在現在社會,，報告的用途越來越大,，要注意報告在寫作時具有一定的格式,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢,？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

植物調研報告前言篇一

自然界中現在已知的植物，大約有40萬種左右,，為了識別、利用和保護它們,，必須對它們進行分類,。植物的分類系統(tǒng)有人為分類系統(tǒng)(artificialsystem)和自然分類系統(tǒng)(naturalsystem),。人為分類系統(tǒng)僅就形態(tài)、習性,、用途上的不同進行分類,，往往用一個成少數幾個性狀作為分類依據，而不考慮親緣關系和演化關系,。自然分類系統(tǒng)或稱系統(tǒng)發(fā)育分類系統(tǒng)(phylogeneticsystem),，自19世紀后半期開始，它力求客觀地反映出自然界生物的親緣關系和演化發(fā)展,。植物分類的單位,，由大到小依次是門、綱,、目,、科、屬,、種,。

根據植物學家們的研究發(fā)現，許多的植物不僅可以作為藥材,，而且可以凈化空氣,、吸附灰塵、吸收有害氣體等,，在環(huán)境保護和改善中起到了重要作用,。我們學校當前正值創(chuàng)重之際，在校園環(huán)境方面應具有較高的要求,，因此學校應著力改善并美化校內環(huán)境,，這就得對當前校內植物的種類、數量,、分布及生活狀況進行調查,、了解。

通過對一些同學的調查所知,，同學們對植物的了解甚少,，名字不知道，更不用說它是屬于哪一科的,。對于植物的用途呢,，他們所了解的就是老師所講的它可以進行光合作用，制造氧氣外,，其他的用途也難說了,。因此我們希望通過這次的活動，可以培養(yǎng)我們的調查和解決問題的能力，更多的了解植物,，讓更多的同學也來了解植物,，愛護植物，讓我們的校園更加的和諧,、美麗,。

1、確立研究課題(校園植物的調查)

2,、組成研究小組(第一組：田小燕,、石旭第二組：唐菊、黃源第三組：冉陶,、謝四川)

3,、請示學校領導對校園內植物的調查研究

4、確定調查計劃：

20xx年10月1——4號,，通過隨機調查同學,，提出問題。

20xx年10月5——9號,，對校園內植物的種類,、數量、分布及生活狀況進行調查,、統(tǒng)計,。

20xx年10月10——15號，總結,、討論、形成報告,。

1,、課題在20xx年9月底提出，我們在國慶節(jié)放假前確立了調查小組成員,，并初步制定調查計劃,。通過對學校學生的隨機提問所得結果，我們確立了課題實施計劃,。

2,、中期調查：國慶節(jié)期間，在經學校同意后,，我們首先查閱了為什么要對植物進行分類,，通過什么方法分類，植物分類的依據是什么等相關資料,。然后我們各小組分工對學校各區(qū)域植物進行了種類,、數量、分布及生活狀況進行調查、統(tǒng)計,，并帶回不認識的植物的樣品繼續(xù)考證,，對統(tǒng)計結果作了具體的分析。

3,、最后,，我們就調查結果和得到的資料進行了討論、總結,、形成報告,。

1、經調查,、統(tǒng)計,，并對校園的主要和珍貴植物進行了分科分屬。如果我們依據形態(tài)學分,，喬木中?？品N類最多，其次是木犀科,、豆科等,。數量最多的是桑科的小葉榕,，總計56棵,，其次是木犀科的桂花有27棵，珍貴植物如錦葵科的木芙蓉有3棵(見附表),。灌木中數量最多的是木犀科的小葉女貞,，其次是黃楊科的鵲舌黃楊。草本中麥冬的數量最多,。最后結果校園植物種類(我們熟悉的)總計44種,，共有41屬，34科,。我們還對以下表格中的植物進行了掛牌,。

3、校園植物的分布

校園植物主要分布在體育場,，學生宿舍前及食堂下面,。體育場接近后校們的地方主要栽種了三種灌木植物及薔薇，籃球場四周主要是栽種的小葉榕和小葉女貞,，生長狀況良好,，而灌木太多由于是新栽培的長勢不佳，土壤需增加肥力和水分,。廣場花園里有大量的桂花樹和黃槐間種,，鐵樹主要栽培于辦公大樓前,，共計17盆，長勢良好,。冬青衛(wèi)矛和塔柏多種植于學生宿舍前,，其中冬青較多。刺桐主要分布在食堂側下方,，數量較多而很密集,，生長狀況良好。除此以外,，原學校行政樓擺放了些盆栽的橡皮樹和蘇鐵,，剛從外地引進不久，生長狀況不是很好,，還需加強管理,。

4、據調查表明：學校內植物種類欠缺,，各種植物的數量不夠,，生長狀況良好，對植物管理不佳,，土壤環(huán)境不斷改善,，以適宜植物的正常生長。

1,、通過本次我們小組對校園內植物的調查,，發(fā)現植物種類不豐富，而且每種植物的數量不足,，離美化校園的要求還有一定的距離,。其中喬木類，除小葉榕及桂花樹外,，其它種類的數量都很少,，而灌木類的種類和數量也較少，草本植物就更少,。美化校園的工作必須以植物的種植為起點，盡量多引進些植物品種,，并合理的種植到適宜的生長環(huán)境中,。同時，我們還發(fā)現有些植物已面臨巨大的蟲害,，工作人員應加強管理,。

