作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園故事教案中班教案反思篇一

1,、理解故事內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進行想象。

2,、嘗試運用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達自己的想法和感受,。

3、體驗故事中角色的情感變化和感受體諒,、關(guān)心別人的心情,。

1、拉線桌面教具一套,，胸飾若干,。

2、薄紙每人一張,。

4,、表演用服裝、道具（實物）若干,，小籃子九個,。

一、激趣設(shè)疑

1,、幼兒每人一張薄紙,，感受"噴嚏"的威力。（教室中自由活動）

2,、介紹故事名稱,，講述第一段。

提問：花臉虎打了這么有威力的噴嚏,，可能會發(fā)生什么事呢,？

二、理解故事情節(jié)發(fā)展,，嘗試按線索想象,。

1、操作教具,，講述第二段,。運用漸進提問方法。

（1）一個噴嚏把小熊打進了河里,。（老師講述）幼兒感受"憋足了勁"

（2）花臉虎的噴嚏把小猴怎么了,？

（3）看見樹上的鳥窩，又會發(fā)生什么情況,？

聽講第二段后：這時候花臉虎會怎么想,？小動物們又會怎么想,？

2、聽講第三段：

（1）你聽到小動物在說什么,？（回憶對話）

（2）花臉虎心里是怎么想了,？（"要對付我"）

3,、嘗試思考和想象,，讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。

4,、體驗角色情感變化,。

提問：你得過感冒嗎？你得病時會希望什么,？如果你是小動物你會原諒花臉虎嗎,？

（感受關(guān)心別人心情）幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗,。

三,、創(chuàng)編結(jié)尾，傾聽完整故事,。

1,、幼兒四人一組，選擇表演道具,，（也可根據(jù)小組能力自己準備）

2,、分組編

結(jié)尾，教師巡回聽講,。

3,、傾聽完整故事。

四,、概括討論,，表演延伸。

1,、你喜歡故事里的誰,？為什么？

2,、你愿意學(xué)學(xué)它們嗎,？

（可表演或?qū)ふ倚枰獛椭氖拢鳛檠由旖Y(jié)束,。）

幼兒園故事教案中班教案反思篇二

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象,，能較有創(chuàng)造性地表演,。

2,、運用連貫的語言，適當(dāng)?shù)膭幼?、表情,，表現(xiàn)角色性格特征。

3,、懂得遵守游戲規(guī)則,。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

活動準備：

豬媽媽,、小豬、狼的頭飾,、房子背景圖片,、輔助材料樹、花,、草等等

活動過程：

出示小豬頭飾,，引出今天游戲的主題。

教師講述故事,，幼兒認真傾聽,。

以提問的方式引導(dǎo)幼兒熟悉故事的情節(jié)。

故事里有誰,？發(fā)生了什么事情,？

讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對話。

鼓勵孩子表演故事中的動作,、表情,。

幼兒分組表演，師指導(dǎo),。

提醒幼兒講述對話應(yīng)大聲,，清楚。

注意角色的.出場順序,。

鼓勵幼兒添加自己的動作,、語言、表情表演,。

提醒幼兒別的小朋友在表演的時候要認真的傾聽,，不打斷、不影響,。

活動反思：

語言活動就是給幼兒營造一個敢說,、愿意說的語言環(huán)境,，經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容,、感受故事寓意,、學(xué)習(xí)人物間的對話，為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎(chǔ),。教師應(yīng)有由淺至深的教學(xué)思路,，運用多種教學(xué)手段，設(shè)計合理的提問及做出有效應(yīng)答,，這些都是上好每節(jié)語言課的前提和重要保障,，這是我上完這節(jié)活動的重要感受。

幼兒園故事教案中班教案反思篇三

1． 能主動尋找,、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。

2． 喜歡觀察,，有強烈的好奇心和探索欲望,。

活動準備：

事先請幼兒自己在生活中尋找春天，并自己記錄下來,；幼兒繪畫用具,。

活動過程：

1． 春天在哪里？

2． 提問：春天悄悄地來了,，春天在哪里呢,？

幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，老師根據(jù)幼兒講述用圖標(biāo)的形式記錄下來,，展示在活動室墻面上,。

