光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

八年級下科學教學計劃表 八年級科學教學計劃上冊篇一

1,、學生掌握雙基情況分析。

從學生上學期的期末成績情況分析,，部分成績較好,，但是大多數(shù)學生的基礎(chǔ)掌握并不理想，極少數(shù)學生對科學基礎(chǔ)知識的掌握相當不理想主要存在以下兩個方面：

（1）學生的學習習慣比較差,。

（2）班級中甚至年級中的參差較大,。

2、學生學習態(tài)度及習慣分析,。

大部分同學能及時完成老師布置的作業(yè),，上課認真,，發(fā)言積極，課后能及時搞清不懂之處,，學習自覺性較強,。但也存在個別同學學習依賴性強,，學習目的不明確，作敷衍了事,，對學習缺乏應有的興趣,。

1、思想品德方面,。

加強學習目的性的教育,，激發(fā)學生的學習潛力，變被動為主動,。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì),。對基礎(chǔ)較薄弱的學生，課外適當注意個別輔導,，找原因找差距,。對學有余力的學生，加強學習是的引導和課外的學習指導,，使之更上一個層次,。結(jié)合學科內(nèi)容，有針對性地進行愛國主義思想教育,。

2,、知識技能方面。

以落實教學大綱為重點,，加強基礎(chǔ)知識學習,，大面積提高教育質(zhì)量，防止兩極分化,。同時進一步培養(yǎng)學生各方面的能力,，使學生逐步學會科學的方法及獨立思考，刻苦鉆研的.好習慣,。

3,、學習常規(guī)、學習習慣方面,。

（1）課前預習,，明確難點。

（2）獨立思考,，勤動腦,，勤動手，勤作筆記,。

（）3定期進行章節(jié)檢測,，及時反饋，及時鞏固,。

1,、提高課堂效率措施,。

刻苦鉆研教材，努力提高課堂45分鐘的密度和效率,。針對學生的實際情況,，合理安排，設計好教學,，使所講內(nèi)容由淺入深,，由表及里逐層展開。同時培養(yǎng)學生科學的學習方法,。針對學生課后鞏固不夠及時,，不夠自覺的情況，每堂課適當抽出時間進行知識點檢測反饋,。

2,、提優(yōu)補差措施。

針對基礎(chǔ)薄弱的學生,，多鼓勵,，多督促，增強他們的自信心及學習自覺性,。同時,，課后適當所出時間對他們加以輔導。對于基礎(chǔ)較好的學生,，課后適當?shù)丶右砸龑?、指點，使他們對知識的掌握能提高一個檔次,。同時,，成立課外興趣小組，利用課余時間加以輔助,，幫助他們拓寬自己的視野,。

3、其它措施,。

定期進行知識點落實檢測,，及時反饋學生掌握情況，并進行補漏工作,。進行章節(jié)知識的回顧,，對所學知識進行歸納，使之系統(tǒng)化,，便于學生鞏固,。

2月25日——3月25日第一章：粒子的模型與符號。

3月15日——4月12日第二章：空氣與生命。

4月12日——5月1日,，5月1日——5月31日,，6月1日以后：期終復習,、期中考試和第三章第四章植物和土壤電和磁,。

20xx年xx月xx日

八年級下科學教學計劃表 八年級科學教學計劃上冊篇二

(一)班級情況分析

本學期我擔任八(2)班的科學教學工作。全班共有學生38人,，期中男生19人,，女生19人。就上個學期的學習及多次的平均考試成績來看,，學生的基礎(chǔ)知識掌握的還不夠,。這個班男生多，雖然也愛偷懶,，但都很聰明,，學習科學也有較濃厚的興趣，上課紀律也比較好,。所以,，總體上表現(xiàn)還不錯。有個別學生學習態(tài)度上有問題,，需要特別關(guān)照,，督促其努力學習。

(二)學生掌握的雙基情況分析

從上學期期末檢測情況分析,，約有一半的學生對基本的知識,、基本技能都能掌握，但對于部分知識點少數(shù)同學理解不透,，往往對具體的問題束手無策,，有待進一步提高。實驗動手操作能力有男孩強于女孩的現(xiàn)象,。女生動手操作能力待進一步提高,。學生的基礎(chǔ)參差較大。

