總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

教學(xué)自我鑒定總結(jié) 教學(xué)自我鑒定篇一

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,。

二、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中,，我注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的'基礎(chǔ)因此,，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,，結(jié)合過(guò)程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),，要課程內(nèi)容的層次性,，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基矗

三,、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余,，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物 ,，從理論上提高自己,，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世的現(xiàn)代化教學(xué)模式,。

四,、發(fā)展方向

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教學(xué)能力,。

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”,，只有不斷充電，教學(xué)才能永久煥發(fā)青春和活力,。所以,，一直以來(lái)我都積極搞好自學(xué)和認(rèn)真參加校本教研活動(dòng)。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),、美術(shù)教學(xué)理念,、美術(shù)基本功及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái),，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程教研活動(dòng),。另外，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),，以及相關(guān)的文章，寫讀書筆記,。撰寫的教育教學(xué)論文,、案例及教學(xué)反思，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。在市局五項(xiàng)考評(píng)檢查中美術(shù)教育教學(xué)得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。通過(guò)本學(xué)期學(xué)習(xí)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí),，提高教學(xué)能力,，以便為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

2,、開(kāi)展教學(xué)研究,，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神。

教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材,，實(shí)踐新理念,。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課前準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案,，精心制作課件并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際,，靈活上好每一堂課。課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，做好批改記錄,，認(rèn)真講評(píng)，及時(shí)反饋信息,，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣,，讓學(xué)生喜歡我的課，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外,，授課后還寫些教育隨筆,、教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法。

教學(xué)自我鑒定總結(jié) 教學(xué)自我鑒定篇二

時(shí)光荏苒,，從__年x月踏上三尺講臺(tái)至今已近x年,，拋去曾經(jīng)初入社會(huì)的稚氣，回想曾經(jīng)的幾分期待,，幾分擔(dān)憂,，而今這些似乎都已成為值得緬懷的回憶。通過(guò)x年來(lái)努力地工作和不斷地學(xué)習(xí),，我不斷進(jìn)步,、不斷成長(zhǎng)，獲益良多,。

一,、思想品德

教師作為人類靈魂的工程師，需要良好的師德,。因此x年來(lái)我堅(jiān)持進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí),，提高自身的思想覺(jué)悟，形成自身正確的人生觀價(jià)值觀,。我深知具有人格魅力的重要性,，并一直努力去做到。平時(shí),，我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，共同進(jìn)步。

二,、教學(xué)工作

作為一名新老師,，我認(rèn)識(shí)到不斷提高，增加知識(shí)的深度和廣度以及自身的學(xué)識(shí)的重要性,。在這一年里，我擔(dān)任__年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,。雖然工作繁忙,，我不斷學(xué)習(xí)，除了參加新教師培訓(xùn),，一有空閑時(shí)間,，我便潛心研究教學(xué)方法,，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。也積極虛心地聽(tīng)取指導(dǎo)老師及其他同事的意見(jiàn),，并進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整,。平時(shí)的教學(xué)工作中我認(rèn)真?zhèn)湔n，并及時(shí)反思,，針對(duì)學(xué)生課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題,，進(jìn)行改進(jìn)，致力于營(yíng)造活躍的課堂氣氛,，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲,。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟,，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí),。

三、班主任工作

要成為一名合格的教師,，不僅要懂得“教書”,，更要懂得“育人”。x年級(jí)小學(xué)生很多方面還處于很懵懂的階段,，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，班中有許多學(xué)生吵鬧、調(diào)皮乃至執(zhí)拗,，所以任務(wù)甚是艱巨,。

班主任的日常工作有監(jiān)督學(xué)生早讀，第一節(jié)課后,，老師也要到操場(chǎng)監(jiān)督學(xué)生做操,。主題班會(huì)是班主任工作的重要部分?；仡櫚嘀魅喂ぷ?，我的最大感觸是：對(duì)學(xué)生要有一顆包容的心。犯錯(cuò)誤是學(xué)生必不可少的,。每一個(gè)學(xué)生都在錯(cuò)誤中成長(zhǎng),。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要加以批評(píng),，也要給予改正的機(jī)會(huì),。

經(jīng)過(guò)一年的.工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐,，但還是有很多不足的地方等待我去提高,。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待高;其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過(guò)于急躁,，需要有更多的耐心,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”便是我此刻的心情寫照,，相信在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善不足,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，在教育的路上越走越好!

教學(xué)自我鑒定總結(jié) 教學(xué)自我鑒定篇三

以往的音樂(lè)教學(xué)，教材本身有必須的局限性,。無(wú)形之中,，教師的教法也構(gòu)成了必須的死套路。主要以教會(huì)學(xué)生課本知識(shí)為目的,，以教師為中心,，忽視了學(xué)生的主體作用，使教師僅僅成為向?qū)W生灌輸知識(shí)的權(quán)威,。而忽視了教師應(yīng)是“激發(fā)學(xué)生思維的泉眼”,。這樣培養(yǎng)的學(xué)生缺乏本事創(chuàng)新，學(xué)生的個(gè)性得不到發(fā)展,，甚至喪失了對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣,。

新課程的基本理念是：以音樂(lè)審美為核心、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,、面向全體學(xué)生,、注重個(gè)性發(fā)展、鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造等等,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，重視學(xué)生的體驗(yàn)、模仿,、探究,、合作。

音樂(lè)教育理念的轉(zhuǎn)變新課程改革強(qiáng)調(diào)了“以審美為核心”,，提出了“以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”,，“面向全體學(xué)生”，“供給學(xué)科綜合”等新的教育理念,。音樂(lè)教育的重心正從單純注重知識(shí)技能的傳播,，轉(zhuǎn)向注重學(xué)習(xí)本事，實(shí)踐本事和創(chuàng)造精神的培養(yǎng),，注重情感,、態(tài)度和價(jià)值的構(gòu)成,，以使學(xué)生獲得全面發(fā)展，具備良好的綜合素質(zhì),。

主要體此刻以下方面：

一、把感情,、態(tài)度,、與價(jià)值觀放在課程目標(biāo)的首位。

原大綱突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)按音樂(lè)學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生掌握音樂(lè)知識(shí)，新《標(biāo)準(zhǔn)》把情感,、態(tài)度和價(jià)值觀放在課程目標(biāo)的首位,，明確指出：音樂(lè)教育應(yīng)以審美為核心。它淡化了傳統(tǒng)教育中那種單一的知識(shí)傳遞過(guò)程,，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)課應(yīng)是師生共同體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程,。

1、豐富情感體驗(yàn),，培養(yǎng)對(duì)生活的進(jìn)取樂(lè)觀的態(tài)度,。音樂(lè)是一種情感藝術(shù)，音樂(lè)的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間,，沒(méi)有想象的人生是蒼白的人生,，沒(méi)有想象的民族是沒(méi)有期望的民族。中學(xué)生和小學(xué)生正處富于想象的年齡,，用音樂(lè)打開(kāi)學(xué)生想象的閘門,，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維本事，使他們以審美的態(tài)度感悟人生,，認(rèn)識(shí)社會(huì),，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的進(jìn)取樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)完美未來(lái)的向往與追求。是我們音樂(lè)工作者面臨的一個(gè)嶄新課題,。

2,、培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望,。愛(ài)迪生以往說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的教師,。”離開(kāi)了對(duì)音樂(lè)的興趣和感情,，就達(dá)不到音樂(lè)教育的目的,。僅有當(dāng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)懷有濃厚的興趣時(shí),，在他親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，進(jìn)而主動(dòng)地,、不怕困難地學(xué)習(xí)音樂(lè),。所以，在課堂教學(xué)中,，我們要營(yíng)造愉快和諧的教學(xué)氣氛,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能被一種愉快和諧的氣氛所陶冶,、感染和激勵(lì),，使創(chuàng)新意識(shí)得到很好的激發(fā)。

3,、提高音樂(lè)審美本事,，陶冶高尚情操。音樂(lè)教育是以審美為核心,，以學(xué)生愉悅感受和進(jìn)取參與為出發(fā)點(diǎn),，以提高全體學(xué)生的審美本事和審美修養(yǎng)為目的的基本素質(zhì)教育。經(jīng)過(guò)審美實(shí)踐,，純潔和豐富情感,、美化心靈、完善人格,，是美育的基本功能,。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重學(xué)生的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握,，努力揭示音樂(lè)要素在生活中的作用。在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,、進(jìn)取參與,、主動(dòng)提問(wèn)，這些方式都能夠豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),。

4,、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和團(tuán)體主義精神愛(ài)國(guó)主義是我國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，是中華民族賴以生存和發(fā)展的重要精神支柱,。古今中外的音樂(lè)文化藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，各時(shí)期的著名音樂(lè)家及其音樂(lè)作品以及各民族、民間的優(yōu)秀音樂(lè)作品浩瀚無(wú)垠,。這給我們的音樂(lè)教育供給了良好的條件,，使他們經(jīng)過(guò)作品中所表現(xiàn)的贊美和歌頌，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義情懷,。在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解,、互相尊重,，共同合作的意識(shí)和團(tuán)體主義精神。

5,、尊重藝術(shù),，理解多元文化。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng),，尊重藝術(shù)作品,，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣。同一部音樂(lè)作品,，識(shí)譜的人能夠欣賞;不識(shí)譜的人也能夠欣賞;本國(guó)的人能夠欣賞;外國(guó)的人也能夠欣賞。它能夠超越種族,、語(yǔ)言,、信仰的界限，與人類的心靈發(fā)生碰撞,，產(chǎn)生共鳴,。所以在教學(xué)中要注意學(xué)生感知音樂(lè)中的情感，從而去激發(fā)他熱愛(ài)音樂(lè)的情境,。

二,、把“過(guò)程與方法”設(shè)為課程目標(biāo)之一。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中,，教學(xué)過(guò)程與方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的手段,。從教學(xué)過(guò)程講是“重結(jié)論，輕過(guò)程”,，從學(xué)習(xí)角度將是“重學(xué)會(huì),、學(xué)好，輕會(huì)學(xué),、好學(xué)”,。而新《課標(biāo)》站在“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的角度，明確指出：音樂(lè)教育應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力,，在不一樣的教學(xué)階段,，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特點(diǎn)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。從音樂(lè)本質(zhì)來(lái)看,，他具有愉悅性特點(diǎn)。人們經(jīng)過(guò)聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生一種“審美情趣”,。

新課程的實(shí)施使我深深地感受到,，對(duì)于有心的教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)處處是創(chuàng)造之地,、天天是創(chuàng)造之時(shí),、人人是創(chuàng)造之人,。

教學(xué)自我鑒定總結(jié) 教學(xué)自我鑒定篇四

其實(shí)，每個(gè)人在工作的時(shí)候,，都有令人心潮澎湃的時(shí)候,，也有令人厭惡的時(shí)候。教師也一樣,，學(xué)校規(guī)定教師要寫教學(xué)反思,，這是一個(gè)很好的評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)的方式，教師經(jīng)過(guò)反思能認(rèn)識(shí)到自我的不足,，也能夠?yàn)榻窈蟮慕虒W(xué)工作做更詳細(xì)合理的計(jì)劃,。一齊來(lái)看看滬江小編為大家整理的初中語(yǔ)文教學(xué)反思吧!

