計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版 青島版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

這學(xué)期還是帶一（1）、一（2）班,，我經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的深入了解,，我對各班里的孩子已有了一定的了解。剛步入小學(xué)階段,，有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí),，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便，但也給我們帶來了許多歡聲笑語,。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但一班許多學(xué)生由于父母沒時(shí)間照顧學(xué)習(xí),，送到托管所去托管,，但學(xué)習(xí)效果不佳，成績也沒提高,，這也是現(xiàn)在這個(gè)社會的普遍問題,。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,。

二,、學(xué)困生基本情況分析

一班級學(xué)困生有付志偉、陳一凡,、王杰等學(xué)生,。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶,，由于父母做生意無人監(jiān)管，放到托管所托教,，作業(yè)雖能完成,，但成績不升反而降。二班學(xué)困生有付佳浩,、肖程文,、劉玉婷等，前兩人上課不聽,，下課不做作業(yè),，似乎智力有點(diǎn)問題，嚴(yán)重影響了整個(gè)班級的平均成績,。

三,、采用的相關(guān)教學(xué)措施：

1、結(jié)合具體情境,，運(yùn)用小棒,、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2,、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談,，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考，敢于提問,，認(rèn)真傾聽別人的意見,，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理,、心理特點(diǎn),，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲,、童話,、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,。

5,、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流,。

6,、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。

7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

改進(jìn)教學(xué)思路：

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

四,、教學(xué)進(jìn)度安排

（略）

五,、本冊總的目標(biāo)和要求。

（一）教材分析

這冊實(shí)驗(yàn)教材的編寫,，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程,，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境,。同時(shí),，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗(yàn)、行之有效的措施,，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時(shí),，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

本冊教材的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：1、以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù),，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。2,、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對知識的體驗(yàn)，獲得對知識的理解,。3,、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。4、注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。5,、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化。6,、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。7,、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力,。8、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源,。

（二）教學(xué)內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法（一）,，認(rèn)識時(shí)間，找規(guī)律,，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識時(shí)間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握,。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

2,、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加,、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4,、會用上,、下,、前,、后,、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5,、認(rèn)識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,；知道愛護(hù)人民幣。

6,、會讀,、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間,。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程,，會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

11、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版 青島版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級(1)的數(shù)學(xué),。(1)班的學(xué)生人數(shù)是24人，學(xué)生通過一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí),，已經(jīng)初步適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn),，并能按時(shí)去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在上學(xué)期的期末測試中,，最高分是100,，最低50分，其中看圖列式的失分率較高,，因此還要加強(qiáng)這方面的練習(xí),。

這冊實(shí)驗(yàn)教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排,。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn),，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程,，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí),，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗(yàn),、行之有效的措施,，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時(shí),，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

1,、結(jié)合具體情境,，運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。

2,、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況,。教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考,，敢于提問,，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

4,、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn),，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,。

5,、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流,。

6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。

7,、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。

8,、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，以鼓勵(lì),、激勵(lì)為主,，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版 青島版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

1.認(rèn)識不同面值的人民幣,，知道元與角之間的進(jìn)率：1元=10角,。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力,、主動(dòng)與他人交流合作的意識和動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3.初步體會人民幣在社會生活,、商品交換中的作用,，并養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

認(rèn)識不同面值的人民幣,。

元與角之間的進(jìn)率：l元=l0角,。

看一看,，想一想。

師：剛才小朋友說課余時(shí)間有的喜歡唱歌,，有的喜歡畫畫……知道老師工作了一天后回家最喜歡干什么嗎?(讓學(xué)生猜)

師：有的小朋友猜對了,，老師最喜歡通過看好看的動(dòng)畫片來休息休息了，小朋友們喜不喜歡?

生(齊聲)：我們也喜歡看動(dòng)畫片,。

師：現(xiàn)在老師就和小朋友們一起來欣賞一段動(dòng)畫片,，好嗎?

生：好。

(課件演示“豬豬俠”的動(dòng)畫故事：豬豬俠先到超市買食品,，交錢;又去藥店買藥,，交錢，投幣乘公共汽車回家;最后把剩下的零錢放進(jìn)儲蓄罐,。)

師：看完剛才的動(dòng)畫片,，你想到了什么?

(對學(xué)生的回答，教師及時(shí)做出評價(jià))

師：小朋友說得真好,，我們從小要養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。老師還聽藍(lán)貓說了一句話：“生活中用錢的地方可真多呀!你知道生活中還有哪些地方用到錢嗎?

