人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

八年級語文教學工作計劃上冊篇一

人教版《義務教育課程標準實驗教科書語文》八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主,，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展,，拓寬了語文學習和運用的領域,，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的,。

第一單元是以人生為主題組元,，且都出自大家、名家之手,?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谠槐玖魧W的一段經(jīng)歷;《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié)，敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,，表明了讀書對人生的意義;《列夫?托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分?！熬C合性學習?寫作?口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜?;母親為主題設計,。

第二單元主要由散文詩構成,，這是學生接觸的第一個散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美,，含有哲理,，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀,。此外,，“寫作?口語交際?綜合性學習”;;尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化,，具有抒情性的活動,。

第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品,，以不同的題材,，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,?！熬C合性學習?寫作?口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動,，引導學生關注科學技術,，在科技活動中練習寫作與口語交際。

第四單元以民間文化為主題編寫,。五篇課文中,，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外,，“綜合性學習?寫作?口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計,。

文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇,，共有兩個單元,，文言文(含古代詩歌)教學應當做好以下兩點：

1、狠抓誦讀教學,，使學生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大,，要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》、《馬說》,、《送東陽馬生序》,、詩詞曲五首、《小石潭記》,、《岳陽樓記》,、《醉翁亭記》。

2,、倡導探究式的學習,，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力,。文言和現(xiàn)代語同源而異流,，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概,，何況是初中學生!再說,，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解,，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,，簡潔明了，此外,，“寫作?口語交際?綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動要求學生對學過的古詩詞作一番梳理,，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣。另外,，“背起行囊走四方”的實踐活動,，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,、樂于考證的意識,。

xx級1班是一個全新的班級，經(jīng)過上一學期的調(diào)整,，尖子生都“飛”走了,，剩下的全都是“分數(shù)的敗將”、“思想的工作者”還有幾個是“老師的頭痛藥”,、“學校的絞絞者”或是思想不正或是成績“突出”,，所以教學工作難度增大，大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對于08級1班的學生來講上課難,，聽課難,，學習難上難，針對這些情況,，我作為語文教師,，要找到教學的突破口，調(diào)動學生的學習積極性,。

初中語文教學應立足于學生的發(fā)展,，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎,。初中語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。在教學過程中,，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,，培育學生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品格,。

1、在語言文字訓練過程中,，學生受到熱愛祖國,、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關愛他人,、助人為樂等社會主義思想,、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,，陶冶愛美的情趣。

2,、能利用漢語音識字,、學習普通話。

3,、學會課本中的讀讀寫寫生字,，能讀準字音，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，能正確書寫。

4,、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,，養(yǎng)成積累語言的習慣,。

5、繼續(xù)練習正確,、流利,、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣,。能背誦指定的課文(特別是文言文),。

6、在教師的指導下,，能初步把握課文內(nèi)容,。默讀有一定速度，讀后能提出問題,，發(fā)表自己的感受,，并就共同感興趣的問題和別人討論。

7,、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預習,、課后復習,、課外閱讀的習慣,。

8、認真傾聽別人說話,，了解主要內(nèi)容,。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順,，說話有禮貌,。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學生的口語交際能力,。鼓勵學生無拘無束地進行交流,，在曰常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

9,、留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，

能在觀察的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵學生寫想象中的事物,，激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體，感情真實,，語句完整通順,。學會使用逗號、句號,、問號,、感嘆號、冒號和引號,。堅持寫曰記,。

為了提高學生的素質，提高教學質量,，將在教學中采用以下四步教學法：

1,、明確目標,，自主研討;;初讀,。明確目標，對閱讀教學非常重要,，因為只有目標明確,，學生才能有攀登高峰的激情，初讀才能定向思維,，這樣,，才能收到事半功倍的成果,。因此，我要根據(jù)課文的特色和學生的實際設計不同的層次目標,。

2,、激趣導疑，合作探討;;促思,。不明確目標,，自主研讀的基礎上，教者要進一步創(chuàng)設與目標指向相關的良好氛圍,，激發(fā)興趣,，設置懸念，喚起情感,，集中反饋,。閱讀方式將采用小組合作研讀，師生交流研讀,，或互助競爭研讀,。方法是：讀一讀，問一問,，議一議,，品一品，寫一寫,。引導學生求異求新,，主動發(fā)展。

3,、巧設促想,，自能解題;;深化。自能解題目的過程,，就是發(fā)展思維,，學會創(chuàng)新的過程。因此,，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學生提出的疑問,，捕捉“焦點”巧問促思，激發(fā)矛盾引起沖突,，迸出思維的火花,，調(diào)動感情參與，達到自能解題的目的,。

4,、點評深化，模擬拓展;;創(chuàng)新,。點評要以學生完成學習目標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手,，指導學生運用學到的知識,，聯(lián)系生活實際，借助聯(lián)想,、想象進行多向思維,，拓展延伸，模擬仿用,，遷移創(chuàng)新,，從而開發(fā)潛能，學會創(chuàng)新,。

八年級語文教學工作計劃上冊篇二

本學期的語文教學工作以語文新課程標準為指導,，以學校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力,，落實常規(guī)工作,，扎實基礎。對于八年級學生一方面繼續(xù)堅持語文基礎知識的教學,；一方面增加課外閱讀量,，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練,，口語交際訓練,開展綜合性學習活動,全面提高學生的語文素養(yǎng),。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣,。

從學生的基礎來看,，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高,，自主探究合作的能力也不行,，大多學生在以前都是接受式學習，所以,，八年級語文教學的道路可謂任重而道遠,。本學年按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主、合作,、探究的方式,，為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才。

