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職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃前言 職業(yè)規(guī)劃的篇一

對即將進入社會的大學(xué)生,，和剛進入職場的白領(lǐng)們,，不失為一套速成培訓(xùn)課程，它的模式和武學(xué)淵源關(guān)系頗深,。

“道可道,，非常道”，每個人都是惟一的獨特的個體,，別人的成功經(jīng)驗可以參考借鑒,，但不能復(fù)制。道家說,，“道”包含天地萬事萬物的規(guī)律,，而在這個模型中，“道”的喻意是這個惟一獨特的人所配襯的職業(yè)生涯,。

在國外有本非常暢銷的小書叫做《煉金師》,，講一個小牧童做了一個夢，夢見一個精靈告訴他在一個遙遠(yuǎn)的地方可以找到點石成金的煉金術(shù),。這個夢想遙不可及,，但又時時困擾著他，終于他下定決心去追夢,?？上攵穼さ倪^程肯定困難重重,，但是最后小牧童終于實現(xiàn)了自己的夢想,。故事的喻意很簡單甚至有些俗氣，它告訴讀者：追求你的夢想,，金錢愛情種種也會隨之而來,。

就是這么個故事,，感動了無數(shù)人。而其中最有體會的人更往往是到了一定歲數(shù),、事業(yè)人生都有了一定成就的人,，他們追思過往，更加了解有一個夢想對人生和事業(yè)的重要,。我認(rèn)識一個pwc普華咨詢公司的執(zhí)行合伙人,，他看過這本書后對自己40多年來的生活作了反思，對未來的發(fā)展也做了重新的規(guī)劃,。中國古人也說“有志者事竟成”,，而這個志從何而來，想必也是從夢想激情中來,。既然實現(xiàn)理想的過程必然痛苦萬分,，那么應(yīng)該一開始先設(shè)立一個自己愿意為之努力的理想。

道的第一步,，就是要了解自己,。所謂了解自己最難，你可以通過和年長的朋友聊天來獲取別人對自己的看法,，也可以自己通過對同齡朋友或同學(xué)的經(jīng)歷進行反思和比較,，這些方法直接有效，但是也許費時較長,，也不全面,。國外有很多心理學(xué)家和 培訓(xùn) 專家設(shè)計了很多個人性格測試和理想職業(yè)的測試軟件和方法，能夠幫助每個人了解自己的性格取向以及適合的職業(yè),。

道的第二步是認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),。了解自己的性格和期望后，確定自己想要實現(xiàn)的目標(biāo),，這個目標(biāo)能夠讓自己得到最大的滿足,。

術(shù)是實現(xiàn)道的手段,。沒有術(shù),，就沒有人知道你的道是怎么一回事兒,。術(shù)是什么,？在職業(yè)規(guī)劃的過程中，術(shù)就是尋找工作所必須有的戰(zhàn)略,。同時,，在確定職業(yè)方向的時候,，必須針對自身的條件，以達(dá)到最大的效果。沒有人是一張白紙，將要畢業(yè)的學(xué)生基本上都有一個專業(yè)，可能在某些行業(yè)做過一段時間的intern，或者在某些技能方面已經(jīng)有了些成就。已經(jīng)開始工作的職業(yè)人士，更是有了一些基礎(chǔ)。這些,，都是在確定職業(yè)方向時必須要考慮的問題。

舉例來說,，在選擇職業(yè)發(fā)展的方向時，一開始就可以問問自己,，適合在國內(nèi)發(fā)展還是在國外,。如果去國外該去哪個國家,？美國的生活方式、工作習(xí)慣和歐洲有很大的差別,。就算是在歐洲,，法國的歐萊雅和德國的寶馬之間，也存有很大的文化差別。

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃前言 職業(yè)規(guī)劃的篇二

高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價成長規(guī)劃《普通高中課程方案》指出,，評價要實行學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式,，學(xué)校應(yīng)根據(jù)目標(biāo)多元,、方式多樣,、注重過程的評價原則,，綜合運用觀察、交流,、測驗,、實際操作、作品展示,、自評與互評等多種方式,，為學(xué)生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊,，全面反映學(xué)生的成長歷程,。重慶市所有普通高中從20xx年秋季起，全面進入新課程實驗,，我縣積極參與,，在學(xué)生綜合素質(zhì)評價方面進行了一些探索,。

