體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。
教師工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
在早上的講座中,，王萬(wàn)致副主任問(wèn)了與會(huì)老師們“如果你是家長(zhǎng)，你把你的孩子交給怎樣的老師來(lái)教放心,？”聽(tīng)到了這個(gè)問(wèn)題,，我愣了一下，然后,，也深深地思考了這個(gè)問(wèn)題,。因?yàn)橹挥凶约好靼琢耍拍芨玫?、用更正確的方法去教育學(xué)生,。下午的講座，是由吳文峰老師主講的,。一開(kāi)始吳文峰老師就以他那磁性的嗓音吸引了參與培訓(xùn)的老師們,。首先，吳文峰老師指出了常見(jiàn)的不正確用聲方法,，由于教師這個(gè)職業(yè)離不開(kāi)“說(shuō)”,，此時(shí)參與培訓(xùn)的老師們聽(tīng)得更是認(rèn)真了。接著,，吳文峰老師更是現(xiàn)場(chǎng)教我們用“pi和pa”兩個(gè)音來(lái)糾正我們平時(shí)語(yǔ)音的錯(cuò)誤,。大家都很自然而然地跟著老師練習(xí)發(fā)音，雖然一時(shí)半會(huì)兒收效甚微,，但是大家都因?yàn)橛羞@么一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)而感到由衷地高興,。最后，吳文峰老師還告訴我們情感是需要具體的聲音來(lái)表達(dá)的，而不同的氣息可以表現(xiàn)出不一樣的情感,。吳老師對(duì)表現(xiàn)不同感情色彩,，氣息、聲音,、口腔狀態(tài)的特點(diǎn)進(jìn)行了如下概括：愛(ài)的感情——?dú)庑炻暼幔嚎谇粚捤?，氣息深長(zhǎng)。憎的感情——?dú)庾懵曈玻嚎谇痪o窄,，氣息猛塞,。悲的感情——?dú)獬谅暰彛嚎谇蝗缲?fù)重，氣息如盡竭,。喜的感情——?dú)鉂M(mǎn)聲高：口腔似千里輕舟,，氣息似不絕清流。懼的感情——?dú)馓崧暷嚎谇幌蟊?，氣息象倒流,。除此之外，吳文峰老師還帶領(lǐng)大家一起讀詩(shī)歌,，讓大家更深刻地領(lǐng)會(huì)了不一樣的聲音能表達(dá)不一樣的情感,。我希望自己能通過(guò)慢慢地練習(xí)，不僅能夠把普通話說(shuō)得更標(biāo)準(zhǔn),，還能恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào),、節(jié)奏表達(dá)自己所要表達(dá)的情感,，把知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生。
這次培訓(xùn)對(duì)我們從思想,、行動(dòng),、實(shí)踐中給予指導(dǎo)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！备嬖V自己,，我還很年輕，不怕吃苦,，也能夠承受壓力,。滿(mǎn)懷信心與激情的我會(huì)不斷自我提高完善各方面的能力，在鍛煉中不斷地成長(zhǎng),。篇二：談?wù)劷處煿ぷ鞣慌嘤?xùn)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的不同
談?wù)劷處煿ぷ鞣慌嘤?xùn)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的不同
教師工作坊培訓(xùn)和傳統(tǒng)的培訓(xùn)有很大的不同,。首先，傳統(tǒng)的培訓(xùn)符合中國(guó)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)于不會(huì)用電腦的老教師是很好的手段和方法,。教師之間可以面對(duì)面的交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得體會(huì),。感覺(jué)更真實(shí)、更親切,。其次,，是傳統(tǒng)的培訓(xùn)限制了教師的學(xué)習(xí)地點(diǎn)，時(shí)間,，很多約束條件導(dǎo)致不能參加培訓(xùn),。教師間的資源共享受限制，信息少,。然而,，教師工作坊培訓(xùn)，時(shí)代性比較強(qiáng),、新穎,，需要老師能夠掌握電腦和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用。學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)很靈活,，信息量大,，可以根據(jù)視頻內(nèi)容反復(fù)學(xué)習(xí)和研究，自主性很強(qiáng),，學(xué)習(xí)不受限制,。教師之間的交流和互動(dòng)隨時(shí)可以進(jìn)行，資源共享量大,。為教師間的成長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì),。但靈活的學(xué)習(xí)方式導(dǎo)致學(xué)員“放羊式”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果打折扣,。
兩種培訓(xùn)方式各有其優(yōu)缺點(diǎn),，只有我們充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,。篇三：20140508教師工作坊研修平臺(tái)學(xué)員學(xué)習(xí)指南 華南師范大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)
學(xué)員學(xué)習(xí)指南
華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
目 錄
一,、遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)流程 ...........................................................1
二、學(xué)員考核說(shuō)明 ..................................................................2
三,、學(xué)員學(xué)習(xí)指南 ..................................................................2 1.進(jìn)入學(xué)習(xí)的平臺(tái)流程..............................................................2 1.1 登錄學(xué)習(xí)的平臺(tái)...............................................................2 1.2 核對(duì)個(gè)人信息...............................................................3 1.3 修改登錄密碼...............................................................4 2.學(xué)員學(xué)習(xí)............................................................................5 2.1 查看學(xué)習(xí)內(nèi)容...............................................................5 2.2 課程學(xué)習(xí)......................................................................7 2.3查看學(xué)習(xí)進(jìn)度..............................................................19.........................................................................................20
一,、遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)流程
二、學(xué)員考核說(shuō)明
為將培訓(xùn)課程與教師教學(xué)實(shí)踐的個(gè)性化需要緊密結(jié)合,，提高培訓(xùn)的實(shí)效性,，對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)以形成性考核為主，分課程單獨(dú)進(jìn)行考核,，每門(mén)課程完成所有要求任務(wù),，才能獲得學(xué)時(shí)，所獲得總學(xué)時(shí)達(dá)到合格要求，才算最終合格,。
三,、學(xué)員學(xué)習(xí)指南 1.進(jìn)入學(xué)習(xí)的平臺(tái)流程 1.1 登錄學(xué)習(xí)的平臺(tái)
學(xué)員可憑用戶(hù)名/手機(jī)號(hào)/身份照登錄平臺(tái)。
用戶(hù)名：姓名全拼+出生年月日（6位,，如zhangsan701011）
密碼：賬號(hào)后6位數(shù)字,。1.2 核對(duì)個(gè)人信息
登錄研修平臺(tái)后，點(diǎn)擊
可核對(duì)并修改個(gè)人資料,。
在個(gè)人中心處核對(duì)并完善個(gè)人信息后,，點(diǎn)擊“保存”按鈕，確定個(gè)人信息,。篇四：研修工作坊個(gè)人總結(jié)及心得
自從學(xué)習(xí)了金老師的教學(xué)方法,受益良多,。從以前較為死板的教育方式到現(xiàn)在能與學(xué)生進(jìn)行更多的互動(dòng),非常感謝金老師為我們教育工作作出的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)了這么多金老師的課程,，我認(rèn)為我在第十六章的《培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思》中收貨最多,，教學(xué)的方法非常重要，但是一味的學(xué)習(xí)別人的辦法,，生搬硬套到自己身上還是不夠的,，需要學(xué)習(xí)并且去實(shí)踐，反思是否適合自己,，并且適當(dāng)?shù)淖鞒鲂薷摹?/p>
