總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
初二班主任工作總結下學期 初二班主任工作總結第一學期篇一
我試行了班干部半年競選制度，每學期競選過程嚴密實效,。除了學校要求必設的班干部之外,，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員,、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等,。當然，在衛(wèi)生方面,，值日分工相當明確,，并有專職人員檢查。
開學不多久,，我就在兩邊墻上貼上了“八年4班班規(guī)及處理措施”,，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。通過一學期來的實踐證明,，它還是行之有效的,。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細，工作必須要做到位,。對于獎罰標準必須事先制訂好,，使他們有一個明確的奮斗目標。
讓學生學會做人,讓每位學生健康成長,。對于學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關注如何教學生學會做人,。真如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人?！币虼?我將學生行為品德的教育放到了工作的首位,。自己事事處處以身作則,做學生的榜樣,。并在班級提出“先做人后為學”的口號。
初二的學生對初中生活還不能完全適應,很多同學由于學習內容的加深,、增多,產生了畏難心理,成績常有起伏,對學習會失去信心,。如何幫助這些學生過好這個關,成了我工作的重點。圍繞這一重點,我做了以下幾個方面的具體工作:
1,、常與學生進行談心,。對于一些經常有違紀現象的學生,如拖拉作業(yè),經常遲到,自習課愛講話,不能認真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時經常督促,還分別進行重點談話,。曉之以理,動之一情,寬容他們但不放縱他們,。另外,還與家長經常聯系,取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤,并不斷地提高自己,。
2,、充分利用周一早課。初二的學生正處于生長發(fā)育期,但心理上還不夠成熟,。有了強烈的自我獨立的意識,好表現,但不能完全控制自己,對于家長和教師的說教極為反感!基于學生的這個特點,晨會課上我除了簡要地布置班級事宜以外,其余時間全都留給學生,。每天都由一位學生向全班同學推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學們談談自己的讀后感。
3,、積極配合各任課教師,做好協調工作,。經過自己不懈的努力,我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活,在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步,。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長,。
初二班主任工作總結下學期 初二班主任工作總結第一學期篇二
本學期由于學校領導的信任，我繼續(xù)擔任八年級1班的班主任工作,。通過學年的工作實踐,，使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易,。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結：本學期的班務工作中,，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育,、紀律教育和法制教育,、安全教育、行為習慣教育作為重點,，把“自尊,、自愛、自信,、自強,、自律”作為基本內容來開展班主任工作,。
一,、思想上高度重視,，嚴抓學生的日常行為規(guī)范,，培養(yǎng)良好的學習習慣。班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到,，我總是不厭其煩、耐心工作,，學生每取得一點進步,，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛,，我認為是值得的,。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規(guī)的管理,。任職之初,，我通過多種方式，深入了解每一位學生的基本情況,，掌握學生的思想動態(tài),。首先嚴抓學生著裝,、發(fā)型,、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導,，力作模范,，要求學生比學校規(guī)定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用,。
二,、認真按時完成學校布置的各項任務。從一開始我就十分重視,，做到提前到校,，下班晚離校，勤與學生溝通,，勤做學生工作,、注意保持家長聯系，共同搞好教育,。有疑難,、有問題時，及時向有經驗的班主任請教處理方法,，平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法,。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點,。
三,、重視班干部隊伍的建設和管理,，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用,，以影響和帶動班級各項工作的開展,。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量,，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則,，學會塑造自身的班干部形象,，從而樹立威信。
總之,，由于本人經驗不足,，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠,，存在一些問題有待解決,。為了學生更好的發(fā)展，希望在下一學期繼續(xù)努力,，搞好教學,，抓好班級，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體,。
本學期擔任xx中學初二的班主任,，雖然對學生比較熟悉，但由于學生在進入青春期生理心理上都有不同的變化,，班級科任教師變化比較多,，學生在學習上有厭學情緒，以下是我一學期以來班主任工作總結,。
實施班委成員協助老師管理班級制度,，加強安全教育工作。根據學校德育處部署,，對學生進行安全教育,，特別在飲食交通，用電安全,，針對夏天我們楊橋中學學?？拷}江特點，結合近期游泳安全事故對學生進行游泳安全教育,，還有近期出現的hini,，利用班會對學生進行如何防控該疾病教育。不厭其煩的叮囑學生注意事項，以保證學生的安全,。
召開主題班會——學習《中學生日常行為規(guī)范》和《楊橋中學一日常規(guī)》等,，讓他們先從思想上明確該如何做一名合格的中學生，然后在有意識的摒棄于學校規(guī)定不符合的行為習慣,，通過多次教育,、談話，找準問題癥結,，使他們規(guī)范自己的言行,。在隨后的班會中，又制定了《班級一日常規(guī)》,，強化團結,、和諧、遵紀守法意識,，以使他們盡快融為一體,。
及時了解學生的心理癥結，通過談話交流,、指導學生正確處理同學之間,、家庭之間存在的誤會、矛盾等,，使學生懂得理解,、寬容和感恩。對學生進行早戀危害和珍惜生命,、正確面對挫折的教育,。
本學期學生有許多變化,。在學習上,，開展小組合作、分組競爭活動,，也促使學生把一部分精力轉到學習上來,，有利于形成好的學風。
積極幫助在學習,、生活上有需要的同學,；特別是班級女生自發(fā)幫助新一年級學生，為使他們盡快適應學校生活出一點薄力,。
加強理想教育,，開展學生競賽，評比優(yōu)勝小組,，在活動中增強學生的集體榮譽感,，形成優(yōu)良學風、班風。做好教室文化建設,，對學生進行文明禮儀教育,、端正學習態(tài)度教育，積極配合學校工作安排,；豐富學生生活,；期末開展學習競賽活動，評選出優(yōu)勝隊員,，掀起學習,、復習熱潮。
初二班主任工作總結下學期 初二班主任工作總結第一學期篇三
匆忙間初二下半學期已經接近尾聲,，初三已揮手而至,。針對學期初的工作計劃，現從學習,、紀律,、衛(wèi)生等方面總結這一學期來自己的工作：
為了激發(fā)孩子們的學習熱情，提高孩子們的表達,、閱讀,、展示等能力，學期初我制訂了幾項計劃,，現做總結如下：
(一)背誦積累,。
1.寒假放假前公布八年級下冊要求背誦的段落和古詩詞，開學初進行的摸底檢測,，不僅有效地抽查孩子們的假期背誦情況,，另外也能更有效地分擔下學期時間短任務重的壓力，考試分數有效地反饋出假期里學生安排學習背誦的情況,，也進一步落實了教師的工作,，使得計劃落到實處，而提前背誦更有效地為短學期的學習節(jié)約了大量時間,，一舉多得,。
2.學期初設計背誦表格日常檢查背誦。日?？癖?，考前突擊檢查。一學期下來,，尤其期中期末復習階段,，背誦積分發(fā)揮了極其重要的作用，積分范圍包括語文英語歷史生物地理等一系列需要背誦復習的內容,，無形中讓學生們積極起來,，形成競爭和互相促進的形式,。
(二)閱讀。本學期從本冊推薦閱讀《水滸傳》開始,，具體計劃完成情況如下：
工作計劃：
1.有效時間二十分鐘左右,，2.閱讀量：每天十頁3.質量把握監(jiān)測：一定要有批注(圈點勾畫等)或摘抄，間隔性組織安排讀書交流會以及讀書感受,、體會,、讀后感、人物賞析等,，形式可以多樣化,。
完成情況總結：
1.其中閱讀時間并不能很有效地保障，一來因為本學期活動較多,，耽誤了不少時間,，二來堅持度不夠，惰性作怪,，2.讀書卡片后期跟進效果不佳,，存在很多學生臨時補寫的情況，而并非出自自己的閱讀寫作,，使得這一項工作成為負擔,，后期改變形式，加入班級播報《水滸傳》故事以及當堂課前講故事的形式,，進一步推進了名著閱讀,，日常工作中安排作文訓練《___之我見》探討水滸英雄，日記一周一篇讀書心得,，都很好的展現出學生的思考,，考前復習階段則側重于對于基礎知識和人物性格的引申學習，基本完成閱讀任務,。
(三)寫作,。閱讀和寫作越來越成為語文應注意的兩大重頭戲。本學期依舊重抓寫作不放松,，但又有所創(chuàng)新,。
1.引入微寫作,，一周兩次,，配合家長整理成電子版匯總發(fā)表，微寫作內容涉及學生日常生活,，并根據寫景寫人記事三方面有針對性地訓練,，使得部分學生能夠更有目標地提高了自己的寫作水平，也更加使得寫作接地氣,，更有生活的趣味,，
2.配合個人日記隨筆豐富寫作。除了微寫作之外，每周兩篇個人隨筆,，可以根據自己的感悟自行安排,，這一點很好的豐富了學生的生活，引導他們多多關注生活,，學會感恩,。
3.班級日志及班級播報。本學期圍繞《水滸傳》開展播報,。起先安排每人負責一天的班級日志撰寫及班級播報,。14號同學需自己書寫人物故事或點評，5/6號同學可以選擇選讀故事內容,，人人參與,，輪流坐鎮(zhèn)。
進行中發(fā)現微寫作的編輯與班級播報的點評和編輯稍顯沖突,，孩子們停留在手機錄制編寫的時間過久,，中途改變策略，開展課前水滸故事分享,，讀書心得來做彌補,，有效緩解了壓力。
反思：任何工作不貪多,，要求細,，更要持之以恒。明確目標,，抓住自己的重點,，才不至于迷茫而不知所措。
4.可喜成績
王思然同學在語文報杯作文大賽中喜獲省級一等獎,，肖語涵同學喜獲省級三等獎,。
一學期以來，全班都能在班長和其他班委的帶領下做好衛(wèi)生和跑操工作,。
小事常說,，一切從小處入手，適時教育,?；@球賽、文化藝術節(jié),、黑板報評選,、班級開放日、讀書交流會等活動都很好的促進了班級凝聚力以及提高了孩子們的學習生活質量,，更加之恰當的道德教育,，情感體驗,，豐富了孩子們的精神世界。
總結：這一學期,，基本以整頓班級紀律為途徑,，提高學習效率為根本，以人文關懷為基礎,，給每一個孩子創(chuàng)建更為溫暖和諧的學習環(huán)境,，努力通過各種活動提高孩子們的學習成績，熏陶孩子們發(fā)現美好,，感受幸福的情感體驗,，提高他們生活的能力。未來的日子,，需要堅持,，改進，反思,，總結,，不斷完善自我的管理方法，不斷的提高自我的修養(yǎng),，讓班級更有溫暖,，讓心靈更有溫度。
初二班主任工作總結下學期 初二班主任工作總結第一學期篇四
通過半個學期時間的對班主任工作的實踐,，我認為自己有以下幾個方面的收獲：
首先,，從思想認識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解,，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水,。直到自己確確實實承擔了這一責任,，才能體會從小學到大學，自己的各位班主任對自己不計回報的付出和殷切的期盼,。
其次,，就自己處理事務的能力來說，覺得得到了很好的鍛煉和提高,，當然,，這一收獲中，有很大部分是來自于各位班主任豐富經驗的學習,，小到學習怎樣抽選人去參加問卷調查,，大到在處理學生違紀問題的征詢，這些大大小小的問題,，無不在對老班主任學習的過程中得以較好的解決,，使我受益匪淺。這種學習,，使我們這些新教師,，新班主任少走了彎路，可以說是幫助了我們的成長,。
誠然,，在學習老教師經驗的同時，我們也不能僅滿足于此,。年青人應充滿活力與創(chuàng)造力,，我們應在獲得信息的基礎下形成一套屬于自己的，并使之有效的工作方法,。
再次,，學生自我管理，班級,，是學生學習和生活的集體,，班集體會影響學生的人格形成，正確的的班級輿論,，科學,、民主的班級管理作風對學生的身心發(fā)展是有利的。高一學生剛剛脫離初中,，帶著初中生的稚氣和對高中生活的憧憬,，也帶著對高中生活的迷茫，在進入高中后的一段時間出現不適應現象,。初中管理基本上是以班主任為主的“保姆式”管理,，學生自主性較差，自學能力弱,，而高中則以學生為主體,，學會自學和自理。如何實現從“保姆式”管理向自我管理過渡呢,？這是一個高中班主任面臨的首要問題,。隨著年齡的增長，學生有渴望獨立和自我管理的欲望,。 我管理的一個管理方法就是充分讓學生參與管理,。我任命了16 個班委成員加上課代表8個，二十多人參與管理,，自我約束,。讓同學們自覺以主人翁的姿態(tài)參與進來以多數人帶動少數人。以這種方式來營造四班環(huán)境,。經過3個月的實踐效果不錯
再次,，這半個學期的班主任工作也使我對于自己在工作以了解,，下面，我就自己的半個學期的工作經歷談一談,。
第一,、學生自我管理，班級,，是學生學習和生活的集體,，班集體會影響學生的人格形成，正確的的班級輿論,，科學,、民主的班級管理作風對學生的身心發(fā)展是有利的。高一學生剛剛脫離初中,，帶著初中生的稚氣和對高中生活的憧憬,，也帶著對高中生活的迷茫，在進入高中后的一段時間出現不適應現象,。初中管理基本上是以班主任為主的“保姆式”管理,，學生自主性較差，自學能力弱,，而高中則以學生為主體,，學會自學和自理。如何實現從“保姆式”管理向自我管理過渡呢,？這是一個高中班主任面臨的首要問題,。隨著年齡的增長，學生有渴望獨立和自我管理的欲望,。我管理的一個管理方法就是充分讓學生參與管理,。我任命了8個班委成員加上課代表9個，二十多人參與管理,，自我約束,。讓同學們自覺以主人翁的姿態(tài)參與進來以多數人帶動少數人。以這種方式來營造四班環(huán)境,。經過近3個月的實踐效果不錯,。絕大部分班委是積極的，自覺的,，但有極少數的幾個班委未能認真地,、按質按量地做好班委工作。我將在下個學期以改選班委的形成完善這一工作,。 (1)(2)
時光飛逝,，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是一年級的班主任，在這一學期中,，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情,，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾,。下面我就介紹這學期我所做的主要工作,。
一年級學生由于年齡小,，表現為活潑好動，自覺性很差,，凡事總得有老師在旁看著,。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上，首先是利用晨會課,、思品課學習《小學生日常行為規(guī)范》,，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè),、讀書的習慣,。比如：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長檢查,，并做好記號,，然后才可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本,，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量,，對讀書產生興趣,。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書,，不可以離開自己的位子,，由課代表監(jiān)督完成。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，這個學期學校開展的活動比較多,，我?guī)椭鷮W生收集故事參加“知榮辱·樹新風”講故事比賽,；選拔學生參加“迎六一·奧運夢想”現場繪畫比賽，我班祝皖同學在比賽中獲得區(qū)級一等獎,；在慶六一活動中,，我?guī)ьI學生排練的兩個節(jié)目都獲得成功。通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情,，而且時刻想為自己的班集體爭光,。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體,。
班干部是老師的得力助手,，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小,，能力強的也不多,，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表,。并從班干中每天選出一個值日組長,，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養(yǎng)了小干部的能力,。
本學期我把學生的聯系電話存進自己的手機,，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時,，我總是耐心地和他們講解,、溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長,。在平時一旦發(fā)現學生在學習上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時,、主動地和家長聯系，向他們了解情況,，取得家長的理解和配合,，共同教育孩子。家長們也都非常信任,、理解,、支持我的工作，我感到很欣慰,。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方,。
一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解,，大部分也能夠做到,，應該說學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方,，比如工作還不夠細致,，對待孩子還不夠細心。所以下學期我和孩子們要不斷努力,，把班級的方方面面建設得更好,。
2011年中考已經結束了，下面我談談本學期的班主任工作的一些心得體會,?；旧蟻碚f我們初三圓滿地完成了這一屆學生的畢業(yè)工作,，這是我的第一屆學生,，所以我非常認真地對待，付出了許多的汗水,?；厥走^去，有收獲,、有欣喜但也有些遺憾,，對未來也充滿信心。
在班級管理上,，我先以身作則,，每天早來遲走檢查早讀課和平時上課的紀律秩序，做教育事業(yè)的熱心追求者,。我先結合本班的實際情況,，制定了班規(guī)、德育量化表,，從學習,、紀律、儀表,、衛(wèi)生四個方面對學生進行常規(guī)量化,，每個星期統計一次，并在班會課上對這一周內學生的情況進行總結,。對個別做得不好的學生,，采取全班通報批評或私下交談，以期待學生能以班級的集體榮譽為重,，改正自己的不足之處,。對于一些日常事務的管理，我放手讓班干部去做，當出現班干部解決不了的問題時,，我會做好班干部堅強的后盾,。當然如果班干部在管理過程中，出現不公不正,，我也會秉公處事,。對學生不偏不倚，始終秉著一顆公正的心對待每一位學生,。班級的衛(wèi)生狀況也不需要我過多的操心,，因為同學們在班干部的組織和努力下會把事情都處理妥當。這三年下來,，我總結出這么一點,，要想班級好，一定要選好班干部,，踏實,、肯干、有能力的班干部會把班級各項事務都安排地井井有條,，可以解決班主任很多的煩惱和憂愁,。初三是一個非常關鍵的特殊時期，學生壓力大,，思想波動也大,，尤其是一些學習困難學生，在學不會的情況下,，很可能把精力轉移到別的事情上去,，出現一些難以預料的新問題