(三)學生學習態(tài)度及習慣分析

大部分同學能及時完成老師布置的作業(yè),，上課認真,，發(fā)言積極，課后能即使反饋課堂中不能弄清的問題,，學習自覺性教強,。但也有一部分學生的依賴性較強，學習的目的性不明確,，作業(yè)敷衍之事時有發(fā)生,，對科學缺乏興趣。

基于這班學生的這種學習狀況，我想我的教學仍然以基礎(chǔ)知識為主,，加強引導和注意鼓勵相結(jié)合,，努力鞭策和有效疏通相結(jié)合。而這個學期的科學知識較上個學期相比,，又明顯困難了一些,，要想讓我的教學效果更好，我想我必須做到提高學生動手意識地同時,，提高學生等的動手能力,，將抽象的內(nèi)容具體化、實際化,、生活化,。

(一)教材的概貌

八年級(下)教科書共四章：“電和磁”、“微粒的模型與符號”,、“空氣與生命”,、“植物與土壤”。這四章一結(jié)構(gòu)和功能這一統(tǒng)一的概念進行整合,。體現(xiàn)了綜合理科的教科書以統(tǒng)一的科學概念和原理對教學內(nèi)容幾選擇和整合,。

第一章：“電和磁”，本章主要介紹了電和磁的基本知識,，包括磁體和磁場,、電流磁場和電磁鐵、磁鐵對電流的作用和電動機,、電磁感應和交流發(fā)電機,，還介紹了家庭電路和電的安全使用。這些知識既是生活和生產(chǎn)中經(jīng)常要用到的,，也是繼續(xù)學習電磁學的基礎(chǔ)知識,。

第二章“粒子的模型與符號”，知道物質(zhì)是由分子,、原子和離子構(gòu)成,，認識分子、原子和離子等微粒大小的數(shù)量級：能用物質(zhì)粒子模型解釋物質(zhì)的三態(tài),，了解原子的構(gòu)成,、原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的發(fā)展過程，體驗建立模型的思想：會查元素的化合價,，會運用化合價寫出簡單的化學式：能解釋化學式表示的意義,，能根據(jù)化學式區(qū)分單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬等到,。

第三章：“空氣與生命”,，本章教學安排了較多的實驗，對于物質(zhì)性質(zhì)的研究均以實驗引入，讓學生通過實驗來理解和掌握概念與規(guī)律,，同時通過實驗掌握實驗的基本操作技能,。在本章教學過程式中應特別注意突出實驗環(huán)節(jié)，以豐富學生在認識過程中所需的感性材料,，提高學生學習的興趣,，培養(yǎng)觀察、思維和動手實驗的能力,。

第四章：“植物與土壤”,，本章主要的知識點包括土壤的主要組成,，土壤的形成,，土壤的結(jié)構(gòu)和類型，土壤的性狀與植物的生長,，植物的根系,，植物細胞的吸水和失水，植物生長需要無機鹽,，莖的結(jié)構(gòu),，水分、無機鹽的運輸,，有機物的運輸,，蒸騰作用，葉面結(jié)構(gòu),，土壤的污染與保護等,。通過學習植物與土壤的結(jié)構(gòu)特點，從而得兩者之間的關(guān)系,。

(二)教材的重點和難點

“電和磁”主要重點和難點是：電和磁的基本知識,，包括磁體和磁場、電流磁場和電磁鐵,、磁鐵對電流的作用和電動機,、電磁感應和交流發(fā)電機，還介紹了家庭電路和電的安全使用,。這些知識既是生活和生產(chǎn)中經(jīng)常要用到的,，也是繼續(xù)學習電磁學的基礎(chǔ)知識。

“粒子的模型與符號”主要重點和難點是：知道物質(zhì)是由分子,、原子和離子構(gòu)成,，認識分子、原子和離子等微粒大小的數(shù)量級：能用物質(zhì)粒子模型解釋物質(zhì)的三態(tài),，了解原子的構(gòu)成,、原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的發(fā)展過程，體驗建立模型的思想：會查元素的化合價，會運用化合價寫出簡單的化學式：能解釋化學式表示的意義,，能根據(jù)化學式區(qū)分單質(zhì)和化合物,、金屬和非金屬等。