經(jīng)過(guò)幾周的教學(xué)工作體驗(yàn)，感到有一條原則較重要,，即讓賞識(shí)走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué),，能夠提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,。具體從以下幾個(gè)方面入手:

一,、教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的

在賞識(shí)教育中，教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的,，教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威,，學(xué)生也不是唯命是從的卑微者。師生僅有建立民主平等的關(guān)系,，學(xué)生才有了安全感,，才能充滿信心，思維才有可能被激活,，才可能敢于提出問(wèn)題,，敢于質(zhì)疑。這樣,，就為學(xué)生的進(jìn)取主動(dòng)參與,，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)簡(jiǎn)便愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛,，促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望,，即親其師，學(xué)其道,。成功的教學(xué)依靠于一種和諧安全的課堂氣氛,，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光,，親切的撫摸,，殷切地期望，加強(qiáng)師生間的情感交流,，使學(xué)生更加依靠教師,，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情,，這是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵所在。

二,、相信每個(gè)學(xué)生都能成功

羅森塔爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn),，說(shuō)教師給學(xué)生自信，學(xué)生就會(huì)有高成就,。教師對(duì)學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量,。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的饑笑中有愛(ài)迪生,。”作為教師,，應(yīng)當(dāng)相信每個(gè)學(xué)生都有成功的期望,，每一個(gè)學(xué)生都具備成功的潛能，而教師的作用,，就要喚醒學(xué)生的自信。

三,、閱讀教學(xué),，讓學(xué)生多一點(diǎn)自我感覺(jué)

在閱讀教學(xué)中，教師要更新觀念,，還學(xué)生以學(xué)習(xí)和發(fā)展的地位,，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,。對(duì)于學(xué)生五花八門的答案,，教師要充分肯定。即使學(xué)生回答的幼稚,，膚淺,，甚至片面、錯(cuò)誤,，教師也切忌“一棒子”打下去,，而應(yīng)當(dāng)熱情鼓勵(lì)、引導(dǎo),、用心呵護(hù)熠熠生輝的思想火苗,，這對(duì)學(xué)生的影響將是巨大的。讓學(xué)生發(fā)展自我的思維,，獲得審美的體驗(yàn),，從而提高語(yǔ)文閱讀的質(zhì)量。

四,、作文教學(xué)中,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體現(xiàn)自我

在應(yīng)試教育的制約下,，學(xué)生在作文中的個(gè)性和創(chuàng)造性已消失殆盡。中總是干干巴巴的幾段空話,，套話,、假話連篇，文章脫離了自我真實(shí)內(nèi)心的感受,，使作文失去了鮮活的生命和色彩,。在這種情景下，教師鼓勵(lì)學(xué)生寫隨筆,，觀察日記,，讀后感，觀后感,、周記,。此類作文往往有學(xué)生真實(shí)情感的流露，鮮明個(gè)性的跳躍,、獨(dú)特詞語(yǔ)的運(yùn)用,，許多優(yōu)秀之作常常涌現(xiàn)，時(shí)間久了,，學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)自我的寫作個(gè)性,。

教師能夠允許學(xué)生有不一樣層次的發(fā)展，并抓住學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn),，加以鼓勵(lì)：如好的句子,，使用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，好的開(kāi)頭或結(jié)尾等,，喚起學(xué)生寫作的熱情和自信,。評(píng)語(yǔ)以鼓勵(lì)為主，當(dāng)然作文中存在的主要毛病還需用委婉的,、學(xué)生能夠理解的方式指出,，那么以后作文，學(xué)生會(huì)更主動(dòng)熱情,，并能更好的展現(xiàn)或表現(xiàn)自我了,。以賞識(shí)的方式改變學(xué)生作文中的一些缺點(diǎn)，效果明顯,，并能很快提高寫作水平,。

這是我最近教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)點(diǎn)思考，現(xiàn)作以上評(píng)價(jià),，供大家參考,、指點(diǎn)。

今日，教學(xué)反思無(wú)論對(duì)教師自身教學(xué)水平的提高,，還是對(duì)教學(xué)效果的提高都有著舉足輕重的作用,。教學(xué)反思能夠檢查是否到達(dá)教學(xué)目標(biāo);分析教學(xué)中的不足;記錄教學(xué)中的困惑;發(fā)現(xiàn)某種教育教學(xué)行為是否對(duì)學(xué)生有傷害;能夠發(fā)現(xiàn)自我的教育教學(xué)方法是否適合學(xué)生等。

教學(xué)自我鑒定總結(jié) 教學(xué)自我鑒定篇五

本學(xué)年我擔(dān)任初中(5)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，此刻我對(duì)本期教學(xué)情景作如下鑒定:

一:思想政治方面

認(rèn)真貫徹黨的基本路線，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,，及時(shí)更新教育理念。新的課改模式不允許我們?cè)谡n堂上做無(wú)用功,，我們必須具有先進(jìn)的教育理念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重團(tuán)體的政治理論學(xué)習(xí),，還注重從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二,、進(jìn)取運(yùn)用新課改理念教學(xué)

運(yùn)用新課改教學(xué),，我有以下兩點(diǎn)體會(huì)

1、新課程要求轉(zhuǎn)變觀念,，更新教育教學(xué)理念,。

課改要能發(fā)揮學(xué)生主體性和進(jìn)取性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間,，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā),，點(diǎn)拔能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,，并且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí),，教具;又要善于把握學(xué)生的心里,，使學(xué)生能夠與教師發(fā)生共鳴。在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,，現(xiàn)象出發(fā),，根據(jù)學(xué)生掌握的情景，創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題,，激勵(lì)學(xué)生共同參與,，發(fā)揮想象，進(jìn)取思維來(lái)解決問(wèn)題的意向,。我們應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生知識(shí),，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的本事應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

2,、新課程要求實(shí)施新課改改變傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)模式,。

已有的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式只是對(duì)學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)情景經(jīng)過(guò)考試分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)，而忽視了學(xué)生的本事,、品質(zhì)的評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)方式呆扳，不利學(xué)生的發(fā)展,，打擊了一批學(xué)生的進(jìn)取性.而新課改要求在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),，不是只看學(xué)生的考試成績(jī)，還要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),、自主學(xué)習(xí)本事,、合作學(xué)習(xí)本事、探究本事,、思想品質(zhì)等各方面的綜合評(píng)價(jià),，要以發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，評(píng)價(jià)的是學(xué)生的綜合本事,，注重學(xué)生的動(dòng)手本事,，實(shí)踐本事，創(chuàng)新本事的培養(yǎng),，而不是以一次考試的成績(jī)論成敗,，評(píng)價(jià)方式要科學(xué)、全面,、客觀,，要有利于學(xué)生的發(fā)展。

這樣才能從“有限”的教材中無(wú)限延伸,。

三,、工作表現(xiàn)和教學(xué)實(shí)績(jī)

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,，為了上好課,，我做了下頭的工作:

1、課前準(zhǔn)備,，進(jìn)取和有經(jīng)驗(yàn)的教師互相討論,，怎樣備課以及備一節(jié)好課，盡自我的努力把課備好,。

2,、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,，基本概念都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

3,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4,、研究教法,，解決如何把他掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,，如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

5、課堂上的情景

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意休息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感與創(chuàng)造力，使他們?cè)诔晒χ蝎@得自信和愉悅的心境,。

6,、課后拓展

英語(yǔ)課課上要注意強(qiáng)調(diào)課程的課后延伸，使得課的資料全面而豐富,。

7、進(jìn)取參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博系眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

8、對(duì)于考勤,，我進(jìn)取遵守學(xué)校的考勤制度,，從未請(qǐng)假缺席過(guò)。

四、成績(jī)

這一學(xué)年的成績(jī)雖然不太夢(mèng)想,，但我已經(jīng)盡力了,。進(jìn)班時(shí)班上的基礎(chǔ)就比其它的班薄弱些，班上分與其他班也有很大的差距,，但我始終在盡自我的努力把他們教好,。經(jīng)過(guò)這學(xué)年的不斷學(xué)習(xí)和鑒定，我更有信心去把自我的工作做好了,。

五,、在工作中我嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心學(xué)生,，幫忙學(xué)生茁壯成長(zhǎng)

學(xué)生小王原先基礎(chǔ)很差,，對(duì)英語(yǔ)不感興趣，上課不愛(ài),、不敢回答問(wèn)題,，平時(shí)很少會(huì)向教師或同學(xué)詢問(wèn)問(wèn)題，缺乏自信,，是個(gè)有點(diǎn)內(nèi)向的女生,。

此刻:英語(yǔ)提高很大，整個(gè)人變化十分大,，自信滿滿,，上課十分進(jìn)取，喜歡回答問(wèn)題和上黑板做題,，對(duì)于難題敢于挑戰(zhàn),，對(duì)英語(yǔ)的興趣十分濃厚。她的變化讓她的家長(zhǎng)和我(教師)都很驚喜,。

轉(zhuǎn)變過(guò)程:要教育和改變一個(gè)孩子,，首先要了解她的性格、愛(ài)好,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、家庭情景、學(xué)校班級(jí),、學(xué)校教師等等一些基本的情景,，這樣才能做到對(duì)癥下藥!

