總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)反思與總結(jié)篇一

中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生在校三年,，學(xué)習(xí)的科目至少在七門以上，在短短的三年時(shí)間里,，要精通所學(xué)的學(xué)科知識(shí),，幾乎是不可能的，即使要達(dá)到就業(yè)崗位的要求,，也是有一段距離的,，直接影響學(xué)生的對(duì)口就業(yè)。當(dāng)今社會(huì)分工越來越細(xì),，某一方面的專才往往比面面俱到的通才更容易找到工作,，就以計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生在就業(yè)方面而言，在計(jì)算機(jī)某一方面精通的學(xué)生比在計(jì)算機(jī)多方面知識(shí)都略知一二的學(xué)生明顯占有一定的優(yōu)勢(shì),。

面面俱到,，而面面不到，給學(xué)生第一反應(yīng)就是,，學(xué)到的知識(shí)多但是沒用,，更正確的說法應(yīng)該是不實(shí)用。給學(xué)生感覺就是,，在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)不能幫助學(xué)生找工作,。所以筆者提出以用導(dǎo)學(xué)，這里的“用”就是實(shí)用的意思。何為實(shí)用呢,？通俗點(diǎn)說,，就是能幫助學(xué)生找到工作。讓知識(shí)變得實(shí)用,，就必須緊跟計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展步伐,，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和市場(chǎng)的需求，對(duì)課程進(jìn)行合理設(shè)置,。

目前部分學(xué)校對(duì)課程的設(shè)置及教材的選用方面不夠重視,，導(dǎo)致課程的開設(shè)跟不上時(shí)代的步伐，教材的選用更是缺乏對(duì)學(xué)生的接受能力和實(shí)用性進(jìn)行必要的研究,。直接造成課堂難以組織和管理,，學(xué)生無心學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)技能不扎實(shí),，影響學(xué)生的對(duì)口就業(yè),。如何對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程進(jìn)行合理設(shè)置和對(duì)教材的正確選用，筆者認(rèn)為,，學(xué)校應(yīng)及時(shí)組織科組教師到it公司了解it的發(fā)展,，到人才市場(chǎng)去了解對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的技能要求，到兄弟學(xué)校去了解計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置,，并根據(jù)本地區(qū)的學(xué)生的實(shí)際情況等客觀因素來開設(shè)課程和選用教材,。

為了確保課程改革的順利實(shí)施，有兩方面的問題必須解決,。一是計(jì)算機(jī)配置能否滿足課程的需要,，二是教師能否勝任新課程的教學(xué)要求。主要采取及時(shí)更新計(jì)算機(jī)和教師參加培訓(xùn)努力提高自身業(yè)務(wù)能力,。

在“以用導(dǎo)學(xué)”的大方向下,，結(jié)合計(jì)算機(jī)科學(xué)的知識(shí)體系，引入先進(jìn)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法,。在教學(xué)中著重注意以下幾點(diǎn)。一是領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代it教育的先進(jìn)思想和理念,，用現(xiàn)代教育思想和新課程觀念指導(dǎo)計(jì)算機(jī)課程教學(xué),；二是引入信息化教學(xué)模式，有效改善當(dāng)前的教學(xué)模式,，將課堂教學(xué),、課后實(shí)踐與項(xiàng)目建設(shè)有機(jī)結(jié)合；三是靈活采用多種教學(xué)方法,，將任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,、演示教學(xué)法,、案例教學(xué)法、探究教學(xué)法等一系列信息化教學(xué)方法引入課堂,，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效果,。

