時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃表 一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇一

本冊(cè)教材是由課程教材研究所和小學(xué)語文課程教材研究所開發(fā)中心聯(lián)合編著的,。它由“入學(xué)教育”,、“漢語拼音”,、“識(shí)字”、“課文”,、“語文園地”五部分組成,。“入學(xué)教育”通過三幅圖畫讓學(xué)生形象地了解校園及學(xué)校生活,，使學(xué)生喜歡上學(xué),、喜歡學(xué)校?！皾h語拼音”學(xué)習(xí)聲母,、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)及拼音方法?！罢n文”共20課,，分兩組學(xué)習(xí)（共四個(gè)單元）。每個(gè)單元之后有一個(gè)“語文園地”（共六個(gè)）,。除此之外,，本冊(cè)還加入了“識(shí)字”兩組，使學(xué)生在拼音,、字,、詞,、句各方面有了練習(xí),。

本教材集知識(shí)性和趣味性于一體，其中安排了大量的精美圖畫,，生動(dòng)直觀,，具有很強(qiáng)的吸引力，增加了可讀性和觀賞性,，既能幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容,，又進(jìn)行了美的教育。

1,、 通過“入學(xué)教育”,，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)習(xí),、對(duì)同學(xué)的熱愛,，感受由老師同學(xué)組成的大家庭的溫暖。

2,、 學(xué)會(huì)聲母,、韻母、聲調(diào),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，準(zhǔn)確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

3、 學(xué)會(huì)100個(gè)字,，認(rèn)識(shí)400個(gè)字,。要求會(huì)寫的字，要讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字義,。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,，字寫得正確,、端正、整潔,。

4,、 通過課文教學(xué)，進(jìn)行朗讀,、背誦訓(xùn)練，積累詞語,，受到思想品德的熏陶，逐步培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和良好的閱讀習(xí)慣,。

5,、 在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣,。

1,、 學(xué)會(huì)聲母,、韻母,、聲調(diào),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，準(zhǔn)確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié),，能

2,、 正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

3、 學(xué)會(huì)100個(gè)字,，認(rèn)識(shí),、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，

正確書寫,，逐步掌握一些識(shí)字方法,，培養(yǎng)初步的識(shí)字能力。

4,、 進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練,，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣,。

1,、 明確掌握前鼻韻母的發(fā)音部位和發(fā)音方法,，熟練掌握兩種拼音方法。

2,、 提高識(shí)字能力,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3,、 能說完整的話,，能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己地想法和認(rèn)識(shí),。

1,、 充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、 把課堂還給學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開口,，做課堂的小主人,，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

3,、 在課堂上扶、放結(jié)合,，要大膽地放,、巧妙地扶,，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會(huì),，還要會(huì)學(xué)，及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣,。

1,、 拼音比賽

2、 書寫展示

3、 故事會(huì)

4,、 朗誦比賽

入學(xué)教育 3課 3課時(shí)

漢語拼音 13課

識(shí) 字 8課

課 文 20課

語文園地 6課

一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃表 一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇二

新教材課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的平臺(tái)，也帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。為此我們一年級(jí)的教師在參加新課程教材的培訓(xùn)中，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖,，為了能更好地開展今后的語文教學(xué)工作，現(xiàn)做本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

本班共有學(xué)生66人,，他們的年齡多為6周歲。通過在校一個(gè)多星期的接觸,、了解，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛,，聰明伶俐,，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心,，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力,，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此，他們接受學(xué)前教育也參差不齊?，F(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：

1、大部分學(xué)生通過在幼兒園里對(duì)識(shí)字和文章（故事）的接觸,、學(xué)習(xí)，他們對(duì)語文課已有了較為初步的了解,、認(rèn)識(shí),，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都掌握了一些識(shí)字,，并能講一些故事,，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開始階段,。由于在幼兒園里對(duì)識(shí)字、故事的學(xué)習(xí)沒有很強(qiáng)的系統(tǒng)性,，因此,，他們的語文基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能掌握是極其微薄的,，他們不具備拼讀，閱讀文章能力,。除此，由于幼兒教師的疏忽，很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯(cuò)的,，導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以改正,，需指導(dǎo)強(qiáng)化,。但是,，有一點(diǎn)是值得肯定的,，他們已能運(yùn)用簡(jiǎn)單的一些詞語進(jìn)行普通話交流,。

2,、大部分學(xué)生在幼兒園里對(duì)語文已有初步的接觸、學(xué)習(xí),，他們學(xué)習(xí)語文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好,，但也有初步的形成,。他們初入學(xué),，早上來學(xué)校還不能自覺進(jìn)教室進(jìn)行早讀,，上課習(xí)慣不好，像讀幼兒園一樣,，小動(dòng)作極多,，不能專心聽講,，也不愿思考,。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真,、安靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答,。但是，他們的學(xué)習(xí)積極性較高,，能很早來到學(xué)校，個(gè)個(gè)都還很有禮貌,，能跟老師問好，回去能跟老師道再見,，能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語，相信不久,，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、班內(nèi)存在著一些較為突出，優(yōu)秀的學(xué)生,，他們語言表達(dá)能力好，對(duì)語文有濃厚的興趣,，俗話說，興趣是最好的老師,。他們喜歡看課外書,，講故事,，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,，他們勤勞,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽講,，勤于思考,，作業(yè)按時(shí)完成,，字跡端正,，發(fā)言大膽積極，能多聽,，多說,，多讀,，多寫,，多想,，多記,，多練,，多用。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生,，他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份，還像幼兒園里一樣,，做一天和尚撞一天鐘,，抱著無所謂的態(tài)度,，上課積極性不高,，小動(dòng)作多,，愛聽就聽,，不愛聽就做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)興趣不濃,，習(xí)慣不好,，但他們還是孩子,，初入學(xué)兒童,，可塑性很大,，相信他們能學(xué)好語文,。

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分,，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字（一）,、10篇課文,，識(shí)字（二）,、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字,。

縱觀整冊(cè)教材，有如下特點(diǎn)：

1,、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。

2,、漢語拼音,、識(shí)字、閱讀,、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。

3,、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新,，而且富有時(shí)代氣息,、人文色彩和情感因素,。

4,、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

5、針對(duì)我國地地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情,，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中,，分量適當(dāng),，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。

漢語拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認(rèn)識(shí)生字,。要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，識(shí)字量很大,，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,，教學(xué)中有一定的難度,。

（一）,、漢語拼音

1、學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說,？通話。

（二）,、識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則書寫,。字寫得正確,、端正,。

一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃表 一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇三

本期語文教研工作的重點(diǎn)將放在鉆研教材上，組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí),、吃透教材、用好教材,。鉆研活動(dòng)中通過教材的再學(xué)習(xí),，能正確地把握教材的重,、難點(diǎn),，打造和諧課堂,，切實(shí)提高語文教學(xué)的質(zhì)量和水平,，促進(jìn)全組語文教師素質(zhì)的提高。

1,、加強(qiáng)教研組管理,，做到活動(dòng)有效,。

2、加強(qiáng)教學(xué)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量

3,、抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

4、開展豐富語文活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣

1,、認(rèn)認(rèn)真真的備課，扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)

在備課前認(rèn)真鉆研教材,，發(fā)現(xiàn)問題全組及時(shí)交流解決,，力爭(zhēng)備課能夠結(jié)合本班實(shí)際把握重難點(diǎn)，寫出自己的特色,。并且教后及時(shí)反思自己的教學(xué),，寫好教學(xué)隨筆,，記錄自己的教學(xué)成長足跡,。

2,、關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

針對(duì)一年級(jí)是學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期,，我們教研組根據(jù)教材,，關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié),，組織好課堂常規(guī)教學(xué),，采取課時(shí)備課,、單元主備等形式,，對(duì)課堂教學(xué)的教學(xué)方法,、學(xué)生學(xué)法、聽課習(xí)慣,、課堂練習(xí)進(jìn)行一系列的教研活動(dòng),，交流,、共享智慧和教學(xué)資源，發(fā)揮集體智慧,，彌補(bǔ)個(gè)體的不足，提高整體的教學(xué)水平,。

從拼音教學(xué)開始，注重培養(yǎng)學(xué)生正確地寫字姿勢(shì),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字的指導(dǎo)，上好每一節(jié)寫字課,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，提高學(xué)生寫字的質(zhì)量,。

3,、關(guān)注有效閱讀教學(xué)，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣

我們利用早讀和閱讀課,，開展多種多樣的閱讀活動(dòng),。課堂教學(xué)中加強(qiáng)有效朗讀指導(dǎo),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行兒歌讀背的指導(dǎo)，開展講故事比賽,，進(jìn)行美文誦讀的活動(dòng)等等。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,，初步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

4、發(fā)揮教研組的作用,，扎實(shí)開展教學(xué)研究

抓好教研組活動(dòng)，做到全員參與,，按時(shí)組織參加,。每次教研組活動(dòng)均有一人主講，每次每人講一個(gè)主題,，而且在活動(dòng)前讓每位老師清楚活動(dòng)主題,，積極查找資料,，對(duì)主題共同討論,，共同鉆研,，發(fā)揮每位教師的才智，做好教研,，提高教研實(shí)效,。

（略）

這就是本學(xué)期根據(jù)教導(dǎo)處計(jì)劃，以提高課堂效率為重點(diǎn),，認(rèn)真貫徹教育工作會(huì)議的精神,，展開各種學(xué)習(xí)及活動(dòng)，以推進(jìn)小學(xué)一年級(jí)語文素質(zhì)教學(xué)為工作中心,，切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)工作中的要求。

