計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 青島版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一

這學(xué)期還是帶一（1）、一（2）班,，我經(jīng)過了一個學(xué)期的深入了解,，我對各班里的孩子已有了一定的了解。剛步入小學(xué)階段,，有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí),，個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便，但也給我們帶來了許多歡聲笑語,。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。但一班許多學(xué)生由于父母沒時間照顧學(xué)習(xí),，送到托管所去托管,，但學(xué)習(xí)效果不佳，成績也沒提高,，這也是現(xiàn)在這個社會的普遍問題,。這個學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。

二、學(xué)困生基本情況分析

一班級學(xué)困生有付志偉,、陳一凡,、王杰等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶，由于父母做生意無人監(jiān)管,，放到托管所托教,，作業(yè)雖能完成,，但成績不升反而降,。二班學(xué)困生有付佳浩、肖程文,、劉玉婷等,，前兩人上課不聽,，下課不做作業(yè)，似乎智力有點問題,，嚴(yán)重影響了整個班級的平均成績,。

三、采用的相關(guān)教學(xué)措施：

1,、結(jié)合具體情境,，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué),。

2,、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況,。教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考,，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見,，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點,，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境,。

5,、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流,。

6,、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。

7,、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學(xué)過程,。

改進教學(xué)思路：

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

4,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

四,、教學(xué)進度安排

（略）

五、本冊總的目標(biāo)和要求,。

（一）教材分析

這冊實驗教材的編寫,，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排,。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗,，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程,，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境,。同時,，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施,，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

本冊教材的特點主要有以下幾點：1、以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識,。2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對知識的體驗,，獲得對知識的理解。3,、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。4,、注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。5,、數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化,。6,、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。7,、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力。8,、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。

（二）教學(xué)內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法（一）,，認(rèn)識時間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動,。

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一）,，認(rèn)識時間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達和交流,，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時,，教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

2,、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4,、會用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對位置,；能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5,、認(rèn)識人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角,，1角=10分；知道愛護人民幣,。

6,、會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8,、初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過程,，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 青島版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二

這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級(1)的數(shù)學(xué),。(1)班的學(xué)生人數(shù)是24人，學(xué)生通過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí),，已經(jīng)初步適應(yīng)了新課程的教材特點,，并能按時去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在上學(xué)期的期末測試中,，最高分是100,，最低50分，其中看圖列式的失分率較高,，因此還要加強這方面的練習(xí),。

這冊實驗教材的編寫,，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排,。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗,，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程,，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境,。同時,，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施,，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

1、結(jié)合具體情境,，運用小棒,、圖片等教(學(xué))具進行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體,。

2,、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況,。教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考,，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見,，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點,，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5,、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流。

6,、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

7,、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程,。

8,、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，以鼓勵,、激勵為主,，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 青島版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

1.認(rèn)識不同面值的人民幣,，知道元與角之間的進率：1元=10角,。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、主動與他人交流合作的意識和動手操作能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3.初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用,，并養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì),。

認(rèn)識不同面值的人民幣。

元與角之間的進率：l元=l0角,。

看一看,，想一想,。

師：剛才小朋友說課余時間有的喜歡唱歌,，有的喜歡畫畫……知道老師工作了一天后回家最喜歡干什么嗎?(讓學(xué)生猜)

師：有的小朋友猜對了，老師最喜歡通過看好看的動畫片來休息休息了,，小朋友們喜不喜歡?

生(齊聲)：我們也喜歡看動畫片,。

師：現(xiàn)在老師就和小朋友們一起來欣賞一段動畫片，好嗎?

生：好,。

(課件演示“豬豬俠”的動畫故事：豬豬俠先到超市買食品,，交錢;又去藥店買藥，交錢,，投幣乘公共汽車回家;最后把剩下的零錢放進儲蓄罐,。)

師：看完剛才的動畫片,，你想到了什么?

(對學(xué)生的回答，教師及時做出評價)

師：小朋友說得真好,，我們從小要養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣,。老師還聽藍貓說了一句話：“生活中用錢的地方可真多呀!你知道生活中還有哪些地方用到錢嗎?

[設(shè)計意途：”豬豬俠“是所有小學(xué)生所熟悉和喜歡的卡通形象。把日常生活中買食品,、買藥,、乘車等經(jīng)常用錢的事情用一定的故事情節(jié)串連起來，把藍貓作為故事的主角制成動畫課件,，一上課就使學(xué)生的情緒進入一種亢奮的狀態(tài),。在學(xué)生注意力高度集中和精神高度興奮狀態(tài)下，動畫課件的故事情節(jié)使學(xué)生直觀,、形象地感知了人民幣的作用： 日常生活中處處要用到人民幣,，人民幣是人的生活、學(xué)習(xí)不可缺少的,。小學(xué)生不僅要認(rèn)識人民幣,，還要會用人民幣，養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣,。]

師：看來錢的用處非常大,，我們的生活中處處要用到錢。小朋友們知道我們國家的錢又叫什么嗎?

