圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績,、經(jīng)驗,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

三年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇一

隨著時間的匆匆而過,，一個繁忙的學(xué)期又結(jié)束了,，一段緊張的教學(xué)活動又劃上了圓滿的句號。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作如下總結(jié)：

一,、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力,。

在學(xué)習(xí)課文的過程中，適當?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解,。同時利用多層次的口語交際課,，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力和認真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學(xué)習(xí)的合作精神,。

二,、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神。在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里,，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解,，在做習(xí)題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案,。這不能不說是一種惰性,，不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成,。因此,，在閱讀之后我首先鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，各種問題出現(xiàn)時,，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑,。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料,。無論對與錯,，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵,。在一個學(xué)期的能力只后,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長,。

三,、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力。

在學(xué)習(xí)課文的過程中,，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法,，讓學(xué)生學(xué)會自己感悟課文中的好詞好句,，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來,。同時體會關(guān)鍵詞語所表達的含義,，及對人物的思想品格的塑造作用,。

四、訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力,。

隨著對課文的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握了本冊所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會了寫人,、寫景,、寫物等作文的方法。還能編寫簡單的童話,。另外,，在教學(xué)活動中，由于班容量大,，教學(xué)進度緊,，一些交流能力較差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)時受到或多或少的拖拉,，成績不理想,。這也是本學(xué)期教學(xué)工作的不足只處。

在來年的教學(xué)工作中,，我將會繼續(xù)不斷的努力,，這些都是我能夠做好的，所以我不會讓我自己感到遺憾,，我會一直努力下去的,，我相信我能夠做好！

三年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇二

本學(xué)期我們組的研究課題是三年級起步作文的指導(dǎo)策略,，圍繞起步作文,，我主要通過引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生從寫話成段、再到寫段成篇過渡,。具體途徑：

1,、課堂小練筆。在教學(xué)課文內(nèi)容時,，及時利用課后的拓展內(nèi)容進行想象寫話或仿寫的小練筆,，如我們根據(jù)課文《長城和運河》，觀察圖片寫一段話介紹長城和運河,，學(xué)習(xí)課文《廬山的云霧》總分總的寫作方法,，仿寫一處景物，以及《雪兒》這課展開想象,，寫一段話描述“我”和雪兒告別時的情景,，后面還有很多，不一一介紹了。

2,、手繪書,。為激發(fā)學(xué)生寫作的熱情，我會以手繪書的方式來組織學(xué)生完成習(xí)作,，如本學(xué)期我們在練習(xí)寫人物的時候,，分發(fā)精美的硬卡紙，在習(xí)作的旁邊配上精美的人物畫像,，裝訂成冊,，作為班級藏物。

3,、童話故事創(chuàng)編比賽,。

三年級學(xué)生讀過很多童話故事，也有了一定的積累,，創(chuàng)編童話故事對他們來說并不難,，我以比賽的形式吸引孩子寫作的注意力，效果很好,，最終的作品成果也展示在班級里,。

4、認真評價,。不厭百回改,，老師的及時評價和反饋對于提高學(xué)生習(xí)作水平非常重要。本學(xué)期八篇習(xí)作,，每當習(xí)作完成,，我都會單獨利用一節(jié)課評價學(xué)生作文草稿，并當堂讓學(xué)生修改,，其中優(yōu)秀作文進行學(xué)生范讀,，最后再謄寫在習(xí)作本上。

二,、語文學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

三年級是小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折期,，和一二年級有所區(qū)別，尤其是要求學(xué)生具備更高的學(xué)習(xí)素質(zhì),，相應(yīng)地我們要養(yǎng)成新的語文學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本學(xué)期針對三年級學(xué)科特點，我主要從以下方面培養(yǎng)學(xué)生新的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、認真練寫鋼筆字，合理使用鋼筆和墨囊,，不弄臟學(xué)習(xí)環(huán)境,。

2,、審題認真,，能準確地提取信息,，使用圈劃重點詞語的方法明確題目要求。

3,、具備一定的自學(xué)能力,，養(yǎng)成自學(xué)生字詞的習(xí)慣。

4,、養(yǎng)成圈點勾畫的讀書習(xí)慣,，采用多種方法（文字、圖畫,、批注）隨時記錄下學(xué)習(xí)時自己的想法和疑問,。

5、閱讀積累,，每天至少閱讀半小時,，積累好詞好句，做好讀書筆記,，并運用到學(xué)習(xí)或?qū)懽髦小?/p>

三,、存在的不足：

1、老師的教學(xué)能力和管理水平,，學(xué)習(xí)意識和反思能力等,，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,，實現(xiàn)自身的崗位價值,，仍舊還需要努力。

2,、后進生的問題一直是困繞我們班級的難點問題,，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的成績,，是我們下一學(xué)期的奮斗目標,。

四、下一步工作的四點措施：

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴,，師之惰”，以此相互勉勵,。

3,、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量,，進行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平。

4,、盡力做好后進生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個學(xué)生掉隊,。路漫漫兮其修遠兮，我們將在以后的日子里更加努力,。

三年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇三

一個學(xué)期的工作結(jié)束了,，我們就此告別了三年級。這個學(xué)期的工作是繁忙的,、充實的,、也是充滿希望的。做為一名小學(xué)語文教師,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，心中有無限感慨。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一,、認真鉆研教材,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率

在寒假里,，我就認真學(xué)習(xí)了濰坊市教育局下發(fā)的《"345"優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計與評估》,，并做了詳細的理論筆記。在開學(xué)初,，我又主動找教科書,、教學(xué)用書,，提前學(xué)習(xí)新課程標準。我認真閱讀了三年級下冊《語文教師教學(xué)用》,，將重點內(nèi)容摘抄下來,，做好筆記。為了上好每一節(jié)課,，在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，吃透教材,。每堂課后重視課后反思,，從多方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果,，做到查闕補漏,。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在課前,，我認真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,，以做到心中有數(shù)。