她小時(shí)候很活潑，但長(zhǎng)大后(此刻)變成一個(gè)內(nèi)向,、不愛(ài)與人溝通的孩子,，她的自卑心很重，學(xué)習(xí)上遇到不會(huì)的問(wèn)題都不敢問(wèn)教師甚至同學(xué),，平時(shí)看起來(lái)很用功,，但成績(jī)老上不去,。

了解這些情景后,，我和她進(jìn)行了深入的交談:我:“教師我覺(jué)得你很聰明,，你覺(jué)得呢”答:“是!”我問(wèn):“你的英語(yǔ)目前不是很棒，我認(rèn)為你的問(wèn)題,，不是不勤奮,，而是你的學(xué)習(xí)方法還沒(méi)有找到，對(duì)不對(duì)”答:“是!”……我說(shuō):“我期望你以后要多回答問(wèn)題,，不會(huì)的及時(shí)問(wèn),，經(jīng)常來(lái)做輔導(dǎo)……教師相信你的英語(yǔ)肯定會(huì)提高!從此刻起，我們一齊加油!!!”

經(jīng)過(guò)交流,，讓我和她的關(guān)系親近了,，也讓學(xué)生喜歡上我這個(gè)教師了。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)她是個(gè)需要鼓勵(lì)的孩子,，她的自信心很弱,，她喜歡的教學(xué)方式是簡(jiǎn)便愉快的。慢慢地她上課就愿意舉手回答問(wèn)題了,，隨著回答問(wèn)題的增多,，她的自信也慢慢變強(qiáng)了，從而就有了很大的提高,。

以上就是我在這學(xué)期的教學(xué)工作鑒定,。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，期望在未來(lái)的日子里,，能有機(jī)會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī),。

教學(xué)自我鑒定總結(jié) 教學(xué)自我鑒定篇六

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。學(xué)生由一年級(jí)升入，根據(jù)過(guò)去一年對(duì)學(xué)生的理解,，本學(xué)期我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了必須效果,。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下鑒定：

一,、以課堂教學(xué)為核心

1,、備課,。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2,、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后，放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)眼,、動(dòng)腦,。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)本事,。之后,，學(xué)生練習(xí)不一樣坡度，不一樣層次的題目,，鞏固知識(shí),，構(gòu)成本事,，發(fā)展思維。最終,，盡量讓學(xué)生自我小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法,。此刻學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

2)及時(shí)的復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢,。所以，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施十分適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識(shí)鏈,，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚，再變薄的過(guò)程,，既構(gòu)成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐供給了可能。

3,、批改作業(yè),。

針對(duì)不一樣的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批,，指出個(gè)性問(wèn)題,，團(tuán)體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自我查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析本事,。學(xué)生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改善教學(xué),，增強(qiáng)教師教學(xué)的針對(duì)性。

4,、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自我的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考,。

5,、做好測(cè)試評(píng)估工作。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改善教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題,。測(cè)試的結(jié)果也不再作為鑒定學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情景,，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。期望經(jīng)過(guò)這一改變,，能讓學(xué)生從不一樣角度掌握,、運(yùn)用知識(shí)。

二,、進(jìn)取落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想,，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變以知識(shí)為本的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi),，呈現(xiàn)出樂(lè)、實(shí),、活,、新的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)收銀員等活動(dòng),，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自我想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能堅(jiān)持良好的心境,，始終以一種簡(jiǎn)便,、愉快的心境去進(jìn)取主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

三,、參加教研活動(dòng)

1,、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐本事的方法和途徑,。

2,、走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái),。到其他小學(xué)聽(tīng)課,，自我上公開(kāi)課，大家交流,、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的.、開(kāi)放的情境,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、本事和實(shí)踐本事，明確方向,，促進(jìn)教學(xué),。

一份耕耘，一份收獲,，良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力,。可是，我也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處,，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,，我將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作,，爭(zhēng)取把工作做得更好,。

教學(xué)自我鑒定總結(jié) 教學(xué)自我鑒定篇七

長(zhǎng)久以來(lái)，語(yǔ)文課堂充斥著淺薄,，低級(jí),，呆板，濫情,。給人的感覺(jué)是語(yǔ)文課堂就是思想品德課，說(shuō)到基礎(chǔ)知識(shí),，就是字詞句;語(yǔ)文教師猶如豆腐娘,、猶如皰丁大劫八塊，作文教學(xué)就是樣板戲;語(yǔ)文課改,，如同”腦筋急轉(zhuǎn)彎“;語(yǔ)文要審美性,，那就朗讀一下，最好再來(lái)點(diǎn)眼淚,，到處是濫情……

說(shuō)實(shí)話,，在語(yǔ)文教學(xué)崗位上也已經(jīng)有十四五個(gè)年頭了。見(jiàn)識(shí)了太多的墨守成規(guī),，見(jiàn)識(shí)了太多的矯情造作,，見(jiàn)識(shí)了太多的陳詞濫情，自我總是與現(xiàn)實(shí)不夠合拍,，跟不上形勢(shì),。有同行問(wèn)我，你是怎樣樣上語(yǔ)文課的其實(shí)語(yǔ)文課就是要瞎扯,。

十幾年來(lái),，我的語(yǔ)文課總能給學(xué)生以不一樣的感覺(jué)，我的課對(duì)傳統(tǒng)的課來(lái)說(shuō)其實(shí)不能說(shuō)是課,，因?yàn)檎n堂上我喜歡瞎扯,，說(shuō)這說(shuō)那，東拉四扯,，海闊天空,，信馬無(wú)疆，扯到哪兒算哪兒,，評(píng)課者是很感冒的,，諄諄教導(dǎo)我，不能腳踩西瓜皮，溜到哪里算哪里,，放開(kāi)教學(xué),，就是要放得開(kāi)，為什么要收回來(lái)呢其實(shí)收不回來(lái)是也沒(méi)有關(guān)系的,，學(xué)生其實(shí)在我瞎扯時(shí)是最認(rèn)真的時(shí)候,，也就是教學(xué)效果最佳的時(shí)候，他們聽(tīng)著聽(tīng)著,，就流哈拉子,，一不留神，就下課了,。讓自我那充滿智慧的語(yǔ)言,、靈動(dòng)的語(yǔ)言、個(gè)性的語(yǔ)言,、幽默的語(yǔ)言,、甚至是勇敢的語(yǔ)言，更甚至那些語(yǔ)驚人倒的語(yǔ)言,，全都猶如釘子般一個(gè)一個(gè)地釘進(jìn)學(xué)生的心里,，一翻學(xué)生作文，寫下的全是我慷慨激昂的氣勢(shì),，看到這樣的作文,，如果我改的卷子，我還有什么理由不給高分呢所以學(xué)生總是對(duì)我的課充滿著期待,，期望我?guī)麄兊教幧裼?，好不快活,。自我的肚皮“吃”得飽飽的,，并富有全面的營(yíng)養(yǎng)，然后,，“大腹便便”地走上課堂,。一番神聊海侃，學(xué)生就得要領(lǐng),，就得新知,，就解學(xué)生心中之惑,，使難點(diǎn)疑點(diǎn)就通通變成亮點(diǎn)，真是事半功倍,，掙得滿堂悅色。

我常常不把課本當(dāng)回事,，一本語(yǔ)文課本說(shuō)不定我一個(gè)學(xué)期只上其中幾篇自認(rèn)為美文的文章,，而對(duì)自我喜歡的文章說(shuō)不定一篇文章我要上個(gè)個(gè)把星期,。我上過(guò)桂林山水一星期，我上過(guò)離別詩(shī)二首就用了十天,，月光曲一上就上了一星期，對(duì)那些自我不感興趣的文章堅(jiān)決不上,，對(duì)那些說(shuō)教意味甚濃的文章堅(jiān)決不上,，對(duì)自我認(rèn)為不是美文的文章更是堅(jiān)決不上的。現(xiàn)行課改課本,，每單元都是同一題材的文章,，教學(xué)目標(biāo)基本相同，我就上一節(jié)課就差不多了,，關(guān)鍵是要讓學(xué)生舉一反三自學(xué)。語(yǔ)文課每課不必須要有教學(xué)目標(biāo),，我們的教學(xué)目標(biāo)為什么不能夠是一單元的教學(xué)目標(biāo)呢如第八冊(cè)第六整個(gè)單元都是講愛(ài)的教育這個(gè)主題,，主題雷同不說(shuō)，文章題材都雷同,，上了第一課后,，還真想不出來(lái)上后面三個(gè)課文的理由。有人說(shuō)讓他們閱讀,，看書,，其實(shí)在小學(xué)語(yǔ)文課中，知識(shí)和情感儲(chǔ)備都還不豐富的學(xué)生對(duì)單純的誦讀以及很多閱讀并不是很感興趣,。所以接下來(lái),，不神聊，不瞎扯還能玩什么呢