在學習上，學生們和初一,、初二相比有了很大進步,，那種亂糟糟的課堂紀律已經遠離班級，換之是一種和諧的課堂氣氛,，我經常深入到課堂聽課,，與老師溝通交流，肯定優(yōu)點,，委婉地指出不足,。我懷著虛心學習的態(tài)度，經常與老師開展廣泛的交流,。另外和學生們迎戰(zhàn)了初三年級的英語口語測試,、計算機考試、體育加試和中考文化考試,。
初中學生正處于青春期,，逆反心理很強,，是最難管的時期。據我觀察,，對于逆反心理比較強的學生,，老師急躁，甚至感情用事,，說一些過激的話,，往往會使學生更逆反，甚至使他們在與老師的沖突中獲得成功感,。因為情緒激動狀態(tài)下的教師很容易讓學生覺得自己看到了老師的底牌,，而且不過如此。所以學生無論是學習,、紀律各方面做得多么糟糕,，班主任總是給他們鎮(zhèn)定，胸有成竹的感覺,，會樹立起自己強者形象,。迎考階段，學生普遍壓力較重,，心理脆弱,。一個有著強者形象的班主任會給學生以心理依托感。即使一些學生成績不好的同學,，如果你他能夠讓他們覺得跟著班主任走就能度過難關，他們自暴自棄的概率就會低許多,。經常有學生對我說,，你覺得我還有希望嗎？我現在學還來的及嗎,？我覺得這是學生對教師強者形象的認同,，他想得到教師的肯定和激勵。所以我不會簡單地說,，你一定行,，而是幫他分析自己的優(yōu)勢和劣勢，并幫助他確立起他覺得自己能達到的目標,。成長比成功更重要,，學生對中考一般存在著期待和焦慮的心理。對于成績優(yōu)秀學習自覺性高的學生,，我對他們說,，這僅僅是人生中的一個驛站，不是終極目標,，人生中會有很多這樣的考驗,，所以要有平常心,，不必太緊張。而對于有放棄思想的學困生,，我對他們說,，學習成績和將來的事業(yè)生活沒有必然聯系，但面對挑戰(zhàn)所表現出來的意志品質卻能影響一個人的命運,。如果現在躺倒不干,，就是認輸，是懦弱的表現,。所以,，中考不僅僅是一種決定學業(yè)發(fā)展的考試，更是一種生活,。哪怕最終考不上好的高中,，你在中考這個嚴峻考驗面前所表現出的堅忍不拔，最終會使你能夠堅強面對將來生活的種種考驗,。
作為一個年輕的班主任,，我一直想帶出一個這樣的班級。一個班有著良好的班風,，學生在此生活學習,，健康成長，樂在其中,；教師上課興趣盎然,，樂在其中；班主任管理得心應手,，樂在其中,。要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學生將這個班當自己的家,，人人都愛她,，時時都想著她；與她共榮辱,，同憂患,。我覺得可以從下面幾個方面著手。
第一,，班主任應放下師道尊嚴的架子,。要讓學生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員,，與他們是平等的,，班主任首先應表明這一觀點，告訴學生在這群體中,，老師只不過是領頭雁而已,，這樣說更應這樣做,。班級大事大家拿主意，然后集體作決定,，不可專制獨裁,，為追求一種所謂的威嚴而失去人心。比如班規(guī)的制定,，大家出謀劃策然后舉手表決,，一旦形成制度就嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時,，人人都是裁決者,，班干部或班主任是執(zhí)行者,。這樣一來,，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定,，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯,。慢慢地,，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成,。
第二,，班主任做個標準的天平。平等地對等每個學生,，關心每一個學生，不偏袒優(yōu)生,，漠視差生,，這是班主任工作中至關重要的一環(huán),。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī),，要嚴肅處理,，差生心理脆弱，本身就有自卑感,，又最易犯錯,，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊,，心平氣和地說理教育,，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚,，讓他們找回自信,。另外一個班級中，無論男女,，不管優(yōu)劣,，班主任都應從生活學習，思想意識等各方面地去關注,。平時多走進他們,，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾,，讀一些好文章進行引導,；努力走進他們的生活，了解他們的思想,，再走進他的心靈,。因而班主任要扮演好教師,、朋友,、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的尊重,、依賴,，形成一股強大的班級凝聚力。
第三,，協調各科平衡,，平等對等科任教師,。班主任是一個班的主骨心，不讓學生重主科,、輕小科,，尊重主科教師，無視小科教師,，這一點也很重要,。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映,，科任教師對同學的看法,，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用,，并且要有持久性,。特別要求學生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛,。這不僅是學習的問題,，更是一個修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂得走進這個班，學習的效果可想而知,。
第四，班主任身教言傳,，熱愛這個家。現在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,，而一個班主任一的一言一行,，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此,，要帶好一幫思想既單純又復雜,，即有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典范,。比如班級大型活動,，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)偉績,。班級受損，班主任要勇于承擔責任,，不能一味地責備學生,，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務,，自己能做的,，努力動手去做,。地上的紙屑，課桌上的擺設等,，走進教室同學們都在認真學習,，那么彎彎腰，動動手,，擦一擦,，拖一拖，學生會看在眼中,，自然會潛移默論,。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番,。
另外,，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員,。學生無形中會形成一種自我約束力,，并模仿著為班級做一份力所能及的事。我們班常有同學為班級整理課桌,，幫老師整理好講桌,。即使班主任不在的時候，班上都是規(guī)規(guī)距距,，爽心悅目的,。特別是有些同學犯了錯誤，會主動跑來向我認錯,。我會表揚他,，因為他已知道并勇于承認，自然不會下犯,。同學們互幫互助,，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活,，這是我們共同的理想,。有一次我進行民意調查，有一位這樣寫道：我以我班為榮,，不愿做任何傷害她的事,。我盡管成績不好，但輪到我值日時,，我會認認真真地把教室打掃得干干凈凈的,！我好感動！
作為一個年輕的班主任，我做的還遠遠不夠,，以后仍然要虛心去學習,。
初二班主任工作總結下學期 初二班主任工作總結第一學期篇五
一種停留，便有一方水土的收留,；一種情結,，緊系著一族的人民；一個回眸,，卻已走過半年,，在這一段路中，在這一寸的時光里,，感覺自己是一個回家的小姑娘,，也是一個初二學生們的姐姐，有的時候又像一個或年輕或年邁的母親,。這個學期里,，生活的總旋律是快樂、是責任,、是陣陣地掙扎和絲絲的痛楚及期盼,，然后是——在成長！作為班主任,，和學生們一起經歷和完成了很多事情,，回首總結這個學期以來在班上做的好和不足的事，致以后的自己：及時嘉勉及修補,。
1,、班干部的選舉。初到班上,，班級制度及干部人員有,，但是從大家的表現上，很多方面不夠滿意,，為了重振江山,，就重新選了一批班干部。因為對學生不夠了解,，同時讓大家覺得公平,，方便以后的工作，我實行了干部上臺競選,，然后背對著全班學生,，大家舉手投票選舉。當然在此之前給大家具體介紹了各班干部的職責及以后工作的要求,，及當選干部對自身成長的好處及影響,，適當展望了每一個班干部以后在班上的任職愿景。學生非常積極,，競選非常精彩，一黑板的競選名字與票數,，感覺是一場激烈的爭奪pk賽,，最后當選的人心安理得，不當選的也心服口服,。
2,、衛(wèi)生工作。受吳冠錄主任的啟發(fā),，我先把班上的衛(wèi)生區(qū)劃分為幾塊,，每一塊要多少人都明確出來，然后在班上讓大家自主組合,、自愿選擇區(qū)域,，最后達成協議，每一個公共區(qū)都責任到人,、到時間,，然后打印出衛(wèi)生工作安排表，填上“你我多一份自覺,，我們班就多一份清潔”的小標語,，從理性和感性上啟發(fā)大家完成好衛(wèi)生工作，也經常檢查學生座位衛(wèi)生情況,，適當地表揚和懲罰,，最終取得了不錯的成效，甚至偶爾會有“一勞永逸”的感覺,。同時衛(wèi)生委員的工作是專門檢查衛(wèi)生,，每一天都要盡職盡責。
3,、班級活動上,。
第一次活動：初上任184班班主任時，由于前一年多的工作經驗及大家的教導,，總感覺對學生要嚴,、兇，樹立教師的威信,，從氣勢上要壓倒班上的歪風邪氣,，所以開始非常嚴厲，大家和我相處或我在課堂時,，都沒怎么有聲音,，也沒怎么鬧和犯一些紀律上的錯誤，但是總感覺那是表面上的東西，大家內心活動和厭氣非常強烈,，背地里都說怕我,，說龍老師太兇了。感覺我和學生們之間有一條鴻溝,，誰也不理解,、不喜歡誰。在我過生日那天,，幾個活躍的學生組織班上給我唱了生日歌,，當時特別感動，晚自習時每人發(fā)了兩粒糖,，然后掏心窩地跟他們講了很多很多的話,，同時告訴他們我也是一個正常的人，也會犯錯誤,，也想做大家喜歡的老師,，所以要大家也跟我談談心里話。要他們寫下
（1）,、以前你最喜歡的一個老師,，喜歡他哪些地方？
（2）,、給龍老師的建議,，說說你覺得龍老師做的好和做的不好的地方。也是因為講到這里,，我跟大家分享了自己一直很喜歡的一句話“優(yōu)點使我自信,，缺點讓我成長”，同時也讓我特別感謝這一路走來所有鼓勵,、表揚,、批評過我的朋友，因為有了他們,，才有了更好的,、不斷在進步的我自己。同學們都寫了,，而且很多學生寫的特別真誠,，我和他們一起收益很多，在以后的班級管理和大家的相處中,，我也改變了很多,。
第二次大的活動：和大家一起過平安夜。那天先給大家介紹了西方的圣誕節(jié)和平安夜,，然后把主題轉到了感恩,，轉到了自己與家人的親情,。舉行這個活動的原因是,在和學生談話中了解到幾個學生都說家里的人不愛自己，要不就是管教的太嚴,，要不就是經常要他們干家務,、農活，還有就是當他們犯錯誤時嚇唬他們說干脆別讀出去打工算了……孩子的世界是天真的,，因為社會體驗和經驗比較少,，想的不夠遠，感受和理解的不夠深,，所以某些想法停留在表面上，沒感受到家人培育他們的辛苦及用心良苦,，所以我決定要啟發(fā)他們感受家人的愛,。先從自己的親身經歷告訴他們，父母的嚴厲是一種更深沉的愛,，因為他們的嚴厲我們能改掉更多的壞習慣,，我們能少走很多的彎路，所謂“子不孝,，父之過”,，他們管教我們，是因為他們對我們更加的負責任……然后讓大家在滿文軍的《懂你》中感受家里人的愛,，去理解家里人的愛,，同時寫上你覺得對不起家里的誰，想跟他們說的話,，有的學生甚至哭了……看到他們的觸動,，我覺得很高興，很成功,！因為教師的職責,，我的職責是“教書育人”，學生要先學會做人再去做事,！
4,、習慣上。從學生的作業(yè)和考試試卷上,，我發(fā)現了幾個問題：
（1）,、很多學生的字寫的不好，甚至很潦草或歪歪斜斜的,，這反映了大家還不夠關注細節(jié),，學習和寫字的態(tài)度也不夠端正。
（2）,、很多學生干脆不做作業(yè),，試卷上的題目不作答,，空白上交甚至不交。這說明這部分學生可能基礎特別差,，上課可能完全聽不懂,，還有就是非常的懶，甚至就不在乎學習,，不在乎讀書,。為了能幫助學生糾正或解決這揪心、復雜的問題,，我在晚自習的前20分鐘里舉行了兩個活動：
a,、每天給學生講一個小的勵志故事，例如短板故事,、埋馬故事,、記得提醒自己的故事等等，講久了有學生就提倡讓學生輪流每天講一個故事或分享一篇好文章,，甚至可以猜謎語等等活動,，豐富了大家的見識和鍛煉了大家的表達能力和膽子，也啟發(fā)一些學生要看課外書,，感覺我和大家一樣的受益很深,。
b、每天練字10分鐘,。第一可以讓大家從故事和活動中靜下來,，從浮躁中安分下來，第二可以幫助大家改正錯誤的寫字姿勢,，練習把子寫好,，這個過程中讓石英民（一個字寫的非常好的學生，平時不怎么講話）教我們大家寫,。大家都得到鍛煉,，特別是成績不好、基礎不好的學生,，有一個能讓自己和大家一樣認真學好寫的機會,，有一項比較容易完成和進步的作業(yè)，增強他們學習的樂趣和自信心,！同時從一開學我就非常注重大家平時站姿,、坐姿的訓練與提醒，得到了一定改良的成效,。
5,、學習上。根據學生的學情：大部分學生基礎較差,、態(tài)度不夠認真,、學習被動,、興趣不高等，我上課注重基礎教育,，在講課過程中做到一講一練,，要求全部學生動手做，講課講的慢,、細,、反復強調、變式強調等,，部分學生有了明顯的進步,！
6、適時地獎懲學生,，及時總結,。平時給每一個科代表、班干部都發(fā)了職務登記表,，要學生做好登記情況，評優(yōu)評先時以其作為參考的一部分內容,。同時評了一些人人都有機會拿到的獎項,，如進步獎、學習之星,、體育之星,、勞動模范、優(yōu)秀班干等等,，涉及到班級里任何一個群體,，給每一個學生體現自己和拿獎的機會。
7,、放權給學生,，請得力的助手。班上學生充飯卡從來都是兩個女生活委員負責,，而且每個星期都做的非常好,。收生活費，一開始是我自己一個人收,，總額經常出錯,。之后請了數感較強又細心的學生王榮宇幫忙，幫忙指導學生簽名,、數錢,、監(jiān)督我找錢等等，于是收錢的工作不容易出錯,，也輕松了很多,。
1,、我是一個把握住大局，但不夠細心的人,，所以很多細節(jié)上的事情做的不夠到位,。比如與學生的關系雖然總體融洽，但是又不是特別親,，開學初經常找一些學生談話,，之后慢慢地變少了，致使和學生的彼此深度了解不夠,，始終感覺和很多學生有距離和鴻溝,。有時候學生有什么情況沒有及時的發(fā)現。
2,、有時候學生的獎勵及懲罰落實的不到位,。在事先強調的事情說好了做到了要怎么獎勵，沒做到要怎么懲罰的,，有時候沒有履行承諾,，這不僅減少了老師我自己的信用度，也使學生更加不害怕犯錯誤了,。
3,、一直提倡賞識教育，在心里也一直告訴自己要多表揚學生,，多發(fā)現學生的閃光點,。但是感覺一到教室，看到不好的一些現象就非常生氣,，經常罵學生,，致使之后往往只看到學生做的不好的地方，很少表揚學生做的好的地方,，我們知道“反面教育對學生的影響往往負面作用更強”,，這個一定要加強更正。同時感覺站在教師及班主任的角度,，覺得自己有一些強迫感,，比如對學生說話的語氣往往有一種命令的感覺，然后對人對事給學生的發(fā)言權較少,，有時候潛意識里會有“自己說了算”的現象,，并且還帶到了生活中，這是一個很不好的習慣,，需要好好改正,。
4、情感教育及勵志教育還要加強,，要多讓學生知道讀書的重要性,，從本質和意識上熱愛讀書,，熱愛學校和班級體。還要加強自己和學生的體育鍛煉,，大家活動的都比較少,。
總之，在這個學期里努力做好了一些事情,，也有很多值得加強和再學習的地方,！在以后的生活和工作中，我一定要嚴格要求自己,，在尋找自信的同時做到不斷進步,，為自己和學生做出最大的努力！期待更好的下一個學期和更好的自己,！
初二班主任工作總結下學期 初二班主任工作總結第一學期篇六
轉眼之間,，一年時間又過去，回顧這一年的生活,，我們20xx級三班班從幼稚到成熟,，從單純到務實，并逐漸展示出其優(yōu)秀的一面,。針對初二年級的特點,，我主要從以下幾方面做好班級管理工作：
勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用,。我們班級的目標是：事事有人做，人人有事做,；先學做人后學做事,。班級學風濃厚，紀律性強,，成為一個團結,、守紀、求實,、進取的班集體,。班務具體到人，人人擔任一項具體工作,。強化做人的原則和標準,，以中學生行為規(guī)范嚴格要求自己。學生學會做人包括性格特點,、心理素質的培養(yǎng)和良好習慣地形成,。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己；大方而不扭扭捏捏,；溫和而不暴躁,。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力,，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法,；消除忌妒,、自卑、憂郁,、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,，成為一個積極向上、生活充實,、心理健康的人,。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講,、按時完成作業(yè),、不遲到、不早退等,；良好的衛(wèi)生習慣,；良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果,。
1,、樹立團結、守紀,、求實,、進取的班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員,。
2,、對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態(tài)度個別處理,。如通過誠懇的談話,、周記等形式交流。
3,、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求,。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施,。如吃零食,、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。
4,、班主任本人以身作則,，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信,、熱愛生活,、熱愛班級，拉近心理距離,，和學生成為交心的朋友,。
科學嚴格的班級紀律是督促學生學習和形成良好班風的基礎。我們在原有班級考勤與考評的基礎上進一步的完善,，加強了執(zhí)行力度,。我們都知道，班級管理不是缺少管理辦法,，而是對制定制度的執(zhí)行力度和認識程度,。只有讓同學們在制度的執(zhí)行過程中體會到其帶來的好處和所受到的懲罰，才會發(fā)自內心的去執(zhí)行擁護,。所以,，我們每天一小節(jié)，再一周一總結,，之后是一月一表彰,，做到了及時反饋，及時表彰,，樹立了班級考勤制度的權威性,。另外，在每學期末的評優(yōu)選模時,，主要以在月考評中評出的“德育標兵”和“德育明星”的次數來決定,，這樣同樣強化了班級管理的嚴肅性和執(zhí)行力度，在學生學習氛圍,、班級考評,、自習紀律等方面效果非常明顯。并且在每月的學校的班級考評中我們班總是名列前茅,。
一節(jié)主題班會，從設計到實施都發(fā)動學生參與,，讓學生在主題班會中“唱主角”,，這使學生的創(chuàng)造能力、組織能力,、活動能力都得到了極大的發(fā)揮,，學生的自我要求、自我完善,、自我進取的精神也會不斷增強,。主題班會有利于加強班集體建設。一個良好的班集體要通過多種活動來實現，而主題班會就是一項重要的活動,，組織得當的主題班會,，能產生凝聚力、向心力,，起到促進班級學生團結的作用,。同時，主題班會也是師生共同活動的過程,，它能加深師生彼此了解,，成為密切師生關系的一條紐帶。