2． 春天來了。

——幼兒分散活動,，在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天,。

——教師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽光、風(fēng),、植物,、動物的變化。

3． 我找到了春天,。

——幼兒用語言表達自己在幼兒園里找到的春天,。

幼兒園故事教案中班教案反思篇四

幼兒最喜歡聽故事，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式,，往往不能滿足幼兒積極思考,、主動探究、自主表現(xiàn)的強烈愿望,。教材《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行,，可是沒有車子,。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神維為核心的素質(zhì)教育,，本教學(xué)嘗試以情景表演來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口頭故事講述,，以開放性提問為中介，以激發(fā)幼兒積極思維,，自主表達為核心,，展開整個教學(xué)內(nèi)容。

1,、初步理解故事內(nèi)容,，感受故事有趣的情節(jié)。體驗開動腦筋,，解決問題的愉快心情,。

2、大膽想象,，并能用較清晰的語言積極表達自己的想法,。

1、配班教師念旁白,，大班小朋友扮演“蘿卜兔” ,，背景音樂。

2,、水果,、動物頭飾若干、輪胎圖片若干,。

一,、情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣,。

師：嘟嘟——

小朋友,，老師這有一輛與眾不同的卡通車，我們一起來瞧瞧,！

提問：（1）這輛車與別的車有什么不同呢,？

（2）那這“蘿卜車”是怎么來的呢？我們趕緊來瞧瞧,，聽聽,。

二、進行情景表演,，分段欣賞,，理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒開動腦筋并在師幼互動中發(fā)展語言。

草,、澆水,，一天天過去了，蘿卜長得又大又多,。我可開心了,！

旁白：有一天，天氣很好,。蘿卜兔想去旅行,。可是沒有車,，怎么辦呢,？

師：請你們幫助它想想辦法吧！（幼兒自由回答）***小朋友真愛動腦筋,，最后蘿卜兔用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車,。開著蘿卜車就去旅行了。

“蘿卜兔”坐在“蘿卜車”里心里可開心啦,。那路上還會發(fā)生什么事呢,？仔細聽，仔細看,。

2、 師：前面一條溝擋住了蘿卜車的去路,。怎么辦呢,？誰來想想好辦法？

謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法,，那我們來看看蘿卜兔是怎么做的,。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車向前,。

3,、 師：哎喲，不好啦,，小木板斷了,，蘿卜車摔進了溝里，蘿卜兔心里真著急啊,，怎么辦,？怎么辦呢？（表演繼續(xù)）

師：小朋友,，蘿卜兔這下可遇到了大的麻煩,，誰來幫幫它呀。

師：你們真熱心。那我們一起來看看蘿卜兔想了什么好辦法,？

師：蘿卜兔呀給蘿卜車澆水,，蘿卜長出了蘿卜葉子啦，它抓住蘿卜葉,，用力往上啦,，哈哈，蘿卜車上來了,。

提問：蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水,？（請幼兒用完整的話說蘿卜車澆了水會長出葉子）。

師：剛才,，小木板太狹窄了,，所以蘿卜車掉進了溝里。這次,，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上,，推著蘿卜車過溝了。

三,、幼兒完整看課件聽故事,。

（請幼兒完整地說：我給故事取的名字是什么）。

四,、教師總結(jié)結(jié)束,。

師：你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車的,。

幼兒園故事教案中班教案反思篇五

1,、認知目標(biāo)：理解故事的情節(jié)線索和人物形象特點，豐富詞語：好奇,、搖頭晃腦,。

2、情感目標(biāo)：萌發(fā)熱愛勞動,、誠實善良的感情,。

3、能力目標(biāo)：開動腦筋,，大膽地想象故事的發(fā)展與結(jié)局,，編構(gòu)有趣的故事情節(jié)。

與故事內(nèi)容相符合的桌面教具一套,，蘋果一個,。

一、提出問題,，導(dǎo)入活動教師出示蘋果,，提問：小朋友，這是什么？你們看見過會爆炸的蘋果嗎,？蘋果怎么會爆炸呢,？今天老師就給你們講個故事，名字叫《會爆炸的蘋果》,。

