無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

企業(yè)員工培訓(xùn)內(nèi)容 企業(yè)員工 培訓(xùn)篇一

老師給我們講的木桶原理的核心思想是：一個木桶能裝多少水其實(shí)并不取決與他最長的那個木板而是取決于最短的那一根,。就像一個團(tuán)隊是否優(yōu)秀并不僅僅只是由最優(yōu)秀的那個人決定,，而是團(tuán)隊中能力最弱的那個人決定一樣,。若將企業(yè)整體的競爭力和實(shí)力比喻成木桶的容量，那么企業(yè)要想成為結(jié)實(shí)耐用并能盛滿水的木桶,，要想增大這個木桶的容量,，一是提升短板，二是想方設(shè)法提高所有木板的長度,。

張老師說的很有道理,，市場競爭的殘酷法則就是優(yōu)勝劣汰，“劣勢影響優(yōu)勢,，劣勢決定生死”,，短板總是會帶給我們無法擬補(bǔ)的損失，或許能帶著企業(yè)走向滅亡,。既然員工中存在“短板”,，就應(yīng)該盡快把它補(bǔ)長。只有及時發(fā)現(xiàn)并不斷激勵企業(yè)員工中的“短板”，才能做到有的放矢,，才能有針對性地解決好問題,。

就我們電網(wǎng)公司而言，雖然我們公司的員工很多,，但人才少,，文化程度普遍不高，高層次的管理人才與技術(shù)人員數(shù)量不是很多,。實(shí)際的操作性人才很稀缺,。有些重要的工作崗位人才已經(jīng)出現(xiàn)斷層，跟一些發(fā)展快的公司來比,，我們公司的員工素質(zhì)還有待提高,。面臨這種情況，我們就是需要找出企業(yè)的短板,，從而擴(kuò)大我公司的容量,，增強(qiáng)我們企業(yè)的競爭優(yōu)勢。

那么如何增強(qiáng)木桶的容量呢?第一,，同時加長木板的長度,，第二，只給最短的那根木板進(jìn)行加強(qiáng),。顯然，增加同等容量的前提下,，第二種方法要比第一種方法更經(jīng)濟(jì),。在實(shí)際的工作中，如果對所有的員工都進(jìn)行統(tǒng)一的一個培訓(xùn)學(xué)習(xí),。那么這樣做的結(jié)果其實(shí)就是長板更長而短板還是相對的那么短,，并不能給企業(yè)帶來更大的效果。所以,，我們要針對性的進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。再通過培訓(xùn)資料的整理，讓員工和單位隨時明了目前的能力差距和培訓(xùn)動態(tài),。

再者我們不應(yīng)該只是給員工一種單一的培訓(xùn)項目,，而應(yīng)該多角度的培訓(xùn)他們。如果每一個員工是一個木桶的話,，那么他的能力總和就是他那個木桶的最大容量,，所以就一個企業(yè)發(fā)展來說，員工能力越強(qiáng)代表他的企業(yè)也就越厲害,。所以我們不該局限與一些狹隘的崗前培訓(xùn),，應(yīng)該向全方位的發(fā)展。

企業(yè)員工培訓(xùn)內(nèi)容 企業(yè)員工 培訓(xùn)篇二

隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,，人們越來越清醒地認(rèn)識到企業(yè)在競爭中制勝的決定因素是人才,，而教育培訓(xùn)是解決人才問題的根本途徑,。國際上許多著名企業(yè)都很重視對員工的培訓(xùn)。據(jù)美國教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)計,，企業(yè)對培訓(xùn)投入1美元,，產(chǎn)出達(dá)3美元?；萜展緝?nèi)部有一項關(guān)于管理規(guī)范的教育項目,，僅僅這一個培訓(xùn)項目，研究經(jīng)費(fèi)每年就高達(dá)數(shù)百萬美元,。理論和實(shí)踐均表明教育培訓(xùn)在企業(yè)人力資源開發(fā)工作中有著非常重要的作用,。企業(yè)對員工的素質(zhì)要求也越來越高，更多的企業(yè)是立足現(xiàn)有資源,，通過教育與培訓(xùn)達(dá)到提高員工素質(zhì)的目的,，以實(shí)現(xiàn)“人盡其才，才盡其能”,，而管理學(xué)中的“木桶原理”對企業(yè)員工培訓(xùn)有著深刻的啟示,。

管理學(xué)中的“木桶原理”，其核心思想是：一只木桶盛水的多少,，并不取決于桶壁上最長的那塊木板,，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊木板。根據(jù)這一核心思想,，“木桶原理”還有兩個推論：其一,，只有桶壁上的所有木板長度一樣，木桶才能盛滿水;其二,，只要桶壁上有一塊木板長度不夠,，木桶里的水就不可能是滿的。這就是說,，任何一個組織,，都可能面臨一個共同的問題，即構(gòu)成組織的各個部分通常是優(yōu)劣不齊的,，而劣勢部分往往決定整個組織的水平,。若將企業(yè)整體的競爭力和實(shí)力比喻成木桶的容量，那么企業(yè)要想成為結(jié)實(shí)耐用并能盛滿水的木桶,，要想增大這個木桶的容量,，一是提升短板，二是想方設(shè)法提高所有木板的長度,。

