在現(xiàn)實生活中,，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級青島版數(shù)學教學計劃篇一

以七年能數(shù)學教學大綱為標準，堅決完成《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標,。以學校教學計劃為指導(dǎo),，落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念,，提高教育教學能力,，提高學生的綜合能力。

本班學生剛剛完成小學六年的學習,，升入初一,，也就是我們現(xiàn)在所說的七年級。通過調(diào)閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷,，發(fā)現(xiàn)本班學生的數(shù)學成績不甚理想,。從學生作答來看，基礎(chǔ)知識不扎實,，計算能力較差,，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力,，尤其是解難題的能力低下,。根據(jù)學生的實際情況，從生活入手,，結(jié)合教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學方案。通過本學期數(shù)學課堂教學,，夯實學生的基礎(chǔ),，提高學生的基本技能，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力,，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式,。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務(wù)。

1,、有理數(shù)的運算,，對有理數(shù)運算法則的理解,。

2、掌握整式的加減運算,，合并同類項和去括號是進行整式加減的基礎(chǔ),。

3、使學生從實物和模型出發(fā),，讓學生感受到幾何知識點的應(yīng)用無處不在,，讓學生感受到學習圖形與幾何知識的重要性和必要性。注意培養(yǎng)學生的學習興趣,，同時注意概念的定義和性質(zhì)的表述。逐步使學生懂得幾何語句的意義并能建立幾何語句與圖形之間的聯(lián)系,，逐步學習用語言正確表達概念,、性質(zhì)。

本書共有四章,，每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言,。供學生預(yù)習用，可做教師導(dǎo)入用,。正文設(shè)置了“思考,、探究、歸納”等欄目,。欄目中以問題,，留白或填空等形式為學生提供思維發(fā)展，合作交流的空間,。同時也安排了“閱讀和與思考,、觀察與猜想、實驗與探究,、信息技術(shù)應(yīng)用”等選用內(nèi)容,；還安排幾個有一定綜合性、實踐性,、開放性的數(shù)學活動,，小結(jié)、回顧與思考,。學習過程中還有練習,、習題、復(fù)習題三類,。,。

1、認真鉆研課程教學目標和要求,，認真鉆研教材,。

2,、想方設(shè)法提高學生在課堂上學習的積極性和興趣。

3,、加強課堂教學設(shè)計,，用直觀式、啟發(fā)式,、探究,、共同合

作、交流等方法進行教學,。

4,、充分利用多媒體等教學手段，增加課堂容量,，努力提高

課堂教學效率,。

5、做好學生學習等各方面的評估工作,。

一年級青島版數(shù)學教學計劃篇二

一,、教學內(nèi)容

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以上數(shù)的認識，線和角,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，平行與相交，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，解決問題,，混合運算，條形統(tǒng)計圖和數(shù)學實踐活動等,。

萬以上數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，平行與相交,，是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

解決問題和混合運算是本冊教材的難點內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，本冊教材安排了萬以上數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，解決問題，混合運算,，條形統(tǒng)計圖和數(shù)學實踐活動,。在小學階段，本學期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完,。本冊這些知識的學習,，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學生形成科學,、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù),、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此,，這部分知識仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經(jīng)歷,，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計與概率方面,，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖（1格表示多個單位）。它是在第一學段認識簡單條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進行教學的,，是今后學習復(fù)式條形統(tǒng)計圖及系統(tǒng)學習統(tǒng)計知識的基礎(chǔ),。讓學生利用已有的知識，學會看懂這種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘、除法計算知識去解決實際生活中的簡單問題和混合運算,；另一方面,，根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個“綜合應(yīng)用”——“蕩秋千”和“紙與我們的生活”,，引導(dǎo)學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

二、教學目標：

本冊的教學目標是使學生：

1．認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相

應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4．認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,。認識各種角,。

5．進一步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示多個單位），經(jīng)歷簡單的收集,、整理,、描述和數(shù)據(jù)分析的過程，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7．培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

三,、教學中應(yīng)注意的問題

1、活用教材

教師要深入研究教材的編寫意圖,，理解設(shè)計思路,，靈活使用教材；聯(lián)系身邊的課程資源,，創(chuàng)造性地開展教與學的活動,，時間教學取得良好的效果。

2,、利用知識之間的聯(lián)系,，學習新知識。

認數(shù),、計算,、統(tǒng)計等，多是在原有知識的基礎(chǔ)上的加深與發(fā)展,。教學

中,，教師應(yīng)引導(dǎo)學生充分利用已有知識,，主動構(gòu)建新知識,。特別是學習“三位數(shù)乘兩位數(shù)”和“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”時，要啟發(fā)學生在已學過的乘除法知識的基礎(chǔ)上,，借助知識之間的聯(lián)系,，理解算理，掌握算法,?？谒愫凸浪憬?jīng)常在應(yīng)用中復(fù)習鞏固。

3,、照顧學生的學習差異

本冊安排的大數(shù)的認識,、乘除法計算、統(tǒng)計等內(nèi)容,，難度大為增加,。教學時，對難點問題要放慢教學速度,，給學生留出充分的思考,、交流,、消化的時間，照顧學生的個別差異,，對學困生,，要耐心啟發(fā)，并加強有針對性地輔導(dǎo),，使他們逐步掌握學習內(nèi)容,。

四、課時安排

本學期教學時間20周,，每周5節(jié)數(shù)學課,，共計100節(jié)。具體課時安排如下：

…………………………… 15課時

一年級青島版數(shù)學教學計劃篇三

通過對上學期檢測分析,，發(fā)現(xiàn)本班學生存在很嚴重的’兩極分化,。一方面是平時成績可以的學生基本上掌握了學習數(shù)學的思想和方法與技巧，對數(shù)學學習比較感興趣,，另一方面是相當部分學生因為各種原因,，數(shù)學已經(jīng)落后很遠，基本喪失了學習數(shù)學的興趣,。通過這幾天對生的了解,，我感到教學工作的開展很難。期末考試及格和優(yōu)秀人數(shù)有待提高,。具了解隨老師學習的僅有十幾個人,，許多學生連最基本的知識也不會，課上也不聽,，作業(yè)也交不上來,。有的的學生剛發(fā)的作業(yè)試卷一天就丟了。針對這這個班的學生的情況,，我一定努力,，做好學生的思想工作，力爭中考取得好成績,。

二,、教學思想

九年級教學要夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力,，使今年中考成績穩(wěn)中有升,。

初三畢業(yè)班總復(fù)習教學時間緊，任務(wù)重,，要求高,，如何提高數(shù)學總復(fù)習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。

1,、明確指導(dǎo)思想

新的數(shù)學課程標準指出："數(shù)學課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生,。所以數(shù)學復(fù)習要面向全體學生,，要使各層次的學生對初中數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高,，還要使盡可能多的學生形成良好的思維能力,、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力,。"

2,、認真研究，把握方向,。

認真研究中考指導(dǎo)書,，梳理清楚知識點，把握準各個章節(jié)的了解,、理解,、掌握、靈活和綜合運用四個層次,。哪些要讓學生理解掌握,，哪些要讓學生靈活運用，教師要對復(fù)習的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù),，了然于心,，這樣就能駕馭復(fù)習的全過程，全面提高復(fù)習的質(zhì)量,。

三,、教學進度

教學安排教學達到的目標

第1-4周完成圓的教學任務(wù)，并完成測驗,、分析,、講評,。

第5周完成統(tǒng)計估計的教學任務(wù),，并完成測驗、分析,、講評,。

第6-7周圍繞初中數(shù)學學科“基本要求”進行第一輪總復(fù)習，使學生掌握每個章節(jié)的知識點,，熟練解答各類基礎(chǔ)題,，對每個章節(jié)進行測驗，檢測學生掌握程度，促知識鞏固,，力求做到人人過關(guān),。

第8-9周第二輪總復(fù)習，綜合練習,，分層提高階段,，力求使不同層次的學生都能得到發(fā)展。

第17周模仿中考試題進行綜合知識模擬訓(xùn)練,，提高學生應(yīng)試能力,。

四、教學工作措施

2,、認真上好每一堂課,，抓住關(guān)鍵點，分散難點,，突出重點,，在培養(yǎng)能力上下工夫;

3、注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經(jīng)驗;

4、加強學校教師與家長,、社會的聯(lián)系,，共同努力提高學生的學習成績;

5、積極與其他教師溝通,，加強教研教改,，提高教學水平;

6、經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議;

一年級青島版數(shù)學教學計劃篇四

貫徹黨的教育方針,，根據(jù)新《課標》的基本理念,，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系。體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學的信心,。

初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神。獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應(yīng)用技能,。

二年級的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動,，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變。

完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學作業(yè)清楚,，態(tài)度端正,，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。

不過還有一小部分同學由于學習習慣,、學習方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累,。

根據(jù)數(shù)學學科特點,，遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。讓人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學,；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。

1、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),。

比如認真審題和計算,、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2,、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。

在教學中,，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。如：組織學生進行“數(shù)一數(shù)”的活動,，幫助學生體驗乘法的含義,；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中,，體驗除法的含義,，等等。

3,、引導(dǎo)學生獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。

在具體的數(shù)學活動中,，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見,，與同伴進行交流。同時引導(dǎo)學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律,。

4,、培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力,。

本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。

教材中還安排了一些實踐活動,，如“找一找生活中哪些問題可用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”,，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的.能力,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5,、注重數(shù)學思想方法的滲透,。

根據(jù)學科特點，結(jié)合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透,。

6,、創(chuàng)造性地使用教材。

在教學中,，根據(jù)本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學過程,；根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點,，結(jié)合本地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設(shè)教學情境。

同時,，適時地記錄自己的教學設(shè)計和教學反思,，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。

