總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結吧,。什么樣的總結才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

小班教學總結五大領域 小班教學總結第一學期免費篇一

本班現今有xx名幼兒,。其中男生xx名，女生xx名,。通過幾個月的時間,，我們班的孩子能基本適應幼兒園生活，高高興興地入園,、離園,。

同時，我也了解到孩子有以下幾個特點：

1,、大部分孩子行為習慣有待加強,。如：衛(wèi)生習慣、禮貌習慣2,、大部分孩子獨立能力有很大的提高,。如：穿鞋子、吃飯,、睡覺基本能獨立完成,、大部分孩子性格活潑、開朗,；在教學活動中非常積極,，但傾聽習慣有待培養(yǎng),。

以《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要》為指南，結合園務工作計劃和教研工作計劃,，及本班幼兒的實際情況,，采用多種教育形式，提高組織教學活動的能力,，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,，豐富他們各方面的知識，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經驗,。主要從以下幾點著手：

1,、保教并重，加強對幼兒生活及教育常規(guī)的培養(yǎng),。

2,、開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面能力的發(fā)展,。

3,、重視安全教育工作,，加強幼兒自我保護意識,，確保無安全事故發(fā)生。

4,、完善班級區(qū)域建設,，結合每周主題開展形式多樣的區(qū)域活動。

5,、重視家長工作,，增強服務意識，以多元化活動促進家園聯(lián)系,。

6,、認真細致的了解每一位幼兒并制定計劃。

1,、不斷培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)習慣,，讓幼兒的一日生活有條理地進行。

2,、進行方案教學理論的學習,，嘗試開展項目教研活動，塑造新型的師生關系,，使孩子成為主動的學習者,、研究者，提高幼兒的活動能力,。

3,、開展多種形式的活動,，創(chuàng)造讓幼兒表現的機會與條件，增進人際關系,，培養(yǎng)幼兒大方,、勇敢、自信等優(yōu)良品質,。

4,、進一步加強與家長的聯(lián)系，充分利用家長資源,，更好地發(fā)揮家長的教育功能,，實現家園同步教育，促使幼兒得到最大程度的發(fā)展,。

（1）抓好常規(guī)工作,，指導幼兒自己吃飯、入廁,，穿脫鞋褲等生活方面的基本常識,。

（2）師幼之間，建立信任依戀的良好師生關系,。教師要以關懷,、接納的態(tài)度與幼兒相處，我班的教師具有多種角色,，有時是孩子的媽媽,，有時是孩子的姐姐，有時是孩子的伙伴,。教師要了解幼兒的煩惱,，分享幼兒的快樂，關心,、尊重幼兒,，使幼兒信任我們，依戀我們,。

（3）學習擦桌子,。小班的幼兒已形成初步的服務意識，愿意自己的事情自己做,，因此在用完午餐后我們將有意識的讓幼兒學習自己擦桌子,，并結合“紅星角”對有進步的幼兒給予及時適宜的鼓勵和肯定。

（5）樹立良好的課堂常規(guī)：要求上課面朝老師,，雙手平放在腿上,，養(yǎng)成上課舉手回答問題的習慣。

（5）加強禮貌教育,。教育幼兒早上來園時要向老師,、阿姨,、小朋友問好，離園時說再見,。平時要主動和大家打招呼,，學會使用“謝謝”“請”等禮貌用語。

（6）制定《班級幼兒發(fā)展水平目標》和幼兒活動常規(guī),。適宜的目標,，良好的常規(guī)，使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,，促進幼兒的身心發(fā)展,。開學初，我班由全體教師依據平時的觀察結合本班幼兒實際,，大家共同商量制定符合本班年齡特點的《班級幼兒發(fā)展水平目標》,；依據幼兒一日生活作息時間和活動安排，擬訂符合本班幼兒的活動常規(guī),。

（7）教師之間,，建立團結互助的同事關系。一個班級中,，六位班級成員雖然在不同的崗位但我們是一個整體,。在日常工作中，要嚴格遵守各項規(guī)章制度,，有分工有協(xié)作,，目標一致，相互配合做好班級工作,；在生活中，互相關心,，互相幫助,，是友好的同事，是友好的朋友,。

