作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

李清照詞兩首教案篇一

識記作家作品,，了解李清照在早期和晚期作品的不同特點,。

2、過程與方法

①反復品讀吟誦,，理解詞的內(nèi)容,。

②學習“一切景語皆情語”的寫作方法。

③品味鑒賞詞中的名句,，把握詞的意象,。

3、情感態(tài)度與價值觀

1,、 學習詞人把個人遭遇和社會現(xiàn)實聯(lián)系在一起的深刻的思想性,。

2、領(lǐng)悟婉約派詞的情調(diào),，提高自己的審美情趣,。

教學重點通過反復誦讀感悟詩詞的思想內(nèi)容，感受詩詞的意境,，賞析詩詞的藝術(shù)特色,。

教學難點了解李清照前后期詞的不同風格,。

教學方法誦讀、討論,、比較,、合作交流探究。

教具準備多媒體課件：利用powetpoint軟件制作教學課件,。

教學時數(shù)2課時,。

教學內(nèi)容與過程

第一課時

一、導入

同學們,，我現(xiàn)在給大家提供一組評語,，請大家根據(jù)評語判斷我們評價的對象是中國古代哪位文化名人。

——她是憂時傷世的赤子精魂;

——她是登峰造極的滄海愁人;

——她是曠古絕今的詞壇奇女,。

知道她是誰嗎?

——李清照,。

對，她正是“千古才女李易安,，萬古愁心李清照”,。

她是滄海愁人，她有萬古愁心,，然而要解讀她的一腔愁緒,，卻又是“怎一個愁字了得”!同學們，今天我們學習李清照的兩首代表詞作《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》和《聲聲慢·尋尋覓覓》,，讓我們一起走進作者的內(nèi)心世界,，用心去感受她的萬古愁心。

二,、走近作者,，了解身世(參見《優(yōu)化探究》第48頁【認識作者】)

李清照(1804-1155)，號易安居士,，濟南章丘人,，宋代杰出的女詞人。她出身于書香門第,，父親李格非精通經(jīng)史,，長于散文，母親王氏也知書能文,。在家庭的熏陶教育下,，李清照對詩、詞,、散文,、書法、繪畫,、音樂無不通曉,，而以詞的成就最高,。李清照18歲時，在汴京與太學生(丞相趙挺之之子)趙明誠結(jié)婚,?；楹螅蚱薷星楹V深,，常常一起投詩報詞,。公元1127年，金國攻破汴京,，徽宗,、欽宗父子被俘，高宗倉皇南逃,，李清照夫婦也先后渡江南去,。第二年，趙明誠死于建康(南京),，李清照獨身漂泊江南,，在孤苦凄涼中度過晚年。李清照的詩詞創(chuàng)作具有鮮明獨特的藝術(shù)風格,，居婉約派之首,，對后世影響較大，在詞壇中獨樹一幟,，稱為“易安體”,。

三,、傾情誦讀,，整體感知

引導：李清照的一生是充滿悲劇色彩的一生。她以詞代聲,，向世人訴說她的悲懷愁情,，現(xiàn)在就讓我們一起聆聽她的傾訴。

【活動一】聆聽配樂朗讀錄音,，初步感知詩詞內(nèi)容,，感受作者情感。

引導：你聽懂了作者的傾訴嗎?她在向我們傾訴什么?

【活動二】學生交流聽讀體會,。

【活動三】學生自由誦讀詩詞,，整體感知詞意。

誦讀要求：連續(xù)讀兩遍,，第一遍要讀通讀順,，注意讀出感情;第二遍要結(jié)合課下注釋邊讀邊理解詞的意思，并將不理解的地方作上記號,，讀后大家共同解決,。

【活動四】抽查學生誦讀情況,，教師給予點評和指導。

【活動五】學生就詩詞內(nèi)容質(zhì)疑,，師生互動解疑,。

四、感悟詞意,，把握情感

引導：聯(lián)系作者生平遭遇,，思考：兩首詞中“愁”的含義是否相同?你能從哪些詞句中感受到作者的這種愁緒?兩首詞中“愁”的程度有何不同呢?

