總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

幼兒園遠程教育研修總結(jié) 幼兒園遠程研修總結(jié)篇一

一,、幼兒教師要掌握教育理論

通過學(xué)習(xí)觀看專家們講座，我知道幼教工作中要牢牢把握兩個原則,、三個方法,。兩個原則：一是微笑從教,；二是不忘童年。三個方法：一是用“晴雨表”關(guān)注每個幼兒的情緒,；二是用真情傾聽,，架設(shè)師幼溝通的橋梁；三是用悄悄話走進幼兒的心靈,。

通過培訓(xùn),，我深刻地認識到作為一名幼兒教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí),，積極進行知識的更新,。隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進,，教學(xué)觀念,，教學(xué)主體，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠一支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)當(dāng)前“主動,、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者,，傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點,，也將被“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會求知,，學(xué)會合作，學(xué)會實踐,，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展,，做好自己的角色定位,。學(xué)習(xí)的目的是要更好的學(xué)以致用。我們應(yīng)把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為適合實際教學(xué)的方法,，貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，努力探索新的教育教學(xué)方法。珍惜每一次學(xué)習(xí)機會,，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時,，還應(yīng)廣泛的了解各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識。豐富自己的閱歷,，提高自己的能力和素質(zhì),，從而更好地適應(yīng)學(xué)前幼兒的需要。

二,、幼兒教師要保持一顆童心

童心是做好一名老師的基礎(chǔ),，童心體現(xiàn)在教育中便是愛心。幼兒正處于成長階段,，如果你想了解他們,，走進他們的心靈，你就必須具有一顆童心,，只有童心才能理解童心。我們常常說要多理解學(xué)生,，但有時幼兒的言行,，站在老師的角度看，是很難理解的,，在這種情況下,，只要我們有一顆童心，站在幼兒的角度去考慮一下,，就很容易理解的,。如果用成人的冷漠去對待孩子，一切語重心長的教育都會無濟于事的,。擁有一顆童心就是會用兒童的眼睛去觀察,，用兒童的耳朵去聽，用兒童的興趣去探尋,，用兒童的情感去熱愛,。正如專家說的“一同哭泣，一同歡笑,，能以幼兒的快樂而快樂,，以幼兒的悲傷而悲傷”，如果我們能做到了這一點,，那我們一定是孩子的好朋友,，也必定是孩子的好老師。

幼兒教師工作瑣碎,，很辛苦,，孩子的吃、穿、睡,、用,、行等一切活動我們都要負責(zé)，容不得半點疏忽,?？吹胶⒆觽冇蓜?cè)雸@時的陌生、恐懼,、抵抗,，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的熟悉、愉快,、親密,，我見證了孩子的成長，陪伴他們共同進步,，我的付出,，收獲的是孩子的信任，這是我們最大的欣慰和滿足,，辛苦也是值得的,。我愛每一個孩子，不放棄每一個孩子,。我們班有個叫瀚宇的孩子,，別名“孤獨哥”每天最晚一個入園，我每天都在門口等待他的到來,，不為別的,，就是從他爸爸手中把他“搶”到班級，進入班級他最喜歡去的地方是衛(wèi)生間,，因為那里很少有小朋友和老師的進入,。從他的眼神中我能看到恐懼和驚慌，在他的淚水中我能感受到他對媽媽的思念和依賴,。他不與任何人接觸,，最初的幾天里我們幾個老師只能輪流去衛(wèi)生間“看望”他。他起初是拒絕所有人,，只會說兩句話“找媽媽,，老師你走”，經(jīng)過幾天的觀察,，我們幾個老師商量后決定先把他騙出衛(wèi)生間,。采取的方法是說老師要拖地了，瀚宇不能影響老師搞衛(wèi)生啊,。把他從衛(wèi)生間“騙”出來后,，讓小朋友和他交流，我們帶他到啟智班和起航班“溜達”。過了一周他對我們沒有抵觸感了,，但還是不和小朋友接觸,，總是拿著小椅子，坐在窗邊,，望著窗外,，小聲的念叨著媽媽什么時候來?？粗琅f孤獨的身影既心疼又沒什么好辦法,，只能慢慢引導(dǎo)、吸引他,。在上感統(tǒng)課時我發(fā)現(xiàn)他對按摩大龍球特別情有獨鐘,，于是我們設(shè)計了按摩大龍球比賽，吸引他與其它小朋友接觸,。漸漸的上感統(tǒng)課能看見瀚宇與其它小朋友玩耍了,。日子一天天過去，我們的“孤獨哥”變“活潑哥”了,！現(xiàn)在看見他每天都與其它孩子玩耍,、戲鬧，開心的的笑容常掛在臉上,，我們感到很欣慰。

