演講稿首先必須開頭要開門見山,，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點,，中間要用各種方法和所準備的材料說明、支持你的論點,，感染聽眾,，然后在結(jié)尾加強說明論點或得出結(jié)論,，結(jié)束演講。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

師德師風(fēng)演講稿精彩篇段落篇一

大家好!

今天很高興,，能有這樣的機會，和大家歡聚，向大家,。我是陳翠玉,，演講的題目是《真誠關(guān)愛每一位幼兒》。

記得讀初中的時候,，放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個五六歲的孩子一起跳牛皮筋,。就這樣，我懷著牛皮筋彈起的夢想,，入讀職專幼師班,。

臨近畢業(yè)了，我在海濱幼兒園實習(xí),，有時為了第二天能上好課,，帶好一天的活動，前一天晚上要開夜車準備教具,、備教案,，。眼皮打架了,，頭也痛了，還要反復(fù)檢查教案,、教具是否都準備好,，天天如此，天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課,。當我看到孩子們臉上的微笑,，當我的實習(xí)成績得到指導(dǎo)老師的充分肯定時，我感到一種從未有過的喜悅和自豪：我可以當老師了!

記得剛踏入幼兒園工作的第一天,，看到一群群天真的孩子,，一張張好奇的小臉，我有點不知所措,。所幸的是,，我遇上了黃老師我的搭班老師。正是她,，給了我?guī)椭凸膭?，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛,，什么是責(zé)任心,。

愛孩子，真誠對待每一個孩子這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì),，能否真誠對待每一個幼兒,，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮,、干凈,，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔,，不討老師喜歡,。

從教半年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師,。著名作家雨果曾說過:花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。

百年大計教育為本，教育大計教師為本,，教師大計則師德為本,。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng),。作為一個幼兒教師,，一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功,，但我覺得更應(yīng)該具備的是強烈的責(zé)任心和對幼兒的愛,，沒有強烈的責(zé)任心和愛，一切都無從做起,。

因為我是幼兒教師,，我就要對孩子負責(zé)。我就要平等地,、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子,。我們應(yīng)用愛滿人間的胸懷去關(guān)愛一切，對幼兒就像對待自己的孩子,，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們,，像對待自己的杰作一般欣賞他們，像對待自己的錯誤一般寬容他們,。仁者無私,，讓每個孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長!

讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長,、用真誠開啟心靈,、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽!

謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿精彩篇段落篇二

大家晚上好,，今天我演講的題目是《愛心,，責(zé)任》!

愛，不是索取,。不是等價交換,，而是付出。是給予,。是自我犧牲,。孩子愛我，我愛他,。教師只有熱愛孩子,，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深,，才能更認真,，更耐心。更細心地對待孩子,。

有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說：“教師是自我幸福的把握者,，是學(xué)生幸福的引路人?！痹诿總€孩子的心目中,，老師是一個最親切，最智慧,，最偉大的形象,。我們也曾說，作為一名教師,，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實現(xiàn)自己的人生價值,，謀求人生的幸福,。

看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的,?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦，是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎?現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口,，靜靜的閉上眼睛,。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后，收到的快樂的回音,，教育工作是辛苦的,，那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻,，淡泊名利,，默默耕耘的內(nèi)動力呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足,。

除了師德，我們不得不提到師愛,。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛,，便有了一切，有了愛,，才有教育的先機”,。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,，教師的愛心就是成功教育的原動力,。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的,，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”,。

教師職業(yè)，有其苦,，也有其樂,，讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,，以人名教師的名義,，默默耕耘，共同托起明天的太陽!謝謝!我的演講完畢,。

師德師風(fēng)演講稿精彩篇段落篇三

大家好!