在這個學期,，我們班主要組織了以下主題班會：《謝謝你老師》,、《向第一名學習經驗交流會》、《團結就是力量主題班會》,、《感恩父母》,、《好習慣成就美好未來》、《我們讀書的目的主題班會》等,。針對有些班級中部分同學輟學的現象,，我及時教育引導，強化理想教育和信心教育,，樹立健康向上的人生目標,。另外針對學生住校沒機會過生日存有的遺憾，以及個別慶生鋪張浪費現象,，我們通過家長委員會協助,，組織了主題為“走進20xx，不負青春時光”的集體生日班會,，收到了家長,、領導及社會各界的贊譽，也為同學們留下了美好的青春回憶,。
學校學生處在這個學期班容班貌和墻報的評比,，為了應對學校的檢查，也為了借此更好地建設班級文化,，每次我都設計好班容布置,，并且一定是自己動手去做，讓學生感受到我對班級文化建設的重視,，也讓學生從中受到感染,，在這樣的文化氛圍中是必須要好好學習的。而且我充分利用我的班容班貌,，將同學們的學習進行小組評比,，并且每個月都有新內容。同時，充分利用好班級圖書角,，在其他班書櫥全無的情況下,，我們班的圖書角卻圖書琳瑯滿目，同學們捐書的熱情高漲,，每到周末,，圖書向大家開放，讀書的熱情一直不減,，成為全年級學習的楷模,。
記得蘇霍姆林斯基曾說過：“我們和家庭作為并肩工作的兩個雕塑家，有著相同的理想信念,，并朝著一個方向行動,。”只有與家長建立共同的教育目標,，取得家長的支持,，才能共學生教育好。同時與家長聯系,，才能更好地教育學生,。因為老師和家長對孩子的期待是一樣的，都希望我們的學生能夠健康成長,。所以這個學期我充分利用微信家長群的功能,，多與家長聯系和溝通。當學生有好的表現,，我會發(fā)校訊通予以表揚,；當學生有不好的表現時，我也會發(fā)信息通告知家長,，當然我不是告狀,，而是讓家長也注意觀察和與孩子多溝通。當我覺得微信交流不方便時,，我會電話與家長聯系,，以求更好地教育學生。另外,，在本學期的家長會上,，家長對我們班的管理方法和管理理念予以了肯定和贊揚，對班級管理方法中的不足之處提出了建議,。可以說本學期的家長會是有史以來最成功的一次家長會,，與會學校領導給予了高度的評價,。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血。但是,，這一切都很值得,，因為，你得到的將是一個美麗的世界,！
所以我說工作著是美麗的,！
初二班主任工作總結下學期 初二班主任工作總結第一學期篇七
這學期我擔任初二(5)班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，許多工作在年級組的領導下走在前列。現將上學期我的班主任工作總結如下：
開學的第一件事,，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態(tài),，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩(wěn)定生源,。走近學生,，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友,。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作,、了解學生有個良好的開端。
其次,，再以通過班級活動,、勞動、課堂表現等觀察了解學生,，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法,，特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。
客觀地講,，每個學生都有他的“閃光點”,，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣,，這是人之常情)存在偏愛優(yōu)等生,、班干部，不信任后進生等錯誤觀念,，在沒有詳細了解事情的情況下,，聽信一面之詞做出判斷,，使一些學生與班主任產生對立情緒。
通過調查發(fā)現,，對立情緒產生的主要原因有：
一,、教師處事不公平。
二,、教師不尊重學生的人格,，特別是后進生。
三,、教師批評學生與事實有出入,。
反之敢于承認錯誤的老師是學生歡迎的老師。
可見,，班主任遇事要冷靜,，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法,，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步,。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到,，千萬不能因為他是后進生而隨意批評,，在學生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生,，他們都是同學,，在人格上是平等的。
在工作中,，我通常會給一些平時表現不夠理想,，甚至紀律有些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛,。其實這些人往往在某一方面有專長,，我們只要給這樣的學生多些表現自我的機會，理解他尊重他,，他們一定會將班主任安排的工作做好,。比如我首先從那些難纏的學生入手，談話過程中發(fā)現他們的不足和優(yōu)勢,，引導他們如何做才是正確的人生路徑,，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等,，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友,。
誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了,，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉,。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了,，這種評價會使這一類的學生產生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學生的成長,。
前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的經驗式管理評價,。其實要真正的,、從根本上去完善、正確評價學生,，就一定要有規(guī)范化管理,，更能促進學生的自我評價。它與經驗式管理相比,，具有更突出的優(yōu)點,，主要表現在以下幾個方面：
1、管理目標清晰明確化
管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,，將管理行為目標化,、具體化，可限度地避免了管理行為的盲目性,。比如我在對班干部工作的分工上,，具有明確的指向性，可使班干在工作上,，避免重復,、錯漏等現象出現，工作的成績和失誤一目了然,，可以為班主任評價班干部提供的依據,，減少主觀因素在其中的作用。
2,、管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準,，使學生知道應當怎樣做。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價,。
3,、民主管理、評價客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多,，集中到一點就是公正與否的問題,，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數量化的顯示結果的方法,，從而保證了評價的客觀性,，正如上面的例子，學生最終的行為在轉變,，這些都是學生有目共睹的,，可以作為學生評三好,、評先進及德育考核的重要依據，從而避免了班主任工作中的主觀,，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生,，可提高班主任的威信。
總之,，對學生的了解,、研究和評價是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價學生,，班主任工作才能得以順利開展,，這是做好班主任工作的前提。
醫(yī)生是我在初二上學期的.工作總結,，我會從不足中總結經驗,，在下學期中更加努力地工作，給學生也給家長交一份滿意的答卷!
初二班主任工作總結下學期 初二班主任工作總結第一學期篇八
五月份開始,，由于指導老師休假,，我很榮幸擔任了我們初二八班的班主任，一個月以來的班主任工作,，讓我感受頗多,，收獲頗豐。我將自己的班主任工作簡要總結如下：
1,、加強養(yǎng)成教育,，使學生養(yǎng)成良好的習慣。剛接手這個班級,，我就發(fā)現各個學生的學習,、衛(wèi)生、行為等習慣差異很大,，因此規(guī)范他們的各種習慣成為當務之急,，所以抓養(yǎng)成教育是一件主要工作。(1)抓良好的學習習慣,。從我接手這個班起就要求學生必須嚴格要求自己上課認真聽講,，下課認真完成作業(yè)，及時溫習,，做到不懂就問,，不能不懂裝懂，要爭取打好基礎,，為創(chuàng)建將來的美好人生作好預備,。(2)抓良好的行為習慣。組織學生學習《中學生行為規(guī)范》和《中學生守則》,，規(guī)范學生的言行,，平時多觀察,，多提醒，及時糾正學生中的不良言行,。
2,、增強班級的凝聚力。集體主義精神是在活動中產生的,，因此,，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識,。尤其是利用像運動會這樣的集體活動，既能在班級的紀律及常規(guī)治理上起到明顯的效果,，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭,。對破壞集體形象的行為,，在班級中開展討論，嚴厲批評,，讓學生熟悉到哪是恥作甚榮,，增強班級的凝聚力。
3,、選拔班干部,，培養(yǎng)積極分子。選拔好班干部,，是班集體形成的重要條件,。學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手,，能及時溝通班主任和學生之間的聯系,。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再往教育和影響全體學生,。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用,。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心,，才能有力地帶動全班往共同努力,，團結奮斗。因此,，我從學生中選出品學兼優(yōu),、作風正派、關心集體,、有一定組織能力,、在同學中有一定威信的學生擔任班干部,，并對他們給予以指導，大膽使用,，嚴格要求,，加強教育。
4,、勤與家長溝通,，交流信息，把握學生的情況,，及時加以指導,，并及時與問題學生的家長通過邀請到校，打電話,，寫信的方式,，與家長溝通，互相交流,，及時解決問題,，收效較大。
5,、從生活的點滴關愛學生,，爭取學生的信任。我一直讓學生堅持寫周記,。通過周記,，我可以更深進地往了解學生，發(fā)現那些他們平時不敢向老師直言的“心里話”,，這不僅可以從學生反饋的信息中更好地總結經驗,，改進教育方法，也可以及時了解學生的動態(tài),，做好學生的思想教育工作,。
一個月的工作經歷固然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要,、深奧,，它不只是一項工作,，更是一門藝術,。要想在這一門藝術中得心應手,，取得成果，你只有本著“言傳身教”“尊重,、同等”的原則,，專心往對待每一個學生。做到這些，在這個班級的治理上你已成功了一半,?？偟膩碚f，頂崗實習半年來,，我在教書育人的實踐中不斷學習和進步自己專業(yè)水平和教學經驗,，在實踐中學習。
懷著對教育的一腔熱血,，我踏上了神圣的講臺,。一個學期已過去新的學期即將來臨，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經結束,，收獲頗多,，下面我對上學期的工作作一...懷著對教育的一腔熱血，我踏上了神圣的講臺,。一個學期已過去新的學期即將來臨，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經結束,，收獲頗多,，下面我對上學期的工作作一總結為新學期的工作確立新的目標。
能夠認真貫徹黨的基本路線,、教育方針政策,，通過報紙、雜志,、書籍積極學習政治理論,，充實自己的頭腦，端正自己的思想態(tài)度,，做到一步一個腳印,，逐步向黨組織靠攏，嚴格要求自己,，鞭策自己,，力爭思想上和工作上在學生的心目中都樹立起榜樣的作用;遵紀守法，認真學習法律知識,，先后學習了《教育法學》《組織行為學》等專業(yè)書籍,，提高自己的法律意識;愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動認真的學習專業(yè)知識,，工作態(tài)度端正,，認真負責。
來到珠璣小學已經兩年了,，負責學?？倓展ぷ饕惨呀浻幸荒甑臅r間了。教學任務艱巨,、總務工作瑣碎,，但為了搞好工作，我不怕麻煩,，向領導請教,、向同事學習、自己摸索實踐,，在這比較短的時間內便熟悉了學校的各項工作,，明確了工作的程序、方向,，提高了工作能力,，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作,。
初二班主任工作總結下學期 初二班主任工作總結第一學期篇九
在學校領導的支持下,，我們初二級全體師生認真貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育,，使學生在德,、智、體,、美,、勞諸方面均得到發(fā)展。現把初一級今學期開展的工作情況總結如下：
一,、召開初二級全體學生會議,，在會議中和學生一起回望過去，展望將來,，讓學生明白“業(yè),，精于勤，荒于戲”,。對學生進行思想教育,，讓他們能夠團結互助，相互幫助,，相互促進,；讓學生明白初二的重要性,，從而為建立了一個良好的級組。
二,、組織年級教師學習新課標及學校和上級文件精神,，并要求全體教師在平時的教學中去遵守和運用。幫助新教師融入鎮(zhèn)龍一中大家庭,，在對學生的管理和教學方面盡量去協助新老師,，讓其能更快地提高自己的業(yè)務水平。
三召開初二女生會議,。初中女生在處于向成人過渡的青春期,，面對很多的生理和心理的問題，而自己又處于認識模糊的時候,。協助女生輔導員開的女生會議,，幫助她們認識青春期。
四,、召開初二級成績分析會議,。在會議中全體教師都能夠客觀地去發(fā)現問題和中肯地提出解決問題的建議，團結一致,，努力為初二的教學和管理做貢獻,。
五、在對問題生進行思想教育中,，我運用“學校,、家庭、社會”三大因素去進行,。與德育組一起抓,，與家長配合,，聯系社會的事例,。讓學生能在思想上認識自己的錯誤，能在親情中感動,，能在環(huán)境中認識自己所犯錯誤的嚴重性,，從而更好地讓學生在希望中去改變自己。行動中,，學生的轉變很明顯,。
六、開展第二課堂活動,。在各科組的協助下,，開展了形式多樣的第二課堂活動，并讓學生積極參加各興趣小組和各比賽,，從而推進學校素質教育,。組織全級各班進行籃球賽活躍氣氛，增進各班的友誼，激發(fā)同學間良性竟爭,。
七,、組織各班主任一起進行交流。在班主任和各位老師的努力下,，初二各班的班風和學風一直很好,。在“文明班”的評比中，初二級一直走在學校的前頭,，每個月都有班級獲此榮譽,。
八、在對待表現出色,，成績優(yōu)異的學生適當給于物質獎勵,。積極樹立好學生在班中的榜樣作用，讓他們去影響班級從而可以帶動全級學生的積極性,。
九,、和學生打成一片，教會學生正確的生活習慣,。給學生講大道理,，讓學樹立良好的人生觀，世界觀和價值觀,。
初二班主任工作總結下學期 初二班主任工作總結第一學期篇十
時間如梭,，轉眼間，半個學期過去了,?；厥變蓚€多月來的班級管理工作，真的是感慨頗多,。
特別是這個學期我們的教學實行小組合作學習方式,，班級管理也隨之轉為小組管理。作為班主任,，如果管理好了每個小組也就管理好了整個班,。所以這半個學期我始終在考慮如何管理小組，讓學生能夠很好地進行小組合作學習,。在工作中我不斷在嘗試,，經常召開小組長、班長會,，及時了解班上學生的動態(tài),，發(fā)現問題及時想對策解決。應該說不論是學習還是紀律,，學生們都在朝著好的方向發(fā)展?，F將我的一些做法簡單總結一下,，希望為后期的工作帶來幫助。
我一貫以“要想立足社會,，就要先做好人”的思想來教育學生,，所以每個學期我都按照學校學生處的安排，再結合自己班的實際情況,，根據學生的年齡特點,，對學生進行思想教育，也以此來規(guī)范學生的行為,。另一方面,，我也注重學生的德育教育，用良好的班風促進良好學風的形成,。極力去營造一個溫馨,、和諧、自然的學習環(huán)境,，利用各種活動增強班級的凝聚力,，讓每一個學生都為班級而自豪。如學校組織的校運會,，我們班的學生雖然不是第一名,，但在運動場上，每一個參賽選手的奮力拼搏,；運動場外,，他們的合理分工，自覺為運動員服務,；小記者隊伍自然擴大,，精心組稿……。每一個細節(jié)都反映出我們55個同學的心是聚在一起的：一定要為班爭光,！最終我們是每個評獎項都拿了獎：道德風尚獎,、體操第一名、團體總分第六名,。
開學初,，我們進行教學改革,，將全班55名學生按照學習,、紀律等各方面均衡分成九個小組，小組以圍坐的方式進行合作學習,。很快我發(fā)現,，這樣的圍坐方式給我們的管理工作增加了難度，一些自律性差的同學,，見面對面坐著說話方便,，就隨意性很強地上課想說就說,，一個小組里有一個人說話了，其他人可能都聽了,，也會不自覺地接著說,，這就讓我們的課堂難管理了。為了管理好課堂,，管理好學習,，我做了以下的工作：
1、勤巡堂,，多了解課堂情況
在小組圍坐一開始,，我就擔心學生會管不住自己，會出現上課說話,、做小動作的表現,，于是我加強了巡堂的力度，發(fā)現誰上課沒有認真聽講或有了不好的表現的,，下課時就找他談話,。剛開始我覺得大家表現得還可以，就以為大家適應了新的方式,，可一兩天我突然感覺大家的狀態(tài)不對,，于是我想到召集班干會，進一步了解班上學生的實際情況,。
2,、經常召開班長會、小組長會,，掌握學生動態(tài)
每當我感覺學生們有了變化時,，我會召開班長會、小組長會,，我覺得他們反映的情況才是最真實的,，因為我不可能像他們那樣整天都呆在班上。我會向他們了解班上同學上課的情況,，各個小組里有沒有不服從小組長管理的同學,，上課特愛講話的，不愿交作業(yè),，下課愛瘋玩的……,，了解了這些情況，我又讓班干們出謀劃策,，商量和制訂班級管理制度和方法,。有時是一個星期開一次班長或小組長會，有時是兩個星期開一次,，有時一個星期開兩次,，反正是遇到情況,、發(fā)現問題就商議解決辦法，盡量做到有問題及時解決,。
3,、制訂合理的、易操作的班級管理制度和量化考核方案
針對班委會上反映的情況,，我覺得還是要有一套行之有效的管理機制才可以更好地管理本班學生,。于是在網上找了一些關于小組合作管理的資料，制定了本班的管理方案,。然后以主題班會為契機,，讓大家學習了解和完善我們的《班級量化管理細則》、《合作學習量化考核評分細則》,、《小組合作學習管理辦法及獎懲制度》,，讓每一位學生都了解我們班的管理，每一個人都要配合管理,。在班會后我又找來班長和小組長,，把五個值日班長分到9個小組，一個人分管一或兩個小組,，讓班長督促組長管理小組,。我又告訴每個小組長怎樣管理自己的小組，我說：“你們就是你們組的小老師,，是領頭雁,，要會組織你們組的同學學習，要會協調組里同學的關系,，一個組里只有同學團結了,，才易于管理，才會共同進步,，就像一個小班一樣,。”在后期的管理中,，我發(fā)現哪個小組上課紀律不好,，我就找組長，告訴他應該怎樣做,；覺得哪個小組上課討論不激烈,、參與度不高，我也是找組長,，讓他學會組織,、引導同學參與討論,；哪個組的衛(wèi)生或個別同學衛(wèi)生不好,，我還是找組長,。我的目的只有一個，要讓組長有管理意識,，學會管理,。對于某個小組里有個別同學特別難管理的，我會單獨找這個同學進行思想教育,，讓他換位思考,。這樣有了管理機制的促進，有了班干們的積極參與,，我的班級管理工作逐漸走入正軌,，我也輕松不少。
4,、評分考核,、獎懲及時公布，可有效促進管理
當組長們的管理漸入佳境時,，我又根據級里和學生處的安排,，借鑒同級其他班主任的作法，設計了本班的量化考核評分表,，每一天的值日班長要把當天的加減分情況公布出來,，并且評選出當天的表現最好小組和表現最差小組，在黑板上公布出來,。一周一總結,，每下周一班會課上讓班長總結上周的量化情況，對于班上扣分最多的同學給予全班檢討和寫反思的處分,。這樣的做法有助于增強小組的凝聚力,，有助于促進小組長的管理。我發(fā)現這樣一來,，很多同學就很在乎扣分了,，于是，課堂紀律好了,，老師們上課舒心了,，組長們也不再在我這里投訴了。
自當班主任以來,，我一直很注重班級環(huán)境的布置,。我覺得班是同學們學習的地方，一天中呆的時間最長的地方,，應該在這里感到溫馨,、舒適，一進到班里就有舒心的感覺,，還要有濃郁的學習氣氛,，在這樣的環(huán)境里學生才可以愉快地學習,。所以每次我都會在班里營造出比學的氣氛，讓學生訂短期目標,、長期目標,，開展同學與同學比，小組與小組比的活動,，并在班容班貌上體現出來,。
