當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

三年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)總結(jié)篇一

大家好,！我是國(guó)莊社區(qū)學(xué)校的劉愛(ài)玉,，任教五年級(jí)語(yǔ)文。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討,，下面我談一下在語(yǔ)文教學(xué)中的一些做法和感受,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有學(xué)生文明的言談舉止,，活躍熱情的課堂氣氛,，課堂上安靜有序的紀(jì)律，才能專心聽(tīng)好課,。因此，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,，才會(huì)有較高的課堂教學(xué)效率。我從三年級(jí)接這個(gè)班后,，在班級(jí)管理上狠下工夫,，整頓班風(fēng)班紀(jì)。提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì),，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為此,，我積極探索，大膽實(shí)踐,。積極向老師們學(xué)習(xí),，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

我認(rèn)為,，教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵所在,。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求,，按時(shí)完成，有錯(cuò)必訂正,。課文的生字詞語(yǔ)必聽(tīng)寫(xiě),，對(duì)學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查，要背的段落,、課文必背,，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題必分析。通過(guò)這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

如：我班的劉玉樹(shù),，記性差又特別懶，平時(shí)不讀書(shū),。背誦課文,，對(duì)他來(lái)說(shuō)比登天還難，總是拖欠要背誦課文,。我每天課間盯著他讀背,。通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了,。

我班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭,，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)不愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),，但能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)我耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急,。第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),，對(duì)這部分人我在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí),。同時(shí)，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，促使每一位學(xué)生都有提高,。

以上是我個(gè)人的一些不成熟的看法,，不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正,！謝謝大家,！

三年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)總結(jié)篇二

下午好！

回顧自己十幾年來(lái)在語(yǔ)文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，感覺(jué)并沒(méi)有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在,，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,，以下是我自己在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，算是拋磚引玉吧，請(qǐng)各位同仁多多指正,！

預(yù)習(xí)是個(gè)好習(xí)慣,，但難在不能堅(jiān)持經(jīng)常。我用布置預(yù)習(xí)作業(yè)的方式,，把預(yù)習(xí)固定下來(lái),，作為每節(jié)課必須完成的作業(yè)。規(guī)定預(yù)習(xí)作業(yè)的內(nèi)容，通常包括自讀課文2到3遍,，標(biāo)出生字詞,，抄寫(xiě)生字詞并注意，解釋詞語(yǔ),，總結(jié)課文內(nèi)容和中心思想,，給課文寫(xiě)批注等,。作為常規(guī)作業(yè),，老師按時(shí)批改，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前必須進(jìn)行預(yù)習(xí),，這樣就為課堂學(xué)習(xí)做了很好的準(zhǔn)備,。

興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科感興趣,，首先就要培養(yǎng)他們的自信,。比如說(shuō)，在課堂中,，我只要一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，就一定會(huì)抓住這個(gè)契機(jī)，及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),。另外,，我們?cè)谡n堂中與學(xué)生交流的態(tài)度一定要親切，讓孩子感受到老師的和藹可親,。

其次,，采用形象生動(dòng)的直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。比如,，在教學(xué)使用課件，不但教的輕松,，學(xué)生也輕而易舉的把握了文章的重點(diǎn),，解決文章的難點(diǎn)。這就是直觀教學(xué)所發(fā)揮的作用,。當(dāng)然,，我們的工作是繁瑣的，精力是有限的,，要靠我們每堂課自己做課件,，那是心有余而力不足的。我們的.課件主要來(lái)源于網(wǎng)上下載,，有的可以直接拿來(lái)用,，有的太簡(jiǎn)單，我們就自己自制一些，大家一起資源共享,。

1,、摘抄好詞佳句。從三年級(jí)開(kāi)始,，我便要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)采集本,，把所學(xué)課文，和課外閱讀的書(shū)籍中的好詞佳句分門(mén)別類地摘錄下來(lái),。利用早讀和晚上睡覺(jué)前的時(shí)間讀半小時(shí),。這樣日積月累，不但學(xué)生的采集本越來(lái)越豐富,，說(shuō)起話來(lái)也能出口成章了,。