首先,，我想請問大家什么是愛?愛是對父母的一片孝心，愛是對愛人的一片癡心,，愛是對子女的一顆父母心,。對于我們這群教師來說，愛還有一種意義,，那就是對待學(xué)生,，要用百般的愛心去呵護他們的成長?？梢哉f,，愛是純潔真摯的感情,，愛是教育的生命，愛是教育的基本,，讓我們用愛對待學(xué)生,。

我是一名普通的教師，為人師表已經(jīng)有將近十個年頭,，十年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，我送走了一批又一批的學(xué)生，迎來了一批又一批的新學(xué)生,。多年來,，我在自己的崗位上默默耕耘，教導(dǎo)過很多的學(xué)生,，他們有不同的樣貌,，不同的性格，有不同的能力,，不同的背景,。對待他們，我都用同樣的愛心,，真誠的去照顧他們,，去教育他們。

××同學(xué)是我教過的學(xué)生當中特殊的一員,，因為命運的捉弄,，使得他有先天性的心臟病?？赡苁且驗橛胁〉脑?，這個學(xué)生很不喜歡跟同學(xué)交流，往往都是一個人安靜的呆著,，因此讓班上很多的同學(xué)都不去接觸他,，把他當成異類，同學(xué)也根本就不知道他有心臟病,。有一次，一個調(diào)皮的學(xué)生三番五次的故意去惹他,，××同學(xué)終于受不了,，大吼了一聲，結(jié)果心臟病發(fā)作,，當時她的臉色很蒼白,，嘴唇發(fā)紫，這嚇壞了同學(xué)們,，也嚇壞了我,，但是在這樣的情況之下,，我知道，如果我不冷靜下來,，后果將不堪設(shè)想,，于是，我很快的就逼迫自己冷靜,，我一面聯(lián)系孩子的家長,，一面打了醫(yī)院的急救電話，并把孩子扶到教室,，讓她平躺著休息,。不一會學(xué)生家長趕來了，醫(yī)院的急救車也趕來了,，把孩子及時的送到了醫(yī)院,，經(jīng)過及時有效的治療孩子轉(zhuǎn)危為安了。從此以后,，××同學(xué)就成了我們班的“重點保護對象”,，在班會的時候,，我教導(dǎo)所有的同學(xué)要給他更多的關(guān)心與照顧,，要與他多玩玩，同學(xué)們很聽話也很配合,，仿佛接下了重要的工作一般,，下課的時候，有人陪她上廁所,，還有人輪班跟他玩,，陪她聊天，一小段時間下來,，××同學(xué)有了幾個新的朋友，性格也變得開朗了很多,，看著這樣的情節(jié),，我很開心,，也很為自己自豪,，因為是我轉(zhuǎn)變了一個學(xué)生，是我的愛心讓××同學(xué)在集體里快樂的學(xué)習(xí),，快樂的成長著,。

俗話說：“人上一百，種種色色,?！痹谖宜鶐н^的班級里，有三類學(xué)生,，分別是差生,、中等生、優(yōu)等生,，我相信,，在各位老師的班級里也有這樣的情況。在很多的時候,，我看到有的老師,，因為差等生習(xí)慣差、成績差,，就放棄了對他們的培養(yǎng),，又因為優(yōu)等生守紀律、成績好,，就喜歡他們,，著重培養(yǎng)他們，又因為中等生的平淡無奇,、成績穩(wěn)定而對于中等生也任由發(fā)展,，其實這樣是很不好的，因為我相信,，只要老師們付出愛心,，差生也有一天會變成優(yōu)等生。對待我班級的這三類學(xué)生,，我的做法就是“寬愛”差生,，“嚴愛”優(yōu)等生，“博愛”中等生,，作為一名老師與班主任,，我會熱愛班上的每一個學(xué)生，雖然一碗水端平并不容易,，但我堅決要求自己一定要做到,。因為“好”學(xué)生是“愛”出來的,，“差”學(xué)生是“嫌”出來的,。在我們班,，對學(xué)習(xí)紀律都差的孩子,，我會格外的關(guān)注他們,，會投入更多的時間與精力。對待他們,，他們的考試屢次成績不理想,，我不指責(zé)他們，不認為他們是在托板上的后退,，我會給予他們鼓勵,，指出他們應(yīng)該注意的地方。只要發(fā)現(xiàn)他們哪怕是一分的進步,，我就極力表揚,，放大他們的優(yōu)點，鼓勵他們看到自己進步的同時更要樹立自信心,，為他們創(chuàng)造展示自己的機會,。對待中等生，我很樂意讓他們發(fā)揮各自的特長,，讓他們成為班上活躍的一部分,，讓他們感覺自己被老師看重。對待優(yōu)等生,，我要求他們不僅學(xué)習(xí)優(yōu),，做人也要優(yōu)。并告誡他們所謂的優(yōu)良差,，都是因人而異,，不要因為自己某一方面比別人強，就驕傲自大,，要學(xué)會協(xié)作,，取他人之長，補己之短,?？上驳氖牵驗槲覐膩聿粠в猩坨R看人,，班上的同學(xué)很團結(jié),，這三類學(xué)生沒有分幫分派，差生主動向成績好的學(xué)生請教,，好學(xué)生會耐心講到他會為止,，同學(xué)之間的關(guān)系非常融洽。之所以有這樣的成果,，我相信,，與我付出的愛是分不開的，因為愛，讓我無形中解決了因住宿生活而帶來的學(xué)生集體觀念淡薄,、心理脆弱,、自控能力差等諸多問題，因為愛,，每一位孩子的敞開心胸,，茁壯成長。

