作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

北師大三年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)篇一

1,、認(rèn)識(shí)5個(gè)字和1個(gè)多音字,，會(huì)寫8個(gè)字。參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ),。

2,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

3,、讓學(xué)生感受春天的美好，激發(fā)熱愛大自然的感情,。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字,、寫字，朗讀詩(shī)歌,。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀懂詩(shī)歌,，聯(lián)系生活暢想、感受美景,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備輕音樂,、組織學(xué)生戶外觀察春天

學(xué)生準(zhǔn)備搜集有關(guān)春天的古詩(shī)

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、談話激趣：

小朋友,，剛才我們一起到外面觀察了春天,，你發(fā)現(xiàn)了大自然的哪些變化?

小組討論，然后指名說話,，全班交流,。

2、板書課題：初春

學(xué)生齊讀課題,。

二,、指導(dǎo)自學(xué)：

1、初讀詩(shī)歌,，自學(xué),，出示自學(xué)要求：

①請(qǐng)?jiān)囍x讀詩(shī)歌。標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字,。

②用自己喜歡的方式識(shí)字,。

2、小組內(nèi)合作識(shí)字,。

三,、檢查自學(xué)情況，解決困難,，隨機(jī)鞏固識(shí)字：

1,、出示本課要認(rèn)識(shí)的6個(gè)字，指名認(rèn)讀,。

2“開火車”游戲,，鞏固識(shí)字。

3,、將生字放進(jìn)課文,，指名分節(jié)朗讀課文，互評(píng),。

4,、老師讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià),。

四,、學(xué)習(xí)寫字。

1,、出示要寫的8個(gè)字：

癢拱拋貼優(yōu)蛙晃袖

2,、認(rèn)讀會(huì)寫字。

3,、請(qǐng)仔細(xì)觀察它們,。你有什么好的寫字建議嗎?

4,、老師示范寫“拋”字，注意結(jié)構(gòu),。

5,、請(qǐng)你從中選擇你喜歡的3個(gè)字，在田字格中寫兩個(gè),。

6,、同桌之間互相評(píng)一下你剛才寫的字。

五,、小結(jié)：

今天這節(jié)課你有哪些收獲?想給自己留什么作業(yè)呢?

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、認(rèn)讀本課部分生字或詞語(yǔ),。

2,、交流課前收集的有關(guān)春天的古詩(shī)。

二,、朗讀感悟詩(shī)歌，積累詞語(yǔ),。

1,、自學(xué)。出示自學(xué)要求：

請(qǐng)你輕輕地讀課文

想想你讀懂了什么?有哪些不理解的地方?

2,、檢查自學(xué)情況,，指名回答。

3,、引導(dǎo)感悟,。

(出示小黑板)讀下面的句子，體會(huì)帶點(diǎn)詞的意思：

①泥土里拱出兩片新葉,，說是淺綠,，更似鵝黃……

②春天的風(fēng)箏馱著一片陽(yáng)光，春天的腳步總是那么匆忙,。

4,、你覺得課文中還有哪些詞用得好?好在哪兒?你能有感情的讀一讀嗎?

5、把你喜歡的好詞語(yǔ)收進(jìn)詞語(yǔ)庫(kù),。

三,、有感情的朗讀課文，背誦課文：

1,、小組互讀互聽,。

2、小組推薦配樂朗讀(播放輕音樂),。

3,、學(xué)生互評(píng),。

4、老師評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)背誦,。

5、小結(jié),。

四,、總結(jié)：

這節(jié)課你快樂嗎?回去以后畫一畫美麗的春天吧!

北師大三年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文,。

2,、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得財(cái)富,。

3,、暢談夢(mèng)想，祝愿夢(mèng)想成真,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過朗讀,、討論，理解彼得最后說的話

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、能從中悟出要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤勞動(dòng)的道理。

教學(xué)過程：

一,、由夢(mèng)想引入課文

同學(xué)們,，我們每個(gè)人活著都有自己的夢(mèng)想。比如楊利偉叔叔從小夢(mèng)想著能飛向太空,，經(jīng)過不懈的努力,，現(xiàn)在楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。你能談?wù)勀愕膲?mèng)想嗎?

