總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小班家長開放日總結(jié)篇一

一、日常保教工作

為了全面提高保教質(zhì)量,，我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,，不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動,，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),，在快樂中發(fā)展，真正的做到保教并重,。

1,、能用較規(guī)范性的語言完整、具體,、連貫的表述

為幼兒提供普通話的語言環(huán)境,，在日常生活中提供自由交流、表述的機(jī)會和條件,。首先在豐富多彩的活動,，如：談話活動、聽說游戲中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，在活動時教師將注重各個領(lǐng)域互相滲透的教育,，支持幼兒在各活動中擴(kuò)展語言經(jīng)驗(yàn)的傾向,，讓幼兒在活動中有機(jī)會聽說，表達(dá)自己的觀點(diǎn);其次改進(jìn)看圖講述,、情境講述等講述活動的教學(xué)形式,。

教學(xué)形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度、講述水平,、語言潛能的挖掘程度,。從原來的集體集中，適當(dāng)安排小組集中,，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機(jī)會,，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設(shè)小小故事大王，播報(bào)員等活動項(xiàng)目,，讓幼兒運(yùn)用已有的語言經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)和鍛煉;最后充分利用家長資源,，讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素,，不斷強(qiáng)化家庭中語言教育,，如：讓家園配合督促幼兒完成任務(wù)，如：布置任務(wù),，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容,，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主,，讓幼兒進(jìn)行表述一定的內(nèi)容的語言實(shí)踐活動,。

2、(1)學(xué)習(xí)從不同角度,、不同方面觀察與思考問題,，能通過觀察,、比較,、類推等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

為幼兒提供一定的活動空間,，提供豐富的,，具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動,。以集體,、小組的活動形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。在集體學(xué)習(xí)活動中,，對于有些的數(shù)學(xué)知識,、技能，教師應(yīng)直接教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨(dú)自發(fā)現(xiàn)和感知,，我們將設(shè)計(jì)一定的情景,，引導(dǎo)幼兒觀察，提出問題讓幼兒思考,，從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn),，去解決問題，獲得新的知識;在小組活動中,，我們將注重?cái)?shù)學(xué)區(qū)角活動,，如在區(qū)角活動中提供給幼兒充足的時間，讓幼兒在擺弄,、操作的過程中充分的感知,、體驗(yàn)、探索,，鼓勵幼兒與同伴展開交流,、相互討論，學(xué)習(xí)同伴解決問題的策略,，糾正錯誤,，共同游戲;

同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發(fā)事件,，如散步,，外出游玩中的情景、事情,，引導(dǎo)幼兒注意和關(guān)心周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀,，物體在空間的位置、時間的長短和更替等,，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣,。

(2)能用完整、連貫的語言與同伴,、教師交流自己的探索過程和結(jié)果,，并能提出問題參與討論，培養(yǎng)幼兒好奇,、好問,、好探索的態(tài)度。

為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境,，提供豐富的科學(xué)探索類的玩具和材料,，讓幼兒在玩中體會科學(xué)現(xiàn)象。以集體,、小組,、個別的探索形式開展教育活動,，將科學(xué)活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學(xué)游戲活動—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，借助一定的材料或玩具,，將科學(xué)的道理寓于游戲之中，通過參與有一定規(guī)則的,、有趣的玩耍和操作活動,，獲到相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn);如根據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動，通過幼兒感興趣的播種,、管理,、收獲等種植活動和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動,，讓幼兒從中獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn),。同時，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然,，利用外出散步,，參觀、游覽的機(jī)會讓幼兒在輕松,、愉快的氣氛中生動的了解一些科學(xué)知識,。

3、喜歡參與各種藝術(shù)活動,，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境,。以集體,、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具,、手工藝品等;同時尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式,，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造;最后利用社區(qū)資源,，讓家長多帶領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動，讓幼兒在欣賞中不斷地提高,。

4,、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力,，有初步的安全保護(hù)意識創(chuàng)設(shè)