二,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1.注意新課導(dǎo)入新穎內(nèi)容

"興趣是最好的老師"。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念…引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2.培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,，工作總結(jié)《蘇教版三年級下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)》。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

三、注重夯實基礎(chǔ),，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué),。

1.我在課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，充分利用小組教學(xué),，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建"345"互助合作式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,，提高學(xué)生的能力。結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時我首先注重要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,，以課本為主,，以課外知識為必要補充。要求優(yōu)生在牢固掌握課本知識的基礎(chǔ)上利用《新課程》報或其他資料進行課外知識的補充,，給他們能"吃得飽,、吃得透、吃得豐富",。在教學(xué)中重視中等生和學(xué)困生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣后再給他們開小灶，讓他們能將書本知識消化掉,。

2.加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。

三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用寫字本對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。

3.重視朗讀能力的培養(yǎng),。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強詞,、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,。在進行課文學(xué)習(xí)時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用,。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當作課文中的人物去感覺,、去體驗、去思考,。善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法,，培養(yǎng)語感。

4.加強經(jīng)典誦讀,，增加學(xué)生的文化底蘊

為了增加學(xué)生的文化底蘊,，引領(lǐng)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩詞。課堂上指導(dǎo)學(xué)生背誦教研室要求背誦的40首古詩,，利用學(xué)校課程開展《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典的誦讀?，F(xiàn)在班內(nèi)學(xué)生已經(jīng)掌握了大量的經(jīng)典詩詞等，讓學(xué)生具有了很深的文化底蘊,。

5.重視積累,，提高學(xué)生的寫作能力。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

6.注重口語交際能力的訓(xùn)練。

口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑,，只有肯說會說才會寫作,。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)上,，要求學(xué)生說話完整,、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境,，全員參與交流,，重視說與聽的訓(xùn)練。

四,、因材施教,，促進學(xué)生全面發(fā)展。

1.發(fā)現(xiàn)閃光點,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

我班的學(xué)生呈兩極分化狀況較為嚴重。對于不同的學(xué)生我采用不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學(xué)優(yōu)生先做示范,，帶動中等生,，再檢查學(xué)困生,。當發(fā)現(xiàn)學(xué)困生對知識點難以掌握時,，就給他們開小灶，反復(fù)指導(dǎo),。在教學(xué)中,，我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點。通過彰顯學(xué)生的閃光點,，引導(dǎo)學(xué)生改正缺點,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.抓管理,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。

針對本班學(xué)生調(diào)皮搗蛋不服從管理的特點，我決定讓他們?nèi)巳藖砉芾?，人人受管理,。每個星期按照座位次序表執(zhí)行組長輪流制，這樣促進了學(xué)生自學(xué)守紀,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，同時培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力。經(jīng)過段時間的努力,，本班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變,。

五、積極反思,、認真批改,，做好教學(xué)的后續(xù)工作。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動,。除外出聽課外，我還積極堅持向平行班老師聽課學(xué)習(xí),。每一課我都認真撰寫了教學(xué)反思,。從多方面反思教學(xué)效果。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，作記錄，寫感受,，收集最新的教學(xué)信息,，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

三年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇四

一,、關(guān)于基礎(chǔ)知識部分,。

字詞的基礎(chǔ)問題應(yīng)該加強,、高度重視,。從測試中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于拼音這一基礎(chǔ)知識掌握的不是很好,，尤其是幾位后進生,，崔榆燃、王睿博,、柴淏、梁少輝,、陳-軍現(xiàn)、劉艷慶,、王君庭,、蘇玉新、蘇金碧,，對于這些基礎(chǔ)性的知識失分太多,。

1、因此,，在平時的教學(xué)中要多多關(guān)注后進生,，在課堂上給予他們表現(xiàn)的機會，逐步培養(yǎng)他們的自信心。教學(xué)生字詞時對于拼音有意識的進行鞏固,，盡量讓每一位學(xué)生在這些題目上不失分,。

2、對于詞句的積累,，該聽的聽,，該默寫的也少不了。狠抓落實,，嚴格檢查,，要求會背必須會背，要求會寫的.必須一字不錯,。尤其是對于課文重點句段,、古詩詞、百花園的內(nèi)容,，應(yīng)該進行好好地落實,，嚴格把關(guān)，講一課過一課,，兩課一考察,，四課一考試。不過關(guān)的想盡一切辦法,，必須會背會寫,。

二、關(guān)于課外閱讀部分,。

學(xué)生答題情況糟糕,，我認為很大一方面原因在于學(xué)生平時閱讀量小，相關(guān)練習(xí)較少,，缺乏一定的閱讀分析能力,。因此日后要從一下幾方面努力。

1,、上好每一堂語文課,，精心設(shè)計每一個問題，關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，給學(xué)生多想多說多練多寫的機會,。相信學(xué)生的閱讀能力會得到逐步的提高。

2,、教給答題的方法,。在這次的測試中,，發(fā)現(xiàn)有較多的學(xué)生讀題,、審題能力不夠強，像劉艷慶、王睿博更是直接出現(xiàn)空白,，在日常的學(xué)習(xí)和教學(xué)中,，一定要滲透答題方法,，提高答題的正確率,。

3,、必須拓展學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,。每周最少拿出一節(jié)專門的課堂時間,，一節(jié)早讀時間讓學(xué)生進行課外閱讀。

三,、關(guān)于作文習(xí)作方面,。

在這次習(xí)作中存在著一些問題：

1、篇幅比較短,，內(nèi)容不夠具體。像梁少輝,、楊玉龍,、王君庭、蘇玉新,，陳-軍現(xiàn),，究其原因，有少數(shù)學(xué)生由于時間倉促來不及完成,，因而篇幅短不能很好地展開而失分,。

1、字跡潦草,，卷面不整潔,。潘延霖、蘇金碧,、楊玉龍,、李彥臻、蘇埕巖,、柴淏,，這些學(xué)生字都寫得很差，因此，學(xué)生的書寫習(xí)慣還有待加強和培養(yǎng),。特別是在平日里的書寫就要重視,，常抓不懈。

