當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

教師課外訪萬家心得體會篇一

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,。它是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑,，達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師,、父母、學(xué)生的紐帶,，是溝通學(xué)校,、家庭,、社會的橋梁,，通過家訪,，可以保證學(xué)?！皟蓷l腿”平衡走路,，促使學(xué)生健康發(fā)展。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待,，如果把一份愛心放在家訪中,，就會取得意想不到的效果?！币虼?，家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。培養(yǎng)一個學(xué)生是需要家長，老師,，學(xué)生自己三方面的共同努力,，家長對學(xué)生的期望和教育方法我們?nèi)绾瘟私?，這就需要家訪作為橋梁，進(jìn)行溝通交流,。

在家訪的過程中,，我感受到家長們對老師的尊重與信賴，同時還有對子女的殷切希望,。我們詳細(xì)地了解了孩子的家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),，并聽取了家長對孩子的一些想法、打算,，對教師的意見、希望,，同時，家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況,，了解了班級的總體情況,，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢,，使家庭教育更具針對性,，并通過與老師的交流,，更好地和老師配合,，共同關(guān)注孩子的成長,。

作為剛步入教師崗位的我而言,，此次“訪萬家”活動，讓我受益匪淺,。具體地反思體會有以下幾點(diǎn)：

早在幾年之前“留守兒童”已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注?！傲羰貎和钡慕逃龁栴}是教育教學(xué)的重中之重。就我們八年級來看,，就有許多留守兒童，他們大多由爺爺奶奶或者外公外婆代管,，他們在缺乏父母關(guān)愛的同時，又接收著老年人對他們的寵溺,，這讓學(xué)生的心理更加放縱。他們當(dāng)中有許多人養(yǎng)成好動,，不遵守紀(jì)律，打架鬧事,，不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，讓學(xué)校教育工作難上加難,，他們的教育問題對我們教師來說是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。通過這次“訪萬家”活動對他們的走訪,，讓我在教學(xué)以及管理班集體活動當(dāng)中能夠摸清對象，對癥下藥,，并且能夠與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決，使這些學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變態(tài)度,，真正融入到學(xué)校生活之中。

在家訪中,，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。必須注重對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。有很多學(xué)生在班上學(xué)習(xí)成績每次只考了幾十分，屬于典型的學(xué)困生,。而在家里，卻是家長的百分之百,，家長對他們寄托了厚厚的期望。家訪過程中,，很多家長對我說：“孩子回家后根本就不聽父母的話,，只聽老師的話,，老師一定要管得嚴(yán)一些,?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上,。可憐天下父母心,，讓家長放心是我們的職責(zé)所在,。但是,，學(xué)生的成長是社會、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,，更好的輔助學(xué)生的成長。比如我家訪中有的家長說到,，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)太輕,，學(xué)生平日不愿意做課外的學(xué)習(xí)，這時候我們就需要向家長明確指出,，我們所指的“家長的配合”并不是指要家長再一次充當(dāng)老師的角色，檢查作業(yè)并不一定要檢查學(xué)生作業(yè)的對錯,，只需觀察學(xué)生是否認(rèn)真的完成了作業(yè),，以便及時的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,，態(tài)度決定一切，如果學(xué)生字跡潦草那必定是學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了問題,。

家長往往更關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)以及健康，很容易忽略學(xué)生心理健康,。學(xué)生進(jìn)入初中，逐漸進(jìn)入青春期,，青春期叛逆,、早戀、學(xué)習(xí)壓力陡增等問題會越來越普遍,。遇到問題，家長也會感到措手不及,，在沒有準(zhǔn)備的情況下,，往往會粗暴對待，特別是在學(xué)生青春期叛逆和早戀這兩個問題上,，如果家長早有準(zhǔn)備,，就可以對學(xué)生進(jìn)行正確是引導(dǎo)和教育，效果肯定也會更好,。因此，給家長對學(xué)生心理健康方面的建議十分重要,，可以及時地避免孩子心理問題的產(chǎn)生,。可見,，學(xué)生成長的過程中,，家長也需要同時成長和學(xué)習(xí),。

在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果,。家訪后加強(qiáng)對學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果,。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,，必然有一個反復(fù)的過程,。家訪后，不能對學(xué)生不聞不問,，不你呢個認(rèn)為家訪完成就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)，這是不對的,?？梢哉f，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的`效果不會非常理想,。家訪后,，老師應(yīng)及時對學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個過程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的影響,，學(xué)生可能會因此而重振旗鼓決心改變?nèi)秉c(diǎn)，也有可能再一段時間過后,，被惰性影響,，重復(fù)過往的錯誤,，這樣就不能達(dá)到家訪的效果,。

