總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

幼兒園培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇一

帶教的目標(biāo)是指導(dǎo)青年教師把《綱要》精神貫徹落實到具體的教學(xué)中,，堅持以幼兒發(fā)展為本，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,。我從備課,、教學(xué)具的準(zhǔn)備、上課,、延伸活動等方面對她們進(jìn)行指導(dǎo),。每一次教學(xué)我都認(rèn)真聽課，共同探討活動中的疑點,、難點,、重點，不斷提出修改建議,，努力使活動在輕松愉快的氛圍中達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。

我們每月互聽一節(jié)課，聽完她們的課后都提出自己的建議,，有時我以同樣教學(xué)內(nèi)容讓她們聽課,，更好地體會教材教法，感受課上教學(xué)要面向全體幼兒,，努力激發(fā)幼兒興趣,，調(diào)動幼兒主動探究的積極性，讓每個孩子都動起來,，獲得生動發(fā)展,。對于公開課、教研課,，我們一起對照教學(xué)要求,，設(shè)計、試教,，努力達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。

一學(xué)年以來，兩位老師在教育教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步,。從她們的備課和教學(xué)中都可以看到她們在思考,，在實踐，如何真正的讓幼兒有效地參與活動,，并學(xué)會學(xué)習(xí),。她們的公開課、研究課都集中體現(xiàn)反映了她們教育理念,、教學(xué)方法,、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容的選擇等方面有了長足的進(jìn)步,。姜迎所教班級幼兒在園部評估測評中都名列前茅,，孫華蓉組織的縣級公開課也得到了同行稱贊。姜迎在青年教師基本功比賽中獲縣最佳獎,，即將參加市青年教師教學(xué)技能比賽,，孫華蓉被評為校優(yōu)秀青年教師。

幼兒園培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇二

xxxx教研室承擔(dān)著土木學(xué)院,、勘測學(xué)院的xxxx課;土木學(xué)院的彈性力學(xué),、結(jié)構(gòu)動力學(xué)課;建設(shè)學(xué)院、管理學(xué)院,、勘測學(xué)院的建筑力學(xué)課的教學(xué)任務(wù),。根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要，7月學(xué)院給xxxx教研室引進(jìn)一名新教師---王樹范老師,，現(xiàn)就半學(xué)期來對青年教師的培養(yǎng)如下：

1,、師德教育。

教育新教師要有教師的責(zé)任感,，忠誠黨的教育事業(yè),，樹立正確的教育教學(xué)觀念、態(tài)度和遠(yuǎn)大理想，要教書育人,。教書者必先強(qiáng)己,，育人者必先律己。教師作為教學(xué)專業(yè)人員,，在從事教育教學(xué)工作中除了必須具備專門知識和特殊才能,，還要勤奮學(xué)習(xí)，不斷地擴(kuò)充自己,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,。

2、崗前培訓(xùn),。

xxxx年8月14日到24日參加?xùn)|北高師培訓(xùn)中心組織新教師崗前培訓(xùn),，并嚴(yán)格按照安排參加了《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》,、《教師道德修養(yǎng)概論》,、《現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)》、《教育法律基礎(chǔ)》的基本理論的學(xué)習(xí),，考試并取得合格成績,。

3、試講,。

由于本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重,，王樹范同志分別于xxxx年8月21、24日進(jìn)行了兩次課前試講,，經(jīng)學(xué)院評審,，達(dá)到合格水平，本學(xué)期開始授課,。

4,、實行導(dǎo)師制。

青年教師在教學(xué)上應(yīng)該說是像一張白紙,。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來,，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導(dǎo)，好的榜樣,，好的導(dǎo)師,。本學(xué)期給王樹范同志配備了一名教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果優(yōu)秀的老教師謝秋柏同志作為導(dǎo)師,，導(dǎo)師起到傳,、幫、帶的作用,，在導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助下王樹范同志圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

5,、聽課制度。

教研室要求王樹范同志要聽導(dǎo)師的每一次課,，課后認(rèn)真寫好教案,、細(xì)心備課，有問題請教導(dǎo)師,，共同研討解決，提高教學(xué)水平,。

6,、跟蹤指導(dǎo)。

在教學(xué)業(yè)務(wù)上采用跟蹤指導(dǎo)的方法,，對其備課,、上課、批改作業(yè)等做定期跟蹤,。在跟蹤中,，及時幫他尋找規(guī)律;在跟蹤中，我們堅持激勵上進(jìn)的原則,，促進(jìn)青年教師不斷完善自身的教學(xué)方法,，不斷提高駕馭教材和課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)等技能,。在跟蹤中,，盡量挖掘青年教師的潛在能力，使其在教學(xué)中發(fā)揮自己的長處,，以其形成自己的教學(xué)特色,。

7、參加教科研活動,。

王樹范同志積極參加院里組織的教學(xué)水平提高活動,，認(rèn)真廣泛地聽其他教師的講授，從而提高了自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,。