一,、教學(xué)工作：
本人對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè),，認(rèn)為無(wú)論什么工作只要盡心盡力地去做,，都會(huì)有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下,，工作起來(lái)就如魚(yú)得水,。首先,，我認(rèn)真地分析教材的編寫(xiě)特色及體系,，懂得了中學(xué)英語(yǔ)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ),、詞匯,、句型的練習(xí)。每次備課時(shí),，我都細(xì)心研究教材,、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異，穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)以及中西方文化差異故事,。通過(guò)這些活動(dòng),，增強(qiáng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且，我經(jīng)常有意識(shí)地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境,，與同學(xué)們相遇時(shí),，盡可能用英語(yǔ)問(wèn)候，當(dāng)學(xué)生來(lái)辦公室請(qǐng)教問(wèn)題時(shí),，也總是要求他們用英語(yǔ)提問(wèn),，課堂上也盡量要求他們用英語(yǔ)提問(wèn)?？傊?，通過(guò)一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)、用英語(yǔ)的樂(lè)趣,，養(yǎng)成使用英語(yǔ)的良好習(xí)慣和意識(shí),。
二、差生轉(zhuǎn)化工作
差生轉(zhuǎn)化工作也是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。如果老師只注重好生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的,。好的教師應(yīng)是通過(guò)抓兩頭，促中間的方法達(dá)到班級(jí)語(yǔ)言水平的平衡,、和諧發(fā)展,。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我經(jīng)常利用課間和放學(xué)后的課余時(shí)間給差生補(bǔ)課,。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生,，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識(shí),，大部分學(xué)生能對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運(yùn)用,。為了提高學(xué)生的成績(jī)，我還組織了英語(yǔ)興趣小組,，采取互幫互助的活動(dòng)形式,，使他們養(yǎng)成對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣。另外,，英語(yǔ)課本劇的排練也是一個(gè)很好的興趣培養(yǎng)方法,，同學(xué)們通過(guò)排練增強(qiáng)了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
三,、其他工作
在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),，我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識(shí)，如:中國(guó)的名勝古跡,、中西方文化背景差異等,，這一切不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。我看到很多老師都在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，效果很好,。所以，我也向這些老師學(xué)習(xí),，在課余時(shí)間對(duì)及格層面和優(yōu)秀層面的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，也收到了比較明顯的效果,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)老師,，想要把課上好,，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去,，就必須付出更多的勞動(dòng),，花更多的時(shí)間。由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步積累,，對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大,，終于將學(xué)生的成績(jī)逐步提高了上來(lái)。篇五：工作坊總結(jié)
感受 感動(dòng) 感謝 ●●
————談特級(jí)教師工作坊的收獲與體會(huì)
三江縣古宜鎮(zhèn)中學(xué) 楊遠(yuǎn)芬
自2010年10月“廣西特級(jí)教師楊丹工作坊”成立后,，我有幸能成為其中的一員,，我萬(wàn)分激動(dòng)，因?yàn)槲蚁氲侥芘c特級(jí)教師面對(duì)面的相處,，能依托“特級(jí)教師工作坊”這個(gè)平臺(tái)來(lái)引領(lǐng)我對(duì)教研工作的探究,，能有名師來(lái)指點(diǎn)我對(duì)教研工作的迷茫與困惑，這怎么不讓我興奮呢,！感 受
感受一：果不出所料,，一次又一次的研討，一次又一次的交流,，無(wú)論在工作坊的會(huì)議室里課例討論,、總結(jié)發(fā)言，還是在網(wǎng)站上的熱烈交流,，每次都成為我“研訓(xùn)”的另一種“有效”平臺(tái),。在我們的工作坊這個(gè)平臺(tái)中我學(xué)習(xí)到了在以前的各種培訓(xùn)中學(xué)不到的東西，比如,，以前我們很難與不同學(xué)校,、不同學(xué)科的教師面對(duì)面的交流教學(xué)心得,，現(xiàn)在可以了,；以前我們無(wú)法將自己的教學(xué)想法拿出來(lái)“討論”，現(xiàn)在可以拿出來(lái)“曬曬”了,；以前我們的教學(xué)反思無(wú)法及時(shí)記錄,，現(xiàn)在我們有了工作坊的監(jiān)督,，我們“不得不”及時(shí)“反思”了，以前我們碰到問(wèn)題無(wú)法解決,，現(xiàn)在可以請(qǐng)教工作坊以及楊丹老師,，聆聽(tīng)他們得指點(diǎn)和教誨教??這一切的一切，給我的感受就是：“雖然我辛苦,，但是我充實(shí),，因?yàn)槲页鋵?shí)，所以我快樂(lè),！”
感受二：“特級(jí)教師工作坊”是推進(jìn)學(xué)校校本教研的動(dòng)力,，也是促進(jìn)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。我們的“工作坊”產(chǎn)生了輻射效應(yīng),。首先,、我將自己所了解到的課題思路《民族文化進(jìn)校園》的大背景告訴老師們，然后與我們本校語(yǔ)文組的老師們交流了我們邊遠(yuǎn)山區(qū)少數(shù)民族的文化應(yīng)該如何傳承與發(fā)揚(yáng)時(shí),，我們想到了同學(xué)們茶余飯后常講到的很多民間故事,、民俗風(fēng)情，我想這是一筆多寶貴的文化遺產(chǎn),，也是一個(gè)很好的課題資源,，這樣在大家的多次討論中，在楊丹老師的指點(diǎn)和啟發(fā)下,，我們找到了一個(gè)突破點(diǎn),，確定了一個(gè)課題《三江縣民間民俗與故事的采集與寫(xiě)作研究》，并對(duì)之進(jìn)行論證與立項(xiàng),。我們做了以下工作：
（一）,、我們古宜鎮(zhèn)一中全組同仁們利用了“工作訪”這個(gè)平臺(tái)，在學(xué)生這個(gè)層面做到：按照我們課題研究計(jì)劃設(shè)想開(kāi)展以下工作,。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行采集寫(xiě)作為工作重點(diǎn),，七年各班級(jí)的教師在課外主要以指導(dǎo)學(xué)生到民間去采集民間故事或民族風(fēng)情為第一階段，在校內(nèi)課堂教師要指導(dǎo)學(xué)生整理編寫(xiě)民間故事為,，這為第二階段,。為此，七年級(jí)各班科任教師從2010年10月份開(kāi)始實(shí)踐這個(gè)課題,，充分利用“雙休”日及寒假時(shí)間,，有計(jì)劃有安排的組織學(xué)生走訪村寨：有教師帶領(lǐng)學(xué)生的，也有學(xué)生自發(fā)組織的,，還有家長(zhǎng)出動(dòng)帶自家孩子個(gè)別采訪行等等多種形式,，多種渠道去民間采風(fēng)。
由于我校是一所普通中學(xué),，生源薄弱,，并且學(xué)生大多數(shù)來(lái)自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生源,，他們有侗、苗,、壯,、瑤、六甲等多個(gè)民族學(xué)生,。因此,，所采集到的內(nèi)容也較為豐富多彩。這給老師和同學(xué)們帶來(lái)了很多的樂(lè)趣,，豐富了學(xué)校的文化生活,。
（二）、我們利用了“工作訪”這個(gè)平臺(tái),，在教師這個(gè)層面我們 做到：
組織全組教師確定《三江民間風(fēng)俗及故事的采集與寫(xiě)作》的課題以來(lái),，我們課題組全體成員，積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究的各項(xiàng)工作,。1．組織本課題組成員制定了課題研究計(jì)劃,，定課題組成員分工職責(zé)要求，管理制度,，為課題研究的開(kāi)展打下基礎(chǔ),。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，理清思路，夯實(shí)基礎(chǔ),。課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)我們?nèi)耖g風(fēng)俗及故事的有關(guān)知識(shí),，并且利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生到村寨了解民間風(fēng)俗及故事采風(fēng)活動(dòng)，回來(lái)后積極參與課題研究,。多次邀請(qǐng)坊主楊丹老師到校為課題組成員作相關(guān)的民間風(fēng)俗及故事的有關(guān)知識(shí)指導(dǎo),，讓老師們從思想上高度重視，能把此課題的研究工作作為一個(gè)重點(diǎn)任務(wù)來(lái)完成,，更是為參與課題的老師提供明確的方法與策略,。
