為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn),、實(shí)施步驟,、政策措施,、具體要求等項(xiàng)目,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。

小學(xué)校本教研工作方案 小學(xué)教師校本教研總結(jié)篇一

開展這校本教研活動(dòng),，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,，增強(qiáng)教師實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的責(zé)任感和緊迫感,，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化。

本學(xué)期要求每一位教師認(rèn)真上好每一堂課,，做到備課要“深”,，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”,，教學(xué)要“活”,，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”,，考核要“平”,，輔導(dǎo)要“細(xì)”,，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”,。要把“十字”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí),，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路。在學(xué)期末檢查時(shí)發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初計(jì)劃去認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作,，盡努力提高課堂教學(xué)效果，但也有部分教師的工作不盡人意,，搞形式走過場(chǎng),。

本學(xué)期擬定要求12位年輕教師定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行公開教學(xué)，然而因?yàn)楦餍Ｃτ谟z的各項(xiàng)工作,，使得這項(xiàng)工作沒有進(jìn)行到底,。本學(xué)期實(shí)際聽取了10位年輕教師的.公開課和兩位教師的匯報(bào)課。通過執(zhí)教教師的課堂展示,，我們驚喜的發(fā)現(xiàn),，年輕教師，比如劉靜,、黃曉燕和祝永芳等都有著扎實(shí)的教學(xué)基本功，有著良好的課堂組織和教材駕馭能力,，有著謙虛好學(xué)敬業(yè)態(tài)度,。應(yīng)該說每聽他們一堂課都是一種學(xué)習(xí)和享受，是一次觀念上的刷新,。遺憾的是我們大多數(shù)教師放棄了這一次次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文的撰寫是我們學(xué)校的“軟肋”，唯有朱根榮老師每學(xué)期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí),。為了完成縣教研室下達(dá)的任務(wù),，數(shù)學(xué)中心教研組組長(zhǎng)朱根榮老師帶領(lǐng)高年級(jí)數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作奮斗，高質(zhì)量地完成了教研室下達(dá)的任務(wù),。

本學(xué)期有13位教師參加了教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)比賽,。通過比賽，教師們認(rèn)識(shí)了教學(xué)設(shè)計(jì)是教案的最高形式,，是教師完成教學(xué)任務(wù)的最佳文本資料,。雖然教師教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量有異，但他們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)同以及追求卓越的態(tài)度值得贊許推崇,。為了激勵(lì)廣大教師積極參與教研活動(dòng),，積極撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，給全體參與者按質(zhì)量分獎(jiǎng)級(jí)頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書,。

,。學(xué)期末常規(guī)檢查時(shí)發(fā)現(xiàn),，不少教師《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施記載》填寫不全面，如課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施兩個(gè)案例,，有的教師只寫了一個(gè),，課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施小結(jié)沒寫，后面的自評(píng)記載也沒有登記,。有很多地方填寫的不規(guī)范,，把課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的案例寫成普通教案，村完小有的教師寫成班主任工作小記,，還有甚者把“六一”相聲內(nèi)容抄進(jìn)去,。其他項(xiàng)目的內(nèi)容也寫的不理想。此項(xiàng)工作今后要加強(qiáng)指導(dǎo)與引領(lǐng),。

教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,。常寫教學(xué)反思，對(duì)教師提高自身水平,，推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃,，優(yōu)化課堂教學(xué)是行之有效的辦法。在日常教學(xué)中我們非常重視這一環(huán)節(jié),，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記載,。可是真正重視并且積極認(rèn)真反思的教師為數(shù)不多,。在此方面日后要加強(qiáng),。

根據(jù)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和容量，以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀,，我校今后應(yīng)該充分利用培訓(xùn)資源特別是農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施,，加強(qiáng)校本研修，多渠道進(jìn)行教師校本培訓(xùn),，拓寬教師的知識(shí)面,，提升教師的綜合素質(zhì)。學(xué)校每學(xué)期要把教師校本研修情況載入《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施記載》檔案,，這樣對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)理論水平一定有促進(jìn)作用,。

我們學(xué)校在校本教研工作中取得的一點(diǎn)成績(jī)，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，也存在一些不足,，但我們會(huì)在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)方法，不斷創(chuàng)新模式,，使我們的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。

小學(xué)校本教研工作方案 小學(xué)教師校本教研總結(jié)篇二

本學(xué)期在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體成員的共同努力下,，我校語(yǔ)文組圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)培訓(xùn)教研任務(wù)，現(xiàn)將工作結(jié)總?cè)缦拢?/p>

集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序,，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備,。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益,，博采眾長(zhǎng),，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享。集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率,。我組將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引,，建立“個(gè)人粗備、資源共享,，合作交流,，教案復(fù)備”的備課制度。在步調(diào)一致,、保持共性的基礎(chǔ)上,，力求各具特色,、突現(xiàn)個(gè)性,。

本學(xué)期，語(yǔ)文組認(rèn)真開展年級(jí)組集體備課活動(dòng),，在備課中抓住三個(gè)結(jié)合：與新理念相結(jié)合,，與集思廣益相結(jié)合，與課堂高效相結(jié)合,。開展“一課,、一議、一思,、一得”的教研活動(dòng),。

(一、學(xué)習(xí)分兩步：

1,、教師自主學(xué)習(xí)：本年度,，全體組員自學(xué)了《新教材疑難問題研究與解決》,，并記讀書筆記10000字左右。

2,、組織成員集中學(xué)習(xí)：本學(xué)期,，我們組全體成員積極參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)集中培訓(xùn)，如：學(xué)習(xí)講座,，學(xué)習(xí)相關(guān)的課改文獻(xiàn)等,。

(二、以集體備課和校本培訓(xùn)研修課為載體,，加強(qiáng)交流,、研討，促進(jìn)組內(nèi)成員的業(yè)務(wù)水平,。

本學(xué)期,，我們語(yǔ)文組的的集體備課以年段為單位，按照“主備人初備——同段同科教師教研討——形成定案”的備課流程,，能做到“以學(xué)生為本以集體為重以方法為主”,，將以學(xué)生實(shí)際為切入點(diǎn)，發(fā)揮集體智慧,，實(shí)現(xiàn)資源共享,，并保持集體備

課的實(shí)效性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的,。備課時(shí)主要考慮抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,，能給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái),，達(dá)到活躍課堂的目的。提高了教師的業(yè)務(wù)水平,。

校本培訓(xùn)研修課以公開課為載體,，將校本培訓(xùn)教研具體化。組內(nèi)成員每人每學(xué)期至少上了一節(jié)公開課,，并做好說課,、評(píng)課研討活動(dòng)。每節(jié)課至少有三位以上教師參與聽課,、評(píng)課,。每人參與公開課研修在10次以上。各教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)、交流與研討的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真填寫了《校本研訓(xùn)活動(dòng)記錄冊(cè)》,。

本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組在校本培訓(xùn)工作材料的整理主要是以表格的形式呈現(xiàn),，如“校本培訓(xùn)研修課安排表”,、“校本培訓(xùn)研修課記錄表”、“校本培訓(xùn)集體備課記錄表”等,，在學(xué)期末把這些表格整理裝訂成冊(cè),，受到了校本培訓(xùn)驗(yàn)收專家的一致好評(píng)。

在20xx年的校本培訓(xùn)檢查驗(yàn)收中,，幾位領(lǐng)導(dǎo)和專家為我們指出了兩點(diǎn)不足：一是教師的聽課記錄填寫還不夠完善,，二是教師的心得體會(huì)、反思,、經(jīng)驗(yàn)論文等一定要寫日期,。這兩點(diǎn)寶貴意見，我們一定會(huì)在以后的工作中改進(jìn),、完善,。

小學(xué)校本教研工作方案 小學(xué)教師校本教研總結(jié)篇三

本學(xué)期我校教研工作的基本思路是：以素質(zhì)教育和新課程改革理念為指導(dǎo)，依據(jù)縣教研室工作計(jì)劃,，以學(xué)校發(fā)展為本,、以學(xué)生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本,、以提高課堂教學(xué)效率為中心,，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性，進(jìn)一步完善校本教研,，推動(dòng)教學(xué)改革,，提高教師教學(xué)效能和專業(yè)能力，使教育科研真正成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力,。強(qiáng)教學(xué)研究，狠抓常規(guī)落實(shí),，細(xì)化習(xí)慣培養(yǎng),，進(jìn)一步做好課改教材的梳理工作,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。具體工作如下：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，嚴(yán)格實(shí)施《小學(xué)生常規(guī)教學(xué)管理規(guī)程》,，結(jié)合我校和班級(jí)實(shí)際情況，每位教師制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃并嚴(yán)格按其計(jì)劃實(shí)施。

2,、依靠學(xué)科教研組和年級(jí)教研組開展集體備課,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在三至五年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科上,，以資源為主,，同年級(jí)同學(xué)科備一課。加強(qiáng)同科教師間的經(jīng)驗(yàn)交流,，改革教學(xué)方法,，實(shí)施最大效能教學(xué)。同時(shí),，也加強(qiáng)不同學(xué)科間的交流,，促進(jìn)學(xué)科整合，整體提高教學(xué)效能,。

3,、組織階段性教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)和試卷分析，有針對(duì)性的改革教學(xué),，本學(xué)期我們繼續(xù)堅(jiān)持執(zhí)行月考制度,，單元過關(guān)制度等。

4,、搞好教師教案的觀摩學(xué)習(xí),，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教師課前準(zhǔn)備的業(yè)務(wù)能力;搞好學(xué)生作業(yè)的評(píng)比,，提高教師課后反思的業(yè)務(wù)能力,，要求教師每周至少一篇真情實(shí)感教教學(xué)故事或反思，整體提高教師的教學(xué)水平,。

1,、嚴(yán)格按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求安排課程，爭(zhēng)取開足開全國(guó)家課程,，同時(shí)盡最大可能開設(shè)地方課程和校本課程,，本學(xué)期仍然堅(jiān)持以中華經(jīng)典誦讀校本課程。

2,、各學(xué)科繼續(xù)利用課外學(xué)習(xí)小組開展豐富多彩的課外活動(dòng),，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，綜合實(shí)踐活動(dòng),，要有活動(dòng)計(jì)劃,，有記錄、分析,，以提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

3,、發(fā)揮素質(zhì)教育作用。組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)文朗誦,、講故事,、歌詠比賽、書法比賽文藝節(jié)目形式活動(dòng),，給學(xué)生鍛煉和展示才能的機(jī)會(huì)與舞臺(tái),，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

1,、完善教研組織和教研機(jī)制,。嚴(yán)格要求各教研組按照學(xué)校教研計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施，保證教研效果,，使教師在活動(dòng)中研究,，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中共享,，在共享中發(fā)展,。

