時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

高中音樂教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 高中音樂教學(xué)計(jì)劃基本情況篇一

1.音樂生活化，生活音樂化﹕「音樂」不僅僅是一個(gè)科目,，音樂是生活中很重要的要素。因而在課程設(shè)計(jì)上,，將多采用日常生活中的例子來講解,，期能引導(dǎo)學(xué)生將音樂融入日常生活。

2.多元音樂文化的教學(xué)﹕在這個(gè)信息爆炸的科技時(shí)代,，每個(gè)地區(qū)的音樂文化或多或少都受到其它文化的交互影響,，因而音樂教育不該局限在所謂「西洋古典音樂」的'范疇內(nèi)，應(yīng)藉由多元音樂文化的介紹及欣賞,，引導(dǎo)學(xué)生了解自己所屬音樂文化在世界上的定位,，肯定所屬的音樂文化，并尊重其它不同的文化風(fēng)格,。

1.培養(yǎng)基本的認(rèn)譜及歌唱能力,。

2.認(rèn)識中西音樂簡史，了解各時(shí)代音樂背景及音樂風(fēng)格,。

3.認(rèn)識所屬的音樂文化風(fēng)格,，并尊重其它不同的音樂文化。

4.將音樂帶入日常生活，具備基本音樂欣賞的能力和知識,。

1.歌唱﹕示范教學(xué),，教導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)聲方式。

2.樂理﹕以耳熟能詳?shù)臉非鷣韼ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂理論,。

3.音樂欣賞﹕運(yùn)用音樂教室視聽設(shè)備,，讓學(xué)生欣賞名音樂家的演出。

1.日?？疾?，占60%﹕學(xué)習(xí)態(tài)度，分組報(bào)告,，音樂表演,，口頭問答，紙筆測驗(yàn),。

2.期末評量,，占40%﹕期末紙筆測驗(yàn)。

1.督促子女按時(shí)繳交作業(yè),。

2.多欣賞參與藝文活動(dòng)﹕音樂欣賞并非貴族化的休閑娛樂,。

3．共同努力，讓孩子的世界里不再只有通俗音樂,，因該還有更多不同類型的音樂,，例如輕音樂，古典音樂與浪漫派音樂等,。

高中音樂教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 高中音樂教學(xué)計(jì)劃基本情況篇二

進(jìn)一步落實(shí)“教育以人為本”,、“教學(xué)以生為本”“鑒賞音樂以聆聽為主”的教學(xué)理念，有效實(shí)施音樂鑒賞教學(xué),，提高學(xué)生鑒賞音樂的能力和興趣,。

鑒賞時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)我國的民族音樂文化和了解學(xué)習(xí)世界音樂文化，同時(shí)也了解了音樂文化與其他藝術(shù)形式其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系,。一聆聽為主,，開闊學(xué)生文化視野，提高學(xué)生音樂鑒賞能力,。

本學(xué)期的音樂鑒賞主要包括了音樂與民族,、音樂與時(shí)代、音樂的體裁3個(gè)單元,。即音通過鑒賞,，了解音樂的'民族性、延續(xù)性,、多元性三個(gè)特性。

本期高一年級文化班開設(shè)了音樂鑒賞課。相對而言,，192班和195班學(xué)生上課能主動(dòng)鑒賞音樂,，有一定的音樂鑒賞能力，但是193班和194班學(xué)生還需要教師運(yùn)用更多的教學(xué)方法來引導(dǎo),，使其注意力放在鑒賞音樂這一方面,，以保證教學(xué)任務(wù)的完成。

1,、精心備課,。雖然我把原來的備課全部保存，但是根據(jù)學(xué)情,，要對原來的備課進(jìn)行修改,。

2、課堂中更要突出“導(dǎo)”方法的運(yùn)用,。

3,、嚴(yán)格課堂紀(jì)律。

高中音樂教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 高中音樂教學(xué)計(jì)劃基本情況篇三

本學(xué)期擔(dān)任高一6個(gè)班的音樂教學(xué)工作,，學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊,，有部分學(xué)生音樂基礎(chǔ)較好，但大部分學(xué)生的功底差,，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：

1,、 以審美教育為核心,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn),、鑒賞音樂美的能力,，樹立正確的審美觀念。

2,、 突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操,，提高修養(yǎng),。

3、 在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對音樂的愛好與愛好,，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野,，啟迪聰明,，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展,。

音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對音樂作品進(jìn)行分析,、比較與評價(jià),，使他們在欣賞音樂的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解,、鑒賞音樂,。

1、 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們主動(dòng)地參與音樂審美活動(dòng),。

2、 利用各種現(xiàn)代化的,、直觀性的音樂教具與學(xué)具,，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺審美感受。

3,、 課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)（音樂會(huì),、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等）有機(jī)地結(jié)合,，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用,。

面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展,，重視音樂實(shí)踐,，增強(qiáng)創(chuàng)造意識

1、 強(qiáng)化治理,，突出重點(diǎn),，抓住高考生命線

2、 樹立堅(jiān)定的事業(yè)心,，虛心好學(xué),，努力提高專業(yè)水平

3、 加強(qiáng)教研教改,，注重教學(xué)方法,，努力提高教學(xué)質(zhì)量

4、 加強(qiáng)合作,，優(yōu)勢互補(bǔ),，共同提高

1、欣賞民歌,、藝術(shù)歌曲,、說唱音樂、戲曲音樂,、歌劇,、舞劇音樂,、器樂曲、室內(nèi)樂,、交響音樂等音樂作品,。介紹有關(guān)音樂常識。

2,、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏,、旋律,、和聲、音色,、調(diào)式,、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用,。

3,、通過欣賞音樂，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂的風(fēng)格流派,、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化,。

4、 通過欣賞音樂,，使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人,、音樂與社會(huì)的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求

5,、 欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的,、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性,、藝術(shù)性,、經(jīng)典性原則。

6,、 欣賞曲目的`選擇重視我國優(yōu)秀的民族,、民間音樂作品，以弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀音樂文化,，加強(qiáng)愛國主義教育,。

7、注重學(xué)習(xí)世界各國,、各地區(qū)民族,、民間音樂作品，以開闊學(xué)生的音樂視野,。

音樂欣賞課是考查學(xué)科,?？疾榈姆椒ǚ制綍r(shí)考查和期末考查兩類。平時(shí)考查可采用課堂提問,、書面作業(yè)等形式,；期末考查可采用問卷、寫作短文等形式,?？疾榈膬?nèi)容重點(diǎn)為學(xué)生感受音樂的能力及分析、比較,、鑒別音樂作品的能力,。音樂欣賞課的考查成績納入學(xué)生的考績范圍。

高中音樂教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 高中音樂教學(xué)計(jì)劃基本情況篇四

做好音樂特長生的輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃是當(dāng)前首要任務(wù),，盡管我校生源不算好,，但只要認(rèn)真做好輔導(dǎo)計(jì)劃，落實(shí)好每一個(gè)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施,，我想我們的音樂特長生一定能取得較好的成績,。目前在校高三音樂生共十名，都以主修器,、聲樂為主,。