[設(shè)計(jì)意途：”豬豬俠“是所有小學(xué)生所熟悉和喜歡的卡通形象,。把日常生活中買食品,、買藥、乘車等經(jīng)常用錢的事情用一定的故事情節(jié)串連起來,，把藍(lán)貓作為故事的主角制成動(dòng)畫課件,，一上課就使學(xué)生的情緒進(jìn)入一種亢奮的狀態(tài)。在學(xué)生注意力高度集中和精神高度興奮狀態(tài)下,，動(dòng)畫課件的故事情節(jié)使學(xué)生直觀,、形象地感知了人民幣的作用： 日常生活中處處要用到人民幣，人民幣是人的生活,、學(xué)習(xí)不可缺少的,。小學(xué)生不僅要認(rèn)識人民幣,，還要會用人民幣，養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣,。]

師：看來錢的用處非常大,，我們的生活中處處要用到錢。小朋友們知道我們國家的錢又叫什么嗎?

生：人民幣,。

師：對,，我們國家的錢叫人民幣，今天老師就和小朋友們一起來認(rèn)識一下人民幣,。 (板書課題)

1.認(rèn)一認(rèn),，說一說。

師：小朋友認(rèn)識人民幣嗎?

生：認(rèn)識,。

師：誰能告訴老師你都認(rèn)識哪些人民幣?

讓學(xué)生回答,，老師小結(jié)。

師：小朋友真了不起!認(rèn)識這么多人民幣?，F(xiàn)在老師給大家準(zhǔn)備了很多人民幣,，‘咱們一起來認(rèn)一認(rèn)，說一說,，不認(rèn)識的請小組的同學(xué)幫忙,，看哪個(gè)小組的同學(xué)認(rèn)得多，認(rèn)得準(zhǔn),。人民幣就在桌子上的錢包里,，小組長負(fù)責(zé)倒在桌子上。

(小組活動(dòng),，初步認(rèn)識人民幣)

[設(shè)計(jì)意途：一年級的小學(xué)生對人民幣已有了初步的了解和認(rèn)識,，在充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)的前提下讓學(xué)生以小組為單位初步認(rèn)識人民幣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，給了學(xué)生自主探索,、發(fā)現(xiàn)的時(shí)間和空間，突出了學(xué)生的主人翁地位,。同時(shí),，每一小組一袋人民幣，學(xué)生既可以獨(dú)立認(rèn)一認(rèn),、看一看,，不認(rèn)識的又可以和同伴商量，對于一年級小學(xué)生來說,，不失為培養(yǎng)合作意識的最佳時(shí)機(jī),。]

2.分一分，理一理。

讓學(xué)生整理好桌子上的人民幣,。

師：這么多的人民幣小朋友都能認(rèn)識,，真棒!不過，老師覺得這些人民幣這樣放在桌子上是不是太亂了?

師：行,，咱們就按這兩個(gè)同學(xué)說的方法,，把這些人民幣分一分，整齊地整理到你們的錢包里,，比一比哪個(gè)小組整理得又快又好,。

(小組活動(dòng)，教師參與到小組活動(dòng)中,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識人民幣,。給整理快的小組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)”笑臉“。)

匯報(bào)交流,。

師：哪個(gè)小組愿意來展示一個(gè)你們組的整理結(jié)果?做得最好的這一小組上來吧!

(指名小組代表上臺展示)

[設(shè)計(jì)意途：要整理好本組的錢包,，就要對人民幣進(jìn)行仔細(xì)、全面的辨認(rèn),、區(qū)分和歸類,。在這里歸類整理是手段，進(jìn)一步辨析,、區(qū)別各種人民幣是目的,。教師正是通過整理錢包這一常見的學(xué)生比較感興趣的活動(dòng)使學(xué)生自主地、情不自禁地對人民幣又一次進(jìn)行了全面,、系統(tǒng)的認(rèn)識和了解,。通過這一活動(dòng)，不僅加深了學(xué)生對每一種人民幣的直觀印象,，而且在潛意識里感悟到了各種人民幣(各種面值的人民幣,，硬幣與紙幣)的區(qū)別，是對人民幣的再認(rèn)識,，是對這部分知識認(rèn)識上的質(zhì)的飛躍,。]

師：小朋友們整理得都不錯(cuò)!不過小朋友們要注意，人民幣因?yàn)楹芏嗳硕加眠^,，上面難免留下病毒與細(xì)菌,，所以為了保障小朋友的健康，要養(yǎng)成用完人民幣及時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣,。

(教師出示新版的5元和5角)

師：老師這兒還有兩種人民幣，我們一起來認(rèn)識一下,。誰認(rèn)識呀?

指名回答,。

師：小朋友們知道的可真多呀，真棒。這是20xx年11月18日中國人民銀行發(fā)行的第 5套新版的5元紙幣和5角硬幣,，小朋友可要看清楚了,，以后再見到能認(rèn)識嗎?

