學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得感悟該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得感悟范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

對一天工作總結(jié)的感悟篇一

繪本《天生一對》是鱷魚和長頸鹿系列的第三本（部）,，說的是這兩個看似完全不同的朋友,，在經(jīng)歷相識、相知,、相愛之后,，如何獲得周圍朋友認(rèn)同的故事。繪本在可愛的形象,、柔和的色彩,、幽默浪漫的情節(jié)中展現(xiàn)了生活場景，不僅傳遞了美好的感情,，更闡述了愛的學(xué)習(xí)過程,。

故事中，長頸鹿城的長頸鹿們和鱷魚城的鱷魚們,，都覺得長頸鹿和鱷魚是奇怪的一對,；現(xiàn)實中，孩子也覺得它們是奇怪的一對：“怎么可能,？一個是陸地動物,，一個是兩棲動物??”于是，如何認(rèn)同它們是天生的一對,，成了學(xué)習(xí)的主題,。

盡管鱷魚和長頸鹿的外表是如此不同，但我們依然可以淡化事物的表面現(xiàn)象而關(guān)注它們本質(zhì)特征之間的聯(lián)系,。

于是,，我這樣設(shè)計和實施了“天生一對”的教學(xué)過程。

第一環(huán)節(jié)：在看過圖書的封面后,，直接將孩子的視線引到配對上,，在尋找事物內(nèi)在聯(lián)系的活動中，拓展孩子的思維,。

第二環(huán)節(jié)：解讀畫面,，觀察長頸鹿和鱷魚高矮等不同特點，形成絕妙的配合,，從而體會天生一對的美好,。

第三環(huán)節(jié)：嘗試和朋友配合，感受兩人一起成功做事，需要相互支持,、互相幫助,。

第四環(huán)節(jié)：完整欣賞繪本，感知繪本的美妙,。

活動結(jié)束后,，可以將《天生一對》放在圖書角讓孩子隨時翻閱。

活動目標(biāo) ：

1.解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點而給對方帶來的樂趣,，體會天生一對的美好,。

2.在配對和配合活動中，感受事物之間,、朋友之間的和諧,。

活動準(zhǔn)備：圖書課件、生活用品及猜謎用的圖片（蘋果,、櫻桃,、天鵝、消防車）,。

活動過程 ：

一,、活動導(dǎo)入,，理解生活中的各種配對

1.師：（出示圖書封面）這個故事的名字叫《天生一對》,。

2.師：（出示扉頁）一對，總是由兩個組成的,；兩個在一起,，就成了一對,。

3.師：（出示2副手套）這里有4只手套，哪2只手套是一對,，為什么,？（小結(jié)：相同的兩只手套可以配成一對。）

4.師：（出示2只外形不同的手套,、花朵,、葉子）這里也有4樣?xùn)|西，請你也兩個,、兩個把它們配成一對,。誰和誰是一對？為什么,？

幼兒：花和葉子是一對,。

教師：為什么？它們的外形并不相同呀,？ 幼兒：因為花本來就長在葉子上,。

教師：是?。』ㄓ腥~子襯著才更美麗,。

幼兒：手套和手套是一對,。

教師：理由呢？這兩只手套不同哦,？

幼兒：雖然兩只手套樣子不同，可是它們都是手套,，戴在手上都很暖和,。

小結(jié)：瞧，只要有理由,，我們都可以把它們配成一對,。

5.教師：（出示電腦、卡車,、樹,、蘋果的圖片）這里有4樣?xùn)|西，請你兩個,、兩個把它們配成一對,，并說說理由。

【設(shè)計思考：讓幼兒嘗試尋找事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,，活動在拓展幼兒思維的同時,，也滲透了和諧的思想?！?/p>

幼兒：蘋果和樹是一對,，因為蘋果是長在樹上的。教師：已經(jīng)配成一對了,，還有嗎,？

幼兒：電腦和卡車是一對，因為電腦裝在卡車上可以運到商店里,。

教師：是,，卡車可以運電腦。現(xiàn)在配成第二對了,。

幼兒：卡車和蘋果也是一對,，卡車可以運蘋果。

幼兒：卡車和樹也是一對,，卡車也可以運樹,。

幼兒：電腦和蘋果是一對，那是蘋果牌電腦,。

幼兒：電腦和樹是一對,，因為可以在電腦上看見樹的圖片??還可以在網(wǎng)上買樹??

