讀后感,，就是看了一部影片,，連續(xù)劇或參觀展覽等后,，把具體感受和得到的啟示寫成的文章,。讀后感書寫有哪些格式要求呢？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧。

我的教育理想讀后感篇一

教育不光是給孩子知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活狀態(tài),，以積極的生存心境，積極的人生態(tài)度對(duì)待生活,。

一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展是新課程的最高宗旨和核心理念,，它是以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為主體，以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為本位,，以學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展為本位,。教育工作者在參與新課改的實(shí)踐中，運(yùn)用自己的智慧和熱情,，確立行動(dòng)目標(biāo),，迎接教育的挑戰(zhàn)。教育本身就是生活,，教會(huì)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),，熱愛生活，關(guān)心社會(huì),，關(guān)心人類,，關(guān)心生命。

工作中,，總有那么一些人,，他們意氣風(fēng)發(fā)，通達(dá)灑脫,，奮發(fā)向上,；總有那么一些人，他們勤于學(xué)習(xí),，善于思考,，踏實(shí)工作,；總有那么一些人，他們樂于分享,，肯于吃苦,，勇于創(chuàng)新；總有那么一些人,，他們,，需懷若谷，默默奉獻(xiàn),；總有那么一些人,，他們摯愛事業(yè),，深愛學(xué)生,，精益求精,；我們本該贊美他們,，我么也必須贊美他們,！教育中,，總有這樣一些畫面，學(xué)生的頑皮淘氣,，教師寬容笑對(duì),，節(jié)之有法；總有這樣一些畫面,，學(xué)生貪玩懶散,，教師堅(jiān)持笑對(duì)，培養(yǎng)習(xí)慣,；總有這樣一些畫面,，學(xué)生心靈受傷,，教師真誠(chéng)笑對(duì),，平等交流，撫平創(chuàng)傷,，點(diǎn)燃信心,，托起希望總有這樣一些畫面讓我們感動(dòng),，讓我們發(fā)自內(nèi)心地為之贊美！學(xué)生年齡雖小,，內(nèi)心卻也是豐富,、敏感的。他們更需要教師的贊美,，需要教師發(fā)自肺腑的真誠(chéng)贊美,，愿學(xué)生在教師們的贊美中長(zhǎng)大,，愿老師們?cè)谫澝乐谐墒?、?yōu)秀,。

我們的教育工作它正在經(jīng)理著一場(chǎng)前所未有的改革,，作為一名教師，我們都深刻地體會(huì)到：老師越來越難做，壓力越來越大,，面對(duì)擺在眼前的困難,，你做怎樣的選擇呢,？是退縮，還是前進(jìn),？鄭杰為我們做轉(zhuǎn)載自讀后感,，請(qǐng)保留此標(biāo)記了細(xì)致的分析：如果我們退縮我們將不僅放棄了人生難得的體驗(yàn)，更是放棄了自己的生存權(quán)力,。如果我們正視困難每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機(jī)會(huì),，你越是往前，你的機(jī)會(huì)就越多,。一個(gè)真正優(yōu)秀的教師,，其之所以會(huì)成為名師，都是將困難視為機(jī)會(huì)的,，他不僅可以從困難中獲得事業(yè)的成功感,，更從中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)偉大自我，收獲了作為一個(gè)人的尊嚴(yán),。的確,，只有將困難視為機(jī)會(huì)，才能從解決困難的過程中獲得事業(yè)的成功感,。

課堂高效益令學(xué)生喜歡,，學(xué)生坐在教室里，其實(shí)是在投資,，投資為了回報(bào),，每個(gè)學(xué)生投資一樣多的時(shí)間，可為什么這個(gè)班的學(xué)生學(xué)得很好,，那個(gè)班卻很糟糕,？因?yàn)樾б娌煌托实恼n堂總是枯燥乏味,、浪費(fèi)時(shí)間,，而高效益的課堂總是受到大家的喜歡。學(xué)生喜歡高效益的課堂,，家長(zhǎng)歡迎高效益的課堂,，教師也因課堂的高效益而愉悅。學(xué)生枯坐教室,，早已心飛天外,，到頭來一無所獲，這就是浪費(fèi)生命,。金子般有限的童年,、少年時(shí)光，隨著我們的課表，被一點(diǎn)點(diǎn)用蛀蟲爬滿,。這本書讓我認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),。而要真正做到這一點(diǎn)，從四十五分鐘里榨出油來做短短課表的守財(cái)奴是我們必然的選擇,。

某種意義上講,，教育就是心向著孩子。我們要心向著孩子的快樂那么學(xué)校就成了孩子延續(xù)在家庭,、父母之外的地方,，他們自己流淌、享受著快樂,，當(dāng)然更需要學(xué)校這個(gè)快樂之地為他們創(chuàng)造快樂,！

我的教育理想讀后感篇二

最近，我認(rèn)真閱讀了朱永新教授所著的《我的教育理想》一書,，深受感觸,。

《我的教育理想》一書，共十七章,。前十章是上篇,，后七章是下篇。內(nèi)容多而深刻,。尤其其中我最感興趣的是第七章“我心中的理想教師”中的內(nèi)容,。

朱永新教授說：“我心目中的理想教師，是一個(gè)胸懷理想,，富有激情和詩意的教師,；是一個(gè)自信、自強(qiáng),，不斷挑戰(zhàn)自我的教師,；是一個(gè)善于合作，富有人格魅力的教師,；是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師,；是一個(gè)追求卓越,，富有創(chuàng)新精神的教師，是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我的教師,；是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師,；是一個(gè)堅(jiān)韌,、頑強(qiáng)強(qiáng)，不怕挫折的教師?！?/p>

教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書。教育需要用心,，需要有愛,。作為一名教師，愛孩子,，不是光給孩子們知識(shí),，教育更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境,、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活,。因此，作為一個(gè)教師,，我覺得應(yīng)該具有不探索,、不斷創(chuàng)新的精神，做一個(gè)教育上的有心人,。

