總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小班親子活動總結(jié)篇一

8：30分隨著<<運(yùn)動員進(jìn)行曲>>,，我們的孩子邁著有力的步伐,，喊著響亮的口號，步入運(yùn)動會場地,，接下來教辦領(lǐng)導(dǎo),、各村領(lǐng)導(dǎo)，園領(lǐng)導(dǎo)給我們孩子帶來了深深的節(jié)日祝福,，他們還和孩子做了有趣的親子游戲,，給節(jié)日增添了歡樂的氣氛。

運(yùn)動會前我們給孩子們準(zhǔn)備了五個游戲項(xiàng)目,，供家長和孩子共同選擇自己喜歡的游戲,，每個家庭可選兩項(xiàng)活動，我們根據(jù)選擇游戲項(xiàng)目進(jìn)行分組,，并做了統(tǒng)計(jì),，而且也為他們準(zhǔn)備好了各個游戲所需的道具：輪胎、小木棍,、手套,、地毯積木等,。

比賽開始了,，運(yùn)動會項(xiàng)目豐富多彩：有障礙輪胎、運(yùn)球賽,、鋪小路,、九連環(huán)大擂臺，推小車等項(xiàng)目,，比賽一項(xiàng)接一項(xiàng)本著“友誼第一,、比賽第二”的原則緊張有序的進(jìn)行，小運(yùn)動員和爸爸媽媽爺爺奶奶們積極投入,，不過,，由于天氣很熱，前四項(xiàng)活動比完后已經(jīng)接近11點(diǎn),，所以“推小車”比賽在征求了家長意見下臨時取消,，家長和孩子們到教室休息，我們趁他們休息時間,，對獲獎人員進(jìn)行了整理,，頒獎前我們把所設(shè)獎項(xiàng) 向家長做了簡單說明，讓家長明白得獎不得獎不重要,，重要的是讓孩子過一個難忘的六一兒童節(jié),，家長也表示贊同,，孩子自由選擇自己喜歡的獎品，我們還給家長下發(fā)了“反饋意見表”,，讓家長給我們多提寶貴意見,。

這次運(yùn)動會，我們中班級部共有84名家長參加活動,，參與率高,，看來家長對我們這次活動是非常支持的，而且,，從信息反饋中,，我們還看到很多家長希望我們經(jīng)常開展這樣的活動，增強(qiáng)孩子的體質(zhì),，多給孩子鍛煉的機(jī)會,，還給我們和幼兒園送來了很多祝福，我們看了都非常感動,，總之,，這次運(yùn)動會我們覺得開的還是比較成功的，圍繞著“我運(yùn)動,、我健康,、我快樂”的宗旨，增進(jìn)了親子之間的情感交流,，促進(jìn)了家園合作,，得到了家長的一致好評，我們相信一句話“有付出就有回報”,。

小班親子活動總結(jié)篇二

20xx年6月9日下午2：30,，xx幼兒園大班親子活動隆重開幕了。我們本著“我健康,，我快樂”的原則,，在激烈的競賽中，幼兒身體得到了鍛煉,，在有趣的游戲中幼兒心情得到了愉悅,。親子運(yùn)動游戲，不但密切了親子關(guān)系,，還讓父母們了解的孩子的體能發(fā)展?fàn)顩r,。幼兒收獲了他們的成功，父母收獲了他們的童趣;教師也從中獲得了成就感?，F(xiàn)將本次親子活動進(jìn)行小結(jié)：

一,、父母幼兒齊參與，體驗(yàn)快樂、鍛煉身體,。

從一開始,，各位老師、父母,、幼兒以主動地態(tài)度迎接本次親子活動,，并始終如一。各班幼兒,、父母的報名率與出勤率很高,。從教師說明運(yùn)動會規(guī)則、比賽方法,，到聽主持人說明入場,，再到各種親子運(yùn)動游戲，各位父母,、老師,、孩子臉龐都洋溢著快樂的微笑。