總之,，在教研室老師的共同幫助下，在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下,，王樹范同志圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

幼兒園培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇三

經(jīng)過三個月的聽課和評課以及單獨的面對面的思想交流活動,。目前許多青年教師都有不同程度的提高和進(jìn)步,，至少明確了什么樣的課是好課，是規(guī)范的課,。在這些年青教師中,，有許多人具有較高的個人潛質(zhì),，經(jīng)過幾年的實踐鍛煉，一定會成為銀川職教中心的棟梁,。也有一些青年教師還需要不斷的去磨練,，百變成鋼。當(dāng)然也有些青年教師進(jìn)取心不是很強(qiáng),，責(zé)任心也不是很強(qiáng),，需要在今后的工作中端正思想態(tài)度，迎頭趕上來,。

通過對近40多名青年教師的聽課,、評課和面對面的交流活動，大多數(shù)青年教師都顯示出在不同方面的優(yōu)點,，有很多的閃光點,，非常需要我們?nèi)フJ(rèn)真總結(jié)和挖掘的。我們也感覺到了在他們身上有許多非常值得我們這些中,、老年教師去學(xué)習(xí)的地方,。這些優(yōu)點和閃光點具體突出表現(xiàn)為：

比如汽車工程部的青年教師李靜，為了講好一節(jié)《制圖》課,，使學(xué)生能直觀的理解6種視圖及之間的相互關(guān)系,，李老師除了將一個機(jī)器部件展示給學(xué)生觀看外，還精心準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖,，通在黑板上的拼接與擺位,，不但引起學(xué)生的高度的學(xué)習(xí)只趣，而且達(dá)到預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目標(biāo),。

還比如計算機(jī)工程部的陳諾,，精心制作了教學(xué)課件，收集了大量的精美廣告圖片,，為教學(xué)的成功打下了良好的基礎(chǔ),。還有計算機(jī)工程部的萬鵬，事先精心準(zhǔn)備好教學(xué)卡片,，通過在黑板上讓學(xué)生進(jìn)行拼接的'方式,，使原本比較枯燥的《五筆字型》教學(xué)中的《漢字識別碼》一課，讓學(xué)生們學(xué)得有情趣高漲,，教學(xué)效果顯著,。

比如電子工程部的青年教師胡晶晶，在優(yōu)質(zhì)課比賽中創(chuàng)設(shè)了與眾不同的教學(xué)情境,；先讓一名學(xué)生干部出場,，向大家述了少年愛因斯坦的小故事，從而引出了一節(jié)課題名為《性格與調(diào)整》的生動而活潑的德育課,。將生硬的政治說教課變成學(xué)生大面積參與,，積極參與,，合作討論的優(yōu)質(zhì)課。

比如基礎(chǔ)國際部的美術(shù)教師蔣如生在講述圖形的聯(lián)想與創(chuàng)意這一章節(jié)時,，先通舊課《正方形的聯(lián)想與創(chuàng)意》進(jìn)行簡單復(fù)習(xí),，并對學(xué)生已經(jīng)完成的作品用事物投影儀展示與精彩點評后自然過渡到新課《圓形的聯(lián)想與創(chuàng)意》。教學(xué)效果明顯,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣始終保持到下課后,。

幼兒園培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇四

剛參加工作的老師，對教師職業(yè)的認(rèn)識往往失之偏頗,。

有的好高騖遠(yuǎn),，他們干勁大，熱情高,，認(rèn)為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，是人類靈魂的工程師,，然而卻對教學(xué)實踐中的實際困難估計不足;一旦碰到困難,，有的自暴自棄，認(rèn)為教師職業(yè)太辛苦,，太瑣碎,，太枯燥，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差,，把自己的前途描繪得一片暗淡,。

針對這種情況，我常常同他們促膝談心,，用自己在工作中的感受,，在教學(xué)中的實踐來幫助他們正確認(rèn)識教師職業(yè)。讓他們認(rèn)識到在諸多燦爛奪目的桂冠下,，教師默默無聞地從事著實實在在的工作,，它瑣碎，需要不厭其煩;它艱辛,，需要不遺余力;它平淡,，需要耐得住寂寞;它清苦，需要擋得住誘惑,。更使他們認(rèn)識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

針對語文學(xué)科這一學(xué)科的特點,，我采取了師徒結(jié)對方式對青年教師加強(qiáng)培養(yǎng),，以集體備課的方式幫助青年教師盡快提高，通過互相聽課的途徑加強(qiáng)青年教師課堂教學(xué)過程,，使他們不斷進(jìn)步和提高,。

