作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧,。
小班兒歌教案目標(biāo) 迎春花小班兒歌教案篇一
如果說:大自然是一首歌,,哪孩子必是其謳歌的百靈鳥;如果說:大自然是一個(gè)迷,,哪我們的孩子也必將是個(gè)思路敏捷的猜謎者,。是呵,對孩子來說:自然界的日月星辰,、云霧風(fēng)雨都是哪么地多變和有趣,;這種多變的自然現(xiàn)象促使了孩子們的探究興趣,,也激發(fā)了他們好奇、好問的天性,。基于近階段我們正在進(jìn)行的主題活動(dòng)內(nèi)容:“春夏和秋冬”,,為此我選擇了“風(fēng)風(fēng)雨雨”這一活動(dòng)內(nèi)容,。旨在通過這一內(nèi)容地學(xué)習(xí),進(jìn)一步加深幼兒對這階段主題內(nèi)容的理解,,使孩子通過該活動(dòng)獲得認(rèn)知,、情感、綜合能力方面的提高,。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、學(xué)習(xí)兒歌“風(fēng)風(fēng)雨雨”,加深幼兒對氣象特征的理解,。
2,、嘗試對所學(xué)的字進(jìn)行組詞和擴(kuò)詞,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對識(shí)字活動(dòng)的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、風(fēng)、云,、雨,、雪圖片以及相應(yīng)的文字和字卡。
2,、兒歌的伴奏錄音等,。
活動(dòng)過程:
一、 師出示圖片,,并用提問的方式,,引導(dǎo)幼兒。
1,、今天天氣真好,,哪我們看看這四幅圖片,表現(xiàn)的是哪四種自然現(xiàn)象呢,?
2,、想一想、猜一猜這是什么漢字,?師逐一出示“風(fēng),、云、雨,、雪”這四個(gè)漢字,,幼兒認(rèn)讀數(shù)遍,;師并將文字分別放在相應(yīng)的圖片下方。接著再認(rèn)讀“蛤蟆”兩字,,幫助孩子發(fā)準(zhǔn)每一個(gè)字音,。
二、 教師組織幼兒討論,,了解認(rèn)識(shí)各種自然現(xiàn)象,,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1,、剛才我們認(rèn)識(shí)了“風(fēng),、云、雨,、雪”這四種自然現(xiàn)象,,你還知道哪些呢?
2,、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)說出“閃電,、雷、霧,、彩虹”等,,師出示相應(yīng)字卡;
并帶領(lǐng)幼兒讀一讀,。
3,、師小結(jié):小朋友真能干,不僅能說出許多自然現(xiàn)象,,而且還知道了這些自然現(xiàn)象的文字是怎樣的,。
三、 閱讀漢字及擴(kuò)詞講述活動(dòng),。
1,、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察“雨”和“雪”有什么相似之處?(“雪”字上有雨字頭),。
2,、師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的組詞活動(dòng)。如“風(fēng)”字,,問:你看到過什么樣的風(fēng),?你還知道有什么風(fēng)?(大風(fēng),、小風(fēng),、狂風(fēng)、暴風(fēng)和龍卷風(fēng))等,。
3,、分別再出示“云,、雨、雪”字,,鼓勵(lì)幼兒積極擴(kuò)詞,。
四、 學(xué)習(xí)游戲兒歌“風(fēng)風(fēng)雨雨”,。
1,、聽賞一遍有趣的兒歌錄音:“風(fēng)風(fēng)雨雨” 并出示兒歌全文。
2,、幼兒跟老師一起邊學(xué)念邊表演兒歌2~3遍。
五,、游戲活動(dòng):風(fēng)風(fēng)雨雨
1,、教師簡單地講解游戲規(guī)則:大家要看老師出示的漢字卡片,讀出漢字,,并說出是什么來了,,當(dāng)老師說到最后一個(gè)字時(shí),孩子可任意擺一個(gè)姿勢,,不能說話也不能動(dòng),,誰動(dòng)了,老師就輕輕地拍他一下,,該幼兒就停止游戲一次,。鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
2,、要求幼兒能仔細(xì)地觀察老師手中的字卡,,能根據(jù)字卡迅速地變化游戲中的動(dòng)作,表揚(yáng)部分幼兒大膽形象地用肢體動(dòng)作進(jìn)行的游戲表現(xiàn),。
附兒歌: 風(fēng)風(fēng)雨雨
風(fēng)來了,,雨來了!