作為一名教育工作者,，追求是我們永恒的主題。沒有理想的教育不可能在教育活動(dòng)中洋溢著激情,、詩意,，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來的教育,，我們這些做教師的必須要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),。也許我們離人們心中的理想教師還有一段距離，但我們有決心更有信心將這段距離逐漸縮短,。

當(dāng)然,，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠，大教育家的理想閃爍著智慧的光芒,，照耀著我年輕的心,，今后，哪怕工作再忙,，時(shí)間再緊,，也要擠兌一點(diǎn)閑暇，讓自己靜下心,，仔仔細(xì)細(xì)地拜讀一些經(jīng)典作品,。

曾經(jīng)看到這么一段話：“教育家和教書匠的一個(gè)最大區(qū)別，就是教書匠甘于平凡,，而教育家追求卓越,。”我想我會(huì)選擇追求卓越。盡管我離卓越還相距甚遠(yuǎn),，我所做的很微不足道,，比我優(yōu)秀的人還有很多很多，但我一直相信厚積才能薄發(fā),，用心的人最接近成功,！

我的教育理想讀后感篇三

認(rèn)真品味一部名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲,，讓我們好好寫份讀后感,，把你的收獲和感想記錄下來吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼,，以下是小編為大家整理的《我的教育理想》讀后感,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

近日有幸拜讀了《我的教育理想》一書,。細(xì)心品味作者的教育理念，對(duì)未來的教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。教育的偉大使命是使人們從無知走向成熟,。作者書中用精辟的語言勾畫了二十一世紀(jì)教育理想的燦爛和輝煌，使人們對(duì)未來的教育充滿信心,。我心中對(duì)教師的形象有了更深的觸動(dòng),。

朱教授從幾個(gè)方面闡述了理想教育的含義：理想的學(xué)校、理想的校長(zhǎng),、理想的教師,、理想的學(xué)生、理想的家長(zhǎng),。朱老師這樣說到：我心中的理想教師,，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩意的教師,；應(yīng)該是一個(gè)自信,、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師,；應(yīng)該是一個(gè)善于合作,、具有人格魅力的教師；應(yīng)該是一個(gè)非常尊重他的同事,，非常尊重他的領(lǐng)導(dǎo)，非常善于調(diào)動(dòng)幫助他成長(zhǎng)的各方面因素的教師,；應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心,、受學(xué)生尊重的教師；應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師,；應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自我的教師；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),，具有社會(huì)責(zé)任感的教師,；應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng),、不向挫折彎腰的教師,。我認(rèn)為，作為新時(shí)代的老師,，應(yīng)該將“尊重”這兩個(gè)字時(shí)刻記在心中,。優(yōu)秀的老師不應(yīng)是威嚴(yán)的、高高在上的教書匠,，應(yīng)該是尊重學(xué)生的,。學(xué)生們渴望得到老師的理解和尊重，希望得到老師的肯定和贊許,。作為教師,，應(yīng)該努力理解孩子的世界，抱著一顆非常年輕的心,，與他們溝通,，去理解他們，才會(huì)贏得他們的喜歡和信任,。

新課改背景下,，當(dāng)許許多多的老師投身于如何提高課堂效率的同時(shí)，更多的老師在如何教育孩子擁有完善人格的問題上有了更深的理解,。朱教授以激昂的感情向我們提出了教育的理想問題,，對(duì)學(xué)校、教師,、父母和學(xué)生進(jìn)行理性思考,，向我們描述了完美的未來教育。未來的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生,、愛教育,。只有愛才能贏得愛，你愛教育事業(yè),，教育事業(yè)也會(huì)愛你,，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。

此時(shí),，我想到了20xx年6月1日,，我在溫州市特殊教育學(xué)校參加的師德培訓(xùn),。在這里，特教學(xué)校的學(xué)生和老師們震撼了我的心靈,，讓我真切體會(huì)到什么是無私的奉獻(xiàn)與愛,。啟明部的孩子們，用他們的指尖觸摸這個(gè)世界,、了解這個(gè)世界,。在啟音部，很多教室放著學(xué)生的手工作品,，有絲網(wǎng)花,、剪紙、布貼畫,、黃楊木雕,、彩繪等很多藝術(shù)作品，在佩服孩子們心靈手巧的同時(shí),，更讓我敬佩他們的老師,，很難想象，這些老師需要傾注多少心血,、耐心與愛心,，才能使這些折翼的天使做的比普通的孩子更棒。在啟智部,，我們看到了一張張可愛天真的笑臉,，他們揮著小手開心的樣子，他們的一聲聲“老師好”,，他們的一切一切都像一束陽光,，照進(jìn)我的心中，溫暖并感動(dòng)了我,。他們中大多數(shù)在來學(xué)校之前連基本生活都無法自理,，但是，在老師們的耐心教導(dǎo)下,，他們不僅能住校生活,，還能認(rèn)識(shí)不少字、讀一些簡(jiǎn)單的文章,。

特教學(xué)校的老師是如何做到使這些孩子如此陽光,、如此讓人出乎意料地呢？當(dāng)聽完他們的一堂語文課后,，我對(duì)這些老師更加肅然起敬,，是他們無私的愛給了孩子希望，讓這些特殊的孩子也有了自己的理想,，有了自己努力地方向,。孩子們每天都會(huì)遇到我們意想不到的'挫折,，他們也會(huì)煩惱，也會(huì)悲傷,，每當(dāng)這時(shí)候，就會(huì)有人來到孩子們的身邊,，給他們溫暖的微笑,，給他們鼓勵(lì)的眼神，給他們無形的勇氣,，這些人就是特校的老師們,。我看到有很多年輕的女教師，用她們?nèi)松凶顮N爛的花季去呵護(hù)這些孩子,，她們把自己的愛無私地奉獻(xiàn)給了這些孩子,，使這些孩子們也能將他們的才華發(fā)揮到極致，她們才是最偉大的老師,，相比之下的我顯得如此渺小,。