許多人都有過尋找到金子發(fā)財(cái)致富的夢(mèng)想,?！敖鹱印蔽蚁氪蠹叶贾溃且环N貴重的金屬,。今天,，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)與金子有關(guān)的生動(dòng)有趣而又蘊(yùn)涵道理的故事。齊讀課題,。

二,、自讀課文。

要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，難讀的詞句多讀幾遍,。

三、檢查自讀情況,。

四,、自學(xué)課文。

要求：

(1)借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞和句子,。

(2)看看自己讀懂了什么?還有什么地方讀不懂?

五,、檢查：

1、指名朗讀課文,，及時(shí)評(píng)價(jià),。

2、通過認(rèn)真的聆聽,，相信同學(xué)們一定看出來了：

(1)故事的主人公是誰?

(2)他有什么樣的夢(mèng)想?

(3)他一開始有沒有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?(一無所獲)

(4)后來他有沒有實(shí)現(xiàn)呢?(找到真金)

3,、回答上面的問題。

4,、再請(qǐng)你快速默讀課文,，找一找哪里寫了彼得一無所獲?(1-2)哪里寫了他找到真金?

六、作業(yè)：

1,、寫字,。

2、組詞,。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文,。

2,、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得財(cái)富,。

3,、暢談夢(mèng)想，祝愿夢(mèng)想成真,。

課前談話：

同學(xué)們,，我們平時(shí)積累了很多名言，你最喜歡哪句名言,，愿意跟大家說說嗎?

同學(xué)們知道的名言可真不少,。從名言中，我們不僅獲得了很多知識(shí),，而且懂得了不少道理,。相信通過今天的學(xué)習(xí)，你們會(huì)懂得更多,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課。

1,、揭題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課,，一起讀。板：22金子

2,、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，你們知道彼得的夢(mèng)想是什么?板：夢(mèng)想

3、過渡：那么,，他的夢(mèng)想到底有沒有實(shí)現(xiàn)呢?

二,、整體感知，學(xué)生質(zhì)疑

1,、輕聲讀讀4-7自然段,，想：他的夢(mèng)想有沒有實(shí)現(xiàn)?

2、交流,，你是從哪里看出來的?

3,、出示“我是惟一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里?！?初讀彼得的話)

(1)輕聲讀這句話,。

(2)誰愿意讀給大家聽?

(3)讀著讀著，你們有什么疑問嗎?

(4)小結(jié)：同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋,，提出了很多有價(jià)值,、有水平的問題。老師想了想,，其實(shí)你們的問題都可歸納為這樣一個(gè)問題：這里的“真金”指什么,，他是怎么找到“真金”的?如果這個(gè)問題解決了，那其他的問題也就迎刃而解了,。就讓我們從書中去尋找答案吧!

首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀

三,、突出重點(diǎn)，讀議課文,。

1,、自讀自悟，學(xué)習(xí),。

(1)輕聲讀讀,，想想你讀懂了什么?

(2)交流(出示)

(3)指導(dǎo)讀好第一句

就在他即將離去的前一個(gè)晚上，天下起了傾盆大雨,，并且一下就是三天三夜,。

(4)師描述：

同學(xué)們瞧，坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長(zhǎng)出了一層綠茸茸的小草,，你會(huì)想些什么?

(5)想象：看到這些生機(jī)勃勃的小草,，你會(huì)想些什么呢?

(6)過渡：彼得又是怎么想的，一起來看看,。

2,、感情朗讀，感悟彼得的想法,。

(1)哪位小彼得來讀讀?

(2)賽讀：哪位小彼得敢于挑戰(zhàn),，再來讀一讀?

(3)從彼得的想法中，你聽出了什么?

(4)小彼得們,，讓我們隨著優(yōu)美的音樂再來想一想,。

(5)過渡：信心和希望，使彼得留下來,。

3,、理解“真金”，懂得道理,。

(1)出示前半句：誰來讀讀這句話?

(2)聽了他的朗讀,，你仿佛看見了什么?(體會(huì)：全部精力)

(3)齊讀前半句話：彼得留了下來，他把全部精力都用來培育花苗,。

(4)過渡：彼得的辛勤付出換來了什么?

(5)出示后半句：不久田地里長(zhǎng)滿了美麗嬌艷的鮮花,。齊讀。

(6)瞧,，鮮花盛開了,。(出示鮮花圖)

(7)親愛的小彼得們，看著自己辛辛苦苦種出來的鮮花,，你想告訴大家什么?

學(xué)到這兒,，你認(rèn)為“真金”是什么?