3、本課題實(shí)施第一階段,。2010年寒假期間,，課題組成員布置學(xué)生向身邊的老人了解或上網(wǎng)查閱有關(guān)“民間風(fēng)俗和故事”。開(kāi)學(xué)第一周,，每生上交一篇自己最喜歡的民間風(fēng)俗或故事,。開(kāi)學(xué)第二周，課題組成員對(duì)學(xué)生采集的作品整理和修改的指導(dǎo),，然后每個(gè)班級(jí)篩選出二三篇優(yōu)秀的作品,，制作學(xué)生《民間風(fēng)俗及故事集》（在完善中）,。4．結(jié)合校本教研活動(dòng),，組織本組教師進(jìn)行集體備課,，集體評(píng)議，相互交流各自的想法與體會(huì),，設(shè)計(jì)出符合各班級(jí)學(xué)生的作文教學(xué)活動(dòng),。2011年3月份，陽(yáng)國(guó)良老師首先在本組內(nèi)上了一節(jié)別開(kāi)生面《民間風(fēng)俗作文構(gòu)思》作文課,，他自創(chuàng)的“民間風(fēng)俗作文七要素”得到了全組老師的稱(chēng)贊,。這一節(jié)課有很高的研究?jī)r(jià)值，也給了課題組成員為
下一階段探究課題樹(shù)立了榜樣和信心,。接下來(lái)?xiàng)钸h(yuǎn)芬,、覃麗花、謝妮,、陳建議等老師分別上了一節(jié)嘗試課,，都取得了良好的效果。4月份,，學(xué)校以該課題為契機(jī),，開(kāi)展有關(guān)民間風(fēng)俗及故事采集與寫(xiě)作的黑板報(bào)以及手抄報(bào)的展示，深得師生的喜愛(ài),，家長(zhǎng)的贊許,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。2011年9月以來(lái),，本組教師組織學(xué)生開(kāi)展一些了解民間風(fēng)俗和故事的實(shí)踐活動(dòng),，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)民間風(fēng)俗及故事的時(shí)間和空間。如開(kāi)展民間風(fēng)俗及故事的比賽,，帶領(lǐng)學(xué)生親身體驗(yàn)民間風(fēng)俗活動(dòng),，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，能引起學(xué)生的共鳴,，并能激發(fā)學(xué)生的興趣,。組織學(xué)生開(kāi)展民間故事的征文比賽，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和想象能力,。
感受,，一句話：科研中的課題，改變了我們,，讓我們的老師充滿(mǎn)自信,，讓我們的學(xué)生提高了能力，充滿(mǎn)了快樂(lè)?? 感 動(dòng)
“工作坊”是我的導(dǎo)航船,，近些年來(lái),，一直以工作繁忙為由的我,，終于又一次被震撼，被感動(dòng),，我沒(méi)理由退縮,，沒(méi)理由不發(fā)展，因?yàn)槲腋袆?dòng)于“民族畫(huà)苑——特級(jí)教師工作坊”教師們——我們的團(tuán)隊(duì),！感動(dòng)一：感動(dòng)于坊主楊丹老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度,，記得最讓我難忘的是工作坊成立剛成立，他幾次到我們的學(xué)校對(duì)我個(gè)人的培訓(xùn)指導(dǎo),，從電腦平臺(tái)的操作到圖片的發(fā)出以及課題的論證與立項(xiàng),，無(wú)數(shù)次的耐心指導(dǎo)；感動(dòng)于他對(duì)我的人文關(guān)懷,，六月份我發(fā)生了不幸的車(chē)禍,，他為了鼓勵(lì)我堅(jiān)持科研，他代來(lái)工作坊團(tuán)隊(duì)的親切問(wèn)候讓我感激不已,；感動(dòng)于楊丹老師的人格魅力,，他的不計(jì)得失、不擺架子,，他的親和,，讓我感受到“名師”的真正內(nèi)涵，也讓我決定了我人生的奮斗目標(biāo),。楊丹老師對(duì)于我的“自碑”與“惰性”,，他常告訴我：“要想成為名師就要帶出一批優(yōu)秀的教師來(lái)”，“你的責(zé)任有多大,，你的舞臺(tái)就有多大”,。我感動(dòng)了，我也記住了,。
感動(dòng)二：感動(dòng)于工作坊的侯榮山老師,，他在那種環(huán)境與條件下，教研卻是那么有聲有色,，他所克服的困難是我們無(wú)法想象的,；韋江鳳老師把苗鄉(xiāng)的豐富文化資源——“剪紙與刺繡”引入了課堂，贏得了機(jī)遇讓苗族文化得以傳承與發(fā)揚(yáng),；陳玉秋老師,、楊全老師、韋媛婷老師,、梁艷臺(tái)老師,，你們的精彩的課堂，你們各自的教學(xué)特色，另敬佩不已,，你們是三江縣美術(shù)和音樂(lè)教師的后起之秀,，你們讓我感動(dòng)了：“原來(lái)教研也可以這么做！”我從你們的教學(xué)研究中學(xué)到很多東西,！其實(shí)很多學(xué)科之間的教學(xué)研究是有很多相通之處的,，我深深的體會(huì)到了。感 謝 感謝 “特級(jí)教師工作坊”,，給我提供了一個(gè)非常寶貴的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平臺(tái),，一次非常難得的進(jìn)修與提升的機(jī)會(huì),；這是一次欣賞過(guò)程的機(jī)會(huì),，也是分享成果的機(jī)會(huì)！感謝所有“特級(jí)教師工作坊”的諸位老師,，是你們讓我大開(kāi)眼界,，讓我不僅學(xué)習(xí)到了精彩的課例與精湛的教學(xué)藝術(shù)，我還能從你們身上學(xué)習(xí)到了自強(qiáng)不息,，開(kāi)明開(kāi)放的科研精神,！我深深地感受到你們致力科研的精神，享受到了你們多姿多彩的成果展現(xiàn),。
教師工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作坊”培訓(xùn)有感 8月28日,，我參加了街道2013秋季學(xué)期“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作坊”師資培訓(xùn)活動(dòng)。此次培訓(xùn)活動(dòng)讓我受益頗深,。
在早上的講座中,，王萬(wàn)致副主任問(wèn)了與會(huì)老師們“如果你是家長(zhǎng)，你把你的孩子交給怎樣的老師來(lái)教放心,？”聽(tīng)到了這個(gè)問(wèn)題,，我愣了一下，然后,，也深深地思考了這個(gè)問(wèn)題,。因?yàn)橹挥凶约好靼琢耍拍芨玫?、用更正確的方法去教育學(xué)生,。下午的講座，是由吳文峰老師主講的,。一開(kāi)始吳文峰老師就以他那磁性的嗓音吸引了參與培訓(xùn)的老師們,。首先，吳文峰老師指出了常見(jiàn)的不正確用聲方法,，由于教師這個(gè)職業(yè)離不開(kāi)“說(shuō)”,，此時(shí)參與培訓(xùn)的老師們聽(tīng)得更是認(rèn)真了。接著，吳文峰老師更是現(xiàn)場(chǎng)教我們用“pi和pa”兩個(gè)音來(lái)糾正我們平時(shí)語(yǔ)音的錯(cuò)誤,。大家都很自然而然地跟著老師練習(xí)發(fā)音,，雖然一時(shí)半會(huì)兒收效甚微，但是大家都因?yàn)橛羞@么一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)而感到由衷地高興,。最后,，吳文峰老師還告訴我們情感是需要具體的聲音來(lái)表達(dá)的，而不同的氣息可以表現(xiàn)出不一樣的情感,。吳老師對(duì)表現(xiàn)不同感情色彩,，氣息、聲音,、口腔狀態(tài)的特點(diǎn)進(jìn)行了如下概括：愛(ài)的感情——?dú)庑炻暼幔嚎谇粚捤?，氣息深長(zhǎng)。憎的感情——?dú)庾懵曈玻嚎谇痪o窄,，氣息猛塞,。悲的感情——?dú)獬谅暰彛嚎谇蝗缲?fù)重，氣息如盡竭,。喜的感情——?dú)鉂M(mǎn)聲高：口腔似千里輕舟,，氣息似不絕清流。懼的感情——?dú)馓崧暷嚎谇幌蟊?，氣息象倒流,。除此之外，吳文峰老師還帶領(lǐng)大家一起讀詩(shī)歌,，讓大家更深刻地領(lǐng)會(huì)了不一樣的聲音能表達(dá)不一樣的情感,。我希望自己能通過(guò)慢慢地練習(xí)，不僅能夠把普通話說(shuō)得更標(biāo)準(zhǔn),，還能恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏表達(dá)自己所要表達(dá)的情感,，把知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生,。
這次培訓(xùn)對(duì)我們從思想、行動(dòng),、實(shí)踐中給予指導(dǎo),。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”告訴自己,，我還很年輕,，不怕吃苦，也能夠承受壓力。滿(mǎn)懷信心與激情的我會(huì)不斷自我提高完善各方面的能力,，在鍛煉中不斷地成長(zhǎng),。篇2：談?wù)劷處煿ぷ鞣慌嘤?xùn)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的不同
談?wù)劷處煿ぷ鞣慌嘤?xùn)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的不同
