我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

從事幼兒教師心得體會篇一

在我們每一天的工作中不安全的事也會出此刻我們身邊,，例：記得有一次，在孩子喝牛奶時發(fā)生了這么件事：我們班的里屠意濤突然哭著跑過來,，對我們說：“老師,，我把一只美羊羊吃進肚子里了?！?/p>

當(dāng)時我們聽完就蒙了,，“美羊羊什么美羊羊多大會不會有生命危險”我跟吳老師都措手不及，這種事還是第一次碰到,，當(dāng)時我緊張得臉都綠了,，孩子仍然一個勁地哭，還是吳老師鎮(zhèn)靜,，她立刻跑出去找到園長蔣老師,。其他老師知到消息，趕緊也來到我們班問孩子的狀況,，可孩子就會說把一只美羊羊吃進肚了,，保健阿姨問她哪里不舒服，他倒也沒不舒服,，問問他美羊羊的形狀,，他說很小，聽完后我以為是小玩具那種美羊羊,，更擔(dān)心起來，當(dāng)時保育員阿姨在一邊聽見了,，就出去了一會,，原先她去大班拿過來一張貼貼紙給孩子看，孩子一看到這種塑料貼貼紙,，抽噎著說：“就是這種美羊羊,。”我們這才噓了口氣,。但是我們還是不放心,，一向觀察孩子的精神狀態(tài)，孩子到也沒啥反應(yīng),，但還是不放心,，本著對孩子負責(zé)的態(tài)度，讓蔣老師帶孩子去醫(yī)院檢查了,，直到醫(yī)院當(dāng)面說沒事大家才松口氣,。這次“吞美羊羊”事件給我們敲響了警鐘——課間、午睡都不能忽視幼兒的人生安全,，這無疑對教師以后的工作起到一個提醒和督促的作用,。

幼兒園中,，除了孩子自己會帶來貼紙與同伴分享，而且教師在日常生活中也會給幼兒發(fā)一些貼紙作為獎勵,，這時候要個性留意一些橡膠的貼紙,，別讓孩子在無聊時從口袋拿出后私自玩耍，從而導(dǎo)致吞食,。孩子發(fā)生意外事故,，這是作為家長、幼兒園,、教師最不愿意看到的,。然而，有時這也是無法避免的,，因為孩子尚處在幼兒期,，身體機能發(fā)展不完善，安全及自我保護意識不強,，應(yīng)對突發(fā)狀況不知如何應(yīng)對和防范,，因而易受到傷害。同時,，這一現(xiàn)象有時又是能夠預(yù)防,，甚至是能夠避免的。

因此,，我們經(jīng)常進行安全教育,，要與家長做好溝通，協(xié)助幼兒園做好幼兒的安全工作;請家長不要讓孩子口袋揣有異物,，離園時,，教師要向家長告知相關(guān)狀況，以便家長加強觀察及提醒,，家長接好幼兒要關(guān)注幼兒的活動安全,。教師在日常生活中，要加強幼兒的安全意識培養(yǎng),，要時時刻刻的提醒小朋友安全注意事項,，時刻觀察幼兒的行為。例如,，用一些事例,、故事，讓幼兒討論,，如何避免危險讓幼兒明白在飲食中,，要坐定吃、不奔跑、吃完后再玩,。還有教師要掌握一些幼兒急癥的方法,，如遇到幼兒氣道阻塞，可使用背部敲擊法,、腹部推壓法,，第一時間進行急救處理，減少對幼兒的傷害,。今后也不再發(fā)生類似的事情,，讓我們的小朋友健康快樂的成長。

從事幼兒教師心得體會篇3

從事幼兒教師心得體會篇二

現(xiàn)代幼兒教育呼喚人性的回歸,。這既是家長的需要,，也是幼兒的需要，更是現(xiàn)代教育的需要,。因為只有在充滿人性的教育情景中,，人的尊嚴、價值,、自我意識,、個性才有可能得到張揚開發(fā)。惟其如此,，教育也才能在真正意義上培養(yǎng)全面發(fā)展的人,。

以我親身經(jīng)歷的一件小事為例。

我很愿意到班上熟悉小朋友,，記住他們的名字,，和他們交朋友。小二班新來了位孩子,，名叫心宇,，我熱情地與她親近，每次看到她我都很主動地與她打招呼,，可她很不“友好”，對我不理不睬,。班上老師對我說,，心宇的性格很犟，不喜歡與人打招呼,。

