“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的,?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀,，可能連原作講的什么都沒有掌握,，哪能有“感”?讀得膚淺,，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真,，才能有所感,，并感得深刻。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

從百草園到三味書屋讀后感300 從百草園到三味書屋讀后感400字篇一

興許這在大人們看來，只是一個無比荒涼的園子,，可是,，孩童可以用那鮮活的心，去找到這園子里的美妙,！

視

碧綠的菜畦,，油亮油亮的；光滑的石井欄,，充滿趣味,；高大的皂莢樹，不知藏著些什么,；紫紅的桑葚,，仿佛只一眼，便已經(jīng)嘗到甜……

雪,，也是會飄的,，輕盈地，便來了,。我想——在百草園,，興許雪是這樣的——一片片雪的精靈落在光滑的石井欄上，悠悠的,；落在皂莢樹上,，輕輕的；落在泥墻上,，融融的,；落在那干了的，脆了的,，枯黃的長草上,，潤潤的……

聽

這聽啊，不僅僅是蟋蟀的彈唱,，不僅僅是叫天子的啼鳴,，還是那赤練蛇與美女蛇的故事。想必,，孩子的眼里，一定是有這蛇的,。草里的黑影,，樹葉的顫動，泥墻邊的聲響,，都是這蛇,！

一定有的,。孩子總是這么想。

味

百草園里野趣頗多,。味,，更是占了一大部分,。

比如，“如果不怕刺,，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球,，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn),?！弊屓撕喼毕肓⒖膛跸乱淮畞韲L嘗,，可又怕弄壞了這些美麗可愛的小寶石,。

再說吧，還有那何首烏的根,，吃了可以長生不老的傳說,，也吸引著天真的孩子。

這味,，還有精神上的味,，給了一個孩子多么美好的童年！

相比之下,，那三味書屋后面的園子顯得多么促狹,！野趣少得多了。雖也有吸引孩子之處,，但與百草園相比,，也就不足一提了。

當(dāng)年的魯迅,，甚是無憂無慮,，想必這份野趣，正是他日后心靈力量的源泉吧,。

從百草園到三味書屋讀后感300 從百草園到三味書屋讀后感400字篇二

今天我讀了魯迅先生的著作散文《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》課文,。魯迅先生把百草園中的風(fēng)景卻是全都展現(xiàn)在我們眼前,。有何首烏藤，有小珊瑚珠,。有覆盆子,。還有蜈蚣和蟋蟀。長媽媽還給魯迅先生講了一個故事,。關(guān)于美女蛇的故事,。魯迅先生覺得這交警是，所以倘若有陌生的聲音叫你的名字,，你渴望不可答應(yīng)他,。

接著魯迅先生又去抓了鳥雀，掃開一塊兒學(xué)學(xué)露出地面,。用一只短發(fā)支起一面大的竹籠來,。下面撒些鼻骨棒，上系一條長繩,，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的牽著看了卻下來啄食走到竹子下面的時候,，將繩子一拉便罩住了。

因為家里人把魯迅先生送到了學(xué)校里,，所以他并沒有常去百草園,，出門向東不上半里走過移到石橋便是魯迅先生老師的家了。他是一個高而瘦的老人,。

三味書屋后面也有一個園,，雖然小，但是那里也可以爬上花壇,。

魯迅先生真是一個勤學(xué)好問的人,。

從百草園到三味書屋讀后感300 從百草園到三味書屋讀后感400字篇三

讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，讓我覺得那百草園的描寫真是趣味無窮,，樂意融融啊,。

那里的一草一木在兒童的眼睛里都無不充滿了生機(jī)，無不透著靈氣,。你看,，百草園的描寫：碧綠的菜畦、光滑的石井?dāng)r,、高大的皂莢樹,、紫紅的桑椹，由低到高,，形成一個階梯樣式分布結(jié)構(gòu),，具有文學(xué)藝術(shù)中的建筑美。作為一個兒童由低處向高處一層層向上爬就象爬樓梯一樣,，逐一去欣賞真是“樂”于其中,。

另外,，本文的色彩美，也獨具一格,，譬如碧綠的菜畦,、紫紅的桑葚，色彩鮮艷,，紅綠相間,，將百草園勾畫成一幅色彩絢麗的圖畫，將一個兒童放置在這樣的環(huán)境中讓他得到美的熏陶,，美的感染,。真是妙哉啊妙哉！