[設(shè)計(jì)意途：第5套新版5元和5角人民幣是本節(jié)課前剛剛發(fā)行的，教材中沒有涉及,。在這里,，聯(lián)系實(shí)際及時(shí)把這一知識介紹給學(xué)生，這是教師運(yùn)用教材又不拘泥于教材,、用教材教而不是教教材的突出體現(xiàn),。同時(shí)也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容要與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系、教學(xué)內(nèi)容要有意義等課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念,。]

師(小結(jié))：這一次老師發(fā)現(xiàn)這一小組的同學(xué)不僅說得好,，而且還能認(rèn)真聽別人發(fā)言，這一組得一朵小花,。通過整理錢包,，我發(fā)現(xiàn)小朋友能認(rèn)識這么多的人民幣可真了不起，那你用人民幣買過東西嗎?

師：老師就來考考你們,，看誰的本領(lǐng)最大,。

3.猜一猜，擺一擺,。

(1)出示一枝鉛筆,。

師：請你來猜猜它的價(jià)格，只猜三次,，看誰猜得最準(zhǔn)或最接近,。

師;每個(gè)小朋友用人民幣學(xué)具擺出鉛筆的價(jià)格，擺在老師發(fā)的紙上,，比一比哪個(gè)小組的擺法多,。

(學(xué)生活動(dòng)，擺價(jià)格)

師：誰來說說你是怎樣擺的?

(2)出示轉(zhuǎn)筆刀,。

(學(xué)生猜價(jià)格)

師：老師是這樣擺的(出示1個(gè)5角),，你能擺出和老師不一樣的人民幣嗎?

(學(xué)生活動(dòng))

(3)出示鉛筆盒,。

猜價(jià)格,、擺價(jià)格同上,。

(教師展示學(xué)生作品3個(gè)：1個(gè)1元、2個(gè) 5角、10個(gè)1角)

師：老師剛才讓小朋友擺的是1元的,，他們擺的都對嗎?為什么?

小結(jié)：1元和 10角是一樣多的,。(板書1元=10角，齊讀,。)

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版 青島版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

一,、學(xué)情分析

本學(xué)期因?yàn)橐荒昙壍?學(xué)生剛踏入小學(xué),，對小學(xué)數(shù)學(xué)的認(rèn)識不多，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣都還沒有形成,，所以,，一年級教學(xué)上冊教學(xué)任務(wù)的計(jì)劃，我是按本班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)低和學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成制定的。

二,、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課；位置,；1—5的認(rèn)識和加減法,；認(rèn)識圖形（一）；6——10的認(rèn)識和加減法,；11——20各數(shù)的認(rèn)識,；數(shù)學(xué)樂園；認(rèn)識鐘表,；20以內(nèi)進(jìn)位加法,；總復(fù)習(xí),。認(rèn)數(shù)和計(jì)算，比較多少,、認(rèn)識立體圖形,，以及初步認(rèn)識鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時(shí),，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

三、全冊教學(xué)要求

1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀寫0-20各數(shù)。

2,、初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4,、認(rèn)識符號"=,、＞、＜",，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球,。

6,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

7、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

8,、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四,、全冊教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計(jì)算的開始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

五,、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程,。

數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,，使學(xué)生通過觀察,、操作、歸納,、類比,、猜測、交流,、反思等活動(dòng),，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的發(fā)展,；要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益,。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版 青島版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

本班共有學(xué)生15人,，其中男生10人，女生5人,。經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差,，上課有小部分同學(xué)不注意聽講，口算時(shí)比較馬虎,，課下不能及時(shí)完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,，小部分學(xué)生成績較差，有待于在今后的教學(xué)中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，及時(shí)補(bǔ)差，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等,。因此,，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識平面圖形,，20以內(nèi)的退位減法,，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法（口算），找規(guī)律,，總復(fù)習(xí),。

這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。同樣,，除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認(rèn)識,，認(rèn)識人民幣,、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，不僅使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩,，形成了比較合理的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，而且有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1．認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

2．熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4．初步了解分類的方法,，會進(jìn)行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系；初步認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題,。

5．認(rèn)識人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分,，愛護(hù)人民幣,。

6．直觀認(rèn)識長方形、正方形,、三角形,、圓、平行四邊形,，能用自己的語言描述長方形,、正方形、三角形邊的特征,，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,。

7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10．通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣，初步感受數(shù)學(xué)思想方法,。

1．課前備課必須對學(xué)生可能提出的問題及對策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),，設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測作業(yè)時(shí)必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對個(gè)別學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)。

2．重視課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練,，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力,。

3．結(jié)合教學(xué)具體的情境，靈活運(yùn)用小棒,、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué),。

4．培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立審題,，敢于提問,，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聯(lián)系生活實(shí)際和低年級學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn),，通過喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,。