一、評價認(rèn)識

綜合素質(zhì)評價不是甄別，而是促進學(xué)生健康成長,；它不是管理，而是激勵學(xué)生上進；它不是花架子,，而是助推器,；它即要等級評定,，更要語言評價,；它即要關(guān)注共性,，更要尊重個性,；評價結(jié)果要充分利用,，但不要功利化,。

綜合素質(zhì)評價是發(fā)展性,、動態(tài)性評價與結(jié)果性評價有機體,。它注重評價主體多元，注重對學(xué)生發(fā)展過程,，注重評價內(nèi)容多樣,，在評價中體現(xiàn)出民主和個性，從而促進學(xué)生全面而有個性地發(fā)展,。

二,、評價實踐

（一）加強宣傳和培訓(xùn)，營造評價改革的良好氛圍,。一是組織所有高一教師學(xué)習(xí)《重慶市教育委員會關(guān)于開展普通高中新課程實驗工作的意見》和《重慶市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案（試行）》,；二是組織高中學(xué)校部分管理人員和教師到西北工業(yè)大學(xué)附中實地考察學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗；三是專題研討各校綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則,，擬定評價標(biāo)準(zhǔn),、觀測點。四是通過多種形式的討論,、對話和交流,，力爭讓絕大部分的教師、學(xué)生和家長能夠比較清晰地理解為什么要實行高中生綜合素質(zhì)評價,，怎樣實施這一評價,，以及評價對高中生未來發(fā)展的積極影響。五是開展學(xué)校管理人員,、學(xué)籍管理人員“學(xué)生電子化學(xué)習(xí)的平臺”使用培訓(xùn)。

（二）研發(fā)電子網(wǎng)絡(luò)平臺,，確保評價全面及時,。我縣自主開發(fā)出了“學(xué)生電子化學(xué)習(xí)的平臺”,。學(xué)科模塊成績、綜合實踐活動,、個人獲獎,、平時表現(xiàn)等諸多內(nèi)容都可以登錄到此平臺。目前,，已經(jīng)上傳11000多篇學(xué)生文章,、2200多項個人成果、24000多條評價意見,。此平臺記錄學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展過程,，不同的評價主體可以隨時、隨地登錄平臺,，及時便捷地對學(xué)生各個方面的發(fā)展表現(xiàn)做出及時評價,，這對于減輕教師、學(xué)生參與綜合組織評價的負(fù)擔(dān),、提升評價的可行性具有重要意義,。

（三）建立成長記錄袋，記錄成長足跡,。所有高中學(xué)校均建立了以成長記錄袋記錄成長足跡的綜合素質(zhì)評價方式,。成長記錄袋記錄內(nèi)容豐富，包括學(xué)業(yè)成績,、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)、社會實踐,、個人成果,、個人體驗、他人評價等內(nèi)容,。成長記錄袋建立遵循以下原則：制作不求精美,，但求真實；形式不求統(tǒng)一,，但求個性,；內(nèi)容不求繁多，但求分量,。學(xué)校定期對成長記錄袋進行各種展示交流活動,，讓同學(xué)互相了解，互相學(xué)習(xí),。全縣不定期開展成長記錄袋展示,，讓學(xué)校間互相借鑒，取長補短,，共同提高制作水平,。到目前為止,，我縣各高中學(xué)校已經(jīng)舉行了兩次縣級展示交流。

（三）細(xì)化評價方案,，形成學(xué)校評價要點,。《重慶市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案（試行）》明確指出：高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價應(yīng)從道德與公民素養(yǎng),、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力,、合作與交流、運動與健康,、審美與表現(xiàn)五個方面進行評價,。學(xué)校據(jù)此，細(xì)化方案,，形成學(xué)校個性化的觀測點,。比如東溪中學(xué)，在運動與健康的身體與健康這一指標(biāo)中,，從本校實際出發(fā),，形成如下觀測點：熱愛生命，不吸煙,，不喝酒,，拒絕毒品；有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,；合理安排課余生活,；合理消費，勤儉節(jié)約,；擁有健康意識,； 養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。

