總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園遠(yuǎn)程教育研修總結(jié) 幼兒園遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇一

一,、幼兒教師要掌握教育理論

通過(guò)學(xué)習(xí)觀看專家們講座，我知道幼教工作中要牢牢把握兩個(gè)原則,、三個(gè)方法,。兩個(gè)原則：一是微笑從教；二是不忘童年,。三個(gè)方法：一是用“晴雨表”關(guān)注每個(gè)幼兒的情緒,；二是用真情傾聽，架設(shè)師幼溝通的橋梁,；三是用悄悄話走進(jìn)幼兒的心靈,。

通過(guò)培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，教學(xué)觀念，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠一支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)當(dāng)前“主動(dòng)、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者，傳道,、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),，也將被“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，做好自己的角色定位,。學(xué)習(xí)的目的是要更好的學(xué)以致用。我們應(yīng)把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為適合實(shí)際教學(xué)的方法,，貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，努力探索新的教育教學(xué)方法,。珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)廣泛的了解各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),。豐富自己的閱歷,，提高自己的能力和素質(zhì)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前幼兒的需要,。

二,、幼兒教師要保持一顆童心

童心是做好一名老師的基礎(chǔ)，童心體現(xiàn)在教育中便是愛心,。幼兒正處于成長(zhǎng)階段,，如果你想了解他們，走進(jìn)他們的心靈,，你就必須具有一顆童心,，只有童心才能理解童心。我們常常說(shuō)要多理解學(xué)生,，但有時(shí)幼兒的言行,，站在老師的角度看，是很難理解的,，在這種情況下,，只要我們有一顆童心，站在幼兒的角度去考慮一下,，就很容易理解的,。如果用成人的冷漠去對(duì)待孩子，一切語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育都會(huì)無(wú)濟(jì)于事的。擁有一顆童心就是會(huì)用兒童的眼睛去觀察,，用兒童的耳朵去聽,，用兒童的興趣去探尋，用兒童的情感去熱愛,。正如專家說(shuō)的“一同哭泣,，一同歡笑，能以幼兒的快樂(lè)而快樂(lè),，以幼兒的悲傷而悲傷”,，如果我們能做到了這一點(diǎn)，那我們一定是孩子的好朋友,，也必定是孩子的好老師,。

幼兒教師工作瑣碎，很辛苦,，孩子的吃、穿,、睡,、用、行等一切活動(dòng)我們都要負(fù)責(zé),，容不得半點(diǎn)疏忽,。看到孩子們由剛?cè)雸@時(shí)的陌生,、恐懼,、抵抗，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的熟悉,、愉快,、親密，我見證了孩子的成長(zhǎng),，陪伴他們共同進(jìn)步,，我的付出，收獲的是孩子的信任,，這是我們最大的欣慰和滿足,，辛苦也是值得的。我愛每一個(gè)孩子,，不放棄每一個(gè)孩子,。我們班有個(gè)叫瀚宇的孩子，別名“孤獨(dú)哥”每天最晚一個(gè)入園,，我每天都在門口等待他的到來(lái),，不為別的，就是從他爸爸手中把他“搶”到班級(jí),，進(jìn)入班級(jí)他最喜歡去的地方是衛(wèi)生間,，因?yàn)槟抢锖苌儆行∨笥押屠蠋煹倪M(jìn)入,。從他的眼神中我能看到恐懼和驚慌，在他的淚水中我能感受到他對(duì)媽媽的思念和依賴,。他不與任何人接觸,，最初的幾天里我們幾個(gè)老師只能輪流去衛(wèi)生間“看望”他。他起初是拒絕所有人,，只會(huì)說(shuō)兩句話“找媽媽,，老師你走”，經(jīng)過(guò)幾天的觀察,，我們幾個(gè)老師商量后決定先把他騙出衛(wèi)生間,。采取的方法是說(shuō)老師要拖地了，瀚宇不能影響老師搞衛(wèi)生啊,。把他從衛(wèi)生間“騙”出來(lái)后,，讓小朋友和他交流，我們帶他到啟智班和起航班“溜達(dá)”,。過(guò)了一周他對(duì)我們沒(méi)有抵觸感了,，但還是不和小朋友接觸，總是拿著小椅子,，坐在窗邊,，望著窗外，小聲的念叨著媽媽什么時(shí)候來(lái),?？粗琅f孤獨(dú)的身影既心疼又沒(méi)什么好辦法,，只能慢慢引導(dǎo),、吸引他,。在上感統(tǒng)課時(shí)我發(fā)現(xiàn)他對(duì)按摩大龍球特別情有獨(dú)鐘，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了按摩大龍球比賽,，吸引他與其它小朋友接觸,。漸漸的上感統(tǒng)課能看見瀚宇與其它小朋友玩耍了。日子一天天過(guò)去,，我們的“孤獨(dú)哥”變“活潑哥”了,！現(xiàn)在看見他每天都與其它孩子玩耍、戲鬧,，開心的的笑容常掛在臉上,，我們感到很欣慰。