教學(xué)大綱：南師大《走進(jìn)音樂殿堂》 21世紀(jì)出版《音樂高考必讀》

樂理：李重光《音樂理論基礎(chǔ)》湖南文藝《基礎(chǔ)樂理卷》湖南文藝《基本樂理模擬試題及答案》

視唱、練耳：湖南文藝《視唱練耳卷》

音樂欣賞：人教版初中音樂課本六冊和高中音樂課本

其他：江蘇省音樂統(tǒng)考?xì)v年高考試卷

聲樂專業(yè)：湖南文藝《聲樂卷》等,，鋼琴：哈農(nóng),、車爾尼、鋼基,、考級作品等,。

音樂高考專業(yè)分共390分，260分的專項(xiàng)分,，130分視唱練耳,、樂理和欣賞，前幾年文化課要求大概在230—240左右,，音樂高考錄取以專業(yè)排名,，文化成績達(dá)線即可，今年考試時(shí)間提前到12月9號進(jìn)行,。這對于只有一年學(xué)習(xí)的學(xué)生,，要想考上音樂類大學(xué)難度確實(shí)是很大的，這本身也要決定于學(xué)生自身的勤奮努力情況和教師的教法及家長和文化課老師的關(guān)注,。

目前暑假補(bǔ)課的時(shí)間占主要時(shí)間,，開學(xué)后每天利用半天時(shí)間上視唱樂理，專項(xiàng)課需安排其他時(shí)間單人單課,，時(shí)間待定,，專項(xiàng)課需要安排一周2節(jié),。暑假期間已經(jīng)將樂理課程全部結(jié)束，后期將以做大量試題和往年試卷為主,。視唱練耳課教學(xué)計(jì)劃如下：

（一）,、前3周

1、音程與音階：音程比較,、音程聽辯,、音階（自定級別自然大小調(diào)）

2、和弦：

和弦聽辯,、和弦進(jìn)行,、音束和弦（和聲音程聽寫）

3、節(jié)奏：

拍號聽辯,、節(jié)奏聽寫、基本節(jié)奏型,、基本節(jié)奏型聽寫,、節(jié)奏模仿 音高和旋律

4、旋律聽寫

音程與音階：練習(xí)時(shí)放慢速度跟唱

5,、相關(guān)視唱：（《走進(jìn)音樂殿堂》所有樂譜

（二）,、后3周

1、音程比較,、音程聽辯（自定級別大小音程和純音程）

2,、音階（自定級別自然、和聲,、旋律小調(diào)）,、

3、和弦：練習(xí)時(shí)放慢速度跟唱

4,、和弦聽辯（自定級別大小3和弦）

5,、節(jié)奏：練習(xí)時(shí)放慢速度跟唱

拍號聽辯 基本節(jié)奏型

基本節(jié)奏型聽寫

音高和旋律：將答案在練習(xí)本上抄寫

旋律聽寫

6、相關(guān)視唱：（《走進(jìn)音樂殿堂》所有往屆高考卷

重點(diǎn)難點(diǎn)：4,、5,、6、7度,；大小3和弦,；基本節(jié)奏型聽寫；旋律聽寫

（三）總復(fù)習(xí)

做相關(guān)的'模擬題和歷年高考試卷

（一）,、聲樂教學(xué)

1,、落實(shí)好上課時(shí)間，要求學(xué)生保證完成老師布置的作業(yè),。

2,、要求學(xué)生感覺和體會(huì)老師要求做到的技巧技能,。

3、要求學(xué)生重視咬字與發(fā)生的正確配合,。

（二）,、視唱練耳

1、這是除聲樂外的一項(xiàng)重中之重的學(xué)習(xí),，在視唱教學(xué)中注意讓學(xué)生唱好音程練習(xí),，以便在學(xué)習(xí)視唱中唱準(zhǔn)音準(zhǔn)節(jié)奏。

2,、抓好聽單音,、音程、和弦,、旋律,、模唱節(jié)奏旋律的訓(xùn)練之余，引導(dǎo)學(xué)生能自覺進(jìn)行聽覺訓(xùn)練極為重要,，學(xué)生只要明白了要自己努力去訓(xùn)練,，哪成功率已占一半。

（三）,、樂理教學(xué)

1,、要有系統(tǒng)地講課，作業(yè)也盡可能當(dāng)堂完成,，使學(xué)生當(dāng)堂弄清楚所學(xué)內(nèi)容,。

2、引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)音樂理論,，多做練習(xí),。

3、有系統(tǒng)地做實(shí)戰(zhàn)練習(xí),，有難題可啟示或引導(dǎo)一下,。

（四）、音樂欣賞

最后用一些時(shí)間復(fù)習(xí)欣賞內(nèi)容（以初中六冊課本和高一老教材為主）剩下時(shí)間進(jìn)入總復(fù)習(xí),，再參加區(qū)組織的高考模擬考試,，后期參加南師大組織的考前輔導(dǎo)培訓(xùn)（歷時(shí)一周），12月初正式參加全省統(tǒng)考,。

高中音樂教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 高中音樂教學(xué)計(jì)劃基本情況篇五

聲樂,、鋼琴、

2,、樂理視唱練耳：總學(xué)時(shí)：190,，周學(xué)時(shí)：2，開設(shè)5.5學(xué)期

通過視唱、聽辨等教學(xué)途徑,，提高學(xué)生音樂聽覺的敏銳性和精確性,，并積累音樂語匯，豐富音樂經(jīng)驗(yàn),，促使學(xué)生在音樂注意力,、音樂記憶力、音樂思維能力等方面的發(fā)展,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立視唱能力,，為學(xué)生更好地感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂打下良好的基礎(chǔ),。

3、聲樂：總學(xué)時(shí)：190,，周學(xué)時(shí)：2,，開設(shè)5.5學(xué)期

培養(yǎng)學(xué)生建立正確的歌唱狀態(tài)，掌握科學(xué)的發(fā)聲方法,。主要內(nèi)容為：歌唱的呼吸,，歌唱的共鳴、歌唱的咬字,、發(fā)聲的訓(xùn)練、中外歌曲演唱,、藝術(shù)表現(xiàn)等,。

4、形體訓(xùn)練與舞蹈編排：總學(xué)時(shí)：224,，周學(xué)時(shí)：2,，開設(shè)5.5學(xué)期。

：形體訓(xùn)練由芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練的扶把動(dòng)作和中國民族民間舞蹈多風(fēng)格組合的訓(xùn)練兩大部分組成,，任務(wù)和目的：