【提示】學生可選兩首詞中的任何一首談自己的感悟。既可從整體談,，也可選自己喜歡的某一個句子談,，教師給予適當?shù)脑u價和引導。

【感悟一】“薄霧濃云愁永晝,，瑞腦銷金獸”一句,，寫出了作者的孤獨寂寞與百無聊賴。她獨自呆坐,，看裊裊煙霧從金獸中升起,，打發(fā)著漫長難熬的時光。

【感悟二】從“佳節(jié)又重陽,，玉枕紗廚,，半夜涼初透”可以看出，作者是在佳節(jié)獨守空閨,，“又”字表明她已經(jīng)不是第五次獨自過節(jié)了,，孤獨、哀傷,，還有一絲埋怨不言而喻,。“涼”的不僅是身體,，還有被相思之愁占滿的心,。

【感悟三】“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖,。莫道不銷魂,，簾卷西風，從比黃花瘦”是借菊花抒懷,。作者為了排遣相思之苦,，也為了打發(fā)無聊的時光而到東籬飲酒賞菊，但酒入愁腸愁更愁,，她看到在西風中搖曳的黃花,，聯(lián)想到自己因為相思寂寞而衣帶漸寬的瘦弱身影，更加重了內(nèi)心的愁苦，這是以花喻人的手法,。

【感悟四】“永晝”“半夜”“黃昏”這些表示時間的詞語表現(xiàn)了詞人對丈夫的思念是夜以繼日,、無休無止的?！袄洹薄笆荨眲t表現(xiàn)出相思之深,，相思之苦。

【感悟五】詞中描寫了一系列美好的景物,，如薄霧濃云,、玉枕紗廚、東籬暗香,，這正是他們夫妻佳節(jié)共度的美好環(huán)境,。然而現(xiàn)在夫妻離別，這良辰美景把風勾起了她的離愁別恨,，強化了作者的離愁,。

【感悟六】“尋尋覓覓，冷冷清清,，凄凄慘慘戚戚”,，這幾句一開始就抓住了讀者的心，使人仿佛看到了老年的李清照精神恍惚,、孤獨寂寞,、處境凄涼。

【感悟七】“尋尋覓覓”是寫她似乎在尋找的動作,，因為這時的她經(jīng)歷了國家敗亡,、游記他鄉(xiāng)、丈夫離世的災(zāi)禍,，她渴望找回的東西實在太多了,。但是，她什么也沒有找到,，只剩下漂泊異地的自己,、“冷冷清清”的處境,、還有“凄凄慘慘戚戚”的心情,。這幾句為全詞奠定了感情基調(diào)。

【感悟八】“乍暖還寒”的“寒”比“半夜涼初透”的“涼”更加表現(xiàn)出作者此時內(nèi)心的孤苦與悲痛,。這“寒”是“三杯兩盞淡酒”所不能抵御的,，并非酒太淡，而是寒太深!這“晚來風急”又何嘗不是作者晚年生活的寫照呢?

【感悟九】一群大雁掠過高空,，詞人更加“傷心”,。又是一年秋天到，大雁尚且可以南飛，而作者避難南下,，卻無法回歸故里,，思鄉(xiāng)之情頓時溢滿心頭?！芭f時相識”,，異鄉(xiāng)相逢，勾起了作者多少回憶,，又增加了詞人幾多天涯淪落之感!

【感悟十】“滿地黃花堆積,，憔悴損，如今有誰堪摘”一句自問自傷,。抬頭看雁過長空,，低頭看殘花滿地。菊花曾經(jīng)綻放在枝頭,，極其茂盛,，現(xiàn)在卻已憔悴凋落。曾經(jīng)有情人花下對酒和詩,，談石論金,，丈夫親手摘下黃花為她戴在頭上，而今摘花人何在?誰又有這種興致呢?看到花的憔悴,，想到了歲月流逝,，自己人已衰老，更是愁上加愁,。

