作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

看電視板書設(shè)計 看電視有學(xué)問教案篇一

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第二單元第５課課文,。本單元的主題是家庭生活,，通過教學(xué)，使學(xué)生體會到家庭成員之間的親情,。

１,、認(rèn)識“全、奇”等１４個字,；會寫“爸,、全”等６個字。

２,、初步感知詩歌的韻律美,，喜愛讀詩歌。

３,、初步朗讀課文,，體會家庭成員之間的親情,。

１、寫好６個字,。

２,、認(rèn)識１４個字。

生字卡片,、課件,。

１、你喜歡看電視嗎,？喜歡看什么節(jié)目,？

（指名回答）

你知道爸爸媽媽喜歡看什么節(jié)目嗎？

（指名回答）

老師發(fā)現(xiàn)你愛看的節(jié)目和你爸爸媽媽愛看的節(jié)目不一樣,，如果你們看的電視節(jié)目有沖突,，你們會怎么做呢？

２,、有一家人也愛看電視,，不過他們看電視有些奇妙，想知道嗎,？趕緊讀課文吧,！

看電視是我們生活中很重要的一部分，學(xué)生對看電視有許多親身經(jīng)歷,。教師通過“你喜歡看電視嗎,？你喜歡看什么節(jié)目？”這兩個問題很快就吸引了學(xué)生的注意力,，學(xué)生很樂意回答,，而且有許多話可以說?！澳阒滥惆职謰寢屜矚g看什么節(jié)目嗎,？如果你們看的節(jié)目有沖突，你們會怎么做,？”這兩個問題很自然地把學(xué)生引入到本文的學(xué)習(xí)中,。這個引入設(shè)計可謂滴水不漏。

３,、剛才大家都讀得很認(rèn)真,，老師想聽聽你們讀得標(biāo)準(zhǔn)不標(biāo)準(zhǔn)，一起來把課文讀一讀,。

４,、教師評點，總結(jié)：

只有過了生字這一關(guān),，才能把課文讀流暢,。

１,、學(xué)生自由輕聲讀：

勾畫出課文的生字。

２,、出示帶音節(jié)的生字卡片,，指導(dǎo)認(rèn)讀：

齊讀。

男女生對讀,。

小組讀,。

一排排讀。

３,、小組合作分析生字,，交流認(rèn)記的方法：

反饋：（課件）

全：人＋王 奇：大＋可 員：口＋貝

妙：女＋少 精：米＋青 音：立＋日

（生字卡片、歸類識字）

寶蓋頭：賽,、完

提手旁：掉,、換

有特點的字的教學(xué)：

賽：上面一個寶蓋頭，下面一個貝,，中間的部分教師在黑板上板書,，使學(xué)生更清楚它的筆順和筆畫。

掉：左邊一個提手旁,，右邊是“朝”字左半個掉了一點,，所以它讀“掉”。

換：左邊一個提手旁,，右邊上面一個刀,，下面不是“央”，一撇沒有長出頭,。 因為上面有個刀，就像同桌兩個人坐座位一樣,，我們要互相謙讓,，不能長出去。

５,、游戲活動,，鞏固生字：

摘果子游戲。

教學(xué)生字一般提倡隨文識字,，但是本文中的生字跟課文的句子或內(nèi)容沒有很大的聯(lián)系,，而是生字與生字之間有很多的相同點，于是我覺得還是集中歸類識字比較好,。比如可以用分一分方法來識記的生字就有全,、奇、妙,、精,、員,、音等，教師就設(shè)計了相應(yīng)的練習(xí),，讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)這６個生字的特點,，教學(xué)效果良好。同時在生字教學(xué)中,，教師的語言生動活潑,，抓住生字的一些特點進(jìn)行編故事或做游戲的形式使學(xué)生樂學(xué)愿學(xué)，記憶深刻,?？傊投蔚纳纸虒W(xué)不一定要采用固定的,、單一的形式,，教師應(yīng)根據(jù)具體情況選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，符合兒童的學(xué)習(xí)心理進(jìn)行教學(xué)才更有效,。