1.克服學(xué)生自然形態(tài)的各種毛病,，有一個(gè)正確的.體形；

2.訓(xùn)練音樂感,，舞姿的準(zhǔn)確,、舒展。舞蹈編排：即“編舞技法”,，激發(fā)學(xué)生在深入生活搜集創(chuàng)作素材的基礎(chǔ)上,，選擇表現(xiàn)的題材，確定表現(xiàn)的主題,，具體著手創(chuàng)作,，把舞蹈要表現(xiàn)的主要內(nèi)容、人物形象,、性格和情緒,，以及段落結(jié)構(gòu),、體裁、風(fēng)格,、形式,，用準(zhǔn)確、規(guī)范的形體動(dòng)作加以表現(xiàn),。

3,、鋼琴：總學(xué)時(shí)：170，周學(xué)時(shí)：2,、2,、3、3,，開設(shè)三學(xué)期,。

基本技術(shù)訓(xùn)練。彈奏的基本姿勢,、手指,、手形、關(guān)節(jié),、腕,、肘、大臂,、小臂,、肩身體的彈奏要求。識譜的基本知識,、各種符號,、術(shù)語。指法練習(xí),，音階練習(xí),、琶音練習(xí)，和弦練習(xí),。練琴的基本方法,，基本的演奏方法，音樂的基本表達(dá)形式,。斷奏,、連奏非連音。起呈轉(zhuǎn)合,，旋律線,、高潮點(diǎn)、練習(xí)曲、中外樂曲,、復(fù)調(diào)音樂,、音樂的各種體裁、各種題材,。

高中音樂教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 高中音樂教學(xué)計(jì)劃基本情況篇六

學(xué)校為高中生開設(shè)了一門音樂課,。學(xué)校從學(xué)生的實(shí)際發(fā)展出發(fā)安排了一定的課時(shí)，使得音樂課生動(dòng)活潑,。高中音樂教學(xué)第一卷以欣賞為主,。為了讓學(xué)生更好地掌握音樂知識，培養(yǎng)高中生的音樂欣賞能力和音樂文化素養(yǎng),，我在教學(xué)中安排了欣賞和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)熱情，愛上高中音樂課,。

1,、讓高中生掌握一定的.欣賞能力，獨(dú)立欣賞音樂作品,。

2,、使學(xué)生了解時(shí)代背景、作者生平,、演奏技巧和音樂成就,。

3、加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng),，使學(xué)生理論與技能同步發(fā)展,。

1、加強(qiáng)作品數(shù)量欣賞,，從教材入手，參考當(dāng)時(shí)的時(shí)代特點(diǎn),，讓學(xué)生掌握更多的音樂知識,。

2、利用音樂課堂進(jìn)行更多的實(shí)踐教學(xué),，教師要演示和講解欣賞的要求,。選擇對學(xué)生有幫助的音樂作品。

3,、培養(yǎng)現(xiàn)代音樂欣賞能力,，從學(xué)生熟悉的流行音樂入手，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng),。

高中音樂教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 高中音樂教學(xué)計(jì)劃基本情況篇七

本學(xué)期擔(dān)任高一音樂教學(xué)工作,，學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃： 教學(xué)目標(biāo)： 在基礎(chǔ)教育課程改革中,，課程目標(biāo)由單向方式走向多元、綜合與均衡,。教育 部新近頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：“強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使 獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程?！?它對學(xué)生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位,。因此新的高中音樂課程中課程目標(biāo)是 從“情感、態(tài)度與價(jià)值觀,，過程與方法,，知識與技能”三個(gè)維度來進(jìn)行表述的， 體現(xiàn)了“以人為本”理念,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課程的核心,，同時(shí)也突出了課程的整合。

1,、 以審美教育為核心,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn),、鑒賞音樂美的能力,，樹立正確的審美觀念。

2,、 突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，把思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操,，提高 修養(yǎng),。

3、 在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對音樂的愛好,，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野,，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展,。 教學(xué)要求: 傳統(tǒng)的教育觀強(qiáng)調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長過程中作用，而忽略了個(gè)人情感,、態(tài)度及價(jià)值觀在人的成長經(jīng)歷中的地位,。新的課程觀將情感、意志因素 提高到一個(gè)新的高度來理解,，是課程目標(biāo)中重要的價(jià)值取向,。情感,，不僅僅體現(xiàn) 為學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱情,，更體現(xiàn)為情感本身的體驗(yàn)與內(nèi)心世界的豐富,；態(tài)度，音樂教育的本質(zhì)是審美,，決定了把“情感,、態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)放在首位。音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主,，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對音樂 作品進(jìn)行分析,、比較與評價(jià)，使他們在欣賞音樂的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉,、理解,、鑒賞 音樂。 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們主動(dòng)地參與音樂審美活動(dòng),。

利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具,，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的 聽覺審美感受,。 教學(xué)措施: 《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把“過程與方法”作為三維目標(biāo)之一， 體現(xiàn)的就是其教育價(jià)值,。對于音樂學(xué)科來說,，過程與方法更是重要，因?yàn)橐魳方逃菍徝澜逃?、是情感教育,，必須是在長期的、反復(fù)的情感體驗(yàn)過程中完成的,， 具有教育的潛效應(yīng),。 《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把“過程與方法”細(xì)化為四個(gè)具體目 標(biāo)：體驗(yàn)、比較,、探究,、合作。 體驗(yàn)是指由身體性活動(dòng)與直接經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的情感和意識,。《普通高中音 樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂教學(xué)過程應(yīng)是完整而充分地體驗(yàn)音樂作品的過程,?！?比較是音樂教學(xué)的一種特殊方式?！镀胀ǜ咧幸魳疯b賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： “通過比較音樂的不同體裁,、形式,、風(fēng)格、表現(xiàn)手法和人文背景,，培養(yǎng)學(xué)生分析 和評價(jià)音樂的.初步能力,。” 探究既是一種課程形態(tài),，又是一種學(xué)習(xí)方式,。《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂探究與創(chuàng)造活動(dòng),，倡導(dǎo)開放式和研究性的學(xué)習(xí) 方法,，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。 合作是指在小隊(duì)或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí),。《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在教學(xué)實(shí)踐過程中,，引導(dǎo)學(xué) 生以音樂為媒體,，加強(qiáng)與他人的合作與交流，增強(qiáng)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識,，培養(yǎng)集體主義精神,。” 面向全體學(xué)生,，注重個(gè)性發(fā)展,，重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識 1,、強(qiáng)化治理,，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線 2,、 樹立堅(jiān)定的事業(yè)心,，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平 3,、注重教學(xué)方法,，努力提高教學(xué)質(zhì)量

4、 加強(qiáng)合作,，優(yōu)勢互補(bǔ),，共同提高 教學(xué)內(nèi)容: 任何課程都必然有知識和技能體系，音樂學(xué)科也是如此,，音樂知識不僅僅體現(xiàn)為樂理知識,、還包括音樂基本表現(xiàn)要素和音樂常見結(jié)構(gòu)以及音樂體裁、形 式等知識,。音樂技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱,、練耳,、識譜等方面，更為重要的是把 樂譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用或唱歌技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)放在整體音樂實(shí)踐中進(jìn)行,。因此,，知識與技能的學(xué)習(xí)是在豐富的音樂實(shí)踐活動(dòng)中完成。