生：人民幣,。

師：對,，我們國家的錢叫人民幣，今天老師就和小朋友們一起來認(rèn)識一下人民幣,。 (板書課題)

1.認(rèn)一認(rèn),，說一說。

師：小朋友認(rèn)識人民幣嗎?

生：認(rèn)識,。

師：誰能告訴老師你都認(rèn)識哪些人民幣?

讓學(xué)生回答,，老師小結(jié)。

師：小朋友真了不起!認(rèn)識這么多人民幣?，F(xiàn)在老師給大家準(zhǔn)備了很多人民幣,，‘咱們一起來認(rèn)一認(rèn)，說一說,，不認(rèn)識的請小組的同學(xué)幫忙,，看哪個小組的同學(xué)認(rèn)得多，認(rèn)得準(zhǔn),。人民幣就在桌子上的錢包里,，小組長負(fù)責(zé)倒在桌子上。

(小組活動，初步認(rèn)識人民幣)

[設(shè)計意途：一年級的小學(xué)生對人民幣已有了初步的了解和認(rèn)識,，在充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗的前提下讓學(xué)生以小組為單位初步認(rèn)識人民幣,，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，給了學(xué)生自主探索,、發(fā)現(xiàn)的時間和空間,，突出了學(xué)生的主人翁地位。同時,，每一小組一袋人民幣,，學(xué)生既可以獨立認(rèn)一認(rèn)、看一看,，不認(rèn)識的又可以和同伴商量,，對于一年級小學(xué)生來說，不失為培養(yǎng)合作意識的最佳時機,。]

2.分一分,，理一理。

讓學(xué)生整理好桌子上的人民幣,。

師：這么多的人民幣小朋友都能認(rèn)識,，真棒!不過，老師覺得這些人民幣這樣放在桌子上是不是太亂了?

師：行,，咱們就按這兩個同學(xué)說的方法,，把這些人民幣分一分，整齊地整理到你們的錢包里,，比一比哪個小組整理得又快又好,。

(小組活動，教師參與到小組活動中,，讓學(xué)生進一步認(rèn)識人民幣,。給整理快的小組獎勵一個”笑臉“。)

匯報交流,。

師：哪個小組愿意來展示一個你們組的整理結(jié)果?做得最好的這一小組上來吧!

(指名小組代表上臺展示)

[設(shè)計意途：要整理好本組的錢包,，就要對人民幣進行仔細(xì)、全面的辨認(rèn),、區(qū)分和歸類,。在這里歸類整理是手段，進一步辨析,、區(qū)別各種人民幣是目的,。教師正是通過整理錢包這一常見的學(xué)生比較感興趣的活動使學(xué)生自主地、情不自禁地對人民幣又一次進行了全面,、系統(tǒng)的認(rèn)識和了解。通過這一活動,，不僅加深了學(xué)生對每一種人民幣的直觀印象,，而且在潛意識里感悟到了各種人民幣(各種面值的人民幣,，硬幣與紙幣)的區(qū)別，是對人民幣的再認(rèn)識,，是對這部分知識認(rèn)識上的質(zhì)的飛躍,。]

師：小朋友們整理得都不錯!不過小朋友們要注意，人民幣因為很多人都用過,，上面難免留下病毒與細(xì)菌,，所以為了保障小朋友的健康，要養(yǎng)成用完人民幣及時洗手的衛(wèi)生習(xí)慣,。

(教師出示新版的5元和5角)

師：老師這兒還有兩種人民幣,，我們一起來認(rèn)識一下。誰認(rèn)識呀?

指名回答,。

師：小朋友們知道的可真多呀,，真棒。這是20xx年11月18日中國人民銀行發(fā)行的第 5套新版的5元紙幣和5角硬幣,，小朋友可要看清楚了,，以后再見到能認(rèn)識嗎?