3,、錯別字較多,。在這次的作文中，錯別字出現(xiàn)的幾率較高,。在平日的作文教學(xué)中錯別字應(yīng)該予以好好地加強和落實,。

4、每次作文一周一練一周每周最少抽一節(jié)課的時間對學(xué)生的習(xí)作進行講評,，讓學(xué)生讀讀同學(xué)中所寫的好詞佳句,，發(fā)現(xiàn)同學(xué)中作文存在的問題，通過小組合作,，增強評改力量,，提高評改的能量。

5,、三年級剛剛有作文課,，應(yīng)該適當降低難度，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。這也是我的不足之處,，在對學(xué)生改分的過程中給分偏低，因此日后要對對學(xué)生多激勵,，讓學(xué)生減少對作文的畏懼感,，逐步提高學(xué)生的習(xí)作能力。

以上就是我對本次考試的分析與總結(jié),。成績很差,，也給自己了警醒。經(jīng)過此次考試總結(jié)出很多經(jīng)驗教訓(xùn),，在日后的教學(xué)工作中一定要找準切入點,，爭取師生共勉，有所提高,！

三年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇五

第六冊小學(xué)語文課本按照全套教材“著眼于21世紀對人才素質(zhì)的要求,，致力于加強小學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)?！边@一編寫宗旨,，確立了四個指導(dǎo)思想,，現(xiàn)就這四條,，作一學(xué)年的總結(jié)：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生興趣盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)注意新課導(dǎo)入新穎,。

"興趣是最好的老師",。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽質(zhì)疑,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識是無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。

(一)激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,。 生活本身是豐富多彩的,是作文的源泉,。文章是客觀生活的反映,這種反映是以人的心理為中介的',對小學(xué)生來說,則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用,。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展,使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定,、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度,、鮮明度越高,就越利于加工,思維就越活躍,就越具有創(chuàng)造性,也就越有可能寫出內(nèi)容真實,、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是,教學(xué)生學(xué)會去"愛",。愛山,愛水,愛名勝古跡;愛父母,愛老師,愛周圍的人;愛植物,愛動物,愛小物件;愛看書,愛收集,愛手工制作;還有愛種植,愛采摘,愛參觀訪問等等……正是由于這些愛,孩子們的情感更豐富了,頭腦 中儲存的東西更多了,他們會隨筆寫下精彩段落,。

(二)作文訓(xùn)練形式的多樣化。

1,、擴大閱讀面,注重知識積累,培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息,、處理信息的能力。

2,、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo),。

3、作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練,。

4,、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。

5,、平時一周兩次日記,把自己的所思所想記錄下來,。

這多種多樣、別致,、有趣的訓(xùn)練形式,不僅使學(xué)生在興趣中寫作,在寫作中盡興,而且把作文與生活,作文與活動,作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合,提高了作文的綜合能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但還有許多問題等待解決,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

三年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇六

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔任三年級語文教學(xué)工作,，小學(xué)。這一學(xué)期,，雖然工作忙碌,，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望,，讓明天的工作更精彩,，收獲更多,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱,。

一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思,。聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實際的成見。

二,、緊抓作業(yè)批改,注重后進生輔導(dǎo),。作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識,，工作總結(jié)《小學(xué)》,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生,我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標的同時,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

三,、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

四、抓好培優(yōu)補差工作,。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也只有把差生的.轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

五,、加強學(xué)生成績管理,，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵學(xué)生不斷進步。

二,、存在不足與今后打算：

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué);繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

三年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇七

今年來,，我校按照市綜治委和市綜治辦的統(tǒng)一部署，以及市教育局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，踐行科學(xué)發(fā)展觀，以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動和“十八大”精神為動力,，組織全體教職工學(xué)習(xí)了“文件”精神,，學(xué)習(xí)了各種目標管理責(zé)任書，及時傳達上級的會議精神,，加強學(xué)校人防物防技防建設(shè),，強化師生員工安全意識，強化教職工“一崗雙責(zé)”,，堅持幫扶活動,，加強少先隊和班主任工作，努力把學(xué)校安全工作做好,，確實維護了師生員工的生命財產(chǎn)安全,，學(xué)校的教育教學(xué)工作秩序正常穩(wěn)定，從未發(fā)生過一件安全事故和治安案件,，成績顯著?，F(xiàn)將我校的安全工作總結(jié)如下：

1、學(xué)期初,，組織召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議，研究部署工作,，并制定了《學(xué)校20xx年社會管理治理工作計劃》,、《責(zé)任書》,、各種《應(yīng)急預(yù)案》、各種《工作方案》以及各種管理制度。

2,、成立各種領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),，學(xué)校每月都組織召開小組會議，內(nèi)容是了解工作情況和研究安排工作，及時跟上級簽訂各類《責(zé)任書》,，把學(xué)校的《責(zé)任書》簽訂到各班主任和少先隊大隊部,。

1,、定期排查隱患：

（1）排查消防設(shè)施、體育器材,、室內(nèi)設(shè)備,、圍墻等；

（2）排查學(xué)校里教職工之間的矛盾,，學(xué)生之間的矛盾,，家庭矛盾以及校園周邊的矛盾；

（3）排查那些以各種名義搞非法組織活動,；

（4）排查校園周邊精神病人,，心理失常的人。在排查中,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時處理、整改,，不能處理,、整改的，及時上報教育有關(guān)部門,。今年11月份,，學(xué)校把南邊一段有隱患性大的圍墻拆除,，重新修建,，把不夠牢固的圍墻進行加固。

2,、節(jié)假日,、工作日安排人員值班。值班時,，嚴禁外來人員及車輛進入學(xué)校,，對來訪,、找親戚人員進行登記。夜間,，安排護校隊人員輪流巡邏,。

3、充分利用國旗下的講話對學(xué)生進行教育,，國旗下講話的內(nèi)容豐富,，題材多樣，涉及面廣,，教育效果好,。

4、抓好安全教育日,、月活動,，“6.26”國際禁毒日與“12.1”世界艾滋病日活動，“119”消防月活動,，“12.4”全國法制日以及防災(zāi)減災(zāi)活動等,。在活動過程中，我校都掛條幅,、出板報,、掛宣傳圖片、開展專題講座,，觀看宣傳教育片,，還利用隊會和班會對學(xué)生進行教育，致家長一封信,，做好畫畫,、攝影、作文參賽,。今年來,，學(xué)校開展3次全體師生應(yīng)急疏散逃生演練。