欣賞民歌,、藝術(shù)歌曲,、說唱音樂、戲曲音樂,、歌劇,、舞劇音樂、器樂曲,、室內(nèi)樂,、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識,。

通過欣賞音樂,，使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律,、和聲,、音色、調(diào)式,、織體,、曲式等及其表現(xiàn)作用。

通過欣賞音樂,，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂的風(fēng)格流派,、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。

通過欣賞音樂,，使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人,、音樂與社會(huì)的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求

欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的,、具有代表性的作品,，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性,、經(jīng)典性原則,。

欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品,，以弘揚(yáng)祖國的優(yōu) 秀音樂文化,，加強(qiáng)愛國主義教育。

注重學(xué)習(xí)世界各國,、各地區(qū)民族,、民間音樂作品，以開闊學(xué)生的音樂視野,。

5,， 課程安排： 第10單元 （ 2 課時(shí)） 第11單元 （ 3 課時(shí)） 第12單元 （ 2 課時(shí)） 第13單元 （2 課時(shí)） 第14單元 （ 2 課時(shí)） 第15單元 （2 課時(shí)） 第16單元 （ 2 課時(shí)） 第17單元（1 課時(shí)） 第18單元（2 課時(shí)）

高中音樂教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 高中音樂教學(xué)計(jì)劃基本情況篇八

在普通高中音樂課程中，通過鑒賞與表現(xiàn)音樂,，及其他藝術(shù)形式的審美活動(dòng),，使學(xué)生充分體驗(yàn)音樂的美和蘊(yùn)涵于其中的豐富情感，為音樂所表達(dá)的真善美境界所吸引,、所陶醉,，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)和情感體驗(yàn)。音樂音響材料的非概念性,、非具象性特征,，為學(xué)生體驗(yàn)、理解和創(chuàng)造音樂提供了廣闊的空間,，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲 望和創(chuàng)作沖動(dòng),，使學(xué)生在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能。豐富多樣的音樂實(shí)踐活動(dòng),，有助于培養(yǎng)學(xué)生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,，使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識與共處能力得到鍛煉和發(fā)展。

在音樂教育面臨發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的今天,，如何加強(qiáng)高中音樂教育自身的建設(shè),，完善音樂課程體系，推進(jìn)美育的發(fā)展,，已成為擺在音樂教育工作者面前的一個(gè)十分重要和迫切的課題,。《高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的研制正是在這樣一個(gè)大的.改革背景下進(jìn)行的,。湘教版的教材中知識體系較全面,，本學(xué)期主要進(jìn)行歐洲音樂和華夏音樂的鑒賞，重點(diǎn)是各民族的音樂精華,，讓學(xué)生在接受音樂熏陶的同時(shí)能夠了解更多的音樂知識,，進(jìn)一步提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。

根據(jù)新課程的要求,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，修滿18課時(shí)可以獲得1個(gè)學(xué)分，我們高一下學(xué)期開設(shè)“音樂鑒賞”,，主要目的是讓學(xué)生掌握一定的欣賞音樂的鑒賞知識,，能夠獨(dú)立的完成作品的欣賞和鑒別，從而提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力,。

要求學(xué)生能按時(shí)上課,，能夠主動(dòng)積極的參與課堂教學(xué)和欣賞活動(dòng)中來,，掌握必要的音樂鑒賞知識和技巧，開闊視野,，豐富學(xué)生的文化生活和藝術(shù)生活,。

1、利用多媒體的教學(xué)設(shè)備,，視覺享受,、聽覺享受并進(jìn)，擴(kuò)充課堂教學(xué)的容量,，體現(xiàn)音樂學(xué)科的豐富性和欣賞性,。

2、加強(qiáng)音樂作品的選擇,，有目的的選一些古今中外優(yōu)秀的作品反復(fù)欣賞,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞技巧通過欣賞音樂了解文化背景。

3,、課堂教學(xué)靈活,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，積極地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，提高課堂質(zhì)量,。

高中音樂教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 高中音樂教學(xué)計(jì)劃基本情況篇九

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間,，貫徹黨的教育方針,，以人為本，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù),。

1,、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難,。

2,、學(xué)生素質(zhì)差，缺乏表演自我的能力,。

3,、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確,。

1,、高一年級，以音樂鑒賞為主,，本學(xué)期實(shí)際授課16課時(shí),。

１、高一年級音樂教材課堂教學(xué)，每班每周一節(jié),。

２,、學(xué)校有關(guān)音樂方面的工作，將作為重點(diǎn)落實(shí),。此外還有一些特長生輔導(dǎo)工作,。

中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育,，它有別于專業(yè)音樂教育。因此,，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的理想價(jià)值觀,。基于這種教育理念,，組織音樂教學(xué)活動(dòng),，必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生,。音樂課應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益,，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂趣和美的.享受,。為此,，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心,、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，提倡以學(xué)生為主體，以參與

藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

1,、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛社會(huì)主義,，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng),，滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者,。

2,、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識,，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣,、愛好,、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡單樂譜的能力,。

4,、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,，自信心,，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野,，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力,。

1、高一年級的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程,，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2,、互相滲透,，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型,。

3,、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過程,。

4,、課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以培養(yǎng)音樂基礎(chǔ)技巧為主,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

高中音樂教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 高中音樂教學(xué)計(jì)劃基本情況篇十

本學(xué)期本人主要負(fù)責(zé)高一1、2,、3,、4、5,、6班的《音樂鑒賞》教學(xué)和高三年級音樂特長生教學(xué)工作,。高一學(xué)生新入學(xué)，音樂鑒賞的水平不高,，能力不強(qiáng),，但可塑性大,。高三音樂特長生的專業(yè)知識提升較大，但鞏固的還不夠,，聲樂演唱水平提高教大,，但依然有提升的較大空間。特別是臨近高考學(xué)生的心理波動(dòng)較大,，畏難和怕輸?shù)乃枷牒苤?，需要加?qiáng)輔導(dǎo)。通過這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,，逐步提高學(xué)生審美方面的能力,，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展,。并結(jié)合新課標(biāo)的要求,，構(gòu)建互動(dòng)式教學(xué)課堂。

1,、切實(shí)執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)常規(guī)的要求，依據(jù)課改要求,，認(rèn)真完成所任教音樂模塊各單元,、各章節(jié)的內(nèi)容。

2,、在教學(xué)中依據(jù)我?！叭嬗耍蔑@個(gè)性,，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,，落實(shí)新課標(biāo)提出的以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力,，面向全體學(xué)生,，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)作,，提倡學(xué)科綜合,，弘揚(yáng)民族文化。

3,、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對音樂的興趣,，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動(dòng)。

4,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，加強(qiáng)學(xué)法知道，課堂教學(xué)體現(xiàn)合作互動(dòng),，自主探究,、自主學(xué)習(xí)，通過教學(xué)提高學(xué)生音樂感受與評價(jià)鑒賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣,。

5,、在課堂教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進(jìn)集體意識,、團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)能力,。