“自理”的條件和環(huán)境,，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育，例如洗手問題,、入廁問題,、運(yùn)動中的安全問題，我們將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對幼兒加以提醒，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力,，同時,，開展各項(xiàng)游戲，讓幼兒知道一些簡單的安全知識,，學(xué)會保護(hù)自己,，并通過家長有目的的實(shí)際演示和游戲，幫助幼兒形成自我保護(hù)的意識,。

5,、能主動地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與分享,，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題,。

創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境,，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機(jī)會和條件,，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒交往的技能,，并給幼兒提供自由活動的機(jī)會,，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動,，引導(dǎo),、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼兒積累成功的經(jīng)驗(yàn),。

二,、教科研工作

1、積極開展教研活動,。

每周集中年段教師開展教研活動,，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、年段事務(wù)討論等多種形式進(jìn)行有針對性地研討交流,，并做好教研記錄,，每月月底整理好研討資料，寫好反饋,。

2,、每周五集中一次集體備課，預(yù)設(shè)下一周的教育流動內(nèi)容,，探討實(shí)施的方法和途徑,，同時對上周教育教學(xué)活動進(jìn)行反思，針對出現(xiàn)的問題,，共同商議,，調(diào)整教育策略,。

3、指導(dǎo)年段教師寫好逐日活動計(jì)劃,，并對活動進(jìn)行反思,，認(rèn)真寫好教學(xué)反思筆記，每月月初檢查年段教師上個月的手頭文檔,，并做好記錄,。

4、組織年段教師進(jìn)行互聽互評活動,，在觀摩教學(xué)活動中,，吸取別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短,。

5,、根據(jù)年段情況開展專題研究：嬰幼兒漢字教育與各領(lǐng)域內(nèi)容的整合。

三,、家長,、社區(qū)工作

1、期初召開家長會,，向家長介紹本園特色課程的建立及內(nèi)容,，并針對年段幼兒具體情況向家長交換意見和建議，使家園教育步調(diào)一致,。

2,、十月份對幼兒進(jìn)行全面家訪，與家長交流幼兒在家,，在園的學(xué)習(xí)生活情況,，同時了解家長的教育觀、需求,。

3,、繼續(xù)辦好“家長學(xué)校”,，以“育兒保健?？薄ⅰ坝H子活動”,、“家長開放日”等活動促進(jìn)家園溝通,，從而提高家長教養(yǎng)水平。

4,、配合園部辦好“家園報(bào)”,，使家長更加了解園部工作，爭取得到每個家長的理解和認(rèn)可,。

5,、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料,，豐富幼兒游戲材料,。

小班家長開放日總結(jié)篇二

在4月26日下上午，我班舉行了家長開放日活動,，本次活動給我?guī)砹藛l(fā),，也讓家長對教改有了全新的了解和認(rèn)識，為學(xué)生提供了一個自由展示的空間,，有效地促進(jìn)了家校之間的交流與合作,。這次家長開放日活動我班是這樣安排的,第一二節(jié)課上語文數(shù)學(xué),第三節(jié)課座談.通過講課和座談交流,取得了一定程度的效果.下面進(jìn)行一下總結(jié):

(一)家長認(rèn)為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個方面：1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍;2,、善于啟發(fā),、誘導(dǎo),幫助學(xué)生動腦筋;3、教學(xué)有經(jīng)驗(yàn),，能抓住學(xué)生的個性特點(diǎn),用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)4,、教師和藹可親;能夠照顧到大多數(shù)的學(xué)生;5、對家長熱情;6,、師生關(guān)系融洽,、和諧、平等,。

(二)學(xué)生家長能夠積極參與,。雖然是春忙季節(jié)，可是家長們?yōu)榱俗约旱暮⒆?，他們放下繁忙的家?wù)活,，走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂,，參與到了活動中,，有的家長實(shí)在來不了就打電話請假，坐在教室的后面聽我們們上課,。家長們的這一舉一動充分說明家長們對學(xué)校的教育教學(xué)工作的高度關(guān)注,體現(xiàn)出了對班級工作的支持,更體現(xiàn)出對孩子學(xué)習(xí)的重視.

