總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)免費篇一

要進行新的課程改革,，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo),。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采用組內(nèi)的教學(xué)研討活動努力做到“三個結(jié)合”：個體備課與集體備課結(jié)合,，個體實踐與集體評課結(jié)合,，個體反思與集體研討結(jié)合，努力提高教學(xué)研討的針對性和實效性,。要求每位教師認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨

實踐是檢驗課改的唯一標準,，實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法,， 學(xué)法,，提高課堂效率”通過新教師匯報課,，教研組研究課，周三掛牌課,，城鄉(xiāng)聯(lián)誼課等一系列活動,，發(fā)揮骨干教師的作用，集集體智慧,，提高實踐水平,，提高研究質(zhì)量。做到教研組活動經(jīng)常性,，本學(xué)期我們每周一次活動,，進行理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或?qū)ｎ}討論,，每月一次大活動,。加強行為的反思層面，突出教研課題化,，課題教研化的工作方法和重點,。教研組的張玉芳老師是學(xué)校的教導(dǎo)主任，工作相當繁忙,，可是為了新課改,，她在百忙之中，又挑起重擔,，為我們上了一堂精彩的教研組研究課《四個小伙伴》,，張老師以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革,。在教學(xué)過程中,，張老師特別注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境,，尊重學(xué)生的個體差異,，讓聽課的老師受益非淺。而年輕的小毛老師雖然畢業(yè)還不到一年,，但各方面素質(zhì)非常棒,，基本功扎實，有著一套先進的教學(xué)理念,，也給我們展示了她的教學(xué)豐采,。她從低年級學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多層次,，全方位地實施教學(xué),，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。正是有了這些老師為我們教研組做好了典范,，故本學(xué)期的實踐課,，質(zhì)量高,，形式新，效果好,，教學(xué)過程得到提升,，本教研組的教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。

1,、 圍繞學(xué)校教學(xué)常規(guī)“六認真”的工作執(zhí)行細則本學(xué)期進一步嚴格,、規(guī)范了六認真工作， 及時做好了檢查,、督促,、考核工作。 通過隨堂聽課等方式,，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展。立足課堂,， 抓好常規(guī),， 努力創(chuàng)新，充分發(fā)揮教研組的導(dǎo)向,、調(diào)節(jié)等功能,， 以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2,、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理,，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中,。特別是低年級學(xué)生,，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強,。教學(xué)中嚴格要求,，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常,，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核,，知識積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性,。

3,、加強對年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),，做好年青教師的帶教工作。新教師能兢兢業(yè)業(yè)工作,，虛心向指導(dǎo)老師求教,，指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課、聽課,、交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,，新教師們都分別有了可喜的進步。

本學(xué)期,， 圍繞教研重點,， 我組全面鋪開了“小學(xué)語文對話教學(xué)的基本理念和操作方法的研究”課題的實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標,，個個都有自己的課題。 通過上研究課,、匯報課,、展示課、實踐課進行課堂實踐,， 根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課,， 反思、探討,， 以達到理論與實踐的融會貫通,， 并做好書面記載。以此來加大教科研的力度,。

本學(xué)期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實,，認真地工作,，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻,，在下學(xué)期的工作安排中,，我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂,，同時確立共同的研究主題,，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師的專業(yè)成長,，促進語文教學(xué)的整體提升,。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)免費篇二

本學(xué)期我以學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃,、學(xué)校語文能力實施方案為指導(dǎo),，認真,、塌實地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。具體工作總結(jié)如下：

根據(jù)本班學(xué)生的特點,，認真鉆研教材,，把握教材的重點、難點,，備好課,、上好課、寫好活頁教案,，高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當日事,，當日畢,。及時寫好教學(xué)后記。

1.明確朗讀的要求 ：要他們讀書時做到眼到,，口到,，心到。不可急于求成,，嚴格要求做到不丟字,，不添字,，不錯字，不重復(fù),，不唱讀,，不讀破句子。進一步做到讀時,，有高有低,、有急有緩、有快有慢,。

2.由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面,，每篇課文我都練習(xí)很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內(nèi)容,，給學(xué)生很好的導(dǎo)向,。盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

3.調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、指名讀,、教讀,、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

4.我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性,。

在課堂中,，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運用多種形象,、直觀的教學(xué)手段,，如課件、卡片,、表演,、等方式幫助學(xué)生識字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法,，比如,，形聲字記憶，換偏旁記憶,，同音字記憶,，自編兒歌記憶。比如,，在學(xué)習(xí)“苗”字時可以結(jié)合情境圖,，讓學(xué)生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學(xué)“田地里長出來的草”,。還可以同類記憶“筆”“休”兩字,。這樣，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字,，就會取得事半功倍的識字效果,。在學(xué)生掌握識字方法，樂于識字,，善于識字后,，我還有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。如1,、利用廣告牌,、商標識字。2,、讓學(xué)生通過搜集資料去識字,。3、認姓名,，課堂中發(fā)同學(xué)的本子,，記住本班小朋友的名字。4,、認實物,。如門、窗,、講臺,、黑板、電視機等,。5,、讓學(xué)生在逛商場、超市時認字,。多給學(xué)生展示的機會,。這樣在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的種子,，激勵學(xué)生離開課堂后仍有識字的主動性,。