小結(jié)：好，我們把4樣不同的東西配成了6對，而且大家的理由也很充分,。

6.（再加上衣服圖片）再多加1樣?xùn)|西,，可能會多幾種配法呢？

【設(shè)計思考：通過增加新規(guī)定和添加新的圖片,，能為幼兒提供充分想象的空間,，同時也提高了幼兒的數(shù)理邏輯思維能力?！?/p>

幼兒：多出1對??多2對??

教師：可能不止這些呢,，你們慢慢想想理由。

小結(jié)：無論是相同的東西,，還是不同的東西,，只要有理由，我們都能把它們配成一對,。

二,、解讀畫面

1.師：（回到圖書的封面）看，鱷魚先生和長頸鹿小姐盡管有很多不同,，可是它們卻是一對,，是相親相愛的一對。

2.師：（出示鱷魚先生和長頸鹿小姐拋硬幣的畫面）看,，它們在干什么,？你覺得誰來拋、誰來接更合適,？

【設(shè)計思考：引導(dǎo)幼兒感知鱷魚先生和長頸鹿小姐彼此間的配合,，教師可以強調(diào)“硬幣要高高地拋起，又要低低地接住”,，引發(fā)幼兒更準(zhǔn)確地給出答案,。】

小結(jié)：這兩個朋友配合得很好,，它倆覺得自己很般配,。

3.師：（出示它們在糖果店的畫面）看，它們在干什么,？它倆感覺怎么樣,？

【設(shè)計思考：引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察它倆一高一低地吃著糖果，并且相互幫助著,?！?/p>

小結(jié)：它倆互相幫助、互相配合,，愉快地生活著,，它們自己覺得它們很般配,，簡直是天生一對（出示買靴子和喝咖啡的畫面）。

三,、配合游戲

1.師：你有過和伙伴配合著做事的經(jīng)歷嗎,？我們配合著來給別人猜謎吧。

2.梳理玩法：怎么玩猜謎,？

【設(shè)計思考：此時如果教師想挑戰(zhàn)幼兒的思維,，可以告訴幼兒“卡車跑累了，要在大樹底下休息,。我們有個新規(guī)定,，用卡車運輸電腦、蘋果,、樹的理由不算，想想還有其他理由嗎”,?！?/p>

小結(jié)：給別人猜謎，要說出謎面,，如要讓別人猜東西,，就要講出那件東西的形狀、顏色等,，但不能說出東西的名字,，即謎底。

【設(shè)計思考：如果謎底為蘋果,，幼兒說謎面的時候,，可以引導(dǎo)他們強調(diào)“它是紅紅的”“它是圓圓的”??為后面的活動要求作鋪墊?！?/p>

3．兩兩配合（1）教師：兩個朋友組成一組,，配合給別人猜謎，看看你們是不是也是般配的一對,。

（2）規(guī)則：游戲有兩條規(guī)則,。第一，兩個朋友必須輪流說謎面,；第二,，每人每次只能說一句謎面。

（3）教師：給大家猜謎時,，話說的越少,，說明你們倆配合越默契，也就越般配,。

謎語1：櫻桃,。

謎語2：天鵝（與鴨子等不同,，發(fā)散思維）。

謎語3：消防車（物品的特征更凸顯,，且和繪本故事有關(guān)）,。

【設(shè)計思考：這個環(huán)節(jié)看似疏遠(yuǎn)了圖書，卻因為需要幼兒與同伴彼此理解,、互相支持,，組成一組后配合著游戲，這與繪本主題有著內(nèi)在的密切聯(lián)系,?；顒又校變焊惺艿交ハ嗦裨篃o濟于事,，只有互相補充才能獲得成功,。】

