做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧,。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃青島版篇一
通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生能夠:
獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)(包括數(shù)學(xué)事實(shí),、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn))以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能,;
初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),,去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題,,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí);
體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系,,了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,,增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;
具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展,。
具體闡述如下:
知識(shí)與技能
經(jīng)歷將一些實(shí)際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程,掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,并能解決簡(jiǎn)單的問題,。經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系和變換的過程,,掌握空間與 圖形的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,并能解決簡(jiǎn)單的問題,。
經(jīng)歷提出問題,、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預(yù)測(cè)的過程,,掌握統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,并能解決簡(jiǎn)單的問題。
數(shù)學(xué)思考
經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過程,,建立初步的數(shù)感和符號(hào)感,,發(fā)展抽象思維,。豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識(shí),建立初步的空間觀念,,發(fā)展形象思維,。
經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程,,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。
經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn),、猜想,、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程,發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力,,能有條理地,、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)。
解決問題
初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問題,、理解問題,,并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。
形成解決問題的一些基本策略,,體驗(yàn)解決問題策略的多樣性,發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神,。學(xué)會(huì)與人合作,,并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí),。
情感與態(tài)度
能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),,對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),,鍛煉克服困難的意志,,建立自信心。初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對(duì)人類歷史發(fā)展的作用,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造,,感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣,。
以上四個(gè)方面的目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體,,對(duì)人的發(fā)展具有十分重要的作用,它們是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,。其中,,數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識(shí)與技能的學(xué)習(xí),,同時(shí),,知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提。
(二)學(xué)段目標(biāo)
知識(shí)與技能
經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,,認(rèn)識(shí)萬以 內(nèi)的數(shù),、小數(shù)、簡(jiǎn)單的 分?jǐn)?shù)和常見的量,;了解四則運(yùn)算的意義,,掌握必要的運(yùn)算(包括估算)技能。
經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的過程,,了解簡(jiǎn)單幾何體和 平面圖形,,感受平移、旋轉(zhuǎn),、對(duì) 稱現(xiàn)象,,能初步描述物體的相對(duì)位置,獲得初步的測(cè)量(包括估測(cè)),、識(shí)圖,、作圖等技能,。
對(duì)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn),,掌握一些簡(jiǎn)單 的數(shù)據(jù)處理技能,;初步感受不確定現(xiàn)象
數(shù)學(xué)思考
能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn), 對(duì)有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋,,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。
在對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運(yùn)動(dòng)的探索過程中,發(fā)展空間觀念,。
在教師的幫助下,,初步學(xué)會(huì)選擇有用 信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與類比。
在解決問題過程中,,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的,、有條理的思考。
解決問題
能在教師指導(dǎo)下,,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,。
了解同一問題可以有不同的解決辦法。
有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。
初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。
在他人的鼓勵(lì)與幫助下,,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能夠積極參與生動(dòng),、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng),。
在他人的鼓勵(lì)與幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗(yàn),,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
在他人的指導(dǎo)下,,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正,。
二、全冊(cè)教學(xué)要求
(1)熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),,會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,,會(huì)讀,、寫0~20各數(shù)。
(2)初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,,初步知道加法和減法的關(guān)系,,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
(3)初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。
(4)認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“>”“<”,,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
(5)直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱、球,。
(6)會(huì)用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對(duì)位置。
(7)初步認(rèn)識(shí)鐘表,,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí),。
(8)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
(9)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
(10)通過綜合與實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
三、全冊(cè)教材分析
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課,,位置,,10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)立體圖形,,11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),,認(rèn)識(shí)鐘表,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,,用數(shù)學(xué)解決問題,,綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。
這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此,,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外,,教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),,位置,以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等,。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,,但是都很重要,有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
。
四,、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此,,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。
五,、課時(shí)安排
(一),、準(zhǔn)備課(2課時(shí))
(二),、位置(2課時(shí))
(三),、1~5的認(rèn)識(shí)和加減法(11課時(shí))
1.1~5的認(rèn)識(shí)……………………………………………………… 6課時(shí)
2.加減法的初步認(rèn)識(shí)…………………………………………………3課時(shí)
3.0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法……………………………………… 1課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 1課時(shí)
(四)、認(rèn)識(shí)圖形(一)(2課時(shí))
(五),、6~10的認(rèn)識(shí)和加減法(20課時(shí))
1.6,、7的認(rèn)識(shí)和加減法…………………………………………… 7課時(shí)
2.8、9的認(rèn)識(shí)和加減法…………………………………………… 5課時(shí)
3.10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法………………………………… 3課時(shí)
4.連加,、連減,、加減混合………………………………………… 3課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 2課時(shí)
(六),、11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)(5課時(shí))
1.?dāng)?shù)11~20各數(shù),、讀數(shù)和寫數(shù)…………………………………… 2課時(shí)
2.10加幾的加法和相應(yīng)的減法…………………………………… 3課時(shí)
綜合與實(shí)踐主題活動(dòng):數(shù)學(xué)樂園(1課時(shí))
(七),、認(rèn)識(shí)鐘表(2課時(shí))
(八),、20以內(nèi)的進(jìn)位加法(10課時(shí))
1.9加幾……………………………………………………………… 3課時(shí)
2.8,、7,、6加幾……………………………………………………… 2課時(shí)
3.5、4,、3,、2加幾………………………………………………… 4課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 1課時(shí)
(九)、總復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 4課時(shí)
六,、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),,是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程,。
數(shù)學(xué)教學(xué),,要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境,,使學(xué)生通過觀察、操作,、歸納,、類比、猜測(cè),、交流、反思等活動(dòng),,獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,,進(jìn)一步發(fā)展思維能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。教師要積極利用各種教學(xué)資源,,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,,使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),得到相應(yīng)的發(fā)展,;要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高教學(xué)效益,。
(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)
在本學(xué)段的教學(xué)中,,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,,讓學(xué)生在觀察、操作,、猜測(cè),、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生,、形成與發(fā)展的過程,,獲得積極的情感體驗(yàn),感受數(shù)學(xué)的力量,,同時(shí)掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,。
(二)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察,、實(shí)驗(yàn),、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng),。教師要改變以例題,、示范、講解為主的教學(xué)方式,,引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,。
為了使學(xué)生更好地進(jìn)行獨(dú)立思考、合作交流,,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,敢于質(zhì)疑,,樂于交流與合作,。要防止學(xué)生的合作流于形式,強(qiáng)調(diào)在個(gè)人獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的合作,,以及通過合作與交流來開拓思路,。