(三)交流樸實(shí)真摯,。講完課后,我和數(shù)學(xué)老師小顧向來校的每一位家長介紹了現(xiàn)在的教法,并對課堂上的問題進(jìn)行了探討.還向家長們介紹了家庭教育經(jīng)驗(yàn)，家長們個個心領(lǐng)神會,，點(diǎn)頭稱道,。家長們對學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，一致認(rèn)為學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn),，教師素質(zhì)高,，學(xué)生得到了全面發(fā)展。同時,，為自己的孩子能在這樣的學(xué)校就讀而感欣慰,，對自己孩子在學(xué)校取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到非常滿意,，尤其對學(xué)科老師的辛勤勞動表示了由衷的感謝。家長開放日活動不僅讓家長覺得收益匪淺,，感觸多多,，同時也給了我不少啟示。從家長的反饋中也看到了我今后值得改進(jìn)的地方,家長留下了寶貴的意見,，提出了中肯的建議：希望今后多舉辦類似的活動,，有更多的機(jī)會走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校,，以便更好地支持和配合學(xué)校開展工作;不僅希望孩子學(xué)好課本知識,，更重要的是學(xué)校要加強(qiáng)德育工作，讓孩子學(xué)會做人,，注重對高年級學(xué)生的身心健康教育問題.

(四)班級開展的家長開放日活動受到了家長的肯定.此活動能夠真正讓家長走近教師和學(xué)生,，零距離感觸師生關(guān)系，傾聽孩子的心聲,，了解他們在校的學(xué)習(xí)和生活,，進(jìn)一步增進(jìn)家校之間的友誼。

活動結(jié)束了,家長的積極性還沒有消減,，他們對自己參與的內(nèi)容非常感興趣,，希望以后多搞幾次這樣的活動.

家長開放日是個平臺，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通,。家長深入課堂一線,，真切地感受孩子課堂表現(xiàn)，感性地聆聽孩子的心聲和課任老師的因材施教,，多維度地交流學(xué)習(xí)了教子育女的經(jīng)驗(yàn),。拉近了家長與老師的距離，開闊了視野,，增進(jìn)了彼此的了解,。

小班家長開放日總結(jié)篇三

12月8日上午，我班舉行了家長開放日活動,，這次家長開放日活動我班是這樣安排的我們?nèi)齻€老師進(jìn)行了開會商議,，為孩子準(zhǔn)備好一個自由舒適的工作壞境，為孩子創(chuàng)造好一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，并積極的相互配合,，家長開放日總結(jié)。

整理教室：讓孩子能在一個整潔舒適的環(huán)境中工作,；

準(zhǔn)備孩子工作所需要的一切：如切工中的食物的多種準(zhǔn)備,，培養(yǎng)有一個自主選擇的能力；

預(yù)想一切可能會發(fā)生的事情：尤其是對比較容易動蕩、且容易受人影響的孩子,，盡量的引導(dǎo)每一個孩子都能找到適合自己的工作,。

2.有效安排好每一位孩子的工作，新授工作與復(fù)習(xí)工作相結(jié)合,。

這樣新舊相結(jié)合的方式,，不僅讓家長看到孩子選擇工作的自主性和主動性，更讓他們看到了孩子與教師的默契以及互動性,。

在復(fù)習(xí)工作中,，可以讓家長們看到孩子的主動性,，更能讓家長看到孩子自我學(xué)習(xí),，探索的一種良好的學(xué)習(xí)方法，從中更讓他們看到孩子想要學(xué)習(xí)和工作的一種渴望,。

在新授工作中,，不僅能讓家長看到孩子與教師的互動，更要明確卻的告訴家長蒙特梭利教育是真正的因材施教,，注重孩子的個體差異性,，讓他們了解教師對孩子的了解是客觀的，而不是觀的,，讓他們知道老師對每一個孩子的教授方法都是不同的,！