本冊教材為20xx年全新改版,共分為六個單元,。

本學期記敘類文本增加了科學環(huán)保和民俗文化的相關內(nèi)容,；文言文篇幅長度增加，理解難度增大,；詩歌單元增加了宋詞和元曲,。這些變化，有助于學生思考語文與生活,、與科學,、與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系，擴寬語文學習和運用的領域,。

八年級下學期,，絕大部分學生已能比較準確地概括文本內(nèi)容，評析人物形象,；能借助工具書和注釋讀懂淺易古詩文的大意,；書面表達能做到敘事完整，并能初步運用記敘,、描寫,、抒情等多種表達方式。但在品味語言的含義及妙處,，評價文本的思想內(nèi)涵,，賞析文本的藝術手法，理解,、鑒賞相對復雜的古詩文等方面的能力有待提高,，對古詩文學習的興趣尚需激發(fā)和培養(yǎng)；根據(jù)表情達意的需要恰當運用多種表達方式的能力和寫作興趣也有待提高,。

1.能準確確認讀本冊教材“讀一讀寫一下”中表現(xiàn)的字詞并正確,、規(guī)范地書寫；能結合語境體味和推敲重要詞語在文中的含義,。

2.能根據(jù)不同的閱讀目的和文本類型選用朗讀,、默讀、瀏覽,、略讀,、精讀等閱讀方式；朗讀做到流暢自然,，并能通過恰當?shù)恼Z氣語調(diào)傳達語言背后的情味,。課外閱讀量不少于80萬字。

3.在通讀文本,、梳理文章內(nèi)容結構的基礎上,，能針對課文內(nèi)容和表達方面不易理解之處發(fā)表自己的看法，并通過有效的合作解決疑難問題,，發(fā)展獨立閱讀能力與合作學習能力,。

4.通過研讀文本,，能辨析和鑒賞敘述、描寫,、議論,、抒情等表達方式和常用修辭手法，能對作品中感人的情境和形象有所體驗,，對自然,、社會、人生,、傳統(tǒng)文化等有正確的認識,。

5.能再讀懂古詩文大意的基礎上，積累本冊教材中出現(xiàn)的常見文言語言,，客觀評價作品的思想內(nèi)容,，初步欣賞古人寫景、敘事,、議論的藝術,。至少背誦優(yōu)秀古詩文27篇（首）。

6.能在45分鐘內(nèi)完成600字左右的記敘文,；能根據(jù)需要恰當選用多種表達方式,，做到內(nèi)容具體充實?？谡Z交際中,，能有中心、有根據(jù),、有條理地表達看法,。能運用知識積累和生活經(jīng)驗完成綜合性學習活動。

1.要求學生掌握八年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用,。

2.學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務,。

3.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

4.培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎,。

5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量,。

6.指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7.培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

1.重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

2.營造輕松,、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理,，促進學生形成良好的人生觀,。

3.改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思,。

4.指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流,。

5.建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力,。

6.督促學生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得,，進行交流,。背誦名篇名句，并進行默寫,。

八年級語文教學工作計劃上冊篇三

1,、學情分析

經(jīng)過一學年的教學實踐,從整體來看,八年級學生學語文的良好的習慣正在逐步養(yǎng)成,但對語文的學習興趣和學習態(tài)度還有待于加強。

從教學過程和期末質量評估來看,目前班級學生兩極分化嚴重,，存在尖子生不尖,，尾巴較大。相當一部分學生學習自覺性不強,不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,，不敢大膽表述自己的觀點,，寫文章詞不達意，材料陳舊,，抓不住要領,，對語文學習興趣不是十分濃厚。加之課改和課程標準對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對絕大多數(shù)學生來說,并非福音.因此,在加速完成教學任務的同時,還應加強對課改的學習與研究,。

2,、教材分析

這套教材幾乎每單元后添加閱讀、口語交際,、寫作,、綜合實踐性學習的板塊，這樣能使語文的學習始終與實踐活動相結合，突出教材的綜合性,，減少知識的生搬硬套,，突出重點，把閱讀,、口語交際,、寫作、綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格修養(yǎng)整合在一起。

教科書在內(nèi)容設計上現(xiàn)代文單元的專題,，分別是以戰(zhàn)爭,、普通人與平民、自然山水,、建筑園林與名勝古跡,、品德和志趣，其中大部分以記敘類文章為主,，也有說明類文章為主,。全冊共有24篇課文，根據(jù)體裁分為：一單元,，新聞閱讀,；二單元，為人物傳記,；三單元,，文言文單元；四單元,，散文,；五單元，說明文單元,；六單元,，文言文單元。本冊教材主要引導要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文,；同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明,。另外，從八年級上冊開始,，文言文和白話文分編,。在練習上尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主的發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。

1,、知識與技能目標

正確理解和運用祖國語言文字,，具有基本的閱讀、聽話,、說話的能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。初步掌握精讀,、略讀跳讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，背誦課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力,，養(yǎng)成讀書看報的習慣。了解文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形,、義,。

2、過程與方法

通過學習,，養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言的良好的語文習慣,，通過學習進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

3、情感態(tài)度價值觀

在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

1,、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文學科提出的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,培養(yǎng)審美情趣。

2,、語文教學中,突出重點,注重知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文綜合素養(yǎng)的整體提高。

3,、重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4、根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5,、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,積極開發(fā)和利用身邊的教學資源,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

6,、寫作方面靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平,。

7、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關,。

8,、利用多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的閱讀活動,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高語文學習興趣。

