作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小班迎春花教案反思篇一

1、觀察畫面,，感知迎春花的外形特征,，知道迎春花是春天開的花朵。

2,、通過欣賞和討論活動,，理解兒歌內(nèi)容。

3,、能以快樂的心情參與朗讀活動,。

4、引導幼兒在兒歌中學習,，感悟生活,。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

迎春花圖片一張

一,、出示圖片,，引出課題。

1,、師：(出示圖片)你們認識這種花嗎?它們是什么樣子的?(引導幼兒從顏色,、形狀等方面去觀察)

2、教師小結(jié)：這種黃黃的,，像小喇叭一樣的花叫迎春花,，你們看過迎春花嗎?迎春花什么時候開?

二、老師示范朗讀兒歌。

1,、教師朗誦兒歌《迎春花》,，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里都說了些什么?

2、再次朗誦兒歌供幼兒欣賞,，提問幫助幼兒理解和記憶兒歌：

a,、兒歌的名字叫什么?

b、迎春花開什么顏色的花?

c,、迎春花像什么?

d,、它張開小嘴巴干什么呢?

e、滴滴嗒,，吹的啥呢?

三,、帶領幼兒學念兒歌

1、完整教念兒歌兩遍：請小朋友跟老師一起讀一讀這首好聽的'兒歌,，老師大聲地讀,，小朋友一邊聽一邊小聲地讀。

2,、請小朋友跟讀兒歌。

3,、請小朋友完整地讀一讀這首兒歌,。

4、請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌,。

四,、教育幼兒要愛護花草樹木。

春天花園里,、田野里到處都開滿了五顏六色的鮮花,，你們喜歡這些漂亮的花嗎?我們?nèi)タ催@些漂亮的花的時候要注意什么?(教育幼兒愛護花草樹木)

春天到了，草兒綠了,，花兒開了,，幼兒園里一派春意盎然的景象，戶外活動時忽然瞥見校園的一角一片金黃,，加快腳步過去一看,，原來是春天的使者――迎春花開了。

記得在我們本學期的教學計劃中有《迎春花》這首兒歌,，于是乎,，我?guī)в變喝ナ彝膺吷⒉竭呅蕾p迎春花，和幼兒一起觀察迎春花的外形特征,。指導幼兒正確說出花的顏色,，形狀。通過老師的講述，幼兒對迎春花的來由有了初步的了解,。帶著這份了解,，我們走入了課堂。

因為有了很好的鋪墊,，本次活動下來,，我覺得還是比較成功的，目標基本達成,，通過教學活動,，幼兒基本能學說兒歌，理解兒歌內(nèi)容,，知道迎春花是春天開放的花朵,。另外，我想小班孩子學習兒歌,，圖片是幫助孩子理解兒歌內(nèi)容的最好方式了,，所以我事先就準備了很多跟兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片。為了調(diào)動幼兒學習興趣,，我還設計了兒歌節(jié)奏圖譜,，邊說兒歌邊打節(jié)奏，充分調(diào)動了幼兒學習興趣,，課堂氣氛較濃,，讓幼兒對學習兒歌輕松自如。

在教學中,，由于班上有幾個幼兒說話吐字不清楚,，我還注意到糾正幼兒發(fā)音。通過對詩歌迎春花的學習,，幼兒知道迎春花是春天最早的花,，知道花兒好看，給人們帶來美麗,，我們不亂摘花,。

小班迎春花教案反思篇二

《指南》中指出：“3-4歲幼兒喜歡看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物,，容易被自然界中的鳥鳴,、風聲、雨聲等好聽的聲音所吸引,?！贝禾靵砹耍f物復蘇,，迎春花是春天里開的最早的花,，以嬌艷的身姿傳遞著春天的信息,，孩子們最喜歡觀賞迎春花了。孩子們對迎春花的喜愛可以讓他們通過繪畫的形式來表達,，為此我設計了此次美術(shù)活動,，繪畫美麗的迎春花。

1,、通過欣賞迎春花,，了解迎春花的顏色以及開放的時間，激發(fā)幼兒對春天的喜愛,。

2,、通過創(chuàng)作，鍛煉孩子的耐心,，能夠大膽的創(chuàng)作,。

3、練習使用棉簽點畫迎春花,，體驗繪畫的樂趣,。

練習使用棉簽點畫迎春花，體驗繪畫的樂趣,。

通過欣賞迎春花,，了解迎春花的顏色以及開放的時間，激發(fā)幼兒對春天的喜愛,。

歌曲《迎春花》,，迎春花的圖片，美術(shù)材料（大頭棉簽,、黃色水粉顏料、畫好花枝的畫紙）

1,、播放歌曲,，請幼兒欣賞，提問：“你在剛才的歌曲里聽到了什么,？”（迎春花）

2,、“歌曲里的迎春花是什么顏色的'？”