小班教學總結五大領域 小班教學總結第一學期免費篇二

不知不覺,，本學期忙碌而又充實的教學工作又要結束了。本學期以《青島市幼兒園素質教育指導綱要》為依據,，以《目標實施方案》為目標,，在教育教學過程中，我們不斷的探索研究,，明確了教育目標,。在業(yè)務園長的支持、幫助下我們反復學習,，不斷探索,，將理論與實踐相聯(lián)系,，用理論指導實踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究,，使我們的教學觀念不斷轉變,。通過與本班教師的共同努力，尋求科學的教學方案,，努力完成了學期目標,、月目標、周目標,，圓滿完成了教學任務,。同時，本學期我班的教研課題—《材料提供在小班幼兒搭建能力發(fā)展中的作用》,，通過研究與學習也初見成效?，F將本學期的教學工作總結匯報如下：

在本學期的教學過程中，教師一邊實施課程方案,，一邊領悟《綱要》的精神,，并靈活運用到實踐工作中。通過多方面的理論學習我們清楚教學中要研究三方面的內容：教學的目標是什么,、幼兒學習的特點是什么,促進目標落實的措施是什么,，明確活動中應保持科學和諧的師幼二主關系，在豐富多彩的一日生活中班級教師不再是高高在上的“權威”,、 指揮者,，而是孩子們親密的游戲伙伴、合作者,、傾聽者,；是孩子們活動的支持者、幫助者,。在本學期的教學的過程中,，我們發(fā)現，要促進幼兒主動學習主動發(fā)展,，就要從幼兒的需求和興趣出發(fā),。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點。結合幼兒的最近發(fā)展區(qū),，從教材的選擇,，目標的定位，

幼兒的已有經驗了解出發(fā),，制定符合小班幼兒年齡特點的形式,。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中創(chuàng)造機會條件，發(fā)展幼兒的各方面能力,。在教學形式上力求新穎,，體現游戲教學的形式,，充分運用操作、表征及多媒體課件,，激發(fā)幼兒表達的興趣,，使幼兒愿意、敢于表達,。

本學期我班靈活實施課程方案,，根據幼兒的興趣調整活動內容。我們本著走出去的教學方式,，培養(yǎng)幼兒自己的動手能力,，老師大膽放手，讓幼兒單獨去做,。將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂,。讓幼兒到大自然去探索。在日常工作中,，鼓勵幼兒大膽提問,，本學期我們帶領幼兒到社區(qū)、到馬路,、到大自然去探索學習,。通過多種形式的探索活動，更有效的完成了教學目標,。在主題“各種各樣的汽車中,，我們帶領幼兒參觀行駛在馬路上的汽車，孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著,。這些教學方式比坐在教室里看圖片,、講解要形象得多。也體現了教學,、游戲一體化的的精神,。在主題“秋天真美”的活動中，為使幼兒親身體驗秋天的美麗,，我們帶領幼兒來到小區(qū)，引導幼兒尋找秋天的小秘密,，在大自然的課堂中,，幼兒們感受到秋天天氣的變化，人們服裝的變化,，植物的變化,，而且還將落葉撿回來添充到角區(qū)，這樣不僅使幼兒們學習到知識,，而且還有利于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,。

幼兒園工作規(guī)程》中指出,，教育要面向全體，促進幼兒的全面發(fā)展,。本學期這方面在我班的教學中主要表現在兩方面：一是了解幼兒的已有經驗,，通過在教學中分析幼兒的已有經驗，確立新的活動的發(fā)展目標,，如故事《孔融讓梨》,，通過了解已有經驗，我們發(fā)現在開學的兩個月的時間里,，幼兒接觸的故事較少,，需要在教師的引導啟發(fā)下理解故事的內容，因此本次活動的目標定位較低,，主要是能喜歡,、認真的傾聽老師講故事，知道故事的名字,，在老師的引導下理解故事的道理,。二是活動中幼兒發(fā)展的個體差異，考慮到班級幼兒發(fā)展水平的參差不齊,，所以在每次活動中我們都在能力強,、弱兩方面進行定位。如美術涂色練習“大蘋果”,，鼓勵能力弱的幼兒大膽涂色,，能力強的幼兒要均勻、有序的涂色,，由于目標定位準確,，所以效果非常好。

4,、樹立“一日活動即課程”的大教育觀

根據《綱要》的精神,，在一日活動的各個環(huán)節(jié)中我們都注意教育目標的滲透。如在實施“我的好朋友”的主題活動時,，生活活動中我們會指導幼兒相互團結友好相處,，鼓勵幼兒多交朋友，從而培養(yǎng)幼兒相互團結的意識,，同時利用點名活動,，請幼兒說說自己的好朋友，在戶外活動時,，我們引導幼兒與好朋友共同分享玩具,，互相謙讓，在集體

