2020高考語(yǔ)文作文題目預(yù)測(cè)及范文 跟著科技時(shí)代的步伐一起奔跑,，祝福高考戰(zhàn)線友人旗開(kāi)得勝，相信自己,，你是最棒的!接下來(lái)跟隨我的腳步一起去看看吧,，下面是小編幫大家整理的“2020高考語(yǔ)文作文題目預(yù)測(cè)及范文 跟著科技時(shí)代的步伐一起奔跑”作文（精選3篇），歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

2020高考語(yǔ)文作文題目預(yù)測(cè)及范文 跟著科技時(shí)代的步伐一起奔跑

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章,。

每隔幾分鐘就要看一眼手機(jī),，不斷刷新著微博、微信,、QQ,，看好友在干什么，那些飄在風(fēng)中的代碼時(shí)時(shí)刻刻左右著我們的情緒,。豈止是手機(jī)改變了我們的生活,，放眼望去，載人航天,，載人深潛,，北斗導(dǎo)航……科技已把世界的每個(gè)角落從孤立變?yōu)槁?lián)系的整體，它可以讓千里之外的陌生變?yōu)槭煜?。然而我們?cè)跒榇丝駳g的時(shí)候,，對(duì)身邊的人與事又知多少?

要求：選好角度，確定立意,，明確文體,，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,。

【文題解析】

材料從現(xiàn)代人離不開(kāi)的手機(jī)談起,，引出載人航天、載人深潛、北斗導(dǎo)航等國(guó)之重器,，表明科技已把世界的每個(gè)角落從孤立變?yōu)槁?lián)系的整體,，它可以讓千里之外的陌生變?yōu)槭煜ぁ５}目的重點(diǎn)并不在此,，“然而”后的內(nèi)容是作文審題立意的關(guān)鍵,，“然而我們?cè)跒榇丝駳g的時(shí)候，對(duì)身邊的人與事又知多少”,，即提示我們不能將自己異化為科技的奴隸,，從而失去身邊的美好。這句話隱含著命題者對(duì)科技的深思,，引導(dǎo)考生辯證地看待科技,。考生要在此情景下進(jìn)行思考,，完成寫作,。

考生可以從微博、微信,、QQ如何左右著我們的情緒,，手機(jī)如何改變了我們的生活等角度切入，也可以從科技將世界縮小,，把世界的每個(gè)角落從孤立變?yōu)槁?lián)系的整體,，讓千里之外的陌生變?yōu)槭煜さ慕嵌惹腥耄家q證分析,，理性看待科技的利弊,。如需指出不要因過(guò)分依賴科技而忽略傳統(tǒng)生活中的一些要素，如身邊的事和最親的人,，以及科技高光下日益消解的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵等,。辯證思考，方能寫出立意,。

考生在論證時(shí),，聯(lián)想和思考是自由的。比如談手機(jī)改變了我們的生活時(shí),，可以正面聯(lián)想移動(dòng)支付,、網(wǎng)上直播授課等，反面聯(lián)想因?yàn)槊總€(gè)人都在玩手機(jī),，而使面對(duì)面變成了世界上最遙遠(yuǎn)的距離,。可以正面聯(lián)想載人航天,、載人深潛,、北斗導(dǎo)航等高科技把世界的每個(gè)角落從孤立變?yōu)槁?lián)系的整體，讓千里之外的陌生變?yōu)槭煜さ睦樱疵媛?lián)想無(wú)人商店,、無(wú)人駕駛等事物讓世界變得冷冰冰等?？傊?，以正反聯(lián)系思考，方可見(jiàn)出思辨能力,。透過(guò)材料本身探究其本質(zhì)時(shí),，考生思考的深度和廣度也不盡相同。

【佳作賞析】

跟著科技時(shí)代的步伐一起奔跑

科技時(shí)代,，人們可隨時(shí)隨地記錄與分享生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，雖說(shuō)有時(shí)會(huì)帶來(lái)一絲憂傷，但科技時(shí)代的到來(lái),，已成為歷史不可阻擋的趨勢(shì),，我們要跟著前進(jìn)的腳步一起奔跑!