學(xué)以致用，就是要把學(xué)生在課本上學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)處,，去解決現(xiàn)實(shí)中存在的實(shí)際問題,。讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)的價(jià)值和檢查自身存在的不足?！皩W(xué)以致用”至少應(yīng)當(dāng)在三個(gè)方面進(jìn)行體現(xiàn),。一是在正常的教學(xué)中；二是學(xué)校定期組織的學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)技能的競(jìng)賽,；三是學(xué)生自發(fā)組織的計(jì)算機(jī)專業(yè)技能的比賽,。而在這三個(gè)方面當(dāng)中，學(xué)校有義務(wù)提供一個(gè)平臺(tái)去展示“學(xué)以致用”,，而這個(gè)平臺(tái)也將是學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力源泉,。筆者認(rèn)為，其實(shí)平臺(tái)早已搭建好了,，只是沒有很好地利用它,，這個(gè)平臺(tái)就是學(xué)校自身的網(wǎng)站。現(xiàn)在學(xué)校網(wǎng)站主要用于對(duì)外的宣傳,，而對(duì)學(xué)生的專業(yè)作品的展示比較少,。這么好的一個(gè)現(xiàn)成的平臺(tái)，我們?yōu)槭裁床缓煤玫乩媚兀?/p>

學(xué)?？梢栽谧陨淼木W(wǎng)站上，開辟一個(gè)新的頻道,，這個(gè)頻道最少有以下功能：允許學(xué)生在線展示作品和他人對(duì)作品進(jìn)行評(píng)分,；允許在線組織計(jì)算機(jī)專業(yè)技能競(jìng)賽，包括學(xué)校組織和學(xué)生自發(fā)組織,；實(shí)現(xiàn)每次對(duì)作品評(píng)分進(jìn)行排名,，評(píng)出優(yōu)秀者，進(jìn)行公告,。目的很簡(jiǎn)單,，可以讓學(xué)生更好地體會(huì)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，可以激發(fā)學(xué)生不服輸?shù)亩分?。正所謂“有對(duì)比,，才有提高”。

總之,，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)是個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng),，在這個(gè)動(dòng)態(tài)的教學(xué)系統(tǒng)中，我們應(yīng)緊跟計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展步伐和以市場(chǎng)的需求為導(dǎo)向，對(duì)課程進(jìn)行合理的設(shè)置,，有效組織教學(xué)內(nèi)容,，并在教學(xué)中靈活應(yīng)用多種教學(xué)方法，并注重教師隊(duì)伍的建設(shè),。只有這樣,，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)才能夠體現(xiàn)其培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需要,，真正做到以用導(dǎo)學(xué),，學(xué)以致用，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)出更多有用的人才,。

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)反思與總結(jié)篇二

學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),，是一個(gè)以認(rèn)知為基礎(chǔ)的復(fù)雜過程，只有了解了學(xué)生的心理特征,，教師的教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的心理活動(dòng)產(chǎn)生和諧的共鳴,，才能取得最佳的教學(xué)效果。因而教師在備課過程中怎樣能更好地了解學(xué)生,，分析學(xué)生的不同表現(xiàn),，這一步是非常重要的。教師必須對(duì)所教授的內(nèi)容做好安排,，諸如哪些內(nèi)容由學(xué)生自己掌握,，哪些問題由教師啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考解答，怎樣能更高地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性等這些都是至關(guān)重要的,。

目前中等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)人才的目標(biāo)是：培養(yǎng)熟悉相關(guān)網(wǎng)絡(luò)配置和維護(hù)過程,，能夠勝任中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用的專業(yè)人員。不過,，根據(jù)目前的形勢(shì)來看,，以我校為例，我校為國(guó)家重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校,，所設(shè)有的計(jì)算機(jī)系別專業(yè),，每年畢業(yè)生達(dá)到數(shù)百人，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)重要的發(fā)展方向,，學(xué)校建有數(shù)所計(jì)算機(jī)房,、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室等公共教學(xué)設(shè)備間。學(xué)校的教學(xué)順序是：一年級(jí)理論課程,，二年級(jí)等級(jí)考試,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等專業(yè)課，三年級(jí)開設(shè)3dmax,、photoshop,、網(wǎng)站制作等專業(yè)課程,，但從第三年第一學(xué)期開始大部分學(xué)生開始出去實(shí)習(xí)，第二學(xué)期基本上都已經(jīng)在實(shí)習(xí)中,。學(xué)生畢業(yè)后掌握的專業(yè)技能有限,，無就業(yè)優(yōu)勢(shì)，所以,，從事網(wǎng)絡(luò)方面技術(shù)工作的學(xué)生不多,。