1,、師徒結(jié)對：

按學(xué)科組計劃，我先后負(fù)責(zé)過對青年教師路秀英,、李艷華,、李錦秀等的指導(dǎo)。由于我教學(xué)經(jīng)驗較豐富,，通過我的指導(dǎo)來提高他們的教學(xué)能力和思想素質(zhì),，讓他們隨時隨地聽課評課。經(jīng)過不懈的努力,，她們的教學(xué)水平有了顯著的提高,。

2、集體備課：

以本人為備課組長組織語文組教師每周進(jìn)行一次集體備課,，大家暢所欲言,，找距離，說差距,，發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點，虛心地接受批評,。使青年教師與老教師共同提高,、共同進(jìn)步。同時還隨時隨地進(jìn)行口頭討論,，使青年教師胸有成竹地走入課堂,。

3、互相聽課,，組織全組人員進(jìn)行聽課,。

學(xué)期一開始首先聽語文組每位教師的課，做到全組人員心中有數(shù),，有的放矢;聽課后,，要求他們發(fā)表意見，取長補(bǔ)短,，共同提高,。組織全組教師聽學(xué)校安排的其他學(xué)科的示范課，以提高整個語文組教師的授課水平,。

面對日新月異,、飛速發(fā)展的二十一世紀(jì)，無論是新教師,，還是老教師都不能墨守陳規(guī),，固步自封。面對機(jī)遇和挑戰(zhàn),，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想,。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識,，看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí),，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平,。因此，我不斷的努力學(xué)習(xí),，同時也提醒青年教師多讀書,，多研究生活，要求他們不斷總結(jié),、思考教學(xué),，探索出適合自己的教學(xué)方法。

在我們的相互學(xué)習(xí)和共同努力下,，青年教師在各方面都取得了長足的進(jìn)步,，也很快成長為合格的人民教師。

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幼兒園培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇五

平時在課下要求她認(rèn)真?zhèn)湔n，告誡她只有備好課,，才能上好課,，但備課進(jìn)不能只備教材,，還要備學(xué)生,，這一點也是新教師容易出現(xiàn)的贊美。趙志華同志備課十分認(rèn)真,，為了上好一節(jié)課,，查資料做練習(xí)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作,。教學(xué)中,，除了給她傳授我的教學(xué)經(jīng)驗，介紹教學(xué)方法以外,，還指導(dǎo)她如何設(shè)計練習(xí),，如何批改作業(yè)等?？傊?，為了使一個剛走了講臺的新教師適應(yīng)自己的角色，提高教學(xué)水平,，成長為一名成熟的語文教師,，我想了很多辦法，花費很大的精力,，做了大量的工作,。

幼兒園培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇六

我于20xx年畢業(yè)就一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，我所在的xx小學(xué)青年教師不多。青年教師是代表著學(xué)校的未來,，所以指導(dǎo)青年教師的成長任重道遠(yuǎn),。

xx是師專的畢業(yè)生，是個很有活力的女孩,，教導(dǎo)處將指導(dǎo)她的任務(wù)交給了我,。作為一名參加工作二十幾年教師的我來說：培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師談不上,，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué),、共同進(jìn)步的原則來實現(xiàn)自己的做法。培養(yǎng)和指導(dǎo)方面包括教師的思想,、觀念,、教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生等,。經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導(dǎo),，該同志在這些方面都取得了較大成果，成績顯著,，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可和好評,。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：

剛參加工作的她，對教師職業(yè)的認(rèn)識往往失之偏頗,。有些好高騖遠(yuǎn),，然而卻對教學(xué)實踐中的實際困難估計不足，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差,。針對這種情況,，我常常同她促膝談心，以自己在工作中感受,，在教學(xué)中的實踐來幫助她正確認(rèn)識教師職業(yè),。讓她認(rèn)識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著事實在在的工作,，它瑣碎,，需要不厭其煩；它艱辛,，需要不遺余力,；它平淡，需要耐得住寂寞,；它清苦,，需要擋得住誘惑。更使她認(rèn)識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣,。

面對飛速發(fā)展的二十一世紀(jì),，教師不能墨守成規(guī)，固步自封,。面隊機(jī)遇和挑戰(zhàn),，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識,，看到自己作為教師的優(yōu)勢與不足,，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平,。對于繼續(xù)教育,，她往往不理解，認(rèn)為自己已經(jīng)在師范院校受過教育,。為此,，我和她專門討論了好久，我告訴她現(xiàn)在社會需求的變化和學(xué)生需求的變化以及家長需求的變化,。我還告訴她：只有你時刻的學(xué)習(xí),，你才能時刻的豐富自己的見識和文化知識，你才能更好的教育好每一個學(xué)生,，只有你擁有了“一桶水”,，你才能分給你的學(xué)生“一碗水”。最后,，她認(rèn)同了我的說法,，并且付之于實際。