1,、教師出示圖片,，請幼兒觀察，教師：“我們來看一看迎春花是什么樣子的,？”

2,、問：“你知道迎春花在什么季節(jié)開放？”（春天）教師：“對,，因為過了冬天,，它在所有的花中開花最早,，一開花就迎來所有花都開放的春天，所以我們叫它迎春花,。）”

小結(jié)：“現(xiàn)在我們知道了迎春花通常在春天開放它的花朵是小小的,，黃黃的花瓣，枝條向下垂,，很漂亮,。今天我們也來畫一幅迎春花，迎接春姑娘的到來好嗎,？”

1,、出示范畫，教師：“看,，劉老師畫好了一幅迎春花,，你們喜歡嗎？”“那我們快來看看怎么畫把,！”

2,、講解繪畫步驟

（1）這次我們要用到單頭棉簽，它只有一個頭,，比普通的棉簽大了一些,。

（2）（取棉簽蘸一點顏料）用它蘸一點顏料，點畫在迎春花枝的兩邊,，注意不可以點在其他地方,。

（3）花枝兩邊點完就可以了。

3,、幼兒開始創(chuàng)作,，教師巡回指導發(fā)現(xiàn)問題及時糾正（提醒不要離得太近）

教師：“哇，小朋友們都很棒,，看到這么漂亮的迎春花,，春姑娘一定很喜歡的，我們把它們貼到外面和大家一起分享吧,！”

小班迎春花教案反思篇三

1,、在認識春天的花的基礎上，讓幼兒學習使用棉簽畫畫,，用皺紙制作迎春花,，用油畫棒畫出迎春花畫出它的特征。

2,、鼓勵幼兒大膽作畫,，注意畫面的合理布局、整潔美觀,。

3,、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,，體驗成功帶來的喜悅。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1,、知識準備：

帶幼兒到戶外尋找迎春花,，并觀察它的主要特征。

2,、物質(zhì)準備：

范例―迎春花,。褐色、黃色水粉顏料各3盤,，每個幼兒16開的白紙1張,，棉簽若干支。樹枝20根,，黃色皺紙剪成小常條若干,，膠水20支,。油畫棒,、16張白紙若干張。

一,、激發(fā)幼兒畫迎春花的興趣,，讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花,，并有強烈繪畫、制作的興趣,。

1,、師：小朋友，知道現(xiàn)在什么季節(jié)嗎,？（春天）誰告訴老師，春天那些花開放了,？（看課件）春天有這么多美麗的花開放了,，老師告訴你們一個秘密哦，知道春天最早開放的花嗎,？,。“今天,，老師帶來了一種很美的花,，小朋友想看嗎,？這是什么花？長得怎么樣,？葉子又是什么樣的,？這是春天開得最早的花，那么你想用什么方法來制作迎春花,？”,。

2、幼兒談論自己使用的方法：蘸顏料用棉簽畫,、油畫棒繪畫,、用皺紙粘貼成迎春花……

3、教師小結(jié)：迎春花是黃色的,，它是先開花后長葉子的,，迎春花的枝條又細又長有的長可達2m以上。

二,、教師講解讓幼兒正確認識用棉簽畫迎春花的方法以及注意點,。

1、今天,，我們一起來把迎春花畫出來好不好,？你想一想用什么畫迎春花呢？"教師逐一出示顏料,、棉簽,，教授孩子們棉簽作畫的。

方法：用大拇指,、食指,、中指捏緊棉簽的中部，將棉花部分蘸上顏料作畫,，

注意：棉簽上顏料不能蘸得太多,，太多了顏料會流下來的。

2,、老師示范畫迎春花

1）教師示范繪畫,、制作過程，讓幼兒正確認識用棉簽作畫的方法,；用油畫棒繪畫的技能,；用皺紙粘貼的技能。

2）“我們先用一根棉簽蘸上褐色的顏料畫上彎彎的樹枝,，彎向地面,。棉簽上的顏色不能蘸的太多，太多了顏色會在畫面上流動,?！庇昧硪桓藓炚荷宵S色的顏料畫上小花,，每根枝條上有許多花朵，注意花朵的大小基本一致,。