教師是一個(gè)能夠把人的創(chuàng)造力、想像力和全部能量,、智慧發(fā)揮到極限,，永遠(yuǎn)沒有止境的事業(yè)。我作為一個(gè)光榮的人民教師首先就要熱愛這項(xiàng)事業(yè),，對(duì)教育充滿激情,。教師要不斷學(xué)習(xí)，保證自己有足夠的活水源,，使學(xué)生酣暢淋漓地學(xué)習(xí),。教師教育的對(duì)象是一群天真爛漫的，單純的,，可愛的孩子,。我要始終保持一顆童心，時(shí)刻關(guān)心他們,，同時(shí)我還要做一名關(guān)注社會(huì),、有責(zé)任感的教師。教師教育祖國(guó)的未來,，意義重大,。在教授知識(shí)的同時(shí)，也要教育他們?nèi)绾巫鋈?、如何生活?/p>

愛孩子,，不是光給孩子們知識(shí)，教育更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度,，以積極的生存心境,、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活,。正如書中所說，“誰在保持夢(mèng)想,，誰就能夢(mèng)想成真,；誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想,。作為教師,，我們不僅要把理想播在學(xué)生的心中，更要把理想珍藏在自己的夢(mèng)中,?！碧K霍姆林斯基說過，孩子在離開學(xué)校的時(shí)候,，帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù),，更重要的是帶著他對(duì)未來社會(huì)的理想的追求。作為工作在一線的教育實(shí)踐工作者,，我們堅(jiān)信教育的理想會(huì)奏響新世紀(jì)中華民族的英雄樂章,，理想的教育會(huì)開創(chuàng)新世紀(jì)中國(guó)文明的燦爛輝煌，我們應(yīng)當(dāng)從面向未來的高度,，在超越現(xiàn)實(shí)的教育過程中,，不斷追求卓越，優(yōu)化,、完善自身的教育和教學(xué)活動(dòng),，從而創(chuàng)造教育的美好未來。

教育的每一天都是新的,，每一天的內(nèi)涵與主題都不同,。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須具有遠(yuǎn)大的理想,，不斷地給自己提出追求目標(biāo),，同時(shí)又要有激情。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想,。當(dāng)生活沒有夢(mèng)時(shí),，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義,。

書中的幾句話深深打動(dòng)了我：“教育需要激情,，需要全身心的投入與無私的奉獻(xiàn)。教育需要詩意,，需要洋溢著浪漫主義的情懷,。教育需要機(jī)智，需要把握每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇,。教育需要活力,，需要以年輕的心跳昂奮地工作,。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索,?！蔽也挥傻冒粗鴷欣硐虢處煹摹皹?biāo)準(zhǔn)”去叩問自已：我是不是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩意的教師,？我是不是一個(gè)自信,、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師,？我是不是一個(gè)善于合作、具有人格魅力的教師,？我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自我的教師？捫心自問,，我深刻的認(rèn)識(shí)到自己在這些方面的努力還很不夠,。于是，在以后的工作中,，我要以這些標(biāo)準(zhǔn)來激勵(lì)自己,，要求自己，促進(jìn)自己,。

我的教育理想讀后感篇四

通過品讀朱永新教授《我的教育理想》,，深感他的教育思想是對(duì)我靈魂的深刻洗禮，從而激勵(lì)我要成為一名優(yōu)秀的教育工作者,，也更加堅(jiān)定了我努力向名師靠近的決心,。

我的理想很簡(jiǎn)單：做一個(gè)幸福的人。而我的教育理想就是通過幸福的'教育,，教育出幸福的學(xué)生,；做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，深受學(xué)生的喜歡,。怎樣才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)教育理想呢,？首先要做一名這樣的老師：

一、以朱永新教授所言的理想教師做標(biāo)桿,，不斷努力靠近,。“理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)自信,、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師,。應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,，充滿激情和詩意的教師,。理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)善于合作,，尊重同事,，尊重領(lǐng)導(dǎo)，善于調(diào)動(dòng)幫助他成長(zhǎng)的各方面因素的教師,。理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師,。理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師,。理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師,。理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師,。理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng),、不向挫折彎腰的教師”,。

二、正確的角色定位,。在當(dāng)今時(shí)代,，教師是一個(gè)設(shè)計(jì)者，要為每一個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)適合他學(xué)習(xí)的環(huán)境,；教師是一個(gè)指導(dǎo)者,，要使學(xué)生在信息海洋中不迷失方向；教師是一個(gè)幫助者,，學(xué)生遇到困難時(shí),，我們要相信他們自己能夠解決。學(xué)生回答問題時(shí),，我們要以專注,、期待、鼓勵(lì)的目光看著發(fā)言的人,；學(xué)生的紅領(lǐng)巾歪到一邊去了,，我們會(huì)為他扶正；課外活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)加入學(xué)生游戲的行列,。要成為伙伴就要讓他們喜歡你,，那么學(xué)生喜歡什么樣的老師？答案肯定不是唯一的,，不同的學(xué)生,，不同學(xué)段的學(xué)生，關(guān)注點(diǎn)有所差異,，諸如講課精彩,，幽默風(fēng)趣，博學(xué)多才,，和藹可親,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，寬容大度,，公平公正……教師想讓學(xué)生喜歡,，首先要喜歡學(xué)生，因?yàn)椤矚g’是相互的,。老師喜歡學(xué)生，學(xué)生會(huì)加倍地喜歡老師,?！?/p>

三、每日三問,，自省吾身,。用今天的自己與昨天的自己比。反思今天的自己是不是比昨天更有能力教育好學(xué)生?今天上的課是不是比昨天更精彩?今天找學(xué)生談心是不是比昨天更能說到學(xué)生的心坎兒里?今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智?今天幫助"后進(jìn)生"是不是比昨天更細(xì)心,、耐心?今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富?我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面對(duì)別人的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心?……雖然每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾，但每天自問,，堅(jiān)持不懈,，我們便不斷地向"理想的教師"這一境界靠近。

四,、既要學(xué)會(huì)傾聽自己的課堂,，又要學(xué)會(huì)傾聽別人的課堂。在課堂上,，真正傾聽孩子們的心聲,，從孩子們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，組織教學(xué),。學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的有效性,，教學(xué)程序的落實(shí)性，老師的評(píng)價(jià)語對(duì)于學(xué)生的啟發(fā)性等等。