6、加強(qiáng)音樂特長生專業(yè)的輔導(dǎo)與教學(xué),，逐步提高專業(yè)素養(yǎng)和水平,，爭取使高三專業(yè)考生取得良好成績。

1,、以音樂審美為核心,，培養(yǎng)興趣愛好。

以音樂審美為核心的基本理念,，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程,，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格,。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中

2、面向全體學(xué)生,，注重個(gè)性發(fā)展,。

提高每個(gè)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使學(xué)生各方面的潛能得到開發(fā),，并使他們從中受益,。普通高中音樂課的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體,，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置,。

3、重視音樂實(shí)踐,，增強(qiáng)創(chuàng)造意識

在所有音樂活動(dòng)中,，激發(fā)學(xué)生參與的積極性和創(chuàng)造意識，重視藝術(shù)實(shí)踐,，將其作為學(xué)生獲得音樂審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂知識與技能的基本途徑,。通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識與合作精神,。

4、弘揚(yáng)民族音樂,，理解多元文化

普通高中音樂課程應(yīng)將各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂和反映近現(xiàn)代與當(dāng)代中國社會(huì)生活的優(yōu)秀音樂作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化增強(qiáng)民族意識,，培養(yǎng)愛國主義情感。

1,、以培養(yǎng)學(xué)生的特長為主,，提高學(xué)生基本素質(zhì)，提高學(xué)生的音樂審美能力,。

2,、進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法和手段，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂效益,。

3、認(rèn)清形勢,，更新觀念,，搞好本學(xué)科的教研教改工作。

4,、完成教學(xué)任務(wù),，搞好常規(guī)教學(xué)

5、通過聆聽與鑒賞培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣與鑒賞能力,，提高音樂素養(yǎng),。啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想象;保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的'獨(dú)立見解,。

6,、在教學(xué)活動(dòng)中要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐,，重視學(xué)生感受,、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感,，重視學(xué)生感受,、體驗(yàn)、表現(xiàn),、鑒賞音樂的美,。

7、思考與探究：培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力,，自己解決問題的能力,。重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。

8,、收集與整理：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，主要通過收集整理，逐步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和愛好,，養(yǎng)成收集信息的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)處理信息和整理資料的能力,。同時(shí)，學(xué)會(huì)對當(dāng)?shù)氐拿耖g音樂文化遺產(chǎn)資料進(jìn)行收集與整理,，保護(hù)的方法,。

9、活動(dòng)與創(chuàng)編

在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，主要通過實(shí)踐活動(dòng)感受,、體驗(yàn)音樂、學(xué)習(xí)和掌握音樂的基本技能技巧,，提高學(xué)生音樂的表演能力與創(chuàng)造性思維能力,。提供同學(xué)相互鑒賞與評價(jià)時(shí)間、空間,。

高中音樂教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 高中音樂教學(xué)計(jì)劃基本情況篇十一

學(xué)生情況,，學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：

傳統(tǒng)的教育觀念，經(jīng)常把課程視為知識,、學(xué)科,。以知識為中心、知識標(biāo)準(zhǔn)化,、知識統(tǒng)一 化痕跡明顯,，這些觀念支配著課程構(gòu)建、設(shè)計(jì)與實(shí)施,。在新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革中,，課 程目標(biāo)由單向方式走向多元、綜合與均衡,。

教育部新近頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要》指出： 強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形 成正確價(jià)值觀的過程。 它對學(xué)生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位,。因此新的高中音樂課程 中課程目標(biāo)是從 情感,、態(tài)度與價(jià)值觀，過程與方法,，知識與技能 三個(gè)維度來進(jìn)行表述的,， 體現(xiàn)了 以人為本 理念。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課程的核心,，同時(shí)也突出了課程的整合,。

1、 以審美教育為核心,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受,、體驗(yàn),、鑒賞音樂美的能力， 樹立正確的審美觀念,。

2,、 突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂教育之中,，陶冶情操,，提高修養(yǎng)。

3,、 在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好，把握必要的音樂 知識與欣賞方法,，開闊視野,，啟迪聰明，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展,。

傳統(tǒng)的教育觀過分強(qiáng)調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長過程中作用,，而忽略了個(gè)人情感、態(tài) 度及價(jià)值觀在人的成長經(jīng)歷中的地位,。 新的課程觀將情感,、 意志因素提高到一個(gè)新的高度來 理解， 是課程目標(biāo)中重要的價(jià)值取向,。 情感,， 不僅僅體現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣、 學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱情,， 更體現(xiàn)為情感本身的體驗(yàn)與內(nèi)心世界的.豐富;態(tài)度,，音樂教育的本質(zhì)是審美，決定了把 情 感,、態(tài)度與價(jià)值觀 目標(biāo)放在首位,。 音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主,，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對音樂作品進(jìn)行分析,、 比較與評價(jià)，使他們在欣賞音樂的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉,、理解,、鑒賞音樂。

1,、 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們主動(dòng)地參與音樂審美活動(dòng)。

2,、 利用各種現(xiàn)代化的,、直觀性的音樂教具與學(xué)具,，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺審美感 受。

3,、 課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)(音樂會(huì),、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音 等)有機(jī)地結(jié)合,，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用,。

《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把 過程與方法 作為三維目標(biāo)之一，體現(xiàn)的就是其教 育價(jià)值,。傳統(tǒng)的教學(xué)過程經(jīng)常是只重結(jié)果而輕視過程,，十分不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。對于 音樂學(xué)科來說,，過程與方法更是重要,，因?yàn)橐魳方逃菍徝澜逃⑹乔楦薪逃?，必須是在長 期的,、反復(fù)的情感體驗(yàn)過程中完成的，具有教育的潛效應(yīng),。

《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把 過程與方法 細(xì)化為四個(gè)具體目標(biāo)：體驗(yàn),、比較、 探究,、合作,。 體驗(yàn)是指由身體性活動(dòng)與直接經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的情感和意識。 《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》 指出： 音樂教學(xué)過程應(yīng)是完整而充分地體驗(yàn)音樂作品的過程,。

比較是音樂教學(xué)的一種特殊方式,。《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： 通過比較音 樂的不同體裁,、形式,、風(fēng)格、表現(xiàn)手法和人文背景,，培養(yǎng)學(xué)生分析和評價(jià)音樂的初步能力,。 探究既是一種課程形態(tài)，又是一種學(xué)習(xí)方式,。 《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： 引 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂探究與創(chuàng)造活動(dòng),， 倡導(dǎo)開放式和研究性的學(xué)習(xí)方法， 以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思 維能力,。 合作是指在小隊(duì)或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。

