總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇一

教學(xué)研究與實(shí)踐過(guò)程。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提高認(rèn)識(shí)、制定目標(biāo),、實(shí)施計(jì)劃,。

（一）學(xué)習(xí)中應(yīng)抓重點(diǎn)、記綱要,，積極調(diào)整觀念,、逐步提升認(rèn)識(shí)。 在《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)中,，除掌握課程性質(zhì),、課程的基本理念、模塊內(nèi)容和學(xué)分分配,、課程目標(biāo)等內(nèi)容外,，要深刻的領(lǐng)會(huì)“音樂(lè)鑒賞模塊的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”,。牢記“引導(dǎo)學(xué)生――參與音樂(lè)體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生――探究學(xué)習(xí),、發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解,，幫助學(xué)生建立起音樂(lè)與人生的密切關(guān)系，為終身學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)”,。在我少普通高中《音樂(lè)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》中又指出：“在信息量較大的鑒賞模塊教學(xué)中需要教師設(shè)計(jì)具有探究性和啟發(fā)性的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想與想象,，鼓勵(lì)學(xué)生,，交流鑒賞心得與體會(huì)，要求上好每一課,，確保教學(xué)質(zhì)量”,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們加深對(duì)新課程的理解,，積極調(diào)整觀念,，逐步提升認(rèn)識(shí)。

（二）領(lǐng)會(huì)新課程教學(xué)的關(guān)鍵,，只有留傳其目標(biāo)意義,，才能增強(qiáng)對(duì)新課程教學(xué)的信心，才能為新課程鑒賞模塊的教學(xué)做好了準(zhǔn)備,。要結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，制定出與之相和的音樂(lè)老本組教學(xué)工作計(jì)劃,、鑒賞模塊教學(xué)進(jìn)度（計(jì)劃）等,。為新課程的實(shí)施做好時(shí)間和目標(biāo)上的準(zhǔn)備。

二,、集體備課,、聽(tīng)課互評(píng)、反思教研,、促進(jìn)教學(xué),。

（一）課前集體備課

首先要明確單元目標(biāo)，細(xì)化課時(shí)目標(biāo),；圍繞目標(biāo),，探究目標(biāo)過(guò)程的實(shí)施；緊緊圍繞教學(xué)的時(shí)效性,，探討教學(xué)的方式,、方法。

另外集體備課,，除確定中心發(fā)言人外,，其他教師也要求發(fā)言,，說(shuō)出不同的觀點(diǎn)、建議,。備課中,，教師應(yīng)以下內(nèi)容：

1、說(shuō)出你所理解的教材思路是什么,？為什么選擇該作品,，目的用意所在，說(shuō)出自己的思考和理解,。對(duì)于不理解的地方也是出來(lái),。例如：《音樂(lè)與人生》這一課。為什么把“草原英雄小姐妹”這一主題音樂(lè)和柴可夫斯基的“悲愴”放在同一課題中,？從他們的音樂(lè)中能感受到什么,？音樂(lè)的語(yǔ)言又都有那些特點(diǎn)？音樂(lè)用怎樣的表現(xiàn)手段實(shí)現(xiàn)了情感的傳達(dá),、體驗(yàn),？……

2、說(shuō)出預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)和憲政中,、難點(diǎn),；要求教師站在學(xué)生學(xué)習(xí)的立場(chǎng)上，確立目標(biāo),，應(yīng)具體,、易于操作，明確管法,，要能體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)行為變化等,，所定的目標(biāo)教學(xué)起到導(dǎo)向、激勵(lì),、調(diào)控的作用,。希望教師能對(duì)音樂(lè)作品的人文內(nèi)涵、情感意蘊(yùn),、藝術(shù)特色和社會(huì)價(jià)值等方面的目標(biāo)做一些創(chuàng)新挖掘和提煉,。

