總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

音樂教學(xué)工作總結(jié)個人 音樂教學(xué)工作總結(jié)三年級篇一

教學(xué)研究與實(shí)踐過程。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提高認(rèn)識、制定目標(biāo)、實(shí)施計(jì)劃,。

（一）學(xué)習(xí)中應(yīng)抓重點(diǎn),、記綱要，積極調(diào)整觀念,、逐步提升認(rèn)識,。 在《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)中，除掌握課程性質(zhì),、課程的基本理念,、模塊內(nèi)容和學(xué)分分配、課程目標(biāo)等內(nèi)容外,，要深刻的領(lǐng)會“音樂鑒賞模塊的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”,。牢記“引導(dǎo)學(xué)生――參與音樂體驗(yàn)，鼓勵學(xué)生――探究學(xué)習(xí),、發(fā)表獨(dú)立見解,，幫助學(xué)生建立起音樂與人生的密切關(guān)系，為終身學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂奠定基礎(chǔ)”,。在我少普通高中《音樂學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》中又指出：“在信息量較大的鑒賞模塊教學(xué)中需要教師設(shè)計(jì)具有探究性和啟發(fā)性的問題，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的聯(lián)想與想象,，鼓勵學(xué)生,，交流鑒賞心得與體會，要求上好每一課,，確保教學(xué)質(zhì)量”,。通過學(xué)習(xí)，我們加深對新課程的理解,，積極調(diào)整觀念,，逐步提升認(rèn)識。

（二）領(lǐng)會新課程教學(xué)的關(guān)鍵,，只有留傳其目標(biāo)意義,，才能增強(qiáng)對新課程教學(xué)的信心，才能為新課程鑒賞模塊的教學(xué)做好了準(zhǔn)備,。要結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，制定出與之相和的音樂老本組教學(xué)工作計(jì)劃、鑒賞模塊教學(xué)進(jìn)度（計(jì)劃）等,。為新課程的實(shí)施做好時間和目標(biāo)上的準(zhǔn)備,。

二、集體備課,、聽課互評,、反思教研、促進(jìn)教學(xué)。

（一）課前集體備課

首先要明確單元目標(biāo),，細(xì)化課時目標(biāo),；圍繞目標(biāo)，探究目標(biāo)過程的實(shí)施,；緊緊圍繞教學(xué)的時效性,，探討教學(xué)的方式、方法,。

另外集體備課,，除確定中心發(fā)言人外，其他教師也要求發(fā)言,，說出不同的觀點(diǎn),、建議。備課中,，教師應(yīng)以下內(nèi)容：

1、說出你所理解的教材思路是什么,？為什么選擇該作品,，目的用意所在，說出自己的思考和理解,。對于不理解的地方也是出來。例如：《音樂與人生》這一課。為什么把“草原英雄小姐妹”這一主題音樂和柴可夫斯基的“悲愴”放在同一課題中,？從他們的音樂中能感受到什么,？音樂的語言又都有那些特點(diǎn)？音樂用怎樣的表現(xiàn)手段實(shí)現(xiàn)了情感的傳達(dá),、體驗(yàn),？……

2、說出預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)和憲政中,、難點(diǎn),；要求教師站在學(xué)生學(xué)習(xí)的立場上，確立目標(biāo),，應(yīng)具體,、易于操作，明確管法,，要能體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)行為變化等,，所定的目標(biāo)教學(xué)起到導(dǎo)向、激勵,、調(diào)控的作用,。希望教師能對音樂作品的人文內(nèi)涵、情感意蘊(yùn)、藝術(shù)特色和社會價(jià)值等方面的目標(biāo)做一些創(chuàng)新挖掘和提煉,。

3,、說出目標(biāo)過程及教學(xué)策略、方式方法,；所謂目標(biāo)過程,，就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生――目標(biāo)學(xué)習(xí)的過程。即第一,、第二一切是學(xué)生實(shí)現(xiàn)哪一個目標(biāo)的學(xué)習(xí)或者是為哪一個目標(biāo)學(xué)習(xí)進(jìn)行的鋪墊,，結(jié)合的又是哪一個音樂作品、哪一個問題實(shí)現(xiàn)的,。采用的教學(xué)策略,、方式方法是什么，是否體現(xiàn)出體驗(yàn),、比較,、探究、使用的教學(xué)方法,。是否考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，是否能激發(fā)學(xué)生興趣、能自主參與探索等等,，要有其針對性和可操作性,，教師在每一環(huán)節(jié)的教學(xué)中所體現(xiàn)出的學(xué)生的學(xué)法過程是什么。（附表四）