周次

1,、《消息二則》《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》

2,、《“飛天”凌空》《一著驚海天》

3、《新聞采訪》《新聞寫作》

4,、《藤野先生》《回憶我的母親》

5,、《列夫托爾思泰》《美麗的顏色》

6,、《寫作學寫傳記》《綜合性學習人無信則不立》

7、國慶假

8,、《三峽》《短文二篇》

9,、《與朱元思書》《唐詩5首》

10、《寫作學習描寫景物》《名著導讀》

11,、期中測試

12,、《背影》《白楊禮贊》

13、《散文二篇》《昆明的雨》

14,、《寫作語言要連貫》《綜合性學習我們的互聯(lián)網(wǎng)時代》

15,、《中國的石拱橋》《蘇州園林》

16、《蟬》《夢回繁華》

17,、《寫作：說明事物要抓住特征》《口語交際》《名著導讀》

18,、《孟子二章》《愚公移山》

19、《周亞夫軍細柳》《詩詞五首》

20,、《寫作》《綜合性學習》

21,、期末復習及檢測

八年級語文教學工作計劃上冊篇四

本班現(xiàn)有在籍學生人，其中男生人,，女生人,。在實施新課改中，教師熱心進行語文教學改革,，培養(yǎng)學生的自學能力，開展自主,、合作,、探究的教改實驗，取得了很好的效果,，提高了學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實踐能力，對推進新一輪教學改革積累了成功的經(jīng)驗,。但是,，部分學生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響,，教師在實施教學中,，仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象，沒有進入課改規(guī)定的情境,。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質的提高,，確立學生在學習中的主體地位,。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練,，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

1、思想品德目標

在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

2、知識目標:

了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

3,、掌握和運用知識能力的目標

在小學語文的基礎上指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說,，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力,。讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

4,、人文素質目標

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等,，

1、以深化語文教學改革為契機,，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識,，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質量。

2,、教師要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā),，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，面向全體。做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收,。

3,、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練,，結合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念,。

5、搞好第二課堂活動,，進行網(wǎng)上學習的探索,，運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面,，多讀文學名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,。

周次 課次課題 課時 有關教學活動

預備周

1 七年級期末質量檢測試卷分析

1,、《七律 長征》

2、《長征組歌兩首——四渡赤水出奇兵,、過雪山草地》

3,、《老山界》

1 9.2正式上課

2 《老山界》

4、《草》

寫作(一)

3 5,、《<長征>節(jié)選》(劇本)

誦讀欣賞《詩人領袖》

6,、《棗核》

7、《最后一課》

1 中秋節(jié)放假一天

4 《最后一課》

8,、《始終眷戀首自己的祖國》

9,、《古詩四首》

10,、《晏子使楚》

5 《晏子使楚》

誦讀欣賞《革命烈士詩二首》

1 國慶節(jié)放假

6 寫作(二)

開展一次愛國主義教育活動

專題《長城》 2

7 11、《背影》

12,、《甜甜的泥土》

13,、《人琴俱亡》 2

8 14、《我的母親》

15,、《父母的心》

誦讀欣賞《古詩三首》

口語交際《一姿一容總關情》 2

9 寫作(三)

16,、《小石潭記》

10 17、《記承天寺夜游>

18,、《阿里山紀行》

19,、《美麗的西雙版納》

11 期中檢測與分析

12 20、《藍藍的威尼斯》

誦讀欣賞《古詩三首》

寫作(四) 1

13 口語交際《假如我是導游》

名著推薦與閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》

14 21,、《蘇州園林》

22,、《都市精靈》

23、《幽徑悲劇》

15 《幽徑悲劇》

24,、《明天不封陽臺》

25,、《治水必躬親》

誦讀欣賞、修改文章專題訓練

16 寫作(五)

語文實踐活動

26,、《從小就要愛科學》

17 27,、《在太空中理家》

28、《奇妙的克隆》

29,、《送你一束轉基因花》

30,、《師生自薦課文》

誦讀欣賞《古詩三首》

18 寫作(六)

語文實踐活動

1 元旦放假

19 專題《漢字》

期末復習

20 期末復習

期末質量檢測(元.13—元.15) 1

21 教學工作小結

八年級語文教學工作計劃上冊篇五

本學期我繼續(xù)擔任八年五班語文教學工作。工作計劃如下：

一,、認真?zhèn)湔n,，保證教學質量和效率。

二,、繼續(xù)加強業(yè)務學習,，空余時間多聽同組其他教師的課，借鑒他們的教學方法,，尤其是實驗班的語文課,，加強新課表的學習，學習生本理念,。

三、繼續(xù)探索導學問題法,，驚喜制作和運用導學案,，讓導學案真正成為學生的抓手，提高課堂效率,。

四,、由于班級的學情,，通過各種途徑加強學生的閱讀能力和擴大閱讀范圍。

五,、 加大學生寫作能力的鍛煉,，通過隨堂作文和周記的形式，來提高寫作能力,。上好每一節(jié)作文點評課,，培養(yǎng)學生的寫作興趣。

六,、加強基礎知識的掌握,。

一、培養(yǎng)學生熱愛祖國語文和文字,，能夠真正的從語文中得到領悟和啟發(fā),。

二、面向中考,，讓學生掌握試題的答題技巧和重點以及難點,。

三、提高閱讀與寫作的能力,。

以上,，便是我這學期的工作計劃，我要以培養(yǎng)學生的各方面的能力為目的,，踏實努力的完成本學期的語文教學工作,。

八年級語文教學工作計劃上冊篇六

根據(jù)新頒布《初中語文課程標準》的內(nèi)容，通過深入學習體會《初中語文課程標準》精神,，并結合自己的教學工作實際,，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展,。

由于八年級階段是初中三年中承前啟后的關鍵階段,，學生經(jīng)過七年級一年的適應后，對初中語文的特點己有一定程度的了解,。在此基礎上,，可對學生的潛力進行進一步的開掘。

