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美術(shù)教師工作計(jì)劃表 小學(xué)美術(shù)教師工作計(jì)劃篇一

上個(gè)學(xué)期結(jié)束之后,，我交代給了學(xué)生們一個(gè)任務(wù),，那就是在暑假期間練習(xí)畫畫,，開學(xué)之際交幾張自己覺得最滿意的畫作上來，然后我進(jìn)行評(píng)比,，粘貼在教室后的`公示區(qū),。這次學(xué)生們交上來的作品讓我驚訝了,，很多學(xué)生的進(jìn)步非常的大，班級(jí)整體情況在不斷的進(jìn)步,。所以這一個(gè)學(xué)期,，我會(huì)對(duì)他們更加嚴(yán)格的要求，讓他們?cè)诿佬g(shù)上有一些更高的成就,，養(yǎng)成良好的審美和習(xí)慣,。

美術(shù)這一個(gè)科目是一個(gè)非常有藝術(shù)性的科目，不僅對(duì)學(xué)生有審美和生活上的提升,，對(duì)我們教師也是非常嚴(yán)格的,。在這個(gè)暑假我就參加了一個(gè)寫生班，專門出去學(xué)習(xí)了一次,。這個(gè)學(xué)期我會(huì)把自己所學(xué)到的東西全部應(yīng)用到課程當(dāng)中來,，在教學(xué)生的同時(shí)，也會(huì)注重的去進(jìn)行自我提高,。讓自己的水平足以讓學(xué)生們信賴,，也足以將美術(shù)這一個(gè)科目更好的教學(xué)下去。這是我接下來的一個(gè)目標(biāo),，也是我今后的一個(gè)方向,。

我們班同學(xué)的整體情況還是可以的，平時(shí)學(xué)生們對(duì)美術(shù)的興致也比較高,，同學(xué)們對(duì)我教學(xué)的配合也是很好的,。但是有一部分的學(xué)生對(duì)這個(gè)科目還是抱著一個(gè)玩的態(tài)度，所以這一點(diǎn)是我需要去改變的,，去提高學(xué)生的興趣,，他們才會(huì)在這個(gè)科目上得到一些屬于自己的成績。同時(shí),，我也要注重去培養(yǎng)他們?cè)谶@門科目上的專注度,。

美術(shù)是一門非常需要耐心和細(xì)心的科目，是需要學(xué)生付出很多努力的,，小學(xué)的學(xué)習(xí)壓力也是比較大的,，所以我也希望能夠通過美術(shù)這一門科目，讓學(xué)生們得到一些放松,，能夠通過這一門科目給自己增添一些不一樣的色彩,。

接下來的這一個(gè)學(xué)期，我所帶的兩個(gè)班都已經(jīng)五年級(jí)了,，在美術(shù)的學(xué)習(xí)上他們也逐漸走向一條穩(wěn)定的道路了,。這個(gè)學(xué)期我仍需努力，不負(fù)學(xué)校對(duì)我們教師的信任,，也不負(fù)每一位學(xué)生對(duì)我的信賴和崇拜,，我會(huì)把美術(shù)更好的教學(xué)下去,，發(fā)展下去。

美術(shù)教師工作計(jì)劃表 小學(xué)美術(shù)教師工作計(jì)劃篇二

本學(xué)期的簡筆畫內(nèi)容共有八章,，依次是:怎樣認(rèn)識(shí),、理解和掌握簡筆畫；靜物簡筆畫,；植物簡筆畫,；景物簡筆畫；動(dòng)物簡筆畫,；人物簡筆畫,；簡筆畫的材料工具及使用方法；兒歌,、兒童故事簡筆畫創(chuàng)編,。手工教材內(nèi)容共有七章，依次是：平面構(gòu)成,；圖案,；紙工；綜合材料的應(yīng)用,；泥塑,、幼兒園環(huán)境布置；外國美術(shù)欣賞,。

簡筆畫的在本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是：讓幼師學(xué)生深層次地明確了解簡筆畫在將來從事的幼兒教育中的重要作用,；學(xué)習(xí)與掌握簡筆畫的理論知識(shí)與幼兒教育心理知識(shí)；掌握各類不同簡筆畫的表現(xiàn)方法與技巧,；會(huì)根據(jù)兒歌,、兒童故事進(jìn)行簡筆畫的創(chuàng)編活動(dòng)，為以后從事幼兒美術(shù)教育打下牢固的基礎(chǔ),。