2、經調查發(fā)現,，絕大多數的名貴品種都只在體育場的旁邊種植,，而其它的地方都沒有，如南洋杉、紫荊,、柳杉等,。其次，教學樓前的廣場的花壇里所種植物種類單一,，只有桂花樹,、黃槐和兩三棵大樹。

我們討論后認為學?？梢栽诨▔瘍乳g種些能進行季節(jié)更替的開花植物,，因為同學們能聽見鳥語，但不聞或少聞到花香,。

3,、經小組分析和討論，學生寢室前面的花壇里應加種些花草,，如開不同花色的美人蕉,、月季、杜鵑,、梔子花等,，最好是花期不同的花種。食堂斜下坡的的崖壁上可以種些垂吊的花草,，即可掩蓋亂石,，又美化環(huán)境。其次校園內還可以增大臘梅的種植量,，可為校園的冬天增添景致,。

4、調查中我們發(fā)現,，植物是天然的“氧氣庫”,，某些植物是天然的“吸塵器”，某些植物是天然的“消毒器”,。如小葉榕,、黃葛樹、夾竹桃等,。夾竹桃它能分泌揮發(fā)性的抗生素,，能清洗空氣中的細菌和病毒。但經進一步的調查發(fā)現它又是一種具有劇毒性的植物,，它的汁液沾到嘴里,，重則可讓人死亡。鑒于它的四季常青,，又能開花,，還是“消毒器”的優(yōu)點,，校園種植后應掛牌告示學生不要采摘。建議在校園內多栽些有吸塵功能的植物,，但同時避免引進有毒性的植物,，以保證校內人員的健康。

5,、植物的種植不能帶有隨意性,，必須根據其生長所需條件，對土壤,、溫度等條件適應性的,、選擇性的進行種植，必要時應考慮光照強度對某些植物的影響,，比如,，陽生植物應種在向陽處，陰生植物就在隱蔽處種植,。

在我們的調查和研究過程中,，通過查閱相關的資料后，讓我們了解了植物的分類,，學到了很多課本以外的知識,。從鑒定命名到探究植物的作用，進而探究人類與植物的關系,，使我們對植物有了更多的了解,，更加的熱愛大自然。同時,，在整個計劃的實施過程中,，我們三組成員分工明確但又不完全孤立，而且互相交流和幫助,，這樣既發(fā)揮了個人的積極性和創(chuàng)造性,，又能創(chuàng)造出橫向交流，團結合作的機會,。我們認為這次的研究性學習極大的豐富了我們的課外知識,，更讓我們感受到了學習和探究的樂趣。在學習中尋找快樂,，在探究中獲得新知,。我們也認識到了植物為我們的生活環(huán)境添彩，我們要保護好我們的環(huán)境,，那就要保護好植物!

植物調研報告前言篇二

植物主題研究報告——對向日葵的研究

濰坊文華國際學校初一四班三組

課題名稱：對向日葵的研究

研究背景：本學期,，學校進行了一次植物主題性學習,，在這次活動中,，我們小組打算對向日葵進行一番研究,。

研究目的：1、對向日葵進行充分的了解,，了解向日葵的向光性,。

2、通過對向日葵的研究,，加強與他人的溝通能力,、對資料的整理能力以及小組之間的協(xié)作配合。

3,、通過對向日葵的充分了解,，學習向日葵對生活的熱愛，樂觀面對生活,。

研究過程：一,、搜集資料。進行充分的搜集,，掌握有關的資料,，初步對向日葵進行了解。

二,、進行觀察,。對向日葵實物進行充分的觀察，結合搜集來的資料,，對向日葵進行更深一層的了解,。

三、總結匯報,。對兩次活動進行總結匯報,，談談自己的收獲。

研究措施和方法：實地調查,，查閱資料

研究成果：

基本資料

中文學名：向日葵

別稱：朝陽花,、轉日蓮、向陽花,、望日蓮

界：植物界

門：被子植物門

綱：雙子葉植物綱

目：菊目

科：菊科

屬：向日葵屬

種：向日葵種

分布區(qū)域：原產北美洲;世界各地均有栽培

果實：葵花籽(瓜子)

果實類型：瘦果

花語：沉默的愛,，愛慕

形態(tài)結構：

1年生草本，高1.0～3.5米,，對于雜交品種也有半米高的,。莖直立，粗壯,，圓形多棱角,，被白色粗硬毛。葉通?；ド?，心狀卵形或卵圓形,，先端銳突或漸尖，有基出3脈,，邊緣具粗鋸齒,，兩面粗糙，被毛,，有長柄,。頭狀花序，極大,，直徑10~30厘米,，單生于莖頂或枝端，常下傾,?？偘鄬樱~質,，覆瓦狀排列,，被長硬毛，夏季開花,，花序邊緣生黃色的舌狀花,，不結實?；ㄐ蛑胁繛閮尚缘墓軤罨?，棕色或紫色，結實,。瘦果,，倒卵形或卵狀長圓形，稍扁壓,，果皮木質化,，灰色或黑色，俗稱葵花籽,。性喜溫暖,，耐旱。原產北美洲,，世界各地均有栽培,。