3）用黃色的皺紙捏成小花粘貼在一起,，再貼在樹枝上，小朋友做的時候,，要小心,，不要把花瓣弄在地上，說話時聲音要輕輕,。

4）用油畫棒在畫紙上先畫樹枝,，再畫花朵，注意花朵要均勻,。

三,、提出要求，讓幼兒自己繪畫,。

1,、想畫棉簽畫嗎？（想）讓幼兒自己開始繪畫,，并注意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導,。畫的時候要保持桌面和衣服的整潔，畫面的布局要合理,，畫好迎春花以后還可以添畫些什么,？

2、幼兒作畫,，教師巡回指導,，注意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導。

四,、提高幼兒欣賞能力

1,、提高幼兒對美的欣賞能力，給以不同層次的'幼兒有發(fā)言機會,。

2,、讓每一組的幼兒輪流拿著自己的畫站到前面，請其他組的小朋友說說誰的畫很美,，美在哪里,？

活動反思：

本次數(shù)學活動培養(yǎng)了幼兒對棉簽畫的興趣和對自然的認識，迎春花是自然界中很美的事物,，孩子們非常喜歡迎春花。如何讓孩子表現(xiàn)迎春花的美呢,，我們選用了棉簽畫的形式,，讓幼兒嘗試用棉簽作畫,，一方面幼兒對于棉簽有濃厚的興趣，再者棉簽是容易表現(xiàn)迎春花美的最好詮釋材料,，用棉簽點化最能形象地表現(xiàn)迎春花的花瓣形態(tài),，將迎春花的古典美凸顯。且棉簽畫簡單易學,，易于小班孩子接受,。對于目標的達成度還是比較好的。通過教師的引導和示范,，幼兒欣賞和感受到了迎春花的特征和美,，通過說、作畫等形式,，萌發(fā)了幼兒對春天的美的感受,。幼兒在作畫中體驗到了棉簽作畫的快樂。

小班迎春花教案反思篇四

1,。能獨立正確地按照底板進行1――5的排序,。

2。愿意用語言表述操作的結(jié)果,。

重點：能獨立正確地按照底板進行1――5的排序,。

難點：用語言表述操作的結(jié)果。

1．幻燈片,。

2．迎春花的枝條圖（5根長短不一,、從短到長排列的枝條）；迎春花圖片,。

圖片導入：出示迎春花的圖片

師：這是什么花,？什么時候開放？你們覺得它開的美不美,？

學習數(shù)字5以內(nèi)的排序

1．初步感知5以內(nèi)的排序

師：蝴蝶也覺得迎春花開的很美,，所以都飛來采花粉了。老師把蝴蝶排了排隊,，你們看看蝴蝶是怎么排隊的,？從上往下看，你有發(fā)現(xiàn)什么特別的.地方嗎,？

2,。鞏固5以內(nèi)的排序

師：不僅蝴蝶來采花粉了，蜜蜂也來了,，請你們給蜜蜂像蝴蝶一樣排排隊,，好嗎？

幼兒操作

1。出示迎春花和枝條的圖片

2,。幼兒集體操作,，教師相應的給以指導。

3,。集體檢查糾錯

小班迎春花教案反思篇五

1,、能獨立正確地按照底板進行1―5的排序。(重點)

2,、愿意用語言表述操作的結(jié)果,。(難點)

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1,、幻燈片,。

2、迎春花的枝條圖(5根長短不一,、從短到長排列的枝條);迎春花圖片,。

一、圖片導入：出示迎春花的圖片,。

師：這是什么花?什么時候開放?你們覺得它開的美不美?

二,、學習數(shù)字5以內(nèi)的排序。

1,、初步感知5以內(nèi)的排序,。

師：蝴蝶也覺得迎春花開的很美，所以都飛來采花粉了,。老師把蝴蝶排了排隊,，你們看看蝴蝶是怎么排隊的?從上往下看，你有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方嗎?

2,、鞏固5以內(nèi)的排序,。

師：不僅蝴蝶來采花粉了，蜜蜂也來了,，請你們給蜜蜂像蝴蝶一樣排排隊,，好嗎?