【感悟十一】“守著窗兒,，獨自怎生得黑?！惫鹿聠螁蔚乜恐皟?，怎樣才能挨到天黑呢?真是苦到了極點。黃昏尚且難熬,，那么漫漫長夜又將如何度過呢?凄苦難言,，揪人心魄?！拔嗤└婕氂?，到黃昏、點點滴滴,?！蹦沁B綿的細雨難道不是連綿不斷的愁思嗎?它們點點滴滴，敲打在梧桐葉上,，也敲打在作者寂寞凄苦的心上,。梧桐葉落，細雨靡靡，更添愁緒,。

【感悟十二】“這次第,，怎一個愁字了得!”“這次第”總括上述種種情景;“怎一個愁字了得”引人想象，發(fā)人深思,。詞人字字泣血,，聲聲咽淚，筆筆寫愁,，難道除了“愁”之外,，還有什么難以言傳的心事?這明明是提醒人們，除了悲歡離合之私愁外,，更有時代的,、民族的、國家的“公”愁在,。

四,、點評并板書

《醉花陰》是李清照前期作品，主要抒發(fā)自己對丈夫的思念之愁,，但那只是生離之愁,、暫時之愁、個人之愁;而從《聲聲慢》中我們看到的李清照的“愁”,，不再是從前詞人所常寫的所謂“閑愁”,，這個“愁”是由鄉(xiāng)關(guān)之思、身世之苦,，失去親人的悲哀和理想破滅后的失望所交織而成的,，是死別之愁、永恒之愁,，因此,，這“愁”字表現(xiàn)得更加凄厲沉痛。

板書：

《醉花陰》——離別相思——苦!

愁

《聲聲慢》——國破家亡夫喪——痛!

五,、拓展理解,，深入體會

引導：其實，“愁”是李清照詞中最常見的字眼,，我從李清照詞中選取了幾句給大家,，請同學們讀一讀，找出自己認為寫得最好的詞句咀嚼品味,，進一步體會李清照詞中濃郁的愁緒,。

資料鏈接：怎一個“愁”字了得!

1、傷心枕上三更雨,，點滴霖霪;點滴霖霪，愁損北人、不慣起來聽!(《添字采桑子》)

2,、只恐雙溪舴艋舟,，載不動、許多愁,。(《武陵春》)

3,、獨抱濃愁無好夢，夜闌猶翦燈花弄,。(《蝶戀花》)

4,、黃昏院落，凄凄惶惶,，酒醒時往事愁腸,。(《行香子》)

5、更誰家橫笛,，吹動濃愁?(《滿庭芳》)

6,、凝眸處，從今又添,，一段新愁,。(《鳳凰臺上憶吹簫》)

活動：學生朗讀并選擇自己喜歡的句子談體會。

【體會之一】“人恐雙溪舴艋舟,，載不動,、許多愁”一句中的“愁”有了重量，寫出了作者的“愁”之重,。

【體會之二】“獨抱濃愁無好夢,，夜闌猶翦燈花弄”中的“愁”和“更誰家橫笛，吹動濃愁”中的“愁”都成了能“抱”能“吹”的具體事物,，不再是抽象的情緒了,。

【體會之三】“獨抱濃愁無好夢，夜闌猶翦燈花弄”中的“夜闌猶翦燈花弄”寫出了作者因為“濃愁”而深夜無法入眠,，守燈獨坐的孤獨,。

【體會之四】“黃昏院落，凄凄惶惶,，酒醒時往事愁腸”和《聲聲慢》有相同的韻味和格調(diào),。

六、再讀詩詞,，賞析特色

引導：李清照的一生,，尤其是后半生，幾乎過著與愁苦相伴的日子,。她是個多愁善感之人,，更是個寫“愁”高手,，現(xiàn)在就讓我們再回到這兩首詞中，看看作者是如何寫“愁”的,。兩首詞在寫法上是否也有所不同?請同學們再讀課文并討論這個問題,。