一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃表 一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇四

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）x掌握正確的讀書姿勢(shì),，寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣,。

（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。

2、漢語拼音

（1）讀準(zhǔn)聲母,、韻母。

（2）x能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

（3）x能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱,，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲,。

（4）x認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

（5）x認(rèn)識(shí)大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》

3、識(shí)字寫字

（1）x準(zhǔn)確認(rèn)讀380個(gè)生字,。

（2）x說出基本筆畫的名稱,。

（3）x能按筆順在田字格里書寫，默寫160個(gè)生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確,、規(guī)范、姿勢(shì)端正,、卷面整潔。

4,、口語交際

（1）x能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,。

（2）x能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。

（3）x能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情,。

5、閱讀

（1）x能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,。

（2）x認(rèn)識(shí)句號(hào),、感嘆號(hào),，能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣,。

（3）x朗讀、背誦指定的課文,，會(huì)分角色朗讀對(duì)話,。

（4）x正確地復(fù)述,，語句連貫,。

（5）x能正確、流利地朗讀課文,，能想象課文所描繪的情境,，知道課外的大意。

1,、x培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢(shì)和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生,。

2、x重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。

3,、x漢語拼音的重點(diǎn)：x讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)。

4,、x課文的重點(diǎn)：x識(shí)字,、寫字,、朗讀,、背誦,。

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書,，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練,。

2,、教學(xué)漢語拼音時(shí),，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣,。教學(xué)音節(jié)時(shí),，還可采用卡片認(rèn)讀,，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力,。

3,、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn),。多讀精講,，知道學(xué)生把課文正確,、讀連貫,。識(shí)字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音,、形,、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來,。

一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃表 一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇五

一年級(jí)下冊(cè)（以下簡(jiǎn)稱第二冊(cè)）教材仍采用主題單元的編排形式,，共有16個(gè)單元，每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語文天地,。課文編選的指導(dǎo)思想：除了顧及文體,、兒童興趣,、知識(shí)等方面,，在情感態(tài)度價(jià)值觀方面是這樣考慮的：

1,、《元宵節(jié)》——了解中國民族文化風(fēng)俗（歌謠,、元宵,、對(duì)聯(lián),、花燈、燈謎等）

2,、《家園》——熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活

3,、《春天》——熱愛大自然,，熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民

4,、《植物》——熱愛自然,，了解植物及一些生長知識(shí)

5,、《動(dòng)物》——熱愛自然,，了解動(dòng)物及一些生長知識(shí)

6,、《愛護(hù)》——珍惜、保護(hù)環(huán)境

7,、《愿望》——合理的,、善良的個(gè)人愿望,，努力實(shí)現(xiàn)愿望

8、《認(rèn)真》——認(rèn)真做事（有一點(diǎn)植物知識(shí)）

9,、《車的世界》——認(rèn)識(shí)車,，淺顯認(rèn)識(shí)社會(huì)生活

10、《雨》——熱愛自然,，互相幫助

11,、《星空》——熱愛自然，了解我國偉大的科學(xué)家,，學(xué)一點(diǎn)天文知識(shí)

12、《朋友》——友誼

13,、《時(shí)間》——珍惜時(shí)間,，利用時(shí)間

14、《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》——感悟漢字

15,、《長大》——理解成長的含義

16,、《快樂》——樂觀生活,，助人為樂

第二冊(cè)的內(nèi)容較之一冊(cè)更廣泛,，特別是增多了反映兒童生活的篇目,，與學(xué)生生活更加貼近，同時(shí)也注意了保持一冊(cè)的趣味性教學(xué)目標(biāo),。

1,、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語文學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法和策略,、情感態(tài)度價(jià)值觀各方面得到發(fā)展,。

2,、認(rèn)字423個(gè)（下限）,，學(xué)習(xí)30個(gè)（下限）常用偏旁（部首）,，學(xué)習(xí)看上下文猜字等認(rèn)字方法，綜合運(yùn)用學(xué)過的方法認(rèn)字,，獨(dú)立認(rèn)讀“語文天地”中的現(xiàn)代詩文,。

3,、寫字230個(gè)（下限）

4,、抄寫字母和音節(jié)，能為生字標(biāo)音,。

5,、閱讀42篇詩文（下限），背誦15篇（下限）,。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手

指閱讀課文,。能讀懂課文，感受詩歌的音韻美,。

6、積極,、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語文活動(dòng),，用普通話,、積極地,、又創(chuàng)造地完成教材中的口語交際,，

初步形成合作,、探究的意識(shí),。

7,、學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識(shí)，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

8,、繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀、收集圖片資料,、經(jīng)常“回頭看”等好習(xí)慣,。

9,、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,，培養(yǎng)觀察力,、想象力、創(chuàng)造力,。

本班學(xué)生45名,，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績都不錯(cuò),，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)的所有情況，只有課堂和語文學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

1,、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué),。

2,、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。

3,、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí),。

4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字,。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,，體驗(yàn)生活,。

5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì),，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),，不斷產(chǎn)生成就感,。

6、努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文,、用語文,。

1、仍然以識(shí)字寫字教學(xué)為重點(diǎn),，拓展課外識(shí)字、識(shí)詞量,。

2,、寫話訓(xùn)練和口語交際訓(xùn)練貫穿整個(gè)教學(xué)中,，從基本素句教學(xué)抓起,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異,，因材施教,，因人而已，著實(shí)提高孩子的口語表達(dá)能力和寫話能力,。

3,、把語文教學(xué)放入社會(huì)這個(gè)大語文環(huán)境中教學(xué),，結(jié)合實(shí)際,，開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，如課本劇的表演,、實(shí)地參觀學(xué)習(xí),、觀察大自然的變化等等。

4,、整個(gè)教學(xué)要有層次性，允許出現(xiàn)差異性,，循序漸進(jìn)，切忌急于求成,。

1、《元宵節(jié)》7課時(shí)

2,、《家園》7課時(shí)

3、《春天》9課時(shí)

4,、《植物》8課時(shí)

5,、《動(dòng)物》6課時(shí)

6、《愛護(hù)》8課時(shí)

7,、《愿望》8課時(shí)

8、《認(rèn)真》8課時(shí)

9,、《車的世界》5課時(shí)

10,、《雨》8課時(shí)

11、《星空》8課時(shí)

12,、《朋友》7課時(shí)

13、《時(shí)間》7課時(shí)

14,、《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》8課時(shí)

15,、《長大》8課時(shí)

16、《快樂》7課時(shí)

一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃表 一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇六

1,、看拼音，寫詞語,。(每空1分,，共24分)

fù mǔ rèn zhēn quán jiā yuè liànɡ

( ) ( ) ( )( )

ɡāo xìnɡ wán chénɡ xǐ shǒu dǎ sǎo

( ) ( )( )( )

ɡuān xīn fànɡ xué shēnɡ qì kàn shū

( ) ( ) ( ) ( )

2、給下面劃線的字注上音節(jié),。(每個(gè)1分，共10分)

比 賽 碗 筷 服 裝 照 顧

拖 鞋 精 彩 曬 太陽 舞 蹈

1,、按題目的要求填空,。(每空1分,，共12分)

“寫” 是 結(jié)構(gòu),，筆順是 。

“看” 是 結(jié)構(gòu),，部首是 ,，第四畫是 ,。

“母” 的筆順是 ,，第二畫是 。

“家” 的部首是 ,，一共有 畫，第六畫是 ,。

“放” 的部首是 ，筆順是 ,。

2,、給下面的多音字組詞。(每空1分,，共6分)

少 背 教

shǎo( ) bēi( ) jiāo( )

shào( ) bèi( ) jiào( )

3,、請(qǐng)給下面的形近字組詞。(每空0.5分,，共6分)

妙( ) 天( ) 看( )

沙( ) 關(guān)( ) 著( )

灑( ) 去( ) 悄( )

曬( ) 丟( ) 消( )

4,、在動(dòng)詞后填上合適的詞語。(每空0.5分,，共4分)

種( ) 抱著( ) 看見( ) 記住( )

拉( ) 背著( ) 整理( ) 打開( )

5、寫出下面句子中帶點(diǎn)詞的反義詞,。(每空1分，共4分)

⑴ 水龍頭總開著,，你去( )一下吧。

⑵ 小山前面有一個(gè)村子,，( )面是一條小河,。

⑶ 小紅,，笑一笑,，不要( ),。

⑷ 我們做事不要粗心,，要( )。

6,、連一連,，再寫下來,。(每組1分，共4分)

一幅 紅旗

一面 衣服

一張 圖畫

一件 白紙

1,、想一想,，填一填。(每句2分,，共8分)

我是一個(gè)小能手,。

我替爸爸 。

我給媽媽 。

我?guī)屠蠋?,。

我為大家 。

2,、讀短文,，回答問題。(每空2分,，共12分)

一天,，姐姐和弟弟到公園里去玩,。公園里的花開了，有白的,，有黃的,，有紅的,。弟弟要摘花,，姐姐說：“別摘!別摘!公園里的花是給大家看的,?！?/p>

⑴ 這段話共有( )句話。第( )句話是寫花的顏色,。

⑵ 公園里的花有哪些顏色?

有 、 ,、 ,。

⑶ 公園里的花是干什么的?