教師工作坊培訓(xùn)和傳統(tǒng)的培訓(xùn)有很大的不同。首先,，傳統(tǒng)的培訓(xùn)符合中國(guó)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)于不會(huì)用電腦的老教師是很好的手段和方法。教師之間可以面對(duì)面的交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得體會(huì),。感覺(jué)更真實(shí),、更親切。其次,，是傳統(tǒng)的培訓(xùn)限制了教師的學(xué)習(xí)地點(diǎn),，時(shí)間，很多約束條件導(dǎo)致不能參加培訓(xùn),。教師間的資源共享受限制,，信息少,。然而,，教師工作坊培訓(xùn)，時(shí)代性比較強(qiáng),、新穎,，需要老師能夠掌握電腦和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用。學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)很靈活,，信息量大,，可以根據(jù)視頻內(nèi)容反復(fù)學(xué)習(xí)和研究，自主性很強(qiáng),，學(xué)習(xí)不受限制,。教師之間的交流和互動(dòng)隨時(shí)可以進(jìn)行，資源共享量大,。為教師間的成長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì),。但靈活的學(xué)習(xí)方式導(dǎo)致學(xué)員“放羊式”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果打折扣,。
兩種培訓(xùn)方式各有其優(yōu)缺點(diǎn),，只有我們充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,。篇3：20140508教師工作坊研修平臺(tái)學(xué)員學(xué)習(xí)指南 華南師范大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)
學(xué)員學(xué)習(xí)指南
華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
目 錄
一,、遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)流程 .......1 二、學(xué)員考核說(shuō)明.2 三,、學(xué)員學(xué)習(xí)指南.2 1.進(jìn)入學(xué)習(xí)的平臺(tái)流程 2 1.1 登錄學(xué)習(xí)的平臺(tái).2 1.2 核對(duì)個(gè)人信息.3 1.3 修改登錄密碼.4 2.學(xué)員學(xué)習(xí).5 2.1 查看學(xué)習(xí)內(nèi)容.5 2.2 課程學(xué)習(xí).....7 2.3查看學(xué)習(xí)進(jìn)度 19.20 一,、遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)流程
二、學(xué)員考核說(shuō)明
為將培訓(xùn)課程與教師教學(xué)實(shí)踐的個(gè)性化需要緊密結(jié)合，提高培訓(xùn)的實(shí)效性,，對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)以形成性考核為主,，分課程單獨(dú)進(jìn)行考核，每門(mén)課程完成所有要求任務(wù),，才能獲得學(xué)時(shí),，所獲得總學(xué)時(shí)達(dá)到合格要求，才算最終合格,。
三,、學(xué)員學(xué)習(xí)指南 1.進(jìn)入學(xué)習(xí)的平臺(tái)流程 1.1 登錄學(xué)習(xí)的平臺(tái)
學(xué)員可憑用戶(hù)名/手機(jī)號(hào)/身份照登錄平臺(tái)。
用戶(hù)名：姓名全拼+出生年月日（6位,，如zhangsan701011）
密碼：賬號(hào)后6位數(shù)字,。1.2 核對(duì)個(gè)人信息
登錄研修平臺(tái)后，點(diǎn)擊
可核對(duì)并修改個(gè)人資料,。
在個(gè)人中心處核對(duì)并完善個(gè)人信息后,，點(diǎn)擊“保存”按鈕，確定個(gè)人信息,。篇4：研修工作坊個(gè)人總結(jié)及心得
自從學(xué)習(xí)了金老師的教學(xué)方法,受益良多,。從以前較為死板的教育方式到現(xiàn)在能與學(xué)生進(jìn)行更多的互動(dòng),非常感謝金老師為我們教育工作作出的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)了這么多金老師的課程,，我認(rèn)為我在第十六章的《培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思》中收貨最多,，教學(xué)的方法非常重要，但是一味的學(xué)習(xí)別人的辦法,，生搬硬套到自己身上還是不夠的,，需要學(xué)習(xí)并且去實(shí)踐，反思是否適合自己,，并且適當(dāng)?shù)淖鞒鲂薷摹?/p>
一,、教學(xué)工作：
本人對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè),，認(rèn)為無(wú)論什么工作只要盡心盡力地去做,，都會(huì)有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下,，工作起來(lái)就如魚(yú)得水,。首先，我認(rèn)真地分析教材的編寫(xiě)特色及體系,，懂得了中學(xué)英語(yǔ)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)、詞匯,、句型的練習(xí),。每次備課時(shí),，我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異,，穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)以及中西方文化差異故事,。通過(guò)這些活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和興趣,。而且,，我經(jīng)常有意識(shí)地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，與同學(xué)們相遇時(shí),，盡可能用英語(yǔ)問(wèn)候,，當(dāng)學(xué)生來(lái)辦公室請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，也總是要求他們用英語(yǔ)提問(wèn),，課堂上也盡量要求他們用英語(yǔ)提問(wèn),。總之,，通過(guò)一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué),、用英語(yǔ)的樂(lè)趣，養(yǎng)成使用英語(yǔ)的良好習(xí)慣和意識(shí),。
二,、差生轉(zhuǎn)化工作
差生轉(zhuǎn)化工作也是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重好生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的,。好的教師應(yīng)是通過(guò)抓兩頭,，促中間的方法達(dá)到班級(jí)語(yǔ)言水平的平衡、和諧發(fā)展,。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我經(jīng)常利用課間和放學(xué)后的課余時(shí)間給差生補(bǔ)課,。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生,，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識(shí),，大部分學(xué)生能對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運(yùn)用,。為了提高學(xué)生的成績(jī)，我還組織了英語(yǔ)興趣小組,，采取互幫互助的活動(dòng)形式,，使他們養(yǎng)成對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣。另外,，英語(yǔ)課本劇的排練也是一個(gè)很好的興趣培養(yǎng)方法,，同學(xué)們通過(guò)排練增強(qiáng)了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
三,、其他工作
在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),，我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識(shí),，如:中國(guó)的名勝古跡、中西方文化背景差異等,，這一切不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我看到很多老師都在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，效果很好,。所以，我也向這些老師學(xué)習(xí),，在課余時(shí)間對(duì)及格層面和優(yōu)秀層面的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，也收到了比較明顯的效果,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)老師,，想要把課上好,，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去,，就必須付出更多的勞動(dòng),，花更多的時(shí)間。由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步積累,，對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大,，終于將學(xué)生的成績(jī)逐步提高了上來(lái)。篇5：工作坊總結(jié)
感受 感動(dòng) 感謝 ●●
————談特級(jí)教師工作坊的收獲與體會(huì)
三江縣古宜鎮(zhèn)中學(xué) 楊遠(yuǎn)芬