2、堅(jiān)持寫(xiě)日記,，積累習(xí)作素材,。一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活,。因此,，我從低年級(jí)開(kāi)始，就要求學(xué)生養(yǎng)成天天寫(xiě)日記的習(xí)慣,。首先我讓學(xué)生在日記本的第一頁(yè)寫(xiě)上：“日記日記,，天天要記，一天不記,，就會(huì)忘記,。”的日記詩(shī),，每天提醒自己寫(xiě)日記,。一開(kāi)始，學(xué)生很有興趣,，可時(shí)間一長(zhǎng),，他們就開(kāi)始記流水賬了。針對(duì)此現(xiàn)象,，我就指定一些內(nèi)容給他們寫(xiě),。如：有時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)學(xué)習(xí)收獲；有時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)讀后感,；有時(shí)寫(xiě)觀察日記,；有時(shí)讓學(xué)生隨意寫(xiě)，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,?？傊?，寫(xiě)日記成了我讓學(xué)生練筆的主要內(nèi)容。堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)日記,，學(xué)生真正感受到了寫(xiě)日記的快樂(lè),。把自己的生活和學(xué)習(xí)真實(shí)地記錄了下來(lái)，不但增強(qiáng)了樂(lè)趣,，還積累了寫(xiě)作素材,。

1、抓字詞的過(guò)關(guān),。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的運(yùn)用,，字詞得先過(guò)關(guān)。小學(xué)階段的識(shí)字量非常的大,，為了幫助學(xué)生記憶,，每學(xué)一課生字,，我都必須進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),。一開(kāi)始，我采用大家都慣用的聽(tīng)寫(xiě),，后來(lái)經(jīng)過(guò)單元測(cè)驗(yàn),，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生,，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)存在很大問(wèn)題。經(jīng)過(guò)了解，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)這部分學(xué)生拼音不會(huì)拼。于是,，在以后的聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)練習(xí)時(shí)，我打破慣例,，改用看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的方式進(jìn)行。并且讓全班同學(xué)一齊拼讀后,，在開(kāi)始寫(xiě),。這樣長(zhǎng)期以往,，全班看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的練習(xí)就全部過(guò)關(guān)了。

2,、強(qiáng)化閱讀的訓(xùn)練,。提高學(xué)生的閱讀能力,，不但要重課內(nèi)，還要加強(qiáng)課外的閱讀,。閱讀與寫(xiě)作是密不可分的。我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成課外閱讀，獨(dú)立的完成書(shū)后面的練習(xí)。對(duì)于閱讀能力稍微差點(diǎn)的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們多讀，并教給他們閱讀的方法,。除此之外,，我還要求每個(gè)學(xué)生的書(shū)包里備一本課外書(shū)，以便閱讀課或讀書(shū)時(shí)間閱讀,，要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期看兩本以上的課外書(shū),，并做好批注和筆記,。

3、提高寫(xiě)作的水平,。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最高境界就是寫(xiě)作,。從說(shuō)話寫(xiě)話訓(xùn)練開(kāi)始，啟發(fā)學(xué)生按照時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、事件的順序去說(shuō),，也就是讓他們會(huì)用這樣的句式去說(shuō)：在什么時(shí)候,，誰(shuí)在什么地方和誰(shuí)在做什么。久而久之,，學(xué)生就養(yǎng)成了按順序說(shuō)話的習(xí)慣,。還要教他們正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，掌握不同體裁的格式,。當(dāng)然,，引導(dǎo)學(xué)生觀察也至關(guān)重要，只有善于觀察才會(huì)有發(fā)現(xiàn),，才會(huì)有素材,。其次提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，還離不開(kāi)積累,。課內(nèi)與課外的好詞佳句的積累,，能豐富學(xué)生的語(yǔ)言。寫(xiě)日記,，能幫助他們積累素材,。這樣，他們寫(xiě)起作文就能信手拈來(lái),，一揮而就了,。

4、落實(shí)課前一分鐘訓(xùn)練

每堂課前,，我都組織學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的展示性訓(xùn)練,，如成語(yǔ)故事、一分鐘演講,、優(yōu)秀作文朗誦等,。提前編排好表演順序，每個(gè)學(xué)生依次上臺(tái)表演,，并將表演情況打分,，計(jì)入班級(jí)量化分?jǐn)?shù)。實(shí)在不會(huì)的就撫安排他們抄寫(xiě)優(yōu)秀作文,。學(xué)生從膽小,、不熟練到應(yīng)付自如,，總是要有個(gè)過(guò)程的，教師多給他們鍛煉的機(jī)會(huì),，能使他們盡快成熟起來(lái),，能夠從容應(yīng)對(duì)比較大的場(chǎng)面。

以上只是我個(gè)人的一些粗淺的嘗試,，說(shuō)得不當(dāng)之處,，還請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家,。

三年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)總結(jié)篇三

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期自我的教學(xué)工作思緒萬(wàn)千?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

(一)注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是的教師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不一樣的課型,，設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

(二)培養(yǎng)進(jìn)取探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維本事,。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)本事,、理解水平有關(guān)。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智，大膽質(zhì)疑,，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不一樣的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。經(jīng)過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自我對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺(tái),。