１,、把這些生字放到課文中，我們在來讀讀課文,，你的感覺肯定會不一樣,。

２、學(xué)生自由讀課文,。

３,、指名讀自己喜歡的段落，教師指導(dǎo)有感情朗讀,。

４,、每個人心里都裝著一個秘密，到底是什么秘密呢,？剛才老師為什么教你們用那樣的語氣讀課文呢,？這些問題下堂課再解決。

１,、討論：

要把一個字寫好,，我們要注意什么？

（指名回答）

２,、教師在田字格里范寫,，并指導(dǎo)。

３,、學(xué)生練寫,，展示，評價,，再練寫,。

４,、教師個別指導(dǎo)。

書寫指導(dǎo)一直以來是語文教師比較頭痛的問題,，很多教師都感覺書寫指導(dǎo)時該如何把字寫好,，不能用很好的語言表達(dá)出來。在本課時的教學(xué)中,，教師不是直接告訴學(xué)生該怎么寫,，而是先出示這個字的不同寫法，讓學(xué)生觀察比較,，得出怎樣寫更好,，再讓學(xué)生形象地觀察教師的范寫，接著學(xué)生練寫,，最后展示學(xué)生作品評議并再度練寫,。通過這樣一個循環(huán)往復(fù)的過程，使學(xué)生真正體會到寫好這個字應(yīng)注意的地方,。也有的老師會認(rèn)為這樣的教學(xué)太費時間,，但是漢字很多地方是相同和相通的，教師舉個例子,，學(xué)生就能舉一反三,。

你關(guān)心你的家人嗎？請你做個調(diào)查,，并寫下來,。

看電視板書設(shè)計 看電視有學(xué)問教案篇二

球迷爸爸非常愛看足球賽，卻把球賽換成奶奶愛看的京劇,，這是爸爸的孝道,；奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足球頻道,，和我們一起拍手歡笑,，這是老人的慈愛；看見媽媽的疲勞,，我們都提議關(guān)掉球賽，讓媽媽聽音樂看舞蹈,，這既有奶奶的慈祥,，又有爸爸的關(guān)切，當(dāng)然,，也有“我”從父母那兒學(xué)來的關(guān)愛,。

這首短小的詩歌，生動地描繪了一家四口看電視的感人場面,，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體,。語言樸實無華,，卻飽含深情，精彩之處既讓人忍俊不禁,，又讓人感慨萬千,。作者一“奇妙”為線索貫穿全詩，開頭,、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙,，首尾呼應(yīng)；整首詩也都在寫我家看電視的奇妙——放棄自己愛看的電視節(jié)目,，換成別人愛看的頻道,。最后，作者巧妙地拋給讀者一個問題,，引起讀者思考——每個人的心里都裝著一樣什么東西,？

1、認(rèn)識“全”,、“奇”等14個生字,，會寫出“爸”、“全”等6個字,。

2,、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情,。

3,、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌,。

1,、 能認(rèn)課文中出現(xiàn)的“全、奇”等14個生字,。會寫“爸,、全”等6個字。

2,、 能流利,、有感情地朗讀課文。

1,、 能體會家庭成員之間的親情,。

2、 初步感知詩歌的韻律美,，喜愛讀詩歌,。

第一課時

一、猜謎揭題

1、猜謎：小小一間房,，只有一扇窗,，唱歌又演戲，天天換花樣,。找一家用電器,。（板書：電視。補上“看”）,，這就是我們今天要上的課文,，我們一起把題目念一念。

2,、談話：你們喜歡看電視嗎,？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視,，你們知道嗎,？（學(xué)生講家里看電視的趣事）

