作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

北師大二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)篇一

1、學(xué)會(huì)本課生字以及由生字組成的詞語,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句，結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)句子的含義,，讀懂課文,。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，做到一邊讀一邊想,，抓住重點(diǎn)語句,，結(jié)合課文體會(huì)句子的含義。

【教具準(zhǔn)備】

生字(詞語)卡片,，教學(xué)掛圖(課文插圖),。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)導(dǎo)語,，導(dǎo)入新課,。

1,、學(xué)生自學(xué)導(dǎo)語部分，說說從中了解到些什么?

2,、由導(dǎo)語下面的插圖引入,，讓學(xué)生交流、介紹自己所了解的宋慶齡,。(亦可教師介紹)

3,、揭示課題：我不能忘記祖國。

二,、初讀課文,，整體把握。

1,、學(xué)生自由讀課文,，做到：

(2)思考：這篇課文寫了一件什么事?

2、檢查自讀情況：

(1)利用生字卡片,，檢查生字讀音,，交流記住生字的好辦法;

(3)指名說說課文主要講了宋慶齡的什么故事?從整體上初步感知課文內(nèi)容。

3,、再讀課文,，理清脈絡(luò)。

(2)畫出宋慶齡說的兩段話,，多讀幾遍,，看看從中讀懂了什么，或者還有什么不懂的,，把它寫下來，準(zhǔn)備和同學(xué)交流,。

三,、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

1,、讀生字(詞)卡片,，引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中感悟詞語的意思;

2、觀察生字在田字格上的位置,，互相提醒書寫時(shí)應(yīng)注意些什么;

3,、讓學(xué)生說說哪些字較難寫，有側(cè)重點(diǎn)地指導(dǎo)書寫：資,、索,、謂、洲,、淘,、雅,、慮。

四,、布置作業(yè),。

1、朗讀課文,。

2,、書寫生字。

第二課時(shí)

一,、回顧全文,，提出討論話題。

1,、指名說說課文主要寫什么,。

2、默讀課文,，思考：課文中的哪些內(nèi)容給你留下了深刻印象?為什么?

二,、組織討論，賞讀課文,。

(1)從這兩段話中,，你知道了些什么?體會(huì)到了宋慶齡怎樣的情感?

(3)聯(lián)系上下文，體會(huì)擁有五千年文明的中國,，沒有被淘汰,，也不可能被淘汰和我不能忘記祖國，我對(duì)祖國的未來充滿了理想和希望這兩句話的含義,。

3,、結(jié)合學(xué)生的體會(huì)，指導(dǎo)感情朗讀,。

三,、分角色朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)人物的思想感情,。

四,、布置作業(yè)。

1,、從課文中找出自己喜歡的詞語,，寫在空詞語花籃上，或抄寫在自己的讀書筆記上,。

2,、收集有關(guān)宋慶齡的故事、圖片等,，準(zhǔn)備與別人交流,。

北師大二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)篇二

北師大版二年級(jí)上冊(cè)的語文學(xué)習(xí)重點(diǎn)大家都知道嗎?下面是由本站小編為大家整理的北師大版二年級(jí)上

語文教案

火紅的楓葉

[教學(xué)要求]：

1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字,，會(huì)寫7個(gè)生字,，并能用自己喜歡的方法獨(dú)立識(shí)字。

2,、理解課文內(nèi)容,，體會(huì)小學(xué)生對(duì)大自然和對(duì)老師的熱愛，激發(fā)學(xué)生們熱愛大自然,，熱愛老師的美好情感,。

3、練習(xí)有感情地朗讀課文,。

[教學(xué)重,、難點(diǎn)]：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫7個(gè)生字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

[教學(xué)準(zhǔn)備]：

1,、教師準(zhǔn)備好楓葉形狀的生字卡片,。

2、學(xué)生自備一套生字卡片,，以及做賀卡的材料,、工具等。

[教學(xué)課時(shí)]：兩課時(shí)

[教學(xué)過程]：

第一課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入：

1,、談話。世界上最偉大的情感就是愛,。而師生之間的愛是各種情感中最偉大、最無私的,。你的身邊一定發(fā)生過許多師生之間互敬互愛的事,，給大家談一談好嗎?有一位小朋友將他對(duì)老師的愛都深深寄予在一片火紅的楓葉上了。這節(jié)課,，我們就共同來學(xué)習(xí)《火紅的楓葉》,。

2、質(zhì)疑,。讀了課題后,，你都知道了什么?你還想知道什么?

二,、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1,、自讀,。輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,，并畫出自然小節(jié)號(hào),。

2、正音,。分自然小節(jié)指名讀,，注意聽準(zhǔn)字音。

3,、反饋,。同桌互讀，檢查生字讀音,。

4,、檢測。教師出示生字卡片,，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)確讀字,。

三、再讀課文,，感悟課文的含義,。

1、自讀,。讀課文的1-3自然段,，喜歡怎樣讀就怎樣讀?？匆豢赐ㄟ^閱讀你都讀懂了什么?還有哪些不懂的問題可以在書上標(biāo)注出來,。

2、交流,。學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進(jìn)行交流,。教師根據(jù)學(xué)生情況，隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,、指導(dǎo),。

3、質(zhì)疑：你有哪些不懂的問題?

