寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述,，不能脫離原文任意發(fā)揮,，應以寫“體會”為主。可是讀后感怎么寫才合適呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

我的教育理想讀后感題目 我的教育理想讀后感字篇一

作者對心目中的理想學校、理想教師,、理想校長、理想學生,、理想父母的描述,，揭示了現(xiàn)代化教育過程中學校、教師,、校長,、學生、父母應具有的素質(zhì),。這種切近實際教育從中找尋解決問題的基本思想或方法,，讀后使人產(chǎn)生了強烈的使命感。作為一名教育工作者,，追求應該是我們永恒的理想,。為了未來的教育,，我們必須要有遠大的理想和抱負。通讀全書,，對我感觸較深的有如下幾點：

“一個理想的教師，他應該是個天生不安分,，會做夢的教師,。一個優(yōu)秀教師必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求目標,，同時又要有激情”這一席話讓我回味無窮,。由于長期處在緊張和繁忙中，對新鮮感,、榮譽感在時間的沖刷下漸漸消失,，取而代之的是麻木、疲勞,。夢想是一個人的奮斗目標,，沒有了夢想，怎么會有前進的動力呢?沒有前進的動力,，哪會有工作的創(chuàng)新呢?

“理想教師應該是一個充滿愛心,、受學生尊敬的教師，應該是一個追求卓越,、富有創(chuàng)造精神的教師,，應該是一個勤于學習，不斷充實自我的教師,，應該是一個關注人類命運,，具有社會責任感的教師”。朱老師的這幾句話猶如一面鏡子,，對照自己的不足予以糾正,，為我今天的奮斗指明了方向。我作為一個光榮的人民教師首先就要熱愛這項事業(yè),，對教育充滿激情,。教師要不斷學習，保證自己有足夠的活水源,，使學生酣暢淋漓地學習,。教師教育的對象是一群天真爛漫的，單純的`,，可愛的孩子,。我要始終保持一顆童心，時刻關心他們,，同時我還要做一名關注社會,、有責任感的教師,。教師教育祖國的未來，意義重大,。在教授知識的同時,，也要教育他們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾紊?/p>

要做一名理想的教師,，首先必須具有遠大的理想,，至少要有更高一點的理想以促使自己不斷前行。二要有豐富的學識,。這是古往今來不變的真理,，以前崇尚教師有一桶水，現(xiàn)在隨著新的課程標準的推行,，恐怕一缸水,、一池水都是不行的了，而應該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流!惟其如此,，才能讓學生更有所學,、有所獲!

另外書中的幾句話深深打動了我，我不由得按著書中理想教師的“標準”去叩問自已,，發(fā)現(xiàn)我離這樣的要求相距甚遠,。于是，在以后的工作中,，我要以這些標準來激勵自己,，要求自己，促進自己,。

我深信：教育的理想會奏響新世紀中華民族的英雄樂章,，理想的教育會開創(chuàng)新世紀中國文明的燦爛輝煌!

我的教育理想讀后感題目 我的教育理想讀后感字篇二

認真拜讀了朱永新先生的著作《我的教育理想》，感受頗多,。其中幾句話深深打動了我：“教育需要激情,，需要全身心的投入與無私的奉獻。教育需要詩意,，需要洋溢著浪漫主義的情懷,。教育需要機智，需要把握每一個轉(zhuǎn)瞬即逝的機遇,。教育需要活力,，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心,，需要毫不懈怠地追求與探索,。”

作為一名教師，我想能從這本書學習點經(jīng)驗,，所以比較關心書中對于理想教師的描述,。朱教授在書中描述：理想的教師，應該是一個胸懷理想,，充滿激情和詩意的教師;是一個自信,、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個善于合作,，具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心,，受學生尊敬的教師;是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師;是一個勤于學習,，不斷充實自我的教師;應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的'教師;應該是一個堅韌,、剛強,、不向挫折彎腰的教師。

讀完之后,，我不由得按著書中理想教師的“標準”去叩問自己：我是不是一個理想的教師?我是不是一個勤于學習,、不斷充實自我的教師?我是不是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師?我是不是一個充滿激情和活力,、富有詩意和恒心的教師?

