適時(shí)的工作總結(jié)不只是對(duì)工作負(fù)責(zé),，更是為了以后的工作更加順利地完成,，下面是小編整理的語文三年級(jí)的教學(xué)總結(jié)5篇,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望大家喜歡，也希望對(duì)大家有所幫助,。

時(shí)間如流水般消失,，在這學(xué)期的語文教學(xué)中,，有苦有甜,，課堂是我和學(xué)生交流互補(bǔ)的平臺(tái)，下課時(shí)我們一起暢談生活的經(jīng)歷和樂趣,。暑假即將來臨,，反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一,、設(shè)置寬松的教學(xué)環(huán)境。

教師在新課程中最大的是角色的變化,，將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在教學(xué)中,，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生在民主,、平等、和諧的氣氛里,，思維處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動(dòng),。語文課堂教學(xué)成功的重要表現(xiàn)是,，面對(duì)全體學(xué)生,，選擇靈活的教學(xué)形式,，動(dòng)員全體學(xué)生投入到活動(dòng)中去,。要讓全體學(xué)生參與課堂活動(dòng),，就要認(rèn)真設(shè)計(jì)和安排活動(dòng)形式,。我按照聽說讀寫的要求,，安排好學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容和次序,，尤其要巧設(shè)疑點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生靈感,，促使人人思考,，個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言,。集體活動(dòng),、個(gè)體發(fā)言交替進(jìn)行，要切實(shí)避免老師和幾個(gè)尖子學(xué)生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象,。對(duì)能力差的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的問題,，增強(qiáng)他們的自信心;對(duì)優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點(diǎn)的問題,。

二,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

三,、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。學(xué)起于思,，思源于疑,。

疑是思維的火花，是解決問題的關(guān)鍵,?！靶∫蓜t小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”,。自主合作探究使學(xué)生的自學(xué)能力提高,，思維更加開闊。同時(shí),，我尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)其探究的積極性。俗話說“泉有泉眼,，文有文眼”,，于是我緊扣這篇課文的文眼，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀品味,，最大限度的串起愛的主線,。“題目是文章的窗口,?！蓖高^這扇窗，我們可以揣摩到作者將要寫的內(nèi)容,。因此,，導(dǎo)入新課之后，我便讓學(xué)生就題質(zhì)疑,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

學(xué)生不假思索就提出了以下四個(gè)問題：

1、沉默是什么意思?

2,、孩子們?yōu)槭裁闯聊?

3,、孩子們?cè)谑裁辞闆r下沉默?

4、為什么說這是“可貴的沉默“?緊接著,，我讓學(xué)生自讀課文,，解決以上幾個(gè)問題,。在匯報(bào)、交流之后學(xué)生便弄明白了文章所寫的主要內(nèi)容,。當(dāng)然,，此時(shí)學(xué)生對(duì)文章的把握還是淺層次的，為挖掘其深層次的東西,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文熏陶,，我讓學(xué)生再度細(xì)讀質(zhì)疑，品味意味深長的句子,。經(jīng)過一番點(diǎn)撥,、討論、交流,，學(xué)生終于明白家庭之愛等于父母之愛加上孩子之愛,，子女應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母，給予父母關(guān)愛,。只要每個(gè)人擁有愛心,，整個(gè)世界就充滿了愛，充滿了溫暖,。至此,，愛的主旋律在課堂上奏響，愛的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽,。

四,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！?/p>

1、課堂上,，讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)眼,、動(dòng)口,，將唱歌，講故事,，畫畫等穿插其間,，使課堂動(dòng)起來,，學(xué)生思維活躍,，能在活動(dòng)中認(rèn)知并鞏固。給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間,，課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂園。

2,、課外,，鼓勵(lì)學(xué)生多參與有益的活動(dòng),，收集各種名人故事、自然知識(shí),、社會(huì)動(dòng)態(tài)……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂,，多實(shí)踐多積累，不斷充實(shí)自己,。有了課外的積累，才有課堂的生氣,，就會(huì)提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

五、存在的問題,。

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大,，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

六、努力方向,。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清、段段清,。

2,、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

總之,，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,，我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷努力學(xué)習(xí),，爭取成為一個(gè)更稱職更優(yōu)秀的語文老師!

轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期已接近尾聲,，這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)五班語文教師兼班主任，一學(xué)期下來我感受頗多,。在學(xué)校的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下,，我和全體同學(xué)共同努力，有計(jì)劃的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一,、 結(jié)合語文主題學(xué)習(xí)的新理念,，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)效率,，推進(jìn)大閱讀,，努力實(shí)現(xiàn)閱讀課內(nèi)化。

作為主題閱讀實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí),，我們?cè)趥湔n時(shí)結(jié)合《語文主題學(xué)習(xí)》系列叢書進(jìn)行課堂閱讀鏈接的設(shè)計(jì),，在每課的的第二課時(shí)基本都是帶讀一到兩篇叢書中的文章，鞏固本課的讀書方法,。但是在實(shí)踐操作時(shí)我總覺得我不能大膽取舍課本教材,，造成叢書閱讀的時(shí)間偏少，所以我為學(xué)生讀叢書的情況較多,，為的是多讀幾篇。就這樣一篇課文帶的大幾篇甚至十來篇課外閱讀根本不能在當(dāng)堂進(jìn)行閱讀,，怎么推進(jìn)大閱讀?我是這樣做的：一是利用布置家庭作業(yè)的方法完成課上未讀的篇目,，以同桌互相檢查讀書標(biāo)注為依據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià);二是利用課首三分鐘展開小組朗讀比賽。學(xué)習(xí)完兒童詩《太陽是大家的》一課后,，我發(fā)現(xiàn)《叢書》所帶的詩歌很多,，所以我按小組將6篇簡單的詩歌分配到組，進(jìn)行小組詩歌朗誦比賽,，雖然效果不如我期望的那樣,，但是孩子的積極性較高。三是利用周五的閱讀課進(jìn)行神話故事會(huì),。八單元走進(jìn)神話故事,，《叢書》中安排了大量的中外神話和民間故事，我采取自愿承擔(dān)的原則,，用獎(jiǎng)勵(lì)成長星鼓勵(lì)孩子們講述神話故事,，孩子們積極爭取，在分配完《叢書》篇目后,，x同學(xué)問我能不能講其他神話故事,，我說當(dāng)然可以。聽到許多孩子都要準(zhǔn)備選擇其他神話故事參加故事會(huì),，我特別欣慰,，孩子們的讀書熱情越來越高了。

二,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此,，我針對(duì)的實(shí)際情況,，對(duì)癥下藥，采取多鼓勵(lì),，常激勵(lì)的教學(xué)手段,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

關(guān)于書寫能力的培養(yǎng)。利用好每天下午的20分鐘寫字課,，每課必背“三個(gè)一”“四個(gè)注意”,，首先做到寫字姿勢(shì)要正確，然后結(jié)合教材進(jìn)行教學(xué),，講解筆畫部首規(guī)則,，示范書寫，學(xué)生書空描紅臨摹,，逐步進(jìn)行,，利用實(shí)物投影欣賞優(yōu)秀書法，評(píng)價(jià)不足之處共同進(jìn)步,。另外,，我仍然延續(xù)上學(xué)期的做法，下課后學(xué)生可以在黑板上的田字格內(nèi)自由練習(xí)粉筆字,，感受粉筆的書寫方法,。我還會(huì)不時(shí)地將書寫優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)在班里進(jìn)行展覽,，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求,。這樣，大部分學(xué)生能認(rèn)真對(duì)待書寫,，作業(yè)質(zhì)量較好,。

關(guān)于閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。雖然我們有四本《語文主題學(xué)習(xí)》叢書,，但是大部分學(xué)生還是被動(dòng)地進(jìn)行閱讀,，自主閱讀的習(xí)慣還有待培養(yǎng)。所以班里的圖書借閱活動(dòng)就顯得更加重要，除去鼓勵(lì)孩子們隨時(shí)借閱班級(jí)圖書外,，我們統(tǒng)一向校圖書館借閱圖書三次,。時(shí)刻提醒家長監(jiān)督孩子堅(jiān)持進(jìn)行閱讀。此外我還利用閱讀課為孩子們閱讀了一本《黑臉小飛豹》,，孩子們被書中精彩的故事情節(jié)所吸引,，時(shí)而大笑，時(shí)而驚嘆,，由于本學(xué)期團(tuán)體操的訓(xùn)練占用了許多閱讀課,，所以很遺憾我們只能共同閱讀一本書。我還借閱一些自己在校圖書館發(fā)現(xiàn)的有趣的兒童圖書,，特意借給個(gè)別不愛讀書的同學(xué),，規(guī)定閱讀時(shí)間，讓他們主動(dòng)閱讀,，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,。