“劣勢影響優(yōu)勢,，劣勢決定生死”，這是市場競爭的殘酷法則。短板帶來的損失是無法彌補(bǔ)的,，很多時候,，給組織造成的損失可能是毀滅性的。例如,，美國曾發(fā)生過宇宙飛船失事的事件,，可以肯定地說，飛船升空前進(jìn)行過多次仔細(xì)檢查,，認(rèn)為合格后才進(jìn)行發(fā)射的,，但升空后還是有極其細(xì)微的環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，從而導(dǎo)致了嚴(yán)重的后果,?？v觀電網(wǎng)一起起觸目驚心的人生傷亡、電氣誤操作事故,，其主要原因就是安全教育培訓(xùn)工作不力,，員工安全意識淡薄、思想麻痹,、管理不到位造成的,。既然員工中存在“短板”，就應(yīng)該盡快把它補(bǔ)長,。只有及時發(fā)現(xiàn)并不斷激勵企業(yè)員工中的“短板”,，才能做到有的放矢，才能有針對性地解決好問題,。

就電網(wǎng)公司而言,，公司員工隊伍的現(xiàn)狀是：總量多，人才少,，結(jié)構(gòu)不合理;近3萬縣級企業(yè)員工中，高中及以下文化程度達(dá)30%,，中級工及以上不足3%,，高層次復(fù)合型管理人才和高水平技術(shù)技能人才數(shù)量不足，實(shí)操型技能人才嚴(yán)重缺乏,，一些重要生產(chǎn)崗位已經(jīng)出現(xiàn)人才斷層,，與公司快速發(fā)展的需求相比，員工的整體素質(zhì)還有較大差距,。面對電網(wǎng)企業(yè)員工隊伍龐大,，層次結(jié)構(gòu)參差不齊的現(xiàn)狀，要達(dá)到企業(yè)整體優(yōu)化的目的,，首要任務(wù)是分清組織群體中的“長板”和“短板”,，并通過教育培訓(xùn)等方法把“短板”變成“長板”，從而增大木桶的容量，增強(qiáng)企業(yè)的總體實(shí)力

根據(jù)木桶原理,，企業(yè)員工培訓(xùn)只有及時發(fā)現(xiàn)并不斷激勵企業(yè)員工中的“短板”,，才能做到有的放矢，才能有針對性地解決好問題,。要想增大木桶的容量,，通常有兩種方法：其一，同時加長每一塊木板的長度;其二,，只加長最短木板的長度,。顯然，增加同等容量的前提下,，第二種方法要比第一種方法更經(jīng)濟(jì),。實(shí)際工作中，對所有員工采取統(tǒng)一的培訓(xùn)模式,，結(jié)果是使員工中的“長板”更加長,，“短板”還是依然短，培訓(xùn)效果不明顯,，與提升企業(yè)員工整體素質(zhì)的初衷背道而馳,。事實(shí)上，電網(wǎng)企業(yè)員工的水平參差不齊,，如果培訓(xùn)過程像學(xué)校上課一樣,，采取統(tǒng)一的進(jìn)度，必然缺乏針對性,，徒增培訓(xùn)投入而效果不理想,。因此，按需施教,，分層培訓(xùn)突出針對性,。要建立一個貫穿員工職業(yè)生涯發(fā)展全過程的、個性化的培訓(xùn)檔案,，這個檔案應(yīng)該包括：員工所在崗位要求具備什么知識和技能,、員工能力現(xiàn)狀是怎么樣的、培訓(xùn)需求有哪些,、參加過什么樣的培訓(xùn),、通過培訓(xùn)有哪些提高，讓員工和單位隨時明了目前的能力差距和培訓(xùn)動態(tài),。

此外,，要想提高企業(yè)的整體績效，對“短板”的開發(fā)和激勵也很重要,，在識別“短板”時要注意盡量避免“暈輪效應(yīng)”,，即不能僅看到“短板”的短處而忽略它的長處,。因此，及時發(fā)現(xiàn)企業(yè)員工中的“短板”,，然后有針對性地開展培訓(xùn)工作,，同時不斷激勵他們，才能起到事半功倍的效果,。

再就是員工培訓(xùn)應(yīng)從狹隘的崗位職務(wù)培訓(xùn)轉(zhuǎn)向豐富多彩的全方位培訓(xùn),。如果將每一位員工比作一個木桶，那么組成這個木桶的那些木板就是該員工所掌握的各項知識和技能,，而該木桶的最大容量就是該員工的整體實(shí)力和競爭力,。對于某個具體的員工來說，除非崗位知識和技能是他的薄弱環(huán)節(jié)?否則單純的崗位培訓(xùn)對于提高該員工的整體實(shí)力和競爭力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。另外,，現(xiàn)代社會是協(xié)作性社會，以合作求競爭才能達(dá)到利益的最大化,。所以,，員工培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)從狹隘的崗位培訓(xùn)轉(zhuǎn)向豐富多彩的全方位培訓(xùn)。

