總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園小班家訪工作總結(jié)下學(xué)期 幼兒園小班家訪記錄表篇一

1,、我們利用下班時(shí)間登門拜訪,，不但表現(xiàn)出了老師的誠(chéng)意，也讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師工作的辛苦,，從某一個(gè)角度上,，拋開教師的身份，也拉近了與家長(zhǎng)之間的距離,，能象普通朋友一樣聊天交流,，而重點(diǎn)又是家長(zhǎng)們最為關(guān)心的孩子，能感覺到家長(zhǎng)們拋開客套真心實(shí)意與我們交談,，也增加對(duì)我們的信任,，這會(huì)更好的便于我們開展今后的工作。

2,、在家訪過程中,，觀察每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境，家庭背景,，通過與每個(gè)家庭成員的交談中,，感受他們的文化背景與教育方式，這對(duì)我們的教學(xué)工作有很大幫助,，同時(shí)也注意觀察,，家中孩子留下來的痕跡，用心的老師會(huì)盡收眼底,，這會(huì)幫助我們分析教育中的不同個(gè)案,。

3、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在園內(nèi)很活潑大方,，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說話,，有的則反之,，看到老師家訪，過于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己,，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好,。

4、家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流,，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法,，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,，找到最適合個(gè)體的教育方法,。

5、家訪是我們師生,、家長(zhǎng)之間感情的提升,。家訪完后再見孩子和家長(zhǎng)，會(huì)有一種特別的親切,。這都是在走入家庭里一對(duì)一交流感情的提升,。

這次的新生家訪和期末家訪對(duì)我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得,，也得到了家長(zhǎng)們的共鳴,！相信我們的工作和生活都會(huì)越來越好！

幼兒園小班家訪工作總結(jié)下學(xué)期 幼兒園小班家訪記錄表篇二

很快半個(gè)學(xué)期過去了,，通過半個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),，我們又有了新的育兒感受與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將教學(xué)工作做如下總結(jié)：

本班幼兒通過了半個(gè)學(xué)期的集體生活,，雖有個(gè)別新入園的幼兒及幾個(gè)不經(jīng)常出勤的孩子在情緒上出現(xiàn)波動(dòng)外,，大部分幼兒情緒都較穩(wěn)定。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子們的自控能力有了增強(qiáng),，對(duì)班內(nèi)的一些常規(guī)也能有意識(shí)的遵守，喝水要有秩序排隊(duì),，下課不亂追跑,，能把禮貌用語(yǔ)靈活應(yīng)用在生活中等等。在一些活動(dòng)區(qū)域中,，孩子們搶奪的現(xiàn)象比以前要少了,，相互協(xié)商的孩子多了，活動(dòng)較以前有秩序了,，孩子們還嘗到了分享的快樂,。本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)了幼兒的各項(xiàng)教學(xué)，尤其是小班的邏輯特色教學(xué)有了很大的進(jìn)步,。

從尊重幼兒的角度把各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)搞活,。我們注意動(dòng)靜交替，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓幼兒互相學(xué)習(xí),、積極嘗試,，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)到了各種生活技能，獲得了愉快成功的情緒體驗(yàn),。

其次,，根據(jù)幼兒能力特點(diǎn)選擇幼兒感興趣的內(nèi)容,。

讓孩子得到不同的發(fā)展，尊重個(gè)體差異,，通過不同幼兒存在的能力差異,，開展針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，每名幼兒的教學(xué)目標(biāo)也有所不同,，不讓幼兒心理上存在“我不行”的壓力,，避免了幼兒的被動(dòng)學(xué)習(xí)。讓孩子在輕松快樂中學(xué)習(xí),。如在認(rèn)識(shí)物體形狀時(shí),，讓幼兒在玩積木、找朋友及折紙的游戲中輕松地掌握學(xué)習(xí)知識(shí),。