過渡：是呀，彼得找到了“真金”,，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。板：夢(mèng)想

4,、再讀彼得的話

所以他不無驕傲地說：“我是惟一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里,。”(生接)

5,、故事學(xué)完了,，老師很受啟發(fā)，你有啟發(fā)嗎?

四,、暢談夢(mèng)想,，愿夢(mèng)想成真。

1,、其實(shí),，不僅彼得有夢(mèng)想,，老師也有一個(gè)夢(mèng)想，那就是希望自己活到一百歲,，在100歲的生日時(shí)你們都來祝我生日快樂,。

2、那你們的夢(mèng)想是什么?你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?愿意跟大家說說嗎?

五,、作業(yè)：

同學(xué)們的夢(mèng)想都很美好,。愿意把自己的夢(mèng)想告訴更多的人嗎?那就請(qǐng)你用手中的筆把你的夢(mèng)想寫下來，好嗎?

北師大三年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)篇三

一,、教材簡(jiǎn)析：

課文以生動(dòng)的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài),，抒發(fā)了作者的喜愛和贊美之情。文章先總體介紹黃山奇松“瀟灑,、挺秀”的身影,，然后具體描繪三大名松，最后對(duì)其他的松樹稍加點(diǎn)染,。寫三大名松,，運(yùn)用擬人的手法，既生動(dòng)形象,，又暗示名字的由來,。

二、設(shè)計(jì)理念：

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”,、“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”,，本課教學(xué)中，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的閱讀空間,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟,，在讀中理解，在讀中喚起情感的升華,，從而讓學(xué)生的心靈和文本發(fā)生思想的碰撞,，進(jìn)而能認(rèn)識(shí)美、感受美,，提高學(xué)生審美情趣,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。在朗讀中感悟作者筆下三大奇松的美,。

2、理解課文內(nèi)容，感悟文里行間的意境,，培養(yǎng)審美情趣,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

四,、教學(xué)過程：

(一)談話導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情境：

1、同學(xué)們,，你們喜歡旅游嗎?你去過哪些地方?這些地方怎么樣?

[評(píng)析：調(diào)動(dòng)學(xué)生直接,、間接的經(jīng)驗(yàn)，喚起學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情,。]

2,、過渡：這里有一段我在旅游時(shí)拍攝的視頻，請(qǐng)大家欣賞一下,，觀賞完說說自己的感受,。這些圖片美嗎?作者筆下的奇松更美，今天我們就來學(xué)習(xí)《黃山奇松》這篇課文,。(板書課題)

[評(píng)析：兒童的思維來自對(duì)世界的好奇與驚詫,。網(wǎng)絡(luò)的視頻播放生動(dòng)直觀，使學(xué)生入情入境,，對(duì)黃山產(chǎn)生直觀感知以及各自的體驗(yàn),，激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。]

(二)自由朗讀,，整體感知：

1,、請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，邊讀邊畫出你認(rèn)為美的詞句,。

[評(píng)析：整體感知課文,，落實(shí)自主學(xué)習(xí)理念，人人參與讀書活動(dòng),，圍繞閱讀專題,，接觸文本語(yǔ)言，感知課文內(nèi)容,，初步了解松樹之奇,，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的整體把握能力。]

2,、交流感受，細(xì)研課文,。

過渡：課文寫得最美的是那一段?它向我們介紹了什么?(板書：迎客松,、陪客松、送客松)

(三)深研課本，走進(jìn)文本：

1,、請(qǐng)同學(xué)們以小組讀課文第二段,，選擇喜歡的一棵松樹，找出描寫它的句子美美地讀一讀,，互相做小導(dǎo)游介紹一下,。

【評(píng)析：學(xué)生自讀自悟，在感受的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生展開想象的翅膀,，描繪“內(nèi)心視像”，在相互評(píng)價(jià)中碰撞出創(chuàng)新的火花,?！?/p>

