無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

編導故事素材篇一

蔣離是默默坐在那個角落里的女孩,。我因為惹惱了老師的緣故,，便坐到了她的旁邊。她始終保持著沉默,，每天我們那個地方寂靜的就像墳場,。不管哪位同學大聲喧嘩吵鬧似乎都很難達到這個地方。她每天做著她的事情,，我保持著自己應有的緘默,。真不知是世界遺忘記她，還是她遺忘了世界,。她始終不改地一貫沉默著,。

生活繼續(xù)忙碌的單調(diào)，似乎總提醒著誰什么,?？墒菚r間總讓人容易遺忘。

那天晚自習,，我靠著桌子睡著,，恍惚中感覺到有人在推我,，我忙驚起，見老師正徐步走來,。幸好醒得及時,！那是誰推的我？她,！不可能吧,，我驚訝于我的猜測，但看來也只有她了,，驀然我心中充滿了慰藉,，一絲感激溫存在心底，也讓我感覺到,，似乎可以和她交流交流,。

但我沒有那么做，無聊的時間只好無奈的消遣,，無聊的時候,，大概做題也能成為消遣的內(nèi)容。不知怎的,，我竟忘了墓場的“守則”,。因為需要用到尺子，便向她借,。沒有回答,，我以為她沒聽清,，又提高了聲音問一遍,，依舊無聲,。我又問了一遍,，她連頭也沒抬一下繼續(xù)做她的事,，我有了一種被輕視的感覺,。但也只好放棄,，也許是心不愿,，嘴里嘟噥了一句：“啞巴！”忽然她站了起來朝我吼道：“你是啞巴,，你才是啞巴,。”全班同學的自朝這里射了過來,，似乎在等著看我的笑話,，我也被激怒了，順手抄起一本書朝她扔了過去,。

當書頁在她臉上翻飛的時候,，我看到了她眼眶中溢滿了水一樣的液體,。她的身體抖了一下,，眼淚從臉龐滑下滴落下來，像是人世間最美的鉆石,。

我忽然感到一絲內(nèi)疚,，可是我依然平靜下來，我們都沒有再說什么,，時間一點點過去,，日歷一天天翻新,，光陰的潮水也一點點沖淡了記憶,，后來我們分開了，再后來,，她輟學了,。

一次偶然的機會，我從她同村的同伴口中了解到,，蔣離的父親早逝,，母親是個啞巴！我怔住了,，忽然覺得自己很可惡。只是我已不能和她說抱歉了。

光陰的潮水一波波涌進，回憶的日子里是那樣精彩,，可青春的日子里總有那么一些事讓人心潮難平,。

當書頁在她臉上翻飛的時候,，我看見她眼眶中溢滿了水一樣的液體,，她的身體抖了一下,，眼淚從臉龐滑下滴落下來，像是人世間最美的鉆石。

編導故事素材篇二

一個晴朗的星期天,，小灰兔在新房里請小伙伴吃飯。因為小伙伴幫助它造了新房,。

小猴子第一個興高采烈地,、又蹦又跳地拿著一大包又紅又粗的胡蘿卜到了小灰兔的新房門口，它敲敲門。小灰兔一聽到“咚咚”的敲門聲,，心想：“會是誰呢？”趕緊跑過去開門迎接,，它一開門,，看見是它的好朋友小猴子，馬上叫著：“歡迎歡迎,！”小灰兔握著小猴的手，接過禮物和它一起來到沙發(fā)旁說：“你還帶禮物來,，真不好意思,。其他的小伙伴還沒來,，你先坐在沙發(fā)上休息一會兒,。”說完,，小兔從廚房里端來了一杯熱乎乎的茶,，又打開電視機，陪著小猴聊起天來,。

不一會兒,，小伙伴們都陸陸續(xù)續(xù)地先后來到了。小灰兔請大家坐到了桌子邊吃飯,。接著,，小灰兔從廚房里端來了一盆香噴噴的肉骨頭給小狗。然后,，拿來了一盆又香又脆的松果給小松鼠,，又捧來了一盆嫩嫩的青草給小山羊,，再送上了一盤鮮活的小魚給小貓，再把一盆紅通通的桃子遞給了小猴子,。最后,，又在自己面前放了一盆胡蘿卜。大家吃的津津有味,。

吃完了飯,。小兔和大家一起踢球，小山羊,、小貓、小兔一組,，小猴,、小狗、小松鼠一組進行射門比賽,。結(jié)果,，小山羊組贏了。

時間不早了,，客人們要回家了,。小灰兔送它們到家門口，客人們說：“謝謝你的招待,，再見,！”小灰兔說：“別客氣，沒有你們的幫助,，我也不可能有那么漂亮的屋子,，再見！”

時間不早了,，客人們要回家了,。小灰兔送它們到家門口，客人們說：“謝謝你的招待,，再見,！”小灰兔說：“別客氣，沒有你們的幫助,，我也不可能有那么漂亮的屋子,，再見！”

編導故事素材篇三

桌上流行一首順口溜：握著老婆的手,，好像右手握左手,。

每當有人念出：熟悉的或不熟悉的一桌子人便會意地放聲笑起來，氣氛立刻就輕松了,。當然,，這是基于人家對該順口溜的一致理解--感覺準確,，描述到位。

有一天在餐桌上有人又念起這段順口溜,，男人們照例笑得起勁,。

后來發(fā)現(xiàn)餐桌上的一位女人沒笑。男人們忙說鬧著玩別當真,。沒想到女人認真地說：最妙的就是這^v^右手握左手^v^,。第一，左手是最可以被右手信賴的,；第二,，左手和右手彼此都是自己的；第三,，別的手任怎么叫你愉悅興奮魂飛魄散,，過后都是可以甩手的，只有左手,，甩開了你就殘缺了,，是不是？一桌子男人都佩服,，稱贊女人的理解深刻而獨到,，婦人淡淡地說 ：有什么深刻而獨到，不妨回去念給你們各自的老婆聽聽,，看她們說些什么,。

男人當中有膽子大的果然回去試探老婆，果然老婆們的理解均與餐桌上的女士相同,。

她們都是左手,，男人們當然要以左手計。

而他們都是右手,，他們當然作右手想

編導故事素材篇四

青春是一支歌,，唱響人生華美旋律；青春是一首詩,，抒寫人生壯麗河山,。十四歲，恰同學少年,，我們經(jīng)歷了青春儀式,，正得到了打開青春大門的鑰匙，正接受著灌溉青春之花的雨露,，正步入人生路上最精彩難忘的大道,。

五月的早晨，沁人的詩意。走過一塊塊班級宣傳板,，便好似溫習了一遍初中以來走過的路,。席地而坐，開場的舞蹈便把我們拉進了青春的夢,；激情澎湃的國歌聲中,，一朵朵青春的花兒，仿佛感受到了來自祖國的溫暖,。

活動一開始,，校長的講話就讓我們振奮不已。在領(lǐng)頌同學鏗鏘有力的聲音下,，我們以獨特的聲音力量宣告青春的美好,，用凌云之壯志擦亮夢想；聽著知名校友左晗的演講,，在她的青春故事下,，我們理解了無拼搏，不青春,！

青春，自有鮮衣怒馬,，自有揮斥方遒,，但也少不了紀念，少不了感恩——

醞釀,、準備了很久的《寫給十年后的自己》,，投入信箱，跨越時光的界限,；點點滴滴的成長與感動,，匯成《寫給父母（孩子）的一封信》，交換閱讀,，打破親情的隔膜,。柔和的樂聲下，聆聽三位家長對孩子的殷切期盼,，聲音的背后,，不知又隱藏了怎樣漸漸滄桑的面龐和辛苦勞作的日日夜夜……我們低下頭，回憶起每個親情的片段……

聽著老師們的傾情朗誦,，感受師恩的沐澤,，回憶拼搏的日子；聽著同學的堅定發(fā)言,，插上理想的風帆,，飛向蔚藍的天空；聽著震耳的鼓聲，觸摸傳統(tǒng)的質(zhì)感,，響徹云霄……用一種聲音,，不算太大的操場，卻能使我們的宣誓聲振寰宇,，卻能將我們的青春發(fā)陽光大,，卻能放飛夢想，讓青春與責任同行……

五月的正午,，高照的艷陽,；花季的正午，絢爛的花海,。人生的日子,，朝陽剛展示出力量……

編導故事素材篇五

5月7日，一個多么難忘的日子,。

在這一天,，我校舉行了盛大的青春儀式，宣告著我們青春的到來,。

令我印象最深刻的,，便是擊鼓明志這個環(huán)節(jié)。我有幸作為八位鼓手中的一員,，為三千多名師生及家長奉上了一場,，氣勢磅礴的鼓樂表演。天氣很冷,，涼風從褲管,、領(lǐng)口不停地往里灌，手腳已凍得有些麻木,，可內(nèi)心卻是火熱的,。站在古樸的大鼓前，內(nèi)心靜得出奇,，一切雜念都被拋到腦后,，只想著盡情地揮舞鼓槌，只想著盡情揮灑著青春,。一陣風襲來,，飛揚起火紅的流蘇。

“咚,、咚,、咚、咚——”,，厚重的鼓點拉開了表演的序幕,，我們八位同學也按次加入了進來,，此刻的鼓點，沉穩(wěn)厚重,，仿佛一個堅毅的少年,，正沿著成長的臺階，一步步邁向青春之門,。

漸漸地,，鼓聲越來越弱，直至再也聽不見,，天地間重又變得寂靜,。如果你認為鼓樂表演就這樣結(jié)束了的話，那你可就大錯特錯了,。突然間,，炸雷一般的鼓聲重又響起，似乎在嘲笑人們的愚昧,。鼓點急促起來,，輕快起來了，那是一種彩蝶飛舞,，蜻蜓點水般的輕盈,。流蘇隨著身體的擺動翩翩起舞，仿佛一簇簇鮮艷的火苗,，點亮了我們青春的心,，此刻的鼓點，輕盈明快,，仿佛是一位少年，來到了青春的門前,，愉悅地跳起了舞蹈,。

鼓點越來越急促了，鼓槌疾速地撞擊著鼓面,，帶起一道道殘影,，好象盛夏的一場暴雨，沖刷著人們的心靈,。流蘇上下翻騰,，仿佛一條蜿蜒的紅色的巨龍，正恣意地在天地間馳騁,，我情不自禁地吼了出來,，似乎只有這樣，才能宣泄出心中涌動的情感,。此刻的鼓點,，激越高昂，仿佛一位少年，終于推開了青春的大門,。

鼓樂表演結(jié)束了,，可我的心，卻久久不能平靜,。風雖冷,，卻凍結(jié)不了我內(nèi)心涌動的火焰；天雖陰,，卻遮掩不住我身上蓬勃的朝氣,。

多么令人難忘的青春儀式！

編導故事素材篇六

編導藝考編講故事制勝6要素 隨著廣播電視節(jié)目制作人才編導一體化的發(fā)展趨勢之下,，廣播電視編導專業(yè)的就業(yè)前景日趨廣闊,。許多家長也都看好廣播電視編導這個行業(yè)，紛紛讓自己的孩子報考編導專業(yè),，而編導專業(yè)考試就是一大難關(guān),，特別是是編講故事環(huán)節(jié)，許多考生因為編講故事在考試中失利,。那該如何編好故事呢,？要注意哪些事項呢？在編故事的環(huán)節(jié)要注意以下6個要素,，可以在專業(yè)考試中取得不錯的成績,。