云來了,,雪來了,!
蛤蟆敲著鼓來了!
認(rèn)一認(rèn),,讀一讀,,
讀不出來跳個(gè)舞。
小班兒歌教案目標(biāo) 迎春花小班兒歌教案篇二
牽?;?,爬高樓。高樓高,,爬樹梢,。 樹梢長,爬東墻,。東墻滑,,爬籬笆。
籬笆細(xì),,不敢爬,。蹲在地上吹喇叭。 嘀嘀嗒,,嘀嘀嗒,。
1、幫助幼兒鞏固練習(xí)下列發(fā)音:牛(niu),,樓(lou),,梢(shao),墻(qiang),,籬(li),,吹(chui)等。
2,、要求幼兒快速輪流地接說游戲兒歌,,并按照兒歌的順序,協(xié)調(diào)靈活地做連接大拇指的動(dòng)作,。
3,、培養(yǎng)幼兒在領(lǐng)悟游戲語言規(guī)則的`基礎(chǔ)上,與同伴合作游戲的能力,。
幼兒已學(xué)會(huì)游戲兒歌“牽?;ㄅ栏邩恰薄?/p>
1,、帶幼兒復(fù)習(xí)游戲兒歌,,糾正不正確的發(fā)音。建議這樣引出主題:
*小朋友,,你們聽過“牽?;ㄅ栏邩恰钡膬焊鑶幔磕銈儠?huì)念嗎,?下面我們大家一起念一遍“牽?;ㄅ栏邩恰薄?/p>
*然后,,分別請兩位幼兒單獨(dú)念一遍游戲兒歌,,注意糾正不正確的發(fā)音,重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“牛,樓,,梢,,墻,籬,,吹”等字音,。
2、采用示范講解的方式,,介紹游戲的玩法及規(guī)則,。
*幼兒輪流念兒歌,并迅速伸出手(拇指向上)與前面念兒歌者的拇指連接起來,。
*兒歌不能念錯(cuò),,不能接慢,否則停止連接者游戲一次或重新開始,。
*當(dāng)兒歌念到“不敢爬”時(shí),,手指不要再接,大家馬上蹲下念最后兩句兒歌,,并做吹喇叭的動(dòng)作。
3,、引導(dǎo)幼兒游戲,。
*引導(dǎo)幼兒練習(xí)游戲的動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌,,邊自己連接大拇指,。兒歌念到最后兩句時(shí),大家蹲下做吹喇叭的動(dòng)作,。
*與全體幼兒輪流念游戲兒歌,,幫助幼兒熟悉游戲的形式,為幼兒自主游戲打好基礎(chǔ),。
*請四位幼兒上來與自己一起輪流念兒歌,,共同合作表演“牽牛花爬高樓”的游戲,。注意糾正幼兒的發(fā)音,,提醒幼兒快速輪流地順接兒歌,發(fā)展幼兒語言的敏捷性,。
4,、將幼兒每三個(gè)或五個(gè)分為一組,每組圍成一個(gè)圈,,每人念一句兒歌,,邊念邊迅速伸出一只手,且拇指向上握住前一幼兒的拇指,如此輪流,。如果人數(shù)少,,幼兒可依次伸出另一只手連接進(jìn)行爬樓活動(dòng)。最后,,蹲下做吹喇叭的動(dòng)作,,游戲結(jié)束。
小班兒歌教案目標(biāo) 迎春花小班兒歌教案篇三
1,、閱讀兒歌中洞洞的特征,。
2、體驗(yàn)兒歌所帶來的幽默感,。
課件,;圖片。
(一)導(dǎo)入兒歌,。
1,、出示圖片《下巴上的洞洞》引導(dǎo)幼兒觀察。
2,、重點(diǎn)提問:你看到了什么,?這個(gè)孩子在做什么?