公園里的花是 ,。

四,、看圖寫話部分(共10分)

小熊生病住在醫(yī)院里,，小猴和小狗來看望它,。

小猴說：“ ,?！?/p>

小狗說：“ ?！?/p>

小熊說：“ ,。”

4猜字謎,；教案設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)說明,；《猜字謎》一課有兩則謎語,，內(nèi)容生動(dòng),、有趣,，語言優(yōu)；1.制作多媒體課件,、字卡、詞卡,；2.制作本課字卡；課時(shí)安排,；1課時(shí),；教學(xué)過程,；一,、談話導(dǎo)入,；1.導(dǎo)入：同學(xué)們,，你們喜歡猜謎語嗎,？誰來說個(gè)謎語,；2.導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面,；3.教師說猜謎的竅門：“猜謎語,，動(dòng)腦筋,，會(huì)觀察,，,；4.揭題：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎

4 猜字謎

教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)說明

《猜字謎》一課有兩則謎語，內(nèi)容生動(dòng),、有趣，語言優(yōu)美,，讀起來朗朗上口,。本設(shè)計(jì)力爭(zhēng)讓學(xué)生在“讀讀,，想想,，猜猜,，寫寫”的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字,，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門,，在朗讀中鞏固生字新詞,，啟發(fā)學(xué)生在生活,、學(xué)習(xí)中,，遇到困難要開動(dòng)腦筋,，想辦法解決問題。引起學(xué)生用字謎法識(shí)字的興趣,，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。 課前準(zhǔn)備

1.制作多媒體課件,、字卡,、詞卡,。(教師)

2.制作本課字卡,。(學(xué)生)

課時(shí)安排

1課時(shí)。

教學(xué)過程

一,、談話導(dǎo)入

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎,？誰來說個(gè)謎語讓大家猜一猜,？

2.導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”,，你們猜出來的答案叫什么,？(謎底)

3.教師說猜謎的竅門：“猜謎語,，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察,，抓特征,，跳出謎面想一想,，謎底就在話里藏,。”

4.揭題：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎,，你們想猜一猜嗎,？板書課題，學(xué)生齊讀課題。

設(shè)計(jì)意圖：通過談話,，教給學(xué)生猜字謎的方法,，激發(fā)學(xué)生對(duì)字謎的探究欲望,，也為本課的學(xué)習(xí)奠定了探究的基調(diào),。

二、讀文識(shí)字

(一)初讀課文。

1.教師范讀,。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音,。

2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀,！你們想讀嗎,？請(qǐng)大家自由讀課文,，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,，多讀幾遍,。

3.檢查讀文。教師相機(jī)正音,。

(二)隨文識(shí)字,。

★學(xué)習(xí)第一則字謎,。

1.指生讀第一則字謎,。

2.指生評(píng)議朗讀,。

3.賽讀,。

4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇,、喜、歡,、怕”，認(rèn)識(shí)“又字旁”,。

(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇 喜歡 最怕

(2)同桌互讀三個(gè)詞語,，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話,。

(3)學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話,，教師相機(jī)指導(dǎo),。

(4)導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是“誰和誰相遇,？”“什么喜歡什么,？”“什么最怕什么,？”

(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法,。

(6)匯報(bào)交流,。

相機(jī)指導(dǎo)：

①“相,、歡,、怕,、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記,。

②“喜”可以用“猜字謎”“擴(kuò)詞”等方法識(shí)記。

5.指導(dǎo)朗讀,。

(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子,，你們還能讀準(zhǔn)嗎,？

(2)男女生賽讀第一則字謎。

6.指導(dǎo)猜謎,。

(1)導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底,？(生：秋)說說你為什么會(huì)這樣猜,。

(2)揭底：我們來看看誰猜得對(duì)呢,？(出示大蘋果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰說得最有道理,，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰,。

(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了,，說說你猜錯(cuò)的原因,。

(4)朗讀：多有意思的字謎呀,！讓我們?cè)賮碜x一讀吧！一邊讀,，一邊回想謎底是怎樣猜出來的,。

★學(xué)習(xí)第二則字謎,。

1.指生讀第二則字謎,。

2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言,、互、令,、動(dòng)、萬,、純,、凈”,。

(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語。

互相尊重 令人感動(dòng) 萬里無云 純凈透明

(2)同桌互讀四個(gè)短語,，選擇喜歡的兩個(gè)短語說話,。

(3)學(xué)生用喜歡的短語說話,，教師相機(jī)指導(dǎo),。

(4)導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語放回到謎語中還能讀好嗎,？

(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法,。

(6)匯報(bào)交流,。

相機(jī)指導(dǎo)：

①“動(dòng),、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字,，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記,。

②“言,、互,、萬”是獨(dú)體字,，可以用“擴(kuò)詞”“識(shí)記筆畫”等方法識(shí)記,。

3.指導(dǎo)朗讀。

(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中,，你還能讀準(zhǔn)嗎？

(2)男女生賽讀第二則字謎,。

4.指導(dǎo)猜謎,。

(1)導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底,？(生：青)說說你為什么要這樣猜。

(2)揭底：我們來看看誰猜得對(duì)呢？(出示大蘋果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰說得最有道理,，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰。

(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了,，說說你猜錯(cuò)的原因。

(4)朗讀：多有意思的字謎呀,！讓我們?cè)賮碜x一讀吧,！一邊讀,，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。

(三)鞏固生字,。

1.挑戰(zhàn)過關(guān),。(認(rèn)讀生字)

第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。

第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字,。

第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師,。

第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片,。

第五關(guān)：開火車讀,，看看哪組最棒,！

2.創(chuàng)編字謎。

(1)導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎,？

(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))

(3)交流字謎,。

(4)小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜,，比一比誰說得最準(zhǔn)確,！ 設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的重點(diǎn)。此環(huán)節(jié)教師對(duì)生字的教學(xué)非常扎實(shí),。通過各種形式，將識(shí)字學(xué)詞落到實(shí)處,。用“闖關(guān)”加以檢測(cè),，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的動(dòng)力和興趣,。“把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜”既鞏固了字謎的學(xué)習(xí),，又激發(fā)了學(xué)生猜字謎,、編字謎的興趣,。

三,、指導(dǎo)書寫

1.課件出示生字：“字、左,、右,、紅、時(shí),、動(dòng)、萬”。

2.學(xué)生讀字,。

3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎,？ 上下結(jié)構(gòu)：字

一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃表 一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇七

一年級(jí)共有33人，其中男18人,。他們來自周圍的8個(gè)村莊,，這群孩子天真活潑，尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué)。通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生基本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，自覺的完成各項(xiàng)作業(yè),，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書,，但讀書的習(xí)慣和方法還需教師多加指導(dǎo)。而且從語文的反饋情況來看,，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需不斷訓(xùn)練，想象能力,，也有待提高,。通過年底其末考試情況看來,，平均分是97,。15，優(yōu)秀率太低,，分主要丟在寫字上和填空上。本班的優(yōu)秀的學(xué)生像卞君晴,、王立園,、劉國科等都是滿分，但平時(shí)比較好的學(xué)生于澤濤,、賀志偉,、王云龍,、程光澤卻因?qū)懽植缓枚鄯州^多。差生比如王麗芹,，在考試中連聲母、韻母都分不清,。卞佩龍,、張耀民,、王玉瑩基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固,，寫字也不認(rèn)真,。可見,，今學(xué)期要多關(guān)注后進(jìn)生,，在教學(xué)中注重寫字教學(xué)。

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音,、識(shí)字、課文,、語文園地,、口語交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字 （一）,，10篇課文，識(shí)字（二）,，又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時(shí)代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn),。

1、漢語拼音,。

學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2、識(shí)字與寫字,。

認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

3,、閱讀。

學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、口語交際,。

能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

（一）,、重點(diǎn)：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中會(huì)寫100個(gè)漢字,。

3,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

（二）,、難點(diǎn)：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2、識(shí)字量的增加,，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文,。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神,。

6、 認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋、小結(jié),。

7,、 尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量。

11,、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對(duì)于前者，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅,；對(duì)于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地通過回答問題,、討論交流,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃表 一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇八

本班共有學(xué)生39人,，因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),，年齡較小，活潑好動(dòng),，自律性差，注意力難以集中,，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛好，課堂上專心聽講難以堅(jiān)持,。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重,，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚(yáng),，這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正,、督促,，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，受益終身,。

教材內(nèi)容分析：

本冊(cè)教科書按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容，在“我上學(xué)了”之后,，安排了2個(gè)識(shí)字單元、2個(gè)漢語拼音單元和4個(gè)課文單元,，每個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重。

教科書的開篇,，從學(xué)生視角出發(fā),，以“我上學(xué)了”為主題,，采用參與式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，安排“我是中國人”“我是小學(xué)生”和“我愛學(xué)語文”3個(gè)活動(dòng)板塊，引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同,，同時(shí)體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)語文學(xué)習(xí)的興趣,，初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

漢語拼音共2個(gè)單元13課，拼音與識(shí)字學(xué)詞整合設(shè)計(jì),、同步進(jìn)行,。綜合考慮各方面因素,，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。集中學(xué)習(xí)拼音之前，先安排1個(gè)識(shí)字單元,，學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的常用漢字,，然后再系統(tǒng)學(xué)習(xí)拼音,，由熟悉的語言帶出拼音的學(xué)習(xí),，使拼音與識(shí)字相輔相成、相互促進(jìn),。

識(shí)字的編排遵循識(shí)寫分流、多識(shí)少寫的原則,，全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字（在課后以雙橫線標(biāo)示）,，要求會(huì)寫其中的100個(gè)字（在課后以田字格標(biāo)示）,。重視打好識(shí)字寫字基礎(chǔ),，結(jié)合識(shí)字，學(xué)習(xí)常用偏旁,；結(jié)合寫字,，學(xué)習(xí)基本筆畫和筆順,。