百草園里好吃的有桑葚,，何首烏,、覆盆子，這些吃的怎么不會激發(fā)天真的孩子極大的“樂”趣呢,！好奇是兒童的天性,，如他“好奇”去尋找人形何首烏根弄壞了泥墻，也符合兒童的心理,。百草園里的`動物對魯迅更有極大的誘惑力：由于好奇心引誘,，他才在認(rèn)真地觀察之后，寫出了“肥胖的黃蜂“伏”在菜花上,，輕捷的叫天子“竄”向云宵里去了。蚰蛉的低唱,，蟋蟀的彈琴,，*蝥從后巧噴出煙霧“等優(yōu)美的句子。并且魯迅先生還在描寫中充分調(diào)動了聽覺,、視覺,、嗅覺、觸覺等多種器官,，把百草園的行,、色、味描寫得一應(yīng)俱全,，怎能說不是一個“樂”園,？這也足見他對這些動物有著多深厚的感情。

哪怕是生機(jī)靈性處于休眠或半休眠的冬天,，百草園在魯迅先生的筆下也是個樂園,，在這里不僅可以拍雪人，塑雪羅漢,，雪后還可以去捕鳥,，那個樂啊自然不必形容,。

啊,！百草園,，真是一個兒童“吃喝玩樂”的理想天堂，這是其樂無窮??！

從百草園到三味書屋讀后感300 從百草園到三味書屋讀后感400字篇四

我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章后，十分羨慕魯迅先生在百草園度過的完美時光,。文中充分描述了百草園給魯迅先生的童年帶來的無限樂趣,。“碧綠的菜畦,，光滑的石井欄,，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……”光這些景色,，就讓魯迅先生百玩不厭,。百草園這個樂園仿佛會讓讀者恨不得立刻去那兒飽飽眼福呢!

文中的長媽媽還給魯迅先生講過一個關(guān)于美女蛇的故事。故事告訴我們倘有陌生的聲音叫你名字,，你萬不可答應(yīng)他,。然而這個故事給魯迅先生有了些“后遺癥”。魯迅先生從此在夏夜乘涼時,，總有些擔(dān)心,，并且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這合理的寫出了魯迅先生年幼時害怕的心境,。

當(dāng)魯迅先生要到上學(xué)的時候,，家里人將他送到三味書屋，也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀,、覆盆子,、木蓮等……要說拜拜了。

進(jìn)了三味書屋,，魯迅先生開始了乏味的學(xué)生生涯,，“每一天只讀書，正午習(xí)字,，晚上對課”,，這便是魯迅先生的生活。盡管如此,，魯迅先生還是經(jīng)常和同窗們出三味書屋后的一個小園玩,。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻,，但人去多了,，時間久了，就會被教師叫回來,，繼續(xù)讀書,，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園的自由、快活,。

這篇文章不僅僅用百草園的自由歡樂同三味書屋的無味作比較,，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、向往自由的心境,，并且經(jīng)過對百草園和三味書屋的回憶,，表達(dá)了魯迅先生兒童時代對大自然的熱愛，對知識的追求,，以及天真,、幼稚、歡樂的心境,。

從百草園到三味書屋讀后感300 從百草園到三味書屋讀后感400字篇五

三味書屋后面也有一個園，雖然小,，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花,，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,，靜悄悄地沒有聲音,。然而同窗們到園里的太多，太久,，可就不行了,，先生在書房里便大叫起來：人都到那里去了？,！

細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾從百草園到三味書屋》，享受著不時從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情,，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫,。

油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴,。翻開斷磚來,，有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁,，便會拍的一聲,，從后竅噴出一陣煙霧。

我讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文,，正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛自然,，向往自由的童真童趣,。突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅,。趁大人不注意,，

鉆進(jìn)了百草園。他與昆蟲為伴,，又采摘野花野果,，然后與玩伴一起捕鳥，但由于性急,，總是捕不到很多;他又常聽保姆長媽媽講故事,，因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋,，雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨,，卻仍耐不過學(xué)生們心中的孩子氣，當(dāng)他讀書讀得入神時,，卻沒發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事,，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲，而魯迅正聚精會神地在畫畫,。

一切感受都是那么天真爛漫,，令人回味，也許是引起了我心中的共鳴吧,，真不懂自己怎么會那么喜愛《朝花夕拾》中的一篇,，尤其是作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切,，充滿激情,。

從百草園到三味書屋讀后感300 從百草園到三味書屋讀后感400字篇六

百草園——兒童與大自然親密接觸的樂園。這里有草有樹有花有果有蟲有鳥有聲有色有滋有味,，農(nóng)村的孩子在這里是可以“大顯身手”的：上樹爬墻是孩子的拿手好戲,，捉蟲捕鳥是孩子的最愛；鬼故事更是讓孩子既愛又怕,，欲罷不能,。臟嗎？土孩子土孩子,，不臟不凈,，吃了沒病,；環(huán)保嗎,？沒那個概念；動物權(quán)利的保護(hù)呢？連聽都沒聽說過,，玩膩了處決好像是天經(jīng)地義的……不論春夏秋冬,，玩就是孩子生活的全部。