為進一步提高自身的認識，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性,；學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法,。加強與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識,，進而得到家長的積極支持,。讓學(xué)生明白讀書的重要性。給孩子精心選擇讀物,。多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,。（1）講故事－－感受書的神奇 （2）設(shè)懸念——調(diào)動讀書的欲望。（3）演故事－－感悟故事情節(jié),。保證孩子的閱讀時間---早晨,、中午,，專時專用。將“讀書”納入作業(yè)中,，逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,。加強總結(jié)、評比,，達到或激勵或鞭策學(xué)生的目的,。

對后進生的輔導(dǎo)，不能只限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo),，提高他們的技能。要提高后進生的成績,，還要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，使他們對學(xué)習(xí)充滿樂趣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

每次布置作業(yè)都非常用心,，做到有針對性，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。積極與家長配合,，加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管理,。提高作業(yè)質(zhì)量。

本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我經(jīng)常利用課余時間,，上網(wǎng)查找資料,，下載課件，輔助課堂教學(xué),。讓學(xué)生對所學(xué)知識感興趣,，有熱情學(xué)生才能把知識學(xué)好。學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，使靜止的文字動了起來，效果極好,。

總之,，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進步,。很多學(xué)生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識,，每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到非常充實、安慰,。我會繼續(xù)努力,！

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)免費篇三

歲月如歌，云卷云舒,，當我忙碌而充實地度過每一天的時候,，一個學(xué)期又接近了尾聲?；仡櫼荒昙壣蠈W(xué)期的工作,，有苦，有甜,，有笑,，有淚，收獲頗多,。

一年級孩子剛從幼兒園孩童轉(zhuǎn)變成小學(xué)生,，很多幼兒習(xí)慣也隨之帶了過來,，如：上課隨便下座位,、不愛舉手回答問題等，因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。我用兩個星期左右的時間對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣進行特別指導(dǎo)，包括怎樣坐，怎樣拿書,，怎樣握筆,，都是一個動作一動作地反復(fù)訓(xùn)練，直到完全符合要求,。通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

識字，在我國語文教育史上,，向來是啟蒙教育階段的教學(xué)重點,。它是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的基本要求,，因此在低年級語文教學(xué)中識字教學(xué)至關(guān)重要,。教材的安排也是十分重視識字的教學(xué)，特別是在一年級語文上冊教材中,，對識字量的要求比較高,，一篇課文要學(xué)會十幾個字，教學(xué)任務(wù)重,。在平時教學(xué)中我根據(jù)低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料的特征,，在識字的教學(xué)中,，加強形象化、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過形象、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象,，學(xué)生能輕松的掌握所學(xué)的漢字。特別是我在教學(xué)中創(chuàng)造出了“猜字迷教學(xué)”,、兒歌識字法,、活動識字法（通過比賽、游戲識字）,、生字卡片識字（自做生字卡片）,、生活識字法（通過廣告、招牌識字）,、比較識字法等識字方法,，讓孩子在快樂中掌握識字方法,，增加識字量。

寫字是一項重要的語文基本功,。寫字和寫字能力的培養(yǎng),，是第一學(xué)段語文教育的一個重點。第一學(xué)段的寫字要求,，突出一個“好”字,。要求學(xué)生一出手就做到“書寫規(guī)范、端正,、整潔”,，同時要求寫字姿勢“正確”。而寫字對一年級小學(xué)生來說,，確實不是一件容易事,。要教學(xué)生寫好字，就必須針對少年兒童心理,，培養(yǎng)寫字興趣,。我根據(jù)兒童特點，即一年級小學(xué)生上課一是缺乏耐心,，二是喜歡表揚,，三是好奇，有嘗試精神,，采取相應(yīng)的教學(xué)方法：

1,、精講少寫。一年級的課文短,，生字少,，筆畫簡單。我采用圖片,、卡片相結(jié)合,，形象教學(xué)漢字圖，幫助學(xué)生識字,，卡片幫助學(xué)生認清字形,，然后讓學(xué)生分別說出各筆畫的名稱及它們在田字格中的位置，為寫字打基礎(chǔ),。少學(xué),，一節(jié)課一般學(xué)六至八個生字。少寫,，每個生字書寫二遍,。第一遍是由感性認識到實踐，第二遍是鞏固練習(xí),。

2,、選優(yōu)表揚,，通過課堂作業(yè)天天練習(xí)書寫,，學(xué)生也能寫出較好的字,。這時候，我就開評比活動,，每周一小評,，一月一大評，每次評出上中下三等,，好的表揚,，進步的加以鼓勵，差的進行個別指導(dǎo),。有時讓其他老師幫助選出好的貼在班報上,，發(fā)給一朵小紅花表示鼓勵，連續(xù)三次者發(fā)給獎品,，激發(fā)學(xué)生的寫字積極性,。