[設(shè)計意途：第5套新版5元和5角人民幣是本節(jié)課前剛剛發(fā)行的，教材中沒有涉及,。在這里,，聯(lián)系實際及時把這一知識介紹給學(xué)生，這是教師運用教材又不拘泥于教材,、用教材教而不是教教材的突出體現(xiàn),。同時也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容要與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系、教學(xué)內(nèi)容要有意義等課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念,。]

師(小結(jié))：這一次老師發(fā)現(xiàn)這一小組的同學(xué)不僅說得好,，而且還能認(rèn)真聽別人發(fā)言，這一組得一朵小花,。通過整理錢包,，我發(fā)現(xiàn)小朋友能認(rèn)識這么多的人民幣可真了不起，那你用人民幣買過東西嗎?

師：老師就來考考你們,，看誰的本領(lǐng)最大,。

3.猜一猜，擺一擺,。

(1)出示一枝鉛筆,。

師：請你來猜猜它的價格，只猜三次,，看誰猜得最準(zhǔn)或最接近,。

師;每個小朋友用人民幣學(xué)具擺出鉛筆的價格，擺在老師發(fā)的紙上，比一比哪個小組的擺法多,。

(學(xué)生活動,，擺價格)

師：誰來說說你是怎樣擺的?

(2)出示轉(zhuǎn)筆刀。

(學(xué)生猜價格)

師：老師是這樣擺的(出示1個5角),，你能擺出和老師不一樣的人民幣嗎?

(學(xué)生活動)

(3)出示鉛筆盒,。

猜價格、擺價格同上,。

(教師展示學(xué)生作品3個：1個1元,、2個 5角、10個1角)

師：老師剛才讓小朋友擺的是1元的,，他們擺的都對嗎?為什么?

小結(jié)：1元和 10角是一樣多的,。(板書1元=10角，齊讀,。)

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 青島版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四

一,、學(xué)情分析

本學(xué)期因為一年級的'學(xué)生剛踏入小學(xué)，對小學(xué)數(shù)學(xué)的認(rèn)識不多,，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣都還沒有形成,，所以，一年級教學(xué)上冊教學(xué)任務(wù)的計劃,，我是按本班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)低和學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成制定的,。

二、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課,；位置,；1—5的認(rèn)識和加減法；認(rèn)識圖形（一）,；6——10的認(rèn)識和加減法,；11——20各數(shù)的認(rèn)識；數(shù)學(xué)樂園,；認(rèn)識鐘表,；20以內(nèi)進位加法；總復(fù)習(xí),。認(rèn)數(shù)和計算,，比較多少、認(rèn)識立體圖形,，以及初步認(rèn)識鐘面,，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

三、全冊教學(xué)要求

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0-20各數(shù),。

2,、初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認(rèn)識符號"=、＞,、＜",，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱,、球,。

6、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣。

8,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

四、全冊教學(xué)重點,、難點

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法,，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握,。

五、改進教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。

數(shù)學(xué)教學(xué),，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境,，使學(xué)生通過觀察、操作,、歸納,、類比、猜測,、交流,、反思等活動，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能,，進一步發(fā)展思維能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異,，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗,，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效益。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 青島版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五

本班共有學(xué)生15人,，其中男生10人,，女生5人。經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，其基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。通過這段時間的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差,，上課有小部分同學(xué)不注意聽講，口算時比較馬虎,，課下不能及時完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,，小部分學(xué)生成績較差,，有待于在今后的教學(xué)中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差,，使整個教學(xué)能夠順利進行等,。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進一步提高,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識平面圖形,，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（口算）,，找規(guī)律,，總復(fù)習(xí)。

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達和交流,，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分。同樣,，除了認(rèn)數(shù)和計算外,，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認(rèn)識,，認(rèn)識人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等,。有了這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，不僅使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩，形成了比較合理的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu),，而且有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1．認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

2．熟練計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4．初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系,；初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題,。

5．認(rèn)識人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分，愛護人民幣,。

6．直觀認(rèn)識長方形,、正方形,、三角形、圓,、平行四邊形,，能用自己的語言描述長方形、正方形,、三角形邊的特征,，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣，初步感受數(shù)學(xué)思想方法,。

1．課前備課必須對學(xué)生可能提出的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè)，設(shè)計當(dāng)堂檢測作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進行分層次布置并對個別學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo),。

2．重視課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練,，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力。

3．結(jié)合教學(xué)具體的情境,，靈活運用小棒,、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué)。

4．培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立審題,，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見,，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。聯(lián)系生活實際和低年級學(xué)生的生理、心理特點,，通過喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5．鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流,。注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在數(shù)學(xué)課堂實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。

6．根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學(xué)過程,。并根據(jù)具體情況，自己創(chuàng)造一些教學(xué)效果更好的教具和學(xué)具,。

7.常到教室做課外輔導(dǎo),，為學(xué)生決絕疑難問題。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 青島版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇六