5,、每逢節(jié)假日前和星期五早上早操時間,，學(xué)校都對師生員工進行安全教育,，提高師生員工的安全意識。

6,、常抓幫扶活動,，強化教師的責(zé)任,、態(tài)度意識,。在工作過程中,，教師不但教書,、還要育人，還要對學(xué)生的安全進行嚴格管理,。改變學(xué)生的思想觀念,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，必要時，教師伸出溫暖的手來幫助在生活上有困難的學(xué)生,，課余時間,，幫助在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，對問題學(xué)生進行耐心地正面教育,，走家串戶做家訪,，帶學(xué)生搞課外活動，抓住學(xué)生的心理特點進行幫扶活動,，形成了良好的師生關(guān)系,，營造了良好的育人環(huán)境。

7,、關(guān)心愛護職工,。今年“七一”，學(xué)校黨支部帶領(lǐng)全體黨員到陳澤雄老師家中進行慰問,；7月3日,，陳曉霞老師因病住院時，學(xué)校及時組織全校教職工到醫(yī)院看望,。

8,、做好h7n9、手足口病等季節(jié)性病的傳染防控工作,。每天早上,，校醫(yī)、班主任都做好晨檢,，并將晨檢情況記錄好,，有情況，查明原因,，以便上報,。我校出板報,，掛宣傳圖片，利用早操時間對學(xué)生進行季節(jié)性病的傳染防控宣傳教育,。8月底,，我校做好兒童入學(xué)查驗證工作。12月下旬,，我校對全體師生進行一次狂犬病知識宣傳教育,。

9、常抓食品衛(wèi)生工作,。

1,、對學(xué)生進行公共衛(wèi)生和個人衛(wèi)生宣傳教育，告別陋習(xí),；

3,、定期檢查學(xué)校里的小賣店，要求店主賣合格,、質(zhì)量好的食品,；

4、要求學(xué)生不買路邊的小食品,。我校以開展宣傳教育為主,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成少吃小食品的習(xí)慣。

10,、做好體育課安全教育工作,。為了保護學(xué)生安全，防止事故發(fā)生,。要求體育老師做到教學(xué)安全措施“五要素”：

（1）課前要加強場地,、器材的安全檢查；

（2）了解學(xué)生的健康狀況,；

（3）重視專項準備活動,；

（4）在體育過程中，嚴密組織管理,；

（5）注重學(xué)生自我保護能力,。

三、校園技防建設(shè)方面,。學(xué)校經(jīng)常檢查視頻監(jiān)控,，定期檢查報警設(shè)施，如有損壞,，及時上報教育主管部門,，以便派人維修。

四,、校園物防建設(shè)情況,。上級已配備兩套基本防護裝備,，教學(xué)大樓的大門、第一屋樓的門窗以及有設(shè)備的教室,、辦公室等都安裝了防盜門窗,，一般的小偷是無法進入盜竊。

五,、存在問題：

1,、食品問題。小食品雖然可口,，但是色素超標,，營養(yǎng)成分少，對人的身體有害無益,；

2,、“學(xué)生奶+雞蛋”這項工作對學(xué)校的安全工作帶來不利，對環(huán)境帶來污染,。

六,、今后的工作：

1、堅持“以人為本”,、“安全第一”,、“預(yù)防為主”的方針,；

2,、依法治校，強化安全管理,；

3,、健全制度，強化教師“一崗雙責(zé)”意識,。

三年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇八

一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束,，本學(xué)期，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，以語文教研組教研課題為中心,，突出三年級教材特點,，并結(jié)合本班實際情況，嚴格按照學(xué)期初工作計劃順利開展,。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，讓他們在這里找到自己的自信,；找到自己的興趣,；學(xué)到自己的知識?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、 深入鉆研教材,，積極踐行“高效課堂”

學(xué)期初我就積極參與教研活動,、掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，抓住主線,、明確重、難點,，搞清要點,，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案,。每課教案要做到“五有”:有明確的教學(xué)目的,；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法,；有合適精當?shù)木毩?xí),。我針對對照高效課堂四個要件認真?zhèn)浜谜n，明確一節(jié)課的實際教學(xué)目標,，能讓大多數(shù)學(xué)生獲得什么知識,，獲得多少知識，估計能用多長時間獲得,，課前需不需要預(yù)習(xí),，課后有沒有必要留作業(yè)去做，還要考慮用什么樣的方法更容易讓學(xué)生獲得知識,。我覺得“先學(xué)后教”的'方法比較適合低年級學(xué)生,，因為他們好表現(xiàn)自己，喜歡給別的小伙伴當小老師,，教師不妨放手讓他們說說自己的想法和發(fā)現(xiàn),，或許那些智力超常的孩子能說到點子上呢，老師適時給予鼓勵和表揚,，他們會更有興趣和熱情的,，就算有些孩子說得不對的話，也能鍛煉他們的膽量和口頭表達能力,，如果有難度學(xué)生實在想不出的話，老師再教給他們方法,。最后在上完課后要檢驗一下學(xué)生掌握知識的情況,，是否絕大多數(shù)學(xué)生都能達標。平常我在課堂上一般都留有10分鐘左右的時間做作業(yè)，先做完的學(xué)生就先當面批改,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題及時反饋，這種做法也許有些局限性,，就是可能只是找到部分優(yōu)秀的學(xué)生存在的一點問題,，因為先做完的一般是優(yōu)等生，其他學(xué)生還有什么錯誤當堂就看不到了,。不過我會把沒來得及面批的學(xué)生作業(yè)收起來再批改,，集中改完后就匯總整理一下學(xué)生主要存在哪些問題和不足,，再上課時在全班反饋糾正錯誤。但有些學(xué)生可能速度非常慢做不完或者不會做的,，我就只能采取補救措施找時間輔導(dǎo)他們了,。即使這樣做，還是離高效課堂所說的“堂堂清”,、“人人清”,、“步步清”差很遠,，就是不能繼續(xù)堅持下去,，真正落實到位落實到人，有些困惑,。