三、幼兒操作,。

1,、出示迎春花和枝條的圖片。

2,、幼兒集體操作,，教師相應的給以指導,。

3、集體檢查糾錯,。

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥,、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣,。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間,。使幼兒能獨立的操作材料,，并大膽的'表達自己的想法。幼兒的自主性,，選擇性,，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,，達到了主題總目標預設的要求,。

小班迎春花教案反思篇六

1、喜歡觀賞春天的花――迎春花,。

2,、學習有感情地朗誦兒歌。

教學重難點：學習朗誦兒歌,。

迎春花圖片,。

一、觀察迎春花,。

1,、小朋友這是什么花？它是什么顏色的,？有幾片花瓣,？

2、為什么它的名字叫迎春花呢,？你在哪里看見過迎春花,？

3、你覺得迎春花像什么,？

二,、欣賞兒歌《迎春花》。

1,、我們來聽一首兒歌,。兒歌的名字叫《迎春花》。

2、你聽到兒歌中有哪些話,？

3,、聽得真認真！我請小朋友們再聽一次,，聽完后告訴我你喜歡哪些話,？（在此環(huán)節(jié)，出示相應的漢字字卡,。）

三,、學習兒歌。

1,、我們看著圖片一起來說一說這首兒歌,。

2、你覺得兒歌中“它是公園小號手,，迎著春天吹喇叭,。”可以做什么動作,？你做的'真不錯,，我們來學一學。

3,、我們再為其他句子編一編好看的動作吧,。

4、現(xiàn)在看著我們的字卡寶寶,，做著你喜歡的動作,，完整地朗誦兒歌。

在美工區(qū)里請幼兒用多種方式制作迎春花,。

小班迎春花教案反思篇七

1,、使用棉簽作畫，畫出迎春花的特征

2,、運用畫,、點，涂等手法表現(xiàn)迎春花的特征

3,、培養(yǎng)幼兒對美的事物的欣賞能力,，體驗畫出漂亮的迎春花帶來的喜悅

迎春花圖片，黃色顏料,，棉花簽

一,、導入

（一）激發(fā)幼兒對觀察迎春花的興趣，讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花

――今天老師帶來了一種很美的花,，小朋友想看嗎,？這是什么花,？（出示迎春花圖片）這是春天開得最早的花向我們報告春天來了，所以它叫迎春花,。

（二）引導幼兒從花的形狀,、顏色，花瓣的層數(shù)香味來觀察認識迎春花

――迎春花是什么樣的呢,？什么顏色的,？它有幾片花瓣？花瓣是什么樣的,？像什么,？（引導幼兒用比較完整的語言描述所看到的迎春花）

――迎春花的枝條長長的，上面開滿了一朵朵的花,，它是先開花，后長葉子,。迎春花的'花是黃色的,，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣,，看起來像一個個小喇叭,，聞起來香香的。迎春花這么美,，我們把它畫下來吧,。

二、作畫

（一）教師邊說兒歌邊示范繪畫

――迎春花迎春花,，綠色的枝條把腰彎（畫枝條）,，迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴（畫花朵）,，吹起小喇叭,，滴滴答，滴滴答,，它把春天迎來了,。

――先用一根蘸上綠色的顏料，畫上彎彎的樹枝,，彎向地面,，在紙上畫出很多枝條，接著用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上,，每根樹枝上有許多花朵,，注意花朵的花瓣大小差不多。

（二）幼兒繪畫,、教師巡視指導

畫的時候要保持桌面畫面地面和衣服的整潔,，畫面的布局要合理

三,、作品展示

（一）觀賞交流，介紹有特色的作品

――你覺得哪幅作品美,，美在哪里,？

教師進行小結(jié)點評

四、延伸

小朋友回家之后可以和爸爸媽媽用其他材料手工制作迎春花

小班迎春花教案反思篇八

l,、喜歡觀賞春天的花――迎春花,。

2、學習有感情地朗誦兒歌,。

1,、在早春起就注意引導幼兒觀察迎春花。

2,、開放的迎春花枝,。

3、課件,。

1,、觀察迎春花枝。

播放課件,，教師提問：這是什么花?

你在哪兒看見過迎春花?

迎春花像什么?

2,、理解迎春花的.花名。

人們?yōu)槭裁唇兴夯?

3,、欣賞兒歌《迎春花》,。

教師邊播放課件邊有感情地朗誦兒歌。

教師提問：你喜歡兒歌里的哪些話?