1、教材更新速度慢內(nèi)容陳舊,，理論多于實(shí)踐,。

教材是學(xué)生了解知識(shí)的根本，但是現(xiàn)如今的教材局限性很大,。有部分學(xué)校采用自編教材,，但是既針對(duì)中職學(xué)生特點(diǎn)，又適應(yīng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件的不多,。加上計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速,，教學(xué)內(nèi)容也需要更新?lián)Q代。現(xiàn)如今的教學(xué)內(nèi)容比較陳舊,，根本無法及時(shí)向?qū)W生介紹最新的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與技術(shù),。從而造成了學(xué)生獲得的知識(shí)完全來自于老師，并沒有創(chuàng)新,。

2,、實(shí)驗(yàn)教材更新速度慢，教師資源不足,。

現(xiàn)如今學(xué)校的教學(xué)方式依然是教學(xué)課件,，學(xué)生能夠真正動(dòng)手去組裝機(jī)器、配置交換機(jī)等實(shí)踐活動(dòng)很少,。這使得學(xué)生動(dòng)手能力得不到鍛煉從而缺少了實(shí)踐能力?，F(xiàn)下流行的無線設(shè)備、xdsl等缺少設(shè)備線路支持,，無法在機(jī)房中做實(shí)驗(yàn),。齊全的實(shí)驗(yàn)室因網(wǎng)絡(luò)設(shè)備較多,，專業(yè)性要求較高,，對(duì)操作者要求亦較高，普通機(jī)房管理員沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn),，無法完全適應(yīng)工作需要,，設(shè)備維護(hù)跟不上，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備也非常欠缺,。沒有好的實(shí)驗(yàn)老師指導(dǎo)教學(xué),，哪怕有再完善的設(shè)備也對(duì)教學(xué)于事無補(bǔ),。

3、學(xué)習(xí)考試形式單一,，教師知識(shí)沒有及時(shí)更新,。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育不僅僅止于教師教授，學(xué)生學(xué)習(xí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主能動(dòng)性,，應(yīng)該讓學(xué)生自己放手去操作實(shí)踐。現(xiàn)如今的教學(xué)模式恰好相反,，造成了實(shí)驗(yàn)課程的動(dòng)手方面只是輔助性的,，并沒有起到應(yīng)有的效果。期末考核也只是為了考核而考核,，采用筆試的考核方式并不能檢驗(yàn)出學(xué)生是否真正掌握了所學(xué)知識(shí),，并且學(xué)生的動(dòng)手能力也沒有得到展示，就連學(xué)生自己都不知道自己究竟達(dá)到了怎樣的水平,，這也是教育考核的一大弊端,。另一方面，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)科技是隨著時(shí)間的變換而不斷進(jìn)步的,，如果教師的知識(shí)不隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展而更新,，那就造成了學(xué)生對(duì)于千篇一律的教學(xué)內(nèi)容失去了興趣，從而導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量的下降,。

1,、方法比知識(shí)更重要。

計(jì)算機(jī)是一個(gè)工具和技能,，計(jì)算機(jī)教學(xué)是通過入門學(xué)習(xí),、熟悉、綜合運(yùn)用,、舉一反三來實(shí)現(xiàn)的,。教師在教學(xué)過程中不僅僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的步驟，還應(yīng)傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。因?yàn)榉椒ㄊ鞘箤W(xué)生獲得更多知識(shí)的手段和途徑,。如果只是單純地復(fù)制老師的想法、做法,，那可以說根本就是在做無用功,，學(xué)生還是沒能做到舉一反三,。因此,，在學(xué)習(xí)過程中教師要做到引導(dǎo)教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們成為真正的學(xué)習(xí)的主人,。