如：“我”為什么要這么認(rèn)真的去找一片楓葉?

4,、小組討論,，組長匯報(bào)。

5、練習(xí)有感情地朗讀課文,。

四,、發(fā)散思維

2、做賀卡,。我們一起來做一張賀卡,，將你跟老師說的話寫在上面，然后送給你們的老師吧!

小結(jié)：

一片小小的葉子寄托了小朋友對(duì)老師的愛,，這個(gè)教師節(jié),，老師一定會(huì)很快樂的。

五,、作業(yè)：

1,、繼續(xù)做賀卡。

2,、有感情地朗讀課文,。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧

1,、教師出示生字卡片進(jìn)行檢測,。

2、有感情地朗讀課文,。

二,、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞

1、出示詞語卡片,，進(jìn)行開火車的游戲,。

2、出示自學(xué)提示,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞,。

自學(xué)提示：(1)讀一讀生字

(2)想一想你用什么方法可以記住它們。

(3)和你的同桌說一說識(shí)字的方法

(4)比一比誰的方法妙

3,、學(xué)生自學(xué),，教師巡視指點(diǎn)。

4,、學(xué)生匯報(bào),。

5、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字,。

(1)火：注意不要寫散,。

(2)潔：右上方是“士”，不是“土”,。

三,、鞏固練習(xí)

1、寫本課的生字新詞,。

2,、讀一讀，擴(kuò)詞,。

(三)

小獅子教學(xué)目標(biāo)：

*知識(shí)與技能

1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。

2通過朗讀理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力,。

*情感、態(tài)度與價(jià)值觀

懂得父母本事再大,也不能一輩子依賴父母生活,要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字及詞語.

3.在現(xiàn)實(shí)生活中做一個(gè)不依賴別人,、自己的事自己做的人.

教學(xué)突破:

教具準(zhǔn)備:多媒體

課件

教學(xué)過程:

一.情景引入

教師活動(dòng)

1.組織學(xué)生觀看影片《獅子王》,。

2.提問：你喜歡影片中的小獅子嗎?為什么?

4.板書課題：小獅子.

二.初讀課文,，自主識(shí)字，掌握認(rèn)字方法

教師活動(dòng)

1.(初讀課文)請(qǐng)2,、3名學(xué)生概括說說：這篇課文講了一個(gè)什么故事?

[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的概括理解能力]

3.指導(dǎo)認(rèn)字方法：用你學(xué)過的識(shí)字方法去學(xué)習(xí)那些不認(rèn)識(shí)的字.

6.丁丁考考你：出示課文中的生字,、詞語，請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀.

學(xué)生活動(dòng)

[1.初步概括課文內(nèi)容.

2.再讀課文,，將生難字畫上符號(hào).

3.用所學(xué)的方法識(shí)字.如：拼一拼,、猜一猜、查一查,、聽一聽等.

4.當(dāng)小老師強(qiáng)調(diào)讀音,、識(shí)記字型.

5.同桌互讀、互評(píng).

6.自由讀,、領(lǐng)讀.]

三.細(xì)讀體會(huì),，讀中感悟

教師活動(dòng)

1.齊讀課文，說說你喜歡哪一部分.(引導(dǎo)學(xué)生概括段落大意.

2.大家看：丁丁把課文分成了幾個(gè)部分(課件出示)初生的小獅子懶洋洋的小獅子?jì)寢尩慕虒?dǎo)(爸爸的教導(dǎo))努力學(xué)習(xí)真正的小獅子(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課件閱讀理解課文內(nèi)容)

3.齊讀第一段,，我們一起來看看初生的小獅子的照片.

4.提問：小獅子過著怎樣的生活?(引導(dǎo)學(xué)生說出"懶洋洋")

[拓展：小獅子除了"懶洋洋",，還很貪玩]

5.提問：一棵大樹看見后，對(duì)小獅子說了什么?小獅子是怎樣回答的?

聽了小獅子的話,，你覺得這是一只怎樣的小獅子?你有什么話想對(duì)它說?

(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)"自找苦吃""飯來張口,、天天享福"的意思)

6.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大樹對(duì)小獅子的擔(dān)憂之情，和小獅子怕吃苦的享樂主義.(全體參與二人分角色對(duì)讀)

[拓展：看圖,，想象爸爸對(duì)他說些什么?]

學(xué)生活動(dòng)

[1.用單的語言概括段意.

2.找出你喜歡的部分讀一讀.

3.看小獅子的照片,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

4.自瀆課文，回答問題.

7.自由讀7-8自然段,，回答問題.

(1)理解詞語,，交流從媽媽的話中明白的道理.

(2)齊讀最后一個(gè)自然段8.模仿小獅子的動(dòng)作，體會(huì)小獅子的本領(lǐng).]