二,、教師講述第一遍故事，幼兒初步感知故事

（一）教師用動作,、表情有感情地講述故事

（二）提問：

1,、故事的名字叫什么？故事里有誰,？

2,、狐貍的蘋果是用什么做的？

三,、教師講述第二遍故事,，幼兒深入理解故事

（一）教師邊操作桌面教具邊講故事一遍

（二）通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容

1、秋天到了,，小豬種的蘋果樹怎樣了,？誰飛來發(fā)現(xiàn)了蘋果樹？它是怎樣說的,？

2,、狐貍看見蘋果對小豬說了什么？小豬是怎樣回答的,？

3,、狐貍用什么做了一棵假蘋果樹？它跑去對小豬說了什么,？

4、小豬聽了很好奇,，什么是"好奇",？

四、幼兒邊聽故事錄音,，邊學(xué)說故事中人物的對話,。

提問：故事里的小豬是怎樣的？狐貍是怎樣的,？你喜歡誰,？為什么？

五,、結(jié)束活動：幼兒續(xù)編故事

（一）提問：小豬會上狐貍的當(dāng)嗎?小豬怎樣才發(fā)現(xiàn)狐貍的蘋果是假的呢,？

（二）啟發(fā)幼兒討論可以戳穿狐貍騙局的方法。一種是小豬自己發(fā)現(xiàn)，一種是別的動物來幫助,。鼓勵幼兒大膽想象,，想出不同的方法。

（三）請幼兒把剛才想的方法編進故事里去,，使它變成有趣的故事情節(jié)并講出來,。幫助幼兒正確使用句子和詞語。

1,、延伸至表演區(qū),，小朋友利用頭飾和其他物品進行故事表演，體驗表演的樂趣,。

2,、把戳穿狐貍騙局的方法畫下來貼到美工角。

幼兒園故事教案中班教案反思篇六

一,、活動目標(biāo)：

1,、了解傘的多種功能及用途。

2,、初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌,。

3、感受運用語言和想像所帶來的樂趣,。

4,、拓展幼兒對傘的想象和體驗與傘做游戲的樂趣。

二,、活動準備：

1,、實物傘一把。

2,、圖片：傘,、問號、小螞蟻,、小鳥,、長頸鹿等圖片。

三,、活動過程：

(一)出示傘,，導(dǎo)入活動。

1,、今日教師帶來了一把傘,，漂亮嗎?

2、如果你有一把傘,，你會用它來做什么?

根據(jù)幼兒的回答,，出示相應(yīng)的圖片,，并學(xué)習(xí)兒歌中的新句子。

(避風(fēng)雨,、遮太陽,、當(dāng)拐杖、看不見了,，遮住你)

(二)看圖學(xué)兒歌《傘能夠做什么》,。

1、教師問,，幼兒按秩序回答傘能夠用來做什么,。

2、引出兒歌：傘能夠做什么

教師完整朗誦兒歌

3,、幼兒看圖片完整念兒歌

4,、分組念兒歌，讓幼兒感受兒歌一問一答的結(jié)構(gòu),。

(三)在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)替換原有的詞句，仿編兒歌,。

(1)如果小螞蟻也有這樣的一把傘,，它會用傘做什么呢?(幼兒猜，然后出示圖：小螞蟻把傘當(dāng)作小船)

(2)小鳥會用傘做什么啊?(出示：小鳥把傘當(dāng)作鳥窩)

(3)長頸鹿會用傘做什么呢?(出示：長頸鹿把傘當(dāng)作帽子)

(四)念新編的兒歌《傘能夠做什么》,。

1,、我們把小動物們怎樣用傘的事情，編進兒歌里,，念一念,。

2、請幼兒試著編兒歌,。

3,、大家一齊念兒歌。

(五)學(xué)習(xí)用傘的方法,。

1,、傘的用處可真大。那你會用傘嗎?打開傘的時候要注意什么?

