為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點,。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
幼兒創(chuàng)意游戲活動策劃方案 幼兒園創(chuàng)意游戲設計方案篇一
活動地點：中班教室
參加人員：中班全體幼兒,、家長及老師
活動目的：
1.幼兒和家長共同體驗參加親子游戲的快樂，感受新年的歡樂氣氛,。
2.幼兒,、家長同臺演出，加深家園情,、師生情,、親子情。
3.喜歡參加慶?；顒?，遵守規(guī)則，注意安全,。
活動準備：
1.向家長發(fā)出邀請函,，征集家長節(jié)目和家長志愿者。(攝像,、照相,、維持秩序)
2.師生共同布置教師內(nèi)外的環(huán)境，營造節(jié)日的氣氛。
3.教師選購游戲獎品和新年禮物;準備游戲的道具;錄制表演的音樂和背景音樂,。
4.活動前對幼兒和家長進行安全教育,，做好活動前的安全預案。
教師主持人：
幼兒主持人：
活動流程：
1.老師致歡迎詞,。
2.幼兒主持人致新年賀詞,。
3.集體舞表演：
4.兒歌表演：
(1)
5.親子游戲：《喂桔子》 (每次10個家庭，玩三輪,，30個家庭) 玩法：家長手背后,，幼兒喂桔子給家長吃，先吃完為勝.
6.親子游戲：小指揮 (每次三個家庭,，現(xiàn)場報名參與)
道具：氣球,、筐、布條
玩法：讓幼兒騎在家長的脖子上,，家長蒙著眼,，由孩子指揮方向運送氣球一個，先到者為勝,。
7.詩歌表演
8.親子游戲：蒙眼摸寶貝
準備：同時請出十位家長和孩子,，分成兩排站好(間隔3米)。
玩法：先把家長的眼睛蒙上,，原地轉(zhuǎn)三圈后,，憑感覺去摸自己的孩子。最后請家長一起摘掉蒙眼的毛巾,，看自己摸到的是不是自己的孩子,。摸對的獎勵獎品，摸不對的以后還有機會,。
9,、親子游戲：《我給爸爸媽媽穿衣服》
玩法：一名家長在終點，幼兒在起點,，哨聲音起時,，幼兒拿起衣服跑向終點，給其家長穿上衣服,，拉上拉鏈后,，家長背起孩子迅速跑向起點，先到者為勝,。
10.我的小手變變變(手指游戲展示)
(1)黃老先生有塊地(2)石頭剪刀布(3)五只小猴蕩秋千(4)手指變變變
11. 幼兒自薦表演(可以是學過或自學的詩,、兒歌、手指游戲,、歌曲等)
12. 家長游戲：吹氣球比賽
玩法：家長吹氣球,，看誰先把氣球吹破,。
13.比比誰的眼光好 準備：啤酒瓶 筷子
玩法：參賽者站在啤酒瓶的一側，筷子離瓶口約一米的距離,，瞄準瓶口,，放掉手中筷子，假如筷子掉進瓶里,，便是優(yōu)勝者,。 規(guī)則：每人有三次機遇。
14.幼兒和家長一起唱《新年好》
15.結束語,。
家長朋友們!小朋友們!深深地祝福你們開心每一天!健康每一天!小一班“慶元旦·迎新年”親子聯(lián)歡活動到此結束!感謝大家的光臨與參與!再次祝大家新年快樂!