7,、加強對學困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。

采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式,，多角度,、多層面的對學困生進行輔導(dǎo)。

一年級青島版數(shù)學教學計劃篇五

一,、學情分析：

我所教班級是三年級1班,，現(xiàn)有學生62人。本學期教學根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律,，在教學方面重視加強基礎(chǔ)知識的教學,，還要注意發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的學習習慣,、生活習慣,。根據(jù)學生的學習情況，好的學生智力好,，具備良好的習慣,，接受新知識的能力強，但缺乏問題意識,；中等學生學習知識較扎實,，能自主學習，但思維不夠靈活,，缺乏創(chuàng)新意識,；后進生接受知識能力較慢，學習興趣不高,，不善于獨立思考問題和解決問題,。教學過程中及時了解學習情況，因人而異,，因材施教,。

二、教材分析：

本冊教材共十一個單元,，主要內(nèi)容包括三個知識領(lǐng)域：（1）數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的認識,，年月日的認識和24時計時法，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，小數(shù)的初步認識及大小比較、加減計算,，混合運算,，解決問題。（2）空間與圖形：初步認識軸對稱圖形和對稱軸,，線和角,，平行與相交。（3）統(tǒng)計與概率：條形統(tǒng)計圖,。這部分教學內(nèi)容聯(lián)系了學生的家庭生活,、社會生活，引導(dǎo)學生關(guān)注生活與社會,，體會數(shù)學學習的內(nèi)容是現(xiàn)實的,、有價值的和富有挑戰(zhàn)性的，使學生通過觀察,、探索,、實踐等一系列學習活動,，在獲得數(shù)學知識的同時，增加對其他領(lǐng)域的了解,。同時還根據(jù)學生的認知特點,，從學生的實際出發(fā),，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu),。并積極倡導(dǎo)新型的學習方式，實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變,，在合作探究中體現(xiàn)開放,、民主、探索,、交流,、合作的教學方式，引導(dǎo)學生逐步學會在動手實踐,、自主探索,、合作交流的活動中學習新知識。三,、教學目標：（一）知識目標：

1,、結(jié)合實例，初步認識軸對稱圖形和對稱軸,。感受軸對稱圖形的美,，關(guān)注它在生活中的廣泛應(yīng)用，體會其應(yīng)用價值,。

2,、在現(xiàn)實情境中進一步理解四則運算的意義，會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及四則混合計算,。并能在具體情境中發(fā)現(xiàn),、提出問題解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識,。

3,、結(jié)合具體情境，會認,、讀,、寫小數(shù)、比較小數(shù)大小,，進行簡單的小數(shù)加減運算,，感受小數(shù)和分數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

4,、結(jié)合生活經(jīng)驗,，認識年,、月、日,，了解他們之間的關(guān)系,，學會24時計時法。

5,、結(jié)合具體實例和生活中的數(shù)學,，掌握線和角的有關(guān)知識，理解平行和相交的位置關(guān)系,。

6,、對統(tǒng)計知識進行進一步的學習，初步掌握條形統(tǒng)計圖,。（二）情感與態(tài)度目標：

1,、在解決實際問題的過程中，形成用數(shù)學的眼光觀察生活,、觀察社會的意識,，在體驗數(shù)學價值的同時，提高學習數(shù)學的興趣,。 2,、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，樹立學好數(shù)學的信心。

3,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用,。

四,、教學重難點

教學重點：萬以上數(shù)的認識、位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，小數(shù)的初步認識及大小比較、加減計算,，混合運算,，解決問題，線和角,，平行與相交,。

教學難點：萬以上數(shù)的認識、位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，小數(shù)的初步認識,，解決問題。五,、教學措施：

1,、用好、用活教材,。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,，新穎有趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。

2,、在教學中,，營造富有活力的學習氛圍,。在實際教學中，由于學生的問題和困惑各不相同,，分析問題的角度各有特點,，解決問題的途徑多種多樣，因此課堂上會經(jīng)常出現(xiàn)意想不到的情況,，需要教師靈活機智的處理,。

3、經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程,，培養(yǎng)數(shù)學學習的興趣,。讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程，理解一個數(shù)學問題是怎樣提出來的,，一個數(shù)學概念是怎樣形成的,，一個數(shù)學結(jié)論是怎樣獲得和應(yīng)用的。因此教學時教師應(yīng)引導(dǎo)學生體驗這種經(jīng)歷,。

4,、自主學習與合作學習有機結(jié)合，提高數(shù)學學習的效率,。在問題提出后,，教師應(yīng)該給學生獨立思考的時間與空間,，然后選擇適當?shù)暮献鲗W習時機,。

5,、重視解題方法的訓(xùn)練,，提高學生解決問題的能力,。對學生的發(fā)展而言,，解決問題活動的價值不只是獲得具體的結(jié)論,，更多的是使學生獲取一些解決問題的方法并在此基礎(chǔ)上形成解決問題的基本策略,。

6,、加強計算教學,，提高學生計算能力,。首先要通過操作、探索等學習方式,，引導(dǎo)學生明確算理,、掌握算法；其次日常學習中要加強相應(yīng)的口算和估算練習,；再次注重認真仔細,、及時檢驗等良好習慣的培養(yǎng)，提高計算的正確率,。

7,、把評價和教學過程緊密結(jié)合起來。包括對知識技能掌握情況的評價,；對學生數(shù)學學習過程的評價,；對學生問題意識的培養(yǎng)，貫穿于教學過程的始終,。

心,。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受,。六,、教學進度建議

本冊教科書安排了79課時的教學內(nèi)容書中各部分內(nèi)容的教學課時安排進度如下：

1、熱鬧的民俗節(jié)

對稱-2課時 2,、大數(shù)知多少

萬以上數(shù)的認識----5課時 5,、繁忙的工地 線和角--6課時 6、保護天鵝 三位數(shù)乘兩位數(shù)-13課時 7,、交通中的線平行與相交----4課時 8,、收獲的季節(jié) 除數(shù)是兩位數(shù)的除法5課時 改要及時，并努力做好批改記錄,，以便進行有的放矢的反饋和矯正,。

一年級青島版數(shù)學教學計劃篇六

二年級共有學生27人，其中男生15人,，女生12人,，其中，優(yōu)生占60%,，中等生占20%,，差生占20%。這些學生活潑好動,，經(jīng)過一學期的學習教育,，他們懂得了怎樣團結(jié)同學，尊重老師，熱愛勞動和自覺遵守課堂紀律,。本學期要針對優(yōu)生,、中等生和困難生的特點，因材施教,，充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢,，使他們更上一層樓。同時做好困難生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,，使他們盡快成為優(yōu)等生,，大面積提高教學質(zhì)量。

二,、教材分析

第一單元觀察物體

1,、使學生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

2,、通過觀察操作等活動,，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力,，學會欣賞數(shù)學美,。

第二單元加減混合運算

1、使學生掌握在算式里有加(減)法的運算順序,。

2、加強訓(xùn)練,，使學生牢固記住混合運算的運算順序及其他數(shù)學知識,。

第三單元表內(nèi)乘法(一)

1、讓學生在具體情境中體會乘法運算的意義,。

2,、使學生知道乘法的口訣是怎么得來的。熟記1-5的乘法口訣,。

3,、使學生初步學會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。

第四單元角的認識

1,、結(jié)合生活情景幾操作活動,，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱,，初步學用尺畫角,。

2、結(jié)合生活情景及操作活動,，使學生初步認識直角,、銳角、鈍角，并能辨別各種角,。

第五單元表內(nèi)除法

1,、讓學生在具體情境中體會乘法和除法的關(guān)系。

2,、使學生知道除法的各部分名稱,，使學生初步認識乘法和除法之間的關(guān)系。

3,、結(jié)合教學使學生受到愛學習的教育,，培養(yǎng)學生認真觀察，獨立思考等良好的學習習慣,。

第六單元象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表

1,、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)并能按照要求分類整理。

2,、通過對學生的身邊有趣的事例調(diào)查活動,，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力,。

第七單元表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法(二)

1,、經(jīng)理編制6-9的乘法口訣的過程，體驗6-9乘法口訣的來源,。

2,、理解每一句乘法口訣的意義，初步書籍6-9的乘法口訣,，能用乘法口訣進行簡單計算,。

3、會用乘法口訣解決簡單的實際問題,。

4,、通過編制口訣，初步學會運用類推的方法學習新知識,。

5,、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會都會寫除法算式,。

6,、使學生初步學會根據(jù)除法的運用解決一些簡單的實際問題。

文檔為doc格式

一年級青島版數(shù)學教學計劃篇七

一,、學生現(xiàn)狀分析：

本,，我接手了四年級一班的數(shù)學教學工作,，共有學生 28 人，學生對數(shù)學比較感興趣,，接受能力較強,，學習態(tài)度較端正。但也有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè),、上課精力不能集中等，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，提高解決問題的能力，幫助孩子學到有價值的數(shù)學,。

二,、本冊教材的知識系統(tǒng)及結(jié)構(gòu)

本冊教材包括：黃河掠影－用字母表示數(shù)，高速公路－乘法運算率,，繁忙的工地－角與三角形的認識,，蛋的世界－小數(shù)的意義和性質(zhì)，神奇的克隆牛－小數(shù)的加法和減法,，三峽工程－小數(shù)的乘除法,，小籃球隊－統(tǒng)計，綜合應(yīng)用－消費知多少和飲食與健康,。

教材的編寫特點：,、具有一定科學性和時代性，引導(dǎo)學生了解生活,，認識社會。

2,、簡化單元知識結(jié)構(gòu),，提高課堂學習效率。

3,、體現(xiàn)知識的生成性,，注意數(shù)學思想方法的滲透。

4,、提示了多樣化的教與學的方式,，重視學生的個性發(fā)展。

三,、教學目的要求和重點,、難點

知識與技能

1.結(jié)合具體情境,，體驗用字母表示數(shù)的意義和作用；會用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式,。初步學會根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子值,；理解并掌握加法和乘法的運算律以及減法的一些運算性質(zhì),，并能用字母表示；能夠運用所學的運算律進行簡便計算,，解決相關(guān)的實際問題,。