2,、收傘的時候應(yīng)當(dāng)注意什么?

教師小結(jié)：打開傘，收傘的時候,，都要注意安全,，不要打到別的小朋友，打到別的東西,。

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幼兒園故事教案中班教案反思篇七

活動目標(biāo)：

1,、初步理解故事內(nèi)容,，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情,。

2,、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達自己的想法,。

活動準備

1,、認識了解蘿卜的基本特征。

2,、圖片《蘿卜兔旅行》,。

3、錄音機,、歡快的音樂,。

活動過程：

一、分段欣賞,，理解故事內(nèi)容,。

1、出示第一幅畫面（蘿卜兔,、許多蘿卜的背景圖）

（1）,、引出主題：“小朋友，你們看,，誰來了,。”這只小兔特別喜歡種蘿卜,，所以小伙伴們送給他一個好聽的名字叫“蘿卜兔”,。我們一起來向它打個招呼吧！

（2）,、天氣真好,，蘿卜兔決定去很遠的地方旅行，它該怎么去呢,？請你們來幫它想一想,！

（4）、教師小結(jié)：蘿卜兔真聰明,，用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車,，開著蘿卜車去旅行。

2,、出示第二幅畫面（蘿卜兔,、蘿卜車、一條溝,、背景）

（2）,、請幼兒互相商量幫蘿卜兔想辦法怎么過溝,。

（3）、幼兒討論好以后,，提問：你為蘿卜兔想了什么辦法,？

教師小結(jié)：小朋友你們的辦法都很不錯，其實蘿卜兔也想了個辦法，你們看。

（4）（溝上出現(xiàn)一塊小木板）提問：蘿卜兔想的是什么辦法,？

3,、出示第三幅畫面（蘿卜兔、蘿卜車掉進里溝里、背景）

（2）教師小結(jié)：你們的辦法真棒，蘿卜兔自己想的辦法很簡單，請你們看一看,。

4、出示第四幅畫面（蘿卜兔給蘿卜車澆水,，蘿卜車慢慢的長出葉子,，蘿卜兔抓住葉子用力往上拉，蘿卜車上來了）

（1）提問：蘿卜兔想的辦法是什么,？蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水,？

（2）小結(jié)：剛才，小木板太狹窄,，所以蘿卜車掉進了溝里,，，這一次,，蘿卜兔會想什么辦法讓蘿卜車過溝呢,？（請幼兒自由表述）

5、出示第五幅畫面（蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上,，開著蘿卜車過溝）

提問：蘿卜兔怎么過溝的呀,？（強調(diào)木板的寬度）

二、幼兒完整的聽故事一遍,，加深對故事的`理解,。

師：“蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了許多問題,，小朋友開動小腦筋,，幫他想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們,，他想請大家再聽一遍故事,。

提問：”請大家給這個故事取一個好聽的名字？“

三、出示第六幅畫面（蘿卜兔,、蘿卜車、干枯的花）

提問：蘿卜兔開著蘿卜車繼續(xù)旅行,，路邊的花向他要水喝,，可是它只有蘿卜車，請你們幫幫蘿卜兔,！怎么讓花兒喝到水呢,？回家和爸爸媽媽一起討論、商量,，明天來告訴蘿卜兔,。