2、抓好現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),。要求教師把教育理論學(xué)習(xí)做為日常工作的一個(gè)重要部分,，組織教師有針對(duì)性的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、教育教學(xué)信息動(dòng)態(tài)及教育教學(xué)形勢(shì)分析,，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,，增強(qiáng)教師科研興校意識(shí)。本學(xué)期計(jì)劃每隔周進(jìn)行一次教師集體學(xué)習(xí),，其它不定期學(xué)習(xí);要求每位教師本學(xué)期至少讀一本教育專著,，寫讀書筆記和心得體會(huì)致少一萬字以上。

3,、增強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)研修意識(shí),，要求有潛力教師建立博客，把有關(guān)教學(xué)的`方方面面,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫進(jìn)博客,，增強(qiáng)教師間交流與研討，提高自身素質(zhì);要求教師學(xué)習(xí)網(wǎng)上先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法,，本學(xué)期教師網(wǎng)上聽課致少五節(jié)以上,。

4、開展聽,、評(píng),、說課等即時(shí)教研，搞好課例研討,，開展主題研討,。按照縣教研室課例研討十步曲要求進(jìn)行研討，主題研討還要做到六定：定主題,、定時(shí)間,、定參加人員、定組織者,、定主講人,、定議程，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和效果,。經(jīng)常組織公開課,、觀摩課活動(dòng)，做到課前有準(zhǔn)備,，課后有反思,、有分析。每位教師都要參與,，都要發(fā)言,，都能夠把新課程理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

5,、搞好先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的交流和學(xué)習(xí),。組織好優(yōu)秀教案、課件,、優(yōu)秀課,、優(yōu)秀論文的評(píng)選工作，要讓優(yōu)秀教師切實(shí)起到幫帶的領(lǐng)頭作用,。

6,、搞好縣級(jí)課題《影響農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)提高因素的分析》，爭(zhēng)取本年度結(jié)題,。

7,、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的溝通。結(jié)合我校實(shí)際情況,，同其它兄弟學(xué)校共同研討,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同促進(jìn),，使每位教師都有向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，本學(xué)期繼續(xù)爭(zhēng)取與手拉手學(xué)校多聯(lián)系，勤溝通,，請(qǐng)進(jìn)來學(xué)習(xí),，走出去鍛煉。

小學(xué)校本教研工作方案 小學(xué)教師校本教研總結(jié)篇四

本學(xué)年我校根據(jù)校本培訓(xùn)總體要求,，以抓師德為動(dòng)力,，抓學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變觀念為契機(jī),，結(jié)合課題研究，加強(qiáng)了教師理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索相結(jié)合的培訓(xùn),，切實(shí)注重教師的專業(yè)發(fā)展,，提高教師教育教學(xué)能力和科研水平，較好的完成了校本培訓(xùn)任務(wù),，現(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)匯報(bào)如下

本學(xué)期,，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)立項(xiàng)課題的管理，關(guān)注課題組對(duì)課題研究的資料的收集和積累狀況,，并持續(xù)關(guān)注這些立項(xiàng)課題的研究的進(jìn)展情況,。為學(xué)校課題進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。

集體備課活動(dòng),，本學(xué)期,，我校繼續(xù)按校本培訓(xùn)的要求進(jìn)行集體備課活動(dòng)。備課組長(zhǎng)是集體備課和年級(jí)學(xué)科教學(xué)管理的第一責(zé)任人,。要求集體備課有準(zhǔn)備有主題有記載,，集體備課有中心發(fā)言人，組內(nèi)教師廣泛參與,。

“一人一課”活動(dòng),，即每位教師承擔(dān)一節(jié)組內(nèi)公開課和評(píng)課任務(wù)。這種教研活動(dòng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性,，效果較好,。通過教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,，對(duì)課例進(jìn)行分析,、模仿、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的效果,。

“草根論教”活動(dòng)是我們學(xué)校教研活動(dòng)的一大特色,。“草根論教”展示的項(xiàng)目是課堂教學(xué)的拓展,，往前拓展是教材解讀,、設(shè)計(jì)闡述；往后延伸是專題評(píng)課,、活動(dòng)反思,、過程記錄闡述,。參與“草根論教”活動(dòng)的老師們得到的是課堂外的另一種鍛煉,。

縣學(xué)時(shí)培訓(xùn),，申報(bào)縣學(xué)時(shí)培訓(xùn)的教師能積極按時(shí)參加培訓(xùn),，并取得好的培訓(xùn)效果。

縣外中短期培訓(xùn),。本學(xué)期有部分教師參加了縣外中短期的培訓(xùn),。在培訓(xùn)中，開拓了視野,。

外派學(xué)習(xí)活動(dòng),。本學(xué)年,，有語(yǔ),、數(shù)、英,、音,、美等學(xué)科等20來位老師參加了“千課萬人”的.聽課活動(dòng)。外派學(xué)習(xí)的教師把聽課學(xué)習(xí)的所感所想內(nèi)化為自身的教學(xué)行為,，并組內(nèi)進(jìn)行交流分享,，發(fā)揮學(xué)習(xí)的輻射作用。

組織教師參加學(xué)科素養(yǎng)比賽,，教學(xué)案例,、教學(xué)論文比賽，學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)命題比賽,，多媒體課件制作比賽,，班主任基本功大賽等。在各級(jí)各類比賽中,，教師專業(yè)得到了發(fā)展,，素養(yǎng)得到了提升。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

小學(xué)校本教研工作方案 小學(xué)教師校本教研總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我校校本教研工作以課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),，以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托,，以課題研究為抓手，發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用,，深入開展教育教學(xué)研究活動(dòng),，積極開展教育,、教學(xué)中難點(diǎn)、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題的研究和探討,，升華教師職業(yè)境界,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平,。

（一）構(gòu)建了新型教研文化

深入挖掘校園文化底蘊(yùn),，努力營(yíng)造“四求”為核心的學(xué)習(xí)型教研文化。求“真”——堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),，運(yùn)用科學(xué)的研究方法,，主動(dòng)探求教育教學(xué)規(guī)律。

求“實(shí)”——校本教研務(wù)實(shí),，不玩花架子,。

求“活”——“活”是指校本教研形式的多樣化、重視經(jīng)驗(yàn)的積累和交流,，并且能夠靈活地去嘗試,、運(yùn)用。要求教師不墨守陳規(guī),，而是勇于創(chuàng)新,、積累、總結(jié),、提高,。

求“新”——是指校本教研要貴在創(chuàng)新，形式,、方法,、內(nèi)容，有創(chuàng)新才有生命,。如在備課形式上進(jìn)行對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)的研究,，要求教師不僅寫教學(xué)反思，更要求年青教師多寫教學(xué)過程的設(shè)想,。在考核評(píng)價(jià)上,，建立新的評(píng)價(jià)機(jī)制等。

（二）健全了校本教研制度

1.完善教研組織機(jī)構(gòu),。

一是以教務(wù)處為龍頭,，認(rèn)真開展好各年級(jí)教研組教研活動(dòng)，并加強(qiáng)教研過程的督導(dǎo),。

二是實(shí)行語(yǔ),、數(shù)教研組負(fù)責(zé)制。

2.完善校本教研制度

（1）教師結(jié)對(duì)培養(yǎng)制度。

針對(duì)學(xué)校實(shí)際,，開展骨干教師與年輕教師的師徒結(jié)對(duì)和傳,、幫、帶活動(dòng),，充分發(fā)揮本校骨干教師的示范,、指導(dǎo)作用，并不斷培養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)青年骨干教師,，逐步形成骨干教師的梯隊(duì)。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與教師結(jié)對(duì),；組內(nèi)結(jié)成互幫互學(xué)對(duì)子,。（2）外出學(xué)習(xí)互動(dòng)交流制度

一要把本校的經(jīng)驗(yàn)與做法及其個(gè)人獨(dú)特的.教學(xué)風(fēng)格，通過交流的途徑進(jìn)行推廣,；

二要把外面專家名師的新信息和先進(jìn)的教育理念,，以及外來學(xué)校的好經(jīng)驗(yàn)學(xué)過來,，改進(jìn)自身的不足,。繼續(xù)規(guī)范“外出學(xué)習(xí)、回校匯報(bào)”的管理,、并搞好校本二級(jí)培訓(xùn),。

（三）展現(xiàn)自主校本教研特色

1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為課改發(fā)展提供保障

（1）強(qiáng)化教師校本培訓(xùn)工作,，本學(xué)期校本培訓(xùn)主題是“培養(yǎng)教師學(xué)習(xí)能力,，提高教育教學(xué)質(zhì)量”。以“三新一德”為主要內(nèi)容抓實(shí)校本培訓(xùn),，提高教師教書育人的能力,。

（2）以校為本，潛心營(yíng)造教科研氛圍,。通過校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任聽課常規(guī)調(diào)研活動(dòng)開展，教師快速進(jìn)入課堂教學(xué)研究狀態(tài),，重視了常態(tài)教學(xué),，提高了備課的實(shí)效性和課堂教學(xué)效率。效果很好,。發(fā)揮教研組的核心力量,，以“分層互動(dòng)、研訓(xùn)一體”為主要模式,，全校圍繞“三讀懂“即讀懂教材,、讀懂課堂、讀懂學(xué)生開展教學(xué)研究，每月教研組根據(jù)組內(nèi)實(shí)際確立研究主題,，定期開展教研和研討活動(dòng),。同時(shí)，積極組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn),、學(xué)習(xí)活動(dòng),，促進(jìn)了教師間的相互交流，彼此分享,，共同發(fā)展,。

（3）充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師以及有經(jīng)驗(yàn)教師的輻射作用,，組內(nèi)教師結(jié)對(duì)互助,，確定個(gè)人需求目標(biāo)，制定輔助計(jì)劃,，記載活動(dòng)情況,，鑒定達(dá)成目標(biāo)，全體教師潛心教學(xué),、共同進(jìn)步,。

（4）發(fā)揮我校信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，利用多媒體教室,，豐富教學(xué)資源,，開闊學(xué)生眼界，教師能主動(dòng)到遠(yuǎn)教室上課,，增強(qiáng)學(xué)生的感觀認(rèn)識(shí)和更多地獲取現(xiàn)代信息,，開闊學(xué)生視野，提高課堂教學(xué)效率,。

（5）教師基本功訓(xùn)練堅(jiān)持不懈,，并列入教師考核。

2.彰顯特色,，營(yíng)造氛圍,，促藝體再創(chuàng)新高

（1）本學(xué)期組建了美術(shù)、寫字,、舞蹈,、音樂、鼓號(hào)等課外興趣小組,，各年級(jí)開設(shè)了經(jīng)典誦讀,、心理、安全等校本課程,，展現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

（2）掀起讀書高潮，培養(yǎng)學(xué)生能力,。開展“為精神打底,，為人生奠基”

