作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)二年級語文教案人教版 小學(xué)二年級語文教案教學(xué)反思篇一

教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識“區(qū),、尤”等14個(gè)生字。會寫“尤,、其”等8個(gè)字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆之情,，背誦自己喜歡的部分,。

3、喜愛黃山,，向往去黃山看奇石,。

教學(xué)重點(diǎn);認(rèn)識“區(qū)、尤”等14個(gè)生字,。會寫“尤,、其”等8個(gè)字。正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn);喜愛黃山,，向往去黃山看奇石,。背誦自己喜歡的部分,。“尤,、區(qū),、巨”的字形和筆順。

教學(xué)用具;黃山奇石的風(fēng)景圖;多媒體課件;生字卡片,。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課

1、初步了解黃山及黃山奇石,。

看黃山及黃山奇石的風(fēng)光片或圖片,、資料，由學(xué)生展示自己找到的黃山奇石的資料并作介紹,。

2,、導(dǎo)語激趣，初讀感知,。這篇課文用文字把我們帶到了景色秀麗神奇的黃山,，我們認(rèn)真地閱讀課文，美美地欣賞那些奇石,，一定會覺得有趣極了,。自己小聲讀讀課文，勾畫出不認(rèn)識的字,，借助拼音讀一讀,。

二、合作識字

1,、在小組內(nèi)互教互學(xué)生字,。全組同學(xué)都不會的可以請教其他同學(xué)或請教老師。教師針對學(xué)生識字的難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo),。

2,、選出小組的識字能手，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字,。

3,、教師用多媒體課件檢查識字。

a. 出現(xiàn)帶有拼音的詞語：小區(qū),、尤其,、仙女、盤子,、山峰,、胳膊、巨大,、當(dāng)然,、脖子,、著名,、形狀,。

b. 去掉拼音讀詞語。

c. 去掉詞語讀生字,。

4,、學(xué)生用編字謎的方式記生字。 如,，橫山上面三根小草(當(dāng)),。 一個(gè)人，住山邊(仙);盆子里面能撐船(盤),。

5,、字卡接龍比賽：教師讀生字，學(xué)生在自己的生字卡片中找出并在桌上擺好,，比比誰的龍接得對,、接得長。

6,、相互聽讀課文,，一人讀一段，在讀中鞏固識字,。

三,、朗讀感悟

1、學(xué)生朗讀課文并思考提問,。

2,、教師范讀，注意用夸張的語氣讀出黃山石的奇,，表達(dá)出對黃山奇石的贊嘆,。要求學(xué)生認(rèn)真聽，用心感受黃山石的奇,。

3,、學(xué)生分組朗讀。要求：同學(xué)之間互相幫助,，讀準(zhǔn)字音;反復(fù)練習(xí),，讀得流利。教師巡視,，相機(jī)指導(dǎo),。

第二課時(shí)

一、 朗讀感悟

1,、讀讀說說,。

朗讀全文,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的插圖，說一說黃山石的奇;再用書上的一個(gè)四字詞語來概括黃山石的奇(奇形怪狀),，在朗讀中感受黃山石的奇形怪狀,。

課件演示仙桃石,、猴子觀海、仙人指路,，讓學(xué)生選出自己最喜歡的奇石,，并朗讀相應(yīng)的段落。要求：讀出黃山石的奇特有趣,。

課文里沒有金雞叫天都的插圖,，讀一讀這一段,，讀出它的奇特有趣，想象金雞叫天都的樣子,，并畫一幅簡筆畫,。

想一想：課文是不是只寫了這幾塊奇石?讀最后一個(gè)自然段,，邊讀邊想象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”的樣子，再挑一塊說一說,。喜歡說同一塊奇石的同學(xué)組成小組,，在小組內(nèi)互相補(bǔ)充說，說完后,，選代表在全班說一說,。

看配樂風(fēng)光片,。教師引導(dǎo)：黃山石真是奇特有趣，無論是仙桃石,、猴子觀海,，還是仙人指路、金雞叫天都,，處處都引人入勝,，叫人流連忘返。讓我們一起到秀麗神奇,、聞名中外的黃山去領(lǐng)略黃山石的奇美,，讓我們帶著對黃山奇石的贊嘆之情來一起朗讀課文吧——在音樂聲中齊讀,。