五,、教師還應(yīng)該努力理解孩子的世界,。成人世界和孩子世界是不一樣的，孩子們的世界有獨(dú)特的色彩,。教師要和他們一起喜怒哀樂,，要和他們共同成長(zhǎng)，要成為他們中的一分子,。教師需要有一顆非常年輕的心,，才能與他們溝通，才能理解他們,，才能夠得到他們的愛,。不要過分的強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，容易造成師生之間的距離感,。

六,、教師要有一種大格局、高境界,，不能只盯著眼前的一點(diǎn)小利益,。要有高境界必須多讀書。雖然我們不能將名山大川都走遍,，做不到行萬里路但我們可以讀萬卷書,，其價(jià)值是一樣的。只有我們成為了一個(gè)探索自然,，熱愛自然,，熱愛生活，熱愛人類的人,，才能培養(yǎng)出具有這樣一種心境和品格的好孩子們,。

一個(gè)人要取得成功有兩個(gè)重要的前提：一個(gè)是追求成功，一個(gè)是相信自己能夠成功,。只要堅(jiān)持不懈,，我們便會(huì)不斷地向"理想的教師"這一境界靠近。

我的教育理想讀后感篇五

朱永新,，現(xiàn)任全國(guó)人大常務(wù)委員,，民進(jìn)中央副主席，中國(guó)教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng),。研究生學(xué)歷,，博士學(xué)位，蘇州大學(xué)教授,、博士生導(dǎo)師,。他是新教育改革發(fā)起人,，被評(píng)為改革開放30周年“中國(guó)教育風(fēng)云人物”。他先后求學(xué)于江蘇師范學(xué)院,、上海師范大學(xué),、同濟(jì)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué),，主修教育心理學(xué),，一直攻讀到博士后。曾任蘇州大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng),、教授,，蘇州市副市長(zhǎng)，民進(jìn)蘇州市委副主委,。

他富有人文精神和創(chuàng)新精神,，為中國(guó)教育改革建言獻(xiàn)策。他創(chuàng)辦的教育在線網(wǎng)站,，已經(jīng)成為中小學(xué)教師的精神園地,，他倡導(dǎo)的新教育實(shí)驗(yàn)，正在改變著中國(guó)的教育,。他對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)狀的深刻思索以及教育理想不懈追求的精神,，感動(dòng)著千千萬萬人的心。

在朱永新《我的教育理想》中有這樣一段話：我心中的理想教師,，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自我的教師。

勤于學(xué)習(xí),，充實(shí)自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ),。一個(gè)理想的教師,，一個(gè)要成為大家的教師，一個(gè)想成為教育家的教師,，他必須從最基礎(chǔ)的做起,，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書。

不要把教育家看得多么神秘,，每個(gè)教師都可能成為在中國(guó)非常有影響的教育家,，每個(gè)人都可以做到，關(guān)鍵在于是否做一個(gè)有心人,，是否執(zhí)著,，是否有恒心。當(dāng)然,，我們知道,，教育家必須具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng),、道德素養(yǎng),、工藝素養(yǎng)等。

通讀此書,，我被他的理想教師形象所感染,，心中不免升騰起一種渴望，渴望自己也能成為一名好教師,。他說：理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情的教師;理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)自信,、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師;理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)善于合作,、尊重同事、尊重領(lǐng)導(dǎo),、善于調(diào)動(dòng)幫助他成長(zhǎng)的各因素的教師;理想的教師應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心,、受學(xué)生尊敬的教師;理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師;理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師;理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),，具有社會(huì)責(zé)任感的教師;理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌,、剛強(qiáng),，不向挫折彎腰的教師。

教師還應(yīng)該努力理解孩子的世界,。成人世界和孩子世界是不一樣的,，孩子們的世界有獨(dú)特的色彩、旋律和內(nèi)涵,。教師要和他們一起喜怒哀樂,，要和他們共同成長(zhǎng)，要成為他們中的一分子,。教師需要有一顆非常年輕的心,，才能與他們溝通，才能理解他們,，才能夠得到他們的愛,?？墒俏覀円恢敝鲝垘煹雷饑?yán)，鼓勵(lì)師生之間有距離感,。中國(guó)教育傳統(tǒng)有很多好東西,，也有很多不好的東西，過于強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)就不好,。教師還應(yīng)該有三歷：學(xué)歷,、經(jīng)歷和閱歷。這三歷是一個(gè)有機(jī)的聯(lián)系,，不一定將名山大川都走遍,，行萬里路和讀萬本書，其價(jià)值是一樣的,。我們要鼓勵(lì)教師成為一個(gè)探索自然,、熱愛自然、熱愛生活,、熱愛人類的人,，要培養(yǎng)這樣一種心境，才能教育好孩子們,。教師不但自己要充滿愛心,，更應(yīng)該將愛傳播給學(xué)生，讓學(xué)生也成為充滿愛心的人,，唯有如此,，教育才算成功，教師的愛才叫真正的愛,。教師們要將溺愛寵愛偏愛等一切庸俗浮淺的假愛從思想與行為中徹底清除,，要以一種博愛仁愛真愛充實(shí)思想，并能蓄之于內(nèi),，形之于外,。

學(xué)習(xí)，尤其是走上工作崗位之后的學(xué)習(xí),，是每個(gè)人職業(yè)生涯中的大事,，這樣的學(xué)習(xí)是我們職業(yè)(專業(yè))成長(zhǎng)說不可缺少的,。在每個(gè)人的職業(yè)生涯中,，都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，都會(huì)伴隨著不斷的困惑和疑慮,。這些困惑和疑慮,，有些事我們經(jīng)過自己的思考努力可以解決的，有些則是我們不能解決的,，甚至我們的同事,、前輩也不能解決,。那這些問題該如何解決呢?只有一個(gè)途徑——學(xué)習(xí)，以先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦,，對(duì)我們教師來說,，就是要從經(jīng)典的教育論著中汲取營(yíng)養(yǎng)，以這些營(yíng)養(yǎng)來豐富自己,，提高自己,，發(fā)展自己，進(jìn)而解決我們職業(yè)生涯中的困惑和疑慮,。