雖然我感覺自己做了很多，但對學生的表現我覺得還是不盡如人意的,。也就是說我的工作中還是存在一些問題,，我也在試圖要做到最好，盡可能地做到更好吧,。
總之,，我覺得班主任的工作是瑣碎的。我們平時一定要做到：想到就做到,，說到一定要做到,。做到雷厲風行，學生就會自覺遵守我們制定的管理規(guī)則,，我們的工作才會輕松,。我會繼續(xù)努力，不斷地探索出更好地管理辦法,，力爭把我的班建設成為一個“學風濃厚,，團結進取，朝氣蓬勃”的優(yōu)秀班集體,。
初二班主任工作總結下學期 初二班主任工作總結第一學期篇十一
這學期我繼續(xù)擔任初二（9）班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，取得了一定的成效,也存在著一些不足。現將這學期我的班主任工作總結如下：
開學的第一件事,，就是了解班里的學生的思想動態(tài),，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩(wěn)定生源,。走近學生，成為他們的好朋友,。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。
通過班級活動,、勞動,、課堂表現等觀察了解學生,，“聽其言,，觀其行”是了解學生的最基本方法,，特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。
客觀地講,，每個學生都有他的“閃光點”,，也有缺點，不少的班主任（包括我有時候也是這樣,，這是人之常情,。）存在偏愛優(yōu)等生、班干部,，不信任后進生等錯誤觀念,，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷,，使一些學生與班主任產生對立情緒,。通過調查發(fā)現，對立情緒產生的主要原因有：一,、教師處事不公平,；二、教師不尊重學生的人格,，特別是后進生,；三、教師批評學生與事實有出入,。
反之敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師,。可見,，班主任遇事要冷靜,，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法,，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步,。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評,，在學生眼里,，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學,，在人格上是平等的,。
在工作中，我通常會在一些平時表現不夠理想,，甚至紀律有些差,，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長,，我們只要給這樣的學生多些表現自我的機會,，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好,。比如,，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發(fā)現他們的不足和優(yōu)勢,，引導他們如何做才是正確的人生路徑,，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等,，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友,。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了,，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉,。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產生“破罐子破摔”的消極情緒,，極不利于學生的成長,。
前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的經驗式管理評價,。其實要真正的,、從根本上去完善、正確評價學生,，就一定要有規(guī)范化管理,，更能促進學生的自我評價。它與經驗式管理相比,，具有更突出的優(yōu)點,，主要表現
在以下幾個方面：
1、管理目標清晰明確化,。
管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,，將管理行為目標化,、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性,。比如我在對班干部工作的分工上,，具有明確的指向性，可使班干在工作上,，避免重復,、錯漏等現象出現，工作的成績和失誤一目了然,，可以為班主任評價班干部提供最好的依據,，減少主觀因素在其中的作用。
2,、管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準,，使學生知道應當怎樣做,。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價,。
3、民主管理,、評價客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多,，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數量化的顯示結果的方法,，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子,，學生最終的行為在轉變,，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好,、評先進及德育考核的重要依據,，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生,，可提高班主任的威信,。（在量化管理方面本學期由于時間的關系做的不是很好。）
總之,，對學生的了解,、研究和評價是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價學生,，班主任工作才能得以
順利開展,，這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛各種各樣,，教師對學生的愛是一種理智型的愛,，要讓這種愛深入學生的心里,。班主任與學生朝夕相處，深入細致地了解學生,，真心實意地關心學生,，充分尊重、信任學生,，嚴格地要求學生等都是對學生的愛,。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為,，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛,，不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會內容,，具有廣泛的社會意義,。班主任對學生的態(tài)度常常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價,。因此,，學生往往把班主任對自己的關懷、愛護,、信任,、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯系在一起。班主任的這種情感實際上就轉化為一種社會環(huán)境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量,。由此可見,，班主任的愛對教育好學生是多么重要！
初二班主任工作總結下學期 初二班主任工作總結第一學期篇十二
一,、增強管理意識,，使班級工作更上一個臺階。
通過上學期的努力,，班級管理已取得一定的成效,，學生的行為規(guī)范已被納入正軌，班級情況基本正常,，教學秩序井然,。這學期主要是強化管理意識，鞏固上學期的管理成果,，將班級管理提高一個檔次,。
1、開學初,，我就和全體學生一起在班會上改選了班干部,，創(chuàng)建了更加完整的班級管理體制，加入了新鮮血液,，讓更多學生得到鍛煉的機會,。在開學初,，我和全班學生就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課余時間和學生們一起討論班級該有什么樣的人文氛圍,，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺,，營造一個溫馨而又充滿朝氣的班級環(huán)境。
2,、繼續(xù)做好《中學生日常行為規(guī)范》宣傳和實施工作,，黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經常利用早讀課前幾分鐘,，加強《中學生日常行為規(guī)范》,、《洪澤外國語中學學生管理制度》的宣傳和學生的教育，強化學生的紀律觀念,，及時發(fā)現問題,，解決問題，根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評,，獎懲分明,，讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務,，落實措施,，鞏固成果,，使班級管理工作再上一個臺階,。
3、繼續(xù)配合學校加強學生的自我管理教育,，鼓勵學生積極參加學校的各項活動,。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經常開展有意義的活動,，在活動中拉近彼此的距離,，形成團結向上的良好班風。本學期我?guī)ьI學生開展了一系列的班級活動：如新聞故事會,、我心目中的英雄等各種活動形式對學生進行革命傳統和集體主義教育,。組織了五次主題班會課。在學生處的直接指導下,，組織了學生開展“面對國旗,，我莊嚴宣誓”活動。
4,、此外,，本學期我班圍繞環(huán)境保護的主題以多種形式對學生開展了“大地，生命的搖籃”,、“環(huán)境與地球”等一系列的活動,，倡導學生從小講衛(wèi)生,，愛護環(huán)境，使學生受到的深刻的教育,，形成強烈的環(huán)境保護意識,，提高了學生的整體素質改善了班風。在學校環(huán)境治理工作中,，我也盡了自己的努力,，配合學校做好工作，帶領全班學生積極做到不隨地吐痰,、不亂扔紙屑,、不走泥土路，為整治學校的環(huán)境貢獻自己的力量,。本學期,，在學校的常規(guī)檢查量化積分中，我班一直位于前三名,，每個月都拿到班級管理流動紅旗,。此外，諸如清潔衛(wèi)生習慣,、待人接物,、社會公德，等等方面,，我處處注意言傳身教,，時刻注意自己的言行,，為人師表,，嚴以律己，寬以待人,。在教會學生學習的同時,，教會他們如何做人。我用一顆赤誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈,，努力詮釋什么是寬容,，什么是愛。
二,、樹立正確的學習觀念,，班級學習氛圍較濃。
1,、管理好課堂紀律,，要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講,，及時掌控課堂秩序,。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記,，提高課堂的學習效率,。課后能及時與任課教師聯系,，了解學生各學科的學習情況,，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去,。
2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象,，要求當天的事情當天完成,，并且經常完成限時作業(yè),，提高學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶,，嚴格要求。在期末復習階段,，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,。
3,、班級樹立學習的榜樣,，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習,，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標,，增強競爭意識,。經常進行學習評比，做好獎勵工作,，在住校生和走讀生之間開展“比比看”活動,。強化走讀生的自我管理意識,，自覺學習習慣。
三,、樹立班干部威信,，培養(yǎng)一批班級管理小能手。
1,、定期和班干班干部交流,，和他們一起總結以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標和自己要改進的地方,，開展批評與自我批評,，做好班主任工作總結及計劃，促進班級工作的發(fā)展,。
2,、努力培養(yǎng)班干的工作能力，經常找他們談心,，幫助他們改進工作方法,，促進他們管理班級能力的發(fā)展。比如剛開始我手把手地教他們如何出好黑板報,，搞好班級的宣傳工作,。慢慢地我放手讓他們自己動手做，培養(yǎng)了一批宣傳小干事,。在活動過程中,，我采取由扶到放的原則，我開始時主動參與活動的策劃和組織,。漸漸地,，我放手讓班干部自己去策劃整個流程，去主持,，我只是給予必要的指導,。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源,、指出教育其不足,、授之建議以方法；同時進行職責分工,，做到人人有權,、人人有責、互相監(jiān)督,、相互協調,，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出像李晶晶、化洪劍,、唐明珠等這樣一批較為得力的班干部,，使班級管理有了良性的互動。
3,、在適當的范圍內,，充分給予班干部管理班級體的權力，調動他們的積極性和主動性,，讓他們自己管理自己,，如每天的眼保健操，我讓干部巡視管理紀律,；每天的早操,，我讓干部負責整隊；每星期五的大掃除我也把任務分配到個人,，再讓班干部協助檢查和督促,，使得班級清潔衛(wèi)生工作做得十分到位；每一次的集體活動我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動搞好,。
4,、做好班干部隊伍的思想工作，要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求,，做每件事都要起到帶頭作用,，比如在勞動中，在捐款中,，在報紙雜志的訂閱中,，干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定,，對于他們的失誤和過錯也是及時批評指正,，同時給予其充足的管理的實權，幫助其完成任務,。
四,、防差轉差落到實處，效果明顯,。
1,、經常找班里的基礎較差的學生談心，穩(wěn)定他們的情緒,，及時幫助他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點,，督促其改正某些不良習氣,，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步,。
2,、采用多種途徑與家長保持密切的聯系,，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助,、配合與監(jiān)督的作用,，使家庭教育參與到學校教育中來。經常性與家長取得聯系,，定期召開家長會,，積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策,。本學期第一次檢測后及時召開了8位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會,；按學校的安排于期中考試后及時和家長進行交流，有力密切了學校和社會的聯系,，有力配合了對學生的及時教育,。
五、注意學生青春期的思想疏導,、引導工作,，做好思想政治工作計劃。
初二階段是學生成長的一個關鍵時期,，也可以稱為“心理斷乳期”,，他們處于幼稚開始向成熟萌芽的階段，雖然心理獨立性逐漸增強,，但他們其實還很稚氣,，做事往往還很沖動。這一階段班主任就要作好心理的疏導工作,，及時解決他們的心理問題,，引導他們健康成長。這一時期也是他們的青春萌動期,，如果不能正確的引導他們,，有的同學就可能沉湎于朦朧的感情糾葛之中，失去學習的興趣,，針對這些方面,，我班專門開了主題班會，讓同學們自己討論,，自己得結論,，我適時的引導，告訴孩子們感情確實是美好的,，但是如果時機不對就會變成一杯自釀自飲的苦酒,。我們不能用今天的無知來賭將來的墮落。要把握人生黃金時期多學知識、多學本領,。將來生活才能更美好,。
初二班主任工作總結下學期 初二班主任工作總結第一學期篇十三
本學期我擔任初二(4)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用,。我覺得,，既然當了班主任，就不要有什么怨言（也許這也是難免的）,。作為教師,，首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情,。事業(yè)和事情,，差之毫厘，失之千里,，兩者在時間,、空間和性質上，都絕不相同,。任何事情都是可以做的,，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情,，它就只是一件事情,，做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè),，你就會設計它的未來,，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。你把教育當作事業(yè)去做,，你就會付出自己的精力和心血,，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè),，就會熱愛自己的每一個學生,。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入,。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上?，F將本學期工作總結如下:
我試行了班干部半年競選制度，每學期競選過程嚴密實效,。除了學校要求必設的班干部之外,，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員,、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等,。當然,，在衛(wèi)生方面,，值日分工相當明確,，并有專職人員檢查。
開學不多久,，我就在兩邊墻上貼上了“八年4班班規(guī)及處理措施”,，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。通過一學期來的實踐證明,，它還是行之有效的,。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細，工作必須要做到位,。對于獎罰標準必須事先制訂好,，使他們有一個明確的奮斗目標。
讓學生學會做人,讓每位學生健康成長,。對于學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關注如何教學生學會做人,。真如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人?！币虼?我將學生行為品德的教育放到了工作的首位,。自己事事處處以身作則,做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號,。
初二的學生對初中生活還不能完全適應,很多同學由于學習內容的加深,、增多,產生了畏難心理,成績常有起伏,對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關,成了我工作的重點,。圍繞這一重點,我做了以下幾個方面的具體工作:
1,、常與學生進行談心。對于一些經常有違紀現象的學生,如拖拉作業(yè),經常遲到,自習課愛講話,不能認真做好清衛(wèi)值日工作等,。除了平時經常督促,還分別進行重點談話,。曉之以理,動之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長經常聯系,取得家庭的力量支持,。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤,并不斷地提高自己,。