計劃如下：

1,、經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣,，并使之不斷鞏固、加強,。如要求學生學會課前預習,、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫；養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等,。

2,、語文學習重在積累。因此,，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章,、好的詩詞等。增加學生的日常積累,。同時,，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事,，多看一些報紙雜志,、時文，以拓展學生的眼界,。

3,、鼓勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正,、整潔的習慣。

4,、除課堂的大作文外,，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章來,，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

5,、多給學生一些實踐的機會,。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力,。

6,、做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生,，鼓勵后進生，盡量縮小差距,。

上述計劃有待實踐來檢驗其可行性,。本人將以此為基礎，實踐中將其不斷加以改進,、完善,。

八年級語文教學工作計劃上冊篇七

八年級現(xiàn)有學生80人,，縱觀學生的語文平時的學習以及七年級期末考試的成績，及格有50人,，優(yōu)秀2人，平均分66,、24分,，成績很是不理想，很多同學語文的學習存在著一定的問題,。經(jīng)過了解,，學生中有接近30%的同學語文學習興趣不高，學習態(tài)度不夠端正,，對于語文學科的重要性認識程度不夠,，也有極個別學生存在著漢語拼音不過關的問題，基礎積累不扎實,，閱讀方法不得當,，作文寫作水平不高等原因導致語文成績不是很理想，這些都有待于進一步的提高,。

河大版八年級語文上冊共計六個單元,，三十篇課文，其中包括五篇文言文,，六次“寫作實踐”,，三個“拓展鏈接”，三次“綜合實踐”,，十六篇詩詞誦讀,，兩個附錄。第一單元為對故鄉(xiāng)回憶與懷念的文章,；第二單元為人類文化類的文章,；第三單元為人生感悟類的文章；第四單元為科學與生活,、科學與文學類的文章,；第五單元為歌頌生命的文章；第六單元為諷刺與幽默類的文章,。教材安排以話題為單位,，結構科學、合理,。三個拓展連接分別為：龍與中國文化,、科學與文學的完美結合、《魯賓孫漂流記》導讀,。附錄分別為：短語結構類型表和學好行書,，提高數(shù)學速度,。

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗,。結合課程標準,、教材的知識結構特制訂一下教學目標：

1、掌握八年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用,。

2、學習本冊書上的課文,，完成本學期的教學任務,。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的語文學習方法,。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的.朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加課外閱讀量。

6,、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

8、培養(yǎng)學生的語文閱讀能力,，學習三大文體的基本閱讀方法,，以課內(nèi)閱讀帶動課外閱讀，全面提升學生的閱讀能力,。同時學會鑒賞小說,。

9、學會寫精記敘文,，基本會寫作說明文,、議論文。

（1）培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法,。

（2）培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學生正確的世界觀和人生觀。

（3）文言文教學和作文教學,。

（1）三大文體的閱讀,。

（2）文言文和作文教學。

（3）學生閱讀能力的培養(yǎng),。

依據(jù)教材,、課標，并根據(jù)學生的情況和我校的實際,，本學期擬采用以下措施：

1、從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中，指導學生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學過程中突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5,、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。

6、做好開頭的扭轉工作,，扭轉以往不良的學習習慣,。

7、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。

8、對學生進行雙基教學,，做到既教書又育人,。

9、根據(jù)當前社會形勢,，推行語文素質教育,。

10、實行“雙體互促”課堂教學,，培養(yǎng)合作精神,，幫助中提高學習興趣和成績。

11,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平,。

12,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關,，單元過關,。

13,、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生,。

14,、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣,。

15,、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文,。

四,、教學進度計劃

（略）

八年級語文教學工作計劃上冊篇八

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位,。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練,，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，致力于學生綜合素質的提高，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

認真學習新課程標準,，更新教學理念,，大膽進行教學改革，實施“自主,、合作,、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位,，為學生自主學習,、合作學習、探究學習,、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學科的學習打好堅實的基礎,。

1,、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣,，喚起問題意識，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質量,。

2、教師要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,。做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收,。

3、認真抓好聽說讀寫訓練,，進行口語交際訓練,，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎,，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念,。

5,、搞好第二課堂活動，進行網(wǎng)上學習的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率,，引導學生擴大閱讀面,，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