語(yǔ)文一節(jié)課能到達(dá)多少教學(xué)目標(biāo)異常是高段,，一節(jié)課下來(lái),，他們就有了愛(ài)的沖動(dòng)了有愛(ài)的感覺(jué)了絕對(duì)是瞎扯，其實(shí)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)決不是一節(jié)課,，幾節(jié)課所能達(dá)成的,，就算字詞目標(biāo)，也是不可能在一節(jié)課中達(dá)成的,，學(xué)生經(jīng)過(guò)不停的運(yùn)用,，才慢慢理解掌握的,，有時(shí)雖然你在上課時(shí)講過(guò)一下，帶過(guò)一下,，難道學(xué)生就能夠初步達(dá)成思想目標(biāo)了不可能吧!有些目標(biāo)一個(gè)學(xué)期,，幾個(gè)學(xué)期，甚至幾年,，也是達(dá)不成的,，有些目標(biāo)根本就是虛的。一種價(jià)值觀,，一種情感,，一種本事，不是靠某一課堂上的某一環(huán)節(jié)來(lái)完成,，但我們必須在潛意識(shí)里不斷的滲透,，而后才能到達(dá)一種自然而然的效果。一節(jié)課可是四十分鐘,，根本就來(lái)不及講幾個(gè)笑話,，根本就講不了一個(gè)精彩故事，,，根本就來(lái)不急一次精彩的辯論,，根本就來(lái)不及一次朗讀比賽，也根本就來(lái)不及一次口語(yǔ)比賽,。所以以每節(jié)課為單位備課上課,，是不太科學(xué)的。真搞不清楚大語(yǔ)文到底是什么

課本上自認(rèn)美文的幾篇文章上完以后,，其余的時(shí)間都用來(lái)給學(xué)生講些課外的東西,，比如向?qū)W生推薦一些美文，一齊來(lái)學(xué),，學(xué)生興趣昂然,，群情激奮，人人陶醉,?；蚝蛯W(xué)生談?wù)剣?guó)內(nèi)外的大事啊等等，開(kāi)闊開(kāi)闊眼界,，課堂內(nèi)外到處都是語(yǔ)文,，講著講著，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)正講在興頭上,，學(xué)生聽(tīng)的正高興,，下課時(shí)間卻到了……我認(rèn)為這才算語(yǔ)文課。

教學(xué)自我鑒定總結(jié) 教學(xué)自我鑒定篇八

高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng),、較為抽象,，學(xué)生普遍感覺(jué)難學(xué),。作為物理教師，教學(xué)方法尤為重要,。我在教育教學(xué)過(guò)程中,，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果,。本學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)將本期工作鑒定如下：

一、基本情景

根據(jù)學(xué)校的安排,，本期我負(fù)責(zé)高三x班,，高一x班的物理教學(xué)工作。高三教學(xué)在完成新課的基礎(chǔ)上,，主要進(jìn)行了第一輪總復(fù)習(xí),。高一教學(xué)重點(diǎn)在初中物理與高中物理的銜接，思維模式的轉(zhuǎn)變,，物理模型的建立上,。

二、成績(jī)和缺點(diǎn)

1,、以課堂教學(xué)為中心,，向四十分鐘要效益

(1)重三基。在課堂教學(xué)中突出基本知識(shí),、基本概念,、基本規(guī)律。針對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律,，我讓學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)物理現(xiàn)象,、演示實(shí)驗(yàn)的觀察分析,，力求推導(dǎo)引出新的概念,、定理和結(jié)論，使學(xué)生清楚地理解物理知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生的思維本事和想象本事,。如：在學(xué)習(xí)《超重、失重》一節(jié)時(shí),，為了更好的讓學(xué)生體會(huì)物理情景,，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實(shí)驗(yàn)，從而加深了對(duì)這一物理過(guò)程的理解,。遵從循序漸進(jìn)的原則,，知識(shí)要逐步積累、擴(kuò)展和延伸,。不要過(guò)高估計(jì)學(xué)生的本事,，設(shè)法將難懂的知識(shí)通俗化,，簡(jiǎn)明易懂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心,。如：在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問(wèn)題口訣化：“上下坡反向”,、“向右看齊”等。

(2)重本事,。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的本事,。培養(yǎng)本事需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機(jī)械地灌輸,，也不能急于求成,，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,，是培養(yǎng)本事的基礎(chǔ),。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化,。如：在主觀性習(xí)題的求解中,，要求學(xué)生必須指明研究對(duì)象，必須畫圖分析受力情景,，必須寫明所用的定理定律名稱,，必須突出關(guān)系式等。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象,，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的本事。比如在講運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí),，對(duì)一道習(xí)題,，我用“圖象法”“公式法”“實(shí)際演練法”等多種方法進(jìn)行講解。另外,，課堂上分小組討論,，小組推薦讓學(xué)生上臺(tái)分析一些力所能及的習(xí)題，也是提高本事的關(guān)鍵,。

2,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高一學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)生普遍感覺(jué)物理比較難,，甚至對(duì)物理失去信心,。針對(duì)這種現(xiàn)象，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組,，課外實(shí)驗(yàn),、小制作小組，宣傳物理思想,、調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)進(jìn)取性,、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí),。我把四個(gè)班的學(xué)生結(jié)合起來(lái)，共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員,。我和四個(gè)班的物理課代表?yè)?dān)任物理總組理事會(huì)成員,，我們制定一個(gè)共同的目標(biāo)--提高學(xué)生的物理成績(jī)。根據(jù)月考成績(jī),，把每個(gè)班的學(xué)生根據(jù)上,、中、下合理分組,，以6-7名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組,，小組設(shè)組長(zhǎng)一名，然后,、按組進(jìn)行編號(hào),，更有利于學(xué)習(xí)的共同提高。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行互相評(píng)比,，在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展,。

大家的學(xué)習(xí)進(jìn)取性提高了，對(duì)物理的興趣越來(lái)越濃,，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，成績(jī)自然而然取得了較大的提高。

3,、錯(cuò)題集

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,，我還建立了錯(cuò)題集。錯(cuò)題集又名“雙色筆記”,，藍(lán)筆抄題,，紅筆寫分析感想。一周交一次,，對(duì)錯(cuò)題集進(jìn)行打分,。比較好的得5分，有一些錯(cuò)或不整齊的給4分,，錯(cuò)的較多的給3分,，數(shù)量較少的給2分,。對(duì)這樣的措施,，學(xué)生一開(kāi)始還比較重視，時(shí)間一長(zhǎng)就疲塌了,，錯(cuò)題仍然錯(cuò),，不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)。

之后,，我改變了做法,，對(duì)錯(cuò)題集整理比較好,，貼合要求的打個(gè)5分，其他情景不得分,，只用紅筆勾出錯(cuò)處,。由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好,，僅有少數(shù)幾個(gè)得5分,，也有時(shí)題目比較容易，多數(shù)能得5分,。這樣,，學(xué)習(xí)好、整理認(rèn)真的學(xué)生經(jīng)常得5分,，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有機(jī)會(huì)得5分,，學(xué)生的錯(cuò)題集上只出現(xiàn)5分，不出現(xiàn)其它的分?jǐn)?shù),。一學(xué)期下來(lái),，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題集比原先整齊多了。每次錯(cuò)題集一發(fā)下來(lái),，學(xué)生都翻開(kāi)看看,，有的自言自語(yǔ)的說(shuō)：真好，又得了一個(gè)5分,。雖然只是一個(gè)微不足道的5分,，卻使學(xué)生獲得了一種成功的歡樂(lè)。這是一種進(jìn)取的情緒,，它能夠轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望,。雖然我不再做更多的工作，無(wú)形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了,，錯(cuò)誤率明顯下降了,。

三、方法和措施

(1)堅(jiān)持課堂隨時(shí)練

在平時(shí)教學(xué)中,，有些章節(jié)知識(shí)容量十分豐富,，學(xué)生是否掌握對(duì)下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大。我堅(jiān)持進(jìn)行了課堂10分鐘隨時(shí)小練習(xí),。通常情景下以概念填空或小計(jì)算題為主,。經(jīng)過(guò)隨時(shí)地進(jìn)行課堂小練習(xí)，有助于學(xué)生構(gòu)成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,，又進(jìn)而促進(jìn)教學(xué),。

(2)堅(jiān)持周周定時(shí)練

我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí)，讓學(xué)生對(duì)本周所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律,，知識(shí)的遺忘先快后慢,，每周一練將有助于學(xué)生對(duì)本周知識(shí)構(gòu)成系統(tǒng)，及時(shí)地彌補(bǔ)知識(shí),，更好地進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí),。

教學(xué)自我鑒定總結(jié) 教學(xué)自我鑒定篇九

我覺(jué)得做一名小學(xué)教師真的不簡(jiǎn)單，異常是做一名小學(xué)體育教師更不容易,，我們所要應(yīng)對(duì)的事情太多,、太復(fù)雜了，但在工作過(guò)程中我也學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí),、掌握了必須的工作經(jīng)驗(yàn),，借此機(jī)會(huì)我就把自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和大家一齊分享。

一,、整合課程資源,，讓知識(shí)鮮活起來(lái)。

教師要活用教材資源,、利用生活資源,、捕捉課堂資源。課堂互動(dòng)經(jīng)常會(huì)生成各種各樣的資源,。教學(xué)時(shí)異常關(guān)注并捕捉一些有價(jià)值的資源加以利用,。如學(xué)生在練習(xí)時(shí)，有的整套動(dòng)作做得好,，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒,，有的提出的問(wèn)題異常有思考價(jià)值，有的出現(xiàn)錯(cuò)誤帶有普遍性等,，及時(shí)捕捉并加以利用,。

二、游戲比賽可培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆至?，?jīng)過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛(ài)團(tuán)體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài),，也為教師開(kāi)展心理健康教育供給了良機(jī),。例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),，甚至“動(dòng)武”;也有失利組的學(xué)生互相埋怨,，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生比場(chǎng)心理而退出比賽,。這樣一來(lái),，不僅僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,，并且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),，我就抓住這一契機(jī),，耐心地教導(dǎo)學(xué)生異常是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗,，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向,。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素,。