活動中，利用故事的形式,，使幼兒了解了好朋友應互相關愛,，在語言角活動時，引導幼兒與同伴講述自己的好朋友,。而且對于插班生,，教師鼓勵幼兒能和新小朋友交朋友，帶著新小朋友一起去角區(qū)玩,，在新朋友遇到困難時能主動幫助,。

本學期我班的教研專題是《材料提供在小班幼兒搭建能力發(fā)展中的作用》在學期初，在分析本班幼兒發(fā)展現狀,、前測水平的基礎上,，擬定班級研究報告,，采取實驗法,、觀察法,、對比法等方法了解實驗結果與成效,。然后確定幼兒發(fā)展階段主題及目標，再次擬定本學期研究的具體措施,。如：首先,，我們將結構區(qū)域擴大,，將主材料與輔助材料分開,，隨著幼兒主題的不斷深入,，不斷豐富材料，而且我們還把材料進行分顏色,、分種類進行放置,，將盛有材料的器皿上標出顏色，以便幼兒辨別使用,，這樣的區(qū)域變化,，大大提高了幼兒參與活動的興趣，因為以前的玩具沒有分種類,，也沒有分顏色,，幼兒使用時不方便，久而久之,，幼兒就失去了玩玩具的興趣,，也就失去了活動的興趣，同時我們利用活動區(qū)活動的時間,，重點指導幼兒參與結構游戲的興趣,，及基本技能的掌握，利用激勵機制的方法,，調動幼兒參與活動的興趣，給幼兒創(chuàng)設了一個寬松自由的氛圍，鼓勵幼兒大膽進行想象創(chuàng)造,，幼兒由起初的單純模仿,，到隨著已有經驗的增加，

幼兒的創(chuàng)造力也不斷提升,，為真正調動幼兒的內部需求,，我們還創(chuàng)設了展示臺，鼓勵幼兒大膽拼搭,，將幼兒的作品擺放到展示臺上,，為幼兒的活動建立了自信。再次,，我們非常注重幼兒同伴間的相互學習,，如：在“家具”這一活動中，我們在了解幼兒已有經驗的基礎上,，幫助幼兒擴展思路,，大膽放手讓幼兒自由拼插，然后鼓勵不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法,，這樣不但發(fā)展了幼兒的拼插能力,、語言表達能力，而且還幫助幼兒建立了自信,，認識到同伴的優(yōu)點,，培養(yǎng)幼兒向他人學習的意識。（具體情況詳見專題研究總結）

1． 環(huán)境

《綱要》中提出的“幼兒的發(fā)展依賴于生存的環(huán)境,，環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源”,，本學期我們樹立科學的兒童觀，教育觀,，認識到幼兒是環(huán)境的主人,，充分讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設中，調動幼兒創(chuàng)設環(huán)境的積極性,。結合小班幼兒的年齡特點,。突出小班活動區(qū)溫馨、童趣的設計,，整個給幼兒營造一種家的感覺,，是幼兒盡快熟悉環(huán)境，同時注重三維空間的利用,，把懸掛的吊飾于整個大環(huán)境有機結合起來,。如在娃娃家設計

全家福照片。在角區(qū)材料上注意操作性,，趣味性,，方便性。這學期，我們還加大了益智區(qū)材料投放的力度,。如：學習1和許多時,，我們創(chuàng)設了大貓、小貓,，用紙殼制作了大貓和小貓,，大魚和小魚，幼兒了解大貓吃大魚,，小貓吃小魚,，讓幼兒給大、小貓喂食,，幼兒操作的興趣很高,，同時掌握了大和小的概念。除了為幼兒增添物質環(huán)境外,，我們還注意給幼兒創(chuàng)設寬松的精神環(huán)境,，讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動探索，這正是幼兒在本學期特別愛探索,、愿意主動操作的主要原因,，同時我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的積極性，利用“我真棒”專欄評選禮貌寶寶,、健康寶寶,、聰明寶寶，利用小印章的形式以示鼓勵,。

