作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

小班兒歌教案目標(biāo) 迎春花小班兒歌教案篇一

如果說：大自然是一首歌,，哪孩子必是其謳歌的百靈鳥；如果說：大自然是一個(gè)迷,，哪我們的孩子也必將是個(gè)思路敏捷的猜謎者,。是呵，對孩子來說：自然界的日月星辰,、云霧風(fēng)雨都是哪么地多變和有趣,；這種多變的自然現(xiàn)象促使了孩子們的探究興趣,，也激發(fā)了他們好奇、好問的天性,。基于近階段我們正在進(jìn)行的主題活動(dòng)內(nèi)容：“春夏和秋冬”,，為此我選擇了“風(fēng)風(fēng)雨雨”這一活動(dòng)內(nèi)容,。旨在通過這一內(nèi)容地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深幼兒對這階段主題內(nèi)容的理解,，使孩子通過該活動(dòng)獲得認(rèn)知,、情感、綜合能力方面的提高,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)兒歌“風(fēng)風(fēng)雨雨”，加深幼兒對氣象特征的理解,。

2,、嘗試對所學(xué)的字進(jìn)行組詞和擴(kuò)詞，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對識(shí)字活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、風(fēng)、云,、雨,、雪圖片以及相應(yīng)的文字和字卡。

2,、兒歌的伴奏錄音等,。

活動(dòng)過程：

一、 師出示圖片,，并用提問的方式,，引導(dǎo)幼兒。

1,、今天天氣真好,，哪我們看看這四幅圖片，表現(xiàn)的是哪四種自然現(xiàn)象呢,？

2,、想一想、猜一猜這是什么漢字,？師逐一出示“風(fēng),、云、雨,、雪”這四個(gè)漢字,，幼兒認(rèn)讀數(shù)遍,；師并將文字分別放在相應(yīng)的圖片下方。接著再認(rèn)讀“蛤蟆”兩字,，幫助孩子發(fā)準(zhǔn)每一個(gè)字音,。

二、 教師組織幼兒討論,，了解認(rèn)識(shí)各種自然現(xiàn)象,，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

1,、剛才我們認(rèn)識(shí)了“風(fēng),、云、雨,、雪”這四種自然現(xiàn)象,，你還知道哪些呢？

2,、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)說出“閃電,、雷、霧,、彩虹”等,，師出示相應(yīng)字卡；

并帶領(lǐng)幼兒讀一讀,。

3,、師小結(jié)：小朋友真能干，不僅能說出許多自然現(xiàn)象,，而且還知道了這些自然現(xiàn)象的文字是怎樣的,。

三、 閱讀漢字及擴(kuò)詞講述活動(dòng),。

1,、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察“雨”和“雪”有什么相似之處？（“雪”字上有雨字頭）,。

2,、師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的組詞活動(dòng)。如“風(fēng)”字,，問：你看到過什么樣的風(fēng),？你還知道有什么風(fēng)？（大風(fēng),、小風(fēng),、狂風(fēng)、暴風(fēng)和龍卷風(fēng)）等,。

3,、分別再出示“云,、雨、雪”字,，鼓勵(lì)幼兒積極擴(kuò)詞,。

四、 學(xué)習(xí)游戲兒歌“風(fēng)風(fēng)雨雨”,。

1,、聽賞一遍有趣的兒歌錄音：“風(fēng)風(fēng)雨雨” 并出示兒歌全文。

2,、幼兒跟老師一起邊學(xué)念邊表演兒歌2~3遍。

五,、游戲活動(dòng)：風(fēng)風(fēng)雨雨

1,、教師簡單地講解游戲規(guī)則：大家要看老師出示的漢字卡片，讀出漢字,，并說出是什么來了,，當(dāng)老師說到最后一個(gè)字時(shí)，孩子可任意擺一個(gè)姿勢,，不能說話也不能動(dòng),，誰動(dòng)了，老師就輕輕地拍他一下,，該幼兒就停止游戲一次,。鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