所以說(shuō)一個(gè)有良知的幼兒教師,，他要懂得愛學(xué)生,；一個(gè)精明的幼兒教師，他知道怎樣去愛學(xué)生；一個(gè)富有童心的幼兒教師,，他能悟出愛孩子的幸福和被孩子愛的快樂(lè),。

三、幼兒教師要做到言傳身教

教育無(wú)小事,，教師無(wú)小節(jié),。“謝謝”是我們常用的禮貌用語(yǔ),，可是瑞瑞剛來(lái)幼兒園時(shí)絕對(duì)不會(huì)說(shuō)這兩個(gè)字,。他經(jīng)常指揮我們“老師，給我穿鞋,；老師,，我喝水；老師,，我要吃肉,，我不吃這個(gè)”；我們老師私下里叫他“小皇帝”,，這樣下去怎么行呢,！他來(lái)喝水時(shí)，我?guī)退帽?，喝完水他照例扭頭就走。我對(duì)瑞瑞說(shuō)幫老師拿水杯好嗎,？他把水杯遞到我手里,，當(dāng)我對(duì)他說(shuō)“謝謝”時(shí)，他不好意思的笑了,。我告訴他以后要有禮貌,，別人幫助你，要說(shuō)謝謝,！幼兒的“向師性”非常強(qiáng),，“可塑性”大，往往把我們的一言一行,、一舉一動(dòng)都作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，這就要求幼兒教師從言行到舉止，必須高度自律,，一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。我們幼兒教師的舉手投足都可能影響身邊的“小觀眾”，所以我們必須嚴(yán)于律己,，充分體會(huì)“言傳身教”的內(nèi)涵,，努力做到“謹(jǐn)言慎行”。幼兒是具有極大可塑性獨(dú)立的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說(shuō),，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。我們要給予孩子的是真,、善,、美，是陽(yáng)光和正能量,。

這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動(dòng),，經(jīng)歷了太多的激勵(lì)?；仡^去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印,，我相信那不會(huì)是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的開始,！惟其如此,，我才會(huì)在幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好,！

幼兒園遠(yuǎn)程教育研修總結(jié) 幼兒園遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇二

“聆聽孩子心底的聲音,，意味著還孩子思維的自由，還孩子表達(dá)的自由,，還孩子心靈的自由,；意味著對(duì)孩子想像的放飛，更意味著對(duì)孩子的尊重”,。

7月8日-13日,，在區(qū)教體局的精心安排和帶領(lǐng)下，我參加了山東省幼兒園教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)?，F(xiàn)與大家一起分享我的感受,。