《普 通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： 在教學(xué)實(shí)踐過程中,，引導(dǎo)學(xué)生以音樂為媒體,，加強(qiáng)與他 人的合作與交流,，增強(qiáng)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識，培養(yǎng)集體主義精神,。 面向全體學(xué)生,，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐,，增強(qiáng)創(chuàng)造意識： 1,、 強(qiáng)化治理，突出重點(diǎn),，抓住高考生命線2,、 樹立堅(jiān)定的事業(yè)心，虛心好學(xué),，努力提高專業(yè)水平 3,、 加強(qiáng)教研教改，注重教學(xué)方法,，努力提高教學(xué)質(zhì)量 4,、 加強(qiáng)合作，優(yōu)勢互補(bǔ),，共同提高

任何課程都必然有知識和技能體系,， 音樂學(xué)科也是如此， 過去往往過分強(qiáng)調(diào)了知識與技 能的重要性,，學(xué)習(xí)音樂知識與音樂技能方法枯燥,、單一，和實(shí)踐分離,，使老師教得累,，學(xué)生 學(xué)得煩。新的音樂知識和技能觀認(rèn)為：音樂知識不僅僅體現(xiàn)為樂理知識,、還包括音樂基本表 現(xiàn)要素和音樂常見結(jié)構(gòu)以及音樂體裁,、形式等知識。音樂技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱,、練耳,、 識譜等方面， 更為重要的是把樂譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用或唱歌技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)放在整體音樂實(shí)踐 中進(jìn)行,。因此,，知識與技能的學(xué)習(xí)是在豐富的音樂實(shí)踐活動(dòng)中完成,。

1,、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲,、說唱音樂,、戲曲音樂,、歌劇、舞劇音樂,、器樂曲,、室內(nèi)樂、 交響音樂等音樂作品,。介紹有關(guān)音樂常識,。

2、通過欣賞音樂,，使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏,、旋律、和聲,、音色,、調(diào)式、織體,、曲式等 及其表現(xiàn)作用,。

3、通過欣賞音樂,，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂的風(fēng)格流派,、藝術(shù)成就及其 發(fā)展變化。

4,、 通過欣賞音樂,，使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會(huì)的關(guān)系,。教學(xué)內(nèi)容 要求

5,、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品,，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性,、藝術(shù) 性、經(jīng)典性原則,。

6,、 欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、 民間音樂作品,， 以弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀音樂文化,， 加強(qiáng)愛國主義教育。

7,、注重學(xué)習(xí)世界各國,、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學(xué)生的音樂視野,。

根據(jù)教材具體安排

高中音樂教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 高中音樂教學(xué)計(jì)劃基本情況篇十二

做好音樂特長生的輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃,，是當(dāng)前的首要任務(wù)。盡管高三音樂特長學(xué)生不多,，也都以聲樂為主項(xiàng),，但只要認(rèn)真做好輔導(dǎo)計(jì)劃，落實(shí)好每個(gè)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施,，我想我們的.音樂特長生一定能取得較好成績,。

教學(xué)大綱：普通高等學(xué)校招生音樂專業(yè)考試大綱;

聲樂卷：高考音樂強(qiáng)化訓(xùn)練，湖南文藝出版社

視唱練耳卷：高考音樂強(qiáng)化訓(xùn)練,，湖南文藝出版社

基本樂理倦：高考音樂強(qiáng)化訓(xùn)練,，湖南文藝出版社

李重光：《音樂理論基礎(chǔ)》人民教育出版社

其它：河北省音樂統(tǒng)考?xì)v年高考試卷;人教版高中音樂課本鑒賞。

我省20xx年音樂高考分值做了調(diào)整,，專業(yè)滿分為200分,，其中主項(xiàng)150分、視唱20分,、聽音15分,、樂理15分。預(yù)計(jì)20xx年我省音樂專業(yè)錄取控制線,，本科聲樂150——160分以上,、專科聲樂120分以上,。

前幾年我省的音樂考生文化課控制線,，本科基本控制在301分以上，?？苹究刂圃?40分以上,。

音樂高考錄取方法是以專業(yè)排名，文化成績達(dá)線即可,。

20xx年我省的音樂高考大約仍在1月份進(jìn)行,，要想考上理想的音樂大學(xué)，既取決于學(xué)生自身的勤奮努力,，又和老師的教學(xué)方法,、家長的關(guān)心支持分不開。

以聲樂教學(xué)為主,，以樂理,、聽音、視唱為輔,，全面開展系統(tǒng)訓(xùn)練,。

1,、聲樂教學(xué)：

學(xué)生分析：民族唱法學(xué)生1位，美聲唱法學(xué)生4位,，通俗唱法學(xué)生2位

聲樂教師：本學(xué)期聲樂教師公開課兩次,。

總課時(shí)計(jì)劃180節(jié),，其中歌唱技巧發(fā)聲訓(xùn)練課40節(jié),，新歌練習(xí)50節(jié)，一對一聲樂輔導(dǎo)課一人一周一節(jié),。

發(fā)聲練習(xí)15條,，要求每生從中選5條適合自己的發(fā)聲練習(xí)。

每位學(xué)生學(xué)會(huì)10首新歌曲,。前3個(gè)月每生一周一歌,，一周一查,。后兩個(gè)月重點(diǎn)訓(xùn)練1—2首歌曲，以備高考之用。

重點(diǎn)重視：重視學(xué)生咬字,、吐字、節(jié)奏節(jié)拍,、音準(zhǔn),、呼吸支點(diǎn)、情緒表達(dá)等,。

10月下旬進(jìn)入高考備戰(zhàn),，每生準(zhǔn)備好p3,下載適合自己演唱的歌曲伴奏。11月份開始跟音響伴奏練習(xí),，師生共同敲定高考曲目,。12月份模擬聲樂高考訓(xùn)練，啟示引導(dǎo)注意事項(xiàng),。

教學(xué)方法：因人而異,，張揚(yáng)個(gè)性。

2,、樂理教學(xué)：

樂理卷：總課時(shí)計(jì)劃60節(jié),。

要系統(tǒng)地講課，作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成,，使學(xué)生當(dāng)堂弄明白所學(xué)內(nèi)容,。引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)音樂理論，多做練習(xí),。有系統(tǒng)地做實(shí)戰(zhàn)練習(xí),，有難題隨即啟示引導(dǎo)。8月9月份講授,、復(fù)習(xí)基本樂理,。10月份《樂理卷》試題分析,。11月份歷年音樂高考試卷分析。12月份精讀李重光編著的《音樂理論基礎(chǔ)》和復(fù)讀高中課本《音樂鑒賞》藝術(shù)常識,。

側(cè)重點(diǎn)：將習(xí)題答在試卷上,，對照標(biāo)準(zhǔn)答案做認(rèn)真細(xì)致地分析。

高中音樂教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 高中音樂教學(xué)計(jì)劃基本情況篇十三

音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聽音樂為主,，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對音樂作品進(jìn)行分析,、比較、評價(jià),，讓學(xué)生在欣賞音樂的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉,、理解、欣賞音樂,。

1,、以審美為核心，突出教材作為師生感受,、體驗(yàn),、表達(dá)、創(chuàng)造和評價(jià)音樂美的載體的作用,。然后培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,，陶冶情操，完善人格,。