通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，能夠第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。比如在家訪的過程中,，有些家長擔(dān)心住讀學(xué)生在校期間的吃住問題，擔(dān)心學(xué)生日?；ㄤN問題,。為此，我們同這些家長說明學(xué)校各方面情況及對學(xué)生的要求,，與家長達(dá)成共識,，給學(xué)生定下合理的月生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。通過與家長的溝通,，遏制了部分學(xué)生大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣,。

通過這次家訪，不僅能夠廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時反饋給學(xué)校,，也讓我在走訪過程中,，更加了解學(xué)生的生活狀況,在今后的教學(xué)中與學(xué)生溝通更加融洽。當(dāng)然,，家訪中也出現(xiàn)了各種值得反思和需要解決的問題,這也激勵了我要不斷學(xué)習(xí)不斷積累,，不斷改進(jìn),，不斷成長,，在教學(xué)過程中給予學(xué)生更多的關(guān)心和愛護(hù),。

開學(xué)伊始，我校響應(yīng)上級的號召,，組織了“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”的活動，活動舉辦的有聲有色,。剛開始接受這樣的任務(wù)時，還有點(diǎn)懼怕,，因?yàn)槲覀儼嗍菍W(xué)校的一個大額班級,，有74個人，學(xué)生的的居住地也不集中,，家訪起來難度還是有點(diǎn)大,。不過,，世上無難事,，只怕有心人,，接到這個艱巨的任務(wù)后,，我們就利用課外的時間，走進(jìn)了每個學(xué)生的家庭,，了解了學(xué)生的另一片世界。

家訪期間,，我們每到一個家庭,，都能看見家長一張張熱情的笑臉，我們的大部分家長都是農(nóng)村的,，他們淳樸、善良的品質(zhì)讓我們感動至極,。雖然有的家長我們是第一次見面，但交流中仿佛我們是知心朋友,。為配合我們的家訪，很多家長沒有去田里干農(nóng)活,，在家等候我們老師去家訪,。雖然對每戶家庭的家訪只有半個小時左右,，但很多家長提前準(zhǔn)備等半天之久,。家訪中,，我們對家庭具體在哪不熟悉，然后同村里的人都很熱情的為我們引路,。有些家長知道我們要去家訪,，還早早準(zhǔn)備了茶水，雖然我們不吃不喝,，但家長的熱情溫暖著我們的心,，讓我們家訪的腳步更堅實(shí)。

整個家訪過程中,，我發(fā)現(xiàn)家長不管是本身文化程度或高或低,，不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何,，對孩子的學(xué)習(xí)都很重視,。雖然他們都是爺爺奶奶輩的家長,，但是對于孫子孫女的學(xué)習(xí)仍然很關(guān)注，談話中,，反復(fù)在叮囑老師對自己的孩子一定要嚴(yán)加的管教,。因?yàn)槟芰τ邢?，有些家長對于孩子的作業(yè)不能幫任何忙,，也希望老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)多費(fèi)點(diǎn)心,。孩子只要在學(xué)校有任何不對的地方,，隨時可以與家長取得聯(lián)系，保證配合好老師教育好自己的孩子,，很感謝老師的辛苦的培育。作為一名平凡的教師,，學(xué)生和家長對你的理解,、認(rèn)可,、肯定,、支持是最寶貴的,，里面包含素不相識的能溫暖人心的愛,，它讓人滿足,、快樂。家訪很累,，但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂,。其中印象最深的是到李星豪家去家訪,。

李星豪是我們班級家庭條件很特殊的一個孩子。他的爸爸

精神有點(diǎn)問題,，曾經(jīng)因?yàn)楹蛣e人發(fā)生爭執(zhí),，神經(jīng)受刺激，將他人的兒子殺害,。媽媽接受不了這樣的事實(shí)，毅然改嫁,。其后，李星豪一直跟著年邁的爺爺奶奶生活,，爺爺是退休教師，退休工資要供他讀書,，還要供養(yǎng)有病的爸爸和奶奶，所以家庭條件是相當(dāng)?shù)牟?。?dāng)時，我們?nèi)ニ壹以L的路上,，就在想，如果他的爸爸在家,，我們該怎么說。千萬不要把話說錯,，甚至還有更可怕的想法。當(dāng)我們一走到他家門前,，他正和他的奶奶在收曬架上的棉花，他的爸爸看到我們?nèi)チ?，馬上就走出來了,。我當(dāng)時說話時都好緊張,，從和他奶奶的談話中，得知,，李星豪雖然生活在這樣一個家庭里，但是他很懂事,，經(jīng)常幫爺爺奶奶做家務(wù)活。奶奶也是一位很淳樸的老人,，臉上寫出了生活的艱辛，留下了歲月的痕跡,。臨走時，奶奶希望我們對他的孩子好點(diǎn),，這是他們家唯一的希望,。他的爸爸也出來和我們交談了幾句，如果事先不知道是一位