4,、集體交流探討,，綜合優(yōu)勢設(shè)計(jì)，確定課前教學(xué)目標(biāo)和目標(biāo)的學(xué)法過程,。而這一切都需要經(jīng)過課堂教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn),，才能驗(yàn)證其可行性。

（一）課堂教學(xué)實(shí)踐與聽評課

怎樣教學(xué)才能打動學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，怎樣把學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)變成一種情境、一種挑戰(zhàn),、一種發(fā)現(xiàn)或有價(jià)值的問題……,，讓學(xué)生在探究中尋找答案，并以此達(dá)到最佳垢學(xué)習(xí)效果呢,？,。

首先，針對不同班級的學(xué)生,，不同的教學(xué)策略,，關(guān)于發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣與學(xué)習(xí)目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn),，努力營造最佳的教學(xué)秩序和教學(xué)氛圍。

其次,，在教學(xué)及聽評課中,，重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn);

1、所的教學(xué)方法及策略,，是否能激活學(xué)生思維,，能讓學(xué)生感興趣，并逐步引向深層思考,。

2,、教師課堂的導(dǎo)語、連接語,、證據(jù),、表情等，是否能感染激發(fā)學(xué)生的情感,。

3,、從學(xué)生參與 教學(xué)活動表現(xiàn)和回答問題中看是否抓住了音樂內(nèi)容所在。

4,、在教學(xué)中哪些方法是有效的,，哪些方法是無效的。

5,、教學(xué)板書是否能體現(xiàn)出目標(biāo)過程。

6,、要看老師在教學(xué)中,，是否具有獨(dú)創(chuàng)性，能夠激活課堂教學(xué),，使音樂課堂真正成為生成,、開放、發(fā)展的活動過程,。這也是鑒賞模塊教學(xué)研究的重要內(nèi)容,。

7、課后要及時總結(jié)或交流,。對教學(xué)目標(biāo)的實(shí)踐中的可靠性及設(shè)計(jì)過高,、過低等現(xiàn)象進(jìn)行及時調(diào)整修正，提高教學(xué),，圓滿完成教學(xué)任務(wù),。

（三）用反思性教研提高教學(xué)

反思性教研，是對教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)策略,、教學(xué)方法等制定與實(shí)施的檢測,，更是對有效教學(xué)提出可行性和有效性的指導(dǎo)建議，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù),。在集體教研中,，尤顯生要性，在實(shí)踐中我們總結(jié)出反思性教研應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1,、在教學(xué)過程中,，你認(rèn)為最佳的教學(xué)方法是什么？

2,、在教學(xué)過程中,，對不同層次的學(xué)生是否有無效、低效或資源浪費(fèi)的情況,？是否需要有補(bǔ)充目標(biāo),？教學(xué)過程中是否有新的生成目標(biāo)。

3,、對教學(xué)內(nèi)容,、容量有無增減、補(bǔ)充意見,？

4,、存在困難和問題是什么？

在教學(xué)實(shí)踐中,，經(jīng)過集體反思性教研,，使其對教學(xué)目標(biāo)更加清晰明確，對教學(xué)策略,、方法,、學(xué)生心理、情感,、意愿要求等有了更深刻的感悟,，學(xué)習(xí)了多種教學(xué)方法，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并把反思中的收獲,，轉(zhuǎn)變成教學(xué)行為落到實(shí)處，形成教學(xué)教研的寶貴資料,。

三,、考核評價(jià)、完善機(jī)制,、關(guān)注學(xué)生,、檢驗(yàn)教學(xué)。

隨著教學(xué)的深入,，考核評價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán),。鑒于學(xué)校的考核辦法,，考慮音樂學(xué)科特點(diǎn)，具體考核如下：