(三)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力
學(xué)生的知識(shí)、能力,、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段,,應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,,以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值,。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑,教師可以通過下面案例的教學(xué)過程,,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃青島版篇二
(1)班共有學(xué)生26人,男生12人,,女生14人,。雖然學(xué)生入學(xué)前,接受過學(xué)前教育,,但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,,特別有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,。剛跨入小學(xué),對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),,但他們天真,、活潑,,有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,可塑性強(qiáng),。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,,學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課,、位置,、1——5的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)圖形(一),、6 ——10的認(rèn)識(shí)和加減法,、11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)樂園,、認(rèn)識(shí)鐘表,、20以內(nèi)進(jìn)位加法、總復(fù)習(xí),。認(rèn)數(shù)和計(jì)算,比較多少,、認(rèn)識(shí)立體圖形,,以及初步認(rèn)識(shí)鐘面,使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。
1.每一單元后面都跟有綜合練習(xí),,形式靈活多樣,能很好的起到鞏固知識(shí)的作用,。
2.數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則,,能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。
3.重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),,根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。
4.認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合,、穿插教學(xué),,使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,達(dá)到計(jì)算熟練,。
5.重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流,初步建立數(shù)感,。
6.計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。
7.直觀認(rèn)識(shí)立體,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
8.安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
9.體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性,、創(chuàng)造性,,為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。
1.熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),,會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,,會(huì)讀寫0-20各數(shù),。
2.初步認(rèn)識(shí)加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。
3.初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
4.認(rèn)識(shí)符號(hào)“=,、>,、<”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。
5.直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球,。
6.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
7.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣,。
8.通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)算的開始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。
(一)準(zhǔn)備課:數(shù)一數(shù) 比多少(4課時(shí))(第二——三周)
(二)位置(5課時(shí))(第三——四周)
(三)1~5的認(rèn)識(shí)和加減法(15課時(shí))(第四周——第八周)
1.1~5的認(rèn)識(shí)(3課時(shí))
2.加減法的初步認(rèn)識(shí)(9課時(shí))
3.0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法(3課時(shí))
(四)認(rèn)識(shí)圖形(5課時(shí))(第八——九周)
(五)6~10的認(rèn)識(shí)和加減法(20課時(shí))(第十周——第十三周)
1.6,、7的認(rèn)識(shí)和加減法(5課時(shí))
2.8,、9的認(rèn)識(shí)和加減法(5課時(shí))
3.10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法(4課時(shí))
4.連加、連減,、加減混合(4課時(shí))
整理和復(fù)習(xí)(2課時(shí))實(shí)踐活動(dòng):數(shù)學(xué)樂園(1課時(shí)) (六)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)(10課時(shí))(第十四周——第十五周)
1.數(shù)11~20各數(shù),、讀數(shù)和寫數(shù)(4課時(shí))
2.10加幾的加法和相應(yīng)的減法 (5課時(shí))
數(shù)學(xué)樂園(1課時(shí))
(七)認(rèn)識(shí)鐘表(5課時(shí))(第十五周——第十六周)
(八)20以內(nèi)的進(jìn)位加法(15課時(shí))(第十七周——第二十一周)
總復(fù)習(xí)(15課時(shí))(第二十二周——第二十五周)
教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。教師要積極利用各種教學(xué)資源,,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,,使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,,提高教學(xué)效益。
1.努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。
2.盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3.時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè),、書寫整潔的良好的習(xí)慣。
4.課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。
以上是數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助,。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃青島版篇三
本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容:數(shù)一數(shù),,比一比,10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,,認(rèn)識(shí)圖形,,分類,11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),,認(rèn)識(shí)鐘表,,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),,數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。
以學(xué)校的“啟智”教育為目標(biāo),以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)教學(xué)依據(jù),。
1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,提供學(xué)生熟悉的情景,,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。
2、增加聯(lián)系生活實(shí)際的內(nèi)容,,使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。
4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。
5、把握教學(xué)要求,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,,適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等,。
(一),、知識(shí)與技能方面:
1、使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),,會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,,會(huì)讀,、寫0~20各數(shù)。
2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱,,初步知道加法和減法的關(guān)系,,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”,、“<”和“=”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。
5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球,、長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和圓,。
6、初步了解分類的方法,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,。
7、初步認(rèn)識(shí)鐘表,,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),。
(二)、過程與方法方面:
1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),,對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。
2,、在教師的幫助下,初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比,。
3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。
5,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
(三),、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀方面:
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng),。
2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
4,、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,,并及時(shí)改正,。 5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。
2、在課堂教學(xué)中,,注意多一些有利于孩子理解的問題,,而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3,、布置一些比較有趣的作業(yè),,比如動(dòng)手操作的作業(yè),少一些呆板的練習(xí),。
4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。
5,、每月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次,,比一比看誰(shuí)學(xué)習(xí)進(jìn)步快。
時(shí)間(月日)
章 節(jié)
課題
教材分析
重難點(diǎn)
教具準(zhǔn)備
8月30日至9月3日適應(yīng)周
9月4日 至 9月12日
在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前,,先安排數(shù)一數(shù),、比一比、分一分,、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);通過數(shù)一數(shù),,讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過比長(zhǎng)短、比高矮,,比大小,、比輕重,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較;通過分一分,,讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類,,并初步感受到同一類物體有相同的特性;
1、按順序數(shù)10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù);
2,、會(huì)比較物體的長(zhǎng)短,、高矮、大小,、輕重;
3,、會(huì)按不同的標(biāo)準(zhǔn)給物品分類;
4、準(zhǔn)確地確定物體上下,、前后,、左右的方位。(上課課件需備課老師自己準(zhǔn)備,。以下只提供參考學(xué)戲劇與教育)掛圖,、10根小棒、學(xué)具盒
9月13日 至 9月30日第五節(jié) 第六節(jié) 認(rèn)數(shù)(一)認(rèn)識(shí)物體經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,,認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù),,并學(xué)會(huì)讀寫;通過具體物體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球,,認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形,通過實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征,,能正確識(shí)別這些形體。感受并會(huì)比較一些物體的長(zhǎng)短,、大小和輕重,。
1、熟練數(shù)出數(shù)量是10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),,能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè);
2,、使敘述呢個(gè)識(shí)別這些物體,,能體會(huì)平面和曲面。學(xué)具盒,、直尺圖,、投影儀、水彩筆,、積木,、實(shí)物模型
10月9日 至 11月27日第七節(jié)第八節(jié) 第九節(jié)
分與合加法與減法統(tǒng)計(jì)結(jié)合具體的情境,初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,,能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表,,讓學(xué)生通過實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類,經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過程,,并完成相應(yīng)的圖表,。
1、熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)的組成;
2,、熟練口算10以內(nèi)的數(shù)的加,、減法;
3、指導(dǎo)學(xué)生象形的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,。投影儀,、數(shù)字卡片、口算卡片,、學(xué)具盒,、加法和減法表、書中附頁(yè)的圖片
11月28日至 12月28日第十節(jié)第十一節(jié)第十二節(jié)認(rèn)數(shù)(二)