(二)欣賞畫面,,感知兒歌內(nèi)容
1,、出示課件,請幼兒觀察,,并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提問,。
2、重點(diǎn)提問:兒歌中下巴上的洞洞說的是什么意思,?
3,、將幼兒說到畫面中的小朋友的行為,出示圖片貼在黑板上,。
4,、重點(diǎn)提問:小朋友在生活中會(huì)不會(huì)出現(xiàn)兒歌中小朋友的那種行為呢?你喜歡那樣的小朋友嗎,?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的不良習(xí)慣,,并幫助幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。
(三)念一念兒歌,。
1,、第一遍,教師念兒歌,,幼兒學(xué)做小朋友的動(dòng)作,。
2,、第二遍,放慢速度,,教師念一句幼兒念一句,,邊念邊一旁貼圖片。
3,、第三遍,,玩兒歌接龍游戲。
(四)有些活動(dòng),,大家快來學(xué)本領(lǐng)
游戲規(guī)則:老師帶著小朋友學(xué)怎樣吃飯的本領(lǐng),,看看誰做得好,為做的好給予獎(jiǎng)勵(lì),。
(五)活動(dòng)延伸:請父母鼓勵(lì)孩子尋找正確的吃飯方法,,讓孩子養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。
小班兒歌教案目標(biāo) 迎春花小班兒歌教案篇四
吃過餐點(diǎn),,我?guī)е⒆觽冊谟變簣@散步,。突然間有孩子指著地上自己的影子叫起來:“我變成小兔了?!贝蠹液闷娴貒^去問道:“你怎么變的呀,?”有的認(rèn)為是太陽公公幫他變的;有的則認(rèn)為是他自己變的,;有的甚至疑惑他會(huì)不會(huì)真的變成小兔了,。看到孩子們對影子這么感興趣,,我想:何不抓住孩子們生成的話題,,順應(yīng)他們的活動(dòng),,將疑團(tuán)拋給他們,,引導(dǎo)他們一起來探索影子的奧秘。
1,、會(huì)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作,。
2、能大聲的朗誦兒歌,,感受手指游戲的樂趣,。
3、讓幼兒知道什么是手影,。
1,、圖片,手影dv,。
2,、《手指兒歌》的磁帶。
一、謎語導(dǎo)入,。
“一樣?xùn)|西人人有,,一只左來一只右,吃飯穿衣全靠它,,它是我的好朋友,。”
師:小朋友們來猜猜,,這是什么呀,?
幼:手。
二,、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭,?左手有幾個(gè)?右手有幾個(gè),?一共有幾個(gè),?
三、引導(dǎo)幼兒說說手可以做什么,。
幼兒討論,。
目的是讓幼兒說出手可以變魔術(shù)。
四,、讓幼兒知道手指頭會(huì)變魔術(shù),,引起幼兒學(xué)兒歌的興趣——觀看手影dv,讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂趣,。
五,、教師朗誦兒歌,一邊朗誦,,一邊出示圖片,。
提問:
1個(gè)手指頭呀,1個(gè)手指頭呀,,變呀變呀,,變成了什么?
2個(gè)手指頭呀,,2個(gè)手指頭呀,,變呀變呀,變成了什么,?
3個(gè)手指頭呀,,3個(gè)手指頭呀,變呀變呀,,變成了什么,?
4個(gè)手指頭呀,,4個(gè)手指頭呀,變呀變呀,,變成了什么,?
5個(gè)手指頭呀,5個(gè)手指頭呀,,變呀變呀,,變成了什么?
引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答,,并用動(dòng)作表示,。
六、幼兒學(xué)念兒歌:鼓勵(lì)幼兒大聲的朗誦,,并能較正確地做手指動(dòng)作,。
提問:
小動(dòng)物是怎么變出來的?幾個(gè)手指頭變的,?
引導(dǎo)幼兒在朗誦最后一句時(shí),,做大老虎嚇人的動(dòng)作,體驗(yàn)兒歌的樂趣,。
七,、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù),體驗(yàn)手指在屏幕上留下各種影子的樂趣,。
鼓勵(lì)幼兒討論手還可以變什么,。