二,、真正讓幼兒體驗(yàn)到了體育運(yùn)動的快樂

不管是“小運(yùn)動員”還是“父母運(yùn)動員” ,，個個出場步伐整齊、口號響亮,、活潑自信,、斗志昂揚(yáng)，很好地將父母和幼兒的主動性發(fā)揮到最高點(diǎn),?！安葰馇颉庇螒蜃尯⒆訃L試了成功的快樂，增進(jìn)了親子之間的情感,。親子游戲“小腳踩大腳”,，不僅好玩,，還體現(xiàn)了親子之間的默契,，孩子父母樂在其中。在親子游戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中,，孩子與父母齊心爭取勝利,，勝利的孩子與父母高聲歡呼，失敗的孩子與父母也不氣餒,，互相鼓勵,。親子游戲場面非常熱鬧，大家都拼足了勁想為自己一組多爭取一分,，大人小孩都玩得非常開心,。

三、活動組織緊湊,，策劃成功,。

為了保證活動的順利開展,，老師提前精心準(zhǔn)備教室活動所需道具，教師也分工明確,，各負(fù)其責(zé),。活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,，場地安排合理,，活動開展得非常順利，并得到了父母們的一致好評,。

以上是親子活動成功的優(yōu)勢所在,當(dāng)然也存在一些不足,，如：

1.有些游戲項(xiàng)目的道具應(yīng)更加豐富，美觀一些,，以更加吸引幼兒的興趣,。

2.主持人應(yīng)提高現(xiàn)場解說的能力，使運(yùn)動會現(xiàn)場氣氛更加活躍,。

3,、級部長組織人員方面應(yīng)想得更周到，例如發(fā)獎狀環(huán)節(jié),。讓其他級部老師分配,，不是很到位。

這次親子活動順利開展和父母配合分不開的,，他們主動配合和努力,，讓我們老師感到很欣慰 。父母還充分發(fā)揮個人資源,，為我們運(yùn)動會助力,。因?yàn)橛辛烁改傅闹С趾团浜希覀兊倪\(yùn)動會才會表現(xiàn)如此精彩和成功,。此次運(yùn)動會,，給了孩子們一個展示自我的機(jī)會，孩子們在運(yùn)動會中體會競爭的意義,，學(xué)會了堅(jiān)持,，學(xué)會了為別人喝彩。

雖然親子活動已結(jié)束了,，但運(yùn)動會畫面,、熱鬧氛圍仍然記憶憂新。這次活動中,，幼兒收獲了他的成功,，父母收獲了他的童真。通過這次活動，老師也獲得了成就感,。這次陽光而又快樂的親子情真是讓我難忘!

小班親子活動總結(jié)篇三

人生沒有第二個童年,。童年時期來得快，也去得快,。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的期望立刻得到,，過些時候有些事就會顯得太晚了。若在童年時,，未獲得充分的食物和良好的保育,，他將無法應(yīng)對未來我們所期望他理解的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個人的智力,、生理以及與他人的人際關(guān)系的機(jī)會,，往后將難以彌補(bǔ)這份遺憾。這段他印象最深刻,、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時刻將不復(fù)重視,。

親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)活動與指導(dǎo)的融合,。教師,、家長和孩子共同相處，遇到具體問題,，教師及時給予幫忙,。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調(diào)動他們參與的用心性,，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法,，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展是全面的,，立體的,，豐富的，實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動的根本目的,。

策略一：做好親子教育的宣傳工作,。

1、召開親子家長會,，向家長介紹親子活動的目的,、好處、在活動中家長應(yīng)承擔(dān)的主角以及需要家長配合和注意的事項(xiàng)等資料,。另外，我們還將我園開展親子教育所走過的歷程和辦學(xué)特色向家長做了說明,，懇求得到家長們的配合,。

2、有針對性發(fā)放宣傳資料和開展免費(fèi)咨詢活動，使更多的人了解親子教育的重要性,。

親子教育對社會來說是一件新名詞,，開展、普及親子教育對于我們和家長來說是涉及的一個新的領(lǐng)域,。于是,，我們在眾多教育信息中，篩選適合這個年齡段幼兒發(fā)展的信息,，利用制作園報的形式發(fā)放給家長,，使家長有針對性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題。另外,，開展免費(fèi)咨詢活動,，能夠是更多的家長了解親子教育是什么，本身在親子教育中要承擔(dān)的職責(zé)等,。