各位老師們,，請拿出你們更多的愛,，給予學(xué)生更多的寬容與理解。因為愛,，是師德師風(fēng)必不可少的一部分,，因為愛，可以溫暖學(xué)生即將冷卻的心,，因為愛,，可以點燃學(xué)生心中的希望之火，因為愛,，學(xué)生的未來一定是一片光明,。

我的演講完畢，謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿精彩篇段落篇四

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往,，當然也愿意接近有道德的學(xué)生。

作為學(xué)生,， 也都愿意與有道德的人接近和交往,，當然也愿意接近有道德的教師。

所以,，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當是一個有道德的人,。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響,。

學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大,。

由此推斷,，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加更大的影響,。

因此,，你自己就首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近教師有很多原因,。

除了道德，教師的學(xué)識,、權(quán)力,、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素。

但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意。

真正打動學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量,。

這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來的立身之本,。

因此，就對學(xué)生一生的影響來講,，學(xué)識,、權(quán)力、外表等加在一起,，也遠不如道德重要,。

對教師來說，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴,。

但對一位教師師德師風(fēng)的真實準確的評價,，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,，才能真正得到。

好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。

相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴使學(xué)生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代,。

在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。

向?qū)W生灌輸平等意識,，使他們的主體意識覺醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。

教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,，達到教育實踐活動的良好效果。

好的師德師風(fēng)的另一個具體表現(xiàn),，是師生之間要倡導(dǎo)民主,，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率,。

民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征,。

但是，在傳播知識,、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。

大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴的流毒依然至深,，認為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。

在教學(xué)過程和教育管理中,，對學(xué)生過多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫,、胸?zé)o大志等等,。

即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。

因為學(xué)生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。

顯然,，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。

師德不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題,，即風(fēng)氣問題。

個人師德不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。

教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。

這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。

這些年來,，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。

大到學(xué)校亂收費、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,，小到教師個人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣,。

可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。

一般說,，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正,。

所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。

而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此,，有時師風(fēng)正,，也可帶動行風(fēng)，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng),。

所以，任何時候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。

總之,，加強師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動教學(xué)內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的,。

為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,，每一位教師 都應(yīng)該以身作則，“為人師表,、教書育人”,，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。

現(xiàn)實中從未如此真切地感受過平凡普通的小事卻有如此重大的意義,，平凡普通的職業(yè)卻有如此閃耀的光芒，平凡普通的教師身上卻有如此折人的魅力,，這讓我始料未及,，這讓我無比震撼，同時也促使我在從教四年來第一次重新去解讀“平凡”二字的內(nèi)涵：平凡事做到極致就是偉大,。

我要向他們學(xué)習(xí),，做一個平凡的好老師。

我必須從以下幾點努力做起,。

一.要有責(zé)任心

責(zé)任是一種能力,，但責(zé)任比能力更重要，只有盡職盡責(zé)才能盡善盡美,。

責(zé)任是能力的一個載體,，是能力的關(guān)鍵。

成功源于責(zé)任,，責(zé)任勝于能力,，責(zé)任比能力更重要。

一個老師本領(lǐng)再大,，能力再強,，如果不愿付出、不愿努力,，不愿對孩子付出自己的愛心,，也就不會取得成功，就不會為社會培養(yǎng)出有用的人才,，不會為社會創(chuàng)造出價值,。