集中編排了2個(gè)識(shí)字單元,，滲透漢字文化,，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于激發(fā)識(shí)字興趣，指導(dǎo)識(shí)字方法,，培養(yǎng)識(shí)字能力。寫字的編排體現(xiàn)書寫規(guī)律,，由易到難,，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，降低初入學(xué)的學(xué)習(xí)難度,。

4個(gè)課文單元大體圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀察”等主題編排，共選編課文14篇,。課文語言典范，難度適宜,，內(nèi)容富有童心童趣,，貼近兒童的經(jīng)驗(yàn)世界、情感世界和想象世界,。思想內(nèi)涵全面，蘊(yùn)含著熱愛祖國,、關(guān)愛他人,、友好相處,、熱愛科學(xué)等豐富的思想情感因素，亦有適應(yīng)社會(huì)要求的時(shí)代精神,；體裁多樣，有趣味性,、可讀性和感染力,；題材廣泛,，富有生活情趣和教育意義,，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有利于兒童通過語言文字認(rèn)識(shí)大千世界,。

教科書安排了一篇連環(huán)畫形式的課文《小蝸?！罚辉偃淖⒁?，而只給少量難字注音,，引導(dǎo)學(xué)生重視圖畫這一重要的課程資源，學(xué)習(xí)借助圖畫認(rèn)讀生字,、讀通課文,，在閱讀時(shí)嘗試運(yùn)用多種閱讀策略，發(fā)展閱讀能力,。

課后練習(xí)從朗讀背誦,、理解內(nèi)容、積累詞語,、運(yùn)用詞句,、拓展實(shí)踐等方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì),，活動(dòng)形式力求多樣。

教科書安排了4次口語交際活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中進(jìn)行交際,，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展交際能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)象意識(shí),、場(chǎng)合意識(shí),，在交際的時(shí)候尊重他人，遵守交際規(guī)則,。

在每個(gè)單元后安排語文園地,，圍繞本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、拓展運(yùn)用,。包括以下欄目：識(shí)字加油站——以豐富多樣的形式,，靈活安排常用字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的漢字,；字詞句運(yùn)用——形式多樣的聽說讀寫活動(dòng),，重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的字詞和句式，適度拓展,，強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用,；書寫提示——強(qiáng)調(diào)重視漢字書寫，打好寫字基礎(chǔ),；我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,，以提高識(shí)字效率，發(fā)展識(shí)字能力,；展示臺(tái)——提供展示交流語文學(xué)習(xí)成果的平臺(tái),，鼓勵(lì)交流語文學(xué)習(xí)的收獲，引導(dǎo)學(xué)生留心周圍的世界,，在生活中學(xué)習(xí)語文；日積月累——集中安排古詩誦讀,、名言警句等傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容,；和大人一起讀——編選學(xué)生耳熟能詳?shù)墓适隆焊?，提倡無壓力親子共讀,，是銜接幼小、口語向書面語過渡的重要橋梁,。

教科書在第一單元語文園地后安排了“快樂讀書吧”,，這是課內(nèi)外閱讀溝通的重要橋梁。通過這個(gè)欄目,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，激發(fā)師生共同開發(fā)課外閱讀資源,，不斷增加閱讀量，體驗(yàn)主動(dòng)閱讀,、分享閱讀的快樂,。

教科書后附有識(shí)字表、寫字表,、常用筆畫名稱表,、常用偏旁名稱表，供復(fù)習(xí)總結(jié)之用,，為教與學(xué)提供方便,。

（一）漢語拼音

學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說普通話。

（二）識(shí)字與寫字

喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字,、寫字的愿望。

認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè),。

掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字,，把字寫得正確,、端正、整潔,。

初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，寫字姿勢(shì)正確。

學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。

（三）閱讀

喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。愛護(hù)圖書,。

4xx義務(wù)教育教科書教師教學(xué)用書語文xx一年級(jí)上冊(cè)

學(xué)習(xí)用普通話正確、流利朗讀課文。

在閱讀中積累詞語,。借助讀物中的圖畫閱讀,。

對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容有自己的感受和想法，樂于與他人交流,。

誦讀兒歌和淺近的古詩,，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美,。

認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)等常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。認(rèn)識(shí)自然段,。

積累古詩和名言警句。主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,。

（四）口語交際

學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

能認(rèn)真聽別人講話,。

與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

有表達(dá)的自信心,。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。

1.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn),，參與班級(jí)中的管理工作中來,。針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生,、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”,、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部,，使值日生盼望值日,，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

在拼音教學(xué)中,，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體,，在語境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中,，盡量作到,、在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣

3.優(yōu)化課堂行為,，備好每一堂課,，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感,。

4.深入了解學(xué)生,，了解他們的需要，盡可能滿足他們,。針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),，努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力,，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)的效率。

5.多與家長溝通,，共同探討教育學(xué)生的有效方法,，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

2.圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語言訓(xùn)練

3.注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展

因?yàn)橐荒昙?jí)剛開學(xué),，孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力才剛剛開始顯現(xiàn),，因此我只能根據(jù)學(xué)生短暫的課堂表現(xiàn),、生活習(xí)慣以及平時(shí)的應(yīng)變能力來確定本次幫扶人選。

1,、校內(nèi)外齊抓共管,，家校結(jié)合，拓寬教育渠道,。利用家長,，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。

2,、課后多和后進(jìn)生交談,，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近老師,，經(jīng)常和老師說說心里話,，有利于老師對(duì)學(xué)生了解,，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別心理輔導(dǎo),。深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對(duì)其心理障礙進(jìn)行研究和排除,，矯治其心理疾病,，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。

3,、對(duì)學(xué)困生的作業(yè)盡量面批面改,，及時(shí)糾正錯(cuò)題。

4,、開展互幫互學(xué)的活動(dòng),，座位的排列盡量讓中、后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用,。

5、對(duì)后進(jìn)生的缺點(diǎn)批評(píng)要恰當(dāng)?shù)皿w,，切忌不可傷害,，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們,。對(duì)后進(jìn)生堅(jiān)持“四個(gè)不”“五個(gè)先”原則,。“四個(gè)不”即：不定性,，不歧視,，不溺愛，不加壓,?！拔鍌€(gè)先”即：表揚(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先,，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先,，家訪優(yōu)先，參加群體活動(dòng)優(yōu)先,，以努力提高教育的實(shí)效性,。

6、優(yōu)化課堂教學(xué),，分層次設(shè)計(jì)目標(biāo),，給后進(jìn)生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅,。積極探索“低起點(diǎn),，多層次,，高需求?！钡恼n堂教學(xué)模式,?！暗推瘘c(diǎn)”就是傳授新知識(shí)的起始階段放低起點(diǎn)，運(yùn)用直觀形象的方法，使學(xué)生聽的懂,，學(xué)得進(jìn),?！岸鄬哟巍本褪轻槍?duì)學(xué)生的共性和個(gè)性差異,，因材施教。“高要求”就是精心鉆研教材,，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳，摘個(gè)桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài),。通過課堂教學(xué)改革,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

7,、利用課余時(shí)間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高,，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”。

一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃表 一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇九

全冊(cè)教材由“入學(xué)教育”,、“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”和“口語交際”六個(gè)部分組成,。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音,。

1、“入學(xué)教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”,、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品,。

2,、漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母,、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),，并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確,、工整,。學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。

3,、識(shí)字,，分2組編排,，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4,、課文,，共安排20篇課文，分6組編排,，每篇課文均由圖,、文、生字表,、練習(xí),、筆順圖、描紅六部分組成,。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè),，寫字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn),、篇幅短,、內(nèi)容新、插圖美,、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),，具體表現(xiàn)在：(1)入選課文篇幅短，而且題材廣泛,，內(nèi)容生動(dòng)活潑,，插圖新穎有趣。(2)每篇課文均為全文注音,，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀,、背誦,、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力,。(3)課后練習(xí)都是兩次,，一次是朗讀，背誦或復(fù)述,，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅,。

5、每組課文之后安排了一個(gè)語文園地，內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,，鞏固漢語拼音,，復(fù)習(xí)筆畫、筆順,，進(jìn)行詞,、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性,。

6,、全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時(shí)代性、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn),。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)掌握正確的讀書姿勢(shì),、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2,、漢語拼音:

(1)認(rèn)對(duì),、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

(3)能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲,。

(4)認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

(5)能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話,。

3,、識(shí)字寫字：

(1)培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣，喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

(2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè),。

(3)掌握漢字的基本筆畫,，能按正確的筆順規(guī)則在四字格里書寫、做到書寫正確,、規(guī)范,，姿勢(shì)端正、卷面整潔,。

4,、口語交際：

(1)學(xué)會(huì)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

(2)能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)愿意與別人交談,，聲音清楚,，態(tài)度自然大方、有禮貌,。

(4)有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

(5)能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題,。

(6)能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。

5,、閱讀：

(1)喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

(2)學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

(4)對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

(6)認(rèn)識(shí)句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連,、輕重,。

(7)朗讀、背誦,、指定的課文,，分出角色朗讀對(duì)話。

(8)正確地復(fù)述課文,、語句連貫,。

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、深入了解學(xué)生,，改進(jìn)教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文,。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋,、小結(jié),。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對(duì)語字的認(rèn)識(shí)和積累,。

9、重視范讀,、范寫,、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀,、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫,，進(jìn)行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