2,、實踐活動的開展

實踐活動是一個具體感知的過程，本學期我們結合主題實施了許多讓幼兒親自動手實踐的活動,，引導幼兒具體感知,。如在秋天真美中，帶領幼兒在園內,、社區(qū)撿落葉,，感知秋天的特征。使幼兒在體驗中增長了知識,。

3,、建立幼兒園、家庭,、社區(qū)三位一體的教育方式

本學期班級教師特別注重家長社區(qū)資源的有效利用,，充分發(fā)揮家長資源，有效落實教學目標,。如為了使家園同步教育,，更好促進幼兒拼插能力的發(fā)展,。

目的是讓家長了解本班子課題的研究目的和意義，并能積極采取措施促進幼兒的發(fā)展,。具體做法是：我們利用半日開放的時機,，向家長展示幼兒在園拼插能力的發(fā)展情況，家長參與率高,，同時家長看到他們搜集的資料，都展示在我們的結構區(qū)內,，感覺教師很重視他們的搜集工作,，他們的辛苦不但得到了教師的肯定，而且還有利于孩子的發(fā)展,。

活動后從反饋意見看：家長們感覺這么小的孩子能拼插出樓房,、家具真是不易，不但使家長了解了孩子的橫向發(fā)展水平,，又了解了孩子的縱向發(fā)展水平,。而且家長也愿與我們配合，引導幼兒多觀察,，多了解,、多思考，共同配合促進孩子的發(fā)展,。做到家園教育的一致性,。

4、注意各領域教學目標的有機融合

《綱要》中指出,，幼兒園教學的各個領域是一個有機的整體,，在實施的過程中應注意各領域間的綜合性與有機滲透。本班突出的是結合專題研究在其他領域中滲透幼兒拼插能力的發(fā)展,。如在“寵物區(qū)”,，幼兒們將自己喜歡的小動物玩具拿來與同伴分享，體驗分享的快樂,，同時結合結構區(qū)的目標進行圍合,，所以我們鼓勵幼兒搭建小動物的家，幼兒的興趣很高,，在我們逐步深入引導下,，幼兒們還能與同伴合作搭建動物的家，這樣將兩個區(qū)域的目標有機結合起來,，既使幼兒體驗到分享的快樂,，又使幼兒學會了圍合的方法。

5,、多媒體輔助教學的運用

本學期為激發(fā)幼兒的學習興趣,，我們利用了多媒體輔助教學,，利用色彩鮮艷、動感較強的課件,，以動畫片的形式向幼兒展現出來,，通過實踐證實：幼兒們的學習興趣大大提高，掌握知識的情況也明顯提高,。如：在“愛媽媽”詩歌活動中,，教師利用課間的形式將詩歌的內容一一向幼兒展現出來，幼兒們表現出了極大的興趣和興奮,，因為這是圖片,、掛圖教學所達不到的效果，圖片所展示的內容是“死”的,，無生命力,，而課件把詩歌所要講述的每一個內容都賦予了生命，像看動畫片一樣,，所以幼兒們喜歡看,，愿意學，有了興趣,，知識的掌握就不是難事了,。以后我們還會將多媒體教學運用到其他領域的教學中來，不斷提高教育活動的質量,。

1,、共同生活

本學期作為新入園的幼兒，我們在生活衛(wèi)生習慣,、行為習慣等方面對幼兒實施教育,。因為這些良好習慣的養(yǎng)成，是他們成長發(fā)展基礎,。在行為習慣方面,，我們主要使幼兒能主動同他人打招呼，能與同伴友好相處,，自己的事情自己做,。在日常生活中，教師為幼兒樹立榜樣,，晨間接待時,，教師主動向前進行晨間接待，并用響亮的聲音同幼兒打招呼,，遇到陌生人,，教師積極督促幼兒主動問好。通過點名這一環(huán)節(jié)鼓勵幼兒相互問好,，通過本學期的培養(yǎng),，幼兒能主動大膽的交往,。為了讓幼兒盡快適應幼兒園生活，我們組織了實踐活動《我愛的幼兒園》,，帶領本班幼兒參觀幼兒園,。到大班與大班幼兒進行“以大帶小”活動。通過此活動,，使幼兒體會到與同伴交往的快樂,，感受到幼兒園就像家一樣。在培養(yǎng)幼兒做力所能及的事情方面,，我們組織了多次實踐活動,。為了增強幼兒的自我保護意識，,，知道身體不舒服時能告訴成人。在日常工作中,，我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方,，并講解正確的戶外活動方式，讓

幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險,，應該怎樣玩,？引導幼兒認識郭大夫，告訴他們在身體不舒服時不要害怕,，郭大夫會給他們治療,，鼓勵幼兒要勇敢。通過這些活動,，加強了幼兒的自我保護意識,。本學期我們根據季節(jié)的變化組織戶外活動，在戶外活動中注意幼兒的發(fā)展,。如：跑,、跳、鉆,、爬,、投擲等。在活動中我們發(fā)現有的幼兒身體素質較好,，但有的體質較差,，活動中動作不協(xié)調，這樣給我們一定的啟示,，在活動時,，我們以小組的形式進行練習，使不同能力的幼兒都有發(fā)展,，而且通過參

哦小班教學總結與戶外活動評比,，使我們認識到應怎樣科學,、合理的組織戶外活動，根據幼兒的興趣與需求,、年齡特點,，同時結合季節(jié)變化，組織了豐富生動,、有童趣的活動,，主要是以故事的形式串聯(lián)到整個活動中，活動是注意幼兒的個別差異,，能有針對性地對不同層次的幼兒提出不同要求,，這樣可使每位幼兒都能達到目標，都能有興趣地參與活動,，同時為增加幼兒戶外活動量,，我們?yōu)橛變禾峁┝瞬煌N類、不同材料的多種戶外器械,，激發(fā)幼兒

活動的興趣,，幼兒可以自由選擇喜歡的玩具，進行活動,，活動中我們不但注重幼兒身體素質的發(fā)展,，而且還注重幼兒情感的教育，如：愛惜玩具,、團結合作,、自我保護、協(xié)商等待等情感的培養(yǎng),。本學期針對獨生子女自私的個性,，我們組織了“好東西大家吃”、“玩具大家玩”等一些分享活動,。在活動中我們不斷用故事來啟發(fā)孩子“玩具大家玩”,，引導幼兒把自己喜歡的玩具與大家分享。這些活動得到了家長的贊許與支持,，改掉了幼兒唯我獨撙的不良個性,。在生活衛(wèi)生習慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進餐,、入廁,、入睡，養(yǎng)成喝水的習慣,，在飲水習慣方面,，我們采用游戲的口吻：給汽車加油，動物寶寶等形式，使幼兒逐漸養(yǎng)成良好的飲水習慣,。另外,，我們請保健大夫為幼兒講睡覺的利與弊。通過圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來的好處,。同時我們也注重家園配合達到教育的最佳效果,。

2、探索求知

本學期,，我們將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂,。讓幼兒到大自然去探索。如：到社區(qū)揀落葉,，參觀馬路上行駛的汽車,，喂養(yǎng)小動物等。在主題“各種各樣的汽車”中,，我們帶領幼兒參觀行駛在馬路上的汽車,，孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學方式比座在教室里看圖片,、講解要形象得多,。也體現了教學、游戲一體化的的精神,。為了培養(yǎng)幼兒有順序的觀察，我們帶領幼兒到飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小動物,，為喂養(yǎng)過程中,，教師進行適時的引導，引導幼兒探索在前,，很多幼兒掌握了觀察的順序,。在認識方位詞上、下,、前,、后、中方面,，教師設計了游戲情景,，把小動物分別藏在桌子、椅子等地方,，用游戲的口吻說：“快幫小動物找家”,，幼兒在寬松的氛圍中掌握了方位詞。在日常生活中,，鼓勵幼兒大膽提問,，對幼兒提出的為什麼等問題教師首先給予肯定，鼓勵幼兒一起尋找答案,，知道通過看書,、操作,、查資料等形式尋找答案。

3,、體驗表達

本學期在體驗表達中,，我們針對幼兒不同的特點和需要，讓每名幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),，為幼兒提供自由表現的機會,。在鼓勵幼兒用不同的形式大膽的`表達自己的情感、理解,、想象,，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們的快樂,。結合我班專題研究,，本學期我們注重了對幼兒拼插能力的培養(yǎng)，在日常生活中,，鼓勵幼兒大膽表現自己的想法,，支持保護幼兒的奇思異想，如：在搭建樓房的活動中,，首先,幼兒們通過討論講解了自己見過的樓房,，然后幼兒們開始動手操作，在操作的過程中,，幼兒們又是一個相互學習的過程,，我們主要注重幼兒間的相互學習，請幼兒示范講述,、演示,，搭建出了四四方方的樓房，然而在此基礎上,，又給幼兒提供了圖片,，豐富了幼兒的已有經驗，然后幼兒們又搭建出了菱形的樓房,，不對稱的樓房,，然而有些樓房時不穩(wěn)固的，教師又于幼兒一起討論,，如何讓樓房變得牢固,，在反復推敲、試驗的過程中,，