自2010年10月“廣西特級(jí)教師楊丹工作坊”成立后,，我有幸能成為其中的一員,，我萬(wàn)分激動(dòng)，因?yàn)槲蚁氲侥芘c特級(jí)教師面對(duì)面的相處,，能依托“特級(jí)教師工作坊”這個(gè)平臺(tái)來(lái)引領(lǐng)我對(duì)教研工作的探究,，能有名師來(lái)指點(diǎn)我對(duì)教研工作的迷茫與困惑，這怎么不讓我興奮呢,！感 受
感受一：果不出所料,，一次又一次的研討，一次又一次的交流,，無(wú)論在工作坊的會(huì)議室里課例討論,、總結(jié)發(fā)言，還是在網(wǎng)站上的熱烈交流,，每次都成為我“研訓(xùn)”的另一種“有效”平臺(tái),。在我們的工作坊這個(gè)平臺(tái)中我學(xué)習(xí)到了在以前的各種培訓(xùn)中學(xué)不到的東西，比如,，以前我們很難與不同學(xué)校,、不同學(xué)科的教師面對(duì)面的交流教學(xué)心得,，現(xiàn)在可以了；以前我們無(wú)法將自己的教學(xué)想法拿出來(lái)“討論”,，現(xiàn)在可以拿出來(lái)“曬曬”了,；以前我們的教學(xué)反思無(wú)法及時(shí)記錄，現(xiàn)在我們有了工作坊的監(jiān)督,，我們“不得不”及時(shí)“反思”了,，以前我們碰到問(wèn)題無(wú)法解決，現(xiàn)在可以請(qǐng)教工作坊以及楊丹老師,，聆聽(tīng)他們得指點(diǎn)和教誨教??這一切的一切,，給我的感受就是：“雖然我辛苦，但是我充實(shí),，因?yàn)槲页鋵?shí),，所以我快樂(lè)！”
感受二：“特級(jí)教師工作坊”是推進(jìn)學(xué)校校本教研的動(dòng)力,，也是促進(jìn)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑,。我們的“工作坊”產(chǎn)生了輻射效應(yīng)。首先,、我將自己所了解到的課題思路《民族文化進(jìn)校園》的大背景告訴老師們,，然后與我們本校語(yǔ)文組的老師們交流了我們邊遠(yuǎn)山區(qū)少數(shù)民族的文化應(yīng)該如何傳承與發(fā)揚(yáng)時(shí)，我們想到了同學(xué)們茶余飯后常講到的很多民間故事,、民俗風(fēng)情,，我想這是一筆多寶貴的文化遺產(chǎn)，也是一個(gè)很好的課題資源,，這樣在大家的多次討論中,，在楊丹老師的指點(diǎn)和啟發(fā)下，我們找到了一個(gè)突破點(diǎn),，確定了一個(gè)課題《三江縣民間民俗與故事的采集與寫(xiě)作研究》,，并對(duì)之進(jìn)行論證與立項(xiàng)。我們做了以下工作：（一）,、我們古宜鎮(zhèn)一中全組同仁們利用了“工作訪”這個(gè)平臺(tái),，在學(xué)生這個(gè)層面做到：按照我們課題研究計(jì)劃設(shè)想開(kāi)展以下工作,。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行采集寫(xiě)作為工作重點(diǎn)，七年各班級(jí)的教師在課外主要以指導(dǎo)學(xué)生到民間去采集民間故事或民族風(fēng)情為第一階段,，在校內(nèi)課堂教師要指導(dǎo)學(xué)生整理編寫(xiě)民間故事為,，這為第二階段,。為此，七年級(jí)各班科任教師從2010年10月份開(kāi)始實(shí)踐這個(gè)課題,，充分利用“雙休”日及寒假時(shí)間,，有計(jì)劃有安排的組織學(xué)生走訪村寨：有教師帶領(lǐng)學(xué)生的,，也有學(xué)生自發(fā)組織的，還有家長(zhǎng)出動(dòng)帶自家孩子個(gè)別采訪行等等多種形式,，多種渠道去民間采風(fēng),。
由于我校是一所普通中學(xué)，生源薄弱,，并且學(xué)生大多數(shù)來(lái)自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生源,，他們有侗、苗,、壯,、瑤、六甲等多個(gè)民族學(xué)生,。因此,，所采集到的內(nèi)容也較為豐富多彩。這給老師和同學(xué)們帶來(lái)了很多的樂(lè)趣,，豐富了學(xué)校的文化生活,。（二）、我們利用了“工作訪”這個(gè)平臺(tái),，在教師這個(gè)層面我們 做到：
組織全組教師確定《三江民間風(fēng)俗及故事的采集與寫(xiě)作》的課題以來(lái),，我們課題組全體成員，積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究的各項(xiàng)工作,。1．組織本課題組成員制定了課題研究計(jì)劃,，定課題組成員分工職責(zé)要求，管理制度,，為課題研究的開(kāi)展打下基礎(chǔ),。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，理清思路，夯實(shí)基礎(chǔ),。課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)我們?nèi)耖g風(fēng)俗及故事的有關(guān)知識(shí),，并且利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生到村寨了解民間風(fēng)俗及故事采風(fēng)活動(dòng)，回來(lái)后積極參與課題研究,。多次邀請(qǐng)坊主楊丹老師到校為課題組成員作相關(guān)的民間風(fēng)俗及故事的有關(guān)知識(shí)指導(dǎo),，讓老師們從思想上高度重視，能把此課題的研究工作作為一個(gè)重點(diǎn)任務(wù)來(lái)完成,，更是為參與課題的老師提供明確的方法與策略,。3、本課題實(shí)施第一階段,。2010年寒假期間,，課題組成員布置學(xué)生向身邊的老人了解或上網(wǎng)查閱有關(guān)“民間風(fēng)俗和故事”,。開(kāi)學(xué)第一周，每生上交一篇自己最喜歡的民間風(fēng)俗或故事,。開(kāi)學(xué)第二周,，課題組成員對(duì)學(xué)生采集的作品整理和修改的指導(dǎo)，然后每個(gè)班級(jí)篩選出二三篇優(yōu)秀的作品,，制作學(xué)生《民間風(fēng)俗及故事集》（在完善中）,。4．結(jié)合校本教研活動(dòng)，組織本組教師進(jìn)行集體備課,，集體評(píng)議,，相互交流各自的想法與體會(huì)，設(shè)計(jì)出符合各班級(jí)學(xué)生的作文教學(xué)活動(dòng),。2011年3月份,，陽(yáng)國(guó)良老師首先在本組內(nèi)上了一節(jié)別開(kāi)生面《民間風(fēng)俗作文構(gòu)思》作文課，他自創(chuàng)的“民間風(fēng)俗作文七要素”得到了全組老師的稱(chēng)贊,。這一節(jié)課有很高的研究?jī)r(jià)值,，也給了課題組成員為
下一階段探究課題樹(shù)立了榜樣和信心。接下來(lái)?xiàng)钸h(yuǎn)芬,、覃麗花,、謝妮、陳建議等老師分別上了一節(jié)嘗試課,，都取得了良好的效果,。4月份，學(xué)校以該課題為契機(jī),，開(kāi)展有關(guān)民間風(fēng)俗及故事采集與寫(xiě)作的黑板報(bào)以及手抄報(bào)的展示,，深得師生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的贊許,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。2011年9月以來(lái)，本組教師組織學(xué)生開(kāi)展一些了解民間風(fēng)俗和故事的實(shí)踐活動(dòng),，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)民間風(fēng)俗及故事的時(shí)間和空間,。如開(kāi)展民間風(fēng)俗及故事的比賽，帶領(lǐng)學(xué)生親身體驗(yàn)民間風(fēng)俗活動(dòng),，開(kāi)闊了學(xué)生的視野,，能引起學(xué)生的共鳴，并能激發(fā)學(xué)生的興趣,。組織學(xué)生開(kāi)展民間故事的征文比賽，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和想象能力,。
感受,，一句話：科研中的課題,，改變了我們，讓我們的老師充滿(mǎn)自信,，讓我們的學(xué)生提高了能力,，充滿(mǎn)了快樂(lè)?? 感 動(dòng)
“工作坊”是我的導(dǎo)航船，近些年來(lái),，一直以工作繁忙為由的我,，終于又一次被震撼，被感動(dòng),，我沒(méi)理由退縮,，沒(méi)理由不發(fā)展，因?yàn)槲腋袆?dòng)于“民族畫(huà)苑——特級(jí)教師工作坊”教師們——我們的團(tuán)隊(duì),！感動(dòng)一：感動(dòng)于坊主楊丹老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度,，記得最讓我難忘的是工作坊成立剛成立，他幾次到我們的學(xué)校對(duì)我個(gè)人的培訓(xùn)指導(dǎo),，從電腦平臺(tái)的操作到圖片的發(fā)出以及課題的論證與立項(xiàng),，無(wú)數(shù)次的耐心指導(dǎo)；感動(dòng)于他對(duì)我的人文關(guān)懷,，六月份我發(fā)生了不幸的車(chē)禍,，他為了鼓勵(lì)我堅(jiān)持科研，他代來(lái)工作坊團(tuán)隊(duì)的親切問(wèn)候讓我感激不已,；感動(dòng)于楊丹老師的人格魅力,，他的不計(jì)得失、不擺架子,，他的親和,，讓我感受到“名師”的真正內(nèi)涵，也讓我決定了我人生的奮斗目標(biāo),。楊丹老師對(duì)于我的“自碑”與“惰性”,，他常告訴我：“要想成為名師就要帶出一批優(yōu)秀的教師來(lái)”，“你的責(zé)任有多大,，你的舞臺(tái)就有多大”,。我感動(dòng)了，我也記住了,。
