每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

中學生職業(yè)生涯規(guī)劃書600字篇一

大家請肅靜，現(xiàn)在開會,！

首先請允許我介紹一下今天到會的嘉賓,，他們是：平泉縣教育體育局傅云明局長，世界宣明會平泉項目辦王麗穎主管,，本次中學生職業(yè)生涯規(guī)劃講座主講人姜哲夫老師,。讓我們用掌聲對嘉賓的到來表示熱烈歡迎和崇高的敬意,！

職業(yè)生涯規(guī)劃這個詞,，相對于包括我在內(nèi)的本校多數(shù)師生來說，還比較陌生,，相信通過今天的講座,，大家會有一個了解、深化和感悟的良好印象,。擔任本次講座的主講姜哲夫老師,，清華大學畢業(yè)的光環(huán)縈繞頭上，在校學習期間,，四門功課全校第一,，其中一門因特別優(yōu)異獲得100分，至今仍然震撼著整個清華園,，他將數(shù)百名清華學子成功的學習經(jīng)驗,，凝練而成的“主動本質(zhì)學習法”，更是名滿天下,，而且在職業(yè)生涯規(guī)劃方面,，也有很高的造詣,。下面，就請姜哲夫老師給我們上課,，大家歡迎,！

姜哲夫老師的講座，主要是從人生規(guī)劃,、職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)技能之品格訓(xùn)練三個方面做了較為詳細和深刻的闡述,，給我們帶來更多的啟迪和震撼。整個講座既通俗易懂又振聾發(fā)聵,，讓我們清醒地認識到：人生必須有目標,，有了人生目標和職業(yè)目標，我們的生活和工作才會有不竭的動力,。實現(xiàn)人生目標和職業(yè)目標的根本,，就是要有優(yōu)良品質(zhì)，這一點請同學們永遠牢記,。謝謝姜老師,，讓我們再次用熱烈掌聲表達我們的敬意和謝意！

幾年來,，我們黃土梁子初級中學和世界宣明會平泉項目辦建立了良好的合作關(guān)系,，不論是對貧困生的資助還是學校設(shè)施設(shè)備的購置，都得到了世界宣明會平泉項目辦的大力支持和幫助,，尤其是他們的敬業(yè)精神和工作作風給了我們良好的示范和帶動,，一直激勵著我們的工作和學習。下面就讓我們用熱烈掌聲,，歡迎世界宣明會平泉項目辦王麗穎主管做重要講話,！

王麗穎主管的重要講話，既有熱情激勵又有殷切希望,，給我們增添了更多的信心和力量,。希望同學們認真感悟，消化吸收,，內(nèi)化為我們今后的實際行動,，我們有責任和義務(wù)靜下心來，結(jié)合個人實際,，將自己的人生和未來好好的設(shè)計一下,，有一個持續(xù)的系統(tǒng)的規(guī)劃。會學習,，會思考,，會考試，會工作,，會生活,。通過實現(xiàn)一個個既定目標,，讓我們的人生更精彩，讓我們的工作更出色,！

本校自興建之日起,，就得到了教體局各位領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，今天咱們教育體育局傅云明局長又一次來到本校指導(dǎo)工作,，充分地說明了這一點,，下面用熱烈掌聲，歡迎傅云明局長做總結(jié)講話,。

剛才傅云明局長在總結(jié)講話中,，對全校師生提出了殷切希望，并對廣大教師提出了更高要求,，希望全體師生牢記傅局長的教導(dǎo)和期望,，努力學習、積極工作,，以優(yōu)異成績向關(guān)心,、支持我們的各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界朋友交一份滿意的答卷。

老師們,，同學們：我們對未來幸福指數(shù)的提升充滿著期盼,，我們對理想的執(zhí)著追求也永遠不會改變。為此,，大家要清醒地意識到：我們的人生和職業(yè)生命都是有限的,，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費,。作為學生,，若是帶著一臉茫然和困惑，踏入這個競爭激烈的社會,，難免會吃苦頭,，打敗仗。希望今天的講座,，會給你指明前進的方向，增添更多的勇氣和力量,！會后,，全體師生各寫一篇聽后感，要求用300字稿紙抄寫,，下周一上交政教處,。七八年級下周的主題班會，圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃進行,，題目為“我的人生,，我做主”,。