2、集體匯報(bào)交流,。

(1)感受“迎客松”的奇美：

a,、請(qǐng)一名同學(xué)作小導(dǎo)游介紹。

[評(píng)析：為了做好小導(dǎo)游,，學(xué)生會(huì)以自己的負(fù)責(zé)精神完成自己的介紹,。在向大家介紹奇松的同時(shí)，學(xué)生能品嘗到成功的快樂,，激發(fā)起內(nèi)心的創(chuàng)造興趣,，有利于個(gè)性的發(fā)展和創(chuàng)造力的養(yǎng)成。]

b,、出示迎客松的圖片與文字,，進(jìn)一步感受迎客松的奇特。并引導(dǎo)學(xué)生讀“迎客松”的句子,，抓住“遒勁”,、“飽經(jīng)風(fēng)霜”、“郁郁蒼蒼”,、“斜伸”等詞體會(huì)它的與眾不同,。

c、品讀這段話,，讀出迎客松的奇特和人們的贊美之情,。

(2)感受“陪客松”之奇：

a、請(qǐng)一名同學(xué)作小導(dǎo)游介紹,。

b,、欣賞陪客松的圖片和句子，進(jìn)一步感受陪客松的奇特,。學(xué)生品讀“陪客松”的句子,，抓住“如同”,、“綠色巨人”體會(huì)高大挺拔、蒼翠茂盛,。

c,、讀好這句話，師指導(dǎo)朗讀,。

(3)感受“送客松”之奇特,。

a、請(qǐng)一名同學(xué)作小導(dǎo)游介紹,。

b,、出示送客松的圖片和句子，進(jìn)一步感受送客松的奇特,。學(xué)生朗讀“送客松”的句子,，抓住“蟠曲”、“天然盆景”“向山下伸出”體會(huì)它的奇特,。

c,、朗讀這段話，感受它向游客告別的依依惜別之情,。

3,、看同學(xué)們學(xué)得這么高興，老師有件禮物送給大家,。(出示三大名松的詩(shī)句)

[評(píng)析：學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于積累的好習(xí)慣，會(huì)使他們受益終身,。]

4,、感悟?qū)懽黜樞颉?/p>

同學(xué)們課文介紹三大名松的順序能顛倒嗎?為什么?是啊，這樣的文章才會(huì)有條有理,。

5,、齊讀寫三大名松的句子，整體感受他們的奇特,。

(四)拓展延伸,，能力提升：

1、自讀第三段,，欣賞畫面,。(板書：神奇秀美)

2、練筆：

(1)根據(jù)剛才看到的精美圖片,，結(jié)合本課的寫作方法,，給你喜歡的圖片配上一段解說詞。

(2)希望大家在日常的生活中,，養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣,，并隨時(shí)寫下自己的心得體會(huì),，將美麗與大家分享。

北師大三年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字,，參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ),。

2、有感情地朗讀課文,。

3,、體會(huì)課文中的小伙伴們通過勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)愿望后的喜悅心情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、有感情地朗讀課文,。

2、能夠體會(huì)小伙伴通過勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)愿望后的喜悅心情,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課文朗讀帶,、生字卡片、有關(guān)資料等,。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

一,、激趣導(dǎo)入：

1、板書課題,，認(rèn)識(shí)“莧”字,，簡(jiǎn)介馬齒莧的樣子、味道,。

你吃過馬齒莧嗎?

2,、你們想知道課文中圍繞馬齒莧發(fā)生了什么事情嗎?

齊讀課題,。

二、初讀課文，自主識(shí)字：

1,、默讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào),，想一想：課文圍繞著“馬齒莧”發(fā)生了一件什么樣的事情?

2,、指名分自然段朗讀課文。

3,、出示生字詞語(yǔ),，指名認(rèn)讀。

4,、將生字詞語(yǔ)放入課文中,，讀課文。

5,、用自己的話概括：課文圍繞“馬齒莧”發(fā)生了一件什么事?

三,、細(xì)讀課文,，體會(huì)情感：

1、邊讀課文邊思考：小伙伴們是怎樣實(shí)現(xiàn)進(jìn)城愿望的?找出有關(guān)的句子畫記,，讀一讀,。

2、小伙伴們的心情怎么樣?讀給同桌聽一聽,。

3,、他們賣了“馬齒莧”以后在城里做了什么?心情又怎樣?讀有關(guān)段落。

4,、你有通過自己的努力實(shí)現(xiàn)愿望的事例嗎?談?wù)勛约旱氖吕?，再體會(huì)一下小伙伴們的心情。

5,、小組內(nèi)比賽讀課文,。

四、小結(jié),。

五,、作業(yè)：

1、搜集有關(guān)描寫童年生活的文章,，讀一讀,。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文,。

第二課時(shí)