感動(dòng)二：感動(dòng)于工作坊的侯榮山老師,，他在那種環(huán)境與條件下，教研卻是那么有聲有色,，他所克服的困難是我們無(wú)法想象的,；韋江鳳老師把苗鄉(xiāng)的豐富文化資源——“剪紙與刺繡”引入了課堂，贏得了機(jī)遇讓苗族文化得以傳承與發(fā)揚(yáng)；陳玉秋老師,、楊全老師,、韋媛婷老師、梁艷臺(tái)老師,，你們的精彩的課堂,，你們各自的教學(xué)特色，另敬佩不已,，你們是三江縣美術(shù)和音樂(lè)教師的后起之秀,，你們讓我感動(dòng)了：“原來(lái)教研也可以這么做！”我從你們的教學(xué)研究中學(xué)到很多東西,！其實(shí)很多學(xué)科之間的教學(xué)研究是有很多相通之處的,，我深深的體會(huì)到了。感 謝 感謝 “特級(jí)教師工作坊”,，給我提供了一個(gè)非常寶貴的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平臺(tái),，一次非常難得的進(jìn)修與提升的機(jī)會(huì)；這是一次欣賞過(guò)程的機(jī)會(huì),，也是分享成果的機(jī)會(huì),！感謝所有“特級(jí)教師工作坊”的諸位老師，是你們讓我大開(kāi)眼界,，讓我不僅學(xué)習(xí)到了精彩的課例與精湛的教學(xué)藝術(shù),，我還能從你們身上學(xué)習(xí)到了自強(qiáng)不息，開(kāi)明開(kāi)放的科研精神,！我深深地感受到你們致力科研的精神,，享受到了你們多姿多彩的成果展現(xiàn)。
教師工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
工作坊培訓(xùn)總結(jié)
今年我縣許多教師參加中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修,，目的是提升教師學(xué)科教學(xué)和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展三種能力,，我有幸成為全國(guó)中小學(xué)中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修的坊主，在這一崗位上,，我盡職盡責(zé),，熱情細(xì)致地組織和引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)上交流活動(dòng)，完成了輔導(dǎo)教師的各項(xiàng)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：
一,、自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行網(wǎng)上交流：
從參加“培訓(xùn)者培訓(xùn)”后,，我就開(kāi)始著手學(xué)習(xí)課程培訓(xùn),，熟悉平臺(tái)操作。在培訓(xùn)開(kāi)始后,，我一邊引導(dǎo)學(xué)員開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng),，一邊自己繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)上課程內(nèi)容,，提高了自己對(duì)學(xué)員的進(jìn)行輔導(dǎo)的目的性和有效性。積極在網(wǎng)上上傳資源,，按時(shí)參與在線研討活動(dòng),，組織學(xué)員積極進(jìn)行交流，收到了良好的效果,。
二、熱情鼓勵(lì),、積極組織學(xué)習(xí),。
作為遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師，我精心遴選學(xué)習(xí)內(nèi)容,，規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程,，進(jìn)行了量大面寬的輔導(dǎo)工作：既對(duì)學(xué)員進(jìn)行課程內(nèi)容的組織學(xué)習(xí)，以對(duì)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)交流平臺(tái)的操作性指導(dǎo),；既對(duì)學(xué)員積極參訓(xùn)的精神熱情鼓勵(lì),，又對(duì)學(xué)員面對(duì)網(wǎng)慢而心急如焚的憂慮耐心解釋?zhuān)患葞椭觊L(zhǎng)教師解決電腦操作不熟的問(wèn)題，又幫助年輕教師解決遠(yuǎn)程培訓(xùn)時(shí)不夠?qū)Ｐ牡膯?wèn)題等等,。通過(guò)引導(dǎo)和督促學(xué)員上傳資源,、發(fā)布作業(yè)、參與討論等方式,，激發(fā)學(xué)員網(wǎng)上與同行互相交流的熱情,，也使他們感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)他們網(wǎng)上學(xué)習(xí)的自信,，學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)的興趣十分濃厚,。
三、督促學(xué)員及時(shí)完成作業(yè),，認(rèn)真評(píng)論和推薦優(yōu)秀作業(yè)
我按照課程發(fā)布作業(yè)的進(jìn)程,，督促學(xué)員按時(shí)完成和提交作業(yè)，并及時(shí)地進(jìn)行批改作業(yè)和推薦優(yōu)秀作業(yè),。通過(guò)網(wǎng)上統(tǒng)計(jì)數(shù)字,，發(fā)現(xiàn)有哪些學(xué)員沒(méi)能按時(shí)提及作業(yè)時(shí)，就在qq群里發(fā)公告和消息,，要求學(xué)員保質(zhì)保量提交作業(yè),，發(fā)現(xiàn)有“應(yīng)付差事”的現(xiàn)象，就打回重做,，這樣經(jīng)過(guò)幾次評(píng)改,，大部分學(xué)員做作業(yè)的態(tài)度端正，提交的作業(yè)質(zhì)量明顯提高,。同時(shí)學(xué)員互相評(píng)論作業(yè)的氛圍很濃,，基本形成網(wǎng)上互動(dòng)交流的良好局面,。
四、及時(shí)地編學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)和發(fā)表公告
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)是展示本班培訓(xùn)組織情況,、學(xué)習(xí)進(jìn)展,、學(xué)習(xí)成果，也是對(duì)外交流的重要窗口,。作為輔導(dǎo)老師,，我認(rèn)真編輯通知、簡(jiǎn)報(bào),，及時(shí)通報(bào)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，歸納學(xué)習(xí)研討中學(xué)員的主要觀點(diǎn)，反映學(xué)習(xí)培訓(xùn)中出現(xiàn)的突出問(wèn)題和普遍問(wèn)題,，概括學(xué)習(xí)體會(huì)與經(jīng)驗(yàn),，推薦學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)和文章。這些通知,、簡(jiǎn)報(bào)最突出的特點(diǎn)是內(nèi)容新穎,，特色鮮明、圖文并茂,，深受學(xué)員的喜愛(ài),。
教師信息技術(shù)能力提升工程就像一個(gè)火種，即將引燃教育信息化改革的浪潮,，我有幸成為輔導(dǎo)老師中的一員,，是我莫大的榮幸，在這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)上,，我收獲的不僅是助人的快樂(lè),，專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)，還提升了自己的思想——“活到老學(xué)到老”成為我的精神甘露,，會(huì)指引我繼續(xù)成長(zhǎng),，勇創(chuàng)新高！
教師工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
“2017年國(guó)培計(jì)劃”—梧州市統(tǒng)籌中西部—教師工作坊
研修項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
2017年5月25日至12月25日,，我參加了“2017年國(guó)培計(jì)劃”—梧州市統(tǒng)籌中西部—教師工作坊研修項(xiàng)目培訓(xùn),。認(rèn)真聽(tīng)取了專(zhuān)家教師們的授課。培訓(xùn)任務(wù)分為研修準(zhǔn)備,、師德修養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)理念,、教學(xué)實(shí)踐技能提升、教學(xué)突出問(wèn)題破解,、研修成果共磨練五個(gè)環(huán)節(jié),。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)本人師德素養(yǎng)的提高,、教學(xué)實(shí)踐技能的提升等大有裨益?，F(xiàn)對(duì)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)小結(jié)如下,。
1.反思教學(xué)實(shí)踐，找出差距,，直視教學(xué)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
培訓(xùn)研修準(zhǔn)備,，指導(dǎo)每個(gè)學(xué)員根據(jù)自己研修意向，選擇課表中相關(guān)課程進(jìn)行學(xué)習(xí),；學(xué)員根據(jù)自身教育教學(xué)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，選擇相應(yīng)主題完成“個(gè)人研修計(jì)劃”的制定。結(jié)合實(shí)際,，我將選擇的研修主題為：現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐,。
2.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想