期待――網(wǎng)絡(luò)研修中每一個(gè)專題都有我們急需要解答的困惑，教學(xué)中對(duì)孩子的行為表現(xiàn)如何回應(yīng),？作為幼兒教師我們的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是什么,？如何去提升自己?《指南》如何指導(dǎo)我們的教學(xué)活動(dòng)，我們應(yīng)該遵循什么樣的理念去完善對(duì)孩子的指導(dǎo)等等,，一系列的問(wèn)題讓我們感覺到學(xué)習(xí)的必要和緊迫,。機(jī)會(huì)降臨到了我們的眼前，絡(luò)研修的平臺(tái)為我們打開了思想的窗,，讓我們豁然開朗,，有一種“撥開云霧見日出”的感覺,。

期待之后是滿載而歸――以幼兒園區(qū)域活動(dòng)開展為例，最近我園正在重點(diǎn)研討區(qū)域活動(dòng)開展情況,，活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行一段時(shí)間,，已經(jīng)初見成效。同時(shí),，活動(dòng)開展過(guò)程中也積累了一些問(wèn)題,，在實(shí)際教學(xué)中也有諸多的疑惑：活動(dòng)區(qū)如何設(shè)置更合理？投放的材料怎樣才是最適合孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展的,？區(qū)域活動(dòng)中教師應(yīng)該做什么樣的角色及如何介入指導(dǎo)等,？對(duì)于渴望學(xué)習(xí)，渴望成長(zhǎng),，渴望專業(yè)引領(lǐng)的幼兒教師,，每一次研討、培訓(xùn),、學(xué)習(xí),，對(duì)我來(lái)說(shuō)都充滿了期待，并且每一次我的精神行囊都是滿載而歸,。這一次，也同樣如此,。

學(xué)習(xí)的過(guò)程是在享受――報(bào)告廳座無(wú)虛席,，室內(nèi)明亮的燈光折射在華愛華教授深邃而又親切的雙眸上，博學(xué)的理論與自然的實(shí)踐樸素自然的統(tǒng)一,。培訓(xùn)過(guò)程中,，華教授會(huì)不時(shí)給大家提供暢所欲言的機(jī)會(huì)，自然地與學(xué)員之間進(jìn)行著互動(dòng),，學(xué)習(xí)在愉快的氣氛中進(jìn)行。每一個(gè)觀點(diǎn)的闡述觸碰著我們幼兒教師的心靈,。因?yàn)槿A教授的分析都遵循了從孩子角度,、從孩子需要出發(fā)的原則。如：為什么“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”,、“如何貫徹生活中學(xué)習(xí)”,。孩子的心靈是一張潔白的紙，尊重孩子不是一句空話,，華教授的報(bào)告讓我感覺到,，幼兒園的老師要蹲下來(lái)，觀察孩子,，走近孩子,，了解孩子,，學(xué)習(xí)聆聽孩子心底的聲音――尊重孩子游戲的權(quán)利，和孩子一起游戲,。

收獲的是驚喜――本次培訓(xùn)專家的“點(diǎn)播”和“引領(lǐng)”,，使人豁然開朗。在日常教學(xué)中,，經(jīng)常感覺幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是個(gè)難點(diǎn),，不知如何突破傳統(tǒng)，讓孩子達(dá)到有效的學(xué)習(xí),。通過(guò)華教授的點(diǎn)播,，我有所頓悟。

活動(dòng)中材料的投放不是越精美越好,，不是越多越好,，也不是費(fèi)功夫多越好。而是要依據(jù)孩子的興趣,，通過(guò)用心選擇讓材料呈現(xiàn)挑戰(zhàn)性,，能做到一物多玩，所以我明白了什么是低結(jié)構(gòu)材料,，什么是高結(jié)構(gòu)材料,。同樣的材料為什么有的班級(jí)活動(dòng)開展的非常有趣，孩子可以實(shí)現(xiàn)多層目標(biāo)的學(xué)習(xí)發(fā)展,，而有的班級(jí)卻只是機(jī)械的在完成任務(wù),？通過(guò)華教師的分析，我明白,，教師對(duì)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵,。有目標(biāo)有規(guī)則的插花任務(wù)讓孩子井然有序的在做事，看似安靜學(xué)習(xí),，實(shí)則是呆板低效率的學(xué)習(xí),。而老師設(shè)計(jì)成花店游戲，孩子自主自由的依據(jù)生活中買花經(jīng)驗(yàn)在實(shí)現(xiàn)著數(shù)學(xué)知識(shí),，人際交往,、社會(huì)性發(fā)展的目標(biāo)。