6,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎。

時間,，單元,，教學重點難點

1—3周，詠物抒懷,，一單元

閱讀9課時，協(xié)作指導3課時,，課時,，寫作3課時，口語交際1課時,，合計13課時

1,、感受和體悟作者在文章中所抒發(fā)的感情,，并在品讀中培養(yǎng)情操,。

2、理解課文所寫的是事物特點和內(nèi)在方面的聯(lián)系,，以及物與情的關系,。

3,、學習課文根據(jù)文章立意需要，抓住特點寫景的主要方法,，并在觀察中把握事物特點的習慣,。

4、在通讀中提高體味優(yōu)美語言的能力,，積累豐富的語言素材,。

5,、掌握聯(lián)想的基本方法，學會寫作中適當運用聯(lián)想,，通過聯(lián)想豐富寫作內(nèi)容,。

6、在和別人交流感情時,，能夠圍繞話題連貫地表達自己的思想,。

4—6周，道德修養(yǎng),，二單元

閱讀8課時,，誦讀欣，寫作指導作文評講3課時,，口語交際1課時

共12課時

1,、培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，塑造崇高地思想境界,。

2,、學習擺事實講道理地論證方法。

3,、了解議論文的安排結構的方法,。

4、品味議論文概括有力的特點,。

5,、在議論中，能夠抓住問題的焦點,，能夠針對問題發(fā)表自己的意見,。

7—9周，事理說明,，三單元

閱讀10課時,，誦讀欣賞1課時，寫作3課時,，語文實踐活動1課時,，共14課時

1、理解課文所介紹的有關內(nèi)容,，激發(fā)探索科學奧秘的興趣,，培養(yǎng)熱愛科學、獻身科學的精神,。

2,、了解課文所運用的多種說明方法，并結合對課文的理解認識它們的作用。

3,、體會說明文語言準確生動的特點,。

4、掌握說明文寫作的基本要求,，學會寫簡單的說明文,。

5、了解主辦刊物的基本要求,，嘗試辦一份刊物,。

10周，期中考試

11—13周,，小說之林,，四單元

閱讀9課時誦讀欣賞1課時，寫作3課時語文實踐活動2課時

1,、了解小說通過塑造任務形象反映生活的基本特征,。

2、學習課文描寫人物的基本方法,，能根據(jù)小說對人物的描寫概括人物的形象,。

3、體會不同風格小說的特點,。

4,、學會圍繞中心寫人記事。

5,、了解市場新產(chǎn)品的基本方法,，組織或參與一次調(diào)查活動。

14—16周,，人生體驗,，五單元

閱讀10課時，誦讀欣賞1課時,，寫作3課時，語文實踐活動1—2課時,，共15課時,。

1、了解文學家崇高思想境界,，學習他們坦蕩,、磊落的胸懷，更加珍惜生命長河中的每一次落日和朝陽,。

2,、了解文藝政論文的特點，學習辨證分析和人生體驗的基本方法。

3,、了解現(xiàn)代詩歌的特點,，理解詩歌的形象，深入領會詩歌的主旨,，初步學會欣賞古詩,。

4、品味作品的含蓄,、富有哲理的詩句,。

5、從生活中提取有價值的寫作素材,，提高寫作能力,。

6、關心社會熱點問題,，并通過自己的思考,，形成自己觀點。

17—18周,，六單元

閱讀9課時,。師生自薦1課時，誦讀欣賞1課時,，寫作3課時,，口語交際2課時，共14課時,。

1,、學習科學家文學家的堅強意志，崇高精神和優(yōu)秀品質,。

2,、學習愛因斯坦、左拉,、公劉,、郭沫若等演講者睿智的思想和驚人的口才，感受他們不同的演講風格,。

3,、學會運用批注、寫心得,、談感受,、做摘錄等讀書方法，進行自由閱讀,，提高閱讀能力,。

4,、學會寫簡短的演講稿，力求具有針對性,，做到觀點正確,，鮮明，充滿激情,，語言能夠吸引聽眾,。

5、自行設計口語交際題,，開展口語交際活動,，提高口語表達的能力。

19—20周,，復習考試專題練習

八年級語文教學工作計劃上冊篇九

新的學期開始了,，我們又相約踏上了語文學習之旅。為了更好地落實素質教育,，打造高效課堂,，真正將合學教育的理念貫穿在我們的日常教學活動中，全面提高學生的語文素質,，新學期伊始特制訂語文教學計劃如下：

本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點,，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為核心，正確把握語文教育的特點,，通過倡導和實施自主,、合作、探究的學習方式,，努力構建開放,、情感、高效的語文課堂,，有效落實素質教育,，圓滿完成教學任務。

通過一個學期的教學,，從整體來看,，所任學生好的習慣(課堂聽講、記筆記,、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。但是從低分學生的答題情況明顯表現(xiàn)為,，學習興趣和學習態(tài)度方面有很大的不足。綜合分析學生狀況,，兩極分化嚴重,，大部分學生學習自覺性不強,，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,，本學科更加注重考察學生理解,、運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認識水平都提出了更高的要求,，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對絕大多數(shù)學生來說,，確實困難,。因此，在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,，還應加強對課改的學習與研究,。

課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下：

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質量和速度,。

2.熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點。

3.要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，掌握常用的說明方法，體會說明文準確,、周密的語言,。

4.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息,。

5.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語,。

6.要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色,。

1.教師課前做到深挖教材，對于教學內(nèi)容,、目標,、重點難點做到心中有數(shù)，并在此基礎上,，設計科學而合理的導學案,，力求針對學生的學情，真正發(fā)揮導學案在學生學習中的引渡作用,。

2.學習并踐行高效課堂,，教學過程突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

3.實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。

4.加大對合學小組學習積極性的調(diào)動和學習方法的指導，在自學,、對學和群學的過程中注重培養(yǎng)學生的三力：思維力,、表達力、生成力,。真正體現(xiàn)教育即解放,，教師即開發(fā)，學生即成長的觀點,，打造開放,、情感、高效的課堂,。