美美地反復(fù)朗讀自己最喜歡的部分,，跟同學(xué)說說自己為什么喜歡,，再試著背誦這一部分。比一比,，看誰能把一塊塊本無生命的巖石讀得活靈活現(xiàn),。

第三課時(shí)

一、 讀讀議議

1,、朗讀第一自然段，在讀中體會“聞名中外,、秀麗神奇,、尤其”等詞語的意思。

2,、朗讀二至六自然段,，議議最后一段的省略號表示什么意思。

二,、 讀讀說說

1,、自主閱讀下面的短文，注意讀準(zhǔn)其中加粗的字,，讀完后說說你對黃山又有哪些了解,。

2、人們說黃山是“天下第一奇山”,。黃山集眾多中國名山勝景于一身,，尤其是這里的奇松、怪石,、云海,、溫泉，被視為“天下四絕”,。

3,、“四絕”之首是黃山松，它們形狀各異,，多生長于絕壁險(xiǎn)峰之上,。

4、黃山有無數(shù)奇巧的怪石,，它們與險(xiǎn)峰,、奇松巧妙結(jié)合，構(gòu)成一幅幅奇妙的畫卷,。這些奇石有的像人,，有的像動物,，有的像一種東西。其中“金雞叫天都”,、“仙人指路”,、“猴子觀海”更是十分出色,，它們不僅樣子逼真,，還都有動人的傳說呢!被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝,，以多著稱,。已被命名的怪石有一百多處。其形態(tài)真是千奇百怪,，令人叫絕,。

5、云霧是黃山的神來之筆,，每當(dāng)云霧彌漫群峰,，黃山便成了“云海”,。

6,、被稱為黃山“四絕”之一的溫泉，常年流淌不息,。溫泉里的水對一些疾病,，尤其是皮膚病，有一定的療效,。

黃山真美,，正如到黃山考察的聯(lián)合國官員說的那樣：“在我看過的山中，這是最特殊,、最絕妙的了,。”

三,、 拓展活動

1,、根據(jù)想象畫黃山奇石，并給所畫的奇石起名字,?？梢蝗水嬕环部蓭讉€(gè)人合作畫一幅,。

教師引導(dǎo)：作者概括地介紹了黃山風(fēng)景區(qū)后,，就迫不及待地帶我們?nèi)タ磶r石了。在這篇課文里，我們看到了仙桃石,、猴子觀海,、仙人指路、金雞叫天都……這些巖石真奇呀!現(xiàn)在,，黃山還有許多叫不出名字的奇形怪狀的巖石,，讓我們展開想象的翅膀，去畫一畫那些奇形怪狀的巖石,，再給它們起些有趣的名字吧!

2,、按需要成立幾個(gè)小小旅游公司，公司成員討論如何把自己最喜歡的奇石介紹給客人,。介紹的方式可以結(jié)合圖畫講解,，可以有感情地朗讀課文，可以表演石頭奇特的樣子;還可以畫出宣傳海報(bào)……

小學(xué)二年級語文教案人教版 小學(xué)二年級語文教案教學(xué)反思篇二

《黃山奇石》

分析教材：

《黃山奇石》是九年義務(wù)教育人教版第三冊第一單元第二篇課文,。本組教材內(nèi)容十分豐富,，以秋天為線索，又不局限于秋天的景色,。學(xué)生可通過有感情地朗讀，感受秋天的美好,，體會美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的,，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。訓(xùn)練點(diǎn)是繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀課文,，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文了解某些句子的意思,。《黃山奇石》一課是本單元的第二篇課文,，本課生動具體地描寫了黃山風(fēng)景區(qū)里各種有趣的奇石,，表現(xiàn)了大自然的神奇和偉大。課文的2——5自然段具體描寫了黃山奇石的樣子,，寫出了黃山奇石的有趣,。因此這一部分是課文的重點(diǎn)，也是本次教學(xué)的難點(diǎn),。

分析學(xué)生：

所任教的班級學(xué)生能夠借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，絕大部分學(xué)生能夠獨(dú)立地將句子讀的通順、流暢,，學(xué)習(xí)的積極性和主動性較高,。 能踴躍參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，有少數(shù)同學(xué)能在家長的幫助下查閱資料和相關(guān)的資料和信息,。學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