關(guān)于寫作能力的培養(yǎng)。大部分學(xué)生一提寫作文就愁,，原因是無話可寫,，所以培養(yǎng)孩子的觀察能力和用心體驗(yàn)生活的情感十分重要，每當(dāng)學(xué)校舉行活動(dòng)或遇到重大節(jié)日時(shí),，我都會(huì)以相應(yīng)的主題布置學(xué)生進(jìn)行日記或小練筆的作業(yè)，一是趁熱打鐵,，記錄自己的活動(dòng)體驗(yàn),，流露自己的真情實(shí)感;一是加深他們的記憶，了解一些傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí),，增加課外知識(shí)的儲(chǔ)備,。為什么孩子們的童年生活豐富多彩，但是動(dòng)筆記錄時(shí)卻無從下手,，這就要引導(dǎo)他們進(jìn)行有效的選材,。習(xí)作指導(dǎo)時(shí)的交流顯得尤為重要，所以每次進(jìn)行單元作文時(shí)我都會(huì)結(jié)合口語交際先讓學(xué)生進(jìn)行交流,，啟發(fā)學(xué)生的思維,，讓同學(xué)們資源共享，努力做到實(shí)話實(shí)說,。全班交流時(shí)我進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥幫他們定題目選題材,。此外作文的修改也非常重要，我們的作文要通過自己修改,、家長修改,、同學(xué)修改,、老師修改,，才能謄寫,。我班學(xué)生的作文篇幅普遍較短，不過我覺得對(duì)于三年級(jí)的孩子作文字?jǐn)?shù)要求300字以上是否過多,，《課標(biāo)》又未明確規(guī)定,，所以我也無從考證,。

三,、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

本班學(xué)生中下等水平的較多，優(yōu)生較少,，差生也不少。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭,，帶中間”。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語文知識(shí)的同時(shí),，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識(shí)積累,。對(duì)待后進(jìn)生,，注意激勵(lì)他們樹立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo),，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

四,、 積極參加學(xué)校及各級(jí)各類的教科研活動(dòng),，促進(jìn)自身水平的提高。

本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng),，認(rèn)真撰寫每一課的教學(xué)反思,。積極參與學(xué)校組織的教學(xué)活動(dòng)，代表本組參加教學(xué)節(jié)的講課任和演講任務(wù),，積極聽課汲取同事的先進(jìn)教學(xué)方法,，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)手段，提高課堂效率,。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我堅(jiān)持閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄,，寫感受,，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念,，以彌補(bǔ)自身的不足,。

總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。通過這一學(xué)期的工作,，我班大部分孩子，在思維方式上,，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績上,，孩子們都有進(jìn)步,。而且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己,，時(shí)刻注意汲取他人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,，盡量做到更好,，為全面提高學(xué)生的語文能力而努力奮斗。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的語文教學(xué)工作,。在工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí)，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,。在工作中不斷探索，不斷反思,，不斷總結(jié),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)自己的不足,，找出自己與優(yōu)秀教師的差距,，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離,，不斷進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步,。以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié)：

一、思想政治表現(xiàn)

我熱愛祖國,，熱愛中國共產(chǎn)黨,，忠誠黨的教育事業(yè)。我認(rèn)真閱讀報(bào)刊,、雜志,，及時(shí)收聽廣播，了解國內(nèi)外大事,，以清醒的頭腦看待問題,，分清是與非，對(duì)與錯(cuò),，時(shí)刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己,，不斷地嚴(yán)格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情,，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作,。此外，我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不早退不遲到,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，從而不斷提高自己的教學(xué)方法,。我嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高。

二,、教育教學(xué)工作:

1,、我認(rèn)真?zhèn)湔n，積極,、細(xì)心地鉆研教材,，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外,，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此,，在教學(xué)中,，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入地鉆研教材,，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教,。此外,，在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，充分突出學(xué)生的主體性,，使學(xué)生們逐漸對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿興趣，向4分鐘要質(zhì)量,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生們的語文能力、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,，語文成績也有很大的進(jìn)步,。