（猜謎語揭題能激發(fā)學(xué)生的興趣；讓學(xué)生談自己家里看電視的趣事,，易于學(xué)生走進(jìn)文本）

3,、過渡：（出示課文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視,，又是怎么看的呢,？

二、初讀感知

1,、聽課文錄音,，并標(biāo)出自然段的段號。

2,、選擇喜歡的方式讀課文,。遇到不認(rèn)識的字和不理解的地方作個記號。

3,、小組內(nèi)互相請教,，解決疑難。

4,、全班交流,。說說自己學(xué)會了什么，誰教會了自己什么,，小組內(nèi)有什么問題還沒有解決的,。

三、自主識字

1,、借助拼音自己嘗試著讀。

2、把自己認(rèn)為覺得很好的那個生字教給其它的小朋友,，老師幫助正音,。

3、說說自己是用什么好方法記住這個生字的,，

4,、檢查掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀,，開小火車讀,，并給這個字找個朋友，組詞）

（一年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識字方法,，通過讓學(xué)生自主識字,、同學(xué)交流，增加,，鞏固學(xué)生識字方法）

四,、再讀課文

1、四人小組進(jìn)行讀,，讀給組里的同學(xué)聽,，用自己喜歡的方式。

2,、個別讀,，評議，要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方,。

3,、練讀，采用多種方式讀課文,。比如：小組讀,，男女同學(xué)對讀，分小節(jié)讀,，全班齊讀,。

4、進(jìn)行比賽,，評選出自己喜歡的朗讀者,，加以鼓勵。

（疏通字詞,，再來讀課文,，便于提高學(xué)生的朗讀積極性，為理解課文打好基礎(chǔ),。）

第二課時

一,、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文

1、我們來看看這圖上有哪幾個人??？他們在做什么啊,？你覺得他們開心嗎,？

2、學(xué)習(xí)課文第一自然段,。

我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)第一小節(jié),，有哪個小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢？

請同桌互讀第二小節(jié),，想想奇妙在什么地方,？兩個人討論討論。

請發(fā)言,，說說自己的發(fā)現(xiàn),。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽,，換成京劇,。）

齊讀第二小節(jié)。

3,、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

指名讀這一小節(jié)

說說有什么奇妙的地方,？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換了足球頻道,；還有奶奶不看電視只看我們,，和我們一起拍手歡笑?？凑n文插圖,。）

品句：“好球，好球,，快射門,！”

問題一：說明了什么？

（先給時間讓學(xué)生充分說,，再出示句子加以說明,。）

爸爸：“明明是個足球迷，卻把一場精彩的比賽關(guān)掉,，―――打盹睡覺,。”

奶奶：“啥時換了頻道,？―――不看電視只看我們,，和我們一起拍手歡笑,。”

4,、看課文插圖,，學(xué)習(xí)第四小節(jié)

四人小組用同樣的方法來學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo),。

交流匯報各小組的學(xué)習(xí)情況

5、學(xué)習(xí)第五小節(jié),。

問題二：想想每個人心里裝著的秘密是什么,？

（互相關(guān)愛，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西,。）

（以課文插圖為契機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生觀看圖中人物的神態(tài)、動作,，通過反復(fù)朗讀,，品句，讓學(xué)生體會爸爸的孝心,，奶奶的慈愛,，感悟到這家人之間的相互關(guān)愛。）

二,、鞏固生字

1,、游戲摘蘋果

2、生字組詞,。（完成隨堂練習(xí)第二題：好朋友,，讀字互相幫。）

三,、寫字指導(dǎo)