3、說(shuō)出目標(biāo)過(guò)程及教學(xué)策略,、方式方法,；所謂目標(biāo)過(guò)程，就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生――目標(biāo)學(xué)習(xí)的過(guò)程,。即第一,、第二一切是學(xué)生實(shí)現(xiàn)哪一個(gè)目標(biāo)的學(xué)習(xí)或者是為哪一個(gè)目標(biāo)學(xué)習(xí)進(jìn)行的鋪墊，結(jié)合的又是哪一個(gè)音樂(lè)作品,、哪一個(gè)問(wèn)題實(shí)現(xiàn)的,。采用的教學(xué)策略,、方式方法是什么，是否體現(xiàn)出體驗(yàn),、比較,、探究、使用的教學(xué)方法,。是否考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，是否能激發(fā)學(xué)生興趣、能自主參與探索等等,，要有其針對(duì)性和可操作性,，教師在每一環(huán)節(jié)的教學(xué)中所體現(xiàn)出的學(xué)生的學(xué)法過(guò)程是什么。（附表四）

4,、集體交流探討,，綜合優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)，確定課前教學(xué)目標(biāo)和目標(biāo)的學(xué)法過(guò)程,。而這一切都需要經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn),，才能驗(yàn)證其可行性。

（一）課堂教學(xué)實(shí)踐與聽(tīng)評(píng)課

怎樣教學(xué)才能打動(dòng)學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，怎樣把學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)變成一種情境、一種挑戰(zhàn),、一種發(fā)現(xiàn)或有價(jià)值的問(wèn)題……,，讓學(xué)生在探究中尋找答案，并以此達(dá)到最佳垢學(xué)習(xí)效果呢,？,。

首先，針對(duì)不同班級(jí)的學(xué)生,，不同的教學(xué)策略，關(guān)于發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣與學(xué)習(xí)目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn),，努力營(yíng)造最佳的教學(xué)秩序和教學(xué)氛圍,。

其次，在教學(xué)及聽(tīng)評(píng)課中,，重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn);

1、所的教學(xué)方法及策略，是否能激活學(xué)生思維,，能讓學(xué)生感興趣,，并逐步引向深層思考。

2,、教師課堂的導(dǎo)語(yǔ),、連接語(yǔ),、證據(jù)、表情等,，是否能感染激發(fā)學(xué)生的情感,。

3、從學(xué)生參與 教學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)和回答問(wèn)題中看是否抓住了音樂(lè)內(nèi)容所在,。

4,、在教學(xué)中哪些方法是有效的，哪些方法是無(wú)效的,。

5,、教學(xué)板書(shū)是否能體現(xiàn)出目標(biāo)過(guò)程。

6,、要看老師在教學(xué)中,，是否具有獨(dú)創(chuàng)性，能夠激活課堂教學(xué),，使音樂(lè)課堂真正成為生成,、開(kāi)放、發(fā)展的活動(dòng)過(guò)程,。這也是鑒賞模塊教學(xué)研究的重要內(nèi)容,。

7、課后要及時(shí)總結(jié)或交流,。對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)踐中的可靠性及設(shè)計(jì)過(guò)高,、過(guò)低等現(xiàn)象進(jìn)行及時(shí)調(diào)整修正，提高教學(xué),，圓滿完成教學(xué)任務(wù),。

（三）用反思性教研提高教學(xué)

反思性教研，是對(duì)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)策略,、教學(xué)方法等制定與實(shí)施的檢測(cè)，更是對(duì)有效教學(xué)提出可行性和有效性的指導(dǎo)建議,，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù),。在集體教研中，尤顯生要性,，在實(shí)踐中我們總結(jié)出反思性教研應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1,、在教學(xué)過(guò)程中，你認(rèn)為最佳的教學(xué)方法是什么,？

2,、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)不同層次的學(xué)生是否有無(wú)效、低效或資源浪費(fèi)的情況,？是否需要有補(bǔ)充目標(biāo),？教學(xué)過(guò)程中是否有新的生成目標(biāo)。

3,、對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、容量有無(wú)增減、補(bǔ)充意見(jiàn),？

4,、存在困難和問(wèn)題是什么？

在教學(xué)實(shí)踐中,，經(jīng)過(guò)集體反思性教研,，使其對(duì)教學(xué)目標(biāo)更加清晰明確，對(duì)教學(xué)策略,、方法,、學(xué)生心理、情感,、意愿要求等有了更深刻的感悟,，學(xué)習(xí)了多種教學(xué)方法，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并把反思中的收獲,，轉(zhuǎn)變成教學(xué)行為落到實(shí)處，形成教學(xué)教研的寶貴資料,。