1——2年級在閱讀方面的要求：喜歡閱讀、感受閱讀的樂趣;學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文;學(xué)習(xí)默讀課文,，結(jié)合上下文和實(shí)際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語,。

2)教學(xué)策略闡述：

關(guān)于字詞教學(xué)：

①低年級以“識字”教學(xué)為主,，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。因此教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中識字,，由字引出詞語，由詞語引出句子,，進(jìn)而來體現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中主動識字,。

②關(guān)于詞語教學(xué)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，切忌讓學(xué)生死記硬背詞語的解釋,，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中體會、想象,、理解詞語的意思,。如：理解“秀麗神奇”“聞名中外”“尤其”等詞語的意思，教師采用媒體和資料介紹的方法,，使學(xué)生理解詞語的意思,，加之適當(dāng)?shù)睦首x指導(dǎo)訓(xùn)練，進(jìn)一步理解體會詞語的意思,。

關(guān)于句子的教學(xué)：在理解詞語意思的基礎(chǔ)上,，訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的意思，適時(shí)的朗讀加深理解和體會,，以完成本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),。

關(guān)于理解課文內(nèi)容：

(1)教師首先抓住課文的第一自然段，結(jié)合資料和媒體的使用,，使學(xué)生了解黃山風(fēng)景區(qū)的景色特點(diǎn),，突出理解“世界聞名”“秀麗神奇”、由“尤其”一詞理解黃山的“怪石”有趣極了,，以此來導(dǎo)讀全文,，使學(xué)生學(xué)會在聯(lián)系上下文理解句子的意思的基礎(chǔ)上，理解課文的內(nèi)容,。

(2)以學(xué)生為主體,，教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和服務(wù)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。 體現(xiàn)：2——5自然段的設(shè)計(jì),，以學(xué)生的回答為學(xué)習(xí)的順序，打破串講串問。

(3)采用同桌學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識,，提高學(xué)習(xí)的效率。

關(guān)于文本的處理:

(1)第1自然段重點(diǎn)指導(dǎo),，使學(xué)生較全面了解黃山風(fēng)景區(qū),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)讀全篇,。

(2)第2——5自然段以學(xué)生為主,，打破文本原有順序?qū)W習(xí)，還學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán),。

(3)第6自然段簡單處理,，課件拓展內(nèi)容。

(4)回歸整體全文,，利用第1自然段加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,，強(qiáng)化情感目標(biāo)。

關(guān)于媒體的使用：

結(jié)合課文的內(nèi)容,，利用多媒體,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更多地了解黃山風(fēng)景區(qū),，了解黃山的怪石,，憑借生動的幻燈片圖片，了解黃山怪石的“有趣”,，以發(fā)揮學(xué)生的想象，創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生想去黃山看一看的愿望,，激發(fā)情感，以達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),。同時(shí)資料的介入,，也為學(xué)生了解黃山開拓了思路，提供想象的環(huán)境,，豐富了內(nèi)容,。

結(jié)合新課標(biāo)的要求，確定本課的教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：讀準(zhǔn)生字字音,，會讀有關(guān)詞語,，結(jié)合課文理解詞語的意思。

能力目標(biāo)：正確朗讀課文,， 了解課文內(nèi)容,，能結(jié)合課文內(nèi)容和自己的想象，有選擇地說說黃山奇石的樣子。

情感目標(biāo)：體會黃山奇石的生動有趣,，產(chǎn)生去黃山看奇石的愿望和愛黃山的情感,。培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：2—5自然段,，了解黃山奇石的樣子,。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞語理解體會黃山奇石的有趣。體會“奇”在哪里,。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件

教學(xué)過程：

一,、圖片引入，揭示課題,，質(zhì)疑,。

(利用遮屏功能遮住題目和圖片)

開課質(zhì)疑，課件出示課題“黃山奇石”,，同學(xué)們你們看圖上都有什么?(石頭,，松樹…)這幅圖是我國著名的黃山風(fēng)景圖。黃山是我國著名的風(fēng)景區(qū)!它以奇松,、怪石,、云海、溫泉而著名! 被稱為黃山“四絕”之一的怪石,，以奇取勝,，以多著稱。已被命名的怪石有120多處,。其形態(tài)可謂千奇百怪,，令人叫絕。似人似物,，似鳥似獸,，情態(tài)各異，形象逼真,。

今天我們就來學(xué)習(xí)第二課,。(移動遮屏)，齊讀課題<黃山奇石> 其中“奇”字用批注功能批注,。讓學(xué)生解釋什么是奇?(誰能說一說奇是什么意思?)