（4）小結(jié)：這個游戲可以幫助我們找到般配的伙伴,。大家可以繼續(xù)慢慢玩,、慢慢找。

四,、完整欣賞繪本

教師：看,！鱷魚先生和長頸鹿小姐是般配的一對?？墒?，長頸鹿城里的長頸鹿們卻覺得它們是奇怪的一對，鱷魚城的鱷魚們也覺得它們是奇怪的一對,。到底發(fā)生了什么事情呢,？我們來看看這本書。

【設(shè)計思考：當(dāng)幼兒在認(rèn)知上,、心理上都認(rèn)同了鱷魚先生和長頸鹿小姐是般配的一對之后,，閱讀圖書、傾聽故事時幼兒就能變得很安心,、很陶醉,。這樣的欣賞活動使幼兒單純感受著作品的美好，深入體會著作品的思想,。這時,，幼兒的眼睛會無一例外地緊緊追隨著畫面??】

五、延伸

1.你的爸爸媽媽是天生的一對嗎,？還有誰和誰也是天生的一對,？你和誰是天生的一對？要知道,，在你家里,，天生的一對越多,，生活就過得越美滿；在幼兒園里,，天生的一對越多,，我們就過得越快樂。

2.仔細(xì)去看看書吧,，或許你會發(fā)現(xiàn)書中還有天生的一對呢,！

【設(shè)計思考：盡管繪本故事主線清晰，但畫面中依然有豐富的細(xì)節(jié)值得幼兒去發(fā)現(xiàn)和回味,。一本圖書,，對幼兒而言，教學(xué)只是開始,?！?/p>

對一天工作總結(jié)的感悟篇二

幼兒園大班語言領(lǐng)域：天生一對

設(shè)計思路

繪本《天生一對》是鱷魚和長頸鹿系列的第三本(部)，說的是這兩個看似完全不同的朋友,，在經(jīng)歷相識,、相知、相愛之后,，如何獲得周圍朋友認(rèn)同的故事。繪本在可愛的形象,、柔和的色彩,、幽默浪漫的情節(jié)中展現(xiàn)了生活場景，不僅傳遞了美好的感情,，更闡述了愛的學(xué)習(xí)過程,。這本畫面、故事,、思想俱佳的圖書,，孩子們一定不能錯過。

故事中,，長頸鹿城的長頸鹿們和鱷魚城的鱷魚們,，都覺得長頸鹿和鱷魚是奇怪的一對；現(xiàn)實中,，孩子也覺得它們是奇怪的一對：“怎么可能?一個是陸地動物,，一個是兩棲動物……”于是，如何認(rèn)同它們是天生的一對,，成了學(xué)習(xí)的主題,。

盡管鱷魚和長頸鹿的外表是如此不同，但我們依然可以淡化事物的表面現(xiàn)象而關(guān)注它們本質(zhì)特征之間的聯(lián)系,。

于是,，我這樣設(shè)計和實施了“天生一對”的教學(xué)過程,。

第一環(huán)節(jié)：在看過圖書的封面后，直接將孩子的視線引到配對上,，在尋找事物內(nèi)在聯(lián)系的活動中,，拓展孩子的思維。

第二環(huán)節(jié)：解讀畫面,，觀察長頸鹿和鱷魚高矮等不同特點,，形成絕妙的配合，從而體會天生一對的美好,。

第三環(huán)節(jié)：嘗試和朋友配合,，感受兩人一起成功做事，需要相互支持,、互相幫助,。第四環(huán)節(jié)：完整欣賞繪本，感知繪本的美妙,。

活動結(jié)束后,，可以將《天生一對》放在圖書角讓孩子隨時翻閱。

活動目標(biāo)

1．解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點而給對方帶來的樂趣,，體會天生一對的美好,。2．在配對和配合活動中，感受事物之間,、朋友之間的和諧,。活動準(zhǔn)備