業(yè)余時(shí)間我閱讀了朱永新教授的理論專著：《我的教育理想》,。這本書內(nèi)容豐富，知識(shí)全面,，是朱永新對(duì)教育的理解和感悟,，許多見解都是針對(duì)現(xiàn)實(shí)教育生活中的問題提出的，以及發(fā)達(dá)國(guó)家有關(guān)教育的具體的政策和做法,，是一本很不錯(cuò)的書,。

但是這本書對(duì)我們一線的教師來說，我感覺總的來說作用不大,，尤其是不能解決教師專業(yè)成長(zhǎng)過程中遇到的一些具體的問題,，書中提到的只是一些教育的理想，理想是脫離現(xiàn)實(shí)的,，有些甚至和現(xiàn)實(shí)是背離的,，所以對(duì)于一線教師在教育教學(xué)過程遇到的困惑的解決時(shí)沒有多大的作用的。在這里我不是說我做到了“我心中理想的教師”的要求,，只是我感覺作為教育來說,，他能發(fā)揮什么樣的作用，尤其是在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用,，不是每個(gè)教師自身能決定的,，這要取決于整個(gè)中國(guó)大的教育環(huán)境。中國(guó)現(xiàn)在高考制度不變,，教師,，尤其是高中的任課教師，就只能踏踏實(shí)實(shí)地搞應(yīng)試教育,。用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)擠占學(xué)生的時(shí)間,，擠占學(xué)生的休息時(shí)間，擠占學(xué)生的玩耍時(shí)間,，讓學(xué)生在宿舍,、教室和餐廳三點(diǎn)一線之間奔忙，所有這些都是為了分,，為了考試中學(xué)生的分?jǐn)?shù)能高一點(diǎn),，在學(xué)生的生命力除了分,，其他什么都不是，什么都不該想,，但是正是這些分,，給學(xué)生造成了多大壓力，每次考試后,，看著那些成績(jī)下降的學(xué)生,，他們苦悶，他們情緒低落,，甚至痛苦失聲,，我能做的是什么嫩，只能好意安慰他們,、鼓勵(lì)他們,，讓他們的心情好受一些，緩解一下他們的壓力,。但是安慰之后,，一轉(zhuǎn)身，我就又開始給他們壓力,，上課提問他們,，不會(huì)了抄寫10遍，我會(huì)繼續(xù)給他們發(fā)卷子,，催他們及時(shí)交作業(yè),。不光是我，每個(gè)老師都是這樣在做,，誰也不會(huì)心慈手軟的,，看看我們祖國(guó)的花朵吧，一個(gè)個(gè)十七八歲的生命,，本應(yīng)該是活潑的生機(jī)勃勃的生命,，一個(gè)個(gè)變得老氣十足，小老頭(太婆)似的,，我看著他們的樣子,，一陣陣心痛，但是我沒有辦法,，心痛得只想丟下手中的粉筆,，心痛得甚至不想干教師，但是我知道,，即使我離開講臺(tái),，還會(huì)有人補(bǔ)上,，別人可能比我做得更過火,。所以,，我還是不能走，我要留下來,，我要想辦法,，讓我的學(xué)生在我的課堂上能學(xué)得快樂點(diǎn)，讓他們的成長(zhǎng)不只伴隨著壓力,，不只伴隨著永遠(yuǎn)也舍棄不掉的分?jǐn)?shù),。

所以我一直在努力，想讓自己成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的教師,，想讓他們知道,，他們因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)下降帶來的痛苦，我愿和他們一起承受,。只要我的存在,，能讓他們的痛苦減輕一點(diǎn)，能讓他們成長(zhǎng)得相對(duì)快樂一點(diǎn),，我就心滿意足了,。

所以，《我的教育理想》這本書,，應(yīng)該讓那些制定教育政策的人看,，應(yīng)該讓他們多看，以盡快改革當(dāng)前的這吃人的教育體制,，解放我們的孩子,，解放我們每一個(gè)教師，讓我們都從考試分?jǐn)?shù)的夢(mèng)魘中走出來,，去迎接教育生活的春天,，我們都能看著孩子們想快樂的小鳥，飛翔在潔凈的藍(lán)天白云之下,，飛翔在春花爛漫中,，飛翔在快樂的學(xué)生生涯。

我的教育理想讀后感篇六

最近一直在讀朱永新教授的《我的教育理想》一書,。細(xì)心品味作者的教育理念,，對(duì)未來的教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教育的偉大使命是使人們從無知走向成熟,。作者書中用精辟的語言勾畫了二十一世紀(jì)教育理想的燦爛和輝煌,，使人們對(duì)未來的教育充滿信心。我心中對(duì)教師的形象有了更深的觸動(dòng),。

朱永新教授的《我的教育理想》,，它的開篇就給我留下了深刻印象：“誰在保持夢(mèng)想，誰就能夢(mèng)想成真,；誰能不懈地追尋理想,，誰就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想,。作為教師，我們不僅要把理想播在學(xué)生的心中,，更要把理想珍藏在自己的夢(mèng)中,。”是??！每個(gè)人都有理想，更應(yīng)該把理想珍藏在自己的夢(mèng)中,，并努力使夢(mèng)想成真,，作為一名教師，如果單從教育而言,，我想理想第一位的便是做一名理想的教師吧,！在《新教育之夢(mèng)》的第七章——理想的教師從八個(gè)方面詳細(xì)論述了理想教師應(yīng)具備的理想素質(zhì)。理想確實(shí)是理想,，真的想做到也許很難,，但它又給我們提供了一個(gè)前進(jìn)的階梯，這樣不斷前行才會(huì)讓我們不斷進(jìn)步,！所以,，要做一名理想的教師，首先必須具有遠(yuǎn)大的理想,，至少要有更高一點(diǎn)的理想以促使自己不斷前行,。