手工制作的教學(xué)目標(biāo)是：通過手工教學(xué)使學(xué)生了解手工工具和材料，初步掌握手工制作的基本規(guī)律和方法,；通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)手工操作的技能技巧,，掌握幾種手工藝制作技巧，并結(jié)合現(xiàn)代的設(shè)計(jì)理念和現(xiàn)代人的生活方式,。手工制作是是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，是培養(yǎng)學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，訓(xùn)練他們的綜合能力的極好方式,，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察思考,、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)際操作,、調(diào)查研究和收集資料的能力,豐富學(xué)生的知識(shí)面,。手工課程要以繪畫知識(shí)為基礎(chǔ),，學(xué)生能把繪畫中的形體與色彩知識(shí)充分利用到手工的各種材料中去；發(fā)展學(xué)生的空間想象與創(chuàng)造能力,；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格,、細(xì)致、準(zhǔn)確,、有毅力,、有計(jì)劃等工作習(xí)慣和作風(fēng)。手工是繪畫的發(fā)展,，幼兒美術(shù)教學(xué)法又是從事幼兒園美術(shù)教育必不可少的關(guān)鍵,，它們相輔相成，缺一不可,，對(duì)以后的幼兒園工作的作用也非常實(shí)際,，學(xué)生可通過對(duì)手工藝的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)手工過程的快樂

簡筆畫教學(xué)內(nèi)容雖然比較簡單,，但學(xué)生對(duì)人物簡筆畫的各種表現(xiàn)方法與各種造型,、特別是人物簡筆畫的精神面貌、動(dòng)作神態(tài)的表現(xiàn)為本學(xué)期簡筆畫的一大難點(diǎn),。綜合運(yùn)用各類簡筆畫進(jìn)行兒童故事,、兒歌的繪畫創(chuàng)造活動(dòng)也是本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)與難點(diǎn)所在。

手工制作活動(dòng)比較豐富,，也比較復(fù)雜,，設(shè)計(jì)和制作出有特色、有美感的手工藝品是本學(xué)期工作的一大在重點(diǎn),，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要手,、腦、眼并用,，制作出的成品既要有手工,，也要有設(shè)計(jì)，有創(chuàng)意是本學(xué)期的一大難點(diǎn)所在

由于學(xué)生原來學(xué)習(xí)的都是應(yīng)試教育,，所學(xué)習(xí)的幾乎是文化知識(shí),，沒得過專業(yè)的美術(shù)訓(xùn)練，針對(duì)以上的情況,，教師必須從最基礎(chǔ)的美術(shù)教學(xué)開始,，一步一個(gè)腳印，在實(shí)際課程中,，還可以積極鼓勵(lì)學(xué)生制作課堂以外的東西,。比如，課堂中教師教學(xué)生以某種方法制作紙工花卉,，同時(shí),，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生以不同的方法制作不同的花卉樣式,，對(duì)于制作得好的，制作得別出心裁的作品加以表揚(yáng),，鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí),，互相吸收。平時(shí)要做好學(xué)生作品的收集工作,。要將班級(jí)特色文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分,，班級(jí)做出特色，共同營造良好的校園文化氛圍,，在過程教育中要注意搜集留存作品,，學(xué)期結(jié)束，要做好總結(jié),。

本人充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，積極參與培訓(xùn)、學(xué)習(xí),、討論,。抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)自己的活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行反思,，及時(shí)總結(jié)成功與不足,，使自己的輔導(dǎo)水平更上一層樓,經(jīng)驗(yàn)更加豐富，尋找適合的發(fā)展之路,，在學(xué)生作品的取材,、材料等方面更具有代表性、時(shí)尚性,、獨(dú)創(chuàng)性,、前瞻性、時(shí)代性,。

美術(shù)教師工作計(jì)劃表 小學(xué)美術(shù)教師工作計(jì)劃篇三

新的學(xué)期又開始了,，本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)和五年級(jí)12個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)制定出本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

1,、進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念,，并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課,。

2、認(rèn)真貫徹學(xué)校工作重點(diǎn),，盡快籌備建立美術(shù)小組,，完善美術(shù)教室,，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過美術(shù)興趣小組的活動(dòng),，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展,，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力,，提高學(xué)生的審美觀,。

每個(gè)年級(jí)都有6個(gè)班級(jí)，各班學(xué)生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別,，有先天因素,，有后天原因，造成他們對(duì)美術(shù)課興趣的不同,，所以,，在課堂上的接受能力便有所差別。這需要教師耐心引導(dǎo),、調(diào)動(dòng)其潛意識(shí)及思維的積極性,，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,，提高每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣,。

要求學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具,、材料和制作過程,，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法,，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

1,、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,。

2,、多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性,，并在一種廣泛的文化情境中,，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特的貢獻(xiàn),。同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重,。

3,、采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性,、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展,，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力,。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的能力。

4,、教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性,，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況?？傊疅o論是低年級(jí)還中高年級(jí),，在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參與，放手給學(xué)生,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生自覺地去思維、質(zhì)疑,，能夠?qū)W會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間,。使教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手,，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過程，共同研究,、探索、解決疑難,。

作為一名教師還需不斷的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己自身建設(shè)，積極參與學(xué)校組織的公開研討課和教研活動(dòng),，認(rèn)真聽課,、評(píng)課，虛心向每位教師學(xué)習(xí),，專研教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。