四.回歸整體，擴(kuò)展思維

教師活動(dòng)

1.丁丁給我們提了問題：

后來：努力學(xué)習(xí),、滾,、撲、撕,、咬)

*你認(rèn)為真正的小獅子應(yīng)該是什么樣的?

2.總結(jié)并提問：讀了這篇課文,，你有了什么收獲和體會(huì)?

3.引導(dǎo)學(xué)生戴頭飾表演，加深對(duì)課文的理解.

北師大二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)篇三

1,、學(xué)會(huì)本課生字和組成的新詞,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

3,、聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)：貪得無厭的人必將受到懲罰。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1,、通過國王的語言,、行動(dòng)、心理活動(dòng)等描寫,，了解他的感情變化,，從而領(lǐng)悟國王因?yàn)槭艿綉土P，吸取了教訓(xùn),。

2、理解課文講述的道理,。

教具準(zhǔn)備

生字詞語卡片;掛圖,。

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)過程

一、體會(huì)課題,，感知內(nèi)容

1,、看到課題“點(diǎn)金術(shù)”，你想到些什么?

3,、默讀課文,，說說課文講了一件什么事?

二、認(rèn)準(zhǔn)生字,，讀通課文

1,、圈出生字,，借助拼音讀正確,、教師指導(dǎo)寫好筆畫較多的生字,。

3、多種形式朗讀課文,。

分組讀,、分角色讀、畫出難讀的地方反復(fù)讀,。

4,、師抽讀、范讀,，師生,、生生互評(píng)。

三,、品讀課文，理解感悟

1,、初讀課文,，國王給你留下怎樣的印象?

2、課文中哪些詞句表現(xiàn)國王的“貪得無厭”?

先分組討論,，再全班交流,。

3、找出表現(xiàn)國王感情變化的詞語,，談?wù)勼w會(huì),。

4、貪得無厭的國王為什么會(huì)說：“我這么喜歡金子是愚蠢的”?

四,、教師小結(jié)

五,、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、寫你喜歡寫的生字或詞語,。

2,、用下面的詞語造句。

痛苦——

教訓(xùn)——

色彩繽紛——

貪得無厭——

3,、貪得無厭的國王為什么會(huì)說：“我這么喜歡金子是愚蠢的”?

北師大二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)篇四

了解課文內(nèi)容,。知道徐解決問題方法的妙處，激發(fā)學(xué)生勇于思考,，創(chuàng)新的熱情,。

知識(shí)與技能：

1,、掌握本課生字詞。

2,、能用查字典,，聯(lián)系上下文及生活等方法理解詞句意思。

過程與方法：

聯(lián)系上下文及生活的方法理解詞語意思,，以讀為主,，讀中品味，入景想象,，會(huì)文悟情,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用查字典,，聯(lián)系上下文及生活等方法理解詞句意思,。

2、了解課文內(nèi)容,。知道徐解決問題方法的妙處,，激發(fā)學(xué)生勇于思考，創(chuàng)新的熱情,。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道徐解決問題方法的妙處,，激發(fā)學(xué)生勇于思考，創(chuàng)新的熱情,。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、初讀課文，整體感知,。

1,、板題，讀題,?？搭}你想知道什么?

2、自由讀文,，讀文后你知道什么?

3,、學(xué)生交流：本文寫了小時(shí)候哪兩件事?

4、自學(xué)生字詞

5,、找出不懂的字,，詞，句作記號(hào),。

二,、學(xué)習(xí)課文1——3節(jié)。

1,、自由的讀課文,，思考：

徐爺爺出了個(gè)什么問題考大家?大家想出辦法了嗎?

2,、交流。

3,、讀出當(dāng)時(shí)的情景,。

三、總結(jié)全文,，課堂練習(xí),。

第二課時(shí)

一、復(fù)舊,，引新,。

出示生字卡，學(xué)生開火車讀,。

二、學(xué)習(xí)課文,。

2,、學(xué)4-5自然段，指名學(xué)生讀文,。思考：

徐爺爺提出問題,，大家反應(yīng)怎樣?徐文長反應(yīng)怎樣?

他怎樣做?找出寫徐文長的話，讀一讀,。

理解"輕輕巧巧",，說說徐文長怎樣過橋?

找出寫他過橋動(dòng)作的詞，表演徐過橋動(dòng)作,。

討論：他的過橋辦法好在哪?指名說說,。

3、學(xué)第6自然段：齊讀,，思考：

他過橋后,，孩子，伯父各表現(xiàn)怎樣?

表演"拍手叫好"的情景,。

伯父的禮物是什么?孩子們看到后,，心情怎樣?

拿伯父的禮物容易嗎?從哪看出來?

孩子們沒想出辦法，徐想出什么辦法?這個(gè)辦法好在哪?

三,、合作探究,，拓展延伸。

你還能想出辦法拿到禮物嗎?

為什么徐能想出辦法,，而其他孩子想不出辦法?