有一天,，天氣比較冷，我到班上看小朋友起床,，發(fā)現(xiàn)心宇在“艱難”地穿褲子,，當(dāng)外褲穿好后，里面的長褲子全卷到大腿上,，我走過去,，親切地說：“我?guī)湍忝脝?”邊說邊教她用襪子套住內(nèi)褲腳,，最后穿外褲，這樣,，里面的褲子就不會縮到大腿上了,，她用心地按我教的方法穿好了褲子。

幾天后,，我經(jīng)過小二班課室,，突然聽到心宇向我打招呼：“園長好!”我高興極了，馬上走過去說：“心宇好!我們做好朋友好嗎?”心宇高興地點了點頭,，以后,，我們真的成為好朋友。

這是一件很平常的事情,，可我深深體會到,，孩子也像成人一樣強烈地渴望愛與被愛，渴望老師像媽媽一樣去愛她,，渴望在幼兒園里找到家的感覺,。心宇小朋友從不理睬我到熱情向我問好，是因為我像媽媽一樣手把手地教她學(xué)會穿褲子的方法,，使她感受到我對她的愛和給她的幫助,。其實，孩子從出生的第一天起就感受到了母親的關(guān)懷,，因為母親為她們哺乳,，為她們把尿，與她們同床,，所以她們從出生的第一天起就感受到了人性關(guān)愛,，也有了人性需求。正因為孩子有人性需求,，她就需要成人,、家人和老師的愛。只有愛,，才能讓孩子成長的道路充滿陽光;只有愛,，才會使孩子身心健康發(fā)展;只有愛，才能讓孩子熱愛祖國和他所生活的這個世界,。

如果我看見心宇小朋友穿不好褲子不當(dāng)回事,，或者簡單教她幾句就算了，心宇小朋友也許到今天還是不會叫我;如果老師認為孩子只是一個不懂事的小人,，對她們可以不用心,，可以隨便應(yīng)付，甚至對孩子的渴望和需求麻木不仁，那么,，這種缺乏愛心和人性的教育將會使幼兒從小變得冷落,，孤僻，抗拒,、任性,、野蠻，不利于孩子身心健康發(fā)展,。

成功的教育應(yīng)該是愛的教育,，一個從小就沐浴在愛中的孩子日后也會將愛給予別人。幼兒教師對孩子應(yīng)該充滿人性關(guān)愛,，用人性去感化每一個孩子,，用心地去愛每一個孩子：當(dāng)孩子不會穿衣服時，老師微笑著的幫助;當(dāng)孩子摔倒時,，老師心疼的眼神和親切的攙扶;當(dāng)孩子不舒服時,，老師親切的問候;當(dāng)孩子學(xué)習(xí)遇到困難時，老師的激勵和耐心幫助;當(dāng)孩子偶爾晚回家,，獨自留在教室時,，老師的安慰和陪伴……這一些看似平常的細節(jié)，往往會給孩子的心靈帶來莫大的慰籍和溫暖,。當(dāng)老師把孩子當(dāng)做自己的親人,，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心他們生活中的一點―一滴時，我們才可以說這是人性化的教育,。而老師的點滴關(guān)懷,，都會讓孩子感到極大的滿足。生活在這種人性化的幼兒園里,，孩子們常常能感受到自然,、和諧的親情，身心一定會健康發(fā)展,。

辦人性化的幼兒園已經(jīng)成為現(xiàn)代幼兒教育的首選要求,。人性化的幼兒園，尊重個人的感受,、體驗和價值觀念,，關(guān)注入的認知和身心健康發(fā)展。這就意味著教師不僅要注意關(guān)心孩子們生活的點點滴滴,，還要注意在課程體系中把自然、社會和人都有機地統(tǒng)一起來,，以孩子的現(xiàn)實生活為源泉和基礎(chǔ),，選取孩子感興趣的以及有發(fā)展意義的內(nèi)容設(shè)計主題，使課程向自然界開放，與自然融為一體,，使孩子有機會走向自然,，感受、認識和探索自然,。同時,，教師還要注意建立新型的師生關(guān)系，使自己與孩子一同成長;努力創(chuàng)新家園文化,，家園共育,。如此，幼兒園才能成為孩子向往的樂園,。

從事幼兒教師心得體會篇5

從事幼兒教師心得體會篇三

時間如流水般在我們的指間劃過,。短暫的幼兒教師培訓(xùn)告一段落，在這次的培訓(xùn)期間,，我學(xué)到了很多知識,，作為一名幼兒教師，很高興能夠勝任這個工作,，關(guān)心和熱愛每一個幼兒,，關(guān)注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求,，樹立起“一切為孩子”的崇高思想,。

