總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

一年級音樂教學工作總結 音樂教學工作總結三年級篇一

一、師德表現(xiàn)方面：熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè),，教學態(tài)度認真,，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度,，認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念。積極參加校本培訓,，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。

二、課堂教學：堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽,、看、唱,，討論,、聯(lián)想,、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。

三,、課堂管理：為了使學生能輕松,、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質,。努力做到用好的設計抓住學生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

四,、特色工作：本學期,，我編排了合唱節(jié)目《我和我的祖國》、《祖國在我心窩里》及歌表演《熟透的太陽》教師節(jié)目《紅歌大串聯(lián)》,，我和楊達老師編排的歌伴舞節(jié)目《映山紅》還將參加市里的歌誦江西的文藝節(jié)目比賽,，這些節(jié)目參加了明志小學第三屆藝術節(jié)的展演，贏了各位領導,、老師,、學生的認可。

五,、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。

總的說來,，本學期，在教學工作中我做的還不夠,，作為一名年輕教師,，很多地方還需要提高，應該虛心向其他教師請教學習,，多參與聽,、評課的活動，努力使自己的課堂教學更為成熟,，對學生和教材的理解,、把握得到進一步提高。

一年級音樂教學工作總結 音樂教學工作總結三年級篇二

轉眼間一個學期又過去了,，在本學期我繼續(xù)擔任高一年級的音樂課和聲樂特長班的教學工作,。在一學期里我不斷總結經(jīng)驗,、吸取教訓，以便今后更好地工作,，彌補不足,，精益求精，讓自己在工作上更上一個臺階,。

堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感,。做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求,。注重以學生為主體,，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看,、唱，討論,、聯(lián)想,、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。在實踐中去體會和感受音樂,。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂,，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉,。在課堂上我還鼓勵學生多學習校園勵志歌曲,，學生由開始的膽怯變成了主動地演唱歌曲調(diào)動了學習音樂的積極性。教師把微笑還給了學生們,，把學習的權利還給了學生們,，把說話的權利也還給了學生們，并且關注每一個學生的學習,，尊重學生的差異性,，允許學生說錯，不會,。重要的是我們教給孩子們學習的方法,，讓孩子們學會欣賞,，學會感受，學會聆聽,，學會表現(xiàn),，我們不是在培養(yǎng)音樂家，而是在培養(yǎng)人才,。

為了是音樂考試不流于老套,、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂,，表達自己對音樂的理解,，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了理論+實踐的方式（理論+實踐各50分）,。實踐：讓學生選擇一種表演方式能夠獨立的完成,，即唱、奏,、舞等來表現(xiàn)音樂,。學生還學會互評他評自評的方式取長補短。

認真學習課標,、能上一節(jié)自己滿意的課,，提高自身業(yè)務水平，自選聲樂,、鋼琴,、等基本功，能自彈自唱教材歌曲,，自選器樂或舞蹈,。隨即聽、看,，并給予及時指導,，此活動大大提高了自身的素質，同時也找到了自己的不足之處,，進行改進,。我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽,、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識,，并獲得更多美的感悟,。積極參加省市里組織的音樂教研活動；練習專業(yè)技能,，閱讀一些音樂,、教育,、文化等方面的報刊、雜志,；總之,，這個學期工作是較為圓滿的。在今后工作中我會加倍地去努力工作,，向更高的層次邁進,！

一年級音樂教學工作總結 音樂教學工作總結三年級篇三

1、以班級為單位,，在年級進行比賽,，評出一、二,、三等獎,，其中一等獎將參加“六一”的文藝匯演。

2,、以一,、二年級，三,、四年級,，五、六年級各為一個年段,，由音樂教師編好舞蹈和找好音樂，并落級指導各年級教師,，再由各班主任教會學生,。

3、每班參加人數(shù)不少與40人（要雙數(shù)）,。

4,、比賽時間：5月中旬。

1,、以級為單位,，每級推薦3名優(yōu)秀的學生參加比賽。評選出“十大校園歌手”,，其余為優(yōu)秀歌手,。

2、比賽時間：5月上旬,。

1,、以級為單位，每級推薦5名學生參加比賽,，并且以一,、二,、三年級為一年段，四,、五,、六年級為一年段，各年段評出一等獎2名,，二等獎3名,，三等獎4名，其余為優(yōu)秀獎,。

2,、比賽樂器類別不限，有鋼琴,、古箏,、電子琴、小提琴,、牧童笛等,。參賽選手自選一首曲子參加比賽。

3,、比賽時間：四月中旬,。

一年級音樂教學工作總結 音樂教學工作總結三年級篇四

又一個學期結束了，這一個學期,，較忙碌,，較充實，其中有著失敗的心酸,，也有成功的喜悅,。細細品味，感覺自己成長了很多,，收獲了很多寶貴的教育教學經(jīng)驗,。同時也對自己走過的彎路進行反思和總結。

在教育教學工作上,，我利用學科特有的力量來教育學生,，尊重他們的人格，給學生獨立的空間,，對學生進行各方面的引導和教育,。

在思想上我積極向上，擁護黨的各項方針政策,，熱愛教育事業(yè),，參加政治學習，認真做好筆記。我積極響應學校各項活動以及領導交給的各項任務,，遵守各項學校的規(guī)章制度,。

在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想,，尊重學生的人格,，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育,。在教學工作中,，本學年期，我擔任九個班級的音樂課教學任務,。我根據(jù)新調(diào)整的教學大綱和學生實際情況備教案,。在教育教學中，在課堂中我開設了“小舞臺”,，讓學生表現(xiàn)自己的才華,，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學生學習習慣,、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,，注重以學生為主體,，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂,，喜歡音樂。