“空氣與生命”主要重點和難點是：氧氣和二氧化碳這兩種與生命活動關(guān)系最為密切的氣體的性質(zhì),、制法,、用途?；瘜W方程式的書寫,，質(zhì)量守恒定律以及根據(jù)化學方程式的計算生物體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和呼吸作用。植物的光合作用及其意義,。自然界的物質(zhì)轉(zhuǎn)化循環(huán)(碳,、氧循環(huán))。怎樣保護空氣免受污染,。

“植物與土壤”主要重點和難點是：土壤的主要組成,，土壤的形成，土壤的結(jié)構(gòu)和類型,，土壤的性狀與植物的生長,，植物的根系，植物細胞的吸水和失水,，植物生長需要無機鹽,，莖的結(jié)構(gòu)，水分,、無機鹽的運輸,，有機物的運輸，蒸騰作用,，葉面結(jié)構(gòu),，土壤的污染與保護等。通過學習植物與土壤的結(jié)構(gòu)特點,，從而得兩者之間的關(guān)系,。

(一)思想品德方面

加強學習目的性的教育，激發(fā)學生的學習潛力,，變被動為主動,，培養(yǎng)良好的學習習慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)，對基礎(chǔ)較為薄弱的學生,，課外注意適當?shù)膫€別輔導,，找原因和差距。消除因?qū)W習而造成的心理壓力,，對于有余力的學生,，加強學習方法的引導和課外的知識輔導,，使之更上一層樓。結(jié)合學科內(nèi)容,，有針對性地進行愛國主義思想教育和辨證唯物主義教育,。

(二)知識技能方面

以落實教學課程標準為重點，加強基礎(chǔ)知識學習,，大面積提高教學質(zhì)量,，防止兩極分化，同時進一步培養(yǎng)學生各方面的能力,，使學生逐步學會科學方法以及獨立思考,，刻苦專研的好習慣。

(三)學習常規(guī)習慣方面

1,、課前預習,，明確難點

2、獨立思考,，勤動腦筋,，勤動手，勤作筆記

3,、定期進行章節(jié)檢測及時反饋情況，及時強化,，鞏固,。

(一)提高課堂效率的措施：

1、認真學習新課程標準,，以新課程標準為準繩,。面向全體同學，同時促進個別同學優(yōu)勢的提高,，在抓好基礎(chǔ)知識的同時注重基本技能的發(fā)展和提高,。

2、認真學習和領(lǐng)會新課改理念下的教學,，做好資源共享,，在保證課堂教學質(zhì)量的同時，做到因材施教,、因人施教,。

3、抓好課堂40分鐘的教學,，做到嚴厲,、活潑、緊張的學習氛圍,。

(二)提優(yōu)補差的措施：

1,、面向全體同學,，以目標抓優(yōu)生，以情感促差生,，以競爭促中等學生,。

2、與中差生做好溝通工作,，認真開展他們的思想工作,，改變他們厭學到好學軌道上來。

3,、因人設題,，因題選人，做到全體同學都有發(fā)言的機會,，同時肯定優(yōu)生,，鼓勵中差生，達到促進師生關(guān)系和諧的發(fā)展,。

(三)其他措施：

1,、定期進行知識落實的檢測，及時反饋學生的把握情況,，進行補漏工作,。

2、進行章節(jié)知識的回顧,，對已學的知識進行歸納總結(jié),，使之做到系統(tǒng)化，便于學生的鞏固,。

3,、加強實驗的教學。

教學進度調(diào)整原則：

1,、循序漸進,，根據(jù)不同階段學生的掌握情況來調(diào)整教學計劃，中考涉及到的內(nèi)容在上課時,、練習和平時測試時充分強化,。

2、重視學生綜合能力的培養(yǎng),。重視實驗工具使用,、實驗方法和過程教學，切實提高學生的實驗技能,。

20xx年2月17日

八年級下科學教學計劃表 八年級科學教學計劃上冊篇三

1,、學生掌握雙基情況分析

從學生上學期的期末成績情況分析，部分成績較好,，但是大多數(shù)學生的基礎(chǔ)掌握并不理想,，極少數(shù)學生對科學基礎(chǔ)知識的掌握相當不理想主要存在以下兩個方面：