5.開展豐富多彩的語文活動,，激發(fā)學生語文學習的積極性。例如：讀書報告會,、故事會,、朗誦會、演講會,、辦手抄文學報等,，從而鍛煉學生的能力,提高興趣。

6.教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心,。從而縮小兩極分化,。

周次 課時 內(nèi)容

第一周 6課時 學期初問卷《藤野先生》《我的母親》 語文主題學習叢書

第二周 6課時 《我的第一本書》 《列夫托爾斯泰》 《再塑生命》語文主題學習叢書

第三周 6課時 綜合性活動：獻給母親的歌名著閱讀

第四周 6課時 《與朱元思書》 《五柳先生傳》 語文主題學習叢書

第五周 6課時 第一次月考《馬說》《送東陽馬生序》

第六周 6課時 《詩詞曲五首》寫作：古詩苑漫步 語文主題學習叢書

第七周 6課時 單元檢測及質量分析《敬畏自然》 語文主題學習叢書

第八周 6課時 《羅布泊，消逝的仙湖》《旅鼠之謎》《大雁歸來》語文主題學習叢書

第九周 6課時 單元檢測《喂——出來》綜合性活動：科海泛舟

第十周 6課時 期中復習

第十一周 6課時 期中考試及質量分析

第十二周 6課時 《雪》 《雷電頌》 《短文兩篇》 語文主題學習叢書

第十三周 6課時 《海燕》 《組歌》 寫作：尋覓春天的蹤跡 語文主題學習叢書

第十四周 6課時 名著閱讀《小石潭記》《岳陽樓記》 語文主題學習叢書

第十五周 6課時 《醉翁亭記》《滿井游記》《詩五首》 語文主題學習叢書

第十六周 6課時 寫作：背起行囊走四方單元檢測《云南的歌會》

第十七周 6課時 《端午的鴨蛋》《吆喝》《春酒》《俗世奇人》 語文主題學習叢書

第十八周 6課時 綜合性活動：到民間采風去單元檢測及質量分析

第十九周 6課時 期末復習 考試

第二十周 6課時 期末復習 考試

第二十一周 6課時 期末復習 考試

第二十二周 6課時 期末復習 考試及質量分析學生評價

八年級語文教學工作計劃上冊篇十

全面落實黨的教育方針,，深刻認識語文的人文性和工具性,。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高人的語文素質,。積極開發(fā)每個學生的潛能,，培養(yǎng)學生的健康個性,，培養(yǎng)學生自我育和終身教育的意識。語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力,，更重要的是要提高思想水平文化修養(yǎng)、觀察能力,、思維能力等,。為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!

本冊教材共安排了七個單元，除了“精讀”,、“速讀”以外,，還安排了“口語交際”、“寫作”,、“綜合性學習”等內(nèi)容,。七個單元中分為兩大部分，一是前面五個單元是現(xiàn)代文章,，一是后兩個單元都是文言文,。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面。本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息,、躍動著生命活力的文質兼美的新課文,。只要很好的引導，學生一定會感興趣,。

1,、思想品德目標：進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位,，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

2,、知識目標：了解文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音,、形,、義。

3,、知識能力目標：正確理解和運用祖國語言文字,，具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

4,、人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，將文中感受到的有關人文素養(yǎng)活用到生活中,，從而提高自己的文化品位,。

班情分析：我擔任班，學生的學習基礎參差不齊,，大部分學生的學習興趣在上一年的教學有很大程度的改觀,，但是還有少數(shù)人的學習積極性有待加強。

1,、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外，學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會。

2,、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

3,、要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間，能力之間以及知識,、能力,、情感之間的聯(lián)系。重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

4,、突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,，要精心備課，尤其是備學生,，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點,，推廣探究性的學習方式,，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習。

5,、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平,。

6、實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。

7、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績,。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強語文科代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

9,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點,。

10、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣,。

11,、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。

12,、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用,。

13、組織采訪和調(diào)查至少一次,。

14,、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。

15,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,。讓學生樹立起學習語文的信心。

期中考試之前：教完第一、二,、三,、六單元;

期中考試之后：教完第四、五,、七單元并復習全冊內(nèi)容,。

八年級語文教學工作計劃上冊篇十一

班級分析：八年級下學期是承前啟后的關鍵一學期，學生們在前三個學期系統(tǒng)地學習了語文各方面的常識,，本學期側重點在于學生自我學習能力的培養(yǎng),，側重于閱讀能力的培訓，為初三做好準備,。

第一單元,，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手,?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段人生思想轉變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳,，敘述了母親對自己人生的深遠影響,；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義,；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的"肖像畫",，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的小部分,。"綜合性學習寫作口語交際"也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設計,。

第二單元，主要由散文詩構成,，這是學生接觸的第一個散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美,，內(nèi)涵豐富,，含有哲理，很適合誦讀,。此外,，"寫作口語交際綜合性學習"——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化,、抒情性的活動,。

第三單元是以人與自然為主題的科學文藝作品，以不同的題材,，從不同角度,，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。“綜合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”,，這是一次跨學科的綜合性學習活動,，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際,。

第四單元以民間文化為主題,。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景,；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”,；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情,；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外,，“綜合性學習寫作口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計,。

文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇,，共有兩個單元。文言文(含古代詩歌)狠抓誦讀教學,，使學生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大,，要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》、《馬說》,、《送東陽馬生序》,、詩詞曲五首、《小石潭記》,、《岳陽樓記》,、《醉翁亭記》。倡導探究式的學習,，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。此外,，“寫作口語交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動要求學生對學過的古詩詞作一番梳理,，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣。另外,，“背起行囊走四方”的實踐活動,，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,、樂于考證的意識,。

精讀課文是教材的主體，是全書的重點,。

1,、要突出重點項目的訓練。

2,、要繼續(xù)重視詞,、句、段的訓練,。

3,、要重視朗讀的指導和訓練。

4,、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,。

5、積累,、運用是語文基本功的綜合訓練,，包括讀讀背背、閱讀,、口語交際或實踐活動,、習作共四項。

課程目標根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。立足于學生的發(fā)展,，為他們的終身學習,、生活和工作奠定基礎。初中語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導學生正確地理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品格,。

教學工作計劃

從上學期的教學的教學情況看,大部分學生學習自覺性不是很強的,在學習上怕吃苦受罪，不愿付出勞動,，需要老師的督促,。每班都有4、5名學生嚴重的厭學,。優(yōu)生較少,，差生較多，優(yōu)秀率低,，上學期末平均分64分（100分卷）,。

1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。

2,、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點,、要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式,、要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5,、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會,。

6,、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

7,、實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,、利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。