1周(9月1日—3日)入學(xué)教育aoeiuyw

2周(9月6日-10日)bpmfdtnl復(fù)習(xí)一

3周(9月13日-17日)gkhjqxzcszh,ch,sh,r,

4周(9月20日-24日)復(fù)習(xí)二,ai,ei,uiao,ouiu

5周(9月27-30日)ieueer復(fù)習(xí)三

7周(10月8日-15日)aneninun,angengingong

8周(10月18日-22日)復(fù)習(xí)四一去二三里,口耳目,在家里

9周(10月25日-10月29日)操場(chǎng)上語文園地一有趣的游戲,，畫四季

10周(11月1日-11月5日)小小竹排畫中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹

11周(11月8-11月12日)語文園地二,我們的畫,靜夜思,小小的船期中考試

12周(11月15日-11月19日)陽光,影子,比尾巴,語文園地三,

13周(11月22日-12月26日)這樣做不好比一比,有選商場(chǎng),

14周(11月29日-12月3日)菜園里,語文園地四,，我會(huì)拼圖)

15周(12月6日-12月10日)自己去吧,一次比一次有進(jìn)步,語文園地五

16(12月13日-12月17日)我多想去看看,雨點(diǎn)平平搭積木

17周(12月20日-12月24)小松鼠找花生,雪地里的小畫家,

18周(12月27日-12月31日)雪地孩子,小熊住山洞,

19周(1月4-=1月7日)語文園地六,小兔運(yùn)南瓜

20周(1月10日—14日)復(fù)習(xí)期終考試

一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃表 一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇十

任教班級(jí)：一年級(jí)班

學(xué)生人數(shù)：xx人

基本情況分析

全班學(xué)生剛進(jìn)校門，年齡小,，愛說,、愛動(dòng)、愛表現(xiàn),，天真爛漫,，喜歡玩耍，對(duì)于學(xué)校的生活充滿了渴望,，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期,。

認(rèn)知能力

學(xué)生的程度不一,，有的孩子提前上學(xué)前班，已初步認(rèn)識(shí)了漢語拼音,，會(huì)讀拼音字母,，能拼簡(jiǎn)單的音節(jié),。能認(rèn)讀簡(jiǎn)單的獨(dú)體字。而有的學(xué)生,，沒有上過學(xué)前班,，對(duì)于語文的學(xué)習(xí)了解不多，學(xué)生的程度深淺不一,。

學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣

每個(gè)學(xué)生都抱著美好的愿望來上學(xué),，開始他們的真正意義上的學(xué)習(xí)，來接受正規(guī)的教育,。但是還談不上什么勤奮,、鉆研、細(xì)心的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書寫字的姿勢(shì),。能夠熟練的認(rèn)讀漢語拼音和音節(jié),。通過識(shí)字、學(xué)習(xí)課文,，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語文基本功,。本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑識(shí)字的能力,。并且,，要在學(xué)生中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,。

1,、本冊(cè)教材安排及特點(diǎn)

博采眾長，富有新意,。本冊(cè)教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)語文課程性質(zhì)的論述,，進(jìn)一步明確了小學(xué)語文課程的性質(zhì)和地位；注意從我國豐富的語文傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中汲取精華,，從長期以來我國小學(xué)語文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)中吸收營養(yǎng),。同時(shí)，在選文的角度,，課型的安排,、練習(xí)的設(shè)計(jì)等方面大膽創(chuàng)新，是教材體現(xiàn)出注重德育滲透,，注重情感培養(yǎng)、注重語言積累,、注重課堂教學(xué)效率,、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等諸方面特點(diǎn),。

簡(jiǎn)化頭緒,，減輕負(fù)擔(dān),。全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“漢語拼音”,、“識(shí)字”,、“課文”四個(gè)部分組成,，類型不多,，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明,，眉目清楚,。同時(shí),，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制，使之要求合理,，容量適度,，以利于在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。例如：漢語拼音的韻母,、聲母、只要求拼讀,、正確書寫,，不要求直呼、默寫,，更不要求高拼音過關(guān)測(cè)試,；只要求認(rèn)識(shí)基本筆畫，未列入偏旁部首的教學(xué)內(nèi)容,；課文教學(xué)要求不搞繁瑣分析,，強(qiáng)調(diào)精講多讀，活記樂背,。

突出重點(diǎn),，便教利學(xué)。本冊(cè)教材以“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”開篇,，將低年級(jí)小學(xué)生日常語文學(xué)習(xí)和語文生活中必須具備的良好習(xí)慣,，有選擇、有重點(diǎn)地編入了課本,。主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是保持正確的讀寫姿勢(shì),，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生；二是愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，促進(jìn)身心健康發(fā)展?！皾h語拼音”共安排15課,，分5個(gè)單元,。每課一般包括5個(gè)部分：

（1）字母和配合字母教學(xué)的情境圖、表音表形圖,；

（2）漢語拼音書寫教材,；

（3）音節(jié)拼讀練習(xí)；

（4）拼音詞和與之相配的插圖,；

（5）有關(guān)的拼音詞,、拼音句練習(xí)。

要求是讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié),?！罢n文”的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字,、朗讀,、背誦。同時(shí),，有關(guān)讀寫姿勢(shì)的要求,，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)、每個(gè)單元的練習(xí)設(shè)計(jì)等,，明確具體,，操作性強(qiáng)，既便與教師的教,，也利于學(xué)生的學(xué),。

2、本冊(cè)教材重點(diǎn),、難點(diǎn)及解決問題的策略

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生掌握正確的讀寫姿勢(shì)和愛惜學(xué)習(xí)用品，要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí),，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練,，檢查評(píng)比促進(jìn)練,，持之以恒長期練習(xí)。

在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語境歌和學(xué)字母的.關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié),，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字,、寫字、朗讀,、背誦的能力,。本教材的難點(diǎn)是能正確的認(rèn)讀聲母和韻母，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。能按筆順在田字格里書寫,、默寫129個(gè)生字。

閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對(duì)語字的認(rèn)識(shí)和積累,。重視范讀、范寫,、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀,、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

在教授漢語拼音時(shí)處理好課文各部分的內(nèi)容之間的關(guān)系。利用每課一幅的圖畫為學(xué)生提供學(xué)習(xí)字母的情景。堅(jiān)持讓學(xué)生自主拼讀,，減少教師的領(lǐng)讀,。在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí),，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練,，家長協(xié)助配合練,，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長期練,。重視范讀,、范寫、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫,，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

3,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念，你準(zhǔn)備如何科學(xué),、靈活地使用好教材

在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，高度重視“習(xí)慣篇”的教學(xué)，采取多種手段,，落實(shí)要求,。激發(fā)興趣。抓住重點(diǎn),。（寫字姿勢(shì)“三個(gè)一”,，關(guān)鍵是“一寸”）注重實(shí)踐。不斷示范,。在同學(xué)中樹榜樣,，勤于檢查。堅(jiān)持反復(fù)抓,、抓反復(fù),，并注意課內(nèi)外、校內(nèi)外溝通。

在漢語拼音的教學(xué)中,，以激發(fā)學(xué)生的興趣為主,，以抓好拼讀為重點(diǎn)，掌握一定的拼讀方法,，正確使用“情境圖”,、“語境歌”。充分運(yùn)用表音表形圖,。合理滲透教材的人文性,。把握好拼音抄寫的量。讓學(xué)生通過

（1）編小故事,；

（2）采用歌謠；

（3）編順口溜,；

（4）背誦兒歌

如教學(xué)單韻母時(shí),，雖然單韻母雖然只有6個(gè)，比較好學(xué),，但對(duì)于剛開始接觸拼音的學(xué)生,，還是有一定難度的。因此,，學(xué)習(xí)單韻母時(shí),，我會(huì)把學(xué)生喜愛的小動(dòng)物編入兒歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣,，兒歌背熟了,，單韻母也掌握了。例如：圓圓臉蛋扎小辮兒,，張大嘴巴aaa,；大公雞，哦哦啼,，攏圓嘴巴ooo,；大白鵝，水里游,，水中倒影eee,；1加小點(diǎn)還念i，牙齒對(duì)齊iii,；烏鴉的小窩像個(gè)u,，突出嘴巴uuu；小魚躍起吐水泡,，像吹笛子üüü,。積極合理地用好教學(xué)方法和教學(xué)手段，這樣，就會(huì)讓原本枯燥無味的漢語拼音教學(xué)變得生動(dòng)有趣,，也可以讓學(xué)生更好地掌握,，并為以后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。如教學(xué)“zh,、ch,、sh”時(shí)，我將指導(dǎo)學(xué)生讀“語境歌”：一輪紅日上山頭,，獅子想來吃小猴,，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救,，讓學(xué)生手舞足蹈的模仿獅子和猴子進(jìn)行表演,，從而饒有興趣地讀兒歌。

在識(shí)字,、寫字教學(xué)方面,，充分利用教材優(yōu)勢(shì)，通過暗示或點(diǎn)撥,，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)實(shí)物圖畫和音節(jié),、文字之間的聯(lián)系，利用他們已有的認(rèn)知實(shí)物的“前期經(jīng)驗(yàn)”啟發(fā)學(xué)生自主識(shí)字,。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性明確學(xué)習(xí)方式,，識(shí)寫結(jié)合，描仿入體,。