二,、欣賞課文的情景朗讀，初讀課文質(zhì)疑對課文有個(gè)大致的了解,。

“看了課題你想知道什么?有哪些疑問?”在學(xué)生充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,，教師歸納出具有代表性的問題。然后,，請學(xué)生帶著問題觀看課件情景朗讀課文,。讓學(xué)生通過欣賞,、領(lǐng)略黃山美景，為下面的教學(xué)做好鋪墊,。然后讓學(xué)生把書打開,，自由小聲讀課文，并把課文中的生字詞讀一遍,。然后出示課件,，檢查學(xué)生們生字詞掌握情況

三、精讀課文,，抓住重點(diǎn)詞語理解內(nèi)容,。

1 學(xué)習(xí)第一自然段(利用課件創(chuàng)設(shè)情境，抓注重點(diǎn)詞語理解本段內(nèi)容,，導(dǎo)讀全篇)

(1)自讀課文,，你讀懂了什么?是從哪些詞語知道的,，請你畫出來,。

(2)交流：

重點(diǎn)詞語：聞名中外 景色秀麗神奇 尤其

(3)課件演示：

安徽地理位置——黃山風(fēng)景區(qū)——資料介紹(黃山四絕：奇松,、 怪石、云海,、溫泉)

導(dǎo)語：黃山四絕,，所以說黃山風(fēng)景區(qū)是“聞名中外”的，相比之下,，怪石更突出,，所以用“尤其”。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體環(huán)境理解詞語的意思)

(4)指導(dǎo)朗讀：你喜歡黃山風(fēng)景區(qū)嗎?將你的理解和感受讀出來,。

2 學(xué)習(xí)2——6自然段

(1)讀課文,，同桌畫找:課文介紹了哪些怪石?把它們的名字畫下來，再讀一讀它們是什么樣子的?

(2)交流：

提問：哪些怪石是具體介紹的?哪些怪石是簡單介紹的?(教師板書怪石的名字)

(3)學(xué)習(xí)內(nèi)容

(注：按學(xué)生的回答,，選擇一種怪石進(jìn)行精讀指導(dǎo),，總結(jié)方法，其他幾種怪石按此方法學(xué)習(xí))(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，教會學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力,。)

如：名字：猴子觀海

樣子：抱著腿,、蹲在山頭、望著翻滾的云海

想象：猴子在干什么,，看到什么?把你想象的說一說,，有什么感覺?把你的感覺讀出來。

課件演示：猴子觀海

小結(jié)方法：名字 樣子 想象 (師生共同完成)

(2)課件演示：(拓展內(nèi)容)

(有名字的怪石欣賞,，沒有名字的怪石,，發(fā)揮你的想象給他起名字)(培養(yǎng)學(xué)生的想象能力)

當(dāng)教學(xué)到“仙桃石”時(shí),，課件出示仙桃石的圖片，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,，(用聚光燈突出仙桃石)可以看到山頂?shù)木奘拖褚粋€(gè)大桃子,，好像從天上飛下來的，落在山頂?shù)氖P上,。讓學(xué)生結(jié)合看過的神話傳說,，如《西游記》等，發(fā)揮想象,，想象一下仙桃石的來歷,，編一個(gè)有趣的童話故事講一講。

當(dāng)教學(xué)到“猴子觀?！睍r(shí),，課件出示猴子觀海的圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生看到,，在一座陡峭的山峰上,，有一塊形狀像猴子的石頭，它兩只胳膊抱著腿,，一動不動地蹲在山頭,，望著翻滾的云海。學(xué)生對“翻滾的云?！崩斫馄饋碛欣щy,，可以讓他們聯(lián)系生活實(shí)際說一說，并看看課件出示的翻滾的云海的圖片,，以此解決心中的疑團(tuán),。