策略二：利用訪談形式了解家長教育觀念,，并進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護(hù)者在親子教育中的種種信息,，透過對35名幼兒看護(hù)者的了解,，我們看到了他們在教育孩子中存在的困惑，并有針對性的制定指導(dǎo)策略,，從而幫忙家長盡快提高教養(yǎng)水平,，為孩子終生教育的基礎(chǔ)教育奠定良好的基礎(chǔ)。如：在談到本身與孩子意見不一致時如何處理時,，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說：“我先不理她,，等她冷靜下來再給她講道理”?！八挥?歲,，你跟她講道理，她能聽懂嗎”,？“她能聽懂,，能理解，我覺得比直接說她有效,。你要當(dāng)時訓(xùn)她,，她肯定個性寧，而且不理解,，會哭鬧,，非這樣不行。然后,，我就先不理她或等過了這件事以后,，我再給她慢慢講道理,。”我說：“您這樣做個性好,，對于孩子有一個等待,，孩子有一個發(fā)泄，等孩子情緒平靜下來,，再講道理”,。以上談話資料，幫忙家長明白本身在教育孩子方面哪些是成功的經(jīng)驗(yàn),，哪些是需要改善的地方,，從而增強(qiáng)家長科學(xué)育兒的信心。

策略三：開發(fā)家長教育資源,，實(shí)現(xiàn)教育資源整合,。

1、利用身邊的資源,，用家長教育家長,，用家長啟發(fā)家長。

如：一次,，壯壯和媽媽玩串珠子的游戲,，媽媽在引導(dǎo)寶寶的過程中，利用游戲的方法將這種玩具的玩法進(jìn)行了變化,，如：認(rèn)識顏色,、數(shù)量、數(shù)數(shù),、比較多少,，使寶寶的興趣持續(xù)很長時光。這種一物多玩的引導(dǎo)方法體現(xiàn)了家長的先進(jìn)教育理念,。于是,，在游戲結(jié)束后，教師請這個家庭給全體家庭做了一次示范,，使其他家長從中受到了啟發(fā),。

另外，發(fā)現(xiàn)問題,，我們請家長參與討論,，集思廣益。如：家長就應(yīng)如何應(yīng)對孩子在交往中被打這個問題,。有的家長認(rèn)為,，孩子之間打鬧是正常現(xiàn)象,，孩子哪有不挨打的,；有的家長認(rèn)為,，孩子挨打時家長就應(yīng)及時制止,，或幫忙解決,；還有的家長認(rèn)為，要給孩子講道理等等,。家長對于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法,，但并沒有看到孩子間打鬧原因何在。于是,，老師幫忙家長分析孩子間打鬧原因可能是：孩子語言發(fā)展晚于動作發(fā)展,，孩子只能用爭搶或打鬧的方法來解決問題或是孩子經(jīng)常感受到成人在不滿意時用打鬧來宣泄情感等。教師與家長對于同一個問題說出了多種看法,，幫忙家長從生理,、心理和環(huán)境、教育等方面進(jìn)行了分析,，使家長能從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事,。

2、手遞手主題經(jīng)驗(yàn)分享交流會

手遞手經(jīng)驗(yàn)分享交流活動的開展源于我在進(jìn)行訪談時發(fā)現(xiàn)家長在教育孩子方面有許多優(yōu)于我們的經(jīng)驗(yàn),，他們的經(jīng)驗(yàn)是透過本身的嘗試得到的并且是有效的,，因此，我們想這種名貴的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)介紹給更多的家長,，這樣既能夠調(diào)動家長參與教育的用心性,，有能夠彌補(bǔ)我們在教育中的不足。于是,，我們將家長在教育孩子中的一些有效事例記錄下來,，如：有家長尊重孩子，與孩子能平等相處的,，有如何培養(yǎng)孩子意志力方面的等,，請他們分別介紹給所有親子園的家長，使他們在今后教育孩子方面能有所啟發(fā)和借鑒,。另外,，老師和家長們還針對一些共性的問題進(jìn)行討論，如：當(dāng)孩子任性怎樣辦,？當(dāng)孩子在外人面前不聽話是給孩子面子,，還是給孩子面子等。家長們各抒己見,，老師還針對如何培養(yǎng)情感智力,，關(guān)注孩子情緒、情感的重要性做了闡述,?；顒咏Y(jié)束后,，家長們表示愿意與教師共同探討教育中的一些問題，也愿意共同分享科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn),。