堅(jiān)持活到老學(xué)到老，不斷提高自自身素質(zhì),，以過(guò)硬的本領(lǐng)，帶出一流的好學(xué)生,，不遺余力地培養(yǎng)國(guó)家棟梁,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思考,，堅(jiān)持動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合，堅(jiān)持媒體運(yùn)用技巧與業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)相結(jié)合,。要保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果,，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng),，力戒走馬觀花,，蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止,，不求甚解,。要問(wèn)實(shí)際學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí),，向同行學(xué)習(xí),，向?qū)W生學(xué)習(xí)。要堅(jiān)持學(xué)以致用,，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地,、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量,，提高教學(xué)效果,。
3.運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)的思想 作為一名新時(shí)代的教師，無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上,，我們都應(yīng)該運(yùn)用信息,，積極以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用,，使學(xué)生獲得能力的提高,。
4.更好地做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作
教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)性工作，事關(guān)教學(xué)活動(dòng)的成敗,。教學(xué)設(shè)計(jì)是理論到實(shí)踐的橋梁,。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)可以是集教學(xué)資源的搜索、多媒體課件的設(shè)計(jì)制作,、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的形成等為一體的,，具有目的性、計(jì)劃性,，達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案,。
5.掌握了正確選擇教學(xué)媒體的技巧
教學(xué)媒體既是一種資源，又是一種工具,，我們要善于學(xué)習(xí),，善于運(yùn)用。要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對(duì)教學(xué)的支持作用,，從而起到事半功倍的效果,。要重視教學(xué)資源的有效利用。審視教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計(jì)的整合,，結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì),，搜集資源，并創(chuàng)造性的設(shè)計(jì),、利用資源制作課件,，支持自己的教學(xué)工作。同時(shí),，在今后的工作中,，要和同事們共享設(shè)計(jì)和課件，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)資源,，評(píng)價(jià)課件,。
6.更進(jìn)一步讓我能夠合理運(yùn)用教學(xué)資源
隨著時(shí)代的發(fā)展，每一種新的技術(shù)都對(duì)教育產(chǎn)生了巨大的影響,，以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,，改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。在教育資源的使用上,，我覺(jué)得要堅(jiān)持教學(xué)資源的使用原則,，堅(jiān)持教學(xué)資源的作用表現(xiàn),，在此基礎(chǔ)上，還要在以下幾個(gè)方面留意：一是選擇合理有效的教學(xué)軟件,。二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去,，怎樣去,，學(xué)什么，如何學(xué)”,，在每一個(gè)個(gè)節(jié)點(diǎn)都面臨著“找去路”的問(wèn)題,。三是發(fā)揮好“主導(dǎo)”與“主體”的作用。處理好教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”關(guān),。
一言以蔽之,，本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富且結(jié)合實(shí)際，使我收獲很大,、感觸很深,，培訓(xùn)讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓了視野,，拓寬了思路。同時(shí),，也找到了差距,，明確了努力方向。
教師工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
2015重慶鄉(xiāng)村教師工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)
張翠
緊張而忙碌的“國(guó)培”培訓(xùn)暫告一個(gè)段落,，回顧這段學(xué)習(xí)生活,，收獲頗多。在此期間,，我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成作業(yè),。專(zhuān)家們精湛的教藝,，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，我努力將專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，豐富自己的課堂,，提高自身的教學(xué)水平。
通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,，教學(xué)水平有了顯著的提升?，F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：
一、國(guó)培計(jì)劃創(chuàng)新合理,，切合實(shí)際,，是教學(xué)工作的“及時(shí)雨”,。
整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富,，專(zhuān)家們的解惑都是針對(duì)我們一線教師的“心頭病”,，是我們發(fā)自?xún)?nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說(shuō)是“萬(wàn)眾所向”,。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,，我一直抱著一種積極、樂(lè)觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí),，因?yàn)槲艺J(rèn)為,，保持樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的,。作為一名新課改的實(shí)施者,，無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該搶先一步,，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,，與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路,，積極以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。
二、知識(shí)的“更新?lián)Q代”非常必要,。
“學(xué)而不思則惘,，思而不學(xué)則怠”，對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)課程來(lái)說(shuō),，本身就是一種挑戰(zhàn),，要提高一線學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難，所以知識(shí)的更新尤為重要,，作為一名一線初中英語(yǔ)教師,，我對(duì)這點(diǎn)理解尤為深刻。在這次培訓(xùn)中,，我深刻體會(huì)到,，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死板的,，但作為教師的人是靈活的,。在新課程改革的今天,，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化,，作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師，要不斷地增加,、更新自己的知識(shí),，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去,?！笆怯媒滩慕蹋€是教教材,？”作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思，而這次專(zhuān)家們給了我們明確的回答,。從今以后，我們教師必須用全新,、科學(xué),、與時(shí)代相吻合教育思想,、理念、方式,、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次深刻的洗禮,。
三、注重教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度,。 初中英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活,，多創(chuàng)造情境，多動(dòng)手操作,，多注重教學(xué)方法和,，英語(yǔ)課堂才能變得豐富多彩。