本學(xué)期的邏輯特色教學(xué)活動(dòng)的開展也取得了較好的成績(jī),。幼兒從開始的操作按鈕都不熟練到可以參加全國(guó)的挑戰(zhàn)賽，這些進(jìn)步與教師的認(rèn)真教學(xué),、辛勤的付出是分不開的,。本學(xué)期我們小班幼兒有x名幼兒參加了全國(guó)思維能力挑戰(zhàn)賽并有x名幼兒參加決賽，取得了優(yōu)異的成績(jī),。

下半學(xué)期我們重點(diǎn)建設(shè)了數(shù)學(xué)的活動(dòng)區(qū)域,，結(jié)合了我們開展的特色教學(xué)活動(dòng)及幼兒的不同發(fā)展需要，有層次,、有系統(tǒng)地投放區(qū)域活動(dòng)材料,，并及時(shí)調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)，使各種活動(dòng)材料的投入能更好地定位在幼兒的最近的教學(xué)發(fā)展上,。我們保證讓幼兒每天至少進(jìn)入一個(gè)區(qū)域,，培養(yǎng)了幼兒的多方面的能力。教師加強(qiáng)對(duì)幼兒區(qū)域活動(dòng)情況的觀察,，觀察幼兒活動(dòng)的興趣,、材料投放的適宜情況、幼兒的學(xué)習(xí)和探索過程以及了解他們?cè)谔剿鬟^程中遇到的困難等,。讓區(qū)域活動(dòng)作為主題活動(dòng)的延續(xù),，從而促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

x名教師在本學(xué)期將“如何提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)興趣”的研究活動(dòng)作為教研的課題認(rèn)真進(jìn)行了研究,。將《綱要》理念滲透到行為中,，并用于指導(dǎo)的開展。教研時(shí)我們認(rèn)真觀摩了其他教師的數(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展,，吸收不同教師的好的教學(xué)方法,。通過研究本班幼兒的教學(xué)活動(dòng)存在的問題，找到解決的方法，實(shí)際應(yīng)用到了日常教學(xué)活動(dòng)中,，取得了明顯的教學(xué)效果,。充分激發(fā)了小班x位教師的積極性和創(chuàng)造性，團(tuán)結(jié)一致,、互相協(xié)作的精神，真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，找到了更適合小班幼兒的數(shù)學(xué)教育方法,。讓孩子們體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣。

以上是本學(xué)期小班的教學(xué)總結(jié),，今后我們x名教師還將會(huì)保持積極的工作態(tài)度,，在今后的工作中取得更多成績(jī)！

幼兒園小班家訪工作總結(jié)下學(xué)期 幼兒園小班家訪記錄表篇三

我們小四班29名幼兒,，我們老師家訪29戶,，訪問率達(dá)100%。從10月27日到10月30日,，老師們根據(jù)幼兒居住區(qū)域確定家訪路線,，有效的利用了中午午休跟下午放學(xué)時(shí)間，提前跟家長(zhǎng)電話預(yù)約,。

我們?cè)诩以L時(shí)首先是教師角色,，同時(shí)又要把自己看成家長(zhǎng)的朋友，做到態(tài)度謙遜,，舉止文明,，語(yǔ)言樸實(shí)誠(chéng)懇。在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。我們?cè)敿?xì)地了解了幼兒的興趣愛好,，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見,、希望，同時(shí),，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任。

在這次家訪活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)都能客觀的認(rèn)識(shí)寶寶的能力,，而且能主動(dòng)和我們交流。家長(zhǎng)們特別關(guān)心寶寶即將開始的幼兒園生活,，特別在生活這一方面是家長(zhǎng)們很關(guān)注的,。寶寶能否自己吃飯、挑食,、上廁所,，午睡等問題，我們也認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的擔(dān)心,，我們班寶寶年齡跨度挺大的,，相差近一歲，勢(shì)必也會(huì)有所差距,。如我們班的李奕宏是我們班年齡最小的,，在和媽媽的交流中我們也了解到寶寶上好廁所后需要老師幫助拎褲子，我們會(huì)特別注意,。我們班的寶寶性格內(nèi)向的較多,，到了一個(gè)陌生的環(huán)境，孩子的需求有時(shí)他們會(huì)不愿表達(dá),，那么我們會(huì)主動(dòng)詢問,，如我們班的鄭淇寶寶喜歡喝水但是膽子很小，我們會(huì)經(jīng)常問問她,。