四,、總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

聰明的徐文長

過橋取物

仔細(xì)思考善于動(dòng)腦

北師大二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)篇五

網(wǎng)上有許多現(xiàn)成的教案資源,，但我們要根據(jù)需要進(jìn)行尋找利用,，下面是由本站小編為大家整理的北師大二年級(jí)

語文教案

流動(dòng)的畫

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容,，知道“流動(dòng)的畫”指的是祖國的景色美麗如畫,。

難點(diǎn)：理解“祖國的畫中，還有個(gè)懂事的娃娃!”這句話的意思,。

教學(xué)時(shí)數(shù)：　兩課時(shí),。

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1,、師：同學(xué)們,，你們坐過火車嗎?在火車上你們都看到過什么? (生發(fā)言)

今天我們就和小朋友一起登上火車，去看一幅流動(dòng)的畫,。(板書課題)

2,、質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你想提什么問題呢?

3,、學(xué)生提問,。

4、師：讓我們一起走進(jìn)這幅“流動(dòng)的畫”,，一起去尋找大家的問題的答案,。

二、整體感知,，讀準(zhǔn)字音

1,、自由讀課文。要求把預(yù)習(xí)中畫出的生字讀一讀,，看看都認(rèn)識(shí)了沒有,。

2、小聲讀讀課文,，告訴老師你知道了什么?

三,、自主識(shí)字

1、請(qǐng)同學(xué)回憶學(xué)過的識(shí)字方法,。(學(xué)生回憶學(xué)過的識(shí)字方法并交流)

2,、用小黑板出示文中的生字新詞，請(qǐng)同學(xué)們觀察這排字有什么特點(diǎn)?你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡說哪一個(gè)就說哪一個(gè),。(觀察思考后,，說一說自己是用什么識(shí)字方法來記住這些字的。)

3,、這里有兩個(gè)難字：“梭”“橘”,，誰能想出記住它的辦法?

4、認(rèn)識(shí)“忽”“弄”,，前面我們認(rèn)識(shí)的那些字都是左右結(jié)構(gòu)的,，這兩個(gè)字你發(fā)現(xiàn)了什么?注意“弄”字的讀音,。(指名讀)

[讓學(xué)生在自我探究中識(shí)字，總結(jié)識(shí)字方法,，學(xué)會(huì)自主識(shí)字,。]

四、學(xué)習(xí)課文

第一小節(jié)：

(1),、輕聲讀第一小節(jié),，提出不懂的問題。

(2),、請(qǐng)明白的學(xué)生說一說,，互相補(bǔ)充。

(3),、師：這幅畫中都“畫”了哪些美麗的景色呢?(生邊回答,，師邊板書：小河、山腰,、汽車,、鮮花、水庫,、人家……)

【1】,、指名讀后六句話,。想一想：這六句話應(yīng)該讀出怎樣的語氣,，為什么?(贊美的語氣)

【2】、師配樂范讀,，生想象祖國的美景,。

學(xué)生自由練讀，指名讀,，師生評(píng)議,。

(4)、續(xù)寫“畫中景”,。

【1】,、師：祖國的美麗景色數(shù)也數(shù)不完，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際展開想象,，想一想,，還能觀賞到什么景色?(師可出示圖片進(jìn)行引導(dǎo)想象。)

【2】,、學(xué)生充分的說,。

五、指導(dǎo)書寫：流,、往,、似,、扔、忽,、然

(先讓學(xué)生在小組里探討這些字的結(jié)構(gòu),、筆畫筆順、互相提醒哪一筆容易錯(cuò)或容易忽略等;再由小組代表發(fā)言,，進(jìn)行大組交流,，最后由老師著情指導(dǎo))

蘋果落地　第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、初讀課文,，了解課文的主要內(nèi)容,。

2、學(xué)習(xí)13個(gè)生字和相關(guān)詞語,。

3,、正確朗讀課文，學(xué)第一自然段,，學(xué)會(huì)用“為什么”提問,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

小朋友們,，你們看到過東西落地的情境嗎?(交流)是呀,，都是往下落的。在很久很久以前,，有個(gè)小朋友看到蘋果落地后就從中有了重大發(fā)現(xiàn),，這是怎么回事呢?(齊讀課題)。

二,、初讀課文,，自學(xué)生字。

1,、確自學(xué)要求：朗讀課文,、讀準(zhǔn)字音、劃出帶生字的詞;給課文段落標(biāo)上序號(hào),。

2,、檢查自學(xué)。

(1)看卡片認(rèn)讀生字,、正音,。

(2)完成課后習(xí)題2，第一讀,，連一連,。(注意平翹舌)

(3)新詞教學(xué)

a、學(xué)生自提問題。

b,、交流討論：“而”這個(gè)詞的運(yùn)用(讀文理解,，仿照說句)

三、讀通課文,，了解大意,。

1、名分段讀課文,、正音,。

2、回答：主要講誰?發(fā)生了什么事?

四,、學(xué)習(xí)課文第一段

1,、自讀課文第一段。

(1)讀懂句子,，理解“動(dòng)腦筋,、遇到”得詞義。

a,、總的告訴我們什么?

b,、說說動(dòng)腦筋的具體表現(xiàn)。換詞法理解“遇到”的詞義,。

(3)用“總要,、為什么”說話。

2,、堂練習(xí)：照樣子用“為什么”提問,。

(1)分析例句。

(2)完成課堂作業(yè)3,。

3,、再讀課文,，說說你有幾個(gè)為什么?