區(qū)域活動總目標：
1,、通過自主區(qū)域活動，提高動手探索操作能力和創(chuàng)造能力,。
2、樂意參與區(qū)域活動,，學會分享與合作,，提高區(qū)域規(guī)則意識。
重點指導區(qū)域：數(shù)學區(qū)
區(qū)域分目標：
1,、在找一找,、擺一擺、拼一拼,、分一分中,，學會簡單的分類和排序。
2,、樂意參與數(shù)學操作活動,，遇到困難時不輕易放棄，能嘗試解決,。
活動準備：
經(jīng)驗準備：已經(jīng)知道了基本的進區(qū)規(guī)則,，能排隊取放進區(qū)卡;能正確取放材料;已經(jīng)嘗試過2個人一組進行游戲。
數(shù)學區(qū)：撲克牌,、找相同,、排序、瓶蓋游戲,、一一對應,、交通工具排序、擺一擺,、數(shù)字配對,、拋色子等。
活動過程：
一,、談話導入
1,、師：現(xiàn)在又是我們玩區(qū)域的時間啦,，上次我們玩的時候老師發(fā)現(xiàn)一些小朋友卡插在建構區(qū)，人在益智區(qū)游戲,，喜歡跑來跑去,，這樣可不好，有些小朋友一邊游戲一邊講話,，特別吵鬧,。我們在游戲區(qū)域的時候你可以跟旁邊小朋友輕輕地討論，不能影響別人,。你的卡插在什么區(qū)域,，就在那個區(qū)域玩，不能走來走去,。另外,，我們區(qū)域結束后，請你按材料的編號放回原來的位置,。
2,、介紹新增設的區(qū)域材料：
(1)這是益智區(qū)的找相同材料，(教師出示示范圖)我們可以按照上面指示的圖片找一找相同的圖案,。另外我們還可以按照示范圖進行排序,。
(2)這是分類的游戲，第一欄是動物的,，你找到小動物的圖片放在第一欄小兔的后面,，接下來還有水果、蔬菜,、服裝等,，待會請你去找一找。
二,、幼兒自主選擇活動;
1,、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。教師指導幼兒排隊取放學號進區(qū)牌,，注意區(qū)域游戲的常規(guī),。
2、教師觀察幼兒的活動,，對個別新材料,，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試,、探索,，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定,。
3,、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時,，給予適時指導，爭取取得成功,。
三,、師生交流共享：
1、引導幼兒共同收拾各區(qū)域的材料,。
2,、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的,。鼓勵大家遇到困難不要放棄,，想辦法克服，就會學到更大的本領,。
3,、表達區(qū)域游戲中表現(xiàn)好的幼兒，予以肯定,，增強幼兒的自信心及成功感,。
游戲名稱：《滾皮球》
游戲目的：1.訓練運用走、跑,、蹲和站等動作技能，增強腿部,、腰腹和手的力量,。
2.提高身體動作的協(xié)調(diào)性，激發(fā)對體育活動的興趣,。
游戲準備：1,、大皮球(每人一個)
2、平整,、無障礙的空地,。
游戲規(guī)則：1聽口令行動，不可以自己隨意行動,。
2.滾球時要用手推,，不得用腳踢，皮球不能離開地面,。
3.幼兒追球時要追回自己的球,，不可以去搶他人的球。
游戲玩法：1.邊走邊滾球,，幼兒每人1個球站在操場的一端,，皮球放在自己的腳下，彎腰半蹲手扶球,。當聽到“向前滾球”的口令時,，幼兒邊彎腰邊走推球向前,，慢慢的走向場地的另一邊。
2.滾球接球,，幼兒兩兩結伴,，只拿1個皮球，面對面相距3米蹲下,，一名幼兒手扶皮球,。當聽到滾球的口令時，手扶皮球的幼兒就將手上的球滾向?qū)γ娴耐?。對面的同伴接到球則等待老師的口令,。以此類推進行。
注意事項：1.重點指導幼兒如何把握滾動的方向,。
2幼兒在場地上追球時,，提醒他們不要跑的太快，以免摔倒或碰他人,。