2012年1月19日，柯達(dá)公司在紐約依據(jù)美國(guó)《破產(chǎn)法》第十一章提出破產(chǎn)保護(hù)申請(qǐng),。昔日的柯達(dá)曾是膠卷時(shí)代絕對(duì)的王者,，占據(jù)全球2/3的市場(chǎng)份額，鼎盛時(shí)期在全球擁有超過(guò)14.5萬(wàn)名的員工,，地位相當(dāng)于今天的蘋果或谷歌,。但隨著數(shù)碼技術(shù)的出現(xiàn)，照相技術(shù)逐漸告別底片和相紙,，一張巴掌大的光盤可存儲(chǔ)成千上萬(wàn)張照片,，底片和相紙除了部分專業(yè)人士外，基本已無(wú)人問(wèn)津,。是什么讓柯達(dá)走向死亡?說(shuō)到底是任何人都阻擋不了的科技的力量!

豈止是柯達(dá)的破產(chǎn)彰顯了科技的力量,，放眼望去，我們時(shí)時(shí)刻刻都在享受著科技帶來(lái)的便捷,。

不止一次看到這樣動(dòng)人的畫面：重癥病房外守候的親人,，站在隔離室門前，眼里噙滿淚水,，手里握著手機(jī),，輕輕地按動(dòng)鍵碼，發(fā)出一聲聲深情的問(wèn)候;隔離室內(nèi),，病人手腳不能動(dòng)彈,，卻能側(cè)過(guò)腦袋，盯著手機(jī)屏幕,，輕聲念著親人的話語(yǔ),。或許這位親人最終沒(méi)能挺過(guò)來(lái)，可是這快捷的信息卻能陪著他欣慰地走完人生的最后一程,?？萍嫉牧α恳?jiàn)證了一份又一份超越生死的人間溫情。

科技時(shí)代,，我們能在一分鐘之內(nèi)讓郵件發(fā)遍全球;科技時(shí)代,，我們能在一分鐘之內(nèi)和千里之外的親人見(jiàn)面;科技時(shí)代，我們能在一分鐘之內(nèi)看遍全球的風(fēng)景;科技時(shí)代,，我們能隨時(shí)隨地地在網(wǎng)上分享自己的快樂(lè);科技時(shí)代,，我們能隨時(shí)隨地地記錄自己值得珍惜的點(diǎn)滴……

遙想當(dāng)年，康熙對(duì)西方科技很感興趣,，于是請(qǐng)了西方傳教士給他講西學(xué),，但這些知識(shí)最終也沒(méi)有挽救清王朝落后的命運(yùn)，根本原因是他們學(xué)習(xí)西學(xué)時(shí)大多是坐而論道,、禁中清談,，并沒(méi)有讓科技知識(shí)在全社會(huì)推廣。所以科技只有在社會(huì)上推廣,，被國(guó)人接受,，才能真正轉(zhuǎn)換成實(shí)際生產(chǎn)力。君看今日之中國(guó),，京廣高鐵,、“嫦娥奔月”、漢字激光照排,、3D打印……科技的日新月異,，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在改變著我們的生活，我們也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著科技帶來(lái)的便利!

也許有人說(shuō),，科技時(shí)代的到來(lái)讓我們遠(yuǎn)離了傳統(tǒng)的詩(shī)意,，但科技時(shí)代的到來(lái)，沒(méi)有誰(shuí)能做真正的“隱者”,。這是歷史發(fā)展的大趨勢(shì),，讓我們跟著科技時(shí)代的步伐，一起奔跑!