1、結(jié)構(gòu)盡量簡單

故事結(jié)構(gòu)應當盡量簡單,，出場人物不宜過多,，對道具的使用不宜過雜，盡量減少對白,，講述盡量以順敘為主,，情節(jié)線不要超過兩條，只有在很有把握的前提下才使用兩條情節(jié)線和簡單的時空空倒錯（倒敘,、插敘等）,。

2、語言平實

用最平實的語言來講述故事,，切忌大篇幅的引用,，更不要使大量的書面語言，切忌文白混雜,。

3.人物鮮明

創(chuàng)作的人物以簡單人物為主（擁有鮮明的獨立個性）,，僅允許第一主人公在可控的情況下成為復雜人物，其余的人物符號化,。人物數(shù)量切忌過多,，出場人物不能超過3個,，人物姓名也盡量簡單化、符號化,，不要“詩意化”,、“瓊瑤化”。（藝航教育整理 ）

4.對白得當

考慮到對白會增添口述故事的敘述難度和理解難度,，請盡量減少對白的相對數(shù)量,。對白也要注意語言的生活化、平民化,，不要刻意追求具有較強感染力的對白,。對白切忌刻意煽情。

編導故事素材篇七

青春是一次盛宴,，需要我們來完成所謂的儀式,。上周，我們在歡笑聲中,，走進了青春,。

那天，我們的臉上洋溢著青春的活力,。開始的三個節(jié)目使我們震撼,，天是那么的冷，我們卻依舊在舞臺上載歌載舞,，因為我們正走向我們的青春盛典,，未來充滿著希望，滿載無限的夢想,，我們一往無前,。

青春是場遠行，回不去了,；青春是場相逢,，忘不掉了；青春是場傷痛,，來不及了。隨著表演的結(jié)束,，國歌的奏響,，我們迎來了青春。接著便是左晗校友一翻振奮人心的講話,，使我們每個人心潮澎湃,，充滿了斗志與力量。

“翩翩少年,，衣襟揚起,，頭顱高昂,。永不言敗，是我們的信念,，永不放棄,，是我們的決心?！背錆M凌云壯志的朗誦吶喊著我們的青春,。

那些年，我們尚沒有疼痛的知覺就已學會了跌跌撞撞的行走,；那些年,，我們尚沒有清楚的口齒就已經(jīng)學會“媽媽”的音節(jié)；那些年,，我們尚沒有成熟的內(nèi)心就開始外表裝酷掩蓋脆弱的內(nèi)心,；那些年，我們哭過的淚和浮現(xiàn)的笑被制成了電影片段次次回放,。這些年,，我們的成長，離不開父母,，離不開老師,。父母給予我的陪伴是長久的，他們總在你找不到方向的時候,，帶來一絲鼓舞,。老師也伴我們成長，他們無怨無悔,，甘愿付出,，盡心盡力，伴我成長,。

小時候,，幸福很簡單；長大了,，簡單很幸福,。小時候，浪漫很奢侈,；長大了,，奢侈很浪漫。小時候,，夢幻很美好,；長大了，美好很夢幻,。小時候,，理想很堅定,；長大了，堅定很理想,。小時候,，迷惘很遙遠；長大了,，遙遠很迷惘,。

青春，我們宣誓,，永不負你,，謝謝你，陪我們走過這段匆匆歲月,。

那天的儀式,，我哭了，我感動于父母的信,；感動于老師的朗誦,；感動于校友的激勵；感動于十年后的自已,。

誰是誰的守望,，誰是誰的傷？

原來我們還是要痛并快樂的成長,。

編導故事素材篇八

誰要是不會愛,，誰就不能理解生活。

有次我受邀前往外地,，發(fā)表有關(guān)高效率管理的演講,。抵達當晚，主辦單位的幾個人請我吃飯,，順便聊聊明天來聽演講的是些什么聽眾,。

艾德顯然是這幾個人的龍頭老大，塊頭很大,，聲音十分低沉,。他告訴我，他是家大型國際企業(yè)的經(jīng)理,，主要職責是到一些分公司,，去處理公司內(nèi)部較為棘手的人事問題，終止一些高級主管的聘用,。

“喬,，”他說：“我十分期待明天的演講,，因為這些人在聆聽過你的高見后,，就會知道我的管理方式是正確的,。”他得意地對我笑道,。

我微笑不語,，因為我知道明天的情況絕對與他想象的大不相同。

第二天,，艾德表情木然地聽完全場演講,，然后一言不發(fā)地離開會場。

三年后,，我重返舊地,，向相同的聽眾發(fā)表另一篇有關(guān)管理的演講，我在聽眾群中又發(fā)現(xiàn)了艾德,。就在演講即將開始前,，他突然站起來，扯著喉嚨問我：“喬,，我能先講幾句話嗎?”

我打趣地說：“當然,，你身材如此魁梧，你愛講幾句就講幾句,，我不敢攔你,。”

艾德于是開口：“在座的各位都認識我,，其中有些人還知道我近來的改變,，今天我想把親身的體驗與各位分享。喬,，想必我這番話會讓你感到欣慰,。”

“三年前的一場演講里,，喬曾表示,，若想培養(yǎng)堅韌的意志，首先就該學習向身旁最親近的人說聲我愛你,。起初我對這點頗不以為然,，心想這種肉麻兮兮的話和意志堅韌能扯上什么關(guān)系?喬說堅韌與堅硬不同，堅韌如同皮革,，堅硬則像花崗巖,，而一個意志堅韌的人應該是思想開通，不屈不撓,，行為自律,，做事靈活，這些話我贊同,，但這與愛有什么關(guān)系呢?”

“那晚,，我和太太兩人坐在客廳的兩端,，腦中仍想著喬的話。霎時我發(fā)現(xiàn)自己竟鼓不起勇氣向太太表示愛意,，我好幾次清了清喉嚨,，但話到了嘴邊，只含糊地發(fā)了些聲音,，其余的又吞了回去,。我太太抬起了頭，問我剛才嘟噥了些什么,，我若無共事地回答說沒事,。突然間，我起身走向她,，緊張地將她手上的報紙拿開,，然后說：‘艾麗斯，我愛你,?！靡魂囎诱f不出活來，淚水涌上她的眼眶,，這時她輕聲地說：‘艾德,，我也愛你，這是你25年來第一次開口說愛我,?！?/p>

“我們當時感觸萬千，深深體會到愛能化解一切紛爭摩擦,。突然間,，我像是受到鼓舞般，立刻撥了電話給在紐約的大兒子,，我們已經(jīng)許久沒有聯(lián)絡(luò)了,。我一聽到他的聲音便脫口而出：‘兒子，也許你以為我喝醉了,，但我現(xiàn)在很清醒,。我打電話來只是想告訴你我愛你?！?/p>

“他在話筒那端沉默了片刻,，然后語氣平靜地說：‘爸，我知道你愛我,，真高興能聽到你親口告訴我,，我也要對你說我愛你。’”

我們開始閑話家常,，聊得十分愉快,。接著我又打電話給在舊金山的小兒子，告訴他同樣的事,，結(jié)果我們父子暢談許久，那種溫馨的感覺我從未有過,。

“那晚我躺在床上沉思,，終于領(lǐng)悟了喬所說的那番話有更深一層的意義：如果我能真正地了解以愛待人的含義而且身體力行，定能對我的管理方式產(chǎn)生正面的影響,?！?/p>

“我開始閱讀相關(guān)題材的書籍，從中吸取到不少人的寶貴經(jīng)驗,，使我更體會到這套哲學能運用到生活的各個層面,，無論是家庭或是工作?！?/p>

“你們有些人知道,，我徹底改變了與人共事的方式。我開始仔細傾聽他人的想法;我學會多欣賞他人的長處,，少計較他人的短處;我也體會到幫助別人建立信心的那種快樂,。然而最重要的是，我現(xiàn)在了解,，尊敬他人的最佳方法,，便是鼓勵他們發(fā)揮自己的能力，來達到大家共同努力的目的,?！?/p>

“喬，借著今天這個機會,，我要說聲謝謝你,。順便跟大家提一下，我現(xiàn)在是公司的副董事,，領(lǐng)導能力頗受肯定,。好了，各位,，現(xiàn)在專心聽他演講吧!”

編導故事素材篇九

五月的風兒,，輕快地吹著。五月的陽光,，熱情地灑下,。五月的少年，不懈地奔跑。20xx年5月7日,，初二學生的青春儀式在如東實驗中學北校區(qū)隆重舉行,。

用活力揭開青春的帷幕

走進校門，禮儀隊的同學站姿筆挺,，儀容大方,，用禮貌的微笑問候每一位來賓。走進校園,，鮮花芬芳,，彩旗飄揚，各具特色的展板無不突顯初中學子的活力風采,。走進操場,，一把把椅子虛席以待，一排排同學整齊列隊,，一雙雙眼晴翹首期待,。

上午九時許，來賓陸續(xù)到席,，活動在期待下拉開了序幕：三個由學生表演的舞蹈節(jié)目依次登場,，為活動“熱身”。瞧,，那些身穿紅裙的女同學挨著椅子活力起舞,，宛若一個個俏皮可愛的紅精靈在玩鬧嬉戲，奏響青春的節(jié)拍,?？矗@群身著白紗的少女翩翩而來,，仿佛偷下人間的小仙子,，既有那“猶抱琵琶半遮面”的神秘，亦有那“山紅澗碧紛爛漫”的風采,。望,，又一群女生蹦跳著進入操場，藍色的短裙映襯著她們粉撲撲的臉蛋,，舞動的拉拉球彰顯出青春的旋律,。

用責任保衛(wèi)青春的遠航

熱場舞結(jié)束，主持人鄭重宣布活動開始,。伴隨著嘹亮的國歌聲,，鮮艷的五星紅旗冉冉升起。每個人的臉上寫滿了嚴肅與莊重,。接下來韓校長為同學們做了語重心長的講話,，鼓舞同學們向自己的目標前進,。知名校友左晗更是面帶微笑，娓娓道來,，激勵同學們突破自我,。

每一棵幼苗的發(fā)育離不開園丁，每一個學生的成長離不開老師,。初二年級組的老師用激情飛揚的朗誦表達了他們對所有同學的殷切的希望與良苦的用心,。用心靈體會青春的力量

十四歲的自己是誰養(yǎng)育和呵護，十年后的自己又是怎番什么形象,？

青春儀式上,，初二年級的同學們向十年后的自己寄出了信函，又和家長互換了信件,。青春的誓言在這里莊嚴成立。感動的淚水,，堅定的信念更在此刻充溢,，升華，回旋,。

緊接著,，陶振建老師帶領(lǐng)八名同學擂響了青春之鼓。鼓聲陣陣,，撼動人們的心弦,；鼓聲轟鳴，蘊藏對未來的展望,；鼓聲震耳,，宣誓著對祖國的衷心。

活動進行到尾聲,，全體同學高唱歌曲《我相信》,，留下了自信無畏的風采。

年華似流水,，眨眼間青春儀式已成為記憶,，在腦海中暗吐芬芳。但青春還在繼續(xù),，人生之路依然曲折而漫長,。讓我們用汗水澆灌理想，用自信成就輝煌,，譜寫青春的精彩華章,！