1,、出示我會寫中的生字，讓觀察,，說說自己的發(fā)現(xiàn),。

2、范寫難字,，學(xué)生書空,。

3、學(xué)生在書本上練習(xí),，師巡視,。

4、評議,，再練寫,。

四,、童謠總結(jié)全文：

我家看電視真奇妙， 頻道不停來回調(diào),；

“球迷”偏把京劇挑,，“戲迷”看球賽拍手笑；

媽媽工作太疲勞,， 需聽音樂看舞蹈,；

為了他人心歡笑， 我們爭把愛好拋,。

（用童謠總結(jié),，使課文更加通俗易懂，也便于學(xué)生對課文內(nèi)容加深理解,。）

看電視板書設(shè)計 看電視有學(xué)問教案篇三

1,、認(rèn)識“全、奇”等14個生字,。會寫“爸,、全”等6個字。

2,、有感情的朗讀課文,，體會家庭成員之間的親情。

3,、初步感知詩歌的韻律美,，喜愛讀詩歌。

認(rèn)識“全,、奇”等14個生字,、會寫“爸、全”等6個字;有感情地朗讀課文,，體會家庭成員之間的親情,。

2課時。

1,、布置學(xué)生留心觀察父母,、家人喜歡看什么電視節(jié)目?

2、家庭成員看電視時意見統(tǒng)一嗎?意見不統(tǒng)一怎么辦?

3,、教師準(zhǔn)備明明一家人看電視的 flash 動畫,。

4、教師準(zhǔn)備看電視時不同場面的片斷,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自家的情況，談?wù)効措娨暤那闆r,。

2,、播放明明一家人看電視的場面,，你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎?

(尊重學(xué)生看法，只要說的合理,，就給予肯定)

3,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明家看電視中的“奇妙”所在：

揭示課題，板書課題,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生揭開他們家看電視中的“奇妙”之處，朗讀課文,，找到答案,。

(借助拼音認(rèn)識生字)

2、出示帶拼音的生字,，指名認(rèn)讀。

3,、找出這些生字在課文中帶出的詞語,，反復(fù)讀。

(生在書中找詞語)

4,、學(xué)生匯報詞語,，師在屏幕上呈現(xiàn)詞語。

教學(xué)法：在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上,，運用加一加,、減一減、猜字迷的方法識字,，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際,，想一想在什么地方或場合見到過這些字。

1,、學(xué)生分組,，合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo),，及時發(fā)現(xiàn)問題,。

2、學(xué)生匯報交流,，教師點撥引導(dǎo),，例如：

學(xué)生匯報“精”時，引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣記住這個字的,，在哪兒見過這個字,。

1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點,。

2,、幫助學(xué)生掌握書寫方法：

邊板書邊講解,。

3、學(xué)生描紅并臨寫生字,，要求：

⑴ 書寫姿勢要端正,。

⑵ 要按筆順寫。

〖板書設(shè)計

5 看電視

奇妙?

全家

1,、圍繞“奇妙”一詞展開,，學(xué)生讀第2～5小節(jié)，找找奇妙藏在哪里：

學(xué)生自讀課文,，找一找,，畫一畫。

2,、學(xué)生分組討論,，奇妙在哪里。

師巡視指導(dǎo),。

3,、學(xué)生匯報交流，教師點撥引導(dǎo)：

⑴ 身為球迷的`爸爸關(guān)掉球賽,，換成京劇,。

抓住這一點，詢問學(xué)生：

爸爸為什么這樣做,，爸爸表現(xiàn)怎樣?

教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié),。

⑵ 奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道,，奶奶不看電視看我們,，和我們一起拍手歡笑。

引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文：

體會老人對兒女子孫的濃濃愛意,。

如果學(xué)生讀不出這種感情,，教師范讀指導(dǎo)。

⑶ 關(guān)掉球賽,，看音樂舞蹈,。

引導(dǎo)學(xué)生說說：

為什么會這樣呢?

學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關(guān)愛之情,。

⑷ 互敬互愛,，為了他人的快樂，放棄自己的愛好,。

引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀第五小節(jié),。

配樂朗讀小詩，感受詩歌的韻律美,。

出示反映謙讓,、禮貌,、孝順等主題的小詩：

培養(yǎng)學(xué)生喜愛詩歌的興趣，同時受到好的品行的熏陶,。

看電視板書設(shè)計 看電視有學(xué)問教案篇四

1,、猜謎語：

小小一間房，只有一扇窗,，唱歌又演戲,，天天翻花樣。

(打一家用電器)

板書：電視

2,、談話：

你喜歡看電視嗎?你最喜歡看什么電視?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?