本次講座到此結(jié)束，最后祝姜哲夫老師和世界宣明會平泉項目辦的朋友們身體健康,，萬事如意,！謝謝大家！

中學生職業(yè)生涯規(guī)劃書600字篇二

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃書的最新范文的內(nèi)容是什么?制定職業(yè)生涯規(guī)劃對于每個人,，尤其是在校高中學生是非常重要的,。只有當我們制定了明確的職業(yè)生涯規(guī)劃書，我們才會有奮斗的目標和方向,。

一,、引言

古語有云：志不定，天下無可成之事,。制定職業(yè)生涯規(guī)劃對于每個人,，尤其是在校高中學生是非常重要的。只有當我們制定了明確的規(guī)劃書,，我們才會有奮斗的目標和方向,，才能時刻檢驗自己的所作所為是否正確，才能為自己謀得精彩人生!而且早日定下目標,，更有助于將來自身的發(fā)展和對自己的約束力,，所以，我認為在高中階段制定職業(yè)生涯規(guī)劃很好很重要!

二,、自我分析

通過冷靜的自我剖析,，理性的思考，我對自己的性格及自己的未來有了一個更透徹,，更全面的認識,。這使我寫下了如下的職業(yè)規(guī)劃書：

1、職業(yè)興趣：

我的職業(yè)興趣是當一名貿(mào)易業(yè)職員,，理想的職業(yè)崗位是企業(yè)計劃營銷部職員,。我希望自己將來有一份有挑戰(zhàn)性的工作，而且我也很喜歡貿(mào)易,，而企業(yè)銷售部職員無疑是最佳選擇,，我現(xiàn)在是一名優(yōu)秀的高一學生，希望高中畢業(yè)后能考上一所重點大學學習金融管理,。

2,、職業(yè)能力：

我相信通過高中三年的學習和各個方面的學習，在金融專業(yè)方面,，我的能力會得到極大的提高,。并且我相信我能由衷的熱愛這份職業(yè)，雖然我也喜歡生物方面的工作,，但是,，我覺得金融更適合我,。

3、個人特質(zhì)：

我的個性比較溫和,，有耐心,，有極強的責任心，與同學關(guān)系相處融洽,，我也能夠與陌生人進行良好的交流和溝通,。我選擇這個職業(yè)，希望可以認識更多更多的人,，俗話說：“在家靠父母,，出門靠朋友”，我自認為我是一個交友廣泛和喜歡交朋友的人,，當然我不會隨意的朋友,，我喜歡做成生意的那種成就和榮譽感。

4,、職業(yè)價值觀：

我認為,，無論從事什么職業(yè)，最重要的一點是喜歡并可以勝任這份工作,。我的父親也是做生意的,，所以我可能受我父親的影響，更喜歡這份工作多一些,。我認為做生意首先要講誠信,，許多成功的企業(yè)，白手起家,，靠的就是對客戶認真負責,，講誠信的態(tài)度，使得一個企業(yè)在整個金融浪潮里面站穩(wěn)腳跟,，當然,，大道理有很多，但是要從細節(jié)做起,，服務(wù)態(tài)度,，售后服務(wù)都是很重要的環(huán)節(jié)，一個人愿意買你的產(chǎn)品,，固然有你的產(chǎn)品經(jīng)濟實惠,，質(zhì)量保證方面的東西，但更重要的是看你的服務(wù)態(tài)度,。 5、勝任能力： 優(yōu)勢：

1,、責任心強,，有耐心

2,、人緣好，與周圍的人相處融洽,，有親和力 3,、熱愛這份工作 4、努力,，有決心 劣勢：

劣勢：

1,、對于這方面的知識較少

2、缺乏實際工作經(jīng)驗,，社會經(jīng)驗

三,、職業(yè)分析：

通過與家人的集體討論以及在人才市場所作的調(diào)查，在結(jié)合自身的興趣和能力,，我對影響自己職業(yè)選擇的因素和相關(guān)情況作了如下分析：