二、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。

三,、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平。

(一)激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),。

生活本身是豐富多彩的,，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映,，這種反映是以人的心理為中介的,，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用,。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺(jué)表象活動(dòng)的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定,、鮮明而深刻的印象,。

兒童記憶庫(kù)中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高,，就越利于加工,，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性,，也就越有可能寫(xiě)出資料真實(shí),、形象具體的好文章。所以筆者首先要做的是,，教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛(ài)”,。愛(ài)山，愛(ài)水,，愛(ài)名勝古跡;愛(ài)父母,，愛(ài)教師，愛(ài)周圍的人;愛(ài)植物,，愛(ài)動(dòng)物,，愛(ài)小物件;愛(ài)看書(shū)，愛(ài)收集,，愛(ài)手工制作;還有愛(ài)種植,，愛(ài)采摘，愛(ài)參觀訪問(wèn)等等……正是由于這些愛(ài),，孩子們的情感更豐富了,，頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了，他們會(huì)隨筆寫(xiě)下精彩段落,。

(二)作文訓(xùn)練形式的多樣化,。

1、擴(kuò)大閱讀面,，注重知識(shí)積累,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的本事,。

2,、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。

3,、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)加以訓(xùn)練,。

4,、自評(píng)自改與互判互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效方法。

5,、平時(shí)一周兩次日記,，把自我的所思所想記錄下來(lái)。

這多種多樣,、別致,、趣味的訓(xùn)練形式，不僅僅使學(xué)生在興趣中寫(xiě)作,，在寫(xiě)作中盡興,，并且把作文與生活，作文與活動(dòng),，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,，提高了作文的綜合本事。

本學(xué)期我雖然盡了自我的職責(zé)合本事去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了必須的成績(jī),，但還有許多問(wèn)題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，努力全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),。

三年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

一,、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)本事的主要陣地,。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)便民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，構(gòu)成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的本事,。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，供給更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得提高，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。此刻本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二,、經(jīng)過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種本事與習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(一)運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每日由值日干部做記錄,，每星期評(píng)選一次,，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)取分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,，每日組織一位"小教師"領(lǐng)讀,，培養(yǎng)學(xué)生的組織本事，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀本事,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)本事都得到了鍛煉,。

(二)經(jīng)過(guò)多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作本事,。三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話,、想象文為主,，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外,，積累很多的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每一天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作本事也有了比較明顯的提高,。

三,、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字本事,。

三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被教師忽略,，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí),，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，樹(shù)立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。在街道寫(xiě)字比賽中獲一等獎(jiǎng),。

四,、進(jìn)取參加學(xué)校及市里各級(jí)各類的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我進(jìn)取參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真撰寫(xiě)了教學(xué)反思,。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄,，寫(xiě)感受,，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念,，以彌補(bǔ)自身的不足。

總之,，本學(xué)期以來(lái),，我盡心盡力做好自我的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自我,，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自我的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自我的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語(yǔ)文素養(yǎng)。

由于自身的本事有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。

2、寫(xiě)作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)加以克服。

三年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)總結(jié)篇五

大家上午好,！

即將過(guò)去的一年,，我市研培工作以轉(zhuǎn)型升級(jí)為驅(qū)動(dòng),，以質(zhì)量提升為宗旨，研培模式大力改進(jìn),，教改成果日益凸顯,。辭舊迎新之際，全市小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀經(jīng)驗(yàn)交流祥閣學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)會(huì)隆重召開(kāi),。在此，我代表市教師進(jìn)修學(xué)院對(duì)會(huì)議的順利舉辦表示熱烈的祝賀,，對(duì)光臨會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)和同志們致以節(jié)日的問(wèn)候,。

今天的會(huì)議，既是一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，也是一次成果推介會(huì),，更是一次謀求小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀教學(xué)新思維與新策略的學(xué)術(shù)研討會(huì)，結(jié)合當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀,，我講三個(gè)問(wèn)題,。

課堂教學(xué)是小學(xué)生成長(zhǎng)的重要階梯和渠道?；A(chǔ)教育課程改革的深入推進(jìn),，帶來(lái)教育理念、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,，尤其是課內(nèi)閱讀教學(xué)的發(fā)展拓寬了道路。

