寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述,，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主,。可是讀后感怎么寫才合適呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

我的教育理想讀后感題目 我的教育理想讀后感字篇一

作者對(duì)心目中的理想學(xué)校,、理想教師,、理想校長(zhǎng)、理想學(xué)生,、理想父母的描述,，揭示了現(xiàn)代化教育過程中學(xué)校、教師,、校長(zhǎng),、學(xué)生、父母應(yīng)具有的素質(zhì),。這種切近實(shí)際教育從中找尋解決問題的基本思想或方法,，讀后使人產(chǎn)生了強(qiáng)烈的使命感。作為一名教育工作者,，追求應(yīng)該是我們永恒的理想,。為了未來的教育，我們必須要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),。通讀全書,，對(duì)我感觸較深的有如下幾點(diǎn)：

“一個(gè)理想的教師，他應(yīng)該是個(gè)天生不安分，會(huì)做夢(mèng)的教師,。一個(gè)優(yōu)秀教師必須具有遠(yuǎn)大的理想,，不斷地給自己提出追求目標(biāo)，同時(shí)又要有激情”這一席話讓我回味無窮,。由于長(zhǎng)期處在緊張和繁忙中,，對(duì)新鮮感、榮譽(yù)感在時(shí)間的沖刷下漸漸消失,，取而代之的是麻木,、疲勞。夢(mèng)想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo),，沒有了夢(mèng)想,，怎么會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力呢?沒有前進(jìn)的動(dòng)力，哪會(huì)有工作的創(chuàng)新呢?

“理想教師應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心,、受學(xué)生尊敬的教師,，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)造精神的教師,，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我的教師，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),，具有社會(huì)責(zé)任感的教師”,。朱老師的這幾句話猶如一面鏡子，對(duì)照自己的不足予以糾正,，為我今天的奮斗指明了方向,。我作為一個(gè)光榮的人民教師首先就要熱愛這項(xiàng)事業(yè)，對(duì)教育充滿激情,。教師要不斷學(xué)習(xí),，保證自己有足夠的活水源，使學(xué)生酣暢淋漓地學(xué)習(xí),。教師教育的對(duì)象是一群天真爛漫的,，單純的`，可愛的孩子,。我要始終保持一顆童心,，時(shí)刻關(guān)心他們，同時(shí)我還要做一名關(guān)注社會(huì),、有責(zé)任感的教師,。教師教育祖國(guó)的未來，意義重大,。在教授知識(shí)的同時(shí),，也要教育他們?nèi)绾巫鋈?、如何生?/p>

要做一名理想的教師，首先必須具有遠(yuǎn)大的理想,，至少要有更高一點(diǎn)的理想以促使自己不斷前行,。二要有豐富的學(xué)識(shí)。這是古往今來不變的真理,，以前崇尚教師有一桶水，現(xiàn)在隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行,，恐怕一缸水,、一池水都是不行的了，而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流!惟其如此,，才能讓學(xué)生更有所學(xué),、有所獲!

另外書中的幾句話深深打動(dòng)了我，我不由得按著書中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去叩問自已,，發(fā)現(xiàn)我離這樣的要求相距甚遠(yuǎn),。于是，在以后的工作中,，我要以這些標(biāo)準(zhǔn)來激勵(lì)自己,，要求自己，促進(jìn)自己,。

我深信：教育的理想會(huì)奏響新世紀(jì)中華民族的英雄樂章,，理想的教育會(huì)開創(chuàng)新世紀(jì)中國(guó)文明的燦爛輝煌!

我的教育理想讀后感題目 我的教育理想讀后感字篇二

認(rèn)真拜讀了朱永新先生的著作《我的教育理想》，感受頗多,。其中幾句話深深打動(dòng)了我：“教育需要激情,，需要全身心的投入與無私的奉獻(xiàn)。教育需要詩(shī)意,，需要洋溢著浪漫主義的情懷,。教育需要機(jī)智，需要把握每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇,。教育需要活力,，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心,，需要毫不懈怠地追求與探索,。”

作為一名教師,，我想能從這本書學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，所以比較關(guān)心書中對(duì)于理想教師的描述。朱教授在書中描述：理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,，充滿激情和詩(shī)意的教師;是一個(gè)自信,、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個(gè)善于合作,，具有人格魅力的教師;是一個(gè)充滿愛心,，受學(xué)生尊敬的教師;是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師;是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),，具有社會(huì)責(zé)任感的'教師;應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng),、不向挫折彎腰的教師,。

讀完之后，我不由得按著書中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去叩問自己：我是不是一個(gè)理想的教師?我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自我的教師?我是不是一個(gè)追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師?我是不是一個(gè)充滿激情和活力、富有詩(shī)意和恒心的教師?