3月5日至19日在湖北師范學(xué)院教育大樓開始了幼兒轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)活動。現(xiàn)場的培訓(xùn)活動內(nèi)容涵蓋了幼兒園教師工作的方方面面,。課堂上有專家教授的精彩報告,，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈;他們結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗,，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述講解,，使我學(xué)到了很多新的心理輔導(dǎo)理念和研究問題的方法，還現(xiàn)場示范列舉了許多生動有趣的案例,，深入淺出地向我們闡述了幼兒教師教學(xué)工作的新理念,。

良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),，可以為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),，當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價,。我們班個別幼兒生性好動,，比較調(diào)皮，我相信如果和其他老師步調(diào)一致,，共同合作,，重抓教育,，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體,，搗亂的小朋友少了,，熱愛勞動的小朋友多了。

幼兒時期是人生的起步階段,，同時也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段,。對幼兒行為習(xí)慣的教育，不是靠說教靠灌輸就能見效的,，而是要通過日常生活和游戲等方式,，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的游戲?qū)W習(xí)中,，在豐富多彩的生活中懂得道理,，明辨是非，受到熏陶,、受到教育,。因此，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的,。

1,、文明語言習(xí)慣—從禮貌用語做起。

做為一名幼兒園老師,，在幼兒的教育過程中,，應(yīng)注意教育他學(xué)會禮貌用語。比如正確地稱呼大人,，說“謝謝,、請、對不起”等禮貌用語,。還有一種情況,，孩子說話雖然不帶臟字，但說話的態(tài)度不好,，語氣急躁甚至嚴厲,。這也是不好的習(xí)慣。試想,，一個人語言文明,、卻舉止粗野，或者舉止得體,，卻出口不遜,，這都是不和諧的。因此,，教師在教育過程中要讓幼兒學(xué)會說話和氣,、舉止文雅,、活潑大方、形成待人誠懇,、落落大方的良好習(xí)慣。

2,、集體意識—與他人和諧相處的行為習(xí)慣,。

人是社會性的。幼兒在成長過程中越來越有了對伙伴兒的需求,。但是對每一個幼兒來說,，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門學(xué)問,。教師可以有意識地在教育中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往,。引導(dǎo)幼兒與周圍伙伴友好相處，要讓幼兒有集體榮譽感,，鼓勵他們幫助別人,，或為集體做事情—盡管有時，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑,，但切忌打擊他們的熱情,。

3、勞動習(xí)慣—讓孩子從自己穿衣做起,。

現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上,，常常會過度保護或生活中處處代勞。在這種教養(yǎng)方式下,，幼兒可能會失去自己動手的機會,，進而失去辦事靠自己的意識。勞動習(xí)慣,，同樣是一項在幼兒時期就應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣,。

一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會搶著要自己吃飯,，可常常是飯菜灑了滿桌,，就是放不進嘴里。類似的情況還有,，像孩子要自己穿衣,、穿鞋、幫忙疊衣物,、收玩具,。但由于他們年紀小，勞動能力有限,，在有些家長看來無異于幫倒忙,。有些家長就喜歡自己代替,，把一切打理得干凈利索。天長日久,，孩子失去了學(xué)習(xí)和參與的機會,，理所當(dāng)然地認為這些就該由家長做。漸漸產(chǎn)生了依賴性?，F(xiàn)在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點自我服務(wù)性勞動,，認為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”，進而不愛惜勞動成果;還有一些孩子生活自理能力極差,，離開家長就吃不好,、穿不好，這都是早期沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果,。

4,、衛(wèi)生習(xí)慣—身心健康的重要一環(huán)

現(xiàn)代教育對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個方面，一是健康的飲食習(xí)慣,，一是良好的作息習(xí)慣,。應(yīng)該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，按時進餐,，不暴飲暴餐,，少吃零食，不偏食尤其是要注意從小培養(yǎng)幼兒健康的飲食觀,，讓幼兒從小形成飲食有節(jié),、均衡營養(yǎng)的.好習(xí)慣、良好的飲食習(xí)慣,，將伴隨幼兒一生,。

5,、學(xué)習(xí)習(xí)慣—讓幼兒受益一生。

幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子逐漸養(yǎng)成按時休息,、按時起床,、按時學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣,，以適應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要,。但是實際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，始自孩子的幼年,。在孩子幼年階段,，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛學(xué)習(xí),、愛看書的興趣,。這對培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國教育專家表明,，如果在學(xué)前階段,，孩子的學(xué)習(xí)能力沒有得到充分發(fā)展,，那么孩子將來入學(xué)后很可能就會學(xué)習(xí)能力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進度,。

通過這次培訓(xùn),，對于我這樣一名準備從事幼教工作經(jīng)的教師來說，還有許多要學(xué)習(xí)的地方,，無論是在班級管理,、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的,。我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟迪,。把簡單的事情做好,，就是不簡單，把每件平凡的事情做好就是不平凡,。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵,，一聲輕輕地問候，不能改變什么,，但是可以影響他們一生,。我們愿做孩子的導(dǎo)航員!