精神有問題的人,，從談話中,，確實(shí)看不出來。對我們老師也是很客氣的,，先前所有可怕的想法也因此煙消云散了,。

教師課外訪萬家心得體會篇二

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問,，也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,。它是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑,，達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師,、父母,、學(xué)生的紐帶,，是溝通學(xué)校、家庭,、社會的橋梁，通過家訪,，可以保證學(xué)校“兩條腿”平衡走路,，促使學(xué)生健康發(fā)展。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待,，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果,。”

一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會,，會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。對于一些所謂“調(diào)皮”“問題”學(xué)生的家訪,，教師要捧著一顆愛心，了解孩子的心靈需要,，不僅幫助孩子糾正錯誤，更要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),。

第一,，使家長了解了學(xué)校的教育政策,、教育情況以及為提高質(zhì)量所采取的措施,。

第二，家校之間加強(qiáng)了溝通,，形成了共識,。

第三，學(xué)校和教師形象有了新的提升,。所到之處學(xué)生家長熱情接待,，對教師犧牲休息時間家訪表示感謝。

第四,，自己在這次家訪活動中,，靈魂和覺悟得到了提升,。感覺身上的擔(dān)子、責(zé)任更重了，面對學(xué)生的企盼,，即有愛心更有奉獻(xiàn),；面對家長的囑托,，即有責(zé)任更有使命,。

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。

第二,，正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的

思想品德,、紀(jì)律教育,，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。

第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。

第五,，父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一,。

第一，全面的家訪,，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強(qiáng)了社會，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，家訪對以后的工作將起到積極的作用。

第二,，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

第三,，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、

思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。因此,，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和

思想品德教育,、勞動教育并重，

提供他們力所能及的勞動機(jī)會,；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系,，及時了解子女的學(xué)習(xí)和

思想動向,，并對癥下藥；及時加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì),；注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,，為自己和孩子的將來著想,。

教師課外訪萬家心得體會篇三

十月八號下午四點(diǎn)，我校全體教師認(rèn)真的觀看了全省中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”推進(jìn)會的視頻實(shí)況,，我也細(xì)心地觀看了整個推進(jìn)會全過程，聽取了一些學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)介紹和先進(jìn)事跡,，收看結(jié)束后,，賴校長對我校教師提出了進(jìn)一步要求與期望,。下面我就這次推進(jìn)會談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感想和體會：

通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動，使我深刻意識到構(gòu)建高效課堂,，提高課堂效率是我們每個教師要追求并需到達(dá)的目標(biāo),，只有做到這一點(diǎn)，才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，減負(fù)提質(zhì),，同時也調(diào)動和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性,，積極性和自覺性，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，從而使學(xué)生獲得實(shí)際的發(fā)展,。從教師層面來講：在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，我們教師也會從理解課標(biāo)，熟悉教材,，把握實(shí)際,，有效設(shè)計這四個方面來把握尺度,，促使自己的課講得有效,，賽得精彩,。所以結(jié)合這兩個方面來說,，無論對教師，還是對學(xué)生絕對是“雙贏”的,。

這次活動的推出，讓我們每個教師都參與其中,，在親身體驗(yàn)下，我們老師更深刻的意識到了家訪的重要性，家訪能夠讓我們徹底了解學(xué)生,，建立老師,，家長，學(xué)生三者之間最穩(wěn)固的三腳架關(guān)系,，這樣一種全新的教育模式的最有效的方法在我們每個老師的親身體驗(yàn)中產(chǎn)生!讓我們一小的每一位老師,，包括我自己都在享受著這種收獲與欣喜!