4,、學習朗誦兒歌,。

教師再示范朗誦l～2遍。

幼兒邊看課件邊朗誦并可自發(fā)地用動作表示相應的詞,、句,。

迎 春 花

迎春花，

開黃花,，

朵朵張開小嘴巴,，

它是公園小號手，

迎著春天吹喇叭.

滴滴答,，

它把春天迎來啦,！

小班迎春花教案反思篇九

1、知道歌曲的名稱,，理解歌曲的內(nèi)容,，初步演唱歌曲；

2,、能運用輕柔優(yōu)美的聲音演唱歌曲,；唱準“嗡”的旋律,；

3、喜歡和同伴一起表演歌曲的內(nèi)容,。

1,、圖片迎春花和小蜜蜂；

2,、小蜜蜂的頭飾,；

3、歌曲錄音帶

1,、“嗡”的.節(jié)奏和旋律,；

2、找一個小舞伴一起進行歌表演,。

感知節(jié)奏――欣賞歌曲――引發(fā)想象――學唱歌曲――表現(xiàn)歌曲

1,、發(fā)聲練習：《我愛我的小動物》

“春天來到了，許多小動物出來了,，他們會怎樣向我們打招呼,？”

“小蜜蜂是怎樣向我們打招呼的？”（練習“嗡嗡”的發(fā)音）

2,、引發(fā)

興趣，理解歌曲內(nèi)容,。

⑴“你們知道嗎,？是誰最先告訴我們春姑娘來了？”

鼓勵幼兒大方的發(fā)表自己的看法,。

⑵出示圖片（迎春花）介紹迎春花,。“你在哪里見過迎春花,？”“迎春花什么樣,？”