編導故事素材篇十

在一片大海里，住著一頭鯨魚和其他魚類,，它們快樂地生活著,。

有一天,，這頭鯨魚看見海面上漂浮有一大群白色的小魚。于是就欣喜若狂地游過去,，把它們統(tǒng)統(tǒng)吞進了肚子,。“嗯,，就是味道不是很好,！”鯨魚一邊說，一邊回想剛才的滋味,?？蓻]過幾天，鯨魚的肚子疼了起來,。它滾來滾去,，把大海也攪得十分渾濁。一條好心的比目魚對它說：“鯨魚兄弟,，你這樣可不行?。?/p>

你得趕快去大海東面的深處去找魷魚醫(yī)生,，它的醫(yī)術(shù)可高明啦,！”鯨魚還沒說謝謝，就痛苦地捂著肚子向東游去,。

大約游了五十千米,，海面上漸漸暗了下來。鯨魚把頭探出水面,。突然,，雷聲“轟隆隆”地響了一陣，嚇得鯨魚愣住了,。結(jié)果一陣熱浪迎面撲來,，鯨魚趕緊向東游去。

鯨魚游啊游,，它看到一面金光閃閃的牌子,，亮得使它睜不開眼，鯨魚瞇著眼睛,，終于看清牌匾上的字：魷魚大師寓所,。鯨魚用有力的鰭敲了一下門。魷魚大師推開門,，親切地問：“貴賓,，怎么了？”“我也不知道吞了什么東西,，消化不了,，肚子很難受啊,。”魷魚大師拿來機器,，對著鯨魚的肚子拍了起來,。“天啊,，是一大堆垃圾,，你需要開刀了。大海已經(jīng)被人類污染,，你再也不能隨便吃東西了,。

你放心，我可是獲得名醫(yī)證書的,，絕對能治好你的?。　濒滛~大師很快給鯨魚打了麻藥,，剖開腹部,，取出了三噸多的垃圾。其中有白色泡沫,、塑料袋,、罐頭瓶等等,。這些鯨魚以為是小魚的東西,，全是人類創(chuàng)造的垃圾啊。手術(shù)后魷魚大師給鯨魚進行了縫合,，并給它幾顆紅藥丸,，說：“這是珍貴的藥品，對你有幫助,?！?/p>

鯨魚接過紅藥丸，高興地踏上了回家的旅途,。

編導故事素材篇十一

初中,，曾是我的未來，現(xiàn)成為了我的曾經(jīng),。

一場人間劫難,，打亂了生活節(jié)奏，它就那么的無聲無息,，原來的我們,，渴望初一，渴望新事物,，新的人,；而現(xiàn)在,，初一已基本接近尾聲，我們終于有一絲悵然,，彭老師的退休,，仿佛一道驚雷，硬挺挺的劈在了腦門上,，我們開始懷念過往,。時間，過的是那么快,，我們還沒有機會去細細品嘗,，它卻已經(jīng)釋然，如煙般在心底盈然,。

那個人的青春沒有夢想,？哪個人的青春不瘋狂？總有人說,，時間飛逝,，如夢如煙，其實不然,，未來姍姍來遲,，現(xiàn)在像箭一樣飛逝，過去永遠靜立不動,。輕聲細語纏綿了時光,，輕彈淺唱黯淡了流年。那些明滅相隨的離合悲歡,，都在這一瞬里化作一紙裊裊云煙,。其實時間仍在，是我們在飛逝,。

多少個美好瞬間在我的掌心劃過,，多少個暖心一幕在眼前溜走，我都沒有真正去珍惜它,，任憑它在歲月中迷失自我?，F(xiàn)在，我們終于后知后覺,，逐漸意識到了這一點,。

青春無暇，真的需要用心體味,，現(xiàn)在的我們,，已不是曾經(jīng)的那個我們，光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)走入青春的大門,，那一刻,，我們將背負重大的責任，走上時代的舞臺,，尋找屬于我們自己的光彩,，面對生活的重壓，冷漠的面孔,，荒誕的世俗,，完全打破了我們對未來的美好看法，勾勒出了一個與理想中完全不同的世界,，曾幾何時,，那份無邪的面孔，那個純潔的笑容,，都在市井中磨滅,，被無情的沒收，留下了蹉跎的自我,。

但是,，被埋沒的，并不意味著已經(jīng)消失,。

它實不該因為世俗而失去原有的面孔,，也不因時間的流逝而踏步不前,，對于每一個放蕩不羈的靈魂,，都應該值得擁有青春的光芒,，在生命每一個驛站留下它獨特的意境，當作給以后自己的佳禮,，收藏心間。在自己垂暮之年,，回想起以前,，心中仍然還是那些年駕馭著青春之翅勇敢飛翔的似水年華,，用滿心熱血勾勒青春的宏圖。那時的躊躇滿志,，為童年續(xù)寫著歷史,。

又是一年的秋天，我或許失意,，或許悵然,；但是當許多年后,，我已經(jīng)是耄耋之年，但是我仍不會忘記當時的蹈厲奮發(fā)，為我們的青春譜寫了一篇完美的片尾曲，悠長,，安逸,；

是的,，那些歲月里的酒釀，也會在適當之時開啟,，于某個風清月朗的日子里獨自一人淡淡品嘗,。

流水它帶走光陰的故事,，改變了一個人,，就在那多愁善感而初次等待的青春,。

---紀念我們逝去的青春

編導故事素材篇十二

今天下午各小隊隊員在組內(nèi)進行了講故事的練習，之后每隊推薦出一個講得比較好的,，在班內(nèi)講個大家聽,，結(jié)果蘇濤、崇朕講的都是《空城計》,，蘇濤只是用平實的語言復述了這個歷史故事,，崇朕則增添了一些屬于自己的想象和動作，大家都覺得后者比較生動,，后來英澤講的《萬事俱備只欠東風》更是贏得了大家的掌聲,，他繪聲繪色的講演，令大家聽得都入迷了,。

但是我還感覺英澤的故事還是有些細節(jié)沒講清楚,，于是拿原著給大家讀了一遍關(guān)于“草船借箭”的內(nèi)容。之后與大家聊天：

“知道老師為什么要讓先在組內(nèi)講,，再在班內(nèi)講嗎,？”

“要每個人都得到鍛煉?！?/p>

“是聽他們講了以后你記住的多,，還是聽我讀了以后你記住得多？”

“自己讀了記得多,?！?/p>

看來孩子們什么都懂嗎，為什么明明知道老師的苦心,，卻不認真去做呢,！我布置大家今晚再次準備一個故事，但愿大家能用心準備,。

一二年級的時候是父母給我們讀故事,，我建議孩子們從今天開始每天給父母講一個故事（早晨、中午,、晚上都行,，根據(jù)自己和父母的情況隨時定時間），開始講《上下五千年》的故事,，慢慢地改成自己編故事,。為了幫孩子養(yǎng)成這個習慣，請各位家長在開始階段堅持簽字,。謝謝,！

編導故事素材篇十三

“青春的土壤中,，只有記憶是潮濕的。我們不是植物,，不能在這塊土地上生生不息,，當我們回眸青春仿佛有種說不出的痛。很多人問我:青春的訣別是否意味著年邁的將近,。其實青春,，它一直都在繼續(xù)?！?/p>

青春時我們誰沒有年少的輕狂,，誰沒有各種的幻想。不在乎天長地久,，只在乎曾經(jīng)擁有,。青春是上天賜予我們最好的禮物。

青春的訣別

當我們步入社會,，才發(fā)現(xiàn)生活的艱辛,。為了生活，也許會改變自己,，讓自己融入這個世界;也許會堅持不懈,，做好現(xiàn)在的自己;也或許會默默地唉聲嘆氣吧！離開校園生活,，似乎覺得青春也隨之逝去了,。看著那些青春飛揚的學生,，好像看見了自己青春年少的時光,。總是羨慕他們還年輕,，充滿著青春的活力,。觸景生情式的回憶過往，突然想起一句話:青春的訣別是否意味著年邁的將近,。自己問自己:“我老了嗎,？”而后，自嘲的笑笑,。便又繼續(xù)自己現(xiàn)在的生活,。

說不出的痛

當我們回眸青春仿佛有種說不出的痛。青春時,，我們的第一次戀愛,，第一次分手……那所有的第一次都帶給我們一種說不出的痛。是那樣深入骨髓的痛,，讓人無法釋懷,。也正是那樣的痛喚醒我那顆沉睡著的心,，告訴我那久別的青春的滋味。

一直在繼續(xù)

青春逝去了嗎,？讓生活麻醉自己,，讓過往的記憶塵封，逐漸遠離那顆年輕的心,。不過這些只是欺騙自己罷了,，當再次觸及那塵封的記憶時,，才發(fā)現(xiàn)那些屬于我們的青春逝去了,，但我的青春依然在繼續(xù)。它一直都在繼續(xù),。

讓青春繼續(xù),，讓自己不再后悔！

編導故事素材篇十四

本次習作是編寫童話故事,，重在培養(yǎng)學生的表達能力和想象力,。因此在課堂中我創(chuàng)設(shè)情境，引導學生打開思路,，放飛想象的翅膀,，激活學生的表達欲望，尊重學生的獨特感受,。在教學活動中,，通過教師的組織、引導,、幫助,，使學生在自主學習的基礎(chǔ)上學會合作、交流,，完成本次的習作教學,。

學習目標：

1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公,。

2,、注意寫清故事的起因、經(jīng)過,、結(jié)果,。

3、合理地運用想象,，使故事更加生動具體,。

課前準備：

汽車、森林和動物的圖片

教學過程：

一,、啟發(fā)談話,，激發(fā)興趣,。

1、這學期我們班涌現(xiàn)了很多小書迷,，老師常?？吹酵瑢W們的抽屜里都放著各種各樣的課外書，老師想知道同學們都看了些什么書,？

2,、同學們真了不起，讀了這么多童話故事,，看來同學們都特別喜歡童話,。能告訴老師你們喜歡童話的原因嗎？

3,、確實,，童話故事很有趣。它用了很多比喻,、擬人,、夸張的手法，使故事非常生動有趣,。有些故事還告訴我們許多道理,，看來，童話就像一顆閃閃發(fā)光的寶石,。照耀著同學們的成長道路,，那么同學們，想不想自己也來編寫童話,，用你們的寶石去照亮別人的路呢,？

4、導入新課：真有志氣,！今天我們就來編寫童話故事,。（板書課題：編寫童話故事）

二、結(jié)合例文,，領(lǐng)悟方法,。

1、編寫童話必須知道童話的特點,。那么童話有什么特點呢,？前幾天我們學了童話故事《陶罐和鐵罐》。請同學們回憶一下故事主要講了什么,？

故事的主人公是誰,？陶罐和鐵罐各有什么特點？

我們從中受到了什么啟發(fā),？（人都有自己的長處和短處,，要看到自己的長處和短處,。）

2、《獅子和鹿》又告訴了我們什么,？（物各有所長,，所短。不要因為它的長處而看不見它的短處,，也不要因為它的短處而否定了它的長處,。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值,。）

3,、小結(jié)：每個人都有自己優(yōu)點和缺點,，要正確的看待自己和他人,。

4,、我們再來通過這幾篇童話來看它的特點,。（讀童話故事：比長會、聰明的小羊狐貍和小兔）

童話的特點是什么,？（板書：想象豐富 生動有趣

擬人,、夸張

和生活關(guān)系密切）

5、小結(jié)：有的童話是通過一個故事讓我們受教育,。有的呢,，是讓我們學到新的知識。這是他們的不同點,。相同點就是：童話故事的主人公不管是動物,、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆,，它們都能說,，能笑，能思考問題,，也就是把它們當人來寫,，賦予它們?nèi)说男愿瘛Ｏ旅婢驼埻瑢W們來編童話故事,，讓別人也從中有收獲,，好嗎？