當(dāng)教學(xué)到“仙人指路”時(shí)，課件出示仙人指路的圖片,，讓學(xué)生觀察圖上的巨石就像一位仙人站在高高的山峰上,，伸著手臂指向前方，好像正在給游人指路呢,?？梢宰寣W(xué)生學(xué)一學(xué)仙人指路的動作，加深對課文的理解,。同時(shí),，在講課過程中穿插著朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會黃山石的奇妙,。

第二自然段指導(dǎo)學(xué)生要讀出對仙桃石來歷的一種猜想,。讀第三自然段要突出猴子觀海的有趣，聲音可以輕一點(diǎn),，仿佛怕驚動了正在觀海的猴子,。而第四自然段則要讀出仙人指路這個(gè)傳說的神秘感,。朗讀的方式也要多樣化，有自由讀,、小組讀,、男女生分開讀、表演讀等,。讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上,，選擇自己最喜歡的部分練習(xí)背誦。

在學(xué)習(xí)第五自然段時(shí),，可讓學(xué)生將描寫“金雞叫天都”的語句找出來讀一讀,，理解什么是“金光閃閃的雄雞”、“不住地啼叫”是什么意思,。然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的描述,，發(fā)揮想象，畫一畫“金雞叫天都”,，再選幾幅學(xué)生作品展示出來,，大家來評一評誰畫得好。

最后一自然段,，讓孩子們在課文中勾出課文還寫了那幾種怪石,。(利用批注功能批注還有那些怪石)省略號是什么意思?

四、擴(kuò)展想象

然后讓學(xué)生欣賞黃山其它被命名的怪石,。再仿照課文練習(xí)說話,，如：天鵝孵蛋，它好像……..最后欣賞沒有名字的怪石,，讓孩子試著給起名字,，看看誰起的名字好，并說明自己的觀點(diǎn)!

小學(xué)二年級語文教案人教版 小學(xué)二年級語文教案教學(xué)反思篇三

《黃山奇石》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、 會認(rèn)14個(gè)生字,會寫8個(gè)字,。

2、 正確,、流利,、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆,。背誦自己喜歡的部分,。

3、 喜愛黃山,，向往去黃山看奇石。

重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會字詞

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、生字卡片,。

2,、課前學(xué)生和老師收集一些黃山的圖片。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、欣賞黃山的美麗景色(課件出示)

1,、 由學(xué)生介紹自己收集的有關(guān)黃山的圖片

2、 欣賞課件：黃山風(fēng)景同學(xué)們聽說過黃山吧,，你對黃山有怎樣的了解呢?

3,、 學(xué)生發(fā)言，談?wù)搶S山的一些認(rèn)識充實(shí)課堂,。

4,、 教師介紹黃山：黃山啊，它是世界著名的游覽勝地,，連外國人都很喜歡它,，古人稱之為“天下第一奇山”，與黃河,、長江,、長城齊名，作為中華民族的象征,。它為什么這么著名呢?黃山它集合了重多名山的優(yōu)點(diǎn),，兼泰山之雄偉，華山之險(xiǎn)峻,，衡山之煙云,，峨眉之秀麗，而且無峰不石,，無石不松,，無松不奇，春夏秋冬景色各異,，你說它能不著名么!

5,、 導(dǎo)語：黃山風(fēng)景如此美麗，我們?nèi)タ纯凑n文是怎么樣給我們介紹它的神奇魅力的,。揭示課題,。

二、初讀課文

1,、 自瀆課文,，注意讀準(zhǔn)確、讀通順,。

2,、 思考：你知道黃山在哪嗎?黃山奇石奇在哪兒呢?