（一）出勤考核：記錄學(xué)生的缺課的原因,、次數(shù),、學(xué)號、姓名,。

（二）學(xué)習(xí)態(tài)度考核：通過學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出的情感認(rèn)知,、價(jià)值取向、理解想象,、實(shí)踐運(yùn)用及聯(lián)想創(chuàng)新能力等（參考黑龍江省考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）,，進(jìn)行評價(jià)。

（三）作業(yè)考核：由于音樂學(xué)科特點(diǎn)沒有固定作業(yè)要求,，但由于新課程以點(diǎn)帶面,，以小見大的深層性，課后的一些具有情感認(rèn)知價(jià)值取向意義的拓展與探究題有時在課堂難以完成,，若作為課后作業(yè),，是很好的教學(xué)延續(xù)。每半學(xué)期可留2—3次作業(yè),。另外,，也可將校本教學(xué)所探究的內(nèi)容留為作業(yè)。（本學(xué)期我們留了兩次作業(yè),，效果較好）

（四）期末試卷考核：音樂鑒賞模塊,，除考核學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會及具有獨(dú)立見解的問題外，更應(yīng)注重考核學(xué)生對音樂的聽辨,、比較,、感悟與理解能力。因此在音樂試卷中,，要設(shè)計(jì)好聽音樂回答問題。試卷中所設(shè)計(jì)的聽音樂回答問題,，學(xué)生感到很新奇,，答題很有興致，90%同學(xué)達(dá)到80分（良好）以上,。

（五）鑒賞模塊學(xué)分考核成績認(rèn)定,。

（六）通過對學(xué)生的各項(xiàng)考核，教師應(yīng)對比,、分析,，評價(jià)自身教學(xué)，形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

以上就是音樂鑒賞模塊教學(xué)研究工作中的一些做法和經(jīng)驗(yàn),，還有待于改進(jìn)和深入研究,。請多提意見、建議,。

音樂教學(xué)工作總結(jié)個人 音樂教學(xué)工作總結(jié)三年級篇二

作為專職音樂教師已有一個學(xué)期了,，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作,，彌補(bǔ)不足,，精益求精。

堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動（聽,、看、唱,，討論,、聯(lián)想、想象及律動）中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。高中的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂,，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉,。

不足之處是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng),，稍微忽略了對初三,、高一學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用,、相互促進(jìn)的,。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂,。

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正,。

不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松,。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,，今后應(yīng)特別注意賞罰分明,、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子,、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生,。還有，幽默力量運(yùn)用不夠,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,，按學(xué)校的計(jì)劃，在寶賢初中組建了合唱隊(duì)和器樂隊(duì),。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的,。沒周一、周四的課外活動時間訓(xùn)練,。器樂隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成,。每兩周的周末排練。

在這個學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂會（器樂專場）,；組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國際學(xué)校交流的聯(lián)歡會演出；舉行了附中高中的“三獨(dú)”比賽活動,；在校領(lǐng)導(dǎo),、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。

音樂教學(xué)工作總結(jié)個人 音樂教學(xué)工作總結(jié)三年級篇三

轉(zhuǎn)眼間,，一年的高三生活又結(jié)束了,?；仡欁哌^的日子，一些做法體會總結(jié)如下：

首先在時間安排上,，20xx年8月暑假補(bǔ)課,，上了約20個課時，也是先上的選修課本,。剛上高三,，大多數(shù)學(xué)生熱情還是比較高的，對未來可以說充滿信心的,，課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)氛圍還是比較好的,，直到9月底，總算把高中的課程學(xué)完,。接下來就開始進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),。我們第一輪復(fù)習(xí)時間是從去年10月到今年的3月底，我們一輪用書是《優(yōu)化方案》,，復(fù)習(xí)的主要做法是學(xué)生先對相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行熟悉,，記住主要知識點(diǎn)，老師接下來串講歸納主要知識點(diǎn),，突破重點(diǎn)難點(diǎn),，講常見的考點(diǎn)，分析易錯的知識點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生自己做一部分練習(xí),，最后老師講評部分練習(xí)。

