作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小花貓找汗教案大班 小班語言小花貓找汗教案篇一

《小花貓找汗》是一節(jié)聽讀游戲識字課,，有一次組內(nèi)教研過程中,，一位年輕老師提出：“現(xiàn)在上聽讀游戲課太難了，尤其是長篇的科學(xué)故事性的文章,，真不知怎么教給孩子,？ ”。其實(shí)對于小朋友而言,，聽讀課本上的文章詩歌很適合學(xué)齡前的孩子,，既能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，又能增強(qiáng)識字的能力，每一篇詩歌有講述一個知識點(diǎn),，在幼小銜接工作的過程中,，聽讀游戲識字是必不可少的重要組成部分?！缎』ㄘ堈液埂肥且黄苓m合低齡小朋友的科學(xué)童話,，孩子們通過閱讀能了解一些動物出汗的科學(xué)常識。語言生動有趣,，課文的畫面形象可愛,，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有助于激發(fā)幼兒的想象力,，提高幼兒的.閱讀能力,。鑒于以上幾點(diǎn)，我有了以下的教學(xué)設(shè)計(jì),。

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：貓 豬 狗 牛 馬 ,。學(xué)習(xí)新授生字：說 問 汗 吐

2,、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事,。

3,、正確、流利地朗讀課文,，,，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)詩歌的興趣，對科學(xué)探究的興趣,。

教桿 字卡若干 釣竿小魚池教具

小動物頭飾若干個《小花貓找汗》動畫片律動音樂《小動物》

表演用背景幕布錄像機(jī)

律動《小動物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座,。

播放動畫片《小花貓找汗》

動畫片看完了，我要考考小朋友,，這個動畫片的名字叫什么,？出現(xiàn)了哪些小動物？

（讓幼兒發(fā)言,，教師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片）

（隨后教師依次出示詞卡：身上,、舌頭、腳掌,、鼻子）

教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲（請小朋友上前連線,，把小動物圖片和相對應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動物出汗部位的知識教育）

這些小動物還帶來幾個字寶寶,，我們一起看看,。（把剛才的小動物圖片翻過來,，后面是相對應(yīng)的小動物的名稱字卡：貓、狗,、豬,、牛、馬）

認(rèn)讀認(rèn)讀識字游戲

1,、“聽聲音認(rèn)生字”游戲（老師或小朋友學(xué)小動物的叫聲,，另一名小朋友找出相對應(yīng)的字卡）

這首童話里還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術(shù)帽,。（教師運(yùn)用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字）

教師引領(lǐng)幼兒觀察,，并讓幼兒獨(dú)立分析字形，比如說：

說――一個人在看電視,，電視里有一個人說話

問――一個人在大門里問問題,。

汗――一個人本來是干的，運(yùn)動后就出汗了,。

吐――左邊是口,，右邊是土，合起來就念吐,。

之后進(jìn)行組詞,，并說一句話。

1,、小貓釣魚,。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了,？我請***找一找,。

2、誰當(dāng)小老師,？

3,、猜猜誰不見了。

小朋友們,，我們知道了《小花貓找汗》的故事,，那我們想不想表演這個故事呢？下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》

（教師分發(fā)頭飾）

（讓第一組幼兒討論分配角色,，之后進(jìn)行表演童話故事）――教師進(jìn)行錄像

表演結(jié)束了,，請下面的小觀眾說一說，哪里表演的好,？哪里表演得不好,？

（讓幼兒自由討論優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，綜合之前的經(jīng)驗(yàn),，請第二組小朋友表演）

小朋友們表演得真棒,，通過這個故事,，我們知道了不同的小動物，他們出汗的身體不為也是不一樣的,！現(xiàn)在我問問小朋友,，你還知道別的小動物用什么部位出汗嗎？

現(xiàn)在,，就讓我們一起去找一找,，教師外面的小動物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā),。