【點(diǎn)評(píng)】

本文的亮點(diǎn)就是素材運(yùn)用合理,。首先選材精確,。縱觀本文所選素材,，無(wú)論是柯達(dá)破產(chǎn),、康熙學(xué)習(xí)西學(xué)，還是手機(jī)傳遞溫情,，都能將歷史與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合,。其次分析透徹,。作者對(duì)每則素材的處理，絕不是簡(jiǎn)單的列舉,，而是對(duì)其從歷史傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)狀況兩個(gè)角度進(jìn)行分析,，彰顯了考生之思維深度。

2020高考語(yǔ)文作文題目預(yù)測(cè)及范文：青春選擇奮斗,，未來(lái)才不悔恨

閱讀下面的漫畫材料,，根據(jù)要求寫作。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意,，選好角度，確定立意,，明確文體,，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字,。

【解題】

本題為漫畫作文,，審題時(shí)須正確解讀漫畫寓意，抓住命題人的命題意圖,。命題人意在引導(dǎo)考生思考青年和壯年,、老年的關(guān)系，尤其是青春流失對(duì)以后人生的影響,。面對(duì)青春的流失,，年輕人該怎么辦?又應(yīng)該樹(shù)立什么樣的人生觀和價(jià)值觀?為幫助考生正確理解漫畫寓意，命題人還在漫畫上方給出了一句富含哲理的話：“當(dāng)我們?yōu)橐蝗ゲ粡?fù)返的青春嘆息時(shí),，我們應(yīng)該考慮將來(lái)的衰老,，不要到那時(shí)再為沒(méi)有珍惜青年而悔恨。”嘆息青春,、考慮將來(lái),、珍惜青年、悔恨等詞,，都能為考生審題立意提供幫助,。試題審題難度不大，考生要想獲取高分,，必須在立意,、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面出彩,。

參考立意

切題立意：

1.把握青春,，不留遺憾。

2.把握青春,，積極有為,。

3.人生因青年時(shí)期的奮斗而更加美麗,。

4.青年人要眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，不可浪費(fèi)青春,。

5.嘆息青春流失不如積極把握當(dāng)下,，努力補(bǔ)救。

6.抓住最美的青春,，未來(lái)的你才不會(huì)悔恨,。

偏題立意：

1.青春易逝，及時(shí)行樂(lè),。(跑題,，錯(cuò)誤理解漫畫寓意)

2.常常回首,，及時(shí)總結(jié),。(跑題，錯(cuò)誤解讀畫面中人物的表情,，脫離漫畫中的關(guān)鍵詞“青年,、壯年、老年”,，沒(méi)有抓住漫畫寓意)

【佳作賞析】

青春選擇奮斗,，未來(lái)才不悔恨

有一幅漫畫：一個(gè)人騎著三輪車，車上裝著寫有“晚年”“壯年”“青年”字樣的三個(gè)麻袋,，寫有“青年”字樣的麻袋因泄漏呈半癟狀態(tài),，騎車人扭頭看麻袋，驚詫萬(wàn)分,。漫畫告訴我們：“當(dāng)我們?yōu)橐蝗ゲ粡?fù)返的青春嘆息時(shí),，我們應(yīng)該考慮將來(lái)的衰老，不要到那時(shí)再為沒(méi)有珍惜青年而悔恨,。”

這幅漫畫提醒我們：青春選擇奮斗,，未來(lái)才不悔恨。

1939年毛澤東在延安慶賀模范青年大會(huì)上說(shuō),，什么是模范青年?就是要有永久奮斗這一條……奮斗到什么程度呢?要奮斗到5年,、10年、40年,、50年,，甚至60年、70年,，總之一句話,，要奮斗到死，沒(méi)有死就還沒(méi)有達(dá)到永久奮斗的目標(biāo),。幸福都是奮斗出來(lái)的,，我們都在努力奔跑,，我們都是追夢(mèng)人。如今,，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)需要新一代青年的接力奮斗,，中國(guó)夢(mèng)就是青春奮斗的夢(mèng),。