為主題的讀書活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)“書香校園”氛圍,。每天安排好晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)指導(dǎo),。

（3）本學(xué)期加大了衛(wèi)生宣傳、疾病預(yù)防,、學(xué)生晨檢等健康教育,。

1.與兄弟學(xué)校聯(lián)誼教研方面做得不夠。

2.校內(nèi),、組內(nèi)教研活動(dòng)開展不足,。

1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，爭(zhēng)取有利條件加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的教研聯(lián)誼活動(dòng),。

2、強(qiáng)化校內(nèi),、組內(nèi)教研活動(dòng)的開展,，尤其是主題校本教研的把關(guān)教務(wù)處要加大跟蹤和監(jiān)檢力度。

小學(xué)校本教研工作方案 小學(xué)教師校本教研總結(jié)篇六

以開展校本教研和校本培訓(xùn)為依托,，以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn),，全面提升教師素質(zhì),，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的,，具有先進(jìn)教育理念、銳意創(chuàng)新改革的教師隊(duì)伍,，是我們進(jìn)一步全面提高師資素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一,。我校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一個(gè)中心，充分利用學(xué)校校本教研平臺(tái),，做透做實(shí)校本教研文章,。

（一）總體目標(biāo)：建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平,，提高學(xué)校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力,；重點(diǎn)培養(yǎng)一批具備實(shí)施和推廣新課程能力的教師隊(duì)伍，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革順利進(jìn)行與發(fā)展,。

（二）具體目標(biāo)：立足于本校,、本職、本崗,，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐能力,。重點(diǎn)關(guān)注教師對(duì)新課程的適應(yīng)以及通過實(shí)施新課程而達(dá)到自身專業(yè)化水平的提高，目的是幫助教師盡快地成為新課程的有效參與者和積極的建設(shè)者。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新任教師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)工作,。使這些教師能夠在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入課改角色,，并能承擔(dān)起學(xué)校教學(xué)的.主干力量。

（一）建立校本教研制度,。結(jié)合我校實(shí)際制定了《校本教研八項(xiàng)制度》,，并在實(shí)施的過程中對(duì)校本教研制度進(jìn)行不斷完善。學(xué)校還

還成立了“校本教研工作指導(dǎo)小組”,，教研活動(dòng)由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),，分管校長(zhǎng)直接抓，教導(dǎo)處,、教科室負(fù)責(zé)人具體抓,，建立層層管理、逐級(jí)落實(shí),、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制,，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處，使教研活動(dòng)有章可循,，逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡,。

（二）建立周研討制度。確定每周二的上午為?？平M教研時(shí)間,、下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)時(shí)間，周三下午為語(yǔ)文組教研時(shí)間,，開展形式新穎,、實(shí)效性強(qiáng)的的教學(xué)研討活動(dòng)?？偨Y(jié),、交流、反思教學(xué)情況,，思考,、研討下次教學(xué)內(nèi)容。從教學(xué)研討,、教學(xué)觀摩,、說課、評(píng)課,、教學(xué)反思與交流,、案例分析、專題研討等使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí),，在實(shí)踐與摸索中找到解決問題的途徑,。

（三）建立理論學(xué)習(xí)制度,，每雙周一次集中教師學(xué)習(xí)，通過多種形式組織全體教師深入學(xué)習(xí)課改理論知識(shí),，組織開展校本培訓(xùn)活動(dòng),。此外，還為廣大教師提供專家講座,、觀摩專家授課,、學(xué)習(xí)專著等形式的專家引領(lǐng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。要求每位教師每周寫一篇理論學(xué)習(xí)心得,。

（一）教師通過親身實(shí)踐,，對(duì)照新課程理念，積極剖析自己的教育行為,，反思自己的教育觀念,，每?jī)芍苤辽龠M(jìn)行一次教學(xué)反思，每學(xué)期上交至少四篇經(jīng)過整理的教學(xué)反思,。

（二）推行讀書筆記的撰寫和積累工作,，每月至少摘錄一篇教育教學(xué)文章，并結(jié)合教育行為寫反思,。

（三）抓好骨干教師的培養(yǎng)工作,，相對(duì)保持參加城區(qū)學(xué)科中心組人員的穩(wěn)定性，充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用,，每學(xué)期,，骨干教師必須在學(xué)校上一節(jié)匯報(bào)課或示范課，并積極與老師們進(jìn)行交流切磋,，分享經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)教學(xué)研究的深入實(shí)施。同時(shí),，骨干教師與新上崗教師結(jié)成師徒對(duì)子,，簽訂“師徒協(xié)議”，期末學(xué)校根據(jù)協(xié)議內(nèi)容對(duì)師徒工作進(jìn)行全面考核,，并評(píng)定等級(jí)予以獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）各年級(jí)每周至少有一次研討交流時(shí)間,，實(shí)行以年級(jí)為單位的集體備課,，增進(jìn)平時(shí)的集體備課與教學(xué)研討。要求教師結(jié)合自己的研究專題,，以新理念指導(dǎo)教學(xué),，提倡即時(shí)交流，教師之間相互聽課,，加強(qiáng)互動(dòng)與研討,。將立足點(diǎn)放在解決課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上,；著眼點(diǎn)放在新課程理念與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上。使廣大教師在不斷地提出問題和解決問題的過程中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,。

堅(jiān)持集體備課制度,，同年級(jí)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科組采用新的備課方式,，優(yōu)化教育資源,。語(yǔ)文學(xué)科采取的是集思廣益、分工與合作的辦法進(jìn)行備課,，同年級(jí)教師分單元進(jìn)行備課,，在資源共享的同時(shí)實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)科采取的是：零教案法,。即執(zhí)教老師直接在書上寫出教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)設(shè)想，寫出簡(jiǎn)單的教學(xué)步驟,。這樣,，老師只要把握好教材重點(diǎn)，理清教學(xué)思路即可,，減去了原來那些煩瑣過程,，體現(xiàn)教法的靈活性。

（五）每學(xué)期結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐至少提供一篇教學(xué)論文,、一個(gè)典型個(gè)案或一篇優(yōu)秀教學(xué)反思,。

（六）每學(xué)期至少參與一個(gè)課題研究。

（七）請(qǐng)進(jìn)來走出去

學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實(shí)際和我校的教改實(shí)際,，有重點(diǎn)地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討活動(dòng),，外出學(xué)習(xí)的教師回校后要有成果匯報(bào)，或?qū)憣W(xué)習(xí)心得,，或上示范課,，或作專題講座，或報(bào)教改提案,，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效,。另外，我們也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門,，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí),，加強(qiáng)橫向教學(xué)研究和交流，同時(shí)提高校骨干教師的知名度,。

（八）隨堂聽課

校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)要經(jīng)常性地深入教師的課堂,，對(duì)教師的課堂教學(xué)問題進(jìn)行研究,，尋找課堂教學(xué)中存在的問題,，研討教法和學(xué)法的改進(jìn)辦法，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索,。要求每學(xué)期聽課不少于16—32節(jié),。

（九）城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)

xx年10月第二周開始了每星期一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，按鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的不同要求分別向**小學(xué)送出了由吳艷芬老師執(zhí)教的六年級(jí)語(yǔ)文課《只有一個(gè)地球》和**老師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《雞兔同籠》以及由**老師執(zhí)教的“三生教育”示范課《學(xué)會(huì)合作》,；**小學(xué)送去了由**老師執(zhí)教的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字七》和**老師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《雞兔同籠》,。**教師共同執(zhí)教了以上課題，在互相切磋中,，對(duì)課堂教學(xué)的技巧有了更深刻的認(rèn)識(shí),。特別值得一提的是今年的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)除了城鄉(xiāng)同上的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課外,，我校還特地準(zhǔn)備了一節(jié)由**老師執(zhí)教的“三生教育”觀摩課《學(xué)會(huì)合作》,。這一活動(dòng)獲得了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的一致認(rèn)可，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！叭逃闭n堂教學(xué)起到了導(dǎo)向作用,，促進(jìn)了我校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的課堂教學(xué)水平的提高。在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中,，殷開仙副校長(zhǎng)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師作了“如何聽評(píng)課,，如何撰寫評(píng)課稿”的專題講座，切實(shí)提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師的教學(xué)基本功,，促進(jìn)了學(xué)校之間相互交流,、共同進(jìn)步，從而縮小了城鄉(xiāng)差別,。

小學(xué)校本教研工作方案 小學(xué)教師校本教研總結(jié)篇七

回顧本學(xué)期工作,，現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，我嚴(yán)格按照學(xué)校要求,，先備課,，再上課的原則，備課時(shí)必須深入鉆研教材,，了解和研究學(xué)生學(xué)情,，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎw現(xiàn)新課程理念;要按課程計(jì)劃授課;及時(shí)寫好教學(xué)反思;正確使用教學(xué)參考資料,，提倡資源共享,，鼓勵(lì)創(chuàng)新。課堂教學(xué)效果普遍反響很好,！

每個(gè)班級(jí)都存在一部分學(xué)習(xí)理解本事比較差的學(xué)生。如何幫忙技能較差的學(xué)生,，使他們對(duì)體育感到自信和歡樂,？在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，我力爭(zhēng)讓這樣的學(xué)生縮短與其他學(xué)生的距離，我給自我制定了一個(gè)不是制度的制度：即對(duì)他們不歧視不體罰,，要多一點(diǎn)愛心,、耐心和關(guān)心，并利用師生互動(dòng)進(jìn)行交流,，幫忙他們建立自信心,。課堂上充分利用區(qū)別對(duì)待的原則，時(shí)刻關(guān)注全體,，使每個(gè)層次的學(xué)生都有不一樣程度的提高,。此外，成一名教師,，我每上完一節(jié)課都要及時(shí)的反思,，把本節(jié)課的情景作一個(gè)總結(jié)。及時(shí)對(duì)于學(xué)生的掌握情景和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)推敲,。采取取其精華,，去其糟粕的.原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來,，需要改善的地方及時(shí)思考解決方法,。并且，我與其他三位教師團(tuán)結(jié)合作,，和諧相處,，充分進(jìn)行交流，這樣,，使我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高,。

教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)變成無本之木,，無源之水,。了加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高內(nèi)在素質(zhì),，我把教育理論的學(xué)習(xí)作教研活動(dòng)的首要任務(wù),。做到充分解讀教材，養(yǎng)成利用課余時(shí)間多看書,，多學(xué)習(xí),，多思考,，多動(dòng)筆的好習(xí)慣,。

了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益,，在實(shí)際工作中,，我認(rèn)真進(jìn)行課題研究,，經(jīng)過說、評(píng)課,，互相聽課交流等活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究,。同時(shí)把提升自我素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)

合起來,，把教學(xué)看成是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程,，使學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。由此我更加深信：教師的努力,，收獲最大的是學(xué)生。