二,、利用激勵教育,，實驗實施“日記課題”

三年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇九

本班共有學(xué)生61名,，其中女生24名；少數(shù)民族學(xué)生38名,，其中女生15名,，學(xué)期班級總分1481分；平均分24.28分,；最高分66.5分,；最低分1分；及格率1.64%,；全鄉(xiāng)同級16個班,，平均分占第5名。總體來說成績很不理想,。在教書和育人同步的今天考試成績早已不是我的唯一奮戰(zhàn)目標,。經(jīng)過了兩年多的成長，多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)和常規(guī)管理中有了很大的改變,，但一方面因為學(xué)生家庭比較困難這一因素,，許多家長都出外打工，迫使大多數(shù)學(xué)生成為留守兒童,，和爺爺奶奶,、外公外婆在一起生活，多數(shù)年紀大點的老人都沒有知識,，而家長又無法及時地對孩子進行監(jiān)督和指導(dǎo)教育,；另一方面，我校地處離縣城較遠的偏遠山區(qū),，家長意識差,，覺得現(xiàn)在上學(xué)不要錢，就讓孩子在學(xué)?；煲惶焖阋惶?，或有的家長的確想讓孩子多學(xué)點知識，但卻不知道配合老師一起教育,，所以導(dǎo)致了很多學(xué)生貪玩,、不求上進的壞習(xí)慣。

本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的鞏固,、寫字、組詞,、造句,、讀書、課外閱讀,、口語交際和習(xí)作等方面作了努力,。

(一)注重漢語拼音知識的鞏固：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握，我與低年級級里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實,。同時,，在開學(xué)后教學(xué)生詞的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生拼讀拼音,、讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過互相交流,、生字注音等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(二)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)一直是本班語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的評語等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次，我充分利用"小學(xué)生寫字"中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(三)抓好讀書訓(xùn)練,。

反思我們的課堂教學(xué),，我們的"投入"，我們的"癡迷"，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當我們把自己"精心設(shè)計"的教案"有條不紊"地實施以期達到"行云流水"的效果時,，我們的孩子偏偏喜歡"迂回繞道",、"節(jié)外生枝"；當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時,，卻看到孩子們端坐位子無動于衷,，一臉漠然…因此，我感到如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。

1,、注重自己的示范性,。由于三年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

2,、注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng),。并鼓勵學(xué)生每天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,，拓展學(xué)生視野,。

3、充分上好每一節(jié)課：

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,，我們語文組里認真開展集體備課活動,，并充分利用集體備課中的資源,，為自己上課作好準備。同時,，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,，如課件、教案,、教學(xué)實錄,、教學(xué)經(jīng)驗論文等，與其他老師共享,，從而不斷為自己的教學(xué)水平"充電",。

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué),；提高教學(xué)質(zhì)量，加大科研促教的力度,；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4,、地域性原因,，導(dǎo)致家長們對教育的不重視，或者不配合,、支持我們教師的教學(xué)工作,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)意識淡薄，學(xué)習(xí)不積極,，貪玩,，無上進心。

5,、學(xué)生的寫作能力很差,，急需加強提高。

我始終按照班級管理制度嚴格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，始終以一個差教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好扶優(yōu)輔差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1、做好備課工作,。在教學(xué)中,，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案和教參及其他資料,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點；備教材,、備學(xué)生,、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目標,、要求,，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華,，有取有舍；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等,。

2、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展,，嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3,、作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練，有代表性層次性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè),，字跡工整,，并做好錯題登記。

4,、抓好扶差輔優(yōu)工作,。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，扶差輔優(yōu)工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5、加強學(xué)生成績管理,。對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價,，獎勵小貼畫、作業(yè)本,、文具等,，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進步,。

三年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇十

在開學(xué)初,，我先溫習(xí)《語文新課標》對三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，然后查閱教科書,、教學(xué)用書,，將重點內(nèi)容摘抄做好筆記，在課本上做好重點圈注,。為了上好每一節(jié)課,，我更加重視認真鉆研教材這個基礎(chǔ)上，把吃透教材作為教師進入課堂的必經(jīng)環(huán)節(jié),。正因為能夠吃透教材,，我的課堂教學(xué)和教學(xué)意識才能與眾不同，相對廣泛和深入,，學(xué)習(xí)訓(xùn)練點才能更準確,，更能適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)心理,。每堂課后重視課后反思，從多角度去反思課堂教學(xué)效果,，做到查闕補漏,。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在課前,，我認真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,，以做到心中有數(shù),，努力做得給孩子一滴水,，教師心中有一桶水，而且是經(jīng)常更新的甘甜泉水,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。而課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1.注意新課導(dǎo)入新穎內(nèi)容

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。為了上好每一節(jié)課,，我課前注重結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2.培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

1.我在課堂上努力貫徹當前新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,，提高學(xué)生的能力。結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時我首先注重要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,，以課本為主,，以課外知識為必要補充。要求優(yōu)生在牢固掌握課本知識的基礎(chǔ)上利用《新課程》報或其他資料進行課外知識的補充,，給他們能“吃得飽,、吃得透、吃得豐富”,。在教學(xué)中重視中等生和學(xué)困生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣后再給他們開小灶，讓他們能將書本知識消化掉。

2.加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。

新課標要求寫字習(xí)慣和能力的培養(yǎng)需要貫穿整個義務(wù)教育階段，而三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生首先學(xué)會觀察,，充分發(fā)揮五分鐘進行寫字進行寫字指導(dǎo),，堅持練習(xí)基本筆畫，課外借助生字卡片,、寫字本嚴格要求學(xué)生認真書寫,。并在班級內(nèi)開展硬筆書法比賽活動，進行書法展示,，極大促進了學(xué)生的寫字水平,，在寫字習(xí)慣、書寫美觀等方面有較大進步,。