收獲之余,，我也曾靜下來剖析過自己,，在我二十多年的教學(xué)生涯之下，我慢慢積累起來的職業(yè)倦怠感,，就有時候上課變得漫不經(jīng)心,，隨心所欲,，像炒閑飯一樣的無味,，疲乏,，也曾經(jīng)因?yàn)閷W(xué)生的一次遲到或早退而大發(fā)雷霆，卻從未好好關(guān)心過學(xué)生身后的背景…..我想，這次“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”活動的開展,，會給我們每位老師帶來感官與視覺上的沖擊,，也給我們心靈深處一次重新洗滌后的翻新,。我們子中的老師會以這次活動為契機(jī),，努力把握前方的路,，除了做好手頭上的每一份工作,，還要緊跟時代潮流,，我也會緊緊跟隨著大家的前進(jìn)的步伐,，學(xué)習(xí)新的教育理念與方法,，努力提高自己。我相信：我們“子中”人在賴校長的帶領(lǐng)下踏上新的征途,，跨步前進(jìn)，一定會取得子中新的騰飛!

教師課外訪萬家心得體會篇四

關(guān)于家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問,，也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。它是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑,，達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師,、父母,、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校,、家庭,、社會的橋梁，通過家訪,，促使學(xué)生健康發(fā)展,。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中,，就會取得意想不到的效果,。”因此,，家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。培養(yǎng)一個學(xué)生是需要家長,，老師，學(xué)生自己三方面的共同努力,，家長對學(xué)生的期望和教育方法我們?nèi)绾瘟私?，這就需要家訪作為橋梁，進(jìn)行溝通交流。

在家訪的過程中,，我感受到家長們對老師的尊重與信賴，同時還有對子女的殷切希望,。我們詳細(xì)地了解了孩子的家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),，并聽取了家長對孩子的一些想法、打算,，對教師的意見、希望,，同時，家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況,，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢,，使家庭教育更具針對性,，并通過與老師的交流，更好地和老師配合,，共同關(guān)注孩子的成長,。

作為步入教師崗位快三十年的我而言，此次“訪萬家”活動,，讓我受益匪淺,。具體地反思體會有以下幾點(diǎn)：

第一：通過這次家訪，我進(jìn)一步明確了教師家訪的目的是與學(xué)生家長面對面地進(jìn)行溝通,，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況,，同時讓教師也通過與家長的交談,，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),、生活情況，使教師有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育,。通過走訪可以更全面地從多個角度了解學(xué)生的思想動態(tài),，可以讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，老師走訪的感動比單獨(dú)說教學(xué)收到的效果大得多,。

第二：通過家訪我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣,。家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,，我們的工作就能得到心應(yīng)手,。

第三：必須關(guān)注留守兒童問題。早在幾年之前“留守兒童”已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注,。“留守兒童”的教育問題是教育教學(xué)的重中之重,。就我們?nèi)昙墎砜?，就有許多留守兒童,，他們大多由爺爺奶奶或者外公外婆代管,，他們在缺乏父母關(guān)愛的同時,，又接收著老年人對他們的寵溺，這讓學(xué)生的心理更加放縱,。他們當(dāng)中有許多人養(yǎng)成好動,，不遵守紀(jì)律，打架鬧事,，不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣,，讓學(xué)校教育工作難上加難，他們的教育問題對我們教師來說是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。通過這次“訪萬家”活動對他們的走訪,，讓我在教學(xué)以及管理班集體活動當(dāng)中能夠摸清對象,，對癥下藥,，并且能夠與家長保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,，使這些學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變態(tài)度,，真正融入到學(xué)校生活之中,。

第四、學(xué)生需要家長,、老師,、學(xué)校共同督促。在家訪中,，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理,。必須注重對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。有很多學(xué)生在班上學(xué)習(xí)成績每次只考了幾十分，屬于典型的學(xué)困生,。而在家里，卻是家長的百分之百,，家長對他們寄托了厚厚的期望。家訪過程中,，很多家長對我說：“孩子回家后根本就不聽父母的話,，只聽老師的話,，老師一定要管得嚴(yán)一些,?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上,?？蓱z天下父母心,，讓家長放心是我們的職責(zé)所在,。但是,，學(xué)生的成長是社會、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,，更好的輔助學(xué)生的成長,。比如我家訪中有的家長說到，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)太輕,，學(xué)生平日不愿意做課外的學(xué)習(xí),，這時候我們就需要向家長明確指出,，我們所指的“家長的配合”并不是指要家長再一次充當(dāng)老師的角色,，檢查作業(yè)并不一定要檢查學(xué)生作業(yè)的對錯,，只需觀察學(xué)生是否認(rèn)真的完成了作業(yè),，以便及時的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,，態(tài)度決定一切,，如果學(xué)生字跡潦草那必定是學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了問題,。