從事幼兒教師心得體會篇4

從事幼兒教師心得體會篇四

時間如流水般在我們的指間劃過。短暫的幼兒教師培訓(xùn)告一段落,，在這次的培訓(xùn)期間,，我學(xué)到了很多知識，作為一名幼兒教師,，很高興能夠勝任這個工作,，關(guān)心和熱愛每一個幼兒，關(guān)注每一個孩子的點滴成長,，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求,，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。

3月5日至19日在湖北師范學(xué)院教育大樓開始了幼兒轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)活動?，F(xiàn)場的培訓(xùn)活動內(nèi)容涵蓋了幼兒園教師工作的方方面面,。課堂上有專家教授的精彩報告，每一位專家們精彩的講演,，都洗刷著我倦怠的心靈;他們結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗,，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學(xué)到了很多新的心理輔導(dǎo)理念和研究問題的方法,，還現(xiàn)場示范列舉了許多生動有趣的案例,，深入淺出地向我們闡述了幼兒教師教學(xué)工作的新理念。

良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),，可以為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),，當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價,。我們班個別幼兒生性好動,，比較調(diào)皮，我相信如果和其他老師步調(diào)一致,，共同合作,，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助,、關(guān)心集體,，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了,。

幼兒時期是人生的起步階段,，同時也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對幼兒行為習(xí)慣的教育,，不是靠說教靠灌輸就能見效的,，而是要通過日常生活和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中,，在愉快的游戲?qū)W習(xí)中,，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非,，受到熏陶,、受到教育。因此,，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的,。

1、文明語言習(xí)慣—從禮貌用語做起,。

做為一名幼兒園老師,，在幼兒的教育過程中，應(yīng)注意教育他學(xué)會禮貌用語,。比如正確地稱呼大人,，說“謝謝、請,、對不起”等禮貌用語,。還有一種情況，孩子說話雖然不帶臟字,，但說話的態(tài)度不好,，語氣急躁甚至嚴厲。這也是不好的習(xí)慣。試想,，一個人語言文明,、卻舉止粗野，或者舉止得體,，卻出口不遜,，這都是不和諧的。因此,，教師在教育過程中要讓幼兒學(xué)會說話和氣,、舉止文雅、活潑大方,、形成待人誠懇,、落落大方的良好習(xí)慣。

2,、集體意識—與他人和諧相處的行為習(xí)慣,。

人是社會性的。幼兒在成長過程中越來越有了對伙伴兒的需求,。但是對每一個幼兒來說，如何與伙伴相處,，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門學(xué)問,。教師可以有意識地在教育中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往。引導(dǎo)幼兒與周圍伙伴友好相處,，要讓幼兒有集體榮譽感,，鼓勵他們幫助別人，或為集體做事情—盡管有時,，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑,，但切忌打擊他們的熱情。

3,、勞動習(xí)慣—讓孩子從自己穿衣做起,。

現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上，常常會過度保護或生活中處處代勞,。在這種教養(yǎng)方式下,，幼兒可能會失去自己動手的機會，進而失去辦事靠自己的意識,。勞動習(xí)慣,，同樣是一項在幼兒時期就應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣。

一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做,。我們都知道孩子從1—2歲起就會搶著要自己吃飯,，可常常是飯菜灑了滿桌，就是放不進嘴里。類似的情況還有,，像孩子要自己穿衣,、穿鞋、幫忙疊衣物,、收玩具,。但由于他們年紀小，勞動能力有限,，在有些家長看來無異于幫倒忙,。有些家長就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索,。天長日久,，孩子失去了學(xué)習(xí)和參與的機會，理所當(dāng)然地認為這些就該由家長做,。漸漸產(chǎn)生了依賴性?，F(xiàn)在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點自我服務(wù)性勞動，認為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”,，進而不愛惜勞動成果;還有一些孩子生活自理能力極差,，離開家長就吃不好、穿不好,，這都是早期沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果,。

4、衛(wèi)生習(xí)慣—身心健康的重要一環(huán)