小花貓找汗教案大班 小班語言小花貓找汗教案篇二

大班《小花貓找汗》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

設(shè)計(jì)意圖：《小花貓找汗》是一節(jié)聽讀游戲識字課,，有一次組內(nèi)教研過程中，一位年輕老師提出：“現(xiàn)在上聽讀游戲課太難了,，尤其是長篇的科學(xué)故事性的文章,，真不知怎么教給孩子？ ”,。其實(shí)對于小朋友而言,，聽讀課本上的文章詩歌很適合學(xué)齡前的孩子，既能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，又能增強(qiáng)識字的能力,，每一篇詩歌有講述一個知識點(diǎn)，在幼小銜接工作的過程中,，聽讀游戲識字是必不可少的重要組成部分?！缎』ㄘ堈液埂肥且黄苓m合低齡小朋友的'科學(xué)童話,，孩子們通過閱讀能了解一些動物出汗的科學(xué)常識。語言生動有趣,，課文的畫面形象可愛,，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有助于激發(fā)幼兒的想象力,，提高幼兒的閱讀能力,。鑒于以上幾點(diǎn)，我有了以下的教學(xué)設(shè)計(jì),。

活動目標(biāo)：1,、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：貓 豬 狗 牛 馬 。學(xué)習(xí)新授生字：說 問 汗 吐

2,、在理解詩歌的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

3,、正確,、流利地朗讀課文,，，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)詩歌的興趣,，對科學(xué)探究的興趣,。

活動準(zhǔn)備：1、教桿 字卡若干 釣竿小魚池教具

2,、小動物頭飾若干個《小花貓找汗》動畫片律動音樂《小動物》

3,、表演用背景幕布錄像機(jī)

活動過程：律動《小動物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。

一,、導(dǎo)入：播放動畫片《小花貓找汗》

二,、聽讀游戲詩歌教學(xué)：

動畫片看完了，我要考考小朋友,，這個動畫片的名字叫什么,？出現(xiàn)了哪些小動物？

（讓幼兒發(fā)言,，教師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片）

（隨后教師依次出示詞卡：身上,、舌頭、腳掌,、鼻子）

教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲（請小朋友上前連線,，把小動物圖片和相對應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動物出汗部位的知識教育）

三,、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字

這些小動物還帶來幾個字寶寶,，我們一起看看。（把剛才的小動物圖片翻過來,，后面是相對應(yīng)的小動物的名稱字卡：貓,、狗、豬,、牛,、馬）

認(rèn)讀認(rèn)讀識字游戲

1“聽聲音認(rèn)生字”游戲（老師或小朋友學(xué)小動物的叫聲，另一名小朋友找出相對應(yīng)的字卡）

四,、學(xué)習(xí)新授生字

這首童話里還有幾個小字寶寶不見了,，看來我需要魔術(shù)帽。（教師運(yùn)用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字）

教師引領(lǐng)幼兒觀察,，并讓幼兒獨(dú)立分析字形,，比如說：

說――一個人在看電視，電視里有一個人說話

問――一個人在大門里問問題,。

汗――一個人本來是干的,，運(yùn)動后就出汗了。

吐――左邊是口,，右邊是土,，合起來就念吐,。

之后進(jìn)行組詞，并說一句話,。

五,、玩識字游戲

1小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫,，我的小魚哪去了,？我請***找一找。

2誰當(dāng)小老師,？

3猜猜誰不見了,。

六、童話故事表演

小朋友們,，我們知道了《小花貓找汗》的故事,，那我們想不想表演這個故事呢？下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》

（教師分發(fā)頭飾）

（讓第一組幼兒討論分配角色,，之后進(jìn)行表演童話故事）――教師進(jìn)行錄像

表演結(jié)束了,，請下面的小觀眾說一說，哪里表演的好,？哪里表演得不好,？

（讓幼兒自由討論優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，綜合之前的經(jīng)驗(yàn),，請第二組小朋友表演）