所以說一個有良知的幼兒教師,，他要懂得愛學(xué)生,；一個精明的幼兒教師，他知道怎樣去愛學(xué)生,；一個富有童心的幼兒教師,，他能悟出愛孩子的幸福和被孩子愛的快樂。

三,、幼兒教師要做到言傳身教

教育無小事,，教師無小節(jié)?！爸x謝”是我們常用的禮貌用語,，可是瑞瑞剛來幼兒園時絕對不會說這兩個字。他經(jīng)常指揮我們“老師,，給我穿鞋,；老師，我喝水,；老師,，我要吃肉，我不吃這個”；我們老師私下里叫他“小皇帝”,，這樣下去怎么行呢,！他來喝水時，我?guī)退帽?，喝完水他照例扭頭就走,。我對瑞瑞說幫老師拿水杯好嗎？他把水杯遞到我手里,，當(dāng)我對他說“謝謝”時,，他不好意思的笑了。我告訴他以后要有禮貌,，別人幫助你,，要說謝謝！幼兒的“向師性”非常強,，“可塑性”大,，往往把我們的一言一行、一舉一動都作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，這就要求幼兒教師從言行到舉止,，必須高度自律，一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。我們幼兒教師的舉手投足都可能影響身邊的“小觀眾”,，所以我們必須嚴于律己，充分體會“言傳身教”的內(nèi)涵,，努力做到“謹言慎行”,。幼兒是具有極大可塑性獨立的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。我們要給予孩子的是真,、善,、美，是陽光和正能量,。

這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動,，經(jīng)歷了太多的激勵?；仡^去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印,，我相信那不會是學(xué)習(xí)的結(jié)束,，而是學(xué)習(xí)的開始！惟其如此,，我才會在幼兒教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,，走得更好！

幼兒園遠程教育研修總結(jié) 幼兒園遠程研修總結(jié)篇二

“聆聽孩子心底的聲音,，意味著還孩子思維的自由,，還孩子表達的自由，還孩子心靈的自由,；意味著對孩子想像的放飛,，更意味著對孩子的尊重”。

7月8日-13日,，在區(qū)教體局的精心安排和帶領(lǐng)下,，我參加了山東省幼兒園教師遠程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)。現(xiàn)與大家一起分享我的感受,。

期待――網(wǎng)絡(luò)研修中每一個專題都有我們急需要解答的困惑,，教學(xué)中對孩子的行為表現(xiàn)如何回應(yīng)？作為幼兒教師我們的專業(yè)標準是什么,？如何去提升自己?《指南》如何指導(dǎo)我們的教學(xué)活動,，我們應(yīng)該遵循什么樣的理念去完善對孩子的指導(dǎo)等等，一系列的問題讓我們感覺到學(xué)習(xí)的必要和緊迫,。機會降臨到了我們的眼前,，絡(luò)研修的平臺為我們打開了思想的窗，讓我們豁然開朗,，有一種“撥開云霧見日出”的感覺,。

期待之后是滿載而歸――以幼兒園區(qū)域活動開展為例，最近我園正在重點研討區(qū)域活動開展情況,，活動已經(jīng)進行一段時間，已經(jīng)初見成效,。同時,，活動開展過程中也積累了一些問題，在實際教學(xué)中也有諸多的疑惑：活動區(qū)如何設(shè)置更合理,？投放的材料怎樣才是最適合孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展的,？區(qū)域活動中教師應(yīng)該做什么樣的角色及如何介入指導(dǎo)等？對于渴望學(xué)習(xí),，渴望成長,，渴望專業(yè)引領(lǐng)的幼兒教師，每一次研討,、培訓(xùn),、學(xué)習(xí),，對我來說都充滿了期待，并且每一次我的精神行囊都是滿載而歸,。這一次,，也同樣如此。

