工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園下學(xué)期小班家長工作總結(jié)與反思 幼兒園小班下學(xué)期家長工作重點篇一

1、加強班主任自培工作

在教育越來越強調(diào)生態(tài)化的今天,，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢,，然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平,，我園充分利用小,、中、大班年級活動,，加強“班主任自培基地”的學(xué)習(xí),，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點問題的討論,。通過自培活動,，使教師認清當(dāng)前形勢，理清思路,，履行職責(zé),，從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念,，掌握科學(xué)的育兒知識,，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展,。

2,、以家長開放日為契機,，提高家長育兒水平

家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點,、教育方法、教育目標,，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn),。剛開始的時候,，家長看著熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不知道應(yīng)該先看什么,，后看什么,，只知道盯著自己的孩子不眨眼，聽見老師提問別的孩子不提問自己的孩子,，心里不高興,，看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐,，心里窩著火,。組織這樣的家長開放日，沒有取得好效果,，反而產(chǎn)生了很大的負面影響,。

本學(xué)年我們針對這種情況，及時作出調(diào)整,，開放日之前,，先征求家委會成員的意見把教育活動的目標、內(nèi)容,、方法以及如何觀察自己的孩子,、怎樣科學(xué)地對待孩子們之間的差別等，向家長講明白,，使家長們在看活動時,，知道對自己的孩子多進行縱向比，少進行橫向比,，要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點,，只要自己的孩子進步了，那怕是一點點進步,，也要及時提出表揚，而不應(yīng)該拿著別人孩子的優(yōu)點比自己孩子的缺點,，來埋怨,、諷刺、挖苦孩子,，挫傷孩子的自尊心和上進心,。通過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動配合,，取得教育的一致性,。

另外，各班的親子游戲也將知識,、能力,、生活、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情,，深受家長和孩子們的歡迎,。從家長反饋表可以看出，家長對我們的教學(xué)都非常滿意,，從心里感謝老師的辛勤勞動,，同時也促使家長更好地進行家庭教育。

3,、以家訪活動為補充,，促進“問題兒童”的健康發(fā)展

家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn),。每次家訪活動,，主要是針對有特殊問題的幼兒進行，如：性格內(nèi)向的孩子,，生活自理能力差的孩子,，單親或離異家庭的孩子等。通過家訪,，找出造成孩子性格特殊的原因,，然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展,。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導(dǎo),、電訪之外，我們還要求老師根據(jù)實際情況進行走訪,，并做好詳細的家訪記錄和分析,。

4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用

《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶,，更是進行教育交流的一塊園地,。本學(xué)年各班老師結(jié)合各班實際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識,，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異,，內(nèi)容涵蓋了體,、智、德,、美各方面,，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”,、“溫馨一束”,、“暢所欲言”,、“家長中來”這些新穎別致的名稱讓家長產(chǎn)生親切感、溫馨感,。為了充分挖掘幼兒園的教育資源,，做到資源共享，各班的“借閱欄”提供的《幼兒教育》,、《為了孩子》,、《娃娃畫報》等雜志，也開闊了家長的視野,，豐富了家長的幼教知識,。經(jīng)常看到家長駐足在那兒觀看,，使《家園聯(lián)系欄》活了起來,，產(chǎn)生了最佳的互動效應(yīng)。

1,、家委會活動經(jīng)常性,、制度化

家委會是幼兒園家教指導(dǎo)工作的有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會的橋梁作用,，本學(xué)年我們的家委會會議基本上作到每月一次,。開學(xué)初，由班主任推薦具有一定修養(yǎng)和教育見地的家長組成家委會,，明確了家委會的權(quán)利和義務(wù),，制訂了好家長的十個行為規(guī)范，商討秋游,、家長會等各項活動,，參與幼兒園的`日常管理，為我園的遠景規(guī)劃提供意見和建議,，真正發(fā)揮了家委會的橋梁作用,。

2、重視2-6歲幼兒的英語教育

英語是一種國際通用語,，不懂英語,，在信息交流方面會受到很大的限制。同時研究還表明,，學(xué)外語會促進智力的發(fā)展,。美國耶魯大學(xué)的一位心理學(xué)家通過分析研究認為,，講兩種語言的幼兒比僅會講一種語言的幼兒,，在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優(yōu)勢。語言刺激是促進大腦細胞生長發(fā)展的要素,。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期,，在這個時期對幼兒給予兩種語言的刺激，能促進幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強神經(jīng)細胞之間的聯(lián)系,。因此,，幼兒期的英語訓(xùn)練對孩子是大有益處的。