七,、教師小結(jié)：小朋友們表演得真棒，通過這個故事,，我們知道了不同的小動物,，他們出汗的身體不為也是不一樣的！現(xiàn)在我

問問小朋友,，你還知道別的小動物用什么部位出汗嗎？

現(xiàn)在,，就讓我們一起去找一找,，教師外面的小動物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā),。

小花貓找汗教案大班 小班語言小花貓找汗教案篇三

1,、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：貓豬狗牛馬。

2,、學(xué)習(xí)新授生字：說問汗吐

3,、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事,。

4,、正確,、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)詩歌的興趣,。

5,、愿意分角色表演簡單的詩歌情節(jié)。

6,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

1,、學(xué)習(xí)新授生字：說、問,、汗,、吐。

2,、在理解詩歌的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

1,、字卡若干,。

2、釣竿小魚池教具,。

3,、小動物頭飾若干個。

4,、《小花貓找汗》動畫片,。

5、律動音樂《小動物》,。

律動《小動物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座,。

一、導(dǎo)入

播放動畫片《小花貓找汗》

二,、聽讀游戲詩歌教學(xué)

1,、動畫片看完了，我要考考小朋友,，這個動畫片的名字叫什么?出現(xiàn)了哪些小動物?

2,、教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲

3、這些小動物還帶來幾個字寶寶,，我們一起看看,。(把剛才的小動物圖片翻過來，后面是相對應(yīng)的小動物的名稱字卡：貓、狗,、豬,、牛、馬)

4,、認(rèn)讀識字游戲

三,、學(xué)習(xí)新授生字

1、這首童話里還有幾個小字寶寶不見了,，看來我需要魔術(shù)帽,。

2、教師引領(lǐng)幼兒觀察,，并讓幼兒獨(dú)立分析字形,。

四、識字游戲

1,、小貓釣魚

2,、誰當(dāng)小老師?

3、猜猜誰不見了,。

五,、活動延伸：童話劇表演。

小朋友們,，我們知道了《小花貓找汗》的故事,，那我們想不想表演這個故事呢?

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的'需要,，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者、探究者,。而在兒童的精神世界中這種需要則特別強(qiáng)烈,。”

1,、活動中,，孩子是主體，教師是主導(dǎo),。在這節(jié)課中,，我充分發(fā)揮了師幼互動，幼幼互動,，收到良好的效果，孩子與孩子之間的討論,，教師與孩子之間的溝通是促進(jìn)下一步教學(xué)的動力,。

2、情境創(chuàng)設(shè)對于幼兒的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用,。

小花貓找汗教案大班 小班語言小花貓找汗教案篇四

1,、學(xué)會“汗,、牛、馬,、身,、體、吐,、舌,、原”8個生字，會認(rèn)“貓,、怪,、摸、涼,、狗,、豬、哈,、倆”8個生字,。認(rèn)識偏旁“廠”。

2,、正確,、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文,。

3,、通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)童話的興趣,，對科學(xué)探究的興趣,。

1、學(xué)習(xí)生字,，有感情朗讀課文,。

2、通過讀課文,，了解一些動物出汗的科學(xué)常識,。

教學(xué)ppt、動物圖片

一,、復(fù)習(xí)鞏固

1,、開門見山導(dǎo)入新課：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小花貓找汗》,。

2,、勇闖“生字關(guān)”。指名讀生字詞，了解一類生字掌握情況,。

3,、作業(yè)檢查：熟讀課文，認(rèn)識并讀出詞語,。檢驗(yàn)孩子們是否認(rèn)識這些課文中的生字詞,。（指一名同學(xué)讀，1讀后領(lǐng)讀,，其他同學(xué)跟讀,。這位同學(xué)點(diǎn)下一位同學(xué)讀詞。）

二,、講授新課

1,、導(dǎo)語：通過檢驗(yàn)，老師知道同學(xué)們昨天學(xué)得不錯,，都能闖過“字詞關(guān)”,，接著我們就要闖下一關(guān)――“課文關(guān)”了，要求大家不僅會讀,，還要理解意思,，大家有信心嗎？