做室內(nèi)裝修的農(nóng)民工在教室黑板上寫下這樣的勵(lì)志之言：

不奮斗,，你的才華如何配上你的任性;不奮斗,，你的腳步如何趕上父母老去的速度;不奮斗,，世界那么大，你靠什么去看看;一個(gè)人老去的時(shí)候,，最痛苦的事情,，不是失敗,，而是我本可以,。我們也許不能通過(guò)讀書功成名就,、光宗耀祖，但至少長(zhǎng)大后,，不會(huì)因?yàn)樵谠搶W(xué)習(xí)的年齡沒(méi)好好學(xué)習(xí)，而發(fā)現(xiàn)自己用幾年的有限青春,，換來(lái)了一生的卑微,。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲,。到那時(shí)候再恨自己年少不努力,，已于事無(wú)補(bǔ)。

青春是用來(lái)奮斗的,，未來(lái)是用來(lái)回憶的,。

奧斯特洛夫斯基說(shuō)，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：“當(dāng)他回首往事時(shí),，不因虛度年華而悔恨,，也不因碌碌無(wú)為而羞恥;這樣在他臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：我已經(jīng)把我的整個(gè)生命和全部精力,，都獻(xiàn)給了這個(gè)世界上最壯麗的事業(yè)——為了人類的解放而斗爭(zhēng),。”也許，我們沒(méi)有機(jī)會(huì)為世界上最壯麗的事業(yè)而奮斗,，但我們都要為一個(gè)人生理想而奮斗,，否則,，到老年回憶自己的一生時(shí)，想想自己在大好的青年時(shí)期虛度年華,、碌碌無(wú)為，恐怕剩下的就只有羞恥和悔恨了,。

青春選擇奮斗,，就從今天開(kāi)始。

《明日歌》規(guī)勸青年：明日復(fù)明日,，明日何其多。我生待明日,，萬(wàn)事成蹉跎,。

《長(zhǎng)歌行》規(guī)勸青年：百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力，老大徒傷悲,。

岳飛勉勵(lì)后人：莫等閑,，白了少年頭,，空悲切!

愿你我選擇奮斗，選擇努力,。青春選擇奮斗,，才無(wú)悔青春，無(wú)悔人生,。

2020高考語(yǔ)文作文題目預(yù)測(cè)及范文：多方助力謀精準(zhǔn),，多管齊下顯神通

閱讀下面的兩幅漫畫,，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章,。(60分)

要求：綜合考慮兩幅漫畫的內(nèi)容和寓意,，選好角度,，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作,，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息。

【文題解析】

這兩幅漫畫的構(gòu)成要素是助推者、貧困戶和車,，左圖車上滿載各種扶貧措施,，貧困戶在開(kāi)車;右圖車上是三個(gè)貧困戶，車上寫著“精準(zhǔn)扶貧”,。這幾個(gè)要素足以做出認(rèn)識(shí)上的判斷,。如果不先考慮這幾個(gè)要素，而去糾結(jié)車上的人是否都是老年人,、推車的是否是年輕人這些不確定的因素,，那就本末倒置了。構(gòu)成要素明確了,，就可以找這兩幅畫之間的聯(lián)系,。要求中有“綜合考慮兩幅漫畫的內(nèi)容和寓意”的文字，這就意味著你不能只就其中一幅漫畫立意,。你可以把兩幅畫看成從扶貧到精準(zhǔn)扶貧的遞進(jìn)關(guān)系,，也可以把兩幅畫看成是一贊一諷的對(duì)比關(guān)系，只要言之成理即可,。從這種認(rèn)識(shí)出發(fā),，我們認(rèn)為比較合理的立意如下：

1.接受幫助也需自己努力(扶貧也要扶志)

2.從扶貧到精準(zhǔn)扶貧是認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步(精準(zhǔn)扶貧事半功倍)

3.扶貧需要齊心協(xié)力而不是孤軍奮戰(zhàn)