學(xué)習(xí)的過程是在享受――報告廳座無虛席,，室內(nèi)明亮的燈光折射在華愛華教授深邃而又親切的雙眸上,，博學(xué)的理論與自然的實踐樸素自然的統(tǒng)一。培訓(xùn)過程中,，華教授會不時給大家提供暢所欲言的機會,，自然地與學(xué)員之間進行著互動，學(xué)習(xí)在愉快的氣氛中進行,。每一個觀點的闡述觸碰著我們幼兒教師的心靈,。因為華教授的分析都遵循了從孩子角度、從孩子需要出發(fā)的原則,。如：為什么“幼兒園以游戲為基本活動”,、“如何貫徹生活中學(xué)習(xí)”。孩子的心靈是一張潔白的紙,，尊重孩子不是一句空話,，華教授的報告讓我感覺到，幼兒園的老師要蹲下來,，觀察孩子,，走近孩子，了解孩子,，學(xué)習(xí)聆聽孩子心底的聲音――尊重孩子游戲的權(quán)利,，和孩子一起游戲。

收獲的是驚喜――本次培訓(xùn)專家的“點播”和“引領(lǐng)”,，使人豁然開朗,。在日常教學(xué)中，經(jīng)常感覺幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是個難點,，不知如何突破傳統(tǒng),，讓孩子達到有效的學(xué)習(xí)。通過華教授的點播,，我有所頓悟,。

活動中材料的投放不是越精美越好，不是越多越好,，也不是費功夫多越好,。而是要依據(jù)孩子的興趣，通過用心選擇讓材料呈現(xiàn)挑戰(zhàn)性,，能做到一物多玩,，所以我明白了什么是低結(jié)構(gòu)材料,，什么是高結(jié)構(gòu)材料。同樣的材料為什么有的班級活動開展的非常有趣,，孩子可以實現(xiàn)多層目標的學(xué)習(xí)發(fā)展,，而有的班級卻只是機械的在完成任務(wù)？通過華教師的分析,，我明白,，教師對游戲活動的設(shè)計是關(guān)鍵。有目標有規(guī)則的插花任務(wù)讓孩子井然有序的在做事,，看似安靜學(xué)習(xí),，實則是呆板低效率的學(xué)習(xí)。而老師設(shè)計成花店游戲,，孩子自主自由的依據(jù)生活中買花經(jīng)驗在實現(xiàn)著數(shù)學(xué)知識,，人際交往、社會性發(fā)展的目標,。

學(xué)習(xí)在生活中無處不在,，幼兒園的學(xué)習(xí)可以隨時隨地進行，華教授給我們列舉的認識時鐘的方法,，讓孩子在一日生活中真實的感受時間概念,，通過擺水杯自然習(xí)得對應(yīng)、找規(guī)律等數(shù)學(xué)知識,，真正體現(xiàn)了“教育無痕”,。

區(qū)域活動中教師的角色和如何介入指導(dǎo)，一直是我困惑的問題,，“多給孩子一點空間”是我們大家常掛在嘴邊的一句話,，但在具體指導(dǎo)中，我們會不知不覺地變成一種灌輸,，在孩子活動過程中總是喜歡去干預(yù),，“這里應(yīng)該這樣做”、“這件事不是這樣的”等類似的語言常被我們不自覺的冒出來,。華教授的培訓(xùn)讓我恍然大悟：老師教的欲望太強,、太主動，必然使幼兒學(xué)習(xí)變得被動,。反之，當(dāng)離開了老師的視線和關(guān)注,，孩子們的主動性,、探索性就會多一些。兩位專家都列舉了兩個孩子的“方糖”游戲,，我意識到,，孩子游戲中教師角色的定位和介入指導(dǎo)要適宜,，教師要從活動的臺前到臺后，從一個引領(lǐng)者變成一個尊重幼兒意愿的支持者和推動者,。在孩子需要幫助的時候及時介入,，當(dāng)孩子在很專注、很順利地進行制作活動時,，老師最好不要在此時去打擾他,，以免中斷孩子的思維、影響孩子的活動,。這就要求老師們要關(guān)注幼兒探索學(xué)習(xí)的整個過程,，要求老師蹲下身，靜下心,，聆聽孩子的聲音,，這樣才能充分了解每一個幼兒的發(fā)展水平，正確指導(dǎo)和幫助不同層次的孩子,。