2、充分利用周一早課,。初二的學生正處于生長發(fā)育期,但心理上還不夠成熟,。有了強烈的自我獨立的意識,好表現,但不能完全控制自己,對于家長和教師的說教極為反感!基于學生的這個特點,晨會課上我除了簡要地布置班級事宜以外,其余時間全都留給學生。每天都由一位學生向全班同學推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學們談談自己的讀后感,。
3,、積極配合各任課教師,做好協調工作。經過自己不懈的努力,我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習,、生活,在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步,。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長,。
初二班主任工作總結下學期 初二班主任工作總結第一學期篇十四
本學期由于學校領導的信任，我繼續(xù)擔任八年級1班的班主任工作,。通過學年的工作實踐,，使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易,。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結：本學期的班務工作中,，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育,、紀律教育和法制教育,、安全教育、行為習慣教育作為重點,，把“自尊,、自愛、自信,、自強,、自律”作為基本內容來開展班主任工作。
一,、思想上高度重視,，嚴抓學生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學習習慣,。班主任工作可以說是比較瑣碎,、繁雜的，需要面面具到,，我總是不厭其煩,、耐心工作,，學生每取得一點進步,，都是對我的最大安慰,，為此付出艱辛,，我認為是值得的。在工作中,，我始終抓住一條管理主線——學校常規(guī)的管理,。任職之初,，我通過多種方式,，深入了解每一位學生的基本情況,，掌握學生的思想動態(tài)。首先嚴抓學生著裝,、發(fā)型,、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導,，力作模范,，要求學生比學校規(guī)定的時間提前十分鐘到位,，我首先起到了帶頭作用。
二,、認真按時完成學校布置的各項任務,。從一開始我就十分重視，做到提前到校,，下班晚離校,，勤與學生溝通，勤做學生工作,、注意保持家長聯系，共同搞好教育,。有疑難,、有問題時，及時向有經驗的班主任請教處理方法,，平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法,。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點,。
三,、重視班干部隊伍的建設和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力,，發(fā)揮他們的先鋒模范作用,，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手,，是班級管理的骨干力量,，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,，時時要求他們以身作則,，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信,。
總之,，由于本人經驗不足，有些工作還沒有做到位,，還做得很不夠,，存在一些問題有待解決。為了學生更好的發(fā)展,，希望在下一學期繼續(xù)努力,，搞好教學，抓好班級,，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體,。
本學期擔任xx中學初二的班主任,，雖然對學生比較熟悉，但由于學生在進入青春期生理心理上都有不同的變化,，班級科任教師變化比較多,，學生在學習上有厭學情緒，以下是我一學期以來班主任工作總結,。
實施班委成員協助老師管理班級制度,，加強安全教育工作。根據學校德育處部署,，對學生進行安全教育,，特別在飲食交通，用電安全,，針對夏天我們楊橋中學學?？拷}江特點，結合近期游泳安全事故對學生進行游泳安全教育,，還有近期出現的hini,，利用班會對學生進行如何防控該疾病教育。不厭其煩的叮囑學生注意事項,，以保證學生的安全,。
召開主題班會——學習《中學生日常行為規(guī)范》和《楊橋中學一日常規(guī)》等，讓他們先從思想上明確該如何做一名合格的中學生,，然后在有意識的摒棄于學校規(guī)定不符合的行為習慣,，通過多次教育、談話,，找準問題癥結,，使他們規(guī)范自己的言行。在隨后的班會中,，又制定了《班級一日常規(guī)》,，強化團結、和諧,、遵紀守法意識,，以使他們盡快融為一體。
及時了解學生的心理癥結,，通過談話交流,、指導學生正確處理同學之間、家庭之間存在的誤會,、矛盾等,，使學生懂得理解、寬容和感恩,。對學生進行早戀危害和珍惜生命,、正確面對挫折的教育,。
本學期學生有許多變化。在學習上,，開展小組合作,、分組競爭活動，也促使學生把一部分精力轉到學習上來,，有利于形成好的學風,。
積極幫助在學習、生活上有需要的同學,；特別是班級女生自發(fā)幫助新一年級學生,，為使他們盡快適應學校生活出一點薄力。
加強理想教育,，開展學生競賽,，評比優(yōu)勝小組，在活動中增強學生的集體榮譽感,，形成優(yōu)良學風、班風,。做好教室文化建設,，對學生進行文明禮儀教育、端正學習態(tài)度教育,，積極配合學校工作安排,；豐富學生生活；期末開展學習競賽活動,，評選出優(yōu)勝隊員,，掀起學習、復習熱潮,。
初二班主任工作總結下學期 初二班主任工作總結第一學期篇十五
匆忙間初二下半學期已經接近尾聲,，初三已揮手而至。針對學期初的工作計劃,，現從學習,、紀律、衛(wèi)生等方面總結這一學期來自己的工作：
為了激發(fā)孩子們的學習熱情,，提高孩子們的表達,、閱讀、展示等能力,，學期初我制訂了幾項計劃,，現做總結如下：
(一)背誦積累。
1.寒假放假前公布八年級下冊要求背誦的段落和古詩詞,，開學初進行的摸底檢測,，不僅有效地抽查孩子們的假期背誦情況,，另外也能更有效地分擔下學期時間短任務重的壓力，考試分數有效地反饋出假期里學生安排學習背誦的情況,，也進一步落實了教師的工作,，使得計劃落到實處，而提前背誦更有效地為短學期的學習節(jié)約了大量時間,，一舉多得,。
2.學期初設計背誦表格日常檢查背誦。日?？癖?，考前突擊檢查。一學期下來,，尤其期中期末復習階段,，背誦積分發(fā)揮了極其重要的作用，積分范圍包括語文英語歷史生物地理等一系列需要背誦復習的內容,，無形中讓學生們積極起來,，形成競爭和互相促進的形式。
(二)閱讀,。本學期從本冊推薦閱讀《水滸傳》開始,，具體計劃完成情況如下：
工作計劃：
1.有效時間二十分鐘左右，2.閱讀量：每天十頁3.質量把握監(jiān)測：一定要有批注(圈點勾畫等)或摘抄,，間隔性組織安排讀書交流會以及讀書感受,、體會、讀后感,、人物賞析等,，形式可以多樣化。
完成情況總結：
1.其中閱讀時間并不能很有效地保障,，一來因為本學期活動較多,，耽誤了不少時間，二來堅持度不夠,，惰性作怪,，2.讀書卡片后期跟進效果不佳，存在很多學生臨時補寫的情況,，而并非出自自己的閱讀寫作,，使得這一項工作成為負擔，后期改變形式,，加入班級播報《水滸傳》故事以及當堂課前講故事的形式,，進一步推進了名著閱讀，日常工作中安排作文訓練《___之我見》探討水滸英雄，日記一周一篇讀書心得,，都很好的展現出學生的思考,，考前復習階段則側重于對于基礎知識和人物性格的引申學習，基本完成閱讀任務,。
(三)寫作,。閱讀和寫作越來越成為語文應注意的兩大重頭戲。本學期依舊重抓寫作不放松,，但又有所創(chuàng)新,。
1.引入微寫作，一周兩次,，配合家長整理成電子版匯總發(fā)表,，微寫作內容涉及學生日常生活，并根據寫景寫人記事三方面有針對性地訓練,，使得部分學生能夠更有目標地提高了自己的寫作水平,，也更加使得寫作接地氣，更有生活的趣味,，
2.配合個人日記隨筆豐富寫作,。除了微寫作之外，每周兩篇個人隨筆,，可以根據自己的感悟自行安排,，這一點很好的豐富了學生的生活，引導他們多多關注生活,，學會感恩。
3.班級日志及班級播報,。本學期圍繞《水滸傳》開展播報,。起先安排每人負責一天的班級日志撰寫及班級播報。14號同學需自己書寫人物故事或點評,，5/6號同學可以選擇選讀故事內容,，人人參與，輪流坐鎮(zhèn),。
進行中發(fā)現微寫作的編輯與班級播報的點評和編輯稍顯沖突,，孩子們停留在手機錄制編寫的時間過久，中途改變策略,，開展課前水滸故事分享,，讀書心得來做彌補，有效緩解了壓力,。
反思：任何工作不貪多,，要求細，更要持之以恒。明確目標,，抓住自己的重點,，才不至于迷茫而不知所措。
4.可喜成績
王思然同學在語文報杯作文大賽中喜獲省級一等獎,，肖語涵同學喜獲省級三等獎,。
一學期以來，全班都能在班長和其他班委的帶領下做好衛(wèi)生和跑操工作,。
小事常說,，一切從小處入手，適時教育,?；@球賽、文化藝術節(jié),、黑板報評選,、班級開放日、讀書交流會等活動都很好的促進了班級凝聚力以及提高了孩子們的學習生活質量,，更加之恰當的道德教育,，情感體驗，豐富了孩子們的精神世界,。
總結：這一學期,，基本以整頓班級紀律為途徑，提高學習效率為根本,，以人文關懷為基礎,，給每一個孩子創(chuàng)建更為溫暖和諧的學習環(huán)境，努力通過各種活動提高孩子們的學習成績,，熏陶孩子們發(fā)現美好,，感受幸福的情感體驗，提高他們生活的能力,。未來的日子,，需要堅持，改進,，反思,，總結，不斷完善自我的管理方法,，不斷的提高自我的修養(yǎng),，讓班級更有溫暖，讓心靈更有溫度,。
初二班主任工作總結下學期 初二班主任工作總結第一學期篇十六
通過半個學期時間的對班主任工作的實踐,，我認為自己有以下幾個方面的收獲：
首先,，從思想認識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解,，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水,。直到自己確確實實承擔了這一責任,，才能體會從小學到大學，自己的各位班主任對自己不計回報的付出和殷切的期盼,。
其次,，就自己處理事務的能力來說，覺得得到了很好的鍛煉和提高,，當然,，這一收獲中，有很大部分是來自于各位班主任豐富經驗的學習,，小到學習怎樣抽選人去參加問卷調查,，大到在處理學生違紀問題的征詢，這些大大小小的問題,，無不在對老班主任學習的過程中得以較好的解決,，使我受益匪淺。這種學習,，使我們這些新教師,，新班主任少走了彎路，可以說是幫助了我們的成長,。
誠然,，在學習老教師經驗的同時，我們也不能僅滿足于此,。年青人應充滿活力與創(chuàng)造力,，我們應在獲得信息的基礎下形成一套屬于自己的，并使之有效的工作方法,。
再次，學生自我管理,，班級,，是學生學習和生活的集體，班集體會影響學生的人格形成,，正確的的班級輿論,，科學、民主的班級管理作風對學生的身心發(fā)展是有利的,。高一學生剛剛脫離初中,，帶著初中生的稚氣和對高中生活的憧憬，也帶著對高中生活的迷茫，在進入高中后的一段時間出現不適應現象,。初中管理基本上是以班主任為主的“保姆式”管理,，學生自主性較差，自學能力弱,，而高中則以學生為主體,，學會自學和自理。如何實現從“保姆式”管理向自我管理過渡呢,？這是一個高中班主任面臨的首要問題,。隨著年齡的增長，學生有渴望獨立和自我管理的欲望,。 我管理的一個管理方法就是充分讓學生參與管理,。我任命了16 個班委成員加上課代表8個，二十多人參與管理,，自我約束,。讓同學們自覺以主人翁的姿態(tài)參與進來以多數人帶動少數人。以這種方式來營造四班環(huán)境,。經過3個月的實踐效果不錯
再次,，這半個學期的班主任工作也使我對于自己在工作以了解，下面,，我就自己的半個學期的工作經歷談一談,。
第一、學生自我管理,，班級,，是學生學習和生活的集體，班集體會影響學生的人格形成,，正確的的班級輿論,，科學、民主的班級管理作風對學生的身心發(fā)展是有利的,。高一學生剛剛脫離初中,，帶著初中生的稚氣和對高中生活的憧憬，也帶著對高中生活的迷茫,，在進入高中后的一段時間出現不適應現象,。初中管理基本上是以班主任為主的“保姆式”管理，學生自主性較差,，自學能力弱,，而高中則以學生為主體，學會自學和自理,。如何實現從“保姆式”管理向自我管理過渡呢,？這是一個高中班主任面臨的首要問題,。隨著年齡的增長，學生有渴望獨立和自我管理的欲望,。我管理的一個管理方法就是充分讓學生參與管理,。我任命了8個班委成員加上課代表9個，二十多人參與管理,，自我約束,。讓同學們自覺以主人翁的姿態(tài)參與進來以多數人帶動少數人。以這種方式來營造四班環(huán)境,。經過近3個月的實踐效果不錯,。絕大部分班委是積極的，自覺的,，但有極少數的幾個班委未能認真地,、按質按量地做好班委工作。我將在下個學期以改選班委的形成完善這一工作,。 (1)(2)
時光飛逝,，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是一年級的班主任,，在這一學期中,，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作,。
一年級學生由于年齡小,，表現為活潑好動，自覺性很差,，凡事總得有老師在旁看著,。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上，首先是利用晨會課,、思品課學習《小學生日常行為規(guī)范》,，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè),、讀書的習慣,。比如：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長檢查,，并做好記號,，然后才可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本,，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量,，對讀書產生興趣,。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書,，不可以離開自己的位子,，由課代表監(jiān)督完成。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，這個學期學校開展的活動比較多,，我?guī)椭鷮W生收集故事參加“知榮辱·樹新風”講故事比賽；選拔學生參加“迎六一·奧運夢想”現場繪畫比賽,，我班祝皖同學在比賽中獲得區(qū)級一等獎,；在慶六一活動中，我?guī)ьI學生排練的兩個節(jié)目都獲得成功,。通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情,，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上,、團結協作的班集體,。
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要,。一年級學生年齡小,，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長,、勞動委員和各科課代表,。并從班干中每天選出一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,，這樣就培養(yǎng)了小干部的能力,。
本學期我把學生的聯系電話存進自己的手機，以便隨身攜帶,，家長打來電話也一時,，我總是耐心地和他們講解,、溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長,。在平時一旦發(fā)現學生在學習上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時,、主動地和家長聯系,，向他們了解情況，取得家長的理解和配合,，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解,、支持我的工作,，我感到很欣慰,。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方,。
一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活,，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解,，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的,。但是我還有很多做得不足的地方,，比如工作還不夠細致,，對待孩子還不夠細心,。所以下學期我和孩子們要不斷努力,，把班級的方方面面建設得更好,。
2011年中考已經結束了，下面我談談本學期的班主任工作的一些心得體會,?；旧蟻碚f我們初三圓滿地完成了這一屆學生的畢業(yè)工作，這是我的第一屆學生,，所以我非常認真地對待,，付出了許多的汗水?；厥走^去,，有收獲、有欣喜但也有些遺憾,，對未來也充滿信心,。
在班級管理上，我先以身作則,，每天早來遲走檢查早讀課和平時上課的紀律秩序,，做教育事業(yè)的熱心追求者。我先結合本班的實際情況,，制定了班規(guī),、德育量化表，從學習,、紀律,、儀表、衛(wèi)生四個方面對學生進行常規(guī)量化,，每個星期統計一次,，并在班會課上對這一周內學生的情況進行總結。對個別做得不好的學生,，采取全班通報批評或私下交談,，以期待學生能以班級的集體榮譽為重，改正自己的不足之處。對于一些日常事務的管理,，我放手讓班干部去做,，當出現班干部解決不了的問題時，我會做好班干部堅強的后盾,。當然如果班干部在管理過程中,，出現不公不正，我也會秉公處事,。對學生不偏不倚,，始終秉著一顆公正的心對待每一位學生。班級的衛(wèi)生狀況也不需要我過多的操心,，因為同學們在班干部的組織和努力下會把事情都處理妥當,。這三年下來，我總結出這么一點,，要想班級好,，一定要選好班干部，踏實,、肯干,、有能力的班干部會把班級各項事務都安排地井井有條，可以解決班主任很多的煩惱和憂愁,。初三是一個非常關鍵的特殊時期,，學生壓力大，思想波動也大,，尤其是一些學習困難學生,，在學不會的情況下，很可能把精力轉移到別的事情上去,，出現一些難以預料的新問題
在學習上,，學生們和初一、初二相比有了很大進步,，那種亂糟糟的課堂紀律已經遠離班級,，換之是一種和諧的課堂氣氛，我經常深入到課堂聽課,，與老師溝通交流,，肯定優(yōu)點，委婉地指出不足,。我懷著虛心學習的態(tài)度,，經常與老師開展廣泛的交流。另外和學生們迎戰(zhàn)了初三年級的英語口語測試,、計算機考試,、體育加試和中考文化考試,。
初中學生正處于青春期，逆反心理很強,，是最難管的時期,。據我觀察，對于逆反心理比較強的學生,，老師急躁,，甚至感情用事，說一些過激的話,，往往會使學生更逆反,，甚至使他們在與老師的沖突中獲得成功感。因為情緒激動狀態(tài)下的教師很容易讓學生覺得自己看到了老師的底牌,，而且不過如此,。所以學生無論是學習、紀律各方面做得多么糟糕,，班主任總是給他們鎮(zhèn)定,，胸有成竹的感覺，會樹立起自己強者形象,。迎考階段，學生普遍壓力較重,，心理脆弱,。一個有著強者形象的班主任會給學生以心理依托感。即使一些學生成績不好的同學,，如果你他能夠讓他們覺得跟著班主任走就能度過難關,，他們自暴自棄的概率就會低許多。經常有學生對我說,，你覺得我還有希望嗎,？我現在學還來的及嗎？我覺得這是學生對教師強者形象的認同,，他想得到教師的肯定和激勵,。所以我不會簡單地說，你一定行,，而是幫他分析自己的優(yōu)勢和劣勢,，并幫助他確立起他覺得自己能達到的目標。成長比成功更重要,，學生對中考一般存在著期待和焦慮的心理,。對于成績優(yōu)秀學習自覺性高的學生，我對他們說,，這僅僅是人生中的一個驛站,，不是終極目標,，人生中會有很多這樣的考驗，所以要有平常心,，不必太緊張,。而對于有放棄思想的學困生，我對他們說,，學習成績和將來的事業(yè)生活沒有必然聯系,，但面對挑戰(zhàn)所表現出來的意志品質卻能影響一個人的命運。如果現在躺倒不干,，就是認輸,，是懦弱的表現。所以,，中考不僅僅是一種決定學業(yè)發(fā)展的考試,，更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中,，你在中考這個嚴峻考驗面前所表現出的堅忍不拔,，最終會使你能夠堅強面對將來生活的種種考驗。
作為一個年輕的班主任,，我一直想帶出一個這樣的班級,。一個班有著良好的班風，學生在此生活學習,，健康成長,，樂在其中；教師上課興趣盎然,，樂在其中,；班主任管理得心應手，樂在其中,。要努力去營建一個民主平等的氛圍,，使每個學生將這個班當自己的家，人人都愛她,，時時都想著她,；與她共榮辱，同憂患,。我覺得可以從下面幾個方面著手,。