課件,、生活用品及猜謎用的圖片(蘋果,、櫻桃、天鵝,、消防車),。活動過程

一,、活動導(dǎo)入,，理解生活中的各種配對

1．教師：(出示圖書封面)這個故事的名字叫《天生一對》。

2．教師：(出示扉頁)一對,，總是由兩個組成的,；兩個在一起，就成了一對,。

3．教師：(出示2副手套)這里有4只手套,，哪2只手套是一對，為什么?(小結(jié)：相同的兩只手套可以配成一對,。)4．教師：(出示2只外形不同的手套,、花朵,、葉子)這里也有4樣?xùn)|西，請你也兩個,、兩個把它們配成一對,。誰和誰是一對?為什么? 幼兒：花和葉子是一對。

教師：為什么?它們的外形并不相同呀? 幼兒：因為花本來就長在葉子上,。教師：是啊!花有葉子襯著才更美麗,。幼兒：手套和手套是一對。教師：理由呢?這兩只手套不同哦? 幼兒：雖然兩只手套樣子不同,，可是它們都是手套,，戴在手上都很暖和。小結(jié)：瞧,，只要有理由,，我們都可以把它們配成一對。

5．教師：(出示電腦,、卡車,、樹、蘋果的圖片)這里有4樣?xùn)|西,，請你兩個,、兩個把它們配成一對，并說說理由,。

【設(shè)計思考：讓幼兒嘗試尋找事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,，活動在拓展幼兒思維的同時，也滲透了和諧的思想,?！?/p>

幼兒：蘋果和樹是一對,，因為蘋果是長在樹上的,。教師：已經(jīng)配成一對了，還有嗎? 幼兒：電腦和卡車是一對,，因為電腦裝在卡車上可以運到商店里,。教師：是，卡車可以運電腦?，F(xiàn)在配成第二對了,。幼兒：卡車和蘋果也是一對，卡車可以運蘋果,。幼兒：卡車和樹也是一對,，卡車也可以運樹。

【設(shè)計思考：此時如果教師想挑戰(zhàn)幼兒的思維,，可以告訴幼兒“卡車跑累了,，要在大樹底下休息,。我們有個新規(guī)定，用卡車運輸電腦,、蘋果,、樹的理由不算，想想還有其他理由嗎”,?！?幼兒：電腦和蘋果是一對，那是蘋果牌電腦,。

幼兒：電腦和樹是一對,，因為可以在電腦上看見樹的圖片……還可以在網(wǎng)上買樹…… 小結(jié)：好，我們把4樣不同的東西配成了6對,，而且大家的理由也很充分,。6．(再加上衣服圖片)再多加1樣?xùn)|西，可能會多幾種配法呢? 【設(shè)計思考：通過增加新規(guī)定和添加新的圖片,，能為幼兒提供充分想象的空間,，同時也提高了幼兒的數(shù)理邏輯思維能力?！?幼兒：多出1對……多2對……

教師：可能不止這些呢,，你們慢慢想想理由。

小結(jié)：無論是相同的東西,，還是不同的東西,，只要有理由，我們都能把它們配成一對,。

二,、解讀畫面

1．教師：(回到圖書的封面)看，鱷魚先生和長頸鹿小姐盡管有很多不同,，可是它們卻是一對,，是相親相愛的一對。

2．(出示鱷魚先生和長頸鹿小姐拋硬幣的畫面)看,，它們在干什么?你覺得誰來拋,、誰來接更合適? 【設(shè)計思考：引導(dǎo)幼兒感知鱷魚先生和長頸鹿小姐彼此間的配合，教師可以強調(diào)“硬幣要高高地拋起,，又要低低地接住”,，引發(fā)幼兒更準(zhǔn)確地給出答案?！?小結(jié)：這兩個朋友配合得很好,，它倆覺得自己很般配。

3．(出示它們在糖果店的畫面)看，它們在干什么?它倆感覺怎么樣? 【設(shè)計思考：引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察它倆一高一低地吃著糖果,，并且相互幫助著,。】 小結(jié)：它倆互相幫助,、互相配合,，愉快地生活著，它們自己覺得它們很般配,，簡直是天生一對(出示喝咖啡的畫面),。