2,、要求幼兒能仔細(xì)地觀察老師手中的字卡,，能根據(jù)字卡迅速地變化游戲中的動(dòng)作，表揚(yáng)部分幼兒大膽形象地用肢體動(dòng)作進(jìn)行的游戲表現(xiàn),。

附兒歌： 風(fēng)風(fēng)雨雨

風(fēng)來了,，雨來了！

云來了,，雪來了,！

蛤蟆敲著鼓來了！

認(rèn)一認(rèn),，讀一讀,，

讀不出來跳個(gè)舞。

小班兒歌教案目標(biāo) 迎春花小班兒歌教案篇二

牽?；?，爬高樓。高樓高,，爬樹梢,。 樹梢長，爬東墻,。東墻滑,，爬籬笆。

籬笆細(xì),，不敢爬,。蹲在地上吹喇叭。 嘀嘀嗒,，嘀嘀嗒,。

1、幫助幼兒鞏固練習(xí)下列發(fā)音：牛（niu）,，樓（lou）,，梢（shao），墻（qiang）,，籬（li）,，吹（chui）等。

2,、要求幼兒快速輪流地接說游戲兒歌,，并按照兒歌的順序，協(xié)調(diào)靈活地做連接大拇指的動(dòng)作,。

3,、培養(yǎng)幼兒在領(lǐng)悟游戲語言規(guī)則的`基礎(chǔ)上，與同伴合作游戲的能力,。

幼兒已學(xué)會(huì)游戲兒歌“牽?；ㄅ栏邩恰薄?/p>

1,、帶幼兒復(fù)習(xí)游戲兒歌,，糾正不正確的發(fā)音。建議這樣引出主題：

*小朋友,，你們聽過“牽?；ㄅ栏邩恰钡膬焊鑶幔磕銈儠?huì)念嗎,？下面我們大家一起念一遍“牽?；ㄅ栏邩恰薄?/p>

*然后,，分別請兩位幼兒單獨(dú)念一遍游戲兒歌,，注意糾正不正確的發(fā)音，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“牛，樓,，梢,，墻，籬,，吹”等字音,。

2、采用示范講解的方式,，介紹游戲的玩法及規(guī)則,。

*幼兒輪流念兒歌，并迅速伸出手（拇指向上）與前面念兒歌者的拇指連接起來,。

*兒歌不能念錯(cuò),，不能接慢，否則停止連接者游戲一次或重新開始,。

*當(dāng)兒歌念到“不敢爬”時(shí),，手指不要再接，大家馬上蹲下念最后兩句兒歌,，并做吹喇叭的動(dòng)作。

3,、引導(dǎo)幼兒游戲,。

*引導(dǎo)幼兒練習(xí)游戲的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌,，邊自己連接大拇指,。兒歌念到最后兩句時(shí)，大家蹲下做吹喇叭的動(dòng)作,。

*與全體幼兒輪流念游戲兒歌,，幫助幼兒熟悉游戲的形式，為幼兒自主游戲打好基礎(chǔ),。

*請四位幼兒上來與自己一起輪流念兒歌,，共同合作表演“牽牛花爬高樓”的游戲,。注意糾正幼兒的發(fā)音,，提醒幼兒快速輪流地順接兒歌，發(fā)展幼兒語言的敏捷性,。

4,、將幼兒每三個(gè)或五個(gè)分為一組，每組圍成一個(gè)圈,，每人念一句兒歌,，邊念邊迅速伸出一只手，且拇指向上握住前一幼兒的拇指，如此輪流,。如果人數(shù)少,，幼兒可依次伸出另一只手連接進(jìn)行爬樓活動(dòng)。最后,，蹲下做吹喇叭的動(dòng)作,，游戲結(jié)束。