3、欣賞和學唱歌曲《迎春花》

⑴教師清唱歌曲《迎春花》,；

“小小黃色迎春花,，開在大路旁，迎春花還有一個好朋友和他一起歡迎春姑娘,，你們聽――”教師清唱,。

“迎春花的好朋友是誰呀？”“小蜜蜂怎樣唱歌歡迎春姑娘,？我們一起來學一學,。”――重點練習“嗡”的節(jié)奏旋律,。

⑵看著圖片,，跟著老師學唱歌曲,。“我們看著圖片一起來唱一唱,?！?/p>

⑶跟著鋼琴一起唱一唱：“讓我們跟著好聽的琴聲一起唱一唱迎春花的歌?！?/p>

3,、表演歌曲《迎春花》，進一步熟悉歌曲,，

⑴請幼兒當迎春花,，老師當小蜜蜂?！澳銈儊懋斢夯?，王老師來當小蜜蜂，一起歡迎春姑娘,?！报D―引導幼兒進入角色。

⑵請幼兒當小蜜蜂,，老師當迎春花――鞏固“嗡”演唱的節(jié)奏和旋律,。

⑶幼兒找一個小伙伴一起表演；一幼兒當迎春花,，一幼兒當小蜜蜂,，演唱歌曲；

⑷交換朋友演唱歌曲《迎春花》,。

4,、活動結(jié)束。

小班迎春花教案反思篇十

1,、通過歌曲學習哼唱,；

2、發(fā)展想象能力和創(chuàng)造力,，創(chuàng)編歌詞

1． 提問

師：小朋友們,，你們知道春天什么花最早迎接春天嗎？

幼：玫瑰花,、水仙,、牡丹

師：春天最早迎接它的'就叫做 迎春花，今天我們就要來唱一下 迎春花,，老師先來給你們唱一下,，小朋友待會來說一下聽了之后什么感覺？

2,、范唱《迎春花》

1）師：小朋友們,，誰來說一下,，聽了這首歌你們有什么感覺？

幼：開心

幼：快樂

幼：蝴蝶,，蜜蜂,、、

2）那誰還記得剛才老師唱的那首歌歌詞中你聽到了哪些東西呢,？

幼：小小黃色迎春花,，開著路邊上 （出示圖片）

幼：迎春花你聽見嗎？蜜蜂嗡嗡唱 出示圖片

幼：姆哼 姆哼 姆哼哼 出示圖片

姆哼這個詞單獨教怎么發(fā)聲

3 幼兒學唱,，整體一起唱三遍

師：說得真好,，現(xiàn)在我們一起來唱一下好嗎？

幼：好

師：唱得很好,，我們根據(jù)圖片再唱一遍

師：現(xiàn)在我們女生起來先唱一遍

師：現(xiàn)在男生起來唱一遍

師：小朋友都唱得很好,，真能干

4 、 幼兒創(chuàng)編歌詞（幫助調(diào)整）

師：現(xiàn)在請小朋友想想,，春天還有什么花,？什么顏色？開在什么地方,？

幼：玫瑰花,，紅色的，長在花園里

師：那我們來把玫瑰花用到歌詞里,，小小紅色玫瑰花,，長在花園里

幼：水仙花，白色的,，長在水里

師：我們把水仙用進去，小小白色水仙花,，長在清水里（一起唱2遍）

5,、今天小朋友唱得都非常好，現(xiàn)在我們?nèi)ハ词纸庑”?/p>

小班迎春花教案反思篇十一

1,、在認真觀察迎春花外形特征的基礎上,，嘗試搓、捏的技能表現(xiàn)迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點,。

2,、通過制作和欣賞，幼兒能感受春天美麗的景象,，愿意表達自己的感受,。

3、通過教師大聲讀,，幼兒動情讀,、參與演,，讓幼兒感知故事。

4,、萌發(fā)對文學作品的興趣,。

面泥每人一盒、畫好的樹枝,、迎春花圖片,、制作步驟圖等。

一,、談話導入,。

春天到了，花園里開了各種各樣的花兒,。有一種花兒是春天里第一個開放的,，猜猜是誰?(出示迎春花圖片)

提問：迎春花是什么顏色的?它有幾個花瓣?花瓣是什么樣的?

小結(jié)：美麗的迎春花有六瓣黃色的花瓣，花瓣的形狀是一頭圓圓的一頭尖尖的,。

如果有一大片的迎春花該多好,，它們會大聲吹響喇叭，告訴大家：春天來啦!我們一起來做做美麗的迎春花吧!

二,、老師示范,。

出示畫好的、光光的樹枝,，這里的迎春花要開花了,。

示范制作它的花瓣：搓一個小湯圓，然后把它放在手掌心里搓長,，然后壓扁,，接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣，把六瓣花瓣組合在一起后,，中間粘上幾根細細短短的`花蕊,。

三、幼兒制作,。

讓樹枝上都開滿黃色的迎春花,，幼兒獨立制作。

觀察點：是否捏出了花瓣的形狀?每個花瓣的大小,、厚薄是否相近?

四,、作品展示，講評,。

1,、將作品放置在一起，變成大幅的迎春花。

2,、和同伴一起欣賞并念念兒歌,，說說自己的感受。

附兒歌《迎春花》

迎春花,，開黃花,，

朵朵張開小嘴巴。

它是公園小喇叭,，

迎著春風吹喇叭,。

滴滴答，滴滴答,，

它把春天迎來啦!

小班迎春花教案反思篇十二

1.理解詩歌,，感知迎春花的外形特征，體驗迎春花迎接春天的快樂情感,。

2.喜愛迎春花,，能有感情地朗誦，感受詩歌的意境美和語言美,。

3.喜歡欣賞兒歌,，會大膽地朗誦。

4.有感情地學唱歌曲,。

制作課件《迎春花》,；用黃色的卡紙做三個迎春花喇叭。

一,、設疑導入,，感知迎春花的外形特征

師：美麗的春天來到了，你知道是什么花在春天第一個開放嗎,？今天老師把它們的照片帶來了,，我們一起來看一看吧。

播放迎春花課件,，幼兒欣賞,。（有遠景、近景以及花朵的特寫鏡頭）

二,、欣賞討論迎春花，理解學習兒歌

1.理解：迎春花開黃花,，朵朵張開小嘴巴,。

師：迎春花漂亮嗎？什么地方漂亮呢,？

幼：花瓣一瓣一瓣的很漂亮,；黃顏色很漂亮；很多迎春花在一起很漂亮……

師：迎春花張開的花蕊就像小朋友張開的小嘴巴，小朋友張開嘴巴笑一笑,，你們真像美麗的迎春花,。

師小結(jié)：春天到了，迎春花開放了,，一朵朵小黃花真漂亮,，多像小朋友張開小嘴巴，露出甜甜的笑臉啊,?？矗。ㄖ笀D）“迎春花,，開黃花,，朵朵張開小嘴巴”，我們一起來說說,。誰愿意大膽地站起來說（請幾名幼兒說一說）,。