學(xué)習(xí)在生活中無(wú)處不在,，幼兒園的學(xué)習(xí)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行,，華教授給我們列舉的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的方法，讓孩子在一日生活中真實(shí)的感受時(shí)間概念,，通過(guò)擺水杯自然習(xí)得對(duì)應(yīng),、找規(guī)律等數(shù)學(xué)知識(shí)，真正體現(xiàn)了“教育無(wú)痕”,。

區(qū)域活動(dòng)中教師的角色和如何介入指導(dǎo),，一直是我困惑的問(wèn)題,，“多給孩子一點(diǎn)空間”是我們大家常掛在嘴邊的一句話，但在具體指導(dǎo)中,，我們會(huì)不知不覺地變成一種灌輸,，在孩子活動(dòng)過(guò)程中總是喜歡去干預(yù)，“這里應(yīng)該這樣做”,、“這件事不是這樣的”等類似的語(yǔ)言常被我們不自覺的冒出來(lái),。華教授的培訓(xùn)讓我恍然大悟：老師教的欲望太強(qiáng)、太主動(dòng),，必然使幼兒學(xué)習(xí)變得被動(dòng),。反之，當(dāng)離開了老師的視線和關(guān)注,，孩子們的主動(dòng)性,、探索性就會(huì)多一些。兩位專家都列舉了兩個(gè)孩子的“方糖”游戲,，我意識(shí)到,，孩子游戲中教師角色的定位和介入指導(dǎo)要適宜，教師要從活動(dòng)的臺(tái)前到臺(tái)后,，從一個(gè)引領(lǐng)者變成一個(gè)尊重幼兒意愿的支持者和推動(dòng)者,。在孩子需要幫助的時(shí)候及時(shí)介入，當(dāng)孩子在很專注,、很順利地進(jìn)行制作活動(dòng)時(shí),，老師最好不要在此時(shí)去打擾他，以免中斷孩子的思維,、影響孩子的活動(dòng),。這就要求老師們要關(guān)注幼兒探索學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，要求老師蹲下身,，靜下心,，聆聽孩子的聲音，這樣才能充分了解每一個(gè)幼兒的發(fā)展水平,，正確指導(dǎo)和幫助不同層次的孩子,。

期待更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)――新時(shí)代、新知識(shí),、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的教學(xué)能力,，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視,、吸收,、創(chuàng)新,。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，我知道我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多,，學(xué)習(xí)的知識(shí)不是記在本子上的,，而是需要用心體會(huì)，不斷反思,，付諸實(shí)踐,，然后再學(xué)習(xí)……有專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)，我慶幸,，我走在了學(xué)習(xí)的康莊大道上……

幼兒園遠(yuǎn)程教育研修總結(jié) 幼兒園遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇三

xx幼兒園遠(yuǎn)程研修在教體局遠(yuǎn)程研修領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)心支持,、青島市項(xiàng)目辦具體指導(dǎo)下，各科室統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，順利完成了所有的遠(yuǎn)程研修任務(wù)?，F(xiàn)將研修情況總結(jié)如下：

一、研修的基本情況

我市共有105名幼兒教師參與培訓(xùn)學(xué)習(xí),，比去年增加了34名xx年新錄用的幼兒教師,。其中，指導(dǎo)教師2名,，研修組長(zhǎng)8名,，學(xué)員95名。