在閱讀教學(xué)中,，堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣放到首位。堅(jiān)持在閱讀教學(xué)中切實(shí)過好“認(rèn)讀”關(guān),，應(yīng)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的語感為主,，分層推進(jìn)使學(xué)生真正想讀、愛讀,。在口語交際方面,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽故事,、看音像作品中,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。能較完整地講述小故事,，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞,。與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

根據(jù)學(xué)科,、年段和本冊(cè)教材，結(jié)合三個(gè)緯度擬定板塊式教學(xué)目標(biāo)

全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“漢語拼音”,、“識(shí)字”、“課文”四個(gè)部分組成,，類型不多,，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，眉目清楚,。同時(shí),，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制，使之要求合理,，容量適度，以利于在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。例如：漢語拼音的韻母、聲母,、只要求拼讀,、正確書寫，不要求直呼,、默寫,，更不要求高拼音過關(guān)測(cè)試；只要求認(rèn)識(shí)基本筆畫,，未列入偏旁部首的教學(xué)內(nèi)容,；課文教學(xué)要求不搞繁瑣分析，強(qiáng)調(diào)精講多讀,，活記樂背,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。漢語拼音：認(rèn)對(duì),、讀準(zhǔn)聲母,、韻母。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱,，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲,。認(rèn)識(shí)四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。識(shí)字寫字：培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。說出基本筆畫的名稱,。能按筆順在四字格里書寫,、默寫168個(gè)生字，做到書寫正確,、規(guī)范,，姿勢(shì)端正、卷面整潔,。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字,。口語交際：能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題,。能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件,。能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,。閱讀：能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。認(rèn)識(shí)句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連,、輕重,。朗讀、背誦,、指定的課文,，分出角色朗讀對(duì)話。正確地復(fù)述課文,、語句連貫,。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

注重學(xué)生的思想品德教育,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,，熱愛祖國的語言文字，熱愛學(xué)校,，尊敬老師,，對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，并能夠在參與合作學(xué)習(xí)中激發(fā)對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣,，能夠主動(dòng)的,、快樂的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不僅對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行掌握,，還能有效的運(yùn)用的課外知識(shí)的學(xué)習(xí)中去，不斷的擴(kuò)充自己的知識(shí)量,，激發(fā)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的好奇心,。進(jìn)行熱愛大自然的教育。使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人,、成才的根本,。贊美真摯感人的各種親情。給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮,，懶惰可恥”的教育,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。反映科技發(fā)展和社會(huì)文明,。

根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo),，根據(jù)新課程觀念談?wù)劚緦W(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式,、開放的課堂,、創(chuàng)造思維的培養(yǎng)、評(píng)價(jià)的改革,、研究性學(xué)習(xí),、課內(nèi)外作業(yè)設(shè)計(jì)等）

新課標(biāo)在第一學(xué)段的階段目標(biāo)中對(duì)識(shí)字有這樣一個(gè)要求：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。結(jié)合區(qū)重點(diǎn)“聚焦有效課堂,，品味細(xì)節(jié)精彩”，深入開展小學(xué)語文教學(xué)策略的研究,，我將在以下幾方面下功夫：

（一）,、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣：

1、在豐富多彩的游戲中識(shí)字,，激發(fā)興趣,。一年級(jí)學(xué)生都喜歡游戲,，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的游戲中識(shí)字，寓教于樂,，讓學(xué)生真正喜歡漢字,，對(duì)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣。例如,，猜字謎：我將根據(jù)字形特點(diǎn)創(chuàng)編謎面,，學(xué)生猜謎底，學(xué)生猜謎的過程實(shí)際上是識(shí)記字形的過程,，這種識(shí)記不同于機(jī)械識(shí)記,，是在積極的思維活動(dòng)中記憶，印象深刻,。比如說：“目”,；就可以編成“一口井四方方,，里面裝了兩只小青蛙?！敝饾u教師也可鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋,，觀察字謎，展開聯(lián)想,，和同學(xué)合作或者獨(dú)自創(chuàng)編字謎,，讓大家來猜，學(xué)生看到同學(xué)猜出或者猜不出自己的字謎都會(huì)開心的大笑,，因?yàn)樗惺艿揭环N成功的喜悅。如互當(dāng)“小老師”,、拼音,、圖畫與生字對(duì)號(hào)的“找朋友”游戲，更能激發(fā)學(xué)生的興趣,。把學(xué)習(xí)小組的學(xué)生分站在教室的兩邊，一組拿著寫有拼音或畫有圖畫的卡片,，另一組拿著相對(duì)應(yīng)的生字卡片，一邊唱著《找朋友》的歌曲,，一邊向中間靠攏，組員可以互相幫忙,，找對(duì)后兩名同學(xué)分別讀一讀所拿的生字，讀對(duì)讀好的都要給學(xué)習(xí)小組加分,。還有拼讀游戲，同座兩人一個(gè)拿著聲母卡片,，一個(gè)拿著韻母卡片,，老師說一個(gè)音節(jié),，孩子們就在《找朋友》的音樂中找出聲母和韻母，再一起拼讀,，這比單純地一個(gè)個(gè)讀，學(xué)生要感興趣得多,，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。通過合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦能力,。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字愿望,，在識(shí)字過程當(dāng)中逐步掌握識(shí)字的方法,，形成獨(dú)立識(shí)字的本領(lǐng)，去主動(dòng)識(shí)字,，體會(huì)成功的快樂，才能讓學(xué)生的興趣持之以恒,，讓單純的興趣變成學(xué)生的一種心理滿足，形成學(xué)習(xí)的內(nèi)趨,。

（1）教給學(xué)生自主識(shí)字的方法。如學(xué)習(xí)“看”時(shí),，可以一邊請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演孫悟空往遠(yuǎn)處看的動(dòng)作，一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察他是怎么看的,。通過觀察讓學(xué)生一下子明白了“把手搭在眼睛上就表示看”?！翱础笔怯伞笆帧钡淖冃魏汀澳俊苯M成的。還可以利用孩子活潑,、好動(dòng)的天性，識(shí)字時(shí)安排學(xué)生演一演,，也能達(dá)到意想不到的效果。如：在學(xué)習(xí)“雞,、鴨、鵝,、羊、貓,、狗”等動(dòng)物的時(shí)，讓學(xué)生戴上動(dòng)物的頭飾演一演，讓學(xué)生盡量地把這些小動(dòng)物的外形特征,、動(dòng)作、叫聲給表演出來,。這樣，識(shí)字教學(xué)既給學(xué)生創(chuàng)造了展示才華的機(jī)會(huì),，又加深了學(xué)生對(duì)這些小動(dòng)物外形特征、生活習(xí)性的了解,。通過實(shí)物演示,，也可以給學(xué)生留下深刻印象,，達(dá)到輕松掌握漢字形、義的目的,。如學(xué)習(xí)“筆”時(shí),，可以出示一支毛筆,，讓學(xué)生觀察得出毛筆的上面（筆桿）是竹子做的，下面（筆尖）是動(dòng)物的毛做的,，因此“筆”的上面是“竹字頭”,，下面是“毛”字,。加一加,，減一減：為漢字做加減法。即讓學(xué)生把算術(shù)中學(xué)到的加減法遷移到認(rèn)字中來,，對(duì)已學(xué)過的熟字進(jìn)行加減得出要學(xué)的生字。這種識(shí)字方法很讓孩子們喜歡,。如在學(xué)習(xí)“人、大,、太、天”時(shí),，要將“人”作為字根，用添加筆畫的方法記住“大”和“太”“天”,。

（2）讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式識(shí)字,。學(xué)生們?cè)趯W(xué)前教育有很大的差異,，有的孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些字，多的達(dá)幾百左右,，有的孩子卻是一張白紙，而且孩子先天智力發(fā)育也有不同,。因此,，我們鼓勵(lì)孩子選擇自己喜歡的方式識(shí)字,，小老師，小學(xué)生都興趣盎然,；有的孩子喜歡找小伙伴一起識(shí)字,，在交流中提高能力,；有的喜歡讀兒歌、故事就在語言環(huán)境中鞏固,；有的喜歡抄寫：有的善于聯(lián)想……只要學(xué)生能夠盡快地記住漢字，方法不求統(tǒng)一,。學(xué)生干自己喜歡干的是就不會(huì)覺得厭倦,，而是一種樂趣，一種心里需求的滿足。

3,、讓生活成為識(shí)字的舞臺(tái),。如：讓學(xué)生在出去玩的時(shí)候多用眼睛看別處的文字，同時(shí)問問爸爸媽媽或者叔叔阿姨都是識(shí)字的好方法,。

（二）,、大力開展“古詩文閱讀”和“大閱讀”活動(dòng)結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)，我將在班級(jí)內(nèi)開展古詩文誦讀比賽,，每周背誦1—2首,，背誦的情況每周五進(jìn)行檢查，采用遞增式激勵(lì)的辦法,，即每首詩一分,，每增加到5分,，可以換得一枚章，5枚章可換得一個(gè)小禮品,。我也會(huì)結(jié)合語文書中的古詩詞的學(xué)習(xí)，向?qū)W生們推薦相關(guān)的古詩詞,，并且發(fā)動(dòng)學(xué)生充分利用書籍、電視媒體,、網(wǎng)絡(luò)等等的途徑，利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取有關(guān)古詩詞等，鼓勵(lì)學(xué)生多背誦,，不用篇篇都熟知意思，背得多了,，知識(shí)積累多了，自然而然就理解意思了,。在班中，我將帶領(lǐng)學(xué)生們開展“古詩詞配畫”,、“古詩詞吟誦比賽”等活動(dòng),。因?yàn)檎b詩可以使學(xué)生大致了解作品的內(nèi)容、作者的感情,；作畫可以使學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容有了具體的感知，調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富的想象,，深入理解內(nèi)容,。我還將把此項(xiàng)活動(dòng)引入到學(xué)生的家庭中來，引導(dǎo)學(xué)生在家中開展“爸爸媽媽和我一起吟誦古詩詞“活動(dòng),，讓學(xué)生把自己的古詩詞卡片帶回家中，和家人一起來吟誦,；在家中和父母一起比賽，使這項(xiàng)活動(dòng)不局限于學(xué)校,，而是拓展到家庭中去，帶動(dòng)家長一起學(xué)習(xí),。我還要結(jié)合課外閱讀書籍、中外名著等課外資料,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，以自我檢測(cè)為主,。我還要結(jié)合學(xué)校的閱讀活動(dòng)，在班中掀起閱讀的高潮,，并定期舉辦“小小文學(xué)家”等一系列的活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生多讀書,、讀好書,、讀有用的書,，把閱讀教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)地搞下去,。