而愿意為社會、為學(xué)校,，為孩子全身心付出的人,，即使能力稍遜一點,，只要他有責(zé)任意識，也是能夠促使他獲得成功的,。

責(zé)任心與能力素質(zhì),，就好比車之兩輪、鳥之雙翼,，只有共進齊飛,，才能把教育工作做好。

是的,，干事業(yè)需要能力,，更需要責(zé)任感。

我的能力也許并不高,，但只要我有一顆負責(zé)任的心,，我的'工作就不會做的差，我會做一個有責(zé)任感的教師,，勇敢地扛起自己的責(zé)任,，不推諉、不扯皮,，投入熱情,，投入真心,，從細節(jié)做起,，從小事做起，從現(xiàn)在做起,，使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮,，自身的價值得到最充分的展現(xiàn)。

二.做事要細心

最美教師”的愛,，貴在細心發(fā)現(xiàn),。

教師每天將面對很多像“例行晨檢”這樣非常非常平常的常規(guī)工作，許多老師往往走過場,，甚至根本不當一回事,。

但“最美教師”在這平常的工作中做得很細心，她們不僅僅發(fā)現(xiàn)孩子沒來,，平時還很了解每個孩子的情況如孩子的姐弟在同一個學(xué)校學(xué)習(xí),。

她們用行動告訴我們每一個教師，做好常規(guī)工作中的每一個細節(jié),，細心發(fā)現(xiàn)每一個問題是很重要的,，也是必要的，因為每一個問題都可能成為關(guān)鍵問題的開始或切入點,。

我要時刻提醒自己,，有什么工作中有沒有問題被遺漏,。

在常規(guī)教育教學(xué)上有什么細節(jié)被疏忽。

三.要有關(guān)愛心

有關(guān)愛心,，你就不會對后進生感到厭煩;有關(guān)愛心,，你就不會用體罰來簡單的處理問題;有關(guān)愛心，就不會有那么多的學(xué)生離家出走,、自殺;有關(guān)愛心,，學(xué)生會從我們的愛中得到溫暖，懂得愛,，回報愛,。

教師的工作必須有愛，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的幫助,、學(xué)生的努力、家長的期待,，正是我們前進的不竭動力,，愿大家都從“最美教師”身上汲取愛的養(yǎng)分，滋生瘋長,。

我對班里的小朋友要象以后對自己的小孩一樣,，關(guān)愛他們。

讓他們一天24小時都能處在被人關(guān)愛,。

努力為小朋友們營造良好的成長環(huán)境,。

四.還要有恒心

“最美教師”的成功，貴在恒心,。

讓我最震撼的是“最美教師”在愛的行動中堅持到底的每一個還節(jié)：給家長打電話;電話沒人接就去孩子家;家里沒人就去孩子母親姚女士的上班處;給姚女士電話充話費等等,。

其中任何一個還節(jié)放棄了，悲劇就會發(fā)生,。

事實上,，在我們的工作中，任何一個小環(huán)節(jié)都有可能被放棄或忽視,。

但是“最美教師”沒有放棄,，是她們把愛堅持到底，是她們用行動告訴我們每一位教師在平時工作中應(yīng)該有恒心,，恒心也是我們教師職責(zé)責(zé)任心的體現(xiàn),，是將關(guān)愛之心化為行動的保障。

最后,，我覺得我們應(yīng)該從小事做起,，從現(xiàn)在做起。

我們?nèi)粘Ｃ鎸Φ?，就是日?fù)一日的平凡工作和平凡生活,。

作為教師,，就要勇于把平凡當成一種磨煉，把日常當成一種修養(yǎng),，把崗位當作責(zé)任,，關(guān)注想到工作上的每一個細節(jié)，關(guān)注學(xué)生的每一點細微的變化,，自覺認真做好每一件小事,。

這就是責(zé)任心，這就是我們給予學(xué)生的關(guān)愛之心,。

堅持不懈的做下去,，成就平凡的偉大，普通的崇高,。

2.

師德師風(fēng)演講稿

3.

師德演講稿-師德師風(fēng)演講稿

4.

師德師風(fēng)主題演講稿

5.

【熱門】師德師風(fēng)演講稿

6.

師德師風(fēng)演講稿范文

7.