（四）搭建評價平臺,，為學(xué)生發(fā)展提供機會,。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)為高中生綜合素質(zhì)的發(fā)展與提升搭建平臺，否則,，學(xué)生綜合素質(zhì)沒有了施展和提升的機會,，更無法以顯性的形式表達(dá)出來。各高中學(xué)校從校情出發(fā),，積極為學(xué)生綜合素質(zhì)的全面而健康成長搭建各種平臺,，并在學(xué)生們的積極參與和認(rèn)同中，幫助他們共同建立起新的素質(zhì)評價觀,。

學(xué)生以學(xué)為主,，國家和省級（直轄市級）教育行政部門規(guī)定的各類學(xué)科課程是學(xué)生提升和發(fā)展綜合素質(zhì)的主要途徑。但這些課程校際之間并沒有太大的差異,，新課程實施就是要體現(xiàn)校本特色和校本發(fā)展的價值取向,，顯示一種學(xué)校對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的主動培育與有效促進,。為此，我們積極探索和開發(fā)校本課程,，加強學(xué)校的特色建設(shè)，有效開展高中研究性學(xué)習(xí),、綜合實踐活動等亮點課程,，努力組建各類學(xué)生課外社團，逐步搭建起具有校本特色的高中生素質(zhì)發(fā)展新平臺,。比如：南州中學(xué)建立學(xué)生自主管理體系,，學(xué)生在學(xué)校的生活學(xué)習(xí)高度實行自主化管理；實驗中學(xué)開展生活化德育課程修煉,，不斷對自我的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)進行完善與提升,；綦江中學(xué)、三江中學(xué)建立的各種學(xué)生社團,，為學(xué)生的個性成長搭建了成長平臺,；打通中學(xué)開展文體系列化活動、感恩勵志系列化主題教育都成為了學(xué)生展示和成長的舞臺,。

（五）導(dǎo)師制度建立,，確保評價工作輕裝前進。

實施綜合素質(zhì)評價如果只是班主任和學(xué)生的事兒,，這項工作必然會給班主任造成很大的工作量,，以致出現(xiàn)評價“應(yīng)付”的局面。為避免這種現(xiàn)象發(fā)生,，我縣積極推行導(dǎo)師制度,。將每個班級科任教師發(fā)動起來，學(xué)生根據(jù)自己和科任教師性格,、愛好,、學(xué)科專長等因素有機結(jié)合起來進行調(diào)配管理，每位科任教師對6—7名同學(xué)進行學(xué)習(xí),、生活,、行為、品質(zhì)等全面關(guān)注和引導(dǎo),。學(xué)校將科任教師的此項工作納入工作量認(rèn)定,，此舉大大減輕了班主任的工作壓力，確保綜合素質(zhì)評價又快又好發(fā)展,。

（六）嚴(yán)格規(guī)范制度,，確保綜合素質(zhì)評價質(zhì)量。

一是開展自評和互評,?！皩W(xué)生電子化學(xué)習(xí)的平臺”方便,、快捷地實現(xiàn)評價主體多元化，確保公平,、公正,、公開，確保全面,、客觀,、真實,。學(xué)校兩月或一學(xué)期開展一次自評,、同伴評,、教師評、家長評,。

對道德與公民素養(yǎng),、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力、合作與交流,、運動與健康,、審美與表現(xiàn)等，用定性描述和等級評價相結(jié)合的方式,；學(xué)科模塊成績,、體質(zhì)健康等內(nèi)容，以數(shù)據(jù)形式呈現(xiàn),；綜合實踐活動評價,，采用定性描述和學(xué)分相結(jié)合的方式。實驗中學(xué)還把生活化德育課程修煉也用學(xué)分進行評價,。綦江中學(xué)和實驗中學(xué)采用“一講二評三公示”評價方法,。這兩所學(xué)校的學(xué)生定期在全班或小組內(nèi)講述自己近段時間的表現(xiàn)、成績,，而后其他學(xué)生,、教師對其進行評價。這一方式既是評價的過程,，又鍛煉了學(xué)生表達(dá)能力,。