要想做一名理想的教師,，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí)吧,，這是古往今來不變的真理。以前崇尚教師有一桶水,，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行,，恐怕一缸水、一池水都是不行的了,，而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流!惟其如此,，才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲!否則,，拿什么來教給孩子呢?這就要求：一要勤于讀書,，充實(shí)自我，使自己的知識(shí)海洋不斷得到充盈,，不會(huì)枯竭,，才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書,、讀書,、再讀書?！?/p>

感覺自己還相差甚遠(yuǎn),，在今后的工作中，必須從最基礎(chǔ)的做起,，勤于學(xué)習(xí),，扎扎實(shí)實(shí)地多讀一些書，不斷向書本學(xué)習(xí),，積累豐富的文化底蘊(yùn),，向身邊老師學(xué)習(xí),，尤其要多向名師們學(xué)習(xí)，把他們先進(jìn)的教育理念,、課堂教育的機(jī)智,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去思索，不斷去總結(jié)自己教育的得與失,，勤于動(dòng)筆,、善于反思，記錄教育過程中的體會(huì)和感悟,使自己不斷向理想的教師靠近,。

朱教授在論及“理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師”的時(shí)候,，他就說到了我們現(xiàn)在的很多老師充當(dāng)?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠Ｗ邮帧钡慕巧瑹o限地放大學(xué)生的問題,，在我們手上,，失去了很多諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)摺＝處熤挥袑?duì)學(xué)生充滿愛心,，才會(huì)去賞識(shí)他們,，激勵(lì)他們，讓他們享受到成功的快樂,。讀了他的這些論述,，想想自己對(duì)學(xué)生的態(tài)度，看看周圍的大多數(shù)同事對(duì)學(xué)生的態(tài)度,，尤其在考試到來的時(shí)候,，我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色。讀了他的論述以后,，我決心改變自己的形象,，只有真心愛學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)真正得到發(fā)展,，這也是我讀后最深刻的一個(gè)體會(huì)。

總之,，我相信,，只要我付出努力，并注意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié),一定會(huì)離理想教師的形象越來越近,。

我的教育理想讀后感題目 我的教育理想讀后感字篇三

我看了朱永新的《我的理想教育》這本書使我有很多感觸,。

“我心目中的理想教師，是一個(gè)胸懷理想,，充滿激情和詩(shī)意的教師,；是一個(gè)自信,、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師,?！边@些話讓我明白，愛,，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。作為一名一線的教師,，每天面對(duì)著的是一張張?zhí)煺娴男δ?，一個(gè)個(gè)前程不可限量的個(gè)體，因此,，關(guān)愛每一位學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生全身心力量的愛,，才能保護(hù)每一個(gè)孩子幼稚的心靈,。每每面對(duì)一張張?zhí)煺鏍€漫的孩子的臉，總有這樣一種很強(qiáng)的責(zé)任感油然而生：讓所有孩子得到快樂,，得到發(fā)展,！愛崗敬業(yè)，辛勤耕耘,。社會(huì)在進(jìn)步,，時(shí)代在變遷，用先進(jìn)的教育思想在逐漸地取代傳統(tǒng)教育思想,。這是我們每位教師都應(yīng)該努力去做的',。只要在愛的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)投入他的全部力量,。才會(huì)把他的智慧無怨無悔地獻(xiàn)出,。

“教師是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師,?！边@句話讓我明白，競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上合作,，合作的基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng),，是現(xiàn)代社會(huì)的顯著特征。一個(gè)不善于合作的教師,，是走不遠(yuǎn)的,，因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)是需要合作的社會(huì)。對(duì)于合作與競(jìng)爭(zhēng),，要確立“雙贏”的觀念,。過去我們往往以為,，在競(jìng)爭(zhēng)中只有一個(gè)贏家，因此,，合作有一定的困難,，更多的是競(jìng)爭(zhēng)。但是事實(shí)上,，只有雙贏才是真正意義上的競(jìng)爭(zhēng),。真正高明的教師，應(yīng)該是一個(gè)非常尊重他的領(lǐng)導(dǎo),，非常善于調(diào)動(dòng)各方面因素的教師,。這樣我們才會(huì)贏得每位教師的尊重，贏得每位學(xué)生的尊重,，贏得每位家長(zhǎng)的尊重,。