3,、看圖：

這是誰的家?他家都有哪些人?他們在做什么?你知道他們在看什么節(jié)目嗎?說說你觀察的依據(jù)。

4,、過渡：

這家人看電視,，真有些奇妙，你想知道嗎?那就趕快讀一讀課文吧,。

1,、讀文：

⑴ 借助拼音自由讀。

⑵ 自愿試讀,，糾正字音。

⑶ 讀準(zhǔn)生字：

注意“賽”是平舌音,，“音”是前鼻音,。

2、思考：

⑴ “我”家看電視很奇妙,，表現(xiàn)在哪里?

⑵ 讀最后一小節(jié),，想一想：

每個人心里都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢?

3,、討論：

就以上問題交流自己的感受,。

問題一提示：(先給時間讓學(xué)生充分說，再出示句子加以說明)

爸爸：“明明是個足球迷,，卻把一場精彩的球賽關(guān)掉,，──打盹睡覺?！?/p>

奶奶：“啥時換了頻道?──不看電視只看我們,，和我們一起拍手歡笑?！?/p>

我們：“不再看球賽,，讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈,?！?/p>

問題二提示：心里裝著的東西是──“愛”(對他人的關(guān)愛),。

看電視板書設(shè)計 看電視有學(xué)問教案篇五

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）一年級下冊第二單元第五課《看電視》。

1,、認(rèn)識“全,、奇”等14個字；會寫“爸,、全”等6個字,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文、體會家庭成員之間的親情,。

3,、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌,。

1,、寫好6個字。

2,、有感情的朗讀課文,。

一、談話導(dǎo)入

你喜歡看電視嗎,？喜歡看什么節(jié)目,？你知道爸爸、媽媽喜歡看什么節(jié)目嗎,？（學(xué)生根據(jù)自己的情況說一說）如果你們看的電視節(jié)目沖突,，你們會怎么做呢？

有一家人也喜歡看電視,，不過他們看電視有些奇妙,，想知道嗎？趕緊讀課文吧,！

二,、學(xué)生自提要求，初讀課文

1,、引導(dǎo)學(xué)生先自己試著給自己提一提讀文要求,。

2、教師出示寫在小黑板上的讀文要求：

（1）讀準(zhǔn)每一個字,；

（2）正確,、流利、有感情地朗讀課文；

（3）理解課文中的字詞,；

可引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上說說還要在讀課文中做到什么,。

3、學(xué)生按要求讀課文,。

三,、再讀課文，感悟體會

1,、教師范讀,。

2、學(xué)生自告奮勇讀喜歡的小節(jié),，讀后請其他學(xué)生進(jìn)行評價,，指出優(yōu)、缺點,，老師作補充評價,。

3、教師根據(jù)學(xué)生的朗讀,，領(lǐng)讀易讀錯的字,、詞、句,；讓學(xué)生體會課文中的一家人的親情,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讓學(xué)生競賽讀,。

4,、小組思考討論：

（1）“我”家看電視很奇妙，表現(xiàn)在哪里,？

（2）讀最后一小節(jié)，想：每個人心里都裝著一樣?xùn)|西,，到底是什么呢,？

5、各小組發(fā)言交流,，給學(xué)生充分的時間說,。

6、讀課文二,、三,、四節(jié)，學(xué)生用“因為……所以……”說話,。

句一：因為爸爸愛奶奶,，想讓奶奶……，所以……

句二：因為奶奶愛我們，想讓我們……,，所以……

句三：因為我們都愛媽媽,，想讓媽媽……，所以……

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己家庭的情況,，用“因為……,，所以……”說話。

7,、出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示,，讓學(xué)生說說學(xué)了這篇課文的感受。

