做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高二化學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇一

以學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，積極開展本備課組的教學(xué)工作,。以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、化學(xué)成績?yōu)榻虒W(xué)中心,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效率。

1,、認(rèn)真分析研究教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)，以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí),，有計(jì)劃,，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)。

2,、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和年級(jí)精神,，加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真聽課,，落實(shí)課堂教學(xué),，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

3,、使學(xué)生掌握化學(xué)基本知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：知識(shí)上本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容是在必修1必修2的基礎(chǔ)上進(jìn)行選修四的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)知識(shí),，相當(dāng)于對(duì)以前所學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步加深。能力上經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)化學(xué)這門學(xué)科在老師的培養(yǎng)下已經(jīng)形成了自己的學(xué)習(xí)方法,，那就是在理解的基礎(chǔ)上去記憶，在練習(xí)的基礎(chǔ)上去總結(jié),。

2,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生的層次不齊，同一個(gè)層面的班級(jí)中從第一名到最后一名相差很大,，成績好的學(xué)生能主動(dòng)去聽課,、筆記,、作業(yè)獨(dú)立完成，還會(huì)抽時(shí)間去做些課外的強(qiáng)化練習(xí),，而學(xué)習(xí)成績差的學(xué)習(xí),，上課只是在聽，不會(huì)主動(dòng)的去記,，作業(yè)只是完成任務(wù),，沒有主動(dòng)去總結(jié)，去強(qiáng)化的意識(shí),，還有一部分聽課都不認(rèn)真,。

1、了解化學(xué)反應(yīng)中常見的能量轉(zhuǎn)化形式

2,、了解反應(yīng)熱與焓變的涵義,，理解燃燒熱的概念，學(xué)會(huì)書寫熱化學(xué)方程式

3,、理解蓋斯定律,，并會(huì)利用熱化學(xué)方程式和蓋斯定律進(jìn)行相關(guān)簡單計(jì)算

4、知道化學(xué)反應(yīng)速率的概念及表示方法,，認(rèn)識(shí)濃度,、溫度、壓強(qiáng)和催化劑等對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響

5,、了解化學(xué)平衡建立,，知道化學(xué)平衡常數(shù)的涵義并能利用平衡常數(shù)進(jìn)行簡單的計(jì)算

6、了解焓變,、熵變與反應(yīng)進(jìn)行方向之間的關(guān)系

7,、認(rèn)識(shí)強(qiáng)弱電解質(zhì)的含義，能應(yīng)用化學(xué)平衡理論理解弱電解質(zhì)的電離平衡

8,、知道水的電離常數(shù)和水的'離子積常數(shù),，溶液ph值之間的關(guān)系

1、備課：提前一周分解任務(wù),，主備人分析教材教法,，選擇性做好ppt，選擇好相應(yīng)的周習(xí)題題,。然后進(jìn)行二次討論與交流,，進(jìn)行個(gè)性化處理，把自己的思路與習(xí)慣融入教學(xué)過程中,。

2,、上課：上課中嚴(yán)格貫徹課前設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，不隨意增加深度與廣度,，同時(shí)注意課堂上學(xué)生的反饋及時(shí)的較正教學(xué)要求,，不能因?yàn)橼s進(jìn)度要求而完成教學(xué),。

3、作業(yè)：作業(yè)的布置上首先考慮的是適應(yīng)教學(xué)的目標(biāo),，方式可以單片紙的形式復(fù)印,，內(nèi)容以當(dāng)天課堂上講的內(nèi)容為主，每周的練習(xí)以本周的教學(xué)內(nèi)容為目標(biāo)進(jìn)行設(shè)定,。

作業(yè)設(shè)置及反饋：平時(shí)的作業(yè)定時(shí)定量,，注意難度，周末的練習(xí)以一周內(nèi)所學(xué)的內(nèi)容為目標(biāo),，選擇習(xí)題,，自己命制，不用現(xiàn)成的試卷或練習(xí),，力爭(zhēng)目標(biāo)明確,，有的放矢，要及時(shí)聽取學(xué)生意見及時(shí)改進(jìn),。

4,、考試：考試的命題以基礎(chǔ)題為主，題型與題量模擬高考的相關(guān)要求,，評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)也按高考的要求來，使平時(shí)的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)化,，格式化,，使學(xué)生形成良好的答題習(xí)慣。