3.重視朗讀能力的培養(yǎng),。

在本學(xué)期教學(xué)中我繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系上下文的方法,、網(wǎng)絡(luò)查詢等方法準確理解詞語。在進行課文學(xué)習(xí)時,，我首先進行范讀,，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當作課文中的人物去感覺,、去體驗,、去思考。善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法,，培養(yǎng)語感,。

4.重視積累，提高學(xué)生的寫作能力,。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手,，大力開展書香班級,、書香家庭建設(shè)，努力開拓學(xué)生的閱讀量,，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句,。經(jīng)過努力,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。在圖書管理方面,，制訂了管理辦法，成立了管理團隊,，豐富了圖書角,，有效促進了學(xué)生的閱讀。

5.注重口語交際能力的訓(xùn)練,。

口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑,，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會,。尤其是每一節(jié)課前五分鐘,，組織開展了相聲表演、新聞播報,、經(jīng)典誦讀,、情境模擬等活動，要求學(xué)生說話完整,、圍繞主題,、字正腔圓、大大方方,。不僅訓(xùn)練口語交際的能力還鍛煉他們的自信,，培養(yǎng)聽話、說話禮儀,，如不插話、聽重點,、講話姿勢,、體態(tài)語配合、評價先夸后指出不足等方面,，都有了較大進步,。口語交際課我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境,，全員參與交流,，重視說、聽,、評的訓(xùn)練,。

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三年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇十一

圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績：期末考試,，語文科平均分85.9分,，及格率98%，優(yōu)秀率85%。黃韜,、左意然,、趙曉曉三位同學(xué)分別榮獲年級語文、數(shù)學(xué),、英語三科期考總分第一,、第四、第五名,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）,、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受,，有的說：“文中第一,、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’,、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī),、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的`情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,，我為他深感驕傲,。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)《春天》后,，組織學(xué)生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧秘。

此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

三年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇十二

三年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來,，我們?nèi)?）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績：期末考試，語文科平均分85.9分,，及格率98%,，優(yōu)秀率85%。黃韜,、左意然,、趙曉曉三位同學(xué)分別榮獲年級語文、數(shù)學(xué)、英語三科期考總分第一,、第四,、第五名，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在《李時珍》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受,，有的說：“文中第一,、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’,、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī),、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,，我為他深感驕傲,。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)《春天》后,，組織學(xué)生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧秘,。

此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

20xx年7月15日

三年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇十三

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔任三年級語文教學(xué)工作,，這一學(xué)期，雖然工作忙碌,，但我覺得也很充實,。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩,，收獲更多,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱,。

一,、積極聽課，認真?zhèn)湔n,，善于反思,。聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法,，模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,，單調(diào)，脫離實際的成見,。

二,、緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導(dǎo),。作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,，我一直堅持作業(yè)的認真批改,，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識,，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué),。對于個班里的學(xué)困生,，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想,，談目標的同時,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三,、作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。

四、抓好培優(yōu)補差工作,。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,， 培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

五、加強學(xué)生成績管理,，使用好成績冊,。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果,、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵學(xué)生不斷進步,。

六、存在不足與今后打算：

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué);繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇十四

隨著時間的匆匆而過,，一個繁忙的學(xué)期又結(jié)束了,，一段緊張的教學(xué)活動又劃上了圓滿的句號?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作如下總結(jié)：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀的興趣,。華羅庚曾說“聰明在于勤奮,，天才在于積累”，對于我們的語文教學(xué),，尤其要培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣,。所以本學(xué)期，我們就如何讀書,，如何做讀書筆記,，對學(xué)生進行引導(dǎo)。除了堅持每周三的讀書活動保質(zhì)保量完成,，還安排學(xué)生每天睡前堅持看半小時的書,。并引導(dǎo)學(xué)生讀書想作文，作文想讀書,，將閱讀與習(xí)作練習(xí)起來,。一部分喜歡讀書的孩子，通過一學(xué)期的堅持,，積累了許多好詞佳句,，再用于習(xí)作中，他們的習(xí)作水平有明顯提高,。

2,、學(xué)生的朗讀能力得到明顯提高，一部分學(xué)生能在邊讀邊理解,，邊想象中,，自然而然的做到聲情并茂的朗讀。唱讀的毛病有所減弱,。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生理解重點段落，重點詞句的能力,。課堂上,，多給學(xué)生獨立思考的時間，讓他們暢所欲言,，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的寫作意圖,，寫作方法。并抓一些典型的精讀文章,，讓學(xué)生感受其寫作方法的同時,，仿寫文章。恰當時機，對于理解技巧進行總結(jié),?？傊谡Z文教學(xué)中，不但要教給學(xué)生語文基礎(chǔ)知識,，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力,。

4、利用獨立閱讀文章,，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)語文的能力,。教師提出一些問題，讓學(xué)生帶著問題去閱讀課文,，解決問題,。培養(yǎng)了學(xué)生獨立閱讀的能力。

5,、堅持每周一則日記,，為了拓寬學(xué)生的思維能力，老師注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫想象作文,。比如“假如我是…….”“如果我會飛”等日記,。通過有意引導(dǎo)，一部分的思維變得開闊了,。

6、注重學(xué)生良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng),。教給學(xué)生使用鋼筆書寫的方法技巧,，強化鋼筆字的練習(xí)。通過一學(xué)期的不懈努力,，大部分學(xué)生愛上了寫鋼筆字,。作業(yè)上，給學(xué)生自由選擇的權(quán)利,。如果學(xué)生能夠做到書寫工整美觀,，改寫兩遍的作業(yè)，可以做一遍,。通過這樣的辦法,，既培養(yǎng)了學(xué)生整潔美觀的寫字意識，也培養(yǎng)了他們認真細心的習(xí)慣,，作業(yè)質(zhì)量也大大提高,。