1,、家庭環(huán)境分析：我出生在小縣城，成長在都市,，父母是普通商人,，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作,。我們整個家族對教育是十分重視的,，他們認為只有通過教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩(wěn)定的,，待遇不錯的工作,，但我更喜歡有挑戰(zhàn)性的工作多一些，并且我父母的工作職業(yè)對我也有一定的影響,，我喜歡與人打交道,，并且喜歡成功后的喜悅感。

2,、社會環(huán)境分析：當前就業(yè)形勢嚴峻,，大學畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。應(yīng)對這一問題,，我們所能做的就是提高自身綜合能力,，加強專業(yè)技能修養(yǎng)，同時具備良好的社會適應(yīng)能力,。作為剛步入高中應(yīng)意識到競爭的激烈性,，我們不僅要和同等學歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和?？茖W歷,，甚至研究生學歷的人比。所以，唯有加強自身競爭力,，才可在這社會中占有一席之地,。

3、職業(yè)環(huán)境分析：

1,、行業(yè)分析：貿(mào)易事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用,，它的發(fā)展狀態(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠的“朝陽產(chǎn)業(yè)”,，國家發(fā)展少不了貿(mào)易,，貿(mào)易在中國乃至世界都是不可或缺的。我選擇貿(mào)易,，也是考慮到了它的社會地位和發(fā)展前景的,。

2、職業(yè)分析：經(jīng)濟貿(mào)易方面職業(yè)工作環(huán)境較為復(fù)雜,，對職員本身的專業(yè)技能和經(jīng)驗要求較高,，社會地位和待遇都相對較好。存在的問題是,，風險也比較高,，企業(yè)的發(fā)展也是問題，競爭激烈,，幾乎是幾十人競爭一份職業(yè)和崗位,，勾心斗角比較多。

3,、企業(yè)分析：按照所有制性質(zhì)劃分,，企業(yè)一般分為國有企業(yè)和民營企業(yè)。貿(mào)易企業(yè)中,，國有企業(yè)人力資源較好,，管理和經(jīng)營經(jīng)驗豐富，外部資源廣闊,。所以國有企業(yè)經(jīng)營風險較民營企業(yè)風險相對較低,。

4、地域分析：之所以選擇深圳,，首先是因為它是我的第二故鄉(xiāng),，成長在這個地方。第二,，它作為最早的經(jīng)濟特區(qū),，從就業(yè)機會和資源方面來講也是不錯的選擇，并且深圳靠海,，離香港較近,，交通發(fā)達,，貿(mào)易往來頻繁。作為家中獨子,，又是男生,，在深圳工作離父母比較近,，便于照應(yīng),。

四、計劃實施

我現(xiàn)在正就讀高一,，我的職業(yè)生涯規(guī)劃總計劃如下： 20xx～20xx 短期計劃 (高中計劃)

高中畢業(yè)后考入重點大學

高一主要打好基礎(chǔ),，高二迎接會考拿到畢業(yè)證，高三全力沖刺高考 高一適應(yīng)高中為主

高二尋求好的學習方法,，力爭年級前五名 高三成為學校的本科指標 20xx-2018年

中期計劃(大學計劃) 順利畢業(yè)并找到工作 學習為主,，實習為輔

第一年以學習為主，強化基礎(chǔ),，第二年開始可以在校外兼職,，鍛煉自己的能力，增加社會經(jīng)驗,。第三年,，爭取通過國家英語四級考試，第四年,，爭取拿到畢業(yè)證書和學士學位證書,。

20xx～20xx

長期計劃(工作五年計劃)

在工作崗位上表現(xiàn)優(yōu)異，獲提升機會 適應(yīng)工作環(huán)境并施展能力

第一二年適應(yīng)工作環(huán)境,，樹立良好形象,，三四年可以盡力發(fā)揮，以獲得優(yōu)異工作成果,。

五,、評估調(diào)整

俗話說，計劃趕不上變化,，職業(yè)規(guī)劃同樣也是一個動態(tài)的過程,，它受諸多因素的限制，往往一個因素的變化就會導(dǎo)致整個計劃的不可實施,，所以說,，一份職業(yè)規(guī)劃書不可能伴隨終生，我們勢必要根據(jù)具體情況的變化而不斷對其進行修改,。