三、配合游戲

1．教師：你有過和伙伴配合著做事的經(jīng)歷嗎?我們配合著來給別人猜謎吧,。2．梳理玩法：怎么玩猜謎? 小結(jié)：給別人猜謎,，要說出謎面，如要讓別人猜東西,，就要講出那件東西的形狀,、顏色等，但不能說出東西的名字,，即謎底,。

【設(shè)計思考：如果謎底為蘋果，幼兒說謎面的時候,，可以引導(dǎo)他們強調(diào)“它是紅紅的”“它是圓圓的”……為后面的活動要求作鋪墊,。】 3．兩兩配合(1)教師：兩個朋友組成一組,，配合給別人猜謎,，看看你們是不是也是般配的一對。(2)規(guī)則：游戲有兩條規(guī)則,。第一,，兩個朋友必須輪流說謎面；第二,，每人每次只能說一句謎面,。

(3)教師：給大家猜謎時，話說的越少,，說明你們倆配合越默契,，也就越般配,。謎語1：櫻桃,。

謎語2：天鵝(與鴨子等不同，發(fā)散思維),。

謎語3：消防車(物品的特征更凸顯,，且和繪本故事有關(guān))。

【設(shè)計思考：這個環(huán)節(jié)看似疏遠(yuǎn)了圖書，卻因為需要幼兒與同伴彼此理解,、互相支持,，組成一組后配合著游戲，這與繪本主題有著內(nèi)在的密切聯(lián)系,?！?謎語1：櫻桃 幼兒1：它是紅紅的。眾幼兒：蘋果,。幼兒2：它是小小的,。眾幼兒：櫻桃。

教師：你們只說了兩句謎面就讓大家猜出來了,，你們配合得不錯,。幼兒

1、2：我們是般配的,。 謎語2：天鵝

幼兒1：它的脖子長長的,。眾幼兒：黃瓜……胡蘿卜…… 幼兒2：它的身上有羽毛。眾幼兒：鴨子……

幼兒1：長長的脖子上也有羽毛,。眾幼兒：天鵝,。

【設(shè)計思考：活動中，幼兒感受到互相埋怨無濟于事,，只有互相補充才能獲得成功,。】(4)小結(jié)：這個游戲可以幫助我們找到般配的伙伴,。大家可以繼續(xù)慢慢玩,、慢慢找。

四,、完整欣賞繪本 教師：看!鱷魚先生和長頸鹿小姐是般配的一對,。可是,，長頸鹿城里的長頸鹿們卻覺得它們是奇怪的一對,，鱷魚城的鱷魚們也覺得它們是奇怪的一對。到底發(fā)生了什么事情呢?我們來看看這本書,。

【設(shè)計思考：當(dāng)幼兒在認(rèn)知上,、心理上都認(rèn)同了鱷魚先生和長頸鹿小姐是般配的一對之后，閱讀圖書,、傾聽故事時幼兒就能變得很安心,、很陶醉。這樣的欣賞活動使幼兒單純感受著作品的美好,，深入體會著作品的思想,。這時,，幼兒的眼睛會無一例外地緊緊追隨著畫面……】