三,、考核評(píng)價(jià)、完善機(jī)制,、關(guān)注學(xué)生,、檢驗(yàn)教學(xué)。

隨著教學(xué)的深入,，考核評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán),。鑒于學(xué)校的考核辦法，考慮音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),，具體考核如下：

（一）出勤考核：記錄學(xué)生的缺課的原因,、次數(shù)、學(xué)號(hào),、姓名。

（二）學(xué)習(xí)態(tài)度考核：通過(guò)學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出的情感認(rèn)知,、價(jià)值取向,、理解想象、實(shí)踐運(yùn)用及聯(lián)想創(chuàng)新能力等（參考黑龍江省考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)），進(jìn)行評(píng)價(jià),。

（三）作業(yè)考核：由于音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)沒(méi)有固定作業(yè)要求,，但由于新課程以點(diǎn)帶面，以小見(jiàn)大的深層性,，課后的一些具有情感認(rèn)知價(jià)值取向意義的拓展與探究題有時(shí)在課堂難以完成,，若作為課后作業(yè)，是很好的教學(xué)延續(xù),。每半學(xué)期可留2—3次作業(yè),。另外，也可將校本教學(xué)所探究的內(nèi)容留為作業(yè),。（本學(xué)期我們留了兩次作業(yè),，效果較好）

（四）期末試卷考核：音樂(lè)鑒賞模塊，除考核學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)及具有獨(dú)立見(jiàn)解的問(wèn)題外,，更應(yīng)注重考核學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)辨,、比較、感悟與理解能力,。因此在音樂(lè)試卷中,，要設(shè)計(jì)好聽(tīng)音樂(lè)回答問(wèn)題。試卷中所設(shè)計(jì)的聽(tīng)音樂(lè)回答問(wèn)題,，學(xué)生感到很新奇,，答題很有興致，90%同學(xué)達(dá)到80分（良好）以上,。

（五）鑒賞模塊學(xué)分考核成績(jī)認(rèn)定,。

（六）通過(guò)對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)考核，教師應(yīng)對(duì)比,、分析,，評(píng)價(jià)自身教學(xué)，形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

以上就是音樂(lè)鑒賞模塊教學(xué)研究工作中的一些做法和經(jīng)驗(yàn),，還有待于改進(jìn)和深入研究。請(qǐng)多提意見(jiàn),、建議,。

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇二

作為專(zhuān)職音樂(lè)教師已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開(kāi)展工作,，彌補(bǔ)不足，精益求精,。

堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng),、看、唱,，討論,、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂(lè),、理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè),。高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè),，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉,。

不足之處是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)初三,、高一學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授,。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的,。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受,、理解音樂(lè)。

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂(lè)課,，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正,。

不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松,。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐,。因此,，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度,。特別是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生,。還有,，幽默力量運(yùn)用不夠。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，按學(xué)校的計(jì)劃,，在寶賢初中組建了合唱隊(duì)和器樂(lè)隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的,。沒(méi)周一,、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。器樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂(lè)演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成,。每?jī)芍艿闹苣┡啪殹?/p>

在這個(gè)學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂(lè)會(huì)（器樂(lè)專(zhuān)場(chǎng)）,；組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國(guó)際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì)演出；舉行了附中高中的“三獨(dú)”比賽活動(dòng),；在校領(lǐng)導(dǎo),、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇三

轉(zhuǎn)眼間,，一年的高三生活又結(jié)束了,。回顧走過(guò)的日子,，一些做法體會(huì)總結(jié)如下：

首先在時(shí)間安排上,，20xx年8月暑假補(bǔ)課，上了約20個(gè)課時(shí),，也是先上的選修課本,。剛上高三，大多數(shù)學(xué)生熱情還是比較高的,，對(duì)未來(lái)可以說(shuō)充滿信心的,，課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)氛圍還是比較好的，直到9月底,，總算把高中的課程學(xué)完,。接下來(lái)就開(kāi)始進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。我們第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間是從去年10月到今年的3月底,，我們一輪用書(shū)是《優(yōu)化方案》,，復(fù)習(xí)的主要做法是學(xué)生先對(duì)相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行熟悉，記住主要知識(shí)點(diǎn),，老師接下來(lái)串講歸納主要知識(shí)點(diǎn),，突破重點(diǎn)難點(diǎn),，講常見(jiàn)的考點(diǎn)，分析易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生自己做一部分練習(xí),，最后老師講評(píng)部分練習(xí)。