“教師是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師,，一個(gè)堅(jiān)韌,、剛強(qiáng)，不向挫折彎腰的教師,。”這些話讓我更加明白真正的愛學(xué)生,，就要對(duì)學(xué)生充滿了希望,，我對(duì)那些學(xué)習(xí)不好又老是犯錯(cuò)誤的學(xué)生總是耐心地去做工作，犯了錯(cuò)誤叫到辦公室耐心地談心,，直到徹底讓這個(gè)學(xué)生懂得怎樣做為止,。老師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該像陽光一樣，溫暖著學(xué)生,，同時(shí)寬容每位學(xué)生,，尊重每位學(xué)生。這樣我們的學(xué)生會(huì)越來董事,。

轉(zhuǎn)眼間,，我踏上教育這片沃土已30個(gè)年頭了。驀然回首,，看看自己這幾年所走過的路,，每當(dāng)看到學(xué)生看我的崇拜的眼神時(shí)，每當(dāng)聽到學(xué)生一聲聲發(fā)自內(nèi)心的問候時(shí),，我的心里就有一種說不出的喜悅,。每每這時(shí)，我都會(huì)在心中給“教師”這兩個(gè)字加上一個(gè)重重的砝碼,。

教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。作為班主任的我，深感肩上責(zé)任的重大,。因此,，在工作中，我嚴(yán)于律已,、言行一致,，善于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我,，努力為孩子們樹立一個(gè)好榜樣,，做孩子們心目中最完美的偶像，從而使他們潛移默化地受到教育,。為每位孩子茁壯成長(zhǎng)而努力,！

我的教育理想讀后感題目 我的教育理想讀后感字篇四

現(xiàn)如今，農(nóng)民種地都要不斷學(xué)習(xí),，看怎樣才能提高產(chǎn)量,，增加收益,，更不用說我們這些教書育人的老師了,。那更得不斷充電,，完善自己,。只有學(xué)習(xí),，我們才能適應(yīng)現(xiàn)如今的社會(huì),，只有學(xué)習(xí),，我們才能把我們的工作做的漂漂亮亮,，只有學(xué)習(xí),，我們才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我,，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ),。

向書本學(xué)習(xí)就不失為一種學(xué)習(xí)的好方法。一本好書像一艘船,，能帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋,。教育名人薛瑞萍說：“教書的人啊，自己先就不讀書,，這可怎么得了,！”所以，我要求自己,，一定要好好利用假期,，學(xué)習(xí)一本書。

假期中，我拜讀了著名教育家朱永新教授的《我的.教育理想》一書,。拿到此書,，認(rèn)真讀來，倍有久旱甘霖之感,。

作為一名教師,，我當(dāng)然更加關(guān)心書中對(duì)于理想教師的描述。朱教授在書中描述：理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,，充滿激情和詩(shī)意的教師；是一個(gè)自信,、自強(qiáng),、不斷挑戰(zhàn)自

教師；是一個(gè)善于合作,，具有人格魅力的教師,；是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師,；是一個(gè)追求卓越,，富有創(chuàng)新精神的教師；是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我的教師,；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師,；應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌,、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師,。

真是字字珠璣！朱教授對(duì)理想教師的概括可謂精辟而全面,，每一句都是高度濃縮的精華之語,。然而，在朱教授所描述的理想教師諸多因素中,，給我印象最深的卻是這一句：理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師,。

蘇霍姆林斯基說過,，孩子在離開學(xué)校的時(shí)候，帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù),，更重要的是帶著他對(duì)未來社會(huì)的理想的追求,。

試問自己，我所教育的孩子，在離開學(xué)校的時(shí)候,，能夠帶去他對(duì)未來社會(huì)的理想的追求嗎,？面對(duì)這個(gè)問題，我惶恐之至,。

好在,，朱教授的書及時(shí)提醒了我。于是,，我開始思考,，在以后的教學(xué)工作中，我將如何努力,，才能讓自己成為一名合格的老師,。

作為教師，我們應(yīng)該首先加強(qiáng)自身素養(yǎng),，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感,，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé),。勤于學(xué)習(xí),，充實(shí)自我，奠定作為一名對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀教師的基礎(chǔ),。有了這樣的基礎(chǔ),，在教學(xué)過程中就可以得心應(yīng)手的培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。例如,，在于學(xué)生進(jìn)行思想交流時(shí)可以有意識(shí)的和他們探討一些社會(huì)問題,，人類發(fā)展問題，國(guó)家命運(yùn)問題,，等等,。在語文課堂教學(xué)中，應(yīng)該刻意的安排一些相應(yīng)的討論或者作業(yè),，比如可以讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)問題的寫作,。也可以利用假期時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)問題的調(diào)研。