7、本學(xué)期,，繼續(xù)堅持利用課前三分鐘進行演講,，學(xué)生比起上學(xué)期，本學(xué)期口語表達能力有明顯提高，演講儀態(tài)也比原來好多了,。

8,、認真進行每個百花園上的習(xí)作練習(xí)，教給學(xué)生習(xí)作方法,，再打草稿,，再修改，最后講評,。通過扎實地訓(xùn)練,，大多數(shù)學(xué)生習(xí)作能力明顯提高，大多數(shù)學(xué)生能做到有話可說,，有話可寫,。

1、大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。雖然教給他們預(yù)習(xí)方法,，但是他們貪玩，沒有按照要求進行,。所以,，在今后的教學(xué)中還要強化他們自覺預(yù)習(xí)的意識。

2,、學(xué)生思維不夠活躍,，想象不夠豐富。所以在今后的教學(xué)中,，還要多給學(xué)生獨立思考的時間空間,，訓(xùn)練他們的思維想象能力。

3,、對于差生的教育輔導(dǎo)不夠,，尤其是一些因為懶惰造成學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，沒有解決他們心里長懶惰的毛病,，所以輔導(dǎo)的效果欠佳,。

4、學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)語文的能力雖然提高不少,，但還不夠,，還需繼續(xù)進行指導(dǎo)。

5,、學(xué)生沒有形成良好的傾聽習(xí)慣,，致使學(xué)生學(xué)習(xí)效果差，答非所問,。下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的習(xí)慣,。

通過期末的檢測，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做題習(xí)慣差，所以下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生認真仔細做題的習(xí)慣,。另外對于極差的學(xué)生,，要聯(lián)系家長，想辦法解決思想上厭學(xué)的情緒,，這樣才能做到輔導(dǎo)有效果,。希望在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，下學(xué)期有更大的進步,。

三年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇十五

（一）利用假期布置閱讀,，搞好課前預(yù)習(xí)。

早在上半年暑假之前,，我利用別班進行復(fù)習(xí)的一個月時間,，帶領(lǐng)大家把三年一期的語文書全冊課文進行朗讀、了解,。然后布置假期作業(yè)每天讀全冊課文一遍,。結(jié)果開學(xué)第一天檢查作業(yè)，滿興蓮?fù)瑢W(xué),，當著全班把課文一一背誦,，被評為“背書大王”。

由于進行了比較扎實的課前預(yù)習(xí),，新學(xué)期上起課來得心應(yīng)手,，同學(xué)們很快就理解了課文內(nèi)容，而且寫作業(yè)的速度也提高很快,。一篇課文從講授到完成作業(yè),，基本上兩課時內(nèi)可以完成。這樣一來,，我們的課上得快,，就可以利用課余時間進行課外閱讀了,。

（二）課外閱讀大量讀物,，擴大知識面。

一,、本學(xué)期,，三丙班同學(xué)們閱讀了大量的讀物。主要有四種課外讀物：

1,、古詩70首,。每天晨誦，帶領(lǐng)大家進行“小學(xué)生必備古詩文70首”的學(xué)習(xí),，三個月學(xué)完,。每天學(xué)一首詩，早晨進行20分鐘的朗讀、理解和背誦,；中午一節(jié)課時間,，進行“給古詩配畫或者談感受”的寫繪；而每天晚上的語文家庭作業(yè),，就是背誦,、默寫這首古詩，并將這首詩的相關(guān)故事講給家長聽,。

2,、共讀書目3本。本學(xué)期共讀書有不少,，但是讀得不多,，只讀了《犟龜》、《愛麗絲漫游奇遇記》和《小學(xué)生導(dǎo)刊國慶特刊》這三本,。這是由于開頭三個月共讀古詩70首占用了每天的時間,，再加上學(xué)校迎接省級合格學(xué)校驗收，老師的時間從一開學(xué)就特別緊,，連雙休日都需要集體加班準備資料,，也沒有精力進行充分的準備。我舍不得新教育實驗的共讀書被馬虎閱讀,，只好忍痛割愛,，讓學(xué)生先進行自由閱讀去了。

3,、自由閱讀刊物繪本300余冊,。本學(xué)期開辟了自由閱讀架，xx年7月——12月的兒童刊物四十多份共計300余冊分月份放在班級閱讀架上供同學(xué)們自由閱讀,。為保證書目的新鮮度,，每隔一個月，我會將過期刊物收集打包,，僅留二個月的內(nèi)容供大家傳閱,。自由閱讀書目種類繁多，有童話,、科學(xué),、語文、數(shù)學(xué),、百科,、幽默、笑話,、故事,、智力,、游戲、玩具,、手工,、作文、藝術(shù),、書畫,、拼音、繪本,、環(huán)保,、迷宮……通過自由閱讀，同學(xué)們不但增長了知識,，提高了能力,，也鍛煉了思維，豐富了詞匯,。

4,、愛心書庫優(yōu)秀童書每天1本，可借回家閱讀,。時間不夠的時候,，平均每周借閱一兩本，有的同學(xué)開始寫“讀書筆記”了,。到十一月份的時候,，大部分同學(xué)每天可閱讀一本童書，并且形成制度,，還書時交一張“讀書筆記”,。這樣一來，我們的家庭作業(yè)每天都是讀書,、寫筆記,，同學(xué)們非常開心，每天都盼著最后一節(jié)課借換圖書,。一個學(xué)期以來,，全班每個同學(xué)完成“古詩誦讀寫繪”39次，讀書筆記二十余次,。我數(shù)了一下,，興蓮?fù)瑢W(xué)上交的“讀書筆記”共有68頁,，其中29頁是整本書閱讀后做的“讀書筆記”,。