四,、師生共同小結(jié)

通過學(xué)習(xí)這篇課文,，你有什么收獲？這一家人互敬互愛,，為了他人的快樂,，放棄自己的喜好。說說今后打算怎么做,。

五,、課后活動

把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

看電視板書設(shè)計 看電視有學(xué)問教案篇六

1,、認(rèn)識“全,、奇”等14個生字。會寫“爸,、全”等6個字,。

2、圖文結(jié)合,，理解詞句的意思,，并從中感覺到一家人親情的溫暖與互相關(guān)心所帶來的幸福與快樂，學(xué)會關(guān)心他人,。

3,、正確、流利地朗讀課文,，理解詞句的意思,。

觀察家里人平時愛看什么電視節(jié)目，他們是怎樣看的,？

第一課時

1,、猜謎語：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎,？今天,，老師為大家?guī)砹艘粋€謎語,，看誰能最快猜出謎底？

看[出示]小小一間房,，只有一扇窗,，唱歌又演戲，天天翻花樣,。（打一家用電器） [出示]并板書：電視

2,、談話：同學(xué)們，你們愛看電視嗎,？說說看,，你最愛看什么電視節(jié)目？板書：

3,、那么你們誰知道你們的爸爸,、媽媽或者爺爺、奶奶愛看些什么,？

4,、唉！爸爸愛看……媽媽愛看……奶奶愛看……我卻愛看……,，這可怎么辦,？別急，我們先去東東家看看,，他們家是怎么看電視的吧,！

5、[看圖]師解說：這就是東東的家,，東東和爸爸是個足球謎,，奶奶喜歡看京劇，媽媽在房間里寫文稿,，她平時喜歡聽聽音樂,、看看舞蹈。他們一家人都喜歡看不同的電視節(jié)目,，家里只有一臺電視,，可是他們都能看得很開心，為什么這么奇妙的呢,？讓我們一起學(xué)習(xí)課文就知道了。

6,、出示課題：5看電視 齊讀課題

1,、請同學(xué)們聽老師讀課文，注意聽清每個字的字音,。

2,、[出示生字]，生自由拼讀，檢查字音,。

問：有哪些字你已經(jīng)學(xué)會的,？你是怎么學(xué)會的？

還有哪些你覺得比較難讀準(zhǔn)的,？

3,、玩游戲：搶讀（不帶拼音的生字）摘果子（認(rèn)讀不帶拼音的詞語）

4、生自由讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,，數(shù)數(shù)課文共有幾個小節(jié)？

5,、請5個學(xué)生分小節(jié)朗讀課文,。

（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

1,、請同學(xué)們齊讀第一小節(jié),。

2、師：我家是怎樣看電視的呢,？請同學(xué)們自由朗讀課文二,、三、四小節(jié)思考一下,。

過渡語：你最喜歡誰,？為什么？

（二）學(xué)習(xí)二,、三,、四小節(jié)。（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示課文）

1,、出示第二小節(jié),。

（1） 請同學(xué)們讀第二小節(jié)（男生讀、女生讀,、ab組讀）

（2） 再思考：你為什么喜歡他,？

（3） 師小結(jié)：身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽,，換成了京劇,，自己卻在打盹睡覺??真奇妙。

（4） 指導(dǎo)朗讀,。

2,、出示第三小節(jié)。

（1） 請同學(xué)們讀第三小節(jié)（多種形式練讀）

（2） 思考：為什么喜歡她,？

（3） 師小結(jié)：奶奶放棄了自己喜歡的京劇,，換成了足球頻道,；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑??真奇妙,。