2.了解加減乘除法各部分間的關(guān)系，并會在實際計算中應(yīng)用,。

3.結(jié)合具體情境,，通過觀察，類比等活動理解小數(shù)的意義,，會比較小數(shù)的大小,，理解小數(shù)的性質(zhì)，并能解決簡單的實際問題,。借助計算器,，搜索小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，能進行十進制復(fù)明數(shù)與小數(shù)之間的改寫,。會用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù),，會把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。

4.結(jié)合具體情境理解小數(shù)四則運算的意義,，掌握小數(shù)四則運算及混合運算的方法,，并能正確的進行計算；理解整數(shù)運算律對于小數(shù)同樣適用,，并能運用這些運算律進行小數(shù)簡便計算,。能根據(jù)實際情況用“四舍五入法”求積，商的近似值,；認識有限小數(shù),，無限小數(shù)，循環(huán)小數(shù),。

空間圖形：

2.會用量角器指定角的度數(shù),，畫指定度數(shù)的角，會用三角板畫 30,，45,，60，90 度的角,。能夠按角的大小對三角形進行分類,。在探索三角形分類的驗證三角形內(nèi)角和的過程中,，體驗方法的多樣性。

統(tǒng)計

1.結(jié)合具體實例,，理解平均數(shù)的意義,，探索求“平均數(shù)”的方法，會求平均數(shù),；會根據(jù)具體情況運用平均數(shù)解決與分析實際問題,。

2.學會同時對兩種數(shù)量分段統(tǒng)計數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,。提高小數(shù)四則混合運算的水平,，能運用學過的統(tǒng)計知識解決實際問題。在實踐活動中,，初步了解用數(shù)學研究問題的方法,。

數(shù)學思考

1.在探索用字母表示數(shù)的過程中，發(fā)展學生的概括,，抽象思維能力,，建立初步的代數(shù)思想。

2.在探索小數(shù)乘除法計算方法的過程中,，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,，發(fā)展學生初步的歸納，推理能力,。

3.在探索運算律的過程中,，學習用猜想，比較,，歸納等數(shù)學方法解決問題,。

4.在學習幾何初步知識的過程中，進一步發(fā)展空間觀念和形象思維經(jīng)歷觀察,，操作,，驗證的過程，發(fā)展初步的推理能力,。

5.不斷提高整理數(shù)據(jù),，分析數(shù)據(jù)的意識和能力。

解決問題

1.在具體情境中,，發(fā)現(xiàn)，提出并解決用小數(shù)計算解答的問題,，培養(yǎng)估算和解決實際問題的能力,，發(fā)展應(yīng)用意識。在探索,，交流計算方法和運算規(guī)律的過程中,，體會解決問題策略的多樣化,。

2.能綜合應(yīng)用三角形的知識解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識和動手實踐能力,。

3.在自主探索與合作交流過程中,，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題，初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,，不斷積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗,。

情感與態(tài)度

1.感受數(shù)學語言表達的簡潔性，體驗數(shù)學的應(yīng)用價值,。

2.在解決實際問題的過程中,，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛祖國的感情,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和欲望。

3.在統(tǒng)計的過程中,，逐步形成自主探索與合作交流的意識和能力,，初步體會統(tǒng)計的工具性。

四,、主要教改措施及思路,、切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學,。概念教學要聯(lián)系實際,，加強探索性，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解,。

2,、加強用字母表示數(shù)的教學，使學生形成初步的代數(shù)的意識,。

用符號表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系,，是代數(shù)的一個基本特征，同時也是學生由算術(shù)思維身代數(shù)思維轉(zhuǎn)變的開端,。在具體教學中,，教師要創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學生在解決現(xiàn)實問題的過程中,，促進概念的形成,。、重視引導(dǎo)學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力。,、創(chuàng)新的用好教材,，做教材再開發(fā)的智者,。

情境串帶動問題串是青島版教材的一大亮點，同時也給教師提出更高的要求,。面對不同地域,、不同文化環(huán)境及認知水平的學生，有些素材在教學時可能會受到局限,。教師就可以根據(jù)學生的具體情況靈活處理,，以適應(yīng)學生的認知需求。

5,、重視小數(shù)口算,、估算的平日練習。

小數(shù)四則計算已經(jīng)全部學完,。它對今后學習和解決實際問題具有重要作用,。為了適應(yīng)實際需要，應(yīng)經(jīng)常結(jié)合實際,，對小數(shù)口算和估算進行細水長流的練習,，切實提高計算能力。

6,、全面合理評價學生的學習情況,。

對學生學習過程的評價，不但要考查學生是否主動參與數(shù)學學習活動,，是否樂意與同伴交流合作,，是否具有學習數(shù)學的興趣，更要重視了解學生數(shù)學思考的廣度和深度,。對基礎(chǔ)知識和基本技能的評價,，應(yīng)結(jié)合實際背景和解決問題的過程，更多地關(guān)注對知識意義的理解和應(yīng)用,。對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題水平的評價,，既要注意考查學生能否在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題，是否會與同伴合作解決問題,，能否正確表達解決問題的大致過程和結(jié)果,，更要關(guān)注情感和能力方面的表現(xiàn)。

五,、教學進度安排,、黃河掠影 7 課時

2、高速山東 4 課時

3,、繁忙的工地 6 課時

4,、蛋的世界 14 課時

5、奇妙的克隆牛 6 課時

6、三峽工程 15 課時

7,、小籃球隊 4 課時

一年級青島版數(shù)學教學計劃篇八

青島版第7冊數(shù)學教學計劃(一)

一、教學內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)包括：萬以上數(shù)的認識,，年,、月、日,，小數(shù)的初步認識,，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。空間與圖形包括：觀察物體,，平行與相交,。統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計。實踐與綜合應(yīng)用包括：蕩秋千,，紙與我們的生活,。

二、教學目標

知識技能

1,、能認讀寫萬以上的數(shù),，了解十進制計數(shù)法，會用萬,、億為單位表示大數(shù),；結(jié)合具體情景感受大數(shù)的意義，并能對較大的數(shù)進行估算,。

2,、結(jié)合具體情景，能認,、讀,、寫小數(shù)，能比較小數(shù)的大小,，并能進行一位小數(shù)的加減運算,。

律。

4,、結(jié)合實例了解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一點,；區(qū)分直線、線段和射線,；體會兩點間所有連線中線段最短,，知道兩點間及點到直線的距離。了解平面上兩直線的平行和相交的位置關(guān)系，會過一點做已知直線的垂線和平行線,。

5,、通過實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示多個單位）,。

6,、經(jīng)歷簡單的收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,。

數(shù)學思考：

1、經(jīng)歷從生活情景中發(fā)現(xiàn)大數(shù)的過程,，能用大數(shù)表示具體的事物,，發(fā)展初步的觀察、分析,、抽象,、概括能力，建立初步的數(shù)感與符號感,。

2,、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘除兩、三位數(shù)計算的過程,，初步形成獨立思考和探索的意識,，結(jié)合具體的情景，在估算的過程中,，初步形成估算的意識,。

3、在用混合運算解決問題的過程中,，體會分析問題的思路和方法,，能進行簡單的、有條理的思考,。

4,、在探索平行與相交的過程中，提高初步的觀察,、想象和動手能力,，發(fā)展空間

觀念，5,、通過實驗,，初步體會統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識,。

解決問題：

1,、在具體的情竟中,，發(fā)現(xiàn)并提出用四則運算解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識,。

2,、能綜合運用平行與相交等知識解決實際問題，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識和動手能

力

3,、在探索,、交流解決具有一定挑戰(zhàn)性問題的過程中，初步學會表達自己思考的大致過程和結(jié)果,，積累與同伴合作的經(jīng)驗。

情感態(tài)度

1,、能積極參與數(shù)學活動,，在他人的指導(dǎo)下，對身邊的與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇

心和興趣,。

3,、能克服在數(shù)學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心,。

4、在他人指導(dǎo)下,，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

5,、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,，讓學生認識環(huán)保的意義，從小養(yǎng)成良好的行為習慣,。

三,、教學建議

1、深入研究教材,，把教材用好用活

教師應(yīng)深入研究教材的編寫意圖,，理解設(shè)計思路，發(fā)揮自己的聰明才智,，靈活運

用教材,；

2、利用知識之間的聯(lián)系,，學習新知識

教學中,，教師應(yīng)引導(dǎo)學生充分利用已有知識，主動構(gòu)建新知識,。

3,、引導(dǎo)學生參與教學活動，主動獲取知識

在具體教學中，要注意創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實而具有挑戰(zhàn)性的問題情景,，引導(dǎo)學生主動提出問題,，并積極參與操作、觀察,、思維,、交流等數(shù)學活動。

4,、正確把握教學節(jié)奏,，照顧學生的學習差異

5、充分發(fā)揮評價的激勵作用,，幫助學生提高學習數(shù)學的能力,。

6、注重數(shù)學與其它學科的聯(lián)系,，注重思想教育,，比如：環(huán)保教育、品德教育等

等,。

四,、課時安排

一、大數(shù)知多少

———萬以上數(shù)的認識——————————————8課時

二,、走進天文館

———年,、月、日————————————————5課時

三,、家居中的學問

————小數(shù)的初步認識——————————————5課時

四,、泰山黃金周

————計算器——————————————————2課時

五、揚帆奧運

————三位數(shù)乘兩位數(shù)——————————————12課時

綜合應(yīng)用

————蕩秋千——————————————————1課時

六,、走進商場

————觀察物體——————————————————3課時

七,、農(nóng)田里的數(shù)學

————除數(shù)是兩位數(shù)的除法—————————————12課時

綜合應(yīng)用

———-紙與我們的生活———————————————1課時

八、我跟爸爸學設(shè)計

————平行與相交——————————————————4課時

九,、長大我也去航天

————統(tǒng)計—————————————————————3課時

回顧整理

———總復(fù)習———————————————————5課時

青島版四年級上冊數(shù)學教學計劃

（二）教學內(nèi)容

本冊教材包括的內(nèi)容有：萬以上數(shù)的認識,，計算器，三位數(shù)乘位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，平行和相交，統(tǒng)計的有關(guān)知識,。