印象最深的是,，我校的視導(dǎo)課上,，教研員對(duì)我上的《基因的自由組合規(guī)律》進(jìn)行評(píng)價(jià)，認(rèn)為高考主要是考查與生產(chǎn)生活上的相關(guān)應(yīng)用與我所講的這些內(nèi)容關(guān)系不大,，而今年的高考還是考了有關(guān)自由組合規(guī)律相關(guān)基礎(chǔ)內(nèi)容,，說(shuō)明自己在把握高考出題方向上是非常正確的，并具有一定的專(zhuān)業(yè)敏銳性,。無(wú)論在輔導(dǎo)班上還是在課堂上,，我多次提到9：3：3：1的應(yīng)用，從雙顯,、單顯,、單顯、雙隱,，再推出大概的基因型,，從而推出詳細(xì)的基因型是一種重要的解題思路。

在復(fù)習(xí)內(nèi)容上,，我多次強(qiáng)調(diào)了光合作用和呼吸作用相關(guān)知識(shí),，這是高考每一年必不可少的知識(shí)內(nèi)容。對(duì)必考實(shí)驗(yàn)題的'練習(xí)上,，今年高考實(shí)驗(yàn)題,，印象當(dāng)中曾經(jīng)做過(guò)類(lèi)似的內(nèi)容。對(duì)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容,，在復(fù)習(xí)中在這方面下的功夫也不少,，特別是在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞、免疫等相關(guān)內(nèi)容可以說(shuō)做到反復(fù)訓(xùn)練,。對(duì)細(xì)胞這一個(gè)生命活動(dòng)基礎(chǔ)也相當(dāng)重視,，作為生命的特殊形態(tài)細(xì)菌病毒知識(shí)，也專(zhuān)門(mén)歸類(lèi)總結(jié),。

考前還與同學(xué)們看別人總結(jié)出來(lái)的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn),，這些復(fù)習(xí)都是非常有效的，能把握住教學(xué)及高考的重點(diǎn)的,。遺憾的是,，所教的班級(jí)很多同學(xué)很早就知自己的命運(yùn)，對(duì)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)缺少關(guān)注和投入,，只有一些同學(xué)能配合老師的課堂教學(xué),，做到專(zhuān)心思考,，如果能真正跟上老師復(fù)習(xí)，一定會(huì)有所收獲的,。

第二輪的復(fù)習(xí)是今年的4月,，主要是做一些單元練習(xí)來(lái)鞏固，我也講了幾個(gè)專(zhuān)題,，這一階段上課容量是比較高的,，是因?yàn)榻淌叶嗝襟w已經(jīng)能使用，每次上課幾乎都用,，不是用實(shí)物投影儀就是用電腦將有關(guān)資料顯示在大屏幕上，自己歸納板書(shū)的也不少,，多多少少能提高課堂的教學(xué)效率,。第三輪復(fù)習(xí)是5月份，主要是進(jìn)行理綜的綜合訓(xùn)練,，每周都做了大量的練習(xí),，基本上練習(xí)講評(píng)，到后階段我就有所取舍了,，對(duì)一些思維難度太大,，太耗精力和時(shí)間的我都不太關(guān)注了，多關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí),，做到回歸課本,，進(jìn)行心理調(diào)整，要保證多拿應(yīng)該拿的分,。

與學(xué)生友好相處,，平等交流，只有讓學(xué)生親其師,，才能信其道,。這個(gè)班學(xué)生的學(xué)生人品都是不錯(cuò)的，沒(méi)有調(diào)皮搗蛋的,，當(dāng)學(xué)生困了,、疲倦了，趴在桌子時(shí),，老師的提醒都能報(bào)以善意的目光,，我能理解學(xué)生的心情，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣卻能堅(jiān)持到校已經(jīng)是很不錯(cuò)了,，但作為老師要盡力去推動(dòng)他們?nèi)W(xué)習(xí),，能多學(xué)一些也就多好一些，能為他們充身的發(fā)展提供一些必要的有用知識(shí),，這就是教育的良心所在,。鼓動(dòng)的教育方法只要有：備戰(zhàn)高考更重要的是過(guò)程,，而不是結(jié)果。