第一，班主任應放下師道尊嚴的架子,。要讓學生真正感到在這個班集體里面,，老師是其中的一員，與他們是平等的,，班主任首先應表明這一觀點,，告訴學生在這群體中,，老師只不過是領頭雁而已，這樣說更應這樣做,。班級大事大家拿主意,，然后集體作決定，不可專制獨裁,，為追求一種所謂的威嚴而失去人心,。比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決,，一旦形成制度就嚴格執(zhí)行,。執(zhí)行時，人人都是裁決者,，班干部或班主任是執(zhí)行者,。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定,，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯,。慢慢地，同學們的自覺性,、集體榮譽感會在無形中形成,。
第二，班主任做個標準的天平,。平等地對等每個學生,，關心每一個學生，不偏袒優(yōu)生,，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環(huán),。班主任在管理過程中,，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴肅處理,，差生心理脆弱,，本身就有自卑感，又最易犯錯,，因而處事過程中,，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育,，有耐心地去引導他們才是最好的方法,。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找回自信,。另外一個班級中,，無論男女,，不管優(yōu)劣，班主任都應從生活學習,，思想意識等各方面地去關注,。平時多走進他們，談心交流,，利用班會課共同解決一些矛盾,，讀一些好文章進行引導；努力走進他們的生活,，了解他們的思想,，再走進他的心靈。因而班主任要扮演好教師,、朋友,、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的尊重,、依賴,，形成一股強大的班級凝聚力。
第三,，協調各科平衡,，平等對等科任教師。班主任是一個班的主骨心,，不讓學生重主科,、輕小科，尊重主科教師,，無視小科教師,，這一點也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想,。學生對科任教師的反映,，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用,，并且要有持久性。特別要求學生平等對等任何一科教任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛,。這不僅是學習的問題，更是一個修養(yǎng)與品德的問題,。學生尊重各科教師,，教師樂得走進這個班，學習的效果可想而知,。
第四,，班主任身教言傳,，熱愛這個家。現在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,，而一個班主任一的一言一行,，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此,，要帶好一幫思想既單純又復雜,，即有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典范,。比如班級大型活動,，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)偉績,。班級受損,，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生,，相反還應鼓勵或正確引導,。班級事務，自己能做的,，努力動手去做,。地上的紙屑，課桌上的擺設等,，走進教室同學們都在認真學習,，那么彎彎腰，動動手,，擦一擦,，拖一拖，學生會看在眼中,，自然會潛移默論,。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番,。
另外,，班主任要從心底愛這個家,，愛這個家中的每一個成員,。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一份力所能及的事,。我們班常有同學為班級整理課桌,，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候,，班上都是規(guī)規(guī)距距,，爽心悅目的,。特別是有些同學犯了錯誤，會主動跑來向我認錯,。我會表揚他,，因為他已知道并勇于承認，自然不會下犯,。同學們互幫互助,，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活,，這是我們共同的理想,。有一次我進行民意調查，有一位這樣寫道：我以我班為榮,，不愿做任何傷害她的事,。我盡管成績不好，但輪到我值日時,，我會認認真真地把教室打掃得干干凈凈的,！我好感動！
作為一個年輕的班主任,，我做的還遠遠不夠,，以后仍然要虛心去學習。
初二班主任工作總結下學期 初二班主任工作總結第一學期篇十七
大一新生對大學校園充滿著向往和好奇,，同時新生的內心也相對較為敏感,，思想政治教育是一項任何時候都不能放松的工作。我對學生的思想政治工作主要是從兩方面開展,，一是充分利用班級班會,。抓住和學生們溝通的機會，了解班級情況和學生們的心理狀態(tài),，有的放矢的進行教育和解決問題,。從小的事情，身邊的事情,，學生感興趣的事情引導學生,，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立愛國主義情懷,。另一方面,，我利用課余時間和學生溝通，及時對學生進行針對性的教育,。尤其是對思想,、情緒不穩(wěn)定，家庭條件貧困，學習積極性不高的學生多次進行談心,。了解他們的思想狀況,，才能有針對性的進行思想教育工作。
今年9月份首先完成了新生的報名工作,，在入校階段完成了新生的入學教育和軍訓工作,，57名新生順利完成考核，進入上課學習階段,。在班級的日常管理中,，積極配合并且認真完成學校、學院布置的各項工作,。在工作中,，督促學生及時打掃班級、樓道和環(huán)境衛(wèi)生,，積極配合輔導員老師組織的集體勞動等工作,。在一學期的工作中，努力了解每個學生的學習生活情況,，了解他們的家庭狀況,，合理評定助學。鼓勵學生積極加入學生會和學校各種社團組織,，發(fā)展自己多方面的才能,。臨近期末，認真客觀地為每一位學生的操行寫評語,、仔細登
陸成績,、期末離校手續(xù)的辦理，召開第一學期最后一次班會,，交代學生放假期間和新學期的注意事項,，再三叮囑同學們注意人身財產安全。由于班主任和學生直接接觸的時間有限,，所以充分發(fā)揮班干部的作用,，讓學生自主管理班級。
在工作中按時參加班主任會議,，響應學院的各種號召,，積極配合學院下發(fā)的各種文件及規(guī)章制度，認真的履行了作為一個班主任的工作職責,。20xx本人順利地完成了份內的工作,，通過一學年的努力工作，我深感責任重大,，不敢有半點松懈,，伴隨著學年的結束,，在院,、系領導的正確指引下,，在同事的幫助下，我在進步,、在成長,、在不斷地充實自我，當然無論在教學還是班主任工作中還存在著相當的不足,，我將找出不足,，繼續(xù)努力，為以后的工作打下基礎,。
20xx年12月30日
初二班主任工作總結下學期 初二班主任工作總結第一學期篇十八
一種停留,，便有一方水土的收留；一種情結,，緊系著一族的人民,；一個回眸，卻已走過半年,，在這一段路中,，在這一寸的時光里，感覺自己是一個回家的小姑娘,，也是一個初二學生們的姐姐,，有的時候又像一個或年輕或年邁的母親。這個學期里,，生活的總旋律是快樂,、是責任、是陣陣地掙扎和絲絲的痛楚及期盼,，然后是——在成長,！作為班主任，和學生們一起經歷和完成了很多事情,，回首總結這個學期以來在班上做的好和不足的事,，致以后的自己：及時嘉勉及修補。
1,、班干部的選舉,。初到班上，班級制度及干部人員有,，但是從大家的表現上,，很多方面不夠滿意，為了重振江山,，就重新選了一批班干部,。因為對學生不夠了解，同時讓大家覺得公平，方便以后的工作,，我實行了干部上臺競選,，然后背對著全班學生，大家舉手投票選舉,。當然在此之前給大家具體介紹了各班干部的職責及以后工作的要求,，及當選干部對自身成長的好處及影響，適當展望了每一個班干部以后在班上的任職愿景,。學生非常積極,，競選非常精彩，一黑板的競選名字與票數,，感覺是一場激烈的爭奪pk賽,，最后當選的人心安理得，不當選的也心服口服,。
2,、衛(wèi)生工作。受吳冠錄主任的啟發(fā),，我先把班上的衛(wèi)生區(qū)劃分為幾塊,，每一塊要多少人都明確出來，然后在班上讓大家自主組合,、自愿選擇區(qū)域,，最后達成協議，每一個公共區(qū)都責任到人,、到時間,，然后打印出衛(wèi)生工作安排表，填上“你我多一份自覺,，我們班就多一份清潔”的小標語,，從理性和感性上啟發(fā)大家完成好衛(wèi)生工作，也經常檢查學生座位衛(wèi)生情況,，適當地表揚和懲罰,，最終取得了不錯的成效，甚至偶爾會有“一勞永逸”的感覺,。同時衛(wèi)生委員的工作是專門檢查衛(wèi)生,，每一天都要盡職盡責。
3,、班級活動上,。
第一次活動：初上任184班班主任時，由于前一年多的工作經驗及大家的教導,，總感覺對學生要嚴,、兇,，樹立教師的威信，從氣勢上要壓倒班上的歪風邪氣,，所以開始非常嚴厲,，大家和我相處或我在課堂時，都沒怎么有聲音,，也沒怎么鬧和犯一些紀律上的錯誤，但是總感覺那是表面上的東西,，大家內心活動和厭氣非常強烈,，背地里都說怕我，說龍老師太兇了,。感覺我和學生們之間有一條鴻溝,，誰也不理解、不喜歡誰,。在我過生日那天,，幾個活躍的學生組織班上給我唱了生日歌，當時特別感動,，晚自習時每人發(fā)了兩粒糖,，然后掏心窩地跟他們講了很多很多的話，同時告訴他們我也是一個正常的人,，也會犯錯誤,，也想做大家喜歡的老師，所以要大家也跟我談談心里話,。要他們寫下
（1）,、以前你最喜歡的一個老師，喜歡他哪些地方,？
（2）,、給龍老師的建議，說說你覺得龍老師做的好和做的不好的地方,。也是因為講到這里,，我跟大家分享了自己一直很喜歡的一句話“優(yōu)點使我自信，缺點讓我成長”,，同時也讓我特別感謝這一路走來所有鼓勵,、表揚、批評過我的朋友,，因為有了他們,，才有了更好的、不斷在進步的我自己,。同學們都寫了,，而且很多學生寫的特別真誠,，我和他們一起收益很多，在以后的班級管理和大家的相處中,，我也改變了很多,。
第二次大的活動：和大家一起過平安夜。那天先給大家介紹了西方的圣誕節(jié)和平安夜,，然后把主題轉到了感恩,，轉到了自己與家人的親情。舉行這個活動的原因是,在和學生談話中了解到幾個學生都說家里的人不愛自己,，要不就是管教的太嚴,，要不就是經常要他們干家務、農活,，還有就是當他們犯錯誤時嚇唬他們說干脆別讀出去打工算了……孩子的世界是天真的,，因為社會體驗和經驗比較少，想的不夠遠,，感受和理解的不夠深,，所以某些想法停留在表面上，沒感受到家人培育他們的辛苦及用心良苦,，所以我決定要啟發(fā)他們感受家人的愛,。先從自己的親身經歷告訴他們，父母的嚴厲是一種更深沉的愛,，因為他們的嚴厲我們能改掉更多的壞習慣,，我們能少走很多的彎路，所謂“子不孝,，父之過”,，他們管教我們，是因為他們對我們更加的負責任……然后讓大家在滿文軍的《懂你》中感受家里人的愛,，去理解家里人的愛,，同時寫上你覺得對不起家里的誰，想跟他們說的話,，有的學生甚至哭了……看到他們的觸動,，我覺得很高興，很成功,！因為教師的職責,，我的職責是“教書育人”，學生要先學會做人再去做事,！
4,、習慣上。從學生的作業(yè)和考試試卷上,，我發(fā)現了幾個問題：
（1）,、很多學生的字寫的不好,，甚至很潦草或歪歪斜斜的，這反映了大家還不夠關注細節(jié),，學習和寫字的態(tài)度也不夠端正,。
（2）、很多學生干脆不做作業(yè),，試卷上的題目不作答,，空白上交甚至不交。這說明這部分學生可能基礎特別差,，上課可能完全聽不懂,，還有就是非常的懶，甚至就不在乎學習,，不在乎讀書,。為了能幫助學生糾正或解決這揪心,、復雜的問題，我在晚自習的前20分鐘里舉行了兩個活動：
a,、每天給學生講一個小的勵志故事,，例如短板故事、埋馬故事,、記得提醒自己的故事等等,，講久了有學生就提倡讓學生輪流每天講一個故事或分享一篇好文章，甚至可以猜謎語等等活動,，豐富了大家的見識和鍛煉了大家的表達能力和膽子,，也啟發(fā)一些學生要看課外書，感覺我和大家一樣的受益很深,。
b,、每天練字10分鐘。第一可以讓大家從故事和活動中靜下來,，從浮躁中安分下來,，第二可以幫助大家改正錯誤的寫字姿勢，練習把子寫好,，這個過程中讓石英民（一個字寫的非常好的學生,，平時不怎么講話）教我們大家寫。大家都得到鍛煉,，特別是成績不好,、基礎不好的學生，有一個能讓自己和大家一樣認真學好寫的機會,，有一項比較容易完成和進步的作業(yè),，增強他們學習的樂趣和自信心,！同時從一開學我就非常注重大家平時站姿、坐姿的訓練與提醒,，得到了一定改良的成效,。
5、學習上,。根據學生的學情：大部分學生基礎較差,、態(tài)度不夠認真、學習被動,、興趣不高等,，我上課注重基礎教育，在講課過程中做到一講一練,，要求全部學生動手做,，講課講的慢、細,、反復強調,、變式強調等，部分學生有了明顯的進步,！
6,、適時地獎懲學生，及時總結,。平時給每一個科代表,、班干部都發(fā)了職務登記表，要學生做好登記情況,，評優(yōu)評先時以其作為參考的一部分內容,。同時評了一些人人都有機會拿到的獎項，如進步獎,、學習之星,、體育之星、勞動模范,、優(yōu)秀班干等等,，涉及到班級里任何一個群體，給每一個學生體現自己和拿獎的機會,。
7,、放權給學生，請得力的助手,。班上學生充飯卡從來都是兩個女生活委員負責,，而且每個星期都做的非常好。收生活費,，一開始是我自己一個人收,，總額經常出錯,。之后請了數感較強又細心的學生王榮宇幫忙，幫忙指導學生簽名,、數錢,、監(jiān)督我找錢等等，于是收錢的工作不容易出錯,，也輕松了很多,。
1、我是一個把握住大局,，但不夠細心的人,，所以很多細節(jié)上的事情做的不夠到位,。比如與學生的關系雖然總體融洽,，但是又不是特別親,，開學初經常找一些學生談話，之后慢慢地變少了,，致使和學生的彼此深度了解不夠,，始終感覺和很多學生有距離和鴻溝。有時候學生有什么情況沒有及時的發(fā)現,。
2,、有時候學生的獎勵及懲罰落實的不到位,。在事先強調的事情說好了做到了要怎么獎勵,，沒做到要怎么懲罰的，有時候沒有履行承諾,，這不僅減少了老師我自己的信用度,，也使學生更加不害怕犯錯誤了。
3,、一直提倡賞識教育,，在心里也一直告訴自己要多表揚學生，多發(fā)現學生的閃光點,。但是感覺一到教室,，看到不好的一些現象就非常生氣，經常罵學生,，致使之后往往只看到學生做的不好的地方,，很少表揚學生做的好的地方，我們知道“反面教育對學生的影響往往負面作用更強”,，這個一定要加強更正,。同時感覺站在教師及班主任的角度，覺得自己有一些強迫感,，比如對學生說話的語氣往往有一種命令的感覺,，然后對人對事給學生的發(fā)言權較少,，有時候潛意識里會有“自己說了算”的現象，并且還帶到了生活中,，這是一個很不好的習慣,，需要好好改正。
4,、情感教育及勵志教育還要加強,，要多讓學生知道讀書的重要性，從本質和意識上熱愛讀書,，熱愛學校和班級體,。還要加強自己和學生的體育鍛煉，大家活動的都比較少,。
總之,，在這個學期里努力做好了一些事情，也有很多值得加強和再學習的地方,！在以后的生活和工作中,，我一定要嚴格要求自己，在尋找自信的同時做到不斷進步,，為自己和學生做出最大的努力,！期待更好的下一個學期和更好的自己！
初二班主任工作總結下學期 初二班主任工作總結第一學期篇十九
光陰似箭,，日月如梭,。轉眼間，四個月愉快而又艱辛的實習工作就要結束了,，在這倆多個月里,，不管在和老師的相處、同學的相處和課堂管理,、教學設計上我都有了很大的提高,。更讓我感受最深的是倆個月班主任工作。下面是我實習期間的體會：
第一天到威縣二中,，我被分配到初二年級部,，過了幾天主任告訴我要擔任17班的小班主任，班主任張偉同老師招呼同學們過來,，簡單向同學們介紹了我們并讓我們和同學們說說話,。簡略地自我介紹了一下，同學們禮貌地鼓掌了,，自此我就與他們開始了五味雜陳的實習之旅,。
班主任的日常工作是比較繁瑣的。每一天d都要跟班，鈴聲一響,，總是出此刻教室,，看學生早操早晚讀、課間操,，記錄學生考勤狀況,，督促學生搞好班級及公共衛(wèi)生區(qū)，檢查儀容儀表等,。其余時間都是在辦公室里辦公,。從早到晚，日復一日,，不斷重復這樣的工作,。我也會盡我所能幫老師分擔工作，平常自習課,、早讀,、書法課都會出此刻教室里督促同學們，大課間時督促學生們跑操做操,。雖然辛苦,，但是感覺很充實。為了盡快記住每個學生的名字,，我向實習班主任要了一份名單,，盡快熟悉名字。早晚讀時,，還不時地在課室里走動,，一方面督促他們讀書，另一方面是熟悉每一張臉孔,，盡快把學生與名字對上號,。非上課時間我會跑到教室,，和學生閑聊,，了解他們的近況。慢慢和同學們相處下來,，才明白其實我們班大多數同學還是很喜歡我去管他們的,，個性是在他們練習體操的時候，幾乎所有同學都很認真地跟著練,，那時候感覺他們真的好可愛,。班級的紀律和學習風氣也在一天天變好。我與班里的同學關系越來越來好,，心也越來越近,。學生們把我當做她們的大姐姐，無論是生活還是學習上的狀況都愿意與我分享。每當我走在辦公區(qū)的時候,，看到學生們一個個燦爛的笑臉,，聽到一聲聲禮貌地問好，心中都無比自豪與開心,，真正體驗到了做老師的幸福感,。
還記得上個月年級組舉行了拔河比賽活動，同學們激動不已,，分分踴躍報名參加活動,。周四下午第二節(jié)課學生們紛紛到操場集合。我們班一飄過關斬將,，已經闖入了決賽,。決賽里的對手是18班，他們身強體壯,，又精明,，真是強敵呀？嘟,？隨著一聲哨響,，決賽里的第一場比賽開始了。只見我們班的隊員都鼓足了勁,，一只腳挨著一只腳,，用力地往后拉。對方也不是好惹的,，但是,，我們班的隊員還是把繩子上的鐵鎖拉出了我們這邊的底線。yes,，棋開得勝,！之后，第二場比賽開始了,。這一回,，對方顯得厲害了，鐵鎖一向在對方的領地里徘徊,，對方的拉拉隊有規(guī)律地喊著,？一、二,，加油,？我們班圍觀的同學也在自發(fā)地大聲喊著：？加油－－加油－－,。但是不一會兒,，我們隊就敗下陣來。決勝盤開始了。王老師和張老師帶著同學們齊聲喊道：加油,！加油,？這震耳欲聾的加油聲使得場上場下的同學們心往一處想，勁兒往一處使,。只見我們班參賽的同學就像喝醉了酒一樣,，時左時右,，忽東忽西,，眼看就要撐不住了。老師和同學們的加油聲越來越亮了,，參賽隊員聽了這吶喊助威的聲音,，像注射了興奮劑一樣，一下子來了勁兒,，他們一跺腳,，一用力，把18班拉出了中線外,。在大家頑強的拼搏下,，我們最后贏得了決勝盤，奪取了冠軍,。場下同學為隊員們的勝利而歡呼,，場上的隊員們也都個個樂的合不攏嘴了。團結就是力量,！這次比賽真讓大家受益匪淺,，班級的凝聚力更強了。我也將此次活動拍的照片張貼在教室里,，成為教室文化的一部分,。
當然在工作也有很多的困難存在，自習課上我都站在教室了,，還有很大一部分同學不進班,，在外面打打鬧鬧，整個班像是菜市場一樣,，毫無紀律可言,。我當時有叫大家安靜下來，準備讀書,，但是他們的反應不大，依然還是吵吵鬧鬧,，科代表上去帶讀也讀不出聲音,。直到班主任來到，喊了好就才安靜下來。我當時很有挫敗感,，因為學生根本沒有聽我的話,，把我的話當成是耳邊風。經過不斷的反思我總結出,，我發(fā)現每次班主任去,，學生還是能聽話，而之后我發(fā)現,，每次班主任講話的時候,，中氣十足，毫不猶疑,，這樣顯得很自信,，我覺得這就是我所欠缺的，所以我開始調整自己的心態(tài),，而且讓自己說話的時候文中一些,，經過這天的訓練，我發(fā)現我還是取得了一些成效,。雖然,，我還不能讓每一位同學都很聽話，但是已經有一些學生開始懂得尊重了,，也有很多學生很聽話,，每次都很很快的做好自己?？傮w上,，已經有較大的改善。
實習的生活有苦有甜,，但經過這段日子的磨練,，覺得成長了很多，當然在教學方法以及教學管理中也收獲了很多,，實習生活已經過半,，對那里的老師和學生有了很深的感情，我會好好珍惜與他們在一齊的每一天,。
初二班主任工作總結下學期 初二班主任工作總結第一學期篇二十
轉眼之間,，一年時間又過去，回顧這一年的生活,，我們20xx級三班班從幼稚到成熟,，從單純到務實，并逐漸展示出其優(yōu)秀的一面,。針對初二年級的特點,，我主要從以下幾方面做好班級管理工作：