三,、指導學生編故事,。

1、要想編寫童話,，首先必須要找到故事中的主人公,，今天老師想讓你們以小動物為主人公好嗎,？

2（貼圖）請同學們趕快坐上汽車，讓我們駛過田野,、越過高山,，穿過河流，來到了美麗的大森林,，同學們,，快看哪，這么多小動物,！同學看看都有些什么動物?。窟@樹林里面還藏著很多小動物,，等著你去找呢,！同學們，你知道這樹林里還有哪些小動物,，快快告訴老師,，好嗎？

3,、老師覺得用一個詞來形容小白兔更合適,。用什么呢？其他小動物還可以用什么詞來形容,？接著往下說,。

4、老師猜想這林子里這么多的小動物,，他們一定會有許許多多的故事吧,？他們會干什么呢？

5,、生交流,，師參與小組討論并指導。

6,、班級交流：請其他同學注意傾聽,，聽清楚他故事的內(nèi)容，是否生動具體,，提出你自己的意見,。

7、我們寫好一個故事必須讓故事中的人物具有象征意義,。（板書：象征意義）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的想表達的意思了,。

8、師：誰還來說一說自己的故事？

四,、指導寫故事：今天你們的表現(xiàn)非常出色,，但是，光會說還不行,，我們還要能把故事寫下來,。

1、那么在寫之前,，我們首先應該干什么呢,？（想一想，我們打算寫那么動物之間的故事,，給故事取一個有趣的名字,。）

2,、交流各自給作文取的題目

3,、學生寫作文，教師巡回指導

五,、全班交流,、評價。

1,、學生交流習作,，互評

2、教師小結(jié)：要把故事編得生動有趣,，就要抓住人物的語言、動作,、表情,、心里活動，還可以在交待時間,、地點時,，說一說天氣怎樣、周圍環(huán)境怎樣,。

六,、總結(jié)。

板書設(shè)計：

編寫童話故事

想象豐富 生動有趣

擬人,、夸張

和生活關(guān)系密切

語言,、動作、神態(tài),、心理活動

地點起因

人物經(jīng)過

事情： 結(jié)果

編導故事素材篇十五

在田野里,，在鄉(xiāng)村里，在草叢里，沐浴在陽光里,，聽著孩子們的笑聲,，輕輕地閉上眼睛，回憶痛苦的記憶,。

當我還是個孩子的時候,，在幼兒園，我有一些游戲和欺凌,，所以我也受到了很多打擊,。

那年我六歲。在我父母和老師的眼里,，我是個假小子,。帶著男孩的味道，我進了幼兒園,，經(jīng)歷了許多麻煩,。然而，我清楚地記得那段時間,，那是痛苦的,。在一陣同學的哭聲中，老師把我叫到辦公室,，嘰里咕嚕地說了幾句后,，媽媽帶我回家了。那一次,，我母親在我童年時對我實施了第一條也是最嚴厲的家庭法,。我媽媽批評了我，然后拿起掃帚打了我,。我令人心碎的哭泣掩蓋了她的批評,。我只知道她很殘忍，她也不愛我,。我小小的內(nèi)心隱藏著對那個女人的仇恨,。

那一年我九歲，我已經(jīng)上小學三年級了,，但是我仍然沒有改變我的個性,。在課堂上，我無事可做,，經(jīng)常反駁老師,。也正因為如此，我的學習從未脫離倒計時,。老師幾次生氣地試圖開車送我回家,。但那一次，我完全激怒了老師。所以我又一次被他帶回家,。她沒有批評我,，只是讓我在回家前伸出手輕輕打了我兩下。我愣住了,，這是那個把我打死的女人嗎,？那個不在乎我痛苦的人？是的,，的確是她,。我第一次改變了對她的看法。她仍然愛我,，因此改變了我的個性,。

那年我十一歲。面對升學的壓力,，我努力學習,。晚上燈和我在一起，白天書和我在一起,。我真的上氣不接下氣了,。有時候我想沖破惱人的枷鎖，享受自己的生活,。然而,，我發(fā)現(xiàn)這一切都無濟于事，我不得不幻想,。那天晚上,，我迷上了我從同學那里借來的漫畫書，但你沖進來,，狠狠地撕掉了漫畫書,，把它提高到0+。漫畫書的碎片在房間里徘徊了很長時間,，沒有落下來。第二天,，我昨晚看到我桌上放著一本新的漫畫書,，還有一張給孩子們的便條。這本書被歸還給他人了,。我能在進一步學習后讀它嗎,？我為昨晚發(fā)生的事向你道歉。這個簡單的句子融化了我和她之間的冰墻,。那時,，我真的覺得她是一個愛我的人。

童年的記憶，深深地扎根在我的心里,，成長,、發(fā)芽，讓我全身感受到母愛,。我知道,，我有一整袋的愛，世界上最偉大的愛,。青春的反叛融化在這無盡的母愛中,。

編導故事素材篇十六

或許有一天，我們早已脫離青春的懷抱,，仰望星空慢慢變老……當青春已成往事,，你是否發(fā)現(xiàn)眼角殘留的淚水早已滑進了時光漩渦？

青春,，一個美好而又傷感的代名詞,。每當想起它時，心中就如同吹過一陣微風舒適,，連思緒都會莫名地柔軟起來,。

沒有經(jīng)歷過青春的孩童，對它充滿了好奇與向往,；正值青春年少的我們,，會珍惜現(xiàn)在的每分每秒；而那些剛剛放手青春的年輕人,，可能后悔曾經(jīng)一個微不足道的小事,；抑或是丟失青春的老人，幾乎都有無法釋懷的過去,。

^v^青春是一本太倉促的書,。^v^席慕蓉說。我們最珍貴的回憶,，會留在青春的每一個角落,，與時光一起，見證后來人的成長,。

它能給予我們的,，是在一顆懷有夢想的心并為之堅持的情況下，有充足的時間和旺盛的精力,。即使拿全部的青春做賭注,，也未必能達到自己想要的結(jié)果，但至少未來的我們不會后悔,。所以,，我們在青春路上的那些大風大浪,，無非就是自己認為沒有辦法完成的困難。峰回路轉(zhuǎn)時,，定然會柳暗花明,。

可是，當青春悄悄地從指間溜走時,，我們會歡喜還是難過,，留戀還是憂傷？未來的不管確定的概率是多少,，但還沒到達百分之百,。只有把握好青春，以后才不會留有遺憾,，不是嗎,？

青春，承載了太多的喜怒哀樂,，連后來想起某段青春泛起了淚光,。輕輕地我們相聚一起，無限歡聲和笑語,；輕輕地我們即將分離,，不留遺憾的回憶。

記住,，青春是一張過期不候的車票,，青春是一片稍縱即逝便不回頭的云朵。當青春已成往事,，過眼云煙,，我們早就不是那青澀懵懂的少年，你是否察覺肩上不可推卸的重任早已悄悄地來臨了呢,？

編導故事素材篇十七

“用凌云之壯志擦亮夢想,，以燃燒的信念點亮未來！”不遠處的操場上,，四位領(lǐng)誦激昂的吟誦聲在耳畔回響,。哦，這是我們的十四歲,，這是我們的青春儀式,！

呼吸著清晨新鮮的空氣，伴隨著校園里花朵的馨香,，瀏覽著道路兩旁精致的展板，我漫步走入操場,。不由得為眼前的景象而震撼,。綠茵操場,，莘莘學子，紅藍兩色的校服格外顯眼動人,。那整齊的列隊儼然是訓練有素的軍人,。

我快步來到了自己的位置，優(yōu)美的音樂如潺潺清流淌進心田,，朗誦開始了,！大家一個個挺直身子，矯首仰視,，臉龐燦爛的笑容無不展露出青春的風采,。音樂聲愈發(fā)輕快，領(lǐng)誦的情感愈發(fā)投入,，當他們四人一起推出右手時,，我們扯開嗓門，大聲說道：“一往無前,！”字字句句,，鏗鏘有力。他們的手恰似推動器,，不僅是堅定信念的傳達,，更為臺下的我們增添了力量。那堅毅的眼神,，揚起的衣襟,，高昂的頭顱便是青春的我們，永不言敗的我們,，永不放棄的我們,！操場上空，激昂的朗誦聲響徹云霄,，久久回蕩,！

“擦亮青春，滿載夢想,，我們一起,，^v^起航！”所有的力量在這最后一刻匯集,，升華,，迸發(fā)！朗誦圓滿結(jié)束,，同學們的心情卻久久不能平復,，面頰上泛起紅圈也遲遲未能褪去。

夢想,，是燈,，照亮我們前行的路途,；夢想，是花,，芬芳我們無畏的人生,；夢想，是火,，點燃我們青春的活力,；夢想，是泉,，給予我們奮斗的甘甜,！

青春儀式結(jié)束了，可我們對夢想的追逐才剛剛開始,！

難忘青春儀式,，攜手向夢想出發(fā)！

編導故事素材篇十八

在我青春里,，有這樣五個人,。我們從小學四年級起就是好朋友，一直到如今的初二,。

雖然說只有一個女孩和我同齡,，并且她是一個非常天真的人，但是我們五個人相處的也很愉快,，現(xiàn)在,，就讓我來介紹一下她們吧！

首先,，是一位名叫阿澤的女生,。她最喜歡自稱自己本小姐，我們總是笑話她說這句話,，像極了電視劇里的刁蠻公主,。

第二，是一位外號叫毛線的女生,。她家里是生產(chǎn)毛衣的,，而她從小在這樣的環(huán)境長大，居然喜歡起織毛衣,。她有一個怪癖,，晚上一定要抱著毛線球睡覺，有一次,，毛線球上扎了一根針,，把她的嘴角刺破了，然而這并沒有改變她的怪癖,。

第三,，是一位名叫小光的女生,，她比我和阿澤大了兩歲，現(xiàn)在已經(jīng)上了高一了,。雖然我們聊天的頻率慢慢變少了，但是我們彼此間純真的感情還是沒有變過,。她是個很直率,、爽朗的女生，最喜歡打游戲了,。而且,，我最不擅長男生玩的槍戰(zhàn)游戲，而小光卻很擅長,，每次都是她擋在我的面前,，為我擋子彈。

第四,，就是我,，當然，我覺得我沒有什么好說的,，王婆賣瓜——自賣自夸,，是阿澤喜歡干的事情，很巧的是,，阿澤也姓王。

最后,，就是我們大家的大姐姐,，星夢姐姐。她很溫柔,，現(xiàn)在已經(jīng)上高二,，即將面臨高考了。一想到這,，我們每個人都很傷心,，因為她高考結(jié)束后，就要去遠方的大學,，也許我們沒有時間見面,、玩耍了。又或者,，她會遇到更好的同齡朋友,，從而忘掉我們呢？

我們經(jīng)常會在一起玩電腦游戲,。記得小升初的那一年暑假,，我洗完澡,，就興沖沖地沖到電腦面前，那時,，阿澤,、小光和我，就會去qq游戲大廳里下載飛行棋玩,，我總是占有紅色,，阿澤是黃色，而小光是藍色,，我們會一起攻擊綠色,。但是，每次我的棋子很不走運,，成了最后一個,，我都會非常生氣，開成電腦控制棋盤,。關(guān)閉qq,、不理人。過一會兒,，如果他們在乎我的話,，我就會消消氣，然后重新上線,。雖然很幼稚,，但這也是美好的回憶呀！