8、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績,。

9,、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,、充分照顧到不同學生的特點。

11,、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣,。

12、開展網(wǎng)絡輔助教學,、對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

一周語文學習習慣養(yǎng)成教育（2）

1、《藤野先生》（2）

第二周2,、《我的母親》（2）

3,、《我的第一本書》（2）

4、《列夫托爾斯泰》（2）

第三周5,、《再塑生命》（1）

綜合性活動寫作口語交際,、：獻給母親的歌（4）

第四周6、《雪》（2）

7,、《雷電頌》（2）

8,、《短文兩篇》（2）

第五周 9、《海燕》（2）

10,、《組歌》（2）

寫作口語交際綜合性學習：尋覓春天的蹤跡（2）

第六周21,、《與朱元思書》（2）

22、《五柳先生傳》（2）

23,、《馬說》（2）

第七周24,、《送東陽馬生序》（3）

25、《詩詞曲五首》（2）

綜合性學習寫作口語交際：古詩苑漫步（1）

第八周綜合性學習寫作口語交際：古詩苑漫步（2）

11,、《敬畏自然》（2）

期中復習（2）

第九周期中考試試卷分析期中總結

第十周12,、《羅布泊，消逝的仙湖》（2）

13,、《旅鼠之謎》（1）

14,、《大雁歸來》（1）

15、《喂——出來》（2）

第十一周綜合性學習寫作口語交際：科海泛舟（4）

16,、《云南的歌會》（2）

第十二周17,、《端午的鴨蛋》（2）

18、《吆喝》（2）

19,、《春酒》（1）

20,、《俗世奇人》（1）

第十三周寫作口語交際綜合性學習：到民間采風去（6）

第十四周26,、《小石潭記》（2）

27、《岳陽樓記》（4）

第十五周28,、《醉翁亭記》（3）

29,、《滿井游記》（2）

30、詩五首（1）

第十六周30,、詩五首（3）

期末復習（3）

八年級語文教學工作計劃上冊篇十二

八年級（1）班現(xiàn)有學生42人,。上學期期末考試平均分為71.43分，最高分為88分,，最低分為57分,，不及格1人，及格率為98%,，低于縣均0.42分,，教學效果不夠理想。在學習中80%的學生學習態(tài)度端正,，學習認真踏實,，能夠課前按要求自主預習，課堂認真聽講,，課后復習,，按時完成作業(yè)，但20%的同學學習主動性不強,，學習方法不當,，知識基礎不扎實，書寫潦草,，口頭表達與書面表達存在著諸多障礙,，閱讀賞析文本的能力較為欠缺，課外閱讀量小,，知識面狹窄,。如：張得新、劉進平,、馬少文等同學,，本學期應加大對這些學困生的關注,，對其進行分層教學,，爭取提高成績。

本冊特點：新課文多,，以名家名篇為主,，文化內(nèi)涵豐富，貼近學生生活,，富有當代意識,。教材內(nèi)容可分為四方面：

（一）閱讀

本冊教材六個單元共有30篇課文,，共有精讀課文17篇，略讀課文13篇,。根據(jù)內(nèi)容和體裁分為：一單元,，有回憶錄、傳記,，講述的是作者一段難忘的人生歷程,，注重學生對人生的感悟。二單元,，由散文詩構成,，這是學生接觸的第一個散文詩單元，所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語言優(yōu)美,，含有哲理，內(nèi)涵豐富,，很適合誦讀,。三單元，關注自然,，保護自然的科學文藝作品,，以不同的題材，從不同角度,，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,。與傳統(tǒng)說明文單元相比，拓寬了語文學習和運用的領域,，既注重了語文性又注重了科學性,，拓寬了學科學習和科學技術的運用。四單元,，關于節(jié)日風俗,，民間藝人軼事的文章；五單元為文言文單元,，或寫景,，或狀物，或詠史,，或抒寫人生志趣,，或表現(xiàn)親朋情誼；六單元為文言文單元,，以寫景記游的古代散文為主,。尤其本單元中的27、28課在近五年的中考中兩次作為文言文閱讀題入考,。本冊教材沿襲上冊教材安排將文言文單獨收編在兩個單元中集中學習,。根據(jù)以往經(jīng)驗,，最好是將兩個文言文單元分開教學。上半期教授1,、2,、5單元，后半期教授3,、4,、6單元，使學生有更充足的識記的時間,。

（二）綜合性學習：寫作.口語交際

在每個單元的后面,，安排與單元相適應的綜合性學習 ：寫作和口語交際，這種模式貫穿整個新教材的始終,。第一單元：獻給母親的歌,。培養(yǎng)學生口語交際能力和書面表達能力，本單元以“,、獻給母親的歌”為主題開展綜合性學習,，可通過“道不盡的母愛”“剪不斷的‘臍帶’”“多角度看母愛”“報得三春暉”等項內(nèi)容開展學習活動。第二單元：尋覓春天的蹤跡,。收集資料,，出墻報或寫成文章。第三單元：科海泛舟,。收集資料,，動手實踐。第四單元：到民間采風去,。關注我們平常習焉不察的民風民情,，探尋日常生活背后的“學問”。第五單元：古詩苑漫步,?？梢允崂磉^去學過的古典詩詞，可通過分門別類輯古詩,，別出心裁品古詩,，聲情并茂誦古詩的活動形式開展。通過活動,，激發(fā)學生多種藝術形式解讀古詩的熱情,，樹立學生的自信心，讓學生體驗古詩的魅力,，培養(yǎng)交流與合作能力,。第六單元：背起行囊走四方,。

（三）課外古詩詞背誦

課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊,，每冊教材都有十首古詩詞供學生背誦,，在背誦中，領略傳統(tǒng)文化的魅力,，感受詩詞的語言美,、形象美、意境美,，體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用,。