勿庸置疑,，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：事事有人做,，人人有事做,；先學做人后學做事。班級學風濃厚,，紀律性強,，成為一個團結、守紀,、求實,、進取的班集體。班務具體到人,，人人擔任一項具體工作,。強化做人的原則和標準，以中學生行為規(guī)范嚴格要求自己,。學生學會做人包括性格特點,、心理素質的培養(yǎng)和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己,；大方而不扭扭捏捏,；溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力,，對待挫折的態(tài)度,，對待別人的正確看法；消除忌妒,、自卑,、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,，成為一個積極向上,、生活充實、心理健康的人,。良好習慣包括良好的學習習慣,，如認真聽講、按時完成作業(yè),、不遲到,、不早退等；良好的衛(wèi)生習慣,；良好的生活習慣等等,。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。
1,、樹立團結,、守紀,、求實,、進取的班級風氣,，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。
2,、對于心理有一些不健康的個別同學,，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話,、周記等形式交流,。
3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求,。強迫更改不良習慣,，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食,、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法,。
4、班主任本人以身作則,，帶頭遵守班級紀律,，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信,、熱愛生活,、熱愛班級，拉近心理距離,，和學生成為交心的朋友,。
科學嚴格的班級紀律是督促學生學習和形成良好班風的基礎。我們在原有班級考勤與考評的基礎上進一步的完善,，加強了執(zhí)行力度,。我們都知道，班級管理不是缺少管理辦法,，而是對制定制度的執(zhí)行力度和認識程度,。只有讓同學們在制度的執(zhí)行過程中體會到其帶來的好處和所受到的懲罰，才會發(fā)自內心的去執(zhí)行擁護,。所以,，我們每天一小節(jié)，再一周一總結,，之后是一月一表彰,，做到了及時反饋，及時表彰,，樹立了班級考勤制度的權威性,。另外,，在每學期末的評優(yōu)選模時，主要以在月考評中評出的“德育標兵”和“德育明星”的次數來決定,，這樣同樣強化了班級管理的嚴肅性和執(zhí)行力度,，在學生學習氛圍、班級考評,、自習紀律等方面效果非常明顯,。并且在每月的學校的班級考評中我們班總是名列前茅。
一節(jié)主題班會,，從設計到實施都發(fā)動學生參與,，讓學生在主題班會中“唱主角”，這使學生的創(chuàng)造能力,、組織能力,、活動能力都得到了極大的發(fā)揮，學生的自我要求,、自我完善,、自我進取的精神也會不斷增強。主題班會有利于加強班集體建設,。一個良好的班集體要通過多種活動來實現,，而主題班會就是一項重要的活動，組織得當的主題班會,，能產生凝聚力,、向心力，起到促進班級學生團結的作用,。同時,，主題班會也是師生共同活動的過程，它能加深師生彼此了解,，成為密切師生關系的一條紐帶,。
在這個學期，我們班主要組織了以下主題班會：《謝謝你老師》,、《向第一名學習經驗交流會》,、《團結就是力量主題班會》、《感恩父母》,、《好習慣成就美好未來》,、《我們讀書的目的主題班會》等。針對有些班級中部分同學輟學的現象,，我及時教育引導,，強化理想教育和信心教育，樹立健康向上的人生目標,。另外針對學生住校沒機會過生日存有的遺憾,，以及個別慶生鋪張浪費現象,，我們通過家長委員會協助，組織了主題為“走進20xx,，不負青春時光”的集體生日班會,，收到了家長、領導及社會各界的贊譽,，也為同學們留下了美好的青春回憶,。
學校學生處在這個學期班容班貌和墻報的評比,，為了應對學校的檢查,，也為了借此更好地建設班級文化，每次我都設計好班容布置,，并且一定是自己動手去做,，讓學生感受到我對班級文化建設的重視，也讓學生從中受到感染,，在這樣的文化氛圍中是必須要好好學習的,。而且我充分利用我的班容班貌，將同學們的學習進行小組評比,，并且每個月都有新內容,。同時，充分利用好班級圖書角,，在其他班書櫥全無的情況下,，我們班的圖書角卻圖書琳瑯滿目，同學們捐書的熱情高漲,，每到周末,，圖書向大家開放，讀書的熱情一直不減,，成為全年級學習的楷模,。
記得蘇霍姆林斯基曾說過：“我們和家庭作為并肩工作的兩個雕塑家，有著相同的理想信念,，并朝著一個方向行動,。”只有與家長建立共同的教育目標,，取得家長的支持,，才能共學生教育好。同時與家長聯系,，才能更好地教育學生,。因為老師和家長對孩子的期待是一樣的，都希望我們的學生能夠健康成長,。所以這個學期我充分利用微信家長群的功能,，多與家長聯系和溝通,。當學生有好的表現，我會發(fā)校訊通予以表揚,；當學生有不好的表現時,，我也會發(fā)信息通告知家長，當然我不是告狀,，而是讓家長也注意觀察和與孩子多溝通,。當我覺得微信交流不方便時，我會電話與家長聯系,，以求更好地教育學生,。另外，在本學期的家長會上,，家長對我們班的管理方法和管理理念予以了肯定和贊揚,，對班級管理方法中的不足之處提出了建議?？梢哉f本學期的家長會是有史以來最成功的一次家長會,，與會學校領導給予了高度的評價。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血,。但是，這一切都很值得,，因為,，你得到的將是一個美麗的世界！
所以我說工作著是美麗的,！
初二班主任工作總結下學期 初二班主任工作總結第一學期篇二十一
這學期我擔任初二(5)班的班主任,，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，許多工作在年級組的領導下走在前列?，F將上學期我的班主任工作總結如下：
開學的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態(tài),，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校,，穩(wěn)定生源。走近學生,，讓學生覺得班主任平易近人,，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端,。
其次,，再以通過班級活動、勞動,、課堂表現等觀察了解學生,，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法,，特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。
客觀地講,，每個學生都有他的“閃光點”,，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣,，這是人之常情)存在偏愛優(yōu)等生,、班干部，不信任后進生等錯誤觀念,，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷,，使一些學生與班主任產生對立情緒,。
通過調查發(fā)現，對立情緒產生的主要原因有：
一,、教師處事不公平,。
二、教師不尊重學生的人格,，特別是后進生,。
三、教師批評學生與事實有出入,。
反之敢于承認錯誤的老師是學生歡迎的老師,。
可見，班主任遇事要冷靜,，批評學生要掌握好分寸,，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步,。這樣學生容易接受,，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評,，在學生眼里,，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是平等的,。
在工作中,，我通常會給一些平時表現不夠理想，甚至紀律有些差,，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛,。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現自我的機會,，理解他尊重他,，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如我首先從那些難纏的學生入手,，談話過程中發(fā)現他們的不足和優(yōu)勢,，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢,，如何維護班集體的榮譽等等,，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。
誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,，不但個人紀律好了,，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了,，這種評價會使這一類的學生產生“破罐子破摔”的消極情緒,，極不利于學生的成長。
前面提到的一些評價學生的方法,，主要是站在老師的角度的經驗式管理評價,。其實要真正的、從根本上去完善,、正確評價學生,，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進學生的自我評價,。它與經驗式管理相比,，具有更突出的優(yōu)點，主要表現在以下幾個方面：
1,、管理目標清晰明確化
管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,，將管理行為目標化、具體化,，可限度地避免了管理行為的盲目性,。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性,，可使班干在工作上,，避免重復,、錯漏等現象出現，工作的成績和失誤一目了然,，可以為班主任評價班干部提供的依據,，減少主觀因素在其中的作用。
2,、管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準,，使學生知道應當怎樣做。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價,。
3,、民主管理、評價客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多,，集中到一點就是公正與否的問題,，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數量化的顯示結果的方法,，從而保證了評價的客觀性,，正如上面的例子，學生最終的行為在轉變,，這些都是學生有目共睹的,，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據,，從而避免了班主任工作中的主觀,，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信,。
總之，對學生的了解,、研究和評價是班主任工作中的一項重要內容,。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展,，這是做好班主任工作的前提,。
醫(yī)生是我在初二上學期的.工作總結，我會從不足中總結經驗,，在下學期中更加努力地工作,，給學生也給家長交一份滿意的答卷!
初二班主任工作總結下學期 初二班主任工作總結第一學期篇二十二
時間如梭，轉眼間,，半個學期過去了,。回首兩個多月來的班級管理工作,，真的是感慨頗多,。
特別是這個學期我們的教學實行小組合作學習方式，班級管理也隨之轉為小組管理。作為班主任,，如果管理好了每個小組也就管理好了整個班,。所以這半個學期我始終在考慮如何管理小組，讓學生能夠很好地進行小組合作學習,。在工作中我不斷在嘗試,，經常召開小組長、班長會,，及時了解班上學生的動態(tài),，發(fā)現問題及時想對策解決。應該說不論是學習還是紀律,，學生們都在朝著好的方向發(fā)展?，F將我的一些做法簡單總結一下，希望為后期的工作帶來幫助,。
我一貫以“要想立足社會,，就要先做好人”的思想來教育學生，所以每個學期我都按照學校學生處的安排,，再結合自己班的實際情況,，根據學生的年齡特點，對學生進行思想教育,，也以此來規(guī)范學生的行為,。另一方面，我也注重學生的德育教育,，用良好的班風促進良好學風的形成,。極力去營造一個溫馨、和諧,、自然的學習環(huán)境,，利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪,。如學校組織的校運會,，我們班的學生雖然不是第一名，但在運動場上,，每一個參賽選手的奮力拼搏,；運動場外，他們的合理分工,，自覺為運動員服務,；小記者隊伍自然擴大，精心組稿……,。每一個細節(jié)都反映出我們55個同學的心是聚在一起的：一定要為班爭光,！最終我們是每個評獎項都拿了獎：道德風尚獎,、體操第一名、團體總分第六名,。
開學初,，我們進行教學改革，將全班55名學生按照學習,、紀律等各方面均衡分成九個小組,，小組以圍坐的方式進行合作學習。很快我發(fā)現,，這樣的圍坐方式給我們的管理工作增加了難度,，一些自律性差的同學，見面對面坐著說話方便,，就隨意性很強地上課想說就說,，一個小組里有一個人說話了，其他人可能都聽了,，也會不自覺地接著說,，這就讓我們的課堂難管理了。為了管理好課堂,，管理好學習,，我做了以下的工作：
1、勤巡堂,，多了解課堂情況
在小組圍坐一開始,，我就擔心學生會管不住自己，會出現上課說話,、做小動作的表現,，于是我加強了巡堂的力度，發(fā)現誰上課沒有認真聽講或有了不好的表現的,，下課時就找他談話,。剛開始我覺得大家表現得還可以，就以為大家適應了新的方式,，可一兩天我突然感覺大家的狀態(tài)不對，于是我想到召集班干會,，進一步了解班上學生的實際情況,。
2、經常召開班長會,、小組長會,，掌握學生動態(tài)
每當我感覺學生們有了變化時，我會召開班長會,、小組長會,，我覺得他們反映的情況才是最真實的,，因為我不可能像他們那樣整天都呆在班上。我會向他們了解班上同學上課的情況,，各個小組里有沒有不服從小組長管理的同學,，上課特愛講話的，不愿交作業(yè),，下課愛瘋玩的……,，了解了這些情況，我又讓班干們出謀劃策,，商量和制訂班級管理制度和方法,。有時是一個星期開一次班長或小組長會，有時是兩個星期開一次,，有時一個星期開兩次,，反正是遇到情況、發(fā)現問題就商議解決辦法,，盡量做到有問題及時解決,。
3、制訂合理的,、易操作的班級管理制度和量化考核方案
針對班委會上反映的情況,，我覺得還是要有一套行之有效的管理機制才可以更好地管理本班學生。于是在網上找了一些關于小組合作管理的資料,，制定了本班的管理方案,。然后以主題班會為契機，讓大家學習了解和完善我們的《班級量化管理細則》,、《合作學習量化考核評分細則》,、《小組合作學習管理辦法及獎懲制度》，讓每一位學生都了解我們班的管理,，每一個人都要配合管理,。在班會后我又找來班長和小組長，把五個值日班長分到9個小組,，一個人分管一或兩個小組,，讓班長督促組長管理小組。我又告訴每個小組長怎樣管理自己的小組,，我說：“你們就是你們組的小老師,，是領頭雁，要會組織你們組的同學學習,，要會協調組里同學的關系,，一個組里只有同學團結了，才易于管理,，才會共同進步,，就像一個小班一樣,。”在后期的管理中,，我發(fā)現哪個小組上課紀律不好,，我就找組長，告訴他應該怎樣做,；覺得哪個小組上課討論不激烈,、參與度不高，我也是找組長,，讓他學會組織,、引導同學參與討論；哪個組的衛(wèi)生或個別同學衛(wèi)生不好,，我還是找組長,。我的目的只有一個，要讓組長有管理意識,，學會管理,。對于某個小組里有個別同學特別難管理的，我會單獨找這個同學進行思想教育,，讓他換位思考,。這樣有了管理機制的促進，有了班干們的積極參與,，我的班級管理工作逐漸走入正軌,，我也輕松不少。
4,、評分考核,、獎懲及時公布，可有效促進管理
當組長們的管理漸入佳境時,，我又根據級里和學生處的安排,，借鑒同級其他班主任的作法，設計了本班的量化考核評分表,，每一天的值日班長要把當天的加減分情況公布出來,，并且評選出當天的表現最好小組和表現最差小組，在黑板上公布出來,。一周一總結,，每下周一班會課上讓班長總結上周的量化情況，對于班上扣分最多的同學給予全班檢討和寫反思的處分,。這樣的做法有助于增強小組的凝聚力，有助于促進小組長的管理,。我發(fā)現這樣一來,，很多同學就很在乎扣分了,，于是，課堂紀律好了,，老師們上課舒心了,，組長們也不再在我這里投訴了。
自當班主任以來,，我一直很注重班級環(huán)境的布置,。我覺得班是同學們學習的地方，一天中呆的時間最長的地方,，應該在這里感到溫馨,、舒適，一進到班里就有舒心的感覺,，還要有濃郁的學習氣氛,，在這樣的環(huán)境里學生才可以愉快地學習。所以每次我都會在班里營造出比學的氣氛,，讓學生訂短期目標,、長期目標，開展同學與同學比,，小組與小組比的活動,，并在班容班貌上體現出來。
雖然我感覺自己做了很多,，但對學生的表現我覺得還是不盡如人意的,。也就是說我的工作中還是存在一些問題，我也在試圖要做到最好,，盡可能地做到更好吧,。
總之，我覺得班主任的工作是瑣碎的,。我們平時一定要做到：想到就做到,，說到一定要做到。做到雷厲風行,，學生就會自覺遵守我們制定的管理規(guī)則,，我們的工作才會輕松。我會繼續(xù)努力,，不斷地探索出更好地管理辦法,，力爭把我的班建設成為一個“學風濃厚，團結進取,，朝氣蓬勃”的優(yōu)秀班集體,。
初二班主任工作總結下學期 初二班主任工作總結第一學期篇二十三
五月份開始，由于指導老師休假,，我很榮幸擔任了我們初二八班的班主任,，一個月以來的班主任工作,，讓我感受頗多，收獲頗豐,。我將自己的班主任工作簡要總結如下：
1,、加強養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成良好的習慣,。剛接手這個班級,，我就發(fā)現各個學生的學習、衛(wèi)生,、行為等習慣差異很大,，因此規(guī)范他們的各種習慣成為當務之急，所以抓養(yǎng)成教育是一件主要工作,。(1)抓良好的學習習慣,。從我接手這個班起就要求學生必須嚴格要求自己上課認真聽講，下課認真完成作業(yè),，及時溫習,，做到不懂就問，不能不懂裝懂,，要爭取打好基礎,，為創(chuàng)建將來的美好人生作好預備。(2)抓良好的行為習慣,。組織學生學習《中學生行為規(guī)范》和《中學生守則》,，規(guī)范學生的言行，平時多觀察,，多提醒,，及時糾正學生中的不良言行。
2,、增強班級的凝聚力,。集體主義精神是在活動中產生的，因此,，我組織互幫互學活動,。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。尤其是利用像運動會這樣的集體活動,，既能在班級的紀律及常規(guī)治理上起到明顯的效果,，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭,。對破壞集體形象的行為，在班級中開展討論，嚴厲批評,，讓學生熟悉到哪是恥作甚榮,，增強班級的凝聚力。
3,、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子,。選拔好班干部,，是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子,，是班主任的助手,，能及時溝通班主任和學生之間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動,，然后再往教育和影響全體學生,。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部,，形成班集體的領導核心,，才能有力地帶動全班往共同努力，團結奮斗,。因此,，我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派,、關心集體,、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部,，并對他們給予以指導,，大膽使用，嚴格要求,，加強教育,。
4、勤與家長溝通,，交流信息,，把握學生的情況，及時加以指導,，并及時與問題學生的家長通過邀請到校,，打電話，寫信的方式,，與家長溝通,，互相交流，及時解決問題，收效較大,。
5,、從生活的點滴關愛學生，爭取學生的信任,。我一直讓學生堅持寫周記,。通過周記，我可以更深進地往了解學生,，發(fā)現那些他們平時不敢向老師直言的“心里話”,，這不僅可以從學生反饋的信息中更好地總結經驗，改進教育方法,，也可以及時了解學生的動態(tài),，做好學生的思想教育工作。