小班兒歌教案目標(biāo) 迎春花小班兒歌教案篇三

1,、閱讀兒歌中洞洞的特征,。

2、體驗(yàn)兒歌所帶來的幽默感,。

課件,；圖片。

（一）導(dǎo)入兒歌,。

1,、出示圖片《下巴上的洞洞》引導(dǎo)幼兒觀察。

2,、重點(diǎn)提問：你看到了什么,？這個(gè)孩子在做什么？

（二）欣賞畫面,，感知兒歌內(nèi)容

1,、出示課件，請幼兒觀察,，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提問,。

2、重點(diǎn)提問：兒歌中下巴上的洞洞說的是什么意思,？

3,、將幼兒說到畫面中的小朋友的行為，出示圖片貼在黑板上,。

4,、重點(diǎn)提問：小朋友在生活中會(huì)不會(huì)出現(xiàn)兒歌中小朋友的那種行為呢？你喜歡那樣的小朋友嗎,？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的不良習(xí)慣,，并幫助幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。

（三）念一念兒歌,。

1,、第一遍，教師念兒歌,，幼兒學(xué)做小朋友的動(dòng)作,。

2,、第二遍，放慢速度,，教師念一句幼兒念一句,，邊念邊一旁貼圖片。

3,、第三遍,，玩兒歌接龍游戲。

（四）有些活動(dòng),，大家快來學(xué)本領(lǐng)

游戲規(guī)則：老師帶著小朋友學(xué)怎樣吃飯的本領(lǐng),，看看誰做得好，為做的好給予獎(jiǎng)勵(lì),。

（五）活動(dòng)延伸：請父母鼓勵(lì)孩子尋找正確的吃飯方法,，讓孩子養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。

小班兒歌教案目標(biāo) 迎春花小班兒歌教案篇四

吃過餐點(diǎn),，我?guī)е⒆觽冊谟變簣@散步,。突然間有孩子指著地上自己的影子叫起來：“我變成小兔了?！贝蠹液闷娴貒^去問道：“你怎么變的呀,？”有的認(rèn)為是太陽公公幫他變的；有的則認(rèn)為是他自己變的,；有的甚至疑惑他會(huì)不會(huì)真的變成小兔了,。看到孩子們對影子這么感興趣,，我想：何不抓住孩子們生成的話題,，順應(yīng)他們的活動(dòng),，將疑團(tuán)拋給他們,，引導(dǎo)他們一起來探索影子的奧秘。

1,、會(huì)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作,。

2、能大聲的朗誦兒歌,，感受手指游戲的樂趣,。

3、讓幼兒知道什么是手影,。

1,、圖片，手影dv,。

2,、《手指兒歌》的磁帶。

一、謎語導(dǎo)入,。

“一樣?xùn)|西人人有,，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它,，它是我的好朋友,。”

師：小朋友們來猜猜,，這是什么呀,？

幼：手。

二,、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭,？左手有幾個(gè)？右手有幾個(gè),？一共有幾個(gè),？

三、引導(dǎo)幼兒說說手可以做什么,。

幼兒討論,。

目的是讓幼兒說出手可以變魔術(shù)。

四,、讓幼兒知道手指頭會(huì)變魔術(shù),，引起幼兒學(xué)兒歌的興趣——觀看手影dv，讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂趣,。

五,、教師朗誦兒歌，一邊朗誦,，一邊出示圖片,。

提問：

1個(gè)手指頭呀，1個(gè)手指頭呀,，變呀變呀,，變成了什么？

2個(gè)手指頭呀,，2個(gè)手指頭呀,，變呀變呀，變成了什么,？

3個(gè)手指頭呀,，3個(gè)手指頭呀，變呀變呀,，變成了什么,？

4個(gè)手指頭呀,，4個(gè)手指頭呀，變呀變呀,，變成了什么,？

5個(gè)手指頭呀，5個(gè)手指頭呀,，變呀變呀,，變成了什么？

引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答,，并用動(dòng)作表示,。

六、幼兒學(xué)念兒歌：鼓勵(lì)幼兒大聲的朗誦,，并能較正確地做手指動(dòng)作,。

提問：

小動(dòng)物是怎么變出來的？幾個(gè)手指頭變的,？

引導(dǎo)幼兒在朗誦最后一句時(shí),，做大老虎嚇人的動(dòng)作，體驗(yàn)兒歌的樂趣,。

七,、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù)，體驗(yàn)手指在屏幕上留下各種影子的樂趣,。

鼓勵(lì)幼兒討論手還可以變什么,。