你們瞧，他們住在一套特殊的房子里,，有什么特別嗎,？為什么要這樣設(shè)計？ (樹上)他們在商量些什么,？（聽聽他們怎么說）（兩用車）

他們的車和其它長頸鹿開的車有什么不一樣,？為什么要設(shè)計成這樣？ a:長頸鹿城

1.矮小的鱷魚先生到了長頸鹿城會不會有什么不方便,？長頸鹿太太是如何幫他的,？ 2.幼兒猜測后同時出示鱷魚城圖片：冰激凌店、糖果店

3.似乎大家都在討論些什么?其它長頸鹿怎樣看待他們的,？長頸鹿又會怎樣保護(hù)鱷魚的,？ b:鱷魚城

1.在鱷魚城會他倆會不會也有不方便呢？鱷魚們會歡迎他們嗎,？ 幼兒猜測后同時出示鱷魚城圖片：吃巧克力,、看電影

2.電影散場了，大家走出了電影院,，一群鱷魚們圍住他們在干什么,？鱷魚先生會怎么做？ c.拯救小鱷魚

1.這時,，突然發(fā)生一件很嚴(yán)重的事情,。到底發(fā)生什么事了呀？ppt堵車,、長頸鹿跨過車子,。2.長頸鹿太太和鱷魚先生是怎么做的？

3.最后還差一只鱷魚的高度,，他才夠得著長頸鹿,。可是濃煙滾滾,，火勢越來越猛,，房子快 倒了，怎么辦,？長頸鹿張開手臂會大聲說什么,？鱷魚先生跳在了長頸鹿的懷里.4.這時候的鱷魚們還會不會嘲笑他們這一對了？所有的鱷魚都得救了,，如果你們是那些鱷魚,，會怎么做？

小結(jié)：這對愛人不但彼此相愛,，還用自己的愛拯救了火災(zāi)中的鱷魚們,。大家都欣喜若狂。

五,、延伸

1．你的爸爸媽媽是天生的一對嗎?還有誰和誰也是天生的一對?你和誰是天生的一對?要知道,，在你家里，天生的一對越多,，生活就過得越美滿,；在幼兒園里，天生的一對越多,，我們就過得越快樂,。

2．仔細(xì)去看看書吧，或許你會發(fā)現(xiàn)書中還有天生的一對呢!【設(shè)計思考：盡管繪本故事主線清晰,，但畫面中依然有豐富的細(xì)節(jié)值得幼兒去發(fā)現(xiàn)和回味,。一本圖書，對幼兒而言,，教學(xué)只是開始,。】

對一天工作總結(jié)的感悟篇三

一天工作總結(jié)500字

一天工作總結(jié)篇1

回首今年,，是播種希望的一年,，也是收獲碩果的一年，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，在公司各部門的通力配合下,，在我們xxx全體同仁的共同努力下，取得了可觀的成績,。作為一名店長我深感到責(zé)任的重大,，多年來的工作經(jīng)驗，讓我明白了這樣一個道理：對于一個經(jīng)濟效益好的零售店來說,，一是要有一個專業(yè)的管理者;二是要有良好的專業(yè)知識做后盾;三是要有一套良好的管理制度,。用心去觀察，用心去與顧客交流,，你就可以做好,。

具體歸納為以下幾點：

1、認(rèn)真貫徹公司的經(jīng)營方針,，同時將公司的經(jīng)營策略正確并及時的傳達(dá)給每個員工,，起好承上啟下的橋梁作用。

2,、做好員工的思想工作,，團結(jié)好店內(nèi)員工，充分調(diào)動和發(fā)揮員工的積極性,，了解每一位員工的優(yōu)點所在,，并發(fā)揮其特長,，做到量才適用。增強本店的凝聚力,，使之成為一個團結(jié)的集體,。

3、通過各種渠道了解同業(yè)信息,，了解顧客的購物心理,，做到知己知彼，心中有數(shù),，有的放矢,，使我們的工作更具針對性，從而避免因此而帶來的不必要的損失,。

4,、以身作則，做員工的表帥,。不斷的向員工灌輸企業(yè)

文化,，教育員工有全局意識，做事情要從公司整體利益出發(fā),。

5,、靠周到而細(xì)致的服務(wù)去吸引顧客。發(fā)揮所有員工的主動性和創(chuàng)作性,，使員工從被動的“讓我干”到積極的“我要干”,。為了給顧客創(chuàng)造一個良好的購物環(huán)境，為公司創(chuàng)作更多的銷售業(yè)績,，帶領(lǐng)員工在以下幾方面做好本職工作,。首先，做好每天的清潔工作,，為顧客營造一個舒心的購物環(huán)境;