5．鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。在數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。

6．根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。并根據(jù)具體情況,，自己創(chuàng)造一些教學(xué)效果更好的教具和學(xué)具。

7.常到教室做課外輔導(dǎo),，為學(xué)生決絕疑難問題,。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版 青島版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

教學(xué)內(nèi)容

通過數(shù)白羊圖，初步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和估算能力,。通過例1數(shù)實(shí)物(糖,，小棒，方塊)等操作實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生整體感知100,，且知道10個(gè)一是十,，10個(gè)十是一百。通過例2

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，建立100以內(nèi)數(shù)的概念,，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察,、操作,，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神,。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的估算能力及探索觀察能力,。與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活,，服務(wù)于生活,，感受數(shù)學(xué)就在身邊,。

教學(xué)重點(diǎn)

熟練掌握100以內(nèi)各數(shù)的組成。

教學(xué)難點(diǎn)

數(shù)數(shù)時(shí)接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡;理解100以內(nèi)數(shù)的組成,。

教學(xué)過程

1.師：今天老師給小朋友們帶來了禮物,，表現(xiàn)好的同學(xué)會得到一顆星星。(展示100顆星星)聰明的孩子,，請你試著估計(jì)一下,，大約有幾顆?并說明理由。

揭示有100顆星星,。(讓孩子們說出估算的方法)

想一想：如果把這100顆星星送給全班同學(xué)作禮物,，每人一顆夠不夠?為什么?

2.在具體情境中復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的數(shù)法

師：同學(xué)們，你們喜歡草原嗎?今天,，老師想和你們一起去大草原看一看,。

書本第33頁百羊圖，藍(lán)天下一望無際的大草原多美呀!小精靈聰聰和小伙伴在草原上玩耍,，這時(shí)來了兩群羊(20只),，小精靈有一個(gè)問題想請大家?guī)兔Γ和瑢W(xué)們，你們知道來了多少只羊嗎?(學(xué)生數(shù)完后點(diǎn)名回答)

3.整體感知100有多少

過了一會,，草原上又來了許多群小羊,。小精靈問：同學(xué)們，你們能不能估計(jì)一下,，草原上大約有多少只羊呢?

在學(xué)生觀察,、估出小羊的只數(shù)后，請學(xué)生回答估的結(jié)果,。

4.總結(jié),、揭示課題。

剛才有很多同學(xué)猜大概是100只,，老師也認(rèn)為大概有一百只,，但是不是真的有一百只呢?你們會數(shù)出來嗎?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。(板書課題)

1.數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物,。交流數(shù)數(shù)方法

(1)師：每個(gè)小組桌子上都有幾種東西(學(xué)具,，數(shù)量都在100以上),，也請小朋友數(shù)一數(shù),，每人選你喜歡的一種，正好數(shù)出100,，還要想辦法,，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。

(2)學(xué)生操作數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物(100根小棒,、100顆小石頭,、100顆花生,、100個(gè)練習(xí)本、100塊糖),。表揚(yáng)在數(shù)數(shù)過程中合作得好又?jǐn)?shù)得準(zhǔn)的小組,，然后請幾個(gè)小組派代表上臺匯報(bào)本組的數(shù)法。

(可能出現(xiàn)情況：1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù),，2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù),，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù),。)

師：怎樣數(shù)出100的?(一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),，10個(gè)放一堆;兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，20個(gè)放一堆;五根五根地?cái)?shù),，10根扎一捆……)

你數(shù)出的100里有幾個(gè)十?(或幾個(gè)二十?幾個(gè)五十?)

(3)師：很多同學(xué)選擇了10個(gè)一堆或10根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù),，覺得這樣又好數(shù)，又非常清楚,。

請觀察一下,，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒?(黑板貼出十根十根扎好的100根小棒)

你怎么看出來的?(10個(gè)一是十,，有10個(gè)十,，10個(gè)十是100。)

(板書：10個(gè)十是100)

(4)小結(jié)：10個(gè)十是100,。2.做一做

(1)完成教材35做一做第1小題

學(xué)生邊擺學(xué)具邊從五十七數(shù)到六十三,，再從六十三數(shù)到七十二。(指導(dǎo)學(xué)生每數(shù)滿十就扎一捆或放一堆,，滲透組成知識,。

(2)從七十二數(shù)到一百。(同桌一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù))

(3)完成做一做第2小題

數(shù)一數(shù)小豬吹了多少個(gè)泡泡?

選擇自己喜歡的方式數(shù)泡泡,。

反饋：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),、2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)、5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)……

3.兩位數(shù)的組成

講授35頁例2：

(1)師：手拿7捆小棒,，這里一共有多少根小棒?

生：有七十根,。

師：你是怎么看出來的?