【提示】可以從詞的語言、意境,、表現(xiàn)手法等方面進行賞析,。

【活動之一】學生再讀課文，討論上面的問題,。

【活動之二】師生互動交流,，欣賞兩首詞的藝術(shù)特色。

【成果一】《醉花陰》的語言含蓄凝重,。作者并不直接說出自己對丈夫的思念,，而是巧妙借助長日、半夜,、黃昏的時間推移,，通過幾個真實的日常生活表現(xiàn)自己留在家中生活的空虛、無聊,，以表達對丈夫的那種夜以繼日的相思之情,。全詞不見一個“思”字，卻字字句句無不滲透思念之情,。

【成果二】《聲聲慢》的語言率真自然,。疊詞的運用形成了回環(huán)往復、一唱三嘆的藝術(shù)效果,，與作者纏綿悠長的愁緒相和,，使人感受到一種強烈的韻律美。開篇十四個字自然貼切,，更是一種大膽新奇的藝術(shù)創(chuàng)造,。詞人連用一系列疊字，創(chuàng)造了低抑悲惻的韻調(diào),，恰當?shù)乇磉_了學生的悲愁,。“這次第,，怎一個愁字了得”更是直抒胸懷,。作者大膽地把“將息”“得黑”“次第”“了得”這些在當時看來又粗又俗的字眼寫進詞里,，以淺俗之言,，發(fā)清新之意,，這是李清照詞的語言特色之一。

【成果三】兩首詞的意境有所不同,?！蹲砘帯分谐尸F(xiàn)的是一種輕煙裊裊,、天氣初涼和菊花吐蕊的清新寂靜的意境;《聲聲慢》營造的則是一種晚風送寒、秋雨連綿,、黃花零落,、北雁南飛的凄慘悲涼的意境,。

【成果四】兩首詞都運用了白描手法,，描寫景物，渲染氣氛,，刻畫人物,，將景與情巧妙自然地組織在一起，情因景而抒發(fā)得更加具體形象,，景因情而漢江了感情色彩,，情景相生，韻味無窮,。如“薄霧濃云”勾畫出一種暗淡陰沉的天氣,，渲染出一種沉悶憂郁的氣氛，暗示了主人公心情的憂郁,?！把氵^也”勾起了作者異地漂泊之感與深沉的家國之思?！皾M地黃花堆積”更是令作者在惜花將謝的惋惜之余感慨自己的憂傷憔悴,。此外，兩首詞都選取了一些生活片段入詞,，具體細致地展現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界,。如“玉枕紗廚，半夜涼初透”“東籬把酒黃昏后”“尋尋覓覓”“守著窗兒,，獨自怎生得黑”等,，都是借具體的生活片段，透過人物的動作,、情態(tài)等,，傳達內(nèi)心的情感。

【成果五】李清照不愧是抒情高手,，她總是能夠借助景物和日常生活物片段來表達感悟,，將無形的、抽象的情感有形化,、具體化,，從而緊緊攫住讀者的心，讓我們悲喜著好的悲喜,，憂傷著她的憂傷,。