教研教改

識(shí)字寫字是低年級(jí)課課都要落實(shí)到位的教學(xué)重點(diǎn),。本學(xué)期的語文教學(xué),，我要進(jìn)行一年級(jí)鞏固識(shí)字效果策略的研究，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣,。

游戲鞏固識(shí)字。學(xué)習(xí)了合體字后,，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲“摘蘋果，找朋友”,。把所學(xué)字的偏旁與部首分別寫在半個(gè)蘋果上，打亂貼于一棵蘋果樹上,，要求學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)思考、判斷把偏旁和部首組成字,，并讀準(zhǔn)了，讀對(duì)了,，就把“蘋果”送給他。這樣學(xué)生不僅學(xué)習(xí)情緒高漲,，而且也培養(yǎng)了學(xué)生快速思考、判斷的能力,。

比較法：對(duì)形近的字，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,，也可以加深學(xué)生對(duì)漢字形義的理解,。如,，“日”和“目”，“日”就是太陽,，太陽只有一個(gè)，所以口的中間只有一橫,；“目”是眼睛，眼睛每個(gè)人都有兩只,，所以口的中間有兩橫,。

自編謎語法：猜謎語是學(xué)生較喜歡的一種活動(dòng),，它不僅能滿足學(xué)生的好奇心,，還能活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，訓(xùn)練學(xué)生的思維,，也是一種比較好的識(shí)字方法,。如學(xué)習(xí)“告”和“并”,，可以根據(jù)字形結(jié)構(gòu)展開聯(lián)想編字謎：“一口咬去牛尾巴”；“開字頭上長兩角”,。

自編兒歌法：根據(jù)字的形和義把生字編成兒歌,，也便于識(shí)字的形和義,。如：一人門里躲“閃”,；兩人土上蹲“坐”；顏色豐富就是“艷”,；四四方方一個(gè)口，一個(gè)十字在里頭“田”……,，還有很多字都可以編成兒歌來幫助孩子識(shí)記，同時(shí)對(duì)于記憶這個(gè)字也有一定的幫助,。

課外活動(dòng)內(nèi)容及具體安排

學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、生理心理等方面考慮,，語文課中所設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)充分適合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，既有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心,、學(xué)習(xí)積極性,，又有利于提高學(xué)生的參與意識(shí)，把課文中所學(xué)到的知識(shí)有機(jī)結(jié)合到活動(dòng)中,，讓學(xué)生在活動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行練習(xí),，達(dá)到運(yùn)用理解的目的，以便提高課堂教學(xué)率,。根據(jù)本冊(cè)教材重點(diǎn)在于識(shí)字寫字教學(xué)和漢語拼音教學(xué)兩個(gè)方面,，具體活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

1、識(shí)字卡片找朋友：把所學(xué)的漢字制作成識(shí)字卡片,，以小組為單位進(jìn)行組織、交流,。組織各種游戲如：給漢字注音；給漢字小朋友找家,；我來說說它等。在練習(xí)運(yùn)用所學(xué)漢字的基礎(chǔ)上,，不斷擴(kuò)充學(xué)生的識(shí)字量，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，口語表達(dá)能力等。開始時(shí)的漢字卡片可由家長幫忙制作,，在學(xué)生學(xué)習(xí)了書寫之后,，漢字卡片就由自己親手制作，把自己已經(jīng)掌握的漢字制作成卡片,，在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。教師再有效的對(duì)這些卡片進(jìn)行利用，使它們成為學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的過程中必不可少的好伙伴,。

2、名家名言人人學(xué)活動(dòng)：在學(xué)生掌握了一定量漢字的基礎(chǔ)上,，組織學(xué)生有目的、有規(guī)律的學(xué)習(xí)部分名家名言,，并再次基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠在課外進(jìn)行自主的學(xué)習(xí),，把興趣延伸到課外。定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià),、總結(jié),，可交由小組評(píng),、自評(píng)等,，以提高學(xué)生自學(xué)的積極性,。定期組織學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，談?wù)勛约旱母惺?，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。對(duì)有能力的學(xué)生可自己編一些發(fā)生在自己身邊的語言,，同學(xué)之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予指導(dǎo),。

3、詩詞歌賦在身邊：讓學(xué)生了解祖國的詩歌文化,，在課本學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，可擴(kuò)充學(xué)生的詩歌儲(chǔ)備,，組織學(xué)生到課外搜尋自己感興趣的詩歌,，會(huì)朗誦即可，意思可由教師講解,，或爸爸媽媽解釋皆可,。收集量由少到多,，教師定期進(jìn)行檢查,。培養(yǎng)學(xué)生的漢語理解能力,，表達(dá)能力,，對(duì)漢語學(xué)習(xí)有更深一層的理解，對(duì)語言的運(yùn)用更進(jìn)一步,。同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量，提高學(xué)生的閱讀技能,。定期組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，形式可多樣,，如朗誦自己最喜歡的一首詩歌；比比看誰知道的詩人最多,；動(dòng)手畫畫這首詩；你說我猜等活動(dòng),，讓學(xué)生的所學(xué)有所展示。

活動(dòng)的宗旨意在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，綜合運(yùn)用語言的能力等方面,，活動(dòng)形式靈活多樣，適合低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),，能激發(fā)學(xué)生的興趣即可，要求可因人而易,，讓全員參與，讓不同層次上的學(xué)生都能受益,。

發(fā)展目標(biāo)：

努力成為一名工作出色的教師,。多讀書,，勤思考,，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)教育發(fā)展的需求,。生活中，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,，從而具有豐厚的文化底蘊(yùn)；工作中,，系統(tǒng)掌握整套教材的知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高突破教材重、難點(diǎn)的能力和課堂情景調(diào)控能力,，豐富課堂評(píng)價(jià)語言，努力增強(qiáng)運(yùn)用多媒體開展教學(xué)的能力,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

具體措施：

1、勤于學(xué)習(xí),，充實(shí)自我,。經(jīng)常翻閱一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志,，如《小學(xué)語文教學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等，去學(xué)習(xí)新理念,。學(xué)習(xí)我國現(xiàn)代教育家陶行知的教育思想,，并閱讀陶先生有關(guān)的教育論著,。除此之外還要認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，加深理論底蘊(yùn),，更新教育觀念，拓展學(xué)科視野,，提升專業(yè)水平,，增強(qiáng)科研能力,。堅(jiān)持寫讀書筆記,、教育隨筆,、案例分析、調(diào)查報(bào)告等,。并用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)工作實(shí)踐，力爭(zhēng)使自身素質(zhì)得以改進(jìn)和提高,。

2、勤于學(xué)習(xí),，提高教學(xué)能力。在教學(xué)方面,，我努力做到精心備好每一節(jié)課,，用心上好每一節(jié)課，細(xì)心批改每一本作業(yè),。我首先要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好備課筆記,。備課時(shí)，我將通讀教材,，熟讀教材，而且認(rèn)真?zhèn)浜脤W(xué)生,，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，選擇適當(dāng)?shù)慕谭?，從而認(rèn)真?zhèn)浜谜n。我將充分發(fā)揮自己的特長,，選擇適合自己的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，揚(yáng)長避短,，從而取得最好的教學(xué)效果,。另外,，我還爭(zhēng)取多聽優(yōu)秀教師的課，學(xué)習(xí)他們精彩的教學(xué)方法,，學(xué)以致用，選其精華用于自己的備課中來,。按學(xué)校和教研組的計(jì)劃堅(jiān)持聽課，教研,，積極發(fā)言，做好記錄,。遇到問題及時(shí)向同行請(qǐng)教,，多討論溝通。虛心向身邊的教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，努力提高自己的能力，不斷完善自我,。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，能更直觀、形象地幫助學(xué)生理解,、思考問題,，我一定利用好這一行之有效的技術(shù),，吸取先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡力提高自己的教育教學(xué)水平,。

3、認(rèn)真反思的能力：不斷總結(jié)教訓(xùn),，積累經(jīng)驗(yàn),，寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文,，爭(zhēng)取多發(fā)表文章。勤于實(shí)踐,，不斷自我反思。用發(fā)展的眼光看差生,，對(duì)他們抱有熱切的期望,，在神情上,、言談中潛移默化地給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，相信每一個(gè)學(xué)生都能成才,，決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