本次遠(yuǎn)程研修,，參訓(xùn)學(xué)員共完成作業(yè)205篇,，26篇被指導(dǎo)教師評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，其中9篇被省專家評(píng)為優(yōu)秀作業(yè),，位列青島市五市七區(qū)第三,，具體分布如下：教學(xué)研究指導(dǎo)中心萬(wàn)麗偉2篇，灰埠幼兒園劉敏2篇,，實(shí)驗(yàn)幼兒園董瑞艷,、于金平、高曉萍各1篇,，機(jī)關(guān)幼兒園石同志梅1篇,，開發(fā)區(qū)幼兒園穆春燕1篇。指導(dǎo)教師瀏覽作業(yè)數(shù)1095篇,，作業(yè)批改數(shù)205篇,，作業(yè)點(diǎn)評(píng)數(shù)58篇。學(xué)員之間作業(yè)點(diǎn)評(píng)數(shù)1279篇,，學(xué)習(xí)園地發(fā)言數(shù)3183篇,。新聞報(bào)道共投稿51篇，其中40篇被平度市遠(yuǎn)程研修組采用,，21篇被青島市遠(yuǎn)程研修組采用,，研修3組同和幼兒園孫會(huì)診園長(zhǎng)的隨筆感言被省遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目組今日快報(bào)采用,。研修質(zhì)量和新聞宣傳較去年有了明顯進(jìn)步。

二,、研修的組織管理措施

1.領(lǐng)導(dǎo)重視,，組織得力。成立以孫德良局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的平度市xx年中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，統(tǒng)一協(xié)調(diào),，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教體局教學(xué)研究指導(dǎo)中心,，辦公室下設(shè)綜合協(xié)調(diào)組,、技術(shù)保障組、新聞宣傳組,、指導(dǎo)教師組等職能組,，負(fù)責(zé)全市遠(yuǎn)程研修工程的具體實(shí)施。研修期間,，教體局馬局長(zhǎng)親自到三個(gè)集中研修點(diǎn)看望學(xué)員,，極大地激勵(lì)了參訓(xùn)學(xué)員的研修熱情。

2.制度保障,，促先培優(yōu),。出臺(tái)遠(yuǎn)程研修的獎(jiǎng)懲制度，將遠(yuǎn)程研修的培訓(xùn)結(jié)果與教師的評(píng)優(yōu),、評(píng)先,、職稱晉升、競(jìng)聘結(jié)合起來(lái),。同時(shí)將參訓(xùn)教師個(gè)人利益與小組集體榮譽(yù)進(jìn)行掛鉤,，如果小組成員出現(xiàn)一篇抄襲作業(yè)被通報(bào)，則小組全體成員不能參加今年遠(yuǎn)程研修評(píng)優(yōu);如果小組成員的作業(yè)被省專家評(píng)為優(yōu)秀,，則該小組全體成員在日后評(píng)先選優(yōu)活動(dòng)中集體加分,，同時(shí)在參加青島市級(jí)及以上幼兒教師培訓(xùn)方面優(yōu)先考慮。

3.合理集中,，確保質(zhì)量,。平度市遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦根據(jù)幼兒參訓(xùn)教師少、實(shí)驗(yàn)幼兒園和機(jī)關(guān)幼兒園報(bào)名人數(shù)相對(duì)集中特點(diǎn),，將參訓(xùn)教師劃分在三個(gè)研修點(diǎn)集中研修,，既解決了工學(xué)矛盾，又便于統(tǒng)一管理,，為保證研修質(zhì)量奠定了基礎(chǔ),。