期待更多的學(xué)習(xí)機會――新時代,、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標,，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。外在的知識要內(nèi)化為自己的教學(xué)能力，就必須用理性的思維,，挑戰(zhàn)的眼光去審視,、吸收、創(chuàng)新,。學(xué)習(xí)遠沒有結(jié)束,，我知道我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，學(xué)習(xí)的知識不是記在本子上的,，而是需要用心體會,，不斷反思，付諸實踐,，然后再學(xué)習(xí)……有專家的指導(dǎo)和引領(lǐng),，我慶幸，我走在了學(xué)習(xí)的康莊大道上……

幼兒園遠程教育研修總結(jié) 幼兒園遠程研修總結(jié)篇三

xx幼兒園遠程研修在教體局遠程研修領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)心支持,、青島市項目辦具體指導(dǎo)下,，各科室統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，順利完成了所有的遠程研修任務(wù)?，F(xiàn)將研修情況總結(jié)如下：

一,、研修的基本情況

我市共有105名幼兒教師參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，比去年增加了34名xx年新錄用的幼兒教師,。其中,，指導(dǎo)教師2名,，研修組長8名，學(xué)員95名,。

本次遠程研修,，參訓(xùn)學(xué)員共完成作業(yè)205篇，26篇被指導(dǎo)教師評為優(yōu)秀作業(yè),，其中9篇被省專家評為優(yōu)秀作業(yè),，位列青島市五市七區(qū)第三，具體分布如下：教學(xué)研究指導(dǎo)中心萬麗偉2篇,，灰埠幼兒園劉敏2篇,，實驗幼兒園董瑞艷、于金平,、高曉萍各1篇,，機關(guān)幼兒園石同志梅1篇，開發(fā)區(qū)幼兒園穆春燕1篇,。指導(dǎo)教師瀏覽作業(yè)數(shù)1095篇,，作業(yè)批改數(shù)205篇，作業(yè)點評數(shù)58篇,。學(xué)員之間作業(yè)點評數(shù)1279篇,，學(xué)習(xí)園地發(fā)言數(shù)3183篇。新聞報道共投稿51篇,，其中40篇被平度市遠程研修組采用,，21篇被青島市遠程研修組采用，研修3組同和幼兒園孫會診園長的隨筆感言被省遠程研修項目組今日快報采用,。研修質(zhì)量和新聞宣傳較去年有了明顯進步,。

二、研修的組織管理措施

1.領(lǐng)導(dǎo)重視,，組織得力,。成立以孫德良局長為組長的平度市xx年中小學(xué)教師全員遠程研修工程領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一協(xié)調(diào),，加強領(lǐng)導(dǎo),。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教體局教學(xué)研究指導(dǎo)中心，辦公室下設(shè)綜合協(xié)調(diào)組,、技術(shù)保障組,、新聞宣傳組、指導(dǎo)教師組等職能組,，負責(zé)全市遠程研修工程的具體實施,。研修期間，教體局馬局長親自到三個集中研修點看望學(xué)員，極大地激勵了參訓(xùn)學(xué)員的研修熱情,。