組成：根、莖,、葉,、花、果實五部分

根：

向日葵的.根由主根、側根和須根組成,。主根入土較深,，一般為100～200厘米;側根從主根上生出，水平方向生長;側根上長有許多的須根,。側根和須根上著生根毛。

莖：

莖稈圓形直立,，表面粗糙并被有剛毛,。莖由皮層、木質部和海綿狀的髓組成,。向日葵的胚莖有綠色,、淡紫、深紫等,，是苗期識別品種的重要標志

葉：

向日葵的葉分為子葉和真葉,。子葉一對。真葉在莖下部1～3節(jié)常為對生,，以上則為互生,。真葉比較大，葉面和葉柄上著生短而硬的剛毛,，并覆有一層蠟質層,。

花：

向日葵為頭狀花序，生長在莖的頂端,，俗稱花盤,。花盤上有兩種花,，即舌狀花和管狀花,。舌狀花的顏色和大小因品種而異，有橙黃,、淡黃和紫紅色,，具有引誘昆蟲前來采蜜授粉的作用。管狀花,，位于舌狀花內側,，為兩性花?；ü诘念伾悬S,、褐、暗紫色等,。

果實：

果實為瘦果,，習慣稱為種子。果實包括果皮、種皮,、子葉和胚四部分,。食用型種子較長，果皮黑白條紋占多數,，果皮厚,。油用型種子較短小，果皮多為黑色,，皮薄,。

生長習性：

向日葵四季皆可，主要以夏,、冬兩季為主,。花期可達兩周以上,。向日葵生長相當迅速,，通常種植約兩個月即可開花，其花型有單瓣,、重瓣或單花,、多花之分。

向日原因：

向日葵從發(fā)芽到花盤盛開之前這一段時間,，的確是向日的,，其葉子和花盤在白天追隨太陽從東轉向西，不過并非即時的跟隨,，植物學家測量過,，其花盤的指向落后太陽大約12度，即48分鐘,。太陽下山后,，向日葵的花盤又慢慢往回擺，在大約凌晨3點時,，又朝向東方等待太陽升起,。

在陽光的照射下，生長素在向日葵背光一面含量升高,，刺激背光面細胞拉長,，從而慢慢地向太陽轉動。在太陽落山后,，生長素重新分布,，又使向日葵慢慢地轉回起始位置，也就是東方,。

但是,，花盤一旦盛開后，就不再向日轉動，而是固定朝向東方了,。為什么最后要面向東方而不是其他方向或朝上呢?這可能是自然選擇的結果,，對向日葵的繁衍有益處。向日葵的花粉怕高溫,，如果溫度高于30℃,，就會被灼傷，因此固定朝向東方,，可以避免正午陽光的直射,，減少輻射量。但是,，花盤一大早就受陽光照射，卻有助于烘干在夜晚時凝聚的露水,，減少受霉菌侵襲的可能性,，而且在寒冷的早晨，在陽光的照射下使向日葵的花盤成了溫暖的小窩,，能吸引昆蟲在那里停留幫助傳粉,。

向日葵的花托部生長素背光分布，所以背光側的莖生長較快,，莖就會向光源處彎曲,。

研究體會及結論：

這次植物主題研究收獲頗豐，讓我們重新認識了“沉默的愛”——向日葵,。它,，沒有榕樹的繁枝葉茂，沒有梅樹的粉妝黛綠,，也沒有竹子的堅韌之軀,。它，只有一追求光明的心,，追逐太陽,，追逐希望!這次植物主題研究讓我們對向日葵進行了充分的了解，同時也豐富了我們的文化生活,，提高了我們的素質,，使我們小組成員之間配合更加默契。我們要向向日葵一樣擁有對生活充滿熱情的陽光天性,，善于發(fā)現微小幸福,，容易發(fā)現事物好的一面，要勇敢地去追求自己想要的幸福!

植物調研報告前言篇三

隨著社會的進步和發(fā)展,，全國城鄉(xiāng)經濟社會發(fā)展顯著,。當前，農村地區(qū)建設是我國現階段的發(fā)展重點之一，國家每年都以政策優(yōu)惠,、資金援助等方式鋪平農村發(fā)展道路,，促進農村又好又快發(fā)展。作為當代大學生,，關注我國的經濟發(fā)展是我們的責任,。為此，大學生地方經濟發(fā)展研究會作為一個關注地方經濟發(fā)展的組織開展了“走進大龍山,，探訪地區(qū)經濟發(fā)展”為主題的社會實踐活動,。活動目的主要是調查大龍山地區(qū)景區(qū)開發(fā)情況,，當地村名的生活水平情況以及景區(qū)開發(fā)對當地經濟的促進作用,。

以下是我協(xié)會對植物園的相關調研報告。

景區(qū)位置：植物園位于xx市xx區(qū)湖畔,，占地面積約200畝,，屬國家aaa級旅游景區(qū)。

景區(qū)性質：休閑娛樂,、生態(tài)農業(yè)示范區(qū),。

經營模式：私人經營，現為三人股份制,。

游客來源：以本地游客為主,，且占游客的絕大多數。外地游客很少,。

收入來源：

1,、游客進入景區(qū)的門票費用

2、景區(qū)內部游客消費收入

3,、綠色蔬菜的消費收入

4,、別墅以及會議場所的租賃費用

5、政府的相關支持

發(fā)展優(yōu)勢：

1,、景區(qū)面積廣(占地200畝),，游玩空間大

2、綜合自然,、人文元素為一體,，娛樂休閑、生態(tài)農業(yè)觀賞以及商務功能齊全

3,、景區(qū)內聚集有相當數量的生態(tài)農業(yè)發(fā)展示范點,，是國家支持和鼓勵的農業(yè)發(fā)展項目之一，受國家的支持與保護

4,、景區(qū)位于石塘湖畔,，自然環(huán)境優(yōu)美秀麗

5,、交通便捷(有3路和21路公交車直達景區(qū))