1,、 評估內(nèi)容：我的職業(yè)規(guī)劃是在考上大學的基礎(chǔ)上制定的，如果不成功,，那么我的計劃將全盤落空,，我不得不重新制定可行的計劃,。

2、 評估的時間：一般情況下,，我會定期半年檢驗自己是否做到如規(guī)劃說上的安排,，半年比較容易及時發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和規(guī)劃書的不足，可以及時改進一些錯誤,，從而使得規(guī)劃書與時俱進,，更能反映自己的需要和要求。

六,、結(jié)束語

制定職業(yè)規(guī)劃書是件容易的事,，但是若想真正按照規(guī)劃書的要求來做還是有相當?shù)碾y度的，我希望自己可以按照規(guī)劃書的步驟,，一步一步向自己的目標邁進,。

中學生職業(yè)生涯規(guī)劃書600字篇三

“我們自己走了不少彎路，不能讓孩子再走彎路,?！眹鴥?nèi)第一個將職業(yè)規(guī)劃帶入中學課堂的北京人大附中專職職業(yè)規(guī)劃師、北京前方導(dǎo)航教育公司首席專家吳志蘭11日在北京舉辦的一次講座上呼吁,，所謂中學生職業(yè)生涯規(guī)劃,，就是讓中學生盡早認識自我、認識職業(yè),、認識教育與職業(yè)的關(guān)系,、學會職業(yè)決策，從小根據(jù)自己感興趣的職業(yè)目標,，從知識,、技能和綜合素質(zhì)方面鍛煉自己的職業(yè)競爭力。

據(jù)吳志蘭介紹,，我國高等學校職業(yè)指導(dǎo)發(fā)展很快,，但中學職業(yè)規(guī)劃意識仍十分模糊。國家相關(guān)部門對中小學生職業(yè)規(guī)劃研究已開展多年,，但從來沒有正式進入過課堂,。對北京人大附中近1000名學生調(diào)查顯示，中小學生以及家長對職業(yè)規(guī)劃的需求非常強烈,，96%的學生已經(jīng)有明確的職業(yè)傾向,，但他們?nèi)匀槐仨殤?yīng)付不斷加碼的升學考試壓力。

“一個觀念的.轉(zhuǎn)變,，可以改變孩子的一生,。”吳志蘭說,，如果孩子能在中小學期間就對自己的興趣,、愛好,、個性、能力有所了解,，知道自己以后將從事什么職業(yè),，并對這一職業(yè)和涉及的專業(yè)進行一些探索和研究，那么,，他們在選擇專業(yè)和職業(yè)的時候就不會盲目,，在職業(yè)生涯發(fā)展道路上就會少走很多彎路，而不是等大學畢業(yè)后還不知道自己究竟要做什么,。

吳志蘭介紹,，美國孩子從6歲就開始有了職業(yè)意識的開發(fā)，職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)貫穿小學,、中學和大學，孩子從小學開始就在為自己長大后要從事的職業(yè)做知識,、技能,、綜合素質(zhì)上的準備，并為提高綜合素質(zhì)而參加各種各樣的志愿者活動,、職業(yè)體驗,、兼職工作。

然而,，我國中學生雖然都有自己的人生理想,，但意識到如何實踐自己人生理想的學生只是極少數(shù)，“好好學習,，考個好大學”仍是唯一出路,。一項對在校大學生的調(diào)查顯示，70%的大學生對自己所學專業(yè)不滿意,，一些大學校園內(nèi)為此出現(xiàn)了專業(yè)“跳槽”現(xiàn)象,，還有一些大學生甚至畢業(yè)時也不知道自己將來要從事什么職業(yè)。

“職業(yè)生涯規(guī)劃要趁早,，人生設(shè)計在童年,。”吳志蘭指出,，學習的目的不是為了考大學,，也不是為了一紙文憑，而是為了今后有一個自己喜歡的,、一提起就兩眼放光的工作,。要實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，就應(yīng)從中學開始思考自己的興趣愛好和將來愿意從事的職業(yè),，提前了解相關(guān)職業(yè)需要的知識,、技能和綜合素質(zhì),，強化相關(guān)職業(yè)知識和技能的學習，并積極參與相關(guān)社會職業(yè)實踐活動,，提高相關(guān)職業(yè)需要的從業(yè)能力,。