教材分析

1,、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法、認數(shù),、使用計算器,。本冊的除法教學是在學生學習除數(shù)是一位數(shù),，商兩位數(shù)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習除數(shù)是兩位數(shù)，商兩位數(shù)的口算,、筆算除法,，進一步理解除法的意義，提高計算能力,。,，會用綜合算式解答簡單的兩步應(yīng)用題。讓學生靈活掌握并能進行簡單運算,。認識億以內(nèi)數(shù)的大小,，知道億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的,。

題，進一步培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念,。

4、解決問題：已經(jīng)不是單純的解答應(yīng)用題,，而是根據(jù)題中給出的已知條件,，選擇有用的已知條件解決問題，其中要求學生認真分析,，已知條件與問題間的關(guān)系,，先列表分析，在選擇正確的解題方法,，達到解決實際問題的目的,。

教學目標：

1、使學生掌握整十數(shù)除整十數(shù),、整百整十數(shù),，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算、筆算方法,，并會判斷商的位數(shù),。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，掌握乘,、除法的驗算方法,，養(yǎng)成驗算的習慣。

2,、段,、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)別,。

3,、生掌握四則混合運算順序,，能夠比較熟練地計算一般的兩步式題，會使用小括號,，能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題,。

4、使學生掌握加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度,。

5,、生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表,。

6,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”，初步掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)的數(shù)，會用四舍五入法求近似數(shù),。

7,、進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛國主義教育,，愛社會主義教育和唯

物辯證觀點的教育,。

教學重點

1、三位數(shù)乘位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，2、能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題,。

教學難點

1,、觀察物體。

2,、靈活運用運算定律進行簡便運算,。

教學關(guān)鍵

1、通過“精講巧練”,，使學生提高計算題的正確率,，靈活運用簡便方法。

2,、通過分析并改變條件和問題,，加深學生對數(shù)量關(guān)系的理解，培養(yǎng)學生

靈活解題的能力,。

教具學具：

口算,、簡便運算練習卡片,，小黑板。

教學進度：

1,、萬以上數(shù)的認識…………………………………… 10課時

2,、計算器……………………………………… 2課時

3、三位數(shù)乘兩位數(shù)……………………………… 16課時

4,、平行和相交…………………………… 4課時

5,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，…………………………… 21課時

6,、統(tǒng)計………………………… 5課時

7,、整理與復(fù)習…………………………… 4課時

一年級青島版數(shù)學教學計劃篇九

學生情況分析

1、小學三年級的學生雖已發(fā)展了有意注意,，但還是容易受其他事物的影響而分心,。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講,，有其自身的年齡特點,。

2、學生一般對上課所講的內(nèi)容不容易感興趣,。如果教師講得有趣,，學生肯定會全神貫注。3,、學生雖然已上了三年級，但有的學生還未養(yǎng)成上課聽講的良好習慣,。4,、有的學生不適應(yīng)教師的講課形式或不喜歡任課教師，而“遷怒”于聽課,。

1.能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認、讀,、寫小數(shù),。 2.能計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,。3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。

1.結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位（平方厘米,，平方米，平方千米,，公頃）,，會進行簡單的單位換算,。

2.探索并掌握長方形、正方形的面積公式,，能估計給定的長方形,、正方形的面積。 3.結(jié)合實例,，感知理解對稱現(xiàn)象,。

1.對數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過程有所體驗,。

2.通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖,、條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位）,，并完成相應(yīng)的圖表。

3.能根據(jù)簡單的問題,，使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù),、測量、實驗等）收集數(shù)據(jù),，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中,。

1.經(jīng)歷觀察、操作,、實驗,、調(diào)查、推理等實踐活動,；在合作與交流的過程中,，獲得良好的情感體驗。

2.獲得一切初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗,，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題,。 3.感受數(shù)學在日常生活中的作用。

五,、思想品德和情感教育

達成教學目標的措施

1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,，新穎有趣,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

2,、在教學中,，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。強化學生的問題意識,。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學活動，使學生能充分體驗,，把主動權(quán)放給學生,。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力,，體驗合作的快樂,。

3、盡量采用靈活多樣的教學形式,，激發(fā)學生對口算和計算的興趣,，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式,，重視學生個性發(fā)展,。

4、應(yīng)用題的教學要重視學生理解題意,，分析題意的過程,，準確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力,。

5,、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作,，讓學生積極的動手,、動腦、動口,。

6,、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應(yīng)區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄,，以便進行有的放矢的反饋和矯正,。

1.第一單元 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）2.第三單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 難點

1.第四單元長方形和正方形的面積 2.第五單元年,、月,、日 教學進度及時間安排

第4～6周 三、美麗的街景 兩位數(shù)乘兩位數(shù)

第12～13周 六,、家居中的學問 小數(shù)的初步認識

第14周 七,、小教練 統(tǒng)計

小學一年級第二學期音樂教學計劃

南邵小學

2011.2

一、上學期學生學習情況：

本年級學生通過一個學期的學習,，對音樂課有一定的認識和了解,，并且有一定學習積極性,，知識掌握也比較快，本學期要適當提高知識學習深度,。并保持學生學習的積極性,。

二、本冊教材的教學任務(wù),、要求及重點：

教學任務(wù)：

1,、表演學習自然呼吸，不聳肩,，養(yǎng)成良好習慣,，注意咬字、吐子,，清晰準確,，做到有表情唱歌。

2,、唱游能隨音樂的不同情緒,、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動,，模仿動作和即興表演,。

3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受活潑,、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器,。

教學要求：

1,、根據(jù)音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合,。

2,、啟迪智慧，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展。

3,、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

教學重點：學唱歌曲聆聽音樂

三、教學措施：

（一）以音樂的美感來陶冶學生,，感染學生

（二）創(chuàng)造生動活潑的教學形式,，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。

1,、建立必要的課堂常規(guī)

2,、運用多媒體課件，視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣

3,、啟發(fā)學生表現(xiàn)美,，激發(fā)唱歌興趣

4、引導(dǎo)學生歌表演,，增強學習興趣

青島版三年級科學（下）教學計劃

南邵小學

2011.2

一,、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ),。

二、教學目標：

3,、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè),。

5,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

三、學生情況分析：

1,、整體學習狀況：三年級現(xiàn)有一個教學班,，經(jīng)過一個學期的學習，學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性,、學習習慣較差,。習慣于死學硬記死板知識，喜歡或習慣于被老師和家長牽著走,，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識,。因而學生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻,，運用能力差,。

2、已有知識,、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制,，科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強,。學生沒能很好地在觀察,、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：在小學階段,，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活,，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

四,、教材分析： 1、全冊內(nèi)容情況：

本冊是科學教材的第二冊,。全冊教材包括了“游戲里的科學”,、“我們周圍的空氣”、“我們吃什么”,、“陽光與生活”,、“電的本領(lǐng)”5個單元，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣,，幫助他們體驗科學課程學習特點,，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能,。

2,、各單元內(nèi)容和課時情況：

第一單元“游戲里的科學”共7課時,，具體包括：小車的運動（1課時），玩滑梯的啟示（1課時）,，蹺蹺板（1課時）,，簡易天平（1課時）。彈簧的學問（1課時）,，有趣的磁鐵（2課時）,。第二單元“我們周圍的空氣”共6課時，具體包括：空氣在哪里（1課時）,，熱氣球上升的秘密（1課時）,，充氣玩具的科學（1課時）。鋼筆吸水的奧秘（1課時）,。放風箏（2課時）,。

第三單元“我們吃什么”共2課時，具體包括：我們的食物（1課時）,，食物與營養(yǎng)（1課時）,。食物與營養(yǎng)（1課時）。飲食與健康（1課時）,。我是小廚師（1課時）,。

第四單元“陽光與生活”共5課時，具體包括：太陽和影子（1課時）,，玩鏡子（1課時）,，潛望鏡的秘密（1課時），誰熱的塊（1課時）,，太陽能熱水器（1課時）,。

第五單元“電的本領(lǐng)”共2課時，具體包括：燈泡亮了（1課時）,，,；哪里用到電（1課時）。誰的本領(lǐng)大（1課時）,。安全用電（1課時）,。

3、教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計,，以探究為核心,，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。4,、教學難點：

通過動手動腦,、親自實踐，在感知,、體驗的基礎(chǔ)上,，使學生形成較強的科學探究能力,。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè),。

五、基本措施：

6,、悉心地引導(dǎo)學生的科學學習活動,；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),；

10,、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學,。 六,、主要教學活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗 專題研究情境模擬科學小制作討論辯論

二年級下冊品德與生活教學計劃

南邵小學

2011.2 一、課程特點：

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程,。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式,，強調(diào)寓教育于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動,。二,、課程基本理念：

1、道德存在于兒童的生活中,。

2,、引導(dǎo)兒童熱愛生活，學習做人是課程的核心,。 3,、珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利,。

4,、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。 三：課程目標：

總目標：培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣,、樂于探究,、熱愛生活的兒童,。分目標：

1、情感與態(tài)度：

（1）教育學生愛親敬長、愛集體,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國。（2）珍愛生命,，熱愛自然，熱愛科學,。（3）自信,、誠實、求上進,。2,、行為與習慣：

（1）初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣,。（2）教育學生遵守紀律,，養(yǎng)成基本的文明行為。（3）保護環(huán)境,，愛惜資源,。3、知識與技能：