不要考慮太多的結(jié)果,，只要我們都盡力了,，就無(wú)悔無(wú)憾了。盡可能多學(xué)一些,，將對(duì)以后的工作,，甚至以后的子女教育都會(huì)有所幫助。高三只有一次,，若干年我們回顧這些枯燥單調(diào)的做題日子,，將是難忘的歲月，請(qǐng)珍惜我們?cè)谝黄鸬姆址置朊?。同學(xué)之情,，是天底下最珍貴的友情，是基于奮斗的日子才顯得更珍貴,。

不怕困難,，高考不只是考查我們所學(xué)的知識(shí)，更重要的是考驗(yàn)我們的意志,，高考考查的是能力,，而能力的積累始于每一個(gè)思考的過(guò)程。實(shí)踐出真知,，只有動(dòng)手做題,，才能轉(zhuǎn)化為能力。世界上最怕的是認(rèn)真二字,，只要大家做題都認(rèn)真了,，大家的成績(jī)就遠(yuǎn)不止這些等。這些鼓動(dòng)話語(yǔ),，也是課堂組織教學(xué)的一種重要手段,。

目前的學(xué)生情況，他們是比較現(xiàn)實(shí)的,，知道自己再努力大多也是讀高職高專(zhuān)的料,，而且知道，不用這么努力都會(huì)有一個(gè)學(xué)校讀書(shū)的,，一些同學(xué)參加單招入學(xué)考試,，考前已經(jīng)拿到入學(xué)通知書(shū)，高考?xì)埧嵩谶@里看不到,，反而顯得輕松了,。所以在整個(gè)復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)就缺乏動(dòng)力，太難太專(zhuān)業(yè)的高考題有時(shí)是不適合我們這樣的學(xué)生的，我們要狠抓基礎(chǔ)這個(gè)思路,，不要一味地用高思維量來(lái)折磨我們的學(xué)生,，一份高考題里面大部分是基礎(chǔ)知識(shí)的，把握好這一點(diǎn),，課堂的組織就比較容易了,，就能因勢(shì)利導(dǎo)，更符合我們的學(xué)情,，更能提高我們復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性,，只有如此制定復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想，才更符合我們學(xué)生的實(shí)際能力,，有時(shí)這樣效果會(huì)更好,。

如有不足，就是我們對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還不夠,，對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)還沒(méi)有細(xì)心觀察并進(jìn)行有效矯正,，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。盡管面對(duì)這樣的學(xué)情,，備考工作到各個(gè)階段，各項(xiàng)工作應(yīng)該如何做,，我們都認(rèn)真地去做了,，如集體備課，復(fù)習(xí)指導(dǎo),，考前心理指導(dǎo),、答題技巧等做得都比較專(zhuān)業(yè)到位。還有一點(diǎn)值得肯定的是,，為了提高高考成績(jī),，學(xué)校做了各種努力，這是很好的,，比什么都不做的好很多,，這正是我們努力了不遺憾，而不能事后遺憾我們沒(méi)有努力過(guò),！

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇四

在工作中,，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新課程的實(shí)施,，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,，現(xiàn)對(duì)近年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一,、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的適當(dāng)教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記。

二,、努力增強(qiáng)我的上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，提出相應(yīng)的要求讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三,、與同事交流,，虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作。

四,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。

新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí),，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

五、努力目標(biāo),。

1,、加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法,。

2,、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步,，爭(zhēng)取多做公開(kāi)課,，多去參加比賽和參加教研活動(dòng)，以錘煉自己,。

在今后的工作中我會(huì)再接再厲,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇五

幼兒園音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)音樂(lè)是一種情感藝術(shù)，音樂(lè)的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間,。一首好的音樂(lè)作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美好的寓意,，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻,，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷,。這種立意與意境美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈留下美的烙印,。音樂(lè)教學(xué)需要情感的投入,，因此，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍,，而善于為幼兒營(yíng)造寬松,、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境，甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要,，因?yàn)榻處熍c幼兒相互以心靈感受心靈,，以感情贏得感情。時(shí)間飛逝,，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束在此對(duì)其進(jìn)行如下總結(jié)來(lái)自我反思,、發(fā)現(xiàn)不足以求進(jìn)步。這學(xué)期我被安排上小,、中,、大班的音樂(lè)課。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的,，培養(yǎng)幼兒懂理解,，有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)藝術(shù)形象,，培養(yǎng)幼兒的美好情操,，使他們身心得到健康的發(fā)展在教學(xué)中