2.制度保障，促先培優(yōu),。出臺遠程研修的獎懲制度,，將遠程研修的培訓(xùn)結(jié)果與教師的評優(yōu)、評先,、職稱晉升,、競聘結(jié)合起來。同時將參訓(xùn)教師個人利益與小組集體榮譽進行掛鉤,，如果小組成員出現(xiàn)一篇抄襲作業(yè)被通報,，則小組全體成員不能參加今年遠程研修評優(yōu);如果小組成員的作業(yè)被省專家評為優(yōu)秀，則該小組全體成員在日后評先選優(yōu)活動中集體加分,，同時在參加青島市級及以上幼兒教師培訓(xùn)方面優(yōu)先考慮,。

3.合理集中，確保質(zhì)量,。平度市遠程研修項目辦根據(jù)幼兒參訓(xùn)教師少,、實驗幼兒園和機關(guān)幼兒園報名人數(shù)相對集中特點，將參訓(xùn)教師劃分在三個研修點集中研修,，既解決了工學(xué)矛盾,，又便于統(tǒng)一管理，為保證研修質(zhì)量奠定了基礎(chǔ),。

4.信息暢通,，層級指導(dǎo)。利用平度市教體局新啟用的即時通系統(tǒng),，建立指導(dǎo)教師研修群,、研修組長研修群、參訓(xùn)教師研修群,，保證研修要求和信息及時傳達,。每天，指導(dǎo)教師,、研修組長針對研修中出現(xiàn)的問題,、研修動態(tài)等，在各自群中隨時交流討論,，將解決問題的方法和注意事項適時傳達到每一個學(xué)員手中,，提高了研修的實效性。

三,、取得主要成績

1.今年我市共有9篇作業(yè)被省專家評為優(yōu)秀,，其中教學(xué)研究指導(dǎo)中心萬麗偉、灰埠幼兒園新教師劉敏各有2篇被省專家評為優(yōu)秀。尤其灰埠幼兒園劉敏老師,，作為xx年畢業(yè)參加工作的新教師,，研修態(tài)度端正，嚴格遵守學(xué)習(xí)時間,，潛心學(xué)習(xí)思考,，所提交的2篇作業(yè)均被省專家評為優(yōu)秀。

2.灌水帖,、表態(tài)貼明顯減少,，精華帖、主見貼增多,。研修3組的同和幼兒園孫會診園長所發(fā)表的隨筆感言被省遠程研修項目組“今日快報”采用,。

3.開發(fā)區(qū)幼兒園參訓(xùn)教師能夠利用集中研修的優(yōu)勢，充分交流與討論,，合力打造精品作業(yè),。

集中研修雖已結(jié)束，新型的專業(yè)的全員學(xué)習(xí)方式才剛開始,，園本研修還在期待著我們,。針對前期的集中遠程研修，我市會不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，探索,、創(chuàng)新遠程研修的管理、服務(wù)模式,，激發(fā)全市幼兒教師自主學(xué)習(xí)的動力,，努力讓遠程研修成為教師專業(yè)成長的“網(wǎng)絡(luò)助推器”。

幼兒園遠程教育研修總結(jié) 幼兒園遠程研修總結(jié)篇四

今年暑假中,，我有幸走進了幼兒園教師遠程研修平臺,，參加了山東省幼兒園教師遠程研修活動。遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,，緊密接觸的通道,。在這里，我可以隨時聆聽專家的講座,，可以下載專家科學(xué)的教育理論和精美的課件,，可以學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，可以欣賞令人耳目一新的園所環(huán)境,，可以聚精會神地研究課例,、案例。遠程研修中,，我有幸結(jié)識了許許多多的同行,，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采,；也發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)過程中的一些不足，還找到了許多解決問題的'辦法,。

這六天匆忙有序,，也讓我受益匪淺。現(xiàn)將這段時間參加遠程培訓(xùn)的情況總結(jié)如下：

1,、重新認識了自己的責(zé)任,，以從事的幼教事業(yè)而自豪。

這次遠程教育研修激發(fā)了我對幼教事業(yè)的熱愛,，“干一行，要愛一行”,，我無怨無悔,。研修期間，我深深地被奮斗在幼教戰(zhàn)線的這群人的敬業(yè)所感動：老專家的視頻準備充足,，有理有據(jù),，課件精美，指導(dǎo)性強,；指導(dǎo)老師在短短的幾小時內(nèi)平均閱讀100多位學(xué)院的作業(yè),，還要寫出評語，并擇優(yōu)推薦,；各位學(xué)員8:00準時上線簽到,，50多歲已病休在家的大姐也不甘落后，寫作業(yè),，寫評論,，及時認真如此感人的細節(jié)我無法一一描述，但我每天都在感動之中,。于是,，我奮起直追，也積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，認真看網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)視頻,，積極參加討論，自覺上交作業(yè),。我也在充實自己,，讓自己具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功,，讓自己獲得社會的尊重和家長的認可,。