幼兒們通過自己的想象力,，制作出了形狀各異，且穩(wěn)固的樓房。同時在搭建的過程中,，教師支持,、肯定了幼兒的想法及做法，增強了幼兒的自信心,，而且家園同步施教,，當我們在進行一個主題時，讓家長了解,，也請家長幫助我們豐富幼兒有關此方面的知識,，并規(guī)范的建立了資料夾，在9——12月份對課題進行了前測,、中測,，制定了柱形圖，柄形圖進行數據分析,，尋找努力的方向,。而在藝術活動中，我們培養(yǎng)了幼兒能大膽表現自己的素質,，在表演游戲“拔蘿卜”中,，幼兒們能分清自己的角色，記住對白,，大膽表現自己所理解的角色,，比如：在老公公出場時，幼兒是駝背漫步走出來,，說話時是慢慢的,，非常形象生動的表現了老公公的行為舉止，并且教師為幼兒的表演提供的道具,，對于幼兒的表現進行鼓勵和肯定，特別是能力較弱的幼兒,，教師鼓勵其參與到活動中,，并用激勵機制的方法給與肯定、支持,，使幼兒對表演游戲產生興趣,、積極性高。

1,、教師將加強理論學習,，樹立科學的教育、兒童觀,，最主要的是靈活運用到實踐工作中,。

2、加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法,。

3,、加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點,，提高組織活動的質量,。

以上是本學期的教學總結，在工作中我們還存在許多不足之處,，需要不斷的探索,、學習，我們決心不斷學習領悟《綱要》精神,，轉變觀念,，保證思想意識和教育行為的全面提高。

小班教學總結五大領域 小班教學總結第一學期免費篇三

一個緊張而又充實的一學期又過去了,。我班有幼兒51人,，有些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明,，通過一學年的幼兒園學習生活,，每個孩子都有了很大的進步，本學期各項工作即將結束,，在孩子們即將完成小班幼兒園教學活動任務之際,，我們回首所做過的工作，總結經驗,，反思不足,，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量,，現將本學期工作總結如下：

本人能積極參加業(yè)務學習,，遵守勞動紀律，團結同志,，熱愛集體,，服從分配，對班級工作認真負責,，在工作中努力求真,、求實、求新,。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作,。

積極參加園內各項活動及教研活動，做好各項工作,，積極要求進步,。愛崗敬業(yè),，做到耐心、愛心,、公平,、尊重地對待每一個孩子。

在教學中我深知要提高教學質量,，關鍵就是要上好課,。為了上好課，我備好每一節(jié)課,。努力動手制作教學用具,。了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,、學習新知識可能遇到的困難,，并采取相應的措施。關注全體幼兒,，注重個別教育,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感,，使幼兒產生愉快的心情,，創(chuàng)造良好的室內活動氣氛。多看對業(yè)務有幫助的書籍,，不斷擴寬知識面,，為教學內容注入新的活力。

在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系,，讓幼兒知道自己是集體中的一員,，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體,，關心同伴,，禮貌待人。對幼兒進行品德教育,，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧,、有禮貌的好孩子,，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見,，根據幼兒在家時的表現,，對幼兒進行因材施教,，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣,。

安全工作是最重要的工作之一,。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責,，為了讓家長放心,，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長,，我做到了以下幾點：

1,。教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力,。

2,。加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理,，做到了人到心到,，謹防意外事故的發(fā)生。

3,。做好交接班工作,，認真填寫交班內容。

總之本學期非常忙也非常累,，收獲當然也不小,。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問題,。應不斷地學習新知識,，努力提高思想及業(yè)務素質，大膽地創(chuàng)新教學方法,，學習老教師的教學經驗,。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育,，注重幼兒自身能力的培養(yǎng),。在教學活動中因材施教，因人施教,，針對個別幼兒進行個別教育,。并努力提高自己的思想及業(yè)務素質，積極地進行課題研究,，力求把日后的工作做得更好,！