認(rèn)識(shí)鐘表加法讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,,認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù),,并學(xué)會(huì)讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,認(rèn)識(shí)符號(hào)<,、=,、>的含義,會(huì)用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以內(nèi)加減法的估算,。結(jié)合具體的情境,,初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算,。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí),。
1、11-20各數(shù)的讀法和寫法;
2,、認(rèn)識(shí)鐘表面上接近整點(diǎn)的時(shí)間,,理解“大約幾時(shí)”的含義;
3、理解20以內(nèi)進(jìn)位加的方法,鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法計(jì)算,。直尺,、鐘面教具、小棒,、數(shù)字卡片,、實(shí)物投影儀
12月29日至放假第十三節(jié)期末復(fù)習(xí)
教材通過多所學(xué)內(nèi)容全面復(fù)習(xí)整理,使學(xué)生進(jìn)一步理解掌握所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),,提高能力,。復(fù)習(xí)20以內(nèi)加法計(jì)算;復(fù)習(xí)數(shù)的概念及組成;提高計(jì)算速度。加法,、減法表
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃青島版篇四
認(rèn)識(shí)物體和圖形(第32頁(yè)――――第37頁(yè))
本單元的教學(xué)內(nèi)容包括兩個(gè)部分:立體圖形(長(zhǎng)方體,、正方體圓柱和球)和平面圖形(長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和圓)的初步認(rèn)識(shí),。由于在現(xiàn)實(shí)中學(xué)生直接接觸的大多是立體圖形,所以把立體圖形的認(rèn)識(shí)放在平面圖形之前,,這是符合兒童的認(rèn)知規(guī)律的,。立體圖形的初步認(rèn)識(shí)這一部分知識(shí)可以按三個(gè)層次進(jìn)行:知識(shí)的引入―――知識(shí)的教學(xué)―――知識(shí)的應(yīng)用,符合學(xué)生掌握知識(shí)的規(guī)律,,在知識(shí)的引入和運(yùn)用上,,要注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性和生活化。在這部分知識(shí)中,,應(yīng)考慮到學(xué)生認(rèn)識(shí)事物都有一個(gè)從形象――表象――抽象的過程,,所以對(duì)于每一種圖形,都要按三個(gè)層次進(jìn)行:從實(shí)物引入――抽象為一般模型――給出圖形名稱,。
最后,,讓學(xué)生說出身邊哪些物體的形狀分別是這四種立體圖形,使學(xué)生嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)描述所處的生活空間,,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性,。平面圖形的初步認(rèn)識(shí)這一部分知識(shí)要求充分利用立體圖形和平面圖形的關(guān)系來引入平面圖形,讓學(xué)生利用已掌握的知識(shí),,積極主動(dòng)地探索新知識(shí),。同時(shí),本單元的活動(dòng)設(shè)計(jì)具有開放性,,可以滿足不同特點(diǎn)學(xué)生的需要,。
1、使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球等立體圖形與長(zhǎng)方形,、正方形、三角形和圓等平面圖形,,能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。
2,、通過,、擺、畫各種圖形,,使學(xué)生直觀感受各種圖形和特征,。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力,、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流和能力,。
4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,。
5,、在愉悅的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作,、探究和創(chuàng)新意識(shí),,初步建立空間觀念。
初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形和圓,初步建立空間觀念,。
直觀教學(xué),、快樂教學(xué)、合作交流,、聯(lián)想遷移,。
操作法、小組合作學(xué)習(xí),、想像
2課時(shí)
1,、認(rèn)識(shí)立體圖形…………………………………1課時(shí)
2、認(rèn)識(shí)平面圖形…………………………………1課時(shí)
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1――5的認(rèn)識(shí)和加減法(第.14頁(yè)――――第31頁(yè))
本單元內(nèi)容主要由 兩部分組成,,一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí),,另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。本單元的安排是:先教學(xué)1―――5的認(rèn)識(shí)和加減法,,再教學(xué)0的認(rèn)識(shí)和加減法,,這部分教材,是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一,,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始,。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?以內(nèi)數(shù)的口算,,為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處 和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。本單元的重點(diǎn)是教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感,、符號(hào)感,。
1、使學(xué)生能認(rèn),、讀,、寫5以內(nèi)各,并注意書寫工整,。會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序,,會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。
2,、使學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成,。
3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)">""<""="的含義,,知道用詞語(yǔ)(大于,、小于、等于)來描述5以內(nèi)數(shù)的大小,。
4,、使學(xué)生初步知道加減法的含義,會(huì)用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加減法,。
提倡算法多樣化,。
5、能運(yùn)用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物,,初步建立數(shù)感,,運(yùn)用數(shù)學(xué)來表示生活中的事物并進(jìn)行交流。
1,、教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感,、符號(hào)感。
2,、解決好多種算法與數(shù)的組成計(jì)算的關(guān)系
3,、注重集合、對(duì)應(yīng),、統(tǒng)計(jì)思想的滲透,,不給學(xué)生講這些名稱。
4,、數(shù)的認(rèn)識(shí),,比較大小,加減法的認(rèn)識(shí)過程中,,要發(fā)分類為基礎(chǔ),。也就是在分類的基礎(chǔ)上提煉出數(shù)而進(jìn)行大小的比較和加減法,。
1、1――5的認(rèn)識(shí)…………………………3課時(shí)
2,、加減法的初步認(rèn)識(shí)……………………5課時(shí)
3,、0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)的加減法……………2課時(shí)
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃青島版篇六
一年級(jí)學(xué)生剛跨入小學(xué),對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),,但他們天真,、活潑,有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,,可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,,學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心,。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課,位置,,比一比,,1—5的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)圖形,,6—10的認(rèn)識(shí)和加減法,,11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí),數(shù)學(xué)樂園,,認(rèn)識(shí)鐘表,,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,總復(fù)習(xí),。
1,、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),,掌握數(shù)
的順序和大小,,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀,、寫1——20各數(shù),。
2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,初步知道加法
和減法的關(guān)系,,比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。
4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“<”,、“>”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。
5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱、球,。
6,、初步了解位置方向,知道上下,、前后,、左右。
7,、初步認(rèn)識(shí)鐘表,,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。
8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9,、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10,、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,,這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法
是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)算的開始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多
位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此,,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,
是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。
1.加強(qiáng)了準(zhǔn)備性(主要體現(xiàn)在第一、二單元)
第一單元“準(zhǔn)備課”包括數(shù)一數(shù),、比多少兩部分內(nèi)容,。是由實(shí)驗(yàn)教材中的第一、二單元合并而成的,。
數(shù)一數(shù)是原來的第一單元,,主要目的是了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗(yàn),。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容,而原來第二單元的“比高矮”“比長(zhǎng)短”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大,,被刪去了,。
第二單元位置,主要是認(rèn)識(shí)“上下,、前后,、左右”。是從一下移過來的,,而原來“位置”中“左右的相對(duì)性”以及“用第幾行第幾定物體的位置”則刪去了,。
2.降低了難度
認(rèn)識(shí)圖形原來包括:認(rèn)識(shí)立體圖形和平面圖形,主要是加強(qiáng)立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系,。但在實(shí)驗(yàn)過 程中 老師們反映:學(xué)生一下子接觸的圖形太多,,認(rèn)識(shí)辨別難度較大,不易掌握,。因此現(xiàn)在本冊(cè)先認(rèn)識(shí)立體圖形,一年級(jí)下冊(cè)再認(rèn)識(shí)平面圖形,。
“認(rèn)識(shí)鐘表”原來包括:認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),,但實(shí)驗(yàn)過程中教師普通反映:半時(shí)的認(rèn)識(shí)比較困難,我們把“半時(shí)”的認(rèn)識(shí)移到了二年級(jí)上冊(cè),。本冊(cè)只認(rèn)識(shí)“整時(shí)”,。
1.認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書,提升教學(xué)理念,,從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),,以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),充分利用教材資源,,尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,,使之進(jìn)入課堂。
2.采用多樣化的教學(xué)手段,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
3.加強(qiáng)演示、觀察與操作,,讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過程,。
4.在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流,。
5在課堂教學(xué)中,,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難,、偏,、
廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。
6,、.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,適時(shí)滲透思想品德教育,。
7,、每月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次,比一比看誰(shuí)學(xué)習(xí)進(jìn)步快,。
8,、對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面評(píng)價(jià),幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
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一、班級(jí)情況,。
本學(xué)期任教一年級(jí)數(shù)學(xué),,本班共有學(xué)生42人,男生22人,,女生20人,。由于剛離開幼兒園,進(jìn)入小學(xué)開始學(xué)習(xí)生活,,孩子們短時(shí)間內(nèi)還不是很適應(yīng),,幾乎每個(gè)人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如:上課隨意走動(dòng);隨意說話,,不聽老師指揮;讀,、寫方面的要求等,。這些都需要和班主任及其他任課老師一起慢慢引導(dǎo),,讓每個(gè)孩子都能盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活。
二,、教材分析,。
本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,,10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,,認(rèn)識(shí)圖形,分與合,,11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),,認(rèn)識(shí)鐘表,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),,數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。