策略四：豐富活動資料,，拓展教育環(huán)境。

1,、感受身邊處處是教育—遠(yuǎn)足,。

陳鶴琴老先生指出：“大自然是我們最好的老師，大自然充滿了活教材,，大自然是我們的教科書······”于是,，我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間擴(kuò)展到大自然中。我們定期帶幼兒去公園或社區(qū)去參觀,，利用孩子天生的好奇心,，鼓勵他們?nèi)ッ⑷タ?、去聞,、去聽，用他們親身的體驗(yàn)感受這豐富多彩,、變化無窮的世界,。在組織親子班的活動中，我們主動將早期親子教育送到社區(qū),，帶領(lǐng)幼兒和家長到龍山的龍恩木屋游玩,。游玩之前，我們認(rèn)真做好各方面的準(zhǔn)備,，制定了詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案,，聯(lián)系旅游公司的汽車，發(fā)告家長書,，簽訂安全職責(zé)狀等等,，讓孩子和家長在無后顧之憂的狀況下盡情游玩，盡情感受自然環(huán)境中的教育,。同時,，教師還有意識地幫忙家長捕捉身邊的教育契機(jī)。如：在去公園的路上,，教師發(fā)現(xiàn)樹根處長出一些小蘑菇,，于是請孩子們觀察，并讓孩子們觀察蘑菇的形狀,、請他們摸一摸有什么感覺,，這時家長還說：你看小蘑菇長得多向小傘呀？另外,，到了公園后,，一個叫多多的小朋友很想去看小鴨子,，媽媽為我們小朋友帶了一些食物，來到湖邊和孩子們一齊喂鴨子,，臧老師邊喂鴨子請孩子學(xué)鴨子的叫聲,，觀察鴨子的外形。來到岸上,，老師請孩子一齊學(xué)習(xí)小鴨子走路,。（在石子的坡路上）等等,。以上這兩個小案例是我們在計(jì)劃中沒有想到的,，但在自然

的環(huán)境中自然發(fā)生了，教師便及時的`捕捉教育契機(jī),，使家長和孩子在不知不覺中受到了教育,。我想教育活動的空間不僅僅要在固定地幼兒園內(nèi)，要充分的挖掘環(huán)境的教育資源,，讓孩子在真實(shí),、自然的環(huán)境中理解適合他的教育，同時也讓家長親身感受到身邊處處是教育,。

2,、感受身邊處處是教育—將日常生活中的養(yǎng)成教育融入其中。

在親子活動中,，有這樣一種現(xiàn)象：在活動中,，我們看到的多是家長的手，即使能夠看到孩子的手,，也是在家長的手牽引下,。這種現(xiàn)象令我們擔(dān)憂：孩子的手哪去了？孩子天生好動的手腳被家長畸形的教育理念捆住了,。家長怕孩子失敗,、怕孩子受委屈、怕孩子不行……諸多的擔(dān)憂使孩子健全的手萎縮了,，以至于出現(xiàn)了孩子任性,、膽小和一些不良的行為習(xí)慣。針對上述狀況,，我們調(diào)整了親子活動的資料和指導(dǎo)策略,，將日常生活中的養(yǎng)成教育融入到我們的親子活動中，并指導(dǎo)家長在日常生活中如何賞識本身的孩子,，如何給孩子帶給獲得成功和自信的機(jī)會,。

在親子活動中，我發(fā)現(xiàn)蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭,，我問媽媽：“您為什么不讓蕭蕭本身動手做,？”“我怕他做不好,。再說，孩子那么小,，他也做不了呀,？”聽了蕭蕭媽媽的話，我開始反思我們親子活動資料是否合理與全面,，孩子自我認(rèn)知,、自理潛力的培養(yǎng)同樣是我們親子活動不可忽視的資料。所以我們調(diào)整了周末親子班的活動時光,，由原先1小時延長到2小時,；活動資料增加了生活潛力和自理潛力的培養(yǎng)。如：搬小椅子,，收放玩具,，洗手、加餐等,。我們透過這些活動指導(dǎo)家長解放孩子的小手,，并透過這些活動讓家長發(fā)現(xiàn)本身孩子的潛力，相信孩子,，賞識孩子,。引導(dǎo)家長盡可能的多給孩子鍛煉的機(jī)會，并能夠逐步認(rèn)識到身邊處處是教育,。