弘揚師德師風(fēng)演講稿

8.

校長師德師風(fēng)演講稿

師德師風(fēng)演講稿精彩篇段落篇五

教師肩負著培養(yǎng)青年一代的神圣使命,，承擔著人類科學(xué)文化的傳承任務(wù),。當前新形勢下，作為教師,，需要遵守憲法,、法律和教師職業(yè)道德,。為人師表,，認真貫徹國家的教育方針,，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行教學(xué)計劃,，完成教學(xué)任務(wù),。關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，促進學(xué)生在品德,、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,，不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，通過對教師先進事跡的學(xué)習(xí),，使我深深體會到,，要想適應(yīng)時代的發(fā)展，做一名讓人民滿意的新型教師,，尚需努力,。

教師職業(yè)是一種從事培養(yǎng)人才并實現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動，在新形勢下,，教師角色在發(fā)生悄然改變,。從教師的社會作用看，教師是社會的代表者,，是道德的實踐者,，是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者,。在地震中，教師們在關(guān)系生命的緊要關(guān)頭,，舍小家顧大家,，寧愿自己的孩子挨餓，也要把僅有的一點食品給其他的孩子,，寧愿把自己的家人放在家里,，也要把其他的鄉(xiāng)鄰先轉(zhuǎn)移出去，這樣的犧牲精神孩子們將終生受益,。從教師的教育作用看,，教師又是知識的傳授者，課堂紀律的管理者,，班集體的領(lǐng)導(dǎo)者,，人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者，心理健康的維護者,。因此,，過去我們要“傳道、授業(yè),、解惑”,，今天我們要“傳道、授漁,、激惑”,。

作為新型教師，還應(yīng)該熱愛自己所教學(xué)科,，只有深愛自己所教學(xué)科,，才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富情感，從而激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)體驗,，使學(xué)生更好地感受并理解教材,，教師滿腔熱情，情緒高昂地教,，學(xué)生情緒飽滿,、饒有興趣地學(xué)，才能使學(xué)生逐漸熱愛這一學(xué)科,。

做一名適應(yīng)時代發(fā)展的教師,，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展的人才，新形勢下要求教師要具有一定的心理品質(zhì),，身體素質(zhì),，職業(yè)道德，必須重視對世界觀、人生觀,、價值觀的重新認識,，對于教師角色，教師地位,、教學(xué)方法,，教學(xué)手段等方面都必須給自己重新定位。

追求,，既要“自然”,、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”,、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求,。

教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責(zé)任感,。一名稱職的教師要以對歷史、對社會,、對家長,、對學(xué)生高度負責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作,。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,，更重要的是得到老師的關(guān)愛。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,喜歡淵博知識型老師的學(xué)生占三分之一;而喜歡具有師愛型的學(xué)生達到二分之一,，他們希望自己的老師溫和,、可親，具有愛心,。由此可見,，在學(xué)生們的心中,，一個富有愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力,。學(xué)生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師,，希望與教師合作,，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂,。教育需要師愛,，沒有師愛的教育是不存在的。在德,、智,、體、美,、勞等各項教育中,，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件,。因此,，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛,，既是教育成功的關(guān)鍵,，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。

在我們的生活中,，出現(xiàn)了很多用愛和生命來呵護學(xué)生的真實事件,，他們用自己的實際行動譜寫了一曲曲愛的贊歌，引人深思,。

在5,、12汶川大地震面前，一個個優(yōu)秀的教師,，他們用自己的實際行動實現(xiàn)著關(guān)愛每一位學(xué)生的誓言,，恪盡職守，無私奉獻,，不怕犧牲,，敢于挺身而出，經(jīng)受住了生與死的考驗,。在災(zāi)難面前,，他們挺身而出，舍生忘死;在危險面前,，他們身先士卒,、義無反顧。他們是這樣的盡責(zé)和勇敢,，讓人感動,，令人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂,。

找尋那隱藏已久的幸福的種子,，它就會成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā),，佝僂的背影,，將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈，伏案深夜,，將不再是老師單調(diào)的寫照,。我們應(yīng)該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣,，蓬勃的活力;我們應(yīng)當擁有博大的關(guān)愛,，美麗的心靈，磊落的胸懷,。