6、景區(qū)發(fā)展使當地農戶受益頗深,，得到了當地村民的`支持,，聲譽良好

發(fā)展劣勢：

1、對外宣傳力度不夠,，使得景區(qū)現階段對內特別是對外的知名度不高,，導致外地游客極少，發(fā)展受限

2,、景區(qū)面積雖大,，但由于現階段景區(qū)將進行新一期規(guī)劃，導致景區(qū)內部用地相對緊張,，發(fā)展空間拓展難度大

3,、景區(qū)內娛樂設施相對較少且檔次不高，種類不齊全

4,、網站建設有待進一步發(fā)展

5,、規(guī)劃和發(fā)展受政府方面的限制

景區(qū)開發(fā)對當地經濟的影響：

1、景區(qū)土地屬向當地租賃,，每年按期付給當地村名8萬元地租金,。這樣既可彌補農用土地外租帶來的農業(yè)經濟損失,，還在一定程度上獲得比以前更多的收益,。

2景區(qū)開發(fā)后，內部工作人員多位當地村民,。目前景區(qū)已經吸納當地村民50人進去工作,，這樣就解決了當地50位村民的就業(yè)問題。

3,、景區(qū)帶來的游客提高了當地的人流數量,，為當地的柑橘銷售和盆景銷售帶來商機

景區(qū)內部生態(tài)農業(yè)發(fā)展現狀：

生態(tài)農業(yè)項目：各類大棚綠色無公害蔬菜、家禽養(yǎng)殖,、沼氣池建設,、多品種果樹種植以及各類花卉種植等

生態(tài)農業(yè)作用：

1、示范作用

2,、家禽,、蔬菜及水果主要是供景區(qū)內人員食用以及游客消費;沼氣池建設一方面是處理人的排泄物和養(yǎng)禽所產生的廢物，另一方面是利用產生的沼氣為景區(qū)內提供燃料和照明;花卉則供觀賞作用

3,、作為特色景點,，吸引游客

發(fā)展的局限性：生態(tài)農業(yè)的發(fā)展建設目前僅局限于景區(qū)內部，其經濟社會效益沒有得到有效推廣,。示范效應雖好,，實際應用微小

景區(qū)新一期發(fā)展方案：

1,、完善景區(qū)基礎設施建設，修復或重新購置已經損壞的設施

2,、增加更多的娛樂元素,，現計劃將原來的一片果林種植地改造為較大規(guī)模的娛樂場。

3,、改善景區(qū)內生態(tài)農業(yè)中的給個種類的比重,，計劃將原來的一片大棚蔬菜種植地改造為養(yǎng)雞場示范區(qū)

4、爭取將石塘湖納入景區(qū)范圍之內,，擴大景區(qū)面積,，發(fā)展水上娛樂項目

5、加強沼氣池項目建設,，增強生態(tài)農業(yè)的經濟效應

6,、完善休閑和會議商務功能

7、加大景區(qū)對外宣傳力度,。計劃招聘一直營銷隊伍(有專業(yè)大學生組成),，制定詳細的對外宣傳方案，努力把景區(qū)推向市外,、省外乃至國外,。同時加大自身網站建設，充分利用網絡進行宣傳

8,、計劃安排一只考察團赴外地有名景區(qū)進行實地的調研考察,，借鑒其有用的經驗和符合本景區(qū)發(fā)展的項目，取長補短,，促進景區(qū)更好的發(fā)展

針對當地柑橘銷售困難,，景區(qū)負責人的建議：

1、利用各種渠道加大對外宣傳,，擴大當地柑橘的知名度

2,、利用網絡了解外地區(qū)同類產品的生產和銷售情況

3、與外界聯(lián)系,，打通市場信息,，發(fā)展市場經濟

4、創(chuàng)新營銷模式(包裝和品牌)

5,、增加柑橘的品種,，提倡多樣化種植

綜合植物園景區(qū)現階段的發(fā)展情況，針對其發(fā)展的優(yōu)劣勢,，我提出以下建議：

1,、保護生態(tài)農業(yè)師范區(qū)的重要作用和地位，適當改造部分區(qū)域用于發(fā)展景區(qū)其他設施的建設

2,、發(fā)展生態(tài)農業(yè)示范區(qū)的作用,，總結經驗,，將其推廣到當地有條件的農戶種植，甚至將其推至更大范圍,，作為真正的全市,、全省甚至全國的生態(tài)農業(yè)示范點

3、完善景區(qū)各類基礎設施建設,，保護景區(qū)內自然,、人文環(huán)境

4、加大宣傳,，利用網絡,、營銷人員等方式，提高景區(qū)對外知名度,，吸引更多外來的游客,，促進景區(qū)乃至地方經濟發(fā)展

5、成立考察團赴外地旅游進去考察,，借鑒外地知名景區(qū)有用經驗,，取長補短

6、加強景區(qū)發(fā)展對當地經濟的帶動作用,，在柑橘銷售或盆景等產業(yè)方面多與農戶合作,，發(fā)揮景區(qū)的經濟輻射作用

植物調研報告前言篇四

綠化是環(huán)境美的重要標志。綠色象征著春天,，象征著生命,，象征著青春和幸福。不管是頭頂上的大樹,，還是腳下的綠茵,，在它們身上都有一種綠色的氣息,，一種生命的跡象,。從植物與人的關系來看，校園植物對學生的生理和心理起著良好的作用,。在我們感到疲勞的時候,，看著窗外的綠蔭，頓時會感到賞心悅目,，可見校園綠化是多么重要：