一是落實(shí)國(guó)家規(guī)定的需要,?！督逃筷P(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》，為學(xué)科課堂教學(xué)發(fā)展指明了方向,。語(yǔ)文作為一門(mén)工具性與人文性并重的學(xué)科,，是促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科，在弘揚(yáng)中華文化優(yōu)秀傳統(tǒng),、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)中發(fā)揮著重要作用,。新版《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》多處強(qiáng)調(diào)“閱讀”和“積累”，提出“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量，提倡少做題,，多讀書(shū),，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”,，并對(duì)各年段閱讀教學(xué)做出具體規(guī)定,，并要求“課外閱讀總量五年制不少于100萬(wàn)字，六年制不少于145萬(wàn)字,?！睘閹椭鷥和颓嗌倌陿?shù)立積極的核心價(jià)值觀，20xx年,，國(guó)家圖書(shū)館發(fā)布“中國(guó)小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書(shū)目”,；20xx年，中宣部,、教育部,、團(tuán)中央聯(lián)合向全國(guó)青少年推薦了100種優(yōu)秀圖書(shū)。一系列政令,、措施的發(fā)布體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)閱讀的重視,，小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀教學(xué)勢(shì)在必行。

三是促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要,。語(yǔ)言文字是人類文明和進(jìn)步的標(biāo)志,，是人類認(rèn)識(shí)和改造世界的工具。從這個(gè)意義上說(shuō),，語(yǔ)文學(xué)科是知識(shí)傳承的橋梁,，是各種學(xué)習(xí)的基石，而閱讀則是學(xué)習(xí)語(yǔ)文最好的方法,。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)就是人才的競(jìng)爭(zhēng),，近年來(lái)世界各國(guó)的教育改革,，都認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于人才成長(zhǎng)的作用，將強(qiáng)化閱讀意識(shí),、提高閱讀能力作為重點(diǎn),，為全面育人提供了保障。閱讀是獲取原料,、生產(chǎn)思想,、完成生命建構(gòu)的過(guò)程。閱讀,，可以使學(xué)生開(kāi)闊視野,、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；閱讀,，可以使學(xué)生啟迪智慧,、激發(fā)靈感；閱讀,，可以使學(xué)生拓展思維,、充實(shí)思想,；閱讀，可以使學(xué)生涵養(yǎng)性情,、提升生命,。小學(xué)階段是人生發(fā)展的奠基時(shí)期，也是閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,，讓小學(xué)生熱愛(ài)閱讀,，學(xué)會(huì)閱讀，掌握閱讀方法,，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,，提高閱讀效率，在廣泛的閱讀中汲取自然與社會(huì),、古代與現(xiàn)代,、傳統(tǒng)與外來(lái)精神文化的營(yíng)養(yǎng)，也就積蓄了持續(xù)發(fā)展的后勁,，為小學(xué)生身心全面,、和諧發(fā)展，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力儲(chǔ)備了力量,。

近年來(lái),，在市教育局的支持下，在市教師進(jìn)修學(xué)院的引領(lǐng)下,，全市小學(xué)教育同仁為語(yǔ)文閱讀教學(xué)的發(fā)展做了大量工作,，涌現(xiàn)出以祥閣學(xué)校為代表的一批閱讀教改典型，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

一是強(qiáng)化專項(xiàng)教研,，確保了閱讀教學(xué)的科學(xué)運(yùn)作。自學(xué)院20xx年倡導(dǎo)實(shí)施閱讀計(jì)劃以來(lái),，很多學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)閱讀教學(xué)的重視和研究,。以教科研活動(dòng)為抓手，積極改進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科常規(guī)教學(xué)內(nèi)容及模式,，將課內(nèi),、課外閱讀有機(jī)結(jié)合起來(lái)。以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，以課外閱讀為核心,，深化教材使用、考試評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)資源研究,，優(yōu)化閱讀篇目篩選,、教材整合、單元教學(xué)等專項(xiàng)教研。如,，機(jī)關(guān)一小實(shí)施教材重建,、主題推動(dòng)策略，將課外閱讀巧妙融入常規(guī)教學(xué),；靚湖學(xué)校正在開(kāi)展課外閱讀行動(dòng)研究,；東新三小申報(bào)了薩爾圖區(qū)“讀好書(shū)寫(xiě)好字”特色學(xué)校，等等,。如今,，部分學(xué)校閱讀教研已成常態(tài)，閱讀的質(zhì)和量逐年提高,。

二是研發(fā)校本教材,，促進(jìn)了閱讀教學(xué)的系統(tǒng)實(shí)施。很多學(xué)校立足校情,，結(jié)合學(xué)情,，以國(guó)學(xué)經(jīng)典文章為藍(lán)本，精選閱讀材料,，創(chuàng)編校本教材,，并在實(shí)踐中加以完善，不斷提高教材質(zhì)量,。如,，市直機(jī)關(guān)二小的《日有所誦》、高新區(qū)學(xué)校的《國(guó)韻書(shū)香》,、世紀(jì)陽(yáng)光學(xué)校的《陽(yáng)光誦讀》,、林甸二小的《古韻書(shū)香》等校本教材；乘風(fēng)二小,、乘風(fēng)七小,、東湖三小等學(xué)校，也開(kāi)發(fā)了各具特色的校本閱讀課程,。各校研發(fā)的校本教材，編寫(xiě)立意不同,，表現(xiàn)形式各異,，通過(guò)系統(tǒng)的閱讀，有效提高了學(xué)生的閱讀鑒賞能力,，在潛移默化的熏陶中,，學(xué)生的意趣、情操發(fā)生著積極的變化,，精神世界得到滋養(yǎng),，個(gè)人修為得到完善。