（4） 指導(dǎo)朗讀,。讀出老人對兒女子孫的濃濃愛意。

3,、出示第四小節(jié),。

（1） 誰愿意讀這一小節(jié)，愿意讀的站起來讀,。

（2） 思考：為什么喜歡他們,？

（3） 看著媽媽一臉的疲勞，我們又是怎么做的,？

（4） 師小結(jié)：我們不再看球賽,，而是聽音樂，看舞蹈??真奇妙,。

（三）學(xué)習(xí)第五小節(jié),。

過渡語：老師呀也喜歡他們?nèi)遥阒罏槭裁磫?？我們一起讀讀第五小節(jié),。

1、[出示課文]生齊讀第五小節(jié),。

2,、師：每個人心里都裝著一個秘密，到底是什么秘密,？你知道嗎,？板書：秘密

（1）[出示]請同學(xué)們四人小組討論：到底是什么秘密呢？

（2）指名回答,。

（3）師小結(jié)：每個人心里裝著的東西是??愛,，對他人的關(guān)愛。板書：

1,、學(xué)了課文,，你知道了什么？

2,、你們家也有小秘密嗎,？能不能告訴我們的小同學(xué)。

3,、多溫馨的一家人啊,，老師相信也祝愿你們?nèi)胰擞肋h(yuǎn)幸福美滿。

1,、觀察家里都喜歡看什么電視,，說說學(xué)了課文后自己打算怎么做。

2,、把課文朗讀給爸爸媽媽聽,，讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

板書設(shè)計：

奇妙 秘密

看電視

互相關(guān)心

看電視板書設(shè)計 看電視有學(xué)問教案篇七

這首短小的詩歌，生動地描繪了一家四口看電視的感人場面,，巧妙地將家庭的注意力情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體,。語言樸實無,，卻飽含溫情,，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千,。本課的最大特點就是有濃濃的“情“,，而這濃濃的情都包含在字里行間,。所以，應(yīng)該把教學(xué)的重點放在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀上,?；诖耍医柚嗝襟w手段先指導(dǎo)學(xué)生朗讀重點的句子,，然后逐步擴(kuò)展到全文的朗讀,。并且設(shè)計了多種方法幫助學(xué)生記憶生字。還用因為——所以——的句式進(jìn)行鞏固,。這樣設(shè)計有助于訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力,，能較好地完成本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1,、認(rèn)識“全,、奇”等14個生字。會寫“爸,、全”等6個字,。

2、有感情地朗讀課文,，體會家庭成員之間的親情,。

3、初步感知詩歌的韻律美,，喜愛讀詩歌,。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。認(rèn)識“全,、奇”等14個生字,。會寫“爸、全”等6個字

教學(xué)時間

二至三課時,。

多媒體課件

一,、猜謎揭題,，引入新課。

1,、猜謎語,。

小小一間房，只有一扇窗,，唱歌又演戲,，天天翻花樣。（打一家用電器）,。

板書：電視

2,、談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視,？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎,？