兒童心理學(xué)的研究表明,，在幼兒知覺發(fā)展中,，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認漢字也好,，認英文也好,，實際上都是一種信息刺激的活動，他們把字形當(dāng)成某一具體形像,，像記糖果,、玩具、人的相貌一樣記住它們,。經(jīng)過多次反復(fù),，這種特殊的“形象”就儲存到大腦中去了。因此幼兒學(xué)外語與成人學(xué)外語有很大差別,。同時,，6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高,，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強,，聲帶、舌唇等運動神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性,，這時練習(xí)說話,，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長,，這種能力會逐步下降,，給學(xué)外語帶來困難。

幼兒學(xué)英語還具有許多成人不具備的優(yōu)勢,，例如,，他們不擔(dān)心考試，可以在寬松,、愉快的環(huán)境中,，沒有壓力地“玩”著學(xué)，即使講錯了,，也不會遭到別人的譏笑,。又如幼兒未來的時間很長，授課時并不急于增加詞匯量,，因此他們有更多的機會來練習(xí)說講,。再加上兒童都是天生的語言學(xué)家,，如果他們學(xué)英語的積極性被激發(fā)出來，其潛力很快就會表現(xiàn)出來的,。因此,，本學(xué)年我園引進小星星英語，重視培養(yǎng)對幼兒的英語教育,。

《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解、支持和主動參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育能力?！蔽覉@的家教指導(dǎo)工作還存在著許多不足之處,，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力,，不斷創(chuàng)新,，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好,。

幼兒園下學(xué)期小班家長工作總結(jié)與反思 幼兒園小班下學(xué)期家長工作重點篇二

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持,、 幫助家長提高教育能力”,。可見,，教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù),，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否,，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系,，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此,，我園努力以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃和幼兒園工作計劃為導(dǎo)向,，以爭創(chuàng)“市優(yōu)質(zhì)幼兒園”為契機，進一步樹立大教育觀念,，將幼兒園教育,、家庭教育與社會教育結(jié)合起來，形成 1+1>2 的教育合力,。

1,、以各項常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氛圍,。

2,、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象,。

3,、以家長和社區(qū)資源為補充，凸現(xiàn)三位一體新合力,。

(一)以各項常規(guī)工作為抓手,，營造家園合作新氛圍

1、加強自培,，優(yōu)化技巧以往,，幼兒園開展家長工作往往只是喊在口上，寫在紙上,，很少落實 在具體行動上,。為此，本學(xué)期我園將從幼兒園工作的實際出發(fā),，通過集體 學(xué)習(xí),、小組學(xué)習(xí)、師徒帶教,、自學(xué)等途徑,，不斷提高各班主任尤其是新教師的家長工作能力和家長指導(dǎo)水平。如：開學(xué)初將針對“家訪”開設(shè)相關(guān)的講座或下發(fā)相關(guān)的資料,。平時將就“與不同家長的交流需注意什么”展開學(xué)習(xí)和討論,。同時，我們還設(shè)想在期末組織一次“我眼中的家長工作”的沙龍活動,，要求教師在沙龍活動中借助自己某一特殊,、成功或失敗的家 長工作實例來加以交流、反思和討論,，從而提高教師家長工作的針對性和 有效性,。

2、深化合作,，提高質(zhì)量 采用多種形式,，組織豐富多彩的活動，深化家園合作,、提高家園合作 質(zhì)量既是社會發(fā)展對幼兒園提出的客觀要求,，也是幼兒園自身發(fā)展的內(nèi)部 需求,。因此，我園將繼續(xù)做足做好以往的家長宣傳欄,、寶寶成長冊,、組織親子活動等常規(guī)工作，并嘗試在以下方面有所發(fā)展：

(1)家訪：要求各班主任在期初完成本班幼兒的上門家訪工作,，并及時做好家訪記錄和家長簽名,，園方將以電話回訪的形式予以檢測，并與考核掛鉤,。

(2) 家長會：嘗試以年級組或班級為單位召開家長會,，活動準備充分、 活動形式豐富多彩,、活動內(nèi)容有益有趣有指導(dǎo)性,。本學(xué)期將結(jié)合中秋節(jié)、 重陽節(jié),、健康安全主題等活動開展融民間藝術(shù),、民間習(xí)俗等內(nèi)容于一體的家園互動活動，如：親子搶答,、親子美勞等,。