(1)使學生初步了解一些生活中最常見的自然,、社會常識,。（2）掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。4,、過程與方法：

引導(dǎo)學生嘗試用不同的方法進行探究活動,。四、教學措施：

1,、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動,。

2,、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程,。因此，教學活動中注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。

3,、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,，開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展,，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4,、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的信息,、科學技術(shù)，新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,，提高整個教育的質(zhì)量,。 五、教學活動形式：

討論,，資料調(diào)查,，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演,，操作性,、實踐性活動，教學游戲,，參觀訪問,，欣賞，練習,，講故事,，講授等形式。

班主任工作計劃

上一個學期,，在各科任課老師的共同努力下,，基本上形成了良好的學習氛圍，全班形成了一股積極向上的學習風氣,。在提高成績的同時,，班級的管理工作也得有條不紊的進行。針對上一學期的班級狀況,，這一學期我又有了新的目標,。

能否形成一個積極向上，努力學習,，團結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的,。只有在良好的班集體中,，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果,。特別是三年級,，比較特殊，一些學生還處于朦朧階段,，因此更要注意做好引導(dǎo)工作,。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

一,、指導(dǎo)思想

端正學習態(tài)度,，改變懶漢作風，建立一個團結(jié),、文明,、守紀、刻苦,、勤奮,、互助的班集體。使學生全面,、健康的發(fā)展,。

二、情況分析

我班有學生48人,，通過上學期的要求,，培養(yǎng)。此班學生思想素質(zhì)比較高,，上進心比較強,，人人熱愛班集體，個個能為班集體爭光添彩,。學習的勁頭足,，互助精神強，差生的學習習慣有了好轉(zhuǎn),，成績也在慢慢提高,。此班干部責任心強，有為大家服務(wù)的精神,。衛(wèi)生意識比較強,，良好的衛(wèi)生習慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些不足,，優(yōu)差懸殊較大,，存在著嚴重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學生，良好的學習習慣沒有養(yǎng)成,，上課聽講走神,，愛擺弄小東西，思想開“小車”,，作業(yè)態(tài)度不端正,，書寫質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴重,。

三,、任務(wù)與目標

1、做好學生開學的思想工作,，使其把心收到學習上,。

2、制定班規(guī),，明確班規(guī)要求,，自覺遵守班規(guī)紀律。

3,、成立新的班委，明確分工,，各負其職,。

4、開展比學,、互助活動,，形成濃厚的學習風圍。

5,、增強衛(wèi)生意識,，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。

6,、積極配合學校開展各項活動,。

四、方法措施

1,、開學后及時對學生進行思想教育,，把心收到學校，全身心地投入到學習上,，一如既往地搞好一日常規(guī)工作,。

2、根據(jù)學校對班級量化評比標準,，結(jié)合班上實際情況,，制定切實可行的班務(wù)制度。主要從思想,，學習,，紀律,，衛(wèi)生等幾個方面，使每位學生明確班規(guī)要求,，自覺遵守班規(guī)紀律,。

3、根據(jù)上學期干部的表現(xiàn),，采用民主選舉的辦法,，選出自己信賴的班委成員，然后明確分工,，各負其職,，并及時指導(dǎo)好班干部的工作。

4,、班上開展比學,，互助活動。采用人與人,，組與組比賽,，采用優(yōu)包差互助學習，及時做好評比,，使每位學生學有方向,，趕有目標。

5,、增強衛(wèi)生意識,，經(jīng)常教育、要求他們,，并做好衛(wèi)生干部工作的指導(dǎo),，使同學們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。主要包括：讀書習慣，坐姿習慣,，作業(yè)習慣,，書寫習慣，聽講習慣,。

7,、協(xié)同任課教師搞好教學工作，及時了解各科教學的動態(tài),，做好學生的思想工作,。

8、積極參加學校組織的各項活動，有為班集體爭光添彩的意識,。

南邵小學 三年級 李俊蓮

一年級青島版數(shù)學教學計劃篇十

本學期,，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神,，以《學校工作計劃》和《教研室工作計劃》為指導(dǎo),，立足校本教研，以提高教學質(zhì)量為中心,，狠抓實效,，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心,，努力提高語文學科的教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學校本學期工作目標,，進一步加大課堂教學改革的力度,，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量,，提升教師教學水平,，促進學生的綜合素質(zhì)提高。

（一）學好理論,，更新觀念,，提高素質(zhì)

語文教學應(yīng)該按照語文和語文學科的特點，適應(yīng)的社會需求,，強化語文的人文性,、實踐性,，提高學生的語文素養(yǎng),。為了適應(yīng)這種新形勢，不被淘汰,，我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1,、認真學習先進的教育教學理論，通讀一,、二本理論專著,。結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和討論,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀,。

2,、及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時,，結(jié)合自己的教學實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”,。

3,、緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要,，確定學習重點,，講究學習方式，提高學習效率,。

（二）狠抓常規(guī),，改革教學，提高效率

1,、對照新的課程標準的要求,，真正樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,；改革陳舊,、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式,，研究和設(shè)計科學,、新穎、活潑,、開放型的語文課堂教學模式,；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度,、不同層次的學生的學習需要,，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學效率,。

2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

加強學生學習行為習慣的培養(yǎng),，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣,。特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè),、審題、閱讀,、寫字等習慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

3、加強教學質(zhì)量監(jiān)控,。

要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作,，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展,。

4、加強學生課外閱讀,，注重學生積累,。

在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發(fā)學生的讀書興趣,，指導(dǎo)學生利用早讀課,、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動,。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量,。讓每一位學生都多讀書、讀好書,、好讀書,，從讀書中收獲知識、明白事理,、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng),。

（三）加強課題研究,，注重學生素養(yǎng)

語文教學應(yīng)當在教給語言知識的同時,，著重于引導(dǎo)應(yīng)用,，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此，我們要加強課題研究,，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。

（四）開展科研,，突現(xiàn)重點

1、要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作,?；ハ嗦犝n、評課,，互相交流,、探索，做到聽課必評,，一課三議,，將師徒結(jié)隊工作落到實處，通過傳,、幫,、帶、示范課,、跟蹤聽課等活動,，幫助青年教師盡快成長起來。

2,、加強教研論文撰寫工作,，寫好有質(zhì)量的實驗經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考,、實踐的文章,，加強對課堂教學行為的反思。提升水平,，提高修養(yǎng),。

3、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍,，組織教師認真參加各級各類教學業(yè)務(wù)學習,、教研活動，組織一年級教師對家長開課,，圍繞主題,，開展“同課異構(gòu)”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題,，以教研組為單位開展活動,，提升教科研活動的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學能力,。

具體活動安排

九月份：

1,、參加“語文一年級學習準備期教學研討”活動。

2,、參加教研組長會議,，并召開教研組會議制定主題式教研計劃,。

3、隔周一次“同伴互助”研討,。

4,、教研組論壇：輕松學拼音——拼音“延伸激趣式”教學模式探討

5、精心設(shè)計作業(yè)研討

十月份：

1,、一年級學生家長開放日課研磨課,。

2、歌周一次“同伴互助”研討,。

3,、教研組論壇：如何遵循“識寫分離，多認少寫”的原則開展課堂識字教學,。

4,、組內(nèi)研討：一年級識字教學的改進研究

5、啟動讀書活動每天在校的讀書分成三塊：晨誦,、午讀,、暮省。

十一月份：

1,、自查減負增效落實情況

2,、教研組論壇：人文教育“延伸激趣式”教學模式初探

3、閱讀指導(dǎo)課的觀摩評比活動,。

4,、隔周一次“同伴互助”研討。

5,、大手拉小手繪本演出

十二月份：

1,、《誦讀經(jīng)典品味越韻》校本課程同課異構(gòu)活動

2、隔周一次“同伴互助”研討,。

3,、寫字比賽

4、教研組論壇：小學語文課堂教學中的“激趣導(dǎo)入”初探

一年級青島版數(shù)學教學計劃篇十一

為了實現(xiàn)《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準》的課程目標,，教科書突出如下特點：

1,、為學生的數(shù)學學習構(gòu)筑七點。

3,、學生提供探索,，交流的時間與空間。在提供學習素材的基礎(chǔ)上,，還依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗,，提供了大量的操作,，思考與交流的機會,，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題,，設(shè)立了做一做想一想議一議等欄目，以使學生通過自主探索與合作交流,，形成新的知識,，包括歸納法則與方法，描述概念等,。

4,、演示數(shù)學知識的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程,，將有利于學生更好地理解數(shù)學,，應(yīng)用數(shù)學，增強學好數(shù)學地信心,。力圖采用問題情景建立模型解釋,，應(yīng)用與拓展的展開。

5,、滿足不同學生的發(fā)展需求,。課本中的習題分為兩類：一類面向全體學生，為他們熟悉和鞏固新學的數(shù)學知識,，加深對相關(guān)知識與方法的理解所設(shè),；另一類則面向更多數(shù)學學習需求的學生，即試一試中的題目,，不要求全體學生都嘗試完成,。

第一章生活中的軸對稱第二章勾股定理

第三章實數(shù)第四章概率的初步認識

第五章平面直角坐標系第六章一次函數(shù)

第七章二元一次方程

教學重點：

第二章勾股定理第三章實數(shù)

第五章平面直角坐標系第六章一次函數(shù)

第七章二元一次方程

教學難點：

第二章勾股定理

第六章一次函數(shù)

第七章二元一次方程

第一周：第一章第一節(jié)至第二節(jié)第二周：第一章第三節(jié)至第五節(jié)

第三周：復(fù)習第七章處理習題第二章第1節(jié)

第四周：第二章第2節(jié)3節(jié)

第五周：復(fù)習第二章處理習題

第六周；第三章14節(jié)

第七周：第三章5節(jié)6節(jié)復(fù)習第三章處理習題

第周：第四章

第九周：復(fù)習準備考試

第十周：第五章

第十一周：復(fù)習第五章處理習題第六章第一節(jié)