第五、重視家訪效果的反饋,。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,，檢驗(yàn)家訪的效果,。家訪后加強(qiáng)對學(xué)生的督導(dǎo),，以鞏固家訪效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,，必然有一個反復(fù)的過程,。家訪后,，不能對學(xué)生不聞不問,，不能認(rèn)為家訪完成就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),，這是不對的,。可以說,，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會非常理想。家訪后,，老師應(yīng)及時對學(xué)生加以督導(dǎo),，這是家訪整個過程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的影響,，學(xué)生可能會因此而重振旗鼓決心改變?nèi)秉c(diǎn)，也有可能再一段時間過后,，被惰性影響,，重復(fù)過往的錯誤，這樣就不能達(dá)到家訪的效果,。

通過這次家訪,，不僅能夠廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋給學(xué)校,，也讓我在走訪過程中,，更加了解學(xué)生的生活狀況,在今后的教學(xué)中與學(xué)生溝通更加融洽。當(dāng)然,，家訪中也出現(xiàn)了各種值得反思和需要解決的問題,這也激勵了我要不斷學(xué)習(xí)不斷積累，不斷改進(jìn),，不斷成長,，在教學(xué)過程中給予學(xué)生更多的關(guān)心和愛護(hù),。

教師課外訪萬家心得體會篇五

我校開展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的啟動活動后,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任帶上科任老師對學(xué)生進(jìn)行全面家訪,。我們針對農(nóng)村小學(xué)生居住地比較分散,，教師平時教學(xué)時間緊等特點(diǎn),，我和李廣瓊、楊巧玲老師利用下班雙休日分別走訪了兩區(qū)三鎮(zhèn)21個村組和居委會的59名學(xué)生,，所到之處受到家長的熱烈歡迎,，感受頗深。

首先我們?nèi)怂街幎寄芸匆娂议L熱情的笑臉,，我們都能在輕松愉快和諧的氛圍中和家長進(jìn)行親切的交流,，家長詢問學(xué)生的在校表現(xiàn)和生活情況，了解他們的學(xué)習(xí)成績?？吹剿麄兡羌鼻械臉幼雍图庇谙牒屠蠋煖贤ū砬椋蚁胛覀兊脑L萬家活動是必須的,。其次是農(nóng)村變了，正在走向富裕,，但仍存在差距。他們的家庭有的已住上二層樓訪,，裝飾的富麗堂皇；有的是四合檐小院,，家里的擺設(shè)全新。不過一些外遷戶和貧困家庭,，屋內(nèi)除了必須的生活用具外，現(xiàn)代化的家電幾乎沒有,，連住房都歪歪倒倒，四面透風(fēng),，看的仍然是老式彩電,，睡的還是土床，從他們的穿著上也流露出了生活的結(jié)據(jù),。

這次家訪我們不僅了解了不同地的外來戶的風(fēng)土人情，也了解了學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況,，為以后的教學(xué)提供了一手資料,；在老師和家長溝通過程中我們看到家長們滿意的笑容。

1,、通過家訪,，加強(qiáng)了家庭與學(xué)校、家長與老師的雙向交流和理解,。學(xué)校期望學(xué)生成才,，家長更是望子成龍、望女成鳳,，家校之間有著共同的愿望,。針對家長們提出的問題我們都詳實(shí)的一一做了回答，并把他們對學(xué)校的意見和建議帶回了學(xué)校,，把教育的春風(fēng)和溫暖傳到千家萬戶,。

2,、通過家訪,，讓我們聽到了,、看到了學(xué)生在家表現(xiàn)。每個學(xué)生都有自己的個性特點(diǎn),，有的學(xué)生在家與在校表現(xiàn)不一致，掌握了這些,，更有利于老師今后的教育教學(xué)工作有的放矢,。家訪中我們還了解到大部分家庭都是男家長常年在外打工,、只有女家長在家、部分家庭是父母均在外打工,、孩子留給年邁的爺爺,、奶奶照顧，更有甚者留給親戚朋友照顧,，成了真正的留守兒童,。這次家訪消除了部分家長們認(rèn)為只要給孩子飯吃、給孩子們衣服穿,、給孩子們錢花就完全盡到了家長責(zé)任的錯誤想法,。

3、通過家訪,，讓我們掌握了貧困學(xué)生家庭狀況和貧困原因,。這次訪萬家活動與貧困學(xué)生走訪活動的有機(jī)結(jié)合，凸現(xiàn)我校良好的教育形象,，在社會上產(chǎn)生了良好的反響,，增強(qiáng)了社會和家長對我校的理解與支持。

總之,，家訪活動我們與家長面對面的熱情交流,，在思想上達(dá)成了共識，在行動上也會形成教育合力,。