總之,，我相信,，只要我們付出努力，并注意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié),。我們一定能夠像朱永新教授所說得那樣“使學(xué)生更好地生活,，使今后的社會(huì)更加理想、更加完美”,。

我的教育理想讀后感題目 我的教育理想讀后感字篇五

讀完朱老師《我的教育理想》一書,，有很多收獲，也產(chǎn)生了很多感受，今天很高興跟大家一起來分享,。

朱教授論及“理想的教師,，就應(yīng)是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師”,。教師要對(duì)學(xué)生充滿愛心,，才會(huì)去賞識(shí)他們，激勵(lì)他們,，讓他們享受到成功的快樂,，給予孩子未來的希望。愛孩子,，不是光給孩子們知識(shí),，教育更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境,、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活,。只有真心愛學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)真正得到發(fā)展,。我想結(jié)合班上兩個(gè)人的故事給大家談?wù)劶?lì)信任學(xué)生的力量。一個(gè)學(xué)生是九三班的,，入班成績(jī)也就是二三十名,，可是經(jīng)過半年的追趕，已經(jīng)進(jìn)入班級(jí)前五名了,。我對(duì)他印象很深,。剛開始教學(xué)，我覺得的找個(gè)男課代表,，這樣可以多讓一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生責(zé)任感,，同時(shí)幫女課代表搬搬作業(yè)?；谶@樣的考慮選了陳龍洋做男生課代表,。結(jié)果出人意料的是，他上課比以前更加積極回答問題,，物理成績(jī)也是突飛猛進(jìn)?？赡苁撬惺艿搅宋覍?duì)他本人的`認(rèn)可,，因此在這個(gè)學(xué)科上也更有興趣更加努力，形成了良性循環(huán),，有興趣成績(jī)?cè)胶?，成?jī)?cè)胶迷接信d趣。另一個(gè)姚張浩同學(xué)情況差不多，也是在課堂中主動(dòng)回答問題,，次數(shù)多了之后也敢上臺(tái)講題了,，久而久之他從一個(gè)線下的學(xué)生成功的進(jìn)線了，進(jìn)步非常明顯,。

羅森塔爾現(xiàn)象是學(xué)生會(huì)朝著老師期望的方向發(fā)展,，當(dāng)學(xué)生感受到老師的關(guān)懷和期望，會(huì)變得更加自信努力,，從而得到異乎尋常的進(jìn)步,。我們每個(gè)人心底里都希望得到別人的贊美和期待，因此,，作為老師要善于抓住這個(gè)抓手,，讓學(xué)生在心里作用下發(fā)揮正效應(yīng)，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展,。

教師富有知識(shí)也需要智慧,，教學(xué)中要顧及學(xué)生感受，觀察他們言行,，允許他們犯錯(cuò)誤,，讓他們?cè)诜稿e(cuò)中成長(zhǎng)。工作中只有認(rèn)真是不夠的,，還需要智慧,，沒有智慧得認(rèn)真可能會(huì)給自己帶來困惑，要想消除困惑就離不開智慧的參與,。

還有一個(gè)是八年級(jí)的學(xué)生,，人非常聰明，胖乎乎的,，但是就是管不住自己,，不愛學(xué)習(xí)。以前老是感覺這孩子不學(xué)習(xí)還搗亂很煩人,，但是后來發(fā)現(xiàn)他也有優(yōu)點(diǎn),，比如愛勞動(dòng)，干活很積極,。一次早自習(xí),，一位女學(xué)生不舒服吐了一地，這孩子主動(dòng)去鏟土打掃屋地,，其他人不愿意干的,，他卻很高興去做，而且是自己主動(dòng)的,。從這之后我對(duì)他的看法就變了,。作為老師我們應(yīng)看到學(xué)生的閃光點(diǎn)并把它放大,，學(xué)習(xí)很重要同時(shí)做人也很重要。

好的教育是給予學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)和發(fā)展的空間,，讓每一顆金子都閃閃發(fā)光,。我們要相信，每個(gè)學(xué)生都有才華,，只要有合適他的教學(xué)和方法,，每一個(gè)學(xué)生都能成才。