本冊(cè)以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前,,先安排數(shù)一數(shù),、比一比、分一分,、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加,、減法之前,先安排分與合的教學(xué),。通過數(shù)一數(shù),,讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過比長(zhǎng)短、比高矮,,比大小,、比輕重,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較;通過分一分,,讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類,,并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認(rèn)位置,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的方位,,初步感受到物體的位置是相對(duì)的;通過分與合的教學(xué),,為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備,。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想,、分合思想,,都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元,把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級(jí)兒童年齡,、心理的特點(diǎn),有利于各知識(shí)的相互作用,,便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),。
三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo),。
(一)知識(shí)與技能方面:
1,、使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),,掌握數(shù)的順序和大小,,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,,會(huì)讀、寫0~20各數(shù),。
2,、初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分的名稱,,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。
3,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。
4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)、和=,,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。
5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱、球,、長(zhǎng)方形,、正方形、三角形和圓,。
6,、初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,。
7,、初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),。
(二)過程與方法方面:
1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息做出解釋,,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。
2、在教師的幫助下,,初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比,。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,,有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
5,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面:
1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。
2、在他人的`鼓勵(lì)和幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4,、在他人的指導(dǎo)下,,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正,。
5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6,、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
四,、滲透教育。
1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
2,、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛集體,、愛大自然的教育,。
五、各單元教學(xué)目標(biāo),。
1,、熟練地?cái)?shù)出在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),,掌握數(shù)的順序和大小,,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀寫020各數(shù),。
2,、初步知道加、減法和含義和加,、減法算式中各部分名稱,,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。
3,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。
4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)=,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。
5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形,、圓柱,、球、長(zhǎng)方體,、正方體,、三角形和圓。
6,、初步了解分類的方法,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
7,、初步認(rèn)識(shí)鐘表,,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9,、認(rèn)真作業(yè),,書寫整潔的良好習(xí)慣。
10,、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
六、教學(xué)重難點(diǎn),。
教學(xué)重點(diǎn):本冊(cè)的重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法,。
教學(xué)難點(diǎn):10以內(nèi)數(shù)的加減法,及數(shù)概念的建立,。
七,、具體措施。
1,、重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境,。
2、重視學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流能力的培養(yǎng),。
3,、積極提倡解決問題策略的多樣化。
4,、重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力,。
5、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,。
八,、各單元教材分析。
一,、數(shù)一數(shù)
1.使學(xué)生通過數(shù)一數(shù),,初步接觸1~10各數(shù),初步學(xué)會(huì)數(shù)出個(gè)數(shù)在10以內(nèi)的物或人,,初步學(xué)會(huì)用1~10各數(shù)和同學(xué)交流物體的個(gè)數(shù),。
2.使學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中,了解分類數(shù)數(shù)的方法,,從數(shù)的感受角度觀察事物的獨(dú)特價(jià)值,,初步體會(huì)符號(hào)化思想,。
3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的積極情感。讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的方法,,感受可以表示數(shù)量多少,,體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系。
二,、比一比
1.使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短,、高矮和輕重的含義,體會(huì)比較的一般方法,,初步學(xué)會(huì)比較物體的長(zhǎng)短,、高矮和輕重。
2.使學(xué)生經(jīng)歷比較的活動(dòng),,初步建立長(zhǎng)短,、高矮和輕重的觀念,培養(yǎng)初步的觀察,、判斷和推理的能力,。
3.使學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和事實(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感,。重視比較的方法,,注意培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的推理、判斷能力,。
三,、分一分
1.使學(xué)生聯(lián)系生活現(xiàn)象,體會(huì)分類的含義,,初步學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類,,并能在日常生活中初步應(yīng)用。
2.使學(xué)生通過分一分的活動(dòng),,初步體會(huì)分類的思想,,培養(yǎng)初步的分類能力。讓學(xué)生在觀察和分一分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分類的含義,,感受分類的作用,,初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
四,、認(rèn)位置
1.使學(xué)生在具體情境中體會(huì)上下,、前后、左右的位置關(guān)系,,初步學(xué)會(huì)確定物體上下,、前后、左右的方位,。
2.使學(xué)生能按上下,、前后,、左右的方位關(guān)系,理解日常生活中的一些簡(jiǎn)單問題,,初步學(xué)會(huì)使用上下,、前后、左右等詞描述物體所在的位置,,培養(yǎng)初步的空間觀念,。指導(dǎo)學(xué)生分清左右的位置關(guān)系。
五,、認(rèn)數(shù)
(一)1.使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的過程,,理解10以內(nèi)數(shù)的含義,能熟練的數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),,會(huì)讀,、會(huì)寫0~10各數(shù)。
2.使學(xué)生在數(shù)數(shù),、認(rèn)數(shù)的過程中掌握10以內(nèi)數(shù)的順序,,區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序,,會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少,,理解同樣多和多少的實(shí)際意義,認(rèn)識(shí)符號(hào)=,、 ,會(huì)使用這些符號(hào)和語(yǔ)言表示10以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小,。
3.在認(rèn)數(shù)、比較數(shù)的大小過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察,、比較,、抽象等思維能力,形成初步的數(shù)感,,具有初步的用數(shù)進(jìn)行交流的意識(shí)和能力,。
4.初步養(yǎng)成認(rèn)真書寫的態(tài)度和習(xí)慣。
六,、認(rèn)識(shí)物體
1.使學(xué)生通過辨認(rèn)實(shí)物,,直觀感知長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球的主要特征,,知道這些形體的名稱,能識(shí)別這些形體,。
2.使學(xué)生在認(rèn)識(shí)物體的活動(dòng)中,,感受平面和曲面是不同的,體會(huì)比較,、分類等認(rèn)識(shí)物體的方法,,培養(yǎng)初步的觀察,、操作能力和初步的空間觀念。
3.使學(xué)生感受生活里物體的不同形狀,,培養(yǎng)觀察物體的興趣,以及與他人合作的意識(shí),。讓學(xué)生通過觀察,,直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球,,體會(huì)這些形體的特征。
七,、分與合
1.讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷2,、3、4,、5各數(shù)分與合的學(xué)習(xí)過程,,體會(huì)分與合的思想,并能從3,、4,、5各數(shù)的一種分發(fā)。
2.培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力,。重點(diǎn):通過合作,、操作讓學(xué)生自主探究出各數(shù)的分與合。
難點(diǎn):通過探索自己得出分與合的式子,。
八,、加法和減法
1、使學(xué)生初步體會(huì)加法和減法的意義,,并能解決實(shí)際問題,。
2、使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際探索,,交流計(jì)算方法的過程,。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,,推理能力,。
4、使學(xué)生初步感受生活中有許多計(jì)算問題,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和信心,。重點(diǎn):學(xué)生動(dòng)手操作自主探索,合作交流,。
難點(diǎn):理解相應(yīng)的加,、減法之間的聯(lián)系,。
九、統(tǒng)計(jì)1 .使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用分一分,、排一排數(shù)一數(shù)的方法收集和整理,。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察,、有條理思考的習(xí)慣,。
3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的能力解決簡(jiǎn)單的問題,。重難點(diǎn):分一分,、排一排數(shù)一數(shù)的方法收集整理。
十,、認(rèn)數(shù)
1.使學(xué)生在操作與活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,,在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生興趣。
2.使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)和用數(shù)描述簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象的過程,,體會(huì)數(shù)在日常生活中的廣泛運(yùn)用,,培養(yǎng)初步的估算意識(shí)發(fā)展數(shù)感。
3.重點(diǎn):知道個(gè)位和十位提高解決問題和合作交流的能力,。重點(diǎn):會(huì)讀,、會(huì)寫1120各數(shù)。
難點(diǎn):是否知道20以內(nèi)數(shù)的順序,。
十一,、認(rèn)識(shí)鐘表
1.使學(xué)生學(xué)習(xí)知道鐘面上的時(shí)針和分針,并認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻,。
2.讓學(xué)生深化對(duì)實(shí)物進(jìn)行觀察認(rèn)識(shí),。
3、培養(yǎng)初步的空間想像和推理能力,。重點(diǎn):讓學(xué)生在探索解決問題方法的過程中,,感受到生活現(xiàn)象。
難點(diǎn):在不同的問題情境中運(yùn)用策略富有個(gè)性地解決問題,。
十二,、加法
1、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情景中,,了解20以內(nèi)的計(jì)算方法,,會(huì)正確進(jìn)行口算,達(dá)到一定的熟練程度,。
2,、使學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
3、使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,,逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,,
4、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力,。重點(diǎn):計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法,,正確進(jìn)行口算,達(dá)到一定熟練程度,。
難點(diǎn):在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,,逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
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知識(shí)點(diǎn):
1,。掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法,,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,,體會(huì)估算方法的多樣性,。