但是,，我依然記得那一年夏天的晚上,，我們許下的誓言——朋友一生一起走。為了這個目標,，我們每一個人都在堅持著,，盼望著將來有一天，我們能夠相約在南京見面,。

編導故事素材篇十九

一直在懵懂中憧憬著青春,，好奇著青春。直到這一天,，上飛跑著年輕活潑的身影,，里回蕩著歡快奔騰的旋律，我才發(fā)現(xiàn),，自從走進菁菁櫸木林,，我不知不覺已經(jīng)走進了青蔥芬芳的青春歲月。

天公作美，雨過天青,，但風卻在人流中恣意亂竄,，似乎在考驗我們的熱情到底有多旺！萬眾矚目中,，青春儀式徐徐拉開了帷幕,。一個個靈動的身影翩翩起舞，迎著冷冽的風,，似一團團熱情的火焰,，和著青春的樂章，踏著青春的節(jié)拍,，炫耀著青春的風采。

《義勇軍進行曲》莊嚴響起,，五星紅旗冉冉升向高空,，我似乎見到了我們的先輩拋年輕頭顱灑青春熱血，前赴后繼地堅守祖國每一寸土地的偉岸身影,，“少年強則中國強”,，青春的我們也應以先輩為榜樣，為祖國的繁榮昌盛不懈努力,，奮發(fā)向上,。

同樣是青春，平庸者選擇碌碌無為虛度光陰,，奉獻者選擇為民族傾盡所有,，奮斗者選擇艱苦努力矢志不渝。青春儀式上,，我們有幸分享了學姐左晗從“丑小鴨”到“白天鵝”艱難蛻變的青春歲月,。

難解的奧數(shù)題，她百思不得其解,，一遍不懂,，問兩遍，兩遍不懂,，問三遍……就這樣,，一只“笨鳥”艱難地蹣跚起步。

北京的刺骨寒風,，擋不住她匆匆求學的腳步,，京城臘月的鵝毛飛雪，凍不住她熱切求知的決心,?！氨盔B”終于高飛，不起眼的“丑小鴨”蛻變?yōu)榱吮蝗搜鐾摹疤禊Z”。

哪個人的成功,，不是從奮斗的苦根上結(jié)出的甜果呢,？正如冰心所說：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷,，可是當初她的芽兒,，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨,?！蔽覀儾荒苌萃麚碛谐说奶熨Y，即使擁有,，也絕非我們揮霍的資本,；我們不能選擇出身，但可以選擇未來,；也許我們的確是“笨鳥”,，但只要努力展翅，就一定能飛得更高更遠,。

受學姐勵志故事的感染,，這天，青春的歌喉尤其嘹亮：一千七百多個聲音一起高歌,，刮起了青春的旋風,；一千七百多雙手一起舉起，托起光明的未來,！聽,，我們唱的是：《我相信》《青春的風采》！

青春儀式結(jié)束了,！難忘火火的歡歌熱舞,，難忘激昂的青春誓言，難忘與父母的熱淚擁抱,，更難忘的殷切期望……儀式已結(jié)束,，青春才開始,！親愛的們,，把夢想、熱情,、智慧、意志、責任,、感恩……全部打包進青春的行囊，邁開堅實的步伐,，向著更高更遠的未來，出發(fā)！

編導故事素材篇二十

陽光透過車窗，灑在我的校服上,，耳邊刮過陣陣寒風,，卻冰冷不了我那炙熱的心,，因為今天,，我迎來了人生中的一次重要事件——青春儀式,。

開場式時，在冷冽的風中,，一個個女生身著白裙,，在碩大的操場上演繹著青春之舞，每一束光都成為鼓勵，每一縷風都成為撫慰,。

接著,，我們又迎來了左晗學姐以及韓明校長的講話，意味深長又發(fā)人深省,，尤其是左晗學姐的那句笨鳥先飛,，我想,，應該被眾多學生銘記在心。

最令我難忘的是與父母交換信件的場面。

抒情的音樂緩緩流動，響在耳畔,，在心湖中泛起陣陣漣漪。媽媽站在我的左邊,，我心情沉重又有些不好意思地將信交給她,，也接過了她給我的信。迫不及待的將粉色的信封拆開,，看了起來,。信中寫了這些年來，她對我的一些愧疚與感謝,，在一個個不是十分有沒得字中,，我感受到了一個母親深沉的愛；在一排排似乎有些笨拙的句子里,，我感受到了一個母親樸實的愛,。往事如煙,，在我眼前浮現(xiàn)，點點滴滴都是真情,，字字句句飽含關(guān)切,。我不禁悄悄抬眼望了望她，刺眼的幾縷白發(fā)映入眼簾,，不知怎的,，眼睛就蒙上了一層薄霧……

“現(xiàn)在請同學們抱一抱你們的父母?！?/p>

我于是放下手中的信件,，遲疑了一會兒,，還是母親一把抱住了我,，我于是不再拘束，與母親緊緊相擁,，依偎在母親的懷抱中,，無比幸福與滿足,，暖流順著肩膀流入心窩,。一千多對父母與子女深情的擁抱著,，抽泣著,，有的甚至痛哭起來,。旁邊有一位父親,，三十多歲的大男人，也許平時遇到再苦再累的坎坷也不會眨一下眼,，可此刻卻摘下了眼鏡,，抱著兒子任憑淚水涌動。這種感人的場面也只在電視中見過罷了,，今天親身體驗了一把,，實在令人難忘。

最后,，以《我相信》這首歌結(jié)束了青春儀式，成長路上,，我會永遠記得校長的殷切期盼與學姐的諄諄教導,，銘記父母的濃厚期望,，讓夢想起航，將青春綻放,！

編導故事素材篇二十一

在人的一生中,，青春歲月總是那么短暫而又美好，即使當你塵滿面鬢如霜,，步入耄耋之年,，回首那難忘的青春歲月，心底總會有一種激情在涌動,、在翻卷,，一縷思念在延伸、在升騰,。

——題記

小雅近來總是有些魂不守舍,，過往的點點滴滴如幻燈般在腦海中依次迭現(xiàn)，那青春歲月的美好瞬間總是揮之不去,，尤其是“他”的身影異常清晰地展現(xiàn)在眼前,。

那是七十年代初一個秋日的午后，同學們正在專心地聽老師講課,。突然,，校長領(lǐng)著一個陌生的男生走進教室。隨著班主任的介紹,，全班同學的眼光不約而同地轉(zhuǎn)向這位新同學,。陽光帥氣的他，身著一件藍灰色的中山便裝,，頭戴一頂綠軍帽,，五官精致俊朗，渾身散發(fā)出一種倜儻瀟灑的青春氣息,。

他的出現(xiàn),，給原本平靜的課堂注入了勃勃生機。課后,，好結(jié)交的同學們圍著他問長問短,，而他，只是拘謹而又機械地略做解答,。之后的日子里,，尤其是女同學總喜歡有事沒事地找他說話，和他套近乎,。唯獨小雅離他遠遠的,，即使偶爾的目光相對，也只是迅疾地閃開，不做任何停留,。也許是小雅的特別之處,，反而讓他更加注目。

即便如此,，可同為班干部的他們,，為了班級的事務不可避免地要有接觸。隨著時間的推移,，他們之間的了解逐漸加深,，共同的興趣愛好激發(fā)出更多的共同語言，他們的關(guān)系愈發(fā)融洽,，工作中也配合的更加默契,。

他儼然像一位兄長一樣，處處透著無限的關(guān)愛和體貼,。說來也巧,，他們坐著前后位置，因此也為他們的交往提供了不少的方便,。

他是那樣的細心和周到,，小雅從不自己動手削鉛筆，可她的鉛筆總是削的精致而又齊整,。每當小雅的鋼筆斷水時,，后面總會及時地遞過來一支。小雅覺得課桌空間小了,，只要身體靠在后面的課桌上推兩下,，他便會迅速地將課桌往后挪挪。

小雅喜歡看書,，而在那樣的年代,，小說少之又少?？汕?，那時他兼保管班級的圖書。每次學校分配新書下來,，最好看的小說必是小雅首讀,。為此，他也曾遭受過許多同學的責難,。為了掩人耳目,，之后再有新書發(fā)放，他總是在沒人注目的時候,，悄悄地塞進小雅的書包或是等放學時,，同學們都陸續(xù)地離開教室后,，再把書送到小雅的手中。

他爸爸是軍隊干部,，因此,，家庭條件相對來說要比一般同學家優(yōu)越。一次,，小雅的書包帶斷了，是他不聲不響地主動為她縫補,。當小雅從他的手中接過書包,，看著那細密的針腳，心中涌動的是感激,，更多的是欣慰和幸福,。

他們的友誼就是在這份默契中發(fā)展、延伸,。

他愛畫畫,、善唱歌、喜寫作,，基于這些優(yōu)點,，老師就責無旁貸地把班級墻報的布置工作全權(quán)交付與他。一次出墻報,，其中有幅插圖,，畫的是一位扎著羊角辮的小姑娘，此事在班級引起軒然大波,。同學們紛紛猜測,，并以此作為話柄，調(diào)笑起哄,。而他倆,，盡管面帶緋紅，可當四目相對時,，透過那羞澀的眼神,，內(nèi)心世界已是一目了然。

對文字的愛好,，讓他們的心貼得更近,。他們的作文時常被作為范文在班級解析。一次,，全團舉辦中小學生作文匯展,，他倆的習作作為學校的代表作雙雙被錄用。

小雅的家離學校有幾里地,。每次放學后,，召開班干部會,，散會時時常是暮靄籠罩，臨近黃昏,。而每當此刻,，必有他親自一路相送。他的每次相送,，只是一前一后遠遠地走著,，沒有語言，更沒有肢體的接觸,，就連手指頭度沒有碰過,。在那樣閉塞的年代，人們對感情的概念還是模糊不清,，況且他們還處在那個稚嫩的年齡,，根本不懂得情為何物？何為愛情,？只是彼此欣賞,，心中留存一份美好而已。

他們之間最“親密”的一次接觸當屬外出看電影,。那時都是露天電影,，而且影片來源有限，因此,，附近農(nóng)村有好電影,，即使路途遙遠，也會不惜體力,，一睹為快,。

一次，附近農(nóng)村放映新版的《渡江偵察記》,，得到消息后,，幾個要好的同學紛自相邀一同前往觀賞。在夜色朦朧中,，經(jīng)過八九里地的跋涉,，終于到達目的地。雖然是站著觀賞,，可心中的那份愉悅不言而喻,。由于觀眾太多，他們之間的間距很小,，幾乎是緊貼著站在一起,。他就站在小雅的身后，他均勻的鼻息穿過流動的空氣,，直接噴射在小雅的脖頸上,，那份愜意,、那份舒坦，只有小雅心中最清楚,。

部隊調(diào)防,，他們?nèi)覍㈦S著他的父親到另一個城市生活。在那難舍的時日里,，小雅心里的那份難受之情無以言表,。同學們紛紛贈送紀念品，唯獨小雅什么也沒送,。因為在當時的心境下,，小雅不知該送什么？該說什么,？時間就在這一猶一豫中飛快地流逝。直至有一天,，小雅看到他的座位是空的,，方才得知他走了，遠遠地走了,！