3,、感受身邊處處是教育—立足本園實(shí)際，開展大帶小的主題活動,。

在一次戶外活動的分散活動過程中,，發(fā)生了這樣一個場面：呂瑩琨、蘇少鵬等幾個小朋友圍著親子班的一個文弱的小男孩兒說著什么,，我走過去一看,，原先，呂瑩琨小朋友拿了一塊糖給了這個小男孩,，然后,，又要帶著他去玩滑梯。這時,，小男孩的媽媽說：“俊俊,，媽媽跟你一齊玩兒吧?！敝灰娍】√ь^看著媽媽,，好象要說什么。“您的孩子平時和誰在一齊呀,？”我問媽媽,。“平時一般我?guī)?，很少和其他人在一齊玩兒,。我?guī)麃碛H子班就是想讓他開朗起來，他此刻見生人就怕,?！甭犕昕】寢尩脑挘疫B忙對她說：“俊俊看上去好象比較內(nèi)向,、膽小,，您就應(yīng)多讓他接觸更多的小伙伴，多與他人交往,，此刻不是很好的機(jī)會嗎,？”“你們幾個帶著小弟弟玩滑梯去吧，注意別碰著他,。”這時,，我們班的幾個小朋友帶著俊俊跑向了滑梯,。在我的看護(hù)下，他們玩了兩次滑梯,?？吹搅丝】〉谋憩F(xiàn)，俊俊的媽媽也笑了,。這件事引發(fā)了我們對家長參加親子班的目的進(jìn)行訪談,、篩選。在與家長的訪談中,，76%家長期望本身的孩子多與伙伴交往,。我園中一班的孩子們每一天都會成為親子班孩子追寵的“伙伴”。這一現(xiàn)象,，啟發(fā)了我們在親子活動中進(jìn)行“大帶小”活動方式的嘗試,。一方面，能夠讓家長在自然狀態(tài)下,，更多的觀察,、了解本身的孩子與他人交往的狀況；另

一方面,，也能夠是家長認(rèn)識到,，孩子的交往伙伴是多元的，“同齡”伙伴是必要的，“大齡”伙伴也是必不可少的,。

策略五：親子活動中的示范,、指導(dǎo)更多的是指向家長。

親子活動中,，加強(qiáng)了對家長和幼兒的隨機(jī)指導(dǎo),，及時將幼兒園和家庭中的教育資料、教育形式做時光上和空間上的遷移,。使家長感受到親子教育不是一件很難的事,，它是隨時可見的，不需要家長多么高深的理論知識,，只需要一顆設(shè)身處地為幼兒著想的心,。如在教育技能方面：教師在組織用小沙錘給音樂配節(jié)奏的活動時，教師在對家長的指導(dǎo)時很自然地告訴家長,，回家后,，可用小瓶子裝上豆子或米，然后在將瓶子封好就能夠進(jìn)行這個游戲了,。教師有針對性的指導(dǎo)縮短了教師與家長的距離,，使家長在教育孩子方面學(xué)會舉一反三，靈活地處理所遇到的一些問題,。在培養(yǎng)孩子情感方面,，教師會情緒飽滿的應(yīng)對家長和孩子，當(dāng)孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時會用語言,、表情,、擁抱等方式告訴孩子我們?yōu)樗麄兊倪M(jìn)步而高興，同時對孩子確立自信也起到必須的促進(jìn)作用,。另外,，當(dāng)孩子出現(xiàn)某些行為問題時，教師會主動幫忙家長分析孩子可能存在的情緒問題或技能問題等,。如：孩子在玩搭積木時,，孩子可能會反復(fù)搭高、推倒,，搭高,、推倒，應(yīng)對這種現(xiàn)象,，家長會認(rèn)為孩子在搞破壞,，其實(shí)，孩子是對推這個動作感興趣,，在反復(fù)搭高,、推倒這個動作中發(fā)現(xiàn)、感受一些變化等。

總之,，在親子教育的探索過程中,，我們透過不一樣形式為家長和寶寶活動帶給了豐富的教育環(huán)境和和諧的心理環(huán)境以及家長經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會。不斷地探索和實(shí)踐使我們越來越感受到轉(zhuǎn)變家長教育觀念對開展親子教育的重要性和有效性,，它對于培養(yǎng)“根”的事業(yè)不但起著舉足輕重的促進(jìn)作用,，而且也為提高民族素質(zhì)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