不足之處是側重了情感,、興趣的培養(yǎng),，稍微忽略了對九年級學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用,、相互促進的,。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂,。

為了使學生能輕松,、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質,。努力做到用好的設計抓住學生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,。

在“應試教育”時期，由于受教育觀念,，教師素質及學校設備條件的影響,。音樂課雖然較語文、數(shù)學等知識性的課有趣些,，但仍然受到“重知輕能”的思想束縛,，至使音樂課的教學一直陷入“教師帶，學生跟”的泥潭里,，并逐步演變成“為唱而教,，為教而學”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味,，而且嚴重忽視學生能力的培養(yǎng),，導致學生對音樂課的教學也毫無積極性可言。與素質教育的精神大相徑庭,，必須全面糾正,。因為培養(yǎng)學生的學習興趣也就成為當務之急。為此,，我慎重選擇了“愉快教學” 模式,。讓學生在教師的摯愛中，采用學生自己喜愛的方式,，主動學習,。為較快的順利實現(xiàn)學習興趣轉變這個目標，我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲,，加上經(jīng)常采用出其不意的教學創(chuàng)意,，很快的就吸引了學生的學習興趣。為了確保學生對音樂課有常上常新的感覺,，我屏棄了“一本教材,，一張嘴”進教室的舊法，不斷的變換引用電子琴,、影碟機,、甚至多媒體電腦等教具輔助教學。同時,，在授課中,，不在限于教會學生唱，而是把識譜知識,、樂器伴奏,、配樂游戲、音樂欣賞、音樂舞蹈等各種能力的培養(yǎng)用為教學任務,。讓學生既長知識又長能力,，讓學生自始自終興趣盎然地主動參與。經(jīng)過一個學期的教學,，發(fā)現(xiàn)學生們不但對上音樂課的興趣明顯增強,。

培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識

音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn),，他是有由旋律,、節(jié)奏、速度,、力度,、音色、調(diào)式等要素有機的結合而成的,。同時,，音樂作為心靈的語言，是音樂家通過現(xiàn)實生活而發(fā)出的感受,，并用音樂語言傳遞給人們,。因而，教會學生欣賞音樂,，讓他們用心靈從音樂中領悟喜,、怒、愛,、恨,、哀、樂等情感,，也就是說教會學生欣賞音樂就顯得非常必要,。在教學中，我主要是讓 學生學會用“耳”,、用“心”,、用“感情”去欣賞音樂。如從高亢激昂的《義勇軍進行曲》中,，可以激發(fā)起學生的斗志和愛國之情,；從內(nèi)涵深厚的勞動號子中，可以感受到對勞動的熱愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞,；從各種曲調(diào)悠揚的動聽的“民歌、山歌,、小調(diào)”中,，不但可以感受到美，還能夠引導學生對學習、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望,。這種欲望,，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的積極向上的實踐意識,。這種意識,，就是創(chuàng)新的動力。

“激活”學生的想象力,，為學生的創(chuàng)造思維插上助飛的羽翼,，促進創(chuàng)造力的形成。

想象是學生異?；钴S,、大膽的思維活動。是人們在創(chuàng)造活動中獨立建構新形象的過程,，音樂作為一種以時間上的流動音響為物質手段來塑造的藝術形式,，無論在時間、空間及物質形態(tài)上都有廣闊的想象余地,。想象作為創(chuàng)新的基礎,，必須在課堂教學中充分發(fā)揮。每當上新課之時,，我都給一定的時間讓學生作三種“奇想”,。一是讓學生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感；二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想,；三是想象改變曲調(diào),、唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎？在三次奇想中,，要求學生做到“異中求同”,，即方法、形式不拘一格,，但要求給人有“美”的感受,。這種開放式的想象，實際上就是讓學生去實踐,、去創(chuàng)新,。久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識。如在“鑼鼓,、風琴,、梆子、二胡”等樂趣伴奏,；還有的同學采用不同的節(jié)奏,、旋律及音色來演奏,。課堂上不但妙趣橫生，而且在這種大膽的想象,、實踐中培養(yǎng)出了學生的創(chuàng)造力,。

讓學生積極動手實踐，堅定信念,，培養(yǎng)積極進取的精神,。

據(jù)研究證明，手的活動對培養(yǎng)學生的自信心,，敢于感想的無畏精神和堅定到底的意志品質都有幫助,。蘇霍姆林斯基認為：“兒童的創(chuàng)造力在他們的手指上?！边@充分說明動手實踐是創(chuàng)造力培養(yǎng)的關鍵,。傳統(tǒng)的音樂教學多是動口不動手，這就是限制學生創(chuàng)新能力發(fā)展的一個重要原因,。因而,，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，就必須讓學生養(yǎng)成動手又動口的好習慣,。在教學中,，為了讓學生手有足夠的活動空間，要盡可能地讓學生站立起來學習,。并引導他們根據(jù)對歌曲的認識,，用手打節(jié)拍；根據(jù)自己對歌取得想象理解用手表達情感,；有時,，還要制作一些樂器給歌曲配樂、配節(jié)奏,。這些動手的活動,，都不失為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效途徑。值得一提的`是：十個手指演奏樂器的過程就是一個創(chuàng)造美,，完善美的過程,，無論是管樂器、弦樂器,、還是打擊樂器都離不開雙手的實踐訓練,。即使是同一首曲子，也可以因為手的指法,，手指移動快慢不同而產(chǎn)生不同的效果,，學生在訓練中就嘗到了創(chuàng)造的樂趣。在這樣不斷重復的練習探索過程中,，不但培養(yǎng)了學生的動手實踐能力,，還培養(yǎng)了學生積極的探索與實踐創(chuàng)新精神,。