本學(xué)期,，我一如既往地以教學(xué)中心,，采用多種教學(xué)方法，不斷規(guī)范教學(xué)行,，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)了他們求知,、合作、競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生學(xué)得趣味,，學(xué)得實(shí)在,，學(xué)有所得，真正做到向40分鐘要效益。

揮手之間,，一學(xué)期就這樣匆匆地過去了,，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時(shí),，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了,。沒有決心，僅有行動(dòng),！下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神,，開拓進(jìn)取，工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力,。

小學(xué)校本教研工作方案 小學(xué)教師校本教研總結(jié)篇八

本學(xué)期,，我校堅(jiān)持以實(shí)施課堂教學(xué)改善計(jì)劃過程中教師所應(yīng)對(duì)的各種具體問題為研究對(duì)象，充分發(fā)揮同伴互助的作用,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，在要求重視個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，個(gè)性強(qiáng)調(diào)教師群眾教研的作用,。學(xué)校為了加強(qiáng)教師之間的教學(xué)交流,，經(jīng)驗(yàn)分享和專題討論帶給平臺(tái)，本學(xué)期組織了10次公開教學(xué)等一系列教研活動(dòng),。這些活動(dòng)在分管校長(zhǎng)的督促和教師的共同努力之下,，我校的校本教研工作開展得豐富多彩，取得了良好的效果,。

開展這校本教研活動(dòng),，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,，增強(qiáng)教師實(shí)施課堂教學(xué)改善計(jì)劃的職責(zé)感和緊迫感，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化,。

1,、把課堂作為教研主陣地，讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示,。本學(xué)期要求每一位教師認(rèn)真上好每一堂課,，做到備課要“深”，上課要“實(shí)”,，作業(yè)要“精”,，教學(xué)要“活”，手段要“新”,，活動(dòng)要“勤”,，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”,。要把“十字”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路,。在學(xué)期末檢查時(shí)發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初計(jì)劃去認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，盡努力提高課堂教學(xué)效果,，但也有部分教師的工作不盡人意,，搞形式走過場(chǎng)。

2,、開展公開課教學(xué)活動(dòng),，充實(shí)了校本教研資料。本學(xué)期擬定要求12位年輕教師定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行公開教學(xué),，然而因?yàn)楦餍Ｃτ谟z的各項(xiàng)工作,，使得這項(xiàng)工作沒有進(jìn)行到底。本學(xué)期實(shí)際聽取了10位年輕教師的公開課和兩位教師的匯報(bào)課,。透過執(zhí)教教師的課堂展示,，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，年輕教師,，比如xxx,、xxx等都有著扎實(shí)的教學(xué)基本功，有著良好的課堂組織和教材駕馭潛力,，有著謙虛好學(xué)敬業(yè)態(tài)度,。就應(yīng)說每聽他們一堂課都是一種學(xué)習(xí)和享受，是一次觀念上的刷新,。遺憾的是我們大多數(shù)教師放下了這一次次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

3、根據(jù)縣教研室的工作部署,，我們舉行了高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文評(píng)選推薦活動(dòng),。學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文的`撰寫是我們學(xué)校的“軟肋”，唯有朱根榮老師每學(xué)期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí),。為了完成縣教研室下達(dá)的任務(wù),，數(shù)學(xué)中心教研組組長(zhǎng)朱根榮老師帶領(lǐng)高年級(jí)數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作奮斗，高質(zhì)量地完成了教研室下達(dá)的任務(wù),。

4,、教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)比賽，提高了教師教材處理潛力,。本學(xué)期有13位教師參加了教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)比賽,。透過比賽,，教師們認(rèn)識(shí)了教學(xué)設(shè)計(jì)是教案的最高形式，是教師完成教學(xué)任務(wù)的最佳文本資料,。雖然教師教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量有異,，但他們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)同以及追求卓越的態(tài)度值得贊許推崇。為了激勵(lì)廣大教師用心參與教研活動(dòng),，用心撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),，給全體參與者按質(zhì)量分獎(jiǎng)級(jí)頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書。

5,、《課堂教學(xué)改善計(jì)劃實(shí)施記載》的填寫不全面也不夠規(guī)范,。學(xué)期末常規(guī)檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少教師《課堂教學(xué)改善計(jì)劃實(shí)施記載》填寫不全面,，如課堂教學(xué)改善計(jì)劃實(shí)施兩個(gè)案例，有的教師只寫了一個(gè),，課堂教學(xué)改善計(jì)劃實(shí)施小結(jié)沒寫,，后面的自評(píng)記載也沒有登記。有很多地方填寫的不規(guī)范,，把課堂教學(xué)改善計(jì)劃的案例寫成普通教案,，村完小有的教師寫成班主任工作小記，還有甚者把“六一”相聲資料抄進(jìn)去,。其他項(xiàng)目的資料也寫的不理想,。此項(xiàng)工作今后要加強(qiáng)指導(dǎo)與引領(lǐng)。

6,、要重視教學(xué)反思,，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改善計(jì)劃。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,。常寫教學(xué)反思,，對(duì)教師提高自身水平，推進(jìn)課堂教學(xué)改善計(jì)劃,，優(yōu)化課堂教學(xué)是行之有效的辦法,。在日常教學(xué)中我們十分重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記載,。但是真正重視并且用心認(rèn)真反思的教師為數(shù)不多,。在此方面日后要加強(qiáng)。

7,、加強(qiáng)校本研修,，努力提高教師業(yè)務(wù)理論水平。根據(jù)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和容量，以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀,，我校今后就應(yīng)充分利用培訓(xùn)資源個(gè)性是農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施,，加強(qiáng)校本研修，多渠道進(jìn)行教師校本培訓(xùn),，拓寬教師的知識(shí)面,，提升教師的綜合素質(zhì)。學(xué)校每學(xué)期要把教師校本研修狀況載入《課堂教學(xué)改善計(jì)劃實(shí)施記載》檔案,，這樣對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)理論水平必須有促進(jìn)作用,。

我們學(xué)校在校本教研工作中取得的一點(diǎn)成績(jī)，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，也存在一些不足,，但我們會(huì)在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改善方法,，不斷創(chuàng)新模式,，使我們的教研工作構(gòu)成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路,。

小學(xué)校本教研工作方案 小學(xué)教師校本教研總結(jié)篇九

在學(xué)校校本教研工作在縣教研室的指導(dǎo)下開展了一系列工作,，現(xiàn)總結(jié)回顧如下。

組長(zhǎng)：袁應(yīng)華

副組長(zhǎng)：李清鋒汪再富杜

宏波王祖芬(負(fù)責(zé)教研工作的督導(dǎo))

執(zhí)行組長(zhǎng)：胡泉(負(fù)責(zé)教研工作的籌劃,、落實(shí))

成員：劉光智汪再富余勇楊宗奇王勇楊

李勝任侶民張華(各教研組活動(dòng)的第一負(fù)責(zé)人,，負(fù)責(zé)各學(xué)科教研的組織、實(shí)施)

1,、嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校工作計(jì)劃和校本教研工作計(jì)劃,，堅(jiān)定不移地貫徹上級(jí)教育教研精神，以新課標(biāo)為指針,，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用,，積極為我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步進(jìn)言獻(xiàn)策。初步確立了有我校特色的“校本”教研思想,，教研格局因而也初步形成,。

2、領(lǐng)導(dǎo)并指導(dǎo)各教研組開展工作,，加大了對(duì)教研組長(zhǎng)的管理,、培訓(xùn)工作，落實(shí)了組長(zhǎng)工作例會(huì)的具體內(nèi)容并全程跟蹤督促實(shí)施,，切實(shí)保證了會(huì)議精神的嚴(yán)格執(zhí)行,。

3、深入推進(jìn)了教研活動(dòng),，注重了教研形式和質(zhì)量,，注重了實(shí)效,，做到了活動(dòng)事先有籌劃，有準(zhǔn)備,，有書面安排表;活動(dòng)中有考勤記錄,，有活動(dòng)過程記載，有活動(dòng)結(jié)果反饋等,，每位教師原先的被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)收集材料在會(huì)上交流,，并各抒己見，真正開成了具有學(xué)習(xí)研討性價(jià)值的會(huì)議,，堅(jiān)決杜絕了不開臨時(shí)性的會(huì),，不開無計(jì)劃無準(zhǔn)備的會(huì)，不開無針對(duì)性不能解決問題的會(huì),，不開搞形式走過場(chǎng)邀功請(qǐng)賞的會(huì),。

4、以新課程大練兵活動(dòng)為切入口,，開展“三課”活動(dòng),。認(rèn)真貫徹石教辦[xxxx]58號(hào)文件精神,加快我校新課程改革的步伐，整體提高教師的教育科研水平,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示下,，有計(jì)劃有組織地切實(shí)開展好“五個(gè)一”活動(dòng)(即一篇優(yōu)秀教案,、一堂優(yōu)質(zhì)課、一件優(yōu)秀課件,、一篇優(yōu)秀論文,、一則高質(zhì)量教學(xué)反思)。

同時(shí)以教研組為單元開展了“示范課,、匯報(bào)課,、公開課”，并作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的基礎(chǔ)教研工作來抓,。各教研組將每次組上活動(dòng)作好登記并交學(xué)校教導(dǎo)處備案,。

5、加強(qiáng)了常規(guī)工作的檢查力度,，每位教師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章;寫好每堂課教后反思,，積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級(jí)各類學(xué)科論文評(píng)比;積極鼓勵(lì)教師互相聽課,，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié),。

6、加強(qiáng)教研課題研究,。

①不斷深化了原有課題的研究實(shí)驗(yàn),，鞏固提高語(yǔ)文《教學(xué)案導(dǎo)讀導(dǎo)寫自主合作探究》,、思品《和諧德育實(shí)驗(yàn)與研究》實(shí)驗(yàn)成果。

②做好《城鄉(xiāng)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的差異》課題的申報(bào),、立項(xiàng)工作,。

③根據(jù)課程改革的`需要，加強(qiáng)了信息技術(shù)課,、綜合課的研究,。

7、不搞封閉性的教學(xué)研究,，密切注意全國(guó)各地的教研教改信息,，周密安排我校教師外出參加上級(jí)教研活動(dòng)，從而準(zhǔn)確把握新課程改革,、發(fā)展的脈搏;在教師外出教研乘車方面,，堅(jiān)持做到“花小錢，辦大事”,。從老師們期末交來的培訓(xùn)匯報(bào)材料來看,，普遍反映有一定收獲，能提高自身課堂授課能力和教學(xué)效益,。

8,、落實(shí)了有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

①.鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)論文，一學(xué)期對(duì)發(fā)表的或是獲獎(jiǎng)的教師論文實(shí)行分等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度(具體獎(jiǎng)勵(lì)辦法見細(xì)則);