2。知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,,熟記全部乘法口訣,,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3,。初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,,初步建立1米、l厘米的長(zhǎng)度觀念,,知道1米=100厘米初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米),;初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
4,。初步認(rèn)識(shí)線段,,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,,知道角的各部分名稱,,會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段,、角和直角,。
5。能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,,并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。
6,。初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,。
7。通過觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識(shí),。
8、通過實(shí)踐活動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
能力點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,、估算的意識(shí)和能力。
4,、讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè),、驗(yàn)證,、推理與交流,初步感受數(shù)學(xué)的思想方法,,受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
5,、初步培養(yǎng)抽象,、概括能力。
6、初步培養(yǎng)分析,、綜合能力,。
7、初步培養(yǎng)判斷,、推理能力,。
8、初步培養(yǎng)思維的靈活性,、敏捷性等品質(zhì),。
9、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力,。
1、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法,,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,,體會(huì)估算方法的多樣性,。
2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。
1、使學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,,學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題,,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
2,、通過實(shí)踐活動(dòng),,提高探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。
3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
兩個(gè)班級(jí)各有學(xué)生56名,,經(jīng)過一年級(jí)的努力,多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,上課時(shí)能積極思考,,積極發(fā)言,作業(yè)能認(rèn)真按時(shí)完成。大部分學(xué)生能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減,,能提出并解決簡(jiǎn)單的問題,。對(duì)位置、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握,。個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速,,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo),。另外,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,,勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,所以,,盡可能轉(zhuǎn)化學(xué)困生是本學(xué)期重點(diǎn),。
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不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。
在教學(xué)上,,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),,多聽老師的課,,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,,征求他們的意見,,改進(jìn)工作,。
有針對(duì)性,有層次性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績(jī),。
目前的考試模式緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐,注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的形成,,鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,,實(shí)踐能力,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。為此在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
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數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要,。教師要利用教材所提供的素材,,組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)時(shí),,教師要多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,,注意傾聽學(xué)生的發(fā)言,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法,。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,不能簡(jiǎn)單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式,,更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、敢于提問、認(rèn)真傾聽他人的意見,、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì),。
教學(xué)中,充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),如運(yùn)用講故事,、做游戲,、直觀演示、模擬表演等,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦,參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程,。
認(rèn)真聽講,、積極思考、動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流等都是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中,,老師要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考,,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴進(jìn)行交流,。在思考與交流的過程中,,老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問題或意見,,引導(dǎo)學(xué)生開展討論,,以尋找問題的答案。
教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識(shí)和能力,。教學(xué)中,,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去,,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索,。教學(xué)中,,教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng)造性地使用教材,,設(shè)計(jì)教學(xué)過程 ,。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法,。
本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容:20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加,、減法口算,幾何形體,、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。
本冊(cè)教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容,。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前,,先安排數(shù)一數(shù)、比一比,、分一分,、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前,,先安排分與合的教學(xué),。通過數(shù)一數(shù),讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過比長(zhǎng)短,、比高矮,,比大小、比輕重,,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較;通過分一分,,讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認(rèn)位置,,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的方位,初步感受到物體的位置是相對(duì)的;通過分與合的教學(xué),,為建立加,、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想,、分合思想,,都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元,把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級(jí)兒童年齡,、心理的特點(diǎn),有利于各知識(shí)的相互作用,,便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),。
一年級(jí)學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫,大多數(shù)人思維活躍,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差,,注意力易分散,,但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),,要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
1,、知識(shí)與技能方面:經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,,認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù),并學(xué)會(huì)讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,,認(rèn)識(shí)符號(hào)<,、=、>的含義,,會(huì)用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以內(nèi)加減法的估算,。結(jié)合具體的情境,初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,,能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算,。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)上,、下,、前、后,、左,、右,初步具有方位觀念,。通過具體物體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球,認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形,,通過實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征,,能正確識(shí)別這些形體。感受并會(huì)比較一些物體的長(zhǎng)短,、大小和輕重,。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表,通過實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類,,經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過程,,并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問題,,能和同伴交流自己的想法,。
2、數(shù)學(xué)思想方面:初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,,如數(shù)出物體的個(gè)數(shù),,比較事物的多少,比較簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短,、大小,、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,,如在認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過比較,、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析,、推理能力,,在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等,。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考,,能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法,,并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,,正確地、有條理地說明自己的算法;對(duì)估計(jì)的過程能作出自己的解釋,。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀,、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中,發(fā)展空間觀念,。感受簡(jiǎn)單的收集,、整理數(shù)據(jù)的過程,具有對(duì)簡(jiǎn)單事物和簡(jiǎn)單信息進(jìn)行比較分類的意識(shí),,具有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)思想,。
3、解決問題方面:在教師的指導(dǎo)下,,從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,,并能應(yīng)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題;能對(duì)簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,,能聯(lián)系情境描述一些物體的相對(duì)位置;能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類,、整理,用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法表示問題解決的結(jié)果等,。體驗(yàn)與同桌合作解決問題的過程,,能和同伴交流自己的想法。
4,、情感與態(tài)度方面:在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,,有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,,有主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵(lì),、幫助下,,克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的感受,,逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。
1、會(huì)讀寫20以內(nèi)的數(shù)
2,、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,,熟練地口算20以內(nèi)的加減法。
3,、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,,初步領(lǐng)會(huì)“個(gè)位”和“十位”的含義。
4,、20以內(nèi)的退位減法,。