小班親子活動總結(jié)篇四

20xx年12月12日,，我們?nèi)缙陂_展了以“敞開心扉沐浴親情”為主題的w村流動家庭親子小組活動,，二個半小時的活動中，九戶家庭和20多位同學(xué)在輕松,、愉快中度過,。雖然活動開展過程中有些狀況超出我們預(yù)期的想象，但是整個活動還是開展地非常順利,、愉悅,、有意義。

根據(jù)活動策劃,，在活動開展之前我們所需的準(zhǔn)備包括場地的確定,、人員的動員、活動工具的準(zhǔn)備以及食品獎品的購置,。

在場地確定方面,，我們與流動辦的何主任溝通順利，結(jié)果很美好,。在看到布置好的場地的那刻，我們都很感動,。原來的辦公場地被布置成為一片空曠的活動場地,，非常感謝何主任以及流動辦其他工作人員對我們工作的支持。

在人員的動員方面,，我們同學(xué)早在前兩周就與各自服務(wù)的家庭提及了此事,，也充分考慮了各戶流動家庭的意愿才確定了活動的時間和地點(diǎn)。在12日之前,，個案服務(wù)的各位同學(xué)分別與各自服務(wù)的家庭取得了聯(lián)系,，基本上得到比較肯定的答復(fù)，對于一些存在一些小問題的家庭,，同學(xué)們都進(jìn)行了積極的溝通,，最后，九戶家庭,、八位家長,、十二位兒童參加了活動。但是，在開始的時間上,，還是因?yàn)橐恍┘彝]能及時來到而造成活動開始時間延長了半個小時,，由原定的七點(diǎn)半延長到八點(diǎn)才能正式開始，這是我們這次活動開展中的一個不足,，以后還需改進(jìn),。

在活動工具的準(zhǔn)備上，總體上說準(zhǔn)備的比較齊全,，每個環(huán)節(jié)需要的工具都準(zhǔn)備的比較齊全,。但是在優(yōu)點(diǎn)挖掘階段中所用的筆和紙的配置，還是因桌面的原因以及對活動設(shè)置的一些不明晰而出現(xiàn)筆不夠用以及大張紙張多余的情況,。

在食品以及獎品的購置上,，總體情況是比較豐富且有盈余。

(一)自我介紹

在自我介紹環(huán)節(jié),，每戶小朋友自己站到大家的面前,，用簡短的幾句話介紹自己的姓名、性格特點(diǎn)以及爸爸媽媽等,。這個環(huán)節(jié)中因?yàn)樾〗M還沒有形成一種信任感,，所以，自我介紹的環(huán)節(jié)上,，總體而言,，顯得有一些拘謹(jǐn)。

(二)大風(fēng)吹游戲

在這個游戲中,，主持人先請?jiān)谧拿恳晃粌和约凹议L和五六位社工站成一個大圈,，告知游戲規(guī)則是當(dāng)支持人說“大風(fēng)吹”，在場的人就說“吹走什么”,，主持人說出一種特征,，如所有的小朋友，所有穿皮鞋的男士,，所有長發(fā)的女士,，所有穿牛仔褲的人等，具有相應(yīng)特征的人就要互相換位,。若應(yīng)該移動的成員沒有換位置,，那么他(她)將接受一定的“懲罰”——回答主持人的問題或者自己講一段話。首先,，我們試玩了一次,，大家明確規(guī)則后，開始了真正的游戲,。這個游戲因要互相移動位置以及反應(yīng)靈敏,，所以小組氣氛變得熱烈,，當(dāng)玩了八分鐘后，支持人問還想不想玩時,，組員表示還想玩,，于是我們多玩了三四輪。

大風(fēng)吹的游戲開展的比較順利,，小組成員都玩的比較開心,，小組的陌生感漸退，小組的信任感開始產(chǎn)生,。

(三)報紙船游戲

這個游戲的目的是為了通過小組成員間的身體親密接觸,，增進(jìn)成員間特別是家庭成員間的親近感。方法就是三戶家庭組成一個小組,，共三個小組,，每個小組都會拿到一張4k的報紙，所有飛成員要通過自己的方式使所有成員都能站到報紙上去,，即沒有人的腳是站在地面的,。然后把報紙對折成8k，同樣的規(guī)則,?？茨墙M完成的最快，堅(jiān)持的最久,。