年輕教師在理念上往往比較先進(jìn),，能夠大膽的嘗試,，有很好的創(chuàng)新精神,。但是經(jīng)驗不夠豐富,，課堂上的調(diào)節(jié)能力，對教學(xué)效果的把握等方面需要逐步在教學(xué)中積累經(jīng)驗,。于是在教學(xué)上設(shè)計思路與實施就很關(guān)鍵,，我做了有益的嘗試，平時互相聽課,，對各自的學(xué)科特點如何突出把握,，如何把各種先進(jìn)的理念運用于各自的教學(xué)當(dāng)中，如何針對后進(jìn)生制定補(bǔ)救計劃,。

在一次評優(yōu)課活動中,，我們共同討論了課的設(shè)計思路，并對每個環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致分析，一起研究制作課件,，對目的和實施的實效性進(jìn)行了討論和修改,，進(jìn)行試講并修改，最終取得了很好的效果,。經(jīng)過長期的交流與指導(dǎo),，她在課堂教學(xué)水平方面有了很大提高，形成了課堂教學(xué)氣氛活躍,，環(huán)節(jié)安排清晰連貫,，訓(xùn)練細(xì)致的特點。

對學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是一項重要工作,，在這方面我們也相互借鑒學(xué)習(xí),。在輔導(dǎo)訓(xùn)練的過程中我們經(jīng)常一起研究技巧，商量輔導(dǎo)方法,，根據(jù)學(xué)生的性格特點和掌握的效果進(jìn)行分組,，用老隊員帶新學(xué)生，形成了完整的訓(xùn)練體系,，平時分配好事件,，進(jìn)行了扎實而有效的訓(xùn)練，這其中也付出了艱苦的勞動,，常常訓(xùn)練到下班以后,，也取得了很好的成績。

總之,，自己在與年輕教師的交流學(xué)習(xí)中獲得了豐富的經(jīng)驗,，幫助其成長進(jìn)步的同時，自己也得到了提高,，學(xué)到了不少東西,，為自身的發(fā)展積累了豐富經(jīng)驗，也對青年教師進(jìn)行了有效的指導(dǎo),，取得了很好的成績,，使其在教學(xué)，班級管理,，輔導(dǎo)學(xué)生方面都有不少收獲,，在自己的崗位上成為經(jīng)驗豐富的教師，各方面水平都有很大的提升,。真正做到了互助互利,，達(dá)到了雙豐收。

幼兒園培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇七

____年5月18至____年5月25日,，我在浙江金華參加了區(qū)教體局組織的“校長信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力提高培訓(xùn)班”,，聆聽了教授和校長的講座,。19日上午，到金華環(huán)城小學(xué)參加了信息技術(shù)課堂觀摩,。三位信息技術(shù)教師分別為我們呈現(xiàn)了三節(jié)不一樣形式的信息技術(shù)課程,。我認(rèn)為在信息技術(shù)的課堂教學(xué)改革中除了要運用基本的教學(xué)模式之外還應(yīng)注意以下幾方面：

一、允許學(xué)生在犯錯誤中學(xué)習(xí)信息技術(shù)課,，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的思維,。

教材資料應(yīng)從學(xué)生特點出發(fā)。多年的教學(xué)實踐我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生十分喜歡計算機(jī)課,，異常是上機(jī)操作,，因為上機(jī)操作為學(xué)生供給了實踐的機(jī)會、滿足了人本性所特有的表現(xiàn)欲,、為其創(chuàng)造了展示自我的空間,。另外，有時上機(jī)操作經(jīng)常出現(xiàn)錯誤,，這種操作中的錯誤帶給學(xué)生的是意想不到的結(jié)果(圖形,、動畫、漂亮的界面等),，而往往學(xué)生們就是想明白這意想不到的結(jié)果到底意味著什么,，使學(xué)生在不自覺中養(yǎng)成了良好的觀察問題、思考問題,、解決問題的本事,，而這正是信息技術(shù)課的教學(xué)目的，也是教材中應(yīng)增加的資料,，即讓學(xué)生在不斷犯錯誤中學(xué)會如何正確操作計算機(jī),、這一過程本身就是對學(xué)生本事的培養(yǎng)過程。

在課堂上,，周教師將學(xué)生錯誤操作展示給每一個學(xué)生看,，讓學(xué)生們一齊思考這樣操作為什么小貓不動?應(yīng)當(dāng)怎樣操作?由學(xué)生自我總結(jié)出方法和規(guī)律。多次實驗證明,，后者對提高學(xué)生思維本事和想象本事大有好處,，后者注重的是對學(xué)生本事的培養(yǎng)。這才是改革教材的目的,，也是教育的根本,。

二、注意樹立學(xué)生自信心,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中,，應(yīng)盡量從貼近學(xué)生的生活,，貼近實際的簡單趣味的實例入手,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);而后要注重學(xué)生興趣的堅持，適當(dāng)變換問題的角度,，加深學(xué)生對知識的理解和技能的掌握;最終要注意學(xué)生潛力的挖掘,，激發(fā)他們開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神,。教學(xué)中還可適當(dāng)安排學(xué)生間的競賽活動,，以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，同時有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,。