4.授之以魚不如授之以漁

5.多措并舉，精準(zhǔn)發(fā)力

【佳作賞析】

多方助力謀精準(zhǔn),，多管齊下顯神通

不再有，“三歲貫汝,，莫我肯顧”的憤怒;不再是,，“右手秉遺穗，左臂懸敝筐”的艱辛;不再聞,，“床頭屋漏無(wú)干處,，雨腳如麻未斷絕”的窘迫。干部書記工作隊(duì),，助推貧困戶載致富大禮包,，舍貧困大包袱，奮力奔向山頭的太陽(yáng);精準(zhǔn)扶貧的小車，正奔赴歷史的大舞臺(tái),。這正是多方助力謀精準(zhǔn),，多管齊下顯神通。

多方助力謀精準(zhǔn),，多人奉獻(xiàn)展擔(dān)當(dāng),。

全面小康，一個(gè)不少,，是國(guó)家的擔(dān)當(dāng);一村一戶一策,，是基層干部的擔(dān)當(dāng);告別繁華，反哺農(nóng)村,，是當(dāng)代青年的擔(dān)當(dāng),。精準(zhǔn)扶貧之所以能實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)，是因?yàn)闊o(wú)數(shù)次的“跑斷腿”,、“磨破嘴”,，是因?yàn)闊o(wú)數(shù)人的擔(dān)當(dāng)。秦玥飛耶魯畢業(yè),，帶著“黑土麥田”在各地鄉(xiāng)村栽種科技興農(nóng)之花;黃文秀拒絕優(yōu)厚待遇,，帶著對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)，在百色點(diǎn)燃希望之光……無(wú)數(shù)人肩負(fù)生命的重量,，穿過(guò)學(xué)以致用的關(guān)口,，走在知行合一的扶貧路上，為貧困戶撐起生命之傘,。

多管齊下顯神通,，多政齊施為根源。

多管齊下不是表面的種類繁多,，而是指向同一個(gè)目標(biāo)撥除窮根;不是許多政策的簡(jiǎn)單相加,，是相輔相成的有機(jī)聯(lián)系。生態(tài),，健康,，是可持續(xù)致富的百年大計(jì);教育是扶“智”、強(qiáng)“志”,，實(shí)現(xiàn)“智富”“志富”的有利保障;產(chǎn)業(yè),，就業(yè)是釋放農(nóng)村生產(chǎn)潛力的重要途徑。扶貧不是發(fā)錢,，不是慈善,，而是指引方向、點(diǎn)燃動(dòng)力,。寧夏枸杞,，聞名遐邇，卻一度成為葛朗臺(tái)箱中落灰的金子——沒(méi)能帶種植戶脫離貧困。精準(zhǔn)扶貧實(shí)施后,，從副產(chǎn)品加工到海內(nèi)外線上線下銷售,，交通、網(wǎng)絡(luò),，教育逐步完善,，寧夏插上了金色的翅膀。多管齊下,，拔除窮根!

扶貧漫漫其修遠(yuǎn),，上下求索當(dāng)自立。

“民生在勤,，不索何獲?”雖有多方助力,，脫貧的小車還要貧困戶自己來(lái)蹬;縱有多管齊下，致富的禮包還要貧困戶自己經(jīng)營(yíng),。貧困不是福利的申請(qǐng)理由,，坐等不是扶貧的歡迎對(duì)家，高呼萬(wàn)歲也不是對(duì)扶貧工作的回應(yīng),。只有汗水,，才能真正打開(kāi)致富大禮包!

多方助力，踐行“德莫高于愛(ài)民”的金科玉律;多管齊下,，實(shí)現(xiàn)“善理疾者察其本”的莊重誓言;砥礪奮斗,，表明“勤則不匱”的堅(jiān)定信念——脫貧攻堅(jiān)，使命必達(dá);全面小康,，擂響強(qiáng)音!

以上,，就是可圈可點(diǎn)小編為大家整理的2020高考語(yǔ)文作文題目預(yù)測(cè)及范文 跟著科技時(shí)代的步伐一起奔跑全部?jī)?nèi)容，更多作文內(nèi)容,，請(qǐng)各位同學(xué)持續(xù)關(guān)注可圈可點(diǎn),。