我的教育理想讀后感篇七

讀完朱老師《我的教育理想》一書，有很多收獲,，也產(chǎn)生了很多感受,，今天很高興跟大家一起來分享。

朱教授論及“理想的教師,，就應(yīng)是一個(gè)充滿愛心,，受學(xué)生尊敬的教師”。教師要對(duì)學(xué)生充滿愛心,，才會(huì)去賞識(shí)他們,，激勵(lì)他們，讓他們享受到成功的快樂,，給予孩子未來的希望,。愛孩子，不是光給孩子們知識(shí),，教育更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度,，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。只有真心愛學(xué)生,、賞識(shí)學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)真正得到發(fā)展。我想結(jié)合班上兩個(gè)人的故事給大家談?wù)劶?lì)信任學(xué)生的力量,。一個(gè)學(xué)生是九三班的，入班成績(jī)也就是二三十名,，可是經(jīng)過半年的追趕,，已經(jīng)進(jìn)入班級(jí)前五名了。我對(duì)他印象很深,。剛開始教學(xué),，我覺得的找個(gè)男課代表，這樣可以多讓一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生責(zé)任感,，同時(shí)幫女課代表搬搬作業(yè),。基于這樣的考慮選了陳龍洋做男生課代表,。結(jié)果出人意料的是,，他上課比以前更加積極回答問題，物理成績(jī)也是突飛猛進(jìn),?？赡苁撬惺艿搅宋覍?duì)他本人的認(rèn)可，因此在這個(gè)學(xué)科上也更有興趣更加努力,，形成了良性循環(huán),，有興趣成績(jī)?cè)胶茫煽?jī)?cè)胶迷接信d趣,。另一個(gè)姚張浩同學(xué)情況差不多,，也是在課堂中主動(dòng)回答問題，次數(shù)多了之后也敢上臺(tái)講題了,，久而久之他從一個(gè)線下的學(xué)生成功的進(jìn)線了,，進(jìn)步非常明顯。

羅森塔爾現(xiàn)象是學(xué)生會(huì)朝著老師期望的方向發(fā)展,，當(dāng)學(xué)生感受到老師的關(guān)懷和期望,，會(huì)變得更加自信努力，從而得到異乎尋常的進(jìn)步,。我們每個(gè)人心底里都希望得到別人的贊美和期待,，因此，作為老師要善于抓住這個(gè)抓手,，讓學(xué)生在心里作用下發(fā)揮正效應(yīng),，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

教師富有知識(shí)也需要智慧，教學(xué)中要顧及學(xué)生感受,，觀察他們言行,，允許他們犯錯(cuò)誤，讓他們?cè)诜稿e(cuò)中成長(zhǎng),。工作中只有認(rèn)真是不夠的,，還需要智慧，沒有智慧得認(rèn)真可能會(huì)給自己帶來困惑,，要想消除困惑就離不開智慧的參與,。

還有一個(gè)是八年級(jí)的學(xué)生，人非常聰明,，胖乎乎的,，但是就是管不住自己，不愛學(xué)習(xí),。以前老是感覺這孩子不學(xué)習(xí)還搗亂很煩人,，但是后來發(fā)現(xiàn)他也有優(yōu)點(diǎn)，比如愛勞動(dòng),，干活很積極,。一次早自習(xí)，一位女學(xué)生不舒服吐了一地,，這孩子主動(dòng)去鏟土打掃屋地,，其他人不愿意干的,，他卻很高興去做,，而且是自己主動(dòng)的。從這之后我對(duì)他的看法就變了,。作為老師我們應(yīng)看到學(xué)生的閃光點(diǎn)并把它放大,，學(xué)習(xí)很重要同時(shí)做人也很重要。

好的教育是給予學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)和發(fā)展的空間,，讓每一顆金子都閃閃發(fā)光,。我們要相信，每個(gè)學(xué)生都有才華,，只要有合適他的教學(xué)和方法,，每一個(gè)學(xué)生都能成才。

我的教育理想讀后感篇八

認(rèn)真拜讀了朱永新先生的著作《我的教育理想》,，感受頗多,。其中幾句話深深打動(dòng)了我：“教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻(xiàn),。教育需要詩意,，需要洋溢著浪漫主義的情懷,。教育需要機(jī)智，需要把握每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇,。教育需要活力,，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心,，需要毫不懈怠地追求與探索,。”

作為一名教師,，我想能從這本書學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，所以比較關(guān)心書中對(duì)于理想教師的描述。朱教授在書中描述：理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,，充滿激情和詩意的教師,；是一個(gè)自信,、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師,；是一個(gè)善于合作,，具有人格魅力的教師；是一個(gè)充滿愛心,，受學(xué)生尊敬的教師,；是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師,；是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我的教師；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),，具有社會(huì)責(zé)任感的教師,；應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng),、不向挫折彎腰的教師,。

要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí)吧,，這是古往今來不變的真理,。以前崇尚教師有一桶水，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行,，恐怕一缸水,、一池水都是不行的了，而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流,！惟其如此,，才能讓孩子更有所學(xué),、有所獲！否則,，拿什么來教給孩子呢,？這就要求：一要勤于讀書，充實(shí)自我,，使自己的知識(shí)海洋不斷得到充盈,，不會(huì)枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力,。蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書,、讀書、再讀書,?！?/p>

感覺自己還相差甚遠(yuǎn)，在今后的工作中,，必須從最基礎(chǔ)的做起,，勤于學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地多讀一些書,，不斷向書本學(xué)習(xí),，積累豐富的文化底蘊(yùn)，向身邊老師學(xué)習(xí),，尤其要多向名師們學(xué)習(xí),，把他們先進(jìn)的教育理念、課堂教育的機(jī)智,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去思索,，不斷去總結(jié)自己教育的得與失，勤于動(dòng)筆,、善于反思,，記錄教育過程中的體會(huì)和感悟,使自己不斷向理想的教師靠近。