新的語文課程標準更是加大了朗讀的力度，提倡以讀為本的教學(xué)理念,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué),、讀中識、讀中悟,。針對一年級孩子活潑愛動,、注意力容易分散的特征，我經(jīng)常采取不同的形式,，讓孩子們充分朗讀課文,，這樣，會收到良好的教學(xué)效果,。特別是一年級學(xué)生模仿力強,，所以我盡可能的范讀課文，讓孩子跟著我一起品讀課,，感受朗讀的快樂,，同時在模仿讀的過程中，孩子們也得到了一定的朗讀技巧,。

在作業(yè)設(shè)計上,，我追求在形式上體現(xiàn)活潑多樣，在內(nèi)容上體現(xiàn)個性化,、生活化和分層化,，力求學(xué)生用心去完成各項作業(yè)。如學(xué)習(xí)了一篇文章后,，我設(shè)計了“自助餐”作業(yè),，有幾項作業(yè)供學(xué)生選擇,，你認為你能做哪項就選擇哪一項。再如每到雙休日我都會給孩子布置一些特別的作業(yè),，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容和一年級兒童認知水平,，留“實踐型”作業(yè)，以動眼,、動口,、動手為主，深受學(xué)生和家長的喜歡,。

書香班級是我們的班級特色,。從學(xué)生到老師，再到家長,，我們都努力營造讀書的氛圍,。在開學(xué)初的家長會上，我就給家長推薦了很多兒童讀物,，同時鼓勵學(xué)生利用學(xué)過的拼音,，自己讀兒歌和故事，在讀書的同時又更好的掌握了拼音,，一舉兩得,。在此基礎(chǔ)上，我們班級小黑板上以“豐收園”的形式,，在上面寫著孩子們自己喜歡的兒歌,，每天請2個孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌，激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣,。我們班上還有圖書角,，并鼓勵學(xué)生能為班上捐出自己的圖書。通過學(xué)生們的努力,，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量?，F(xiàn)在，閱讀課外書已經(jīng)變成我們班級一道亮麗的風(fēng)景,。孩子們經(jīng)常如饑似渴的沉浸在閱讀的世界,，從不愛讀書到愛讀書，從五分鐘到十分鐘再到半小時……

一個班級44個孩子,，44個孩子都不一樣,，接受能力也有不同，面對孩子們的`個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們,，讓他們得到更多的關(guān)心和愛護,。特別是班上一個好動小男孩,，開始時還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活,，我找來他的爸爸媽媽一起商量孩子的教育問題,。通過各方面的努力，他的學(xué)習(xí)進步是各位科任老師有目共睹的,。

1,、教學(xué)機智有待提高,，面對課堂上學(xué)生的不同問題,，要求我們更要在備課時，不僅備教材,，還要備學(xué)生,，注意預(yù)設(shè)和生成。

2,、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,，縮小學(xué)生間的差異。

在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，我始終堅持以新課程的標準實施教學(xué),，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。而作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足,，我會利用各種機會,，不斷的充實自己。今后我還會在教學(xué)中不斷改進,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。不辜負學(xué)校對我的期望和培養(yǎng)。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)免費篇四

一學(xué)期結(jié)束了,，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,，因為第一次教一年級，所以我認真?zhèn)湔n,，互相聽課,，認真聽取同年段老師的意見，改進教學(xué)方式,，定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語文知識,，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,。努力貼切當前語文課程改革的重要理念,。

一年級小學(xué)生沒養(yǎng)成習(xí)慣，比如上課不專心聽講,，作業(yè)態(tài)度不認真,，不及時，上課愛說話,、愛走動等等,。因此我先在思想方面進行教育，通過平時講故事,、比一比誰做的好等方式培養(yǎng),、強化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，狠抓學(xué)生作業(yè)及時完成,。在每個星期的教學(xué)過程中,，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題出現(xiàn)，就及時教育,，并組織經(jīng)驗交流,，讓班級中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己成功的學(xué)習(xí)方法。

一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主,，在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累,。積累詞匯、學(xué)生字,，激活學(xué)生以有知識經(jīng)驗,，牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字,，加以比較,、區(qū)分?；蚪o該生字換部首,。課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來,。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動,，鼓勵學(xué)生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學(xué)生識字不多,，看書比較花費時間和精力,，但通過學(xué)生看課外書，再開展一些講故事等活動,，我明顯發(fā)現(xiàn),，班級里有一部分學(xué)生在寫話方面進步明顯。

當然,，老師最主要的是上課,。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗,。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練,。運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。

輔導(dǎo)也是一件非常重視的事情，我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo),。上完課我也經(jīng)常留在教室里，為一些學(xué)困生進行輔導(dǎo),。

雖然我在語文教學(xué)上花費了很多時間和精力,，但還是出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，一些學(xué)生進步很快,，學(xué)習(xí)成績不錯,，但有個別學(xué)生習(xí)慣不好，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點困難了,。在今后我會不斷改進改進教學(xué)方法，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)免費篇五

時間毫不停息地走著,，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也1個學(xué)期了,，這1個學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為1個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的二個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第1步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實,。同時,，在開學(xué)前1個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每1個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做1個很好的示范。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

（3）抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是1個關(guān)鍵。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

1,、對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

2,、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,，這將是我要認真思考的問題之一,。