5,、補(bǔ)差：對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)能夠幫他們及時(shí)的填補(bǔ)差距,，補(bǔ)差主要是給這些特殊的群體學(xué)生適當(dāng)?shù)慕档湍繕?biāo)，在基礎(chǔ)上下功夫,，少做難題,，多搭臺(tái)階，循序漸進(jìn)才會(huì)給他們以信心,，以提高化學(xué)平均分,。

6、目標(biāo)制訂

制定與研究每章,、每節(jié),、每周的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)我校學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況,，在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,，分解每章每節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，設(shè)定每節(jié)課的課時(shí)目標(biāo),，在課件的制定,，作業(yè)的布置,，課外練習(xí)的選擇上，體現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo),，使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確,，目標(biāo)的達(dá)成也很清楚，不僅便于老師的考查與反饋,，同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確有成就感,。

高二化學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇二

本教材所介紹的化學(xué)反應(yīng)原理是一些有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本思想和方法，它們不僅具有理論意義,，而且具有實(shí)際價(jià)值。

現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展使一些經(jīng)典原理的含義或應(yīng)用發(fā)生了質(zhì)的變化,，本教材盡量避免內(nèi)容在科學(xué)性上與現(xiàn)代科學(xué)脫節(jié),，注重科學(xué)性，尤其避免為了“淺出”而隨意地,、錯(cuò)誤地解釋概念,，使本教材在科學(xué)性上具有相對(duì)長的生命力。

《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊是考查中學(xué)生對(duì)描述化學(xué)反應(yīng)的物理量,，如反應(yīng)的能量變化,、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡常數(shù)等,，以及溶液中的離子平衡等知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握情況,，同時(shí)考查學(xué)生運(yùn)用這些化學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象,，解決與化學(xué)反應(yīng)有關(guān)的一些實(shí)際問題的能力,。

1、富有張力,，適于因材施教,。

2、注重科學(xué)性,，避免自圓其說

3,、重視知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)，重在介紹學(xué)術(shù)思想,，不圍繞有限的知識(shí)點(diǎn)組織素材,，而是知識(shí)點(diǎn)服從知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)，介紹思路方法,，力圖從本質(zhì)上理解,。

4、注重知識(shí)發(fā)展的階段性與連續(xù)性。注重知識(shí)的銜接（與必修內(nèi)容銜接,，各部分內(nèi)容的銜接,，與大學(xué)內(nèi)容銜接）

5、突出實(shí)驗(yàn)科學(xué)的特點(diǎn),。知識(shí)是避免理論絕對(duì)化,，任何理論都存在局限性，都有其應(yīng)用范圍,；強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)對(duì)理論產(chǎn)生的重要性,。

6、突出現(xiàn)代化學(xué)走向定量化的特征,。注意提供定量信息,，設(shè)計(jì)一定數(shù)量的定量計(jì)算內(nèi)容，如焓變,、平衡常數(shù),、平衡轉(zhuǎn)化率等。

1,、注重知識(shí)發(fā)展的階段性與連續(xù)性,；注重與必修內(nèi)容的銜接，盡可能從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā),，提出問題,，讓學(xué)生帶著問題線索進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去；注重教材內(nèi)部內(nèi)容的銜接,，在前后章的內(nèi)容,、章內(nèi)各節(jié)內(nèi)容，以及各處內(nèi)容的編寫上都特別注意了這一點(diǎn),；注重與大學(xué)內(nèi)容的銜接，不是簡單地將大學(xué)內(nèi)容搬來,，簡單下移,，而是精心設(shè)計(jì)、精心選擇,，遵循螺旋式上升的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，在深入淺出上下功夫，讓學(xué)生在中學(xué)階段對(duì)相關(guān)問題有一個(gè)正確的概念,、基本的了解,，更深層次、更全面的理解以及更高水平的把握留待大學(xué)階段解決,。因此,，本教材在這方面比較好地解決了中學(xué)內(nèi)容與大學(xué)內(nèi)容的銜接問題。

2、合理處理抽象概念,。對(duì)于一些比較抽象的概念（例如焓變,、熵等物理函數(shù)）力求從同學(xué)熟悉的事實(shí)出發(fā)，用淺顯的語言,，分析其物理意義,。盡量避免繁雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)或者不講過程只端出結(jié)論的兩種偏頗做法。