小班教學總結五大領域 小班教學總結第一學期免費篇四

轉眼之間，一個學期就已經步入結束了,，孩子們都進步不少,，我也從這一學期中總結了許多,。由于是小班，剛進園愛哭愛鬧的孩子比較多,，老師沒有耐心是不行的,，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他,，多和他們交流,，多帶他們熟悉環(huán)境和四周的小朋友。還要很快了解孩子的性格,、愛好,，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩,，讓自己在孩子心中有地位,，而且能玩得開心，這樣,，他們會很快適應的,。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來,，再慢慢地引導孩子培養(yǎng)良好的生活,、衛(wèi)生習慣。幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚往激勵每一個孩子,，善于發(fā)現孩子的閃光點,，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚,，或送給孩子小禮物,，

要細心觀察每一位孩子的表現，如：孩子的飯量,，挑食情況,；孩子的大小便習慣；

睡覺規(guī)律等等,，也要多和孩子溝通.

上課時,，有些孩子能安靜的聽著老師上課。有些孩子覺得沒有多大的興趣

就不能安靜的和老師一起互動,，不過我覺得我班的孩子還是比較喜歡上韻律活動

的,，例如：《生活模仿動作》，孩子們都能開心的跟著老師的音樂一起動起來,，還

時不時的發(fā)出哈哈的笑聲,，課堂氣氛特別活躍，聽故事時,，孩子們第一遍能安安靜

靜的聽老師講故事,，第二遍的時候，孩子們互相之間就會說說話,，或者玩一玩,，似

乎耐心不太夠。

小班孩子好奇心特別強,，什么東西都想看一看,，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人,、鬧矛盾,，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們,，并妥善的解決好題目,，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子,。

小班教學總結五大領域 小班教學總結第一學期免費篇五

光陰荏苒,，歲月如歌，不知不覺我和孩子們一起走過了驕陽似火的夏日,、丹桂飄香的金秋,、又一起迎來了銀裝素裹的寒冬，緊張而又忙碌的一個學期又過去了,。這個學期因為深得幼兒園領導的信任與錯愛,，使我有幸擔任了小四班的班主任。一個學期下來,，讓我深刻地體會到了小班教師的不易和偉大,，同時，也讓我擁有了無比的自豪和滿足,。

我們小四班共有幼兒42人,，其中男孩22人，女孩20人,，有9位小朋友曾上過托班,。幼兒由于剛剛入園，會表現出對親人的依戀及入園焦慮,。幼兒身體和手的基本動作已經比較自如,，一般能掌握各種粗動作和一些精細動作。逐漸具備了基本的聽說能力,，能運用簡單的語言與人交往,。幼兒樂意和同伴交往，但自我中心化強,，行為自制力差,，人際交往能力弱,，在集體活動中容易發(fā)生糾紛，幼兒欣賞美和表現美的能力也比較差,。

經過這一個學期的學習教育,，我班的幼兒各方面都有了顯著的提高。現在,，小朋友們早上都能情緒愉快地來園,，而且，見到老師和同伴能主動問好,，他們學會了飯前便后洗手,，用自己的毛巾、杯子,，用后能放回原處,。上課時能坐端正，積極大膽地發(fā)言,。進餐時不與人大聲談笑,，并能保持桌面干凈。注意個人衛(wèi)生,，勤剪指甲,、勤洗澡。同伴之間友好相處,，不打人,、不罵人，做到不隨便拿別人的東西,。他們還學會了做早操和律動,，積極參加各種體育活動，運用多種方法進行玩球,、玩圈等活動,。幼兒能學說普通話，學習正確發(fā)音,，能口齒清楚地朗誦兒歌,，在教師的幫助下能講內容生動、簡短的故事,。幼兒還學會自己穿脫衣服,，在老師的幫助下會系鞋帶和解鞋帶，認真完成老師交給的簡單生活任務,。