4,、語文教研的能力,。作為一名語文教師，不僅應(yīng)具備較強(qiáng)的教學(xué)能力,，還要具備科研能力。要善于發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)中的問題,，然后去探詢解決問題的途徑,，寫教研論文,；教學(xué)之后,，要善于寫教學(xué)日記,，或雜記,，把發(fā)現(xiàn)的問題，或教學(xué)心得記錄下來,，這是一筆財(cái)富。積極主動(dòng)參加學(xué)校教科研活動(dòng),，主動(dòng)參與子課題究，并把自己的課題不斷改進(jìn),，增強(qiáng)自己課題的價(jià)值。定期撰寫教育教學(xué)故事,，教育教學(xué)論文。我要不斷總結(jié)教訓(xùn),，積累經(jīng)驗(yàn)，寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文,，爭(zhēng)取多發(fā)表文章。

一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃表 一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇十一

本班學(xué)生 43 人,。學(xué)生入學(xué)不久,，活潑好動(dòng),、天真爛漫,，每個(gè)人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,，心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解。

全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”,、“漢語拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,，生字和課文全部加注了拼音,。

1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書,、寫字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”,、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品。

2,、漢語拼音，鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確,、工整。

3,、識(shí)字，分2組編排,，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4、課文,，共安排14篇課文，分6組編排,，每篇課文均由圖,、文,、生字表、練習(xí)、筆順圖,、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè),，寫字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn),、篇幅短、內(nèi)容新,、插圖美,、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)。

1 ,。漢語拼音。學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。

2 。識(shí)字與寫字,。認(rèn)識(shí)常用漢字 400 個(gè),，其中 100 個(gè)會(huì)寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。 3 。閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4 ,。口語交際,。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

（一）,、重點(diǎn)：

1 ,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2 、 認(rèn)識(shí)常用漢字 400 個(gè),，其中會(huì)寫 100 個(gè)漢字。

3 ,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

（二）,、難點(diǎn)：

1 、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此,，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2,、識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高,，因此 400 個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

3 ,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。

1 、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2 ,、吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3 ,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4 ,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文。

5 ,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。

6 ,、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋,、小結(jié)。

7 ,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8 ,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

9 ,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。

尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。

10 ,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量,。

11 、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動(dòng),。

還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。此外,，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際能力。

1,、進(jìn)行熱愛大自然的教育。

2,、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本,。

3、贊美真摯感人的各種親情,。

4,、給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮,，懶惰可恥”的教育。

5,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育,。

6、反映科技發(fā)展和社會(huì)文明,。

一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃表 一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇十二

新學(xué)期新氣象新計(jì)劃，時(shí)代在前進(jìn),，知識(shí)在更新,，教材在更換，以前我所執(zhí)教的教材是北師大版,、人教版的,，而這個(gè)學(xué)期是我從未接觸過的s版,，而且又是從來未教過的一年級(jí)課本。因此,，本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，要比以往任何一份計(jì)劃都顯得更有份量,，更具挑戰(zhàn)性，無論是對(duì)教材的了解,，還是教學(xué)方式方法,，我都得全新鉆研,、摸索、探討,。

本冊(cè)教材包括“我愛上學(xué)”、“看圖說話學(xué)拼音”,、“識(shí)字”、“課文”,、“語文百花園”這幾部分。

1,、能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),；能借助拼音認(rèn)讀漢字。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字313個(gè)，做到掌握漢字的基本筆畫,；會(huì)寫116個(gè)認(rèn)識(shí)的字,，做到書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,；能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，在閱讀中積累詞語,；能想象課文描寫的情境,，知道課文的大意,，背誦指定的課文。

4,、認(rèn)識(shí)句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣。

5,、能用普通話進(jìn)行口語交際,，口齒清楚,，聲音洪亮,，態(tài)度大方，有禮貌,。

6、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,；能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情,。

1,、漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系。

2,、識(shí)字教學(xué)要堅(jiān)持多讀少寫的原則。

3,、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)。教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生入境、入情,，充分體會(huì)課文的情感因素。要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,。

4、在口語交際教學(xué)中,，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參與交際的欲望和興趣,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,。

本班孩子雖說經(jīng)過一年的學(xué)前班教育,，但我們這里的農(nóng)村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒有實(shí)質(zhì)性的教育，所以他們雖然已是一年級(jí)學(xué)生了,，可是對(duì)于正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片,，自制能力、學(xué)習(xí)管理能力幾乎為零,。但他們對(duì)于新事物有著極強(qiáng)的好奇心，活潑可愛,，好表現(xiàn)自己，也很喜歡打小報(bào)告,，比如：誰沒坐好,，誰在玩小東西,，誰寫錯(cuò)啦等等。因此需要老師耐心,、細(xì)心地幫助他們教育他們，讓他們能較快進(jìn)入正式,、正規(guī)的學(xué)習(xí)。

一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃表 一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇十三

本單元包括課文《大海睡了》,、《冰花》、《北風(fēng)和小魚》和練習(xí)5,。

1、學(xué)會(huì)本單元19個(gè)生字,，24個(gè)字只識(shí)不寫,，理解由生字組成的詞語。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

3,、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明,，不要妄自尊大,。

4,、體會(huì)詩句所描繪的大海美景，認(rèn)識(shí)冰花的一些特征,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

識(shí)字,、寫字、朗讀背誦

三篇課文是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,，文中生字由易到難，課文內(nèi)容都以培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感為主,。《大海睡了》是一首詩歌,，描繪了風(fēng)平浪靜、明月高懸的夜晚,，大海的美麗景象；《冰花》生動(dòng)地描繪了冰花的千姿百態(tài)和晶亮潔白,；《北風(fēng)和小魚》是一篇寓言故事,，諷刺了北風(fēng)缺乏自知之明、妄自尊大的行為,；練習(xí)5安排了學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字,、讀讀背背和口語交際這幾個(gè)版塊。

《大海睡了》 2課時(shí)

《冰花》 2課時(shí)

《北風(fēng)和小魚》 2課時(shí)

《練習(xí)5》 3課時(shí)

《單元測(cè)試與評(píng)講》 2課時(shí)

一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃表 一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇十四

本班現(xiàn)有學(xué)生人,，其中男孩人，女孩人,，大部分學(xué)生受過良好的學(xué)前教育，喜歡上學(xué),，對(duì)新學(xué)校充滿好奇，對(duì)新學(xué)期充滿期待,。但學(xué)生年齡尚小，活潑好動(dòng),、天真爛漫，每個(gè)人的思想,，品德都不成熟,，處于形成的初步時(shí)期,。但由于家長的文化程度一般，所營造的家庭學(xué)習(xí)氛圍程度各不相同,，因而學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)水平參差不齊,。因此,，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，將是今后語文教學(xué)工作中一項(xiàng)重要任務(wù),。

對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,，集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,，因此需要老師耐心引導(dǎo),。

全冊(cè)教材由“我愛上學(xué)”“看圖說話學(xué)拼音”“識(shí)字”“課文”“語文百花園”五個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,，生字和課文全部加注了拼音。

1,、關(guān)于“我愛上學(xué)”

“我愛上學(xué)”是向?qū)W生進(jìn)行入學(xué)教育的主題內(nèi)容。同時(shí),，滲透了了解新環(huán)境、認(rèn)識(shí)新朋友,、環(huán)境認(rèn)字的內(nèi)容。

2,、關(guān)于看圖說話學(xué)拼音

漢語拼音教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，是幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)說普通話的工具,。教材從小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，從母語教育的規(guī)律和兒童入學(xué)前口語水平的實(shí)際出發(fā),，根據(jù)兒童思維具有形象性及樂于口頭表達(dá)等心理因素，把漢語拼音教學(xué)與識(shí)字教學(xué),、學(xué)說普通話有機(jī)地結(jié)合起來,，并增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,，與兒童的語言實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。

3,、關(guān)于識(shí)字

識(shí)字部分有較大突破。主要體現(xiàn)在：從大語文觀出發(fā),，本著生活中處處有語文以及從學(xué)生內(nèi)心需要考慮,，識(shí)用結(jié)合,，從培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力出發(fā)，綜合運(yùn)用多種識(shí)字方法,。

4、關(guān)于閱讀

課文以專題組成單元,，全冊(cè)共編排了20篇課文，分為5個(gè)單元：愛祖國,、愛家鄉(xiāng),、愛學(xué)校,；熱愛大自然,、多彩的秋天,；愛學(xué)習(xí),、自主實(shí)踐、講文明,、懂禮貌；熱愛生活,、快樂自信,；動(dòng)腦筋想辦法,、團(tuán)結(jié)友愛。選文題材廣泛,，文質(zhì)兼美，具有典范性,，體現(xiàn)時(shí)代精神與現(xiàn)代意識(shí),。課后練習(xí)重視語言積累、感悟和字詞句基本功的培養(yǎng),，如著重安排朗讀,、背誦、寫字,、詞句理解與運(yùn)用的練習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用語言文字的能力,。

5,、關(guān)于“語文百花園”

為幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,、拓展運(yùn)用語文基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,，“語文百花園”采取靈活多樣的形式,，安排了多種語文實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)是從引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑學(xué)語文，用語文,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

1,、能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助拼音認(rèn)讀漢字,。

2,、培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,，認(rèn)識(shí)常用漢字313個(gè)，會(huì)寫116個(gè)生字,，做到書寫正確、規(guī)范,，姿勢(shì)端正,、卷面整潔,。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁，能按筆順規(guī)則寫字,。掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思，在閱讀中積累詞語,。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。背誦指定的課文,。

4,、認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào)，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣,。

5、能用普通話進(jìn)行口語交際,，口齒清楚,，聲音洪亮，態(tài)度大方,，有禮貌。

6,、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情,。