森林里住著一只兔子，它非常喜歡吃蘿卜,。小伙伴們給它起了個名字叫”蘿卜兔“,，蘿卜兔在自家門口種了很多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草,、澆水,，一天天過去了，蘿卜長得又大又多,。蘿卜兔非常的開心,！有一天，天氣很好,。蘿卜兔想去旅行,。可是沒有車,，怎么辦呢,？（它用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行）突然,，前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路,，怎么辦呢？蘿卜兔用一塊小木版放在溝上,，推著蘿卜車向前,。突然，聽到”噶吱"一聲,。哎呀,，不好啦。小木版斷了,，蘿卜車掉進了溝里,，蘿卜兔心里真著急，怎么辦,，怎么辦呢,？有了,，給蘿卜車澆水，蘿卜車長出葉子啦,。它抓住蘿卜葉,，用力往上拉，哈哈,，蘿卜車上來了,。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上，推著蘿卜車過溝了,。

活動反思：

《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行,，可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車,。故事情節(jié)生動,、有趣，耐人回味,。讓我們體驗了開動腦筋,、解決問題的愉快心情。

以情境式表演引起幼兒興趣,，以這種講述的形式,，生動地展現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容,，教師設(shè)計了層層遞進式的提問,，將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫猓ㄟ^生動有趣,、層層遞進的故事情節(jié),。調(diào)動了幼兒討論的積極性。幼兒認知得到了擴展,，情感得到了培養(yǎng),，語言的理解力、動手操作能力得到了提高,。

幼兒園故事教案中班教案反思篇八

1,、能恬靜傾聽故事，愿意大膽模仿故事中角色的對話,。

2,、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達,。

3,、豐富詞匯：慢慢地、漫天飛舞。

4,、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。

5,、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

重難點：

幼兒能基本進行各動物間的對話,。

幼兒能大膽投入扮演。

小貓,、小狗,、母雞頭飾各一個、故事ppt課件,、下雪flash,。

一、教師完整講述故事一遍,。

1,、師提問："小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié),？"（冬天）

"今天冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事,，讓我們一起來聽吧！"

2,、教師完整講述故事

師提問："小朋友們,，這個故事里都有哪些小動物？"

"小貓和小狗它們在說什么,？那么天上下的是什么,？小朋友們你們說說看天上下的是什么呢？"

3,、幼兒自由討論交流

二,、出示故事掛圖，師講述故事,。

1,、在講到小狗時，依次找到小狗,、小貓,、母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話。

2,、師重點解釋"慢慢地,、漫天飛舞"。

3、出示下雪的flash,，讓幼兒感受下雪時的情景,。

三、請幼兒再次欣賞故事,。

1,、當(dāng)出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿對話。

2,、故事講完后,，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么？（碎紙片,、棉花等）請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣子,。

四、教師,、幼兒分角色扮演對話,。

1、教師旁白,，請若干幼兒分角色扮演對話,。

2、師評價

請幼兒回家觀察一下雪的形態(tài),，將觀察后的發(fā)現(xiàn)告訴家長,，由家長記錄下來帶到幼兒園與大家分享。

故事：美麗的雪花ppt

下了一天的大雪,。房子上,、樹上、地上一片白,。

小貓到小狗家找它玩堆雪人,。"小狗小狗快出來，我們一起去堆雪人吧,。"這時候天上慢慢的開始下雪了,。

小貓說："咦，小狗你看,，從天上慢慢地掉下來的是什么呀,？"

小狗說："是糖吧。"小貓說："我想是應(yīng)該是鹽,。"

小狗說："那我們一起來嘗嘗吧,。"

小貓和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里嘗了嘗,。

"咦,，怎么冷冷的,，沒有味道呢？""我們?nèi)枂柲鸽u媽媽吧,！"

小貓和小狗一起來到母雞媽媽家,，母雞媽媽正在準備午飯呢。

"母雞媽媽,，母雞媽媽,，外面下的是什么呀？""呵呵,，傻孩子,，那是雪啊,！""雪,，什么是雪啊,？""天氣很冷，地上的水就升到天上變成了水汽,，當(dāng)它們碰到了冷空氣,，就又變成雨和雪下到地上啦。你看,，現(xiàn)在的雪就是到天上旅行過的水哦,，現(xiàn)在的雪就是水慢慢的從天上下下來的哦。所以它是沒有味道的,。"

小貓說："哦,，原來是這樣，這雪下的可真漂亮呀,！"