三是培育特色活動(dòng)，深化了閱讀教學(xué)的全面推進(jìn),。為了全方位推動(dòng)課外閱讀的發(fā)展,，市直機(jī)關(guān)、五區(qū)四縣,、兩個(gè)中心所屬大部分學(xué)校,，積極探索閱讀模式，在此基礎(chǔ)上培育特色閱讀活動(dòng),。校園文化主題閱讀,、課內(nèi)外結(jié)合式主題閱讀、課外階梯閱讀,、單元閱讀,、親子閱讀、純凈閱讀,、傾情閱讀,、自主閱讀等活動(dòng)，拓展了閱讀活動(dòng)的形式,；讀書(shū)沙龍,、圖書(shū)漂流、翰墨書(shū)香讀寫(xiě),、手抄報(bào)展覽,、校園廣播站建立、好書(shū)收藏,、“讀書(shū)之星”評(píng)選等活動(dòng),，豐富了閱讀的方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的積極性,。各具特色的閱讀活動(dòng),，營(yíng)造了濃郁的校園文化氛圍，提升了學(xué)生的閱讀素養(yǎng),，推動(dòng)了課外閱讀的持續(xù)發(fā)展,，為探索課內(nèi)閱讀奠定了基礎(chǔ)。

一是更新觀念,，提高認(rèn)識(shí),。觀念決定境界，境界引領(lǐng)行為,。校長(zhǎng)是一校之魂,，是學(xué)校課程實(shí)踐的引領(lǐng)者，是課堂教學(xué)改革的掌舵人,，要加強(qiáng)深度學(xué)習(xí),，修正觀念,，積極而理性的指導(dǎo)課堂教學(xué)改革。一要深化對(duì)閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí),。把握語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)和思想,，深化語(yǔ)文閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)與研究，領(lǐng)悟閱讀教學(xué)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)和教師與學(xué)校發(fā)展的意義,，明確課內(nèi)閱讀與課外閱讀的關(guān)系,，為課外閱讀課內(nèi)化的實(shí)施，積淀堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),；二要深化對(duì)課程領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí),。課程是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的載體，校長(zhǎng)要強(qiáng)化課程意識(shí),，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的思想,；提高課程素養(yǎng)，對(duì)課程有系統(tǒng)的思考和整體的把握,；執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),，構(gòu)建符合學(xué)生發(fā)展實(shí)際的課程體系，不斷提高自身的課程領(lǐng)導(dǎo)力,。三要深化對(duì)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí),。校長(zhǎng)要切實(shí)推進(jìn)課程改革，不能游離于課堂教學(xué)之外,，要騰出精力走進(jìn)課堂,，走近學(xué)生，投身教研,，融入教師群體,，了解教師的想法及教學(xué)中面臨的問(wèn)題，靜下心來(lái)研究課堂教學(xué),，把脈學(xué)校發(fā)展,。

二是科學(xué)謀劃，有力踐行,。做好課內(nèi)閱讀教學(xué)的頂層設(shè)計(jì),，統(tǒng)籌安排閱讀內(nèi)容、閱讀時(shí)間和方式方法,。一要合理選擇書(shū)目,。要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家關(guān)于閱讀教學(xué)的相關(guān)要求，結(jié)合校情,、學(xué)情，立足學(xué)生年齡特點(diǎn),、心理特點(diǎn),、認(rèn)知規(guī)律,，以教育性、針對(duì)性,、漸進(jìn)性,、欣賞性為原則，選編切合學(xué)生成長(zhǎng)需求的閱讀書(shū)目,，為課內(nèi)閱讀教學(xué)實(shí)施提供內(nèi)容保障,。二要科學(xué)整合教材。充分利用“大語(yǔ)文”資源,，發(fā)揮“生活即教材”優(yōu)勢(shì),，探索教材整合策略，進(jìn)行學(xué)科,、學(xué)段整體規(guī)劃,，恰當(dāng)刪減、增補(bǔ)相關(guān)內(nèi)容,，形成“國(guó)家課程校本化,，課外資源課內(nèi)化”的整合體系，真正將國(guó)家課程的校本化實(shí)施落到實(shí)處,，為課內(nèi)閱讀教學(xué)的實(shí)施提供課時(shí)保障,。三要提高課堂效率。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)高效課堂的研究和實(shí)踐,，引領(lǐng)教師正確領(lǐng)會(huì)學(xué)科精神,，把握學(xué)科思想，改進(jìn)教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，倡導(dǎo)小組合作，指導(dǎo)學(xué)生在自主,、合作,、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率和效益,，使學(xué)生有精力大量閱讀,，為課內(nèi)閱讀教學(xué)的實(shí)施提供方法保障。