第十二周：第六章第二節(jié)至第三節(jié)

第十三周：第六章第四節(jié)

第十四周：第七章第12

第十五周：第七章第34

第十六周：復(fù)習第五章處理習題第十七周以后：復(fù)習考試

1,、認真學習教育教學理論,，落實課標理念，讓學生通過觀察,、思考,、探究、討論,、歸納,，主動地進行學習。認真研究教材,，體會新課標理念,，認真上課、認真輔導(dǎo)和批改作業(yè),，同時讓學生認真學習,。

2、通過介紹數(shù)學家,、數(shù)學史和數(shù)學趣題,，激發(fā)學生學習興趣,。

3、引導(dǎo)學生積極參與知識建構(gòu),，營造民主,、和諧、平等,，學生自主探究,、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂，讓學生體會學習的快樂,。

4,、通過實踐探索，培養(yǎng)學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式,。

5,、培育學生良好的數(shù)學學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素,。

6,、進行分層教育的探索，讓全體學生都得到充分的發(fā)展,。

7,、積極參加教研組活動，積極參加教改實驗和課題研究,。

1,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,。

2,、課堂上要特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動性,，讓學生學的容易，學的輕松,，學的愉快,，注意精講精練。

3,、布置作業(yè)做到精煉,，右針對性，有層次性，同時對學生的作業(yè)及時認真批改,，同時注意分層教學,。

4、在教學中,，應(yīng)引導(dǎo)學生在學好概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學的規(guī)律,，并著重培養(yǎng)學生的能力,。對于規(guī)律,，應(yīng)引導(dǎo)學生搞清它們的來源，分清它們的條件和結(jié)論,，弄清抽象,、概括或證明的過程，了解它們的用途和適用范圍,，以及運用時應(yīng)注意的問題,。

5、對于基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),，要遵循學生的認識規(guī)律,，結(jié)合教學內(nèi)容，選擇合適的教學方法,，有計劃地進行,。并要隨著學生對基礎(chǔ)知識的理解不斷加深，逐步提高對基本技能和能力的要求,，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力,。

一年級青島版數(shù)學教學計劃篇十二

一、全冊教學分析

本冊教材的教學內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”、和“實踐與綜合應(yīng)用”這四個方面,?！皵?shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的教學內(nèi)容包括：計算器、用字母表示數(shù) 運算律,、小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法這五個單元；“空間與圖形”領(lǐng)域的教學內(nèi)容又包括：認識多邊形,、觀察物體這兩個單元,；“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域包括統(tǒng)計這一個單元； “實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的教學內(nèi)容包括：圖形的密鋪,、消費知多少兩部分,。二、學生情況分析：

學生數(shù)學課上能積極思考，能積極搜集有關(guān)的數(shù)學信息,，具有一定的信息辨析,、加工能力。約有80%的學生能及時完成作業(yè),，90%的學生具有良好的書寫習慣,。但是部分不能完成作業(yè)的學生影響了他們的數(shù)學上的發(fā)展。掌握基礎(chǔ)知識較好,，能通過自主練習掌握基本技巧,；能用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學問題，并將所學的知識用于數(shù)學實踐,。學生具有良好的學生的空間思維,、想象能力。學生對學習數(shù)學興趣較高,，約有30%的學生在數(shù)學上有較好的發(fā)展,。大部分學生能通過各種學習方式自己解決學習上遇到的問題。這學期需要進一步培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣,。特別是不愿寫作業(yè)的學生及不積極參與數(shù)學活動的,，應(yīng)適當降低對他們的要求，使他們樂于學數(shù)學,。進一步提高學生計算能力及分析解決問題的能力,。三、教材目的要求： 數(shù)與代數(shù)：

1.初步認識計算器,，了解計算器的基本功能,。會使用計算器進行大數(shù)目的計算，并通過計算探索與發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律,，解決一些簡單的實際問題,。結(jié)合具體情境，體驗用字母表示數(shù)的意義和作用,，學會用字母表示數(shù),、表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式。初步學會根據(jù)字母所取的值,，求含有字母的式子的值,。通過觀察、類比等活動理解小數(shù)的意義,。理解小數(shù)加,、減法的意義，學會小數(shù)加,、減法及小數(shù)加減混合運算的計算方法,，并能正確地進行計算。

2.在解決問題的過程中，理解并掌握加法,、乘法運算律以及減法的運算性質(zhì),，并能用字母表示。學會比較小數(shù)的大??；能夠運用所學的運算律進行簡便計算。通過算式的變換,，理解和掌握加減法,、乘除法各部分之間的關(guān)系。結(jié)合具體事例探索小數(shù)的性質(zhì),，并利用小數(shù)的性質(zhì)解決問題,；借助計算器探索并掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,。經(jīng)歷小數(shù)加,、減計算方法的探索過程，了解小數(shù)加,、減法與整數(shù)加,、減法之間的聯(lián)系。通過解決問題,，學會十進制復(fù)名數(shù)與小數(shù)的改寫,。會用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù)，會把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù),。

3.在探索新知識的過程中,，發(fā)展學生的抽象、概括能力,，建立初步的代數(shù)思想,。體驗猜想、驗證,、比較,、歸納等數(shù)學方法。在學習用字母表示數(shù)量關(guān)系和計算公式的過程中,，感受數(shù)學語言表達的簡潔性,，體會數(shù)學的價值。在學習小數(shù)意義和性質(zhì)的過程中,，培養(yǎng)探求知識的興趣,，提高合作探索知識的能力。

4.感受數(shù)學與科技知識的聯(lián)系,，培養(yǎng)愛科學的情感,。 空間與圖形：

1.經(jīng)歷從具體物體中抽象出三角形、平行四邊形和梯形的過程。通過觀察操作認識三角形,、平行四邊形和梯形,，感知這些圖形的特征。認識三角形各部分的名稱,，了解三角形任意兩邊之和大于第三邊,，三角形任意兩邊之差小于第三邊。了解從不同方位觀察同一組物體,，所看到的形狀是不同的,。2.能運用三角形是有關(guān)知識解決生活中的實際問題，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,。培養(yǎng)學生觀察和動手能力,，提高解決實際問題的能力，滲透分類思想,。能辨認從不同方位看到的一組長方體,、正方體的形狀和相對位置。

3.在觀察,、操作,、驗證等學習活動中，發(fā)展空間觀念,，提高初步的推理能力,。初步學會欣賞生活中的數(shù)學美。

統(tǒng)計與概率：

結(jié)合生活實例,，進一步理解平均數(shù)的意義,，學會求“較復(fù)雜平均數(shù)”的方法，能運用平均數(shù)分析與解決簡單的實際問題,。在具體統(tǒng)計活動中,，學會同時對兩種數(shù)量進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，認識一般復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式分段統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,。在解決具體問題的情境中，通過整理數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù),，體會學習統(tǒng)計知識的價值。

實踐活動：

鞏固收集數(shù)據(jù)的一般方法,，并在實踐活動中初步了解研究問題的思路與方法,。運用統(tǒng)計知識，分析和解決實際問題,。四,、教學重點難點：

教學重點：用字母表示數(shù) 運算律,、小數(shù)的意義和性質(zhì)、認識多邊形 教學難點：用字母表示數(shù) 運算律,、五,、教學方法：

啟發(fā)教學法 直觀教學法

教學改革設(shè)想：概念教學要聯(lián)系實際，加強探索性,，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解,。加強用字母表示數(shù)的教學，使學生形成初步的代數(shù)意識,。把握好動手實踐的“度”,，開展有效的操作活動。用好教材,，做教材“再開發(fā)”的智者,。重視小數(shù)口算、估算的平日練習,。全面合理評價學生的學習情況,。六、各單元課時安排：

課時安排建議

智慧廣場 1課時 八 我鍛煉我健康—平均數(shù) 6課時

消費知多少 1課時 九 回顧整理--總復(fù)習6課時

一年級青島版數(shù)學教學計劃篇十三

在教學中努力推進九年義務(wù)教育,，落實新課改,，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。 通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

二,、學情分析

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學,。班級學生非?；钴S，有少數(shù)學生不上進,，思維不緊跟老師,。學生單純，有部分同學基礎(chǔ)較差,，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學習的主體,，教師是教的主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

三、教材分析

本學期教學內(nèi)容共計五章,，知識的前后聯(lián)系,，教材的教學目標，重,、難點分析如下：

第十一章三角形

本章主要學習與三角形有關(guān)的線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關(guān)線段,、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用,。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究,。

第十二章

全等三角形 主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件,。

第十三章軸對稱

立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十四章整式的乘法與因式分解

在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納,、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握——設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運算,，同時要求學生說明運算的根據(jù)。

第十五章分式

分式的重點是分式的四則運算,，難點是分式四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

四,、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1,、堅持實施學校要求的“四清”措施，讓每位學生每堂課,、每天所學的知識必須學懂,。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、引導(dǎo)學生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

4,、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

6,、開展分層教學,，布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學生,，課堂上的提問照顧好好,、中、差三類學生,，使他們都等到發(fā)展,。

7,、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，對差生，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