印象最深的是,，我校的視導(dǎo)課上,，教研員對我上的《基因的自由組合規(guī)律》進(jìn)行評價(jià)，認(rèn)為高考主要是考查與生產(chǎn)生活上的相關(guān)應(yīng)用與我所講的這些內(nèi)容關(guān)系不大,，而今年的高考還是考了有關(guān)自由組合規(guī)律相關(guān)基礎(chǔ)內(nèi)容,，說明自己在把握高考出題方向上是非常正確的，并具有一定的專業(yè)敏銳性,。無論在輔導(dǎo)班上還是在課堂上,，我多次提到9：3：3：1的應(yīng)用，從雙顯,、單顯,、單顯、雙隱,，再推出大概的基因型,，從而推出詳細(xì)的基因型是一種重要的解題思路。

在復(fù)習(xí)內(nèi)容上，我多次強(qiáng)調(diào)了光合作用和呼吸作用相關(guān)知識,，這是高考每一年必不可少的知識內(nèi)容,。對必考實(shí)驗(yàn)題的'練習(xí)上，今年高考實(shí)驗(yàn)題,，印象當(dāng)中曾經(jīng)做過類似的內(nèi)容,。對于生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，在復(fù)習(xí)中在這方面下的功夫也不少,，特別是在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞,、免疫等相關(guān)內(nèi)容可以說做到反復(fù)訓(xùn)練。對細(xì)胞這一個生命活動基礎(chǔ)也相當(dāng)重視,，作為生命的特殊形態(tài)細(xì)菌病毒知識,，也專門歸類總結(jié)。

考前還與同學(xué)們看別人總結(jié)出來的易錯知識點(diǎn),，這些復(fù)習(xí)都是非常有效的,，能把握住教學(xué)及高考的重點(diǎn)的。遺憾的是,，所教的班級很多同學(xué)很早就知自己的命運(yùn),，對系統(tǒng)的復(fù)習(xí)缺少關(guān)注和投入，只有一些同學(xué)能配合老師的課堂教學(xué),，做到專心思考,，如果能真正跟上老師復(fù)習(xí)，一定會有所收獲的,。

第二輪的復(fù)習(xí)是今年的4月,，主要是做一些單元練習(xí)來鞏固，我也講了幾個專題,，這一階段上課容量是比較高的,，是因?yàn)榻淌叶嗝襟w已經(jīng)能使用，每次上課幾乎都用,，不是用實(shí)物投影儀就是用電腦將有關(guān)資料顯示在大屏幕上,，自己歸納板書的也不少，多多少少能提高課堂的教學(xué)效率,。第三輪復(fù)習(xí)是5月份,，主要是進(jìn)行理綜的綜合訓(xùn)練，每周都做了大量的練習(xí),，基本上練習(xí)講評,，到后階段我就有所取舍了，對一些思維難度太大,，太耗精力和時間的我都不太關(guān)注了,，多關(guān)注基礎(chǔ)知識,，做到回歸課本，進(jìn)行心理調(diào)整,，要保證多拿應(yīng)該拿的分。

與學(xué)生友好相處,，平等交流,，只有讓學(xué)生親其師，才能信其道,。這個班學(xué)生的學(xué)生人品都是不錯的,，沒有調(diào)皮搗蛋的，當(dāng)學(xué)生困了,、疲倦了,，趴在桌子時，老師的提醒都能報(bào)以善意的目光,，我能理解學(xué)生的心情,，沒有學(xué)習(xí)興趣卻能堅(jiān)持到校已經(jīng)是很不錯了，但作為老師要盡力去推動他們?nèi)W(xué)習(xí),，能多學(xué)一些也就多好一些,，能為他們充身的發(fā)展提供一些必要的有用知識，這就是教育的良心所在,。鼓動的教育方法只要有：備戰(zhàn)高考更重要的是過程,，而不是結(jié)果。

不要考慮太多的結(jié)果,，只要我們都盡力了,，就無悔無憾了。盡可能多學(xué)一些,，將對以后的工作,，甚至以后的子女教育都會有所幫助。高三只有一次,，若干年我們回顧這些枯燥單調(diào)的做題日子,，將是難忘的歲月，請珍惜我們在一起的分分秒秒,。同學(xué)之情,，是天底下最珍貴的友情，是基于奮斗的日子才顯得更珍貴,。