一,、鞏固復(fù)習(xí)：

1、指名有感情地朗讀課文,，讀后評(píng)價(jià),。

2、開火車認(rèn)讀生字新詞,。

二,、指導(dǎo)寫字。

1,、出示8個(gè)要寫的字,，認(rèn)真觀察并識(shí)記。

2,、自己記生字,，組詞，說句子,。

3,、練習(xí)寫字，注意寫字的姿勢(shì),。

4,、學(xué)生寫完后,，評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫。

三,、拓展延伸：

1,、自由說說自己學(xué)完這一課后有什么感受。

2,、自由組合,，把文章內(nèi)容表演出來。

3,、推薦上臺(tái)表演，下面認(rèn)真觀看,，看后評(píng)價(jià),。

四、小結(jié),。

五,、實(shí)踐活動(dòng)：

1、搜集有關(guān)莧菜的資料,，制作成知識(shí)小卡片,。

2、找一篇描寫童年生活的文章讀一讀,。

北師大三年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)本文的6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字,，有感情地朗讀課文并背誦課文,，參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”和課后習(xí)題自主積累好詞好句。

2,、通過識(shí)字,、讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生采取多種方法識(shí)字;通過誦讀課文,，展開想象,，感悟、積累語(yǔ)言;采用自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

3,、引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言美,，想象文中描繪的情景，感受大自然的神奇和美麗,，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情,。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字與寫字,，朗讀背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

寫字;想象文中描繪的情景,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)蟈蟈的知識(shí);課外讀物《金色的草地》,。

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣引入：

1,、播放蟈蟈發(fā)出的聲音，猜一猜這是那種昆蟲發(fā)出的聲音?

2,、介紹蟈蟈的有關(guān)知識(shí),，如果讓你給蟈蟈的歌曲一個(gè)好聽的名字，你會(huì)去什么樣的名字?

3,、板書課題《綠色的歌》,，為什么歌是綠色的?

帶著問題自由讀課文。

二,、初讀感悟,，自主識(shí)字：

1、初讀課文,，標(biāo)出生字詞和自然段的序號(hào),。

2、小組合作識(shí)字,，學(xué)文,。

3、檢查識(shí)字情況,。

4,、鞏固月字旁的字，找出“真摯”的近義詞,，“樸素”的反義詞,。

三、朗讀評(píng)比：

1,、學(xué)生分組朗讀課文,，做好競(jìng)賽的準(zhǔn)備。

2,、學(xué)生匯報(bào)朗讀課文,，全體參與評(píng)價(jià)。

3,、老師評(píng)價(jià)朗讀情況,，重點(diǎn)指導(dǎo)第2自然段的朗讀。

四、學(xué)寫生字：

1,、出示要寫的生字,，仔細(xì)觀察。

2,、自由發(fā)言：你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫?為什么?

3,、教師范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察,。

4,、獨(dú)立練習(xí)，揣摩,，老師巡視,，指導(dǎo)。

5,、書寫評(píng)價(jià),。

五、課堂小結(jié)：

請(qǐng)同學(xué)們說說本節(jié)課你有什么收獲?

六,、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、把課文讀給爸爸媽媽聽,。

2,、想想你還聽過哪些小動(dòng)物的歌聲?

3、積累形容詞,。

()的晚霞()的月亮

()的秋天()的心情

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入：

1、認(rèn)讀生字卡,。

2,、出示本課學(xué)習(xí)任務(wù)。

二,、精讀課文：

1,、要求學(xué)生齊讀課文，熟悉課文內(nèi)容,。

2,、說說每一段寫了什么?有哪些小動(dòng)物唱歌?

3、哪一段寫了蟈蟈的歌好聽?畫出各個(gè)時(shí)間蟈蟈的歌有什么不同?找出比喻句,。

4,、自由發(fā)言：小歌唱家在什么地方歌唱呢?

5、討論：為什么說是“綠色的歌”呢?

飄著“金色的夢(mèng)”又是怎么回事?

三,、指導(dǎo)朗讀：

1,、激趣：誰愿意把課文有感情地朗讀給大家聽?

2、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀方法。

3,、師生一起讀感悟,。

四、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：

1,、想想,，你還聽到過哪些昆蟲的歌聲?由此你會(huì)產(chǎn)生什么感受?

2、抄一抄課文的第二自然段,。

五,、課堂小結(jié)：

這篇課文是按總—分—總的順序來寫的，寫得非常優(yōu)美,，我們也可以用這樣的寫作順序來寫作文,。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1,、背誦課文,。

2、推薦學(xué)生閱讀《金色的草地》