教學(xué)內(nèi)容

通過數(shù)白羊圖,，初步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和估算能力,。通過例1數(shù)實物(糖，小棒,，方塊)等操作實踐活動使學(xué)生整體感知100,，且知道10個一是十，10個十是一百,。通過例2

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：能運用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù),，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,。

2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察,、操作，初步體驗數(shù)與生活的密切關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神,。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的估算能力及探索觀察能力。與實際生活相聯(lián)系,，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活,，服務(wù)于生活，感受數(shù)學(xué)就在身邊,。

教學(xué)重點

熟練掌握100以內(nèi)各數(shù)的組成,。

教學(xué)難點

數(shù)數(shù)時接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡;理解100以內(nèi)數(shù)的組成。

教學(xué)過程

1.師：今天老師給小朋友們帶來了禮物,，表現(xiàn)好的同學(xué)會得到一顆星星,。(展示100顆星星)聰明的孩子，請你試著估計一下,，大約有幾顆?并說明理由,。

揭示有100顆星星。(讓孩子們說出估算的方法)

想一想：如果把這100顆星星送給全班同學(xué)作禮物，每人一顆夠不夠?為什么?

2.在具體情境中復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的數(shù)法

師：同學(xué)們,，你們喜歡草原嗎?今天,，老師想和你們一起去大草原看一看。

書本第33頁百羊圖,，藍天下一望無際的大草原多美呀!小精靈聰聰和小伙伴在草原上玩耍,，這時來了兩群羊(20只)，小精靈有一個問題想請大家?guī)兔Γ和瑢W(xué)們,，你們知道來了多少只羊嗎?(學(xué)生數(shù)完后點名回答)

3.整體感知100有多少

過了一會,，草原上又來了許多群小羊。小精靈問：同學(xué)們,，你們能不能估計一下,，草原上大約有多少只羊呢?

在學(xué)生觀察、估出小羊的只數(shù)后,，請學(xué)生回答估的結(jié)果,。

4.總結(jié)、揭示課題,。

剛才有很多同學(xué)猜大概是100只,，老師也認(rèn)為大概有一百只，但是不是真的有一百只呢?你們會數(shù)出來嗎?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成,。(板書課題)

1.數(shù)出數(shù)量是100的實物,。交流數(shù)數(shù)方法

(1)師：每個小組桌子上都有幾種東西(學(xué)具，數(shù)量都在100以上),，也請小朋友數(shù)一數(shù),，每人選你喜歡的一種，正好數(shù)出100,，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100,。

(2)學(xué)生操作數(shù)出數(shù)量是100的實物(100根小棒,、100顆小石頭、100顆花生,、100個練習(xí)本,、100塊糖)。表揚在數(shù)數(shù)過程中合作得好又?jǐn)?shù)得準(zhǔn)的小組,，然后請幾個小組派代表上臺匯報本組的數(shù)法,。

(可能出現(xiàn)情況：1個1個地數(shù)，2個2個地數(shù),，5個5個地數(shù),，10個10個地數(shù)。)

師：怎樣數(shù)出100的?(一個一個地數(shù)，10個放一堆;兩個兩個地數(shù),，20個放一堆;五根五根地數(shù),，10根扎一捆……)

你數(shù)出的100里有幾個十?(或幾個二十?幾個五十?)

(3)師：很多同學(xué)選擇了10個一堆或10根一捆進行數(shù)數(shù)，覺得這樣又好數(shù),，又非常清楚,。

請觀察一下，十根扎一捆,，這里一共有多少根小棒?(黑板貼出十根十根扎好的100根小棒)

你怎么看出來的?(10個一是十,，有10個十，10個十是100,。)

(板書：10個十是100)

(4)小結(jié)：10個十是100,。2.做一做

(1)完成教材35做一做第1小題

學(xué)生邊擺學(xué)具邊從五十七數(shù)到六十三，再從六十三數(shù)到七十二,。(指導(dǎo)學(xué)生每數(shù)滿十就扎一捆或放一堆,，滲透組成知識。

(2)從七十二數(shù)到一百,。(同桌一個接一個地數(shù))

(3)完成做一做第2小題

數(shù)一數(shù)小豬吹了多少個泡泡?

選擇自己喜歡的方式數(shù)泡泡,。

反饋：一個一個地數(shù)、2個2個地數(shù),、5個5個地數(shù)……

3.兩位數(shù)的組成

講授35頁例2：

(1)師：手拿7捆小棒,，這里一共有多少根小棒?

生：有七十根。

師：你是怎么看出來的?