等待是痛苦的,，期盼卻是那樣的綿長。

幾個月后,，通過老師之手,，小雅接到了來之遠方的掛念的文字。這在她略顯平靜的心海里再一次泛起了漣漪,。那份至純至真的純潔的友情伴隨著鴻雁的翱翔,，將兩顆年輕的心愈聚愈近。每次手捧他的書信,，小雅總會激動不已,。雖然只是談論各自的學習和身邊事，可那份關(guān)愛和祝福恰如潺潺小溪般奔流不止,。那張張遙寄而來的秀美精致的年歷片,，讓小雅愛不釋手，心中一種從未有過的溫暖伴隨著流淌的血液在周身蔓延,、沸騰,。

天有不測風云人有旦夕禍福。塵世間有許多事就是這樣讓人匪夷所思,，越是被別人看好的事情越會讓人大跌眼鏡,。

有人說：距離產(chǎn)生美，可有時距離卻會葬送美,。在別人的眼中,，他們是金童玉女,、天作之合，可誰又能逃脫紅塵劫難,？君子坦蕩蕩小人常戚戚,。一位同學是他們共同的好友，他們對她信任有加,。而恰恰就是這位“可信可敬”的老同學,，為他們編導了一出“水中月鏡中花”的人間悲情。

折翅的鴻雁哀鳴,，悲啼著飛向遠方,，幸福的向往幻化成凄美的夢囈，孤傲的秉性難敵世事的滄桑,。

時光在飛瀉,，那份曾經(jīng)刻骨銘心的朦朧的愛戀在經(jīng)年的長河中，被剝蝕的千蒼百孔,，漸漸淡出蒼老的心房,。

也許世事就是這樣讓人措不及防。多年后,，他經(jīng)過多方打聽,，終于聯(lián)系到小雅?？扇艘琅f,、情難卻、夢已逝,，彼此終已形同陌路,。唯有把那份曾經(jīng)擁有的美好和今世的無限牽念永駐在唯美柔曼的青春戀曲里。

編導故事素材篇二十二

人的一生,，都活在命運編排的戲里,，若問角色，誰也不知道,，有多少時間是充當過客,，有多少時間是充當歸人。旅程如風,，我們是風中的一粒渺小,，許是微塵，許是水露,，許是花葉,，可終有驛站會收留漂泊的你我。也因為如此,，我們看到爬滿綠藤的院墻,，就以為是家,；看到苔蘚斑駁的古井，就以為有水,；看到一扇半開半掩的綠紗窗,，就以為是將自己等候?！}記

我知道這一切終于該結(jié)束了,，喧鬧的操場，充斥著籃球與球框的碰撞聲,；望著逆光中遠遠走來那一對結(jié)伴而行的身影,，在背后藍天白云的映襯下美好得有那么一點點刺眼。我佯裝不經(jīng)意的轉(zhuǎn)過身,，默然仰起頭,，手中的籃球毫無預料地狠狠砸在地上，在朋友們的驚訝中,，整個世界在視野里漸漸模糊……

意料之中,，你站在我面前，挽著另一個人的手臂,，笑容那樣刺眼。

“哥,，這是我的男朋友,。”你微笑著介紹,，我低垂著頭,，腦子嗡嗡作響，微涼的風中不曉得碎了誰的心,。半晌,，緩緩抬起頭，擠出一個淡淡的笑：“恭喜,?！?/p>

短暫的交集后，你帶著幸福的笑容轉(zhuǎn)身離去,，我終于學會對現(xiàn)實的逆來順受,，退回了朋友的角色。我藏住了自己的秘密,，藏得久了，最終也終于能若無其事地將它提起，就像提起一個不相關(guān)的人,，不相關(guān)的事，也許這就是所謂的犧牲,。

你就住在我家隔壁，你總愛纏著我,，總是很乖的叫我哥哥,，盡管我只比你大19天，盡管我多么討厭這個稱謂,。你會找我陪你哭,，會讓我整夜陪你訴苦，總愛讓我陪你挑選衣服,，我都在你身邊當你孤獨,。你找我陪你無聊，陪你看你愛的頻道,?？傄屛遗阒闼恢阒愠臭[陪著你感冒,。我知道你最愛的口味,，知道你最愛用的香水，最愛的詞匯,，最愛晚睡和你最愛是誰……

那個冬天的圣誕節(jié),，我親臨了從天而降紛飛的雪花。就好像人們期待多了一樣,，期待最終變成了現(xiàn)實,。當時還在教室里上課的我們，無不撲到窗邊迎接著北國的禮物,，人群一下子變得如雪般單純干凈,，笑聲中折出孩子般的天真。放學后,，我意外接到了你的電話,。

“一起看電影去吧！”電話中傳來你的聲音,。

“悉聽尊便,。”

光線朦朧的放映廳里,，你曾那么近在咫尺,，近得伸手就可以抱住，近的可以透過你的眼睛,，一直看到你的心里去,。但命運的潮水席卷而來，我再怎么努力前進，仍被沖回了原點,。

電影放完后,，時間已過黃昏。

你清秀的面龐竭力埋進毛茸茸的圍巾里,，在清冷的風中哈出一道道熱氣,。雪花如同撲火的飛蛾般，在黃昏的路燈下盤旋飛舞著,。會不會也有一只飛蛾是我呢……

你問我會不會有時看天空,，會莫名其妙的感傷起來？

會嗎,？漸漸暗下的天空,，好多好多的雪花撲面而來，視線窮盡到無限遠處,，遠得再也看不到你仰望天空時的表情,。

你告訴我他對你很好，你想要的他都會知道,，喜歡他永遠都不會計較你那些荒唐的無理取鬧,。

沒有關(guān)系我們只是朋友，偶爾會替你分擔你的傷口,，把我的肩膀借給你當枕頭,，在你需要我的時候。沒有關(guān)系我們只是朋友,，所以不會有分開的理由,，只是偶爾會問我自己，鬧夠了沒有,。

20xx年的夏天,，我們佇立在吳山廣場前的梧桐樹下,，就像佇立在青春的十字路口,，那個夏日涼風拂過樹梢的夜晚，空氣中飄蕩著旅行的意義,，我們高中三年的旅行也隨之結(jié)束了,。

你說：“你一直是我最好的朋友?！蔽倚廊唤邮?，盡管心是痛的。

那晚我對你說,，也許很多年后我會對朋友說起你,，說我曾在很小的時候就喜歡的一個女孩，那時我還很傻,，夢想就這樣陪在她的身旁,。曾經(jīng)想好的一輩子,，原來不過就是飛蛾撲火的那一瞬罷了……

編導故事素材篇二十三

月光皎皎，夜色溫柔,，可白天“青春儀式”的盛況仍歷歷在目：冷風中雪白的群裾飛揚,，綻放最絢爛的青春之花；高臺上同學的激昂朗誦,，展示最迷人的青春風采,；國旗下師生的歌聲嘹亮，譜寫最美麗的青春華章……然而最令我難忘的還是“父母寄語”,，些許感動,，些許愧疚，些許歡笑,，些許淚水,，襲上心頭。

“當天邊那顆星出現(xiàn),，你可知我又開始想念”

略帶靦腆地把譽寫地工工整整地信交給父親,，拿著父親寫給我的信，手微微顫抖,，心中的興奮,，不安，期待蔓延至身體的每個角落,。從小到大,，這是不善言辭的父親給我寫的第一封信。雖未打開,，卻想到父親在燈臺下,，一筆一劃，用笨拙的語句寫下對我的期翼與勉勵,?！袄洳焕洌俊备赣H慈愛的聲音在頭頂響起,，未名的情緒涌上心頭,，一句平凡的話語為何這般輕易地讓我紅了眼眶？原來我所想念的父親表達愛意的語句竟一直在我身邊,。

“眼前人給我最信任的依賴,，但愿你被溫柔對待”

強忍著眼中的淚光，拆開信,，映入眼簾的是那熟悉的字跡：“親愛的女兒……”父親的信沒有華麗的詞藻,。沒有完美的措辭，可那一個個清秀挺拔的方塊字，構(gòu)成了世間最溫暖的信件,。淚水,，終究潰不成軍。抬眼間,，望見父親染白的雙鬢,。眼角的細紋，淚水木然留下：原來,，父親已經(jīng)老了,。只愿歲月不再傷害我最愛的人?！皠e哭,。”父親粗糙的大手拂過我的臉頰,，指尖的溫度融化了心中的寒冰,，原來，父親一直是愛我的,，用沉默寡言掩飾深沉愛意,，用嚴肅冷淡掩飾濃濃期待?？山裉?，我才徹悟——父愛無言，父愛如山,。

“多少恍惚的時候,，仿佛看見你在人海川流”

淚水模糊了視線，我再也忍不住撲進父親懷里,，無聲地大哭,。父親輕拍我的脊背，說了第三句話：“我們一起加油,?！标柟馑毫言茖樱坏捞旃獯蛳聛?，吻住了我的淚水,，也吻痛了這世間所有的悲歡離合,。

父親的三句話總共不過11個字,，卻溫暖了我的整個世界。青春儀式,，不僅有感動,，有淚水，更有責任，有成長,。難以忘記,，父親質(zhì)樸的愛意；難以忘記,，父親三言的溫暖,；難以忘記，相擁而泣的淚水,；難以忘記,，莊嚴鄭重的承諾；難以忘記,，在師長的見證下,，我邁進了青春的大門。請原諒那些恣意放縱的年少輕狂,，青春儀式的洗禮,，悄然而至的成長，預示著一個美好的明天,！

青春未央,，感謝有你，一路相伴——“月光如春風拂面,?！?/p>

編導故事素材篇二十四

一、活動目標1.通過分段傾聽故事的方法,，逐步理解故事內(nèi)容,，學說對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色,。

2.感受故事詼諧幽默的風格,，培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。

二,、活動準備1.材料準備：

(1)敲鑼打鼓喜慶音音樂,、故事錄音;(2)太陽、烏云,、大風,、圍墻、老鼠,、貓咪小圖片;(3)幼兒用書,。

2.經(jīng)驗準備：了解各角色最強的本領(lǐng)和最弱的方面。

三,、指導要點1.活動重點：理解故事的內(nèi)容,，學說對話,，感受故事詼諧幽默的風格。

2.活動難點：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色,。

3.指導要點：引導幼兒安靜的分段傾聽故事,，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容學說對話。

四,、活動過程1. 音樂導入,，激發(fā)興趣(1)播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛,。

教師：這么熱鬧,，是誰家在辦喜事呀?噢，原來是老鼠家在嫁女兒,，(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人,。

(2)讓幼兒猜猜看，新郎會是誰呢?(幼兒自由回答)2.分段傾聽故事,，理解故事(1)聽故事第一段,。

提問：

故事名稱叫什么?

老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀?(用故事中的原句回答，同時學說對話)神氣是怎么樣子的呢?(幼兒回答或表演一下)教師：老鼠爸爸也想把女兒嫁給象你們一樣神氣的人,，可老鼠爸爸覺的最神氣的人就是最厲害的人,，老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人，那它去找了誰呢?

(2)聽故事第二段里關(guān)于太陽的部分,。

提問：

他去找了誰呀?(出示太陽的角色)老鼠爸爸對太陽說了些什么?