②.為激勵(lì)教師加強(qiáng)自學(xué)和自修,，促進(jìn)教師的整體成長(zhǎng),，對(duì)積極參加組上和學(xué)校教研活動(dòng)的教師，利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自學(xué)的教師,，根據(jù)讀書隨筆和教研記錄等情況,，一年度評(píng)選學(xué)校教研先進(jìn)個(gè)人;

③.根據(jù)教研組活動(dòng)的開展情況記錄，一年度在全校評(píng)選出2個(gè)優(yōu)秀教研組,，以促進(jìn)教研工作的有效落實(shí),。以上評(píng)出先進(jìn)個(gè)人或教研組，學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)和表彰,。

小學(xué)校本教研工作方案 小學(xué)教師校本教研總結(jié)篇十

校本教研在是學(xué)校從發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā),，就教育教學(xué)所存在的實(shí)際問題，以一線教育工作者為主體,，通過一定的教研程序,，取得研究成果，并直接用于學(xué)校教育教學(xué),，從而提高教學(xué)質(zhì)量以及教師專業(yè)化水平的教研活動(dòng),。強(qiáng)調(diào)將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，這是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的必然要求,，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所,，同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)、提高的學(xué)習(xí)型組織,。結(jié)合我校的實(shí)際情況,，特制定出我校校本教研活動(dòng)的實(shí)施方案。

立足“校本”改善機(jī)制,，搭建平臺(tái),，興師興教，鑄造品牌,。

1,、樹立校本意識(shí)，“改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,，解決我們面臨的問題”,，“從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，充分考慮學(xué)校實(shí)際，挖掘?qū)W校所存在的種.種潛力,，讓學(xué)校資源更充分地利用利來,，讓學(xué)校的生命活力釋放得更徹底,?！闭覝?zhǔn)我們的優(yōu)勢(shì),、劣勢(shì)，不沿襲,、不照搬,，我們學(xué)校并非別的學(xué)校，我們的老師并非是一般學(xué)校的教師,，我們的學(xué)生也不同于別的學(xué)生，我們的體制也不是別校的體制,，許許多多的不同給我們提供了豐富的研究資源,，更提供了獨(dú)特的研究視角。忽視了我校的具體情況,，再好的教育政策也只是一紙空文,，再好的教育主張都只能是游離于我們學(xué)校之外?！靶１尽睉?yīng)視為一種立場(chǎng),，一種觀念，一種視野,，一種方法,。

2、改善機(jī)制,，樹立“以人為本,，科研興?！薄ⅰ盀楹⒆右簧?fù)責(zé)”的辦學(xué)理念,，建立教學(xué)研究導(dǎo)向機(jī)制,、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制，整合教導(dǎo)處,，學(xué)科教研組和年級(jí)組等多種力量,，建立直接服務(wù)于教師、開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò),。領(lǐng)導(dǎo),、教研人員勤于深入課堂，通過聽課,、說課,、評(píng)課、個(gè)人反思等多種活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)問題,、經(jīng)驗(yàn)、反思教學(xué),、探索規(guī)律,、減少評(píng)價(jià)式聽課，增強(qiáng)指導(dǎo)性聽課,，解放教師思想,，減輕教師心理壓力。領(lǐng)導(dǎo),、教研人員,、教師無非是抱著共同的目的為了教學(xué)研究，為了提升教學(xué)水平,，“一切為了孩子,，為了孩子的一切”。為此,，才能真正形成教育合力,，呈現(xiàn)更加人文化、科學(xué)化的教研氛圍,，使全體教師,、教研人員、領(lǐng)導(dǎo)都在研究的狀態(tài)下投入自己的本職工作,。

3,、采取“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的辦法使教師與外界(教研室)保持經(jīng)常性的溝通聯(lián)系,，建立信息交流平臺(tái),，把最新的教改信息,、教育資源提供給廣大教師并及時(shí)把教師的階段性成果(小至典型案例)推向社會(huì)，鑄造我校的品牌教師,，也此提高教師教育教學(xué)研究水平,，促使教師由“教書匠”向“專家型”轉(zhuǎn)變，也力爭(zhēng)使我校在眾多的民辦學(xué)校中真正脫穎而也,，用自己的實(shí)力說明一切,。

4、校本教研的主體應(yīng)該是學(xué)校中的教師,。

校本教研應(yīng)該遵循一定的程序,，具備三個(gè)方面的特征：明確目的;規(guī)范的過程;適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,，以新課程實(shí)施過程中教師面對(duì)的各種問題為對(duì)象,，以教師作為教研的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,。研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主,、開放,、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康,、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng),，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí),。

校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì),。因此，校本教研的點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上;切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上,，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)移”,，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo),，校長(zhǎng)要負(fù)總責(zé)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體抓,，建立層層管理,、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制,，確保校本教研工作落到實(shí)處,。

建立以“專家引領(lǐng)、互助協(xié)作,、自我反思”為研修模式,，以理論學(xué)習(xí),、案例分析、校本論壇,、教學(xué)反思,、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流,、調(diào)查研究,、問題解決、協(xié)作解決,、教學(xué)咨詢,、教學(xué)指導(dǎo)、說課,、聽課,、評(píng)課、課改沙龍,、骨干教師與教師對(duì)話,、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩,、教學(xué)開放日,、為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件,。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng),、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng),、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式,，以“問題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。

1,、專家引領(lǐng)。一方面聘請(qǐng)校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想,。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高,，形成我?！皟?yōu)勢(shì)專家群體”。

2,、互助協(xié)作,。以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重“以老帶新,，以強(qiáng)帶弱”;提倡在校本教研中有不同呼聲,，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn),，各抒已見,。以教師或?qū)W生成的問題為研究?jī)?nèi)容，將問題入組,，以組為單位制定計(jì)劃開展研究,。

3、自我反思,。教師的自我對(duì)話,，對(duì)自己行為進(jìn)行思考、審視,、分析,。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí),、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容,，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,，提出問題，制定對(duì)策,。

一級(jí)———校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任校本教研工作制度

1.在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校校本教研制度與計(jì)劃,，發(fā)動(dòng)全體教師參與校本教研,，督促和評(píng)價(jià)校本教研。

2.帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究,，舉辦專題講座,，指導(dǎo)各部門開展校本教研，校長(zhǎng)每月堅(jiān)持深入課堂,，部主任每月聽10節(jié)課,，教研室人員每月聽課20

節(jié)并堅(jiān)持參加學(xué)科組的教研活動(dòng)。成為教師的真誠(chéng)的同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一,。

3.定期舉辦科研沙龍,，定期學(xué)習(xí)理論，交流研討,，舉行信息交流會(huì)。

4、支持優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修,，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作,，組織全體教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。同時(shí)制定學(xué)校的培訓(xùn)方案,，努力做好校本培訓(xùn)工作,，及教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

5 ,、根據(jù)新課程改革,，與教學(xué)中遇到的實(shí)際問題形成學(xué)校的教科研課題，并逐級(jí)落實(shí),。6,、發(fā)動(dòng)全體教師從本校、本職工作出發(fā),，學(xué)習(xí)教育理論,，注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

7,、負(fù)責(zé)全校的教研流程管理工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研的指導(dǎo)和管理,，組織校,、市、省,、國(guó)家級(jí)課題的論證,、申報(bào)工作，選編學(xué)校的教科研論文集,。及時(shí)檢查各項(xiàng)教研工作的落實(shí),、進(jìn)展情況和教研工作交流。及時(shí)安排和及時(shí)總結(jié)本部教研工作情況,。獎(jiǎng)罰分明,。

8.要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教研室,、教務(wù)處等機(jī)構(gòu)的教研力量,，形成教學(xué)、科研,、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制,。

二級(jí)————教研組(長(zhǎng))校本教研工作制度

教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一,。教研組長(zhǎng)應(yīng)在部主任,、教研室領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作,。

1、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，明確本學(xué)科的目的,、任務(wù)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求,，制定學(xué)期教研組計(jì)劃,。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計(jì)劃、年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,、教學(xué)科研計(jì)劃和第二課堂活動(dòng)計(jì)劃,，并嚴(yán)格執(zhí)行。

2.組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè),，實(shí)現(xiàn)備課,、上課、作業(yè)布置和批改,、課外輔導(dǎo),，學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定及課外文化、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化,、規(guī)范化,、制度化。

3,、積極開展教學(xué)研究活動(dòng),，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組,、備課組和個(gè)人每學(xué)期的研究課題,，有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課,、公開展示課,，及時(shí)總結(jié)、交流,、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。

4,、大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作,，任命備課組長(zhǎng)組織本學(xué)科教師，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),、教材,、探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫好規(guī)范化教案,，講好每一節(jié)課,，教好每一個(gè)學(xué)生。

5 ,、組織好每周1 —— 2次的教學(xué)研究活動(dòng),。

主要內(nèi)容有組織備課組備課、檢查教案,、研究解決教學(xué)疑難問題、征求學(xué)生意見等,。學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教改經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)工作,、討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況,，提出解決問題的措施和辦法,。教研組活動(dòng)要有出勤和活動(dòng)記錄。

6,、校本教研課題應(yīng)主要來自學(xué)校實(shí)際所面臨的突出問題,，一般來說是與學(xué)校的改革發(fā)展相關(guān)，那些從文獻(xiàn)資料中尋找出來的,，與自身學(xué)校實(shí)際關(guān)系不大的問題不能稱之為校本課題,。因此要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教學(xué)中遇到的問題,，確定每個(gè)學(xué)科組的教研中心和教改課題,，組織全組成員學(xué)習(xí)新理念，不斷總結(jié)教學(xué)成果,，推廣教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)

7 ,、每學(xué)期組內(nèi)開展一次觀摩評(píng)議活動(dòng)，研究教材,、教法和學(xué)法,，交流經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量,?；顒?dòng)要有總結(jié)材料。

8 ,、做好以老帶新工作,，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實(shí)到人,，加速培養(yǎng)新教師和青年教師,。堅(jiān)持每月2次聽新教師課,。

9、注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。不斷提高練習(xí)題,、單元達(dá)標(biāo)題、考試題的質(zhì)量,，向建立學(xué)科題庫(kù)方向發(fā)展,。每學(xué)期要向?qū)W校和上級(jí)教育主管部門提交一定數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)論文或教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

10,、教研組長(zhǎng)要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí),，開學(xué)時(shí)訂好教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施,。期中要協(xié)助教研室檢查落實(shí)情況,，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)工作,。真正創(chuàng)建嚴(yán)肅活潑,，刻苦鉆研，文明和諧的教研組,。

三級(jí)————備課組(長(zhǎng))校本教研工作制度

備課組長(zhǎng)在教研組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,，負(fù)責(zé)年級(jí)備課和教學(xué)研究工作,努力提高本年級(jí)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