2,、著眼于學(xué)生發(fā)展，面向全體高中生,，緊密圍繞高中生音樂需求,，遵循其生理特點(diǎn)和心理認(rèn)知規(guī)律，貼近其生活體驗(yàn)和實(shí)際文化水平,，為音樂專業(yè)學(xué)生提供發(fā)展人性的空間,，滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求。

3,、注重音樂實(shí)踐和創(chuàng)作活動(dòng),，以幫助學(xué)生獲得直接體驗(yàn)。注重音樂學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，處理好培養(yǎng)審美能力與學(xué)習(xí)知識技能的關(guān)系,。

4、開闊學(xué)生視野,，提高學(xué)生文化素養(yǎng),，進(jìn)而樹立多元文化價(jià)值觀。

1,、以學(xué)生為本

從學(xué)生的需求和發(fā)展出發(fā),，充分關(guān)注高中生的音樂興趣和能力水平,，密切聯(lián)系他們的生活體驗(yàn)，突出課程改革的三維目標(biāo),。

2,、以音樂文化為主線

這本教材的文化內(nèi)涵由中國民間音樂、中國創(chuàng)意音樂,、亞洲,、非洲、拉丁美洲和歐洲民間音樂,、西方專業(yè)創(chuàng)意音樂四個(gè)部分組成,。在教學(xué)中,，不僅要強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)我們的民族音樂文化,，還要注意了解和學(xué)習(xí)世界音樂文化；既要強(qiáng)調(diào)對傳統(tǒng)音樂的繼承,，也要強(qiáng)調(diào)對現(xiàn)代音樂的研究,。

3、以小見大,，以臉帶點(diǎn)

教材選取有代表性的音樂家和音樂事件,，展現(xiàn)音樂史的'發(fā)展；選擇最典型的音樂體裁和形式,，引導(dǎo)學(xué)生從小到大看大,，帶點(diǎn)帶面，舉一反三,。

1,、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲,、說唱音樂,、歌劇音樂、歌劇,、舞曲,、器樂、室內(nèi)樂,、交響音樂等音樂作品,。介紹音樂常識。

2,、通過欣賞音樂,，學(xué)生可以了解節(jié)奏、旋律,、和聲,、音色,、調(diào)式、織體,、曲式及其表現(xiàn),。

3、通過欣賞音樂,，學(xué)生可以初步了解國內(nèi)外不同歷史時(shí)期音樂的風(fēng)格,、流派、藝術(shù)成就和發(fā)展,。

4,、通過欣賞音樂，學(xué)生可以了解音樂的功能以及音樂與人,、音樂與社會(huì)的關(guān)系,。教學(xué)內(nèi)容要求

5、欣賞國內(nèi)外優(yōu)秀,、有代表性的作品,，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想、藝術(shù),、古典原則,。

6、欣賞曲目的選擇,，重視我們優(yōu)秀的民族民間音樂作品,，以弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的音樂文化，加強(qiáng)愛國主義教育,。

7,、注重學(xué)習(xí)世界各國各地區(qū)的民族民間音樂作品，以開闊學(xué)生的音樂視野,。

高中音樂教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 高中音樂教學(xué)計(jì)劃基本情況篇十四

本學(xué)期,，我擔(dān)任的仍是高一和高二年級的音樂課，從這一周多給同學(xué)們的上課情況來看,大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上,，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級還能識讀簡單樂譜,。但在讀譜知識的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己,，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識,，缺乏氣息的支撐。

1,、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著,。

2,、啟迪智慧、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。

4,、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,，使學(xué)生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”,，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧,，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn),，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲 望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中,，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到的教學(xué)效果,。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維,，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境，作為思維的開始階段,?！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境,，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦,、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中,。

2,、利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣,，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識的.意愿,。”科學(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”,。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,，引發(fā)好奇心，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面,，動(dòng)聽的歌聲去看、去聽,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂、理解音樂,，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,，善于摸索,、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn),，“讀”懂音樂，感受音樂,。低年級學(xué)生的年齡小,，思維能力弱，但感性認(rèn)識相對較強(qiáng),，生動(dòng),、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。教無定法,，在教學(xué)過程中勤思考,、勤總結(jié)，靈活運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣,，以興趣為師,，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。

(二)精選教法,，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效兒童如同一株花苗,，要澆之以愛,，灌之以鼓勵(lì)，她才能綻放美艷的花蕾,。因此,，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑,、自由的氛圍,，以民主的態(tài)度，商量的口吻,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動(dòng),。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個(gè)“自由王國”,，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài),。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識,，使他們學(xué)得主動(dòng),、學(xué)得開心。

高中音樂教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 高中音樂教學(xué)計(jì)劃基本情況篇十五

高中音樂的課程改革,，通過不斷學(xué)習(xí)，使我收獲受益匪淺,，讓我開闊了視野,，拓寬了思路。有這樣一句話：“高度決定視野,，角度改變觀念,，尺度把握人生”。我想在教學(xué)工作中,，教師只有提升自身的認(rèn)識高度,、文化素養(yǎng)，才能去開闊學(xué)生的視野,；只有站在學(xué)生學(xué)習(xí),、發(fā)展的角度去備課、研究教學(xué),，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的新觀念,；只有把握好學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),、學(xué)習(xí)的尺度，才能使學(xué)生感到音樂與人生的美好情結(jié),。在新課程背景下,，怎樣引領(lǐng)學(xué)生有效的鑒賞音樂是我們每位教師值得深思的問題，更有責(zé)任做好這一重要課題的研究,，下面從三個(gè)方面總結(jié)新課程實(shí)施以來,，我對音樂鑒賞模塊的教學(xué)研究與實(shí)踐過程。

（一）學(xué)習(xí)中應(yīng)抓重點(diǎn),、記綱要,，積極調(diào)整觀念、逐步提升認(rèn)識,。在《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)中,，除掌握課程性質(zhì)、課程的基本理念,、模塊內(nèi)容和學(xué)分分配,、課程目標(biāo)等內(nèi)容外，要深刻的領(lǐng)會(huì)“音樂鑒賞模塊的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”,。牢記“引導(dǎo)學(xué)生――參與音樂體驗(yàn),，鼓勵(lì)學(xué)生――探究學(xué)習(xí)、發(fā)表獨(dú)立見解,，幫助學(xué)生建立起音樂與人生的密切關(guān)系,，為終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)”,。在普通高中《音樂學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》中又指出：“在信息量較大的鑒賞模塊教學(xué)中需要教師設(shè)計(jì)具有探究性和啟發(fā)性的問題,，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的聯(lián)想與想象，鼓勵(lì)學(xué)生,，交流鑒賞心得與體會(huì),，要求上好每一課，確保教學(xué)質(zhì)量”,。通過學(xué)習(xí),，我們加深對新課程的理解，積極調(diào)整觀念,，逐步提升認(rèn)識,。