生：一捆小棒是1個(gè)十，7捆小棒就是七個(gè)十,，7個(gè)十就是七十,。

說一說：七十是()個(gè)十組成的。

(2)師：那現(xiàn)在我需要46根捆小棒,，應(yīng)該怎么擺呢?請同學(xué)們幫我用你們的學(xué)具擺一下,。

生：拿4捆再加6根。

師：為什么這樣拿啊?

生：應(yīng)為4捆小棒是4個(gè)十,，6根小棒是6個(gè)一,，合起來就是四十六,。

說一說：四十六是()個(gè)十和()個(gè)一組成的。

(3)完成35頁例2的做一做

看一看,，想一想,，再填一填。全班訂正：三十五是()個(gè)十和()個(gè)一組成的

3.讓學(xué)生同桌合作,，一人任意說出兩位數(shù),，另一個(gè)人說說它是由幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的?然后互換,。

1.數(shù)一數(shù),，看誰數(shù)得又對又快。

(1)我們班有()人,，男生()人,，女生()人。

(2)我們班有()張桌子,，()椅子

2.搶“100”的游戲

用對口令的方式,，一人說一個(gè)數(shù)，另一個(gè)人接著說下一個(gè)數(shù),，看誰說到100誰就算勝了,。組織學(xué)生做這個(gè)搶100的游戲，一方面提高學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣,，另一方面讓學(xué)生在數(shù)數(shù)活動(dòng)中探索100以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律,。

組織學(xué)生小結(jié)：讓學(xué)生用自己的話說一說本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)生較凌亂敘述的基礎(chǔ)上教師概括出本節(jié)課所學(xué)的知識,。

師：生活中100以內(nèi)的數(shù)多極了,，咱們在課堂上可沒法說完，課后請你們找一找,，或者數(shù)一數(shù),，哪兒有100以內(nèi)的數(shù)。

課后數(shù)數(shù)主題圖中小羊的只數(shù),，每數(shù)十只圈一下,，看看到底有多少只羊，檢驗(yàn)自己剛開始時(shí)估的對不對,。

數(shù)數(shù) 數(shù)的組成

1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù),，2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù),，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)

10個(gè)一是十,，有10個(gè)十,，10個(gè)十是100

七十是()個(gè)十組成的

四十六是()個(gè)十和()個(gè)一組成的

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版 青島版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

上學(xué)期本班有學(xué)生48人,，這學(xué)期轉(zhuǎn)出2人,，轉(zhuǎn)進(jìn)一人，共47人,，其中更讀生13人,，正式生34人。

學(xué)生通過一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí),，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn),，并能有一定個(gè)性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在上個(gè)學(xué)期的期末測試中,，最高分100分,，最低分69分，其中算術(shù)題和看圖列式的失分率較高,，因此還要加強(qiáng)這方面的練習(xí),。

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》,。通過數(shù)鉛筆等活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù),，會讀,，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2,、第三單元《加與減（一）》,。第五單元“加與減（二）”，第七單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，探索并掌握100以內(nèi)加減法，會估算,，初步學(xué)會解決生活中的簡單問題,。

3、第六單元《購物》,。學(xué)生將通過購物活動(dòng),，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識元,，角,、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識各種面額的人民幣,，解決簡單的實(shí)際問題,。

（二）空間與圖形

1,、第二單元《觀察與測量》。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念,，在實(shí)際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性,，體會厘米和米的實(shí)際意義,，了解厘米和米的關(guān)系。

2,、第四單元《有趣的圖形》,。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認(rèn)識長方形,，正方形,，三角形，圓等平面圖形,，通過動(dòng)手做的活動(dòng),，進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案,。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

1、第八單元《統(tǒng)計(jì)》,。學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活動(dòng),，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程,，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同樣進(jìn)行交流,。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

本冊教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng),，即“我和小樹一起長”，“小小運(yùn)動(dòng)員”,，“今天我當(dāng)家”,。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，同時(shí),，安排了動(dòng)手做,，小調(diào)查等活動(dòng)，旨在對知識進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用,。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

發(fā)展數(shù)感,，是課標(biāo)中的一個(gè)重要目標(biāo),，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義,，能用多種方法來表示數(shù),，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關(guān)系,，能用數(shù)來表示和交流信息,，理解運(yùn)算的意義。

1,、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。

（1）經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義,，能用數(shù)來表達(dá)和交流信息,。

（2）經(jīng)歷運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進(jìn)一步體會位值制,。

（3）在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,。

2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法

（1）結(jié)合生活情境,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，進(jìn)一步體會加減法的意義。

（2）能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果,，發(fā)展估算意識和技能,。

（3）經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過程，體驗(yàn)算法多樣化,。

（4）把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來,，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