2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作,，效果顯著,。

語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。鼓勵(lì)他們多開展有益身心的讀書活動(dòng)，利用課余時(shí)間多讀課外書籍,，豐富自己的課外知識(shí),，擴(kuò)大他們的視野。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,，他們才能提高語文寫作能力,，對(duì)成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對(duì)不能忽視。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好。本學(xué)期,，我班的語文成績?cè)谠镜幕A(chǔ)上都得到相應(yīng)的提高,，我品嘗到成功的喜悅。

3,、通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力,。

首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主,，適合學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，語句通順了，閱讀興趣濃了,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

語文是語言。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問,，多想,，爭取進(jìn)步。

三,、自我完善工作

為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力,，我積極參加各種教育教研活動(dòng)和各種提高班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí),，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，利用課余時(shí)間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報(bào)刊，汲取其精華,，撰寫讀書筆記和讀后感,，取長補(bǔ)短，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步,。此外,，本人在教學(xué)中還及時(shí)了解學(xué)生們的各種動(dòng)態(tài)，積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系,，對(duì)孩子進(jìn)行思想教育,，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié),。希望在未來的日子里，我能在教育教學(xué)實(shí)踐中以及與各位同事相互切磋中,，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，取得更佳的教學(xué)效果。

恍然之間,，一學(xué)期又進(jìn)入尾聲,。這個(gè)學(xué)期對(duì)于我們師生來說，都是一個(gè)收獲的季節(jié),。其間,，我們彼此都樂于教學(xué)，也從中得到進(jìn)步,。為了讓我們師生永駐于快樂的語文教學(xué)之苑,，特意將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

本班學(xué)生共56人，其中三殘學(xué)生3人,，其余學(xué)生的身體都比較健康,，智力正常,。大多學(xué)生對(duì)語文都比較喜歡，所以語文成績較好,，只有個(gè)別學(xué)生跟不上教學(xué),。

一、 本期成效

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀的興趣,。華羅庚曾說“聰明在于勤奮，天才在于積累”,，對(duì)于我們的語文教學(xué),，尤其要培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣。所以本學(xué)期,，我們就如何讀書,，如何做讀書筆記，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),。除了堅(jiān)持每周三的讀書活動(dòng)保質(zhì)保量完成，還安排學(xué)生每天睡前堅(jiān)持看半小時(shí)的書,。并引導(dǎo)學(xué)生讀書想作文,，作文想讀書，將閱讀與習(xí)作練習(xí)起來,。一部分喜歡讀書的孩子,，通過一學(xué)期的堅(jiān)持，積累了許多好詞佳句,，再用于習(xí)作中,，他們的習(xí)作水平有明顯提高。

2,、學(xué)生的朗讀能力得到明顯提高,，一部分學(xué)生能在邊讀邊理解，邊想象中,，自然而然的做到聲情并茂的朗讀,。唱讀的毛病有所減弱。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)段落,，重點(diǎn)詞句的能力。課堂上,，多給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,，讓他們暢所欲言，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的寫作意圖,，寫作方法,。并抓一些典型的精讀文章,，讓學(xué)生感受其寫作方法的同時(shí)，仿寫文章,。恰當(dāng)時(shí)機(jī),，對(duì)于理解技巧進(jìn)行總結(jié)?？傊谡Z文教學(xué)中,，不但要教給學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力,。

4,、利用獨(dú)立閱讀文章，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力,。教師提出一些問題,，讓學(xué)生帶著問題去閱讀課文，解決問題,。培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,。

5、堅(jiān)持每周一則日記,，為了拓寬學(xué)生的思維能力,，老師注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫想象作文。比如“假如我是…….”“如果我會(huì)飛”等日記,。通過有意引導(dǎo),，一部分的思維變得開闊了。

6,、注重學(xué)生良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng),。教給學(xué)生使用鋼筆書寫的方法技巧，強(qiáng)化鋼筆字的練習(xí),。通過一學(xué)期的不懈努力,，大部分學(xué)生愛上了寫鋼筆字。作業(yè)上,，給學(xué)生自由選擇的權(quán)利,。如果學(xué)生能夠做到書寫工整美觀，改寫兩遍的作業(yè),，可以做一遍,。通過這樣的辦法，既培養(yǎng)了學(xué)生整潔美觀的寫字意識(shí),，也培養(yǎng)了他們認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣,，作業(yè)質(zhì)量也大大提高。