3,、重視學(xué)習(xí)者的參與性,。盡可能地啟發(fā)同學(xué)開動(dòng)腦筋、動(dòng)手實(shí)踐,，經(jīng)過理性思考之后,，再做出歸納、介紹理論,。避免填鴨式的知識(shí)羅列,。盡可能給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。調(diào)實(shí)驗(yàn)對(duì)于理論產(chǎn)生的重要性,，衡常數(shù)概念,、速率概念都是通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)導(dǎo)出。

4,、介紹知識(shí)時(shí)避免將理論絕對(duì)化,，理論的得出無不源自實(shí)驗(yàn)事實(shí)，理論的正確性必須經(jīng)過實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn),；任何理論都存在局限性,，都有其應(yīng)用范圍；任何理論都不能隨意使用,，不可能放之四海而皆準(zhǔn),。做到：

（1）提高認(rèn)識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

（2）重視對(duì)新增知識(shí)的處理,。平衡常數(shù),、溶度積等勿深入探究，學(xué)生能理解會(huì)判斷及進(jìn)行有關(guān)計(jì)算即可,。

（3）注意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式,。為有助于學(xué)生掌握，先講電解池再講原電池,，先講平衡再講速率等,。采用原處理方式。

（4）注重與原課本的結(jié)合,。平衡移動(dòng)原理運(yùn)用qc與kc判斷雖然合理,，勒夏特列原理雖有局限性但應(yīng)用方便，完全可采用，反應(yīng)速率表示原處理方式即可,。

（5）可將必修2第2章與原理結(jié)合在一起合并講解,，節(jié)約時(shí)間，同時(shí)也防止知識(shí)重復(fù)講解,。

（6）重視“過程與方法”體系的建構(gòu),。

（7）注重問題本質(zhì)掌握，增強(qiáng)解決新問題能力,。

（8）注重學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng),。課本有關(guān)一些定理、公式并非直接告訴,，而是讓學(xué)生自己去處理有關(guān)數(shù)據(jù),，然后得到結(jié)論，讓其自己去體會(huì)定理,、公式的來龍去脈,。這對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力提出較高的要求，因此要重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),。

高二化學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇三

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),，抓好常規(guī)教學(xué),，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù),。

1、基本情況：

本學(xué)期理科班周課時(shí)為7節(jié),，主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》,，向高考輻射。

2,、教材分析：

選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理,，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題,。從理論的高度認(rèn)識(shí)酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng),。對(duì)于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系,，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置,，如電池,、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例,，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性,。

3、學(xué)情分析：

理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法,。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊,，內(nèi)容多,，部分學(xué)生必修1、2的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重,，理解掌握上差別較大,。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組計(jì)劃要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)高考考試說明,，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究,，增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力,，立足課堂開展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí),，積極開展科研課題的實(shí)驗(yàn)和研究,，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。

2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際,，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作,。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革,，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

1,、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),，確保教學(xué)有效開展

深入備好每節(jié)課,，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,。然后,，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整,、共享,。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整,、共享,。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課,，積極實(shí)踐新課程理念,，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。精心設(shè)置習(xí)題,，合理、分層布置學(xué)生作業(yè),，書面作業(yè)要求全批全改,；學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，及時(shí)反饋,。精選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題,，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果,。對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析，總結(jié),，為學(xué)生確定合理的目標(biāo),。

2、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，積極、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。依?jù)學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件,，在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。

3,、做好綜合實(shí)踐,，踐行分層教學(xué)

（1）培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力,。

（2）利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo),，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。

4,、積極參加教研活動(dòng),，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求,，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法,。

（2）定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行交流,，解決有關(guān)問題。與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng),，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。

（3）積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平。

高二化學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇四

本學(xué)期我們高二化學(xué)教學(xué)要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊,、選修6《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》模塊的學(xué)習(xí),，這些模塊是在高一化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,開展基于模塊的課堂教學(xué)研究,改革課堂教學(xué)方式,。把研究新課程中增加的實(shí)驗(yàn)作為重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。以新課程的知識(shí)體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口,，深刻、具體領(lǐng)會(huì)新課程的教學(xué)理念,，并以此為指引,，對(duì)照課標(biāo)進(jìn)行備課,，特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn),、知識(shí)順序的編排的不同,，注意不同的教材對(duì)課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)闡述、教法上的不同,，從而選擇最佳的教學(xué)方案,，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。