太陽自認為不是世界上最神氣人,，為什么?(師幼分角色對話，然后個別幼兒對話,這里反復幾次練習對話為表演故事及下文作鋪墊)(3)猜測老鼠爸爸找烏云,、大風等情節(jié),。

編導故事素材篇二十五

教學目標:

1、學習故事,，理解故事內(nèi)容,，了解我國有世界最高的山、最長的長城,、最大的城市中心廣場;

2,、學習講述故事，能學說故事中的角色語言,，發(fā)展幼兒語言表達能力;

3,、培養(yǎng)幼兒互相幫助、熱愛祖國的情感,。

教學重點：使幼兒通過學習故事,，理解故事內(nèi)容。

教學難點：使幼兒知道祖國有世界最高的山,、最長的長城,、最大的城市中心廣場，萌發(fā)熱愛祖國的情感,，學習講述故事,。

教學方法:

教學準備:1、flash課件《月亮船》;故事磁帶;入,、退場音樂;活動材料幼兒人手一份;崇義簡介的視頻,。

教學步驟:

一、開始部分:以舞蹈“劃小船”進入活動室,。

師:(隨音樂做劃小船的動作進入活動室)剛才,，小朋友劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船,，它是月亮船,，今天老師帶來了一個關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎?

二,、基本部分:傾聽故事,，理解故事內(nèi)容，學習講述故事,。

(一)播放故事磁帶,，讓幼兒完整傾聽故事一遍。

傾聽后問:

1,、故事的題目叫什么?

2,、蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家?

(二)通過多媒體課件分段學習故事。

⑴播放多媒體課件,，學習第一段故事,。

學習后問:

1、蒲公英被風吹到很遠的地方,，她睜開眼看到了什么?

2,、討論:故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢?

3、蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?

⑵播放多媒體課件,，學習第二段故事,。

學習后請幼兒搶答:

1、世界上最大的海洋是哪一個?(太平洋)

2,、世界上最高的是什么山?(喜馬拉雅山)

3,、世界上最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)

4、蒲公英的家到底在哪?(萬里長城大墻下的一棵小草旁)

(三)完整欣賞故事：教師隨背景音樂完整講述故事,。

(四)學習講述故事：請幼兒翻開活動材料,，邊看圖邊講故事。

(五)培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感

1,、問:蒲公英的家在中國,，你們的家在哪兒呢?那兒有些什么美麗的景物呢?你們喜歡她嗎?(教師引導幼兒從崇義的名勝古跡和其發(fā)展變化來自由結(jié)伴討論,，師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感)

2,、幼兒欣賞簡介:我愛家鄉(xiāng)崇義

3,、教師小結(jié):小朋友，我們是中國的小主人,，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪,，還要從小學好本領(lǐng)，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗,、把我們的祖國建設(shè)得更加富強!

三,、結(jié)束部分:以舞蹈“劃小船”離開活動室

師:讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!

教學反思:

對孩子進行愛祖國教育是當今德育的主要內(nèi)容之一，而幼兒園孩子年齡小,，枯燥的說教難以達到良好的教學效果,。本節(jié)課通過優(yōu)美的童話故事《月亮船》，以蒲公英迷路急切想回家,，仙女送蒲公英回家為線索,，向幼兒展示了熱愛自己家鄉(xiāng)的美好情感。故事使用擬人的方法,，通過蒲公英和仙女的對話,，使幼兒在快樂輕松的學習中了解到我國有世界最高的山、最長的長城,、最大的城市中心廣場,，結(jié)合欣賞家鄉(xiāng)崇義簡介的視頻，萌發(fā)幼兒的祖國自豪感,，激發(fā)幼兒愛祖國的情感,。根據(jù)幼兒具體形象思維、注意力容易轉(zhuǎn)移等年齡特點,，以圖,、文、聲,、像等方式結(jié)合起來制作成flash課件輔助教學,。

編導故事素材篇二十六

森林的一角，有一扇神奇的大門,。每天只要是第一個到達大門的小動物,，不管它許下什么愿望，大門都會幫它實現(xiàn),。

森林的另一角,，住著一匹小馬，小馬有許多愿望：它想要吃不完的美味糖果,；它想要喝不完的酸甜果汁,；它還想要每次考試都是一百分……在所有的愿望之中,，讓它最牽掛的是遠方的朋友小鹿。小鹿是小馬最好的朋友,，可是不久前匆忙搬家了,。小馬不知道它的新家在哪里，所以沒法去看望它,。這便成了小馬心里最迫切的愿望,。

“我一定要第一個到達大門,！”小馬暗下決心,。于是，它第二天一早起床,，什么都來不及做,，就急不可耐地往神奇大門的方向奔去?？墒切●R還是晚了一步,。當它到達時，大門那已經(jīng)聚集了許多小動物,，它們似乎起的比它還要早,。小馬只好蔫蔫地往回走，準備第二天繼續(xù)努力,?？墒牵诙?、第三天,？第十天，不管小馬起得多早,，都會發(fā)現(xiàn)大門那已經(jīng)有其它小動物的身影了,。

對小鹿的思念，讓小馬迫切希望許下愿望,。所以在第

十天,，它沒有像往常一樣回家，而是一直站在大門前,。直到太陽落山,；直到身邊沒有了任何小動物；直到第二天,，天蒙蒙亮時,。它的腿酸了，腳麻了,，身上的毛也亂糟糟的,，它真想躺下好好地睡一覺啊,。但它沒有，它強打起精神抖了抖身子,，甩了甩腿腳,，臉上露出了會心的微笑。它知道今天它將實現(xiàn)自己的愿望了,。

終于,，小馬向神奇的大門許下了愿望?！岸,！钡囊宦曋螅?/p>

小馬聽到了小鹿驚喜的聲音“小馬,，你怎么會在這里,？”“我來看你啊?！毙●R露出了燦爛的笑容,？

編導故事素材篇二十七

那一天，五月七日,，天氣并不晴朗,，我們實中學子的心中卻如陽光四射，激情澎湃,。是啊,，那是因為，這天舉行了我們?nèi)松幸粋€重要的儀式——青春儀式,。

回想起難忘的那一天,，在跳過三支青春洋溢的舞曲后，在聽過校長的諄諄教誨后,，在朗誦過一首慷慨激昂的詩歌后,，在聆聽過學姐左晗的青春夢想后，我們便跨進了感恩這扇大門,。

感恩自己

十年后的我,，會是什么樣子的呢？我想,，那時候的我,，首先會感謝現(xiàn)在的自己吧。感謝現(xiàn)在自己的奮進,，是這造就未來的勤奮工作,；感謝現(xiàn)在自己的文明，是這造就未來的禮貌待人；感謝現(xiàn)在自己養(yǎng)成的好習慣,，是這延續(xù)到未來,，使我一生受用……現(xiàn)在的我，正在拼搏著,，努力將明天譜寫得更加美好,，在將手中的“給十年后的自己”的信鄭重地投進信箱后，我長舒一口氣,，也在心中埋下一個對未來的希冀,。望著天邊初升的太陽，我想：也許,，十年,，很快就會過去吧。

感恩師長

感恩自己的努力,，是不夠的,。在這條成長之路上,，總少不了老師的幫助和開導,。在我表現(xiàn)好時，是老師對我豎起大拇指,，鼓勵我繼續(xù)前進,；在我犯了錯誤時，是老師提醒我,，引領(lǐng)我走向正確的道路,。在學校里，老師就像我們的父母,，關(guān)心,、呵護、教育……或許,，我們都沒有感恩過他們,，甚至不能理解老師。今天,，在這樣的儀式上,，辛勤澆灌祖國花朵的園丁們，來了,。一支由老師朗誦的詩歌《青春放飛理想,，責任鑄就輝煌》道出了老師所承擔的責任，和對我們的期盼,。聽罷,，我想對所有老師說：感謝老師，您們辛苦了！

感恩父母

父母,，是孩子的第一老師,。在這個世界上，我們每一個人從出生到長大的過程,，都萬萬離不開父母恩情,。可以說,，如果沒有父母,，就沒有我們。所以,，我們不應該感謝親愛的爸爸媽媽們嗎,？但是，絕大多數(shù)的我們都因為種種原因而沒有跟他們好好聊過,。這次青春儀式就有父母和孩子交換信件的環(huán)節(jié),。

在主持人宣布請家長離席走近自己孩子后，我們的家長都緩緩走到了自己孩子的身邊,。我的媽媽也走了過來,，她將早已準備好的信件遞給了我，這時,，我才發(fā)現(xiàn)她的手上已經(jīng)有了歲月的痕跡,，這是任何保養(yǎng)品都遮不住的啊,！我不由得一陣心酸,。匆匆拆開信件，那是媽媽娟秀的字體——“親愛的女兒,，你出生在一個炎熱的夏天……”

看著看著,，我不經(jīng)意間已淚眼朦朧。是啊,，時光飛逝著,，我已悄然長大，已不是那個襁褓中哇哇啼哭的嬰兒,，而我的長大,，卻伴隨著爸媽的變老……這時，我才明白,，這種親情,，比什么都珍貴啊,！我撲到媽媽的懷里,，就像十四年前那樣,，感受著彼此的溫度。此刻此景,，多么催人淚下啊,。我們一定要感恩父母，理解父母,，報答父母,！

在這條布滿荊棘和寶藏的成長之路上，要感恩的還有很多很多,。所以,，我們要心懷感恩，面對每一個明天,！

席慕容寫到：青春,，是一本翻開了就合不上的書。青春不老,，成長不止,！這次青春儀式，將會永遠定格在我的腦海中,，成為生活的一部分,。

編導故事素材篇二十八

夜?jié)馊缢q月變遷的痕跡化做一屢憂傷飄忽遠去,。

我看見了你,。一如七年前那率性的女子,。干凈的短發(fā),。滿臉笑意。我們擁有各自的夢,。我們走過斑斕的年月,。從當初的淡漠之交到現(xiàn)在的銘心友誼。我永遠記得那天陽光下你的笑臉,。你說,。你叫欣。

淡夏風起,。吹落一片片云朵,。記住的。遺忘的,。深刻的,。留戀的。此刻都顯的越發(fā)的黯黃,。時過境遷,。只留下一地微微晃動的迷離樹影。天空廣闊無邊。我們都已匆匆飛過,。那時的嬉笑,。那時的任性。仿佛都離開我們好久好久,。

我珍惜這份情誼,。正如你所說。這已并不可單單用朋友二字可以詮釋的,。若失去了,。都是你我最大的遺憾。我喜歡你在電話那邊大聲叫嚷,。喜歡你對我傾訴心事,。喜歡你受傷時靠在我身邊哭泣。喜歡你讓我看到別人看不到的真性情,。若一定要有什么是該珍惜的,。你便是我想要珍惜的人。亦或是一輩子都在我生命里深刻的人,。

未來是我所無能為力的,。的確。我們都有不同的人生軌跡,。如是時間能輕而易舉的摧毀這般情誼,。那我真是無話可說。只能理解為,。我們之間的這份友情經(jīng)不起磨礪,。

我不會為自己的期待而妄言揣測結(jié)局。正如我能隨遇而安不去強求任何不屬于我的東西,。我只是知道,。我會珍惜你。陪你一直走下去,。

青春易過,。往事如歌。

編導故事素材篇二十九

不知哪縷頑皮的風,，吹落了一枝的夢,；不知哪片璀璨的星，充實了寂寞的夜,；不知哪曲悠揚的歌,，弄碎了紛繁的緒……在那個無言之夜，我分享了我青春里的難忘決定,。

“媽媽,，我到底該不該報名去參加夏令營呢,？”我毫無思緒的問道。而媽媽卻一臉淡然地說道：“你自己決定,，是跟我們出去,，還是參加夏令營，這是你自己選擇的道侶,，在屬于你的季節(jié)應當自己作主,！”在那深邃的眼鏡里，仿佛在告訴我相信自己,。此時的我更加焦躁,，匆匆完成了手頭的作業(yè)，低頭沉思,，借著那一絲慘淡的月光我覺得自己想彷徨的一葉小舟,，毫無目的的漂泊。無聲的嘆息中仿佛有兩個小人在爭吵,，突然抬眼望見了那富有生命的綠色,，仿佛在對我說：不去試試怎么知道夏令營是什么樣子的？夜色夜色愈加濃重,。