春天,，校園里盛開著大紅的杜鵑、潔白的玉蘭,、紫色的鳶尾等,，使整個校園色彩繽紛，芳香襲人;夏天,，高高的梧桐樹為我們撐出一片綠蔭,，雪松下的石板凳成了看書,、乘涼的好地方;秋天，桂花開放,，這樣的校園是多么美麗,。當我們漫步在林蔭下，流連在綠茵如毯的草坪和艷麗多姿的花壇旁,，頓時感到心曠神怡,。

1、德育功能校園是美的,，校園充滿了詩意,，在充滿詩意的環(huán)境中，學生的心靈得到了凈化情操得到了陶冶,。學校征集綠地標語,，宣傳大家愛護學校的一草一木，沒有人去摘一朵花,，沒有人去踐踏草坪,，大家互相謙讓，彬彬有禮,?！皩W校是個花園，更是一塊育人的圣地,?！备咂肺坏男@綠化環(huán)境熏陶著校園內的所有人。

2,、審美功能“生活中不是沒有美,，而是缺少發(fā)現美的能力?！钡拇_,，提高師生的審美能力和美的修養(yǎng)，藝術化了的校園綠化環(huán)境更具有直觀性,?；▔校曛挲埌?、黃楊被修剪得整整齊齊,，這是一種韻律的美。滿壇的虞美人,、金盞菊蔥蔥籠籠,，紅的似艷蝶翻飛，黃的似錦鍛云霞,，蓬蓬勃勃,，這是一種展示生命的.美;秋天到了,，滿樹的桂花飄香，楓葉變成了紅蝴蝶了,，銀杏葉成了黃蝴蝶了,。我們覺得，詩化了的校園,，以其自身豐富的美育因素,，陶冶著學生。

3,、勞動教育功能一棵樹,，只栽不養(yǎng)護，就不會開出好花來;一個綠化后的校園,，只建不管,，也就美麗不起來。面廣量大的校園綠化,，需要全體師生共同來管理,。管理就意味著付出勞動。于是,，花園成了學生理想的自然勞動教育基地,。光靠書本教育是遠遠不夠的，適度的體力勞動,，將使學生對“勞動”一詞體會更深入,。

4、智育功能把校園綠化同學科教學結合起來,，可充分發(fā)揮校園綠化中的智育功能,。校園里的一草一木，一磚一石都應該成為一種知識的載體,，充分發(fā)揮它們在學科教學中的作用,。自然學科中我們把校園看作是第二自然實驗室;在櫻花樹下走走，月季花前停留,，往往可以找到作文的靈感,。

5,、社區(qū)功能學校在社區(qū)中是一個育人的場所,，是一個傳播人類文明的地方。所以,，要擔負起育人的責任,，其形象首先應該是文明的，是值得他人信賴和尊重的,。實踐中,，我們又認識到,，家長對學校的印象，也總是首先通過對校園環(huán)境的認識來獲得的,。所以創(chuàng)建一個藝術化了的校園綠化環(huán)境,，不僅能樹立學校自身良好的形象，而且可以有效地提高學校在社區(qū)中的知名度和美譽度,，這對辦好學校是極為有利的,。

經過實地考察，我們采集制作了許多植物標本：

雪松,、羅漢松,、龍柏、金葉女貞,、小葉黃楊,、構樹、臘梅,、桂花,、十大功勞、火棘,、石楠,、蔥蘭、龍爪槐,、紫荊花,、梔子花、廣玉蘭,、櫻花,、月季、杜鵑竹子,、紫薇,、紫藤、冬青,、銀杏,、花桃、紫葉李,、鳶尾,、棕櫚、香樟等,。

綠化的形式可分為自然型,、幾何型、混合型三種。

自然型是采用我國傳統(tǒng)造園方法,，它采用小中見大,，半虛半實、以假亂真等手法設計園林小品,，達到綠化的目的,。

植物調研報告前言篇五

開學初，科學課老師給我們上了一節(jié)對《植物和環(huán)境》研究的輔導課,，并要求我們盡可能提出《植物和環(huán)境》的問題,。我們小組的同學根據在平時所觀察到的現象提出了12個問題：

1、種子萌發(fā)的快慢和什么因素有關?

2,、小白菜在什么樣的氣候條件下生長的好?

3,、蘋果、柑橘在什么樣的氣溫下容易發(fā)霉?

4,、竹子開花代表什么?

5,、小草為什么會發(fā)黃?

6、為什么我們用手觸摸含羞草,，葉子會合攏?

7,、梅花為什么在冬天才開花?

8、人們?yōu)槭裁从媒疸y花來泡茶?

9,、為什么仙人掌這么耐旱?

10,、為什么大多數植物在春季開花?

11、鐵樹真的開花嗎?

12,、同樣一株蘋果樹結果有大有小,，與什么因素有關?

13、植物的生長與日光有關系嗎?