1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
2,、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛集體,、愛大自然的教育,。
1、教者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),勇于創(chuàng)新,,堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”,。
2、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,,選用有效的教學(xué)方法,,充分利用電教媒體。
3,、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4,、對(duì)思維活躍,、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面。
5,、重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作,。
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本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè):一是兩個(gè)一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法,即20以內(nèi)的進(jìn)位加法,,二是“用數(shù)學(xué)”,,即用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問題。20以內(nèi)的進(jìn)位加法是20以退位減法和多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),,這一部分學(xué)習(xí)的好壞對(duì)今后計(jì)算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接的影響,。因此,20以內(nèi)的進(jìn)位加法也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一,。用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問題,,既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)會(huì)加、減法的含義,,又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問題打下基礎(chǔ),。本單元計(jì)算部分分三節(jié),即9加幾,,8,、7、6加幾,,5,、4、3,、2加幾,。這樣編排,主要是為了更好地突出規(guī)律,,讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行遷移,,街道知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,。將用數(shù)學(xué)的知識(shí)又分別編在這三個(gè)小節(jié)中,這樣就將20以內(nèi)的進(jìn)位加法與用數(shù)學(xué)這兩部分知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來,,有分有合,,使計(jì)算教學(xué)不至于枯燥單調(diào)。同時(shí)是讓學(xué)生感到計(jì)算不僅僅是為了算出得數(shù),,更重要的是為了解決我們身邊的一些實(shí)際問題,,初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。在方法上,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法來進(jìn)行計(jì)算,,提倡算法的多樣化,,但算法多樣化是一個(gè)過程,最終還是引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)便的方法計(jì)算,,但不是教師給的,,而是學(xué)生自己獲取的。在算法多樣化到算法最優(yōu)化的過程中,,學(xué)生學(xué)到的不是一道題的解法,,而是一種學(xué)習(xí)方法??傊?,本單元的教材編排體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn):
1、從情境中提出數(shù)學(xué)問題,。
2,、算法多樣化。
3,、注重培養(yǎng)學(xué)生初步應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決簡(jiǎn)單問題的能力,。
知識(shí)技能目標(biāo):
1、使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法,,它是退位減法和多位數(shù)加,、減法的基礎(chǔ)。
2,、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問題(用數(shù)學(xué)的能力)
過程性目標(biāo):
1,、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),全球電信吏學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活,、又服務(wù)于生活,,真切感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2,、通過,、操作,,讓學(xué)生經(jīng)歷多樣化的計(jì)算過程,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
熟練掌握自己喜歡的口算方法,并能正確,、熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法
共約11課時(shí)
1,、9加幾………………………………3課時(shí)
2、8,、7,、6、加幾……………………4課時(shí)
3,、5,、4、3,、2加幾…………………3課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)……………………………1課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng):我們的校園………………1課時(shí)
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本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容,。共五部分:20以內(nèi)的數(shù),20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法,,認(rèn)識(shí)圖形,,認(rèn)識(shí)鐘表,用數(shù)學(xué),??倧?fù)習(xí)的編排注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)中進(jìn)行整理和比較,,以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。
1.通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的讀寫,、數(shù)序,、大小、組成和序數(shù)的含義,,加深學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,。使學(xué)生進(jìn)一步明確加減的含義。
2.熟練口算10以內(nèi)的加減法,,正確較迅速地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。
3、會(huì)辨認(rèn)常見的四種立體圖形和平面圖形,,知道整時(shí)和半時(shí),。
4.根據(jù)加減的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
約4課時(shí)
20以內(nèi)的數(shù).......................................1課時(shí)
20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的減法............. 1課時(shí)
認(rèn)識(shí)圖形,、認(rèn)識(shí)鐘表...........................1課時(shí)
用數(shù)學(xué).............................................1課時(shí)
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(一)總體目標(biāo)
通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),,學(xué)生能夠:
獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)(包括數(shù)學(xué)事實(shí),、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn))以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能;
初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),,去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),;
體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系,,了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,;
具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。
具體闡述如下:
知識(shí)與技能
經(jīng)歷將一些實(shí)際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程,,掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,并能解決簡(jiǎn)單的問題。經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系和變換的過程,,掌握空間與 圖形的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,并能解決簡(jiǎn)單的問題。
經(jīng)歷提出問題,、收集和處理數(shù)據(jù),、作出決策和預(yù)測(cè)的過程,掌握統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,并能解決簡(jiǎn)單的問題,。
數(shù)學(xué)思考
經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過程,建立初步的數(shù)感和符號(hào)感,,發(fā)展抽象思維。豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識(shí),,建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維,。
經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程,,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
經(jīng)歷觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜想,、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程,,發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力,,能有條理地,、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)。
解決問題
初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問題,、理解問題,,并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題,,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
形成解決問題的一些基本策略,,體驗(yàn)解決問題策略的多樣性,,發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。學(xué)會(huì)與人合作,,并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí),。
情感與態(tài)度
能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),鍛煉克服困難的意志,,建立自信心,。初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對(duì)人類歷史發(fā)展的作用,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造,,感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,。形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。
以上四個(gè)方面的目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體,,對(duì)人的發(fā)展具有十分重要的作用,它們是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,。其中,,數(shù)學(xué)思考,、解決問題,、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識(shí)與技能的學(xué)習(xí),,同時(shí),,知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提,。
(二)學(xué)段目標(biāo)
知識(shí)與技能
經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,認(rèn)識(shí)萬以 內(nèi)的數(shù),、小數(shù)、簡(jiǎn)單的 分?jǐn)?shù)和常見的量,;了解四則運(yùn)算的意義,,掌握必要的運(yùn)算(包括估算)技能,。
經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的過程,了解簡(jiǎn)單幾何體和 平面圖形,,感受平移,、旋轉(zhuǎn),、對(duì) 稱現(xiàn)象,,能初步描述物體的相對(duì)位置,獲得初步的測(cè)量(包括估測(cè)),、識(shí)圖,、作圖等技能。
對(duì)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn),,掌握一些簡(jiǎn)單 的數(shù)據(jù)處理技能;初步感受不確定現(xiàn)象
數(shù)學(xué)思考
能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),, 對(duì)有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。
在對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系,、運(yùn)動(dòng)的探索過程中,,發(fā)展空間觀念。
在教師的幫助下,,初步學(xué)會(huì)選擇有用 信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與類比。
在解決問題過程中,,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考,。
解決問題
能在教師指導(dǎo)下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,。
了解同一問題可以有不同的解決辦法,。
有與同伴合作解決問題的體驗(yàn),。
初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
在他人的鼓勵(lì)與幫助下,,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能夠積極參與生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng),。
在他人的鼓勵(lì)與幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗(yàn),,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正,。
二、全冊(cè)教學(xué)要求
(1)熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),,會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,,會(huì)讀,、寫0~20各數(shù),。
(2)初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
(3)初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。
(4)認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“>”“<”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
(5)直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球,。
(6)會(huì)用上、下,、前、后,、左、右描述物體的相對(duì)位置,。