一年級青島版數(shù)學教學計劃篇十四

四年級數(shù)學教學計劃

一,、班級情況分析

本學期我任教四·一的數(shù)學,。大部分同學勤學好問，活潑好動,，喜歡動腦思考,，表現(xiàn)欲較強，對基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,，具有了基本的口算,、筆算和解決實際問題的能力。他們上課能夠積極動腦思考,，敢于創(chuàng)新,，積極發(fā)表自己的見解，表現(xiàn)特別突出,。優(yōu)秀生上課能專心聽講,，敢于提出問題，合作意識較強,，學習態(tài)度比較認真,，有了一定的自學能力。他們不僅自己學習好,，而且樂于幫助學習有困難的同學,，起到了小老師的作用，他們的思維敏捷,，對問題有獨到的見解,，對這部分同學應(yīng)該加強輔導(dǎo)，進一步開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,，激發(fā)他們的興趣,，開闊他們的視野，使其解決問題的能力,，思維能力更上一層樓,。還有少部分同學成績偏差，成為學習困難生,，這些同學在學習時處于消極接受,，被動理解的狀態(tài),，難以融入課堂，體會不到學習的樂趣,，他們不善于觀察,、分析、思考問題,，久而久之對學習失去信心與興趣,。還有大部分同學學習目的明確，學習態(tài)度端正,，成績良好,，針對上述情況，本學期應(yīng)加強學生的學習習慣教育,，并抓注學生的個性特點,，因材施教，分層管理,，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上,，抓兩頭帶中間，讓學生在原有的基礎(chǔ)上都有不同程度的提高,，從而做到大面積提高教育教學質(zhì)量,。

二、教材分析

本冊教材包括的內(nèi)容有：計算器,；用字母表示數(shù),；乘法運算定律；多邊形的認識,；小數(shù)的意義和性質(zhì),；觀察物體；小數(shù)的加法和減法,；平均數(shù),。

1 / 7 合運算，學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題,，初步了解了小括號的作用,。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和

總結(jié)

2．在空間與圖形方面，本冊教材安排了多邊形的認識,、觀察物體兩個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形,、平行四邊形和梯形的特性,，運用它們的特性解決生活中的簡單問題，體驗圖形知識與日常生活的聯(lián)系,，體會學數(shù)學,、用數(shù)學的樂趣。觀察物體這一單元,，通過觀察,、想象等活動，培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力,，發(fā)展數(shù)學思考和初步的空間觀念,，同時獲得探究學習的經(jīng)歷。

4．在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“智慧廣場”的教學內(nèi)容,，本智慧廣場內(nèi)容是以往滲透畫直觀圖方法的延續(xù)，引導(dǎo)學生進一步提升解決問題的策略,，培養(yǎng)學生善于思考的習慣,，不管提高數(shù)學素養(yǎng)，體現(xiàn)數(shù)學的價值,。

三,、

1．結(jié)合生活中大數(shù)目的計算，初步認識計算器,，學會用計算器進行一些簡單的必要的計算,，并借助計算器探索規(guī)律。

2．結(jié)合具體情境,，了解用字母表示數(shù)的意義和作用,，能夠用字母表示數(shù)表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式，初步學會根據(jù)字母所取的值,，求含有字母式子的值,。

3．結(jié)合已有知識經(jīng)驗和具體情境，探索并了解加法交換律,、結(jié)合律及乘法結(jié)合律,、乘法交換律、乘法分配律，同時能夠很好的利用,，真正的簡化計算,。

4．知道三角形的內(nèi)角和會根據(jù)三角形邊和角兩個不同標準給三角形分類。5．認識三角形的高會畫三角形的高,。

6．認識平行四邊形知道平行四邊形的邊的關(guān)系認識平行四邊形的高,。7．認識梯形知道梯形邊之間關(guān)系認識梯形的底和高。

8．理解小數(shù)的意義并能正確的讀寫小數(shù)理解和掌握小數(shù)的數(shù)位計算單位,，及相鄰兩個計數(shù)單位間的進率,。

2 / 7 9．能熟練比較小數(shù)的大小并能利用小數(shù)性質(zhì)解決問題。

10．探索小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律能運用此規(guī)律進行計算解決實際問題,。

11．理解和掌握名數(shù)改寫的方法掌握復(fù)名數(shù)的改寫以及復(fù)名數(shù)與小數(shù)改寫,。12．會用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)能把比較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)。

13．知道同一物體從不同方向觀察可以看到不同形狀,。14．能正確辨認從前面,，側(cè)面上面觀察到的立體圖形形狀。15．理解小數(shù)加減法的計算方法,，會正確進行計算,。

16．掌握小數(shù)加減法的混合運算的運算順序，能正確答案順序計算,。17．會運用運算律和運算性質(zhì)進行小數(shù)加減法簡便運算,。18．能運用小數(shù)加減法解決實際問題。

（一）注重教學方法：

1.創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。

2.課堂教學中，以學生自學,、合作探究為主,，學生能學會的老師不教，對疑難問題教師做到及時點撥,，提高課堂教學效率,。提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗,。

3.適當加強口算的教學,，注重提高學生的豎式計算的能力。

4.加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學過程中,，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,，確立學生在學習中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境,，使學生在愉悅,、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

5.注意作業(yè)設(shè)置的層次性，提高作業(yè)設(shè)置有效性,。（二）注重培養(yǎng)學生的學習方式：

1.重點培養(yǎng)學生課前預(yù)習和課后復(fù)習的學習習慣,。讓學生帶著問題預(yù)習教材，有計劃地培養(yǎng)學生的初步自學能力,，教給學生自學的方法,，提高學生的數(shù)學閱讀能力、分析能力,、獨立思考能力,，而且還可為以后中學的繼續(xù)學習打下良好的基礎(chǔ)。

3 / 7 2.教師作為課堂教學的指導(dǎo)者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

3.利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂,。

五,、學科實踐活動 “實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域主要是結(jié)合單元教學內(nèi)容安排了2次實踐活動，分別是 “圖形的密鋪” “消費知多少”

圖形的密鋪是在學生認識和學習了長方形,、正方形,、三角形平行四邊形和梯形等多種圖形后安排的，既是對前面所學知識的鞏固和綜合運用,，又是以后學習多邊形面積的基礎(chǔ),。本綜合與實踐的重點是認識密鋪，了解那些圖形可以密鋪,，那些不能密鋪,，并在研究的過程中提升學生觀察、猜測、驗證,、推理和交流的能力,，發(fā)展空間觀念。消費知多少的設(shè)計意圖是：一是培養(yǎng)學生逐步學會用數(shù)學的眼光觀察生活,；二是激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題的能力,；三是通過對數(shù)據(jù)分析,，使學生學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣,。

六,、教學進度安排 周教學

教學內(nèi)容 教學要求

次 時數(shù)

計算器 初步認識計算器，學會

用計算器進行簡單的計 2 第 算,，并借助計算器探索規(guī)

一 律

周 了解用字母表示數(shù)的用字母表示數(shù)(一)

意義和作用,，學會求含有字母式子的值。

用字母表示數(shù)(二)學會用字母表示數(shù)量關(guān)2 第 系和計算公式,。

二 探索并了解加法交換2 加法交換和結(jié)合律 周 律,、結(jié)合律，學會簡算,，體會加與減的互逆關(guān)系,。

乘法交換律和結(jié)合結(jié)合具體情境探索乘法第 律、分配律 交換,、結(jié)合律及分配律,，三 4 并進行簡便計算，體會乘周 除的互逆關(guān)系,。

4 / 7 第 四 周 第 五 乘法分配律

解決問題的過程中學習理解乘法分配律,，并能靈活應(yīng)用。

知道三角形的內(nèi)角和會根據(jù)三角形邊和角兩個不同標準給三角形分類,。4

認識三角形

4 周會畫三角形的高,。認識平行四邊形和梯

認識平行四邊形知道第 形平行四邊形的邊的關(guān)系認六

識平行四邊形的高。周 知道梯形邊之間關(guān)系認識梯形的底和高

第 小數(shù)的意義

知道什么是小數(shù),會讀七 寫小數(shù),明確小數(shù)的意義,，周 第 小數(shù)的性質(zhì)

知道小數(shù)的性質(zhì),并會八 運用

周小數(shù)點的位置移動引運用小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化 起小數(shù)大小變化的規(guī)律進名數(shù)的改寫,；求小數(shù)行計算解決實際問題。

第 的近似數(shù) 理解名數(shù)改寫的方法九 掌握復(fù)名數(shù)的改寫以及復(fù)周名數(shù)與小數(shù)改寫,。

會用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)能把比較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù),。

第十 周5 / 7

五一

假期 觀察物體

會從不同的方向觀察物第體

十小數(shù)的加減法(一)

理解小數(shù)加減法的的意一 義，結(jié)合情境理解小數(shù)加周減法的算理,，正確計算,。

小數(shù)的加,、減法(二)

結(jié)合解決具體問題，理第解和掌握小數(shù)加減混合運十 算的運算順序,，正確進行二 計算,。會運用運算律和運周 算性質(zhì)進行小數(shù)加減法簡便運算。

第平均數(shù)

會運用統(tǒng)計進行數(shù)據(jù)的十 整理,。會求平均數(shù),。

三 周復(fù)習第一、二,、三、熟練掌握用字母表示第七單元知識

數(shù),、數(shù)量關(guān)系,、計算公十

式，會求含有字母式子的四

質(zhì),，系統(tǒng)回顧角與三角五

形,、觀察物體的相關(guān)知周 識。第 期末總復(fù)習

系統(tǒng)復(fù)習本冊內(nèi)容

十六 周 第綜合復(fù)習通過做試卷查缺補漏

十

6 / 7

4 七周期末考試

第十八周 檢測本冊知識掌握情況

7 / 7

一年級青島版數(shù)學教學計劃篇十五

本學期本人所任教的是六年級（3）,、（4）兩個班的數(shù)學,，共有學生99人。從新課程的角度來講,，班級人數(shù)比較多,，可從一年級一向到六年級，都是自己帶過來的,，所以對學生的情景了解比較充足,，大部分學生對數(shù)學學習的進取性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了必須的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,，有必須的學習數(shù)學的本事。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,，具有必須的觀察,、分析、自學,、表達,、操作、與人合作等一般本事,，在小組合作中,，同學之間會交流合作，但自主探討本事不高,。但也有一部分的學生基礎(chǔ)知識差,，上課不認真聽講,，不能獨立完成學習任務(wù)，需要教師督促并輔導(dǎo),。還有一部分比較認真但解決問題的本事較差,，只能掌握一些基礎(chǔ)知識，稍稍拐個彎就不知所措,。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,，在教學中，面向全體學生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機，進入學習的動態(tài),。