音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣,，打動(dòng)人的情感,，讓人愉快地受到教育,。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位,?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂(lè)教學(xué)中，也有幼兒對(duì)它興趣索然,。

小,、中班幼兒無(wú)論在生理上還是心理上都不同程度的年齡特征，音樂(lè)興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng),。因此備課前我都會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制一些相應(yīng)的教具,，運(yùn)用在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)引起

孩子的注意力激發(fā)他們的興趣。大班的幼兒,，仍然以形象思維活動(dòng)為主,，但抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。音樂(lè)興趣不僅要保持還須使幼兒樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng),，其音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富,，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式,，音樂(lè)知識(shí)也需要增加內(nèi)容,。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣，我曾以節(jié)奏為主題為幼兒開(kāi)展--節(jié)奏接龍的音樂(lè)活動(dòng),，實(shí)踐中幼兒展現(xiàn)自己的個(gè)性在教師的鼓勵(lì)下用不同的節(jié)奏表達(dá),，幼兒敢于對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新思維的發(fā)展,。

每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)好及練習(xí),，這個(gè)項(xiàng)目學(xué)生非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類(lèi)型后,，請(qǐng)學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏,，親身感受節(jié)奏帶來(lái)的美感，再由幼兒互相啟發(fā)評(píng)價(jià),，最后由教師講解，授以正確的做法,。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過(guò)程,，就變得其樂(lè)無(wú)窮了。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法,。在教學(xué)中我首先讓幼兒整體感知樂(lè)曲,，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè)句,？找出相同的樂(lè)句,。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱,、視唱、哼唱,，以及歌曲的教學(xué),，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，幼兒學(xué)習(xí)的難度降低了,，效率提高了,，興趣更濃厚了。

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇六

時(shí)間飛逝,，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束,。在此對(duì)其進(jìn)行如下總結(jié)來(lái)自我反思、發(fā)現(xiàn)不足以求進(jìn)步,。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的,，培養(yǎng)學(xué)生懂理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力,，通過(guò)藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展,。本學(xué)期我擔(dān)任的是一至五年級(jí)的教學(xué),，在參加全國(guó)、全省小學(xué)音樂(lè)骨干教師培訓(xùn)后,，我不斷學(xué)習(xí),、勇于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐,、努力更新自己的教學(xué)觀念,，做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中,，我嘗試讓學(xué)生用自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心,，以培養(yǎng)智力因素（歌曲，樂(lè)譜,，節(jié)奏等）與非智力因素（興趣,，情感，性格,，意志等）相結(jié)合為原則,，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣,，注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)感受能力,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng),，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè),，享受音樂(lè)奠定良好基礎(chǔ),。

在教學(xué)中我做到以下幾大點(diǎn)：

首先，我從自身的點(diǎn)滴做起,，一方面,，上課是注意歌聲美，琴聲美,，語(yǔ)言美,，教態(tài)美，服飾美等,，讓學(xué)生從教師的身上體會(huì)到美,，從而使學(xué)生喜愛(ài)老師，進(jìn)而喜歡上音樂(lè)課,。另一方面,，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè),，音樂(lè)創(chuàng)造等審美活動(dòng),，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引,，所陶醉,，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈,，陶冶情操,，啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康,，高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,。

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn),。

在教學(xué)過(guò)程中,，我每節(jié)課至少要留五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己,，鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信的表現(xiàn),，樹(shù)立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究,、可討論的問(wèn)題,。讓學(xué)生創(chuàng)造性的思考回答,。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維,，并且從不用教師的思維定勢(shì)去約束學(xué)生,，應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受及理解，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象力,。

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

不足之處是對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠,?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松,。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,，今后應(yīng)特別注意賞罰分明,、把握尺度。還有,，幽默力量運(yùn)用不夠,。

音樂(lè)教學(xué)需要情感的投入，因此,，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍,，而善于為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境,，甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要,，因?yàn)榻處熍c學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情,?？傊處煴仨毶朴谧哌M(jìn)學(xué)生的情感世界,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè),，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦,，讓音樂(lè)與孩子的心靈靠得再近一些吧。