三,、小組活動(dòng)可培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于合群的性格

小學(xué)階段是性格構(gòu)成期，我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,，使他們樂(lè)于交往,，興趣廣泛，與人和諧相處和進(jìn)取進(jìn)取,。如在體育分組活動(dòng)中,，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,，并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情景,，及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī)，使不合群的學(xué)生增添信心,，融入群體,。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片,。這樣日積月累，持之以恒,，就能幫忙學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格,。

四、“運(yùn)動(dòng)處方”的教學(xué)方式可發(fā)揮學(xué)生的聰明才智

教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們自我組織本事,、自我管理本事,，為了有目的、有組織,、有計(jì)劃地教學(xué),，滿足所有同學(xué)的興趣和需要，有時(shí)我把教學(xué)資料科學(xué)地,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動(dòng)處方讓同學(xué)們選擇自我所喜歡的運(yùn)動(dòng)處方,，然后根據(jù)選擇情景自由結(jié)合成小組，每個(gè)小組選出一位小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)資料,。各小組在完成運(yùn)動(dòng)處方的資料時(shí),，根據(jù)自我情景選擇自我的組織方法和學(xué)習(xí)方法,。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力,、創(chuàng)造力，學(xué)生的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了,，課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然,。

五,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事

創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo),。因?yàn)橐豁?xiàng)重要指標(biāo),。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成,，必須具有充沛的體力,、飽滿的精神和樂(lè)觀的情緒。所以，體育教師在教學(xué)中應(yīng)經(jīng)過(guò)多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維,、豐富的想象力及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐本事等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性,、趣味性和實(shí)用性,，以促進(jìn)學(xué)生生理,、心理和精神等方面的提升,，獲得成功和愉快的體驗(yàn)，使他們能熱愛(ài)體育,，增強(qiáng)自尊心和自信心,。此外，還可經(jīng)過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新,，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué),、自練的本事,，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)為學(xué)生供給機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,，競(jìng)爭(zhēng)力,。

體育教學(xué)過(guò)程是由組織教學(xué)、教學(xué)資料、身體練習(xí)等各種成分組成，各成分之間的結(jié)合并無(wú)固定形式,。體育課的結(jié)構(gòu)形式應(yīng)根據(jù)課的不一樣任務(wù),、不一樣教材、不一樣環(huán)境及學(xué)生的實(shí)際情景和人體的活動(dòng)變化規(guī)律,，合理地安排,，并在實(shí)際操作中靈活掌握和運(yùn)用。所以,，我們不能把教學(xué)過(guò)程只限于一種手段的固定,。個(gè)人認(rèn)為：不論我們采用哪種課堂結(jié)構(gòu)，總要研究三個(gè)要素：(1),、每個(gè)學(xué)生每堂課都要能學(xué)習(xí)到體育知識(shí),，掌握體育技能。(2),、一節(jié)課合理的教學(xué)密度應(yīng)到達(dá)85%以上,。(3)、有良好的教學(xué)氛圍和融洽的師生關(guān)系,。合理的課堂結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是從教學(xué)任務(wù)的需要出發(fā),、從學(xué)生的生理特點(diǎn)出發(fā)、遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律出發(fā),、從滿足學(xué)生的活動(dòng)愿望,，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展供給廣闊的空間出發(fā)，多層次的教學(xué)組織結(jié)構(gòu),，把握學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，多向性、多變化的去安排,，以利于學(xué)生的進(jìn)取參與,。

教學(xué)自我鑒定總結(jié) 教學(xué)自我鑒定篇十

經(jīng)過(guò)期中考試讓我對(duì)自我近段的教學(xué)思路與方法有所鑒定?？荚嚱Y(jié)果反應(yīng)的主要問(wèn)題：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，有的學(xué)生不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，有一些類型的題目學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò),，不知該從何入手,，導(dǎo)致得分太低，主要原因：復(fù)習(xí)不到位,，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),。

作為一名新教師，雖然已經(jīng)教了快三個(gè)個(gè)月了，但還沒(méi)有必須的經(jīng)驗(yàn),，主要有點(diǎn)是課堂氣氛很活躍,，我比學(xué)生的年齡相差不大，他們又感覺(jué)我是新教師,，上課有些松,，導(dǎo)致他們上課不能認(rèn)真學(xué)習(xí)，只是浮在表面而已,，自我的缺點(diǎn)很多,，對(duì)教材的分析不夠，不能bawo本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn),，教學(xué)方法也不是很好,，不能很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，所以教學(xué)效果不是很好,，離我的期望相差太大,。

一、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)的鑒定

初中的化學(xué)是一門很重要的學(xué)科,，可是“化學(xué)難學(xué)”的印象可能會(huì)使不少學(xué)生望而卻步,。所以初三的教學(xué)首先是要正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生順利跨上主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)這個(gè)大的臺(tái)階,，其次是要讓學(xué)生建立一個(gè)良好的化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ),，然后根據(jù)學(xué)生的具體情景選擇提高。經(jīng)過(guò)分期滲透,，逐步提高,。經(jīng)過(guò)降低臺(tái)階，減少障礙,，真正能夠把學(xué)生吸引過(guò)來(lái),，而不是把學(xué)生嚇跑了，可是,，我并沒(méi)有很快領(lǐng)會(huì)這種意圖，因而在實(shí)際教學(xué)中不注意知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程,，只靠生硬的講解,，只重視告訴結(jié)論，講解題目,，這怎樣能怪學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生畏難情緒呢?學(xué)生如果對(duì)化學(xué)失去興趣,，對(duì)基本概念搞不清楚、對(duì)知識(shí)掌握不牢也就不足為怪了!如果我作為引路者有意識(shí)的降低化學(xué)學(xué)習(xí)的門檻,，先將學(xué)生引進(jìn)門,，哪怕先是讓學(xué)生感覺(jué)到“化學(xué)好學(xué)”的假象，我都是成功的。

二,、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的鑒定

首先,，知識(shí)、本事,、情意三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí),。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解要透徹，分析要細(xì)膩,，否則直接導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。比如,，教師在講解“如何正確書寫化學(xué)方程式”時(shí),，如果對(duì)“配平”講解的不透徹，學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)中就經(jīng)常出現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)方程式不能配平的現(xiàn)象;對(duì)學(xué)生本事的訓(xùn)練意識(shí)要加強(qiáng),，若留給學(xué)生思考的時(shí)間少,，學(xué)生的思維本事沒(méi)有得到有效的引導(dǎo)訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題本事的沒(méi)有提高;還有就是要善于創(chuàng)設(shè)化學(xué)情景,，讓學(xué)生感覺(jué)到化學(xué)離生活很近,。總之我要在教學(xué)活動(dòng)中從一個(gè)知識(shí)的傳播者自覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生一齊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、探討問(wèn)題,、解決問(wèn)題的組織者、引導(dǎo)者,、合作者,。

其次，對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)要把握準(zhǔn)確,。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確與否,，決定著教學(xué)過(guò)程的意義,。在化學(xué)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前，首先要明確教學(xué)活動(dòng)的方向和結(jié)果,，即所要到達(dá)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如果已經(jīng)十分明確,，但具體落實(shí)到課堂教學(xué)中,，往往出現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)的知識(shí)沒(méi)有重點(diǎn)的講，或是誤將僅僅是“難點(diǎn)”的知識(shí)當(dāng)成了“重點(diǎn)”講,。這種失衡直接導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的下降,。

三、對(duì)教學(xué)方法的鑒定

第一，面向全體學(xué)生,，兼顧兩頭,。班級(jí)授課是要面向全體學(xué)生的，對(duì)學(xué)習(xí)本事強(qiáng)的同學(xué)要提優(yōu),，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)課后輔導(dǎo),。即要分層教學(xué)。異常注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”,。

第二,，注重學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生充分的動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦。注重學(xué)法指導(dǎo),。學(xué)生僅有在進(jìn)取參與教學(xué)活動(dòng),，給他們以充分的動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦的時(shí)間,，充分經(jīng)歷觀察、分析,、推理,、綜合等過(guò)程，才能完整地理解概念的內(nèi)涵及其外延,，全面地掌握規(guī)律的實(shí)質(zhì),，與此同時(shí)學(xué)生的思維才能得到真正的鍛煉，所以,，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)改變以往那種講解知識(shí)為主的傳授者的主角,，應(yīng)努力成為一個(gè)善于傾聽(tīng)學(xué)生想法的聆聽(tīng)者。

第三,，教學(xué)方式形式多樣,，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段往往能較好地表現(xiàn)客觀事物和各種化學(xué)現(xiàn)象,，能在短時(shí)間內(nèi)展示事物的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的全過(guò)程，為學(xué)生供給很多而豐富的感性材料,，突破傳統(tǒng)教學(xué)手段在時(shí)間、空間上的限制,，能將傳統(tǒng)教學(xué)手段不能表現(xiàn)的許多現(xiàn)象和過(guò)程進(jìn)行形象而生動(dòng)的模擬表現(xiàn),，它是傳統(tǒng)教學(xué)手段的補(bǔ)充和延伸，兩者協(xié)調(diào)配合，就能取得更好的教學(xué)效果,，

為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量,，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)真聽(tīng)取陳教師的課,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，有計(jì)劃、有目的進(jìn)行每一堂課,，把握好重點(diǎn)與難點(diǎn),，多研究近幾年中考試題，研究中考趨向,，是自我的教學(xué)質(zhì)量更上一層,。

教學(xué)自我鑒定總結(jié) 教學(xué)自我鑒定篇十一

應(yīng)對(duì)課改熱潮的沖擊，剛開(kāi)始只是“任爾東南西北風(fēng)”,，“猶抱琵琶半遮面”的心態(tài),，但如今，時(shí)代發(fā)展的強(qiáng)烈需求,，信息技術(shù)的全面推入,，改革課堂教學(xué)，尤其迅速改革語(yǔ)文課堂教學(xué),，大力推行素質(zhì)教育,，已成為每一位語(yǔ)文教師的當(dāng)務(wù)之急!下頭是筆者在語(yǔ)文教學(xué)改革中的幾點(diǎn)粗淺體會(huì)。