要想做一名理想的教師,，首位要做的便是要有豐富的學識吧，這是古往今來不變的真理,。以前崇尚教師有一桶水,，現(xiàn)在隨著各種新的課程標準的推行，恐怕一缸水,、一池水都是不行的了,，而應該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流!惟其如此，才能讓孩子更有所學,、有所獲!否則,，拿什么來教給孩子呢?這就要求：一要勤于讀書，充實自我,，使自己的知識海洋不斷得到充盈,，不會枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力,。蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書,、讀書、再讀書,?！?/p>

感覺自己還相差甚遠，在今后的工作中,，必須從最基礎的做起,，勤于學習,，扎扎實實地多讀一些書，不斷向書本學習,，積累豐富的文化底蘊,，向身邊老師學習，尤其要多向名師們學習,，把他們先進的教育理念,、課堂教育的機智，結(jié)合自己的教學實踐去思索,，不斷去總結(jié)自己教育的得與失,，勤于動筆、善于反思,，記錄教育過程中的體會和感悟,使自己不斷向理想的教師靠近,。

朱教授在論及“理想的教師，應該是一個充滿愛心,，受學生尊敬的教師”的時候,，他就說到了我們現(xiàn)在的很多老師充當?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠Ｗ邮帧钡慕巧瑹o限地放大學生的問題,，在我們手上,，失去了很多諾貝爾獲獎者。教師只有對學生充滿愛心,，才會去賞識他們,，激勵他們，讓他們享受到成功的快樂,。讀了他的這些論述,，想想自己對學生的態(tài)度，看看周圍的大多數(shù)同事對學生的態(tài)度,，尤其在考試到來的時候,，我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色。讀了他的論述以后,，我決心改變自己的形象,，只有真心愛學生、賞識學生,，學生才會真正得到發(fā)展,，這也是我讀后最深刻的一個體會。

總之,，我相信,，只要我付出努力，并注意在教學實踐中的不斷摸索與總結(jié),一定會離理想教師的形象越來越近。

我的教育理想讀后感題目 我的教育理想讀后感字篇三

我看了朱永新的《我的理想教育》這本書使我有很多感觸,。

“我心目中的理想教師,，是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師,；是一個自信,、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師,?！边@些話讓我明白，愛,，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎。作為一名一線的教師,，每天面對著的是一張張?zhí)煺娴男δ?，一個個前程不可限量的個體，因此,，關愛每一位學生，關注每一個孩子的成長,。對學生全身心力量的愛,，才能保護每一個孩子幼稚的心靈。每每面對一張張?zhí)煺鏍€漫的孩子的臉,，總有這樣一種很強的責任感油然而生：讓所有孩子得到快樂,，得到發(fā)展！愛崗敬業(yè),，辛勤耕耘,。社會在進步，時代在變遷,，用先進的教育思想在逐漸地取代傳統(tǒng)教育思想,。這是我們每位教師都應該努力去做的'。只要在愛的基礎上,，教師才會投入他的全部力量,。才會把他的智慧無怨無悔地獻出。

“教師是一個善于合作,，具有人格魅力的教師,。”這句話讓我明白,，競爭的基礎上合作,，合作的基礎上競爭，是現(xiàn)代社會的顯著特征。一個不善于合作的教師,，是走不遠的,，因為這個社會是需要合作的社會。對于合作與競爭,，要確立“雙贏”的觀念,。過去我們往往以為，在競爭中只有一個贏家,，因此,，合作有一定的困難，更多的是競爭,。但是事實上,，只有雙贏才是真正意義上的競爭。真正高明的教師,，應該是一個非常尊重他的領導,，非常善于調(diào)動各方面因素的教師。這樣我們才會贏得每位教師的尊重,，贏得每位學生的尊重,，贏得每位家長的尊重。