三,、上好操作課，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作本事,。

計算機(jī)是一門實踐性異常強(qiáng)的學(xué)科,，不動手是學(xué)不會的。學(xué)生經(jīng)過手,、眼,、心、腦并用的上機(jī)操作而構(gòu)成強(qiáng)烈的專注,，會使大腦皮層產(chǎn)生高度的興奮,，并將知識高度化，同時,，不斷的實踐成功,，能刺激學(xué)生的成就感，在這樣激昂的情緒氛圍中,，容易培養(yǎng)與塑造學(xué)生勇于進(jìn)取的心理素質(zhì),，增強(qiáng)自學(xué)本事，提高創(chuàng)新素質(zhì),。所以在計算機(jī)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)中,，教師要最大限度地啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，盡可能在讓學(xué)生自我的聯(lián)想,、想象的思維,，經(jīng)過上機(jī)驗證得以不斷的修正和完善。這樣,，學(xué)生就會越學(xué)越簡便,、越學(xué)越有興趣，既動手又動腦,，構(gòu)成生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍,。

四、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事,。

無數(shù)科學(xué)家的成功之路無不顯示出自學(xué)本事的重要性,。學(xué)生是國家的主人,，祖國的將來都寄托在他們的身上，他們的自學(xué)本事的強(qiáng)弱,、素質(zhì)高低直接關(guān)系到國家的未來,。自學(xué)本事對于計算機(jī)學(xué)習(xí)尤為重要，原因就是計算機(jī)發(fā)展奇快,，掌握了自學(xué)方法,，具備了自學(xué)本事，才能應(yīng)付計算機(jī)日新月異的發(fā)展形勢,。

五,、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造本事。

在課堂上,，教師在學(xué)生掌握了基本的操作方法后,，布置了一個課堂作業(yè)。讓學(xué)生盡情發(fā)揮你的想象力,，用今日學(xué)過的方法讓小貓完成2個或2個以上的動作,。這一要求既讓學(xué)生鞏固了學(xué)到的信息技術(shù)操作方法，又充分地讓學(xué)生發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鍛煉學(xué)生在操作中出現(xiàn)問題,，解決問題,，并在完成任務(wù)后獲得成就感。

總之,，信息技術(shù)任課教師應(yīng)從提高自身素質(zhì),、明確課程目的入手，處理好課堂中師生的關(guān)系,，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,，樹立學(xué)生自信心，嘗試使用行進(jìn)的教學(xué)法等,。

幼兒園培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇八

青年教師是學(xué)校的希望和未來,，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是任何一名教師義不容辭的職責(zé),。下面是小編搜集整理的培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié),，歡迎閱讀。

本人自2019年擔(dān)任小學(xué)一級語文教師以來,，嚴(yán)格要求自己,，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,，同時,，按學(xué)校要求積極開展師徒結(jié)對工作，做好青年教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作,，使青年教師盡快成為我校教育教學(xué)生力軍,，成為教學(xué)骨干,。任現(xiàn)職以來，我擔(dān)任過等教師的指導(dǎo)老師,，她們當(dāng)中多人在評優(yōu)課中獲獎,，論文在省、市級發(fā)表,，多次被評為先進(jìn)工作者,、先進(jìn)班主任。今年,，我又擔(dān)任兩位青年教師的指導(dǎo)老師,。對于青年教師，我按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，對青年教師進(jìn)行下列方面的指導(dǎo)：

1,、在政治思想上要求被指導(dǎo)青年教師，認(rèn)真執(zhí)行教育方針政策,，不僅要教書育人,，還要為人師表，爭做學(xué)習(xí),、工作,、師德的表率。

2,、指導(dǎo)青年教師備課,、上課，嚴(yán)格按教學(xué)“五認(rèn)真”要求,，進(jìn)行教法指導(dǎo),，充分了解學(xué)生，在備課中要求能備學(xué)生,，根據(jù)不同班級學(xué)生的情況進(jìn)行備課,、上課，達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果為目的,。

3,、指導(dǎo)青年教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識，教給學(xué)生一碗水,，教師要有一桶水,，要求青年教師利用業(yè)余時間，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷強(qiáng)化自身專業(yè)水平,。

5,、指導(dǎo)她們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握現(xiàn)代新課標(biāo)精神,，積極推進(jìn)課程改革,，不斷更新自己新觀念，力求在新課改革中有所創(chuàng)新,，有所提高,。