2,、好奇式學(xué)習(xí)法更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

利用學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇心,，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展為重點(diǎn),，以學(xué)生自主探索為核心,，將教育學(xué)習(xí)于實(shí)際生活緊密地相結(jié)合,，讓學(xué)生利用好奇心來發(fā)現(xiàn)更多的新生事物,，在交流與實(shí)踐中得到快速進(jìn)步。

3,、自主課題學(xué)習(xí)模式,。

教師為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，并引導(dǎo)學(xué)生以自己感興趣的方面作為課題,。通過自學(xué),、討論和不斷探索答案以達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。老師只作為一個(gè)輔助者幫助學(xué)習(xí),，由此鍛煉學(xué)生的主觀能動(dòng)性以及自主學(xué)習(xí)能力,。

4、改變傳統(tǒng)的考試模式,。

改變由傳統(tǒng)筆試獨(dú)為考核標(biāo)準(zhǔn)的模式,，采用實(shí)踐評(píng)分與課堂表現(xiàn)能力同時(shí)進(jìn)入考核標(biāo)準(zhǔn)的方法。這樣既能提高學(xué)生上課時(shí)的出勤率,，保證教師所教授的知識(shí)都能夠參與考核,，又能在實(shí)踐課程中端正學(xué)生的學(xué)習(xí)的態(tài)度，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

5,、鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)，掌握更加專業(yè)化知識(shí),。

對(duì)于教師知識(shí)更新慢,，缺乏實(shí)踐操作能力的問題，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師積極往更專業(yè)的方向發(fā)展,，和學(xué)生一同進(jìn)步,。多與優(yōu)秀教師溝通，多參加講座,，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，朝著專業(yè)化方向發(fā)展,。

優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該不斷地進(jìn)行自我反思,、自我優(yōu)化。在自己知識(shí)輸出的同時(shí)還能從外界獲得更多新鮮知識(shí),，一位好老師不應(yīng)該只是一個(gè)知識(shí)的搬運(yùn)工,，還要有自己的思想、創(chuàng)新,，把自己的想法和方法分享給學(xué)生,。同時(shí)在培養(yǎng)學(xué)生的過程中還要不斷發(fā)現(xiàn)問題解決問題。中職的學(xué)生正處在青春期,，方式方法是非常重要的,，所以，作為一名優(yōu)秀的老師要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，才能和學(xué)生一起更好地成長(zhǎng)。

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)反思與總結(jié)篇三

計(jì)算機(jī)這門學(xué)科在現(xiàn)今已成為了一門公共課,，我個(gè)人認(rèn)為計(jì)算機(jī)教學(xué)要充分體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”,，整個(gè)教學(xué)過程從始至終體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為主體，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與,，主動(dòng)地探究,，生動(dòng)活潑地發(fā)展，群體性主體參與率高,，創(chuàng)新性思維活躍,，使學(xué)生真正獲得了自主學(xué)習(xí)的成功樂趣。整個(gè)教學(xué)過程的突出特點(diǎn)是精心創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是以認(rèn)知為基礎(chǔ)的復(fù)雜過程,，只有了解學(xué)生的心理特征,，教師的教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的心理活動(dòng)產(chǎn)生和諧的共鳴，才能取得最佳的教學(xué)效果,。因而教師在備課中的“備學(xué)生”這一步應(yīng)是非常重要,，非常關(guān)鍵的一步。教師必須對(duì)一節(jié)課全盤考慮,，做好安排,，諸如哪些內(nèi)容由學(xué)生自學(xué)，哪些問題由教師啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立解答等等,。

愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師”,。它是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維,、大膽質(zhì)疑,、勇于探索的強(qiáng)大動(dòng)力,。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣，那么,，他在學(xué)習(xí)中所付出的精力和在學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生的效益是不可估量的,。因此，我們的教學(xué)更重要的是喚醒和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生自始至終主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