（二）領(lǐng)會(huì)新課程教學(xué)的關(guān)鍵，只有領(lǐng)會(huì)其目標(biāo)意義,，才能增強(qiáng)對新課程教學(xué)的`信心,，才能為新課程鑒賞模塊的教學(xué)做好準(zhǔn)備。要結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，制定出與之相和的音樂本組教學(xué)工作計(jì)劃,、鑒賞模塊教學(xué)進(jìn)度（計(jì)劃）等,。為新課程的實(shí)施做好時(shí)間和目標(biāo)上的準(zhǔn)備。

（一）課前備課

首先要明確單元目標(biāo),，細(xì)化課時(shí)目標(biāo),；圍繞目標(biāo)，探究目標(biāo)過程的實(shí)施,；緊緊圍繞教學(xué)的時(shí)效性,，探討教學(xué)的方式、方法,。

1,、找出你所理解的教材思路是什么？為什么選擇該作品,，目的用意所在,，說出自己的思考和理解。對于不理解的地方提出來,。例如：《音樂與人生》這一課,。為什么把“草原英雄小姐妹”這一主題音樂和柴可夫斯基的“悲愴”放在同一課題中？從他們的音樂中能感受到什么,？音樂的語言又都有那些特點(diǎn),？音樂用怎樣的表現(xiàn)手段實(shí)現(xiàn)了情感的傳達(dá)、體驗(yàn),？

2,、提煉出學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn),；要求教師站在學(xué)生學(xué)習(xí)的立場上,，確立目標(biāo)，應(yīng)具體,、易于操作,，明確方法，要能體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)行為變化等,，所定的目標(biāo)要起到導(dǎo)向、激勵(lì),、調(diào)控的作用,。希望教師能對音樂作品的人文內(nèi)涵、情感意蘊(yùn),、藝術(shù)特色和社會(huì)價(jià)值等方面的目標(biāo)做一些創(chuàng)新挖掘和提煉,。

3、設(shè)計(jì)出目標(biāo)過程及教學(xué)策略、方式方法,；所謂目標(biāo)過程,，就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生――目標(biāo)學(xué)習(xí)的過程。即是為哪一個(gè)目標(biāo)學(xué)習(xí)進(jìn)行的鋪墊,，結(jié)合的又是哪一個(gè)音樂作品等,。采用的教學(xué)策略、方式方法是什么,，是否體現(xiàn)出體驗(yàn),、比較、探究,、使用的教學(xué)方法,。是否考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是否能激發(fā)學(xué)生興趣,、能自主參與探索等等,，要有其針對性和可操作性，教師在每一環(huán)節(jié)的教學(xué)中所體現(xiàn)出的學(xué)生的學(xué)法過程是什么,。

（二）課堂教學(xué)實(shí)踐-激情課堂

怎樣教學(xué)才能打動(dòng)學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，怎樣把學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)變成一種情境,、一種挑戰(zhàn),、一種發(fā)現(xiàn)或有價(jià)值的問題……，讓學(xué)生在探究中尋找答案,，并以此達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果呢,？。

1,、針對不同的教學(xué)內(nèi)容,，采取不同的教學(xué)策略，發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣與學(xué)習(xí)目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn),，努力營造最佳的教學(xué)秩序和教學(xué)氛圍,。

2、教師課堂的導(dǎo)語,、連接語,、證據(jù)、表情等,，是否能感染激發(fā)學(xué)生的情感,。

3、從學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)和回答問題中看是否抓住了音樂內(nèi)容所在,。

4,、在教學(xué)中哪些方法是有效的,，哪些方法是無效的。

5,、課件制作是否科學(xué)合理,、有實(shí)效性。

6,、要看老師在教學(xué)中,，是否具有獨(dú)創(chuàng)性，能夠激活課堂教學(xué),，使音樂課堂真正成為生成,、開放、發(fā)展的活動(dòng)過程,。這也是鑒賞模塊教學(xué)研究的重要內(nèi)容,。

（三）用反思性教研提高教學(xué)

反思性教研，是對教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)策略,、教學(xué)方法等制定與實(shí)施的檢測，更是對有效教學(xué)提出可行性和有效性的指導(dǎo)建議,，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù),。在實(shí)踐中我們總結(jié)出反思性教研應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1、在教學(xué)過程中,，你認(rèn)為最佳的教學(xué)方法是什么,？

2、在教學(xué)過程中,，對不同層次的學(xué)生是否有無效,、低效或資源浪費(fèi)的情況？是否需要有補(bǔ)充目標(biāo),？教學(xué)過程中是否有新的生成目標(biāo),。

3、對教學(xué)內(nèi)容,、容量有無增減,、補(bǔ)充意見？

4,、存在困難和問題是什么,？

在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過反思性教研,，使其對教學(xué)目標(biāo)更加清晰明確,，對教學(xué)策略、方法,、學(xué)生心理,、情感、意愿要求等有了更深刻的感悟,，學(xué)習(xí)了多種教學(xué)方法,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并把反思中的收獲,，轉(zhuǎn)變成教學(xué)行為落到實(shí)處,，形成教學(xué)教研的寶貴資料。

隨著教學(xué)的深入,，考核評價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán),。鑒于學(xué)校的考核辦法，考慮音樂學(xué)科特點(diǎn),，具體考核如下：

（一）出勤考核：記錄學(xué)生的缺課的原因,、次數(shù)、學(xué)號,、姓名,。

（二）學(xué)習(xí)態(tài)度考核：通過學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出的情感認(rèn)知、價(jià)值取向,、理解想象,、實(shí)踐運(yùn)用及聯(lián)想創(chuàng)新能力等，進(jìn)行評價(jià),。

（三）作業(yè)考核：由于音樂學(xué)科特點(diǎn)沒有固定作業(yè)要求,，但由于新課程以點(diǎn)帶面，以小見大的深層性,，課后的一些具有情感認(rèn)知價(jià)值取向意義的拓展與探究題有時(shí)在課堂難以完成,，若作為課后作業(yè)，是很好的教學(xué)延續(xù),。每半學(xué)期可留2-3次作業(yè),。另外，也可將校本教學(xué)所探究的內(nèi)容留為作業(yè),。（本學(xué)期我們留了兩次作業(yè),，效果較好）

（四）期末試卷考核：音樂鑒賞模塊，除考核學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)及具有獨(dú)立見解的問題外,，更應(yīng)注重考核學(xué)生對音樂的聽辨,、比較、感悟與理解能力,。因此在音樂試卷中,，要設(shè)計(jì)好聽音樂回答問題。試卷中所設(shè)計(jì)的聽音樂回答問題,，學(xué)生感到很新奇,，答題很有興致,，90%同學(xué)達(dá)到80分（良好）以上。

（五）鑒賞模塊學(xué)分考核成績認(rèn)定,。

（六）通過對學(xué)生的各項(xiàng)考核,，教師應(yīng)對比、分析,，評價(jià)自身教學(xué),，形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

以上就是我在音樂鑒賞模塊教學(xué)研究工作中的一些做法和經(jīng)驗(yàn),，還有待于改進(jìn)和深入研究,。