一份耕耘,，一份收獲，每一個成功的背后都凝聚著老師無數辛勤的付出。想當初,，幼兒來園后的第一次午睡時,，簡直是“聽去哭聲一片”，我是抱了這個哄那個,，可還是招架不住那此起彼伏的哭鬧聲,，那時，真恨不得自己能有孫悟空那樣的三頭六臂,。直到把所有的孩子都送入甜蜜的夢鄉(xiāng)后，我已累得精疲力竭,，兩手已無縛雞之力,。等到起床時，又是一頓忙乎,，穿衣,、疊被，忙得不亦樂乎,。后來,，根據自己不斷地摸索與實踐，我發(fā)明了一個“教學跟催法”,，就是不管做什么事情,，只給孩子們做一半，其他的另一半則由孩子們獨立完成,。譬如,，孩子們的皮鞋臟了，我就手把手教孩子們擦亮一只鞋子,，另一只皮鞋交給他們自己動手擦干凈;孩子們洗手時,，我只給他們洗一只手，另外的一只手自己去洗;吃飯時,，筷子掉在地上,，我只為他們撿一根，另外一根自己去撿;穿襪子或衣褲時,，我只給孩子們穿上右腳或右手,，左腳或左手則任他們去穿、長此以往,，我班幼兒的生活自理能力顯著提高,，獨立意識逐漸增強。這個方法的成功之處在于巧妙運用了孩子的心理特征,，并在教育上加進了幽默與示范的色彩,，不是強迫他們去做什么，而是積極引導他們要去做什么，因此,，“要我做”也轉成了“我要做”,，其效果自然更勝一籌。

在平時的學習和生活中,，我則根據孩子們的年齡特征,，開展了一些你追我趕的競賽性質的活動，效果也是非常喜人的,。有一陣子,，看到孩子們在用餐時浪費糧食現象嚴重，苦口婆心的善意勸說好像收效甚微,，于是,，我就有目的地組織了一次“看誰吃得最干凈”的比賽活動，勝出的小朋友還獲得了獎勵,，“榜樣的力量是無窮的”,，沒想到這樣一來，在接下來的日子里孩子們不僅吃得干凈了,，而且,，速度也加快了。為了測驗孩子們的生活自理能力,，我又開展了一次“穿鞋襪比賽”,，孩子們爭先恐后，全力以赴,。結果,，不僅鍛煉了能力，還樹立了競爭意識,。針對有些孩子對音樂活動索然乏味的現象,，我專門組織了一次“唱歌比賽”，讓那些能歌善舞的孩子粉墨登場,，引吭高歌,，最后還給優(yōu)勝者頒發(fā)了獎品，這樣一來,，引得下面的孩子個個摩拳擦掌,，躍躍欲試。當然,，在以后的音樂活動中就是一番不同的景象了,。“辭舊歲,，迎新年”,，為了讓孩子們過一個快樂而有意義的新年，我們小班組開展了一次“迎新年大聯(lián)歡活動”，四個小班齊出動,，盛況空前,，小朋友們載歌載舞，把歡樂的氣氛推向了高潮,。這次活動不僅發(fā)展了小朋友的才能,，同時也增進了他們之間的友誼。幼4家4兒童

幼兒的發(fā)展在很大程度上需要家園的緊密合作,，因此,，作為班主任的我十分注重與家長的交流和溝通，積極尋找教育的切入點,，經常換位思考,，急家長所急，想家長所想,，以平等的態(tài)度來對待每一位家長，尊重他們的人格與觀點,，耐心,、虛心、誠心地聽取家長的一些合理有意的建議,，努力營造一個和諧,、輕松、愉快的交流環(huán)境,，與家園保持協(xié)調一致,，共同教育好我們的下一代。

本學期在家長工作方面我主要做好了以下幾點：

1,、 充分利用每周一次的家園聯(lián)系本,，讓家長在了解孩子在園的情況，并采取適宜的應對策略,。

2,、 經常與家長保持聯(lián)系，并要求家長對班級教育工作提出一些建議,。

3,、 做好家訪工作。平時進行有針對性的家訪,，學期結束時普遍家訪一次,。

4、 積極準備,，努力開展好家長開放日活動,，增進家長對家園合作重要性的認識。

5、 開好首次家長會,，讓家長進一步了解幼兒園的工作,，增強家長與幼兒園的溝通，交流家園雙方的教育經驗,、方法,。

太陽是幸福的，因為它光芒四射,，恩澤萬物;小草是幸福的,，因為它有裝點春天的價值;幼兒老師雖說是平凡的、辛苦的,，但同樣也是幸福的,，因為她們培育著祖國的棟梁之才，民族的希望之花,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”,，回過去,，展未來，我班的幼兒各方面能力還存在許多不足的地方,，還有待于教師的進一步教學教育,，我衷心地期待在下學期中取得更大的進步。