一,、教學(xué)模式的審視

1,、學(xué)習(xí)方式的改變自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方法和途徑,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中用什么樣的學(xué)習(xí)形式來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主、合作與探究,，都取決于教學(xué)目標(biāo)的要求,。2、教學(xué)方式的改變語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)建立在師生平等對(duì)話的基礎(chǔ)之上,，那里的“平等”絕不是師生之間無(wú)條件的平等,，而是教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的觀點(diǎn)、人格,、情感等,，同時(shí)又要高于學(xué)生，教師始終是首席地位,，要引導(dǎo)學(xué)生掌握更廣泛且更有深度的語(yǔ)文知識(shí),，如果教師不加鑒別地肯定學(xué)生所有的言論,，而不對(duì)其進(jìn)行必須的點(diǎn)評(píng)和拔高，學(xué)生是很難獲得提高的,。

3,、教學(xué)目標(biāo)的改變關(guān)注“情感、態(tài)度,、價(jià)值觀”的要求并不是要求我們?cè)诿抗?jié)課的教學(xué)過(guò)程中都要實(shí)現(xiàn)該教學(xué)目標(biāo),，而是憑借語(yǔ)文活動(dòng)使學(xué)生感受到課文資料中豐富的人文內(nèi)涵，具體根據(jù)教學(xué)資料關(guān)注不一樣的目標(biāo),，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”才是我們應(yīng)當(dāng)追求的最佳教學(xué)境界,。

4、互動(dòng)狀態(tài)的改變很多教師認(rèn)為,，新課標(biāo)的最終目標(biāo)應(yīng)是“學(xué)生在耳,、眼、口,、手等都動(dòng)起來(lái)”,，在學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)，教師與學(xué)生的互動(dòng)下,，到達(dá)大家都動(dòng)起來(lái)的最終目的,。其實(shí)不然，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的調(diào)動(dòng)并不等于真正的激活,，如果學(xué)生在活動(dòng)的外表下內(nèi)在的思維一向處于停滯狀態(tài),，這也不能稱之為真正的動(dòng)。不管課堂上采取哪些調(diào)動(dòng)方式,，僅有那些能讓學(xué)生的思維一向處于活躍狀態(tài),，學(xué)生的感情一向沉浸其中的方式才能稱之為真正的“動(dòng)”。教師在語(yǔ)文教學(xué)中的任務(wù)是在調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性和熱情的同時(shí)更要激活學(xué)生的思維,，啟動(dòng)學(xué)生的情思,，這才是真正的“動(dòng)”。

二,、教學(xué)載體的審視

1,、文本教材是課堂教學(xué)的藍(lán)本，所以“探究”教材,，不僅僅是學(xué)生的任務(wù),，教師自身對(duì)教材的探究和挖掘更重要，如何挖掘好教材的深層內(nèi)涵是搞好課堂教學(xué)的前提,，僅有教師深刻洞悉教材,，才能站在必須的高度引領(lǐng)學(xué)生剖析文本，也才能真正使師生與文本作者構(gòu)成對(duì)話,。

2,、教具

任何一種課堂形式(包括電教媒體的運(yùn)用)都是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的,。教學(xué)活動(dòng)手段要防止公式化,、程式化,，如有的課堂討論或呆板單一，或信馬由韁;有的一節(jié)課則完全用鼠標(biāo)代替粉筆,，用錄音代替教材等,，這樣的教學(xué)手段沖淡了語(yǔ)文教學(xué)豐富多彩的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵的特質(zhì)，難免有“做秀之嫌”,，流于形式,。

3、教師

我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的主體地位,，但更不可忽視教師在教學(xué)中的作用,，僅有教師適時(shí)介入，或進(jìn)行必要的點(diǎn)撥歸納,，或?qū)ξ谋咀鬟m當(dāng)?shù)耐卣?，才能將探究引向深入，也才能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生深層探究的興趣,，使學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識(shí)和正確的觀點(diǎn),。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”,。身為教師,，“路漫漫其修遙兮!吾將上下而求索!”

雪萊有一句名詩(shī)：“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遙嗎”,，其實(shí)此刻,，沐浴第二輪繼續(xù)教育的東風(fēng)，享受國(guó)家重視義務(wù)教育的雨露,，正是大力推動(dòng)新課改,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的美麗春天。每一位語(yǔ)文教師,，真的應(yīng)當(dāng)在這陽(yáng)光燦爛,、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，順應(yīng)時(shí)代的東風(fēng),，高舉課改的大旗,，小而言之，為自我的事業(yè),，開(kāi)創(chuàng)火暖的夏季;大而言之,，為祖國(guó)的未來(lái)，播種火紅的秋天。多一份反思,，就會(huì)多一份清醒,，多一份提高,。在新一輪課程改革的大潮下,，我們要不斷反思,，與時(shí)俱進(jìn),。

教學(xué)自我鑒定總結(jié) 教學(xué)自我鑒定篇十二

一,、把握學(xué)生心理特征,，從而對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行調(diào)控

這學(xué)期我任教低年級(jí)的音樂(lè)課程,，在音樂(lè)課堂上，前幾分鐘,，同學(xué)們的配合還是相當(dāng)不錯(cuò),，可是很快課堂就出現(xiàn)難以收拾的“熱鬧”。記得在第一節(jié)音樂(lè)課的時(shí)候,，因?yàn)槲也](méi)有很好了解低年級(jí)學(xué)生的心理特征,，在上課后15分鐘還沒(méi)有進(jìn)入主題，使課堂出現(xiàn)鬧哄哄的情景,，當(dāng)時(shí)我只會(huì)發(fā)脾氣,，所以最終使得學(xué)生和教師也出現(xiàn)比較僵的情景。這樣一來(lái),，學(xué)生對(duì)教師的好感也消失,，同時(shí)也影響到教師的教學(xué)質(zhì)量。之后我查閱了相關(guān)書籍,，明白低年級(jí)學(xué)生的心理特征,，他們都是集中力時(shí)間比較短，所以必須把握好課堂的前15分鐘,，提高課堂的效率,。為此我對(duì)自我的教學(xué)安排做了相關(guān)的調(diào)整，我通常把師生問(wèn)候,，練聲及復(fù)習(xí)前一首曲目的時(shí)間把握在前5分鐘,。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)短的導(dǎo)入然后直奔主題，這樣一來(lái)學(xué)生能很好掌握本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)知識(shí),。而導(dǎo)入的方式也必須引起學(xué)生的興趣,，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)于動(dòng)畫視頻導(dǎo)入,，故事導(dǎo)入或者聊天的方式導(dǎo)入都是相當(dāng)感興趣,，。所以說(shuō),，把握好學(xué)生的心理特征,，課堂的效率已經(jīng)能夠提高一半。

二,、用先唱歌后識(shí)譜的方法強(qiáng)化聽(tīng)覺(jué)

在音樂(lè)課中,，學(xué)生們對(duì)于唱譜從來(lái)不感興趣,，反而感覺(jué)到乏味。剛開(kāi)始我對(duì)這情景并沒(méi)有摸著頭腦,，還以為是他們偷懶,。

音樂(lè)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都涉及到聽(tīng)覺(jué)的作用，審美主體對(duì)于音樂(lè)的各種聽(tīng)覺(jué)感受本事,，是審美本事的基礎(chǔ),。所以先唱歌、后識(shí)譜與先識(shí)譜,、后唱歌在教學(xué)目的上并不矛盾。對(duì)此我作出以下的改善,，在教唱新歌前我首先讓學(xué)生欣賞,，以聽(tīng)領(lǐng)先。并讓學(xué)生和著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng),，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)有了聽(tīng)覺(jué)上的印象,，為下一步學(xué)好歌曲作好鋪墊。然后讓學(xué)生欣賞歌曲,、感受音樂(lè),，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。再經(jīng)過(guò)讓學(xué)生唱歌,，在不知不覺(jué)中解決了歌譜中的難點(diǎn),，使學(xué)生在識(shí)譜時(shí)降低難度，讓學(xué)生感覺(jué)識(shí)譜并不太難,，從而增強(qiáng)其自信心,，加深對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

三,、讓樂(lè)器和舞蹈走進(jìn)課堂

在音樂(lè)課中我發(fā)現(xiàn),，每當(dāng)課上接觸到樂(lè)器或者舞蹈，學(xué)生們都十分感興趣,，但卻是老跟不上節(jié)奏,。

樂(lè)器和舞蹈在課堂的恰當(dāng)運(yùn)用，是能夠把課堂的氣氛變得最活躍,。并且樂(lè)器和舞蹈是很好地培訓(xùn)學(xué)生的節(jié)奏感,。對(duì)于剛剛接觸接觸音樂(lè)的同學(xué)，他們會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)節(jié)奏是一大難點(diǎn),，如果只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單叫他們跟著教師來(lái)拍掌,，這樣枯燥的學(xué)習(xí)是很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。所以在某些節(jié)奏性強(qiáng)的歌曲中,，我會(huì)嘗試多用樂(lè)器來(lái)在輔導(dǎo),，先讓學(xué)生跟著我有嘴和手同時(shí)打節(jié)奏,，并強(qiáng)調(diào)嘴和手要一致。然后我再作樂(lè)器示范,，最終每組學(xué)生中挑選幾位出來(lái)表演,，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果很夢(mèng)想。

教學(xué)自我鑒定總結(jié) 教學(xué)自我鑒定篇十三

但經(jīng)過(guò)一期的摸索,、探討與實(shí)踐,，我對(duì)七年級(jí)上學(xué)期(第一學(xué)期)的英語(yǔ)教學(xué)有了必須的經(jīng)驗(yàn)，尤其是初中英語(yǔ)入門階段的教學(xué)有了如下體會(huì),。

一,、第一節(jié)英語(yǔ)課的重要性。主要介紹初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目的,、好處,、方法等。教師可用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué),。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛,，消除學(xué)生對(duì)上中學(xué)以及對(duì)外語(yǔ)學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生滿懷信心,、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí),。