2,、學(xué)習(xí)課文第1――3自然段

⑴看課文題目,，問：小花貓為什么找汗,？理解“奇怪”一詞。（人會出汗，自己與別人不同,，覺得好奇,。）導(dǎo)語：炎炎烈日,，人們在田地里勞動,，在操場上奔跑，甚至是只走在路上,，就會滿頭,、滿臉、滿身大汗,。小花貓卻沒看到自己的汗,，的確讓人“奇怪”，讀出“奇怪”的語氣,。（指導(dǎo)朗讀）

⑵這是一只什么樣的小花貓,？（愛觀察、愛動腦思考,、善于提問）

⑶平時遇到疑難時,，我們會怎么解決,？（問別人、向別人請教）

導(dǎo)語：小花貓跟你們一樣聰明呢,！他也知道去請教別人，我們?nèi)タ纯此蛘l請教了,。

⑷邊讀課文邊思考：①他首先向誰請教,？

②老牛的回答是什么？③這樣的回答解決小花貓心中的疑問了嗎,？⑸根據(jù)要求,，在書上邊讀邊畫。小花貓的話畫曲線,，老牛的話畫直線,。

⑹分角色朗讀1-2段，注意語氣的指導(dǎo),，理解“汗淋淋”（創(chuàng)設(shè)情境理解――老牛在太陽下勞動,，汗水一個勁地流。）

⑺貼汗小游戲：出示老牛的圖片,，請學(xué)生到黑板上貼上“汗珠”,，記住老牛出汗的位置。

⑻提問：小花貓找到自己的汗了嗎?他心中的`疑問解決了沒有,？（沒有）從哪里看出來,？指名讀第3段。⑼從“摸摸鼻子”這一動作,，你可以看出什么,？（小花貓不輕信別人，不盲從,。）

導(dǎo)語：老牛的答案好像不適合小花貓,，對于這個答案，他好像不滿意,。那么他的解疑之路還會繼續(xù)嗎,？他又向誰請教了呢？我們帶著這些問題繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,。

3,、依據(jù)老師剛才的要求和方法，帶著問題自主學(xué)習(xí)課文的第4――7自然段,。⑴貼汗小游戲：

小馬――身上→

舔舔全身,，沒汗（不滿意）

小狗――舌頭上→

看不清

⑵指名讀、小組讀,、分角色朗讀課文,，注意指導(dǎo),。⑶導(dǎo)語：小花貓的確是一個認(rèn)真的孩子，別人的答案他3都要親身去實(shí)踐一下去辨別真?zhèn)?，這樣的行為值得我們學(xué)習(xí),。為了檢驗(yàn)自己的舌頭上是否有汗，他又找了一個小幫手,，是誰呢,？從他的身上，小花貓找到自己要的答案了嗎,？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)吧,。

4、學(xué)習(xí)課文第8――10段

⑴,、齊讀課文8-10段,，思考：小花貓找到汗了嗎？

從哪兒看出來的,？⑵指導(dǎo)朗讀：讀好反問句,，注意語氣的指導(dǎo)。⑶理解“他倆”,、“我們”是指誰,，體會“笑”的原因。⑷貼汗小游戲：小豬――腳掌里

小花貓――腳掌里

小結(jié)：原來,，小花貓的汗和小豬的汗一樣,，都藏在腳掌里。藏得這么隱蔽,，怪不得小花貓一直找不到呢,！他在笑自己粗心呢！

三,、課文小結(jié)

1,、教師總結(jié)：世界真奇妙！不同的動物,，出汗的位置不同,；有些不同的動物，出汗的位置相同,。你們記住他們汗所在的位置了嗎,？完成課后的連線題。

2,、課文內(nèi)容已經(jīng)掌握,，恭喜大家闖過“課文關(guān)”。

四,、拓展延伸

1,、通過學(xué)習(xí),，你知道小花貓是一個什么樣的孩子？他有哪些優(yōu)點(diǎn),？（愛動腦,、愛思考、不輕信,、不盲從,、打4破沙鍋問到底??）