生：一捆小棒是1個十,，7捆小棒就是七個十,，7個十就是七十。

說一說：七十是()個十組成的,。

(2)師：那現(xiàn)在我需要46根捆小棒,，應(yīng)該怎么擺呢?請同學(xué)們幫我用你們的學(xué)具擺一下。

生：拿4捆再加6根,。

師：為什么這樣拿啊?

生：應(yīng)為4捆小棒是4個十,，6根小棒是6個一，合起來就是四十六,。

說一說：四十六是()個十和()個一組成的,。

(3)完成35頁例2的做一做

看一看，想一想,，再填一填,。全班訂正：三十五是()個十和()個一組成的

3.讓學(xué)生同桌合作，一人任意說出兩位數(shù),，另一個人說說它是由幾個十,、幾個一組成的?然后互換。

1.數(shù)一數(shù)，看誰數(shù)得又對又快,。

(1)我們班有()人,，男生()人，女生()人,。

(2)我們班有()張桌子,，()椅子

2.搶“100”的游戲

用對口令的方式，一人說一個數(shù),，另一個人接著說下一個數(shù),，看誰說到100誰就算勝了。組織學(xué)生做這個搶100的游戲,，一方面提高學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣,，另一方面讓學(xué)生在數(shù)數(shù)活動中探索100以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律。

組織學(xué)生小結(jié)：讓學(xué)生用自己的話說一說本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。在學(xué)生較凌亂敘述的基礎(chǔ)上教師概括出本節(jié)課所學(xué)的知識,。

師：生活中100以內(nèi)的數(shù)多極了，咱們在課堂上可沒法說完,，課后請你們找一找,，或者數(shù)一數(shù)，哪兒有100以內(nèi)的數(shù),。

課后數(shù)數(shù)主題圖中小羊的只數(shù),，每數(shù)十只圈一下，看看到底有多少只羊,，檢驗自己剛開始時估的對不對,。

數(shù)數(shù) 數(shù)的組成

1個1個地數(shù)，2個2個地數(shù),，5個5個地數(shù),，10個10個地數(shù)

10個一是十，有10個十,，10個十是100

七十是()個十組成的

四十六是()個十和()個一組成的

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 青島版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇七

上學(xué)期本班有學(xué)生48人,，這學(xué)期轉(zhuǎn)出2人，轉(zhuǎn)進一人,，共47人，其中更讀生13人,，正式生34人,。

學(xué)生通過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點,，并能有一定個性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。在上個學(xué)期的期末測試中，最高分100分，最低分69分,，其中算術(shù)題和看圖列式的失分率較高,，因此還要加強這方面的練習(xí)。

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元《生活中的數(shù)》,。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，會數(shù),，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù),，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2,、第三單元《加與減（一）》。第五單元“加與減（二）”,，第七單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)加減法,，會估算,，初步學(xué)會解決生活中的簡單問題。

3,、第六單元《購物》,。學(xué)生將通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗,，認(rèn)識元,，角、分及其相互關(guān)系,，認(rèn)識各種面額的人民幣,，解決簡單的實際問題。

（二）空間與圖形

1,、第二單元《觀察與測量》,。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念,，在實際測量與交流中,，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義,，了解厘米和米的關(guān)系,。

2,、第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,，認(rèn)識長方形,，正方形，三角形,，圓等平面圖形,，通過動手做的活動，進一步認(rèn)識平面圖形,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案。

（三）統(tǒng)計與概率

1,、第八單元《統(tǒng)計》,。學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集,，整理和分析的過程,，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并和同樣進行交流,。

（四）實踐活動

本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”,，“小小運動員”,，“今天我當(dāng)家”。旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題,，同時,，安排了動手做，小調(diào)查等活動,，旨在對知識進行實際應(yīng)用,。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

發(fā)展數(shù)感，是課標(biāo)中的一個重要目標(biāo),，數(shù)感主要體現(xiàn)在,，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù),，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關(guān)系,，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運算的意義,。

1,、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

（1）經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，理解數(shù)的意義,，能用數(shù)來表達和交流信息。

（2）經(jīng)歷運用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程,，進一步體會位值制,。

（3）在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

2,、關(guān)于100以內(nèi)的加減法

（1）結(jié)合生活情境,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義,。

（2）能估計運算的結(jié)果,，發(fā)展估算意識和技能。

（3）經(jīng)歷探索運算方法的過程,，體驗算法多樣化,。

（4）把加減運算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題,。

（5）在豐富多彩的活動中,，保證基本的運算技能。

（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中,，注重通過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