二、入門階段的教學(xué)資料,。

第一冊(cè)課本頭幾個(gè)單元都是從聽(tīng)說(shuō)入手,，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問(wèn)候”,、“介紹”,，說(shuō)明人和物等題材教學(xué)日常用語(yǔ)，只要求聽(tīng)說(shuō),，不要求讀寫,。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞，要求聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫“四會(huì)”掌握,。

1,、字母教學(xué)。字母教學(xué)能夠透過(guò)例詞,、例句來(lái)幫忙學(xué)生掌握音和形,，并以快速聽(tīng)寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來(lái)加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開(kāi)展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。

2,、書寫教學(xué),。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和教師在黑板上的示范，在大腦里構(gòu)成明晰的英語(yǔ)字母形象和教師在書寫時(shí)的連續(xù)性,，整體性示范動(dòng)作形象,。所以，就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察,，要使學(xué)生養(yǎng)成看——想——寫三們一體,，或動(dòng)眼、動(dòng)腦,、動(dòng)手一休化的良好習(xí)慣,。

3、音標(biāo)教學(xué),。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視,。首先能夠從教字母的名稱音開(kāi)始接觸音標(biāo)，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué),。也能夠教完字母后，再集中音標(biāo)的教學(xué),。要注意元音字母,、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合,，字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆,。這樣對(duì)學(xué)生在今后拼讀單詞、開(kāi)口訓(xùn)練,、朗讀課文有很大幫忙,。

4、單詞的拼讀,。語(yǔ)音與詞江有著直接的聯(lián)系,，能夠用音、形,、義結(jié)合的方法記憶單詞,。所以，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則,。

5,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的用心性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。好的開(kāi)端是成功的一半,，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要教師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡(jiǎn)筆畫、掛圖,、表演等進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生感到新穎，搞笑味,，調(diào)節(jié)課堂氣氛,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ),。

三,、要完成上述五個(gè)方面的教學(xué)資料，教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、首先要樹(shù)立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí),，要有一個(gè)切合自我實(shí)際的目標(biāo),，透過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感,。

2,、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法決定其讀音,，從單詞的讀音雇其拼法的潛力,，做到“見(jiàn)形知其音，見(jiàn)音知其形”,。

3,、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào),、單詞重音朗讀句子,，運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),、停頓,、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō),，大膽地讀,，注意克服畏難、害羞,、不敢開(kāi)口的心理,。

4、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ),。教師要盡量用英語(yǔ)講課,，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ),。每堂課要用必須的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不一樣的形式進(jìn)行對(duì)話。也能夠結(jié)合實(shí)物,、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù),。多聽(tīng)錄音磁帶，要使聽(tīng)和說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)的意識(shí)和說(shuō)的潛力,。

總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須要勤學(xué)苦練,，要_日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí),，要不怕困難，僅有這樣才能逐漸到達(dá)熟練運(yùn)用的程度,，到達(dá)能聽(tīng)懂,、看懂英語(yǔ)，能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的,。

教學(xué)自我鑒定總結(jié) 教學(xué)自我鑒定篇十四

一年的教學(xué)工作已經(jīng)過(guò)去,，對(duì)我來(lái)說(shuō)是反面而收獲良多，我在各方面有必須的工作壓力,，于是我調(diào)整心態(tài),，適用學(xué)校的一切。本學(xué)期我擔(dān)高一和二的物理教學(xué)工作,，一年來(lái),，本人以學(xué)校及各組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn),，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模J(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),，從而提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，回顧這一年,，忙碌而又充實(shí),，付出了，也成熟了?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié),，鑒定過(guò)去，展望未來(lái),。

一,、教學(xué)工作

在教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、經(jīng)常聽(tīng)老教師的課、和他們一齊評(píng)課，做好課后輔導(dǎo)工作,，努力構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，多挖掘教材，多思索教法,，多研究學(xué)生,。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),。

備課深入細(xì)致，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，十分注意學(xué)生的實(shí)際情景,。請(qǐng)教老教師,，教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納鑒定經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù),。

在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

同時(shí)還加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：1,、獨(dú)立思考是學(xué)好知識(shí)的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解,，只是教師講解,，而學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí),，不可能真正想清其中的道理掌握它,，獨(dú)立思考是理解和掌握知識(shí)的必要條件。2,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)本事,，使其具有終身學(xué)習(xí)的本事,。閱讀是提高自學(xué)本事的重要途徑，能提出問(wèn)題并設(shè)法解決,。3,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)再作業(yè),，及時(shí)歸納作鑒定的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識(shí)，找出知識(shí)結(jié)構(gòu),，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時(shí)歸納鑒定。4,、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶,，反對(duì)死記硬背。

此刻學(xué)生不重視知識(shí)的記憶,，或是什么都不記,，或是死記硬背，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一,、高二時(shí)學(xué)的知識(shí)沒(méi)有記憶造成的困難,。所以，要要求學(xué)生重視記憶,，尤其是對(duì)基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶,。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵,，比較聯(lián)系是記憶的有效方法,，將所學(xué)知識(shí)與該知識(shí)應(yīng)用的條件結(jié)合起來(lái)，構(gòu)成條件化記憶才能有效地用來(lái)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上,，將易混的概念和規(guī)律放在一齊加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系,，再行記憶,。當(dāng)掌握了必須量的知識(shí)后，要進(jìn)行整理,，把零散的孤立的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，構(gòu)成必須的知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)成必須的物理思維過(guò)程,。

二,、處理好個(gè)人與同事和學(xué)校的關(guān)系

教師是學(xué)校長(zhǎng)盛不衰的人力資源,。我認(rèn)為學(xué)是為了用，學(xué)為了自我的發(fā)展,，學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展,。學(xué)習(xí)是為了自我更好的工作。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師個(gè)人的發(fā)展,，而我個(gè)人發(fā)展又離不開(kāi)學(xué)校,。

堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自我的教學(xué)模式,，使我了解了此刻物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)。平時(shí)進(jìn)取參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)水平

此刻的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì),，社會(huì)科技日新月異，不懂得的東西太多,，要學(xué)習(xí)的東西更多,。我每一天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì),。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情景,，選擇有針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性,、前瞻性的教育教學(xué)理論,，進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，并在自我的工作實(shí)踐過(guò)程中運(yùn)用理論,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高教學(xué)效益。

四,、努力適應(yīng)此刻的教學(xué)環(huán)境

新課改的實(shí)驗(yàn)有些資料學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材不能滿足,，只能根據(jù)實(shí)際情景來(lái)改善和滿足新課改的實(shí)驗(yàn)資料，在教學(xué)中不斷鑒定和提高自我,。能更好的服務(wù)學(xué)生和教學(xué)要求,，完成教學(xué)大綱的要求。

教育是一種愛(ài)心的奉獻(xiàn),，來(lái)不得半點(diǎn)的虛假,。因?yàn)槲宜鶓?yīng)對(duì)的是活生生的一群孩子,，是祖國(guó)的未來(lái)。生命給予我們的僅有一次,，既然選擇了,，就踏踏實(shí)實(shí)的走下去!社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自我,，努力工作，出色完成教育目標(biāo),。

教學(xué)自我鑒定總結(jié) 教學(xué)自我鑒定篇十五

臨近年末,，回首20__，我圓滿地完成了本學(xué)期的工作,，回顧這學(xué)期的工作,，使我感到既繁忙又充實(shí)，異常是參加了省里的教師培訓(xùn)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高,，并取得了一些成績(jī)。但也存在不足,，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的提高,。下頭我將這一學(xué)期的工作鑒定如下：

一、思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中,，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué),。我進(jìn)取響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，進(jìn)取參加政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)資料,，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自我,。思想進(jìn)取向上,，要求提高，這學(xué)期,，我十分光榮地以一名入黨進(jìn)取分子的身份在他人的入黨宣誓中表達(dá)了自我的感想,，這樣的機(jī)會(huì)使我對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)黨的感染有了更深刻的體會(huì)。在教學(xué)中,，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，幫忙學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心,，以健康禮貌的形象言傳身教,。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

為了適應(yīng)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的需要,，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,，探索新的教學(xué)方法，不斷將自我的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中,，并取得了很好的教學(xué)效果,。10月份我進(jìn)取參加省里組織的農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)，15天的培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)我認(rèn)真學(xué)習(xí),，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法,。并在回來(lái)后進(jìn)取與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材,、教法，同時(shí),，把我的所學(xué)所感積習(xí)的與他們分享,，研究，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平,。

三,、教育教學(xué)工作方面

這學(xué)期我擔(dān)任的是三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。經(jīng)驗(yàn)告訴我,，對(duì)于這個(gè)年段的英語(yǔ)教學(xué),，如果不認(rèn)真研究教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情景來(lái)教學(xué),，就會(huì)使學(xué)生失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。興趣沒(méi)了，英語(yǔ)自然也不會(huì)學(xué)好,。所以,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，勤于專研,，注重在實(shí)踐中進(jìn)取探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué),，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念,，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，自制教具,，自編兒歌等,，使學(xué)生在簡(jiǎn)便、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言,，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,，注重構(gòu)成性鑒定在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用,，并能夠及時(shí)鑒定經(jīng)驗(yàn)，提高自我的科研水平,。

四,、考勤請(qǐng)假方面。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一年里沒(méi)有遲到過(guò)一次,，做到了有事請(qǐng)假,，堅(jiān)持天天上班，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù),，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自我的專業(yè)知識(shí),。在新的一年里，我應(yīng)更加勤奮,，為學(xué)校作更多的事,，自我更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自我的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,。

五,、努力提高方向。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，注重對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng);

2、對(duì)差生多些關(guān)心愛(ài)心和耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筇岣摺?/p>