2、引申：這樣的孩子,，才是老師心目中愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的孩子,，相信他很快就能掌握許多知識,，變得更優(yōu)秀。老師希望同學(xué)們也向小花貓學(xué)習(xí),，了解更多的科學(xué)知識,，成為一個有知識、有文化的人,，以后為社會多做貢獻(xiàn),。

五、勇闖“作業(yè)關(guān)”

1,、生字指導(dǎo)“身”,。

2、與家長分角色朗讀課文,。

3,、了解一些動物出汗的位置,探索自然界的奧秘。

小花貓找汗教案大班 小班語言小花貓找汗教案篇五

1.學(xué)會“汗,、奇,、怪、休,、吐,、舌、倆,、原”8個生字,，會認(rèn)“貓、淋,、鼻,、摸、涼,、翻”6個生字,。認(rèn)識兩個偏旁,。

2.正確流利朗讀課文。分角色朗讀課文,。

3.通過課文的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)童話的興趣，對科學(xué)探究的興趣,。

指導(dǎo)讀好文中帶問號和帶感嘆號的句子,，讀出課文的.情趣。

生字卡片,、頭飾,。

一、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課,。

1.一個帶小花貓頭飾的學(xué)生，在自己身上找來找去,。

2.師：“小花貓你在找什么?”

3.生：“這么熱的天我怎么沒汗呢?”

4.出示課題,，并板書。

5.齊讀課題,。

二,、學(xué)習(xí)生字。

1.自由讀課文,，勾畫生字,，借助拼音多讀幾遍。

2.出示生字卡,，請學(xué)生教讀,。

3.開火車讀。

4.爬智慧山,，鞏固生字讀音,。

三、學(xué)習(xí)課文,。

1.學(xué)生質(zhì)疑：

(1)小花貓為什么要找汗?

(2)它都找了哪些動物?

(3)找到了嗎?

2.自由讀課文,，小組討論：(1)小花貓為什么要找汗?

3.集體交流。

4.指導(dǎo)讀好第一自然段的問句,，讀出課文的情趣,。

5.小結(jié)。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.師：小花貓為什么要找汗?

(生答)

二,、學(xué)習(xí)新課：

1.師拿出上節(jié)課大家的問題：

(1)它都找了哪些動物?

(2)找到了嗎?

2.分小組討論合作學(xué)習(xí)。

它都找了哪些動物?

3.教師在學(xué)生交流的同時,，相繼板書,，并指導(dǎo)好朗讀,。

4.師：小貓找到了嗎?

5.指導(dǎo)朗讀。

三,、連線游戲：

1.出示老牛,、小馬、黃狗,、小豬,、小貓的圖片。

2.請同學(xué)們上來把“汗”貼在動物身上相應(yīng)的位置,。

四,、學(xué)習(xí)生字：

1.怎么記住那些字?說說你的方法?

2.觀察字的寫法。

3.師范寫一個字,。

4.生描寫,。

5.評議。

小花貓找汗教案大班 小班語言小花貓找汗教案篇六

《小花貓找汗》是一節(jié)聽讀游戲識字課,，有一次組內(nèi)教研過程中，一位年輕老師提出：“現(xiàn)在上聽讀游戲課太難了,，尤其是長篇的科學(xué)故事性的文章,，真不知怎么教給孩子？”,。其實(shí)對于小朋友而言,，聽讀課本上的文章詩歌很適合學(xué)齡前的孩子，既能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，又能增強(qiáng)識字的能力,，每一篇詩歌有講述一個知識點(diǎn)，在幼小銜接工作的過程中,，聽讀游戲識字是必不可少的重要組成部分,。《小花貓找汗》是一篇很適合低齡小朋友的科學(xué)童話,，孩子們通過閱讀能了解一些動物出汗的科學(xué)常識,。語言生動有趣，課文的畫面形象可愛,，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，有助于激發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的閱讀能力,。鑒于以上幾點(diǎn),，我有了以下的教學(xué)設(shè)計(jì)。