營(yíng)造民主,、和諧,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，是新課改的一個(gè)重要理念,，它是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究的關(guān)鍵所在。因此我們?cè)诮虒W(xué)過程中,，必須創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境,，讓課堂能夠活起來，讓學(xué)生也能夠在和諧的氛圍中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,。課堂上的師生合作,、生生合作、平等討論,、相互補(bǔ)充的氣氛極濃,，給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)。學(xué)生們無拘無束地表現(xiàn)自己的能力,，輕松愉快地表達(dá)自己的見解,，在言語實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言，在積極思維中發(fā)展思維,，在交流表達(dá)中提高表達(dá)能力,。教師的平等參與不僅加大了師生間的親和度，而且對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)有效地進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo),，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和廣度,。

計(jì)算機(jī)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神的課程，在教學(xué)中扮演著重要的角色,。教師既要注重學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)與布置,，也要注重學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與思維能力的培養(yǎng)。既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果,，也要重視學(xué)習(xí)過程,。既要追求知識(shí)與技能的掌握，也要追求學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)等心理素質(zhì)的培養(yǎng)。努力使學(xué)習(xí)的外在驅(qū)動(dòng)力與內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力共同發(fā)揮作用,。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想,，幫助學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望和興趣,，同時(shí)采用探索式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

中職學(xué)生普遍存在極強(qiáng)的好勝心理,，如果在學(xué)習(xí)中屢屢失敗，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和信心,。要想促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,，教師在課堂上就要為學(xué)生創(chuàng)造成功的環(huán)境和條件，這才能讓學(xué)生充分展示自己,，有效地培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，激勵(lì)學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)反思與總結(jié)篇四

興趣是學(xué)習(xí)最好老師,，因此在教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景,，使學(xué)生樂學(xué)，好學(xué)是我們信息學(xué)教師要不斷探索的方面,。在本次教學(xué)中,，沒有完全照搬教材上的例子，而是創(chuàng)設(shè)了生活當(dāng)中的情景,，去商店買禮物的時(shí)候需要包裝引入,。這樣的設(shè)計(jì)大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接下來又用《冰河世紀(jì)》電影光盤的包裝制作來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行包裝設(shè)計(jì),，讓學(xué)生們始終積極,、主動(dòng)參與。

在本次教學(xué)中我采用了讓學(xué)生通過操作步驟先自主學(xué)習(xí)光盤的包裝設(shè)計(jì),。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生的差異性是十分明顯的,。有的學(xué)生能根據(jù)教程非常快的完成,，有的學(xué)生就偷懶坐等小組其它成員的研究結(jié)果,。所以在這一教學(xué)環(huán)節(jié)里就需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)控力度，及時(shí)指出學(xué)生存在的問題并給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo),。為了激發(fā)學(xué)生的合作探究精神,，我采用了小組比賽、組間互評(píng)的評(píng)價(jià)機(jī)制,，引入了競(jìng)爭(zhēng)小組成員也就多了一份責(zé)任感,。在最后的小組評(píng)價(jià)階段看著學(xué)生們提交的作品，我欣喜于學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)也能感受到學(xué)生喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式。

健康的信息文化素養(yǎng)的形成,、網(wǎng)絡(luò)道德等網(wǎng)絡(luò)文化規(guī)范的潛移默化,，應(yīng)該在不斷的信息實(shí)踐中產(chǎn)生，而不是在簡(jiǎn)單的說教中產(chǎn)生,。在“作品創(chuàng)作說明表”中我特意設(shè)計(jì)了作品素材來源一項(xiàng),，要求學(xué)生對(duì)引用他人圖片、文字等資源時(shí)作引用出處的記錄,，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的勞動(dòng)和信息產(chǎn)權(quán)意識(shí),。在充分肯定學(xué)生能運(yùn)用photoshop進(jìn)行圖像處理、創(chuàng)新實(shí)踐的同時(shí),，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中一些利用圖像處理技術(shù)進(jìn)行偽造,，欺騙、犯罪的現(xiàn)象,，自然的引導(dǎo)學(xué)生去思考與信息技術(shù)相關(guān)的倫理道德問題,，通過師生間的相互溝通交流理解“高度發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍”的真正涵義。