3.根據(jù)幼兒的能力配對,，能力好的拉長距離，能力差的則縮短距離,。
(七)游戲名稱：《玩沙包》
游戲目的：1.提高頭頂,、腳走和手拋接等動作的技能。
2.發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性,、準確性和平衡性,，激發(fā)對體育活動的興趣。
游戲準備：1,、小沙包(每人一個)
2,、平整、無障礙的空地,，最好是跑道,。
游戲規(guī)則：1肩和頭頂沙包行走時都不能用手扶。
2.行走時不能故意推,、撞,、踩他人。
3.結伴拋接沙包時不能往對方身上投,。
游戲玩法：1.頂沙包,，幼兒在場地上手拿一個沙包等待，教師先示范,，將沙包放在自己的頭上,，全體幼兒也把沙包放在自己的頭上。當聽到跟著老師走的口令時,，幼兒一個個頭頂沙包放在自己的頭上,，一個接一個跟在老師后面走,。
2.拋接沙包。幼兒在場上分散站立,，用雙手將自己的沙包向空中拋起,，待沙包落下時接住，再跑向空中,，下落時用雙手接住,，如此反復。
注意事項：1.活動進行時提醒幼兒不能擁擠在一起,，要保持一定的距離,，防止互相碰撞和踩踏。
2對游戲中表現(xiàn)好的幼兒及時給與表揚,，對自由散漫,、故意影響他人的幼兒要給與批評。
【設計意圖】
活動設計的基礎來源于紙,，紙是幼兒日常生活所熟悉的東西,。幼兒常常用它來畫畫、寫字,、做手工作品,。我在觀察中發(fā)現(xiàn)大班下學期的幼兒在創(chuàng)造思維(主要是求異性發(fā)散性)上有了明顯地發(fā)展，他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法,、用法,，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物,。例如：中班玩紙時，幼兒常用平面的紙當扇子;到了大班下學期,，如果再請他們做扇子,，則多數(shù)采用摺摺皺的方法。在剪,、貼,、畫、折的各項活動中幼兒顯示出很大的熱情,，為本次活動打下了良好的基礎,。
【活動目標】
1、樂意參加操作活動,，養(yǎng)成實事求是的態(tài)度,。
2、在實踐探索的過程中,，懂得只要用折疊的方法,，改變紙的形狀,，紙就能承受一定的力。
【活動準備】
1,、積木若干,、小筐。
2,、長方形的似明信片的白紙若干,、玻璃杯。
3,、固體膠,、雙面膠若干。
【活動重,、難點】讓幼兒通過實踐活動來證明紙的承受力,。
【活動過程】
一、 說說紙的用途
1,、導入：師出示一張紙,，說：“小朋友們，今天我們來說說紙,。紙可以用來干什么?(畫畫,、寫字、擦窗,、折手工……)
2,、 前些天我的朋友告訴我，他能用兩張紙,，一張做桌面,，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，在這張紙桌上能放上一筐積木,、一杯水,。你覺得這件事，是真是假?為什么你覺得是真或是假?(幼兒明確的闡述自己的理由)
3,、 你們有什么辦法來證實這件事的真假?小結：小朋友想用實事求是的辦法來試試,。誰說得對，誰說得錯?
二,、 嘗試兩張紙做紙桌
1,、 無論是真是假，讓我們一起來試試做紙桌?每人兩張紙,，學著一張做桌面,，一張做桌腿，讓紙桌站起來。
2,、 集中討論：“我的紙桌站起來了”,。(幼兒用語言表述或結合實物表述)
用折的方法：將紙對折立起來變賀卡型
用折的方法：將紙三折變成“門”型
用折的方法：將紙四折變“w”型
用折的方法：將紙卷成圓柱型
三、 進一步嘗試用兩張紙做紙桌
1,、 試試在紙桌上輕輕地平放積木,，看看哪種形狀的桌腿最牢，桌面上放的積木最多?
2,、 鼓勵幼兒嘗試實驗各種形狀的桌腿承受力的本領,，教師巡回指導。
3,、 組織交流：你的紙桌上放了幾塊積木?它是什么形狀的桌腿?你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢,，桌面上可放積木多些?在嘗試做紙桌的過程中，你遇到什么困難?是怎么解決的?