朱教授在論及“理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心,，受學(xué)生尊敬的教師”的時(shí)候，他就說到了我們現(xiàn)在的很多老師充當(dāng)?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠Ｗ邮帧钡慕巧?，無限地放大學(xué)生的問題,，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)?。教師只有?duì)學(xué)生充滿愛心,，才會(huì)去賞識(shí)他們，激勵(lì)他們,，讓他們享受到成功的快樂,。讀了他的這些論述,，想想自己對(duì)學(xué)生的態(tài)度，看看周圍的大多數(shù)同事對(duì)學(xué)生的態(tài)度,，尤其在考試到來的時(shí)候,，我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色。讀了他的論述以后,，我決心改變自己的形象,，只有真心愛學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)真正得到發(fā)展,，這也是我讀后最深刻的一個(gè)體會(huì),。

總之，我相信,，只要我付出努力,，并注意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié),一定會(huì)離理想教師的形象越來越近,。

我的教育理想讀后感篇九

現(xiàn)如今,，農(nóng)民種地都要不斷學(xué)習(xí),，看怎樣才能提高產(chǎn)量，增加收益,，更不用說我們這些教書育人的老師了,。那更得不斷充電,，完善自己,。只有學(xué)習(xí)，我們才能適應(yīng)現(xiàn)如今的社會(huì),，只有學(xué)習(xí),，我們才能把我們的工作做的漂漂亮亮，只有學(xué)習(xí),，我們才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我,，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ),。

向書本學(xué)習(xí)就不失為一種學(xué)習(xí)的好方法。一本好書像一艘船,，能帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋,。教育名人薛瑞萍說：“教書的人啊，自己先就不讀書,，這可怎么得了,！”所以，我要求自己,，一定要好好利用假期,，學(xué)習(xí)一本書,。

假期中，我拜讀了著名教育家朱永新教授的《我的教育理想》一書,。拿到此書,，認(rèn)真讀來，倍有久旱甘霖之感,。

教師,；是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師,；是一個(gè)充滿愛心,，受學(xué)生尊敬的教師；是一個(gè)追求卓越,，富有創(chuàng)新精神的教師,；是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師,；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌,、剛強(qiáng),、不向挫折彎腰的教師。

真是字字珠璣,！朱教授對(duì)理想教師的`概括可謂精辟而全面,，每一句都是高度濃縮的精華之語。然而,，在朱教授所描述的理想教師諸多因素中,，給我印象最深的卻是這一句：理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),，具有社會(huì)責(zé)任感的教師,。

蘇霍姆林斯基說過，孩子在離開學(xué)校的時(shí)候,，帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù),，更重要的是帶著他對(duì)未來社會(huì)的理想的追求。

試問自己,，我所教育的孩子,，在離開學(xué)校的時(shí)候，能夠帶去他對(duì)未來社會(huì)的理想的追求嗎,？面對(duì)這個(gè)問題,，我惶恐之至。

好在,，朱教授的書及時(shí)提醒了我,。于是,，我開始思考，在以后的教學(xué)工作中,，我將如何努力,，才能讓自己成為一名合格的老師。

作為教師,，我們應(yīng)該首先加強(qiáng)自身素養(yǎng),，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為社會(huì)負(fù)責(zé),。勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我,，奠定作為一名對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀教師的基礎(chǔ),。有了這樣的基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中就可以得心應(yīng)手的培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。例如,，在于學(xué)生進(jìn)行思想交流時(shí)可以有意識(shí)的和他們探討一些社會(huì)問題，人類發(fā)展問題,，國(guó)家命運(yùn)問題,，等等。在語文課堂教學(xué)中,，應(yīng)該刻意的安排一些相應(yīng)的討論或者作業(yè),，比如可以讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)問題的寫作。也可以利用假期時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)問題的調(diào)研,。

總之,，我相信,，只要我們付出努力,，并注意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié)。我們一定能夠像朱永新教授所說得那樣“使學(xué)生更好地生活,，使今后的社會(huì)更加理想,、更加完美”。

我的教育理想讀后感篇十

寒假看了朱永新教授的《我的教育理想》,，受益匪淺,。他讓我重新審視自己，審視自己日復(fù)一日的教學(xué),。

教育的每一天都是新的,，每一天的內(nèi)涵與主題都不同。讀了第二章我心中理想的教師,，我覺得尊重這兩個(gè)字應(yīng)該時(shí)時(shí)記在心中,，這是教師和學(xué)生平等溝通的橋梁,。作為教育者應(yīng)該尊重理解學(xué)生，講臺(tái)不是上下尊卑的界線,，學(xué)生有他們自己的人格,。他們也渴望得到老師的理解和尊重，希望得到老師的肯定和贊許,。老師若放開架子,，走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活，尊重他們的建議和意見,，理解他們的思想,，拉近師生之間的距離，在尊重學(xué)生的言行舉止中,，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù),。給學(xué)生留下自由的空間和時(shí)間，獲得發(fā)展的主動(dòng)權(quán),，讓他們用自己的雙手來描繪他們的未來,。我想這就是理解和尊重，這就是師愛,。愛孩子,，不是光給孩子們知識(shí)，教育更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度,，以積極的生存心境,、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。

作為一個(gè)教師,，需要各方面的知識(shí),，一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力,。俗語說,，要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水,，在信息技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識(shí)日益更新的今天，這一桶水的提法早已過時(shí),，而教師具有長(zhǎng)流水才能面對(duì)瞬息萬變的社會(huì),、面對(duì)渴求知識(shí)與創(chuàng)新能力的學(xué)生，這已是教育界的共識(shí),。目前,，新課程改革風(fēng)起云涌，作為一名一線教師，明確自己在當(dāng)前形勢(shì)下不學(xué)則退,，因此我們要努力修煉自己,，做一個(gè)有深度的教師。

總之,，我相信,，只要我付出努力，多讀書,，多學(xué)習(xí),，多給孩子更多的愛，并注意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié),，一定會(huì)離理想教師的形象越來越近,。

我的教育理想讀后感篇十一

前些時(shí)間，我認(rèn)真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書,，深有感觸,。

朱教授在書中描述：理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,，充滿激情和詩意的教師,；是一個(gè)自信、自強(qiáng),、不斷挑戰(zhàn)自我的教師,；是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師,；是一個(gè)愛心,，受學(xué)生尊敬的教師；是一個(gè)追求卓越,，富有創(chuàng)新精神的教師,；是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師,；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌,、剛強(qiáng),、不向挫折彎腰的教師。