當(dāng)然在本次教學(xué)中還存在許多值得我今后去不斷改進(jìn)的地方,，比如如何劃分異質(zhì)小組能最大效能的激發(fā)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí),。評(píng)價(jià)學(xué)生作品的維度如何設(shè)計(jì)才能更科學(xué)、合理等等,。

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)反思與總結(jié)篇五

計(jì)算機(jī)課程就是要實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有用的信息,；人人都學(xué)會(huì)基本的作；不同的人在信息技術(shù)上得到不同的發(fā)展,。實(shí)施計(jì)算機(jī)課程標(biāo)準(zhǔn),，在教學(xué)中要把教師的“引”與學(xué)生的“探”有機(jī)結(jié)合起來，“引”中有“探”,，“探”中有“引”,，“引”指導(dǎo)“探”，“探”檢驗(yàn)“引”,，從而讓學(xué)生高高興興地進(jìn)入計(jì)算機(jī)世界,，在探索中激發(fā)興趣，從發(fā)現(xiàn)中尋求快樂,，主動(dòng)地獲取知識(shí),，體會(huì)計(jì)算機(jī)的使用價(jià)值及“作”計(jì)算機(jī)的樂趣。本文主要就目前中等職業(yè)學(xué)校中計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,，并對(duì)中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革提出一些看法,。

面對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)，職業(yè)教育還存在著辦學(xué)模式單一,，籌資渠道不暢,，課程設(shè)置,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式改革滯后,，與市場(chǎng)需求不相適應(yīng)等問題,，這些問題在中等職業(yè)學(xué)校中表現(xiàn)的更為突出。近幾年來,，普高熱及愈演愈烈的招生大戰(zhàn)使得許多中等職業(yè)學(xué)校年年為了完成招生任務(wù)而疲于奔命,，以至于有許多學(xué)校沒能在加強(qiáng)內(nèi)部管理，改善辦學(xué)條件,，提高教師素質(zhì),，增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力上做足文章，致使學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)存在以下幾個(gè)方面的問題：

（1）計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足,，不論是從數(shù)量上還是從質(zhì)量上看,，中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備還停留在較低的層次上,。

（2）師資匱乏,。

（3）課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容落后。

在社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求中,，學(xué)術(shù)型的,、專門從事理論研究的人才通常只是少數(shù)，大量的需要的是實(shí)用型的,、能直接完成工作任務(wù)的一線人才,，因此，在人才的培養(yǎng)模式中,，占據(jù)主導(dǎo)地位的應(yīng)該是職業(yè)教育,，其中，中等職業(yè)學(xué)校就擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)大量“it藍(lán)領(lǐng)”的任務(wù),，所以,，改革現(xiàn)有的中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)體系，成為當(dāng)前中職學(xué)校面臨的一項(xiàng)重要任務(wù),。

針對(duì)目前中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教育現(xiàn)狀,，信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)中等技術(shù)人才的需求為依據(jù)，我校年曾開展了一個(gè)與之相關(guān)的課題研究方案,。該方案將我校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)改造成以下各專門化專業(yè)：

①信息處理與應(yīng)用,。

②圖形圖像設(shè)計(jì)與制作。

③網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù),。

各類專業(yè)都實(shí)行學(xué)分制,。通過各專門方向的學(xué)習(xí)，掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和扎實(shí)的作技能,，具有解決和作本專業(yè)方向基本技術(shù)的能力,，結(jié)合有關(guān)課程的學(xué)習(xí),，在校期間能取得一至多門本專業(yè)方向職業(yè)資格證書，從而提升學(xué)生的整體素質(zhì),，又能較好擺脫因所學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求脫節(jié)而導(dǎo)致就業(yè)難的問題,。