針對有些家長盲目左右孩子職業(yè)選擇的問題，吳志蘭指出,，家長不要低估孩子的能力,。孩子的未來讓孩子自己選擇，尊重孩子的興趣和個人愛好,，家長要做的不是替孩子決策,，也不是將孩子抱著不放手，而是為孩子提供一些精神上的支持和信息上的幫助,，讓孩子去追尋自己想要的生活,。

中學生職業(yè)生涯規(guī)劃書600字篇四

1、有利于職中學生確立職業(yè)理想,。

2,、有利于職中學生樹立正確的職業(yè)觀。

3,、有利于職中學生自我設(shè)計時揚長避短,。

4、有助于職中學生成功就業(yè),。

5,、有利于人盡其才，避免人才的浪費,。

“選錯職業(yè)的人群中有80％是失敗者”,；“導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)前迷茫、就業(yè)后騎驢找馬的一個重要原因,，就是缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃”,。

1、總體上職業(yè)生涯意識不強,。調(diào)查表明：62％的職中學生對自己將來發(fā)展,、工作、職業(yè)生涯沒有規(guī)劃,，33％職中學生不明確,，只有5％的職中學生有明確的設(shè)計規(guī)劃。

2,、職業(yè)生涯規(guī)劃存在理想化傾向

（1）,、職業(yè)生涯目標的理想色彩較濃。遼寧省的人才市場測評結(jié)果顯示,，89%的職中學生表示自己兩年之內(nèi)要做主管,，5年后成為部門總監(jiān),；71%的同學說，35歲之前要成為年薪50-100萬元的職業(yè)經(jīng)理人,，做一名叱咤風云的“金領(lǐng)”,。

（2）、偏重對外職業(yè)生涯的追求,。

（3）,、傾向于把職業(yè)生涯的成功歸功于外因。

3,、不知道如何做職業(yè)生涯規(guī)劃

（1）,、廈門大學和集美大學對20xx屆畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果：雖然超過2/3的職中學生都認為職業(yè)生涯規(guī)劃非常重要，但是對于如何進行規(guī)劃以及尋求專業(yè)機構(gòu)的幫助卻表現(xiàn)出猶豫,。

（2）,、浙江省部分高校職中學生的“職業(yè)生涯規(guī)劃”調(diào)查：職中學生對職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識既渴望又陌生，對自己的生涯設(shè)計感到迷茫,、無所適從,；

（3）、低年級同學在選擇課程學分時往往夾雜著很多的盲從因素,；

（4）同時，由于職中學生對自己職業(yè)生涯規(guī)劃的不清晰,，因而導(dǎo)致了復(fù)雜的心理矛盾,，甚至因焦慮導(dǎo)致心理疾病。

4,、職中學生的職業(yè)生涯規(guī)劃存在不科學性

（1）,、應(yīng)急性。（2）,、急功近利性,。（3）、自我性,。

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃的特征

.1,、個性化。個性類型不同,；價值觀類型不同,；思維方式及行為方式不同；文化資本的構(gòu)成不同,；職業(yè)生涯目標不同,；選擇企業(yè)和單位的標準不同；對個人與社會關(guān)系的認識不同,；所處的職業(yè)生涯階段不同,；個人能力不同,。

2、開放性,。職業(yè)生涯規(guī)劃并非能夠一次完成,，不是一成不變的，需根據(jù)客觀環(huán)境,、自身條件的變化得以及時地調(diào)整,。職業(yè)生涯規(guī)劃要與外界環(huán)境盡可能多地交換信息，聽取建議,，并充分利用測評工具測評職業(yè)潛能,；職業(yè)生涯規(guī)劃