六,、鞏固生字詞語。

(三)

手捧空花盆的孩子　教學(xué)重難點(diǎn)

1,、掌握本課的生字,，新詞。

2,、讀懂課文,，懂得做人要誠實(shí)守信。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程

一,、引趣激情。

2、揭示課題(板書課題)

二,、初讀感知,。

1、自由讀書,。同學(xué)們想自己來讀讀這個(gè)故事嗎?(想)好,，現(xiàn)在就請(qǐng)大家輕聲自由讀課文，用你喜歡的方式和課文中的生字,、生詞角朋友,。注意：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號(hào),。

2,、檢查生詞。

(出示課件)形式多樣地認(rèn)讀課文中的生詞,。

3,、練讀課文。

在學(xué)生初步了解課文大意,，解決生字的基礎(chǔ)上,，讓他們分小組來接讀課文，盡量做到正確,，流利,。

三、合作釋疑,。

1,、課文質(zhì)疑。

課文大家能讀通順了,，那就看看自己讀懂了嗎?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,，遇到不懂的地方，用小問號(hào)標(biāo)出來,，待會(huì)解決,。

2、合作探究,。

老師剛才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的書上有了不少小問號(hào),，有了問題，大家一起解決,，請(qǐng)同學(xué)們先到四人合作小組中去,，探討交流一下。

4,、匯報(bào)交流,。

看到你們激烈地討論和滿意的微笑,，老師知道你們已經(jīng)解決了不少問題，那還有沒有大家不能解決的呢?好,，在下面的學(xué)習(xí)中,，老師將和你們一起探討。

四,、深入感悟,。

1、讀課文1~2自然段,。

2,、時(shí)間很快過去了，孩子們種的花則,、怎么樣呢?

讓學(xué)生輕聲,、自由讀課文3~5自然段，找找看,。

3,、根據(jù)學(xué)生回答得出結(jié)論：出現(xiàn)了兩種情況。

(1)第一種情況是什么?找出句子練讀,。

(播放課件：眾小孩手捧鮮花場景)加深感知,。

導(dǎo)語：是呀，花盆里的花兒多美呀,，孩子們笑得多甜呀,，他們一定在美滋滋地想……(讓學(xué)生展開想象，暢所欲言)

總結(jié)：哦,，看來他們都認(rèn)為自己手里的鮮花就是國王所要的成績,。

(2)而與之不同的第二種情況是……請(qǐng)同學(xué)們找出句子讀一讀。

(播放課件：捧空花盆哭泣的場景,。)讓學(xué)生體會(huì)這個(gè)孩子的感受,，從而悟出該用怎樣的語氣才能讀好句子。

(3)面對(duì)這兩種結(jié)果,，國王是什么樣的態(tài)度呢?

請(qǐng)同學(xué)們找出句子讀一讀,，通過表演，讀好句子,，感受國王從不太高興到露出了笑容的感性變化,。

a,、雄日沒有種出花是因?yàn)樗挥眯膯?不會(huì)種嗎?(不是)

b,、你是從哪兒知道的?讀一讀。

板書：整天精心培育換土澆水施肥沒有發(fā)芽

c,、(出示課件)該用什么樣的語氣來讀呢?指名朗讀,。

d、他為什么還沒有種出花來呢?請(qǐng)同學(xué)們齊讀第八自然段。

板書：煮過的種子

4,、在大家明白國王為什么要選手捧空花湓的孩子做繼承人了嗎?

(1)總結(jié)課文,，思想滲透。

是呀,，同學(xué)們誠實(shí)是一種美德,，它不僅僅是未來的國王應(yīng)該具備的品質(zhì)，也是我們?cè)谧拿恳晃恍∨笥褢?yīng)該具備的,，老師相信你們都想成為他(手指課題)一樣誠實(shí)的人,，讓老師和同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈睦首x課文。

五,、情景體驗(yàn),，深化認(rèn)識(shí)。

(課件：“說一說”一題,。讓學(xué)生一起交流,、討論，教師對(duì)學(xué)生的誠實(shí)行為及時(shí)贊賞,，鼓勵(lì),。學(xué)生在寬松的交流氛圍中相互影響，升華認(rèn)識(shí),。)

北師大二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)篇六

1,、學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌。

2,、閱讀詩歌,，大體把握詩意，體驗(yàn)詩歌中蘊(yùn)含的美感,。

3,、體會(huì)風(fēng)的特點(diǎn)，擴(kuò)展想象結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編詩歌,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并理解作品《風(fēng)》及其寫作方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)風(fēng)的特點(diǎn)，擴(kuò)展想象結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編詩歌,，鍛煉創(chuàng)造性運(yùn)用語言的能力,。