（5）在豐富多彩的活動(dòng)中,，保證基本的運(yùn)算技能,。

（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中,，注重通過操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

（1）在實(shí)際觀察物體的活動(dòng)中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同,。

（2）在測量活動(dòng)中,，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，理解常用的長度單位,。

（3）在從立體到平面的活動(dòng)中,，認(rèn)識長方形，正方形,，三角形,，圓等平面圖形，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程,。

（4）在操作，思考和交流中,，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展空間觀念。

（三）在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過程中,，注重通過調(diào)查活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

（三）在整理與復(fù)習(xí)中,，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識,。

（四）

1、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣,。

2,、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生思考,，并與同伴進(jìn)行合作交流。

4,、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力,。

5、創(chuàng)造性地使用教材,。

生活中的數(shù)..............................5課時(shí)

觀察與測量..............................4課時(shí)

加與減（一）...........................10課時(shí)

有趣的圖形..............................8課時(shí)

加與減（二）...........................15課時(shí)

購物.......................................5課時(shí)

加與減（三）...........................6課時(shí)

統(tǒng)計(jì).......................................3課時(shí)

總復(fù)習(xí)....................................4課時(shí)

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版 青島版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

1,、材密切聯(lián)系學(xué)生的生活，新穎有趣,。本冊教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),，選取學(xué)生身邊的、學(xué)生所熟悉的,、具有新穎性和趣味性的的內(nèi)容為素材,，目的是有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己、認(rèn)識家庭,、認(rèn)識學(xué)校,、認(rèn)識社會、認(rèn)識自然，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的,、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的,，使學(xué)生能通過觀察、思考,、動(dòng)手操作等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),，感覺數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,。

2,、情境串“引發(fā)出“問題串”。根據(jù)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)（除小單元外）,，每個(gè)單元都設(shè)計(jì)了幾個(gè)有密切聯(lián)系的信息窗（情境圖）,，每個(gè)信息窗又是包含有多少個(gè)信息的“信息包”,，其呈現(xiàn)形式是把這些學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)情境貫穿起來,，編排成“情境串”或“故事串”，從而引出一系列相對獨(dú)立而又有著一定邏輯關(guān)系的問題,，形成了“問題串”,。

3、生認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā),，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu),。本冊教材徹底改變了過去教材普遍采用的“小步子”編排方式，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā),，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。如第六單元“大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）”,。傳統(tǒng)教材中,，將“兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位、不進(jìn)位）”和“兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位,、不退位）”的筆算放在一起,，將相關(guān)的口算放在其他單元中，人為地將筆算與口算分開,，不便于學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法,。本單元在知識安排上，將兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位,、不退位）的口算和兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算編排在一起,，使口算與筆算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，便于學(xué)生了解計(jì)算的多種策略,。同時(shí),，又根據(jù)解決問題的需要，編排了加減混合及帶小括號的混合運(yùn)算。

4,、問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個(gè)過程。本冊教材不受嚴(yán)格的知識體系束縛,，由解決現(xiàn)實(shí)情境中的問題引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),，然后把學(xué)到新知識又作為解決新情境中問題的工具，讓學(xué)生把解決問題知識學(xué)習(xí)融合在同一過程中,，形成以解決問題為線索的基本框架,。如第65頁加混合運(yùn)算，主題圖呈現(xiàn)的信息是：小朋友拿50元錢購買紀(jì)念品,，珊瑚每只17元,，貝殼每只25元，海豚每只23元,，海螺每只13元,。教材沒有直接出示算式，而是在學(xué)生解決教材中提出的“用50元錢去買一只海螺每只和一只珊瑚標(biāo)本,，還剩多少元錢,？”或解決學(xué)生自己提出的其他問題過程中，通過探索獲取運(yùn)算的方法,，然后利用獲取的方法,，解決其他問題，實(shí)現(xiàn)解決問題能力與基礎(chǔ)知識和基本技能的同步發(fā)展,。

5,、對學(xué)生進(jìn)行問題意識的培養(yǎng)。教材通過含有豐富信息綜合情境圖,，提供給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題的足夠空間，提高學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度選擇信息,、組織信息,、運(yùn)用信息解決問題的能力,。如第一單元“南極小客人——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”信息窗1,，由圖中的兩位小朋友在南極實(shí)地考察的情境和天空飛著的賊鷗,、冰面上的企鵝、雪地上的海豹等信息,，學(xué)生可能提出“有多少只企鵝,？”“有多少只賊鷗？”“有多少只海豹”等問題,。本冊教材沿用了一年級上冊教材的特點(diǎn),，在每個(gè)情境圖的后面都設(shè)置了卡通問號和問題口袋,，目的是為了引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，保護(hù)學(xué)生提問題的積極性,。