（1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同,。

（2）在測量活動中,，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，理解常用的長度單位,。

（3）在從立體到平面的活動中,，認(rèn)識長方形，正方形,，三角形,，圓等平面圖形，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程,。

（4）在操作,，思考和交流中，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念,。

（三）在學(xué)習(xí)統(tǒng)計的過程中，注重通過調(diào)查活動發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,。

（三）在整理與復(fù)習(xí)中,，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識,。

（四）

1、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣,。

2,、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生思考,，并與同伴進行合作交流。

4,、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力,。

5、創(chuàng)造性地使用教材,。

生活中的數(shù)..............................5課時

觀察與測量..............................4課時

加與減（一）...........................10課時

有趣的圖形..............................8課時

加與減（二）...........................15課時

購物.......................................5課時

加與減（三）...........................6課時

統(tǒng)計.......................................3課時

總復(fù)習(xí)....................................4課時

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 青島版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇八

1,、材密切聯(lián)系學(xué)生的生活，新穎有趣,。本冊教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗,，選取學(xué)生身邊的、學(xué)生所熟悉的,、具有新穎性和趣味性的的內(nèi)容為素材,，目的是有計劃地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己、認(rèn)識家庭,、認(rèn)識學(xué)校,、認(rèn)識社會、認(rèn)識自然,，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實的,、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的，使學(xué)生能通過觀察,、思考,、動手操作等一系列的學(xué)習(xí)活動，感覺數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,。

2、情境串“引發(fā)出“問題串”,。根據(jù)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)（除小單元外）,，每個單元都設(shè)計了幾個有密切聯(lián)系的信息窗（情境圖），每個信息窗又是包含有多少個信息的“信息包”,，其呈現(xiàn)形式是把這些學(xué)生感興趣的現(xiàn)實活動情境貫穿起來,，編排成“情境串”或“故事串”，從而引出一系列相對獨立而又有著一定邏輯關(guān)系的問題,，形成了“問題串”,。

3,、生認(rèn)知特點出發(fā)，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu),。本冊教材徹底改變了過去教材普遍采用的“小步子”編排方式,，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā),，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。如第六單元“大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）”,。傳統(tǒng)教材中,，將“兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位、不進位）”和“兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位,、不退位）”的筆算放在一起,，將相關(guān)的口算放在其他單元中，人為地將筆算與口算分開,，不便于學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法,。本單元在知識安排上，將兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位,、不退位）的口算和兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算編排在一起,，使口算與筆算教學(xué)有機地結(jié)合在一起，便于學(xué)生了解計算的多種策略,。同時,，又根據(jù)解決問題的需要，編排了加減混合及帶小括號的混合運算,。

4,、問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個過程,。本冊教材不受嚴(yán)格的知識體系束縛,，由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，然后把學(xué)到新知識又作為解決新情境中問題的工具,，讓學(xué)生把解決問題知識學(xué)習(xí)融合在同一過程中,，形成以解決問題為線索的基本框架。如第65頁加混合運算,，主題圖呈現(xiàn)的信息是：小朋友拿50元錢購買紀(jì)念品,，珊瑚每只17元，貝殼每只25元,，海豚每只23元,，海螺每只13元。教材沒有直接出示算式,，而是在學(xué)生解決教材中提出的“用50元錢去買一只海螺每只和一只珊瑚標(biāo)本,，還剩多少元錢,？”或解決學(xué)生自己提出的其他問題過程中，通過探索獲取運算的方法,，然后利用獲取的方法,，解決其他問題，實現(xiàn)解決問題能力與基礎(chǔ)知識和基本技能的同步發(fā)展,。

5,、對學(xué)生進行問題意識的培養(yǎng)。教材通過含有豐富信息綜合情境圖,，提供給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題的足夠空間，提高學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度選擇信息,、組織信息,、運用信息解決問題的能力。如第一單元“南極小客人——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”信息窗1,，由圖中的兩位小朋友在南極實地考察的情境和天空飛著的賊鷗,、冰面上的企鵝、雪地上的海豹等信息,，學(xué)生可能提出“有多少只企鵝,？”“有多少只賊鷗？”“有多少只海豹”等問題,。本冊教材沿用了一年級上冊教材的特點,，在每個情境圖的后面都設(shè)置了卡通問號和問題口袋，目的是為了引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題,，保護學(xué)生提問題的積極性,。