4.信息暢通，層級(jí)指導(dǎo)。利用平度市教體局新啟用的即時(shí)通系統(tǒng),，建立指導(dǎo)教師研修群、研修組長(zhǎng)研修群,、參訓(xùn)教師研修群,，保證研修要求和信息及時(shí)傳達(dá)。每天,，指導(dǎo)教師,、研修組長(zhǎng)針對(duì)研修中出現(xiàn)的問(wèn)題、研修動(dòng)態(tài)等,，在各自群中隨時(shí)交流討論,，將解決問(wèn)題的方法和注意事項(xiàng)適時(shí)傳達(dá)到每一個(gè)學(xué)員手中，提高了研修的實(shí)效性,。

三,、取得主要成績(jī)

1.今年我市共有9篇作業(yè)被省專家評(píng)為優(yōu)秀，其中教學(xué)研究指導(dǎo)中心萬(wàn)麗偉,、灰埠幼兒園新教師劉敏各有2篇被省專家評(píng)為優(yōu)秀,。尤其灰埠幼兒園劉敏老師，作為xx年畢業(yè)參加工作的新教師,，研修態(tài)度端正,，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)時(shí)間，潛心學(xué)習(xí)思考,，所提交的2篇作業(yè)均被省專家評(píng)為優(yōu)秀,。

2.灌水帖、表態(tài)貼明顯減少,，精華帖,、主見貼增多。研修3組的同和幼兒園孫會(huì)診園長(zhǎng)所發(fā)表的隨筆感言被省遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目組“今日快報(bào)”采用,。

3.開發(fā)區(qū)幼兒園參訓(xùn)教師能夠利用集中研修的優(yōu)勢(shì),，充分交流與討論，合力打造精品作業(yè),。

集中研修雖已結(jié)束,，新型的專業(yè)的全員學(xué)習(xí)方式才剛開始，園本研修還在期待著我們,。針對(duì)前期的集中遠(yuǎn)程研修,，我市會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索,、創(chuàng)新遠(yuǎn)程研修的管理,、服務(wù)模式，激發(fā)全市幼兒教師自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，努力讓遠(yuǎn)程研修成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的“網(wǎng)絡(luò)助推器”,。

幼兒園遠(yuǎn)程教育研修總結(jié) 幼兒園遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇四

今年暑假中,，我有幸走進(jìn)了幼兒園教師遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，參加了山東省幼兒園教師遠(yuǎn)程研修活動(dòng),。遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家,，緊密接觸的通道。在這里,，我可以隨時(shí)聆聽專家的講座,，可以下載專家科學(xué)的教育理論和精美的課件，可以學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,，可以欣賞令人耳目一新的園所環(huán)境,，可以聚精會(huì)神地研究課例、案例,。遠(yuǎn)程研修中,，我有幸結(jié)識(shí)了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采,；也發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足,，還找到了許多解決問(wèn)題的'辦法。

這六天匆忙有序,，也讓我受益匪淺?，F(xiàn)將這段時(shí)間參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的情況總結(jié)如下：

1、重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任,，以從事的幼教事業(yè)而自豪,。

這次遠(yuǎn)程教育研修激發(fā)了我對(duì)幼教事業(yè)的熱愛，“干一行,，要愛一行”,，我無(wú)怨無(wú)悔。研修期間,，我深深地被奮斗在幼教戰(zhàn)線的這群人的敬業(yè)所感動(dòng)：老專家的視頻準(zhǔn)備充足,，有理有據(jù)，課件精美,，指導(dǎo)性強(qiáng),；指導(dǎo)老師在短短的幾小時(shí)內(nèi)平均閱讀100多位學(xué)院的作業(yè)，還要寫出評(píng)語(yǔ),，并擇優(yōu)推薦,；各位學(xué)員8:00準(zhǔn)時(shí)上線簽到，50多歲已病休在家的大姐也不甘落后,，寫作業(yè),，寫評(píng)論，及時(shí)認(rèn)真如此感人的細(xì)節(jié)我無(wú)法一一描述，但我每天都在感動(dòng)之中,。于是,，我奮起直追，也積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，認(rèn)真看網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)視頻,，積極參加討論，自覺上交作業(yè),。我也在充實(shí)自己，讓自己具有豐富的知識(shí)含量,，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，讓自己獲得社會(huì)的尊重和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