1 ,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研組計(jì)劃,。

2 ,、組織制定年級(jí)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教研專題,、進(jìn)修計(jì)劃,、報(bào)教研組并組織實(shí)施。

3,、按照學(xué)校工作計(jì)劃和教研組教學(xué)工作計(jì)劃,，擬定出本年級(jí)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施,。組織備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課,。每周至少集體備課一次。

共同研究：

( 1 )單元,、章,、節(jié)、課時(shí)的目的和要求;

( 2 )重點(diǎn),。難點(diǎn),、疑點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn);

( 3 )作業(yè)或練習(xí);

( 4 )教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇;

( 5 )統(tǒng)一進(jìn)度，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,。

4 、組織指導(dǎo)教師聽課,、,、觀摩課等活動(dòng)。

5 ,、做好學(xué)科的復(fù)習(xí),、考試、評(píng)卷,、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作。6,、積極開展教科研活動(dòng),，認(rèn)真落實(shí)本組教科研課題，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,。四級(jí)————教師校本教研工作制度教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量,、提高教師素養(yǎng)促進(jìn)教師專業(yè)化的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者,，是開展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。教師參加教研活動(dòng)的質(zhì)量影響到全校教研活動(dòng)的.質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主動(dòng),、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng),，在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,。

1 ,、認(rèn)真參加學(xué)校各級(jí)教研組織組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，態(tài)度端正,。認(rèn)真完成學(xué)校,、教研組、備課組交給自己的任務(wù),。

2,、開學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn)。

3 ,、每位教師認(rèn)真完成備課組交給自己的備課任務(wù),，在教研組、備課組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備,，積極發(fā)言,。

4 ,、認(rèn)真參加聽課、說課,、評(píng)課活動(dòng),，每周寫2個(gè)教學(xué)反思，每月至少聽4節(jié)課,。

5,、在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，要堅(jiān)持做到：“六個(gè)一”每年讀一本教育教學(xué)理論著作,，確定一個(gè)教學(xué)研究課題,，上好一堂教學(xué)公開課，完成一份新理念教案,，寫一篇課堂教學(xué)敘事案例,，撰寫一篇以上教研論文。

6,、要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),、教科書及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃,。

7,、能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，寫好教案,。備課時(shí)，既要備教材大綱,，又備學(xué)生實(shí)際,，即備知識(shí)能力點(diǎn),，又備德育心理滲透點(diǎn),，即備有效教法，又備學(xué)法指導(dǎo),，即備書面練習(xí),、作業(yè)，又備實(shí)驗(yàn)實(shí)踐材料,。

總體思路：突出一個(gè)中心,，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個(gè)提高,，達(dá)到五個(gè)結(jié)合,。一個(gè)中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

三個(gè)提高:教師課堂教學(xué)能力的提高,，教研水平和科研能力的提高,。

五個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié),，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合,，教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合,。

(一)依托校本培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思,。

教學(xué)反思是教師由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省,。思考,、探索和解決教育教學(xué)過程中各個(gè)方面存在的問題，具有研究的性質(zhì),。自我反思是開展校本研究的基礎(chǔ)和前提,，分為三個(gè)階段即教學(xué)前、教學(xué)中,、教學(xué)后。教學(xué)前的反思具有前瞻性,，能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐,，教學(xué)中反思有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力，教學(xué)后反思有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力,。過去教師處在被研究者地位,，現(xiàn)在成為研究者、成為反思性的實(shí)踐者,，反思自己的教學(xué)實(shí)踐,，教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念,，改善教學(xué)行為,，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人,。每月每位教師進(jìn)行1次常規(guī)教學(xué)自我評(píng)價(jià),，1次教學(xué)反思案例分析。由教導(dǎo)處進(jìn)行檢查評(píng)價(jià),。

(二)轉(zhuǎn)變觀念,，抓好教研組同伴互助合作工作，引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型、專家型轉(zhuǎn)變,。

教研組的互助合作是教學(xué)研究的標(biāo)志和靈魂,，同組教師之間共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí),，彼此支持,，共同成長(zhǎng)，教師之間的合作不是簡(jiǎn)單以繼承為特征的”傳,、幫,、帶”，而是以反思為基礎(chǔ)的組織創(chuàng)新,，基本形式有：

1交談,、討論，每組利用單周教研活動(dòng),，雙周集體備課,，圍繞教學(xué)中存在具體的

問題(問題可由組長(zhǎng)提出，也可由其他教師提出)暢所欲言,，提出各自的意見和看法,，在有效交談?dòng)懻撝校斋@教師個(gè)人單獨(dú)學(xué)習(xí)所得不到的知識(shí),。教師,、組長(zhǎng)必須做好記錄。教導(dǎo)處每周檢查做好記錄評(píng)價(jià),。通過教師論壇推進(jìn)反思性教學(xué)和新課改精神的落實(shí),。本學(xué)期學(xué)校要組織兩次規(guī)模較大的教師論壇。舉行1次課改論壇,，1次考試評(píng)價(jià)改革論壇,。

2、協(xié)作：教師共同承擔(dān)責(zé)任,，完成任務(wù),，協(xié)作強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，群策群力,，開展組內(nèi)合作研討課,，即由一個(gè)備課組共同承擔(dān)一節(jié)課，大家共同研究,、探討,、發(fā)揮集體的智慧、齊心協(xié)力,，推出高水平,，高質(zhì)量的研討課，課后，主講教師有教學(xué)設(shè)計(jì),，有反思,，參與者評(píng)出這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足并且在今后的工作中如何克服不足之處。

3,、幫助：充分發(fā)揮組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富,，教學(xué)成績(jī)突出的優(yōu)秀教師的作用，通過他們對(duì)新教師的幫助指導(dǎo),，使新教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求,，骨干教師在同伴互助中發(fā)揮積極作用，通過同伴互助防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象,。

(三),、立足本校校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行專題講座,。

為了提高廣大教師的教育理論素養(yǎng),，建立先進(jìn)的教育理念，立足校本培訓(xùn),，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理。做到“四層次,、三必須,、兩有、一檢查”即：在學(xué)習(xí)形式上分四個(gè)層次,，每月一次全校教育理論講座,、一次教研組學(xué)習(xí)、一次ip網(wǎng)上學(xué)習(xí),、一次個(gè)人自學(xué);在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個(gè)必須，必須是先進(jìn)的教育思想,，必須是科學(xué)的教育理論,，必須是與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合;在學(xué)習(xí)管理上實(shí)現(xiàn)兩有一檢查，即有學(xué)習(xí)記錄,、有學(xué)習(xí)體會(huì),、每學(xué)期檢查一次，年終進(jìn)行考核,。

校本研究是在本校展開的,，是圍繞”本校”的事實(shí)和問題進(jìn)行的,，它不完全局限于在校內(nèi)的力量,，沒有專業(yè)人員的參與，校本研究會(huì)形成同水平重復(fù)、邁不開實(shí)質(zhì)性步伐,，甚至?xí)磺皬亩鴮?dǎo)致形式化,、平庸化。因此,，我校在條件許可范圍內(nèi)利用假期培訓(xùn)時(shí)間,，聘請(qǐng)專家來我校講座或播放專家講座錄象。

(四),、發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的作用,，加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要不斷的加強(qiáng)自身的提高,，和教師一起總結(jié),，提煉教育教學(xué)中的閃光點(diǎn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，分析存在的問題,，解決教師在課改中面臨的困惑和疑難,。教研工作以點(diǎn)帶面，從個(gè)別教師的課堂教學(xué)抓起,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)科組的活動(dòng),，集體備課，與教師一起分析,、探討,、反思，使教研工作更加扎實(shí),、深入,，從而推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的校本教研工作。

(五),、嘗試案例分析,、自學(xué)研討，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高,。

1,、在全校范圍內(nèi)征集教師撰寫的案例，展開論壇,，形成資源共享,。每學(xué)期每人須寫1 —— 2 篇教學(xué)案例分析。

2 ,、開展學(xué)習(xí)新課標(biāo),，實(shí)踐新理念的自學(xué)研討活動(dòng)，舉行1次研討交流,。

3,、強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，拓寬知識(shí)面，重新構(gòu)建教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),。每學(xué)期學(xué)校進(jìn)行兩次面對(duì)全校教師的業(yè)務(wù)講座,，教研組活動(dòng)組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及相關(guān)學(xué)科知識(shí);備課組要進(jìn)行教學(xué)反思;利用校園網(wǎng)采集前沿性信息等各種方法，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,。

4,、繼續(xù)加大教師信息技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)會(huì)基本技能,，會(huì)制作簡(jiǎn)單課件,，用于教學(xué)，增強(qiáng)直觀效果,，激發(fā)興趣,。每位教師必須學(xué)會(huì)使用ip資源上課，教導(dǎo)處有檢查,，并作為期末教師考核之一,。

(六)加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié),，改革教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，減輕教師負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教師教研能力的提高,。備課要本著“實(shí)用,、有效、便于研究”的原則,，據(jù)我校實(shí)際的情況,、所代班級(jí)學(xué)生的情況，以及教師本人的特點(diǎn),，在學(xué)科組共同研究的前提下進(jìn)行備課,。不搞形式主義，不把有限的時(shí)期浪費(fèi)在“抄錄”,、“摘編”上來應(yīng)付檢查,。教案應(yīng)是教師經(jīng)過高度濃縮的一篇非常實(shí)用的“課堂活動(dòng)計(jì)劃”。主張教師把教案變?yōu)檎n堂教學(xué)設(shè)計(jì),。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案改革體現(xiàn)為：1導(dǎo)引目標(biāo)與內(nèi)容; 2設(shè)計(jì)明確五點(diǎn)：重點(diǎn),、難點(diǎn),、空白點(diǎn),、德育點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn); 3教學(xué)策略; 4提供信息或點(diǎn)拔指導(dǎo)或啟發(fā)講解;5學(xué)生研究,、體驗(yàn); 6合作成功; 7鞏固與創(chuàng)新性應(yīng)用; 8媒體應(yīng)用; 9反思小結(jié);10研究性,，體驗(yàn)性作業(yè),。無固定格式，教學(xué)設(shè)計(jì),，共同探究,、合作，完成設(shè)計(jì)方案,。

(七),、實(shí)施課題牽動(dòng)，以科研促教研,，以教研提質(zhì)量,。

1.每個(gè)學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)疑點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn),

教學(xué)中存在的問題,，制定教研課題，本學(xué)期寫出實(shí)施方案,，期末寫出階段總結(jié)或教改論文,。教研室組織人員對(duì)實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行跟蹤聽課調(diào)查，隨時(shí)和實(shí)驗(yàn)教師研討交流,。

2.課改實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師繼續(xù)進(jìn)行新課程改革實(shí)驗(yàn),，重點(diǎn)落實(shí)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