二是加強評價結(jié)果的審核與抽查。學(xué)校綜合素質(zhì)評價委員會定期對各班級評定的結(jié)論進行抽樣復(fù)合與審查,，對于出現(xiàn)的問題及時反饋和更正,，這確保評價結(jié)論的真實、科學(xué),、公正,。

三、評價感悟

綜合素質(zhì)評價通過一學(xué)期多的實踐，有效增進了師生間,、同學(xué)間,、父母子女間的溝通了解。學(xué)生,、教師和家長普遍對此持積極認(rèn)同和接納態(tài)度,。

1。學(xué)生變化,。一是綜合素質(zhì)評價提高了學(xué)生道德素養(yǎng),。三江中學(xué)一學(xué)生如是說。他在家長會的通知書上就這樣寫道：“這是我讀高中以來的第一次家長會,，媽媽為了不遲到，很早就從家里出發(fā),。開家長會雖然是很小的一件事,，但我看出了媽媽對我的關(guān)心。誰言寸草心,？報得三春暉?，F(xiàn)在我只能用好的成績來回報父母?！倍蔷C合素質(zhì)評價提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和自我規(guī)劃能力,。“實施綜合素質(zhì)評價加強了我們學(xué)習(xí),、生活過程中的能力培養(yǎng),、自我判斷更準(zhǔn)確?！濒虢袑W(xué)一學(xué)生說道,。還有學(xué)生說，成長記錄袋讓他們記憶成長足跡,，關(guān)注成長歷程,，幫助人生目標(biāo)規(guī)劃。

2,。教師變化,。實施綜合素質(zhì)評價，教師得到了提高,。一是教育觀念開始變化,，從應(yīng)試教育想素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。教師開始重視學(xué)生的全面發(fā)展,。二是教育方式發(fā)生變化,。教師長期以來忽視學(xué)生的體驗、感悟、反思又被重新挖掘,，并內(nèi)化為自己的教育智慧,。三是教師的職業(yè)幸福感得到提升。學(xué)生對教師的每一條評價和寄語都會讓教師充滿期待,，教師看見學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的人生成長感悟后,，教師的職業(yè)幸福感會油然而生。

3,。教育工作變化,。綜合素質(zhì)評價和教育管理相輔相成，突出了學(xué)生思想道德教育的地位,，較好解決了德育與智育分離,、重智輕德等現(xiàn)象，尤其是促進了“五育”的融合,，真正導(dǎo)向素質(zhì)教育目標(biāo)發(fā)展,。

四、問題與困惑

目前評價學(xué)生,、學(xué)校的關(guān)注點仍然是集中在升學(xué)考試方面,，學(xué)生和家長也更關(guān)注高考錄取有關(guān)的因素，綜合素質(zhì)評價與高考“軟掛鉤”,，會對學(xué)生和家長產(chǎn)生消極影響,。因此，如何轉(zhuǎn)變家長功利性的認(rèn)識是擺在我們面前的難題,。

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃前言 職業(yè)規(guī)劃的篇三

很多小伙伴在選offer時,，都會糾結(jié)關(guān)于工作城市的選擇。在這些糾結(jié)中,，大家都會關(guān)心的一個主要問題是,，如果去一線城市工作，那買不起房該咋辦,。那么問題來了,，如果你去一線城市工作，一線城市也并未許諾給你提供一套房子呀,。

誠然,，很多小伙伴之所以依然去一線城市工作的原因在于，一線城市的社會分工更加細(xì),，能提多的就業(yè)機會,，能見更多的市面，能遇見更多志同道合的人,。雖然暫時不能買房,，但租房也不錯,。

再說啦，有些小伙伴會覺得說,，實現(xiàn)人生價值是更重要的事情,。再說啦，年輕買不起房很正常,，但是通過自己的不斷努力說不定就有機會,，再說啦，一線城市蘊含著無限的可能,。而這些一線城市所蘊含的可能性是二線,、三四線城市所無法相比的。

對于一個有夢想的小伙伴而言,，在一線城市談?wù)搲粝胧羌档帽环Q贊和鼓勵的,，可回到二線、三線和四線城市,，可能會活的很孤單,，因為，你找到志同道合小伙伴的機遇比一線城市小的多,。