2,、讓自己的教研水平和綜合實(shí)力有了新的提高,。

在研修過(guò)程中，我通過(guò)認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻,，通過(guò)學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,，對(duì)在生活中怎樣關(guān)心孩子，在教學(xué)中怎樣合理設(shè)計(jì)教案,，在戶外活動(dòng)時(shí)怎樣安全駕馭幼兒,，怎樣裝飾教室等一系列問(wèn)題都有了解決方案。通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,，我雖然教過(guò)不同的班級(jí)，對(duì)不同年齡段的孩子和教材有了一個(gè)初步的了解,，但體會(huì)尚淺,。因此在以后的工作中，我會(huì)借助今天的平臺(tái),，讓自己的教育活動(dòng)更科學(xué),、更人性化、更符合家長(zhǎng)的要求和社會(huì)的需求,。

3,、充分認(rèn)識(shí)到“人生而有涯，而知而無(wú)崖,?！钡恼嬷B，主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索,。

在研修過(guò)程中，我與專家、指導(dǎo)教師,、同行多方交流,，探討了幼兒一日活動(dòng)中的各種問(wèn)題，鼓舞了學(xué)習(xí)信心,，也學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),。如果只是憑借我們多年來(lái)在教學(xué)過(guò)程中累積的經(jīng)驗(yàn)，我們就很快

就會(huì)面臨“黔驢技窮”的窘境,。所以我們要不斷學(xué)習(xí),，業(yè)余多讀書，讓自己能真正成為研究者和創(chuàng)造者,。

六天的研修活動(dòng),，我堅(jiān)持每天在線學(xué)習(xí)6-8小時(shí)，認(rèn)真研討,，研討發(fā)言77條,，發(fā)表評(píng)論70余條，每個(gè)專題都認(rèn)真地按要求完成作業(yè),，作業(yè)撰寫達(dá)7篇,，發(fā)表文章10篇，受到廣大學(xué)員,、專家,、指導(dǎo)教師的關(guān)注，《游戲是兒童的天使》《海上生明月,，天涯共此時(shí)》獲得了縣指導(dǎo)教師的推薦,，《找準(zhǔn)幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”》同時(shí)獲得省市指導(dǎo)老師的推薦?？傊?，世間自有公道，付出總有回報(bào),，我的努力一定會(huì)結(jié)出碩果,。

1、做到“有德”,。我將繼續(xù)熱愛幼教事業(yè),，忠于職守，淡泊名利,，有一顆愛孩子的紅心,，真心對(duì)學(xué)生好，愛生如子,，著眼于幼兒一生,。

2,、做到“有能”。我將以積極熱情地參與教學(xué)活動(dòng),，讓自己的課堂充滿活力,。為此，我將努力拓寬自己的業(yè)余愛好,，給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和鍛煉計(jì)劃,，不止愛說(shuō)，還要愛表演,，愛運(yùn)動(dòng),，身心健康，全面發(fā)展,。

3,、做到“有勤”。我將積極參加教改教研開拓創(chuàng)新教學(xué)思路,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真觀察孩子,，并因材施教,，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。我要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)新思路,，把學(xué)到的教學(xué)理念,、教學(xué)方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，并加以驗(yàn)證和改進(jìn),。經(jīng)常進(jìn)行聽課,、評(píng)課，通過(guò)備,、上,、聽、評(píng),、研討和交流互動(dòng),，

4、做到“有績(jī)”,。我將積極參加教育教研活動(dòng),，在專業(yè)上提升自己。我將用心關(guān)愛孩子,，得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可,。我還要積極利用課程資源，開發(fā)新的課程資源,，最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間,。

總之,，我一定珍惜本次學(xué)習(xí)研修的回憶，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí),，利用業(yè)余時(shí)間給自己“充電”,，為將來(lái)更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。我將借助遠(yuǎn)程對(duì)接的平臺(tái),，放飛自己的希望,。