總之，新一輪的基礎(chǔ)教學(xué)課程改革,，對(duì)我們學(xué)校提出了更高的要求,，我們要變壓力為動(dòng)力，認(rèn)真完成計(jì)劃,，提高本教研質(zhì)量,，使我校校本教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階,。

小學(xué)校本教研工作方案 小學(xué)教師校本教研總結(jié)篇十一

x月xx日,，向全市各小學(xué)展示了一次“有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)”校本教研活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)按照定標(biāo)——調(diào)標(biāo)——試標(biāo)——測(cè)標(biāo)——論標(biāo)五個(gè)步驟循序展開,。這樣的主體教研,，把論標(biāo)老師的目光聚焦在“是否有效教學(xué)目標(biāo)”上,，把觀課焦點(diǎn)從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生,，把重心從關(guān)注教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)狀態(tài),，從關(guān)注教育過程轉(zhuǎn)移到關(guān)注課堂情景,。此次活動(dòng),，帶給我們很多思考與啟發(fā)。

此次活動(dòng)中心抓住了“教學(xué)目標(biāo)”這一統(tǒng)領(lǐng)要素,。在教學(xué)前,，我們的教研團(tuán)隊(duì)根據(jù)前測(cè)結(jié)果，微調(diào)并確立了教學(xué)目標(biāo),，使目標(biāo)更有針對(duì)性,、可操作性、過程性,，更適合學(xué)生的學(xué)情。在教學(xué)中,，教師以目標(biāo)為導(dǎo)向,，明確了課堂該“教什么”，課后,，團(tuán)隊(duì)的教師又進(jìn)行后測(cè),，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，這樣的校本教研已從“關(guān)注怎么教”到關(guān)注“教什么”,，充分體現(xiàn)了以生為本的.理念,。

我們團(tuán)隊(duì)觀照教學(xué)目標(biāo)，在課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行了后測(cè),，這樣“教”的有效性馬上凸顯出來,。于是，我們教研的關(guān)注點(diǎn)很自然地從教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學(xué)”,。因此,，基于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成效果來分析反思教師的“教”，教師改進(jìn)自己的教學(xué)行為就有了依據(jù),。這樣,，以“學(xué)生”的學(xué)來評(píng)價(jià)“教師的教”具有很好的實(shí)效性。

此次教研活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了課堂轉(zhuǎn)型,，即以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心來組織教學(xué),。以第一版塊“定標(biāo)”為例，在定標(biāo)之前,，教研團(tuán)隊(duì)已經(jīng)分工合作,，進(jìn)行了教材分析、前測(cè)分析,，并初定目標(biāo),。根據(jù)前測(cè)分析的結(jié)果，我們團(tuán)隊(duì)又進(jìn)入了第二版塊——“調(diào)標(biāo)”,，制定更貼近學(xué)情的教學(xué)目標(biāo),，確定了“怎么教”，即明確了教師“行”的方向,，讓教師的教有了更清晰的教學(xué)方向,。

從課堂觀測(cè)來看，教學(xué)目標(biāo)還有它的內(nèi)隱性,。在《紀(jì)昌學(xué)射》這堂課中,，x老師巧妙運(yùn)用了《說文解字》，解讀了“昌”下面的“曰”的意思——美言,、善言,，繼而又在課中插入一段古文，既這篇課文的出處,，讓我們覺得課堂中散發(fā)著濃濃的文學(xué)味,、語(yǔ)文味?！把氵^留痕”,、“潤(rùn)物無聲”，學(xué)生如果經(jīng)常受到這樣的文學(xué)熏陶,，他們的文學(xué)素養(yǎng)一定會(huì)有所提升,，這種目標(biāo)的達(dá)成在短時(shí)間是不會(huì)顯現(xiàn)出來的，但它豐富了課堂的內(nèi)涵,，對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的,。

小學(xué)校本教研工作方案 小學(xué)教師校本教研總結(jié)篇十二

小學(xué)20xx校本研修工作總結(jié)課堂是教育教學(xué)研究的基地，標(biāo)志著教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中,。我們學(xué)校乘上新課程的航船,，全體教師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念，改革教學(xué)方法,，各教研組面向?qū)W生均有序地組織了一系列教育教學(xué)研究活動(dòng),；

在做好課堂教學(xué)面向?qū)W生的同時(shí)，圍繞教科處開校工作計(jì)劃,，參加競(jìng)賽和教學(xué)活動(dòng),，取得了可喜的成績(jī)?？偨Y(jié)如下：

一,、有力的領(lǐng)導(dǎo)小組是成功的前提在開校初的《校本教研工作計(jì)劃》中，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，以教導(dǎo)主任,、教科主任為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,，有力的督促和推進(jìn)了校本教研的工作進(jìn)程。在開展工作中,，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當(dāng)中,，全力促進(jìn)素質(zhì)教育，圍繞科研氛圍的營(yíng)造,、教育理論的.宣傳,、常規(guī)教研的落實(shí)、考試改革的研究等重點(diǎn)工作,，開拓創(chuàng)新,，真正突出以校為本的教研。

二,、完善了教研組織,，健全了教研制度開校初，教研組根據(jù)教育局教研室,、中心學(xué)校及校本部教研工作要點(diǎn),，結(jié)合各組教師實(shí)際，均制訂出了切實(shí)可行的學(xué)期教研工作計(jì)劃和學(xué)科課題工作計(jì)劃,，加強(qiáng)了對(duì)教師教研,、教改的課題指導(dǎo)。真正樹立科研興校的辦學(xué)理念,，建立教學(xué)研究的保障機(jī)制,，整合學(xué)校教科處、教導(dǎo)處,、教研組,、年級(jí)組等的力量，建立直接服務(wù)于教學(xué),、服務(wù)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò),；

充分發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用,，為教師交流信息,、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè),、展示成果提供了平臺(tái),。

三、提高認(rèn)識(shí),，豐富校本教研含義學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地,。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中，教學(xué)研究的問題要在學(xué)校真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)、并進(jìn)行分析,，最終解決,。正基于這點(diǎn)，我們組織教師不斷提高研究水平,，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識(shí),，不斷提高研究的解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學(xué)習(xí),、共同切磋,、分享交流、提高教學(xué)研究水平,。

四,、各教研組措施得力，活動(dòng)有序進(jìn)行本學(xué)期,，學(xué)校結(jié)合實(shí)際,，將原來的教研組整合，使得各教研組的教研方式多種多樣,，活動(dòng)精彩紛呈,。

1、文科組：學(xué)習(xí)新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,；

教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主；

老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué),，牢固樹立學(xué)生為主,、以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，并照計(jì)劃開展了高質(zhì)量的教研課。

2,、理科組：注重理論學(xué)習(xí),，提高了教師的綜合素質(zhì)，并以新課改為契機(jī),，努力探索新的教學(xué)模式,。積極參加課改實(shí)驗(yàn)，做好課題研究,。本學(xué)期,，加大了對(duì)一、二年級(jí)課改班的研究力度，利用集體備課,、集體學(xué)習(xí)等形式,，針對(duì)教師在實(shí)施新教材中遇到的問題，研究新教材的特點(diǎn),、教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)方式，努力探索具有我校特點(diǎn)的教學(xué)模式,。

3,、綜合組：組織全校英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)《課改綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高了英語(yǔ)教師教學(xué)理論,，開展了“班級(jí)英語(yǔ)現(xiàn)狀”,、“如何對(duì)待班中后進(jìn)生”等教學(xué)沙龍，有力地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí),，努力提高教師業(yè)務(wù)能力。開展了具有特色的藝體活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。并配合學(xué)校完成了學(xué)生的養(yǎng)成教育和11月的學(xué)校冬季校運(yùn)會(huì)。在教研活動(dòng)上突出一個(gè)“新”字,?！犊茖W(xué)》、《自然》學(xué)科圍繞“三新”開展教學(xué)課堂研討,、說課,、上課評(píng)課活動(dòng)。并進(jìn)行了《在自然課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)》,、《自然課教師的基本功及訓(xùn)練》等四次培訓(xùn),，大大提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

緊張忙碌的一學(xué)期已過去,，回頭看看我們走過的路,，有我們值得回味的，因?yàn)槲覀円黄鹋^,、奮斗過,；

也有我們感到遺憾的，因?yàn)槭軛l件的制約,，我們還有很多做得不夠好,。我們堅(jiān)信，隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善和我們不斷的進(jìn)取,，我們一定會(huì)突破一個(gè)個(gè)瓶頸,，從勝利走向勝利,！

小學(xué)校本教研工作方案 小學(xué)教師校本教研總結(jié)篇十三

本學(xué)年在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，在各教研組以及全體教師的共同努力下,，圓滿地完成了各項(xiàng)教研任務(wù),，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

為了真正讓素質(zhì)教育走進(jìn)課堂，把教研活動(dòng)作為教學(xué)工作的突破口和重中之重,，切實(shí)改進(jìn)教研工作,，形成濃厚的教研氛圍，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,、學(xué)生的全面提高奠定良好的基礎(chǔ),。

1、培訓(xùn)目標(biāo)：通過校本培訓(xùn),，解決學(xué)校,、教師所面臨的具體實(shí)踐問題，改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué),，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教師的教育教學(xué)能力,，從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，最大限度地開發(fā)和利用學(xué)校自身的各種資源和潛力,，推動(dòng)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我完善,，自我發(fā)展,，建設(shè)一支師德高尚，素質(zhì)優(yōu)秀,，業(yè)務(wù)精干的科研型,、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校的全面,、整體發(fā)展,。

2、培訓(xùn)思路：確立“人人為本,、科研興校,、理念治校、質(zhì)量立校,?！钡乃悸贰０堰^去的工作加以改進(jìn),，把教研活動(dòng)的形式和方法作大膽的創(chuàng)新,。

（一）、狠抓學(xué)習(xí)與交流,，針對(duì)教師的理論功底還很薄弱的現(xiàn)狀,，我們采取了如下形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1、形式上集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合,，理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。

2、內(nèi)容上除學(xué)習(xí)外,，還要求教師有針對(duì)性地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，并摘抄新的教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,。

3、加強(qiáng)教師之間的交流,，利用教研活動(dòng)經(jīng)常組織教師對(duì)新教育教學(xué)理念和新的教法進(jìn)行交流,，共同解決課堂教學(xué)中的困惑。交流有針對(duì)性,，時(shí)效性,，督促教師學(xué)習(xí)和自覺運(yùn)用新的教育教學(xué)理念，實(shí)踐好的教育教學(xué)方法,，提升教師教學(xué)水平,。事實(shí)證明：“通過學(xué)習(xí)，教師各方面素質(zhì)都有了提高”,。教研活動(dòng)推動(dòng)了新課程改革,，使開學(xué)初計(jì)劃落到了實(shí)處,。