6,、多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。本冊教材的編寫思路,、呈現(xiàn)方式和欄目設(shè)置都旨在積極倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。如“你說我講”體現(xiàn)一種開放,、民主、探索,、合作,、交流的學(xué)與教的方式，目的是引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流。如第53頁的“你說我講”,，紅點(diǎn)標(biāo)示的問題是“擺輪船比擺帆船多用幾個(gè)貝殼,？”,，要解決這個(gè)問題,，策略是多樣的，學(xué)生通過操作,、觀察,、分析，獨(dú)立探索出各自的計(jì)算方法,，然后展示,、交流各自的成果，以此體現(xiàn)算法多樣化和個(gè)性化的學(xué)習(xí),。

新教材第一冊共有9個(gè)單元：

第一單元：逛公園——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

第二單元：下雨了——學(xué)看鐘表

第三單元：農(nóng)夫與牧童――方位與圖形

第四單元 綠色行動(dòng)——100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）

第五單元：小小存錢罐——人民幣的認(rèn)識

第六單元：大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）

第七單元：阿福的新衣——厘米,、米的認(rèn)識

第八單元：我們的鞋碼——統(tǒng)計(jì)

第九單元：兒童樂園——總復(fù)習(xí)，另外還包括兩個(gè)數(shù)學(xué)廣場和兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)——奇妙的回形針,、小小信息員,。

i知識與技能

（一）數(shù)與代數(shù)

1、在實(shí)際情境中能正確地認(rèn),、讀,、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”,，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

2、結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步體會加減法的含義,，會計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,，初步學(xué)會估算,。

3、在現(xiàn)實(shí)情境中,，能正確認(rèn)識整時(shí),、半時(shí)、幾時(shí)剛過和快到幾時(shí),。

4,、在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識元,、角,、分，了解它們之間的關(guān)系,，會進(jìn)行?單的計(jì)算,。

（二）空間與圖形

1、通過具體的操作活動(dòng),，能識別長方形,、正方形、三角形,、平行四邊形和圓,。

2、在實(shí)踐活動(dòng)中,體會厘米,、米的含義,，知道1米＝100厘米；能估計(jì)一些物體的長度,，并會選擇合適的長度單位進(jìn)行測量,。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

1、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,，學(xué)會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法,，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖.

2、能完成簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

（四）實(shí)踐與綜合應(yīng)用

1、加深對百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與計(jì)算方法,、圖形與統(tǒng)計(jì)等知識的理解,。

2,、在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解收集,、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法,。

ii數(shù)學(xué)思考

1、經(jīng)歷從生活情境中抽象出100內(nèi)數(shù)的過程,，發(fā)展初步的觀察,、分析、抽象概括能力,，建立初步的數(shù)感與符號感,。

2、經(jīng)歷探索100以內(nèi)容數(shù)的加減法計(jì)算方法的過程,，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識,。在估計(jì)物體個(gè)數(shù)和進(jìn)行估算的過程中，初步形成估算意識,。

3,、在認(rèn)識圖形、方向及長度單位的過程中,，發(fā)展學(xué)生的觀察,、想象操作能力，形成初步的空間觀念,。

4,、經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計(jì)過程，能對統(tǒng)計(jì)結(jié)果的合理性進(jìn)行初步的分析判斷,，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識,。

iii解決問題

1、能用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物并能與同伴交流,。

2、在具體的情境中,，發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題,，發(fā)展應(yīng)用意識。在探索,、交流,、計(jì)算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決,。

3,、能綜合運(yùn)用方向、圖形等知識解決問題,，形成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。

4,、在自主探索與合作交流過程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題,，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,，有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。

iv情感與態(tài)度

1,、在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。

2,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。

3、在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正,，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。教師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把握課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的新理念,，從知識與技能,、數(shù)學(xué)思考、解決問題,、情感與態(tài)度四個(gè)維度確立教學(xué)目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不能把教學(xué)目標(biāo)僅僅定位在知識與技能等顯性目標(biāo)上,。

2,、教學(xué)過程要體現(xiàn)活動(dòng)性。教師要注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測,、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的活動(dòng)中,，理解知識，掌握技能,，體會數(shù)學(xué)思想方法,，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

3,、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,。教學(xué)中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象,，努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，進(jìn)而運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)尋找策略解決問題的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動(dòng)地用數(shù)學(xué)眼光“觀察世界”的意識,。

4、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。由于學(xué)生之間存在差異，所以教師要在保證基本要求的前提下,，尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和個(gè)性差異,，允許學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，使全體學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展,。教學(xué)時(shí),，就同一問題情境，允許學(xué)生提出不同層次的問題,，在合作,、探索的過程中要允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題,，在自主練習(xí)時(shí)要為學(xué)生提供難易,、數(shù)量不同的題目，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇地完成,，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，最大限度地滿足每個(gè)學(xué)生的需求，最大限度地發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的智力潛能,。