“教師是一個充滿愛心,，受學生尊敬的教師,，一個堅韌、剛強,，不向挫折彎腰的教師,。”這些話讓我更加明白真正的愛學生,，就要對學生充滿了希望,，我對那些學習不好又老是犯錯誤的學生總是耐心地去做工作，犯了錯誤叫到辦公室耐心地談心,，直到徹底讓這個學生懂得怎樣做為止,。老師對學生的愛應該像陽光一樣，溫暖著學生,，同時寬容每位學生,，尊重每位學生。這樣我們的學生會越來董事,。

轉(zhuǎn)眼間,，我踏上教育這片沃土已30個年頭了。驀然回首,，看看自己這幾年所走過的路,，每當看到學生看我的崇拜的眼神時,，每當聽到學生一聲聲發(fā)自內(nèi)心的問候時，我的心里就有一種說不出的喜悅,。每每這時,，我都會在心中給“教師”這兩個字加上一個重重的砝碼。

教師的一言一行,、一舉一動都會對孩子產(chǎn)生深遠的影響,。作為班主任的我，深感肩上責任的重大,。因此,，在工作中，我嚴于律已,、言行一致,，善于學習、不斷充實自我,，努力為孩子們樹立一個好榜樣,，做孩子們心目中最完美的偶像，從而使他們潛移默化地受到教育,。為每位孩子茁壯成長而努力,！

我的教育理想讀后感題目 我的教育理想讀后感字篇四

現(xiàn)如今，農(nóng)民種地都要不斷學習,，看怎樣才能提高產(chǎn)量,，增加收益，更不用說我們這些教書育人的老師了,。那更得不斷充電，完善自己,。只有學習,，我們才能適應現(xiàn)如今的社會，只有學習,，我們才能把我們的工作做的漂漂亮亮,，只有學習，我們才不會被社會所淘汰,。勤于學習,，充實自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎,。

向書本學習就不失為一種學習的好方法,。一本好書像一艘船，能帶領我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋,。教育名人薛瑞萍說：“教書的人啊,，自己先就不讀書,，這可怎么得了！”所以,，我要求自己,，一定要好好利用假期，學習一本書,。

假期中,，我拜讀了著名教育家朱永新教授的《我的.教育理想》一書。拿到此書,，認真讀來,，倍有久旱甘霖之感。

作為一名教師,，我當然更加關心書中對于理想教師的描述,。朱教授在書中描述：理想的教師，應該是一個胸懷理想,，充滿激情和詩意的教師,；是一個自信、自強,、不斷挑戰(zhàn)自

教師,；是一個善于合作，具有人格魅力的教師,；是一個充滿愛心,，受學生尊敬的教師；是一個追求卓越,，富有創(chuàng)新精神的教師,；是一個勤于學習，不斷充實自我的教師,；應該是一個關注人類命運,，具有社會責任感的教師；應該是一個堅韌,、剛強,、不向挫折彎腰的教師。

真是字字珠璣,！朱教授對理想教師的概括可謂精辟而全面,，每一句都是高度濃縮的精華之語。然而,，在朱教授所描述的理想教師諸多因素中,，給我印象最深的卻是這一句：理想的教師，應該是一個關注人類命運,，具有社會責任感的教師,。

蘇霍姆林斯基說過,，孩子在離開學校的時候，帶去的不僅僅是分數(shù),，更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求,。

試問自己，我所教育的孩子,，在離開學校的時候,，能夠帶去他對未來社會的理想的追求嗎？面對這個問題,，我惶恐之至,。

好在，朱教授的書及時提醒了我,。于是,，我開始思考，在以后的教學工作中,，我將如何努力,，才能讓自己成為一名合格的老師。

作為教師,，我們應該首先加強自身素養(yǎng),，培養(yǎng)自己的社會責任感，為學生負責,，為社會負責,。勤于學習，充實自我,，奠定作為一名對社會負責任的優(yōu)秀教師的基礎,。有了這樣的基礎，在教學過程中就可以得心應手的培養(yǎng)學生的社會責任感,。例如,，在于學生進行思想交流時可以有意識的和他們探討一些社會問題，人類發(fā)展問題,，國家命運問題,，等等,。在語文課堂教學中,，應該刻意的安排一些相應的討論或者作業(yè)，比如可以讓學生進行相關問題的寫作,。也可以利用假期時間帶領學生進行社會問題的調(diào)研,。