3,、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,。

4、在教學(xué)上狠下功夫,，努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高,。

教學(xué)自我鑒定總結(jié) 教學(xué)自我鑒定篇十六

本學(xué)年我校體育工作圍繞學(xué)校創(chuàng)某某市示范學(xué)校的目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校對(duì)學(xué)校體育工作的要求和學(xué)校工作的指導(dǎo)意見(jiàn),，認(rèn)真貫徹體育工作兩個(gè)條例的精神,，樹(shù)立以人為本、健康第一,、面向全體學(xué)生的體育工作指導(dǎo)思想,。全組教師緊緊圍繞學(xué)校的創(chuàng)立目標(biāo)開(kāi)展工作，切實(shí)有效的完成了上級(jí)各部門安排的工作和組內(nèi)的各項(xiàng)計(jì)劃，現(xiàn)將具體工作鑒定如下：

一,、教育教學(xué)工作

新課程改革已開(kāi)展了三年多,，我們認(rèn)真落實(shí)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在實(shí)施課程過(guò)程中,，我們?cè)谡J(rèn)真執(zhí)行教師教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的前提下，努力體現(xiàn)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，改變了過(guò)去體育教材以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為核心的方式,，力求把激發(fā)學(xué)生的體育興趣，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉和健康意識(shí)以及提高學(xué)生的自我鍛煉本事和體質(zhì)放在首位,，幫忙學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育技能和全面提高身體素質(zhì),，使他們逐漸養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣和健康的生活方式，為將來(lái)工作,、學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ),。教學(xué)過(guò)程中教師能正確理解"以人為本"的教學(xué)理念，以進(jìn)取人生觀,、價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生,，對(duì)違反課堂常規(guī)的現(xiàn)象能耐心說(shuō)服教育，不體罰和變相體罰學(xué)生,，師生關(guān)系和睦,、課堂氣氛活躍，構(gòu)成了較和諧的課堂氛圍,。全體教師能把提高學(xué)生體質(zhì)作為體育教學(xué)工作的重心來(lái)抓,，基本構(gòu)成了身體素質(zhì)課課練的課堂教學(xué)模式，學(xué)生整體身體素質(zhì)穩(wěn)步提高,。全體教師能進(jìn)取參與新課程理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，在實(shí)踐中運(yùn)用新理念組織教學(xué)。

二,、群體工作,、訓(xùn)練比賽

群體工作是學(xué)校體育工作的重要組成部分，我們能認(rèn)真開(kāi)展好每一天的課間操,、眼保健操,。在烈日下，為了推廣的新廣播操"期望風(fēng)帆",，每一個(gè)班級(jí)都在認(rèn)真的學(xué)習(xí),，我們?nèi)＝處熯厡W(xué)邊教，整節(jié)課都在教動(dòng)作,、喊口令,，累得滿頭大汗，異常是四年級(jí)和五年級(jí)的班主任教師在教每一節(jié)廣播體操是都會(huì)親臨管理班級(jí)和幫忙工作量之大，每一堂課下來(lái)看見(jiàn)孩子們教師們都黑了很多,，不免感到一陣陣的心痛,。但看到全校一千多名學(xué)生在廣播體操比賽整齊劃一的廣播操動(dòng)作，聽(tīng)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生熱烈的掌聲,，我們由衷的感到高興和欣慰,。原計(jì)劃在本學(xué)期組建籃球隊(duì)，田徑隊(duì)各一只,，由于工作計(jì)劃還沒(méi)有得到完善,。

三、班組建設(shè)

體育組是一個(gè)團(tuán)結(jié),、協(xié)作的教研組,，我們的許多活動(dòng)都需要大家的共同協(xié)作配合才能完成，在各項(xiàng)活動(dòng)中大家都能顧全大局,，克服個(gè)人困難,，全力以赴為各項(xiàng)活動(dòng)盡職盡責(zé)。體育組更是一個(gè)不斷提高的教研組,，大家能經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)專業(yè)理論,、分析、研討課堂教學(xué)等活動(dòng)提高教育教學(xué)實(shí)踐本事,，并不斷鑒定經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，撰寫教學(xué)心得和論文。課余時(shí)間大家都能花在學(xué)習(xí)上,，學(xué)校的發(fā)展需要更多的成績(jī)和更大的提高,，我們體育組進(jìn)一步團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力工作學(xué)習(xí),，做好本職工作,，為楓林鎮(zhèn)中心小學(xué)添磚加瓦。

我校經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo),、班主任,、體育教師和學(xué)生的進(jìn)取配合、共同努力下,，取得可喜的成績(jī),。主要表此刻幾方面：

1、貫徹實(shí)施了新教材,、新課標(biāo),。

2、開(kāi)展好第二課堂體育活動(dòng),。

3,、抓好學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的常規(guī)訓(xùn)練及比賽工作,。

4、做好升中體育考試工作,。

不知不覺(jué)自己也成為了兒時(shí)印象中身體不好總是生病的體育老師,。雖然我現(xiàn)在也成為了一名體育老師但是我覺(jué)得我身體很好，不會(huì)像我以前一樣讓現(xiàn)在的小朋友們也沒(méi)有體育課上,。以前我小的時(shí)候有一節(jié)體育課上真的是很開(kāi)心,，全班的同學(xué)能夠一起打乒乓球籃球什么的，重要的不是玩什么,，而是那種大家在一起玩耍的感覺(jué)就讓人很歡快,。以前小時(shí)候想過(guò)自己未來(lái)會(huì)做什么樣的職業(yè)，想了很多種,，但就是沒(méi)有想過(guò)有一天自己會(huì)成為小學(xué)的體育老師，好像挺神奇的,。未來(lái)就是這樣讓你琢磨不透,，就像現(xiàn)在的我也想象不到未來(lái)的自己生活會(huì)是什么樣，會(huì)娶怎樣的一位妻子,，有一個(gè)什么樣的孩子,，過(guò)著什么樣的生活。我只有積極向上的過(guò)好自己現(xiàn)在的每一天,，好讓自己有一個(gè)積極的狀態(tài)迎接未來(lái)的日子,。

在剛剛來(lái)到這里的時(shí)候心里也很惶恐，不知道自己能不能教好這群小朋友,。畢竟體育老師真的不單單是把器材給大家玩的,，而是真的有很多知識(shí)，像那種跑步的姿勢(shì)不會(huì)傷到身體,，跑步時(shí)的正確呼吸方式是什么樣的,，這些的都是有專業(yè)正確的方式，而我的職責(zé)就是教給同學(xué)們這些基本的知識(shí),。一開(kāi)始的時(shí)候雖然有些惶恐但覺(jué)得問(wèn)題也不大,，都是一群小朋友怎么可能能難得住我，但后面真正上課了我才知道自己的想法有多大的錯(cuò)誤,。就是因?yàn)槭切∨笥巡烹y帶,，在我講話的時(shí)候底下就會(huì)嘰嘰喳喳的說(shuō)，我說(shuō)了安靜之后就安靜了幾秒,，然后底下又開(kāi)始說(shuō)起來(lái)了,，真的容易讓人心態(tài)爆炸。還不僅僅只是如此,，等到說(shuō)完之后讓大家自由活動(dòng),，然后隔一會(huì)就能聽(tīng)到誰(shuí)哭了,，聽(tīng)到誰(shuí)和誰(shuí)打起來(lái)了，這群小朋友真的沒(méi)有什么時(shí)候能夠安靜幾秒,。我能堅(jiān)持一年也是要多虧各位老師給我提供的幫助,，每次我述說(shuō)的時(shí)候都會(huì)對(duì)我進(jìn)行勸解，讓我的內(nèi)心好受一些,。我想如果不是領(lǐng)導(dǎo)和同事們的共同幫助下我可能堅(jiān)持不到現(xiàn)在,。

但現(xiàn)在已經(jīng)工作了這么久，我也有了經(jīng)驗(yàn),，并不能一味的和大家和顏悅色,，有時(shí)也要適當(dāng)?shù)膰?yán)肅，否則孩子們都會(huì)把你當(dāng)成和他在玩耍一樣,。也要讓這群孩子知道什么是能做什么是不能做的,，畢竟他們都還小，什么都不懂,，所以我就更應(yīng)該嚴(yán)格的要求他們,，不能像我剛開(kāi)始那樣對(duì)他們放任。在未來(lái)的日子里我會(huì)繼續(xù)的努力,，成為一名優(yōu)秀的體育老師,。

教學(xué)自我鑒定總結(jié) 教學(xué)自我鑒定篇十七

不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又告一段落了,。本學(xué)期是我第一次擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，經(jīng)驗(yàn)尚淺，開(kāi)始,，對(duì)于重難點(diǎn),，易錯(cuò)點(diǎn)及中考方向能夠說(shuō)毫無(wú)頭緒。為不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)及前輩們的信任,，我絲毫不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)取請(qǐng)教,，努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自我，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情景,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有效率地開(kāi)展。一學(xué)期下來(lái)確實(shí)取得了必須的成績(jī),。為使今后的工作取得更大的提高,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出鑒定,，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，選擇教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出鑒定,，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

二、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。

在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上教師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。此刻很多學(xué)生反映喜歡上數(shù)學(xué)課了,。

三、虛心請(qǐng)教其他教師,。

在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)教師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自我的不足，征求他們的意見(jiàn),，改善工作,。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精選精練,。有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都得必須的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類鑒定,，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充滿樂(lè)趣的,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要異常注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)便,，提高也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

六,、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的班,，大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣,，但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕卤回?zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)教師,，作業(yè)也因時(shí)間緊或懶惰而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等,，我就幫忙他們找出適合自我的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自我信心。同時(shí),，一有提高,，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng),。

讓人欣慰的是,，我們的努力沒(méi)有白費(fèi)，同學(xué)們每次考試都在提高,。但存在的不足是,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，初二的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改善,，下學(xué)期就要中考了,，我會(huì)更加努力，工作更加細(xì)致扎實(shí),，以期在中考中取得喜人的成績(jī),。