我認(rèn)為：要想做一名理想的教師,，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí)，這是古往今來不變的真理,。

理想的老師是一名認(rèn)真負(fù)責(zé)任的教師,。學(xué)生、家長(zhǎng),、老師眼里的好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么,？首先他要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任,。

理想的老師既要學(xué)會(huì)傾聽自己的課堂，又要學(xué)會(huì)傾聽別人的課堂,。在課堂上,，真正傾聽孩子們的心聲，從孩子們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā),，組織教學(xué),。學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的有效性，教學(xué)程序的落實(shí)性,，老師的評(píng)價(jià)語對(duì)于學(xué)生的啟發(fā)等等,。

因?yàn)橛辛死硐肜蠋煹臉?biāo)準(zhǔn)，我常用今天的自己與昨天的自己比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真,？我今天上課是不是比昨天更精彩,？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智,？今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣,？我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富,？我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻,？今天我面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心？我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜,？……每日三問,，自省吾身。雖然每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾,，但每天自問，堅(jiān)持不懈,，我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近,。

我的教育理想讀后感篇十二

作為教育戰(zhàn)線上的一員教師，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中的疑問,、困惑是很多的,。尤其是在班主任工作中，接觸到的學(xué)生問題,，更是多種多樣,。這個(gè)暑假，我有幸拜讀了《新教育理想》一書,，讓我深受震撼,。

這篇文章沒有高深的理論，而是在一個(gè)個(gè)真實(shí)的實(shí)例中，孕育出來的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。這些實(shí)例,，不正是我在平時(shí)的工作中遇到過、困惑過的嗎,？例如：現(xiàn)在,，為什么教師越教越累，學(xué)生越學(xué)越累,，卻出不來高成績(jī)呢,？是啊，和其他國(guó)家的同齡學(xué)生相比,，書中提到了這樣一個(gè)例子：“新西蘭某校的一堂課,，讓出訪的中國(guó)教師很驚訝。他們五年級(jí)的一堂課,，老師出了這樣一道題：每個(gè)籃子里有24塊蛋糕,，6個(gè)籃子里共有多少塊蛋糕？新西蘭五年級(jí)的學(xué)生用各種方式踴躍回答,，很有成功感,！可是，這不是我們二年級(jí)的課嗎,？由此可見,，新西蘭五年級(jí)的那個(gè)“蛋糕題”同我們五年級(jí)孩子承受的學(xué)習(xí)重量，已是多么強(qiáng)烈的對(duì)照,?！痹谶@種情況之下，我們的學(xué)生承受了如此大的壓力,。這也難怪,，問題學(xué)生越來越多，學(xué)生的厭學(xué)感,，比他獲得多少知識(shí)重要,！

我們自己的國(guó)情和歷史決定了我們這樣的教育方式。現(xiàn)實(shí),，是無法改變的,。但是，我們可以改變我們自己,，使自己更加的適應(yīng)我們的教育,。使我們的.學(xué)生，更加快樂地成長(zhǎng),。我想這不僅是所有學(xué)生的愿望,，也是所有家長(zhǎng)和老師的愿望,。長(zhǎng)久以來,，家長(zhǎng)說“學(xué)生不愿意與家長(zhǎng)溝通”,，“一提學(xué)習(xí)，就發(fā)火”,，“家長(zhǎng)天天晚上陪著孩子學(xué)習(xí)到很晚,，電視不敢看，所有的精力都放在孩子身上,，為什么不見學(xué)習(xí)成績(jī)提高,？”……以前，我們老師總是和家長(zhǎng)討論如何鼓勵(lì),、鞭策學(xué)生學(xué)習(xí)的問題?，F(xiàn)在看來，我們也有必要換一個(gè)方式,，換一個(gè)角度了,。我曾經(jīng)在與學(xué)生聊天的時(shí)候，也聽學(xué)生說過,，學(xué)生和家長(zhǎng),、老師之間，沒有真正的平等,。所謂的平等,，只不過是空談，當(dāng)學(xué)生真把心里話說出來的時(shí)候,，家長(zhǎng)或老師就開始批評(píng)說教了,。這就是一個(gè)陷阱，一個(gè)不平等條約,。

我們都明白孩子的壓力,，而我們?cè)诖嘶A(chǔ)上，卻不能為孩子緩解壓力,，這就出現(xiàn)了學(xué)生逃學(xué),、上網(wǎng)聊天、沉迷游戲等狀況的出現(xiàn),?？磥恚聦W(xué)期的開始,，也是我們教育反思的開始,，在新學(xué)期的教育工作中，我會(huì)多鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子真正平等的交談,，畢竟網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界是復(fù)雜的,，我們的孩子能夠大膽地與家長(zhǎng)交談,，會(huì)比與網(wǎng)上的陌生人交談安全得多。讓不與家長(zhǎng)交談的孩子開始與家長(zhǎng)交談,，讓與家長(zhǎng)交談的孩子更多的與家長(zhǎng)交談,。以此，緩解學(xué)生的壓力,，緩解我們都不想出現(xiàn)的厭學(xué)情緒,。讓孩子自己主動(dòng)地來學(xué)習(xí)。學(xué)生們是可以唱著歌向那些未知的秘密出發(fā)的,，到時(shí)候那些基本知識(shí)就自然而然地成為你所需要的,，會(huì)纏住你，讓你印象深刻,。

有這樣一句話：教師的職業(yè)是平凡的,，責(zé)任是重大的，使命是光榮的,，教師有教師的壓力,、教師的痛苦，但也有教師的樂趣,、教師的意義,。要做一個(gè)好教師就要有一顆寬容的心、善良的心,、美麗的心,，要有豐富的科學(xué)知識(shí)，敏銳的教育眼光,，全面的教育技能,，崇高的教育理想，陽光的教育行動(dòng),。讓我們以此為目標(biāo)作為對(duì)自己的鞭策吧,！