三是精細(xì)管理,，做好評(píng)價(jià),。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立相應(yīng)的保障機(jī)制,，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的管理和教師的考評(píng),，確保課內(nèi)閱讀規(guī)范化、常態(tài)化實(shí)施,。一要營(yíng)造讀書(shū)氛圍,。要營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,，制定讀書(shū)計(jì)劃，為教師選擇有益的書(shū)籍,，校長(zhǎng)要和教師一起讀書(shū)學(xué)習(xí),，引領(lǐng)教師提高知識(shí)修養(yǎng)，積淀文化底蘊(yùn),，在書(shū)籍中汲取成長(zhǎng)的力量,，為課內(nèi)閱讀教學(xué)實(shí)施奠定知識(shí)和思維基礎(chǔ)。二要健全管理機(jī)制,。將課內(nèi)閱讀教學(xué)工作納入常規(guī)教學(xué)管理和教師評(píng)價(jià)體系,，制定與閱讀教學(xué)相關(guān)的管理制度和辦法，細(xì)化課程實(shí)施各環(huán)節(jié)的規(guī)則要求,，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向,、激勵(lì)、監(jiān)控功能,，以評(píng)價(jià)提高教師的教學(xué)執(zhí)行力,。三要加強(qiáng)校際交流。拓寬交流渠道,，搭建溝通平臺(tái),，市內(nèi)校際之間互通有無(wú)，在課程建設(shè)與管理,、校本教材編寫(xiě)等方面發(fā)揮各自的典型引路作用,；多方學(xué)習(xí)外部名校在閱讀教學(xué)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)際有選擇的吸收借鑒,，形成具有本校特色的課堂教學(xué)模式,。四要推廣教學(xué)成果。培養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)課內(nèi)閱讀教學(xué)實(shí)施中的典型人物和教學(xué)案例,，及時(shí)挖掘、提升先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，梳理凝練形成操作性強(qiáng)的教學(xué)模式與實(shí)踐路徑,，逐漸形成具有穩(wěn)定內(nèi)質(zhì)和鮮明特色的課內(nèi)閱讀教學(xué)品牌，在一定范圍內(nèi)進(jìn)行展示推廣,。

同志們,，今天召開(kāi)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，體現(xiàn)了我市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革成效,，也揭開(kāi)了對(duì)課內(nèi)閱讀教學(xué)進(jìn)行深度探索的嶄新篇章,。希望大家充分發(fā)揮我市教育資源優(yōu)勢(shì)，齊心合力,，積極探索,，為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

預(yù)祝全市小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)圓滿成功。謝謝大家,！

三年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)總結(jié)篇六

大家下午好！

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。但讓我給大家介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐。因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師,，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地工作中的點(diǎn)滴做法,，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的變革,，但無(wú)論怎么變,，向課堂40分鐘要效率，要成績(jī)是永遠(yuǎn)不變的真理,。合理利用支配好課上時(shí)間,，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課,！這是公認(rèn)的事實(shí),。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組,，而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本,，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來(lái)補(bǔ)充課堂教學(xué),；除了備好課本知識(shí)以外還要備學(xué)生,，即把我們備的知識(shí)以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂,，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的,。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣,，從而對(duì)這一學(xué)科失去學(xué)習(xí)的信心,，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生,。興趣是最好的老師,。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué),，根本談不上學(xué)習(xí)效果,。

如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣方面入手。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性,，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,，充滿激情和樂(lè)趣，使學(xué)生感覺(jué)課堂不再那么枯燥那么漫長(zhǎng),，從而期盼下一節(jié)課的開(kāi)始,。

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,，因此,，新學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來(lái)喚起他們學(xué)習(xí)的激情,。平時(shí)在班上多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生,，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了很好的效果,。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭,，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。

第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。

同時(shí)，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

學(xué)生對(duì)閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧,。對(duì)作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn),，作文布局的不合理和文筆的低劣是五年級(jí)學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn),，語(yǔ)文的確包羅萬(wàn)象，是名副其實(shí)的大語(yǔ)文,。最突出的是語(yǔ)文的課外知識(shí)必須豐富,。而這對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是比較困難的,。