教學(xué)過程

一、聽記（關(guān)于風(fēng)的詞語或古詩）

二,、導(dǎo)入

1,、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于“風(fēng)”的詩歌。（屏幕出示）

三,、學(xué)習(xí)詩歌

1,、誰愿意來讀一讀這首詩,？你們喜歡這首詩嗎？那就用你最喜歡的方式用心讀讀吧?讀不少于三次,，希望你讀出風(fēng)的調(diào)皮,、可愛、穩(wěn)重,。

2,、再指名讀、齊讀

3,、讀了這么多次,，你有什么發(fā)現(xiàn)？

四,、拓展想象

1,、展開你豐富的想象，“風(fēng)”還會(huì)像什么,？它還會(huì)做些什么,？

2、生想象說話,。

五,、仿寫詩歌

1、同學(xué)們說得多好??！如果把你說的寫下來就是一一節(jié)很美的詩，請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著這首詩的寫法,，你也來當(dāng)一回小詩人吧,！

2、出示寫話要求：

當(dāng)回小詩人吧,！展開你想象的翅膀,，學(xué)用比喻、擬人的方法,，以《風(fēng)》為題仿寫一首小詩,。有難度的同學(xué)可以在原文上續(xù)寫一兩節(jié)詩。語言要精煉,，表達(dá)出自己的情感,。

3、在小組里交流你寫的詩,，聽聽同學(xué)的看法,，再改一改。

4,、展示學(xué)生作品,。

北師大二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)篇七

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,，會(huì)寫9個(gè)生字,。

2、通過指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感悟能力,。

3、通過通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生認(rèn)真觀察,、積極動(dòng)腦,、敢于表現(xiàn)的能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,，會(huì)寫9個(gè)字。

2,、正確流利有感情地朗讀課文,。在朗讀中感悟，并注意積累詞句,。

3,、領(lǐng)會(huì)愛迪生的聰明可愛，有多動(dòng)腦,、多動(dòng)手,、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1,、通過朗讀理解本課的內(nèi)容,。

2、認(rèn)識(shí)“迪,、檢”等11個(gè)生字,，會(huì)寫“油、團(tuán)”等9個(gè)字,。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

課前準(zhǔn)備：制作認(rèn)讀生字和課文插圖的幻燈片,。四面鏡子。

第一課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入,。

愛迪生是世只是聞名的發(fā)明家，他一生約有兩千多項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明,，為人類做出了巨大在貢獻(xiàn),。你知道我們生活中的哪些東西是他發(fā)明的嗎?(生自由說)今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于他小時(shí)候的故事。(板書課題,，齊讀課題)

二,、初讀課文,，自主識(shí)字。

1,、自讀課文,，邊讀邊畫出生字。

2,、想辦法把生字學(xué)得又快又輕松,，在小組內(nèi)交流一下。

3,、小組推薦識(shí)字好辦法,，介紹給同學(xué)們。

4,、出示幻燈片,，多種方法檢查學(xué)生認(rèn)讀生字情況。

三,、朗讀感悟,，理解課文。

1,、師范讀課文,，生感知全文內(nèi)容。

2,、生自由讀課文,。要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀好人物的動(dòng)作、表情,、語言,。

讓學(xué)生選出自己感興趣的句子和段落用心讀一讀，并通過小組合作的方式,，交流體會(huì),，看誰讀得好。

3,、交流感悟,。

通過讀課文，找出哪些是直接描寫愛迪生的,，哪些是間接描寫愛迪生的,，在小組內(nèi)交流。

4,、檢查交流情況,。

5、實(shí)踐感悟。

(2)出示鏡子,，找學(xué)生站在不同的位置實(shí)踐“鏡子的反光性”

(3)分角色朗讀課文,。

四、布置作業(yè),。

1,、同學(xué)自由組合，根據(jù)課文內(nèi)容編成小品演一演,，進(jìn)一步體會(huì)人物的心理變化,。

2,、閱讀有關(guān)愛迪生的書籍,。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí),、

1,、朗讀課文。

2,、匯報(bào)作業(yè)情況,。

(1)排演課本劇;

(2)說說讀了哪些關(guān)于學(xué)迪生的書籍

3、出示生字卡片,，指名讀,，全班讀。

二,、寫字指導(dǎo),。

1、教師指導(dǎo)

2,、“油”可以用加一加的方法記(由+三點(diǎn)水旁)

3,、“團(tuán)”要注意和“困”比較;

4、“炎”可以用熟字來記,，如：把談,、淡去偏旁;

5、用“撿”來記“檢”

6,、重點(diǎn)指導(dǎo)好“責(zé)”,，第三橫要長，且不過橫中線,。

7,、“貝”的最后一筆是點(diǎn)，不要寫成了豎彎勾,。

8,、學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視指導(dǎo),。

三,、完成課后練習(xí),。

注意分辨要填的字的讀音和意思：來不(及)、著(急),、(做)事

北師大二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)篇八

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、認(rèn)識(shí)“猴、梨,、將,、諺、櫻”5個(gè)生字,，會(huì)寫“拔,、耐、杜,、短,、將、鴉,、梨”7個(gè)字,。認(rèn)識(shí)“寸字旁”。

2,、分角色朗讀,，表演。弄清猴子種樹的過程,，以及什么樹也沒種成的原因,。

3、教育學(xué)生做事要有自己的主見,，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo),，就要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈,，不可半途而廢,。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1,、分角色朗讀,、表演。明白猴子什么樹也沒種成的原因,。

2,、教育學(xué)生做事要有自己的主見，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo),，就要契而不舍,，堅(jiān)持不懈，不可半途而廢。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一,、談話激趣,，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們,，你們都愛吃什么水果?