母雞媽媽說："是呀,，雪花漫天飛舞，大地就像穿了一件白袍子,。"

小狗說："是呀是呀,，我們一起去看雪花、堆雪人吧,，母雞媽媽謝謝你,。

幼兒園故事教案中班教案反思篇九

活動目標(biāo)1.認知目標(biāo)：理解故事的情節(jié)線索和人物形象特點，豐富詞語：好奇,、搖頭晃腦,。

2.情感目標(biāo)：萌發(fā)熱愛勞動、誠實善良的感情,。

3.能力目標(biāo)：開動腦筋,，大膽地想象故事的發(fā)展與結(jié)局,，編構(gòu)有趣的故事情節(jié)。

活動準備與故事內(nèi)容相符合的桌面教具一套,，蘋果一個,。

活動過程一、提出問題,，導(dǎo)入活動教師出示蘋果,，提問：小朋友，這是什么,？你們看見過會爆炸的蘋果嗎,？蘋果怎么會爆炸呢？今天老師就給你們講個故事,，名字叫《會爆炸的蘋果》,。

2.狐貍的蘋果是用什么做的？

2.狐貍看見蘋果對小豬說了什么,？小豬是怎樣回答的,？

3.狐貍用什么做了一棵假蘋果樹？它跑去對小豬說了什么,？

4.小豬聽了很好奇,，什么是"好奇"？

四,、幼兒邊聽故事錄音,，邊學(xué)說故事中人物的對話。

提問：故事里的小豬是怎樣的,？狐貍是怎樣的,？你喜歡誰？為什么,？

（二）啟發(fā)幼兒討論可以戳穿狐貍騙局的方法,。一種是小豬自己發(fā)現(xiàn)，一種是別的動物來幫助,。鼓勵幼兒大膽想象,，想出不同的方法。

（三）請幼兒把剛才想的方法編進故事里去,，使它變成有趣的故事情節(jié)并講出來,。幫助幼兒正確使用句子和詞語。

活動延伸1.延伸至表演區(qū),，小朋友利用頭飾和其他物品進行故事表演,，體驗表演的樂趣。

2.把戳穿狐貍騙局的方法畫下來貼到美工角,。

故事《會爆炸的蘋果》

小豬種了一棵蘋果樹,，秋天到了,，蘋果樹上結(jié)滿了紅通通的大蘋果，小豬心里真高興??！

一天小豬正在樹下休息，一只小鳥飛來了,。小鳥發(fā)現(xiàn)了這么多的蘋果,，嘰嘰喳喳地叫了起來："太好了，太好了,，小豬的蘋果樹上結(jié)出這么多的蘋果啦,！"小鳥的叫聲，引來了一只狐貍,，狐貍抬頭看著那些紅彤彤的蘋果,，口水都要流下了，他對小豬說："這蘋果一定很甜,。給我?guī)讉€嘗嘗,，怎么樣？"小豬看著狐貍的饞相,，搖搖頭說："要想吃,，還是你自己種吧！"可狐貍不愛勞動,，也沒有耐心種蘋果樹。有一天,，狐貍想出一個壞主意,，他把幾只大紅氣球栓到樹上，然后跑去對小豬說："我種了一棵最新品種的蘋果樹,，幾天就結(jié)蘋果了,，個個蘋果又紅又大。比起我的蘋果,，你的大蘋果只能算小蘋果啦,！"小豬聽了很好奇，就去看狐貍的蘋果樹,。他站在樹下一看,，高高的樹梢上掛著幾個特大的紅紅的蘋果。小豬也想種出這么大的蘋果,，他對狐貍說："請你換給我一個蘋果吧,，我想用它做種子。"狐貍這下可神氣了,，搖頭晃腦的說：換是可以的,，但是這些蘋果特別大,，又特別珍貴，所以你要拿好多小蘋果才能換我的一個大紅蘋果,。"小豬答應(yīng)用三筐小蘋果來換狐貍的`一個大蘋果,。