二、繼續(xù)“讀寫繪”教學(xué),，培養(yǎng)寫作能力,。

畢竟進入三年級,，盡管年紀較小，學(xué)生的文字表達能力還是比以前大有進步,。本學(xué)期我們結(jié)合各種活動,，及時進行寫繪，同學(xué)們用文字和圖畫,，我用相機,，我們同時記錄下班級各個活動的精彩瞬間。因為同學(xué)們能寫了,，我就要及時地評價他們的作品,，在每一次的活動前指導(dǎo)觀察，在每一次的作業(yè)后及時進行評價,、展出,，晚上再進行仔細評閱，第二天找時間將特色作品進行具體講評,，進一步指導(dǎo)學(xué)生進行觀察,、思考和記錄。這樣一次次下來,，孩子們的寫作水平提高了,，錯別字也漸漸地少了。在這個過程中,，孩子們的作品也一天天更加成熟起來,。

三、搞好集中復(fù)習(xí),，鞏固基礎(chǔ)知識,。

本學(xué)期是三年一期，我們平時上課及時完成了練習(xí)冊的作業(yè),，沒有進行生字的抄寫,。寫生字詞的作業(yè)是在復(fù)習(xí)的時候完成的。三年一期剛剛開始學(xué)寫鋼筆字,，同學(xué)們寫得很慢而且格式錯得很多,，鋼筆水這里一坨那里一滴，動不動要重新寫,，人都會整死,。索性，我們就繼續(xù)以我們熟悉的寫繪形式來代替生字書寫的作業(yè),。再說了,，我們需要時間進行課外閱讀，而我們的學(xué)生在閱讀中識字的能力越來越強,，生字的認讀根本不成問題,。生字詞語的書寫呢,，我覺得在每天的寫繪中用得上的字詞，他自然會寫出來,。用不上的那些字,，就暫時放在那里，等到需要的時候自然就會去寫了,。

開學(xué)初的一個多星期,，我日夜書寫，將全冊要求會認的206個字和要求會寫的220個字,，全部做成了生字卡片,。在每天的晨誦之前，我們提前進教室20分鐘,，認讀生字詞卡,。開始只能讀一部分，慢慢地讀熟了,，速度越來越快,，到后來二十分鐘就可以全部讀完。到這時候,，看到生字說詞語基本上三個詞語能夠脫口而出了,。語文版的課文故事比較多，沒有什么經(jīng)典文章,，就沒有要求大家背誦,。我們把課外的精力基本上全部用來進行“讀寫繪”了。

到了元月份,，我考慮到以往期末測試題都不大按照新課標來出題,，只怕要給大家補一補才行。所以我們圍繞課本,，進行了3個多星期的復(fù)習(xí),。應(yīng)該說，通過復(fù)習(xí),，同學(xué)們對全冊的生字詞語,、重點句段進行了回憶和鞏固。雖然平時和復(fù)習(xí)時都沒有做很多題目,，但是我希望這次考試能有一個不太差的成績,，不要辜負了我們的閱讀才好。

三年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇十六

光陰似箭,，本學(xué)期稍縱即逝,，這是我在美舍學(xué)校正式帶班的第一個學(xué)期，在這短短的一個學(xué)期里讓我學(xué)會了很多,，在兩備兩上的課例研討活動中,，讓我收獲很多，對于三年級的語文教學(xué)也有了一個新的認識,。在教學(xué)中我感觸頗多,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在兩備兩上的教研活動中，我很榮幸能夠上一堂作文講評課,，和大家一起學(xué)習(xí),，接受大家的批評和建議。在冉老師的點評中,，讓我深刻地認識到一堂課的好壞,，不在于一個老師的知識有多么豐富，設(shè)置的目標既不能太低,，也不能太高,，要緊密和課程標準相結(jié)合，那么研讀課標就成了一名老師應(yīng)具備的最基本的素質(zhì),。三年級的學(xué)生剛剛接觸作文,，可以說三年級對于學(xué)生來說也是一次蛻變，我們作為老師應(yīng)充分了解學(xué)生的認知水平,，了解課標,，才不至于讓整堂課偏離目標，也不會讓學(xué)生畏難,，對寫作產(chǎn)生畏懼的心理,。

在教學(xué)中，不能讓課堂教學(xué)流于形式,，以前的課堂總是流于形式,，出現(xiàn)了老師和幾個尖子生反復(fù)表演的現(xiàn)象，讓課堂看似完美,，實則存在著很大的問題,。在教學(xué)中設(shè)置的教學(xué)活動，應(yīng)該有一定梯度,，讓班上不同層次的學(xué)生都有表現(xiàn)的機會,，對于比較難的問題讓優(yōu)生來解答，一些較難的問題,，比如閱讀中提取信息的題讓中等生回答,，基礎(chǔ)題讓后進生回答，課堂中讓學(xué)生人人參與,，每個人都有表現(xiàn)的機會,，這樣有梯度的課堂提問，也為課后輔導(dǎo)減少了時間,，大大提高了課堂效率,，我想抓住了課堂的四十分鐘,，那么接下來為我們節(jié)約的將是更多的時間。

本學(xué)期是第一次接三年級的語文教學(xué),，對于三年級的課程標準不是很熟悉,，所以在教學(xué)中還存在著肆意拔高的現(xiàn)象，在作文教學(xué)中還存在著很大問題,。應(yīng)在接下來的教學(xué)仔細研讀課標,，了解學(xué)生認知水平，研讀教材,，將三者結(jié)合,，完善自己的教學(xué)。在作文方面,，應(yīng)建立班級內(nèi)部的動力系統(tǒng),，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我想只有樂于寫作才會有話可說,，有事可寫,。

教學(xué)工作雖有些繁雜，但我想正是因為這樣,，才讓我不斷成長,，鍛煉自己，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)以及教學(xué)能力,，不敢說成為一名優(yōu)秀的教師,，但我在教學(xué)的道路上會不斷探索，多聽其他老師的課,，學(xué)習(xí)他們的長處,，多總結(jié)，把這些運用到自己的課堂中,，多嘗試,，教學(xué)多一份嚴謹，我想那樣離優(yōu)秀也不會很遠,，在教學(xué)的路上,，我一直在探索努力。