5、教師應(yīng)創(chuàng)造性地開發(fā),、利用課程資源,。根據(jù)新的課程理念，教師不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者,，而更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者,。雖然本教材已構(gòu)建成以教科書為核心,，以教師教學(xué)用書、教具,、學(xué)具,、多媒體課件,、音像資料和教輔讀物為輔助的立體化的課程教材體系，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了強(qiáng)有力的支撐,，但教師還需因人、因地、因時(shí)創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一些行之有效的校內(nèi)外課程資源,，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的基本理念,。

6,、實(shí)施多元化的評價(jià),。教學(xué)中，教師要積極探索和實(shí)施評價(jià)目標(biāo)多元、評價(jià)主體多元、評價(jià)內(nèi)容多元,、評價(jià)方式多樣的多元化評價(jià)。注重過程性評價(jià)，要將評價(jià)貫穿于教學(xué)的全過程,，使評價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分,。

第一單元：逛公園------------------6課時(shí)

第二單元：下雨了-----------------------2課時(shí)

第三單元：農(nóng)夫與牧童------------------4課時(shí)

第四單元：綠色行動(dòng)-------------------12課時(shí)

第五單元：小小存錢罐-----------------5課時(shí)

第六單元：大海邊---------------------17課時(shí)

第七單元：阿福的新衣------------------4課時(shí)

第八單元：我們的鞋碼------------------2課時(shí)

第九單元：雪山樂園---------------------5課時(shí)

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版 青島版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九

以十六大精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù),，深化教學(xué)改革,，以促使學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，課堂中以"學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線,，創(chuàng)新為主旨",，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)"新課程,、新標(biāo)準(zhǔn),、新教法"，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),。

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)和貫徹“新課程標(biāo)準(zhǔn)”,，深入教改實(shí)驗(yàn),，確立“以人為本”“以學(xué)生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn),，以校本教研促教師隊(duì)伍建設(shè),，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標(biāo)準(zhǔn)，積極開展新教材及國標(biāo)本實(shí)驗(yàn)教材研究工作,，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力,。

3,、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn),，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

1,、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,，認(rèn)真貫徹并落實(shí)教學(xué)"六認(rèn)真"。深入教改實(shí)驗(yàn),，確立“以人為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念，規(guī)范教育常規(guī),，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、組織學(xué)習(xí)"新標(biāo)準(zhǔn)",，發(fā)揮備課組的群體教研作用,，以備課組或年級段開展教研活動(dòng)，上好教研課,。開展以"新課程,、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法"為課程的教學(xué)研究,。準(zhǔn)確把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì),、地位、基本理念及目標(biāo)任務(wù),。

3,、強(qiáng)化課堂教學(xué)，年級組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，組織好各項(xiàng)質(zhì)量檢測和競賽活動(dòng)爭取再上新臺階,。

（一）落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué),，促進(jìn)師生發(fā)展,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,。

2、開展課堂教學(xué)的研究,，轉(zhuǎn)換教師角色,，樹立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生,，建立平等民主的師生關(guān)系,，營造積極,、健康、和諧,、寬松的教學(xué)氛圍,，倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式,，擴(kuò)大學(xué)生信息交流面,，在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要達(dá)100%，培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。針對一年級新生的特征,，加強(qiáng)入學(xué)常規(guī)教育,，規(guī)范行為，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、要讓學(xué)生"人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)"、"人人都獲得必需的數(shù)學(xué)",、"不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展",，教師必須加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的深入研究，領(lǐng)會教材的編寫意圖和特點(diǎn),，對照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，認(rèn)真分析數(shù)學(xué)內(nèi)容、目標(biāo),、重難點(diǎn),，提出具體可行的教學(xué)方法。

（二）強(qiáng)化常規(guī)管理,，優(yōu)化集體備課,，提高教學(xué)質(zhì)量。

為落實(shí)"教學(xué)六認(rèn)真"工作,，提高教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)校提出了教學(xué)常規(guī)工作"十字"方針，即：備課要"深",、上課要"實(shí)",、作業(yè)要"精"、教法要"活",、手段要"新",、活動(dòng)要"勤"，考核要"嚴(yán)",、輔導(dǎo)要"細(xì)",、負(fù)擔(dān)要"輕",、質(zhì)量要"高"。

（三）,、教師間相互學(xué)藝研討,。本學(xué)期，老師要上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開教學(xué),，加強(qiáng)教學(xué)交流,，組織教師參加各級教學(xué)競賽及論文交流活動(dòng)。每人上交一篇論文,。