[板書課題]師：“猴”是個(gè)生字,，誰能說說可以怎樣記住它。

二,、初讀課文,，感知內(nèi)容。

(一)讀文識(shí)字,，分組學(xué)習(xí),。

1、用筆畫出不認(rèn)識(shí)的生字,，采用自己喜歡的方式識(shí)字,，讀準(zhǔn)字音,，把課文讀通順,。

2、組內(nèi)交流識(shí)字情況,，教師巡視,。

(注意“拔”右邊是由“友”和“`”組成;“杜、鴉,、梨”是形聲字,。)

3、檢查讀音情況,。

(1)抽讀卡片指名,，開火車認(rèn)讀：猴、梨,、將,、諺、櫻,。

(2)討論認(rèn)準(zhǔn)這些字的方法：

(3)擴(kuò)充詞匯,，生為生字組詞，看誰組得多,。

4,、師：現(xiàn)在誰能把課文讀下來了?愿意讀的起來。(生接龍讀課文,，其他生認(rèn)真聽,，然后師生共同評(píng)議。)

[培養(yǎng)學(xué)生自信心，成就感,。]

(二)讀文了解課文內(nèi)容,。

1、分組讀文,，并說說課文講了一件什么事,。

2、在讀的過程中,，你們覺得哪個(gè)句子比較難讀,，多讀讀。

3,、讀讀下面的句子,，看看它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

你有這個(gè)耐心嗎?

你能等得及嗎?

你不著急嗎?

教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀以上句子，體會(huì)它們的異同,。

三,、鞏固識(shí)字、寫字,。

[課件展示]

1,、整體觀察字形：

形聲字“杜、鴉,、梨”的分析,，與記憶。

2,、“寸”字旁——耐,。第四筆是“橫折鉤”，應(yīng)一筆寫出,。五,、六兩個(gè)豎筆，右邊比左邊稍長些,。

3,、與橫豎中線相關(guān)聯(lián)的筆畫，要著重觀察描摹,。

“拔,、將、短,、梨,、鴉”等字的書寫。

四,、作業(yè),。

生字,、字詞，朗讀課文,。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，檢查朗讀,。

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1、開火車讀生字,，檢驗(yàn)生掌握知識(shí)情況,。

2、說自己記字的方法,。

(二)檢查朗讀,。

二、自主研讀,，理解體味,。

[打出思考題課件]

個(gè)人自學(xué)，小組交流,，集體學(xué)習(xí),。

1、第2,、3自然段,。

(1)生按思考題回答問題。問：有不同意見嗎?

(2)學(xué)生自由讀,。

(3)指名讀，其他人談聽后感受,。

[培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽他人發(fā)言的好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)同學(xué)有感情地讀書。]

(如生感受說得不到位,，師指導(dǎo)朗讀：“猴哥”要讀得快些,，讀出著急的語氣?！霸趺?、才能”應(yīng)加重語氣，讀出強(qiáng)調(diào)的語氣,?！拔迥辍钡摹拔濉币祥L聲，“年”要重讀,，讀出時(shí)間的漫長,?！皩?duì)”要讀出肯定的語氣，“太”應(yīng)拖長音讀,。)

(4)分角色練讀,。

(5)指名分角色朗讀。

(6)總結(jié)本段學(xué)習(xí)方法,。

2,、自主學(xué)習(xí)第4—7自然段。

(1)按學(xué)法,，學(xué)習(xí)4,、5自然段。

(2)按學(xué)法,，學(xué)習(xí)6,、7自然段。

3,、問：最后,，小猴吃到水果了嗎?(生說小猴種樹的結(jié)果。)

4,、討論,。

為什么小猴沒有種成樹?它應(yīng)該怎么做才對(duì)?

小組討論，全班交流,。

三,、角色表演，加強(qiáng)理解,。

1,、自愿結(jié)合小組，分配角色,，準(zhǔn)備表演,。注意：語言表達(dá)要到位，表情,、動(dòng)作要適當(dāng),。

2、上臺(tái)表演,，同學(xué)評(píng)價(jià),。

四、放飛想象,，拓展思維,。

五、作業(yè),。

回家給家長感情朗讀,，或表演,。

北師大二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)篇九

1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,，了解“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及他是怎樣學(xué)習(xí)的,，學(xué)習(xí)“小蘿卜頭”具有遠(yuǎn)大的革命理想，為建設(shè)新中國而刻苦學(xué)習(xí)的精神,，懂得珍惜今天的幸福生活,。

2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)本課四個(gè)生字,，有感情地朗讀課文,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的,。他為什么要這樣做。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點(diǎn)句,。真正理解和體會(huì)“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí),。懂得珍惜今天的幸福生活。

課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文,，收集有關(guān)“小蘿卜頭”的其它事跡,。

第一課時(shí)

1、讀懂課文,，了解課文的主要內(nèi)容,。

2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)本課四個(gè)生字,，能夠有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的。他為什么要這樣做,。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點(diǎn)句,。真正理解和體會(huì)“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程

一,、審題質(zhì)疑，導(dǎo)入激趣

1,、讀題后審課題：從題目看本文是寫誰的?