高二年級(jí)共有7個(gè)理科班,，就化學(xué)而言學(xué)生情況不好,，成績與兄弟學(xué)校相比有一段差距，各班有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,，積極性不高,。基于這種情況,教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時(shí)必要時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)進(jìn)行必要的補(bǔ)充,，對(duì)成績稍微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。教師需更快,更好地走近與了解學(xué)生,不斷地給學(xué)生信心與鼓勵(lì),并認(rèn)真教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法和熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績,。

2,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，培優(yōu),，力爭(zhēng)化學(xué)競(jìng)賽取得好成績,。

3、打好基礎(chǔ),，減少高三復(fù)習(xí)的壓力,。

1、認(rèn)真分析研究新教材,以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí),，有計(jì)劃,，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)。

2,、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求,，加強(qiáng)集體備課，相互學(xué)習(xí),，落實(shí)課堂教學(xué),，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課。

3,、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,分層次開展教學(xué)輔導(dǎo),。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo),。

4、收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,開展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,并及時(shí)調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施,。

5,、指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。認(rèn)真及時(shí)更改錯(cuò)題,。

周次

專題、單元,、節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

備注

1

1-1

化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)

2

1-1和-1-2

反應(yīng)熱和實(shí)驗(yàn)中和熱測(cè)定,，原電池

3

1-2

原電池和電解池

4

1-3

金屬防腐，《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》專題5

5

《實(shí)化》專題5,，專題復(fù)習(xí)及測(cè)試

6

2-1

化學(xué)反應(yīng)速率

7

2-2

化學(xué)反應(yīng)的方向和限度

8

2-3

化學(xué)平衡的移動(dòng)

9

《實(shí)化》專題4

10

復(fù)習(xí),，期中考試

11

3-1

弱電解質(zhì)的電離平衡

12

3-2

溶液的酸堿性

13

3-3

鹽類水解

14

3-4

沉淀溶解平衡

15

《實(shí)化》專題6，專題7

16

專題復(fù)習(xí)及測(cè)試

17

《實(shí)化》專題1

18

《實(shí)化》專題2,，專題3

19

期末復(fù)習(xí)

20

期末復(fù)習(xí)

21

期末復(fù)習(xí)

22

期末考試

高二化學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇五

1,、貫徹黨的教育方針，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì),、文化科學(xué)知識(shí),、審美情趣和身體心理素質(zhì)；

2,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,；

3、培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力和實(shí)踐能力,；

4,、使學(xué)生掌握化學(xué)基本知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

1,、有機(jī)化學(xué)有關(guān)烴類物質(zhì)的知識(shí),；

2、有機(jī)化學(xué)有關(guān)烴的衍生物的知識(shí),；

3,、有機(jī)化學(xué)中基本概念和基本理論；

4,、有關(guān)糖類,、油脂、蛋白質(zhì)的知識(shí),；

5,、有關(guān)合成材料的知識(shí)；

6,、常見有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)室法,、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作,、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與改進(jìn)；

7,、有機(jī)化學(xué)基本計(jì)算

1,、有機(jī)物分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì),、制法和用途,；

2、各類有機(jī)反應(yīng)的特點(diǎn)的理解

3,、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與改進(jìn)的基本思路,；

4、有機(jī)化學(xué)計(jì)算的基本方法,；

1,、使學(xué)生建立有機(jī)化學(xué)概念，使有機(jī)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,；

2,、揭示事物的本質(zhì)及事物之間的相互聯(lián)系的規(guī)律；

3,、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路,；

4、有機(jī)化學(xué)計(jì)算方法的多樣性及解題思路的清晰,、準(zhǔn)確性,。

【教學(xué)方法】

1、以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)

2,、以學(xué)生為主體,、老師引導(dǎo)、啟迪為主線

3,、以學(xué)生自學(xué),、思考為重點(diǎn)

4、以現(xiàn)代化工具手段5,、以“活”,、“新”為原則

6、以“激發(fā)興趣”,、“熟練掌握”,、“形成系統(tǒng)”、“靈活運(yùn)用”為目的,。