在本次活動中,，這個游戲是進(jìn)行的比較不成功的。首先,，是在參加游戲的人員的限定上,，這個游戲的目的是為了增進(jìn)流動家庭成員間的身體接觸和親密感以及三戶家庭間的彼此合作，但是在活動中,，出現(xiàn)了家長在一邊而社工替代參與的情況,。另外一個就是在時間的掌控上，原來設(shè)定的15分鐘,，延長至近半小時，影響了整個活動的時間,。

(四)優(yōu)點(diǎn)挖掘游戲

這個游戲是我們本次活動的重點(diǎn),，意在通過家長和兒童都寫下彼此的優(yōu)點(diǎn)以及以后的行動，并通過在小組內(nèi)以及所有人面前的宣讀強(qiáng)化家長和兒童對優(yōu)點(diǎn)以及行動的認(rèn)同,。在這個游戲中,，我們發(fā)給每一位兒童和家長一張結(jié)構(gòu)式的紙張，上面有三個問題,，分別是“我有我的優(yōu)點(diǎn)”“你有你的優(yōu)點(diǎn)”“我能做到”,，并提供了一些參考的“優(yōu)點(diǎn)”和“能做到的事”,，讓每一位成員在半小時內(nèi)寫出來，并先在組內(nèi)交流,，然后,，每一個小朋友拿著寫好的紙到大家面前宣讀，當(dāng)涉及家長的優(yōu)點(diǎn)及行動宣誓時,，請家長上來,，小朋友對著家長以及所有的人宣讀，家長給予回應(yīng),。

在這個環(huán)節(jié)中,，首先，原來我們買了大張的紙,，意在小組分享時,，每組一張，然每個小組的成員把他們分享的結(jié)果寫在大紙張上,。但是,，由于桌子上擺賣了吃的，所以沒有地方來放大張的紙張,。其次,，在最后每一戶家庭在大家面前宣誓的環(huán)節(jié)，其他人員沒有認(rèn)真聽講,，顯得嘈雜,，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。

(五)才藝表演游戲

這個游戲是目的,，一方面是為了讓參與者從上一環(huán)節(jié)比較嚴(yán)肅的氣氛中得到輕松,，另一方面也是通過表演讓家長看到小孩的特長。

在活動開始之前,，只有兩三位小朋友自愿參與表演,，但是在活動開展后，另外又有三四位小朋友自愿上臺表演,，這是比較成功的,。

(六)行動環(huán)節(jié)

設(shè)置這個環(huán)節(jié)的目的是為了讓孩子表達(dá)對父母的尊敬，以及對父母的辛勤勞動的感恩之心;同時家長也表達(dá)對孩子的關(guān)心以及對孩子的期望,。最后,，雙方達(dá)成一致，相互理解相互支持,。方法是所有的家長做成一排,，所有的小孩站到其父母的面前，然后在主持人的指導(dǎo)語下做一系列的行動,，如兒童為家長倒一杯水,，雙手奉上,，并說“爸爸(媽媽)，你們辛苦了”等,。

在本次的活動中,，這個環(huán)節(jié)是非常成功的。根據(jù)后期的反饋,，多數(shù)家長和兒童表示這個環(huán)節(jié)給他們的印象最深,，也給他們很多感動。

(七)全家福環(huán)節(jié)

這個環(huán)節(jié)就是通過我們給參加本次活動的每一個家庭照一張全家福,，并在后期曬出照片送給他們,。

這個環(huán)節(jié)因部分家長沒有來或者沒有來全有些美中不足，但是總體來說,，效果不錯,。

因?yàn)榍懊鏁r間安排上的一些失誤，所以活動結(jié)束之時已經(jīng)十點(diǎn)半,。首先是送兒童和家長回家,，針對有家長陪伴而來的兒童，感謝他們的參與之后,，就告知他們可以回家了;針對沒有家長陪伴的兒童,，我們社工護(hù)送回家，并與家長簡短聊了下,，讓兒童與家長分享在活動中的收獲,。其次是對活動場地的整理，在大家的一致努力下,，活動場地在短時間內(nèi)整理干凈,，對流動辦的工作人員表示道歉和感謝后，我們回校,。