1,、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：貓豬狗牛馬,。學(xué)習(xí)新授生字：說問汗吐,。

2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事,。

3、正確,、流利地朗讀課文,，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)詩歌的興趣，對科學(xué)探究的興趣,。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

教桿字卡若干,、釣竿小魚池教具小動物頭飾若干個、《小花貓找汗》動畫片,、律動音樂《小動物》表演用背景幕布,、錄像機(jī)

律動《小動物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。

一,、導(dǎo)入：播放動畫片《小花貓找汗》

二,、聽讀游戲詩歌教學(xué)：動畫片看完了，我要考考小朋友,，這個動畫片的名字叫什么,？出現(xiàn)了哪些小動物？讓幼兒發(fā)言,，教師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片）（隨后教師依次出示詞卡：身上,、舌頭、腳掌,、鼻子）

教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲（請小朋友上前連線,，把小動物圖片和相對應(yīng)出汗的位置的.詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動物出汗部位的知識教育）

三,、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字

這些小動物還帶來幾個字寶寶,，我們一起看看。（把剛才的小動物圖片翻過來,，后面是相對應(yīng)的小動物的名稱字卡：貓,、狗、豬、牛,、馬）

認(rèn)讀認(rèn)讀識字游戲

1,、“聽聲音認(rèn)生字”游戲（老師或小朋友學(xué)小動物的叫聲，另一名小朋友找出相對應(yīng)的字卡）

四,、學(xué)習(xí)新授生字

這首童話里還有幾個小字寶寶不見了,，看來我需要魔術(shù)帽。（教師運(yùn)用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字）

教師引領(lǐng)幼兒觀察,，并讓幼兒獨(dú)立分析字形,，比如說：說――一個人在看電視，電視里有一個人說話問――一個人在大門里問問題,。汗――一個人本來是干的,，運(yùn)動后就出汗了。吐――左邊是口,，右邊是土,，合起來就念吐。之后進(jìn)行組詞,，并說一句話,。

五、玩識字游戲

1,、小貓釣魚,。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了,？我請***找一找,。

2,、誰當(dāng)小老師,？

3、猜猜誰不見了,。

六,、童話故事表演

小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事,，那我們想不想表演這個故事呢,？下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》

（教師分發(fā)頭飾）

（讓第一組幼兒討論分配角色，之后進(jìn)行表演童話故事）――教師進(jìn)行錄像

表演結(jié)束了,，請下面的小觀眾說一說,，哪里表演的好？哪里表演得不好,？（讓幼兒自由討論優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，綜合之前的經(jīng)驗(yàn)，請第二組小朋友表演）

七、教師小結(jié)：小朋友們表演得真棒,，通過這個故事,，我們知道了不同的小動物，他們出汗的身體不為也是不一樣的,！現(xiàn)在我問問小朋友,，你還知道別的小動物用什么部位出汗嗎？

現(xiàn)在,，就讓我們一起去找一找,，教師外面的小動物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā),。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處,，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要則特別強(qiáng)烈,?！?/p>

1、活動中,，孩子是主體,，教師是主導(dǎo)。在這節(jié)課中,，我充分發(fā)揮了師幼互動,，幼幼互動，收到良好的效果,，孩子與孩子之間的討論,，教師與孩子之間的溝通是促進(jìn)下一步教學(xué)的動力。

2,、情境創(chuàng)設(shè)對于幼兒的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用,。我準(zhǔn)備了大量的表演頭飾和背景圖片，孩子們的興趣一下子就高漲起來,，興趣是最大的老師,，有了興趣，孩子能更好地掌握本節(jié)課的重難點(diǎn),。

3,、在玩中學(xué)。整個教學(xué)過程始終在游戲中度過（識字游戲,，連線游戲,、表演游戲等），孩子們在玩的過程中不知不覺掌握了滿足了身心需求，學(xué)到了科學(xué)知識,，從而尊重了孩子科學(xué)認(rèn)知的理念,。