在小組里,，我們經過討論,，尋找解決這些問題的方法，我們把這些問題通過調查訪問,、查閱資料,、設計實驗進行了近三個月長期的研究，把所有的問題都解決了,。

1,、調查訪問

通過調查訪問，我們都尋找到了答案,。比如說：小白菜在什么樣的氣溫下生長的好?通過訪問農民伯伯,，我們知道了小白菜在寒冷的氣候下生長的好的原因;還有是什么原因會導致樹葉落下來?這個問題我們通過訪問，并且還看了相關的資料才知道,，原來是因為落葉樹經過發(fā)芽,、長大,、衰老的周期,，天氣一冷,，樹葉才會掉下來;金銀花是一種藥物，用它來泡茶喝,，可以預防疾病,。大多數花為什么在春季才開放?這個問題，我們訪問農民伯伯得知,。因為花兒喜歡陽光,、溫暖的環(huán)境，而春天的氣候又是陽光明媚的,，適合她所需要的環(huán)境,，所以大多數花在春季開。還有蘋果的大小和什么因素有關?我們通過訪問和調查,，知道了,，因為蘋果接受陽光多，所以就大;而接受陽光少的,，蘋果就小,。還有最后一個，我們又是訪問的農民伯伯,。問題是,，西紅柿為什么一半紅一半青?農民伯伯說：“青的一面接受陽光少，而紅的一面接受陽光多,?！?/p>

2、查閱資料

我們除了訪問農民伯伯外,，還在書上網上查閱資料,。比如說：小草為什么會發(fā)黃?我們通過查找，知道小草的生命是有終結的,。一旦小草死后,，小草的顏色就會變黃。還有梅花為什么在冬季才開?通過查找,，知道梅花是一種耐寒的植物,，它比較喜歡在寒冷的天氣下生長，就象仙人掌喜歡在干旱的`氣候下生長一樣的,。還有鐵樹真會開花嗎?通過查找,，我們知道鐵樹是不會開花的，人們常用“鐵樹開花”來形容虛假的人或事,。還有仙人掌為什么耐寒?通過查找,，我們知道仙人掌體內有很多水分，就算長時間不給它澆水，也不會死,。再說仙人掌生活在沙漠,，它們不也沒死嗎?還有竹子開花代表什么?通過看資料，我們知道,，竹子開花就代表它老了,，它的生命就終結了。還有我們用手去觸摸含羞草,，它為什么會合攏?那是因為我們用手一碰含羞草,，就會震動它的葉枕，葉枕上部薄壁細胞把水分散到細胞空隙中,，上部壓力降低,，下部不變，葉子便成對向上合攏,。和上面一樣,，把資料整理好后也放入資料袋。

3,、設計實驗

最后一項是做實驗,。我們領取了三張設計實驗記錄卡。因為我們組有三個設計實驗的問題,。第一個是種子的萌發(fā)的快慢和什么因素有關?我們的假設是種子大,，萌發(fā)快;種子小，萌發(fā)慢,。實驗做完后,，我們還做了實驗分析，那就是因為種子大些,，就萌發(fā)快些;種子小些萌發(fā)就慢一些,。最后的結論是，種子大,，就萌發(fā)的快,。第二個是蘋果在什么樣的氣溫下容易發(fā)霉?我們的假設是在溫暖的氣溫下容易發(fā)霉。最后得出的結論是蘋果確實在溫暖,，干燥的氣候下容易發(fā)霉,。第三個是柑橘在什么樣的氣候下不容易發(fā)霉。我們的假設是,，在溫暖濕潤的氣候下不容易發(fā)霉,。最后得出的結論確實是在溫暖，濕潤的氣溫下不容易發(fā)霉,。在我們小組的努力下,，所有的問題都解決了,，裝人了資料袋。

1,、梅花為什么不怕寒冷?

2,、為什么有的花到了夜里會收攏花瓣?

植物的生長離不開周圍的環(huán)境，離開了它生長的環(huán)境,，我們必須創(chuàng)設它所需要的環(huán)境,，植物果實的保鮮也不離外,。

通過研究,，我們了解到科學研究的基本方法，鍛煉了我們獨立工作和小組合作的能力,。增強同學之間的友誼和團結,。學習了不少課本沒有生物方面的知識。培養(yǎng)了我們對科學的濃厚興趣,，鍛煉了我們科學的態(tài)度和認真細致的作風,。

植物調研報告前言篇六

植物對環(huán)境有很大的保護和美化作用，然而城市里長大的我們對其種類和作用的了解少之又少,。在每天經過的園林,，我們常常只是單單地看看，至多給與好與壞,，美與丑的簡單評價,，而沒有去仔細了解它、各種植物的名字和園林設計的原理和方法,。探究植物的生長習性,、季節(jié)周期對園林設計有什么影響呢？因此,，我們主要探究植物種類與園林設計的關系,，來提高人們對植物的認識。

1,、欣賞身邊美景,，了解植物名稱、生長習性,。

2,、了解園林設計與布局。

3,、了解各種植物在園林綠化中的作用,。

4、調動組員開展研究性學習的興趣,、培養(yǎng)組員科學實驗的精神,、增強組員的.動手能力,。

活動方案設計：

通過在戶外某幾個具有代表性的地點進行拍攝取景、作簡圖,，將植物大致分布的位置標記在畫紙上,，對不知名的植物通過網上搜索而獲知其名稱習性，后通過電腦程序編輯還原指示圖,。