其次,，積極主動的為顧客服務(wù)，盡可能的滿足消費者需求;要不斷強化服務(wù)意識,，并以發(fā)自內(nèi)心的微笑和禮貌的文明用語,，使顧客滿意的離開本店。

6,、處理好部門間的合作,、上下級之間的工作協(xié)作，少一些牢騷,，多一些熱情,，客觀的去看待工作中的問題，并以積極的態(tài)度去解決,。

現(xiàn)在,，門店的管理正在逐步走向數(shù)據(jù)化,、科學(xué)化，管理手段的提升,，對店長提出了新的工作要求,，熟練的業(yè)務(wù)將幫助我們實現(xiàn)各項營運指標(biāo)。新的一年開始了,，成績只能代表過去,。我將以更精湛熟練的業(yè)務(wù)治理好我們?nèi)A東店,。

面對明年的工作,，我深感責(zé)任重大。要隨時保持清醒的頭腦,，理清明年的工作思路,，重點要在以下幾個方面狠下功夫：

1.加強日常管理，特別是抓好基礎(chǔ)工作的管理;

2.對內(nèi)加大員工的培訓(xùn)力度,，全面提高員工的整體素質(zhì);

3.樹立對公司高度忠誠,，愛崗敬業(yè)，顧全大局,，一切為公司著想,，為公司全面提升經(jīng)濟效益增磚添瓦。

4.加強和各部門,、各兄弟公司的團結(jié)協(xié)作,，創(chuàng)造最良好、無間的工作環(huán)境,，去掉不和諧的音符,，發(fā)揮員工最大的工作熱情，逐步成為一個最優(yōu)秀的團隊,。

一天工作總結(jié)篇2

不知不覺間，來到福盈門建材已經(jīng)一年多的時間了,，在一線的工作當(dāng)中,，經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣，認(rèn)識了很多良師益友,，獲得了很多經(jīng)驗教訓(xùn),，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我成長的空間、勇氣和信心,。在這一年的時間里,，通過自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果,，但也存在了諸多不足,?；仡欉^去的一年，現(xiàn)將工作總結(jié)

一,、工作總結(jié)

在從來到公司到現(xiàn)在的時間里,，先從幸福家居箭牌磚

店的一

名導(dǎo)購慢慢成長為金三角箭牌磚店的店長，從一名小員工升為領(lǐng)導(dǎo)層,，思想上都發(fā)生了絕對性的變化,。已不在是站在自己的位置上思考問題，而是要站在公司的立場上和手下員工的立場上思考問題,，想的更全面一些了,，會替他人著想了。

二,、在工作上主要存在的問題有：

在工作初期,，對工作的認(rèn)知程度不夠，缺乏全局觀念,，缺乏自信心,，對工作定位認(rèn)知不足，邏輯能力欠缺,，結(jié)構(gòu)性思維缺乏,，不過我相信在以后的工作中，我會不斷的學(xué)習(xí)和思考,，從而加強對工作的認(rèn)知能力從而做出工作的最優(yōu)流程,。

對人員的管理能力欠缺，對市場的調(diào)查不夠,，對競爭對手的了解不全面,，從而未能做出最好的針對所在市場的政策方案，以后在工作中還需不斷學(xué)習(xí)總結(jié)改進(jìn),，從而使遇到問題都能得到很好的解決,。

三、工作心得：

在這一年多的工作與實踐當(dāng)中,，我參與了許多集體完成的工作,，和同事的相處非常緊密和睦，在這個過程中我強化了最珍貴也是最重要的團隊意識,。在信任他人和自己的基礎(chǔ)上,，思想統(tǒng)一，行動一

致,，這樣的團隊一定會攻無不克,，戰(zhàn)無不勝。

這年的工作中，所有的工作都是一線二線一起完成的,，在這個過程中大家互相提醒和補充,，大大提高了工作效率，所有的工作中溝通是最重要的,，一定要把信息處理的及時,、清晰。