不怕困難,，高考不只是考查我們所學(xué)的知識，更重要的是考驗(yàn)我們的意志,，高考考查的是能力,，而能力的積累始于每一個思考的過程。實(shí)踐出真知，只有動手做題,，才能轉(zhuǎn)化為能力,。世界上最怕的是認(rèn)真二字，只要大家做題都認(rèn)真了,，大家的成績就遠(yuǎn)不止這些等,。這些鼓動話語，也是課堂組織教學(xué)的一種重要手段,。

目前的學(xué)生情況,，他們是比較現(xiàn)實(shí)的，知道自己再努力大多也是讀高職高專的料,，而且知道,，不用這么努力都會有一個學(xué)校讀書的，一些同學(xué)參加單招入學(xué)考試,，考前已經(jīng)拿到入學(xué)通知書,，高考?xì)埧嵩谶@里看不到，反而顯得輕松了,。所以在整個復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)就缺乏動力,，太難太專業(yè)的高考題有時是不適合我們這樣的學(xué)生的，我們要狠抓基礎(chǔ)這個思路,，不要一味地用高思維量來折磨我們的學(xué)生,，一份高考題里面大部分是基礎(chǔ)知識的，把握好這一點(diǎn),，課堂的組織就比較容易了,，就能因勢利導(dǎo)，更符合我們的學(xué)情,，更能提高我們復(fù)習(xí)的針對性和有效性,，只有如此制定復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想，才更符合我們學(xué)生的實(shí)際能力,，有時這樣效果會更好,。

如有不足，就是我們對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還不夠,，對學(xué)生思想動態(tài)還沒有細(xì)心觀察并進(jìn)行有效矯正,，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。盡管面對這樣的學(xué)情,，備考工作到各個階段,，各項(xiàng)工作應(yīng)該如何做，我們都認(rèn)真地去做了,，如集體備課,，復(fù)習(xí)指導(dǎo),，考前心理指導(dǎo)、答題技巧等做得都比較專業(yè)到位,。還有一點(diǎn)值得肯定的是,，為了提高高考成績，學(xué)校做了各種努力,，這是很好的,，比什么都不做的好很多，這正是我們努力了不遺憾,，而不能事后遺憾我們沒有努力過！

音樂教學(xué)工作總結(jié)個人 音樂教學(xué)工作總結(jié)三年級篇四

在工作中,，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，新課程的實(shí)施，對我們教師的工作提出了更高的要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一,、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的適當(dāng)教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

二、努力增強(qiáng)我的上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，提出相應(yīng)的要求讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三,、與同事交流,，虛心請教其他老師。

在教學(xué)上,，有疑必問,。積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

四,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。

新課改提了的,，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此,，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

五,、努力目標(biāo),。

1、加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。

2,、在教學(xué)中踏實(shí)教課,，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步,，爭取多做公開課,，多去參加比賽和參加教研活動，以錘煉自己,。

在今后的工作中我會再接再厲,，揚(yáng)長避短，不斷學(xué)習(xí),，爭取更好的成績,。

音樂教學(xué)工作總結(jié)個人 音樂教學(xué)工作總結(jié)三年級篇五

幼兒園音樂教學(xué)工作總結(jié)音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間,。一首好的音樂作品或是蘊(yùn)含著一個美好的寓意,，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻,，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷,。這種立意與意境美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印,。音樂教學(xué)需要情感的投入,，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍,，而善于為幼兒營造寬松,、愉快的成長環(huán)境,，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因?yàn)榻處熍c幼兒相互以心靈感受心靈,，以感情贏得感情,。時間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束在此對其進(jìn)行如下總結(jié)來自我反思,、發(fā)現(xiàn)不足以求進(jìn)步,。這學(xué)期我被安排上小、中,、大班的音樂課,。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)幼兒懂理解,，有表情地歌唱和感受音樂的能力,，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)幼兒的美好情操,，使他們身心得到健康的發(fā)展在教學(xué)中