誰都愿意玩,，可問題是誰都得長大,，即使一百個不情愿也不行，上學(xué)是每個孩子不能回避的問題,。魯迅對上學(xué)很不理解,，作了很多猜測，一言以蔽之,，上學(xué)是懲罰,，并且滿懷依戀的告別自己的百草園。每看到此,，我不禁會心一笑,，多么真實的描寫呀，完全是一個孩子應(yīng)有的表現(xiàn),。我們現(xiàn)在知道,，受教育既是權(quán)利也是義務(wù)，可是入學(xué)的時候絕大部分孩子都不認(rèn)為是權(quán)利,，被大人死拉活拽扔進(jìn)學(xué)校,，哭得天昏地暗的。

三味書屋是另一個世界,，不能再無拘無束,，而是要講規(guī)矩了。這是不是摧殘孩子的天性呢,？也不能這么講,。

人類進(jìn)化成人的標(biāo)志之一就是文明、文化和規(guī)則,，這是作為社會人的必然,。如果誰想完全按天性行事，那他只能去到深山老林里去過原始生活,。是古往今來的知識和成文不成文的規(guī)則讓一個個小頑童和小吃貨變成知書達(dá)理的謙謙君子和窈窕淑女,。從某種意義上說，三味書屋是對百草園的深化提高和升華,，是一個人成長的必由之路。

當(dāng)一個人成年之后再去回憶上學(xué)前后的點點滴滴,，一定會非常親切,，讓學(xué)生時代為以后留下更多更美更充實的回憶,。

——致漸行漸遠(yuǎn)的童年,！

從百草園到三味書屋讀后感300 從百草園到三味書屋讀后感400字篇七

我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章后,，十分羨慕魯迅先生在百草園度過的美好時光,。文中充分描寫了百草園給魯迅先生的童年帶來的無限樂趣,。“碧綠的菜畦,，光滑的石井欄,，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……”光這些景色,，就讓魯迅先生百玩不厭。百草園這個樂園仿佛會讓讀者恨不得馬上去那兒飽飽眼福呢！

文中的長媽媽還給魯迅先生講過一個關(guān)于美女蛇的故事。故事告訴我們倘有陌生的聲音叫你名字,，你萬不可答應(yīng)他,。然而這個故事給魯迅先生有了些“后遺癥”。魯迅先生從此在夏夜乘涼時，總有些擔(dān)心,，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣,。這合理的寫出了魯迅先生年幼時害怕的心情。

當(dāng)魯迅先生要到上學(xué)的時候,，家里人將他送到三味書屋,，也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀,、覆盆子,、木蓮等……要說拜拜了,。

進(jìn)了三味書屋,，魯迅先生開始了乏味的學(xué)生生涯，“每天只讀書,，正午習(xí)字,，晚上對課”，這便是魯迅先生的生活,。盡管如此,，魯迅先生還是經(jīng)常和同窗們出三味書屋后的一個小園玩。雖然能折梅花,、尋蟬蛻,、喂螞蟻，但人去多了,，時間久了,，就會被老師叫回來，繼續(xù)讀書,，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園的自由,、快活。

這篇文章不僅用百草園的自由快樂同三味書屋的無味作對比,，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然,、向往自由的心情，而且通過對百草園和三味書屋的回憶,，表達(dá)了魯迅先生兒童時代對大自然的熱愛,，對知識的追求,，以及天真、幼稚,、歡樂的心情,。

從百草園到三味書屋讀后感300 從百草園到三味書屋讀后感400字篇八

魯迅寫的書浩如煙海，在眾多沒有感情色彩,，并且充斥著戰(zhàn)斗和批判的文章面前,，我讀到了一篇擁有者童真與快樂的文章——《從百草園到三味書屋》。它描述了魯迅先生兒時在百草園的樂趣,，以及在三味書屋讀書時的乏味生活,。

在文中，作者充分描繪出百草園充滿著無限的樂趣,，那兒有“碧綠的菜畦,，光滑的石井欄，高大的皂莢樹,，紫紅的桑葚;鳴蟬在樹葉里長吟,，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子,，忽然從草間竄向云霄里去了”,，這無疑是一個兒童的樂園，無一不充滿生機(jī),。

當(dāng)魯迅先生到了要上學(xué)的年齡時,，家里將他送進(jìn)了三味書屋。三味書屋是老師家的書房,。進(jìn)了三味書屋,，魯迅先生開始了乏味的學(xué)習(xí)生涯?！懊刻熘蛔x書,，正午識字，晚上對課”,，這邊是魯迅先生一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。他的父母將他送到城中最嚴(yán)厲的書塾,，使他再也見不到美麗的百草園了,。