家長(zhǎng)反饋的幼兒園好的方面,。

1、對(duì)于戶外活動(dòng)時(shí)間2個(gè)小時(shí)以上表示很滿意,，都希望孩子可以多在戶外游戲,，呼吸新鮮空氣。

2,、幼兒園飲食比較的均衡,，家長(zhǎng)普遍比較滿意。

3,、對(duì)于小班入園過渡的比較的順利表示很滿意,。

存在的問題：

1、希望進(jìn)一步了解幼兒在園的各個(gè)環(huán)節(jié),，多拍照片或視頻,。

2、希望給小朋友們提供泡沫洗手液,。

3,、增加幼兒園二樓的綠化面積。

每一次結(jié)束訪問，我們都會(huì)反思自己教育行為,，誠(chéng)心的向家長(zhǎng)說明,，今年是小班剛?cè)雸@，所以入園這段時(shí)間來,，工作中有很多做得不好和不足的地方,，請(qǐng)家長(zhǎng)多包含。對(duì)于我們想的不周,、照顧不到地方以及有什么意見和要求請(qǐng)及時(shí)和我們老師聯(lián)系指出,。本次家訪受到了孩子的強(qiáng)烈歡迎，聽到孩子一遍遍地問老師什么時(shí)間到他家家訪,，看到家長(zhǎng)把老師迎送到很遠(yuǎn)，以及家長(zhǎng)們放心那份微笑,，我才真正領(lǐng)會(huì)到家訪是任何家園聯(lián)系方式都無(wú)法比擬的,。

幼兒園小班家訪工作總結(jié)下學(xué)期 幼兒園小班家訪記錄表篇四

作為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了暑假的時(shí)間對(duì)班級(jí)的30名學(xué)生進(jìn)行家訪,。家訪就是要讓家長(zhǎng)感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的,；你是愛孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等,。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的,。這樣即使你沒有華麗的詞語(yǔ)，家長(zhǎng)對(duì)你所說的話也會(huì)很感興趣的,，同時(shí)也會(huì)理解你的,。下面對(duì)我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。

一是通過與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。二是家長(zhǎng)老師互相信,，有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。三是了解了很多看不出來的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。比如我們班的權(quán)國(guó)彬同學(xué)經(jīng)常沉默寡言，經(jīng)過和他家長(zhǎng)的溝通可知道此孩子從小喜歡看書,、畫畫,，那么我們盡量來培養(yǎng)孩子的這種興趣愛好。還有的學(xué)生本來覺得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,。四是大部分學(xué)生家里沒條件輔導(dǎo),，所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們承擔(dān)起來，經(jīng)常幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難,。

第一,，大部分家庭中父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教,，總之使得學(xué)生的心理有點(diǎn)放縱，這樣學(xué)校教育工作較困難,。

第二,，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

第三,，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)；上中學(xué)后,，希望也能這樣,。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子,。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題,，企圖一勞永逸,。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一,。

1,、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

2,、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

3、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。

4,、家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是五十分之一，很不起眼,；而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

5、家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)自己負(fù)責(zé),，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師,，不辜負(fù)大家的期望,。

幼兒園小班家訪工作總結(jié)下學(xué)期 幼兒園小班家訪記錄表篇五

現(xiàn)如今，對(duì)于孩子的教育,，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切,，本周是我們學(xué)校的家訪日，通過與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流,，每個(gè)人都感受頗深,。

首先獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),，也幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

一是現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)外出打工,、做生意的普遍較多,，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來,，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋,。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,，老人大多比較溺愛孩子,，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差,、不會(huì)做值日,、書寫姿勢(shì)不正確，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,，使老師在日后的矯正過程比較困難,。

第一，全面的家訪,，與家長(zhǎng),、學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì),、家庭,、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生的家庭情況,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

第二，要注重訪談方式,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。

第三，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情,。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得,，而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)，通過交談,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第四,，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。作為班主任，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生,、了解每一位學(xué)生 ,。