信息技術(shù)是一個(gè)高新技術(shù)領(lǐng)域，具有發(fā)展迅速和知識(shí)復(fù)雜兩大特點(diǎn),。但是它涉及面極廣,，并且只有與各行各業(yè)結(jié)合才有生命力，這給教育工作提出了一個(gè)難題,。教學(xué)的實(shí)踐證明,，解決這一難題的有效途徑是，用"滾雪球"式的方法學(xué)習(xí),，用層次結(jié)構(gòu)組織教學(xué),。按照基本目的和教學(xué)規(guī)律，認(rèn)為可分為如下三個(gè)層次：

（一）教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生追蹤新技術(shù)的能力

當(dāng)前計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)課程改革的討論中,，有人提出"應(yīng)當(dāng)搞與平臺(tái)無關(guān)的教學(xué)",、"程序設(shè)計(jì)不要講哪一種具體的語言"等觀點(diǎn)。對(duì)這些見解,，本人是不贊同的,。實(shí)踐證明，這些都是無法進(jìn)行的,。例如,，程序設(shè)計(jì)不要講哪一種具體的語言，如何叫學(xué)生上機(jī)調(diào)試程序,？自己的程序是否正確,？再者，不講平臺(tái),，一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程不成了紙上談兵了嗎,？也有人提出"教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)當(dāng)趕潮流，追逐新的軟件"的觀點(diǎn),。對(duì)此筆者也不敢貿(mào)然茍同,。一方面，本人認(rèn)為計(jì)算機(jī)信息課程的教學(xué)決不能成為某家公司的培訓(xùn)班,，不能為某一家公司所左右,；另一方面本人認(rèn)為，趕潮流,、追蹤新技術(shù)正是計(jì)算機(jī)信息學(xué)科的重要特點(diǎn),，我們不但要追蹤新技術(shù)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生追蹤新技術(shù)的能力,。與此相關(guān)的一個(gè)問題是,，在程序設(shè)計(jì)的教學(xué)中應(yīng)該選命令式的語言還是可視化的語言,？筆者認(rèn)為，要看教學(xué)目的是什么,。從培養(yǎng)學(xué)生程序能力的角度,，應(yīng)當(dāng)選命令式的語言；從提高程序開發(fā)效率的角度,，應(yīng)當(dāng)選可視化的語言,。由于計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)教育中程序設(shè)計(jì)課的教學(xué)目的主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行程序式思維的訓(xùn)練，自然應(yīng)當(dāng)選命令式的程序設(shè)計(jì)語言,。為了兼顧提高程序開發(fā)效率,，可以在用命令式的語言講完程序設(shè)計(jì)之后，再用少量學(xué)時(shí)講一下同種語言的可視化版本,。

（二）教學(xué)大綱和教材應(yīng)當(dāng)有明顯的時(shí)間性

信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展和日新月異的變化,，必然帶動(dòng)這一學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容的不斷更新。而另一方面,，由于設(shè)備,、師資、專業(yè)方向等方面的差異,，計(jì)算機(jī)與信息的基礎(chǔ)教育必然是多元化的,。這種多元化,，除表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容上外,，還表現(xiàn)在從計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)發(fā)展的時(shí)間軸上選取的區(qū)間的不同。也就是說,，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的教學(xué)水平是永遠(yuǎn)不會(huì)與信息技術(shù)發(fā)展的先進(jìn)水平并駕齊驅(qū)的,，而只能是一個(gè)動(dòng)態(tài)的跟蹤過程。跟蹤新技術(shù)潮流是這一學(xué)科的一個(gè)明顯的特點(diǎn),。任何企圖像數(shù)學(xué),、物理、化學(xué)那樣將教學(xué)內(nèi)容保持幾年,、十幾年甚至幾十年不變的,，都是不符合信息技術(shù)發(fā)展規(guī)律的。明顯的時(shí)間標(biāo)志,，便于同一水平上的交流,。時(shí)間上的差距，有利于形成追我趕的生動(dòng)局面：對(duì)教學(xué)水平落后的職業(yè)學(xué)校來說,，無疑是一種鞭策,；對(duì)先進(jìn)的職業(yè)學(xué)校來說，如何探索新的教程及其體系也將成為一個(gè)永恒的課題,。本人期望能形成"1997",、"1998",、"20xx"……等一系列不同時(shí)間性版本的大綱和教材。這個(gè)系列將描述出我國(guó)計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)教育內(nèi)容不斷前進(jìn)的軌跡,。同時(shí)它不要求把所有的學(xué)友校都拉在一個(gè)水平線上,。設(shè)備先進(jìn)、力量強(qiáng)的學(xué)?？梢赃x新一些的大綱和教材,；設(shè)備落后，力量弱的學(xué)?？梢赃x較陳舊一些的大綱和教材,。