于是在那個夜晚,，我?guī)妥约鹤隽藳Q定。在后來參加的那個夏令營,，那一聲聲加油,，那一聲聲鼓勵，那……這些都讓我的夏令營生活充滿著樂趣,，真是苦中有樂?。∮谑俏易院赖厥斋@在了青春的駝群中,。

時間的腳步是如此匆忙,，轉(zhuǎn)眼之間，夏令營便告結(jié)束了,，在同學們的羨慕聲中，家長的掌聲中,，我拿到了那紅紅的證書,，雖然拿在手上不是很重，但我的心里卻沉甸甸的,，我仰天一笑,，那是發(fā)自肺腑的會心一笑，愈多的白云掙脫了天空的懷抱,，舒適地為我筑成一方蔭庇,。

感謝那個決定,，讓我在這大好的青春歲月里，收獲開心,，并且開心的收獲,，收獲了無窮的寶藏，抽一張心靈的照片,，把這個難忘的決定照于此,，藏在心頭，銘記青春的美好,，永遠,，永遠。

如果說青春是一場夢,，那么“決定”就是組成夢的必要因素,，如果說決定是夢的一部分的話，那么我希望,，我的青春無怨無悔,，而那個難忘的決定，就是我青春當中,，最瀟灑豪邁的一筆,！

編導故事素材篇三十

第二章 編講故事

第一節(jié) 編講故事主要分為七種題目類型

第二節(jié) 命題編講故事技巧 第三節(jié) 給成語編故事

第四節(jié) 編寫技巧---為故事創(chuàng)造可信的人物

第五節(jié) 歷年真題

第一節(jié) 編講故事主要分為七種題目類

1、詞語概念式,，即以一個詞語或短語為命題編講故事,。如：一樹鮮花;

2、句子判斷式,，即以一個短句或句子為命題編講故事,。如：班主任今天沒有來，突然停電了;

3,、形象組合式,，這是最常用的一種模式，即給出幾個不相干的詞語要求在故事中出現(xiàn),，不必分順序,。如：郵票、金魚,、臺燈或改變,、同桌、禮物,。

4,、給定材料式，這種模式的活動性很高,，比如高校會給你一個故事提綱,，讓你把這個故事寫出來,。由于篇幅問題這里就不再列舉

5、續(xù)寫式,。續(xù)寫式包括短片,、電視劇或成語、小故事之類的續(xù)寫,。如：南郭先生逃走之后

6,、改寫式。將成語,、唐詩等改寫為故事,，在這種模式中改寫與擴寫是并重的。如：請改寫“耶娘妻子走相送,，塵埃不見咸陽橋

7,、情節(jié)拼塊式。如同小時玩魔方,，有幾個混亂的情節(jié)拼塊,，要把它們用你認為比較合理的順序增加適當情節(jié)拼回原狀。

編講故事有四個要素：時間,、地點,、人物、情節(jié),。其中,，人物要有沖突，情節(jié)懸念強烈,，敘述要有畫面感,。

編導故事素材篇

不論翻開哪本詩歌集，總有一個歌頌青春的篇章,，從古到今,，多少人因青春而放蕩不羈，多少人因青春而滿腹惆悵,，又有多少人在偷偷懷念著匆匆離去的青春,。

然而我并不懂得何為青春，正如某位不知名的作家所說：“青春總是悄悄地來……”

可青春帶給我的總是滿心憂傷,。

不知從何時,，臉上不再充滿著笑容，每當寂寥的秋季來臨時,，內(nèi)心愈發(fā)孤單，雨撣霜葉,，撣落一地過往,，這才發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中又走向了那棵在寂寞中陪伴我的銀杏樹,，天邊被秋風散成碎片的落葉在風中舞動，沙沙作響的聲音好似泛起滿手沙沙作想的回憶,。一幅經(jīng)典的秋色畫面就在眼前,，我無法用一個“美”字形容，卻只有滿心的沖動和一瞬間的欲言又止,。

憂傷的味道偷偷的日漸悠長……

不知為什么,，揮之不去的憂傷如同散不開的濃霧，太沉重,。也許是某個多情的少年情竇初開,，喜歡上了某位粉面含春的姑娘。腦海中只有她的身影,，情緒也因此而左右,。

某次回到故鄉(xiāng)，看見心事重重的我的姨爹,，帶我去江堤邊散心,，由于是正月堤邊的枯木還是整齊地排列，江面平靜地讓我忍不住扔進一顆石子,，石子濺起水花,，泛起陣陣連漪，蕩漾著這顆青澀的心,。

望著滾滾東流的長江,，頓時心生凌萬頃之茫然的雄志，忘了一切煩惱,，就像帶走的那顆石子,，不盡東流的江水也帶走了我的憂傷。

然后春天來了……

枯木的那塊地發(fā)出沁人心脾的芳香,，呈現(xiàn)出竹林芳草的生機,，晨風也撫綠了芭蕉，鳥兒的歌聲也在此回蕩,，原來是銜春燕想歸巢,。我佇立在春風中，心中少了憂傷,，好似放了下一塊懸著的石頭,，我走過了青澀，來到了春天,，驀然回首間才懂得：青是受傷,，春是成長。也許青春是夢想的奮斗

在堤邊的大石頭上坐下,，靜沐暖陽,，溫暖灑遍全身,，我閉上眼，回味著青春,，陽光下的寧靜,，月光下的憂傷……只可惜往事如煙，往日的時光隨風消散,?？珊迷谇啻喝缪纾尾伙嬕槐K歲月留香,？再唱一曲往事飛揚,？還是那位作家的話：“青春也總是悄悄地離開”。我的青春可不想在回憶中留下遺憾,。

編導故事素材篇

風冷風來自二千多年前垓下的冷風,，人離人楚漢對壘時那對即將天地相隔的離人的最后一次演出，畢業(yè)大戲,，我知道在北影可以挑出一千個虞姬,，可是只有你能演好霸王，只有你才有霸王那高挑的眉毛,，那孤寒千苦的眼神,，所以我一定要演虞姬。比時我身著淡紫綢衣,，如云的長發(fā)用金色釵環(huán)相繞,，終于可以無所顧忌的深情凝視你，你可知道,，我真的愿意成為虞姬,，在你身前自刎而去，只要你是愛我的霸王,。

四年前報考北京電影學院表演系,，幾千人里我是幸運的，你是我的主考官,，也是我日后的老師,。我想不通我的幸運在哪里，直到和同學去你的家里借幾件道具,，看到黑紗擁圍的水晶相框里微笑恬靜的她時才有些清醒,，我和她長得很像，特別是眼睛,，只是她的更彎一些,。這是我在幾千名報考生中幸運的理由嗎，這是你在授課時從不與我對視的原因嗎。從那時起,，去便留意了很多你的故事,，你和師母在學校時便很相愛,，畢業(yè)沒多久你便小有名氣,，師母執(zhí)意讓你回北影當老師，可是你想成名,。她分娩的前一天,，遠在黑龍江的劇組通知你去搶一場戲，你對她說救場如救火,，可是這一去你與她竟成了永別,。消息傳到劇組的時候你正在排一場戲，別人說,，親眼看到你流出的眼淚是血紅的,。從那以后你就沉默了，你按她的遺愿回校執(zhí)教,，可是,，幾年了，別人沒看你再笑過,，盡管你還那樣年輕,。

我不知道何時開始愛上你，或許是看到你家里成箱的方便面與礦泉水時的那陣心疼,，或許是因為你那雙憂傷的深海一樣的眼睛,。愛上你的時候，我知道你的心就已經(jīng)空了,，在那個女人閉上眼睛的時候,，你的生活就是為了電影、為了她的遺愿而繼續(xù)著,。你的雙眼只有在講解那些經(jīng)典電影的表演藝術(shù)時才會煥發(fā)出神采,，你總愛說人生如戲，戲如人生,?？赡銥楹巫卟怀瞿嵌位貞洠瑓⒉煌改嵌螒n傷的結(jié)局呢,。

幽幽的楚歌響起了,，臺上的兵將凝神細聽。

你拔劍而起：“漢營中怎么有這么多的楚人在唱歌,，漢賊已盡得楚地了不成,，難道漢賊已盡得楚地了。”

“稟大王,，漢賊四面楚歌,，妄圖亂我軍心?！?/p>

“我項羽落入這般田地,，不是我不會用兵，是天要亡我,?！?/p>

你仰天長嘆，似乎看穿那帳頂,，看穿了那九重天,，看穿了那千秋勝負之道的輪回,。你的表演如此真切,，盡顯了霸王英雄末路的惶恐,，又透出了困獸猶斗的霸氣,，臺下一片掌聲,。我的眼睛卻模糊了，因為在臺上我要與你生死相離了,，在臺下，我要畢業(yè)遠走了。

四面的楚歌更響了,，你拔劍長吟：

“力拔山兮氣蓋世，

時不利兮騅不逝,，

騅不逝兮無可奈，

虞兮虞兮耐若何,?！?/p>

我聽到臺下室友小芹的哭聲，只有她知道我這場戲是演給自己的,，演給我四年的深愛,，在這里,，我要與他離別,。

你挑起把幫一樣的高眉,，深情望向我：“虞姬,，看來今日是你我分離之日了?！?/p>

四年了，我頭一次看到你眼里的淚光,，此時你是入戲太深與千年前的霸王靈魂相交還是你又想起了她——你今生的虞姬,，逝去多年卻還依然在你心里舞著，唱著。

我淚水奪眶而出：“大王，請賜我寶劍，妾為王舞劍壯行,。”

我舞起淡紫的紗衣，舞起冰冷的長劍,，在楚歌聲中淚落如雨,，我讀出你眼中的贊許,。你可知，這舞這淚是虞姬為霸王,，更是我為你。

楚歌最響處,，我把寶劍往頸上一抹，你大叫一聲：虞姬——,。沖過來將我往下的身體抱住,。臺下掌聲如潮，我頭一次把臉貼在你的胸前,，隔著那重重的甲青,，我依然聽得見你的心跳。

你的淚落在我的臉上,，我貼在你的耳邊說：你可知道,，我一直在愛著你。我感覺到你的身體猛的震了一下,，我堅持著說下去,，我怕一停我就會哭出聲來?！拔也⒉幌胱屇阃怂?，只是讓你不要總活在回憶里。我就要畢業(yè)遠走了,，你記得啊，記得少抽煙,，記得生病了要吃藥,，記得我曾在你耳邊說過的這些話。下輩子我要早些遇到你,，下輩子你不要再娶別的女人,，下輩子我會做你最美麗的新娘?！?/p>

掌聲里,，小芹的哭聲里，你的驚愕里我跑回后臺卸妝,，回到宿舍拿行李,，頭也不回的走出電影學院。這里是停泊浮華夢想的碼頭,，這里的舞臺上總是上演著一幕幕的古今傳奇,，騎士與佳人,，多少巨星從這里走出，此后的人生,，我不知道我能不能成名,，但我知道我的初戀停泊在這個碼頭。但愿來生我是你的.虞姬,，你是我的霸王,。