“近朱者赤近墨者黑”的道理大家都知道，這也是一線城市更容易找到志同道合的小伙伴的原因,，原因大家也都知道,，什么樣的人遇見什么樣的人。

所以,，如果你想證明自己的價值,，那北上廣杭深還是適合你，如果你想選擇穩(wěn)定的生活,，那在家鄉(xiāng)工作也不錯,，怎么選都對，你的人生是自己的,，和別人比并沒有什么卵用,。要知道，敏感,、在意他人的眼光和攀比心是自己對自己不自信的'表現(xiàn),。

自己的人生，請自己說了算,。

對了,，很多小伙伴都會說，當(dāng)自己做出選擇的時候,，自己爸媽和親朋好友總會有一些干預(yù)咋辦,，這就考驗大家和爸媽的溝通技巧啦。

當(dāng)然啦，如果用自己的實力證明給爸媽看,，那就最好啦,。畢竟，溝通從某種程度來說,，也會敗給實力,，一方面軟磨硬泡，另一方面慢慢的積攢實力也不錯嘛,。

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃前言 職業(yè)規(guī)劃的篇四

高學(xué)歷,、低收入、難發(fā)展,，這是《蟻族ⅱ》得出的最新研究成果,。近期也接觸了多位在北京、上海,、廣州以及長三角一帶打拼的“蟻族”,，職業(yè)規(guī)劃師發(fā)現(xiàn)，“蟻族”畢業(yè)生大多滿懷理想,，敢闖敢拼,，勇氣可嘉，但他們身上普遍存在不同程度的盲目,、迷惘及方法缺失的問題,，集中表面在以下三個方面：

1、職業(yè)發(fā)展沒有方向

向陽職業(yè)規(guī)劃咨詢中心的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,，有90%以上的大學(xué)畢業(yè)生對就業(yè)市場感到迷茫,，缺乏明確的職業(yè)定位，不了解自己也不清楚自己的優(yōu)勢,，不知道自己要做什么工作,、能做什么工作，該找怎樣的一份工作,，平添了求職的難度,。即便是找到了一份工作也做得不長久，工作滿意度極低,，頻繁跳槽換工作,。

2、求職能力有待提高

大學(xué)生“蟻族”群體的求職技能普遍低下,，一方面對自己要做什么工作很模糊,，另一方面沒有掌握求職秘訣，即解決“我能做什么”,、“想在哪里做”和“怎樣才能獲得”這三大問題,。提升求職技能,，掌握核心求職技巧并獲得有效行動力，這是“蟻族”大學(xué)生們當(dāng)下急需“惡補”的一課,。

3,、擇業(yè)觀亟待調(diào)整

在就業(yè)高壓下，大學(xué)生們的就業(yè)期望和現(xiàn)實的矛盾非常突出,。近年來,，“大城市”、“高薪”,、“環(huán)境舒適”,、“管理層”、“發(fā)展機會”等因素都成為了畢業(yè)生擇業(yè)時考慮的重要因素,。但隨著高房價,、就業(yè)難、生存壓力大等諸多原因,，“蟻族”們想要在大城市立足或定居的夢似乎越來越渺茫,。我們不禁要問，“蟻族”們來到大城市打拼之前,，有誰全面評估或自己是否真的適合在大城市生存,？又有多少人是將自己的職業(yè)發(fā)展理性地與大城市發(fā)展相結(jié)合的？當(dāng)初對于大城市的無限熱情,，變成了如今艱難的生存狀態(tài),，是繼續(xù)留在大城市打拼，還是去二,、三線城市另謀發(fā)展,，“蟻族”們的擇業(yè)觀有必要仔細(xì)斟酌和反思,。

生涯專家建議：

五大發(fā)展建議助“蟻族”變精英

針對“蟻族”群體身上普遍存在的職業(yè)發(fā)展困惑,，向陽生涯首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽為“蟻族”提出了5大發(fā)展建議：