2,、看到題目后，你還能想些什么嗎?(“小蘿卜頭”長得什么樣?有多大年紀(jì)?他有什么特點(diǎn)?是怎樣的一個(gè)人?)同學(xué)們想知道這些嗎?讓我們一起來學(xué)習(xí)課文,。

二,、閱讀提示，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)

三,、初讀課文,，整體感知

1,、自讀課文，邊讀邊畫出本課要求會(huì)認(rèn)的四個(gè)生字及詞語,。

2,、再次讀課文，邊讀邊想剛才大家質(zhì)疑的問題,。

四,、精讀課文，深入感悟

1,、說一說,，課文給你最深的印象是什么?

2、自讀課文,，畫出描寫“小蘿卜頭”的句子,，了解他的特點(diǎn)。

4,、小組討論交流

5,、集體交流

要求：把你們小組同學(xué)的意見綜合起來，盡量把書中的語言變成你自己的語言,。

五,、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀

第二課時(shí)

1、通過交流收集的資料,，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí),。

2、通過課堂交流,，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

3、使學(xué)生懂得今天的幸福生活來之不易,。

教學(xué)重點(diǎn)通過交流資料,，深入了解作者筆下的“小蘿卜頭”。

教學(xué)難點(diǎn)懂得今天的幸福生活來之不易,。

教學(xué)過程

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、練習(xí)按照課文填空,，說說有和沒有括號(hào)里的詞語,，句子的意思有什么不同。

(1)弟弟穿的是(媽媽改小的)囚衣,。

(2)弟弟吃的是(發(fā)霉發(fā)臭的)牢飯,。

(3)每次來到黃伯伯的牢房門前，他(總是)先(輕輕地)敲幾下門……

(4)他(牢牢)記住媽媽的話：將來革命勝利了,，還要建設(shè)(新)中國,。

有括號(hào)里的詞語,，使句子表達(dá)的意思更具體，更深刻,。

2,、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說你眼中的“小蘿卜頭”是什么樣的?

二,、和同學(xué)交流課前你收集的有關(guān)“小蘿卜頭”的其它事跡,。

三、我和“小蘿卜頭”比童年

2,、學(xué)生與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論

3,、集體討論。

4,、總結(jié)：“小蘿卜頭”和同學(xué)們的年齡差不多,，但他生活在敵人的監(jiān)獄中，生活條件極其惡劣,，學(xué)習(xí)條件極差,，但他能想盡辦法刻苦學(xué)習(xí)。咱們要以“小蘿卜頭”為榜樣,，要珍惜今天的幸福生活,，要為建設(shè)四化——刻苦學(xué)習(xí)!

四、課外拓展

1,、課下自己收看電影《紅巖》,，閱讀《我的弟弟“小蘿卜頭”》一書。

2,、小練筆《我和“小蘿卜頭”比童年》

北師大二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)篇十

知識(shí)與技能

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“件” “具”兩個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁——禿寶蓋,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗誦詩歌,。

讀中識(shí)字，多種方法識(shí)記生字,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)“我”在病床上的感受,。

字卡、學(xué)生喜歡的一兩件玩具,。

認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文,。

理解“被子的大地”的含義,。

一,、談話引入新課。

二,、熟讀課文,，在讀文中初步識(shí)字。

1,、教師范讀課文,，學(xué)生認(rèn)真傾聽每一個(gè)字的讀音。

2,、學(xué)生自由朗讀,，標(biāo)出小節(jié)序號(hào)，圈出文中生字,。

3,、試著說說，你讀懂了什么?(文章中的主人公生病了,，他把被子看成了大地：被褥能鋪成山林,，鉛制的兵丁在上面行軍;床單就像海洋，艦隊(duì)在上面行駛;枕頭可以疊成高山??他是快樂的被子大地的主人,。 )

三,、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，認(rèn)識(shí),、書寫兩個(gè)生字“件,、具” 。

1,、 (第一句中的“只好”要讀出無可奈何的語氣) (出示一件件玩具)指讀,，齊讀出示生字卡片，讀生字“件” “具” ,。

2,、指導(dǎo)書寫“件”、“具”,。

(1)引導(dǎo)觀察“件”：左右結(jié)構(gòu),，左窄右寬。具：上半部分不要寫得過寬,，具里面有三橫,，橫與橫之間的距離要分均勻。

(2)學(xué)生練習(xí)書寫,。

四,、作業(yè)。

1、玩心愛的玩具,。

2,、朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

一件玩具被子大地山上

山谷平原喜愛被子大地