【活動之三】學生結(jié)合自己讀過的李清照詞,，簡單概括李清照前后期詞的不同特點。

小結(jié)：李清照前后期詞的不同的特點,。

李清照前期詞真實反映了她的閨中生活和思想感情,，題材集中于寫自然風光和離別相思，詞風清麗明快,，語言婉轉(zhuǎn)含蓄,。

李清照后期詞主要抒發(fā)傷時念舊的懷鄉(xiāng)悼亡的情感，詞風凄涼低沉,，語言深沉凝重,。

【附】板書

語言意境表現(xiàn)手法

《醉花陰》含蓄凝重清新寧靜借景(意象)抒情借生活片段表達內(nèi)心情感

《聲聲慢》率真自然凄慘悲涼化列形為有形化抽象為具體

七、傾聽歌曲,，同步練習

資料鏈接：學生欣賞《一剪梅》歌曲,，完成練習。

一剪梅

李清照

紅藕香殘玉簟秋,。輕解羅裳,，獨上蘭舟。云中誰寄綿書來?雁字回時,，月滿西樓,。

花自飄零水自流。一種相思,，兩處閑愁,。此情無計可消除，才下眉頭,，卻上心頭,。

1、《一剪梅》是作者前期作品不是后期作品?請說明理由,。

2,、借景(意象)抒情，借生活片斷表達內(nèi)心情感,，是李清照詞的主要藝術(shù)手法,，試結(jié)合這首詞中的具體詞句分析這一特色。

3,、“此情無計可消除,，才下眉頭，卻上心頭,?！边@三句歷來為人稱道，試做分析,。

李清照詞兩首教案篇二

竇娥冤教案

雷雨教案

哈姆萊特教案

拿來主義教案

柳永詞兩首教案

蘇軾詞兩首教案

辛棄疾詞兩首教案

李清照詞兩首教案篇三

在詞的藝術(shù)境界中陶冶美好的感情,。

【重點,、難點及解決辦法】

了解作風格與社會環(huán)境、個人遭遇的關(guān)系,，體味詞作中的意象和由意象營造的意境,，以及詞句中凝聚的感情，是本課的重點和難點,。

【課時安排】1課時

【教學步驟】

一,、明確目標

1.了解作風格與社會環(huán)境、個人遭遇的關(guān)系,。

2.體味詞作中的意象和由意象營造的意境,，以及詞句中凝聚的感情,。

二,、整體感知

1.作者簡介

李清照(1084—1155?)，宋代女詞人,。自號易安居士,。濟南章丘(今屬山東)人。父格非,，官至禮部員外郎,、京東路提點刑獄。韓琦門下,，又曾以文章受知于蘇軾,，學識淵博，尤用意于經(jīng)學,，在齊,、魯一帶頗負盛名。后因列于元祐黨籍而被罷官,。平生著述較多,，現(xiàn)僅存《洛陽名園記》一卷。母王氏,，是狀元王拱辰孫女(《宋史·李格非傳》),，一說為漢國公王準孫女(莊綽《雞肋編》)，也知書善文,。

李清照的文集在當時就曾刻印行世,。《直齋書錄解題》載《漱玉集》1卷,，“別本”分5卷,。黃異《花庵詞選》稱有《漱玉詞》3卷?！端问贰に囄闹尽份d有《易安居士文集》7卷,、《易安詞》6卷,。都久已不傳。現(xiàn)存的詩文及詞集是后人所輯,。四印齋本有《漱玉詞》1卷,，李文椅編的《漱玉集》5卷，,。但其中所收詞多有贗品,。近人趙萬里《校輯宋金元人詞》中的《漱玉詞》收有60首。今人孔凡禮《全宋詞補遺》中有新發(fā)現(xiàn)的李清照詞,。王仲聞有《李清照集校注》,，人民文學出版社排印本。

2.李清照和“閨怨詞”

唐宋詞的創(chuàng)作有一個傳統(tǒng)的題材,，就是寫閨怨,，“閨怨詞”是專門用來表現(xiàn)婦女的生活和情感的。但其作者基本上都是男性,，他們寫的詞被稱為“代言體”,，也就是代替婦女說話。男性代替婦女來表情達意,，總歸是隔著一層,。李清照是詞史上一位重要的女作家，她的“閨怨詞”是寫自己的真實生活和內(nèi)心世界,，是說自己要說的話,。所以，她的出現(xiàn)使詞壇放射出了一道新奇的光芒,。讀李清照詞的著眼點首先應(yīng)放在這一點上,。

3.寫作背景

李清照的創(chuàng)作生活始于北宋末，終于南宋初,。她既享受過安逸,、寧靜的生活，也遭遇了國破,、家亡,、夫死、形單影孤的災(zāi)難與不幸,。這里所選的兩首詞分別為李清照前后兩個時期的作品,，它們反映著李清照不同時期的生活與心態(tài)，呈現(xiàn)出不同的韻味,、格調(diào),。