1、提高自我認(rèn)知,，切忌盲目跳槽

“蟻族”們可以通過利用一些科學(xué)的測評工具來進一步了解自己,，或向老師、長輩溝通得出他們對自己的評價及印象,，也可以去專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃咨詢機構(gòu)加強對自我認(rèn)知的深入了解與提升,。在我們的職業(yè)發(fā)展初期，當(dāng)發(fā)現(xiàn)工作不適應(yīng)時,，可以進行一定范圍的“試錯”,。但必須要根據(jù)自己的職業(yè)目標(biāo)進行有針對性、有目的性,、有價值性的跳槽,，明確自己從中想要提升的能力和價值所在,，切忌盲目的、頻繁的跳槽,。

2,、明確職業(yè)定位，鎖定職業(yè)目標(biāo)

在充分進行了自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上,，需要有一個明確的職業(yè)定位,，這樣才能很好地鎖定我們的職業(yè)目標(biāo)。職業(yè)方向的確定必須結(jié)合個人特長,，興趣所在并綜合考察行業(yè)前景來確定,。求職時不可目標(biāo)過高，太理想化,。如果強調(diào)大城市,、500強和高收入，不惜放棄個人的專業(yè)特長,，不顧個人的性格和職業(yè)興趣,，盲目的攀高追求不僅會錯過當(dāng)前的就業(yè)良機，還會對今后的職業(yè)發(fā)展造成不利的影響,。因此,，“蟻族”們在求職前務(wù)必要明確自己的定位，設(shè)定職業(yè)目標(biāo),。

3,、不斷提升技能，提高就業(yè)能力

圍繞自己的職業(yè)目標(biāo),，從各方面提升自己的技能,。如一個在財務(wù)領(lǐng)域工作的人，在專業(yè)技能方面,，可以加強財務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)及考取“會計師”等諸如此類的從業(yè)資格證書,；在通用技能方面，注重加強溝通技巧,、表達(dá)能力,、親和力等實際能力；在求職技能方面,，可以參加一些專業(yè)的特訓(xùn)課程,，如求職就業(yè)特訓(xùn)營等，掌握一定的求職技巧,，做到有的放矢,，一投即中。

4,、修煉職業(yè)心態(tài),，維護人脈資源

職場中需要有一個正確的職業(yè)心態(tài),，心態(tài)好了，很多工作中遇到的問題自然就迎刃而解,。對于剛剛從象牙塔步入社會的“蟻族”群體來說,，需要腳踏實地一些，切忌急功近利,，好高騖遠(yuǎn),。帶著一種開放的心態(tài)尋求親人、朋友或同學(xué)的幫助,，建立并維護自己的人脈資源,，同時也可以主動參加一些專業(yè)機構(gòu)培訓(xùn)，用來擴大自己的人脈圈,，“多一個朋友多一條路”,，總是沒錯的。

5,、尊重內(nèi)心的想法,，找尋快樂的自己

是留在大城市蟻居打拼，還是去二三線城市或回老家尋求發(fā)展,，其實最根本的目的是要讓自己過得快樂,！“蟻族”們不能盲目受外界及他人價值觀、擇業(yè)觀的影響,，而要更多地尊重自己內(nèi)心的需要和選擇,。正如廉思在采訪中說的，“在前進的道路上,，蟻族需要駐足思考,，需要明白奮斗的意義、成功的內(nèi)涵,。我們的英雄不該只有馬云,、丁磊、李宇春,，我們不該只用金錢,、權(quán)力和名望來衡量一個人是否成功……‘生如蟻,，美如神’,，人生下來像螻蟻一樣渺小，但可以通過努力讓自己的人生美輪美奐,?！?/p>

“其實，不管在哪座城市工作,，都是為了讓自己有一個良好的職業(yè)發(fā)展,?！焙橄蜿栔赋觯跋佔濉薄@個大學(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體的生存和發(fā)展?fàn)顩r備受社會關(guān)注,，雖然他們的職業(yè)起點較低,，但相信樂觀、熱情,、堅持不懈實現(xiàn)夢想的他們,，如果能夠加強自己的職業(yè)規(guī)劃意識，對自己有一個清晰的職業(yè)規(guī)劃,，立足當(dāng)下規(guī)劃長遠(yuǎn),，終究會厚積薄發(fā)，擁有一片屬于自己的,、精彩的職業(yè)天空,！