是使人全面發(fā)展的一種有效工具，而不是固定的行為模式,；

（二）自我知識的了解

職中學生了解自己的興趣,、性格、價值觀,、能力,、心理特征等等；了解自己的方式：自我探索活動,；自我評定,；心理測驗等等。

（三）職業(yè)知識的了解

1,、社會職業(yè)狀況：

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),、行業(yè)結(jié)構(gòu)與分類、職業(yè)分類和結(jié)構(gòu),、社會職業(yè)的發(fā)展趨勢,、職業(yè)流動的特點與規(guī)律，等等,；不同職業(yè)的性質(zhì),、特點、任務(wù),、工作環(huán)境,、資格要求等；

2,、教育培訓(xùn)信息：

個人為了獲得適應(yīng)某種特殊職業(yè)要求的職業(yè)資格,，需要接受哪些教育與培訓(xùn)？怎樣對各種教育,、培訓(xùn)機構(gòu)進行評價,、選擇？怎樣對自己的勝任情況進行評估？需要在哪些方面去提升自己,？等等,。

（四）職業(yè)生涯目標

目標分解：

◆目標分解：按性質(zhì)分解和按時間分解；

①目標的性質(zhì)分解：

外職業(yè)生涯目標：工作單位,、工作職務(wù),、工作內(nèi)容、工作環(huán)境,、工作地點,、收入、福利待遇,、聲望,、職位等等

內(nèi)職業(yè)生涯目標：觀念改善、掌握新知識,、提高心理素質(zhì)和工作能力,、工作成果、處理與他人的關(guān)系等,。

②目標的時間分解：確定短期,、中期和長期目標。

短期目標的特征：

目標可能是自己選擇的,，也可能是企業(yè)或上級安排的,；被動接受的；未必由自己的價值觀決定,，但是可以接受,；目標切合實際；具備可操作性,；明確具體的完成時間；對實現(xiàn)目標有把握,；需要適應(yīng)環(huán)境,；現(xiàn)實眼光；朝向長期目標,，以“迂”為直,；接受已經(jīng)發(fā)生的事實

中期目標的特征：

結(jié)合自己的志愿和所在單位的環(huán)境及要求制定目標,；基本符合自己的價值觀,，充滿信心,，且愿意公之于眾,；目標切合實際并有所創(chuàng)新,；能用明確的語言定量說明,；比較明確的時間,，且可做適當?shù)恼{(diào)整,；對目標的實現(xiàn)可能性做過評估,；可以利用環(huán)境,；全局眼光,；與長期目標一致；改變有可能改變的事情,。長期目標的特征

目標是自己認真選擇的,，和社會發(fā)展需求相結(jié)合；非常符合自己的價值觀,，為自己的選擇感到驕傲,；有實現(xiàn)的可能，并有挑戰(zhàn)性,；能用明確語言定性說明,；在一定時間范圍內(nèi)實現(xiàn)即可；對實現(xiàn)充滿渴望,；立志改造環(huán)境,；長期眼光；目標始終如一,，長期堅持不懈,；創(chuàng)造美好未來。

目標組合

目標組合是處理不同目標相互關(guān)系的有效方法：①時間上的組合：并進,、連

續(xù)②功能上的組合因果關(guān)系,、互補作用③全方位組合：職業(yè)生涯、家庭生活,、個人事務(wù)

功能的組合

因果關(guān)系,。比如能力目標實現(xiàn)（原因），將有利于職務(wù)目標的實現(xiàn)（結(jié)果）,；職務(wù)目標的實現(xiàn)（原因）,，會帶來經(jīng)濟收入目標的實現(xiàn)（結(jié)果）。通常情況下,，內(nèi)職業(yè)生涯是原因,，外職業(yè)生涯是結(jié)果?；パa作用,。例如，一個管理人員希望在成為一個優(yōu)秀的部門經(jīng)理的同時得到mba證書,，這兩個目標之間存在著直接的互補作用,。

目標的冷熱

①熱門目標

眾多的追求者；社會對它的需要較大,；社會環(huán)境對它有利,；競爭者數(shù)量龐大；在眾多的競爭者中真正取得成功、成為佼佼者較為困難,。某種目標成為“熱門”時,，取得成功的不利因素、需要付出的艱苦勞動方面,，往往被人們忽視,，這就使一些人在選擇這種目標時，過高地估計了自己的才能,，也過高地估計了成功的可能性,。