(3)親子閱讀：本學(xué)期我園成立了園所親子閱讀區(qū)域，區(qū)域內(nèi)提供 不同材質(zhì),、不同特性,、適合不同年齡段幼兒及其家長閱讀的書刊雜志。其目的滿足孩子們的家閱讀不同書刊的興趣,，而更重要的是我們將利用這個 平臺,，在輕松、愉快,、平等的氛圍中,，引導(dǎo)不同年齡段的家長選擇適合自 己孩子的書刊，學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子有效閱讀的方法,，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣,。同時又滿足家長閱讀幼教資料，了解幼教信息的愿望,。

(4)專家講座：從家的實際需要出發(fā),，本學(xué)期我園針對家長存在的育兒方面共性的困惑，邀請有關(guān)專家開設(shè)1—2 個講座或咨詢活動,。幼兒園家長工作的目的在于：實現(xiàn)家園相互配合同步教育,，促進幼兒 素質(zhì)提高。要做到這一點，教師必須使家長及時,、全面的了解幼兒園教育目標,，從而配合幼兒園進行教育。

(二)以家長和社區(qū)資源為補充,，形成三位一體新合力

挖掘家長資源,，壯大教育隊伍 讓家長參與幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落實， 而且能大大激發(fā)家長參與幼兒園工作的熱情,，使家園互動充滿活力。為此,，9 月份我們將通過準薦,、審核、篩選成立新一屆園,、年級,、班級家長委員會，以此來壯大我們的隊伍,。屆時,，來自不同行業(yè)，具有不同特長的年輕 家長將從保教,、衛(wèi)生保健到健康安全等各項工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督,， 認真聽取家長對幼兒園工作的建議，并逐項研究,，落實解決,。同時，我們將發(fā)動教師對本班家長的學(xué)歷,、興趣,、特長、工作性質(zhì)等進行全面調(diào)查,。

幼兒園下學(xué)期小班家長工作總結(jié)與反思 幼兒園小班下學(xué)期家長工作重點篇三

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作就要結(jié)束了,。本學(xué)期,，我班幼兒無論在行為習(xí)慣上還是身體素質(zhì)上都有了很大進步，這一切,，與我班家長的密切配合是分不開的,。

現(xiàn)將本學(xué)期家長工作情況總結(jié)一下。

我們利用早晨幼兒入園的時間和晚上放學(xué)的時間主動與家長交流,、溝通,，和家長了解幼兒在家的一些情況，向家長反映幼兒在園的一些情況,，以便家長更好的了解到幼兒的最近動向,。

我們向家長宣傳幼兒園教育計劃,，爭取家長對幼兒園教育教學(xué)改革的支持和指導(dǎo)，聽取家長的意見,。

向家長介紹我班的學(xué)期工作計劃及園內(nèi)要求,，使家庭教育與幼兒園教育同步進行，使我們的教育更能落到實處,。

例如：上學(xué)期,，我班幼兒午睡穿脫衣褲都等著老師幫忙,這學(xué)期我們平時向家長溝通幼兒情況時便向家長們強調(diào)讓幼兒學(xué)習(xí)自己穿、脫外衣,、外褲,。在家長們的支持理解下，加上天氣暖和了,

凡是等待老師不動手自己去做的幼兒,我們不再幫他們,站在一旁用語言提示看著他們自己去做,

就這樣以前幾個從不肯動手的幼兒,現(xiàn)在不會再等待老師了,，到學(xué)期結(jié)束,，我班大部分幼兒已經(jīng)能夠自己穿、脫衣服,、褲子了,。

本學(xué)期，由于安全問題,，家長不能入園接送孩子,，于是，班上兩位老師做好保育工作,，讓家長放心,，如果遇到需要向家長交代的事情，通過家校通或者給幼兒發(fā)告家長書的形式和家長溝通,，家長也能配合好我們的工作,按時送孩子來園,督促孩子在家寫作業(yè)等等,。家長是支持我們的工作的，在家長們和我們教師通力配合下,，家園共育達到了很好的效果,。

此外，我們還利用每月的《家長園地》向家長介紹家長工作的重心和內(nèi)容,，以獲得家長們更多的配合,。

一年已經(jīng)過去了，我們還要和家長們相處兩年,。我相信,，在我們的相互理解、相互支持下,，我班的家長工作會越做越好,，我們也會和家長成為朋友。