2.感知：它是快樂的小號手，迎著春天吹喇叭,，滴滴嗒,、滴滴嗒。

師：張開嘴巴的朵朵迎春花,，你還覺得像什么呢,？（小喇叭）聽聽看，它的小喇叭在吹什么呢,？（播放課件）

師：你聽到了什么,？（滴滴嗒）為什么會有嘀嘀嗒的聲音？誰在吹喇叭,？它說自己是什么,？（指著整株的迎春花）原來它是快樂的小號手，迎著春天在吹喇叭呢,！什么是小號手,？小號手就是吹喇叭的人！我們一起來做一個快樂的小號手,，拿上喇叭吹一吹吧,！

幼兒：全部學做吹喇叭的動作：滴滴答，滴滴答……

3.體驗：她把春天迎來啦,！感受春天美麗變化,。

師：誰愿意上來做小號手吹喇叭，看看我們的大自然會發(fā)生哪些神奇的變化,。

小朋友拿著迎春花吹喇叭,，其他小朋友和老師一起指著吹喇叭的小朋友說：他把春天迎來啦,！

畫面一：春暖花開

哇，很多美麗的花開放了,，有黃的,、有紅的、有紫的,，他把春天迎來了,！

畫面二：芽兒萌發(fā)

一棵棵小嫩芽，嫩嫩的,、綠綠的,，多可愛呀，你喜歡嗎,？他也把春天迎來了,。

畫面三：快樂的小動物

哇，燕子飛回來了,，小蝴蝶在花叢中快樂地游戲,，他把春天迎來了。

師：還有誰想做小號手,，我們一起來做小號手,，吹得響亮點，看看,，會不會有神奇的事情發(fā)生呢,？

師：它是快樂的小號手，迎著春天吹喇叭,。

幼：滴滴答,、滴滴答

師：你們把春天迎來了，春天美不美呀,？

出示：綜合的春景圖,。

哇，你們把春天迎來了,，讓我們一起歡迎春天的到來,！

三、完整欣賞朗誦兒歌

師：你們喜歡這神奇的迎春花嗎,？讓我們一起來聽詩歌《迎春花》（傾聽配樂詩歌2遍）

詩歌好聽嗎,？我們一起也來說一說。

讓我們配上動作再來說一說,。

師：詩歌真美,，你最喜歡詩歌中的哪一句話呢？

四,、“春”字互動,，進一步激發(fā)情趣

讓我們帶著對迎春花的喜愛，配上優(yōu)美的音樂再來說一說《迎春花》吧,！看看這次會有什么奇妙的事發(fā)生呢,？（配樂朗誦兒歌，說一句詩歌就會出現(xiàn)一根迎春花的枝條,，詩歌結(jié)束,，出現(xiàn)迎春花枝條組合成的“春”字）

瞧，一條,，二條,，這么多迎春花變成了春天的“春”，春天來了,，我們一起出去找一找美麗的迎春花,，找一找春天帶來的美麗的變化吧！

1.簡單改編,，詩歌出新意,。《迎春花》是一首流傳了多年的詩歌,，初拿到手感覺太老,、沒有了時代感。我仔細分析了原文,，并對原文中的“它是公園的小號手”進行了剖析,，公園這個詞的運用讓整首詩歌顯得很陳舊，改成“它是春天的小號手”最合適,，但詩歌后一句的內(nèi)容是“迎著春天吹喇叭”,，這樣修改就重復了。我根據(jù)詩歌所蘊含的迎接春天的快樂的情感,，把這句話改成了“它是快樂的小號手”,，雖然只是改兩個字，卻讓整首詩歌靈動起來,。

2.解讀教材,，內(nèi)涵更深刻。對教材的解讀是本次活動最大的亮點,。對于“它把春天迎來啦,！”這句話，我一遍一遍研讀,，從這句話中我感受到了對春的渴望,，對春來到的.抑制不住的喜悅。如何讓小班的孩子體驗這份情感呢,？迎春花一吹喇叭,，會有怎樣的春天展現(xiàn)在孩子們的面前呢,？鑒于這樣的思考，我設計了吹喇叭迎春天的環(huán)節(jié),。迎春花喇叭一吹,，春暖花開；喇叭再一吹,，芽兒萌發(fā),，草長鶯飛；所有的孩子吹起喇叭,，迎來了一個五彩繽紛的春天,。隱藏在文本中濃濃的熱愛春天的美好情感，就這樣讓孩子們在快樂的游戲中潤物細無聲地感受到了,。