這一冊教材包括下頭一些資料：分數(shù)乘法,、位置與方向、分數(shù)除法,、比,、圓、百分數(shù),、扇形統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角和總復(fù)習等。其中分數(shù)乘法和除法,，比,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學資料,；而兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,，則讓學生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐本事,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、比、百分數(shù)四個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算本事以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的本事,。比的知識是在學習了除法,、分數(shù)等知識的基礎(chǔ)上教學的，比在生活中有著廣泛應(yīng)用,，同時是后面學習圓周率,、百分數(shù),、比例等知識的基礎(chǔ)。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛應(yīng)用,，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學本事,。

在圖形與幾何方面，教材安排了位置與方向,、圓兩個單元,。經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用方向和距離表示位置,；經(jīng)過曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在數(shù)學解決問題方面,，教材結(jié)合分數(shù)的乘法和除法、比,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題和解決問題的本事,。

在數(shù)學思想方面，教材除了結(jié)合分數(shù)的乘法和除法,、比,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，讓學生體會,、理解和掌握歸納法、類比法,、演繹推理思想,、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想,、統(tǒng)計思想等思想方法外,，還安排了“數(shù)學廣角”的教學資料，引導(dǎo)學生經(jīng)過觀察,、猜測,、推理等活動，理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想,、歸納法,、演繹推理思想、極限思想,，體會運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性,、優(yōu)越性，發(fā)展學生的“四能”,。

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,，解決有關(guān)的實際問題。

5.能用方向和距離表示位置,，初步體會坐標的思想,。

6.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

7.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事,。

9.體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,，構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事,。

10.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

教學重點：

1.分數(shù)乘法和除法,、比,、圓、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學資料,。

2.促進學生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數(shù)學思想和解決問題的方法,。

教學難點：

2.使學生理解分數(shù)乘,、除法、百分數(shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,，會靈活解決問題,。

3.經(jīng)過數(shù)與形結(jié)合來分析思考問題，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想,，體會極限思想,。

多圓形紙板、圓規(guī),、說明圓面積計算公式用的工具,、媒體課件、投影儀

1.充分利用多媒體課件及網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學手段,，提高課堂教學的直觀性,、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ),。

2.激發(fā)學生的學習進取性,，供給充分從事數(shù)學活動的機會,，幫忙他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,。

4.平時的練習和作業(yè)有針對性，對于后進生和優(yōu)秀生要因材施教,。

5.抓好單元檢測,，把好單元教學關(guān)。

6.借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式幫忙學生分析數(shù)量關(guān)系,，提高分析和解題本事,。重視用方程解答較復(fù)雜的分數(shù)解決問題，化難為易,。

7.多與學生交流,，了解學生思想動態(tài)；對學生進行學習目的教育,，端正學習態(tài)度,，抓好班級學生作業(yè)書寫質(zhì)量，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度,。

8.充分利用學生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來,，提高學習效率,，激發(fā)學習興趣，增強學習信心,。

9.加大培優(yōu)輔差的力度,，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不一樣的學生得到不一樣的發(fā)展,，對后進生給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心,，作業(yè)做到面批面改,。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高,。

班級中后20%學生學習成績差,，對學習失去信心，上課注意力不夠集中,，理解本事不強,，學習興趣不濃，完成作業(yè)的速度慢，作業(yè)質(zhì)量不高,。有幾位后進生父母忙于生計無暇顧及孩子的學習,，造成學生貪玩、懶散,、好動,、不好好學習。有幾位后進生跟著爺爺,、奶奶生活,，由于爺爺、奶奶年齡偏大,，識字不多,，無法督促孩子的學習，導(dǎo)致養(yǎng)成不良的學習習慣,。

根據(jù)上述分析,，制定以下轉(zhuǎn)化后進生的措施：

1.多做學生的思想工作，注重細節(jié),，從小事做起,，逐漸培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。

2.制訂合乎學生實際情景的輔導(dǎo)計劃,，按計劃安排輔導(dǎo)作息,。

3.針對學生的個別差異，抓好知識構(gòu)建,、本事訓(xùn)練的輔導(dǎo),。

4.幫忙學生補習遺缺知識和本事，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣,。

5.采用科學合理的評價語言,，激勵學生感受成功，獲得學習的自信,。

6.建立輔導(dǎo)合作小組，做好輔導(dǎo)工作,。

7.多與家長溝通聯(lián)系,，共同教育好后學生。

一年級青島版數(shù)學教學計劃篇十六

一,、學期教學目標(知識目標,、情感目標、能力目標)

1,、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù),、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分。

2,、了解正,、負數(shù)的意義;會用正、負數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的量,，能借助溫度計比較正,、負數(shù)的大小。

3,、理解分數(shù)加,、減法的意義，掌握分數(shù)加,、減法的計算方法,，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法簡單實際問題,。

4,、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的特征,、體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法。

5,、掌握求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和公倍數(shù),、最小公倍數(shù)的方法。

6,、結(jié)合現(xiàn)實事例,，初步學會求簡單事件發(fā)生的可能性的大小。在游戲活動中,，體驗事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性,。

7、初步理解數(shù)對的含義,，能用數(shù)對表示位置,，在方格紙上根據(jù)數(shù)對確定位置。

8,、認識復(fù)式條形和折線統(tǒng)計圖,，會用簡單的復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析推理的能力,。

11、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

二,、學情分析

五年級學生基本具有一定的自我管理能力和自學能力,，在教學中充分發(fā)揮學生的主動性，通過自主,、合作學習掌握數(shù)學的基本技能和數(shù)學思想,，提高數(shù)學的能力。有個別學生自覺性不夠,，學習態(tài)度還需不斷端正,，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的學習習慣,，各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績。

三,、教學內(nèi)容分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識正,、負數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì),、分數(shù)的加法和減法,、長方體和正方體、統(tǒng)計,、方向與位置、可能性等,。其中,，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法等是本冊教材的重點內(nèi)容,。正,、負數(shù)，以及長方體正方體都是新接觸的內(nèi)容,。分數(shù)的加減法是在三年級認識了分數(shù)的基礎(chǔ)上學習的,。

四、教學措施

(一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

(二)鼓勵學生獨立思考,，引導(dǎo)學生自主探索,、合作交流：數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗,、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題,、示范,、講解為主的教學方式，引導(dǎo)學生投入到探索與交流的學習活動之中,。

(三)加強估算,，鼓勵解決問題策略的多樣化：

(四)重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力：本學段學生的知識、能力,、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展,，教師應(yīng)該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值,。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程,，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力,。

五、教學中注意的問題

1.轉(zhuǎn)變教學方法,。在數(shù)學教學中,，教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,，引導(dǎo)學生去探索、去發(fā)現(xiàn),。

2.在課堂上開展小組合作學習,，讓學生在一起擺擺、拼拼,、說說,，讓學生暢所欲言,，互相交流，減少學生的心理壓力,，充分發(fā)揮學生的主題性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3.在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應(yīng)變。

4.練習的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。對不同的學生,，要有不同的要求和練習,，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。

5.對后進生多寬容,，少責備。要做到“三心”：誠心,、愛心,、耐心。

6.保護優(yōu)秀學生學習的積極性,，鼓勵質(zhì)疑,。在教學中滲透課外知識，課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導(dǎo),。

課時安排

六,、本冊教材共安排了75課時，另有5課時的機動時間

周次時間教學內(nèi)容課時

12.16-2.22一,、認識正負數(shù)3

22.23-3.1二,、分數(shù)的意義和性質(zhì)8

33.2-3.8二、分數(shù)的意義和性質(zhì)

43.9-3.15三,、分數(shù)加減法(一)

11

53.16-3.22三,、分數(shù)加減法(一)

63.23-3.29三、分數(shù)加減法(一)綜合應(yīng)用

73.30-4.5四,、方向和位置6

84.6-4.12四,、方向和位置

94.13-4.19五,、分數(shù)加減法(二)2

104.20-4.26期中考試復(fù)習

114.27-5.3期中考試

125.4-5.10五、分數(shù)加減法(二)4

135.11-5.17六,、統(tǒng)計5

145.18-5.24七、長方體和正方體

12

155.25-5.31七,、長方體和正方體

166.1-6.7七,、長方體和正方體綜合應(yīng)用

176.8-6.14八、可能性數(shù)學與生活5

186.15-6.21回顧與整理5

196.22-6.28期末復(fù)習

206.27-7.5期末考試

一年級青島版數(shù)學教學計劃篇十七

四年級英語教學是針對小學生們的年齡特點和心理特點設(shè)計的,，為了搞好教學,，特制定如下計劃：

一、指導(dǎo)思想：

二,、教學目標：

三,、學生分析：

四、教材分析：

五,、教學措施：

1,、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習。

3,、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。

4、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

一、指導(dǎo)思想：

二,、教學目標：

三,、教材分析:

本冊教材參考了國內(nèi)外先進的語言教學理論，汲取了直接法,。聽說法,，交際法和全身反應(yīng)教學法等教學的優(yōu)點，考慮到學生特點,，激發(fā)他們的興趣,，調(diào)動了他們的積極性和求知欲。

整本書共有四個單元,，第一單元是關(guān)于家庭和家庭成員的介紹,，第二單元是各個國家的介紹，第三單元是北京之旅,，第四單元是準備回家所用東西,。四個單元以一條主線，分步展開教學,，符合學生心理,。

四、學生分析：

1.根據(jù)學生的年齡特征,，充分利用直觀教具和電教手段,，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性,。

2.在教學過程中,，采用情景教學法，讓學生身臨其境,，積極主動地參與到課堂教學中去,，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力,。

3.活用教材,，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度,。