(7)初步認(rèn)識(shí)鐘表,,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。
(8)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
(9)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
(10)通過綜合與實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三,、全冊(cè)教材分析
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課,位置,,10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,,認(rèn)識(shí)立體圖形,,11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)鐘表,,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,,用數(shù)學(xué)解決問題,綜合與實(shí)踐主題活動(dòng),。
這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此,,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外,,教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),,位置,,以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等,。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,,但是都很重要,,有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
,。
四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。
五、課時(shí)安排
(一),、準(zhǔn)備課(2課時(shí))
(二)、位置(2課時(shí))
(三),、1~5的認(rèn)識(shí)和加減法(11課時(shí))
1.1~5的認(rèn)識(shí)……………………………………………………… 6課時(shí)
2.加減法的初步認(rèn)識(shí)…………………………………………………3課時(shí)
3.0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法……………………………………… 1課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 1課時(shí)
(四),、認(rèn)識(shí)圖形(一)(2課時(shí))
(五)、6~10的認(rèn)識(shí)和加減法(20課時(shí))
1.6,、7的認(rèn)識(shí)和加減法…………………………………………… 7課時(shí)
2.8,、9的認(rèn)識(shí)和加減法…………………………………………… 5課時(shí)
3.10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法………………………………… 3課時(shí)
4.連加、連減,、加減混合………………………………………… 3課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 2課時(shí)
(六),、11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)(5課時(shí))
1.?dāng)?shù)11~20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)…………………………………… 2課時(shí)
2.10加幾的加法和相應(yīng)的減法…………………………………… 3課時(shí)
綜合與實(shí)踐主題活動(dòng):數(shù)學(xué)樂園(1課時(shí))
(七),、認(rèn)識(shí)鐘表(2課時(shí))
(八)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法(10課時(shí))
1.9加幾……………………………………………………………… 3課時(shí)
2.8,、7、6加幾……………………………………………………… 2課時(shí)
3.5,、4、3,、2加幾………………………………………………… 4課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 1課時(shí)
(九),、總復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 4課時(shí)
六、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),,是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程,。
數(shù)學(xué)教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,,從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),,創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境,使學(xué)生通過觀察,、操作、歸納,、類比、猜測(cè),、交流、反思等活動(dòng),,獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,進(jìn)一步發(fā)展思維能力,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。教師要積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,,設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,,使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),,得到相應(yīng)的發(fā)展,;要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,,提高教學(xué)效益,。
(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)
在本學(xué)段的教學(xué)中,,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在觀察,、操作、猜測(cè),、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生,、形成與發(fā)展的過程,獲得積極的情感體驗(yàn),,感受數(shù)學(xué)的力量,,同時(shí)掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,。
(二)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察,、實(shí)驗(yàn)、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。教師要改變以例題,、示范,、講解為主的教學(xué)方式,,引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。
為了使學(xué)生更好地進(jìn)行獨(dú)立思考,、合作交流,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,敢于質(zhì)疑,,樂于交流與合作。要防止學(xué)生的合作流于形式,,強(qiáng)調(diào)在個(gè)人獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的合作,以及通過合作與交流來開拓思路,。
(三)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力
學(xué)生的知識(shí),、能力、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段,,應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值,。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑,教師可以通過下面案例的教學(xué)過程,,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃青島版篇十四
雖然大部分同學(xué)入學(xué)前,,接受過學(xué)教育,但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,,而且學(xué)生在幼兒園還未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,對(duì)學(xué)校的常規(guī)管理還不適應(yīng),。從學(xué)前班步入小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,,大部分學(xué)生會(huì)數(shù)10以內(nèi)的各數(shù),,會(huì)認(rèn)這些數(shù),,會(huì)寫這些數(shù),;少部分學(xué)生已能計(jì)算10以內(nèi)的加減法,;大部分學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),課堂上集中注意力時(shí)間較短,,根據(jù)這些情況,,在教學(xué)時(shí),應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),,注意建立良好的師生情感,讓學(xué)生愛教師,、愛數(shù)學(xué),,并通過以后的學(xué)習(xí),體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣及其在生活中的應(yīng)用,。
本教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,,1—10的認(rèn)識(shí)和加減法認(rèn)識(shí)物體和圖形,分類,,11—20的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)鐘表,,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,數(shù)學(xué)樂園,,我們的校園,總復(fù)習(xí),。
1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),,會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),,掌握數(shù)的順序和大小,,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,,會(huì)讀、寫1~20各數(shù),。
2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,,比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”,、“<”、“>”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。
5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱、球,、長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和圓。
6,、初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,。
7,、初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)人士證實(shí)和半時(shí),。
8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9,、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10,、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù),。一共分為十個(gè)單元:數(shù)一數(shù)、比一比,、1----5的認(rèn)識(shí)和加減法,、認(rèn)識(shí)物體和圖形、分類,、6-----10的認(rèn)識(shí)和加減法,、11-----20的認(rèn)識(shí),、認(rèn)識(shí)鐘表,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和二個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)(數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。)
本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。難點(diǎn)是用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述比較的結(jié)果,熟練地口算10以內(nèi)的加減法,,會(huì)口述計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法的思維過程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法這兩部分知識(shí)與20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外,,教材還安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),比較多少,、長(zhǎng)短和高矮,簡(jiǎn)單的分類,,以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多,,但都很重要,,有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
根據(jù)新課標(biāo)的要求,結(jié)合實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)的內(nèi)容和我班的實(shí)驗(yàn)情況,,從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考,、解決問題、情感與態(tài)度等這四個(gè)方面確定全冊(cè)的教學(xué)目標(biāo),。
(一)知識(shí)與技能
1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),,會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序,,能比較數(shù)的大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成,,能認(rèn)、讀,、寫0-20各數(shù)。
2.初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位:知道個(gè)位,、十位上的數(shù)各表示什么意義。
3.結(jié)合具體情境,,初步體會(huì)加減法的含義。
4.知道加減法各部分的名稱,,初步體會(huì)加減法之間的互逆關(guān)系,能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法,。
5.認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”、“<”,、“=”,,會(huì)用這些符號(hào)表示20以內(nèi)數(shù)的大小,。
6.通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球等立體圖形,能辨認(rèn)長(zhǎng)方形,、三角形、正方形,、圓等平面圖形,會(huì)用這些圖形進(jìn)行拼圖,。
7.初步了解事物比較和分類的方法,結(jié)合實(shí)際,,能把同類事物進(jìn)行比較和分類。
8.初步認(rèn)識(shí)鐘表,,會(huì)認(rèn)整時(shí)和半時(shí)。
9.初步學(xué)習(xí)對(duì)日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理,,會(huì)看、填寫簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,。
10.初步培養(yǎng)學(xué)生操作,、觀察、比較,、辯析,、整理,、概括、語(yǔ)言表達(dá),、用數(shù)學(xué)交流的能力。
(二)數(shù)學(xué)思考
1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材抽象出0-20各數(shù),,感受0~20各數(shù)的意義,能用符號(hào)和詞語(yǔ)來描述20以內(nèi)數(shù)的大小,,初步建立數(shù)感。
2.能按一定的順序整理和記憶:10以內(nèi)數(shù)的組成和分解,,10以內(nèi)數(shù)的加減法,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。
3.能按照自己喜歡的方法,想10以內(nèi)的數(shù)的組成,、分解,想10以內(nèi)加減法的得數(shù)和20以內(nèi)進(jìn)位加法的得數(shù),,體會(huì)算法的多樣化。
4.能簡(jiǎn)單地,、有條理地思考20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算中的應(yīng)用問題。
5.通過拼,、擺、畫,、想各種圖形,感受和描述各種圖形的特征,,通過對(duì)幾何形體的分類,初步建立空間觀念,。