今后我將更加努力，與她們攜手共進(jìn),。

隨著外國語學(xué)校品牌化建設(shè)的不斷深化,，時代和教育形勢的需求，對學(xué)校的發(fā)展提出了更高的要求和挑戰(zhàn),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會到：“名師培育名生,，名生鑄造名校，名校成就名師”,，因此,，名師隊伍的建設(shè)是學(xué)校“精細(xì)化管理,，內(nèi)涵式發(fā)展”的名校品牌化建設(shè)的保證,。外國語學(xué)校現(xiàn)有一批享譽油田的各級各類名師,，他們是學(xué)校品牌化發(fā)展的中流砥柱,。但是,，分析學(xué)校的師資結(jié)構(gòu),，近五年進(jìn)校的大學(xué)畢業(yè)生30多名,，占到學(xué)校教師人數(shù)的三分之一強(qiáng),，全校教師平均年齡34歲。整個教師隊伍既是一支年輕,、有為,、靈動,、富有激情的團(tuán)隊，也是一支教學(xué)經(jīng)驗、案例積累還需加強(qiáng),，教育知識還需盡快轉(zhuǎn)化為教育能力，整體教學(xué)研究能力還有待提高的教師隊伍,。

而青年教師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱,，“青年教師興則學(xué)校興;青年教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)?！鼻嗄杲處煹膶I(yè)成長將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。教育分局職代會報告中也明確提出了“外國語學(xué)校應(yīng)再造一批名師”的要求。因此,，學(xué)校十分重視青年教師團(tuán)隊的培養(yǎng)工作,，搭建成長平臺，提升專業(yè)技能,，積極創(chuàng)造條件,，為青年教師的快速成長鋪路搭橋，使青年教師如雨后春筍,，茁壯成長,，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做好人才保證。

總結(jié)這幾年培養(yǎng)青年教師團(tuán)隊的工作,，在促進(jìn)教師專業(yè)化成長方面,，我們認(rèn)為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作,。

古人云，授之以魚,，不如授之以漁。現(xiàn)在有專家認(rèn)為,，授之以漁不如授之以魚場。這是啟示學(xué)校需要創(chuàng)設(shè)一個有利于教師專業(yè)化成長所需要的環(huán)境,，要用健康的一流的校園文化去影響教師。學(xué)校在發(fā)展過程中形成了“細(xì)節(jié)決定成敗”的核心文化。校園文化建設(shè)的過程是教師提升認(rèn)識,，形成凝聚力,，踐行學(xué)校文化思想的過程，是凝煉教師的進(jìn)取精神和高尚師德,，使教師樂于成為一個開拓進(jìn)取,，與時俱進(jìn)，正氣正義,，富有責(zé)任的外校人的過程。近五年來的30多名年輕教師,，雖然畢業(yè)于不同的院校,，但是到了我校，那種無形的核心文化讓他們積極凝練自己,，很快融入學(xué)校這個大家,，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，爭先恐后,，迅速站穩(wěn)了講臺,，成長為一個學(xué)生喜歡、家長認(rèn)可,、學(xué)校欣賞的青年教師,，學(xué)校兩年被評為吐哈油田教育分局“青藍(lán)工程”優(yōu)秀單位。

一流的校園文化固然會激勵青年教師,，但要青年教師能持續(xù)快速成長,，釋放青年教師特有的激情和才華,，必須搭建青年教師的成長平臺，多渠道,，多途徑地為青年教師提供用武之地,。

作為外國語學(xué)校教師，由于承載著家長和社會的厚望,，承載著上級領(lǐng)導(dǎo)所給予的期望,很容易導(dǎo)致教師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力,，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想。但是如果因之而不敢讓青年教師承擔(dān)各種崗位的工作,，既是對學(xué)校的品牌化發(fā)展不負(fù)責(zé)任,，更是對青年教師的成長不負(fù)責(zé)任。所以,，學(xué)校放手為青年教師搭建成長平臺,，并積極引導(dǎo)青年教師樂觀面對生活和工作，養(yǎng)成在各種重要崗位工作中尋找快樂,，在快樂中去積極從事重要崗位的工作,，不斷提升職業(yè)幸福指數(shù)。只有這樣,，教師才能在搭建的平臺中成長,，在少先隊輔導(dǎo)、班主任,、部門干事,、教研組長、備課組長等重要崗位的多途徑工作中不斷成長,，悄然成長,。

以本學(xué)期為例，大隊輔導(dǎo)員由青年教師擔(dān)任,，在27個班主任中,，青年教師就占13個，11個教研組長中,，青年教師為3個,，還有9名備課組長，各部門干事中,，青年教師有5個,。這些青年教師不愧是外國語學(xué)校發(fā)展的生力軍，充滿朝氣,，充滿活力,，他們盡力工作，努力工作,，顯示出他們思維敏捷,，具有獨創(chuàng)精神的特點,，不斷地用自己新鮮的思想和青春的激情為學(xué)校的發(fā)展帶來新的欣喜。青年教師王,，潛心于班主任工作,，方法靈活，貼近學(xué)生的心靈,，深受學(xué)生的喜愛,。她在分局第十次班主任例會上的主題發(fā)言《“o型血&膽汁質(zhì)”---我的班主任之路何去何從?》從“職業(yè)性格“超越“自然性格”、讀萬卷書,，行萬里路---學(xué)以致用,、品人vs讀書、做不成“淑女”做“書女”等四個方面介紹了做班主任的經(jīng)驗,，引起了全體班主任老師的共鳴,。