（1） 學生的學習習慣比較差

（2） 班級中甚至年級中的參差較大,。

2、學生學習態(tài)度及習慣分析

大部分同學能及時完成老師布置的作業(yè),，上課認真,，發(fā)言積極，課后能及時搞清不懂之處,，學習自覺性較強,。但也存在個別同學學習依賴性強，學習目的不明確,，作敷衍了事,，對學習缺乏應有的興趣。

加強學習目的性的教育,，激發(fā)學生的學習潛力,，變被動為主動。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì),。對基礎(chǔ)較薄弱的學生,，課外適當注意個別輔導,，找原因找差距,。對學有余力的學生，加強學習是的引導和課外的學習指導,，使之更上一個層次,。結(jié)合學科內(nèi)容，有針對性地進行愛國主義思想教育,。

以落實教學大綱為重點，加強基礎(chǔ)知識學習,，大面積提高教育質(zhì)量,，防止兩極分化。同時進一步培養(yǎng)學生各方面的能力,，使學生逐步學會科學的方法及獨立思考,，刻苦鉆研的好習慣,。

3、學習常規(guī),、學習習慣方面

獨立思考,，勤動腦,，勤動手，勤作筆記,；

定期進行章節(jié)檢測，及時反饋,，及時鞏固,。

第四冊教科書共4章：“粒子的模型與符號”、“空氣與生命”,、“植物與土壤”,、“電和磁”。這四章一結(jié)構(gòu)和功能這一統(tǒng)一的概念進行整合,。體現(xiàn)了綜合理科的教科書以統(tǒng)一的科學概念和原理對教學內(nèi)容幾選擇和整合。

第1章“粒子的模型與符號”是學習物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu),，并提出了分子的概念用物質(zhì)的微觀構(gòu)成來解釋物質(zhì)的這一性質(zhì),，用符號表示世界的事物也是一種常用的科學方法，本章將引導學生怎樣用符號來表示不同的化學元素和物質(zhì)的組成（化學式）并按元素的性質(zhì)變化的規(guī)律來理解元素周期表的意義,。

第2章“空氣與生命”空氣的組成,。氧氣。二氧化碳的性質(zhì),，氧氣,。二氧化碳的制造和檢驗方法空氣與生命的關(guān)系。,。

第3章“植物和土壤”從土壤的結(jié)構(gòu)和功能,。植物的結(jié)構(gòu)和功能土壤與植物的相關(guān)性等角度來解釋本章的內(nèi)容。

第4章：“電和磁”是在第三冊的基礎(chǔ)上從結(jié)構(gòu)和功能的角度來學習電生產(chǎn)磁的原理,。

刻苦鉆研教材,，努力提高課堂45分鐘的密度和效率。

針對學生的實際情況,，合理安排,，設計好教學，使所講內(nèi)容由淺入深,，由表及里逐層展開,。同時培養(yǎng)學生科學的學習方法。

針對學生課后鞏固不夠及時,，不夠自覺的情況,，每堂課適當抽出時間進行知識點檢測反饋。

針對基礎(chǔ)薄弱的學生,，多鼓勵,，多督促,，增強他們的自信心及學習自覺性；同時,，課后適當所出時間對他們加以輔導,。

對于基礎(chǔ)較好的學生，課后適當?shù)丶右砸龑?、指點,，使他們對知識的掌握能提高一個檔次；同時,，成立課外興趣小組,，利用課余時間加以輔助，幫助他們拓寬自己的視野,。

定期進行知識點落實檢測,，及時反饋學生掌握情況，并進行補漏工作,。

進行章節(jié)知識的回顧,，對所學知識進行歸納，使之系統(tǒng)化,，便于學生鞏固,。

2月24日 ~ 3月15日 第一章 粒子的模型與符號

3月15日 ~ 4月12日 第二章 空氣與生命

4月12日~ 5月1日 期中考試和第三章 植物和土壤

5月1日 ~ 5月31日 第四章 電和磁

6月1日以后期終復習