3.協(xié)調(diào)四位教師的角色定位，分配好每一位教師的職責(zé)所在,，并預(yù)設(shè)可能發(fā)生的事情如何應(yīng)對,。

在活動中，我們要對有需要的孩子及時給予幫助,，幫助不是一味的幫助,，而是有效地幫助，進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo),。如沒有及時關(guān)注孩子所需要的,，那么孩子對這個工作就會失去興趣和信心，從此一到難處就會產(chǎn)生恐懼,，這樣對于孩子日后的繼續(xù)工作會產(chǎn)生很大的阻力,。

精心的準(zhǔn)備讓我們的家長開放日取得了圓滿的成功，我們從孩子,、家長身上看到了自己一年來付出的成果,。

例如：劉博奕小朋友，以前的他比較能干,，可是在過程卻缺乏了一種細(xì)致,；事情雖然能很快完成，但是結(jié)果往往不盡人如意,?？墒乾F(xiàn)在呢,，他慢慢地開始細(xì)心了，慢慢地開始在追求完美,，且做每一件事情的時候更加能耐著性子,，完成的作品也開始越來越完美，只要有一點(diǎn)他自己覺得不滿意的就會很努力的將它改至滿意為止,，這就是恒心與細(xì)心地體現(xiàn),。

例如：肖靜萱媽媽，剛開始進(jìn)入我們班的時候,，她不是很放心把肖靜萱交給我,，通過這次家長開放日她看到我為小朋友準(zhǔn)備那些教具，她說她很佩服我,，但是我覺得我很高興,，我付出的努力終于得到了認(rèn)可，那是我最開心的,，她沒有像從前那刁難我,，。現(xiàn)在也很信任我,，這是我感悟最深刻的,。

在開放活動中，家長更近距離走到幼兒的身邊,，與孩子們一起“工作”,，我們能看到他們滿意的笑容，從他們的笑容和記錄表中的情況反應(yīng)爸爸媽媽都紛紛對蒙氏班的教育水平給予了肯定,，并表示這樣的家長開放日,，不僅讓他們看到了孩子在幼兒園的真實(shí)表現(xiàn)，而且也對幼兒園蒙特梭利教育的方式和方法有了一個系統(tǒng)的了解,。

經(jīng)過家長開放日活動,，家長們對教師的工作也有了進(jìn)一步了解，在一個個細(xì)微的環(huán)節(jié)中,，他們深刻感受了教師的辛勞,，同時也對班級的工作有了客觀的認(rèn)識，不僅促進(jìn)了幼兒園全面工作的發(fā)展,，更重要的是搭建起了家園溝通的橋梁,。而幼兒園也了解了家長們對孩子成長教育的期望，有利于今后提高和完善幼兒園的教育能力及教學(xué)水平,。

但是在家長開放日中最讓我們欣慰的是我們孩子的表現(xiàn),，真是出乎意料之外。他們能夠在沒有老師的幫助下互相幫助，憑自己的力量去幫助別人解決問題,，用自己的力量去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,。從中更加可以看到我們孩子的進(jìn)步，他們變得自信了,，他們變得勇敢了,，他們變得更加有內(nèi)涵了。

反思不足：通過半天的家長開放日,，我們也看到了自己的不足之處,，是值得我們老師去反思的：

1.教師的觀察能力還需要更多的鍛煉，有些細(xì)小的方面還是沒有很好的關(guān)注到,。

2.教師引導(dǎo)的功力還有待加強(qiáng),，沒有針對性。

3.有些工作的指導(dǎo)不夠細(xì)致,，且會忽略掉重點(diǎn),。

4.整體的環(huán)境還是略顯嚴(yán)肅,，教師還是不夠完全融入孩子的工作環(huán)境,。

開放日活動結(jié)束了，有的家長也提出了非常寶貝的意見,，如多多鍛煉孩子的觀察能力等等,；但家長也由衷的感受到了孩子們的進(jìn)步和老師所付出的辛苦 ，他們都會說：“當(dāng)個幼兒園老師真是不容易??！