3、 交流問題,，指名回答,。

三,、朗讀感悟

1、 指導(dǎo)朗讀第一段：相機(jī)認(rèn)讀“區(qū),、尤,、其”三個(gè)字。啟發(fā)學(xué)生自主識字,。

2,、 展示“奇石”的圖片，看看你最喜歡哪一塊奇石?把它貼在相應(yīng)的圖片下面,，并朗讀相應(yīng)的段落,。

3、 集體交流

(1)指名讀,，注意正音,。朗讀困難處，教師范讀,。

(2)小組內(nèi)把自己喜歡的段落讀給大家聽,，相互評價(jià)。

(3)小組推薦代表在全班展示讀,。

(4)教師隨意挑選段落,，愿意朗讀的同學(xué)起立朗讀。

(5)引讀：就說“仙桃石”吧——“猴子觀?！庇衷趺礃幽?——：仙人指路“就更有趣了——

4,、組內(nèi)介紹自己的黃山圖片。

四,、學(xué)習(xí)生字

1,、 出示帶生字的詞語，先自由朗讀,，不會的學(xué)生互相幫忙,。

2、 各種形式讀,，鞏固字詞,。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字

1,、 開火車邊讀字卡邊組詞,。

2、 讀兒歌,，鞏固識字,。

黃山石，形狀奇，山峰巨,，石盤立,。金雞啼，有名氣,，仙桃石，天下奇,。小猴子,，身脖子，胳膊舉,，看仔細(xì),。

二、齊讀課文

1,、 自由朗讀,，讀出自己的感情，體會黃山的優(yōu)美,。

2,、 齊讀課文，再次感受黃山奇石的神奇,，美麗,。

3、 趣味背誦：出示某一塊奇石圖片,，誰能背誦出該段落,，圖片就獎(jiǎng)給誰。

我們齊讀最后一段,。

思考第六段中省略號的意義是什么呀?

學(xué)生回答因?yàn)辄S山的奇石多,，作者不能一一描述，所以用省略號代替,。

師說,，事實(shí)上，黃山的奇石不僅僅很多,，而且從不同的角度觀察,，會有不一樣的感受。引導(dǎo)學(xué)生觀察“仙人指路”,，結(jié)合它旁邊的奇松觀察,，是不是很像一只大鳥登在枝頭啊!它還有個(gè)好聽的名字叫“喜鵲登梅”。還有當(dāng)沒有太陽金燦燦的光芒時(shí),，“金雞叫天都”就變成了“五老上天都”了,，你說黃山的奇石是不是真的很神奇啊。

小學(xué)二年級語文教案人教版 小學(xué)二年級語文教案教學(xué)反思篇四

《黃山奇石》

教學(xué)目的要求：

1.學(xué)會12個(gè)生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。

2.通過看圖,、學(xué)文,，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情,。

3.通過觀察圖畫和理解語言文字,，培養(yǎng)觀察和想象能力。

4.朗讀課文,，背誦3,、5兩個(gè)自然段。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

充分運(yùn)用圖畫,，啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點(diǎn),，展開想象。

教學(xué)思路：教學(xué)本課應(yīng)從指導(dǎo)看圖開始，讓學(xué)生對黃山奇石有個(gè)具體的印象,。再通過朗讀認(rèn)識奇石特點(diǎn),。講解課文，要讓學(xué)生通過對重點(diǎn)詞句的理解,，加深對課文內(nèi)容的理解,。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

教學(xué)用具：黃山奇石的幻燈片,，黃山風(fēng)景錄相或圖片,。

第一課時(shí)

一、揭示課題,。

1.導(dǎo)語：在我國無數(shù)的名山大川中,，黃山以她的奇秀贏得人們的贊賞，尤其黃山的奇石更讓游人流連忘返,。那么究竟黃山奇石有什么特色讓人們?nèi)绱讼矏勰?我們今天學(xué)習(xí)課文《黃山奇石》(板書課題),。希望通過今天的學(xué)習(xí)，大家能對我國的秀麗山川更加了解,，更加喜愛,。

2.觀看錄相資料或掛圖。老師隨圖講解,。

二,、老師范讀課文，要求同學(xué)們聽清生字讀音,，并能說出課文中一共講了黃山幾種奇石,，其中哪幾種是詳細(xì)講的。(共講了7種奇石，其中“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這4種奇石是詳細(xì)講的,。)