幼兒園遠(yuǎn)程教育研修總結(jié) 幼兒園遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇五

這學(xué)期我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”，專家的精彩講座,，名園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹,，讓我的眼光和思維不再停留在一個(gè)班級(jí)內(nèi)，而是整個(gè)幼教發(fā)展的走向上,。也讓我領(lǐng)悟到幼兒園教科研工作應(yīng)該是以孩子為著眼點(diǎn),，從一點(diǎn)一滴的小問(wèn)題著手進(jìn)行研究。更讓我領(lǐng)悟到在幼兒園中從一個(gè)管理者到一個(gè)教師,，這當(dāng)中每個(gè)人對(duì)幼教發(fā)展的重要性,。此次研修學(xué)習(xí)，讓我對(duì)幼教工作者又有了更深刻的認(rèn)識(shí),，又有了一個(gè)新的開始,。

這次的研修課程學(xué)習(xí)，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái),，是對(duì)教育觀念的不斷更新,，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討,、交流,、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過(guò)程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足,，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向,。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給孩子,，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子,，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng),。同時(shí),，教師要"解放孩子的雙手，解放孩子的大腦,，解放孩子的眼睛,，解放孩子的嘴巴,，解放孩子的空間"，給他們想,、做,、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考,，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓幼兒放開說(shuō),，并且讓盡可能多的孩子說(shuō),。這樣，孩子自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái),，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位,，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色――幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”。教師勝任這一新角色的重要前提,，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念,，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì),；尊重幼兒的人格,，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子,，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展,。通過(guò)學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中,，我還將注意以下幾個(gè)方面：

一,、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。

二,、善于觀察,，做好幼兒的支持者。

三,、摒棄“急功近利”的思想,，做幼兒的合作者。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我感悟很多,。深深感受到，學(xué)前教育是專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科,，作為幼兒教育工作者,，不能畫地為牢，目光短淺,，不能只盯著幼兒教育,，只做井底之蛙。我們要與時(shí)代同行,，具有較強(qiáng)的前瞻性,，敏銳性，及時(shí)捕捉生活的脈搏,，博學(xué)善思,，用我們無(wú)窮的智慧與愛心，陪伴孩子們快樂(lè)成長(zhǎng),。孩子是初升的太陽(yáng),，是祖國(guó)的未來(lái)，“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”,，而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國(guó)的未來(lái)?xiàng)澚?，在他們受教育最關(guān)鍵的啟蒙階段，給予他們最需要,、最科學(xué)的照顧和關(guān)注,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)觀念獲得了前所未有的大轉(zhuǎn)變：學(xué)習(xí)讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐,、正確認(rèn)識(shí)了教與學(xué)的關(guān)系,、幼兒園活動(dòng)區(qū)課程實(shí)施策略等；東北育才幼兒園,、皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園,、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀與學(xué)習(xí),，更是讓我們零距離,、全方位的了解國(guó)家級(jí)優(yōu)秀園所的辦園理念與策略，為我們將來(lái)的發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和鮮活的實(shí)例,。

這次的研修,，就讓我深深感受到知識(shí)的新穎,，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)的方便。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平,，讓自己受益的同時(shí)，更好的將教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中,。在以后的工作中,，我將從實(shí)際出發(fā)，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路,，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā),，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性,，力求提高課堂效率,。總之,，通過(guò)聆聽教育工作者精彩的專題講座,，讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn)；適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù),，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí),、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂,，提高了學(xué)習(xí)的效率,，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華,，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升,。同時(shí)，通過(guò)與同行們的討論,、交流,，思維的碰撞,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足,，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。知識(shí)就是力量,，感謝國(guó)培這個(gè)平臺(tái),，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的知識(shí),，我會(huì)繼續(xù)努力,！真誠(chéng)感謝！