（四）名著導讀

名著導讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點,，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的一種教學手段,。本冊教材推薦兩部名著：《海底兩萬里》、《名人傳》,。

總之,，八年級語文教材從內(nèi)容上來說，更加側重于對作者創(chuàng)作情感的探究,，因此我們的教學的過程要注重從實際出發(fā),，以新課程標準的目標為設計的依據(jù)，全面來提高學生的語文素養(yǎng),。結合教育局高效課堂的要求,，著重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習的能力，在合作學習的基礎上進行探究性學習,。對學生預習檢查應堅持,、嚴格，在教學中應注重朗讀教學,，培養(yǎng)學生的語感和感悟能力,，學生的語文素養(yǎng)和能力。

知識與能力目標:了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

過程與方法目標：在以往學習的基礎上,，指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說,，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

情感態(tài)度,、價值觀目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標,，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎,。

人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等,。

整體目標：力爭這學期期末考試平均分達到75分,，超出縣均，及格率達到100%,。

1,、夯實基礎知識。通過家庭作業(yè)做到課前預習,，課后復習,，加大檢查力度,，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,。做到每單元做一次檢測考試,。

2、開展語文知識專項講解與訓練,。如病句修改,、標點符號運用,、總古詩詞賞析等,。

3、早讀時加大課文背誦的檢查力度,，要求人人過關,，課課過關，并做好及時記錄檢查結果,。

4,、要求學生養(yǎng)成寫日記、摘抄名言佳句的良好習慣,，并定期做到檢查督促,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

5、每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,做到教材熟練,，突出重點和難點.運用多媒體教學,，多采用啟發(fā)式和討論式教學,鼓勵運用探究性的學習方式。

6,、作文教學應多做寫作指導,，如話題作文如何擬題，題記式作文如何寫作等,。選材貼近學生生活實際,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試面批,、互批、共批,以改促寫,有效提高作文水平,。加強書寫要求,，加大督促與檢查。做到每次作文及時講評,，宣讀張貼優(yōu)秀習作,。

7、實行分層目標教學,優(yōu)化作業(yè)設計,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點,，尤其對學困生上課時多提問，下課面批作業(yè)，實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。

8,、引導鼓勵學生成立課外學習小組,開展互助互幫,實行一幫一結對子活動,幫助學困生提高學習興趣和成績。

9,、開展豐富多彩的背誦比賽,、猜字謎、故事會,、朗誦會,、辦手抄報等,鍛煉能力,提高興趣。

10,、課前三分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力,。

10、要求學生每學期讀3—4本課外書,，并做好讀書筆記,。

11、多向優(yōu)秀的教師學習,、求教,，多了解教育信息、課改知識,。

八年級語文教學工作計劃上冊篇十三

這一學期我擔任八３班和八４班的語文教學工作,，八３班有學生53人，男生25人,，女生28人,，八4班有學生53人，男生22人,，女生31人,。經(jīng)過七年級一個學年的了解，總體來看,，兩個班對學習語文的興趣較濃,，有一定的積極性，除極個別外,，能按時完成教師布置的任務,，但是由于小學以來沒有養(yǎng)成好的語文習慣，字寫的普遍較差,，書寫工整的多半為女生,，男生少。絕大多數(shù)成績比較穩(wěn)定,，兩個班有二十人左右由于基礎太差,，學習缺乏上進心,，懶惰思想嚴重，成績上不去,。兩極分化現(xiàn)象嚴重,。優(yōu)秀生占15%，中等生占60%,，學困生占25%左右,。

這學期的教材分析如下：第一單元是關于戰(zhàn)爭題材的作品，學習這一單元要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中的形象,、情境和語言有自己的體驗和評價。第二單元是以愛為主題,，讓學生從課文中感悟愛的博大,、陶冶情操,。學習這一單元要讓學生了解敘述,、描寫等表達方式。第三單元基本上與建筑園林,、名勝古跡有關,，學習這一單元要注意說明文的相關知識運用。第四單元是有關科學的文章,，學習時可以培養(yǎng)注意觀察,、講究實證的科學態(tài)度，學會正確的科學方法,。第五六單元是文言文,，都是歷來膾炙人口的名篇，或敘事或議論或說明或描寫山水,，注重背誦的同時要讓學生能借助課下注釋和工具書讀懂課文大意,，在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精美的語言，提高閱讀文言文的鑒賞分析能力,。除此之外,，每單元之間都有一個綜合性學習活動，書后另外附有十首詩詞,。學習時可以讓學生掌握更多的課外知識和說話能力,。

針對學生的基本情況和教材情況，我在這一學期準備做到以下幾點：

1,、在平時教學中,，加強朗讀的訓練，培養(yǎng)學生的語感,，進一步提高學生的理解能力,。在閱讀課上,，要讓學生充分利用好兩節(jié)課時間，廣泛涉獵,，擴大知識面,，增長閱讀能力。

2,、向學生推薦一些好的文章,，好的語句，增加學生的日常積累,。利用好課前五分鐘講演,，讓學生多接觸一些課外讀物和優(yōu)秀雜志，開闊眼界,。

3,、除每兩周的作文課外，鼓勵學生寫日記,，漸漸提高寫作能力,。

4、不定期進行知識小測驗,，對所學知識進行抽測,。

5、準確把握教材,，因材施教,。認真?zhèn)湔n，耐心輔導,。

6,、繼續(xù)推行小組競爭制，形成良好的學習風氣,。

7,、做好促進優(yōu)等生，提高中等生,，鼓勵后進生的工作,。

希望通過和學生的共同努力，進一步提高學習成績,。