總的來說,，本次活動達(dá)到了總目標(biāo)——挖掘兒童和家長的優(yōu)點(diǎn)，改善家長對兒童的認(rèn)知以及親子關(guān)系,。在我們后期的服務(wù)跟進(jìn)中,，所有參與的流動兒童和家長都表示有收獲，家長對于自己教育孩子的方法有了反思和新的方法參考,，兒童也認(rèn)為通過這個活動發(fā)掘了自己身上更多的優(yōu)點(diǎn),，結(jié)識了朋友，與家長的關(guān)系也更密切了,。針對活動中的一些不足，我們已經(jīng)作了反思總結(jié),，期望在下一次的活動中能夠避免一些不足之處,，做到更好,。

小班親子活動總結(jié)篇五

每年6月的第三個星期的星期天是父親節(jié)，對于父親節(jié),，每個國家都有自己獨(dú)特的慶祝方式,，而我們大一班也有自己對于父親節(jié)的慶祝方式。

在父親節(jié),，我們大一班開展了一周的父親節(jié)活動,。父親節(jié)的由來，爸爸的愛,，爸爸辛苦了,，爸爸，我想說……我陪爸爸一起玩,。

通過這次活動,，更能增進(jìn)了幼兒與父親之間了感情，我們許多家長都不知道6月17號是父親節(jié),，所以我們老師在給幼兒上這一堂課的時候,，幼兒晚上就回去告訴了自己的爸爸：爸爸，6月17號星期天是你的節(jié)日哦,。家人驚訝的說道：是嗎?寶寶,，我們還不知道呢。

我們組織幼兒把自己想對爸爸說的話寫下來,，并貼在愛心欄里面,，自己感覺這個環(huán)節(jié)很好，能傾聽幼兒內(nèi)心想說的,，但是不足的地方是：瀏覽量不夠,。所以下次在開展這個活動的時候應(yīng)該組織幼兒自己拉著爸爸或家人的手去看自己貼在愛心里面的話。

通過這次父親節(jié)活動,，給幼兒上了人生的一堂課,，還讓幼兒了解到母愛如海，父愛如山,。能使幼兒更加珍惜家人對自己的愛,，并自己去嘗試愛家人，跟家人幸?？鞓返纳钤谝黄?。

小班親子活動總結(jié)篇六

今年的六一兒童節(jié)，由于甲型流感“”病毒,，幼兒園取消了原定的大型戶外游園活動,，改為在各班級開展小型慶祝活動,。

這可是我班小朋友在幼兒園渡過的最后一個“六一兒童節(jié)”啊!

為了讓孩子們能過得更加快樂,，能和同伴留下美好的記憶,，我們班開展豐富的活動：

一、游戲活動：有搶椅子,、幾片樹葉掉下來,、“倒著說”接龍等;

二、歌表演：小朋友們演唱了“慶祝六一”,、“森林音樂家”,、“蝴蝶花”等歌曲。

三,、頒獎：這是對小朋友這學(xué)期來總體表現(xiàn)的一個總結(jié),。我們設(shè)立了“學(xué)習(xí)星”、“文明星”,、“藝術(shù)星”和“健康星”,，將給在各個方面表現(xiàn)突出和進(jìn)步的小朋友。

小朋友歡迎要數(shù)抽獎活動：在31日那天,，每個小朋友們都帶來了一份自己精心挑選,，并且包裝精美的六一禮物，我們?yōu)樾∨笥训亩Y物編上了號,，在玩了一輪游戲后,，我們開始抽獎，每個小朋友都抽到了一份來自同伴的六一禮物,，在拆禮物時,，小朋友們特別開心，他們互相說：“這是我準(zhǔn)備的禮物,，祝你六一兒童節(jié)快樂!”

這個活動我們要特別感謝我班各位家長朋友的熱心支持,，有些家長陪孩子第一次挑完禮物后，覺得不合適,，又多準(zhǔn)備了一份禮物,。由于想到有些家長可能工作比較忙碌，沒空準(zhǔn)備禮物,，擔(dān)心小朋友會失落和難過,，我和周老師也準(zhǔn)備了一些小禮物，保證了每個小朋友都有一份禮物,。

看著小朋友們手拿禮物和好朋友一起合影時那快樂的樣子,，看著孩子們各自挑選自己喜歡的食物，津津有味地吃著美味自助午餐時,，我們特別開心和幸福,。老師希望你們以后的每一天都能象這樣快樂，希望你們能記住今天的美好時光。