1,、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

2,、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析,。

展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn),。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,，通過(guò)讓學(xué)生閱讀、分析,、討論,、作文中的病例，使他們認(rèn)識(shí)到作文中存在的問(wèn)題和怎樣進(jìn)行修改,，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問(wèn)題,。總之,，在指導(dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析,，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會(huì)提高得很快。

3,、重視作文評(píng)改,。

小學(xué)生作文是要把自己看到的、聽(tīng)到的,、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來(lái),，是一種內(nèi)化的過(guò)程，即使是表達(dá)生活中平淡的事情，也是對(duì)學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練,。因此,，教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作過(guò)程，都要給以積極的鼓勵(lì),、激發(fā),，建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，教師單方面參與的狀況,。

1、頭腦勤,。

語(yǔ)文老師鉆研教材,，鉆研學(xué)生必須勤于思考、善于思考,，努力地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。

2,、口勤,。

每個(gè)班級(jí)都有令人頭痛的后進(jìn)生。對(duì)待他們我不采取簡(jiǎn)單粗暴“不管三七二十一,，一棍子打死”的方法,。而是先了解具體情況，因人而異,，因事而異,，進(jìn)行說(shuō)服教育，擺事實(shí)講道理,。

3,、手勤。

對(duì)于學(xué)生你對(duì)他松一尺,，他會(huì)對(duì)自己松一丈,。平時(shí)的作業(yè),，尤其是學(xué)生讀書(shū)筆記,，每一篇日記我都堅(jiān)持全批全改,，持續(xù)對(duì)他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵(lì)，非但引起了學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，而且在堅(jiān)持中提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平,。在這“三勤”當(dāng)中，“頭腦勤”是基礎(chǔ),，只有考慮成熟了,，你才能去講去做。當(dāng)然，“手勤”,、“嘴勤”也是非常必要的,，只有三者密切結(jié)合，你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,。

做一名教師不容易,，做一名優(yōu)秀教師更不容易,。我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷才能把工作做到學(xué)生的心里去。

各位老師，我們每天都生活在忙碌中,，在忙碌中生活，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢,。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快,！

三年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)總結(jié)篇七

下午好！

回顧自己十幾年來(lái)在語(yǔ)文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，感覺(jué)并沒(méi)有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在,，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,，以下是我自己在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，算是拋磚引玉吧,，請(qǐng)各位同仁多多指正,！

預(yù)習(xí)是個(gè)好習(xí)慣,，但難在不能堅(jiān)持經(jīng)常。我用布置預(yù)習(xí)作業(yè)的方式,，把預(yù)習(xí)固定下來(lái)，作為每節(jié)課必須完成的作業(yè),。規(guī)定預(yù)習(xí)作業(yè)的內(nèi)容,，通常包括自讀課文2到3遍，標(biāo)出生字詞，抄寫(xiě)生字詞并注意,，解釋詞語(yǔ),，總結(jié)課文內(nèi)容和中心思想，給課文寫(xiě)批注等,。作為常規(guī)作業(yè),，老師按時(shí)批改，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前必須進(jìn)行預(yù)習(xí),，這樣就為課堂學(xué)習(xí)做了很好的準(zhǔn)備,。

興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科感興趣,，首先就要培養(yǎng)他們的自信,。比如說(shuō)，在課堂中,，我只要一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，就一定會(huì)抓住這個(gè)契機(jī)，及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),。另外,，我們?cè)谡n堂中與學(xué)生交流的態(tài)度一定要親切，讓孩子感受到老師的和藹可親,。

其次,，采用形象生動(dòng)的直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。比如,，在教學(xué)使用課件，不但教的輕松,，學(xué)生也輕而易舉的把握了文章的重點(diǎn),，解決文章的難點(diǎn),。這就是直觀教學(xué)所發(fā)揮的作用,。當(dāng)然，我們的工作是繁瑣的,，精力是有限的,，要靠我們每堂課自己做課件，那是心有余而力不足的,。我們的課件主要來(lái)源于網(wǎng)上下載,，有的可以直接拿來(lái)用,，有的太簡(jiǎn)單，我們就自己自制一些,，大家一起資源共享,。

1、摘抄好詞佳句,。從三年級(jí)開(kāi)始,，我便要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)采集本，把所學(xué)課文,，和課外閱讀的書(shū)籍中的好詞佳句分門(mén)別類地摘錄下來(lái),。利用早讀和晚上睡覺(jué)前的時(shí)間讀半小時(shí)。這樣日積月累,，不但學(xué)生的采集本越來(lái)越豐富,，說(shuō)起話來(lái)也能出口成章了。