現(xiàn)代教育對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個方面,，一是健康的飲食習(xí)慣,，一是良好的作息習(xí)慣。應(yīng)該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,，按時進餐,，不暴飲暴餐，少吃零食,，不偏食尤其是要注意從小培養(yǎng)幼兒健康的飲食觀,，讓幼兒從小形成飲食有節(jié)、均衡營養(yǎng)的.好習(xí)慣,、良好的飲食習(xí)慣,，將伴隨幼兒一生。

5,、學(xué)習(xí)習(xí)慣—讓幼兒受益一生,。

幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子逐漸養(yǎng)成按時休息,、按時起床,、按時學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣，以適應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要。但是實際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，始自孩子的幼年,。在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育,，更要注意激發(fā)孩子愛學(xué)習(xí),、愛看書的興趣。這對培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益,。據(jù)美國教育專家表明,，如果在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習(xí)能力沒有得到充分發(fā)展,，那么孩子將來入學(xué)后很可能就會學(xué)習(xí)能力低下,，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進度。

通過這次培訓(xùn),，對于我這樣一名準備從事幼教工作經(jīng)的教師來說,，還有許多要學(xué)習(xí)的地方，無論是在班級管理,、組織教學(xué),，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多,。它給我們留下了許多思考和啟迪,。把簡單的事情做好，就是不簡單,，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵,，一聲輕輕地問候,，不能改變什么，但是可以影響他們一生,。我們愿做孩子的導(dǎo)航員!

從事幼兒教師心得體會篇4

從事幼兒教師心得體會篇五

透過學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我有了更進一步的認識,，體會到我國對學(xué)前教育的重視，也感覺到我們作為幼兒教師身上的擔(dān)子很重,，我們就應(yīng)踏踏實實的在自我的崗位上工作,，用自我的熱心去培育祖國的花朵，未來的棟梁,，我們要為他們的一生打好基礎(chǔ),。

在學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》之后，使我感覺到老師的一言一行都影響著每個幼兒,，所以我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松,、自由的、安全的環(huán)境，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活,、游戲,、學(xué)習(xí)。

老師與孩子相處應(yīng)是和諧的,，我們就應(yīng)尊重每個幼兒的人格,，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。我們要結(jié)合本班的實際狀況,，結(jié)合本班的發(fā)展水平,，思考幼兒的學(xué)習(xí)特點和認識規(guī)律。語言方面的發(fā)展,，還有包括每個幼兒的作品,。記得在一次區(qū)域活動中，我不留意弄壞了一個小朋友在區(qū)域中完成的粘貼畫,，當(dāng)時我不覺得有什么不妥,，這種行為就足夠?qū)⒆釉斐刹缓玫挠绊懀瑢⒆釉斐刹蛔鹬?，嚴重的話,，說不定還會給孩子產(chǎn)生消極的`影響。我無意中聽到一個幼兒在說：“老師都不珍惜,，不重視我的作品,，我干嘛還要粘貼作品呀?”足以證明孩子跟成人也是一樣的，他們也需要得到別人的尊重,，別人的贊美,，作為幼兒園老師，就得具備與孩子一樣的心跟孩子相處,，就像與自我的朋友相處一樣,，用動聽的語言，不能用命令式的語言,。

我認為教書育人的關(guān)鍵是教師本身的素質(zhì)問題,，幼兒教育工作者務(wù)必具備現(xiàn)代化的教育，所以在今后我更就應(yīng)提高自我的業(yè)務(wù)教育水平,，多透過各種教育活動的觀摩,，互相交流，取長補短,，提高教育質(zhì)量,，促進幼兒發(fā)展。

作為教師應(yīng)平等對待每一個幼兒,，尊重和關(guān)心幼兒,。教師應(yīng)從的位置上走下來,，蹲下身，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流,，站在孩子的角度去觀察孩子,，了解孩子的所想。只有這樣,，孩子才能把教師視為他們中的一份子,，他們才愿把自我真實的想法告訴老師，師幼之間才能建立良好的關(guān)系,。幼兒都具有好動,，好奇，好問的特點,，他們對一切都充滿好奇,，成天總是問東問西，摸摸這兒,，碰碰那兒,，一不留意，就會犯錯誤,。教師應(yīng)以理解,、寬容的心態(tài)對待幼兒的錯誤，心平氣和地幫忙幼兒分析錯誤的原因,，幼兒也就能心悅誠服地理解教師的批評,。

這是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點體會，在以后的工作實踐中,，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí),，把《綱要》精神逐步落實到自我的工作中去。

從事幼兒教師心得體會篇2