3.多媒體輔助,，教學更有效。多媒體課件的運用讓本次活動更有活力,。精美的迎春花畫面,，吹喇叭后伴隨著音樂展現(xiàn)出美麗的春景圖，把孩子們帶入到美好的春的意境之中,。最后環(huán)節(jié)設計的伴隨幼兒朗誦詩歌出現(xiàn)的奇妙的“春”字,，再次給孩子創(chuàng)設了神秘的情境，帶來了美的享受,，無論從視覺還是聽覺上都給孩子帶來沖擊,，讓孩子沉浸在優(yōu)美意境中充分地享受活動的快樂，享受學習詩歌的樂趣,。

小班迎春花教案反思篇十三

1,、學習用撕紙貼畫的方法表現(xiàn)迎春花。

2,、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和觀察活動,，粘貼花瓣。

3,、能收拾自己的桌面并將廢紙扔進垃圾箱,。

1、一張已經(jīng)撕貼好的迎春花范畫,。

2,、漿糊，抹布,，紙,，黃色皺紋紙。

1,、通過欣賞兒歌引出主題,。

教師：春天到了,，什么花開放了？你們聽――教師念《迎春花》的兒歌引出主題,。

2,、探索制作迎春花的方法。

教師出示已經(jīng)作好的迎春花,。

（1）大家看看這是什么？它是什么樣子的,、什么顏色的呢,？猜一猜這是用什么做的？

（2）怎么用皺紙制作迎春花呢,？

3,、幼兒嘗試練習撕皺紙。

教師：小朋友說了很多做迎春花的方法,。今天我用撕小紙片的方法做迎春花,。怎么才能撕出這么小的花瓣呢？

教師請幼兒用皺紙試著撕迎春花,。讓幼兒說說自己是如何撕成比較小的迎春花花瓣的,，請幼兒講述自己的操作經(jīng)驗。

4,、探索撕貼迎春花,。

（1）學習在花瓣中間抹漿糊的方法。

教師：怎么貼花瓣漂亮呢,？讓幼兒說一說,，同時教師示范抹漿糊貼花瓣的'動作，貼完花瓣后在抹布上擦手,，并將廢紙扔進垃圾桶,。

（2）撕貼畫：迎春花。

幼兒嘗試進行撕貼迎春花的活動,，教師在幼兒操作過程中,，注意引導幼兒將花瓣貼在花莖上，提醒幼兒將抹漿糊的手擦干凈,，最后將廢紙扔進垃圾箱,，保持桌面干凈整潔。

5,、評價作品,。

教師與幼兒共同評價。根據(jù)撕貼花瓣的情況和桌面干凈的程度二個方面來進行評價,。

小班迎春花教案反思篇十四

1,、使幼兒知道迎春花的形狀,、顏色及名稱的含義。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力,。

3、培養(yǎng)幼兒對自然界的興趣,，教育幼兒愛護花朵,。

幾枝開有迎春花和結(jié)有花骨朵的實物花枝；迎春花的掛圖,。

1,、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說出其名稱含義,。

2,、觀察實物，利用多種感官感知和體驗迎春花,。

3,、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系,。

4,、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛護花朵。

5,、到室外觀察迎春花,。

幼兒園的操場一角盛開的迎春花為孩子們的`觀察提供了方便。由于每天進行戶外活動,，有的孩子雖然叫不出其名字,，但對此已有印象，在上課進行認識的時候都知道是外面操場上開的花,。經(jīng)過教師的講解,，孩子們大多都了解認識了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時主動提醒在后面向前擠的小朋友：“別擠了,，別把迎春花碰掉了,。”

教師上課所折的幾枝開了的只有六朵花,，其余上面滿是花骨朵,，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來觀察,、數(shù)數(shù),，發(fā)現(xiàn)：第二天開了十二朵，第三天開了二十二朵，到第四天全部開放,，孩子們那細心的眼神,、認真而小心翼翼的點數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個時候到戶外已能尋找到好多春芽了,。為了讓孩子們通過自己動手種種子進行觀察得到感性認識,，我們組織孩子從家里帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子,，指導孩子通過親手操作,，種上了種子。

孩子們在種植過程中又學會了種植的基本常識,，我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣,。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的,，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來觀看,，耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽,。終于，在種上種子的第四天,，孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽――――――在觀察,、等待的過程中，我們順利地進行了第二個活動,，詩歌《鉆泥巴》的教學,。