4.關(guān)于《醉花陰》

《醉花陰》寫于前期。丈夫游宦在外，李清照形單影只,，居室寂靜,，再不聞評詩論文、查書賭茶,、鑒賞碑刻的歡聲笑語,。漫長的白日里，作者百無聊賴地獨坐在金獸爐旁,，看著那裊裊煙霧,。季節(jié)正值重陽，氣候已開始變涼,，尤其到了夜里,，紗櫥中、玉枕上,，難以成眠,，更覺得冷氣襲人!詞的上片，作者從“永晝”的無聊和“半夜”的寒冷方面寫自己的孤單寂寞,，來含蓄地抒發(fā)自己對丈夫的思念之情,。她極力渲染白天、黑夜的時間都是那樣難以打發(fā),，以委婉地表達自己對丈夫思念之殷切。下片繼續(xù)著對時間的交代：寫“永晝”“半夜”之外的“黃昏后”,。作者為了排遣自己的相思之苦和打發(fā)自己的空虛生活,，乃攜酒去東籬觀賞菊花。但其結(jié)果卻是酒不能解愁,，看到在西風中搖曳的黃花,，酷似自己因相思而消瘦的身影，就更增加了內(nèi)心的愁苦!這首詞的總體風格是委婉,、含蓄的,，作者并不直接說出自己對丈夫的思念，而是巧妙地抓住了長日,、半夜,、黃昏幾個時間的推移，來寫自己留在家中生活的空虛,、無聊,，以表達自己對丈夫那種夜以繼日的相思之情。

5.關(guān)于《聲聲慢》

《聲聲慢》是李清照晚年的作品,。這時她不但連續(xù)經(jīng)歷了國家敗亡,，遠離故鄉(xiāng)，喪失丈夫的災(zāi)禍，并且,，在南方到處輾轉(zhuǎn)逃亡避難中,，她丟失了珍愛的文物、古籍,，還遭到了政治上的誣陷,。她晚年的處境極其凄慘，心境極其惡劣,。她用這一曲抒情長調(diào),，藝術(shù)地表現(xiàn)了自己晚年的生活狀況和內(nèi)心情感。詞的開頭用七組疊字構(gòu)成了三句話,?！皩ひ捯挕北磉_的是作者經(jīng)歷過許多突發(fā)事件的刺激之后，所產(chǎn)生的一種精神恍惚,、因若有所失而到處尋覓的狀態(tài),。“冷冷清清”四字描寫了她寄身異地,、無人為伴,、很少交往的孤獨寂寞的處境?！捌嗥鄳K慘戚戚”則總括地說明了自己命運的凄慘和心情的悲痛,。這十四個字使李清照在詞史上贏得了極高的聲譽，人們稱贊她連用十四個疊字是“造句新警”,，是“創(chuàng)意出奇”,，是“超然筆墨蹊徑之外”。這十四個字為全詞奠定了基調(diào),，以下作者便一層層地展示出她生活的凄慘和心情的哀痛,。天氣忽暖忽寒，幾杯淡酒哪里能抵擋住冷風的襲擊,，更不能消除心中的憂愁,。

正在她凄苦無奈時，又看到了空中飛過的大雁,，它們是來自北方的舊時相識,。作者想到大雁能夠按時南來北往，而自己卻飄流困頓,，寄寓異鄉(xiāng),，這正是引起她傷心的原因,。詞的上片從秋天里氣候多變,，酒難御寒和北雁南飛等幾個角度，寫自己滯留南方的孤獨生活和悲苦心情,。這也可以說是對開頭幾句的闡釋和補充,。在詞的下片又進一步推進，更具體地寫自己的處境和心情,。黃花滿地,，當初盛開時可以插在頭上，而如今花已枯萎,，再也無人摘取,。這是明寫花，而暗喻歲月流逝,，人已衰老,、憔悴!最后，又從時間和天氣上來寫：白日漫長,，她獨自一人要苦熬苦等才能到天黑,，但是到了黃昏時候，又有秋雨點滴作響,，這種景象,，這時的情緒，哪里是一個簡單的“愁”字所能概括得盡的!全詞展現(xiàn)出的是作者那種失落,、孤單,、凄涼、悲哀的心靈世界,。在了解作者生活遭遇的基礎(chǔ)上來讀這首詞時,，使人不能不對她產(chǎn)生深深的理解與同情。這也正是李清照這首抒情詞動人的力量之所在,。

三、重點,、難點的學習與目標完成過程

1.【提問】李清照一生的創(chuàng)作受到了哪些社會變遷,、個人遭際的影響?