6、多樣化的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生個性發(fā)展,。本冊教材的編寫思路、呈現(xiàn)方式和欄目設(shè)置都旨在積極倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式,，努力實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。如“你說我講”體現(xiàn)一種開放、民主,、探索,、合作、交流的學(xué)與教的方式,，目的是引導(dǎo)學(xué)生動手實踐,、自主探索、合作交流。如第53頁的“你說我講”,，紅點標(biāo)示的問題是“擺輪船比擺帆船多用幾個貝殼,？”，要解決這個問題,，策略是多樣的,，學(xué)生通過操作、觀察,、分析,，獨立探索出各自的計算方法，然后展示,、交流各自的成果,，以此體現(xiàn)算法多樣化和個性化的學(xué)習(xí)。

新教材第一冊共有9個單元：

第一單元：逛公園——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

第二單元：下雨了——學(xué)看鐘表

第三單元：農(nóng)夫與牧童――方位與圖形

第四單元 綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）

第五單元：小小存錢罐——人民幣的認(rèn)識

第六單元：大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）

第七單元：阿福的新衣——厘米,、米的認(rèn)識

第八單元：我們的鞋碼——統(tǒng)計

第九單元：兒童樂園——總復(fù)習(xí)，另外還包括兩個數(shù)學(xué)廣場和兩個實踐活動——奇妙的回形針,、小小信息員,。

i知識與技能

（一）數(shù)與代數(shù)

1、在實際情境中能正確地認(rèn),、讀,、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能認(rèn)識計數(shù)單位“百”,，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2,、結(jié)合具體情境,，進一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加減法,。結(jié)合現(xiàn)實素材,，初步學(xué)會估算。

3,、在現(xiàn)實情境中,，能正確認(rèn)識整時、半時,、幾時剛過和快到幾時,。

4、在現(xiàn)實情境中,，認(rèn)識元,、角、分，了解它們之間的關(guān)系,，會進行?單的計算,。

（二）空間與圖形

1、通過具體的操作活動,，能識別長方形,、正方形、三角形,、平行四邊形和圓,。

2、在實踐活動中,體會厘米,、米的含義,，知道1米＝100厘米,；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。

（三）統(tǒng)計與概率

1,、在統(tǒng)計活動中，學(xué)會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法,，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖.

2,、能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

（四）實踐與綜合應(yīng)用

1,、加深對百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與計算方法、圖形與統(tǒng)計等知識的理解,。

2,、在實踐活動中，初步了解收集,、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法,。

ii數(shù)學(xué)思考

1、經(jīng)歷從生活情境中抽象出100內(nèi)數(shù)的過程,，發(fā)展初步的觀察,、分析、抽象概括能力,，建立初步的數(shù)感與符號感,。

2、經(jīng)歷探索100以內(nèi)容數(shù)的加減法計算方法的過程,，初步形成獨立思考和探索的意識,。在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中，初步形成估算意識,。

3,、在認(rèn)識圖形,、方向及長度單位的過程中，發(fā)展學(xué)生的觀察,、想象操作能力,，形成初步的空間觀念。

4,、經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程,，能對統(tǒng)計結(jié)果的合理性進行初步的分析判斷，形成初步的統(tǒng)計意識,。

iii解決問題

1,、能用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物并能與同伴交流。

2,、在具體的情境中,，發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題，發(fā)展應(yīng)用意識,。在探索,、交流、計算方法的過程中,，感受同一問題可以用不同的方法解決,。

3、能綜合運用方向,、圖形等知識解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

4,、在自主探索與合作交流過程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題,，初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,，有與同伴合作解決問題的體驗。

iv情感與態(tài)度

1,、在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動,。

2,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。

3、在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、實現(xiàn)多維目標(biāo)，促進學(xué)生全面發(fā)展,。教師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，把握課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的新理念，從知識與技能,、數(shù)學(xué)思考,、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學(xué)目標(biāo),，促進學(xué)生全面發(fā)展,，不能把教學(xué)目標(biāo)僅僅定位在知識與技能等顯性目標(biāo)上。

2,、教學(xué)過程要體現(xiàn)活動性,。教師要注意創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察,、實驗,、猜測、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的活動中,，理解知識，掌握技能,，體會數(shù)學(xué)思想方法,，獲得廣泛的教學(xué)活動經(jīng)驗。

3,、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,。教學(xué)中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象,，努力激發(fā)學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動地用數(shù)學(xué)眼光“觀察世界”的意識,。

4、尊重學(xué)生的個體差異,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。由于學(xué)生之間存在差異,，所以教師要在保證基本要求的前提下，尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和個性差異,，允許學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué),，使全體學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。教學(xué)時,，就同一問題情境,，允許學(xué)生提出不同層次的問題，在合作,、探索的過程中要允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法,，用不同的知識與方法解決問題，在自主練習(xí)時要為學(xué)生提供難易,、數(shù)量不同的題目,，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇地完成，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗,，最大限度地滿足每個學(xué)生的需求,，最大限度地發(fā)展每一個學(xué)生的智力潛能。