（三）精講多練

在全國(guó)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)上，著名計(jì)算機(jī)教育家譚浩強(qiáng)教授提出近幾年計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育要上一個(gè)新臺(tái)階應(yīng)當(dāng)著重解決的十個(gè)問題,，其中提出"壓縮課內(nèi)學(xué)時(shí),，增加課外學(xué)時(shí)是發(fā)展的趨勢(shì)"。但是,，具體怎么作呢,？也就是說，課內(nèi)與課外應(yīng)當(dāng)各設(shè)多少學(xué)時(shí)呢,？筆者認(rèn)為,，應(yīng)當(dāng)把課時(shí)分為三部分：課堂講授（包括習(xí)題課）、課內(nèi)上機(jī)和課外上機(jī),，現(xiàn)階段這三部分基本以1：1：1的比例為好,。為了不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，每部分以2學(xué)時(shí)/周為宜,。也就是說,，每門課的課堂講授應(yīng)控制在40學(xué)時(shí)以內(nèi)，筆者認(rèn)為,，教學(xué)改革的目的就是要更科學(xué),、更合理，就是要提高教學(xué)質(zhì)量和效率,。只要改革科學(xué)合理,，大家就會(huì)理解、支持,、執(zhí)行的,。這樣細(xì)水長(zhǎng)流，再加上以后開的計(jì)算機(jī)選修課和滲透了計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的專業(yè)課,，正好可以實(shí)現(xiàn)"計(jì)算機(jī)不斷線",。

計(jì)算機(jī)專業(yè)是一門實(shí)踐性相當(dāng)強(qiáng)的專業(yè)，課堂上講授的大部分知識(shí)都需要讓學(xué)生在機(jī)器上進(jìn)行實(shí)踐作,，并要求達(dá)到熟練掌握的程度,。改革后的新課程對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)備的要求相對(duì)較高,，因此，計(jì)算機(jī)設(shè)備的數(shù)量和檔次的保證是使計(jì)算機(jī)教學(xué)改革順利實(shí)施的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提條件,。此外要加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)媒體在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,，不斷改革陳舊的教學(xué)手段和教學(xué)模式是順利實(shí)施教學(xué)改革的有效途徑。

改革后的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程大都運(yùn)行于windows平臺(tái),，在教學(xué)中應(yīng)盡量采用現(xiàn)代教學(xué)媒體和現(xiàn)代教學(xué)手段,，如采用多媒體教室和相應(yīng)的輔助教學(xué)軟件等，將會(huì)收到事半功倍的效果,。這些現(xiàn)代教學(xué)媒體特別是在學(xué)習(xí)windows作系統(tǒng),、office軟件、圖形圖像處理軟件,、可視化程序設(shè)計(jì)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程等方面都是大有必要的,。

辦學(xué)質(zhì)量是職業(yè)教育發(fā)展的生命線，因此,，強(qiáng)化教學(xué)管理,，全面提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)改革的關(guān)鍵。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的綜合素質(zhì),、動(dòng)手作和創(chuàng)造能力的要求愈來愈高,，因此，在中等職業(yè)技術(shù)教育中,，除了強(qiáng)化教學(xué)管理,，認(rèn)真抓好文化素質(zhì)教育和專業(yè)理論、專業(yè)技術(shù)教育外,，還應(yīng)注意向?qū)W生灌輸生存意識(shí),、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力和敢于創(chuàng)新突破的能力，只有這樣,，才能增強(qiáng)中職學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,。