7,、本學(xué)期,，繼續(xù)堅(jiān)持利用課前三分鐘進(jìn)行演講,，學(xué)生比起上學(xué)期，本學(xué)期口語表達(dá)能力有明顯提高,，演講儀態(tài)也比原來好多了,。

8、認(rèn)真進(jìn)行每個(gè)百花園上的習(xí)作練習(xí),，教給學(xué)生習(xí)作方法,，再打草稿，再修改,，最后講評(píng),。通過扎實(shí)地訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生習(xí)作能力明顯提高,，大多數(shù)學(xué)生能做到有話可說,，有話可寫。

二,、不足之處

1,、大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣。雖然教給他們預(yù)習(xí)方法,，但是他們貪玩,，沒有按照要求進(jìn)行。所以,，在今后的教學(xué)中還要強(qiáng)化他們自覺預(yù)習(xí)的意識(shí)。

2,、學(xué)生思維不夠活躍,，想象不夠豐富。所以在今后的教學(xué)中,，還要多給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間空間,，訓(xùn)練他們的思維想象能力。

3,、對(duì)于差生的教育輔導(dǎo)不夠,，尤其是一些因?yàn)閼卸柙斐蓪W(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，沒有解決他們心里長懶惰的毛病,，所以輔導(dǎo)的效果欠佳,。

4、學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力雖然提高不少,，但還不夠,，還需繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)。

5,、學(xué)生沒有形成良好的傾聽習(xí)慣,，致使學(xué)生學(xué)習(xí)效果差,，答非所問。下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的習(xí)慣,。

通過期末的檢測(cè),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做題習(xí)慣差，所以下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)做題的習(xí)慣,。另外對(duì)于極差的學(xué)生,，要聯(lián)系家長，想辦法解決思想上厭學(xué)的情緒,，這樣才能做到輔導(dǎo)有效果,。希望在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，下學(xué)期有更大的進(jìn)步,。

時(shí)光飛逝,，我辛勤工作，驀然回首,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。謹(jǐn)記于下,，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)平等,、活躍的課堂氛圍,。

結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，如畫畫,、猜字謎、講故事等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來,。在教學(xué)活動(dòng)中,，我與學(xué)生是平等的，這樣會(huì)使學(xué)生沒有那么緊張,，對(duì)于提出的問題讓學(xué)生開動(dòng)腦筋,、暢所欲言。對(duì)說得好的,，我會(huì)馬上表揚(yáng);有錯(cuò)我的,，也進(jìn)行

鼓勵(lì),，希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。我覺得生動(dòng)活潑,、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。

二,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，

并努力克服錯(cuò)別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如,，在學(xué)習(xí)生字方面,，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯(cuò)的字，我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來講生字,。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué),，這樣學(xué)生的積極性提高,，而且注視黑板的精力也集中，對(duì)他們記憶生字的方法很好,。

三,、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性,。因此,，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,，了解學(xué)生上課情況,，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育,、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對(duì)子 ,，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo);三是注意對(duì)他們的教育方法,。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式?！凹?lì)勝于頌揚(yáng),，表揚(yáng)勝于批評(píng)?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩,。”讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，在微笑中認(rèn)識(shí)不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng),，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴,。同時(shí),，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心,，講解學(xué)習(xí)的重要性,，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來,，劉金玉,、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。

四,、做好家訪工作,。

除了做好校內(nèi)的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助,，才能把學(xué)生教育好,。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),，更要與家長共同管教。以前有六,、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉，得過且過,。因此,，我及時(shí)聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法,，對(duì)家長提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來,，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了,，學(xué)習(xí)成績也提高了不少,。

五、改進(jìn)地方

閱讀和作文是我們的大敵,。在這個(gè)學(xué)期中我沒有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文,，導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文,，學(xué)生無法下筆,，有些學(xué)生還不會(huì)寫，我真的感到慚愧!我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練 ,，提高語言表達(dá)能力閱讀,，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感,、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中,，必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合,，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。

寫讀書筆記，如佳句點(diǎn)評(píng),、讀后感,、內(nèi)容簡介、故事縮寫,、人物簡評(píng)之類的短文,，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實(shí)的語言基本功,，在自由閱讀中擴(kuò)大視野,，增長見識(shí)，在讀寫互促中提高能力;加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練,，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá),。通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確,、生動(dòng),、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感,。生活是寫作的源泉,，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活,，感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘,、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對(duì)自然,、社會(huì),、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性,，和他們一起成長,。作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生!

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