一個月的工作經歷固然很短,，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要,、深奧，它不只是一項工作,，更是一門藝術,。要想在這一門藝術中得心應手，取得成果,，你只有本著“言傳身教”“尊重,、同等”的原則，專心往對待每一個學生,。做到這些,，在這個班級的治理上你已成功了一半?？偟膩碚f,，頂崗實習半年來，我在教書育人的實踐中不斷學習和進步自己專業(yè)水平和教學經驗,，在實踐中學習,。
懷著對教育的一腔熱血，我踏上了神圣的講臺,。一個學期已過去新的學期即將來臨,，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經結束,，收獲頗多,，下面我對上學期的工作作一...懷著對教育的一腔熱血,，我踏上了神圣的講臺。一個學期已過去新的學期即將來臨,，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上,。一個學期的工作已經結束,，收獲頗多，下面我對上學期的工作作一總結為新學期的工作確立新的目標,。
能夠認真貫徹黨的基本路線,、教育方針政策，通過報紙,、雜志、書籍積極學習政治理論,，充實自己的頭腦,，端正自己的思想態(tài)度，做到一步一個腳印,，逐步向黨組織靠攏,，嚴格要求自己，鞭策自己,，力爭思想上和工作上在學生的心目中都樹立起榜樣的作用;遵紀守法,，認真學習法律知識，先后學習了《教育法學》《組織行為學》等專業(yè)書籍,，提高自己的法律意識;愛崗敬業(yè),，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動認真的學習專業(yè)知識,，工作態(tài)度端正,，認真負責。
來到珠璣小學已經兩年了,，負責學?？倓展ぷ饕惨呀浻幸荒甑臅r間了。教學任務艱巨,、總務工作瑣碎,，但為了搞好工作，我不怕麻煩,，向領導請教,、向同事學習、自己摸索實踐,，在這比較短的時間內便熟悉了學校的各項工作,，明確了工作的程序,、方向，提高了工作能力,，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路,，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。
初二班主任工作總結下學期 初二班主任工作總結第一學期篇二十四
在學校領導的支持下,，我們初二級全體師生認真貫徹黨的教育方針,，積極推進素質教育，使學生在德,、智,、體、美,、勞諸方面均得到發(fā)展?，F把初一級今學期開展的工作情況總結如下：
一、召開初二級全體學生會議,，在會議中和學生一起回望過去,，展望將來，讓學生明白“業(yè),，精于勤,，荒于戲”。對學生進行思想教育,，讓他們能夠團結互助,，相互幫助，相互促進,；讓學生明白初二的重要性,，從而為建立了一個良好的級組。
二,、組織年級教師學習新課標及學校和上級文件精神,，并要求全體教師在平時的教學中去遵守和運用。幫助新教師融入鎮(zhèn)龍一中大家庭,，在對學生的管理和教學方面盡量去協助新老師,，讓其能更快地提高自己的業(yè)務水平。
三召開初二女生會議,。初中女生在處于向成人過渡的青春期,，面對很多的生理和心理的問題，而自己又處于認識模糊的時候,。協助女生輔導員開的女生會議,，幫助她們認識青春期。
四,、召開初二級成績分析會議,。在會議中全體教師都能夠客觀地去發(fā)現問題和中肯地提出解決問題的建議,，團結一致，努力為初二的教學和管理做貢獻,。
五,、在對問題生進行思想教育中，我運用“學校,、家庭,、社會”三大因素去進行。與德育組一起抓,，與家長配合,，聯系社會的事例。讓學生能在思想上認識自己的錯誤,，能在親情中感動,，能在環(huán)境中認識自己所犯錯誤的嚴重性，從而更好地讓學生在希望中去改變自己,。行動中,，學生的轉變很明顯。
六,、開展第二課堂活動。在各科組的協助下,，開展了形式多樣的第二課堂活動,，并讓學生積極參加各興趣小組和各比賽，從而推進學校素質教育,。組織全級各班進行籃球賽活躍氣氛,，增進各班的友誼，激發(fā)同學間良性竟爭,。
七,、組織各班主任一起進行交流。在班主任和各位老師的努力下,，初二各班的班風和學風一直很好,。在“文明班”的評比中，初二級一直走在學校的前頭,，每個月都有班級獲此榮譽,。
八、在對待表現出色,，成績優(yōu)異的學生適當給于物質獎勵,。積極樹立好學生在班中的榜樣作用，讓他們去影響班級從而可以帶動全級學生的積極性,。
九,、和學生打成一片,，教會學生正確的生活習慣。給學生講大道理,，讓學樹立良好的人生觀,，世界觀和價值觀。
初二班主任工作總結下學期 初二班主任工作總結第一學期篇二十五
這學期我繼續(xù)擔任初二（9）班的班主任,，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，取得了一定的成效,也存在著一些不足?，F將這學期我的班主任工作總結如下：
開學的第一件事,，就是了解班里的學生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校,，穩(wěn)定生源,。走近學生，成為他們的好朋友,。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作,、了解學生有個良好的開端。
通過班級活動,、勞動,、課堂表現等觀察了解學生，“聽其言,，觀其行”是了解學生的最基本方法,，特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價,。
客觀地講,，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點,，不少的班主任（包括我有時候也是這樣,，這是人之常情。）存在偏愛優(yōu)等生,、班干部,，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下,，聽信一面之詞做出判斷,，使一些學生與班主任產生對立情緒。通過調查發(fā)現,，對立情緒產生的主要原因有：一,、教師處事不公平；二,、教師不尊重學生的人格,，特別是后進生,；三、教師批評學生與事實有出入,。
反之敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師,。可見,，班主任遇事要冷靜,，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法,，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步,。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到,，千萬不能因為他是后進生而隨意批評,，在學生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生,，他們都是同學,，在人格上是平等的。
在工作中,，我通常會在一些平時表現不夠理想,，甚至紀律有些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛,。其實這些人往往在某一方面有專長,，我們只要給這樣的學生多些表現自我的機會，理解他尊重他,，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如,，我首先在那些難纏的學生入手,，談話過程中發(fā)現他們的不足和優(yōu)勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑,，如何利用自己的優(yōu)勢,，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友,。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉,。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了,，這種評價會使這一類的學生產生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學生的成長,。
前面提到的一些評價學生的方法,，主要是站在老師的角度的經驗式管理評價,。其實要真正的、從根本上去完善,、正確評價學生,，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進學生的自我評價,。它與經驗式管理相比,，具有更突出的優(yōu)點，主要表現
在以下幾個方面：
1,、管理目標清晰明確化,。
管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化,、具體化,，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上,，具有明確的指向性,，可使班干在工作上，避免重復,、錯漏等現象出現,，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供最好的依據,，減少主觀因素在其中的作用,。
2、管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準,，使學生知道應當怎樣做,。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價。
3,、民主管理,、評價客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題,，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性,，正如上面的例子,，學生最終的行為在轉變，這些都是學生有目共睹的,，可以作為學生評三好,、評先進及德育考核的重要依據，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生,，可提高班主任的威信,。（在量化管理方面本學期由于時間的關系做的不是很好。）
總之,，對學生的了解,、研究和評價是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價學生,，班主任工作才能得以
順利開展,，這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛各種各樣,，教師對學生的愛是一種理智型的愛,，要讓這種愛深入學生的心里。班主任與學生朝夕相處,，深入細致地了解學生,，真心實意地關心學生，充分尊重,、信任學生,，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛,。教育心理學家認為,，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛,，不僅是個人之間的一種態(tài)度,，它蘊含更多的社會內容，具有廣泛的社會意義,。班主任對學生的態(tài)度常常反映學生所在集體,，甚至是社會對他的某種評價。因此,，學生往往把班主任對自己的關懷,、愛護、信任,、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯系在一起。班主任的這種情感實際上就轉化為一種社會環(huán)境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量,。由此可見，班主任的愛對教育好學生是多么重要,！
初二班主任工作總結下學期 初二班主任工作總結第一學期篇二十六
一,、增強管理意識,，使班級工作更上一個臺階,。
通過上學期的努力,，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范已被納入正軌,，班級情況基本正常,，教學秩序井然,。這學期主要是強化管理意識,，鞏固上學期的管理成果，將班級管理提高一個檔次,。
1,、開學初，我就和全體學生一起在班會上改選了班干部,，創(chuàng)建了更加完整的班級管理體制,，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛煉的機會,。在開學初,，我和全班學生就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課余時間和學生們一起討論班級該有什么樣的人文氛圍,，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺,，營造一個溫馨而又充滿朝氣的班級環(huán)境。
2,、繼續(xù)做好《中學生日常行為規(guī)范》宣傳和實施工作,，黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經常利用早讀課前幾分鐘,，加強《中學生日常行為規(guī)范》,、《洪澤外國語中學學生管理制度》的宣傳和學生的教育，強化學生的紀律觀念,，及時發(fā)現問題,，解決問題，根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評,，獎懲分明,，讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務,，落實措施,，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。
3,、繼續(xù)配合學校加強學生的自我管理教育,，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力,，我還帶領他們經常開展有意義的活動,，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風,。本學期我?guī)ьI學生開展了一系列的班級活動：如新聞故事會,、我心目中的英雄等各種活動形式對學生進行革命傳統和集體主義教育。組織了五次主題班會課,。在學生處的直接指導下,，組織了學生開展“面對國旗，我莊嚴宣誓”活動,。
4,、此外，本學期我班圍繞環(huán)境保護的主題以多種形式對學生開展了“大地,，生命的搖籃”,、“環(huán)境與地球”等一系列的活動，倡導學生從小講衛(wèi)生,，愛護環(huán)境,，使學生受到的深刻的教育，形成強烈的環(huán)境保護意識,，提高了學生的整體素質改善了班風,。在學校環(huán)境治理工作中，我也盡了自己的努力,，配合學校做好工作,，帶領全班學生積極做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑,、不走泥土路,，為整治學校的環(huán)境貢獻自己的力量。本學期,，在學校的常規(guī)檢查量化積分中,，我班一直位于前三名，每個月都拿到班級管理流動紅旗,。此外,，諸如清潔衛(wèi)生習慣、待人接物,、社會公德,，等等方面，我處處注意言傳身教,，時刻注意自己的言行,，為人師表，嚴以律己,，寬以待人,。在教會學生學習的同時，教會他們如何做人,。我用一顆赤誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈,，努力詮釋什么是寬容，什么是愛,。
二,、樹立正確的學習觀念，班級學習氛圍較濃,。
1,、管理好課堂紀律，要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,，上課要求學生認真聽講,，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記,，提高課堂的學習效率,。課后能及時與任課教師聯系，了解學生各學科的學習情況,，針對個體制定措施,，幫助其把學習成績搞上去。
2,、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象,，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業(yè),，提高學生的作業(yè)速度,。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求,。在期末復習階段,，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,。
3,、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習,，每人為自己找一個小對手,，樹立近期目標和長期目標,，增強競爭意識。經常進行學習評比,，做好獎勵工作,，在住校生和走讀生之間開展“比比看”活動。強化走讀生的自我管理意識,，自覺學習習慣,。
三、樹立班干部威信,，培養(yǎng)一批班級管理小能手,。
1、定期和班干班干部交流,，和他們一起總結以前的工作和在工作中的得失,，討論今后的工作目標和自己要改進的地方，開展批評與自我批評,，做好班主任工作總結及計劃,，促進班級工作的發(fā)展。
2,、努力培養(yǎng)班干的工作能力,，經常找他們談心，幫助他們改進工作方法,，促進他們管理班級能力的發(fā)展,。比如剛開始我手把手地教他們如何出好黑板報，搞好班級的宣傳工作,。慢慢地我放手讓他們自己動手做,，培養(yǎng)了一批宣傳小干事。在活動過程中,，我采取由扶到放的原則,，我開始時主動參與活動的策劃和組織。漸漸地,，我放手讓班干部自己去策劃整個流程,，去主持，我只是給予必要的指導,。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話,，分析研究之根源、指出教育其不足,、授之建議以方法,；同時進行職責分工，做到人人有權,、人人有責,、互相監(jiān)督,、相互協調，實行民主管理,，逐步培養(yǎng)出像李晶晶,、化洪劍、唐明珠等這樣一批較為得力的班干部,，使班級管理有了良性的互動。
3,、在適當的范圍內,，充分給予班干部管理班級體的權力，調動他們的積極性和主動性,，讓他們自己管理自己，如每天的眼保健操,，我讓干部巡視管理紀律；每天的早操,，我讓干部負責整隊,；每星期五的大掃除我也把任務分配到個人，再讓班干部協助檢查和督促,，使得班級清潔衛(wèi)生工作做得十分到位；每一次的集體活動我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。
4,、做好班干部隊伍的思想工作,，要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求，做每件事都要起到帶頭作用,，比如在勞動中,，在捐款中,，在報紙雜志的訂閱中，干部們都起到了良好的帶頭作用,。我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定，對于他們的失誤和過錯也是及時批評指正,，同時給予其充足的管理的實權，幫助其完成任務,。
四,、防差轉差落到實處,，效果明顯。
1,、經常找班里的基礎較差的學生談心，穩(wěn)定他們的情緒,，及時幫助他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點,，肯定進步的同時指出缺點,，督促其改正某些不良習氣,，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步,。
2、采用多種途徑與家長保持密切的聯系,，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現,，讓家長們起到協助、配合與監(jiān)督的作用,，使家庭教育參與到學校教育中來,。經常性與家長取得聯系，定期召開家長會,，積極做好合力教育工作,。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測后及時召開了8位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會,；按學校的安排于期中考試后及時和家長進行交流,，有力密切了學校和社會的聯系,，有力配合了對學生的及時教育,。
五,、注意學生青春期的思想疏導,、引導工作，做好思想政治工作計劃。
初二階段是學生成長的一個關鍵時期，也可以稱為“心理斷乳期”,，他們處于幼稚開始向成熟萌芽的階段，雖然心理獨立性逐漸增強,，但他們其實還很稚氣,，做事往往還很沖動。這一階段班主任就要作好心理的疏導工作，及時解決他們的心理問題,，引導他們健康成長,。這一時期也是他們的青春萌動期，如果不能正確的引導他們，有的同學就可能沉湎于朦朧的感情糾葛之中,，失去學習的興趣,，針對這些方面，我班專門開了主題班會,，讓同學們自己討論,，自己得結論,，我適時的引導，告訴孩子們感情確實是美好的，但是如果時機不對就會變成一杯自釀自飲的苦酒,。我們不能用今天的無知來賭將來的墮落,。要把握人生黃金時期多學知識、多學本領,。將來生活才能更美好,。