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,，它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感,，讓人愉快地受到教育,。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位,?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂教學(xué)中，也有幼兒對它興趣索然,。

小,、中班幼兒無論在生理上還是心理上都不同程度的年齡特征，音樂興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng),。因此備課前我都會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制一些相應(yīng)的教具,，運(yùn)用在課堂學(xué)習(xí)過程中來引起

孩子的注意力激發(fā)他們的興趣。大班的幼兒,，仍然以形象思維活動為主,，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強(qiáng)。音樂興趣不僅要保持還須使幼兒樂于參與音樂活動,，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富,，音樂體裁、音樂表演形式,，音樂知識也需要增加內(nèi)容,。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題為幼兒開展--節(jié)奏接龍的音樂活動,，實(shí)踐中幼兒展現(xiàn)自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達(dá),，幼兒敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改,，從而引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新思維的發(fā)展。

每堂課安排5分鐘的時間進(jìn)行節(jié)奏問好及練習(xí),，這個項(xiàng)目學(xué)生非常喜歡,。我總在出示節(jié)奏類型后，請學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏,，親身感受節(jié)奏帶來的美感,，再由幼兒互相啟發(fā)評價(jià)，最后由教師講解,，授以正確的做法,。這個看似簡單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了,。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法,。在教學(xué)中我首先讓幼兒整體感知樂曲，說說聽后的感受,，你最喜歡哪一個樂句,？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱,、視唱,、哼唱，以及歌曲的教學(xué),，在教學(xué)時有針對性，幼兒學(xué)習(xí)的難度降低了,，效率提高了,，興趣更濃厚了。

音樂教學(xué)工作總結(jié)個人 音樂教學(xué)工作總結(jié)三年級篇六

時間飛逝,，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束,。在此對其進(jìn)行如下總結(jié)來自我反思,、發(fā)現(xiàn)不足以求進(jìn)步,。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的,，培養(yǎng)學(xué)生懂理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展,。本學(xué)期我擔(dān)任的是一至五年級的教學(xué)，在參加全國,、全省小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)后，我不斷學(xué)習(xí),、勇于創(chuàng)新,、大膽實(shí)踐,、努力更新自己的教學(xué)觀念，做到與時俱進(jìn),。在教學(xué)過程中,，我嘗試讓學(xué)生用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，以音樂審美體驗(yàn)為核心，以培養(yǎng)智力因素（歌曲,，樂譜,，節(jié)奏等）與非智力因素（興趣，情感,，性格,，意志等）相結(jié)合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維為重點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的興趣，注重學(xué)生對音樂感受能力,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng),，為學(xué)生終身喜愛音樂，學(xué)習(xí)音樂,，享受音樂奠定良好基礎(chǔ),。

在教學(xué)中我做到以下幾大點(diǎn)：

首先，我從自身的點(diǎn)滴做起,，一方面,，上課是注意歌聲美，琴聲美，語言美,，教態(tài)美,，服飾美等，讓學(xué)生從教師的身上體會到美,，從而使學(xué)生喜愛老師，進(jìn)而喜歡上音樂課,。另一方面,，通過聆聽音樂,，表現(xiàn)音樂,，音樂創(chuàng)造等審美活動,，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感,，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引,，所陶醉,，與之產(chǎn)生情感的共鳴,，使音樂藝術(shù)凈化心靈,，陶冶情操，啟迪智慧,，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康,，高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力,，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn),。

在教學(xué)過程中，我每節(jié)課至少要留五分鐘時間,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己,，鼓勵學(xué)生在他人面前自信的表現(xiàn),，樹立學(xué)生的自信心,。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究、可討論的問題。讓學(xué)生創(chuàng)造性的思考回答,。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維,，并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生對音樂的感受及理解,，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象力,。

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正,。

不足之處是對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠,。總以為學(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐,。因此,，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度,。還有,，幽默力量運(yùn)用不夠。

音樂教學(xué)需要情感的投入,，因此,，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營造寬松,、愉快的成長環(huán)境,，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因?yàn)榻處熍c學(xué)生相互以心靈感受心靈,，以感情贏得感情,。總之,，教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處,，感受他們的喜怒哀樂,，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧,。