目標(biāo)對人的行為具有導(dǎo)向和激勵作用。明確的,、有價值的目標(biāo)能誘發(fā)人的動機(jī)和行為的產(chǎn)生,，并指引人的活動方向。學(xué)校認(rèn)識到“只有教師會思考了,，才能教出會思考的學(xué)生,。只有教師會制定自己的發(fā)展目標(biāo)了，才能引導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)”,。學(xué)校指導(dǎo)青年教師建立教師個人專業(yè)化成長學(xué)年發(fā)展規(guī)劃,，讓每—位青年教師教師設(shè)計自己的發(fā)展藍(lán)圖，明確個人的發(fā)展目標(biāo),，有階段性個人發(fā)展計劃,。能結(jié)合工作實際，結(jié)合學(xué)生發(fā)展實際,，提出適合自己特點的個人發(fā)展要求,，選擇符合自己的發(fā)展方向。

這個發(fā)展目標(biāo)的具體內(nèi)容包括個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析和學(xué)年個人成長目標(biāo),。個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析，從優(yōu)勢與不足正反兩個角度,，可涉及課堂教學(xué),、學(xué)生管理、教學(xué)研究,、教學(xué)設(shè)計,、作業(yè)設(shè)計、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行分析,。學(xué)年個人成長目標(biāo),。結(jié)合現(xiàn)狀分析,，可制定一個總目標(biāo)。然后結(jié)合學(xué)校確定的青年教師成長具體方案中的要求,，從自身素質(zhì),、教育教學(xué)專著研讀、課堂教學(xué),、案例分析,、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計,、編制試卷,、聽課學(xué)習(xí)(確定自己主要聽課學(xué)習(xí)的導(dǎo)師)教學(xué)研究博客、學(xué)困生轉(zhuǎn)化,、撰寫教學(xué)反思,、評課稿、教學(xué)敘事等方面確定具體目標(biāo),，要求既要有數(shù)量,，又要有質(zhì)量。

學(xué)校要求在制定發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，更要落實行動,，并建立青年教師專業(yè)成長檔案盒。檔案盒的建設(shè)使青年教師的成長的積淀更加豐厚,，體現(xiàn)了青年教師的教學(xué)實踐過程,，有助于青年教師明確自己的發(fā)展方向，形成個性的教學(xué)風(fēng)格和思想,，為成長為名師打下堅實的基礎(chǔ),。

其中青年教師張老師的檔案盒中整理了學(xué)科教師課改實驗計劃、小結(jié),，培優(yōu)補(bǔ)差計劃,、總結(jié)，教師個人,。

教學(xué)工作計劃,。

總結(jié)，語文考試試卷期末單科成績表試卷質(zhì)量分析學(xué)年個人成長計劃教師個人業(yè)務(wù)工作總結(jié),，課改教案學(xué)習(xí)體會論文教學(xué)反思聽課記錄學(xué)生作品等內(nèi)容,，資料翔實,，裝訂規(guī)范,，很好的顯示了青年教師的成長軌跡,。(1)(2),。

而隨著新課程改革的不斷深入,，對教師的專業(yè)化水平也提出了更高的要求,。新課程背景下的教師不僅是有知識,、有學(xué)問的人,，而且是有道德、有理想,、有專業(yè)追求的人;不僅是高起點的人,，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人;不僅是學(xué)科的專家,，而且是教育的專家,，具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性,。因此,，作為教師，尤其是青年教師必須隨時對自己的專業(yè)結(jié)構(gòu),、教育教學(xué)技能進(jìn)行調(diào)整,，必須在實踐中不斷學(xué)習(xí)、研究和反思,，必須對自己的知識,、能力與經(jīng)驗進(jìn)行整合，這是教育發(fā)展的時代需要,，是教師自身發(fā)展的需要,，也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要,。在教育分局教研室的指導(dǎo)下,，學(xué)校很重視提升青年教師的專業(yè)技能。