預計結果：

制作出指示圖,，方便以后的同學學習參考。

預計可能出現問題：

1,、遇到不認識的植物需要更專業(yè)的指導和網上求助,。

具體實施步驟：

1、現場進行具體考察,，辨認植物的種類和形態(tài)特征,。

2、畫簡圖,，將植物大致分布的位置標記在畫紙上,。

3、拍攝全景圖,，用電腦技術還原效果圖,，補充說明。

4,、撰寫報告,。

5、班級分享成果,。

1,、學校正門正面綠化效果圖與植物名稱

2、學校正門背面綠化效果圖與植物名稱

3,、三岔路口綠化效果圖與植物名稱

4,、水生植物區(qū)綠化效果圖與植物名稱

5、綜合樓前學校綠化效果圖與植物名稱

本周學農的時間很短,，原來和廖老師聯(lián)系好的計劃沒有完全的實施,。就是前所未有的為一首英文歌曲配技校觀自然的圖片。等下學期有時間在完成吧,。這段時間對植物很感興趣,，也發(fā)現身邊的校園環(huán)境在不斷的改善，平靜的校園里這幾年增加了不少的景觀,。平時這些景觀,，沒有具體去了解里面有什么植物，設計的原理,，運用了什么樣的技巧和美學原理,、各種植物在園林設計中的作用是什么,，開始關注后就有一大堆的東西跑了出來，于是就想挖掘這部分的資源帶領學生去探究,。在本周與學生交談過程中發(fā)現有幾個學生對繪畫,、植物很有興趣，,。所以就因勢利導把他們引向我們準備在下學期才開展的《校園綠化植物園林設計探究》的研究性學習計劃項目里面,。由于時間比較緊所以讓學生先完成前門到辦公樓這一段的探究，下學期再找另外一間學校的同學完成校園其它部分的工作,，然后合成為一個研究性學習的報告,。在開展過程中充分發(fā)揮學生的興趣和特長，有人負責畫素面,，有人負責拍照,，有人負責辨認植物和記錄,，這樣回到教室我們就能在電腦上把相應的植物對上號,。給學生的時間很短所以發(fā)揮的余地較小，園林設計是一個很大的工程,，我知道的東西很少,，但是我把問題拋給了學生，讓學生去思考,，去體驗,。相信他們通過探究會對園林設計有更全面的認識。

植物調研報告前言篇七

在眾多花卉中,，多肉植物是受個人消費者較多青睞的一個品種,，并且隨著生活水平的提高，人們日漸熱衷于園藝種植,。近年來,，我國出現了養(yǎng)殖多肉熱潮，甚至出現了供不應求的狀況,，許多多肉迷將目標轉向了日本韓國等國外市場,。在網絡上也出現了許多類似于亞洲多肉植物論壇、仙珍園多肉植物論壇等多肉迷們聚集的論壇,。多肉植物產業(yè)快速發(fā)展的同時,，也存在一定的問題。

多肉植物市場競爭日趨激烈,。在中國目前多肉植物行業(yè)的競爭雖不像其他一些熱門行業(yè)那樣激烈,，但也日漸呈現出激烈趨勢。市面上逐漸出現了多肉植物的品牌,，如仙珍園,、熊公主等,，但目前人們并不十分注重多肉植物的品牌。

多肉植物銷售渠道單一,。如今報刊,、書籍、論壇,、博客,、微博、微信等這些媒介雖被運用于多肉植物的營銷,，但消費者們購買多肉植物的主要渠道依然是線下實體店,。商家并沒有將微博營銷、微信營銷等線上營銷手段發(fā)揮出最大的作用,。以微博微信為媒介的多肉營銷活動互動性強,、覆蓋面廣、傳播對象明確,，商家可以通過在微博微信來發(fā)布自己的營銷信息從而賺取大量的人氣,。

多肉植物消費目標人群單一。目前多肉植物的消費者主要是一些白領職業(yè)及家庭婦女,，且大多數為女性,，以30歲至50歲的消費者居多。

本次調查以杭州居民為主要調查對象,，本次調查總共發(fā)放了120份問卷,，其中網絡問卷90份，實地調查問卷30份,。最終,，調查問卷回收了120份，其中有效問卷回收了118份,?；厥章蕿?00%，有效率為98.33%,，問卷總體發(fā)放效果良好,。根據所得樣本的數據，對樣本的主要對象進行了統(tǒng)計和分析,。

本次接受問卷調查的人群18歲至25歲的占62.25%,，其次25歲至35歲的人群占27.97%。而且有45.76%的被調查對象為學生,，企事業(yè)單位人員占27.97%,。其他接受調查的還有政府機關單位人員、私營企業(yè)者,、農民,、自由職業(yè)者等,。

所有被調查者中養(yǎng)過植物的占86.44%，期中正在養(yǎng)多肉植物的占48.04%,，曾經養(yǎng)過多肉植物的占35.29%,，說明在生活中有不少人養(yǎng)殖多肉植物。調查顯示,，養(yǎng)過植物的人群中大部分人購買植物純屬興趣愛好,，占了58.82%，還有一部分人的`購買目的是為了凈化空氣,，占31.37%,，還有少數人是為了打發(fā)時間及送禮等，對此,，多肉商家可以根據多肉對大氣污染物具有吸附作用,、有利于身心健康的特點作相應的宣傳。

對于獲得植物信息的途徑,，有53.92%的人通過微博微信等社交媒體來了解多肉植物,。有30.39%的被訪者時常登錄花卉類專業(yè)論壇搜索多肉植物的相關信息。48.04%的人在與朋友交流中獲得多肉植物信息,。因此商家可以通過對多肉植物的網絡宣傳加大力度來吸引更多的多肉迷,。