【明確】李清照生于北宋，父親李格非兼通文史,，母親王氏也能文,。李清照在這種家庭環(huán)境的熏陶下，自幼便具有很好的文化修養(yǎng),，早有文名,。十九歲結(jié)婚，丈夫趙明誠當時在太學作學生,。他們婚后的生活相當美滿,，二人志趣相投，能在一起讀書，品詩論文,，收集和鑒賞古籍,、器物和金石刻等。趙明誠很晚才出仕,，到過萊州,、淄州等地任職，李清照便常常以詩詞排遣寂寞,，表達對丈夫的思念之情,。建炎元年(1127)趙明誠南下奔母喪。恰在這時,，戰(zhàn)亂爆發(fā),，金人攻破洛陽,，徽,、欽二宗被擄，高宗即位,，后又南下避難,，建立了南宋小朝廷,。

因趙明誠在江寧任知府，李清照于是載書十五車過淮渡江奔往建康,。不久,，他們藏于家鄉(xiāng)十余間屋中的書籍,、金石,、器物全被焚毀。兩年后,，李清照46歲時,，趙明誠竟不幸病死,。從此她開始了國破、家亡,、夫死的悲慘生活旅程,。她先是追隨流亡朝廷到過溫州、越州等地逃亡避難,，最后又寓居于杭州,。這期間,，她隨身攜帶的她所珍愛的古銅器,、書籍等也相繼遺失或被盜。她孤苦伶仃地度過了悲慘的晚年,，于紹興21年(1151)在臨安去世。-本課所選的兩首詞,，就分別展現(xiàn)了她前、后兩個時期不同的生活內(nèi)容和心靈世界,。我們從中可以領(lǐng)會到時代社會的變化,、個人的際遇對于作家創(chuàng)作的有力影響,。

2.【提問】《醉花陰》反映的是早年丈夫趙明誠游宦在外，作者一個人留在家中的生活狀況和內(nèi)心感受,。對于這樣的“閨怨”題材,，應(yīng)當怎樣評價呢?

【明確】作者作為一個封建時代的婦女,，能夠坦率地表達出自己對于丈夫深深的思戀之情，描寫了閨中生活的孤獨寂寞,，這在當時乃是一種很大膽的行為,。所以，有人批評說：李清照作詞是“無顧忌”地“肆意落筆”,。其實,，感情的充沛、真摯,，敢于正面地展露自己的行為和內(nèi)心世界,，正是她創(chuàng)作成功的重要原因之一，也正是她的詞最值得珍視的地方,。

3.【提問】古人常常愛用花比喻人之美貌，如“芙蓉如面柳如眉”,，“人面桃花相映紅”等,，而李清照卻說“人比黃花瘦”，這樣的比喻有什么豐富的內(nèi)涵?

【明確】黃色的菊花不止外形上雅淡,、清秀,，與作者因相思而消瘦的體態(tài)相近,，而且在菊花品格的傳統(tǒng)象征意義上，也酷似作者清高,、淡泊的精神,，這樣的比喻正比較恰切地反映了當時作者由于離開丈夫而孤獨、愁悶的生活狀態(tài)和內(nèi)心情感,。

4.【提問】《聲聲慢》中“雁過也,，正傷心，卻是舊時相識”一句,，表現(xiàn)的是作者什么樣的思想感情?

【明確】作者正在酒后感到寒氣襲人之時,，最讓她傷心的是又見到了飛過的鴻雁，而這南來的大雁,，卻是當年在北方的舊相識!作者這時是感嘆：大雁可以南來北往,，而自己卻滯留在南方不能北歸!它表現(xiàn)了作者強烈的思鄉(xiāng)之情和一種淪落異地的流浪之感。

布置作業(yè)

1.反復背誦這兩首詞,，體悟詞中意境,。

2.完成“研討與練習”一、二,。

李清照詞兩首教案(二)