領(lǐng)導(dǎo)要求工作的每一步都要精準(zhǔn)細(xì)致,，力求精細(xì)化,，在這種心態(tài)的指導(dǎo)下，能夠積極自信的行動起來是后半年我在心態(tài)方面最大的進(jìn)步,。

現(xiàn)在的我經(jīng)常冷靜的分析自己,，認(rèn)清自己的位置，問問自己付出了多少;時刻記住工作內(nèi)容要精細(xì)化精確化,，個人得失要模糊計算：出了風(fēng)險要及時規(guī)避,，出了問題要勇于擔(dān)當(dāng),。

三人行,，必有我?guī)煟c身邊同事的合作更加的默契,，感謝他們對新上任的我莫大的支持與鼓勵,，感謝他們的不離不棄，他們都是我的師傅,，從他們身上學(xué)到了很多知識技能和做人的道理,，也非常慶幸在剛上路的時候有他們在身邊。我一定會跟她們凝聚成一個優(yōu)秀的團隊,，做出更好的成績,。

四、工作教訓(xùn)：

經(jīng)過這半年的工作學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)了自己離一名合格的店長還有差距,，主要體現(xiàn)在工作技能、工作習(xí)慣和工作思維的不成熟,，也是我以后在工作中不斷提高和磨練自己的地方,。仔細(xì)總結(jié)一下，自己在半年的店長工作中,，主要有以下幾方面做的不夠好：

缺少對平時工作于業(yè)績狀況的總結(jié),，從開業(yè)到現(xiàn)在只七月份的活動清涼一夏，低價a風(fēng)暴業(yè)績還算可以,，跟活動有很大的關(guān)系,，全場六折加上特價中的特價產(chǎn)品，很是吸引眼球,，之后價格回升,，就再也沒達(dá)到理想的額度,。針對市場我應(yīng)該主動向公司申請?zhí)鼗菡撸瑧?yīng)該把被動變主動,，用我們大品牌的產(chǎn)品低價攻擊其他品牌,，占據(jù)一定的市場份額。

跟員工的關(guān)系好是應(yīng)該的,，但缺少領(lǐng)導(dǎo)的氣勢,，陳總一直教導(dǎo)我們尊重自己就是尊重別人，別拿自己不當(dāng)干糧跟員工好的前提下,，也要讓員工聽你的,，尊重你還是他們的領(lǐng)導(dǎo)。有什么對公司不滿的可以直接向你反映,，再著重考慮怎么安撫,、怎么匯報，平穩(wěn)軍心,。此項也作為重點來提高自己,。

在以后的工作中，我一定時時刻刻注意修正自己不足的地方,，一定會養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,，成為一名公司優(yōu)秀的職業(yè)的店長。

五,、工作計劃：

公司在日益壯大,，不斷占領(lǐng)新的市場，開拓新的領(lǐng)域,，競爭會比較大,，壓力也會比較大。要吃苦耐勞,，勤勤懇懇,，踏踏實實地做好每一項工作，處理好每一個細(xì)節(jié),，努力提高自己的專業(yè)技能和執(zhí)行力,，盡快的成長和進(jìn)步。其中以下幾點是我下年重點要提高的地方：

1,、要提高業(yè)績,，除了完成規(guī)定的任務(wù)額還要超任務(wù)額的100%，結(jié)果證明一切,。

2,、要提高大局觀，是否能讓能讓其他人的工作更順暢作為衡量工作的標(biāo)尺。

3,、提高工作的主動性,，做事干脆果斷，不拖泥帶水,。

4,、工作要注重實效、注重結(jié)果,，一切工作要圍繞著目標(biāo)的完成,。

5、明年是服務(wù)年,，服務(wù)年就要做好服務(wù),，不但做銷售還要做服務(wù)。精細(xì)化工作方式的思考和實踐,。

我相信：天道酬勤,。把自己所有的精力都投入到工作當(dāng)中，認(rèn)認(rèn)真真沉下心去工作,，就是公司所提倡的企業(yè)精神：職業(yè)做事,，誠

[一天工作總結(jié)500字]