2,、堅(jiān)持寫(xiě)日記,，積累習(xí)作素材。一篇好的文章要有好的素材,，好素材源于生活,。因此，我從低年級(jí)開(kāi)始,，就要求學(xué)生養(yǎng)成天天寫(xiě)日記的習(xí)慣,。首先我讓學(xué)生在日記本的第一頁(yè)寫(xiě)上：“日記日記，天天要記,，一天不記,，就會(huì)忘記?！钡娜沼浽?shī),，每天提醒自己寫(xiě)日記。一開(kāi)始,，學(xué)生很有興趣,，可時(shí)間一長(zhǎng)，他們就開(kāi)始記流水賬了,。針對(duì)此現(xiàn)象,，我就指定一些內(nèi)容給他們寫(xiě)。如：有時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)學(xué)習(xí)收獲,；有時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)讀后感,；有時(shí)寫(xiě)觀察日記；有時(shí)讓學(xué)生隨意寫(xiě),，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,?？傊瑢?xiě)日記成了我讓學(xué)生練筆的主要內(nèi)容,。堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)日記,，學(xué)生真正感受到了寫(xiě)日記的快樂(lè)。把自己的生活和學(xué)習(xí)真實(shí)地記錄了下來(lái),，不但增強(qiáng)了樂(lè)趣,，還積累了寫(xiě)作素材。

1,、抓字詞的過(guò)關(guān),。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的運(yùn)用，字詞得先過(guò)關(guān),。小學(xué)階段的識(shí)字量非常的大,，為了幫助學(xué)生記憶，每學(xué)一課生字,，我都必須進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),。一開(kāi)始，我采用大家都慣用的`聽(tīng)寫(xiě),，后來(lái)經(jīng)過(guò)單元測(cè)驗(yàn),，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)存在很大問(wèn)題,。經(jīng)過(guò)了解,，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)這部分學(xué)生拼音不會(huì)拼。于是,，在以后的聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)練習(xí)時(shí),，我打破慣例，改用看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的方式進(jìn)行,。并且讓全班同學(xué)一齊拼讀后,，在開(kāi)始寫(xiě)。這樣長(zhǎng)期以往,，全班看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的`練習(xí)就全部過(guò)關(guān)了,。

2、強(qiáng)化閱讀的訓(xùn)練,。提高學(xué)生的閱讀能力,，不但要重課內(nèi)，還要加強(qiáng)課外的閱讀,。閱讀與寫(xiě)作是密不可分的,。我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成課外閱讀,，獨(dú)立的完成書(shū)后面的練習(xí),。對(duì)于閱讀能力稍微差點(diǎn)的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們多讀，并教給他們閱讀的方法,。除此之外,，我還要求每個(gè)學(xué)生的書(shū)包里備一本課外書(shū)，以便閱讀課或讀書(shū)時(shí)間閱讀,，要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期看兩本以上的課外書(shū),，并做好批注和筆記。

3,、提高寫(xiě)作的水平,。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最高境界就是寫(xiě)作。從說(shuō)話寫(xiě)話訓(xùn)練開(kāi)始,，啟發(fā)學(xué)生按照時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事件的順序去說(shuō),，也就是讓他們會(huì)用這樣的句式去說(shuō)：在什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方和誰(shuí)在做什么,。久而久之,，學(xué)生就養(yǎng)成了按順序說(shuō)話的習(xí)慣。還要教他們正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，掌握不同體裁的格式,。當(dāng)然，引導(dǎo)學(xué)生觀察也至關(guān)重要,，只有善于觀察才會(huì)有發(fā)現(xiàn),，才會(huì)有素材。其次提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,，還離不開(kāi)積累,。課內(nèi)與課外的好詞佳句的積累，能豐富學(xué)生的語(yǔ)言,。寫(xiě)日記,，能幫助他們積累素材。這樣,，他們寫(xiě)起作文就能信手拈來(lái),，一揮而就了。

4,、落實(shí)課前一分鐘訓(xùn)練

每堂課前,，我都組織學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的展示性訓(xùn)練，如成語(yǔ)故事、一分鐘演講,、優(yōu)秀作文朗誦等,。提前編排好表演順序，每個(gè)學(xué)生依次上臺(tái)表演,，并將表演情況打分,，計(jì)入班級(jí)量化分?jǐn)?shù)。實(shí)在不會(huì)的就撫安排他們抄寫(xiě)優(yōu)秀作文,。學(xué)生從膽小,、不熟練到應(yīng)付自如，總是要有個(gè)過(guò)程的,，教師多給他們鍛煉的機(jī)會(huì),，能使他們盡快成熟起來(lái)，能夠從容應(yīng)對(duì)比較大的場(chǎng)面,。

以上只是我個(gè)人的一些粗淺的嘗試,，說(shuō)得不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家批評(píng)指正,，謝謝大家,。