對于購買的渠道，有47.06%的人更愿意在花鳥市場購買,，22.55%的人通常在花店購買，21.57%的人時常在路邊攤購買多肉植物,，只有8.82%的人樂意到網點進行購買,。從而可以看出絕大多數消費者更愿意在實體店進行購買，多肉植物商家可采用o2o模式對多肉植物進行營銷,。

調查發(fā)現,，消費者在購買時主要注重的要素中多肉外觀的美觀度占44.12%，其次改善空氣,、有益健康占27.45%,，養(yǎng)殖難易程度占24.51%。因此商家在對多肉植物進行營銷時除了多肉產品本身的質量外,，應注重多肉植物造型的美觀及包裝物的外觀設計,。

而在禮品消費偏好上，60.78%的受訪者表示希望購買的植物成活率高,，注重植物美觀的占61.76%,、希望具有良好的寓意的占69.61%，因此,，商家除了保證多肉產品的質量與外觀的同時,，可贈送顯示植物良好寓意的卡片,，若是網上商店也可在平臺上注明商品的寓意以達到吸引消費者購買的目的。而在價格偏好上,，能夠20元左右的價格接受的受訪者最多,，占40%，故商家需合理定價,。

針對多肉組合盆栽和單株多肉盆栽的偏好,，有57.65%的人表示更喜歡購買多肉組合盆栽，其中42.35%的人表示喜愛單株多肉盆栽,。對此,，商家可培育更多的多肉組合盆栽來滿足消費者的需求。

對于花盆的搭配,，其中35.29%的受訪者不在意花盆的搭配,，認為只要好看就行;有28.24%的人喜愛陶盆;17.65%的人則喜愛瓷盆;因此商家在搭配花盆這方面可適當增加陶盆與瓷盆的比例。

現在許多花卉商家包括多肉植物商家缺乏品牌意識,，只有通過樹立品牌才能占領市場,。商家可利用大數據等資源對多肉植物消費者進行分類，并借助媒介平臺關注目標消費者的個性化需求,，積極尋找滿足這些個性化需求的方法,，提供業(yè)內領先、優(yōu)質詳盡的多肉植物營銷信息,，從而在目標消費者的心中占據一席之地,，創(chuàng)造出具有良好口碑的品牌。其次,，多肉植物品牌商家需了解并充分利用每種媒介的優(yōu)勢,，尋求在不同的媒介中聚焦品牌獨到的訴求點。再者,，多肉商家可吸引廣大肉友參與多肉植物展覽,，如20xx年青島世博園舉辦的多肉植物比賽和多肉植物國際展、還有各地的農業(yè)博覽會,、文藝博覽會等,，都是多肉植物品牌營銷的優(yōu)質平臺。

我國花卉業(yè)的流通渠道較為混亂,、交易起點較低,，缺乏現代交易市場應有的規(guī)范與效率，故而我國多肉植物的現代化交易市場有待進一步發(fā)展成熟,。網上的多肉產品質量良莠不齊,，有些商家以次充好，因此需要加強網絡監(jiān)督并制定相關制度來確保網絡銷售平臺的健康發(fā)展。

從上述調查中可得知消費者目前更傾向于在實體店購買多肉植物,，這主要由于多肉植物的特殊性所造成的,。與服裝、零食,、日用品等商品相比,，多肉植物盆栽存在運輸不便的缺點，故給多肉植物的網絡銷售帶來不利,。因此對于多肉植物的運輸需要更加規(guī)范,，制定相關制度、采取一定的措施來確保產品在運輸途中不受損壞,，從而使消費者能夠放心地在網上進行購買,，來達到增加銷售渠道的目的，如設立運輸花卉植物的物流專線,，在包裝必須有防震設置,，防止多肉植物在運輸途中因受到強烈震動而受損壞，規(guī)定運輸人員在搬運時必須輕拿輕放等,。

差異化營銷的關鍵是積極尋找多肉市場的空白點,，選擇目標市場，挖掘消費者尚未被滿足的需求,，開發(fā)多肉產品牌新的功能,，并賦予其品牌新的價值。

根據本次調查結果發(fā)現,，消費多肉植物的人群中女性居多,，商家可針對女性消費者的特點來進行營銷，如女性的購買欲望多受直觀感受的影響,，因此比較注重外觀設計,，故商家針對女性消費者此特點，需盡量使多肉植物的包裝美觀,。被調查者中有57.65%喜愛多肉植物組合盆栽，商家可以培育各種不同的組合盆栽來滿足消費者的差異性需求,，并根據顧客不同的喜好為顧客搭配不同的花盆,，若顧客購買目的是為了送禮還可贈送祝福賀卡等。

現如今,，我國的多肉植物消費水平,、營銷策略與日本、韓國等多肉植物產業(yè)發(fā)達的國家相比仍存在很大差距,。我國大多數多肉植物商家仍處于探索階段,，沒有完善的多肉植物營銷策略，尚未形成成熟的多肉植物產業(yè)鏈。期待今后有更多的多肉植物商家能夠在市場實踐中獲得成功經驗的同時打破常規(guī),，積極創(chuàng)新探索出更行之有效的多肉植物營銷策略,，塑造更多優(yōu)秀的多肉植物品牌。