讓學(xué)生看拼音自讀課文兩遍。

三,、學(xué)習(xí)本課生字詞,。

1.掛小黑板，出示本課12個(gè)生字,。

區(qū) 省 秀 尤 其 仙 翻 滾 巨 著 形 狀

2.指讀,。省、著,、狀三字是翹舌音。

3.字形指導(dǎo),。

狀：右邊是“犬”,。組詞為“形狀”，意思即樣子;“壯”多指人力氣大,。二字要注意區(qū)別,。

著：要和“著”區(qū)別。著,，音zhū,，組詞為“著名”;“著”，音zhe,，可組詞“拿著”,。

尤：應(yīng)與龍字區(qū)別。

4.理解詞語,。

聞名：有名,。“聞名中外”,，就是在中國和外國都很有名,。尤其：表示更進(jìn)一步。

秀麗：清秀美麗,。

神奇：非常奇妙,。

陡峭：山勢坡度很大，好像直上直下似的,。

翻滾：多指水,、云等上下滾動。

四,、結(jié)合課文理解生字新詞,。

1.自讀課文，加深理解。

2.指讀課文,，聽聽學(xué)生的理解程度,。

五、作業(yè)：抄寫字詞,。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)生字、新詞,。

二,、講讀課文。

(一)學(xué)習(xí)第一自然段,。

1.指讀第一自然段,，看課文寫了幾句話，告訴了我們哪些內(nèi)容,。(黃山風(fēng)景區(qū)在什么地方;那里的怪石有趣,。)

2.觀察第一幅圖，說說圖上有什么,，給你的印象怎么樣?如何理解“秀麗神奇”?

3.“尤其”一詞在這里強(qiáng)調(diào)了什么?這一句對全文起什么作用?(強(qiáng)調(diào)了怪石的有趣;是全文中心句,，對全文起引起下文的作用。)

(二)學(xué)習(xí)二,、三,、四、五自然段,。

1.分別指讀課文,，看作者每段都向我們介紹了什么怪石，作者是怎樣向我們介紹這些怪石的特點(diǎn)的,。用筆畫出各段中的比喻句,。

2.觀看第二幅插圖，說說形狀,、環(huán)境,。說它是“仙桃石”的原因是什么?

3.觀看第三幅圖。課文中哪幾句說猴子的樣子?“翻滾的云?！睆膱D上看到的情景能理解嗎?“猴子觀?！敝械摹昂！笔鞘裁春?

4.自讀第四自然段,，理解“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去”“真像”等詞語說明什么,。

5.觀察第四幅圖，說說“金雞”是怎么形成的,。指導(dǎo)朗讀這一段,。

(三)學(xué)習(xí)第六自然段,。

1.指讀課文。說說這一段又告訴我們哪些奇石,，省略號說明什么,。你能想象出這些奇石的樣子嗎?這一段與二、三,、四,、五段比較有什么不同?

三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,。

第三課時(shí)

一,、指讀課文。

二,、說說課文重點(diǎn)寫了哪幾種奇石,，它們都是什么樣子的，課文略寫了哪幾種奇石?

三,、輔導(dǎo)課后2,、3題。

四,、指導(dǎo)背誦三、五兩段,。

1.背誦方法：先讀熟,，再一句一句地背，背過一句,，再背第二句,，背過前二句再背第三句。用這種“滾雪球”的方法,，會很順利地背下來,。

2.檢查驗(yàn)收，背誦好的,，當(dāng)堂練習(xí)默寫,，鼓勵(lì)背誦全文。

五,、作業(yè)：用幾句話寫一處景物,，要寫出特點(diǎn)。

小學(xué)二年級語文教案人教版 小學(xué)二年級語文教案教學(xué)反思篇五

《黃山奇石》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過看圖,、學(xué)文。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用講,、讀,、演等各種方式體會黃山石的奇妙,，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

2,、結(jié)合觀察圖畫,，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分,。

4,、讓每一個(gè)學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示,、課堂互動交流中,，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力,。

5,、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在讀中真切體會黃山石的奇特,，有趣。

難點(diǎn)：如何發(fā)揮學(xué)生主動性,，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟,。

教學(xué)過程：

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、談話揭題

(1)(師板書：“黃山”)同學(xué)們,，你們知道黃山嗎?誰能介紹一下那是一個(gè)怎樣的地方。

(2)師簡介黃山：黃山之美,，堪稱中國名山之最,。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑,，衡山之清涼,，素有“人間仙境”之稱;其奇松、怪石,、云海,、溫泉并稱黃山“四絕”。今天這節(jié)課,，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”(師板書)