②冷門目標

在選擇職業(yè)生涯目標時，著眼于有較大社會需求的“冷門”,，即目前暫時不為人們所重視,，但卻是未來非常需要的職業(yè)，不失為一種明智的策略,；選擇冷門目標,，可以避免與眾多的人競爭，只要這一目標確有社會價值,，自己又做出相當?shù)呐?，就很容易取得成功；冷門目標的優(yōu)勢,，是有利于人才的嶄露頭角,，生涯成功的可能性大大高于熱門目標；在選擇生涯目標時,，可以根據(jù)自己的愛好與條件,，多側(cè)重于考慮和選擇目前尚屬于冷門的方向。

職業(yè)生涯目標的再選擇,。初步職業(yè)體驗后的了解——長期職業(yè)體驗后的認知——職業(yè)目標的再選擇,。

（五）職業(yè)素質(zhì)

職業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)

能力素質(zhì)：智力、特殊能力,、從業(yè)能力,、知識、社會智力,、創(chuàng)造力；人格素質(zhì)：氣質(zhì),、向性,、情感；

理念素質(zhì)：道德修養(yǎng),、責任心,、觀念、意志力；

健康素質(zhì)：身體健康,、心理健康,。

（六）職業(yè)生涯決策的基本知識和技能

1．職業(yè)錨：

技術(shù)／智能型職業(yè)錨；管理型職業(yè)錨,；創(chuàng)造型職業(yè)錨,；自主／獨立型職業(yè)錨；安全／穩(wěn)定型職業(yè)錨,。

2．職業(yè)選擇的原則

（1）客觀原則

個人素質(zhì)條件狀況,；社會需求的可能性；基于現(xiàn)實的選擇,。

（2）主動原則：

積極準備就業(yè)條件,；主動就業(yè)。

（3）比較原則

個人和崗位相互比較,；幾個職業(yè)間的比較,。

（4）主次原則：

選擇職業(yè)標準的主次；職業(yè)需求條件的主次,；哪些是現(xiàn)實的,、哪些是幻想的；哪些合理,、哪些過分,。

（七）、業(yè)生涯規(guī)劃的程序（步驟）

第一步：目標設(shè)定

第二步：可行性研究

社會環(huán)境分析和職業(yè)分析,，行業(yè)分析和組織分析,，個人分析和角色建議。第三步：設(shè)計方案

確定職業(yè)目標的具體指向：如選擇大單位還是小單位,；大都市還是小城鎮(zhèn),；東部、中部,、還是西部等等,；確定成功標準。

第四步：制定詳細的實施計劃和措施

使學生了解其在觀念,、知識,、心理素質(zhì)與能力方面與目標要求的差距；要根據(jù)差距使用教育培訓(xùn),、討論交流,、實踐操作的方法；確定實施步驟和完成時間,。

（八）,、職業(yè)生涯開發(fā)與管理

及時完善,、修訂職業(yè)生涯規(guī)劃；考慮影響職業(yè)生涯的社會因素,；職業(yè)——家庭的平衡,；個人潛能的開發(fā)。

（九）,、職中學生涯規(guī)劃的指導(dǎo)

高一年級,，了解自我；鎖定感興趣的職業(yè),；

高二年級,，有目的提升職業(yè)修養(yǎng)；

高三年級,，初步完成學生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換,。

（十）、職中學生如何撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書

職業(yè)生涯規(guī)劃書的主要內(nèi)容：

（1）題目,。包括姓名,、年限、年齡跨度,、起止日期;

（2）職業(yè)方向及總體目標;

（3）社會環(huán)境分析結(jié)果,。包括對政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境,、法律環(huán)境的分析,，還包括職業(yè)環(huán)境分析;

（4）組織分析結(jié)果。包括行業(yè)分析,、對組織制度,、組織文化、領(lǐng)導(dǎo)人,、組織運行機制,、發(fā)展領(lǐng)域等的分析;

（5）自身條件及潛力測評結(jié)果;

（6）角色及其建議。記錄對自己職業(yè)生涯影響最大的一些人的建議;

（7）目標分解及目標組合;

（8）成功的標準;

（9）差距,。即自身現(xiàn)實狀況與實現(xiàn)目標要求之間的差距;

（10）縮小差距的方法及實施方案