學(xué)校特別注重校本教研,，立足于解決實際問題,，積極倡導(dǎo)“我的問題，我面對,，我解決”的教研思路,，要求注重過程，注重實實在在的成效,，在研究課題中學(xué)校把申請的大課題具體細(xì)化為方便操作,、解決實際問題的小課題，以切實突出課題研究的有效性,，在行動中解決自己在教育教學(xué)中遇到的問題,。近幾個學(xué)期以來，學(xué)校專門召開小課題研究交流會，推進(jìn)小課題的研究,。目前學(xué)?，F(xiàn)有中語會課題一項，自治區(qū)教研室課題兩項,，分局課題四項,。學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo)培訓(xùn)，營造研究氛圍,，重視實施過程,，重視研究實效。在這些課題研究中,，青年教師勇于承擔(dān)研究任務(wù),，30多位青年教師中絕大多數(shù)都有自己的研究任務(wù)，其中中小學(xué)語文組的孫,、王,、李、張等教師在自己的“錄評課活動和論文交流活動”中,，積極展示“積累與創(chuàng)新寫作”課題的研究成果,，勇于承擔(dān)研究課，使課題研究和自己的專業(yè)成長緊密結(jié)合起來,。青年教師王和尤,，分別是本課題組的組長，兩位老師懷著一顆謙虛的心,，積極地開展工作,，創(chuàng)造條件參加分局課題結(jié)題評審活動，提升了自己的研究水平,。

國學(xué),。

誦讀課，一邊教一邊學(xué),，學(xué)課程特點,，學(xué)教學(xué)理念，并積極實施,。在分局組織的“三類課程”教學(xué)研培交流活動中,，青年教師火和李分別承擔(dān)了研學(xué)課《實驗教學(xué)法》和勞技課《制作環(huán)保手提袋》兩節(jié)研討觀摩課，以學(xué)生為主體,，重視問題探究意識,，贏得了與會專家和聽課老師的好評，特別是勞技課《制作環(huán)保手提袋》更是得到自治區(qū)專家的高度評價,。

近三個學(xué)期以來,，在教育分局教研室的指導(dǎo)下,，學(xué)校想青年教師之所想，急青年教師之所急,，成立導(dǎo)師團(tuán)隊,，借助錄像設(shè)備，為青年教師搭建成長的平臺,，舉行“夯實各個環(huán)節(jié)，追求有效教學(xué)”的備課,、授課,、評課、論文交流“四位一體”系列活動,。

備課,，突出“智慧協(xié)同”。在整個備課過程中,，導(dǎo)師引領(lǐng),，同伴討論，青年教師歸納整理,，通過全面讀懂教材,、全面掌握學(xué)情，突出重點,、突破難點,，使教學(xué)設(shè)計成為青年教師、導(dǎo)師,、同伴的“智慧協(xié)同體”,。

授課，突出“學(xué)生主體”,。在授課中,，突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)使課堂真正成為“學(xué)堂”,，老師只起引導(dǎo),、組織、反饋作用,，使課堂教學(xué)成為學(xué)生在教師引領(lǐng)下走進(jìn)教材,、掌握知識、形成能力的“自主學(xué)習(xí)體”,。

評課,，突出“反思成長”。在評課中,，導(dǎo)師主評,，青年教師反思。既整體觀照課堂教學(xué)狀態(tài)，又對照錄像微觀分析各教學(xué)細(xì)節(jié),，做到充分肯定優(yōu)點激發(fā)青年教師的發(fā)展?jié)撃?，善意提醒不足防止課堂教學(xué)無效。使評課過程成為反思過程,、激發(fā)優(yōu)點,、再次改進(jìn)的“成長助推體”。

論文,，突出“總結(jié)提升”,。在論文撰寫中，學(xué)校特別引導(dǎo)青年教師,，既要立足于這節(jié)課,，從課堂教學(xué)中挖掘素材，更要用新課程的理念關(guān)照自己的課堂教學(xué),，用新課程的理念指導(dǎo)自己總結(jié)提升,，使自己的論文寫作不僅僅滿足于這節(jié)課的分析，而應(yīng)成為自己一段時間以來以這節(jié)課為例的“總結(jié)提升體”,。

一系列的教師專業(yè)成長載體的夯實,，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長。青年教師的課題研究能力和“三類課程”的教學(xué)能力有明顯提升,。授課,、授課、評課,、反思,、論文寫作能力都有了很大提高。

“名師培育名生,，名生鑄造名校,，名校成就名師”，經(jīng)過不懈的努力,，外國語學(xué)校的青年教師專業(yè)化迅速成長,，盤活了學(xué)校人才資源，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量年年創(chuàng)歷史新高,，辦學(xué)水平突飛猛進(jìn),。

當(dāng)然，在培養(yǎng)過程當(dāng)中我們也碰到一些困惑和困難：如何引導(dǎo)青年教師處理好學(xué)校常規(guī)活動和專業(yè)化成長之間的關(guān)系,，如何使青年教師廣泛閱讀,，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，并有計劃地一步步實施,，實現(xiàn)個性化發(fā)展等問題,。但是,，問題都是發(fā)展中的問題，“風(fēng)物長宜放眼量,，直掛云帆濟(jì)滄?！保鈬Z學(xué)校的青年教師一定能夠在教育分局的正確引導(dǎo)下,，“鐵肩擔(dān)責(zé)任,，妙手書華章”，為學(xué)校將來的可持續(xù)發(fā)展,，為教育分局將來的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。