這一前一后的對比是不存在前褒后貶的現(xiàn)象的。百草園里的,，固然是歡樂,，天真的，三味書屋的生活描寫又何嘗不是充滿了新奇和趣味?所以，客觀來講,，這篇文章是一曲少年時代生活的戀歌,，而不是投向敵人的投槍和匕首。至于過去人們的解讀這篇文字時,，將它的主題歸結(jié)為“批判封建教育”的說法，現(xiàn)在看來,，似乎有些牽強,，是帶著意識形態(tài)方面的“有色眼鏡”。要知道,，魯迅先生固然寫了許多戰(zhàn)斗和批判的文字，但這并不意味著先生的心就是那么一般地如刀的冷厲而無一絲溫情與浪漫,。

總之，這篇是在給了我許多歡樂,，讓我享受到了魯迅那美好,、純真的童年。

從百草園到三味書屋讀后感300 從百草園到三味書屋讀后感400字篇九

每個人都有一條屬于自己的人生道路,，它時而寬時而窄，可我們都必須踏上這條路,。

《從百草園到三味書屋》是魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中的一篇,，初讀時，只是覺得這篇文章的寫作方法運用得出神入化,，并沒有聯(lián)想到人生哲理,。可再次細(xì)細(xì)品味時,，腦海里便浮現(xiàn)出許多想法,。

這篇文章主要是寫作者小時候在百草園里的快樂生活，以及后來到三味書屋讀書,，生活變得如何枯燥無味,。其實人生也是如此，幼年時期的我們是多么無憂無慮,，沒有拘束,，不用想著自己該如何謀生，可以盡情地玩耍，可以不帶任何目的地快樂,。隨著年齡的增長,，我們身上會背負(fù)起長輩或家人的希望，我們必須要學(xué)會離開父母獨立生活,，我們也作/會慢慢感受到生活給我們的壓力,。這不就是魯迅先生所寫的百草園和三味書屋給人的啟示嗎?

現(xiàn)在很多孩子拒絕長大，上了中學(xué)還希望一直沉溺在父母的關(guān)愛中,，希望維持著童年的純真和任性,，愿望和想法固然好，現(xiàn)實卻不允許這樣,。沒有人能一直待在“百草園”里,，我們總有一天要從“百草園”走到“三味書屋”，雖然“三味書屋”的生活很枯燥,，也無趣,，但那又是我們?nèi)松仨毥?jīng)過的一個階段，在經(jīng)歷了成長歷程之后,，在你能夠獨立生活時,，回頭再看“百草園”，不也是很美好的么?

我們應(yīng)該從“百草園”中走出來,，大跨步地邁向“三味書屋”,，經(jīng)過“三味書屋”的洗禮，讓自己成長為有知識,、有思想,、有責(zé)任的人。

從百草園到三味書屋讀后感300 從百草園到三味書屋讀后感400字篇十

當(dāng)我讀完《從百草園到三味書屋》后,，我心中立刻涌出了2種不同的看法,。

當(dāng)我讀完“百草園”這一部分后我心中是羨慕的。羨慕魯迅小時候的自在,，可以快樂的融入大自然,，不像我現(xiàn)在在家中寫著作業(yè)。還羨慕魯迅能有一個這么好的環(huán)境,，擁有一個這么生機(jī)勃勃的大園子,，可以在園中觀察植物，昆蟲,。我真的好渴望能有一個這樣的小花園,。

當(dāng)我讀完“三味書屋”這一部分后，我心中是有些震驚的,，震驚舊社會老師的嚴(yán)厲,，那可比百草園的昆蟲要厲害的多。也正是這私塾讓魯迅失去了自由、快樂,。我不禁為魯迅捏了把汗,。

讀到魯迅偷偷描畫時，我又被兒童的天真給逗樂了,，反過來一想,，正是這“三味書屋”里先生的嚴(yán)厲，博學(xué),、才能教導(dǎo)出這么優(yōu)秀的魯迅先生,。同時也從魯迅對先生的描寫中，深刻的感覺到他是多么的懷念和感激自己的老師啊,。

整篇文章讀下來,，我即感受到了大自然的美好也感受到了舊社會先生的嚴(yán)厲。這篇文章還引發(fā)了我的聯(lián)想,，在我們的成長過程中,，不也是這樣的嗎？幼兒時可以去公園盡情的玩耍,，慢慢長大后,，開始學(xué)習(xí)，10歲時開始正式進(jìn)入艱難的學(xué)習(xí)征途,，長大后,，一定不會忘記自己的恩師。人的一生,，就是這樣過去,，如果我們不珍惜每一個時光,，就會覺得這一生沒有意義,，但如果我們珍惜每一分每一秒，就一定會覺得很快樂,，很美好,。

整篇文章讀下來，感覺很順暢,，細(xì)細(xì)品味后,，卻感受到了許多新看法，難道不是這樣嗎,？