尤其是田霞云老師的數(shù)學(xué)課,，她除了利用了多媒體，教學(xué)環(huán)節(jié)和方法安排的新穎,，課堂氣氛活躍外,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高,，教師啟發(fā)得當(dāng)，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐能力,，寓教于樂滲透了思想教育,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。向彩霞老師的`作文示范課體現(xiàn)了小組探究的合作方式,，在教師的正確引導(dǎo)下,，學(xué)生能主動(dòng)尋找合作伙伴探究問題，并及時(shí)反饋,，學(xué)生在濃郁的學(xué)習(xí)氣氛中自主學(xué)習(xí)發(fā)表自己的意見,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，教學(xué)效果良好,。

4,、倡導(dǎo)教師撰寫學(xué)術(shù)論文,，積極鼓勵(lì)教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，自我提高培訓(xùn),。本學(xué)期我校一至六年級(jí)各級(jí)分別選派一名語(yǔ),、數(shù)教師分批到銅仁聽專家和名師授課，有效地提高了自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，也帶動(dòng)了其他教師的學(xué)習(xí),，整體提高了本校教師的素質(zhì)。

（二）以教師“認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課,。”為宗旨,，組織教師有計(jì)劃,，有條理地進(jìn)行了備課、上課,。有效推進(jìn)道德課堂順利進(jìn)行,。

1、狠抓集體備課：

①教師集體備課前熟悉學(xué)生,，做到“四結(jié)合”：即理論與實(shí)踐相結(jié)合,，公開教學(xué)與日常教學(xué)相結(jié)合，公開教學(xué)與課題研究相結(jié)合,，教與學(xué)相結(jié),。

②集體備課以年級(jí)組為單位進(jìn)行備課,、聽課活動(dòng),，堅(jiān)持每周集體備課制度，各教研組長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，分科分組定內(nèi)容學(xué)習(xí)、備課,、熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題進(jìn)行探討，不斷優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),、過程和方法,，以做到熟悉教材、研究教材,，提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

2、加強(qiáng)常規(guī)聽課,，鼓勵(lì)教師多出精品課,，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，規(guī)定每位教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié),，中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于20節(jié),，聽課后注意評(píng)課，同時(shí)實(shí)實(shí)在在針對(duì)課堂中出現(xiàn)的難點(diǎn),、重點(diǎn)問題進(jìn)行評(píng)析,，且做好了記錄。

3,、倡導(dǎo)推門聽課,，為提高教師的基本素質(zhì)和基本技能，提高教師心理調(diào)控能力,。在本學(xué)期中,，我校積極倡導(dǎo)推門聽課，教研組長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)推門聽課,，并做好指導(dǎo),。各教研組長(zhǎng)推門聽課節(jié)數(shù)每學(xué)期不少于10節(jié)。

4,、指導(dǎo)課后評(píng)課,，對(duì)于每一節(jié)課，每一個(gè)做課教師來說,，只聽不評(píng)達(dá)不到提高的效果,，所以，指導(dǎo)教師確實(shí)有效地實(shí)事求事地進(jìn)行評(píng)課,，并提出建設(shè)性意見,、導(dǎo)向性建議。并做好記錄,，以達(dá)到共同進(jìn)步,，共同提高的目的。

為了使教研活動(dòng)的開展得到保證,，行政領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)配合教研組長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng)，督促和指導(dǎo)教師積極開展教學(xué)研究活動(dòng),，以保證教研活動(dòng)順利有效的開展,。

一學(xué)年來，我們堅(jiān)持了每周教研活動(dòng),，收效很大,。但由于能力有限，工作中還有許多不足,，希望各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指導(dǎo),。

在今后的教學(xué)過程中,，我校會(huì)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使校本教研工作更上臺(tái)階,。

小學(xué)校本教研工作方案 小學(xué)教師校本教研總結(jié)篇十四

這學(xué)期來我校在總課題負(fù)責(zé)人晉江市進(jìn)修學(xué)校姚永寧副校長(zhǎng)及東石教委辦蔡思展主任和教委辦教研員的指導(dǎo)下，積極地開展校本教研活動(dòng),。以“問題即課題,，教室即研究室”理念進(jìn)行校本教研，以老師們?cè)趯?shí)際教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題為起點(diǎn),，組織老師進(jìn)行了理論的學(xué)習(xí),，進(jìn)行課堂教學(xué)問題的交流，進(jìn)行專題問題的診斷,，進(jìn)行了專題材料的篩選活動(dòng),，制定專題教學(xué)策略，進(jìn)行課例的驗(yàn)證?，F(xiàn)將本學(xué)期的校本教研工作匯報(bào)如下：

為了更好的落實(shí)與實(shí)施《小學(xué)校本教研制度構(gòu)建與實(shí)施的研究》,，我校成立了校本教研組織管理機(jī)構(gòu)，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),，教導(dǎo)擔(dān)任副組長(zhǎng),，全體教師為成員的三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)機(jī)制;構(gòu)建《山前小學(xué)校本教研制度》，制定《山前小學(xué)校本教研構(gòu)建與實(shí)施方案》,，使校本教研工作有條不紊地開展,。

為了更好的進(jìn)行校本教研，確實(shí)解決教師在教育教學(xué)中的困惑,，落實(shí)“自下而上”的校本教研方式,，在學(xué)期初，各教研組讓各學(xué)科教師對(duì)自已在教育教學(xué)過程的遇到的各種教育教學(xué)問題進(jìn)行整理并寫在教育教學(xué)問題單上,，然后利用每周三,、周四的教研時(shí)間或?qū)W校qq群進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,、探討研究,，并對(duì)問題進(jìn)行初步的診斷，形成解決問題的策略,，對(duì)教研組內(nèi)不能解決的問題后進(jìn)行梳理,、篩選，取出較有共性的問題進(jìn)行二次診斷,，提升形成學(xué)校的校本小專題進(jìn)行研究,，確定校本小專題后組織引導(dǎo)老師們進(jìn)行相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)與體會(huì)記錄在校本教研學(xué)習(xí)文獻(xiàn)摘要記錄單上,，然后進(jìn)行校本教研研討活動(dòng),，初步形成解決問題的策略,，運(yùn)用教研組討論后的策略進(jìn)行集體備課，在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行策略的驗(yàn)證,，在驗(yàn)證的過程中積極的關(guān)注課堂教學(xué)效率，并及時(shí)地進(jìn)行評(píng)課及教學(xué)反思,，檢查教學(xué)策略運(yùn)用的成效,，梳理課堂教學(xué)中的得失，捕捉教學(xué)過程中的有價(jià)值的新問題,。我校本學(xué)期的校本教研專題《在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)提高課堂教學(xué)法效率》,、《如何指導(dǎo)小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上提問題的研究》就是在這種情況下產(chǎn)生的。

群策群力,，集思廣益,，學(xué)校里有多位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和骨干教師，他們是學(xué)校的財(cái)富,。為了充分發(fā)揮他們的幅射帶頭作用,，使學(xué)校的老師共同成長(zhǎng)，課題組對(duì)全校教師進(jìn)行“優(yōu)化組合”,，以“常規(guī)課”“師徒結(jié)對(duì)課”“骨干示范課”“研討課”“驗(yàn)證課”“外出學(xué)習(xí)回校匯報(bào)活動(dòng)”等進(jìn)行交流學(xué)習(xí),。為了使新教師能更快、更好的融入到課堂教學(xué)中來,，學(xué)期教務(wù)組組織新老教師結(jié)對(duì)子,，制定出“傳、幫,、帶”計(jì)劃,，學(xué)期初組織新教師進(jìn)行教材的學(xué)習(xí)，新老教師共同進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)課”探討交流學(xué)習(xí),，并在第四周進(jìn)行跟班聽課，結(jié)合課堂上出現(xiàn)的難點(diǎn),、重點(diǎn)問題與新教師進(jìn)行探討,，給新教師的教育教學(xué)提供意見與建議。充分發(fā)揮青年骨干教師的示范帶頭作用,，學(xué)校第八,、第九周組織學(xué)校青年骨干教師進(jìn)行“示范課”“研討課”的教學(xué)公開研討活動(dòng)，給新教師的教學(xué)提供范例,，本學(xué)期三位新教師在第十四周的課堂教學(xué)匯報(bào)課受到兄弟學(xué)校一致好評(píng),。“外出學(xué)習(xí)回校匯報(bào)活動(dòng)”本學(xué)期學(xué)校充分落實(shí)“走出去”的策略,，選派教師到福州觀摩“智慧.互動(dòng).成長(zhǎng)”語(yǔ)文科名師展示活動(dòng),，回校后,，聽課教師撰寫聽課心得與老師們進(jìn)行傳達(dá)與交流;為了驗(yàn)證策略的有效性，課題組進(jìn)行集體備課,，在第十六周進(jìn)行三節(jié)課例驗(yàn)證課,，通過集體評(píng)議，進(jìn)行教學(xué)反思,，分析總結(jié)策略,，并要求老師在日常的教育教學(xué)中加以運(yùn)用與總結(jié)。

為了實(shí)踐先進(jìn)的教育理念,，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，落實(shí)讓學(xué)生自已發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題并解決問題,，不優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的專題研討，及時(shí)把握課堂教學(xué)方向,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，捕捉教學(xué)過程中的有價(jià)值的.問題，課題組要求每位老師立足于課堂教學(xué),，每周進(jìn)行一次教學(xué)反思,，每學(xué)期撰寫不少于三篇的教學(xué)案例，并與同學(xué)段(教研組)的老師進(jìn)行思維的碰撞,，分析得失,，不斷地探索、運(yùn)用,、總結(jié),，為后繼的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法。

開展校本教研工作以來學(xué)校教師的專業(yè)理論水平有所提高,，學(xué)校的青年教師在專題研討活動(dòng)中迅速成長(zhǎng),，駕馭課堂能力明顯提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有明顯的轉(zhuǎn)變,，課堂上不但能積極發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，并能積極思考解決問題,，形成良好的課堂教學(xué)氛圍,。老師撰寫專題論文(案例、反思,、教學(xué)隨筆)多篇入選各級(jí)論文匯編。在進(jìn)行專題研究的過程還存在著許多的不足,，如資料的收集與歸檔工作;教師專題理論水平還需要進(jìn)一步提高;課例驗(yàn)證后專題理論如何進(jìn)一步提升,，都有待于下一階段的進(jìn)一步研究,。

下階段準(zhǔn)備開展的工作在本學(xué)期校本教研的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推廣專題策略在課堂教學(xué)中的運(yùn)用與提高,，充分利用前期校本教研過程中的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步運(yùn)用校本教研的有效模式，繼續(xù)開展課堂教學(xué)專題研討活動(dòng),。努力提煉和形成校本教研小課題,。