與此同時提高員工特別是中高層員工的人文素養(yǎng)良好的人文素養(yǎng),，讓人站在哲學(xué)的,、歷史的、文學(xué)的,、藝術(shù)的高度看問題,，十分有利于提升人的見識水平，增強(qiáng)人的創(chuàng)造能力;另一方面,，人文素養(yǎng)作為價值觀念和思維方式滲透于人的內(nèi)心之中,，使人抵得住一些不正當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)、功利的誘惑,。如此,，就會用顆善良的心和盡自己的所能來造福企業(yè)。

企業(yè)員工培訓(xùn)內(nèi)容 企業(yè)員工 培訓(xùn)篇三

公司這次下發(fā)的《華為管理綱要》,，給了我們一個很好的提升管理能力的自我培訓(xùn)的機(jī)會,。通過《華為管理綱要》的學(xué)習(xí)，讓我深刻認(rèn)識到一個合格的中層干部在企業(yè)發(fā)展中的重要意義,，也感觸到了提升中層干部管理能力對企業(yè)的重要性。我的心得如下：

一,、干部要起到表率作用

作為一名中層干部,，不能只靠說別人，一定要嚴(yán)格要求自己,，打鐵還需自身硬,，干部的職責(zé)是帶隊伍,，干部的作風(fēng)影響隊伍的作風(fēng)。要堅持實(shí)事求是,，敢講真話,，樹立自己的榜樣形象，成為令下屬心悅誠服的好榜樣,，這樣我們中層干部的管理才更有說服力和執(zhí)行力,。

二、干部要有主動積極的工作作風(fēng)

作為中層干部,，不能事事都等著領(lǐng)導(dǎo)交待,，要把工作做到前頭。積極主動地做好日常管理工作的鋪墊和準(zhǔn)備,，把會出現(xiàn)的問題及各種應(yīng)急預(yù)案提早考慮周全,。對于下屬，要明確他們的職責(zé)分工,，明細(xì)化考核條目,，獎勤罰懶，調(diào)動他們的工作主動性,，讓他們從“要我干”轉(zhuǎn)變成“我要干”,，這樣才能打造出一個極具主動性的隊伍。

三,、干部要把工作做到位

我們中層干部,，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和正確的工作方向。要勤于思考,，包括工作思路,、管理上的疏漏等;要樂于溝通，既要與上級溝通,，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報請示,，又要與下屬多交流，發(fā)現(xiàn)思想懈怠及時糾正;要有善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛,，細(xì)致觀察工作環(huán)境的變化,，及早發(fā)現(xiàn)問題并解決;要廣泛聽取領(lǐng)導(dǎo)及下屬員工對自己工作的意見和建議，心胸要放寬,，一個人太看重“面子”就容易忽略對自我的批評;要經(jīng)常深入生產(chǎn)一線,，保持第一手資料的收集，及時發(fā)現(xiàn)下屬員工工作中的問題并加以糾正,。

四,、干部要勇于承擔(dān)責(zé)任

在領(lǐng)導(dǎo)面前不找借口，不可明哲保身,。在擔(dān)當(dāng)責(zé)任和尋找借口之間,，可以體現(xiàn)一個中層干部的敬業(yè)和擔(dān)當(dāng),。問題面前找借口，那就根本說不上執(zhí)行力,。不僅要培養(yǎng)自身的擔(dān)當(dāng)心態(tài),，還要從明確車間內(nèi)各項工作職責(zé)和工作流程上入手，不推諉,，不扯皮,，讓下達(dá)的任務(wù)可以第一時間找到相應(yīng)的責(zé)任人開展工作，也便于快速掌控工作進(jìn)展情況,。

五,、干部要加強(qiáng)團(tuán)隊合作

中層干部作為一個團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)，對于團(tuán)隊內(nèi)的成員,，要給與充分的鍛煉,，要做到在各自的崗位獨(dú)當(dāng)一面。在這個強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的時代,，我們的團(tuán)隊成員要有良好的心理素質(zhì),，要懂得溝通，要學(xué)會怎么做人,，怎么做事,。而我們作為干部，要盡量做到公平公正,，無私無畏,，心胸開闊，這樣才能團(tuán)結(jié)好一個團(tuán)隊,。

總結(jié)

我會依照這些體會,，繼續(xù)提升個人管理水平，發(fā)揮好公司賦予我的管理作用,，更好的帶動車間的各項工作,，保障公司分配的生產(chǎn)任務(wù)和安環(huán)任務(wù)順利完成。