3、多媒體演示書上插圖問：這是誰的家,？他家都有哪些人,？他們在做什么？你知道他們在看什么節(jié)目嗎,？說說你觀察的依據(jù),。

過渡：這家人看電視，真有些奇妙,，你想知道嗎,？那就趕快讀讀課文吧。

二,、學(xué)習(xí)生字,，初讀課文。

1,、學(xué)生自由朗讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍,。

2,、指名讀課文，注意糾錯,。

3,、（多媒體出示帶拼音的生字）指名讀，齊讀,。

4,、學(xué)生合作想辦法記住生字。

5、（出示不帶拼音的生字）指名讀,，齊讀,。

6、小組檢查生字,。

7,、（出示詞語：全家奇妙精彩球賽關(guān)掉沒完沒了音樂舞蹈）指名讀，齊讀,。

8、學(xué)生自由讀課文,。

三,、指導(dǎo)朗讀。

1,、（出示：爸爸明明是個足球迷——我和爸爸都在打盹睡覺,。）

指名讀，問：同學(xué)們從這些話里知道了什么,？

指導(dǎo)朗讀：（在“明明”“關(guān)掉”“不知為啥”“入了迷”等詞語下面加點）在朗讀時要重讀這些詞,，必要時教師可以范讀。

學(xué)生練讀,。

2,、（出示課文中的插圖）問：你從圖上看到了什么？奶奶為什么不看電視只看我們,？

（出示：奶奶啥時換了頻道,？——和我們一起拍手歡笑。）

指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一小節(jié),。

3,、（出示：媽媽從書房走了出來——讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈,。）

放手讓學(xué)生帶著自己的體會讀好這一小節(jié),。

4、（出示課文最后一小節(jié)）

問我家看電視奇妙在什么地方,？每個人都有一個什么樣的秘密,？

指導(dǎo)朗讀這一小節(jié)。

5,、學(xué)生自由朗讀全文,。

6、指名有感情地朗讀課文,，喜歡讀哪一段就讀哪一段,。

四、鞏固練習(xí)

出示：因為——所以——

問：請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容填空,。比如：因為爸爸愛奶奶,，想讓奶奶聽京劇,，所以換了頻道。

引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,。

教師兒童化語言標(biāo)準(zhǔn),、語氣親切，課前復(fù)習(xí)導(dǎo)入設(shè)計了背誦《三字經(jīng)》,，是一年級進(jìn)行經(jīng)典教育的一個體現(xiàn),；朗讀詞語，則是起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用,，教學(xué)扎實有效,。，課堂上每個細(xì)節(jié)都市抓得很好,，對學(xué)生的評價細(xì)致,。激勵學(xué)生方式好；注重了導(dǎo)行結(jié)合,。從家庭的愛拓展到班級,，集體甚至更大的范圍；當(dāng)學(xué)生提到“孔融讓梨”的故事時,，可以結(jié)合課前學(xué)生背誦的三字經(jīng)進(jìn)行教育,，把經(jīng)典教育與課堂教學(xué)有機(jī)融合。

看電視板書設(shè)計 看電視有學(xué)問教案篇八

1,、認(rèn)識14生字,，會寫6個生字。

2,、正確,、流利的朗讀課文。

3,、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛,。

認(rèn)識生字，會寫6個生字,，能朗讀課文,。

知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛。

第一課時

一,、導(dǎo)入,、提題

我們都有一個溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨暋?/p>

提題：看電視,。

能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目?

但是,，小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢?

打開課文《看電視》。

讀準(zhǔn)字音,，想想課文中什么事很奇妙呢?

1,、再讀課文找出生字，生字多讀幾遍,。

2,、記住生字字音：

檢查生字情況：

分節(jié)讀，正音,。

1,、合作學(xué)習(xí)生字，交流記字方法,。

2,、出示詞語鞏固生字。

全,、家兩字教學(xué)。

1,、再讀課文,，讀懂后讓你上來排順序：

爸爸和我──足球迷

奶奶──京劇 聽的入迷 打盹睡覺

爸爸和我──足球 樂的直叫 一起拍手歡呼

媽媽──音樂 舞蹈

2、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)?

爸爸再看球賽時想到了什么?

3,、結(jié)果奶奶聽的入迷,，我和爸爸都在打盹睡覺。

奶奶又怎么想了呢?找出京劇換成足球這一節(jié)?

一,、復(fù)習(xí)鞏固生字

二,、學(xué)習(xí)四五小節(jié)

1、自讀一二三四五小節(jié),。

2,、細(xì)讀：

⑴ 學(xué)習(xí)第四小節(jié)：

① 第四小節(jié)你讀懂了什么?

(按小節(jié)提示形式說明)

② 看到媽媽一臉的疲勞你怎么想?

③ 指導(dǎo)朗讀。

⑵ 學(xué)習(xí)第五小節(jié)：

① 自讀,。

② 指導(dǎo)到底是啥?朗讀,。

③ 每個人心里都裝著一個什么秘密呢?

④ 指導(dǎo)朗讀。

爸 關(guān) 寫 完

1,、教師范寫,。

2、學(xué)生描紅,、交流,。

3、學(xué)生練寫,。