總之,，我相信，只要我們付出努力,，并注意在教學實踐中的不斷摸索與總結(jié)。我們一定能夠像朱永新教授所說得那樣“使學生更好地生活,，使今后的社會更加理想、更加完美”。

我的教育理想讀后感題目 我的教育理想讀后感字篇五

讀完朱老師《我的教育理想》一書,，有很多收獲，也產(chǎn)生了很多感受,，今天很高興跟大家一起來分享,。

朱教授論及“理想的教師，就應是一個充滿愛心,，受學生尊敬的教師”,。教師要對學生充滿愛心，才會去賞識他們,，激勵他們,，讓他們享受到成功的快樂，給予孩子未來的希望,。愛孩子,，不是光給孩子們知識，教育更重要的是培養(yǎng)學生一種積極的生活態(tài)度,，以積極的生存心境,、積極的人生態(tài)度對待生活。只有真心愛學生,、賞識學生,，學生才會真正得到發(fā)展。我想結(jié)合班上兩個人的故事給大家談談激勵信任學生的力量,。一個學生是九三班的,，入班成績也就是二三十名，可是經(jīng)過半年的追趕,，已經(jīng)進入班級前五名了,。我對他印象很深。剛開始教學,，我覺得的找個男課代表,，這樣可以多讓一個學生產(chǎn)生責任感，同時幫女課代表搬搬作業(yè),?；谶@樣的考慮選了陳龍洋做男生課代表。結(jié)果出人意料的是,，他上課比以前更加積極回答問題,，物理成績也是突飛猛進?？赡苁撬惺艿搅宋覍λ救说腵認可,，因此在這個學科上也更有興趣更加努力,，形成了良性循環(huán)，有興趣成績越好,，成績越好越有興趣,。另一個姚張浩同學情況差不多，也是在課堂中主動回答問題,，次數(shù)多了之后也敢上臺講題了,，久而久之他從一個線下的學生成功的進線了，進步非常明顯,。

羅森塔爾現(xiàn)象是學生會朝著老師期望的方向發(fā)展,，當學生感受到老師的關懷和期望，會變得更加自信努力,，從而得到異乎尋常的進步,。我們每個人心底里都希望得到別人的贊美和期待，因此,，作為老師要善于抓住這個抓手,，讓學生在心里作用下發(fā)揮正效應，促進學生的良好發(fā)展,。

教師富有知識也需要智慧,，教學中要顧及學生感受，觀察他們言行,，允許他們犯錯誤,，讓他們在犯錯中成長。工作中只有認真是不夠的,，還需要智慧,，沒有智慧得認真可能會給自己帶來困惑，要想消除困惑就離不開智慧的參與,。

還有一個是八年級的學生,，人非常聰明，胖乎乎的,，但是就是管不住自己,，不愛學習。以前老是感覺這孩子不學習還搗亂很煩人,，但是后來發(fā)現(xiàn)他也有優(yōu)點,，比如愛勞動，干活很積極,。一次早自習,，一位女學生不舒服吐了一地,，這孩子主動去鏟土打掃屋地,，其他人不愿意干的,，他卻很高興去做，而且是自己主動的,。從這之后我對他的看法就變了,。作為老師我們應看到學生的閃光點并把它放大，學習很重要同時做人也很重要,。

好的教育是給予學生選擇的機會和發(fā)展的空間,，讓每一顆金子都閃閃發(fā)光。我們要相信,，每個學生都有才華,，只要有合適他的教學和方法，每一個學生都能成才,。