2,、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)把課文讀通讀順。難懂的字詞和句子多讀幾遍,。

(2)掌握生字的音,、形,、義，并能正確書寫生字,。

(3)抓住重點(diǎn)詞句,，體會黃山石的奇。(在書中留下你思考的痕跡,，批批劃劃,，并在旁邊做上讀書筆記。)

(4)能結(jié)合對課文的理解,，展示自己的學(xué)習(xí)成果,。

二、展示學(xué)習(xí)成果

要求： 1,、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生順序展示,。

2、別人展示時(shí),，其它同學(xué)學(xué)會傾聽,、并做好點(diǎn)評。

(一)基礎(chǔ)知識展示(小組內(nèi))

1,、我會讀生字詞,。(小組長帶讀、單獨(dú)讀,、開火車讀等)

2,、我會認(rèn)。(說說自己識記生字的好辦法)

3,、我會說。(用生字?jǐn)U詞或說句子)

4,、我會寫生字,。

5、我會流利的朗讀課文,。(單獨(dú)讀,、合作讀、分自然段讀等)

(二)創(chuàng)造性展示(以小組形式全班展示)

1,、小組開火車認(rèn)讀生字詞,。

2、小組出自編的字謎讓同學(xué)猜,。

3,、小組展示字開花。

4,、小組展示用生詞各說一句話,。

5,、小組展示書寫的生字。

6,、看看讀讀說說：看圖讀文,，說黃山石的奇。

7,、會用書上的一個(gè)四字詞語來概括黃山石的奇,。(奇形怪狀)

三、激發(fā)知識沖突

你喜歡黃山石嗎?為什么?

四,、作業(yè)設(shè)計(jì)

1,、在括號里對上合適的詞語。

( )的云海 ( )的山峰 ( )的畫家

( )的風(fēng)景 ( )的巖石 ( )的雄雞

2,、該句子,，劃去括號申不合適的字。

(1).“仙桃石”是黃山巖石中的一種(其,、奇)石,。

(2).從不同的角度來看，雞蛋的形(壯,、狀)又各不相同,。

(3).課程表里的各門功課都要學(xué)好，其中語文,、數(shù)學(xué)(尤,、龍)為重要。

(4).人能產(chǎn)生(巨,、具)大的力量,。

第二課時(shí)

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

(1)開火車讀生字詞,。

(2)聽寫詞語。

2,、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)抓住重點(diǎn)詞,、句、段來體會黃山石的奇,。

(2)能結(jié)合對課文的理解,，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

(3)課外資料搜集展示,。

二,、展示學(xué)習(xí)成果

要求：1、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生順序展示,。

(一)學(xué)文悟情展示(小組內(nèi))

1,、我會讀,。

(1)看圖讀，讀出黃山石的奇,，表達(dá)出對黃山石的贊嘆之情,。(如我喜歡猴子觀海這塊石頭，作者把它寫得非常生動有趣,，我們要通過朗讀把它的奇,、美表現(xiàn)出來，讓石猴動起來等,。)

(2)想象讀,，邊讀邊想象黃山奇石的樣子。

2,、我會說,。

(1)看了圖讀了課文，我會用自己的話說說“仙桃石,、猴子觀海,、仙人指路、金雞叫天都”這四塊黃山奇石,。

(2)學(xué)了文中的比喻句,，我也會說一句比喻。

3,、我會想象,。

會根據(jù)課文的描述，自畫“金雞叫天都”,。

我會想象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女搶球”這幾塊奇石的樣子,，想挑一塊用自己的話說一說。

(二)創(chuàng)造性展示(以小組形式全班展示)

1,、個(gè)性化朗讀,。

小組表演讀，像導(dǎo)游給游客介紹一樣朗讀,，最好是背誦,。

2,、小組展示自畫圖,。

3、小組展示仿寫的一塊石頭,。

4,、課外資料搜集展示

三、激發(fā)知識沖突

黃山石的奇體現(xiàn)在哪里?

四,、知識拓展延伸

1,、自編童話

挑自己喜歡的一塊奇石,，根據(jù)課文的介紹，發(fā)揮想象,，編個(gè)故事,。

2、圖片繪畫展

找找黃山奇石的圖片,，或畫畫你想象中的“天狗望月”“獅子搶球”“仙女搶球”,，每個(gè)小組布置一個(gè)圖片繪畫展。