2、讓自己的教研水平和綜合實力有了新的提高,。

在研修過程中,，我通過認真觀看各個專題視頻，通過學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，對在生活中怎樣關(guān)心孩子,，在教學(xué)中怎樣合理設(shè)計教案,，在戶外活動時怎樣安全駕馭幼兒，怎樣裝飾教室等一系列問題都有了解決方案,。通過學(xué)習(xí),，我認識到了自己的不足，我雖然教過不同的班級,，對不同年齡段的孩子和教材有了一個初步的了解,，但體會尚淺。因此在以后的工作中,，我會借助今天的平臺,，讓自己的教育活動更科學(xué)、更人性化,、更符合家長的要求和社會的需求,。

3、充分認識到“人生而有涯,，而知而無崖,。”的真諦,，主動學(xué)習(xí),、主動探索。

在研修過程中,，我與專家,、指導(dǎo)教師、同行多方交流,，探討了幼兒一日活動中的各種問題,，鼓舞了學(xué)習(xí)信心，也學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗,。如果只是憑借我們多年來在教學(xué)過程中累積的經(jīng)驗,，我們就很快

就會面臨“黔驢技窮”的窘境。所以我們要不斷學(xué)習(xí),，業(yè)余多讀書,，讓自己能真正成為研究者和創(chuàng)造者。

六天的研修活動,，我堅持每天在線學(xué)習(xí)6-8小時,，認真研討，研討發(fā)言77條,，發(fā)表評論70余條,，每個專題都認真地按要求完成作業(yè),，作業(yè)撰寫達7篇，發(fā)表文章10篇,，受到廣大學(xué)員,、專家、指導(dǎo)教師的關(guān)注,，《游戲是兒童的天使》《海上生明月,，天涯共此時》獲得了縣指導(dǎo)教師的推薦，《找準幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”》同時獲得省市指導(dǎo)老師的推薦,?？傊篱g自有公道,，付出總有回報,，我的努力一定會結(jié)出碩果。

1,、做到“有德”。我將繼續(xù)熱愛幼教事業(yè),，忠于職守,，淡泊名利，有一顆愛孩子的紅心,，真心對學(xué)生好,，愛生如子，著眼于幼兒一生,。

2,、做到“有能”。我將以積極熱情地參與教學(xué)活動,，讓自己的課堂充滿活力,。為此，我將努力拓寬自己的業(yè)余愛好,，給自己制定學(xué)習(xí)計劃和鍛煉計劃,，不止愛說，還要愛表演,，愛運動,，身心健康，全面發(fā)展,。

3,、做到“有勤”。我將積極參加教改教研開拓創(chuàng)新教學(xué)思路,，認真?zhèn)湔n,，認真觀察孩子,，并因材施教，不讓一個孩子掉隊,。我要創(chuàng)新教學(xué)新思路,，把學(xué)到的教學(xué)理念、教學(xué)方法運用到課堂教學(xué)中去,，并加以驗證和改進,。經(jīng)常進行聽課、評課,，通過備,、上、聽,、評,、研討和交流互動，

4,、做到“有績”,。我將積極參加教育教研活動，在專業(yè)上提升自己,。我將用心關(guān)愛孩子,，得到家長和社會的認可。我還要積極利用課程資源,，開發(fā)新的課程資源,，最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間。

總之,，我一定珍惜本次學(xué)習(xí)研修的回憶,，繼續(xù)認真學(xué)習(xí)，利用業(yè)余時間給自己“充電”,，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ),。我將借助遠程對接的平臺，放飛自己的希望,。