4,、 幼兒再次嘗試用不同的積木進行實驗?
四,、 師生共同小結
1、 紙的本領很大,，通過折,、卷的方法，改變它原來的形狀后,，可以“站”起來,，變成一張桌子。
2,、 小朋友想出了各種方法來造各種形狀的紙桌,，發(fā)現(xiàn)圓柱體的桌腿比“門型”、“w型”,、“波浪型”的桌腿都牢,，桌面上放的積木塊數(shù)量多，承受重量的本領最大,。
3,、 還有什么形狀的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣，有一個支撐面,，在桌上可以放許多塊積木呢?
4、 教師演示折成三棱柱型的桌腿,，放上一筐積木一杯水,，證實朋友說的話是可信的。
5,、 小結：有時聽別人說的話,，你覺得有點信、有點不信，最好呢!我們?nèi)邮衷囋?，因為事實會告訴我們什么是正確的,、什么是不正確的。
【活動目標】
1,、讓孩子體驗玩球的樂趣,。
2、讓孩子嘗試對球的各種玩法,。
3,、想象并體驗用各種器械跟球的各種玩法。
【活動準備】
皮球與孩子相同,、輔助材料(笤帚,、木棍、報紙,、球拍,、水、方便袋,、盒子,、積木、易拉罐……),、課件
【活動過程】
一,、聽音樂做動作進教室。
二,、出示皮球,，嘗試各種完法。
1,、今天,，老師給你們帶來了好玩的東西，想知道它是什么嗎?(出示球),，你們玩過嗎?怎么玩的?(幼兒討論)
2,、現(xiàn)在老師給你們每人一個，你們玩出和平時不一樣的完法好嗎?(幼兒自由玩,、教師參與到孩子中),。
3、教師隨時提醒鼓勵幼兒可以嘗試兩個,、三個或多個小朋友一起玩,。(發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時表揚)。
三,、我們現(xiàn)在讓手里的小球休息一下,，變成一個大球好不好?(坐在地上，讓孩子們把自己創(chuàng)新的玩法展示給大家看)。
四,、出示輔助材料(易拉罐,、盒子、球拍……),。
1,、教師逐個介紹，然后讓孩子們用輔助材料和球玩,，看誰的玩法多,，誰用的材料多。
2,、老師提出要求：小朋友玩的時候要注意安全,，材料用完后放會原處，能做到嗎?(能)
五,、游戲《運球》看誰用的材料多,、運的快。
1,、我們現(xiàn)在來做一個好玩的游戲《運球》,，看哪個小朋友運的又快用的材料又多，好不好,，準備好了嗎?
2,、教師找?guī)讉€能力強的孩子說一說自己用的什么材料，怎么玩的等,。
六,、出示神秘禮物(看大屏幕播放背景音樂)認識各種球。
今天,，老師還給你們帶來了一件神秘禮物,，想不想知道它是什么?(出示屏幕認識健身球、臺球,、羽毛球等,。
七、(放松活動)聽音樂，編球操結束活動。
【活動延伸】
讓孩子們回家找一找還有什么球?應該怎樣跟它做游戲等,。
【活動反思】
優(yōu)點：因為球是孩子們特別喜歡玩的一件玩具，所以在活動中他們玩的非常的投入,，也玩出了許多新的玩法，而且他們合作精神也特別好,，有好幾個小朋友合作把球抱在胸前開起了火車，有兩個孩子背靠背把球夾住跳來跳去的非常可愛……,，尤其是他們在用球與輔助材料玩的時候,，活動達到了高潮，孩子們玩的如火如荼,，活動目標就這樣輕松的完成了,。
缺點：由于剛出示輔助材料時，孩子們感到特別的新鮮,、好奇,，老師沒有及時的提出要求，致使孩子們的秩序有點亂,，在以后的活動中,，我們會吸取經(jīng)驗教訓，不管做什么事情,，都要提前對孩子們提出適度的規(guī)則與要求,。