5,、教師應(yīng)創(chuàng)造性地開發(fā),、利用課程資源。根據(jù)新的課程理念,，教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者,，而更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。雖然本教材已構(gòu)建成以教科書為核心,，以教師教學(xué)用書,、教具、學(xué)具,、多媒體課件、音像資料和教輔讀物為輔助的立體化的課程教材體系,，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了強有力的支撐,，但教師還需因人、因地,、因時創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一些行之有效的校內(nèi)外課程資源,，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的基本理念。

6,、實施多元化的評價,。教學(xué)中，教師要積極探索和實施評價目標(biāo)多元,、評價主體多元,、評價內(nèi)容多元,、評價方式多樣的多元化評價。注重過程性評價,，要將評價貫穿于教學(xué)的全過程,，使評價成為教學(xué)活動的有機組成部分。

第一單元：逛公園------------------6課時

第二單元：下雨了-----------------------2課時

第三單元：農(nóng)夫與牧童------------------4課時

第四單元：綠色行動-------------------12課時

第五單元：小小存錢罐-----------------5課時

第六單元：大海邊---------------------17課時

第七單元：阿福的新衣------------------4課時

第八單元：我們的鞋碼------------------2課時

第九單元：雪山樂園---------------------5課時

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 青島版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇九

以十六大精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù),，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展為出發(fā)點，課堂中以"學(xué)生的發(fā)展為本,，活動為主線,，創(chuàng)新為主旨"，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,，充分體現(xiàn)"新課程,、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法",，積極推進素質(zhì)教育,，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

1,、進一步學(xué)習(xí)和貫徹“新課程標(biāo)準(zhǔn)”,，深入教改實驗，確立“以人為本”“以學(xué)生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、進一步加強校本培訓(xùn)，以校本教研促教師隊伍建設(shè),，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標(biāo)準(zhǔn),，積極開展新教材及國標(biāo)本實驗教材研究工作，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

3、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，增強數(shù)學(xué)在生活中的體驗,，促進學(xué)生個性和諧發(fā)展,。

1、強化教學(xué)常規(guī)管理,，認(rèn)真貫徹并落實教學(xué)"六認(rèn)真",。深入教改實驗,，確立“以人為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念,，規(guī)范教育常規(guī)，切實提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、組織學(xué)習(xí)"新標(biāo)準(zhǔn)",，發(fā)揮備課組的群體教研作用，以備課組或年級段開展教研活動,，上好教研課,。開展以"新課程、新標(biāo)準(zhǔn),、新教法"為課程的教學(xué)研究,。準(zhǔn)確把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、地位,、基本理念及目標(biāo)任務(wù),。

3、強化課堂教學(xué)，年級組統(tǒng)一教學(xué)進度,，組織好各項質(zhì)量檢測和競賽活動爭取再上新臺階,。

（一）落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué),，促進師生發(fā)展。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,。

2、開展課堂教學(xué)的研究,，轉(zhuǎn)換教師角色,，樹立以學(xué)生為本的思想,，尊重學(xué)生,，建立平等民主的師生關(guān)系,，營造積極、健康,、和諧,、寬松的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)學(xué)生動手實踐,、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式,，擴大學(xué)生信息交流面，在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要達100%,，培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識,。針對一年級新生的特征,，加強入學(xué)常規(guī)教育,，規(guī)范行為，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、要讓學(xué)生"人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)"、"人人都獲得必需的數(shù)學(xué)",、"不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展",，教師必須加強對小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的深入研究，領(lǐng)會教材的編寫意圖和特點,，對照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真分析數(shù)學(xué)內(nèi)容,、目標(biāo),、重難點，提出具體可行的教學(xué)方法,。

（二）強化常規(guī)管理,，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量,。

為落實"教學(xué)六認(rèn)真"工作,，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校提出了教學(xué)常規(guī)工作"十字"方針,，即：備課要"深",、上課要"實"、作業(yè)要"精",、教法要"活",、手段要"新"、活動要"勤",，考核要"嚴(yán)",、輔導(dǎo)要"細(xì)"、負(fù)擔(dān)要"輕",、質(zhì)量要"高",。

（三）、教師間相互學(xué)藝研討,。本學(xué)期,，老師要上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開教學(xué)，加強教學(xué)交流,，組織教師參加各級教學(xué)競賽及論文交流活動,。每人上交一篇論文。