新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)合理的,，有意義的,，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的,。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,，使學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)無(wú)處不在,，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。在自己的教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中，我將在國(guó)培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)設(shè)思維,，將自己的全家福照片做成課件,，先讓學(xué)生來(lái)猜猜他們分別都是誰(shuí)，然后再一一引入家人稱(chēng)呼的單詞,。這樣一來(lái),，學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)顯得生動(dòng),，富有趣味性,，同時(shí)，這樣做也符合初中生的認(rèn)知規(guī)律,，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果,。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上,，還是專(zhuān)業(yè)上,，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高,。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專(zhuān)家們給我們這些工作在一線中初中教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨,；也對(duì)默默無(wú)聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長(zhǎng)的輔導(dǎo)老師表示最誠(chéng)摯的謝意。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟藕蜔o(wú)私奉獻(xiàn),，我們才能在這么短的時(shí)間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升,。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，理論結(jié)合實(shí)際,，在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平,，為我國(guó)初中的英語(yǔ)教育教學(xué)添磚加瓦,，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
教師工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
教師工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)
通過(guò)教師工作坊建設(shè)培訓(xùn),，使我更深入地領(lǐng)略到了建設(shè)教師工作室的作用,，看到了新的教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變和對(duì)教師教學(xué)提出新的要求，有新的教育理念，還有重要的工作坊設(shè)計(jì)??這些讓我著迷,，讓我害怕,，讓我心悸，為什么這么快,？時(shí)代變化的太快,，我覺(jué)得力不從心，害怕自己跟不上時(shí)代的腳步,，害怕做不好工作坊,，搞不好工作，不能正確包裝學(xué)習(xí)的老師們,，孩子們,。也有自己沒(méi)有計(jì)算機(jī)的技術(shù)，害怕自己進(jìn)不去,，建不起工作坊,，沒(méi)有創(chuàng)新教育教學(xué)理念，沒(méi)有真功夫,，這樣浪費(fèi)老師的時(shí)間,，浪費(fèi)工作室的空間，??但是,，作為一位新時(shí)代的教師,，不能把教學(xué)的工作找到好方法，不能引領(lǐng)年輕的教師,，不能走在時(shí)代的前列,，不能為中國(guó)的改革開(kāi)放做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，就覺(jué)得對(duì)不起自己的職業(yè),，對(duì)不起國(guó)家的栽培,，對(duì)不起孩子們。我就是少睡一點(diǎn),，少休息一點(diǎn),，少玩一點(diǎn)，也要做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。盡自己最大的潛能，努力學(xué)習(xí),，多拜師學(xué)藝,，多鉆研教學(xué)理論，多看先進(jìn)的教學(xué)理念,，正確引領(lǐng)教師是我的職責(zé),，把好夢(mèng)做真，把工作找到最好，把孩子們引領(lǐng)到理想的明天,。
可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐,、受益匪淺。現(xiàn)談?wù)勎疫@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得：
一,、教學(xué)觀念的沖擊
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，結(jié)合實(shí)際，使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的教師,，“傳道,、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開(kāi)放的今天,，就連學(xué)生的需求也難以滿(mǎn)足,。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新,，個(gè)
人素養(yǎng)不提高,，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師、引導(dǎo)型教師,。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性,、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰,。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí),。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職,。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老,，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念,。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念,。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田,。
二、積極實(shí)踐,，提高教育教學(xué)
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐,，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,。
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì),，為學(xué)生服務(wù),，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍,。另外,，教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力,，確立培養(yǎng)目標(biāo),，打造新時(shí)代的人才。教師的工作不同于其他的各種工作,，教師的工作對(duì)象是學(xué)生,，他們有著自己的個(gè)性、思想,、行為體現(xiàn),，是具有獨(dú)立人格的個(gè)體。這意味著教師的工作是雙邊的,，互動(dòng)的,。同時(shí)，這一階段的學(xué)生尚未形成自己的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀,，還需不斷的在學(xué)習(xí)中完善自己人格。因此教師的工作對(duì)于學(xué)生一生的成長(zhǎng)
影響是極大的,。教師主要的作用也就是教書(shū)育人,，教師不僅僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生，更重要的是育人,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,、高尚的品德與健康的心理，教師的心理健康與否也間接影響到學(xué)生的心理發(fā)展,，因此我們教師就該養(yǎng)成良好的心理,，提高自身的心理素質(zhì)，做一個(gè)健康快樂(lè)的教師,。提高教師自身的心理素質(zhì),，能給學(xué)生一種積極的影響，也能幫助教師解決一些實(shí)際問(wèn)題,。
三,、改變工作方式，謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科的重要方式,。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成,，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,，互助促進(jìn),。
四、展望未來(lái)
在這次培訓(xùn)中,，幾位老師還教授了我們?cè)S多解決教學(xué)中和學(xué)習(xí)信息技術(shù)中所遇到的問(wèn)題的方法,，告訴我們凡事都有很多不同的解決方法，使我學(xué)到了對(duì)于問(wèn)題學(xué)生如何去剖析學(xué)生的心理,，通過(guò)心理的角度加以解決,，有時(shí)可能較之老方法會(huì)有意想不到的結(jié)果。其實(shí)聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座,，心里確實(shí)想學(xué)新理念,、新方法、新技術(shù),，我想經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的培訓(xùn)和自己的努力一定能辦好工作坊,。我堅(jiān)信：盡心盡力的我一定能成功。我的教學(xué)夢(mèng)應(yīng)該是孩子們最美的教育夢(mèng),！