6.能用對(duì)應(yīng),、比較等方法,,比較出兩個(gè)事物的多少、長(zhǎng)短,、高矮,。
7.能根據(jù)事物的同一類型的特點(diǎn)把一些事物分類。
8.在學(xué)習(xí)過程中,,通過動(dòng)手操作、自已探究,、實(shí)踐活動(dòng)等,發(fā)展學(xué)生探究精神,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
9.通過數(shù)學(xué)活動(dòng),,初步發(fā)展學(xué)生對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法,。
10.初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)周圍的事物,發(fā)展數(shù)學(xué)意識(shí),。
(三)解決問題
1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物,。
2.初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題,。
3.能比較出學(xué)生生活中事物(在20以內(nèi))數(shù)量的多少、長(zhǎng)短和高矮,能給生活中的一些事物分類,。
4.結(jié)合自已的生活經(jīng)驗(yàn),初步體驗(yàn)1時(shí),、幾時(shí),、半時(shí)的長(zhǎng)短,。
5.能根據(jù)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表的信息,提出問題,,解決問題。
6.用不同的方法解決同一個(gè)問題,,發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),。
(四)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀
1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
4,、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,,并及時(shí)改正。
5 ,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6 ,、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
1.認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書,,提升教學(xué)理念,從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),,以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),充分利用教材資源,,尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,使之進(jìn)入課堂,。
2.采用多樣化的教學(xué)手段,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
3.加強(qiáng)演示,、觀察與操作,讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過程,。
4.在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流,。
5在課堂教學(xué)中,,注意多一些有利于孩子理解的問題,,而不是一味的難,、偏,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
6,、.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,適時(shí)滲透思想品德教育,。
7、每月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次,,比一比看誰(shuí)學(xué)習(xí)進(jìn)步快。
8,、對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面評(píng)價(jià),幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教學(xué)進(jìn)度安排:
周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)19.2 — 9.3《數(shù)一數(shù)》1課時(shí)29.5 — 9.9《比一比》,、《1至5的認(rèn)識(shí)》4課時(shí)39.12—9.16《1至5的認(rèn)識(shí)》
《加減法的初步認(rèn)識(shí)》4課時(shí)
49.19—9.23《加減法的初步認(rèn)識(shí)》
《0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法》4課時(shí)59.26—9.30《認(rèn)識(shí)物體和圖形》、《分類》4課時(shí)610.4—10.7《分類》,、《6、7的認(rèn)識(shí)和加減法》4課時(shí)
710.11—10.14 《6,、7的認(rèn)識(shí)和加減法》《8、9的認(rèn)識(shí)和加減法》4課時(shí)
810.17—10.21 《8,、9的認(rèn)識(shí)和加減法》《10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法》4課時(shí)
10 10.24—10.28 《10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法》4課時(shí)10.31—11.4《連加,、連減、加減混合》,、《整理復(fù)習(xí)》4課時(shí)
1111.7—11.11《實(shí)踐活動(dòng):數(shù)學(xué)樂園》、《數(shù)11-20各數(shù),、讀數(shù)和寫數(shù)》、《10加幾的加法和相應(yīng)的減法》4課時(shí)
1211.14—11.18 《10加幾的加法和相應(yīng)的減法》
《認(rèn)識(shí)鐘表》,、《9加幾》4課時(shí)
1311.21—11.25《9加幾》、《8,、7,、6加幾》4課時(shí)1411.28—12.2《8,、7、6加幾》,、《5、4,、3,、2,、加幾》4課時(shí)1512.5—12.9《5,、4、3,、2、加幾》,、《整理和復(fù)習(xí)》
《實(shí)踐活動(dòng):我們的校園》、《總復(fù)習(xí)》4課時(shí)
1612.19—12.23《總復(fù)習(xí)》,、期末復(fù)習(xí)4課時(shí)1712.26—12.30期末復(fù)習(xí)4課時(shí)
181.2--1.6期末復(fù)習(xí)4課時(shí)
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃青島版篇十五
分類一種基本的數(shù)學(xué)思想,它是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn),,對(duì)事物進(jìn)行有序劃分和組織的過程,。分類能力的發(fā)展,反映了兒童思維發(fā)展,,特別是概括能力的發(fā)展水平。分類能力既是幼兒邏輯思維能力發(fā)展的重要方面,,又對(duì)促進(jìn)幼兒邏輯思維能力的發(fā)展具有重要的意義。進(jìn)行分類時(shí),,首先要對(duì)客觀事物進(jìn)行分析,、綜合,,通過比較,發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系與區(qū)別,,并抽象、概括出事物的一般特點(diǎn)與本質(zhì)屬性,,本單元主要是為了使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握初步的分類方法。
1,、能按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。
2,、能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類,。
3,、在分類的活動(dòng)中,體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,。
1、初步感知分類的意義,,體驗(yàn)分類的方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力,、判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及合作交流的意識(shí),。
2、會(huì)選擇不同分類標(biāo)準(zhǔn)的方法,,培養(yǎng)學(xué)生思維的開闊性和靈活性。
1,、會(huì)選擇不同分類標(biāo)準(zhǔn)的方法,培養(yǎng)學(xué)生思維的開闊性和靈活性,。
2,、養(yǎng)成有條理整理事物習(xí)慣,。
課時(shí)安排
約2課時(shí)
分類(單一標(biāo)準(zhǔn))……………1課時(shí)
分類(不同的標(biāo)準(zhǔn))…………1課時(shí)
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃青島版篇十六
根據(jù)新課標(biāo)的要求,,從知識(shí)技能,、解決問題、情感與態(tài)度這三個(gè)方面確定全冊(cè)的教學(xué)目標(biāo),。 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課,位置,,10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)立體圖形,,11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),,認(rèn)識(shí)鐘表,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,,用數(shù)學(xué)解決問題,,綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。
(一)知識(shí)與技能
1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,,能掌握地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),,會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序,,能比較數(shù)的大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成,,能認(rèn)、讀,、寫0-20各數(shù)。
2.了解了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位:知道個(gè)位,、十位上的數(shù)各表示什么意義,。
3.結(jié)合具體情境,,了解體會(huì)加減法的含義。
4.知道加減法各部分的名稱,,了解體會(huì)加減法之間的互逆關(guān)系,能掌握地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法,。
5.認(rèn)識(shí)符號(hào)">”、"<"“=”,,會(huì)用這些符號(hào)表示20以內(nèi)數(shù)的大小。
6.通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球等立體圖形,能辨認(rèn)長(zhǎng)方形,、三角形、正方形,、圓等平面圖形,會(huì)用這些圖形進(jìn)行拼圖,。
7.了解了解事物比較和分類的方法,結(jié)合實(shí)際,,能把同類事物進(jìn)行比較和分類,。
8.了解認(rèn)識(shí)鐘表,,會(huì)認(rèn)整時(shí)。
9.了解培養(yǎng)學(xué)生操作,、觀察,、比較,、辯析、整理,、概括、語(yǔ)言表達(dá),、用數(shù)學(xué)交流的能力。
(二)解決問題
1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物,。
2.了解學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題,。
3.能比較出學(xué)生生活中事物(在20以內(nèi))數(shù)量的多少,、長(zhǎng)短和高矮,能給生活中的一些事物分類,。
4.結(jié)合自已的生活經(jīng)驗(yàn),了解體驗(yàn)1時(shí)的長(zhǎng)短,。
5.能根據(jù)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表的信息,,提出問題,,解決問題。
6.用不同的方法解決同一個(gè)問題,,發(fā)展學(xué)生思維的靈活性 、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),。
(三)情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀
1 了解養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
⑴會(huì)看,。會(huì)看數(shù)學(xué)書,能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。
⑵會(huì)聽。能聽懂老師和學(xué)生的講話,,能邊聽、邊想,。
⑶會(huì)想,。能根據(jù)一些信息提出數(shù)學(xué)問題;會(huì)根據(jù)數(shù)學(xué)問題,,想出解決問題的方法。
⑷會(huì)說,。能把自己想的說出來,說得比較完整而簡(jiǎn)潔,。
⑸會(huì)用。會(huì)用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容,。
⑹會(huì)做,。會(huì)做數(shù)學(xué)作業(yè),書寫規(guī)范,,格式正確,認(rèn)真細(xì)心,能自己出題自己做,,能檢查,。
⑺能討論,。能與同學(xué)輕聲討論數(shù)學(xué)問題。
⑻能合作,。能與同學(xué)友好合作完成數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)活動(dòng),、進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)研究。
⑼能評(píng)價(jià),。能作自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人。
2.在合作交流過程中,,積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),積極思考,,爭(zhēng)取發(fā)言,,尊重別人,,認(rèn)真傾聽他人發(fā)言,有獲得成功的體驗(yàn),,增強(qiáng)自信心。
3.養(yǎng)成遵守時(shí)間,、珍惜時(shí)間的良好美德。
4.愛護(hù)學(xué)具,、文具、數(shù)學(xué)書,、作業(yè)本,、書包,,養(yǎng)成勤學(xué)習(xí),、有條理,、講究美的好習(xí)慣。
5.了解體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,,感受用數(shù)學(xué)的樂趣,與同伴交流的樂趣,。
6 受到關(guān)心集體,、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然,、保護(hù)環(huán)境等思想教育,促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展,。
本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。
除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),,比較多少、長(zhǎng)短和高矮,,簡(jiǎn)單的分類,以及了解認(rèn)識(shí)鐘面等,。雖然每一單元內(nèi)容都不多,,但都很重要,,有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
本學(xué)期教學(xué)一年級(jí)兩個(gè)教學(xué)班,。其中一(2)班共38人(男21女17),一(4)班共42人(男25女17),。初入學(xué)兩班已個(gè)性初顯:(2)班如山野稚樸天成,,勇敢無畏,,少約束,法自然,,擬嚴(yán)規(guī)矩,不壓個(gè)性,,嚴(yán)愛相加;(4)班如園林靜美有規(guī),,和諧溫順,有禮貌,,志上游,擬拓視野,,鼓勵(lì)張揚(yáng),放手而愛,。
1.認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書,改變教學(xué)理念,,充分利用教材資源,,尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,使之進(jìn)入課堂,。
2.加強(qiáng)游戲、兒歌,、演示,、觀察與操作,,采用多樣化的教學(xué)手段,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.加強(qiáng)聽,、說,、讀的分量,,創(chuàng)造經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。
4.貫穿審題,、解題思路訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思想思考,。
5.在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流,。注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透思想品德教育,。
6.對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面評(píng)價(jià),幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。