幼兒園遠程教育研修總結(jié) 幼兒園遠程研修總結(jié)篇五

這學(xué)期我有幸參加了“國培計劃”,，專家的精彩講座，名園長的經(jīng)驗介紹,，讓我的眼光和思維不再停留在一個班級內(nèi),，而是整個幼教發(fā)展的走向上。也讓我領(lǐng)悟到幼兒園教科研工作應(yīng)該是以孩子為著眼點,，從一點一滴的小問題著手進行研究,。更讓我領(lǐng)悟到在幼兒園中從一個管理者到一個教師，這當(dāng)中每個人對幼教發(fā)展的重要性,。此次研修學(xué)習(xí),，讓我對幼教工作者又有了更深刻的認識,，又有了一個新的開始。

這次的研修課程學(xué)習(xí),，給我們提供一個多樣化的學(xué)習(xí)平臺,，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進和提高,。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討,、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足,，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子,，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活,，平等參與孩子的獲得,。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如開展教學(xué)活動,。同時，教師要"解放孩子的雙手,，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛,，解放孩子的嘴巴,，解放孩子的空間"，給他們想,、做,、說的機會，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考,，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說,，并且讓盡可能多的孩子說,。這樣，孩子自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高,，個體才能得到發(fā)展。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，進一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想,。為了保證和促進幼兒的主動學(xué)習(xí)，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位,，擔(dān)負起《綱要》所要求的新角色――幼兒學(xué)習(xí)活動的“支持者,、合作者、引導(dǎo)者”,。教師勝任這一新角色的重要前提,，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進教育教學(xué)方法,，提高自身素質(zhì),；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點,，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子,，使幼兒得到進一步的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)使我清楚地認識到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系,。在平時的教學(xué)中,，我還將注意以下幾個方面：

一、堅持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標,，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。

二、善于觀察,，做好幼兒的支持者,。

三、摒棄“急功近利”的思想,，做幼兒的合作者,。

通過學(xué)習(xí)，我感悟很多,。深深感受到,，學(xué)前教育是專業(yè)性很強的學(xué)科，作為幼兒教育工作者,，不能畫地為牢,，目光短淺，不能只盯著幼兒教育,，只做井底之蛙,。我們要與時代同行，具有較強的前瞻性,，敏銳性,，及時捕捉生活的脈搏,，博學(xué)善思，用我們無窮的智慧與愛心,，陪伴孩子們快樂成長,。孩子是初升的太陽，是祖國的未來,，“少年強則中國強”,，而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國的未來棟梁，在他們受教育最關(guān)鍵的啟蒙階段,，給予他們最需要,、最科學(xué)的照顧和關(guān)注。

通過學(xué)習(xí),，我的教育教學(xué)觀念獲得了前所未有的大轉(zhuǎn)變：學(xué)習(xí)讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐,、正確認識了教與學(xué)的關(guān)系、幼兒園活動區(qū)課程實施策略等,；東北育才幼兒園,、皇姑區(qū)實驗幼兒園、南寧幼兒園,、沈政幼兒園的參觀與學(xué)習(xí),，更是讓我們零距離、全方位的了解國家級優(yōu)秀園所的辦園理念與策略,，為我們將來的發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗和鮮活的實例,。

這次的研修，就讓我深深感受到知識的新穎,，感受到科技的進步給我們帶來學(xué)習(xí)的方便,。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機會，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平,，讓自己受益的同時,，更好的將教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動中,。在以后的工作中,，我將從實際出發(fā)，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路,，努力做到從實踐困惑出發(fā),，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性,，力求提高課堂效率,。總之,，通過聆聽教育工作者精彩的專題講座,，讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經(jīng)驗,；適時的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來枯燥的學(xué)習(xí),、抽象的內(nèi)容變得生動,、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率,，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進和提升,。同時,，通過與同行們的討論、交流,，思維的碰撞,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法,。知識就是力量,，感謝國培這個平臺，給了我學(xué)習(xí)的機會,，讓我又收獲了好多重要的知識,，我會繼續(xù)努力！真誠感謝,！